總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案。如何正確理解和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞力和審美能力。請(qǐng)看以下總結(jié)參考文獻(xiàn)，以幫助你更好地理解寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法。
一張很舊的照片篇一
在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一本相冊(cè)掉在了地上，一張照片從里面滑了出來(lái)。我一看照片，回憶起了一年前的事情。
這張照片是我和一個(gè)小女孩在海邊玩。那天，我們?nèi)ズ＿呁嫠＃谏碁┥隙殉潜?，我偷偷跑到水邊，捧了一些水，往小女孩身上潑去，他覺(jué)得身上冷冰冰，氣的臉都紅了，也潑了我一身水。于是我們?cè)坶_(kāi)了激烈的“戰(zhàn)斗”。第一回合，我先攻擊，我使出了“排山倒?！暗恼惺?。我把兩手高高舉起，將手重重拍在水面上，濺起了一米多高的水花，從天上落下來(lái)，像是仙女散花，也像一顆顆美麗閃亮的珍珠?？尚∨⒛兀∷齾s在那里想：我應(yīng)該怎樣才能“打敗”他呢？最后，她只是手舞足蹈，一滴水也沒(méi)有碰到我。哈哈！她輸了！我以1：0的成績(jī)暫時(shí)領(lǐng)先。
第二回合開(kāi)始了，小女孩先攻擊。他是出了“水中跳高”這一招。只見(jiàn)她從水中跳起來(lái)，“嘩啦”一聲水濺到了我的身上。輪到了我，我甩甩胳膊，往水里一拍，水向她飛去，劃出了一道完美的弧線。媽媽一看我們玩的這么開(kāi)心，就舉起相機(jī)，“咔嚓”一聲拍下了這張照片。
這美好的記憶，我一直記在心里，我也永遠(yuǎn)記得它。
一張很舊的照片篇二
同學(xué)們?cè)谀銈兊耐昀锟傆性S許多多令人印象深刻的照片。我也不例外，我也有張讓我至今看了都覺(jué)的好笑的照片，那是我裝成柳葉仙子的照片。
記的那是20xx年的10月7日，我從外婆家回來(lái)，在路上經(jīng)過(guò)了淳安的一處風(fēng)景地，于是媽媽，爸爸和我就準(zhǔn)備去那里游玩一番，爸爸看到這里景色秀美，桃紅柳綠的就想給我拍一張照，接著就對(duì)我說(shuō)：琪琪給你拍張照！“拍照？”我一聽(tīng)要給我拍照我就起勁了，以前總看見(jiàn)電視上的人帶著漂亮的頭飾，所以我也想過(guò)把癮，于是我就對(duì)爸爸說(shuō)：“等一下讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備”。于是我走到柳樹(shù)下折了三根又細(xì)又長(zhǎng)的柳條，我先把其中一根柳條做成花環(huán)樣，然后再把剩下兩根柳條插在花環(huán)中當(dāng)作長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，我橫臥在一塊大石頭上，再把一些楓葉灑在石頭上，左手拿起長(zhǎng)長(zhǎng)的一根柳條，而另一只手則不動(dòng)，任另一根柳條隨意撒落，臉上露出滿意的微笑，就這樣我心目中的“柳葉仙子”就完成了，當(dāng)我叫爸爸和媽媽來(lái)看時(shí)，媽媽就大吃一驚，爸爸和媽媽異口同聲地說(shuō)：“這也太夸張了吧！”但我還是堅(jiān)持讓爸爸拍下來(lái)，并一連做了好幾個(gè)姿勢(shì)，拍了好幾幅“動(dòng)人”的照片，拍完后，我幼稚的心靈充滿了喜悅與滿足，覺(jué)得身邊的一切是那么美好，甚至高興的有點(diǎn)找不著北！
現(xiàn)在重新看這張照片，不禁為小時(shí)候天真的我感到好笑，同時(shí)這張照片也令我一生難忘。
一張很舊的照片篇三
那天，敵軍來(lái)到了上?；疖?chē)站，向這里投下了罪惡的子彈，剛才還興高采烈的人們，被這突如其來(lái)的.變故嚇得不知所措?！稗Z！轟”隨著幾枚落下的炸彈，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，向周?chē)尤?，但是四周又投下的幾枚炸彈，讓這些人絕望了。他們知道，再逃下去也沒(méi)有用了，等待他們的將是死神寬大的懷抱。幾分鐘后，平日繁華的上?；疖?chē)南站，已變成了人間煉獄：這里尸橫遍野，血流成河，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)幾聲呻吟，但很快就停止了。這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)孩童的哭聲，他的父母都在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中死去了，那撕聲裂肺的哭聲，似乎在責(zé)問(wèn)上天！“砰”，隨著一聲炸彈的爆炸聲，哭聲嘎然而止，地上又多了一具童尸。
