污水處理開題報告書(通用18篇)

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污水處理開題報告書(通用18篇)
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報告可以幫助我們總結(jié)和歸納數(shù)據(jù),從而更好地理解和分析現(xiàn)象。報告應(yīng)清晰表達(dá)研究的問題、方法和結(jié)果。小編為大家準(zhǔn)備了一些報告范例,供大家參考和借鑒。

污水處理開題報告書篇一

一.選題依據(jù)。

(一)本選題的研究意義。

新中國成立以來,在黨和國家的正確指導(dǎo)下,我國的經(jīng)濟(jì)有了長足的飛躍,逐漸擺脫了近代中國貧窮、落后的狀況。人民的生活水平不斷提高,科技水平不斷進(jìn)步,國力不斷增強(qiáng),我國的國際地位也不斷攀升。但是,與經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展相比,我國的精神文明建設(shè)相對滯后,已經(jīng)不能滿足國民日益增長的對于外國先進(jìn)文化、先進(jìn)技術(shù)的需求。與此同時,由于我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和不斷增強(qiáng)的綜合國力,世界各國也越來越重視和我國的交往,因此,中外經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交流日趨頻繁。尤其是在我國改革開放以來,隨著計(jì)算機(jī)、電視機(jī)等電子產(chǎn)品的引入和數(shù)字通訊、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)電子技術(shù)的發(fā)展,我國與外國的溝通和交流變得更輕松、更方便,大量國外先進(jìn)文明的流入和我國優(yōu)秀文化的輸出,在這一過程中,借詞這一語言現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率更高,使用范圍更大了。

從古至今,語言作為一種交際工具,在人類的發(fā)展、社會的進(jìn)步、民族的融合上都發(fā)揮了不可替代的作用,同時,隨著社會的不斷進(jìn)步,科技水平的不斷增強(qiáng),各國家、各民族間交流的日益頻繁,各民族的語言也在不斷地向前發(fā)展,借詞作為語言的一種元素,其發(fā)展的軌跡也是源自于社會的進(jìn)步。我國唐代引進(jìn)了大量有關(guān)宗教的外來詞,例如:佛陀(buddha)、菩薩(bodhisattva);明末清初引進(jìn)了大量科技方面的詞匯,如幾何(geometry);十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初引進(jìn)了西方大量自然與人文科學(xué)方面的詞匯,如科學(xué)(science)等,這些詞語的出現(xiàn)大力推動了當(dāng)時社會的發(fā)展和進(jìn)步。而正是由于對社會發(fā)展起到了不可估量的作用,這些詞匯才更多得被當(dāng)時的人們所接受和使用,逐漸地融入到當(dāng)時社會的語言文化之中,成為文化發(fā)展的一部分。從這些借詞的被傳入、被借用、被同化的過程,我們可以清楚地了解當(dāng)時社會的經(jīng)濟(jì)、政治和文化狀況,通過研究這些借詞,我們能清晰地掌握社會發(fā)展的進(jìn)程和脈絡(luò),從而幫助我們更好地了解歷史文化,總結(jié)社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本文旨在通過對改革開放之后,中外互借詞的類型、用法、語義的分析,找出我國與西方國家在思想觀念、文化傳統(tǒng)等方面的異同并加以分析,從而更深入地理解中外互借詞產(chǎn)生的原因和意義,了解改革開放以后,中外文化相互交流時主要的文化汲取方向,指導(dǎo)對外漢語教師在今后的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行針對性教學(xué),使外國學(xué)生能夠更好的了解我國的文化,將我國優(yōu)秀的文化推向世界。

(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。

由于當(dāng)今社會各個國家、各個民族間交流的程度越來越高,借詞出現(xiàn)的頻率也越來越高,借詞是豐富和完善一個民族語言文化的重要組成部分,對于一個國家、一個民族的發(fā)展具有不可估量的重要意義,因此,各國的專家、學(xué)者對國家間、民族間相互借詞的現(xiàn)象漸漸加以重視,對于借詞類型、用法、意義、產(chǎn)生原因等方面的研究成果也不斷涌現(xiàn)。

1、國外研究現(xiàn)狀。

借詞的出現(xiàn)是從語言的接觸開始的,語言學(xué)家湯姆森和庫夫曼將語言接觸定義為:在一定社會背景下,兩種語言發(fā)生語言學(xué)意義上的系統(tǒng)變化,而語言借用則有可能發(fā)生在任何語言學(xué)層級。語言接觸不一定需要操不同語言者面對面地交流才可發(fā)生。語言接觸是詞匯借用的前提和關(guān)鍵因素。愛丁堡大學(xué)的語言學(xué)家坎貝爾也在他的`著作中指出,語言接觸會有可能導(dǎo)致四種結(jié)果:語言同化、語言借用、語言融合和雙語現(xiàn)象,而在語言接觸中最常見的語言變化就是借用,一種發(fā)生在語言之間的同化或異化現(xiàn)象。一般來說,一種語言可以有多種借源,在不同時期和不同的歷史背景下會向同一或不同源語借用,德國語言學(xué)家霍克曾說,借用會涉及到語音、詞匯及語法,其結(jié)果因語言接觸的時間長短及程度的不同而不同,也與接觸渠道相關(guān)?,F(xiàn)今社會,隨著國家間交往的程度越來越頻繁,語言的接觸和越來越多,借詞出現(xiàn)的頻率也不不斷增加。加蘭德*卡農(nóng)在其1988年的研究中表明,英語中的漢語借詞,數(shù)量達(dá)到1189個之多,并且從目前來看,還有不斷增加的趨勢。葉斯帕森也曾經(jīng)說過,沒有任何一種語言是絕對純潔的,我們也找不出一個沒有吸收外來詞的民族。由此可見,在現(xiàn)今社會當(dāng)中,借詞已經(jīng)成為一種潮流趨勢,成為各個國家豐富語言文化的主要部分。語言學(xué)家霍凱特高度評價了在語言演變中借用的作用,借用跟種系變化的其他成因有所區(qū)別:任何成因都能導(dǎo)致創(chuàng)新。但是,創(chuàng)新得以留存下來并傳播給別人,則全是借用的功勞。美國語言學(xué)家布龍菲爾德在其著作語言論中將外來詞的借用途徑分為兩種:親密借用和文化借用。其中,親密借用指的是兩種語言在在同一地區(qū)有在同一政體里使用時語言之間的相互借用;文化借用指的是各民族通過文化交流等方式接觸,吸收一些本民族語言中沒有的,表示新概念,新事物的詞語。關(guān)于借用的動機(jī),著名的語言學(xué)家薩丕爾在《語言論》中早就指出:一切語言都有一種內(nèi)在的趨勢,力求表達(dá)上的精簡。即要求信息傳播迅速、快捷、有效,能用盡量少的語言符號表達(dá)完整的語義信息。而霍凱特則認(rèn)為借用的動機(jī)有兩種:聲望和填補(bǔ)空白的需要。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

我國的借詞歷史出現(xiàn)的相對較早,但是由于歷史客觀因素以及語言價值觀的不同,我國的借詞數(shù)量相對較少,同時,我國對于借詞的研究起步相對較晚,主要是在改革開放之后的30年里才逐漸開始系統(tǒng)的進(jìn)行研究?,F(xiàn)階段我國學(xué)者對于借詞的爭論焦點(diǎn)主要集中在借詞的定義和借詞的類型上,對于借詞定義的認(rèn)定,現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)者主要有三種觀點(diǎn),一種觀點(diǎn)認(rèn)為借詞只能是音譯詞,我國著名的語言學(xué)家、教育學(xué)家王力先生就曾經(jīng)指出,把別的語言中的詞連音帶義都接受過來的,叫借詞,又叫音譯詞;利用漢語原來的構(gòu)詞方式把別的語言中的詞所代表的概念介紹到漢語來的,叫譯詞,也就是意譯詞。第二種觀點(diǎn)與第一種類似,認(rèn)為意譯詞不是借詞,而是將意譯詞作為一種特殊的中介詞,例如著名學(xué)者胡裕樹在其著作中寫到,至于用純粹意譯方法來仿造別種語言的新詞,雖然代表著新的概念,但仍用漢語的構(gòu)詞成分和構(gòu)詞方法造成的,因此不是真正的外來詞。另一位學(xué)者吳傳飛也持相同的觀點(diǎn),認(rèn)為意譯詞是:一類既含有外來詞的某一特征(詞義層面來源于外語原詞)又含有本族語詞的某一特征(漢語的結(jié)構(gòu)層面)的中介詞。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,意譯詞和音譯詞都應(yīng)當(dāng)算做借詞的一種,葛本儀認(rèn)為,所謂外來詞是指源于外語影響而產(chǎn)生的詞,決不是外語中原來的詞。因?yàn)槿魏我环N語言在接受外語影響時,都要在原來外語詞的基礎(chǔ)上再經(jīng)過改造和創(chuàng)制的過程。在借詞漢化的研究領(lǐng)域,許多學(xué)者也有自己獨(dú)到的見解,史有為指出,外來詞在這一語言文化中具有二重性,一方面保留了外來語言文化的某些特點(diǎn),一方面又具有本民族語的特點(diǎn),后者主要在語音上,表現(xiàn)為音位、音節(jié)的漢語化,語音長度(音節(jié)數(shù))的漢語化。郭鴻杰也認(rèn)為現(xiàn)代漢語中有些詞是純粹的音譯英語詞語,不含任何意義,但在長期使用的過程中,音譯詞中的某個音譯字逐漸取得了獨(dú)立性,不表意的成分被賦予了一定的意義,或者單獨(dú)使用或者用于組成新詞,成為一個音義結(jié)合的漢語語素。另外,在借詞的類型上我國學(xué)者也有不同觀點(diǎn),胡行之認(rèn)為漢語外來詞分為5種:1全譯音;2全譯義;3全輸入;4半音半義;5音義兼顧。還有學(xué)者將借詞的類型擴(kuò)大,細(xì)化為7種:1.音譯,2.半音半意,3.音譯附加漢語語素,4.音意兼顧,5.借譯,6.英文字母附加漢字,7.英文字母縮寫形式或單詞。

二.選題材料收集。

主要閱讀書目:

史有為.漢語外來詞[m].北京:商務(wù)印書館,

史有為.外來詞——異文化的使者[m].上海:上海辭書出版社,

王力.漢語詞匯史[m].北京:商務(wù)印書館,1993。

王振亞.語言與文化[m].北京:高等教育出版社,

顧嘉祖.語言與文化[m].上海:上海外語教育出版社,

劉正琰高名凱麥永乾史有為.漢外外來詞詞典[z].上海:上海辭書出版社,1984。

韓哲.新英語外來詞典[z].哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,

汪榕培.英語詞匯學(xué)研究[m].上海:上海外語教育出版社,2000。

參考文獻(xiàn):

說明:包括參考文獻(xiàn)。本頁如容量不夠,可以另附頁。

三.研究寫作設(shè)想。

主要內(nèi)容:

文章大致可以分為一下五部分。

第一部分:首先說明中外借詞的歷史由來已久,簡單介紹中外互借詞的淵源和現(xiàn)狀,并舉例說明。其次對中外國家、民族、地區(qū)間文化交流的狀況作出說明。

第二部分:首先舉例說明,改革開放之后,中外互借詞的現(xiàn)狀,對中外互借詞分別作出說明和介紹,對所舉例的詞匯進(jìn)行類型、語意、用法、結(jié)構(gòu)的分析,并且與本國原有同類詞匯進(jìn)行類比,進(jìn)一步突出借詞的特征。

第三部分:分別分析中外互借詞對我國社會進(jìn)步、文化發(fā)展以及外國社會進(jìn)步、文化發(fā)展所起到的作用和影響,對借詞在促進(jìn)社會發(fā)展、文化進(jìn)步以及中外文化交流和民族融合中占據(jù)的重要地位進(jìn)行分析說明。

第四部分:對比中外互借詞的類型和用法的不同,以及中外互借詞對于我國和外國文化的發(fā)展所起到作用的的不同方面,找出中外文化借詞的主要類型和中外文化交流中主要的文化汲取方向分別在什么地方,并指出我國在文化汲取方向上的弊端以及所帶來的不利影響。

第五部分:通過這些弊端,找出當(dāng)下我國社會當(dāng)中存在的文化缺陷,指出這些文化缺陷可能對我國產(chǎn)生的負(fù)面影響,并且說明對外漢語教師在今后的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該如何進(jìn)行針對教學(xué),如何將我國優(yōu)秀的文化推向世界。

預(yù)期成果:

1、了解改革開放以后中外互借詞的現(xiàn)狀;。

4、對我國現(xiàn)階段文化汲取方向的弊端加以分析、討論,以此指導(dǎo)我國對外漢語教師在今后的工作中更有針對性的進(jìn)行教育教學(xué)。

說明:包括主要內(nèi)容、預(yù)期成果等。

四.本選題創(chuàng)新之處。

說明研究內(nèi)容、擬采用的研究方法、技術(shù)路線或預(yù)期成果中有哪些創(chuàng)新之處。

研究方法:

1、通過搜索引擎或者詞典搜索改革開放以來中外的借詞。

2、大量閱讀與中外互借詞相關(guān)的書籍與雜志,了解中外互借詞的現(xiàn)狀;。

5、仔細(xì)閱讀與所研究問題相關(guān)的專業(yè)書籍,增強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識;。

6、將自己對該問題的理解和認(rèn)識與上述研究方法獲得的相關(guān)知識相結(jié)合,最終完成論文。

創(chuàng)新之處:

3、以中外互借詞作為指導(dǎo)對外漢語教學(xué)的依據(jù)。

五.研究寫作進(jìn)度安排。

理論研究:應(yīng)包括文獻(xiàn)調(diào)研,理論推導(dǎo),數(shù)值計(jì)算,理論分析,撰寫論文等;。

應(yīng)用研究:應(yīng)包括文獻(xiàn)調(diào)研,理論分析,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),儀器設(shè)備的研制和調(diào)試,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理,撰寫論文等。

污水處理開題報告書篇二

學(xué)生姓名:胡德華學(xué)號2003061326學(xué)院:文學(xué)與新聞傳播學(xué)院。

專業(yè)年級:2003級漢語言文學(xué)指導(dǎo)教師:黃衛(wèi)副教授填寫時間:2007-4-8。

(此為開題報告格式,學(xué)生按此表填寫或打印,原件交指導(dǎo)教師經(jīng)審定后交學(xué)院統(tǒng)一存檔)。

一、選題的根據(jù):

1)本選題的理論、實(shí)際意義。

2)綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解。

1.傳統(tǒng)語文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動地位,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的`實(shí)際情況出發(fā),提出了無為之教的策略,并研究了采取無為之教的原因,分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無為之教實(shí)施的狀況和原因,最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略!

