歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。如何寫(xiě)好一篇議論文，表達(dá)清晰、論證有力是關(guān)鍵。以下是小編整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇一
五人制足球是由職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競(jìng)賽。我國(guó)在20世紀(jì)90年代舉辦了首屆全國(guó)室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽。其后在我國(guó)的各個(gè)省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數(shù)少,占場(chǎng)地小,比賽時(shí)間短,技術(shù)復(fù)雜,戰(zhàn)術(shù)靈活多樣等特點(diǎn),但由于五人制足球在我國(guó)的發(fā)展還處在基礎(chǔ)階段,大家對(duì)其還比較陌生,五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出合理化建議。
1.研究目的.及意義：
對(duì)南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查，研究目前南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握五人制足球?qū)I(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用五人制足球技戰(zhàn)術(shù),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚(yáng)廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。
2.研究現(xiàn)狀：
過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌是部分高校存在著五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進(jìn)行五人制足球的比賽，而且對(duì)五人制足球的規(guī)則.技戰(zhàn)術(shù)大都不太了解。針對(duì)南昌市部分高校五人制足球普及率的調(diào)查。并針對(duì)以上問(wèn)題,提出針對(duì)高校五人制足球開(kāi)展的建議。
3.研究?jī)?nèi)容：
南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀。
4.研究方法：
(一)文獻(xiàn)資料法。
通過(guò)華東交通大學(xué)圖書(shū)館期刊網(wǎng)站，并在因特網(wǎng)上通過(guò)google、百度搜索等。中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)學(xué)士、中國(guó)碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、從2000到國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行查閱、總結(jié)和綜述。
(二)問(wèn)卷調(diào)查法。
嚴(yán)格按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)《南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，其中包括教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的效率等方面。問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象，針對(duì)江西省南昌市8所高校進(jìn)行調(diào)查。
(三)信度檢驗(yàn)。
采用再調(diào)查法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，問(wèn)卷的第一次與第二次發(fā)放日期相隔20天，填答對(duì)象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，教師和學(xué)生兩次問(wèn)卷內(nèi)容相關(guān)信度系數(shù)分別為r=0.851，p〈0.01，說(shuō)明信度較高，可靠信顯著，符合問(wèn)卷調(diào)查信度要求。
(四)走訪(fǎng)調(diào)查法。
對(duì)南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西科技師范大學(xué)等大學(xué)的五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀實(shí)地走訪(fǎng)，收集真實(shí)可靠的第一手資料。
(五)邏輯分析法。
通過(guò)分析文獻(xiàn)資料.對(duì)江西省南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和邏輯歸納。
(六)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
對(duì)獲取的有效數(shù)據(jù).利用計(jì)算機(jī).采用統(tǒng)計(jì)軟件spps11.0進(jìn)行處理分析。
5、進(jìn)度安排及預(yù)期效果：
第1—2周查找資料、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告。
第3—4周熟練使用excel、軟件數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法。
第5—5周設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
第6—9周發(fā)放問(wèn)卷。
第10—14周整理統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷。
第15—15周論文初稿。
第15—17周論文復(fù)稿。
第18—18周畢業(yè)答辯。
通過(guò)問(wèn)卷及實(shí)際調(diào)查，了解了南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀。通過(guò)獲得的材料可以對(duì)南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二
1.1大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)。
大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)是較為重要的一種模式，這種模式的體育協(xié)會(huì)需要在高校中注冊(cè)登記，其構(gòu)建方式為招收學(xué)員，以此進(jìn)行體育活動(dòng)，其運(yùn)營(yíng)模式介紹如下：
1.1.1服務(wù)收費(fèi)運(yùn)營(yíng)模式。
這種類(lèi)型的體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)建的，而這種組織卻有運(yùn)營(yíng)成本，這種運(yùn)營(yíng)方式很特別，與其他兩種協(xié)會(huì)模式不同，這個(gè)協(xié)會(huì)主要服務(wù)的對(duì)象是報(bào)名的成員，這與學(xué)生會(huì)設(shè)置的體育部不同；另一方面，與營(yíng)利性體育協(xié)會(huì)不同，企業(yè)構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)主要目的是營(yíng)利，而大學(xué)生構(gòu)建體育協(xié)會(huì)并不是想營(yíng)利，而是為了協(xié)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也為了更好地服務(wù)于成員，就會(huì)適當(dāng)?shù)厥杖∫恍┵M(fèi)用，但是這種運(yùn)營(yíng)費(fèi)是極小的。
1.1.2管理趨于市場(chǎng)化。
學(xué)生構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)在學(xué)校中，當(dāng)然也會(huì)在學(xué)校的管理之中，以此，必然要與市場(chǎng)相脫離。因此，現(xiàn)階段，很多這類(lèi)的體育協(xié)會(huì)的管理趨于市場(chǎng)化，開(kāi)始與學(xué)校管理相脫離，逐漸與學(xué)校管理相脫離，整頓組織內(nèi)部，與學(xué)校明確責(zé)任，促進(jìn)結(jié)構(gòu)合理化。
1.2以營(yíng)利為目的建立的企業(yè)體育協(xié)會(huì)。
企業(yè)體育協(xié)會(huì)主要以營(yíng)利為目的，運(yùn)營(yíng)商業(yè)化是其重要的特點(diǎn)。為了適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尊重市場(chǎng)規(guī)律，企業(yè)會(huì)與高校形成聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)體育協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)兩者之間的共同利益。而這種模式的開(kāi)展需要高校為企業(yè)提供辦公區(qū)，而順利開(kāi)展需要通過(guò)大力地宣傳，將會(huì)員吸引到協(xié)會(huì)中，而參加協(xié)會(huì)的會(huì)員會(huì)交一定的費(fèi)用或是年費(fèi)，企業(yè)會(huì)除去成本獲得最終利益，而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，以此來(lái)達(dá)到素質(zhì)教育的要求之一。
2.大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式開(kāi)展的可行性分析。
大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展對(duì)高校體育教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，因此，其具有可行性，下面將優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)要分析：
2.1有利于高校順利開(kāi)展體育教學(xué)。
學(xué)生會(huì)下設(shè)的體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵，補(bǔ)充了高校體育教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的多樣化，增強(qiáng)體育鍛煉的吸引力。同時(shí)也可以促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革，對(duì)體育教學(xué)的完善和發(fā)展具有重要的作用。
2.2有利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。
體育協(xié)會(huì)多種運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展，使得學(xué)生不但可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)其心理素質(zhì)，特別是堅(jiān)持不懈的精神的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等。另外，參加體育協(xié)會(huì)可以通過(guò)體育鍛煉的形式來(lái)緩解學(xué)生的壓力，提升學(xué)生的自信心。特別要說(shuō)明的是由學(xué)生開(kāi)展的體育協(xié)會(huì)，可以鍛煉學(xué)生組織及管理的能力，而且也會(huì)使其溝通能力及思維能力增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
2.3體育協(xié)會(huì)的運(yùn)營(yíng)模式對(duì)高校也具有很重要的意義。
首先，體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展可以為高校管理提供新的方向，尤其是商業(yè)化及市場(chǎng)化的`運(yùn)營(yíng)模式，創(chuàng)新了學(xué)校的管理體系，使學(xué)生的業(yè)余生活得以豐富，學(xué)校的投資大大地減少了；其次，體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的多樣化有利于高校社團(tuán)文化的發(fā)展。體育活動(dòng)中所體現(xiàn)的各種精神風(fēng)貌都是社團(tuán)文化建設(shè)中值得吸取的；最后，有利于提升學(xué)校體育教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)。體育教師的素質(zhì)高低直接關(guān)系到高校體育教學(xué)質(zhì)量的高低。體育教師會(huì)幫助體育協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教師的素質(zhì)，同時(shí)體育教師在指導(dǎo)協(xié)會(huì)工作時(shí)，也可以從中意識(shí)到自己的不足，以提升自己的知識(shí)水平，更為重要的是在體育協(xié)會(huì)的運(yùn)營(yíng)模式下，體育教師可以針對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，探索出各種體育教學(xué)新的路徑，研究各種體育活動(dòng)及開(kāi)展方式的可行性。雖然以上闡述了大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的可行性，證明其效果比較明顯，但是，不得不思考這種模式是否是完美的，通過(guò)深入的思考，我們不得不看到以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生是體育協(xié)會(huì)的主體，但是在協(xié)會(huì)中決策權(quán)缺乏；缺乏體育設(shè)施，專(zhuān)業(yè)化程度也不高。因此，必須針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)完善，比如注重大學(xué)生主體建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生委員會(huì)，加強(qiáng)其決策權(quán)。同時(shí)提升協(xié)會(huì)的品牌化，提升指明度等，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的最佳效果。
3.結(jié)語(yǔ)。
本文主要對(duì)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，證明其優(yōu)勢(shì)很多，效果明顯，而高校必然要利用好這些優(yōu)勢(shì)，完善體育教學(xué)，提升學(xué)生的體育素質(zhì)，同時(shí)也需要針對(duì)其不足不斷完善體育協(xié)會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)其效果的實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到教育目標(biāo)。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇三
上海體育學(xué)院創(chuàng)建以來(lái)，始終以人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新為己任，努力承載“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)、弘揚(yáng)體育文化”的光榮使命，是我國(guó)培養(yǎng)高層次體育人才的搖籃。學(xué)院原直屬?lài)?guó)家體育總局，2001年由國(guó)家體育總局和上海市人民政府共建共管。是首批國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校。
經(jīng)過(guò)六十五年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校形成了涵蓋本科、碩士、博士在內(nèi)的完整辦學(xué)層次。學(xué)校是國(guó)內(nèi)體育高等院校中最早獲得碩士學(xué)位(1981年)和博士學(xué)位授予權(quán)(1986年)的單位之一，2003年成為體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予單位。學(xué)?，F(xiàn)有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，體育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)(康復(fù)治療學(xué)方向)、新聞學(xué)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)以及體育、藝術(shù)、新聞與傳播、公共管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。