1937年8月28日，我們這一代能忘記這個(gè)日子嗎？
不，我們沒(méi)有理由忘記！
烏市九十中附小四年級(jí)：sxy1015。
一張很舊的照片篇四
十歲那年過(guò)生日時(shí)，爸爸送給我一件禮物――一個(gè)薄薄的信封。
我拆開(kāi)信封，里面是一張照片和一封信。照片中媽媽臉色蠟黃地躺在病床上，臉的一側(cè)緊緊貼著一個(gè)剛出生的嬰兒。細(xì)看，媽媽的頭發(fā)濕透了，可憔悴的臉上滿是幸福，而那個(gè)嬰兒應(yīng)該就是我。我又打開(kāi)爸爸的那封信，讀著讀著，我仿佛穿越回到了我出生的那一天。
“??！疼死了……”媽媽痛苦的叫聲在產(chǎn)房?jī)?nèi)回蕩。旁邊的護(hù)士大聲地鼓勵(lì)著：“加油，用力……”只見(jiàn)媽媽的額頭滲出了豆大的汗珠，她緊緊抓住爸爸的手，嘴唇已經(jīng)咬出了血。“再加把勁兒！”護(hù)士鼓勵(lì)道?？蓩寢屧絹?lái)越虛弱，嘴里不停地呻吟道：“疼死了，疼死了！”
爸爸哀求護(hù)士；“求你們了，給打一針止痛針吧！”護(hù)士嚴(yán)肅地回答：“止痛針對(duì)胎兒有一定影響，不可亂用。”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我還是沒(méi)有出來(lái)。這時(shí)，媽媽抓住爸爸的手痛苦地說(shuō)：“我不行了，我要疼死了……”爸爸繼續(xù)苦苦哀求護(hù)士。護(hù)士終于松口，同意注射止痛針。正當(dāng)針頭快要扎向媽媽時(shí)，媽媽突然大喊道：“不！不要用止痛針，我不怕疼，來(lái)，繼續(xù)?！敝灰?jiàn)媽媽深吸了一口氣，拼盡了前世今生的所有力氣，終于，我出生了，響亮的啼哭聲伴著媽媽的兩行熱淚。護(hù)士把我抱過(guò)來(lái)，貼在媽媽的臉上。爸爸拿出相機(jī)，拍下了這張珍貴的照片。
這張照片成了我十歲生日那天最珍貴的禮物，它深深地濃縮了母親的愛(ài)，定格了母親的偉大。那一刻，我才真正讀懂了母愛(ài)。
一張很舊的照片篇五
在我的床邊上，珍藏著兩本相冊(cè)，那里有無(wú)數(shù)的照片。每當(dāng)我翻開(kāi)相冊(cè)時(shí)，就有一張照片讓我永遠(yuǎn)忘不了。那就是我童年時(shí)到樂(lè)山大佛去游覽風(fēng)景時(shí)照的，至今我的腦海里一直都蕩漾著快樂(lè)。
在暑假的一天，我們一家人快快樂(lè)樂(lè)地坐著車(chē)來(lái)到樂(lè)山大佛，那里風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀，真是一個(gè)游玩的好地方。來(lái)到大佛中間，人山人海，那里還有與眾不同的外國(guó)人。我迫不及待地爬上山頂住下看，雙手敞開(kāi)，這里的風(fēng)景真好！青衣江那清澈的河水緩緩地流向遠(yuǎn)方，水面很平靜，像一面明亮的鏡子。我對(duì)爸爸說(shuō)：“如果我能摸一下大佛的頭部，那該多好??！”爸爸走過(guò)來(lái)，雙手抱著我，把我抱得高高的。媽媽和藹可親地說(shuō)：“不如我給你們照張相吧！”我和爸爸異口同聲地說(shuō)：“好”。我雙手一攤，指著高大又威武的大佛。“咔嚓”一聲，這張照片被媽媽完好地照了下來(lái)。接著，我很酷地?cái)[了幾個(gè)ps。我和爸爸沿著陡峭的石級(jí)，手扶著護(hù)欄，慢悠悠地直到了下面。我仔細(xì)地看了看大佛的腳，都可以停放五輛小轎車(chē)。輪船上的游客們?cè)诮o我們打招呼。
每當(dāng)我看到這張照片時(shí)，都沉浸在那次歡樂(lè)的時(shí)光里。
一張很舊的照片篇六
我的太爺爺一直珍藏著一張相片，那是一張犯了黃的，四角已殘缺不齊的老照片。每次看到太爺爺拿著這張相片端詳許久，我就會(huì)靜靜地坐在他身邊，和太爺爺一起看著相片，時(shí)間仿佛定格在了70年前的那一天。
那天在一個(gè)南京火車(chē)站，人山人海,一幅太平和諧的情景：有的抱著自己的孩子去買(mǎi)火車(chē)票，有的拿著沉重的行李，準(zhǔn)備踏上回家的征一途，還有的人拿著一個(gè)皮包，應(yīng)該是去談生意吧。突然，天上傳來(lái)了“嗡嗡嗡”的聲音，人們不知發(fā)生了什么，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，四五秒之后，天上就扔下了五六顆炸彈，人們恐慌了，四處逃跑，沒(méi)幾秒，天上又開(kāi)始扔下炸彈，有的`被炸飛了，發(fā)出慘烈的喊叫；有的被炸的血肉模糊，痛苦地倒在了血泊中；還有的為了保護(hù)自己的孩子失去了自己的生命。一個(gè)小時(shí)過(guò)后，原本人山人海的火車(chē)站，卻變成了一片廢墟，在火車(chē)的斷裂的軌道上有一個(gè)大約三四歲的小男孩在哇哇大哭，臉上身上血跡斑斑，全是傷口，他的父母呢？他的父母有可能被壓在廢墟下，也有可能正在四處尋找他吧。就因?yàn)槿毡救说乃烈馔秊榈厍致裕潭處酌?，使得整個(gè)火車(chē)站面目全非，人們的生命價(jià)值不值一提。