2.不可否認(rèn),迄今為止,完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見,但無為之教也并非無源之水,無本之木。在西方,盧梭的自然主義教育思想,杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法,老莊的“無為而治”和“北魏南李”(魏書生和李鎮(zhèn)西)教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料,并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上,運(yùn)用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作,意義深遠(yuǎn)!

二、研究內(nèi)容:

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

第二部分分析初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

第三部分指出初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

第四部分探討初中語文課堂教學(xué)中實(shí)施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。

(一)研究方法。

1.文獻(xiàn)研究法。

2.行動研究法(教育實(shí)習(xí))。

3.調(diào)查研究法。

(二)可行性分析。

1.符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、“主體”理論。

3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系。

4.成功的教改經(jīng)驗(yàn)和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

四、進(jìn)程安排和采取的主要措施:

3/1--3/20廣泛搜集材料,確定論題范圍,最終確定論題,撰寫開題報告。進(jìn)行開題報告,并認(rèn)真聽取答辯組老師的意見。

3/20--4/7圍繞選題,撰寫提綱,并完成初稿,并交指導(dǎo)老師審閱。

4/7--4/23充分聽取指導(dǎo)老師的建議后,修改論文,完成二稿。

4/23--4/30在老師指導(dǎo)下,在二稿的基礎(chǔ)上對論文的各個方面,尤其是論文格式規(guī)范予以完善,基本定稿。

5/1以后準(zhǔn)備論文答辯。

1.韋志成。語文課程教育學(xué)。

武漢:華中師范大學(xué)出版社,2003.

2.熊生貴。理想的語文課。

四川:四川大學(xué)出版社,2002。

3.張鵬舉。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)。

濟(jì)南:山東教育出版社,1999。

4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語文點(diǎn)撥教學(xué)法。

濟(jì)南:山東教育出版社,1999。

5.語文課程標(biāo)準(zhǔn)。

北京:北京師范大學(xué)出版社,2001。

6.陳夢稀?,F(xiàn)代教育學(xué)。

長沙:湖南教育出版社,2003。

7.紀(jì)大海。教育漫語:現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟。

南京:南京師范大學(xué)出版社,1999。

10.b、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲。

北京:人民教育出版社,1998。

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污水處理開題報告書篇三

二、選題的意義及相關(guān)研究動態(tài)和自己的見解。

選題的意義:

企業(yè)文化的激勵功能企業(yè)文化是一種新型的管理思想和管理理論。之所以重視企業(yè)文化的建設(shè),是因?yàn)樗鳛楣芾淼能浖?,能發(fā)揮物質(zhì)資源等硬件所起不到的功能和作用。企業(yè)激勵員工的手段有物質(zhì)激勵和精神激勵,企業(yè)文化屬于精神激勵范疇,它能最大限度地調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,形成組織合力,達(dá)到最佳的管理目標(biāo)。

現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制下,企業(yè)之間的競爭逐漸轉(zhuǎn)向了人才之間的競爭,因此大部分企業(yè)都建立了人力資源管理制度,提高企業(yè)的人力資源管理水平,促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。激勵制度,是人力資源管理中非常重要的一個組成部分,對與激發(fā)員工積極性,為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。

總之制度和文化在企業(yè)員工激勵中具有重要作用,兩者是相輔相成不能分離的,企業(yè)文化的建設(shè)離不開嚴(yán)格的制度,企業(yè)制度的運(yùn)行離不開優(yōu)秀的文化。研究企業(yè)的制度和文化的關(guān)系能夠使員工工作更有積極性,對企業(yè)的發(fā)展具有長遠(yuǎn)意義。

相關(guān)研究動態(tài):

自己的見解:

優(yōu)良的企業(yè)文化能夠滿足員工的精神需求,起到精神激勵的作用。它能夠發(fā)揮其他激勵手段所起不到的激勵作用。例如,企業(yè)文化能夠綜合發(fā)揮目標(biāo)激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵、競爭激勵、獎懲激勵等多種激勵手段的作用,從而激發(fā)出企業(yè)內(nèi)部各部門和所有員工的積極性,而這種積極性同時也成為企業(yè)發(fā)展的無窮力量。

企業(yè)制度的激勵作用。企業(yè)制度規(guī)定了員工必須遵循的行為方式、程序及處理各種關(guān)系的規(guī)則,具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。企業(yè)制度與倫理道德一樣產(chǎn)生負(fù)激勵,對員工起著約束作用,不同的是企業(yè)制度的約束是硬約束其次,是企業(yè)人際關(guān)系的激勵。它的激勵作用在于和諧的人際關(guān)系易于員工之間的交流和溝通,形成共同價值觀;利于團(tuán)隊(duì)合作,形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。最后,是企業(yè)民主的激勵作用。

三、論文提綱和參考文獻(xiàn)。

論文提綱:

一、緒論。

二、激勵機(jī)制的內(nèi)涵。

三、企業(yè)員工激勵機(jī)制存在的問題。

(一)缺乏有效的個體激勵機(jī)制。

(二)激勵形勢單一,漠視對員工深層次的激勵。

(三)激勵措施針對性不強(qiáng),結(jié)構(gòu)不合理。

(四)對激勵機(jī)制理解不正確、機(jī)制不配套、不平衡。

(五)負(fù)激勵操作不規(guī)范。

(六)以人為本思想缺乏,人力資源管理理念薄弱。

(七)溝通反饋渠道不暢通。

四、企業(yè)員工激勵機(jī)制改進(jìn)對策和建議。

(一)有效建立公司的制度激勵和文化激勵。

(二)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),為激勵制度建立良好的文化環(huán)境。

(三)建立溝通與反饋機(jī)制。

(四)有效實(shí)施激勵政策的關(guān)鍵是三位一體。

(五)有效實(shí)施激勵的手段、方法和技巧。

五、結(jié)束語。

參考文獻(xiàn):

[1]魏杰:企業(yè)存亡診斷書[m].北京:中國發(fā)展出版社,

[2]趙曙明:人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃[m].北京:中國人民大學(xué)出版社,

[3]王志明顧海英:人性假設(shè)與企業(yè)人力資源管理田.科學(xué)管理研究,2003。

[4]張曉明:中小企業(yè)的人才競爭策略圈.中國人才,2002。

[5]唐和平:中小企業(yè)如何引進(jìn)和留住人才.人才開發(fā),2002。

[6]楊愛義馬新福:國有企業(yè)改制后有關(guān)問題的思考與對策.經(jīng)濟(jì)師,2002。

[7]郭奎峰辛開遠(yuǎn)楊玉華:企業(yè)人才的配置、激勵與培養(yǎng).人力資源2002。

[8]魏杰:中國企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)[m].北京:中國經(jīng)濟(jì)出版社,

[9]李亞:民營企業(yè)管理概論[m].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2006,1。

[10]王s愚:核心員工激勵[j].企業(yè)管理,2007,1。

更多。

污水處理開題報告書篇四

導(dǎo)言。

一、課題基本情況介紹。

二、調(diào)研情況介紹。

調(diào)研的內(nèi)容和步驟。

市場調(diào)查,這部分應(yīng)包括對方案實(shí)施地點(diǎn)進(jìn)行分析調(diào)研,分析出其地理位置優(yōu)勢與惡。

劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營目的與范圍、消費(fèi)對象、顧客心理、設(shè)計(jì)定位、市場預(yù)測等。

三、課題考察歸納總結(jié)。

1.課題存在的突出問題。

2.課題設(shè)計(jì)上應(yīng)注意的問題。

四、主題思想定位。

五、參考文獻(xiàn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報告(二號黑體)。

導(dǎo)言(三號黑體)。

從卡通的詞源上,我們就能夠確切地獲知,卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲,有兩個促使卡通出現(xiàn)的重要?dú)v史條件:首先,資本主義萌芽的發(fā)展,壯大了市民階層的力量,導(dǎo)致社會結(jié)構(gòu)的重大變化。其次,自文藝復(fù)興運(yùn)動以來,自由開放的藝術(shù)理念開始為社會所接受。這兩個條件的相互作用,使得傳統(tǒng)繪畫走下了中世紀(jì)的神壇,日益接近平民的審美趨向,給以簡御繁的卡通畫提供了產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后,雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場的主流,但是由于經(jīng)濟(jì)社會和大眾文化的變革,卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展,也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢。無可否認(rèn)的是,一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起,并將席卷全世界。(小四宋體)調(diào)研時間:(前面空兩個字符)11月23日—2月28日。調(diào)研地點(diǎn):

鄭州市二七商圈、小商品城。

調(diào)研方法:

實(shí)地考察、問卷、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀文獻(xiàn)資料??疾靸?nèi)容:包裝設(shè)計(jì)類及包裝設(shè)計(jì)發(fā)展。

調(diào)研目的:

在確定調(diào)研課題開始,就必須明確自己要做的課題,從而在調(diào)研設(shè)計(jì)階段明確調(diào)研的`目的。了解市場上的各種形象設(shè)計(jì),收集各種資料,為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文作好準(zhǔn)備。

一課題基本情況介紹。

我選擇的課題是角色設(shè)計(jì),即通過自己的調(diào)查獨(dú)立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計(jì)一款可以涂鴉的卡通形象,并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計(jì)感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計(jì)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有我自己的特色。我要通過自己的“toy”卡通形象設(shè)計(jì)讓大家了解的這款卡通形象,消費(fèi)者可以根據(jù)自己的喜好在上面進(jìn)行涂鴉,表達(dá)自己的一種情感,賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)。

污水處理開題報告書篇五

《新課改下開展研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》開題情況。

會議時間:2008年11月7日會議地點(diǎn):米脂中學(xué)校小會議室主持人:

米脂中學(xué)校長艾紹國。

會議主題:《新課改下開展研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》開題會出席人員:

榆林市教研室主任李保林主任榆林市教研員李平。

米脂縣教育局書記、副局長馮學(xué)根。

米脂中學(xué)教科研顧問、享受國務(wù)院特殊津貼、特級教師劉永春米脂中學(xué)校長艾紹國課題組全體成員會議議程:

一、艾紹國校長致歡迎詞,宣布開題報告會開始。

二、米脂縣教研室主任張新奇宣讀課題立項(xiàng)通知書。

報告內(nèi)容共分為六部分:

(一)課題研究背景與依據(jù)。

(二)課題研究價值與目標(biāo)。

(三)課題研究內(nèi)容與創(chuàng)新。

(四)課題研究方法與原則。

(五)課題研究程序與步驟。

(六)課題研究成員與保障。

四、李保林主任做重要講話。

他代表市教研室向米脂中學(xué)及課題組表示祝賀,強(qiáng)調(diào)了教科研工作對學(xué)校、教師發(fā)展的重要作用。

1、肯定了米脂中學(xué)這所歷史名校近幾年在校容校貌、教學(xué)管理等方面的巨大變化。

2、他表示:“我區(qū)開展新課改之初選擇這一課題,對于我區(qū)的課改開展工作來說,很適時,也很有實(shí)際意義”。

3、他表示:“課題研究對參與教師的自身發(fā)展和參與學(xué)生研究意識的培養(yǎng)有很重要的作用”。

五、劉永春專家做重要講話。

1、他認(rèn)為“本課題選題適當(dāng)、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、方法靈活、過程扎實(shí)、保障有力”。

2、他強(qiáng)調(diào)一個課題的順利開展需要有“有權(quán)之士、有識之士、有志之士”。

3、他希望全體課題組成員盡心盡力,不要虎頭蛇尾,辜負(fù)市區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。

六、馮學(xué)根書記做重要講話。

他希望全體課題組成員“再加勁、不松勁;鼓實(shí)勁、上強(qiáng)勁;聚眾勁、創(chuàng)合勁;給推勁、增后勁”。保證課題研究任務(wù)的順利開展。

六、艾紹國校長做重要講話。

艾校長希望全體成員發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取”的盤龍精神,合理安排教學(xué)、教研時間,不斷學(xué)習(xí)、提高水平,在校方的大力支持下按時完成研究任務(wù)。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的蒞臨指導(dǎo)。

整個會議過程,井然有序、氣氛祥和、熱情洋溢、掌聲陣起。會后課題組全體成員一致表示:“大家期盼已久的課題今天終于開題了,這無疑是對我們莫大的鼓舞和激勵,但是我們也清醒地認(rèn)識到以后的教科研路上充滿艱辛和挑戰(zhàn),我們會帶著領(lǐng)導(dǎo)和專家的祝福和期待,團(tuán)結(jié)努力、勇于探索,實(shí)現(xiàn)我們的教科研之夢。

污水處理開題報告書篇六

課題名稱:農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運(yùn)用策略研究。

一、課題研究背景1、2012年宣漢縣教育局提出“快樂課堂”構(gòu)想,2013年進(jìn)入了這一課題的研究之年。我們學(xué)校也積極投入到構(gòu)建“和諧、積極、愉悅、高效”課堂的研討工作之中。

2、學(xué)校教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵,在于課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高,而課堂教育質(zhì)量的提高的關(guān)鍵在于生命教育是否成功。孟國泰教授用四個字為我們詮釋了生命教育的內(nèi)涵:多(信息量、訓(xùn)練量、知識的超市)、快(快樂、快速、快捷)、好(成績好、質(zhì)量高)、?。〞r間和效率成反比例,省了過程和時間也就提高了效率即高效),合起來就是:快樂、高效。鑒于此,我校不失時機(jī)地提出,要把現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作我們教育教學(xué)改革的“制高點(diǎn)”和“突破口”。構(gòu)建“快樂課堂”。