學(xué)校堅(jiān)持“特色與質(zhì)量并重，學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)”的方針，在主動(dòng)對(duì)接國(guó)家(區(qū)域)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程中，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，在體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)健康與康復(fù)、體育新聞與傳播、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、體育公共管理和體育藝術(shù)方向等領(lǐng)域凝練了方向，積累了優(yōu)勢(shì)。目前已成功建成運(yùn)動(dòng)健身科技省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、體育社會(huì)科學(xué)國(guó)家體育總局重點(diǎn)研究基地、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知評(píng)定與調(diào)控國(guó)家體育總局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)診斷與分析國(guó)家體育總局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究上海高校協(xié)同創(chuàng)新中心以及人類(lèi)運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)發(fā)與保障上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(基地)。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家體育總局和上海市人民政府共建,學(xué)院作為立項(xiàng)主體的國(guó)家興奮劑檢測(cè)上海實(shí)驗(yàn)室正在建設(shè)中。
經(jīng)過(guò)65年發(fā)展，師資隊(duì)伍水平顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為國(guó)家體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。1篇博士論文獲“全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文”，10余篇碩、博士論文獲“上海市研究生優(yōu)秀成果(學(xué)位論文)獎(jiǎng)”，本科生科創(chuàng)作品獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校建立培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的教學(xué)機(jī)構(gòu)“蘊(yùn)瑞學(xué)苑”，探索體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。“面向國(guó)家重大需求，創(chuàng)建體醫(yī)結(jié)合運(yùn)動(dòng)康復(fù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”獲2014年高等教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
近5年來(lái)，獲國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家哲學(xué)社科基金項(xiàng)目70余項(xiàng)，國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng);獲3項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，3項(xiàng)教育部人文社科獎(jiǎng)，2項(xiàng)上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);被sci、ssci、a&hci收錄論文300余篇，中文論文被cscd、cssci收錄1300余篇。
學(xué)校作為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金資格學(xué)校和全國(guó)體育院校中唯一一所教育部指定的自主招收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生的試點(diǎn)院校，學(xué)校已與25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的70多所高校和機(jī)構(gòu)建立了校際合作關(guān)系，現(xiàn)有來(lái)自美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等60余個(gè)國(guó)家在校留學(xué)生超過(guò)1000名。學(xué)校廣泛拓展合作辦學(xué)，提升人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平，與盧森堡大公國(guó)合作建立了中國(guó)乒乓球?qū)W院歐洲分院，已開(kāi)展與科隆體育大學(xué)等國(guó)際一流體育大學(xué)的深度合作辦學(xué)，與澳門(mén)理工學(xué)院在澳門(mén)合作舉辦體育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目。學(xué)校大力深化與國(guó)際體育組織合作，目前，中國(guó)乒乓球?qū)W院已被命名為國(guó)際乒聯(lián)最高學(xué)院級(jí)附屬培訓(xùn)基地，與國(guó)際手聯(lián)和國(guó)際田聯(lián)分別共建國(guó)際手球?qū)W院和國(guó)際田聯(lián)特訓(xùn)認(rèn)證中心。
學(xué)校積極推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，形成了一批國(guó)內(nèi)獨(dú)有的標(biāo)志性成果：率先建成了世界唯一的專(zhuān)門(mén)以乒乓球?yàn)閷?zhuān)業(yè)的高等教育機(jī)構(gòu)——中國(guó)乒乓球?qū)W院;國(guó)家體育總局唯一命名的國(guó)家體育科技示范園;科技部、教育部批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)唯一的體育國(guó)家大學(xué)科技園;世界第一家全方位展示武術(shù)歷史與文化的博物館——中國(guó)武術(shù)博物館;中國(guó)大陸唯一一本被sci和ssci數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)收錄的英文版體育學(xué)術(shù)期刊、全國(guó)“百?gòu)?qiáng)期刊”——《運(yùn)動(dòng)與健康科學(xué)》雜志;率先引入國(guó)際體育組織立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)際乒聯(lián)博物館和中國(guó)乒乓球博物館。
面向未來(lái)，學(xué)校將以特色性應(yīng)用研究型大學(xué)為定位，對(duì)接高等教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，踐行“身心一統(tǒng)，德技相長(zhǎng)，文理兼修，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，深化內(nèi)涵建設(shè)，努力建設(shè)世界一流體育大學(xué)。
二、招生專(zhuān)業(yè)和計(jì)劃。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇四
摘要：體育教育專(zhuān)業(yè)是本科專(zhuān)業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，其教學(xué)質(zhì)量也很重要，本文分析了本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，分析出體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障的方法，希望可以促進(jìn)本科體育教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：本科體育教育專(zhuān)業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；保障體系；現(xiàn)狀；策略。
當(dāng)前本科院校教育在進(jìn)行擴(kuò)招，這促進(jìn)了本科教育的發(fā)展。本科學(xué)校教育就是要滿(mǎn)足社會(huì)以及人才對(duì)人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)技能以及高素質(zhì)的人才，而在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量十分重要，其關(guān)系著學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同樣對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)校的教育發(fā)展也有較大的影響，因此保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。體育教育專(zhuān)業(yè)是學(xué)校教育的一個(gè)很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
1．本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。
1.1師資隊(duì)伍建設(shè)不足。
當(dāng)前本科體育教育教學(xué)中存在一些問(wèn)題，限制了教學(xué)質(zhì)量，其中一個(gè)主要影響因素就是學(xué)校體育教育的師資隊(duì)伍，一般在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該具有一種高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、具備創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，這樣才能有效的保證教學(xué)質(zhì)量，但是當(dāng)前本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)不夠，教師素質(zhì)水平存在差異，有的教師缺乏創(chuàng)新精神。
1.2教學(xué)方法和手段落后。
教學(xué)方法以及教學(xué)手段也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，當(dāng)前體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師還是采用原來(lái)的教學(xué)方法和手段，單一的教學(xué)模式，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學(xué)的成果。
1.3專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量不一。
學(xué)生的質(zhì)量也會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，教師如果在教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)的學(xué)生質(zhì)量都比較高，那么教學(xué)也會(huì)變得容易，質(zhì)量就會(huì)有保證，如果學(xué)生質(zhì)量較低，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前本科體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源廣泛，體育素質(zhì)存在差異，這給教學(xué)增加了難度。
1.4教學(xué)中沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。
當(dāng)前科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，但是有的教師只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。因此體育教師也可以在教學(xué)中多使用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量和成果。
2．本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系措施。
2.1樹(shù)立先進(jìn)的體育教育教學(xué)思想與觀念。
教學(xué)觀念以及思想會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，能夠樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念及思想，樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，另外還需要掌握當(dāng)前對(duì)本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理，讓教師能夠樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠得到充分體現(xiàn)，以此來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.2注重師資隊(duì)伍建設(shè)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)踐者，教師的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大影響，因此在本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)中，應(yīng)該注重對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體水平，能夠注重對(duì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和流動(dòng)以及培養(yǎng)和引進(jìn)兩方面的關(guān)系，在保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，能夠積極的引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)體育教師，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的整體質(zhì)量水平[2]。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優(yōu)秀的教師，增強(qiáng)師資力量，為本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)配備足夠的教師，還需要注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.3改善教學(xué)硬件設(shè)施，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
體育課教學(xué)中體育設(shè)施是必不可少的.組成部分，但是有的學(xué)校在設(shè)施這方面還不夠完善。學(xué)校的硬件設(shè)施也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該注重硬件設(shè)施建設(shè)，加大建設(shè)力度，為教學(xué)開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)可以順利的開(kāi)展[3]。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的投入力度，改善學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件，滿(mǎn)足教學(xué)中的各種需求；當(dāng)前本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革在不斷深化，學(xué)校應(yīng)該探索多元化的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，建立本科體育教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督控制體系，在此基礎(chǔ)上，注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展。本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重提升教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)人才培養(yǎng)的有效性，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，改革當(dāng)前教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念和思想，促進(jìn)本科體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]曹俞，朱雷.浙江省高校訓(xùn)練隊(duì)的經(jīng)費(fèi)保障因素及對(duì)策[j]吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào):學(xué)科版，2012(1)。
[3]鄒勇，何志林，龔波，張成一．我國(guó)高校競(jìng)技體育教練員人力資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策[j]上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(3).