一滴淚落在了照片上，我猛地抬頭一看，一雙嵌在皺紋里的雙眼布滿淚水，這張照片跟著太爺爺大半輩子，也牽動(dòng)了他大半輩子的心思，他的牽掛，他的念想。我們享受著現(xiàn)在太平生活的同時(shí)，更要銘記歷史，感謝在戰(zhàn)爭(zhēng)中付出過(guò)生命的戰(zhàn)士們，永遠(yuǎn)懷念，永遠(yuǎn)感恩！
一張很舊的照片篇七
去草原的游客一般趁夏季草盛風(fēng)輕天藍(lán)云白，而我所認(rèn)識(shí)的自稱偽攝影家的楊工，卻偏偏選擇草枯風(fēng)狂鷹疾兔遁無(wú)人問(wèn)津時(shí)。這時(shí)的草原只屬于草原人――那些真正理解草原依戀草原的人。
瞧這張照片，午后的陽(yáng)光慵懶地昏睡，馬踏著枯莖殘雪，馬背上的牧馬人享受著冬日草原的廣闊與落寞。興致所至，扯開(kāi)寬廣的喉嚨，遼遠(yuǎn)的歌聲在雪野中穿行。枯草和著歌聲起伏。忽然，風(fēng)約上雪花加入了合唱；陽(yáng)光也警醒了，散射出燦爛的金黃。搖擺的草，悠閑的馬群，馬背上的人，甚至輕靈的雪瞬間都籠罩在鋪天蓋地的金色之中。
藍(lán)的天，白的雪，黃的光，枯黃的草，褐色黑色白色的馬，紅色的衣服……這真是一個(gè)色彩的聚會(huì)。是天與地與人、色彩與自然的對(duì)話。在光與影與聲與色彩隨性組合中，夕陽(yáng)與蓑草，陽(yáng)光與飛雪，風(fēng)與風(fēng)聲……在天地間回旋，在曠野中回響，一片蒼茫，一片空靈。即便微小的東西剎那間也有了靈性有了氣勢(shì)。
而我們的楊工，和地質(zhì)打了一輩子交道的楊工，退了休以閑云為友風(fēng)月為家的楊工，迷上了攝影常常背著兩個(gè)叮當(dāng)撞擊的單反的楊工，既刻板又幽默既博學(xué)又多才的楊工，在寂寥的草原上徜徉且獨(dú)具慧眼的楊工，瞬間用相機(jī)記錄下這自然景觀。有幸欣賞到這張照片的我們，被自然震撼的同時(shí)，不得不感謝用色彩裝點(diǎn)了我們的眼睛與心靈的作者。因?yàn)檎掌谋澈?，一定是一顆愛(ài)自然愛(ài)生命，拒絕黯淡的豐富的心靈。
一張很舊的照片篇八
提起舊照片，很多人都會(huì)回憶起自己童年時(shí)期快樂(lè)的情景。今天我要給您們展示的照片是——70年前狂轟亂炸的戰(zhàn)陣。
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南戰(zhàn)時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
那一天，火車(chē)南站還和往常一樣人來(lái)人往。有的人在買(mǎi)票;有的人在候車(chē)室等火車(chē);有的人正在上火車(chē);還有的人，提著籃子等人……真熱鬧呀!正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“嗡嗡”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，“嗡嗡”幾聲巨響。頓時(shí)，火車(chē)站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機(jī)來(lái)了，快逃啊!”“爸爸媽媽您們?cè)谀抢?”南站里，滿是叫聲和哭聲?？墒侨毡竟碜拥霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車(chē)站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)地倒在血泊中，剛才還在喧嘩的南站，現(xiàn)在已是死一般的寂寞，只是偶爾能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低微的呻吟。
眼前的廢墟，眼前的孤兒，不就是那些日本鬼子造成的嗎?如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那個(gè)小男孩也不會(huì)成為孤兒!如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，火車(chē)站也就不會(huì)成為廢墟!