3、如今,我校語文老師用多媒體的老師不少,但怎么合理運(yùn)用,時間如何分配、在時效性和實(shí)效性兩方面取得成果,還相差太遠(yuǎn)。在多媒體課件制作和實(shí)際教學(xué)過程中,有相當(dāng)一部分人走入了:教學(xué)手段先進(jìn),教學(xué)成果一定顯著;投影屏幕完全替代教師板書;實(shí)驗(yàn)都可以由多媒體模擬完成、多媒體的綜合功能可以代替其他媒體等誤區(qū)。還有不少人的眼里計(jì)算機(jī)就等于是多媒體的同義詞,多媒體課就是用計(jì)算機(jī)上課,所以有的課例甚至見不到老師,只有計(jì)算機(jī)在從頭到尾地唱獨(dú)角戲。

4、通過對學(xué)生的問卷調(diào)查(發(fā)問卷調(diào)查100分,7年級30份,8年級35份,9年級35份),經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知,學(xué)生渴望語文老師利用多媒體上課的占92.5℅,可用可不用的占3℅,無所謂的占4.5℅。由此得知,絕大部分學(xué)生都希望老師利用多媒體技術(shù)為他們上課。

鑒于此,我校試圖通過對多媒體進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)踐,探索出在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下初中語文學(xué)科課堂教學(xué)的新特點(diǎn)與新規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生主體精神,在“自主、合作、探究中”讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),故確立了“農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運(yùn)用策略研究”的研究課題。希望通過課題研究的方式引領(lǐng)教師教學(xué)方式的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

二、課題研究的技術(shù)支撐。

目前,我校學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備比較齊全:建有8個一流的多媒體教室,手提電腦15臺,計(jì)算機(jī)100余臺,數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼投影儀、數(shù)碼實(shí)物展臺一應(yīng)俱全,同時各班級均配置了校園閉路電視網(wǎng)。這些設(shè)施為本次課題研究提供了強(qiáng)有力的硬件保證,為多媒體進(jìn)課堂教學(xué)提供了切實(shí)便利。在此基礎(chǔ)上,我們提出本課題,并希望從理論、實(shí)踐、應(yīng)用、時效、實(shí)效等方面進(jìn)行綜合研究,借助我校相對豐富的教育資源,對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,拓寬學(xué)生知識面,把網(wǎng)絡(luò)教育資源與傳統(tǒng)教育資源有機(jī)結(jié)合起來。

三、課題研究的實(shí)踐依據(jù)。

1、本課題主要參研人員均為一線任課教師。平均年齡37歲。其中中學(xué)高級教師2名,中學(xué)一家教師7名,平均教齡15年。教學(xué)過程中,參研人員在教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐,從而積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課題主要參與人員在教學(xué)之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作及多媒體教學(xué)藝術(shù),并大膽嘗試運(yùn)用到語文教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。

2、學(xué)校高度重視該課題實(shí)驗(yàn),成立了完善的課題研究機(jī)構(gòu),由于延康校長任課題負(fù)責(zé)人。李吉勇(副校長)、張國碧(副校長)、宋建鋒(教務(wù)主任)任組長。同時,為了保質(zhì)保量地完成課題實(shí)驗(yàn),學(xué)校還撥???,用于相關(guān)設(shè)備、設(shè)施的維修、添置等。

四、課題研究的目的、意義。

多媒體進(jìn)語文課堂,就是在語文課堂教學(xué)中,把網(wǎng)絡(luò)教育資源與傳統(tǒng)教育資源有機(jī)結(jié)合起來,以便于優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,使多媒體技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本變革,培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。該課題研究的目的和意義在于:通過優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性與主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。

五、理論假設(shè)1.課題界定。

(1)教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這為我校推進(jìn)“農(nóng)村初中多媒體在語文課堂中的運(yùn)用策略研究”提供了行動指南。

(2)赤瑞特拉著名信息來源心理實(shí)驗(yàn),指明人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,多媒體教育技術(shù)引入課堂,讓學(xué)生既能看得見,又能聽得見,還能用手操作,這是現(xiàn)代教學(xué)模式使用多媒體手段的理論依據(jù)之一。

一、片面的缺點(diǎn)。cai是雙向性的,既向?qū)W生傳輸知識,也從學(xué)生那里及時獲取反饋信息,并進(jìn)行強(qiáng)化、重復(fù)、控制與調(diào)整教學(xué)信息。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

六、本課題的研究目標(biāo)。

1、探索多媒體在語文課堂教學(xué)中應(yīng)用的規(guī)律。

2、提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。

3、把現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

4、努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化,從而最終為我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定基礎(chǔ)。

七、研究內(nèi)容。

(一)基本內(nèi)容:

(二)具體內(nèi)容。

1、目前學(xué)校運(yùn)用多媒體在語文教學(xué)的現(xiàn)狀和前景的調(diào)查研究。

2、多媒體環(huán)境下的學(xué)校語文教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較。

3、多媒體在課堂中的運(yùn)用策略研究。多媒體環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查及分析(學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法等)。

4、多媒體如何輔助課堂教學(xué)。

八、研究方法。

1、調(diào)查法。通過訪問、問卷、開調(diào)查會、測驗(yàn)等方式去搜集有關(guān)多媒體進(jìn)課堂方面的材料,通過整理材料包括分類、統(tǒng)計(jì)、分析、綜合,寫出多媒體環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究報告。

2、個案研究法。選取具有典型性的課例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等為研究對象,研究如何利用“多媒體進(jìn)語文課堂”來優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性;再作比較,找出規(guī)律性的東西,以指導(dǎo)工作。

3、文獻(xiàn)法。通過互聯(lián)網(wǎng)查閱國內(nèi)外有關(guān)綜合素質(zhì)培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在相關(guān)方面應(yīng)用的文獻(xiàn)資料,為課題的研究提供必要的理論基礎(chǔ)及方法指導(dǎo),并具體地研究如何全面地、正確地運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué),確保本課題研究的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

九、研究對象。

七年級3個班,八年級3個班、九年級2個班為實(shí)驗(yàn)班,同年級其余為對比班,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)教師既是研究對象,又是研究者。

十、研究步驟。

本課題研究時間為2013年5月——2015年10月。

第一階段,即論證準(zhǔn)備階段(2013年5月至2013年11月):

1、組建研究班子,統(tǒng)一思想認(rèn)識,對本課題研究形成思路。

2、初步明確研究的基本任務(wù)。

3、討論、制定具體的研究方案。

4、進(jìn)行必要的“多媒體教學(xué)”使用方法的學(xué)習(xí)及培訓(xùn),進(jìn)一步積累多媒體輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

5、完成課題設(shè)計(jì)與申報,實(shí)施方案的落實(shí)、啟動。第二階段,即實(shí)驗(yàn)階段(2013年12月至2015年10月):

1、落實(shí)第一線實(shí)驗(yàn)操作人員,選定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班級;對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)前的檢測”,建立實(shí)驗(yàn)班組檔案。

2、討論擬定具體的實(shí)驗(yàn)方案;

3、開展實(shí)驗(yàn)活動,積累實(shí)驗(yàn)資料;開始研究在多媒體教育技術(shù)的條件下,教師進(jìn)行優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)自身的教法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變,通過選取不同類型的課,設(shè)計(jì)制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué),并進(jìn)行課后調(diào)查、測試。

4、進(jìn)行操作、實(shí)踐、研究,十一、本課題研究的基本途徑、方法和具體步驟:

(一)分層組織學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想、形成合力。

分層次組織課題組研究老師、全體學(xué)校干部、加強(qiáng)教育教學(xué)改革理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),充分認(rèn)識課題研究的意義,認(rèn)清多媒體教學(xué)在學(xué)生成長過程中的重要作用。

(二)開展針對性的前期調(diào)查,剖析原因,探尋方法,為制定課題研究計(jì)劃打下基礎(chǔ)。

調(diào)查采用問卷的形式,調(diào)查教師和學(xué)生對多媒體的喜好程度、使用率,使用中出現(xiàn)的問題等。(已落實(shí))。

(三)自選與分類推薦相結(jié)合,確定研讀書目,為課題研究營造理論氛圍。

(四)加強(qiáng)教學(xué)方法導(dǎo)引。

(五)開展豐富多彩的教學(xué)教研活動。

學(xué)校將每期、每周、每天安排固定的研究時間,并將逐步有序地開展各種形式研究的活動,以推動課題研究在實(shí)踐中的意義。

(六)適時請專家來校輔導(dǎo)、走出去學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)。

九、通過研究,將取得以下改革效益:

1、在學(xué)生方面,通過利用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué),巧學(xué)。

2、在教師方面,通過利用多媒體,一方面使自己改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,打造快樂的現(xiàn)代化課堂,提高教育質(zhì)量;另一方面,提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)新秀群體,為教師逐漸成為研究性教師,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再一方面,促進(jìn)學(xué)校教育環(huán)境現(xiàn)代化。

3、在開發(fā)課程資源,改變教育教學(xué)活動體制方面:充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的多媒體設(shè)備,開發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建了一個靠多媒體支撐的課件網(wǎng)絡(luò),探索出農(nóng)村中學(xué)適時,適度利用多媒體,有效提高課堂效益的可行性操作策略。

十、組織機(jī)構(gòu)和人員分工。

1、組織管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組:廠溪中學(xué)教研室。

專家顧問組:趙緒昌唐峰潘自力。

2、人員分工。

負(fù)責(zé)人:于延康(校長)。

組長:李吉勇(副校長)張國碧(副校長)。

宋建鋒(教務(wù)主任)。

主研人員:宗彪敖澤莉劉大云。

鄧江。

師中強(qiáng)。

李鵬川鄒志鴻?quán)囘_(dá)勇。

污水處理開題報告書篇七

(一)。

一、論文題目:綠色壁壘對我國出口的影響及對策。

二、課題來源:20世紀(jì)90年代以來,隨著烏拉圭回合談判的結(jié)束和wto的成立,貿(mào)易自由化的發(fā)展使國際貿(mào)易競爭更加激烈,貿(mào)易保護(hù)主義思潮開始抬頭。由于傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)措施既不合理又不合法,西方國家采用一些新的合理合法的貿(mào)易保護(hù)措施來保護(hù)本國利益。其中環(huán)保措施具有更大的隱蔽性和靈活性,容易受到公眾和世界各國的認(rèn)同,成為貿(mào)易保護(hù)最有影響力的措施。發(fā)達(dá)國家以環(huán)境保護(hù)和保障人身安全及健康為由,通過立法或制定嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),使得外國產(chǎn)品無法進(jìn)口或進(jìn)口時受到一定限制,對我國農(nóng)產(chǎn)品,紡織業(yè)以及電子制造業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。

例如,我國每年茶葉出口量達(dá)到25萬噸,貿(mào)易金額約4億多美元,出口的對象主要是歐盟和日本。但自開始,歐盟開始對進(jìn)口茶葉執(zhí)行更為嚴(yán)格的農(nóng)殘檢測標(biāo)準(zhǔn),農(nóng)殘檢測種類由早期的29種增加至62種,檢測項(xiàng)目增加到108個,增加到134個,而且個別農(nóng)藥殘留量指標(biāo)比20以前提高200倍。據(jù)統(tǒng)計(jì),1――9月,我國茶葉對歐盟出口量和出口額分別為10175噸和1829萬美元,分別比20同期下降39.16%和34.35%。由于受到歐盟頒布的農(nóng)藥殘留限量新標(biāo)準(zhǔn)的影響,日本也對中國的茶葉進(jìn)口實(shí)行限制,使我國的茶葉出口遭受雙重打擊。到了,歐盟對進(jìn)口茶葉農(nóng)藥殘留限量的新標(biāo)準(zhǔn)則達(dá)到了193項(xiàng),使我國茶葉出口歐盟市場再度受阻出口量再次下滑,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),出口歐盟的茶葉總量為5.5萬噸,而到,出口量降低為3.77萬噸。近年來歐盟不斷實(shí)施新的、更為嚴(yán)格的茶葉農(nóng)藥殘留限量標(biāo)準(zhǔn),對我國茶葉出口歐盟產(chǎn)生了很大影響,已基本被阻止在歐盟大門之外。

鑒于國際上貿(mào)易保護(hù)主義的新特點(diǎn)和我國對外貿(mào)易的新問題,有必要研究綠色貿(mào)易壁壘對我國出口的影響,探討其影響機(jī)制并提出打破綠色貿(mào)易壁壘,妥善地解決貿(mào)易糾紛的途徑,這對于促進(jìn)我國出口貿(mào)易的發(fā)展,推動對外貿(mào)易具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、選題背景及意義:隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展和貿(mào)易的自由化趨勢,在關(guān)稅稅率不斷下降和傳統(tǒng)非關(guān)稅壁壘不斷被消除和規(guī)范的情況下,綠色壁壘成為了國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的主要阻礙形式。我國作為一個出口大國,尤其是農(nóng)產(chǎn)品,紡織品,電子產(chǎn)品的出口,出口量巨大,產(chǎn)品價格成本售價低廉,為了打壓中國出口產(chǎn)品的競爭力,并使這種措施合理化,歐盟,日本,美國等中國出口貿(mào)易大國,紛紛采用新的貿(mào)易壁壘,特別的顯著的是技術(shù)貿(mào)易壁壘和綠色壁壘。近幾年來,綠色壁壘的戰(zhàn)爭越演越烈,對中國出口來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

因此,積極尋找應(yīng)對綠色壁壘的策略和措施顯得尤為重要。新的貿(mào)易戰(zhàn)一旦打響,新的政策措施就必須加以應(yīng)對。這對中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企業(yè)的出口帶來深遠(yuǎn)影響和巨大的效益。并對其他企業(yè)的發(fā)展提供效仿的途徑,使中國經(jīng)濟(jì)以及人民生活水平的提高步上一個新的臺階。同時,也是加強(qiáng)本國出口產(chǎn)品競爭力的一個重要方面。使企業(yè)在國外市場打開品牌,做大做強(qiáng)產(chǎn)生積極影響。