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇五
相關(guān)考生：
上海體育學(xué)院20碩士研究生復(fù)試工作已經(jīng)結(jié)束，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，經(jīng)學(xué)校研究決定，擬錄取田野等238人以及劉丹等22名推免生，共計(jì)260人，名單見(jiàn)附件。公示期為4月28日至5月4日，公示期間，凡對(duì)以上人員持有不同意見(jiàn)，請(qǐng)予年5月4日前以書(shū)面形式向研究生處反映。
附件：擬錄取名單。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇六
上海體育學(xué)院創(chuàng)建于1952年，由原南京大學(xué)、華東師范大學(xué)和南京金陵女子大學(xué)等院校的體育系科合并而成，原名華東體育學(xué)院，是新中國(guó)成立后最早的體育高等學(xué)府。，由原上海體育學(xué)院、上海體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院和上海體育科學(xué)研究所合并組建成立新的上海體育學(xué)院。
學(xué)院擁有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科以及下屬全部二級(jí)學(xué)科的博士、碩士學(xué)位授予權(quán)、以及體育賽事運(yùn)作、應(yīng)用心理學(xué)、新聞學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、中華武術(shù)學(xué)是上海市的重點(diǎn)學(xué)科，體育教育學(xué)被評(píng)為上海市教育高地。體育理論、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)(含運(yùn)動(dòng)生物力學(xué))、武術(shù)學(xué)、足球、體操和重競(jìng)技等是國(guó)家體育總局的重點(diǎn)學(xué)科和項(xiàng)目。學(xué)院還建有體育學(xué)博士后科研流動(dòng)站一個(gè)，同時(shí)，也國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的“高校教師在職攻讀碩士學(xué)位(體育學(xué))”及“體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位”招生培養(yǎng)單位。
現(xiàn)設(shè)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院、運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、體育教育訓(xùn)練學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、武術(shù)學(xué)院、體育人文學(xué)院、體育休閑系、附屬競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育、新聞學(xué)(體育新聞方向)、公共事業(yè)管理(體育經(jīng)營(yíng)管理方向)、社會(huì)體育、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、英語(yǔ)(體育外事方向)、應(yīng)用心理學(xué)、舞蹈編導(dǎo)和信息管理與信息系統(tǒng)等12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，覆蓋了教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)等領(lǐng)域。
學(xué)院已擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的`師資隊(duì)伍，共有專(zhuān)任教師近400名，其中具正高級(jí)職稱(chēng)近50名，副高級(jí)職稱(chēng)百余名；博士生、碩士生導(dǎo)師百余名；另有各類(lèi)國(guó)際裁判員27名。此外，還聘請(qǐng)32位海外和國(guó)內(nèi)知名學(xué)者分別擔(dān)任學(xué)院的榮譽(yù)教授、顧問(wèn)教授和客座教授。
學(xué)院在乒乓球、摔跤、舉重、武術(shù)等項(xiàng)目逐漸形成了優(yōu)勢(shì)與特色。多年來(lái)，學(xué)院注重科研硬件、軟件建設(shè)，面向競(jìng)技體育、全民健身和體育產(chǎn)業(yè)，貫徹“科教興體”戰(zhàn)略，科研碩果累累。
目前，學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)體育系統(tǒng)中唯一的運(yùn)動(dòng)解析系統(tǒng)和遙測(cè)肌電測(cè)試分析系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生理與生化實(shí)驗(yàn)室等科研設(shè)施。設(shè)有國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心、全國(guó)羽毛球培訓(xùn)中心、武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心科研基地、上海重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心、上海市民體質(zhì)研究中心、上海體育彩票研究中心和上海國(guó)際賽車(chē)研究中心等。
學(xué)院與美國(guó)、日本、德國(guó)和韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的19所院校建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展科研、訓(xùn)練與人員交流。
學(xué)院為上海市“花園單位”，占地面積39萬(wàn)平方米，校舍面積近20萬(wàn)平方米；各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積8萬(wàn)多平方米；圖書(shū)館藏書(shū)32萬(wàn)多冊(cè)。近年來(lái)，學(xué)院逐步加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，美好校園環(huán)境，興建了綜合訓(xùn)練館、塑膠跑道、新教學(xué)樓、學(xué)生公寓、大學(xué)生活動(dòng)中心等教學(xué)、訓(xùn)練和生活設(shè)施。校園網(wǎng)、多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等一批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施也投入使用，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)院教學(xué)內(nèi)容與手段的改革和更新。
50多年來(lái)，上海體育學(xué)院教書(shū)育人，矢志不渝，為國(guó)家培養(yǎng)了大批體育人才。今天，新一代上體人正加快發(fā)展的步伐，用勤勞的雙手實(shí)現(xiàn)美好藍(lán)圖，為創(chuàng)建現(xiàn)代體育大學(xué)，為體育事業(yè)的明天而努力奮斗。
招生專(zhuān)業(yè)目錄說(shuō)明點(diǎn)擊查看招生專(zhuān)業(yè)目錄。
一、我校擬招收260名研究生。
二、我校體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)招收單獨(dú)考試入學(xué)的委托培養(yǎng)碩士研究生5名。報(bào)考條件：(1)本科畢業(yè)后連續(xù)工作四年以上(含四年)的教練員或運(yùn)動(dòng)員；(2)有較強(qiáng)的科研能力、發(fā)表過(guò)研究論文或技術(shù)報(bào)告；身體健康，業(yè)務(wù)優(yōu)秀；(3)曾獲得過(guò)世界三大賽事(奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯)前三名或亞洲三大賽事(亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯)前二名或全國(guó)三大賽事(全運(yùn)會(huì)、全國(guó)最高等級(jí)錦標(biāo)賽或聯(lián)賽)冠軍的運(yùn)動(dòng)員和擔(dān)任這些運(yùn)動(dòng)員的教練員；(4)年齡一般不超過(guò)40周歲。符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谏虾？紖^(qū)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名期間攜帶相關(guān)材料到我校報(bào)名。
三、同等學(xué)力報(bào)考者，必須具有大專(zhuān)畢業(yè)文憑，畢業(yè)后兩年或兩年以上。初試合格者，在我校同意參加復(fù)試時(shí)須加試二門(mén)大學(xué)本科主干課程，考試成績(jī)必須及格以上方可錄取。
四、我院不接受大學(xué)三年級(jí)學(xué)生報(bào)考。
五、初試合格的考生須參加復(fù)試，復(fù)試合格方可錄取。復(fù)試具體要求見(jiàn)當(dāng)年公布的復(fù)試方案。
六、更詳細(xì)招生資訊請(qǐng)關(guān)注我處網(wǎng)頁(yè)：/xxgk/graduate/。
七、部分參考書(shū)可郵購(gòu)。
掛號(hào)郵資：郵購(gòu)一本書(shū)的郵資為12元，之后每增加一本郵資增加8元。
匯款地址：上海市清源環(huán)路650號(hào)。
郵編：38。
匯款時(shí)請(qǐng)注明：姓名、接收地址和郵編、所購(gòu)書(shū)書(shū)名及聯(lián)系電話(huà)。
八、各院系聯(lián)系電話(huà)如下：體育教育學(xué)院：021-51253180；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：021-51253270；運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院：021-51253240；體育社會(huì)學(xué)系：021-51253224；體育新聞系：021-51253260；競(jìng)技體育系：021-51253200；武術(shù)系：021-51253210。
單位代碼：10277地址：上海市清源環(huán)路650號(hào)。
郵政編碼：200438。
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇七
本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)完成的總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用體育基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)技能和解決體育實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，是體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是衡量和評(píng)估體育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其基本要求是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，分析和解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域科研或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到科研能力的初步訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文是學(xué)生對(duì)體育教育領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的研究過(guò)程。因此，及時(shí)對(duì)我校體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文進(jìn)行整理分析，了解學(xué)生綜合運(yùn)用和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，分析當(dāng)前畢業(yè)論文工作中存在問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。
筆者通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資料的分析對(duì)畢業(yè)論文的成績(jī)的分布、選題的內(nèi)容、研究方法以及指導(dǎo)教師的基本情況進(jìn)行了研究分析，其中重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)論文的選題情況進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谧珜?xiě)論文中存在的諸多問(wèn)題，從而提出了解決問(wèn)題的建議為今后指導(dǎo)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與評(píng)價(jià)提供參考和積累相關(guān)資料。
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法：查閱了2000-2013年以來(lái)體育學(xué)術(shù)期刊相關(guān)的研究資料及書(shū)籍、報(bào)紙、國(guó)家頒布的相關(guān)法令文件。重點(diǎn)對(duì)我院體育教育系體育教育專(zhuān)業(yè)2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文的檔案資料（開(kāi)題報(bào)告、論文登記表、指導(dǎo)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定記錄等）進(jìn)行了查閱和登記。
1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所獲得的資料根據(jù)需要進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。
1.2.3 邏輯分析法：對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、科學(xué)的邏輯分析，梳理出相應(yīng)的觀點(diǎn)和結(jié)論。
2.1 對(duì)本科畢業(yè)論文選題的分析
選題是論文寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)選題會(huì)影響論文寫(xiě)作的全局，是關(guān)系到論文成敗的重要環(huán)節(jié)。一些專(zhuān)家指出“選好題，科研成功了一半。選題不當(dāng)，一開(kāi)始就注定事倍功半”。可見(jiàn)，選題是科研中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此選題不能草率，應(yīng)該引起足夠的重視。筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文的選題分類(lèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表1。
從表1可見(jiàn)，35%的同學(xué)結(jié)合了自己的專(zhuān)業(yè)選擇了體育教學(xué)及課程調(diào)查類(lèi)的題目進(jìn)行研究；有20%的同學(xué)選擇了社會(huì)體育研究方向；還有28%的同學(xué)結(jié)合自己的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，選擇了技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類(lèi)的課題進(jìn)行研究；另有17%的同學(xué)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)科學(xué)理論類(lèi)的課題研究。應(yīng)該說(shuō)絕大部分同學(xué)的選題方向是正確的，研究的內(nèi)容是合適的。
2.1.1 本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn)的分析
筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文選題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題具有以下特點(diǎn)：
第一，選題的廣泛性。從100篇畢業(yè)論文來(lái)看，選題涉及面廣，在田徑、游泳、排球、籃球、足球、健美操等十幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)用四年所學(xué)的體育科研方法、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，結(jié)合本專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)，對(duì)本專(zhuān)項(xiàng)的技、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽、選材、教材教法等全方位的進(jìn)行探討、研究，以及在社會(huì)領(lǐng)域。如體育美學(xué)、體育社會(huì)、體育理論等也進(jìn)行了有益的探索，歸納起來(lái)研究?jī)?nèi)容涉及了體育科學(xué)領(lǐng)域的四大類(lèi)。