界真正成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園!
一張很舊的照片篇九
很多五歲時(shí)的記憶，現(xiàn)已快記不清了，但一張五歲時(shí)的照片我至今記憶猶新。
照片上傻呆呆蹲在公園門(mén)口石階上的兩個(gè)大胖傻小子，拿著香蕉啃呀啃的小屁孩是我，在我旁邊的小屁孩是我哥哥。
那是我五歲時(shí)的一張照片，也是和哥哥唯一一次合影，當(dāng)年的小屁孩長(zhǎng)大了，成熟了，當(dāng)年的幼稚與可笑已經(jīng)不見(jiàn)蹤影了！
一張很舊的照片篇十
我正在家中寫(xiě)作業(yè)，一本相冊(cè)從書(shū)柜中掉落在地上，風(fēng)兒用它那有力的手翻開(kāi)了相冊(cè)。一張和爸爸媽媽在迪士尼城堡前的合影喚起了我快樂(lè)的會(huì)議。
去年的夏天，太陽(yáng)公公好似心情特好，把它的暖氣空調(diào)打開(kāi)了。我們開(kāi)車(chē)去了上海迪士尼，剛一到景點(diǎn)我就被這景象驚呆了：里面人擠人，腳踩腳。美麗的城堡在陽(yáng)光的撫摸下，顯得格外的耀眼。摩天輪正在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，好似給這城堡帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力；過(guò)山車(chē)傳來(lái)的尖叫聲此起彼伏，顯示著這城堡無(wú)限的生機(jī)。不知不覺(jué)來(lái)到了愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境迷宮，里面住著一位皇后，她有著一頭金黃色的卷發(fā)，眼角微微上揚(yáng)，鼻子高高的小小的，緊合著的嘴巴好像在玩木頭人，一動(dòng)也不動(dòng)。旋轉(zhuǎn)的木馬放發(fā)著我們的童心，我們沉浸在歡樂(lè)的海洋里。
最后我們來(lái)到一條小河邊，這里可以說(shuō)是觀看迪士尼全景的最佳之處。我把眼睛向上看，舌頭向下伸，擺了個(gè)pose。爸爸媽媽也跑來(lái)合照，這張照片對(duì)于我是一個(gè)非常特別的留念，所以它一直被我細(xì)心的保存著，珍藏著。作為永久的紀(jì)念，等我長(zhǎng)大以后打開(kāi)相冊(cè)，相信比現(xiàn)在的感受會(huì)更加深刻，喚起更多的回憶。
沈雨涵。
今天，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)“噇”一聲，一本相冊(cè)掉了下來(lái)，滑出一張照片來(lái)。
這張照片勾起了我的回憶。這張照片是20xx年8月份暑假在呼和浩特庫(kù)布齊沙漠響沙灣拍的。
暑假的一天，爸爸、我、媽媽和外公坐飛機(jī)來(lái)到了呼和浩特庫(kù)布齊沙漠。第二天，爸爸神秘地說(shuō)：“快醒醒，我?guī)闳ヒ粋€(gè)好玩的地方。”我急忙爬起來(lái)：“什么好玩的地方？”“去了你就知道了?！鄙狭塑?chē)，大約開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)，我們就到達(dá)目的地了。爸爸悄悄地跟我說(shuō)：“這就是我跟你說(shuō)的好玩的地方——響沙灣?！薄盀槭裁匆许懮碁嘲?？”我問(wèn)道。爸爸告訴我：“因?yàn)轱L(fēng)兒吹過(guò)這里，沙子就會(huì)響起來(lái)，好像在唱歌，所以人們叫它響沙灣?！苯酉聛?lái)，映入眼簾的是有“沙漠之舟”的美稱的駱駝。駱駝鼻孔里長(zhǎng)著毛，有雙層睫毛，腳掌很厚，還有兩個(gè)儲(chǔ)存食物的駝峰。輪到我們騎駱駝了，只見(jiàn)它們紛紛向我們跪了下來(lái)，我沖到最前面一只駱駝從旁邊夸了上去，大家全部坐好了，駱駝就先把前腳立起來(lái)，再把后腳立起來(lái)，站穩(wěn)后就出發(fā)啦！駱駝慢慢前進(jìn)，圍著沙漠走了一圈，我看到了仙人掌和許多蒙古包再加上一望無(wú)際的金燦燦的整片沙漠，這么美的景色我一定不會(huì)忘記的。
一張很舊的照片篇十一
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把同相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、使學(xué)生能根據(jù)習(xí)作修改自己的作文。
3、通過(guò)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)。
4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
怎樣將習(xí)作寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課：
課前，我們按照習(xí)作要求進(jìn)行了初步的寫(xiě)作。（讀習(xí)作要求）。
二、啟發(fā)點(diǎn)撥：
1、整體概述：