對于我國來說,綠色貿(mào)易壁壘的存在更多的表現(xiàn)為我國產(chǎn)品的出口受到了限制。綠色貿(mào)易壁壘影響了出口市場及出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,發(fā)達(dá)國家憑借其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的壟斷優(yōu)勢,以保護(hù)資源和環(huán)境為由,提高國內(nèi)市場產(chǎn)品的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),使我國出口產(chǎn)品很難在短期內(nèi)達(dá)到發(fā)達(dá)國家嚴(yán)格的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),因此對我國的市場準(zhǔn)入形成很大的威脅。另外,我國是一個勞動力豐富但是資本相對貧乏的國家,近年來機(jī)電產(chǎn)品出口量比較大,加快發(fā)展我國機(jī)電產(chǎn)品出口是我國擴(kuò)大對外貿(mào)易,提高國際競爭力的必然選擇。但是環(huán)保法中去多條款涉及機(jī)電產(chǎn)品的性能,排污量限制,可回收率等方面,這些影響了我國出口商品結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

四、本課題研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢:1992年底有152個國際環(huán)保條約出臺,某些國家和地區(qū)也各自訂立了名目繁多的環(huán)保法規(guī),如德國制定了1800余項(xiàng)環(huán)保條目。在食品進(jìn)口方面的限制更加嚴(yán)重,1991年32個國際和地區(qū)對427種農(nóng)藥在食品殘留量定了標(biāo)準(zhǔn),對不合規(guī)定的采取禁止、限制和懲罰措施。歐盟國家禁止進(jìn)口的產(chǎn)品達(dá)220余億美元,源自發(fā)展中國家的就達(dá)90%。

目前,“綠色壁壘”對我國出口產(chǎn)業(yè)已構(gòu)成嚴(yán)重壓力和挑戰(zhàn)。僅我國受限制的商品價值達(dá)74億美元。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的興起和國際貿(mào)易形勢的變化,綠色壁壘近年出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢,其典型代表是日本于5月開始實(shí)施的“肯定列表制度”和歐盟4月1日起正式生效的“化學(xué)品注冊、評估、授權(quán)和限制法規(guī)(簡稱reach法規(guī))。

從綠色貿(mào)易發(fā)展的趨勢來看,綠色貿(mào)易壁壘的實(shí)施力度更大,條款規(guī)定更加苛刻;貿(mào)易管制涉及黨的范圍更廣;測和注冊費(fèi)用進(jìn)一步提高;檢測和評估技術(shù)要求更加嚴(yán)格,貿(mào)易保護(hù)程度更高。

五、寫作方式、內(nèi)容及進(jìn)度安排:

1、研究方法。

第一,本文主要采取規(guī)范與實(shí)證相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。在借鑒已有文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)、相關(guān)定義及理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行展開。

第二,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,把所學(xué)的理論知識在我們的企業(yè)實(shí)踐中得以運(yùn)用;并通過實(shí)踐,使我們對理論的認(rèn)識得到進(jìn)一步加深鞏固。

第三,通過了解、收集的相關(guān)數(shù)據(jù),運(yùn)用定量分析的方法綜合評價,分析本公司及本行業(yè)當(dāng)前的出口現(xiàn)狀。以尋找更加符合企業(yè)自身發(fā)展需求。

2、研究的內(nèi)容:

(1)、綠色壁壘產(chǎn)生的原因。

(2)、綠色壁壘發(fā)展歷程及特點(diǎn),以及綠色壁壘在國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展。

(3)、綠色壁壘對中國進(jìn)出口的影響。

(4)、應(yīng)對綠色壁壘的意義以及對策和辦法。

3、進(jìn)度安排。

(1)選題完成20**年3月10日前。

(2)收集論文相關(guān)資料20**年3月19日前。

(3)開題報告、文獻(xiàn)綜述完成20**年3月19日前。

(4)論文初稿完成20**年4月02日前。

(5)論文二稿完成20**年4月16日前。

(6)論文定稿20**年4月26日前。

(7)教師給出成績、評語20**年4月底。

(8)答辯20**年5月3日――14日。

七、參考的文獻(xiàn)。

[1]畢結(jié)禮。企業(yè)培訓(xùn)師。北京。中國勞動社會保障出版社,

[2]于跟東。農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易綠色壁壘的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討[j].際經(jīng)貿(mào)。

[3]何忠偉,綠色壁壘的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與對策[j].科技導(dǎo)報,

[5]金賽美,曹秋菊。我國農(nóng)產(chǎn)品出口遭遇“綠色壁壘”問題研究[j]商業(yè)研究,

[6]薛榮久??缭骄G色貿(mào)易[j].國際貿(mào)易問題,

污水處理開題報告書篇八

研究目的:

sbr廢水處理技術(shù)是一種高效廢水回用的處理技術(shù),采用優(yōu)勢菌技術(shù)對校園生活污水進(jìn)行處理,經(jīng)過處理后的中水可以用來澆灌綠地、花木、沖洗廁所及車輛等,從而達(dá)到節(jié)約水資源的目的。

sbr廢水處理系統(tǒng)方案應(yīng)充分考慮現(xiàn)實(shí)生活中校園生活區(qū)較為狹小的特點(diǎn),力求達(dá)到設(shè)備體積小,性能穩(wěn)定,工程投資少的目的。廢水處理過程中環(huán)境溫度對菌群代謝產(chǎn)生的作用直接影響廢水處理效果,因此采用地理式磚混結(jié)構(gòu)處理池,以降低溫度對處理效果的影響。同時,sbr廢水處理技術(shù)工藝參數(shù)變化大,硬件設(shè)計(jì)選型與設(shè)備調(diào)試比較復(fù)雜,采用先進(jìn)的plc控制技術(shù)可以提高sbr廢水處理的效率,方便操作和使用。

研究意義:

我國是一個嚴(yán)重缺水的國家,因此建設(shè)符合我國具體情況的污水自動控制系統(tǒng)對降低污水處理成本、改善環(huán)境、建立可持續(xù)發(fā)展社會、保持我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展具有重要意義。

二.文獻(xiàn)綜述隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,工業(yè)的增多,各種污水、廢水也大量增加。因此常見的污水處理系統(tǒng)大致可以分為以下幾種:

1、活性污泥法即sbr法。

的水質(zhì)改善,同時也需要一并考慮污水及所含污染物的資源化和能源化問題,且所采用的技術(shù)必須以低能耗和少資源損耗為前提。

2生物膜法。

在污水生物處理的發(fā)展和應(yīng)用中,活性污泥和生物膜法一直占據(jù)主導(dǎo)地位。生膜法主要用于從廢水中去除溶解性有機(jī)污染物,主要特點(diǎn)是微生物附著在介質(zhì)“濾料”表面,形成生物膜,污水同生物膜接觸后,溶解的有機(jī)污染物被微生物吸附轉(zhuǎn)化為h2o、co2、nh3和微生物細(xì)胞物質(zhì),污水得到凈化,所需氧化一般直接來自大氣。生物膜法處理系統(tǒng)適用于處理中小規(guī)模的城市廢水,采用的處理構(gòu)筑物有高負(fù)荷生物濾池和生物轉(zhuǎn)盤,生物濾池在我國南方更為適用。隨著新型填料的開發(fā)和配套技術(shù)的不斷完善,與活性污泥法平行發(fā)展起來的生物膜法處理工藝在近年來得以快速發(fā)展。由于生物膜法具有處理效率高、耐沖擊負(fù)荷性能好、產(chǎn)泥量低、占地面積少、便于運(yùn)行管理等優(yōu)點(diǎn),在處理中極具競爭力。

污水處理開題報告書篇九

論文題目:

淺析信息環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制體系的構(gòu)建。

一、論文選題的動因(背景或意義)。

內(nèi)部控制作為一門應(yīng)用性的學(xué)科,是近年來發(fā)展起來的。它發(fā)展的動力主要來自兩個方面:一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是外部和內(nèi)部管理需求的變化。前者是根本動力,它決定了內(nèi)部控制發(fā)展的方向和程度。從國際上一些比較成功的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)看,完善并運(yùn)轉(zhuǎn)良好的企業(yè)內(nèi)部控制體系是這些企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中屹立不倒的重要基礎(chǔ),為企業(yè)的生存與可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障,進(jìn)而推動整個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,需要我們深入思考。因此,在當(dāng)前信息環(huán)境下,研究如何構(gòu)建合理的企業(yè)內(nèi)部控制體系,具有深遠(yuǎn)的意義。

二、論文擬闡明的主要問題。

本文在探尋信息技術(shù)同內(nèi)部控制體系的關(guān)系下,深入比較傳統(tǒng)內(nèi)部控制體系和信息環(huán)境下內(nèi)部控制體系的區(qū)別,再從控制環(huán)境、風(fēng)險評估、控制活動、信息流動與溝通及內(nèi)部監(jiān)督五大影響因素來分析內(nèi)部控體系的構(gòu)建,并了解當(dāng)前新形勢下構(gòu)建內(nèi)部控制體系需要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化與信息化,首要目標(biāo)是提高企業(yè)運(yùn)營效率和效果,具有協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外關(guān)系、明確職責(zé)分工、保護(hù)資產(chǎn)的安全與信息完整可靠等方面的主要功能,提升企業(yè)的整體管理水平。

三、論文提綱。

一、信息環(huán)境與內(nèi)部控制2。

(一)信息環(huán)境與內(nèi)部控制的簡要介紹2。

(二)比較傳統(tǒng)內(nèi)部控制體系與信息化內(nèi)部控制體系4。

1.經(jīng)濟(jì)背景的比較分析4。

2.理論基礎(chǔ)的比較分析5。

3.內(nèi)部控制目標(biāo)的比較分析7。

二、信息環(huán)境下企業(yè)內(nèi)部控制體系的構(gòu)建8。

(一)建立內(nèi)部控制體系的原則、方法及步驟8。

1.建立內(nèi)部控制體系的`原則8。

2.建立內(nèi)部控制體系的方法8。

3.建立內(nèi)部控制體系的步驟8。

(二)構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部控制體系的框架9。

1.完善企業(yè)的控制環(huán)境9。

2.進(jìn)行全面的風(fēng)險評估10。

3.設(shè)立良好的控制活動10。

4.加強(qiáng)信息流動與溝通10。

5.加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督11。

6.內(nèi)部控制的實(shí)施方式11。

三、成都嘉瑞德家私有限公司內(nèi)部控制體系分析12。

(一)成都嘉瑞德家私有限公司概述12。

(二)成都嘉瑞德家私內(nèi)部控制體系框架12。

(三)成都嘉瑞德家私有限公司內(nèi)部控制體系要素分析13。

(四)成都嘉瑞德家私有限公司內(nèi)部控制體系實(shí)施分析15。

四、完善當(dāng)前的內(nèi)部控制系統(tǒng)模式16。

參考文獻(xiàn)18。

致謝19。

四、論文工作進(jìn)度安排。

序號論文各階段內(nèi)容時間節(jié)點(diǎn)。

1.12.1前選題。

22011.12.5確定論文題目。

42011.4.5開始寫論文初稿。

52011.5.10完成論文初稿。

62011.5.25論文定稿。

72011.5.15論文答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料。

[1]楊有紅,構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部控制框架[m].杭州,北影出版社,版。

[3]池國華.創(chuàng)內(nèi)部控制學(xué)[m].北京大學(xué)出版社,.

[5]楊雄勝夏俊.企業(yè)內(nèi)部控制:理論、實(shí)務(wù)與案例[m].大連出版社,2009.

[6]彭志國.企業(yè)內(nèi)部控制與全面風(fēng)險管理[j].中國時代經(jīng)濟(jì)出版社,.

[7]徐世江.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》[m].武漢理工大學(xué)出版社,1月..

[9]jeroldman:accountingfordecisionmakingandcontrol[m].mcgraw-hillcollege.2009.

[10]robertmentcontrolsystem[m].financialtimes/prenticehall,2007.