第二，選題的針對(duì)性。體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是在競(jìng)賽中取得勝利，研究?jī)?nèi)容根據(jù)體育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)律，對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽的研究達(dá)28%，研究的針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高。又如針對(duì)目前我國(guó)實(shí)施的全民體育健身發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行了社會(huì)體育方面的研究達(dá)20%。當(dāng)然本文針對(duì)的是體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究那么在課程調(diào)查以及教學(xué)教法等方面的研究高達(dá)35%。
第三，選題的創(chuàng)新性。選題根據(jù)體育科學(xué)的不斷發(fā)展有所創(chuàng)新，特別是當(dāng)前我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以及我國(guó)體育體制的改革，對(duì)綜合體育的場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走向俱樂(lè)部制度等問(wèn)題進(jìn)行了可行性的探討，對(duì)新興的理論學(xué)科如體育美學(xué)進(jìn)行了有益的研究，根據(jù)競(jìng)技體育的不斷發(fā)展對(duì)新的技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性探索。創(chuàng)新是選題價(jià)值所在，要求論題必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新。表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：對(duì)前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域或沒(méi)有做過(guò)的新題目做出成果；在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究，有新發(fā)現(xiàn)或提出新看法，形成一家之言；從一個(gè)新角度把已有的材料或觀點(diǎn)加以概括和表述；對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題做出科學(xué)的說(shuō)明并提出解決方案；即使只提出某種新現(xiàn)象，能引起人們的注意和思考，也是一種創(chuàng)新。
2.1.2 本科畢業(yè)論文選題存在問(wèn)題的分析
筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008屆體育教育專(zhuān)業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題存在以下問(wèn)題：
第一，選題嚴(yán)重重復(fù)。從整體上看選題方向比較廣泛，涉及體育科學(xué)領(lǐng)域四大類(lèi)，課程調(diào)查方向選題比重偏大，在調(diào)查的100篇畢業(yè)論文中，課程調(diào)查論題20篇、教學(xué)教法論題15篇、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)論題18篇、訓(xùn)練比賽論題10篇、社會(huì)體育論題12篇、全民健身論題8篇、運(yùn)動(dòng)心理論題9篇、醫(yī)學(xué)生理論題8篇。比例基本合適，但如果進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，研究的題目和內(nèi)容重復(fù)率較大，如某某學(xué)校體育教學(xué)的研究、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的研究等等，如樣本中的“對(duì)某某學(xué)校某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)狀的調(diào)查研究”十來(lái)篇，“某運(yùn)動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)損傷”8篇，其他還有很多題目很相似的研究題目。
第二，論題過(guò)大。盡管該問(wèn)題一直被指導(dǎo)教師重視，但在所調(diào)查的100篇論文中，仍有5篇論題過(guò)大。本科生因?yàn)檎莆罩R(shí)和研究方法有限，所寫(xiě)畢業(yè)論文應(yīng)該只是對(duì)某個(gè)選題的一種初步研究，選題不宜過(guò)大過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)展開(kāi)研究就可以。但通觀查樣本中的論文題目，不少超出了本科生能力范圍，例如，學(xué)號(hào)為4010422的“高中生體育課堂興趣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究”、學(xué)號(hào)為4010334的“吉林省乒乓球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、學(xué)號(hào)為4010325的“對(duì)烏江市健身俱樂(lè)部中開(kāi)設(shè)瑜伽課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”、學(xué)號(hào)為“姚明征戰(zhàn)nba六個(gè)賽季的比賽狀況研究”、學(xué)號(hào)為4010223的“2007-2008賽季八一雙鹿電池男籃失利原因與分析等。這些題目過(guò)于寬泛，論題的內(nèi)涵和外延都較廣，不要說(shuō)是本科生，有些題目甚至碩士生都無(wú)法單獨(dú)完成。
第三，題目過(guò)長(zhǎng)。畢業(yè)論文題目長(zhǎng)度要求不超過(guò)20個(gè)字，如果論題過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使邏輯關(guān)系變得復(fù)雜，容易引發(fā)讀者的理解障礙。在這100篇樣本里有的論文題目都超過(guò)了20個(gè)字，筆者在樣本分析中看到，題目偏長(zhǎng)也是一個(gè)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題。比如一篇學(xué)號(hào)為04010211的畢業(yè)論文《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》共用了40個(gè)字節(jié)。學(xué)號(hào)為4010315的論文《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)足球課程設(shè)置的比較行研究》38字、學(xué)號(hào)為4010413的論文《多球訓(xùn)練法在沈陽(yáng)市普通高校乒乓球選修課正手攻球技術(shù)學(xué)習(xí)中的效果分析》33字、學(xué)號(hào)為4010421的論文《沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生運(yùn)用多球練習(xí)法在發(fā)高遠(yuǎn)球教學(xué)中的試驗(yàn)研究》33字。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)論文字?jǐn)?shù)小于20字共27篇，大于等于28字共15篇。從整體上看這100篇樣本題目字?jǐn)?shù)73%大于等于20個(gè)字，這說(shuō)明我們的論文題目過(guò)于長(zhǎng)，究其原因主要是不會(huì)把握題目中正負(fù)標(biāo)題的運(yùn)用尺度，例如這篇《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》改為“第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽沈陽(yáng)賽區(qū)--沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析。加個(gè)副標(biāo)題使得主次分明，研究的內(nèi)容更加突出易懂。又如這篇《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)足球課程設(shè)置的比較性研究》如果改為沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)vs沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)--足球課程設(shè)置的比較性研究。這樣不僅便于理解更加吸引讀者眼球。
第四，題目新意不足。很多論文在題目上沒(méi)有體現(xiàn)出新意，很多論文中對(duì)概念的解釋都是教科書(shū)里的，非常陳舊不能給人以耳目一新的感覺(jué)缺少深度。許多作者缺少學(xué)術(shù)積累，沒(méi)有在大量掌握已有研究資料的前提下自認(rèn)為提出的課題具有研究?jī)r(jià)值，其實(shí)不然。作者應(yīng)該具有敏銳的洞察力，選題能夠在學(xué)術(shù)價(jià)值上有所創(chuàng)新，而不僅僅是在研究對(duì)象的分布區(qū)域和數(shù)量上有所不同就認(rèn)為是創(chuàng)新了，如現(xiàn)在關(guān)于現(xiàn)狀的研究非常多，很多重復(fù)的研究主題只是在研究對(duì)象的分布區(qū)域上有所不同或者在調(diào)查對(duì)象的數(shù)量上有所不同。
2.2 本科畢業(yè)論文研究方法的分析
研究方法是指論文研究采用的主要方法與手段，是解決問(wèn)題的必備條件，在科研論文之中具有重要作用：（1）可以使讀者通過(guò)對(duì)研究方法的介紹來(lái)評(píng)判研究的質(zhì)量和科學(xué)性；（2）可以使讀者根據(jù)同樣的方法進(jìn)行重復(fù)性檢驗(yàn)和論證。對(duì)抽取的100篇論文研究方法的使用情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表2）。
從表2中可見(jiàn)，在研究方法上，這100篇畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法三種方法。大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，以文獻(xiàn)資料法為主，占方法總數(shù)的99% （幾乎全部使用），可見(jiàn)他們對(duì)自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻(xiàn)資料搜集與整理，其次為調(diào)查法，而從問(wèn)卷調(diào)查法與訪(fǎng)談?wù){(diào)查法比較來(lái)看，問(wèn)卷調(diào)查法的運(yùn)用要多于訪(fǎng)談法，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在研究的信心上和語(yǔ)言表達(dá)能力上還存在畏難情緒和能力欠缺。而體現(xiàn)研究水平的實(shí)驗(yàn)法只占9%。一篇有價(jià)值的科研論文，它的先進(jìn)性之一表現(xiàn)為能運(yùn)用科學(xué)的研究方法，以表明其結(jié)果的真實(shí)性和論證的力度及研究的創(chuàng)造性。從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用多種研究方法的所占寥寥無(wú)幾，分析其主要原因是：第一，學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)掌握不牢，不能靈活運(yùn)用于實(shí)踐研究。第二，本科學(xué)生畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)不到位，無(wú)法做實(shí)驗(yàn)性等較復(fù)雜的研究。據(jù)近幾年對(duì)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，論文只打印資料費(fèi)都在60～100元之間，而如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究的操作則既費(fèi)精力又費(fèi)財(cái)力，且在論證分析時(shí)又難以把握到位，直接制約了其研究層次的高度和深度。第三，研究時(shí)間太短，就業(yè)考研壓力影響。
2.3 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分析
2.3.1 指導(dǎo)教師基本情況分析
在體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵性的作用。指導(dǎo)教師，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的教師。由于本科畢業(yè)生第一次接觸正式、規(guī)范的專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究往往感覺(jué)迷茫無(wú)從下手。而此時(shí)，指導(dǎo)教師的啟蒙教育指導(dǎo)作用就顯得尤為重要了。在這啟蒙教育教學(xué)的同時(shí)，指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度都直接影響著學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，因此指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平是衡量本科論文工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
表3反映出，具有指導(dǎo)論文教師資格的教師中教授5人，占11.9%；副教授22人，占52.3%；講師15人，占35.7%。從中還可以看出教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為3.2篇，副教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.4篇，講師平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.1篇。說(shuō)明教師職稱(chēng)水平和其能承擔(dān)的科研能力是成正相關(guān)。
2.3.2 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量情況
教師指導(dǎo)論文的篇數(shù)也是確保論文質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，指導(dǎo)教師的工作量間接反映出指導(dǎo)學(xué)生的論文質(zhì)量，因此對(duì)指導(dǎo)的工作量進(jìn)行調(diào)查是很有必要的。
表4中可以得知在指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)量上看教師的工作量不是很大，指導(dǎo)5篇文章以上的教師只有2人，占4.8%；3-4篇的15人，占35.7%；1-2篇的25人，占59.5%；4篇以下的40人，占95.2%；指導(dǎo)文章數(shù)量主要集中在1-4篇這個(gè)范圍，教師能確保有充分的指導(dǎo)時(shí)間以便提高論文質(zhì)量。
2.4 對(duì)本科畢業(yè)論文成績(jī)的分析
成績(jī)可以反映出論文的質(zhì)量，平均成績(jī)代表了論文的整體水平，而對(duì)比各個(gè)教研室的平均成績(jī)卻能放映出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差異。分析這兩個(gè)指標(biāo)的目的在于提高論文的'質(zhì)量和規(guī)范各個(gè)教研室的評(píng)分尺度，從而引起教務(wù)部門(mén)的重視，促進(jìn)論文評(píng)審工作的順利進(jìn)行具有重要的意義。
2.4.1 對(duì)本科畢業(yè)論文樣本總數(shù)平均成績(jī)的分析
從圖1分析可見(jiàn)，平均成績(jī)?yōu)?0.26，畢業(yè)論文成績(jī)93%都集中在70-89分之間，這說(shuō)明大部分學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真能夠較高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文，達(dá)到了本科畢業(yè)論文的目的，符合教學(xué)計(jì)劃要求。7%達(dá)到90分以上，說(shuō)明這部分論文非常優(yōu)秀，畢業(yè)生具備了很好的科研能力，但是對(duì)比其他體育院校體育專(zhuān)業(yè)論文優(yōu)秀率都在10%左右高于本校數(shù)據(jù)，說(shuō)明這部分優(yōu)秀論文欠缺，比例應(yīng)當(dāng)增加。同時(shí)也看到69分以下的畢業(yè)論文一篇也沒(méi)有，但是根據(jù)筆者觀察并不是所有的論文完成的質(zhì)量都很高。希望我們學(xué)校在今后的本科論文培養(yǎng)過(guò)程中努力提高學(xué)生的科研能力，嚴(yán)格評(píng)定論文的成績(jī)，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。