我已經(jīng)把同學(xué)們精美的照片匯集到電腦里面。請(qǐng)你用因?yàn)椤浴蛘吣闼熳R(shí)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，敘述你選擇這張照片的理由。（說(shuō)完整話，這張照片……）。
2、拓寬思路：
同時(shí)總結(jié)板書(shū)：景、物、事、人、想象。
小結(jié)：一張照片包羅萬(wàn)象，相信通過(guò)同學(xué)們的觀察和想象一定可以寫(xiě)出帶有自己精彩的習(xí)作。
3、明確問(wèn)題：
北京市延慶縣舊縣小學(xué)北京版第12冊(cè)教材。
小結(jié)反饋：那么文章怎么寫(xiě)才會(huì)具體呢？老師把自己的故事拿來(lái)同你們分享好嗎？
三、范例引路，指導(dǎo)評(píng)析方法：
1、教師出示范文《天真可愛(ài)的兒子》明確寫(xiě)作方法。
2、全班交流，共同評(píng)議。
板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、心情、動(dòng)作……。
師：同學(xué)們?cè)u(píng)議的很好。我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)先看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當(dāng)時(shí)人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！
3、誰(shuí)還愿意把自己的作文拿來(lái)，讓大家?guī)椭薷摹?/p>
4、對(duì)差文進(jìn)行修改，按照習(xí)作修改的原則、方法、步驟。
師：別急！在寫(xiě)之前老師要提兩個(gè)小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作文的名字都是《一張照片》，這個(gè)名字當(dāng)然可以，但是就如同地球沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習(xí)作起個(gè)好聽(tīng)的名字；二是要把習(xí)作寫(xiě)具體。
四、感悟內(nèi)化、互動(dòng)評(píng)析：
1、學(xué)生組成合作小組，以小組為單位進(jìn)行評(píng)改。
2、學(xué)生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)作體會(huì)。
3、同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)析，找出精彩的句段，指出需要改進(jìn)的地方。
4、小組合作后，進(jìn)行修改。
北京市延慶縣舊縣小學(xué)北京版第12冊(cè)教材。
五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)將習(xí)作寫(xiě)具體。
六、課堂總結(jié)：
寫(xiě)景起因。
狀物經(jīng)過(guò)心情、動(dòng)作……記事結(jié)果寫(xiě)人想象……。
北京市延慶縣舊縣小學(xué)。
一張很舊的照片篇十二
家里有我珍藏的，每每看到它就讓我想起我的姥姥。
那張照片是我小時(shí)候姥姥抱著我照的，那時(shí)姥姥七十四歲。人們都說(shuō)“人活七十古來(lái)稀”，我可不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得姥姥年輕著呢，我想讓姥姥活幾百歲，幾千歲，或是更長(zhǎng)。照片上的姥姥頭發(fā)花白，彎彎的柳葉眉下一雙明亮有神的眼睛，面容是那么的清秀。那時(shí)候是冬天，我戴著一頂淺色毛線帽，穿著姥姥給我做的厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋，外套一件粉紅色的兜兜褂，胳膊上還套著兩只淺綠色的套袖。姥姥雙手緊緊抱著我，生怕我摔下來(lái)。
小時(shí)候，媽媽很忙，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)照顧我，所以我是在姥姥的百般呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大的。姥姥每天樂(lè)呵呵地照顧我吃的、用的、穿的，還陪我盡情地玩耍，我就是姥姥的掌上明珠，所以她可不愿意讓我受半點(diǎn)委屈。
我愛(ài)我的姥姥，我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏這張照片，讓姥姥永駐我的心里！
一張很舊的照片篇十三
我盯著手機(jī)屏幕上的一張照片，心底不僅為這個(gè)世界感到悲哀，雖然是在炎炎夏日，卻仍感到一股透徹心扉的寒涼。
