時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇一
1、識字、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子
（1）為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子，并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗，要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂，每個課本本和每個單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的11單元找到，高三的相關(guān)金鑰匙。
（2）緊密聯(lián)系實際。錯別字和病句的問題要根據(jù)學(xué)生的實際來教。無論我們在課堂上交流什么，我們都應(yīng)該留出時間讓學(xué)生寫出來。即使是寫一個單詞、一個短語或一個句子，也比只說不寫要好。寫完后及時檢查全班錯字錯句，然后再寫。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記），學(xué)生都要有組織地先檢查錯誤的單詞和句子。如果他們認(rèn)為沒有錯誤，請別人檢查一下，然后交給老師復(fù)習(xí)。應(yīng)該動員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。一開始這樣做可能會比較麻煩，但是如果一直這樣做，就可以養(yǎng)成習(xí)慣。只有緊密聯(lián)系學(xué)生實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基礎(chǔ)知識的教學(xué)更有針對性，效果更好，師生才能從復(fù)雜的問題中解放出來。
2、閱讀
（1）學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（2）學(xué)會寫摘抄、批注筆記，并運(yùn)用于閱讀。
（3）學(xué)會檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或開展綜合活動三種方式。
（4）培養(yǎng)每天讀書、讀書寫字、讀書時查參考書等良好習(xí)慣。
3、分配
（1）懂得寫作就是表達(dá)自己，與他人交流。
（2）養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨(dú)特的感受，積累練習(xí)材料。
（3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫、補(bǔ)充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。）和活動。
（4）在認(rèn)真閱讀的前提下，重感情，重文字，注意錯別字和病句，對評論提出語言要求。
有了典型的引導(dǎo)，我們可以進(jìn)行對比修改，分組討論，讓修改成為一個生動、主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。修改作業(yè)，主動與他人交流修改，做到句子通順正確，行文規(guī)范工整。
4、實用英語口語
（1）與他人交流可以互相尊重和理解。
（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表意見。
（3）表達(dá)要有條理，語氣語調(diào)要恰當(dāng)。
5、綜合性研究
（1）制定可實施的小組活動計劃，要求：
1）可實施、適用。
2）有時間安排和分工。
3）計劃制定后，檢查執(zhí)行情況并及時修改。
（2）自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美好并不是最重要的。最重要的是學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作意識，提高了提出問題、分析問題和解決問題的能力。
本教材繼承了前八冊“培養(yǎng)興趣、積累文化、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總體特點，從選文、設(shè)計活動、布置練習(xí)等方面拓寬和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本卷共有10個教學(xué)單元，每個單元仍由正文和“漢語世界”組成，以保持教材的連貫性。單元主題有：馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時刻、方法、面對錯誤、家的呼喚。
這個班有65名學(xué)生，包括35名男生和30名女生。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué)。上學(xué)期的語文成績已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但是經(jīng)過分析，這個班的學(xué)生寫作部分比較薄弱，有的學(xué)生甚至害怕寫作。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來的。他們沒有通過漢語拼音，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會寫。另一個薄弱環(huán)節(jié)是普通話中平、仰、前后鼻音的發(fā)音不到位。
1、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。
2、教師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者。教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。要創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語文的實用性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，統(tǒng)籌考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的融合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、課堂內(nèi)外交流，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會。
5、注意情緒、態(tài)度、價值觀的正確取向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)注重熏陶和感染。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、理解和運(yùn)用，注重基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生身體、心理和語言能力的發(fā)展有其自身的特點，不同內(nèi)容的教學(xué)有其自身的規(guī)律。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點，采取適當(dāng)?shù)?教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇二
一、基本情況分析:
本年級共有學(xué)生__人，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成、因此，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。
二、教材分析
(一)四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色，堅持以學(xué)生為本的思想，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。
(二)本冊教材的特點
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、加強(qiáng)語文實踐活動，改進(jìn)“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內(nèi)容。
(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。
(四)各單元教材特點每單元教材的前面編排有 導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。1—7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。
(五)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
(六)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法，基本掌握了獨(dú)立識字的能力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣，并能寫簡短的記敘文。
學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字，會寫200個字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書看報，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物，展開想象，樂于表達(dá)，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識190個字，會寫200個字。
2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文。
6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
7、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
8、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。
10、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇三
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1） 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2） 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3） 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、 漢語拼音。
（1） 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