2.4.2 對(duì)各教研室本科畢業(yè)論文平均成績(jī)的分析
筆者將這100篇畢業(yè)論文以教研室為單位進(jìn)行劃分，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)教研室評(píng)定論文成績(jī)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，目的在于觀察各個(gè)教研室對(duì)論文的評(píng)分尺度是否存在差異，這對(duì)指導(dǎo)教師在評(píng)分上有了參考的尺度，對(duì)論文的評(píng)審工作有著重要的意義。
從表5可見(jiàn)，在筆者研究的100篇體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中，共涉及十個(gè)教研室，從整體上看各教研室評(píng)分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，我們具體看游泳教研室的平均分最高為86分，而武術(shù)教研室的平均分為75分。平均分最高值與最低值相差11分，各教研室平均成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差為3.6說(shuō)明各教研室的在畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上存在顯著差異，同事也看到各個(gè)教研室的標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明這個(gè)教研室評(píng)定分?jǐn)?shù)的波動(dòng)就越大。
3.1 結(jié)論
3.1.1 研究發(fā)現(xiàn)論文的選題過(guò)于盲目和隨意，影響研究過(guò)程的正常進(jìn)行。學(xué)生選題難度較大，對(duì)題目研究不夠，認(rèn)識(shí)不深，對(duì)相關(guān)資料收集與整理不充份。
3.1.2 研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單體現(xiàn)科研水平的實(shí)驗(yàn)法，只占研究方法的9%。又如受到客觀條件的制約，學(xué)生畢業(yè)論文研究的深度和廣度受到相應(yīng)的制約。
3.1.3 對(duì)指導(dǎo)教師分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我院論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍科研能力較強(qiáng)，能夠高質(zhì)量的完成對(duì)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，值得肯定。
3.1.4 沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文從最后得分看絕大部分都在70分以上整體成績(jī)較高，但是90分以上僅有7%優(yōu)秀率不高，達(dá)不到精益求精的目的，而在各個(gè)教研室評(píng)分成績(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各教研室的評(píng)分尺度存在明顯差異。
3.2 建議
3.2.1 建立畢業(yè)論文選題庫(kù)。為學(xué)生選題和教師指導(dǎo)提供選題支持服務(wù)，題庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點(diǎn)。
3.2.2 加強(qiáng)學(xué)生科研能力訓(xùn)練，提高科研意識(shí)。不斷去嘗試新的研究方法。
3.2.3 希望在今后的本科論文培養(yǎng)工作中努力提高學(xué)生的科研能力，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。
3.2.4 建議各個(gè)教研室在論文評(píng)分尺度上形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇八
各位考生：
經(jīng)過(guò)復(fù)試及辦理擬錄取手續(xù)，并申請(qǐng)到30名專(zhuān)業(yè)學(xué)位追加計(jì)劃，我校擬錄取958名碩士研究生（含55名免試生），其中學(xué)術(shù)型645名，專(zhuān)業(yè)學(xué)位313名，現(xiàn)將名單予以公布。
經(jīng)教育部增加部分國(guó)家計(jì)劃（公費(fèi)），我校共錄取國(guó)家計(jì)劃內(nèi)考生（公費(fèi)生）686名，學(xué)術(shù)型專(zhuān)業(yè)全部為公費(fèi)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位中免試生及校本部專(zhuān)業(yè)學(xué)位（口腔、公衛(wèi)、藥學(xué)、中藥學(xué)）均為公費(fèi)。
因擬錄取名單還需經(jīng)省教育招生考試院和教育部進(jìn)行資格審核，待教育部確定最終錄取名單后方為正式錄取。如考生信息有誤者，請(qǐng)于5月23日前告知研招辦（0551-5161051）。
歷屆考生，還有少數(shù)檔案未到的，請(qǐng)盡快和檔案所在單位聯(lián)系，將檔案轉(zhuǎn)來(lái)，否則，屆時(shí)將扣發(fā)錄取通知書(shū)。校際調(diào)劑考生，還有少數(shù)試卷未到的，請(qǐng)盡快和第一志愿報(bào)考學(xué)校聯(lián)系，將試卷寄到我校。
錄取通知書(shū)將于6月中旬發(fā)放，詳見(jiàn)本網(wǎng)站具體通知，外地考生將采取掛號(hào)寄出，如有地址變更的考生，請(qǐng)盡快告知研招辦，合肥本地及本?？忌蓱{有效證件到研招辦領(lǐng)取。
安醫(yī)大研招辦。
205月20日。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇九
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2011年5月16日。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十
摘要：
在我國(guó)學(xué)校教育中，高中體育教育是其有機(jī)組成部分，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵性階段。在新時(shí)代下，高中體育教學(xué)已走上了改革的道路。合作教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。它的應(yīng)用改變了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學(xué)；探討。
隨著教學(xué)改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學(xué)理念為基點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)模式逐漸被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中教學(xué)階段，體育課程是一門(mén)重要學(xué)科，其主要目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體育技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但由于長(zhǎng)期受到高考升學(xué)壓力，高中課程設(shè)置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發(fā)展，課程教學(xué)模式單一化，不符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。為此，需要不斷優(yōu)化完善，應(yīng)用合作教學(xué)模式，來(lái)改變當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多樣化的能力。
一、體育合作教學(xué)概述。
體育合作教學(xué)模式是把班級(jí)學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，師生之間、學(xué)生之間、小組之間在“互動(dòng)、互助、相互切磋和觀摩”基礎(chǔ)上，不斷提高課堂教學(xué)效率。合作教學(xué)模式具有全新的教學(xué)觀，能夠創(chuàng)造一種“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更多的參與到課堂教學(xué)中。更為重要的是，合作教學(xué)模式非常適合高中體育教學(xué)，主要是因?yàn)樗细咧袑W(xué)生的年齡特征。同時(shí)，在新課標(biāo)背景下，體育合作教學(xué)模式具有的基本要求主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面。一是：需要客觀、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)主題，時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化。二是：要采取異質(zhì)分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學(xué)中，合理劃分學(xué)習(xí)小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術(shù)掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個(gè)體責(zé)任，這是合作學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)小組、個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容提出明確的要求，避免體育合作教學(xué)模式形式化。四是：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面。在完成合作學(xué)習(xí)之后，要以小組或個(gè)人形式展示成果，教師予以客觀地評(píng)價(jià)，需要采用多樣化的`評(píng)價(jià)方法，比如，自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
二、新課程理念下高中體育合作教學(xué)策略。
1、學(xué)生內(nèi)部展示，不斷激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣。
在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，多小組內(nèi)部成員溝通、交流，讓學(xué)生勇于在小組中展現(xiàn)自己各方面的動(dòng)作技能，表達(dá)自己對(duì)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生全面而客觀地認(rèn)識(shí)體育動(dòng)作，正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地融入到體育合作學(xué)習(xí)中。以籃球教學(xué)為例，由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)各不相同，在合作教學(xué)中，教師要巧妙地引導(dǎo)小組成員展示籃球技能，小組成員相互討論籃球運(yùn)中產(chǎn)生的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在掌握籃球必要理論知識(shí)不斷提高自身運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能提高他們的身體素質(zhì)。
2、不斷優(yōu)化體育合作教學(xué)模式評(píng)價(jià)。
在對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)體在小組中的地位，要以小組為核心，客觀地評(píng)價(jià)班級(jí)中每位學(xué)生。而在評(píng)價(jià)小組的時(shí)候，教師充要分考慮到小組中每位成員表現(xiàn)突出的地方，創(chuàng)新的方面。以此，使班級(jí)學(xué)生能夠相互配合與依賴(lài)，共同成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。在體育課堂教學(xué)中，教師可以以小組為基點(diǎn)，共同創(chuàng)編某個(gè)武術(shù)組合工作。在完成武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，每個(gè)小組都是一個(gè)整體，小組成員要相互配合、相互依賴(lài)，共同完成整體動(dòng)作。在評(píng)價(jià)學(xué)生合作情況的時(shí)候，教師要對(duì)那些合作非常好的小組、小組成員予以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生具備相互配合完成任務(wù)的意識(shí)，也能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、合理劃分小組。
在體育合作教學(xué)中，合理劃分小組是其首要前提，小組規(guī)模不能過(guò)大，也不能過(guò)小。比如，小組過(guò)小會(huì)出現(xiàn)小組過(guò)多的現(xiàn)象，不利于課堂管理，也不利于各方面資源的優(yōu)化利用。就其分組來(lái)說(shuō)，小組規(guī)模好以2—6人為宜。教師要采取“異質(zhì)分組”的方法，充分考慮該學(xué)期體育課程具有的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、心理特征等。在此基礎(chǔ)上，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的小組活動(dòng)。由于高中體育課程具有開(kāi)放性、互動(dòng)性特點(diǎn)，教師可以積極引導(dǎo)小組成員，推選小組負(fù)責(zé)人等，不斷增進(jìn)小組成員間的友誼，具有一定的凝聚力。以健身操學(xué)習(xí)為例，在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，教師要注意男、女生的搭配，快慢結(jié)合，注重小組整體表演的形式，對(duì)其表演效果予以客觀地評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4、確保個(gè)體責(zé)任。
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要確保學(xué)生的個(gè)體責(zé)任，要讓班級(jí)中每位學(xué)生都能明白自己在小組的職責(zé)、任務(wù)。教師可以安排一些合理的特異性任務(wù)，不斷細(xì)化小組整天任務(wù)，落實(shí)到每位小組成員身上。以排球墊球教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生完成一份排球點(diǎn)球報(bào)告，要包含各方面的技術(shù)要點(diǎn)，比如，半跪墊球、正面墊球。同時(shí)，每個(gè)小組成員單獨(dú)完成，形成一份完整的報(bào)告。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要適當(dāng)安排一些活動(dòng)，定期以抽查的方式，對(duì)不同小組成員進(jìn)行全方位的考核，而考核成績(jī)將直接和整個(gè)小組成績(jī)掛鉤，有效防止“渾水摸魚(yú)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高合作學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，在高中體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展合作教學(xué)是非常必要的。它有利于學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握必要的技能，還能提高身體素質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠相互配合與依賴(lài)，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，能夠互幫互組，共同成長(zhǎng)，也能充分展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的是：在進(jìn)行合作教學(xué)的時(shí)候，教師要合理劃分小組，分配學(xué)習(xí)認(rèn)為，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量，符合新課標(biāo)的客觀要求。
參考文獻(xiàn)：
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十一