那天，我陪媽媽去公園散步，忽然一位正在跳舞的老奶奶摔倒在地，無(wú)力爬起，痛苦地呻吟著，我下意識(shí)地想要過(guò)去扶起她，可是媽媽卻一把拉住我，對(duì)我小聲說(shuō)：“別過(guò)去，小心她是碰瓷的?！蔽铱纯磱寢屇氐哪樕?，又回頭看看那位老人，衣著雖不華麗卻也十分干凈，手掌撐在地上使勁撐起自己的身體卻因體力不支重又摔倒在地，眉毛疼的緊緊皺在一起，眼里充滿無(wú)助。周?chē)娜嗽诓恢挥X(jué)中都停止了跳舞，紛紛向她靠攏過(guò)去，卻始終無(wú)人將她扶起，只是在老奶奶很遠(yuǎn)的地方稀稀拉拉地圍成一個(gè)圈，互相低聲議論著，還不時(shí)伸出手來(lái)指指點(diǎn)點(diǎn)。
我不禁皺起了眉頭，環(huán)顧四周，還有很多像我一樣同情可憐那位老奶奶卻愛(ài)莫能助的學(xué)生。忽然之間，我發(fā)現(xiàn)老奶奶好像在尋找什么，在人群中掃落掃去，然后定格在了什么地方。我的眉毛皺得更緊了，伸手抓了抓后腦勺，順著她的視線望去，是一位騎著自行車(chē)在馬路邊慢慢晃悠的少年。然后，這位老奶奶向少年招招手，還一邊大聲喊著疼。那個(gè)少年把車(chē)停在路邊，跑過(guò)去把他扶了起來(lái)，我暗暗吐了一口氣，隨即又略帶緊張地看著兩人，內(nèi)心祈禱老奶奶千萬(wàn)別是壞人。
我擔(dān)心的事還是發(fā)生了，老奶奶起來(lái)后就緊緊拽住少年的衣袖，索要賠償，少年急忙解釋，可是她居然說(shuō)：“不是你撞的你扶我干嘛！”幸好少年的車(chē)還在路邊，不遠(yuǎn)處有一個(gè)攝像頭。
一張很舊的照片篇十四
這是。
這是一張1931年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)被記者拍下來(lái)的照片。
照片中的背景有一座千瘡百孔的橋，橋下一大堆瓦片堆在一起，而鐵軌也被炸出了一個(gè)大洞，只有遠(yuǎn)處的幾棟建筑還沒(méi)有倒下。瓦片旁，有一個(gè)小男孩盤(pán)腿坐在地上，正在號(hào)啕大哭，滿面灰塵掩蓋了他的模樣，臉都看不清了，身上的衣服破破爛爛，濺滿了鮮血，眼睛里透露出無(wú)助。他正在撕心裂肺地喊叫：“爸爸媽媽我要回家！”
我能夠想象得到，在此之前，男孩的父母還和他一起玩游戲，那是一幅多么美好的景象呀！可是在場(chǎng)的所有人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，幾架日本飛機(jī)扔下了幾枚炸彈?！翱炫馨?！”人們都四處逃散。就這樣，從天而降的炸彈把繁華的火車(chē)站變成了廢墟。就這樣，繁華的火車(chē)站成了人們的死亡之地。
和我們現(xiàn)在的生活比起來(lái)就是天壤之別了。雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每一天都過(guò)得很平靜，并且很快樂(lè)，但是世界并不和平，有些地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)還在進(jìn)行，這樣悲慘的場(chǎng)面還有，人們的哭聲還有。和平之花并沒(méi)有永遠(yuǎn)開(kāi)放。
為了我們能快樂(lè)地生活，為了讓明天更加美好，為了讓世界永遠(yuǎn)和平。人們，醒悟吧！讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)停止，讓和平之花永遠(yuǎn)開(kāi)放！
一張很舊的照片篇十五
有一天，老師讓我們打開(kāi)書(shū)，翻到9頁(yè)，我們看到了。
在照片里我們看到了被炸火車(chē)，旁邊有一個(gè)小孩。從文字里我們知道了那是9年月日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
我仔細(xì)一看那里怎么只有個(gè)小孩，其他的人都到哪里去了？那個(gè)小孩在哭，他為什么要哭？看到這里使我想到了他的爸爸媽媽在那里？也許那個(gè)在想他親愛(ài)的爸爸媽媽。他的爸爸媽媽在哪里很難說(shuō)，也許他們是從外地回到家鄉(xiāng)，正好日本侵略者來(lái)了，他的爸爸媽媽為了保護(hù)他那弱小的生命而被殺害，這誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。主要還是他以后的命運(yùn)怎么樣？使我有一件事總是想不明白世界上為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)世界該是多么美好的啊！
從9年月日到了現(xiàn)在，中國(guó)沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但這不是代表永遠(yuǎn)。雖然中國(guó)太平了，但不表示所以地方都太平了，有些地方被戰(zhàn)爭(zhēng)這兩個(gè)字，死亡人數(shù)多人。
我想全世界人民應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
一張很舊的照片篇十六
在我是書(shū)桌上，有，我把它視為“掌上明珠”。那是我幼兒園的畢業(yè)合影，被我放在書(shū)桌最顯眼的地方。