污水處理開題報告書篇十

所在學(xué)院:公共管理學(xué)院。

專業(yè):文秘。

設(shè)計(jì)(論文)題目:《當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力及相關(guān)因素分析》。

一、選題背景和意義。

(一)選題背景。

近年來我國高等教育已從過去的精英教育發(fā)展到今天的大眾教育,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇上升,又恰逢國際金融危機(jī)的影響,使大學(xué)生就業(yè)問題雪上加霜。隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和擇業(yè)競爭的激烈,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,引起政府和社會各方的廣泛重視,就業(yè)壓力問題已成為相關(guān)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

(二)選題意義。

研究當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力有利于認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力的類型以及產(chǎn)生的原因,以此來進(jìn)一步研究減小或降低當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理壓力的解決辦法,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生心理健康水平,提高當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)壓力的承受力,幫助大學(xué)生了解自我、正確的認(rèn)識自我,樹立正確的就業(yè)價值觀,學(xué)會控制自己的情緒和行為,掌握解決壓力的方法,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生心理健康的發(fā)展。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

《遼寧行政學(xué)院學(xué)報》中周紅萍的《大學(xué)生就業(yè)壓力與擇業(yè)研究》一文中提出:大學(xué)生就業(yè)壓力的影響因素包括客觀和主觀因素兩個方面。其中客觀因素包括三方面:第一,高校擴(kuò)招后的壓力。高校擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)競爭不斷加劇,導(dǎo)致每年有部分畢業(yè)生不能及時就業(yè)。第二,高校專業(yè)設(shè)置與社會需求脫軌。部分院校遷就某些專業(yè)教師開設(shè)近于或已經(jīng)飽和的專業(yè)、爭相開設(shè)或盲目擴(kuò)大“熱門專業(yè)”,造成畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性的過剩。第三,招聘單位門檻高。“有工作經(jīng)驗(yàn)”這個條件成為畢業(yè)生就業(yè)難以逾越的門檻,而不規(guī)范的人才流動體制也造成很多招聘單位不愿為別人培養(yǎng)“有工作經(jīng)驗(yàn)者”。主觀因素包括三個方面:第一,功利化傾向。一些大學(xué)生在就業(yè)價值取向上扭曲,出現(xiàn)拜金主義、官本位、東南沿海大城市就業(yè)方向等思想,給大學(xué)生帶來更大的壓力。第二,期望值過高。當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,他們對自己自信對未來有較高的期望,當(dāng)走入社會時他們的高期望受到社會的低接納的打擊,容易產(chǎn)生壓力。第三,實(shí)踐能力弱。大學(xué)生具有較好的科學(xué)文化、專業(yè)理論等知識,但社會經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力顯得相對較弱,而社會要求大學(xué)生不僅要有豐富的理論知識,更要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

中國計(jì)量學(xué)院生命科學(xué)院劉紅波等在《大學(xué)生就業(yè)壓力因素分析及心理疏導(dǎo)探索》一文中指出:畢業(yè)生心理壓力來源多種多樣,除了市場需求造成直接的、現(xiàn)實(shí)的壓力外,畢業(yè)生對社會、自我的認(rèn)識不夠,以及受到一些不良社會現(xiàn)象的影響,造成心態(tài)偏差,是就業(yè)心理壓力的主要來源。劉紅波認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力因素包括五個方面:第一,人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。國家近年從制造型向知識經(jīng)濟(jì)型過渡,雇傭人員模式也因此發(fā)生轉(zhuǎn)變,對雇傭人才學(xué)歷要求提高。第二,畢業(yè)生數(shù)量連年攀升。高校擴(kuò)招、教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源重組等原因,畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量猛增,同時社會經(jīng)濟(jì)成份變化都增加了就業(yè)困難。第三,大學(xué)生成長環(huán)境影響就業(yè)。在校大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)與社會環(huán)境、教學(xué)管理水平、個人素質(zhì)等密切相關(guān)。第四,個人能力素質(zhì)的高低以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況與就業(yè)關(guān)聯(lián)。善于溝通有利于盡早融入集體,處理好同事間的關(guān)系,從而適應(yīng)工作。第五,專業(yè)和專業(yè)成績的滿意度。對所學(xué)專業(yè)滿意程度直接影響學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣的濃厚影響專業(yè)成績,這直接或間接影響大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與求職競爭力。

劉心紅在《淺析大學(xué)生就業(yè)難原因及應(yīng)對策略》一文中提出:大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的原因分為用人單位的原因、學(xué)校的原因和大學(xué)生自身的原因三個方面,同時也指出就業(yè)難問題的解決對策包括政府、用人單位、高校和大學(xué)生四個方面。劉心紅認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難問題的用人單位的原因分為三方面:首先,我國企業(yè)大多是加工制造業(yè),屬于勞動密集型企業(yè),為大學(xué)生提供的有效崗位不足。其次,用人單位方面強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘人員的工作經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷。再次,用人單位選擇人才的誤區(qū)。學(xué)校的原因也分為三個方面:首先,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,與市場需求存在錯位。其次,人才培養(yǎng)質(zhì)量滑坡。再次,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不足,對職業(yè)和自己的認(rèn)知不夠產(chǎn)生就業(yè)壓力。

忻國磊在《“90后”大學(xué)生就業(yè)壓力測試與分析》一文中提出:就業(yè)壓力的來源主要來自3個方面:組織和工作方面的因素、個體方面的因素和社會家庭方面的因素。組織環(huán)境和工作本身的特征是就業(yè)壓力的主要來源。外部的壓力因素并不普遍作用于所有的工作者,某個壓力源對一個人來說可能是壓力,而對另外一個人可能就是動力或優(yōu)勢。同時忻國磊也指出,組織環(huán)境和工作方面、社會和家庭方面的因素是在?!?0后”大學(xué)生的主要壓力來源,個體方面的因素感知的壓力比較輕微。

總的來說,造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力的原因多種多樣,來源也各不同,但主要可分為客觀和主觀兩方面的因素。大學(xué)生自身不能改變客觀條件,但可以通過自己對主觀條件的改善來減小就業(yè)壓力,多從實(shí)際行動中進(jìn)行積極有效的應(yīng)對,同時政府、高校和用人單位等對客觀條件的影響也會引起就業(yè)方面的問題。

三、參考文獻(xiàn)。

[9]張珊,吳珍。大學(xué)生就業(yè)壓力分析與對策[j].才智,2010(16):262.

[13]程毅。大學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀與對策研究[j].才智,2008(22):238.

[20]李麗敏。重慶市應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力承受力與社會支持的關(guān)系研究[d].重慶:西南師范大學(xué),2010.

指導(dǎo)教師:xxxxx。

污水處理開題報告書篇十一

很長一段時間以來,管理者一直將顧客退回物品以及產(chǎn)品使用后廢棄物品的處理排除在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略之外。直到上世紀(jì)90年代末,對這些物品沿供應(yīng)鏈逆向渠道的收集、運(yùn)輸和分撥――即逆向物流活動才逐漸受到國外物流學(xué)者和企業(yè)管理者的重視。合計(jì)銷量占?xì)W盟電子電氣產(chǎn)品市場14%的索尼、惠普、伊萊克斯以及博朗等四大巨頭達(dá)成協(xié)議,組建一個聯(lián)合服務(wù)采購公司,在歐盟范圍內(nèi)就報廢電子電氣產(chǎn)品的回收再循環(huán),通過規(guī)模效益、公開招標(biāo)及使用歐盟現(xiàn)有專業(yè)回收設(shè)施等策略,最大限度地降低自己報廢產(chǎn)品的回收成本。

所以我們認(rèn)為在中國建立一個專業(yè)化電子產(chǎn)品逆向物流管理公司也是極為必要的。

服務(wù)概念:

根據(jù)物流管理協(xié)會(clm)的定義,逆向物流是對由最終消費(fèi)端到最初的供應(yīng)源之間的在制品、庫存、制成品以及相應(yīng)的信息流、資金流所進(jìn)行的一系列計(jì)劃、執(zhí)行和控制等活動及過程,目標(biāo)是對產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砘蛘呋謴?fù)一部分價值。逆向物流更多的是針對“返回”供應(yīng)鏈渠道中的產(chǎn)品或者材料,所以逆向物流主要是指處理由損壞、不符合顧客要求的退回商品、季節(jié)性庫存、殘值處理、產(chǎn)品召回等,另外還包括廢物回收、危險材料的處理、過期設(shè)備的處理和資產(chǎn)的回收。

市場分析與創(chuàng)業(yè)機(jī)會:

在目前的中國市場,對于逆向物流的管理方面特別是電子產(chǎn)品的管理還是一片空白,或者說是沒有一個這樣專門的公司致力于這個領(lǐng)域。近年來,電子產(chǎn)業(yè)是中國發(fā)展的最快的行業(yè)之一,從人們?nèi)粘K褂玫漠a(chǎn)品就可以看出其更新周期之短。但是與此同時,中國每年因退貨、過量生產(chǎn)、不合格品退回、報廢和損壞等產(chǎn)生的損失也正在以驚人的速度增長,由此造成的環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重。開展逆向物流對遭遇巨大的資源和環(huán)境制約的中國而言,具有巨大的潛在市場。并且,隨著用過產(chǎn)品數(shù)量的激增,電子產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代,新環(huán)境法規(guī)的產(chǎn)生和追求最大利用率及高效率的動因,迫使企業(yè)去認(rèn)真對待逆向物流--這個相對較新的新型供應(yīng)鏈領(lǐng)域。通過對這個領(lǐng)域的機(jī)會和潛在價值的分析,企業(yè)可以占據(jù)領(lǐng)先競爭對手的地位。

所以我們所要創(chuàng)立的是一個獨(dú)立的專業(yè)化逆向物流管理公司來針對于電子產(chǎn)品,服務(wù)于商家和廠家。專業(yè)化逆向物流管理企業(yè)的出現(xiàn)會使逆向物流管理的科學(xué)化、集約化程度上升到一個新的高度。這種新型逆向物流管理企業(yè)的特點(diǎn)是:

3.課題開題報告格式與開題報告的寫法。

4.開題報告的格式與開題報告的寫作技巧全文。

5.解讀開題報告格式與開題報告寫作技巧。

6.有關(guān)開題報告課題來源的開題報告文章。

污水處理開題報告書篇十二

隨著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,人們對于精神上的需求越來越高,互聯(lián)網(wǎng)作為人類社會的第四大媒體,在現(xiàn)代傳媒的作用愈顯重要,網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的基礎(chǔ)載體,也愈發(fā)的需要被賦予更多的藝術(shù)與文化的內(nèi)涵。

主要研究內(nèi)容。

研究頁面設(shè)計(jì)中運(yùn)用心理學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)的相關(guān)創(chuàng)意手法,對受眾的視覺造成沖擊,達(dá)到更好的向受眾傳遞信息,勸服受眾的.目的。

開題依據(jù)(包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項(xiàng)研究的理論意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用前景等)。

互聯(lián)網(wǎng)被譽(yù)為現(xiàn)代社會第四大媒體,隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,在信息傳播的過程中起到了不可忽視的作用?,F(xiàn)今,隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步,人們對精神上的追求愈發(fā)強(qiáng)烈,層級單調(diào)毫無藝術(shù)情趣的網(wǎng)頁再也不能引發(fā)人們的閱讀興趣,為了留住用戶,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)越來越被網(wǎng)站運(yùn)營商所重視,其快速的發(fā)展也就成為了必然。

沖擊力有助于設(shè)計(jì)作品以一個連貫的整體和一種藝術(shù)化、個性化的視覺傳達(dá)方式表現(xiàn)或表達(dá)出作品中的某種理性思維和觀念,并最終達(dá)到信息傳播和思維溝通的目的。視覺沖擊是心理學(xué)、生理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)的綜合應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與發(fā)展推動了視覺認(rèn)知的研究,而視覺認(rèn)知的研究,也推動著互聯(lián)網(wǎng)被越來越多的人所認(rèn)知、接受和了解。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是社會與科技發(fā)展的必然,作為新的更加具有優(yōu)勢的傳播媒體,設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對設(shè)計(jì)的影響,順應(yīng)時代發(fā)展,賦予自我新的價值。

起止時間和進(jìn)度安排(包括外出調(diào)研)。

20xx年11月20日—20xx年11月30日收集資料,擬訂論文題目。

20xx年12月01日—20xx年12月20日完成開題報告。

20xx年12月21日—20xx年03月01日社會實(shí)踐,了解相關(guān)。

20xx年03月02日—20xx年04月01日總結(jié)資料,撰寫論文初稿。

20xx年04月02日—20xx年04月15日與導(dǎo)師探討,修改論文,完成二稿。

20xx年04月16日—20xx年05月01日總結(jié)前期資料,修改論文,完成三稿。

20xx年05月02日—20xx年06月01日潤色論文,完成答辯準(zhǔn)備。

20xx年06月02日—20xx年06月20日完成答辯。

預(yù)期成果及其形式。

通過對視覺沖擊的分析研究,認(rèn)知其在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的重要作用,及其相關(guān)的應(yīng)用手法。使設(shè)計(jì)師將其有意識的運(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中,深化其作品吸引受眾,勸服受眾的能力,使信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播更好的被大眾所接受。

可行性分析(已具備的條件和待解決的問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等)。

現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展為平面設(shè)計(jì)提供了更新更廣闊的發(fā)展平臺。當(dāng)代隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步,人民的物質(zhì)生活水平不斷提高,越來越多的人們開始追求精神上的富足,網(wǎng)絡(luò)作為新的受眾廣大的信息傳播媒體,及其需要被賦予更多的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。目前筆者正在一家外企進(jìn)行社會實(shí)踐,主要接觸網(wǎng)站維護(hù)相關(guān)的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等。查閱過大量的相關(guān)資料,獲得公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)經(jīng)理的大力支持。但知識積累仍然薄弱,需要進(jìn)一步的查閱資料,完善相關(guān)知識理論。

研究方法:

1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,構(gòu)建系統(tǒng)的知識理論基礎(chǔ)。

2.瀏覽各大網(wǎng)站,分析其視覺沖擊的應(yīng)用特點(diǎn)。

3.總結(jié)收集到的相關(guān)資料,思考問題。

4.與相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流探討。

技術(shù)路線:

主要參考文獻(xiàn)。

[1]章云.淺談視覺沖擊在廣告設(shè)計(jì)中的重要作用.思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報,8月第26卷第4期.