堅(jiān)持鍛煉可以讓人的身體始終處于較好的狀態(tài)，對(duì)于青少年能夠起到強(qiáng)身健體的功能。但是許多學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。一方面缺乏健康鍛煉的意識(shí)，另一方面時(shí)間、場(chǎng)地等諸多因素也沒(méi)有創(chuàng)造出相應(yīng)的條件。體育教學(xué)要針對(duì)學(xué)生這一狀況深入研究，首先要強(qiáng)化鍛煉意識(shí)，要牢記生命在于運(yùn)動(dòng)。筆者向?qū)W生列舉了通過(guò)運(yùn)動(dòng)保持身體良好狀態(tài)而長(zhǎng)壽的許多典型案例，讓學(xué)生對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的好處具有更加清楚的認(rèn)識(shí)，讓他們從內(nèi)心樹(shù)立起樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的理念。其次，筆者自身帶頭組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，住校生堅(jiān)持早上起來(lái)跑步，走讀生在時(shí)間允許情況下堅(jiān)持步行、小跑上學(xué)，通過(guò)平時(shí)不間斷地鍛煉來(lái)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果。另外，筆者還向?qū)W生推薦了一些簡(jiǎn)單易行的鍛煉動(dòng)作，雖然沒(méi)有場(chǎng)地，不能進(jìn)行室外鍛煉，但是在教室里、宿舍內(nèi)也可以因地制宜進(jìn)行一些其他方式的運(yùn)動(dòng)，如仰臥起坐、俯臥撐等等。這些簡(jiǎn)單的鍛煉日積月累下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)也是大有好處。在筆者的要求下，所任教班級(jí)的學(xué)生都逐步養(yǎng)成了堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響。
二、體育教學(xué)要強(qiáng)化頑強(qiáng)意志培育。
吃不了苦，受不了累，是許多學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)。一到800米，1000米長(zhǎng)跑，許多學(xué)生紛紛敗下陣來(lái)，這是當(dāng)代青少年的一大悲哀。除了部分學(xué)生確實(shí)因體質(zhì)較差無(wú)法完成任務(wù)外，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)槌圆涣丝?，自己沒(méi)有耐力而中途退卻，這就屬于心理范疇的問(wèn)題。筆者在這些項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)他們要頑強(qiáng)拼搏，不能向目前面臨的困難屈服。人生之路還有很長(zhǎng)，將會(huì)遇到許許多多的困難挫折，難道在跑步這一項(xiàng)小小的困難面前就屈服嗎？在筆者的鼓勵(lì)下，許多學(xué)生重新調(diào)整心態(tài)加入到跑步的行列之中，雖然跑得慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，但是依靠自己的努力完成了訓(xùn)練任務(wù)，在以后的訓(xùn)練中逐步提高。通過(guò)這樣的頑強(qiáng)意志教育，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生基本能夠在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。頑強(qiáng)的'意志不僅表現(xiàn)在體育訓(xùn)練的體能堅(jiān)持上，還會(huì)對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)以及生活產(chǎn)生影響，讓他們能夠正確面對(duì)困難和挫折，在思想上藐視困難，在行動(dòng)上勇于克服困難，這些方面都是學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)出來(lái)的品質(zhì)。許多家長(zhǎng)也深有感觸，學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，遇到困難也不再是驚慌退縮了，而是勇敢面對(duì)、細(xì)心克服，這些方面對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的幫助。
三、體育教學(xué)要強(qiáng)化自護(hù)能力訓(xùn)練。
初中生已經(jīng)不小了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)前媒體上報(bào)道的許多青少年受侵害案件為我們敲響了警鐘。作為體育教師，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑牢安全屏障。筆者在教學(xué)中從三個(gè)方面入手提高學(xué)生自護(hù)能力。首先通過(guò)思想教育提高學(xué)生自我防范意識(shí)，如哪些時(shí)間段、哪些地方不適宜去，哪些時(shí)候需要結(jié)伴而行，哪些時(shí)候應(yīng)當(dāng)巧妙拒絕陌生人的搭話(huà)，以及記住報(bào)警電話(huà)等等，讓學(xué)生在思想意識(shí)上重視起來(lái)。其次，教給學(xué)生一些處理的簡(jiǎn)要技巧，如遇到陌生人跟蹤時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦，可以就近向熟悉的人求助，向靠近派出所的地方前進(jìn)，以及到人多的地方大聲呼救等等。教給學(xué)生這些必要的自我保護(hù)技巧，可以給犯罪嫌疑人以有力的震懾。筆者還向?qū)W生傳授了如何在突發(fā)狀況下進(jìn)行自我保護(hù)，對(duì)襲擊者哪些部位什么時(shí)候給予最佳的還擊才能幫助自己擺脫困境等等，這些方面對(duì)學(xué)生而言非常重要。筆者還組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，通過(guò)攻防訓(xùn)練提高每一位學(xué)生動(dòng)作的熟練程度。另外，筆者還向?qū)W生傳授了觸電、溺水、骨折等多種狀況下的突發(fā)處置急救技巧，這些方面對(duì)學(xué)生在以后的生活中具有非常重要的意義，說(shuō)不定一項(xiàng)小小的技能就能挽回一條生命。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，廣大教師一定要重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)、保障和促進(jìn)功能，更好地實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十二
摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，人們對(duì)初中體育教育給予了越來(lái)越高的關(guān)注的重視，初中體育教學(xué)作為義務(wù)教育階段中的基本要求，在很大程度上為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化綜合發(fā)展起到了重要作用。本文通過(guò)論述與分析了我國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三個(gè)主要方面，旨在全面推動(dòng)我國(guó)初中體育教育改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量及效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合能力。
關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展；綜合能力；初中體育教學(xué)；重要意義；有效措施。
在我國(guó)義務(wù)教育過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展是其中至關(guān)重要的內(nèi)容，初中體育教學(xué)的有效良好展開(kāi)對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有積極的推動(dòng)作用。因?yàn)轶w育課程與其他課程相比具有高度特殊性，課程內(nèi)容中融入了多種的體育項(xiàng)目，學(xué)生在課程展開(kāi)過(guò)程中可以根據(jù)自身的興趣選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的體育項(xiàng)目愛(ài)好，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[1]。除此之外老師需要對(duì)體育教育中制約學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的多種因素，從而探索出初中體育教學(xué)模式的新目標(biāo)、新形勢(shì)以及新要求。
一、我國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義。
有效促進(jìn)學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在初中體育教學(xué)展開(kāi)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上對(duì)于促進(jìn)學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了積極的現(xiàn)實(shí)作用，主要是因?yàn)椴煌膶W(xué)生受到不同生活經(jīng)歷、不同年齡段以及不同教育程度等方面的影響，會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此積極在體育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生通過(guò)后天多種因素得到良好培養(yǎng)，提高學(xué)生的向上性及積極性，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中充分發(fā)揮出自身的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中形成自身獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[2]。
1、缺乏興趣點(diǎn)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中主要圍繞著幾個(gè)考試涉及到的項(xiàng)目展開(kāi)訓(xùn)練，老師在教學(xué)中將重點(diǎn)與精力都放在如何提高學(xué)生的體育項(xiàng)目訓(xùn)練成績(jī)上，加上目前我國(guó)初中升學(xué)考試中加入了體育項(xiàng)目考核，學(xué)生在在體育教學(xué)過(guò)程中通常都是被動(dòng)的接受體育項(xiàng)目的練習(xí)。在這種現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生往往不能激發(fā)對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練的興趣與積極性，缺乏主動(dòng)展開(kāi)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很難在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的提升，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了制約作用。
2、缺乏個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間。我國(guó)現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)過(guò)程中還是老師帶著學(xué)生訓(xùn)練的形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分充實(shí)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生并沒(méi)有很多自我消化時(shí)間，學(xué)生之間的體會(huì)交流以及訓(xùn)練方式溝通缺乏足夠的時(shí)間，在一定程度上抑制了學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性化的發(fā)展[3]。除此之外，初中體育課程教學(xué)大多數(shù)仍然采取老師講學(xué)生聽(tīng)的方式，學(xué)生在老師的講解下進(jìn)行項(xiàng)目的訓(xùn)練，因此學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)與空間展開(kāi)個(gè)性化的發(fā)展。因?yàn)槌踔薪虒W(xué)面臨著的升學(xué)壓力，學(xué)生們主要將精力放在語(yǔ)數(shù)英等多門(mén)文化課上，忽視了體育教學(xué)的重要性，對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練給予較少時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)生之間缺乏體育訓(xùn)練的互動(dòng)性，很難實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
[4]。當(dāng)前體育老師需要理解與掌握全民健身等多種教育理念，通過(guò)個(gè)性化發(fā)展的體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、中學(xué)生思想素質(zhì)提高以及積極樂(lè)觀心理等方面的養(yǎng)成。與此同時(shí)積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況及教學(xué)需求建立健全具有高度個(gè)性化的體育教學(xué)體系，提高老師對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)。
2、拓展體育項(xiàng)目課外練習(xí)空間。學(xué)生在練習(xí)體育項(xiàng)目過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的拓展，給予學(xué)生足夠的課外拓展練習(xí)的時(shí)間，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。并且積極拓展課余活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放校內(nèi)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)所與設(shè)施，在學(xué)生訓(xùn)練中老師要給予一定的鼓勵(lì)與支持，確保學(xué)生可以主動(dòng)積極的參與到自身感興趣的體育項(xiàng)目中。學(xué)校還可以通過(guò)組織體育比賽以及文化節(jié)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到其中，全面實(shí)現(xiàn)自身的.個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。
3、豐富體育課程的評(píng)價(jià)方式。想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極豐富體育課程評(píng)價(jià)方式是十分關(guān)鍵的重要途徑，老師需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性拓展評(píng)價(jià)方式的多樣化與多元化。在體育教學(xué)過(guò)程中老師通常只是簡(jiǎn)單的將學(xué)生訓(xùn)練的成績(jī)作為最終課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)依據(jù)，這種適應(yīng)于應(yīng)試教育考核的評(píng)價(jià)方式會(huì)將學(xué)生的注意力集中在考核體育項(xiàng)目中，并不能有效提高學(xué)生的項(xiàng)目訓(xùn)練積極性[5]。因此及時(shí)探索與分析學(xué)生體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)制定出符合學(xué)生發(fā)展特征的多元化評(píng)價(jià)方式，這種課程評(píng)價(jià)方式一方面可以有效幫助老師尋找不同學(xué)生體育訓(xùn)練的特征與優(yōu)點(diǎn)，另一方面還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育中提高體育教育是增強(qiáng)學(xué)生體魄與綜合能力的重要途徑，也是現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的具體要求，積極在體育教學(xué)中創(chuàng)新改革新的教學(xué)模式，提出多元化課程評(píng)價(jià)方式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。本文圍繞著國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三大方面展開(kāi)了論述，目的是為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升。
參考文獻(xiàn)。
[4]張潔，呂天甫，周志海.創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展——云南永仁宜就農(nóng)村寄宿制小學(xué)個(gè)案調(diào)查[j].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，2801：94-97+104.