看著這張照片，會(huì)使我回憶起幼兒園歡樂(lè)、有趣的生活，我的心像打翻的五味瓶酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全！記得第一天上幼兒園時(shí)，哇哇大哭的我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但分開(kāi)時(shí)卻那樣依依不舍。
瞧！照片中的我們穿著整整齊齊的園服，上身是雪白的t恤，下身是紅色是褲子，個(gè)個(gè)精神抖擻?？?！第一排的同學(xué)們挺直了背，雙手放在腿上，端端正正地坐著，第二排的同學(xué)們筆直地站立著，如一棵棵松樹(shù)那樣挺拔，而第三排的同學(xué)們似乎在與第二排的同學(xué)比誰(shuí)站得直，神氣極了！
同學(xué)們神態(tài)各異，有的哈哈大笑，有的抿著嘴微笑，有的眼睛瞇成一條縫，還有的板著臉，故裝嚴(yán)肅······最有意思的是：一個(gè)同學(xué)把小手悄悄地放在肚子上，一臉的難為情，尷尬地笑著，而他四周的同學(xué)卻哈哈大笑，應(yīng)該是他當(dāng)時(shí)肚子發(fā)出“咕咕”的聲音，逗得大家開(kāi)懷大笑。
同學(xué)們，我十分喜愛(ài)這張照片，我會(huì)珍惜它的！
一張很舊的照片篇十七
在我爸爸的手機(jī)里，有，照片上有一座山，一方水，一個(gè)小孩，當(dāng)我問(wèn)起爸爸這一個(gè)小孩是誰(shuí)時(shí)，爸爸說(shuō)是我。
這張照片是爸爸一次參加學(xué)習(xí)帶上了我，在桂林玩時(shí)拍的。
那一次，我們是在桂林，坐了半天的火車(chē)，我們來(lái)到了桂林陽(yáng)朔。我們到了漓江，我們乘著竹筏，先見(jiàn)到了象鼻山。
象鼻是四邊形的，上面有許許多多的青苔。象鼻越往上越彎，像槍形，大象的鼻子直入水中，好似捅進(jìn)了龍王殿，好長(zhǎng)。中間和大象的身體有個(gè)教堂大門(mén)似的大洞。中間能行三條般且不會(huì)擠在一起動(dòng)不了。邊上的大山就是大象的身體，身體上有許多的大樹(shù)，樹(shù)綠油油的，像大象的綠被子。綠被子間有一塊祼露的石頭，就是大象的眼睛。大象為什么沒(méi)有腳？因?yàn)檫@漓江靜如鏡，綠如藍(lán)，像似翠綠的屏障，擋住了大象的腳，讓人看不到。
水中，大山的倒影十分柔美，多么好看，不把它們比作什么，也十分地值得觀賞呢。而這也定格在這美如畫(huà)的景色。
時(shí)光飛逝，但那天，那情，那景依然保留在我心中。
一張很舊的照片篇十八
窗外地雨在下，模糊了玻璃窗。無(wú)意中從柜子里翻出，被封鎖多年的記憶里見(jiàn)了光明。
那是我童年時(shí)的，照片里的小伙伴和我手牽著手，另一只手拉成了一個(gè)心形。在溫暖的陽(yáng)光下，我們微笑著，隨著“咔嚓”一聲，你天真可愛(ài)的笑容就永遠(yuǎn)地保留在了照片里，成為了最后的回憶。我仍清晰地記得那時(shí)的我們臨近上中學(xué)，將要各奔東西，也許是最后一次見(jiàn)面的時(shí)候拍的照作為紀(jì)念。
令我記憶猶新的是在秋天里追蒲公英的情景，思緒回到了那些陽(yáng)光和煦的日子，我們跳著叫著，手拉著手，嘻嘻哈哈一起玩游戲。我們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，追蒲公英。白絨絨的蒲公英漫天飛舞，當(dāng)我們伸手去抓，感覺(jué)近在眼前，它卻飄飄悠悠地飛向藍(lán)天，飛向遠(yuǎn)方。它像是一個(gè)美麗的夢(mèng)，吸引著我們的前行。那時(shí)候，天是那么藍(lán)，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一眼望不到盡頭……。獲得的戰(zhàn)勵(lì)品小心地收好，還沒(méi)待到春來(lái)臨，我們就迫不及待地來(lái)到我們的秘密地方——花壇一角里栽下種子，并且許一個(gè)愿。我的心愿離開(kāi)母校后還要能再去看看。
之后，我們告別了童年，相繼跌跌撞撞地跨入中學(xué)的門(mén)檻，一切都是新的開(kāi)始，我又交了我的知心朋友，就像以前我的小伙伴一樣，整天形影不離。但是，我仍忘不了她、多么想念她呀！她陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，我想她一定也會(huì)想念我吧！那個(gè)在花壇旁許下愿望的她有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？但我認(rèn)為，在花壇里一定有一朵最美的蒲公英亭亭玉立地笑著。
雨還在滴滴答答地下，我心中感慨萬(wàn)分，不由自主地唱道：“長(zhǎng)亭外、古道邊，芳草碧連天……”人生難得是歡聚，唯有離別多！再見(jiàn)了，朋友。雖然我們天各一方，但就像照片里的你和我一樣，心是連在一起的。希望照片里的那個(gè)你能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)，愿我們的友誼長(zhǎng)久！