（2） 能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。
3、 識字寫字。
（1） 準(zhǔn)確認(rèn)識441個生字。
（2） 掌握本冊課本安排的70個偏旁。
（3） 能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4、 口語交際。
（1） 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2） 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3） 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、 閱讀。
（1） 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2） 認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3） 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4） 正確地復(fù)述課文，語氣連貫。
（5） 能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
本班共有學(xué)生44名，其中男生31名，女生13名。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂動腦積極，發(fā)言熱烈，回答問題思路嚴(yán)密，表達(dá)完整；作業(yè)認(rèn)真，沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象；書寫認(rèn)真，字寫得端正。但也有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，特別是課堂遵守紀(jì)律方面，這學(xué)期要注意嚴(yán)格要求。
一、 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、 結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生充分認(rèn)識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。
2、 教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識。
3、 利用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀能力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。
4、 注意低幼銜接，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。
5、 注意減少頭緒，控制教學(xué)內(nèi)容，以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，口頭表達(dá)能力。
二、 教學(xué)進(jìn)度：（內(nèi)容、教時和時間安排）
單元 教學(xué)內(nèi)容 教時 周次 備課人員
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） 3教時 第一周 秦榴娣
第一單元 識字`1 2教時 第一周
識字2 2 第一周
識字3 2 第二周
識字4 2 第二周
練習(xí)1 3 第二周
第二單元 1、春筍 2 第三周 冷亞軍
2、雨點 2 第三周
3、小池塘 2 第三周
4、春到梅花山 2 第四周
5、草原的早晨 2 第四周
練習(xí)2 3 第四周
第三單元 6、蘑菇該獎給誰 2 第五周 劉紅蓮
7、騎牛比賽 2 第五周
8、小松樹和大松樹 2 第五周
練習(xí)3 3 第六周
第四單元 9、他得的紅圈圈最多 2 第六周 薛彩玉
10、奶奶的白發(fā) 2 第七周
11、陳毅探母 2 第七周
12、好學(xué)的爸爸 2 第八周
練習(xí)4 3 第九周
期中復(fù)習(xí) 第九周
第五單元 識字5 2 第十周 束靜
識字6 2 第十周
識字7 2 第十一周
識字8 2 第十一周
練習(xí)5 3 第十二周
第六單元 13、鮮花和星星 2 第十二周 金玉
14、放小鳥 2 第十二周
15、這兒真好 2 第十三周
16、世界多美呀 2 第十三周
17、我叫足球 2 第十四周
練習(xí)6 3 第十四周
第七單元 18、做什么事最快樂 2 第十四周 秦榴娣
19、螞蟻和蟈蟈 2 第十五周
20、古詩兩首 2 第十五周 冷亞軍
練習(xí)7 3 第十五周
第八單元 21、司馬光 2 第十六周 劉紅蓮
22、好學(xué)的爸爸（二） 2 第十六周
23、魯班和櫓板 2 第十六周 薛彩玉
24、烏鴉喝水 2 第十七周
25、詠華山 2 第十七周 束 靜
26、小松鼠找花生 2 第十八周
練習(xí)8 3 第十八周 金 玉
期終 第十九周
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇四
本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。
1、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；
2、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會寫法上的特點；
2、搜集相關(guān)資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性。
3、獨(dú)立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進(jìn)一步提高自學(xué)能力。
4、建議嘗試單元整體教學(xué)。
12――14課時
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇五
今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。
1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。
3、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7、平時注重向別的`老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇六
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。《文言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗，學(xué)會獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；
2、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感；
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法。
1、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，獲得人生的啟示；
2、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用。
3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法。
13――15課時
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇七
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
學(xué)生情況分析：
我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇八
本班共有學(xué)生人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、重視對課文范文、寫作方法及要點的領(lǐng)會，學(xué)習(xí)。
2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅持寫日記。
4、通過剪貼小報圖畫激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
5、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
6、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生提供寫作素材。
7、多讀、多練、多思提高寫作水平。
8、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識。
1．能
能留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。
小學(xué)語文教學(xué)計劃四年級篇九
本班有學(xué)生57人，大部分學(xué)生書寫較認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實；但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太善于表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的116個字，生字表（二）是要求寫的152個字。
（一）、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（8）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀116個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
（二）、學(xué)期奮斗目標(biāo)。
（1）、語文及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超50%。
（2）、提高學(xué)生寫作水平。
（3）、拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
3、在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。
4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
5、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
第一周至第二周 第一單元
第三周至第四周 第二單元
第五周至第六周 第三單元
第七周 期中復(fù)習(xí)
第八周至第十周 第四單元
第十一周至第十二周 第五單元
第十三周至第十四周 第六單元
第十五周至十六周 期末復(fù)習(xí)
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