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十三
（吉林省敦化市第三中學(xué)）。
摘要：目前，在初中體育教學(xué)過(guò)程中存在只注重學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，而忽視學(xué)生心理健康的現(xiàn)象，因此，在素質(zhì)教育中，要清楚地認(rèn)識(shí)到在初中體育教學(xué)中不僅要注重學(xué)生體育技能的掌握，更要重視學(xué)生心理健康的發(fā)展，這樣才能從根本上培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。
關(guān)鍵詞：初中體育；心理健康；措施。
心理健康教育是初中體育教學(xué)中不能忽視的教學(xué)內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著重要的作用，因此，本文探討了如何在初中體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，并將這些有效措施有效滲透于實(shí)踐之中，以助力體育教學(xué)中的心理健康教育。
一、樹(shù)立體育教學(xué)新觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只重視學(xué)生的體質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，而忽視學(xué)生的心理健康問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化沒(méi)有得到關(guān)注；學(xué)生之間的差異不予以重視；教學(xué)方式呆板等。因此，體育教師應(yīng)該樹(shù)立新的教學(xué)觀念，要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，必須將身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)的良好心態(tài)，從而讓學(xué)生以正面的情緒去樹(shù)立信心，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生自信心。
學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能是有差異的，因此，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生營(yíng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，這將會(huì)從很大程度上增加學(xué)生的自信心，尤其是對(duì)一些體育較差的學(xué)生，反復(fù)的失敗必定會(huì)削弱他們的信心，從而降低學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生充分展示自己，從而給予學(xué)生心靈上的成功喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三、注重觀察學(xué)生情緒，緩解學(xué)生心理壓力。
學(xué)生的狀態(tài)將會(huì)直接影響體育教學(xué)的進(jìn)展，批評(píng)教育不會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的`解決，因此，為了緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力，體育教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)方式讓學(xué)生將內(nèi)心的沮喪、壓抑、緊張等情緒宣泄出來(lái)，從而使學(xué)生恢復(fù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
四、體育教學(xué)方式要多樣化，促進(jìn)心理健康教育。
運(yùn)動(dòng)技能的掌握是需要過(guò)程的，而每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)相應(yīng)的心理情緒，這就需要教師運(yùn)用多種教學(xué)方式來(lái)化解學(xué)生的不良情緒，如，激趣法、競(jìng)技法等。教學(xué)手段的多樣化能夠有效地形成學(xué)生的健康心理。
總之，在體育教學(xué)中開(kāi)展心理健康教育是初中體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
支川。體育教學(xué)中的心里健康教育的幾點(diǎn)思索［j］。教學(xué)與管理，2013（06）。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十四
摘要：本文分析了初中生在體育課中注意力分散的產(chǎn)生原因，嘗試通過(guò)利用教師或?qū)W生的示范來(lái)保持學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的注意。希望通過(guò)數(shù)據(jù)分析，探究在初中體育教學(xué)中如何及何時(shí)運(yùn)用示范能達(dá)到最佳效果；通過(guò)概念的定義和特征分析，開(kāi)啟適時(shí)運(yùn)用示范保持學(xué)生注意力的思路；通過(guò)我在探究中的分析思考，提出了應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、問(wèn)題的提出。
注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力稱(chēng)為注意力。注意從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程，只有先注意到一定事物，才可能進(jìn)一步去集中、記憶和思考等。根據(jù)研究，初中生的平均專(zhuān)注時(shí)間為25~35分鐘，而興趣及環(huán)境的變化會(huì)顯著影響注意的程度。因此，筆者對(duì)于在初中體育教學(xué)中利用示范作為輔助手段來(lái)保持學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的注意力進(jìn)行探究，以此為提高教學(xué)效果提供幫助。
二、研究對(duì)象與方法。
1、研究對(duì)象。
徐州市第二十二中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。
2、研究方法。
（一）文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)初中生注意力研究資料，為本文研究提供理論依據(jù)。
（二）訪(fǎng)談法：走訪(fǎng)七年級(jí)的學(xué)生、體育教師，調(diào)查他們對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的興趣及運(yùn)用示范的看法。
（三）問(wèn)卷調(diào)查法：發(fā)放問(wèn)卷220份，回收問(wèn)卷218份，有效問(wèn)卷215份，有效率98%。
（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)果與分析。
1、初中生注意力分散的產(chǎn)生原因。
（一）氣質(zhì)方面因素。
普通心理學(xué)上有個(gè)反應(yīng)閾的概念，不同氣質(zhì)的人起反應(yīng)閾是不一樣的，有高低之分，所謂反應(yīng)閾低，是指孩子先天氣質(zhì)中對(duì)任何聲光、嗅、味、觸覺(jué)的敏感度較別人高，因此容易受到周?chē)碳さ母蓴_而分心。稍微一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，就足以讓他心不在焉，譬如聽(tīng)到電話(huà)或門(mén)鈴聲，立刻呼叫家人接聽(tīng)或應(yīng)門(mén)；吃飯時(shí)，手拿著筷子眼睛卻不停的瞄著電視；寫(xiě)功課時(shí)，有人走過(guò)就東張西望。
研究表明：興奮型（膽汁質(zhì)）的人注意穩(wěn)定差，轉(zhuǎn)移迅速，靈活而難以持久，遇挫折注意易起伏；靈活型（多血質(zhì)）的人注意穩(wěn)定性、靈活性、轉(zhuǎn)移都較好，容易受外界環(huán)境干擾；安靜型（粘液質(zhì)）的人注意穩(wěn)定性也較好，但轉(zhuǎn)移不靈活，特別是從有濃郁興趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)活動(dòng)上更為困難；抑制型（抑郁質(zhì)）的人由于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)能力趨向弱型，注意的自我調(diào)控能力都弱于其他類(lèi)型。
（二）課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生注意力的影響。
由于學(xué)生對(duì)體育課主觀上的放松，學(xué)校周?chē)h(huán)境、同時(shí)上課的其它班級(jí)、學(xué)校的員工活動(dòng)等都可能會(huì)引起學(xué)生的注意力分散。像火車(chē)的汽笛聲，其它班級(jí)的授課內(nèi)容，某同學(xué)的穿著打扮等，對(duì)體育課器材的使用，同伴的練習(xí)情況，他們都會(huì)非常關(guān)注。
（三）學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的興趣。
興趣是最好的家長(zhǎng)，體育課教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，活動(dòng)的方式也很多樣，對(duì)學(xué)生的吸引程度也不一樣，有些孩子可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)δ承﹥?nèi)容不感興趣，這時(shí)注意力的分散就在所難免了。
（四）教師的教學(xué)方法、學(xué)生的'活動(dòng)形式。
通常意義上的好課對(duì)學(xué)生注意力的集中是富有成效的。教師精心的組織，科學(xué)的設(shè)計(jì)，合理的安排，都對(duì)學(xué)生始終注意課的內(nèi)容起重要作用。相反，學(xué)生的注意力則很難保持在較高的程度。
2、示范對(duì)初中生保持體育課注意力所起的積極作用。
（一）示范具有直觀易懂的特點(diǎn)，配合講解能更好的幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而掌握動(dòng)作并提高練習(xí)的興趣。
（二）示范可以有效的將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容中。特別是學(xué)生示范，同學(xué)們往往會(huì)細(xì)心觀察，積極提供意見(jiàn)，活躍課堂氣氛。
（三）學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，并在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中確立下階段自己的練習(xí)方向，從而保持練習(xí)的熱情。
（四）做完示范的學(xué)生以后能積極幫助別的同學(xué)練習(xí)，使大家的注意力都集中在對(duì)技術(shù)動(dòng)作的研討上，有利于加深對(duì)動(dòng)作的理解。
（五）經(jīng)常性的示范教學(xué)方法讓學(xué)生會(huì)為爭(zhēng)取做下一個(gè)示范的機(jī)會(huì)而積極練習(xí)，讓他們知曉展示的機(jī)會(huì)即將出現(xiàn)在幾分鐘后，充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心與好用心，初中生樂(lè)于表現(xiàn)自己，希望得到大家肯定的天性得到充分釋放。
四、體育教學(xué)中利用示范保持學(xué)生注意力的建議。
1、教師備課要充分，設(shè)計(jì)要合理，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作的時(shí)間有預(yù)估。
初中生進(jìn)行練習(xí)的注意力保持時(shí)間與練習(xí)內(nèi)容有直接關(guān)系，當(dāng)他們自己覺(jué)得已經(jīng)掌握動(dòng)作時(shí)注意力就會(huì)分散，教師應(yīng)根據(jù)所授動(dòng)作的難易程度合理安排練習(xí)的時(shí)間，及時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握水平進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)進(jìn)一步提高指出方向。
2、示范的采用要及時(shí)。
當(dāng)課堂受到課外課內(nèi)突發(fā)因素干擾，學(xué)生的注意力突然轉(zhuǎn)移到某事時(shí)，教師可暫停練習(xí)，集中講評(píng)動(dòng)作，并通過(guò)學(xué)生示范來(lái)把學(xué)生的注意力重新轉(zhuǎn)移到課中來(lái)，從而減少不利因素的影響。如其它班級(jí)的游戲、同班同學(xué)的失誤等，都會(huì)嚴(yán)重干擾學(xué)生的正常練習(xí)。
3、示范的選擇要有針對(duì)性。
教師在示范學(xué)生的選擇上要注意示范對(duì)象的動(dòng)作應(yīng)具有針對(duì)性，充分體現(xiàn)其功能。如果是某個(gè)小組的練習(xí)投入程度都有所下降，可在組內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)。如果是多個(gè)小組的技術(shù)動(dòng)作都出現(xiàn)偏差，則就集中進(jìn)行示范，進(jìn)行講解，并組織大家互評(píng)、自評(píng)。
終上所述，在初中體育教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用示范能保持學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì)和掌握，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自信心與體育興趣，便于教師把握課的進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，顯著提高教學(xué)效果。本文作者對(duì)這方法進(jìn)行了初步探索，提出了實(shí)施過(guò)程中的注意問(wèn)題，希望能對(duì)初中體育教學(xué)研究帶來(lái)幫助。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李可可主編：《體育教師心理學(xué)》，香港新世紀(jì)出版社，1992；
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十五
