2023年找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案(5篇)

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2023年找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案(5篇)
時(shí)間:2023-03-10 10:04:21     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案篇一

1、 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

課堂教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語,感悟讀文。

教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂《春天在哪里》。

同學(xué):課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

1、 談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(同學(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)

2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)

師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

2、 自讀

1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈,劃一劃)

3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)暢談收獲。

3、 識(shí)字

1、指名讀課文,師生共同正音。

2、教師出示生字詞,同學(xué)交流識(shí)字方法。(課件展示)

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

4、 同桌檢查讀句子(課件出示)

(1)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

(2)早開的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

(3)樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

(4)解凍的小溪叮叮咚,那是春天的琴聲吧?

1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

2、同學(xué)互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。

教師根據(jù)同學(xué)書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

4、同學(xué)交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。

作業(yè)

1.讓爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。

2.向爸爸媽媽介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。

【發(fā)揮家庭教育力量,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!?/p>

1、字詞:同學(xué)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

朗讀

1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練:

例: 問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。教師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

背誦

播放課文的配樂朗讀錄音,同學(xué)邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

拓展(課件出示)

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。

唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

寫字

1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2、同學(xué)仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

伴教錦囊

閱讀在線: 朱自清的《春》(節(jié)選)

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案篇二

中班社會(huì):找春天

教學(xué)目標(biāo):

1.感知春天的景象,知道春天來時(shí)花、草、樹、木、小動(dòng)物、河水的變化

2.喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動(dòng):

一、通過談話活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1.提問:

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

2.組織幼兒討論回答。

3.師:春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

4.組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表,感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師:春天非常的美麗,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢?

2.組織幼兒自由討論,結(jié)合調(diào)查表,說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片,小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動(dòng)物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動(dòng),尋找美麗的春天,并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1.提問:你們喜歡春天嗎?為什么?

2.組織幼兒自由討論回答,說說對(duì)春天的感受。

3.師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢?

4.組織幼兒來到戶外,感受美麗的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。

5.回教室后,請(qǐng)幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫美麗的春天,教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,正確、規(guī)范書寫生字“躲”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)大家讀過很多經(jīng)典詩(shī)句,你知道哪些描寫春天的詩(shī)句?

《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......

現(xiàn)在雖然是春天了,但是冬天剛剛過去,剛剛進(jìn)入春天,我們把它稱為“早春”,請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,早春有哪些特點(diǎn)?

今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。(師板書)

思考:看到課題你想知道什么?

齊讀課題。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、師范讀,出示聽讀要求:

(1)認(rèn)真聽,聽準(zhǔn)字音。

(2)想一想,文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?

2、自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

出示生字:

脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲

(1)讀準(zhǔn)字音,要讀的清晰,穩(wěn)定。

采用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。

(2)擦去拼音讀。

3、交流識(shí)字方法。

4、師示范寫“探、躲”,大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)?要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好,注意哪些地方?

三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)你默讀課文,說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢?文章的第幾段?誰能讀出這種急切、向往的心情?(抽人讀、齊讀)

2、請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文,說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

(1) 生:春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我們仔細(xì)地找啊,找啊。

師:從這句話中你體會(huì)出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用動(dòng)作表示出來。

其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。用《早春》的一句詩(shī)來表示:草色遙看近卻無。

誰能帶著你的理解來讀一讀這句話?

(2)請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文,說說小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么?

生:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

師:你覺得這里面哪個(gè)詞用的好?“探”怎么用的好?為什么不用“鉆”?

請(qǐng)大家離開座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字,看誰表演的好,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

誰能有感情地來讀一讀?

(3)小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么?

(野花、樹木、小溪)

師: 你喜歡哪一句,為什么?

小朋友找到春天的心情怎么樣?(欣喜與激動(dòng))

請(qǐng)小朋友看2--3頁(yè)插圖,交流觀后感受。(體會(huì)春天的美好,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。)

請(qǐng)你帶著欣喜的感情一起來讀4-7自然段。

3、春天來了,我們看到了它,聽到了它,聞到了它,讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。

四、師生共讀

老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。

師總結(jié):

孩子們,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里是那么的欣喜與激動(dòng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察你周圍的春天是什么樣的,到校園里,到田野中、公園中、小河邊走一走,看一看,你一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

2、寫一寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),題目自擬?;蛘弋嫵鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

3、課外閱讀朱自清的《春》。

找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案篇四

[學(xué)習(xí)目的]:

1、會(huì)認(rèn)“羞、遮”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫、凍”等9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,感悟春天大自然的變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]:

1、正確認(rèn)讀生字。

2、有感情的朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]:

學(xué)會(huì)觀察,感悟春天大自然的變化。

[教學(xué)方法]:

朗讀感悟法

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

1、生字卡片,教學(xué)課件。

2、學(xué)生觀察春天的變化并畫圖。

3、學(xué)生搜集描寫春天的詩(shī)句、詞語。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]:

兩課時(shí)

[教學(xué)過程]:

第一課時(shí)

一、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

同學(xué)們,今天老師帶來許都精美的圖片請(qǐng)大家欣賞。(出示課件,配樂欣賞。) 請(qǐng)談?wù)勀愀惺艿搅耸裁??(春天來了,真美麗?。? 春天里大自然有那些變化呢?只要我們留心觀察,一定會(huì)有更多地發(fā)現(xiàn)。

板書課題:《找春天》

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

1、學(xué)生輕聲朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、出示生字卡片:

羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲

3、指名拼讀生字,教師正音。

4、小組合作識(shí)記生字字形。

5、開火車檢查識(shí)字情況。

三、精讀課文,感悟理解。

1、教師配樂范讀。

學(xué)生思考:誰在找春天呢?

2、指名朗讀第二段。

師:請(qǐng)找出句子中的動(dòng)詞,說說你讀明白了什么?(“脫掉、沖出、奔向” 說明小朋友們很著急,想快點(diǎn)找春天。)

師加上“著急地”導(dǎo)語詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生體會(huì)尋找春天的急切心情。

3、指導(dǎo)朗讀第三段。

學(xué)生試讀,說說喜歡這句話中的那些詞語,互相點(diǎn)評(píng),注意“害羞、遮遮掩掩”等詞的重音。

4、自由朗讀第四—七段,同桌討論課文描寫了那些春天的消息?

生(指名回答):小草、野花、樹木、小溪。

教師板書。

5、分別出示課件中小草、野花、樹木、小溪的圖片,配樂欣賞,指導(dǎo)觀察,說說你看見了什么景色?

生:圖中的小草剛從地里鉆出來,淺淺的,嫩嫩的,很可愛。

生:圖中的野花數(shù)量少,花朵小,但顏色鮮艷,非常美麗。

生:圖中的小樹上長(zhǎng)出了許多嫩紅的小芽。

生:圖中的小溪冰雪融化,溪水緩緩地向前流著。

6、找出文中對(duì)應(yīng)的句子讀一讀,看看文中是怎樣描寫這些春景的?這樣寫好嗎?好在哪里?(小組討論分析)

生:把這些景物寫的像人似的,小草探出頭,很可愛,

細(xì)細(xì)的,彎彎的,像眉毛。

生:小樹發(fā)芽寫成吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,說明小芽很多。柳條上的嫩芽象符頭、符尾,枝條象符桿,連起來有四分音符,八分音符,十六音符,是一首春天的樂譜。

生:野花幾朵好象大地媽媽的眼睛。

生:解凍的小溪緩緩流著,發(fā)出的聲音象在彈琴,很好聽。

師小結(jié)板書:春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲。

7、指名朗讀四—七段,學(xué)生評(píng)評(píng)誰讀得好?好在哪?還有那些不足?教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8、配樂練習(xí):給同桌朗讀你最喜歡的語句。

9、默讀第八段。

學(xué)生四人一組觀察課文插圖,討論小朋友們還找到那些春天的消息?

指名填空:

我們( )到了她,我們( )到了她,我們( )到了她,我們( )到了她。她在柳枝上( ),在風(fēng)箏尾巴上( );她在喜鵲、杜鵑( ),在桃花、杏花( )……

教師指導(dǎo)朗讀第八段。

9、學(xué)生配樂朗讀全文。

四、拓展練習(xí):

春天悄悄地來,大自然變成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,小朋友只要留心觀察,就能找到春天的消息。

課件出示展示臺(tái)1:請(qǐng)展示身邊美麗春天的圖畫。

展示臺(tái)2:請(qǐng)展示描寫春天的詞語、詩(shī)句。

找春天教案第二課時(shí) 二年級(jí)下語文找春天教案篇五

創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的`始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語言積累。

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的cai課件。

2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)翰⒓粝聛怼?/p>

3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文)

1.孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放cai課件的部分內(nèi)容)

你們看到了什么?聽到了什么?

2.春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天 吧。(教師板書課題。)

[點(diǎn)評(píng):春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望,此時(shí)教師及時(shí)揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]

1.春天還在什么地方呢?你們聽(教師配樂范讀。)

2.孩子們找到的春天多美?。≌?qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

3.指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

4.齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

[點(diǎn)評(píng):初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時(shí),有效地進(jìn)行識(shí)字,在初讀的過程中,通過生生評(píng)、師生評(píng),使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。]

1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時(shí)可范讀。)

(2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。

(實(shí)物投影4~7自然段。)

a.教師選擇一小組來表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

b.教師演示課件表演讀。

c.仿照句式,練習(xí)說話。

(什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧?

先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

d.全班起立,表演讀4~7自然段。

[點(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動(dòng)態(tài)美。]

3.你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名讀,說理由。

4.是啊,美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

師:春天真是無處不在!

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