一張很舊的照片篇十九
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一張讓我終生難忘的照片。照片的內(nèi)容是這樣的：在一堆廢墟前，站著一對(duì)背著土灰色書(shū)包的雙胞胎姐妹。
原來(lái)，這兩個(gè)女孩正在教室里聚精會(huì)神的聽(tīng)著課，還沒(méi)開(kāi)始多久，就突然被一個(gè)從遠(yuǎn)方拋來(lái)的炸彈打擾了。“轟”的一聲，炸彈刺破了空氣掉落在這座簡(jiǎn)陋教學(xué)樓附近的空地上，爆炸的聲音更是震耳欲聾。這突然的驚嚇令同學(xué)們呆在了那里，老師也不例外。但是他們還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)便受到了再一次心靈的摧殘。更多的炸彈一個(gè)接一個(gè)地飛了過(guò)來(lái)，被砸到的地方都變成了廢墟，一片狼藉。有些同學(xué)，在意識(shí)到這有多么殘酷之后，強(qiáng)迫自己在哭之前逃了出來(lái)，才得以幸存。雖說(shuō)沒(méi)有古代戰(zhàn)爭(zhēng)的血流成河、橫尸遍地，但烏煙瘴氣、混亂不堪這些成語(yǔ)被用來(lái)形容之后的場(chǎng)景卻確實(shí)不為過(guò)。泥土地操場(chǎng)上，布滿了教學(xué)樓的碎片以及哭喊著的孩子們，他們抱怨著自己為什么沒(méi)能阻止那猙獰的炸彈，為什么沒(méi)能阻止它毀掉一個(gè)又一個(gè)生命，一個(gè)又一個(gè)未來(lái)。
圖片中的女孩是幸存下來(lái)的少數(shù)人，她們當(dāng)時(shí)也非常害怕，但還是用清晰的頭腦逃出了教室。我相信，她們那惋惜而又剛強(qiáng)的眼神，表達(dá)著心里的想法：“我們學(xué)習(xí)玩耍、生活的地方，我們創(chuàng)造未來(lái)的地方，竟被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘成了這副模樣。我們要以自己的力量，抵抗這殘酷暴力的事實(shí)，使將來(lái)的孩子們持久、開(kāi)心的擁有他們應(yīng)該的到的幸福生活。”
想想吧，如果是你呢？我希望，所有看過(guò)這篇文章的人，都應(yīng)該珍惜自己的生活。我希望，你應(yīng)該感謝你活著，你被人愛(ài)著，你有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我也同樣希望，你可以向身邊人宣傳，向社會(huì)乃至世界呼吁，“我們要的，是只和平！”
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一張很舊的照片篇二十
我家的相冊(cè)有很多，每一本都貼滿了照片，每一張的內(nèi)容都不同，有剛會(huì)笑的，有剛會(huì)爬的，有剛會(huì)走的，有剛會(huì)掃地的，有剛會(huì)洗碗的，有剛會(huì)寫(xiě)字的，爸爸媽媽在忙，也會(huì)幫我拍照。
一天，我打開(kāi)相冊(cè)，這一張我臉胖胖的，手粗粗的一節(jié)節(jié)的像蓮藕，可愛(ài)極了，可是我又看到另一張我站在花盆盤(pán)看著那發(fā)呆呢！這是怎么回事？我一定要問(wèn)個(gè)水落石出，我去問(wèn)媽媽。我那時(shí)五六歲的時(shí)候，我可聰明了，媽媽講故事再重復(fù)兩三遍我就會(huì)了，我上幼兒園，老師說(shuō)的話我都記在腦子里了，老師跟我們說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。”我心想：我最喜歡吃蛋糕了，如果我種了蛋糕，我以后天天都可以吃蛋糕了！回到家里，我從冰箱里拿出我最喜歡吃的蛋糕，拿了一個(gè)花盆，把蛋糕小心翼翼的放到花盆里，再拿來(lái)了一小袋泥土，輕輕的灑在蛋糕上，好像給蛋糕蓋上一層被子似的，以后每天先爺爺奶奶種花草一樣給他灑水，施肥，可是一天，兩天，三天，半個(gè)月了，蛋糕樹(shù)怎么還沒(méi)發(fā)芽，我本來(lái)不打算告訴媽媽的，可是忘了要媽媽幫忙，我就叫媽媽來(lái)幫忙了，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑：“蛋糕怎么能發(fā)芽呢！”我說(shuō)：“老師不是說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋糕不就得蛋糕嘛！”“老師是說(shuō)叫你們認(rèn)真聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)，不信，你挖挖看?！蔽夷贸鲂＄P子挖開(kāi)泥土看見(jiàn)蛋糕都長(zhǎng)毛了，蟲(chóng)子都在爬我就看著蛋糕發(fā)呆了，媽媽就照下來(lái)了。
我小時(shí)候雖然很聰明，但是還是有點(diǎn)笨??！
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