摘要：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而多年來(lái)，以競(jìng)技體育為主的體育教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿于體育教學(xué)中，課中的活動(dòng)枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？作為一名初中體育教師，就改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)手段上著手、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)剮c(diǎn)做法和思考。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)。
（1）興趣是一種特定的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)特定對(duì)象集中的、持久的、相對(duì)無(wú)需努力的注意，同時(shí)必定伴隨著愉悅的感情，興趣能夠很好地解釋個(gè)體樂(lè)此不疲的情況。
（2）興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)尤為重要，它不僅直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程，而且與學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)。
一、教師應(yīng)以教的興趣感染學(xué)生學(xué)的興趣。
教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，首先必須自己對(duì)體育感興趣，帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作。我在生活中無(wú)論遇到什么不順心的事，但一到課堂上便會(huì)精神百倍，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力，這樣，學(xué)生自然對(duì)我教的體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了很好的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造歡快的課堂氣氛，點(diǎn)燃體育興趣。
“愛(ài)是教育的工具和媒介?！苯處煙釔?ài)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，師生之間建立起友好融洽的關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的`影響?！皩W(xué)高為師，身正是范”,教師這種潛移默化的影響，會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
三、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感教育、目標(biāo)教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它總是由一定的動(dòng)機(jī)激發(fā)，并指向一定的目的，因而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本的一條是進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)主義情感結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏直接興趣時(shí)，可結(jié)合體育明星加強(qiáng)激勵(lì)。如，劉翔打破110m欄世界紀(jì)錄，中國(guó)乒乓球隊(duì)的強(qiáng)大等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
四、合理運(yùn)用教材，教法由創(chuàng)造性、新穎性、靈活性引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容難易度要適合學(xué)生的接受水平，過(guò)易過(guò)淺的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排要難易適度，深淺適當(dāng)，并且要求教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力所能掌握的，同時(shí)，還要考慮到水平較差的學(xué)生也能跟上教學(xué)要求，這樣使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足感，推動(dòng)著學(xué)習(xí)。
五、使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷獲得良好的成績(jī)，是學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中各種困難的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生求知興趣的源泉。為此，教師在教學(xué)中，首先要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)，主要解決什么問(wèn)題，怎樣去解決？備課時(shí)一定要充分考慮好，上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這堂課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二，要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)如何教學(xué)，采取什么途徑，運(yùn)用什么方法，各環(huán)節(jié)之間銜接，場(chǎng)地目標(biāo)怎樣布局等，應(yīng)有一定清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。第三，要重視信息反饋，作好評(píng)價(jià)總結(jié)。
六、把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
體育教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，本身含有競(jìng)賽的特點(diǎn)，適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用競(jìng)爭(zhēng)心理的因素是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。游戲與競(jìng)賽以其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。如，在快速跑教學(xué)中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。作為體育教師要高度重視學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無(wú)趣到有趣，使學(xué)生不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且更愛(ài)上體育課。
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十六
（1.甘肅省古浪縣第六中學(xué)；2.甘肅省古浪縣第五中學(xué)）。
目前，初中體育教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性不高，主要表現(xiàn)為學(xué)生缺乏主動(dòng)參與性甚至還有部分學(xué)生對(duì)體育課存在抵觸情緒，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面是，體育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；另一方面是，缺乏有效的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生不愿參與體育教學(xué)。為了解決這一問(wèn)題，提高體育教學(xué)效率，本文對(duì)如何提高學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討。
一、豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)參與。
過(guò)于單一的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就要豐富教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂教學(xué)具有一定的游戲性和趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)。例如，在進(jìn)行跑步練習(xí)的時(shí)候，可以將游戲與練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，教師可以開(kāi)展丟手絹游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈蹲下，由甲學(xué)生拿著手絹圍繞這個(gè)圈奔跑，奔跑的過(guò)程中隨機(jī)將手絹丟到乙學(xué)生的身后，然后，乙學(xué)生發(fā)現(xiàn)后起身追逐甲同學(xué)，如果甲學(xué)生被抓住，需要表演一個(gè)節(jié)目，體育課的`學(xué)習(xí)氛圍也十分活躍，學(xué)生積極性和參與性都非常高。通過(guò)游戲的方式不僅鍛煉了學(xué)生的奔跑能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的速度，有效地提高了體育教學(xué)效率。
二、改變教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)參與。
隨著新課改的實(shí)施，新的教學(xué)方法如雨后春筍般不斷的涌現(xiàn)，為了提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)該靈活選擇教學(xué)方法，讓初中體育教學(xué)變得更能夠讓學(xué)生接受，并讓學(xué)生喜愛(ài)上體育學(xué)習(xí)，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)墊上前滾翻的時(shí)候，教師就可以改變教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行單人練習(xí)、雙人練習(xí)以及小組練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中還可以進(jìn)行比賽、互評(píng)，通過(guò)配合交替練習(xí)的方式來(lái)提升學(xué)生體育教學(xué)的參與性，同時(shí)，還能讓學(xué)生在多種方式中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，進(jìn)而提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而初中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能的重要途徑，所以，廣大教師應(yīng)該運(yùn)用有效的策略來(lái)提高初中體育教學(xué)的效率。通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容和改變教學(xué)方法等策略，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而最大限度地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生具備強(qiáng)健的體魄，便于日后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十七
1.正式錄取名單將在北京市教育考試院審批后公布，我校將在6月初給錄取考生寄發(fā)錄取通知書(shū)。未體檢及體檢不合格者最終不能錄取。
2.擬錄取的全體考生須于2011年5月6日（周五）前把《政審表》、人事檔案材料（4月22日前聯(lián)系研究生處領(lǐng)取或傳真調(diào)檔函）寄送至我校研究生處辦公室，逾期視為自動(dòng)放棄。應(yīng)屆畢業(yè)生可先寄送現(xiàn)有材料，待畢業(yè)檔案整理完畢后盡快寄送。如無(wú)法提供請(qǐng)出具學(xué)院相關(guān)證明?！墩彵怼酚煽忌鷻n案所在單位填寫(xiě)，下載地址：/page2/。
3.調(diào)劑考生請(qǐng)盡快與我校研究生處聯(lián)系領(lǐng)取（京內(nèi)考生）或發(fā)送（京外考生）考試試卷調(diào)檔函（4月22日前聯(lián)系我校），并聯(lián)系第一志愿學(xué)校將初試試卷通過(guò)機(jī)要或特快專(zhuān)遞于2011年5月6日（周五）前寄達(dá)我校，逾期視為自動(dòng)放棄。
4.報(bào)考委托培養(yǎng)的考生須在5月6日之前提供與單位簽訂的`委托培養(yǎng)合同書(shū)。
5.被錄取的新生經(jīng)本人申請(qǐng)和我校同意后，可以保留入學(xué)資格，參加工作1至2年，再入學(xué)學(xué)習(xí)。申請(qǐng)手續(xù)需于5月6日前辦理。
以上材料如不能按時(shí)提交，請(qǐng)?zhí)崆俺鼍呦嚓P(guān)證明材料和本人申請(qǐng)。
擬錄取名單先后順序隨機(jī)生成，無(wú)排序：（以下學(xué)術(shù)型碩士均為公費(fèi)）。
馬克思主義哲學(xué)(8人)。
龍瑋王坤孫正奇周啟立徐翰青劉建羅晉張建飛。
馬克思主義基本原理（11人）。
叢翠張楚凝康貝高樂(lè)樂(lè)姜薇薇馮燾許徐琪孫森。
賀嬌嬌劉博洋盛瀹夫（推免）。
思想政治教育（26人）。
霍曉穎師新榮張娟蔡進(jìn)昆王陽(yáng)光焦陽(yáng)王婧。
謝麗泉侯春艷王祖陽(yáng)王珊珊孫婧婧徐萌唐璐璐。
劉麗娜張培培簡(jiǎn)臻銳朱曼馬懿沈永輝趙克肖。
張彪孫婉璐張燁肖國(guó)龍王開(kāi)薇。
刑法學(xué)（22人）。
馬巨王巖尹志佳劉昌昌侯雪蘭謝蔚杜娟。
王中強(qiáng)謝夢(mèng)孟佳霍珊珊趙曉冰郭小龍劉向楠。
孫朕雷一鳴侯隆哲范祥云張寶春陳鑫馬冰。
韓沙沙。
新聞學(xué)（17人）。
張萌丁斌斌周烈瓊呂h文雅茜武曉丹黃書(shū)靜秦漢。
張佳鑫徐瑤龔牟利劉叢龍戴蘇越易偉芳王雪麗方敏周小杰（推免）。
社會(huì)學(xué)（30人）。
吳杰莉韓葉王康杰王曼李藝煒王曉龍張文宇童瀟。
盧俊智李月圓董小源曾小溪黃春寒方偉瑤白靜杜曦。
王靖涵彭謝芬張辰晨吳昊胡瓊瓊張紅劉嘉奕孫彩琴。
郭洋鄭彩俠鐘丹彭寧王新新謝景慧。
世界經(jīng)濟(jì)（7人）。
杜琳李欣偉張廣寧翟建文賴(lài)鎮(zhèn)發(fā)陳璐任浩冉。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)（11人）。
張晶周雅程張秀文錢(qián)昀蔡博薛思楠王佳燁。
閆雪張偉王影羅建超。
調(diào)檔函領(lǐng)取地點(diǎn)：青年公寓436室（4月22日前）。
聯(lián)系電話(huà)：88567599。
材料寄送地址：請(qǐng)注明擬錄取專(zhuān)業(yè)。
通訊地址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路25號(hào)中國(guó)青年政治學(xué)院研究生處。
郵政編碼：100089。
聯(lián)系人：馮老師。
研究生處。
2011年4月18日。
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