[2]陸樂.平面設(shè)計(jì)中的視覺認(rèn)知概述.科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)報,第33期。

[4]小雨.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)趨勢.優(yōu)旁博客。

污水處理開題報告書篇十三

摘要:電子信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域。該技術(shù)的發(fā)展趨勢是進(jìn)一步以計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子器件為依托,從模擬向數(shù)字全面過渡。信息的產(chǎn)生與處理、發(fā)送與傳輸、接收與處理、終端的顯示與執(zhí)行等全面進(jìn)入數(shù)字化。由此誕生了各種新器件、新技術(shù)、新工藝、新材料與新方法。電子信息行業(yè)處于技術(shù)最前沿,該行業(yè)對人才的需求無疑從數(shù)量上還是層次上都將有更大更高的需求。本文探討了電子信息工程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:電子;信息工程;概念;發(fā)展策略。

電子信息工程是一門應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息管理的學(xué)科,主要研究信息的獲取與處理,電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成?,F(xiàn)在,電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面,像電話交換局里怎么處理各種電話信號,手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音的,我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù),甚至信息化時代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電子信息技術(shù)逐漸誘發(fā)出一個單獨(dú)的社會產(chǎn)業(yè),而21世紀(jì)又是依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來推動發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代,電子信息工程及電子信息產(chǎn)業(yè)對于人們的影響必將是與日俱增的。因此,必須加強(qiáng)對于電子信息工程的研究,推動電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的現(xiàn)代化進(jìn)程,以便于及時良好地應(yīng)對國際電子信息技術(shù)的應(yīng)用帶給我國的挑戰(zhàn)。

電子信息工程作為一門學(xué)科,它是通過使用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代的信息技術(shù)達(dá)到對電子信息的控制及處理的一種科學(xué)。電子信息工程主要是用來研究信息的獲得與處理,以及電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用、集成等?,F(xiàn)階段社會上的各種生產(chǎn)生活都離不開信息技術(shù),通過對電子信息工程知識的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用,可以有效地提升我們研發(fā)新產(chǎn)品為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增值的進(jìn)程。而電子信息產(chǎn)業(yè)則是由電子信息工程帶動的一種新興產(chǎn)業(yè),這種產(chǎn)業(yè)主要以經(jīng)營電子產(chǎn)品及信息產(chǎn)品為主。就目前來看,電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)融合狀態(tài)以及產(chǎn)業(yè)鏈分化與整合的趨勢都日益明顯,這種產(chǎn)業(yè)作為目前我國經(jīng)濟(jì)的主要帶動力量,其行業(yè)的發(fā)展壯大,以及行業(yè)界限的消泯,都急需我們對其行業(yè)管理模式進(jìn)行一定地探索與創(chuàng)新。

21世紀(jì)作為一個信息經(jīng)濟(jì)時代,在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展以及信息高速融合的情況下,電子信息工程在我國得到了極其快速的發(fā)展。信息技術(shù)作為一個發(fā)展勢頭良好的新經(jīng)濟(jì)類型,極大的提升了我國的綜合國力,并為維護(hù)我國的國家安全貢獻(xiàn)了力量,它正在逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重頭戲。我國的各種政策有意識地向電子信息產(chǎn)業(yè)傾斜,為其在未來的發(fā)展提供了政策支持。而在各種事物都飛速發(fā)展的現(xiàn)代,傳統(tǒng)的信息模式已經(jīng)開始被淘汰在歷史舞臺中,這更加為信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步提供了一個契機(jī)。綜合各種情況來看,電子信息工程的發(fā)展已經(jīng)成為一種不容取代的趨勢。

1、電子信息技術(shù)水平。

與電子產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的發(fā)達(dá)國家相比,我國的電子信息產(chǎn)業(yè)起步較晚,所以我國的電子信息技術(shù)水平存在普遍偏低的問題,為了提高我國電子信息產(chǎn)品的技術(shù)含量,引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù),大量的資金投入也增加了電子信息企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。引進(jìn)外國技術(shù)在一定程度上縮小了與發(fā)達(dá)國家之間的技術(shù)差距,但是也使我國的電子信息產(chǎn)業(yè)在國際市場競爭中處于被動的地位,不利于電子信息產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新,制約我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。

2、技術(shù)人才匱乏。

電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是以人力資源為基礎(chǔ)的`,電子信息產(chǎn)業(yè)是知識和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè),技術(shù)人才是決定其在市場競爭中優(yōu)劣的關(guān)鍵因素。由于我國電子信息人才的培養(yǎng)起步較晚,不能滿足飛速發(fā)展的電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才的需求,而一些企業(yè)由于缺少技術(shù)人才,也制約企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的發(fā)展。

3、缺少自主創(chuàng)新意識。

由于我國依賴于國外的關(guān)鍵技術(shù)和元器件,導(dǎo)致我國電子信息產(chǎn)業(yè)缺少品牌和自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品。企業(yè)的創(chuàng)新意識缺乏和創(chuàng)新能力薄弱,缺少自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)專利,使我國電子信息企業(yè)在國際市場競爭中處于劣勢地位。

4、缺少良好的市場環(huán)境。

良好的市場環(huán)境是電子信息企業(yè)的生存發(fā)展的保障。但是我國目前的電子信息市場環(huán)境存在假冒偽劣電子信息產(chǎn)品,侵犯知識產(chǎn)權(quán),盜版商品販賣等一系列的現(xiàn)象存在。逐漸導(dǎo)致惡性競爭,影響了我國電子信息產(chǎn)業(yè)在國際市場同行業(yè)中的競爭力。

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要升級優(yōu)化。

雖然我國的電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在逐步優(yōu)化,但是也存在著軟件和信息服務(wù)業(yè)比重不平衡,集成電路產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平不高,數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)規(guī)模小,技術(shù)創(chuàng)新力弱等問題。我國電子信息的本土企業(yè)在經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展速度方面低于外資企業(yè)。

三、推動電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略。

1、確立發(fā)展目標(biāo)。

電子信息技術(shù)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的決定性因素,而且也是最活躍的驅(qū)動因素之一,完全能夠幫助我們發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢乃至實(shí)現(xiàn)社會主義生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。我國電子信息技術(shù)在我國良好經(jīng)濟(jì)循環(huán)體的帶動下,確立成為我國主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。因此,推動電子信息工程的現(xiàn)代化進(jìn)程使其更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會發(fā)展的需要已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

2、加大對電子信息技術(shù)開發(fā)的支持力度。

電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的支柱產(chǎn)業(yè),對于經(jīng)濟(jì)增長,帶動產(chǎn)業(yè)升級、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國家安全具有重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。我國一直高度重視電子信息產(chǎn)業(yè),特別是融合創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)格局發(fā)生重大變化,力圖搶占新一輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)。21世紀(jì)以來,經(jīng)濟(jì)增長的同時,電子信息產(chǎn)業(yè)也超出常人想象的迅速擴(kuò)大規(guī)模,同時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化,在世界的舞臺上屈指可見。術(shù)業(yè)有專功,創(chuàng)新能力不斷地增強(qiáng),使得集成電路、高性能計(jì)算機(jī)、新型顯示等領(lǐng)域取得了系列突破。新的突破離不開國家政策的大力支持。激發(fā)國家對于電子信心技術(shù)業(yè)的支持和投入,是扶持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好開端。政府的相關(guān)部門可以拓寬電子信息產(chǎn)業(yè)的融資和投資渠道,增強(qiáng)對于信息工程技術(shù)的引導(dǎo)力量,從而祛除信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一切絆腳石。

3、電子信息業(yè)發(fā)展過程中的軟環(huán)境建設(shè)。

緊密結(jié)合著我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級,應(yīng)加快新一代移動通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算機(jī)領(lǐng)域技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。培育一批輻射面積廣,帶動能力強(qiáng)的新生經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。同時從企業(yè)的發(fā)展角度來看,要鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)兼并重組,著力培養(yǎng)具有國際競爭實(shí)力的國際化企業(yè),促進(jìn)對于自主品牌的扶持力度,加強(qiáng)中小企業(yè)和大企業(yè)之間的協(xié)作融合,從而提升產(chǎn)業(yè)鏈的核心競爭力。信息化的發(fā)展不是一朝一夕的發(fā)熱型產(chǎn)業(yè),它要面向的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的巨大需求,加速發(fā)展工業(yè)控制、機(jī)床電子、汽車電子、醫(yī)療等應(yīng)用電子產(chǎn)品,快速發(fā)展行業(yè)軟件和工業(yè)軟件,推進(jìn)信息技術(shù)改造,來提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在此工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展的關(guān)鍵時刻,電子信息技術(shù)工程對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的引領(lǐng)支撐作用更加突出。進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境建設(shè),能更好的滿足國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型需求。

總之,信息科學(xué)正在形成和迅速發(fā)展,而電子信息工程科學(xué)就是其中的主力軍,未來學(xué)科的發(fā)展方向?qū)且I(lǐng)時代的最中堅(jiān)的力量,電子信息智能化,高效化將會是學(xué)科發(fā)展考慮的主要因素。

參考文獻(xiàn):

[1]余紹敏。淺析電子信息工程專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展[j]。才智。2011(19)。

[2]趙升,朱翔鷗。電子信息類本科生培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐[j]。中國電力教育。2009(23)。

[3]覃玉榮,唐志玲。電子信息工程專業(yè)建設(shè)的一些工作設(shè)想[j]。廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)。2005(s1)。

污水處理開題報告書篇十四

隨著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,人們對于精神上的需求越來越高,互聯(lián)網(wǎng)作為人類社會的第四大媒體,在現(xiàn)代傳媒的作用愈顯重要,網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的基礎(chǔ)載體,也愈發(fā)的需要被賦予更多的藝術(shù)與文化的內(nèi)涵。

主要研究內(nèi)容。

研究頁面設(shè)計(jì)中運(yùn)用心理學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)的相關(guān)創(chuàng)意手法,對受眾的視覺造成沖擊,達(dá)到更好的向受眾傳遞信息,勸服受眾的.目的。

開題依據(jù)(包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項(xiàng)研究的理論意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用前景等)。

互聯(lián)網(wǎng)被譽(yù)為現(xiàn)代社會第四大媒體,隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,在信息傳播的過程中起到了不可忽視的作用?,F(xiàn)今,隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步,人們對精神上的追求愈發(fā)強(qiáng)烈,層級單調(diào)毫無藝術(shù)情趣的網(wǎng)頁再也不能引發(fā)人們的閱讀興趣,為了留住用戶,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)越來越被網(wǎng)站運(yùn)營商所重視,其快速的發(fā)展也就成為了必然。

沖擊力有助于設(shè)計(jì)作品以一個連貫的整體和一種藝術(shù)化、個性化的視覺傳達(dá)方式表現(xiàn)或表達(dá)出作品中的某種理性思維和觀念,并最終達(dá)到信息傳播和思維溝通的目的。視覺沖擊是心理學(xué)、生理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)的綜合應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與發(fā)展推動了視覺認(rèn)知的研究,而視覺認(rèn)知的研究,也推動著互聯(lián)網(wǎng)被越來越多的人所認(rèn)知、接受和了解。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是社會與科技發(fā)展的必然,作為新的更加具有優(yōu)勢的傳播媒體,設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對設(shè)計(jì)的影響,順應(yīng)時代發(fā)展,賦予自我新的價值。

起止時間和進(jìn)度安排(包括外出調(diào)研)。

20xx年11月20日—20xx年11月30日收集資料,擬訂論文題目。

20xx年12月01日—20xx年12月20日完成開題報告。

20xx年12月21日—20xx年03月01日社會實(shí)踐,了解相關(guān)。

20xx年03月02日—20xx年04月01日總結(jié)資料,撰寫論文初稿。

20xx年04月02日—20xx年04月15日與導(dǎo)師探討,修改論文,完成二稿。

20xx年04月16日—20xx年05月01日總結(jié)前期資料,修改論文,完成三稿。

20xx年05月02日—20xx年06月01日潤色論文,完成答辯準(zhǔn)備。

20xx年06月02日—20xx年06月20日完成答辯。

預(yù)期成果及其形式。

通過對視覺沖擊的分析研究,認(rèn)知其在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的重要作用,及其相關(guān)的應(yīng)用手法。使設(shè)計(jì)師將其有意識的運(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中,深化其作品吸引受眾,勸服受眾的能力,使信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播更好的被大眾所接受。

可行性分析(已具備的條件和待解決的問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等)。

現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展為平面設(shè)計(jì)提供了更新更廣闊的發(fā)展平臺。當(dāng)代隨著中國社會的發(fā)展與進(jìn)步,人民的物質(zhì)生活水平不斷提高,越來越多的人們開始追求精神上的富足,網(wǎng)絡(luò)作為新的受眾廣大的信息傳播媒體,及其需要被賦予更多的藝術(shù)與文化內(nèi)涵。目前筆者正在一家外企進(jìn)行社會實(shí)踐,主要接觸網(wǎng)站維護(hù)相關(guān)的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等。查閱過大量的相關(guān)資料,獲得公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)經(jīng)理的大力支持。但知識積累仍然薄弱,需要進(jìn)一步的查閱資料,完善相關(guān)知識理論。

研究方法:

1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,構(gòu)建系統(tǒng)的知識理論基礎(chǔ)。

2.瀏覽各大網(wǎng)站,分析其視覺沖擊的應(yīng)用特點(diǎn)。

3.總結(jié)收集到的相關(guān)資料,思考問題。

4.與相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流探討。

技術(shù)路線:

主要參考文獻(xiàn)。

[1]章云.淺談視覺沖擊在廣告設(shè)計(jì)中的重要作用.思茅師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2010年8月第26卷第4期.

[2]陸樂.平面設(shè)計(jì)中的視覺認(rèn)知概述.科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)報,2008年第33期。

[4]小雨.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)趨勢.優(yōu)旁博客。

污水處理開題報告書篇十五

背景:1.現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快,生活壓力也隨之在逐漸變大。為了緩解人們的壓力現(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)也就隨之誕生了?,F(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)是社會文化的有機(jī)組成部分,從橫向維度來看,現(xiàn)代簡約風(fēng)格的設(shè)計(jì),有著特定的精神和文化心理結(jié)構(gòu),是在一定的文化語境中展開和完成的,因而反映著它特有的價值和審美觀念,體現(xiàn)出現(xiàn)代的文化風(fēng)貌。從縱向維度來看,現(xiàn)代的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是與現(xiàn)代的生產(chǎn)力和文化緊密聯(lián)系在一起的。設(shè)計(jì)形式來自文化,人們按照豐富的經(jīng)驗(yàn)(歷史與傳統(tǒng))加工著有關(guān)存在的一切印象。從這一意義上說,歷史的設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)的歷史。統(tǒng)文化影響了室內(nèi)設(shè)計(jì)。盡管有些現(xiàn)代設(shè)計(jì)師,尤其是那些具有前衛(wèi)意識的設(shè)計(jì)師,時時聲稱要拋棄任何傳統(tǒng),認(rèn)為自己的作品是“無傳統(tǒng)”的,但實(shí)際情況不可能如此。即使最“反傳統(tǒng)”的設(shè)計(jì)師,也必須以“傳統(tǒng)”作為反面的參照物來定義與演繹自己的思維。設(shè)計(jì)從來就不是純粹的個人行為,從媒介、語言、表現(xiàn)手法等顯性傳統(tǒng)到對設(shè)計(jì)認(rèn)識的文化心態(tài)、思維方式、審美觀點(diǎn)等隱性傳統(tǒng),均有意無意地影響著每一位室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

意義:簡潔和實(shí)用是現(xiàn)代風(fēng)格的基本特點(diǎn)?,F(xiàn)代格已經(jīng)大行其道幾年了,仍然保持很猛的勢頭,這是因?yàn)槿藗冄b修時總希望在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、舒適的同時,體現(xiàn)一定的文化社會生活的精致與個性,符合現(xiàn)代人人的生活品位。正是現(xiàn)代簡約風(fēng)格這些特點(diǎn)讓人們緩解了生活和工作的種種壓力。

基本。

內(nèi)容。

1、設(shè)計(jì)說明。

2、cad圖(平面圖、天花吊頂圖、地面鋪裝圖、立面圖、三視圖、節(jié)點(diǎn)圖)。

3、三維效果圖(xx、xx、xx、xx)。

4、小冊子制作、封面制作等。

5、展板制作。

提交形式:畢業(yè)設(shè)計(jì)作品(含電子光盤、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品集、展板)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):在現(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)中既要注重功能又要注重美觀。讓人們在自己的家中能徹底釋放壓力,充分享受輕松舒適的生活。

難點(diǎn):簡約不等于簡單,它是經(jīng)過深思熟慮后經(jīng)過創(chuàng)新得出的設(shè)計(jì)和思路的延展,不是簡單的“堆砌”和平淡的“擺放”。

設(shè)計(jì)路線、方案。

裝飾要素:金屬燈罩、璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、位的軟裝。

金屬是工業(yè)化社會的'產(chǎn)物,也是體現(xiàn)簡約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈,都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。

空間簡約:就要跳躍出來。蘋果綠、藍(lán)、紅、黃等高純度色彩大量運(yùn)用,大膽而靈活,不單是對簡約風(fēng)格的遵循,也是個性的展示。

強(qiáng)調(diào)線性設(shè)計(jì),線條簡約流暢,彩對比強(qiáng)烈,這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。此外大量使用鋼化玻璃、銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見的裝飾手法,給人帶來前衛(wèi)、受拘束的感覺。由于線條簡單、飾元素少,現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、桌需要桌布、需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

計(jì)劃。

進(jìn)度。

3月1日之前。

完成開題報告,并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見;

3月1日-4月1日。

初步完成畢業(yè)設(shè)計(jì),并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見,進(jìn)行修改;

4月1日-4月20日。

結(jié)合指導(dǎo)老師意見進(jìn)行修改,并完成最終設(shè)計(jì);

4月20日-5月5日。

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、實(shí)習(xí)報告書等,并打印裝訂完畢。

參考。

文獻(xiàn)。

芭珂麗室內(nèi)設(shè)計(jì)師專用調(diào)色搭配手冊上海人民美術(shù)出版社。

康海飛室內(nèi)設(shè)計(jì)資料圖集中國建筑工業(yè)出版社。

鄭曙d室內(nèi)設(shè)計(jì)思維與方法中國建筑工業(yè)出版社。

指導(dǎo)老師意見。

(對本選題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測)。

指導(dǎo)教師簽名:。

系部。

意見。

系部負(fù)責(zé)人簽名:。

污水處理開題報告書篇十六

院(系):

班級:

學(xué)號:

姓名:

指導(dǎo)教師及職稱:

填寫日期:年月日

選題背景、意義。

背景:1.現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快,生活壓力也隨之在逐漸變大。為了緩解人們的壓力現(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)也就隨之誕生了?,F(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)是社會文化的有機(jī)組成部分,從橫向維度來看,現(xiàn)代簡約風(fēng)格的設(shè)計(jì),有著特定的精神和文化心理結(jié)構(gòu),是在一定的文化語境中展開和完成的,因而反映著它特有的價值和審美觀念,體現(xiàn)出現(xiàn)代的文化風(fēng)貌。從縱向維度來看,現(xiàn)代的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是與現(xiàn)代的生產(chǎn)力和文化緊密聯(lián)系在一起的。設(shè)計(jì)形式來自文化,人們按照豐富的經(jīng)驗(yàn)(歷史與傳統(tǒng))加工著有關(guān)存在的一切印象。從這一意義上說,歷史的設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)的歷史。統(tǒng)文化影響了室內(nèi)設(shè)計(jì)。盡管有些現(xiàn)代設(shè)計(jì)師,尤其是那些具有前衛(wèi)意識的設(shè)計(jì)師,時時聲稱要拋棄任何傳統(tǒng),認(rèn)為自己的作品是“無傳統(tǒng)”的,但實(shí)際情況不可能如此。即使最“反傳統(tǒng)”的設(shè)計(jì)師,也必須以“傳統(tǒng)”作為反面的參照物來定義與演繹自己的思維。設(shè)計(jì)從來就不是純粹的個人行為,從媒介、語言、表現(xiàn)手法等顯性傳統(tǒng)到對設(shè)計(jì)認(rèn)識的文化心態(tài)、思維方式、審美觀點(diǎn)等隱性傳統(tǒng),均有意無意地影響著每一位室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

意義:簡潔和實(shí)用是現(xiàn)代風(fēng)格的基本特點(diǎn)?,F(xiàn)代格已經(jīng)大行其道幾年了,仍然保持很猛的勢頭,這是因?yàn)槿藗冄b修時總希望在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、舒適的同時,體現(xiàn)一定的文化社會生活的精致與個性,符合現(xiàn)代人人的生活品位。正是現(xiàn)代簡約風(fēng)格這些特點(diǎn)讓人們緩解了生活和工作的種種壓力。

基本內(nèi)容。

1、設(shè)計(jì)說明。

2、cad圖(平面圖、天花吊頂圖、地面鋪裝圖、立面圖、三視圖、節(jié)點(diǎn)圖)。

3、三維效果圖(xx、xx、xx、xx)。

4、小冊子制作、封面制作等。

5、展板制作。

提交形式:畢業(yè)設(shè)計(jì)作品(含電子光盤、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品集、展板)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):在現(xiàn)代簡約家居設(shè)計(jì)中既要注重功能又要注重美觀。讓人們在自己的家中能徹底釋放壓力,充分享受輕松舒適的生活。

難點(diǎn):簡約不等于簡單,它是經(jīng)過深思熟慮后經(jīng)過創(chuàng)新得出的設(shè)計(jì)和思路的延展,不是簡單的“堆砌”和平淡的“擺放”。

設(shè)計(jì)路線、方案。

裝飾要素:金屬燈罩、璃燈+高純度色彩+線條簡潔的家具、位的軟裝。

金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物,也是體現(xiàn)簡約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈,都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。

空間簡約:就要跳躍出來。蘋果綠、藍(lán)、紅、黃等高純度色彩大量運(yùn)用,大膽而靈活,不單是對簡約風(fēng)格的遵循,也是個性的展示。

強(qiáng)調(diào)線性設(shè)計(jì),線條簡約流暢,彩對比強(qiáng)烈,這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。此外大量使用鋼化玻璃、銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見的裝飾手法,給人帶來前衛(wèi)、受拘束的感覺。由于線條簡單、飾元素少,現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、桌需要桌布、需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

計(jì)劃進(jìn)度。

3月1日之前。

完成開題報告,并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見;。

3月1日-4月1日。

初步完成畢業(yè)設(shè)計(jì),并提交指導(dǎo)老師審查,交流意見,進(jìn)行修改;。

4月1日-4月20日。

結(jié)合指導(dǎo)老師意見進(jìn)行修改,并完成最終設(shè)計(jì);。

4月20日-5月5日。

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、實(shí)習(xí)報告書等,并打印裝訂完畢。

參考文獻(xiàn):

芭珂麗室內(nèi)設(shè)計(jì)師專用調(diào)色搭配手冊上海人民美術(shù)出版社。

康海飛室內(nèi)設(shè)計(jì)資料圖集中國建筑工業(yè)出版社。

鄭曙d室內(nèi)設(shè)計(jì)思維與方法中國建筑工業(yè)出版社。

指導(dǎo)老師意見:

(對本選題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測)。

指導(dǎo)教師簽名:

系部意見。

系部負(fù)責(zé)人簽名:

污水處理開題報告書篇十七

題目:網(wǎng)頁病毒的清除和防范專業(yè):計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級:11計(jì)算機(jī)1班。

學(xué)號:************。

姓名:***。

指導(dǎo)教師:***。

2014年3月31日。

一、選題目的及意義。

互聯(lián)網(wǎng)上流行的常見網(wǎng)頁病毒表現(xiàn)特征歸為兩類:篡改覽器和篡改用戶名操作系統(tǒng)兩種。本論文從病毒的兩大特征入手闡述如何清除和防范網(wǎng)頁病毒,達(dá)到了解網(wǎng)頁病毒的概念、性質(zhì)、特點(diǎn),以及通過注冊表和殺毒軟件進(jìn)行修復(fù),最終提高防范意識和文明理性上網(wǎng)的目的。并實(shí)現(xiàn)了通過采用技術(shù)上、管理上的措施及在思想上有反病毒的意識和警惕性,確保病毒無法逾越計(jì)算機(jī)安全保護(hù)屏障,從而不能產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅和破壞更不會廣泛傳播。

二、選題基本內(nèi)容。

隨著計(jì)算機(jī)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁病毒的攻擊與防范技術(shù)也在不斷擴(kuò)展。世界各國遭受計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生,嚴(yán)重的干擾了正常的人類社會生活,給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)帶來巨大的潛在威脅和破壞。遇到網(wǎng)頁病毒也許你會調(diào)出殺毒軟件去殺病毒,但是通常都清除不掉,隨著病毒的日益泛濫,殺毒軟件在行為判斷和病毒庫的支持下顯得無能為力。本課題主要研究的是如何清除和防范網(wǎng)頁病毒?;緝?nèi)容有:

(1)網(wǎng)頁病毒的概念什么是網(wǎng)頁病毒,網(wǎng)頁病毒的性質(zhì)、特點(diǎn)、病毒的種類。

(2)如何清除網(wǎng)頁病毒清除對ie瀏覽器產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒,清除對window操作系統(tǒng)平臺產(chǎn)生破壞的網(wǎng)頁病毒。

(3)網(wǎng)頁病毒的安全防范措施注冊表的備份與恢復(fù)、安裝防護(hù)軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻、更名或刪除windows自帶的重要慎用命令、提高ie安全級別和安全設(shè)置。

(4)提高防范意識文明理性上網(wǎng)。

三、完成進(jìn)度和主要措施1、2014年4月21日,上交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))第一稿(電子稿),主要措施:查閱資料,并完成第一稿。

2、2014年5月5日,上交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))第二稿(電子稿),主要措施:根據(jù)第一稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充。

3、2014年5月19~23日,上交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正式稿(電子稿),主要措施:根據(jù)第二稿完成內(nèi)容,進(jìn)行語言修飾,完成終稿。4、2014年5月26日~6月6日,上交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正式稿(紙質(zhì)稿),進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯。

四、預(yù)期達(dá)到的效果。

五、已查閱參考文獻(xiàn)。

(1)馮登國.計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全.北京:清華大學(xué)出版社,2001。

(2)陳立新《計(jì)算機(jī)病毒防治百事通》清華大學(xué)出版社,2000-1-1。

(3)張智勇.淺析計(jì)算機(jī)病毒及防范的措施[j].黑龍江科技。

信息,2007,(17)。

(4)梁紫珊.淺談計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)病毒及防范策略[j].電腦知。

識與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007,(06)。

六、指導(dǎo)教師意見。

七、審批意見。

指導(dǎo)教師簽字:2014年4月8日系主任簽字:

2014年4月8日。

污水處理開題報告書篇十八

立項(xiàng)編號。

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。

課題名稱的研究有效途徑。

課題類別心理健康。

課題負(fù)責(zé)人許鍵。

滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學(xué)。

(蓋章)所在單位。

滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2012年5月篇二:課題研究開題報告。

一、課題名稱。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對策研究。

二、課題研究的目的、意義。

此課題研究的意義主要表現(xiàn)在:

1、通過研究可以讓我們認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

2、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個過程,分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個過程。

3、找出解決問題的方法和應(yīng)對策略,從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

三、課題研究的目標(biāo)。

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標(biāo):

1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動參與,積極活動的狀態(tài)。

2、探討教學(xué)過程與方法,分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素,并由此改進(jìn)教學(xué)過程與方法,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感,使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。

四、課題研究的基本內(nèi)容。

本課題著重通過對我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析,找到突破口,提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行針對性改革,以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),為學(xué)困生解“困”,使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發(fā)展,讓我們每一位孩子愛上數(shù)學(xué),走出兩極分化的枷鎖,讓每個孩子都爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。具體從以下幾方面進(jìn)行研究:

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查。

2、通過研究可以讓我們認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

3、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各。

種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個過程,分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個過程。

4、找出解決問題的方法和應(yīng)對策略,從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

五、課題研究的方法1.文獻(xiàn)研究法:通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料,獲取所需利用的信息。2.調(diào)查研究法:通過運(yùn)用問卷、訪談、研究等科學(xué)方式,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料,從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí),并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識。

3.行動研究法:在一定的理論指導(dǎo)下,創(chuàng)造條件,對實(shí)驗(yàn)對象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對象的變化,從而深入開展課題研究。

本課題的研究從總體上分為3個階段:

1、準(zhǔn)備階段(2013.6月——2013.8月)。

內(nèi)容:確定具體的實(shí)驗(yàn)對象,聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助,請教育骨干對實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證,制定出簡單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。

2、實(shí)施階段(2013.9月——2014.6月)。

第一實(shí)施階段。

(1)組織教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查,形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),建立研究檔案。

(2)階段研究總結(jié)及下一階段的研究計(jì)劃。

3、總結(jié)階段(2014.7月)。

整理、收集課題研究的材料,撰寫論文、案例及總結(jié)“理論與實(shí)踐”成果,寫好結(jié)題報告。并將成果推廣。

七、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式。

通過一年的課題研究,我們認(rèn)為要力爭達(dá)到如下預(yù)期成果:

進(jìn)行測定評價,寫好課題的研究報告。理論研究水平躍上新臺階,發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評比獲獎。

八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工。

1、課題負(fù)責(zé)人:魏祥珍、呂維鼎,負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作,對課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報告。

2、課題組成員:武海洋、陳坤,負(fù)責(zé)收集資料、問卷調(diào)查、整理、統(tǒng)計(jì)、寫成報告。呂建軍、金欽,負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。

九、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)。

河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題。

——《打造高效課堂,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》。

靈寶市第四初級中學(xué)數(shù)學(xué)組。

課題組主持人:段亞麗。

課題組成員:常青李曉菲張建宏杜慧萍。

董耀偉蘇江衛(wèi)劉偉。

2011.10.10各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們:

我校課題《打造高效課堂,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》,是河南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃一般課題(課題批準(zhǔn)號:[2011]jkghbd-0949)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報:

一、本課題選題的背景。

近日,中國青少年研究中心發(fā)布一項(xiàng)跨度十年的對比調(diào)查。調(diào)查顯示:中國少年兒童睡眠時間在持續(xù)減少,近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足問題,不論是學(xué)習(xí)日(周一至周五)還是周末,孩子們的睡眠時間都不足8小時,而國家規(guī)定的中小學(xué)生睡眠時間標(biāo)準(zhǔn)為9小時。有49.5%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足的原因是“作業(yè)太多”;32.3%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足是因?yàn)椤皩懽鳂I(yè)太慢”;24.4%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足原因是“學(xué)校要求到校時間太早”;13.4%的學(xué)生認(rèn)為是“校外補(bǔ)習(xí)太多”;6.7%的學(xué)生認(rèn)為是由于“家教補(bǔ)習(xí)”造成的。(哈爾濱新聞網(wǎng)-哈爾濱日報2011年05月29日10時4分哈爾濱新聞記者慕海燕報道)國家明文規(guī)定中小學(xué)生每天睡眠最低時間9小時,與我們看到的這組數(shù)據(jù)相差甚遠(yuǎn),這不由得使我們想起每天早上,天還沒亮,就要爬起來,匆匆忙忙趕車去學(xué)校。晚上回到家寫作業(yè)到夜深人靜時的孩子們。我們是老師,同時也是家長看到這一切,我們能不反思嗎?因此,從自身做起,提高課堂效率,確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn),也是我們這次選題的背景。

二、本課題研究的條件。

開展本課題研究具有以下有利條件:

背景條件:2008年我校在趙明旺校長主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《“數(shù)學(xué)學(xué)案”在“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用》,經(jīng)過課題組教師的共同努力,該課題已取得成功,經(jīng)過河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核,統(tǒng)一結(jié)題。近幾年來,我校數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識,在數(shù)學(xué)課教學(xué)中積極運(yùn)用該模式進(jìn)行數(shù)學(xué)課教學(xué),并對數(shù)學(xué)學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步完善和優(yōu)化,英語組和理化組也積極嘗試這種模式進(jìn)行教學(xué),使這一課題已經(jīng)產(chǎn)生明顯的教學(xué)收益。近三年我校中招數(shù)學(xué)考試中,數(shù)學(xué)人均分和高分率連年名列第一。再次提升了學(xué)校的知名度和社會影響力,已有全國十多個省市3500多人次來我校參觀交流。

該課題的主要參考著作:

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。

3、《洋思現(xiàn)象反思》。

視教育科研,把教育科研作為教育教學(xué)的有力抓手,全力打造以“自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、繪制知識樹”為特色的高效課堂,“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式一成為我校課堂教學(xué)的一大特色。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在課余時間發(fā)展特長、參加社會實(shí)踐,文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)班、合唱團(tuán)、田徑隊(duì)各種社團(tuán)活動豐富多彩,滿足不同學(xué)生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、在教育教學(xué)中牢牢抓緊課堂教學(xué)時間,創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用“生生互動”的教學(xué)情景讓學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)活動中來。

知識的方法。必須把教學(xué)的起點(diǎn)放在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)。教學(xué)生學(xué)會形象聯(lián)想感知的方法,即啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際去感知抽象的數(shù)學(xué)知識。

4、構(gòu)建高效課讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)有最大的收獲和提高,達(dá)到事半功倍的效果。

(一)教師課前準(zhǔn)備要充分。

(二)課堂設(shè)計(jì)要合理、巧妙,才能激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

(五)關(guān)注人文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、本課題研究要解決的問題。

1、更新教育觀念,提高課堂效率。

2、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),是學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

四、本課題研究的目標(biāo)、價值和創(chuàng)新的地方。

一、標(biāo)題。

二、引言部分。

交代課題的由來(誰主持的什么課題,什么時候由什么部門批準(zhǔn)立項(xiàng)及文號、課題編號等);介紹參加課題論證的課題組成員;表達(dá)個人愿望(受課題組委托,作開題報告,敬請專家提出寶貴建議)。

三、課題界定。

關(guān)鍵概念要揭示內(nèi)涵,鎖定外延;應(yīng)對研究范圍、對象、性質(zhì)作出人為的設(shè)定。

四、選題緣由。

介紹現(xiàn)實(shí)背景;文獻(xiàn)綜述(國內(nèi)外研究動態(tài));選題的價值、意義。

五、理論依據(jù)。

要尋找理論之源。

六、研究的目標(biāo)和內(nèi)容。

先說目標(biāo),再說內(nèi)容;目標(biāo)應(yīng)先講直接目標(biāo),再講終極目標(biāo);內(nèi)容應(yīng)對準(zhǔn)直接目標(biāo)(均用條文式)。

七、研究的方法和步驟。

詳細(xì)列舉什么時段研究什么內(nèi)容,用什么方法,怎么研究的(對應(yīng)內(nèi)容、目標(biāo))。

八、研究成果預(yù)設(shè)。

既要有隱性的成功(學(xué)生進(jìn)步、教師成長、學(xué)校發(fā)展),也要有顯性成果(可用表格列出)。

九、研究措施。

交代研究基礎(chǔ)(前期成果、等);介紹研究力量(領(lǐng)導(dǎo)力量、人員分工、研究經(jīng)歷、學(xué)術(shù)背景等);研究條件(設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)保障等)。

十、困難與疑惑。

要分條具體陳述。

十一、結(jié)語。

向與會專家提出要求;

表明態(tài)度。篇五:課題研究開題報告范文課題研究開題報告范文。

一、課題研究的背景和意義。

1、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關(guān)注的問題,他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在語文教育與社會發(fā)展的高度,分析了發(fā)展中國家語文教育的現(xiàn)狀,提出了如何使語文教育適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件,促進(jìn)學(xué)校教育與生產(chǎn)過程結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)校教育對社會的貢獻(xiàn)。指出要“把以學(xué)校教育為中心的語文教育活動與生產(chǎn)、健康、營養(yǎng)相關(guān)的教育活動結(jié)合起來,把以學(xué)校為中心的語文教育活動與科學(xué)技術(shù)的實(shí)際作用和生活發(fā)展,特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結(jié)合起來”。但是,這些實(shí)踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的,貧窮落后這一層面上進(jìn)行的。作為21世紀(jì)逐步邁向小康社會的新農(nóng)村,它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質(zhì)的人才,使我們的教育更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè),這也是一個很值得探索研究的新課題。

2、調(diào)查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實(shí)施情況,總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革存在的困惑和困難,探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子。通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的探究,不斷轉(zhuǎn)變和升華農(nóng)村教育教學(xué)理念,抬高教育目標(biāo),豐富教育內(nèi)容,優(yōu)化教育手段,完善有關(guān)學(xué)生和教師的評價體系,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,建立新型的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量,發(fā)展農(nóng)村教育。

通過對農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的調(diào)查分析,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識。

3、從2010年5月份起,我們學(xué)校著手進(jìn)行課堂改革,從學(xué)習(xí)昌樂二中的“271高效課堂模式”起步,發(fā)展到現(xiàn)在有自己一套獨(dú)特的課堂教學(xué)模式,并打算把這種模式推廣到全縣的各個中小學(xué),進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校高效課堂改革,期間也遇到了不小的阻力,同時積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),怎樣走出一條適合農(nóng)村中學(xué)的高效課堂改革的路子,是農(nóng)村學(xué)校教研的重要課題。

4、通過課題研究,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在新的教學(xué)管理模式下,參與語文課堂教學(xué)的積極性,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過課題研究,進(jìn)一步探索語文高效課堂的途徑與方法。

6、通過課題研究,促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高和完善,優(yōu)化師生關(guān)系,促進(jìn)語文課堂教學(xué)效率的提升。

二、課題名稱的界定和解讀。

(一)課題界定。

“語文”,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“語言和文字”。我們這里談的“語文”主要是指語文這門學(xué)科,“高中語文”即指高中語文這門課程,它包括課文的教與學(xué)、試題研究、寫作實(shí)踐、作家作品研究等等。

“高效”是在現(xiàn)有課堂時間和課堂資源的情況下,教師最大限度地追求課堂教學(xué)的高效。讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,學(xué)有所用?!稗r(nóng)村中學(xué)語文高效課堂探索”是指農(nóng)村中學(xué)語文教師在語文新課程改革的理念指引下,結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的要求和語文學(xué)科的特點(diǎn),對語文課堂和課外教學(xué)進(jìn)行的有價值的研究與探索。其核心就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,用現(xiàn)代的對話式、交流式的教學(xué)組織課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)意識。進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)理論依據(jù)。

(1)黨的十五屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出:“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題”,“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育”,要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?!保?)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這就要求在語文課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識,充分發(fā)揮學(xué)生的參與熱情和積極性,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念,改革人才培養(yǎng)模式。??激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的思維習(xí)慣?!?/p>

(4)現(xiàn)代人本主義教育思潮的思想和改革主張。

(5)建構(gòu)主義認(rèn)為:人的認(rèn)識本質(zhì)是主體“構(gòu)建”過程,即主體借助自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)去主動構(gòu)建知識;人們的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,因此建構(gòu)活動是具有社會性,強(qiáng)調(diào)生生互動,學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識,增長能力。

(6)美國著名心理學(xué)家杰羅姆·s·布魯納認(rèn)為:發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式,無論是教學(xué)過程,還是教學(xué)目標(biāo),更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué),這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征,學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,其元認(rèn)知、動機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。

三、課題研究的步驟和舉措。

(一)課題研究的目標(biāo)。

以周至中學(xué)高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口,通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的研究,調(diào)查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實(shí)施情況,總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革存在的困惑和困難,探索出一條適合農(nóng)村中學(xué)課堂改革的新路子。

通過對農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的探究,不斷轉(zhuǎn)變和升華教學(xué)理念,抬高教育目標(biāo),豐富教育內(nèi)容,優(yōu)化教育手段,完善有關(guān)學(xué)生和教師的評價體系,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語文教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,形成互動的語文課堂,建立新型的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向主動探究轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,從而提升農(nóng)村教育質(zhì)量,發(fā)展農(nóng)村教育。

(二)課題研究的內(nèi)容。

1、調(diào)查、分析農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

施行農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的個案研究。對本校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究,調(diào)查分析高效課堂開展以來的教學(xué)實(shí)效、學(xué)生評價、教師感想以及社會上的要求和建議。探索提高語文課堂教學(xué)效率的途徑和方法。總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)改革中存在的困惑和困難。

2、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語文高效課堂的基本策略研究,探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式。

3、研究高效課堂語文教學(xué)方式對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識、健康心理、健全人格形成所起的作用。

(三)課題研究過程及方法。

研究過程:

1、參與對象:陜西省周至中學(xué)高一年級全體學(xué)生。

2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準(zhǔn)備階段:(2011.4-2011.5)深入學(xué)習(xí)新課改的理念,制定課題實(shí)施方案。召開課題組成員會議,布置落實(shí)課題實(shí)施細(xì)則。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等教育改革文件,學(xué)習(xí)語文科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、人本主義理論、心理學(xué)理論,學(xué)習(xí)合作教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專著。(2)實(shí)施階段:(2011.5-2011.6)a、(2011.5-2011.6)調(diào)查研究,明確要求。通過對自身及教研組成員的教學(xué)行為研究、問卷調(diào)查、個案訪談、參觀了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法,分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀,社會家長對學(xué)校教育的具體要求、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等。b、(2011.9-2011.10)設(shè)計(jì)案例,具體實(shí)施。根據(jù)第一階段的調(diào)查,開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動,并在研究實(shí)施過程中不斷反思、整改和提高。c、(2011.11-2011.12)小結(jié)規(guī)律,進(jìn)一步實(shí)施。小結(jié)一年來課題開展情況,總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系,根據(jù)這些規(guī)律、體系及模式進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試實(shí)踐。完成高中語文高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理。(3)總結(jié)階段:(2011.11-2011.12)匯總研究資料,統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),分析綜合,撰寫課題報告。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行結(jié)題評鑒。

研究方法:

1、行動研究法。

本課題研究的對象是農(nóng)村學(xué)生,研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員,我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍,擔(dān)負(fù)著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命,因而我們自身的行動研究尤為重要。因此,本課題的研究以行動研究法為主,具體過程中結(jié)合文獻(xiàn)資料法、調(diào)查分析法、個案研究法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

調(diào)查研究。

研究方案教學(xué)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)資料交流學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思。

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐學(xué)生的反饋意見研究論證實(shí)踐理論。

反復(fù)分析、評價。

概括、調(diào)整。

2、文獻(xiàn)資料法。

對國內(nèi)外有關(guān)語文教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平。

3、調(diào)查分析法。

通過對我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問題進(jìn)行研究,為發(fā)展。

農(nóng)村教育提供依據(jù)。

4、個案研究法。

圍繞典型個體案例開展研究,全面調(diào)查和剖析,尋求提高語文課堂教學(xué)的途徑、方法。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

重視積累,及時總結(jié),形成規(guī)律和方法。

四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。

1、刻制課堂教學(xué)實(shí)錄光碟。

2、撰寫課題研究心得,并形成研究論文。

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