在準(zhǔn)備教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理，注重啟發(fā)式教學(xué)。這是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教案范文，對(duì)于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2.能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3.能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動(dòng)過程：
1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請(qǐng)幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本?。?/p>
2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2.小組操作活動(dòng)。
（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3.運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。
生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。
活動(dòng)反思：
《比較厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達(dá)出來，知道比較物體的厚薄是具有相對(duì)性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識(shí)，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的邏輯知識(shí)已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對(duì)性的是很有必要。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇二
活動(dòng)背景：
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)延伸：
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇三
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）神秘袋（里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片）、數(shù)字“8”的卡片。
（2）自制購物單（購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。
（3）在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察，引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過程。
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)，手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì)有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。）。
2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
（1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請(qǐng)你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）。
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）。
小結(jié)：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的`物品。
（2）在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。）。
（3）師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對(duì)不對(duì)。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說出總數(shù)，如“xxx一共買了8個(gè)糖果”）。
3、通過排列比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師：你們都買了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請(qǐng)幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)）。
小結(jié)：無論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師：剛才我們?cè)诔欣镔I了8件東西，用數(shù)字“8”來表示?？纯此L(zhǎng)的像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀）。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。
2、發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。
2、準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。
活動(dòng)過程：
1、告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、請(qǐng)幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個(gè)熱情的小主人？
3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動(dòng)打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r(shí)要禮貌的和他們說再見。
4、做小主人要熱情，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。
5、交代去的路上的注意事項(xiàng)，要注意走路安全。
6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
9、回教室說說自己的感想。
活動(dòng)反思：
帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來的愉快。同時(shí)孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的`地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇五
目標(biāo)：
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料：
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動(dòng)物。
3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?
幼：不能。
師：對(duì)，不能這樣，那要怎么樣呢?
幼：敲門，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準(zhǔn)備禮物：
師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼：不好。
師：那請(qǐng)小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼：……、……。
師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲?，貓媽媽最喜歡什么呀?
幼：魚。
師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。
請(qǐng)小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師：老師這里也準(zhǔn)備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備：
好了，請(qǐng)小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上：
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個(gè)?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)。
1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個(gè)招呼吧(貓媽媽你好)。
2.給貓媽媽送禮物。
幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條。
師：我來幫貓媽媽檢查一下對(duì)不對(duì)。撿幾個(gè)盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對(duì)了貓媽媽就會(huì)把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長(zhǎng)方形)。
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。
活動(dòng)反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇六
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動(dòng)過程。
一、開始：
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的`朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色：？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵辍Ｎ覀冇只氐轿覀兊慕淌伊?。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知在不同情境下的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)ppt;。
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干;。
3.火車票若干，紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。
活動(dòng)過程：
一、去郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)。
(出示前三只小動(dòng)物)師：森林里有許多小動(dòng)物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個(gè)來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
(出示后三只小動(dòng)物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個(gè)來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)。
2.師：山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?
3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個(gè)，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小動(dòng)物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個(gè)了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè))。
5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個(gè)了呀?
6.小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個(gè)，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
三、坐火車——個(gè)別嘗試匹配序數(shù)。
2.個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)小朋友來幫忙，根據(jù)小動(dòng)物的車票，找到車廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)。
五、游樂場(chǎng)——幼兒操作掌握序數(shù)。
師：它們坐著火車又來到了游樂場(chǎng)里，看看游樂場(chǎng)里有哪些游樂項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)。
師：請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字，幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)。
師：小動(dòng)物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對(duì)面。看看，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車的呀?請(qǐng)乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請(qǐng)一個(gè)孩子示范)老師這里有火車票，請(qǐng)你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車?yán)锶グ?
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場(chǎng)!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件；
2.幼兒人手一盤魚；
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？
2.準(zhǔn)備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么？
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚？
幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)。
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?？我們待?huì)要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問題。
第一幅圖：一座小橋。
第二幅圖：二座蘑菇亭。
第三幅圖：草地上有三座房子。
第四幅圖：四朵花的花園。
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子。
第六幅圖：草地上有六張椅子。
第七幅圖：樹林里有七棵小樹。
三、去家里做客。
1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！
2.給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的.數(shù)字下面。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
（2）介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。
（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過程。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。
出示圖形一。
師：圖上有什么？（帽子）。
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計(jì)數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）。
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十
1、能說出物品的名稱和用途，會(huì)將不同的物品按用途分類。
2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程。
1、說說物品用途。
1）認(rèn)物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問：這是什么？它有什么作用？
請(qǐng)幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師：這里還有許多物品，請(qǐng)你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。
2、對(duì)物品進(jìn)行分類。
1）小豬來做客，邀請(qǐng)小朋友去他家玩，并請(qǐng)支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品），所以它們放在一起。
3、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十一
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動(dòng)過程。
一、開始：
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的.朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起玩？（引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢?？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前。械膱D形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十二
正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入。
通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
二、數(shù)字找朋友。
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字。
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十三
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;。
三幅圖畫(圖形拼成的);。
小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。
(一)導(dǎo)入(語言導(dǎo)入)：
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個(gè)變成三;三變五，五變八;八八八，看誰是個(gè)乖娃娃。"。
2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術(shù)箱"。
(2)教師：魔術(shù)箱里東西多，我請(qǐng)某某小朋友摸一摸。(分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復(fù)進(jìn)行)。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(三)魔法口訣。
教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。
(1)"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)，這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。
(3)"四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页觥?逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動(dòng)物找家"。
(3)同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。
好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。
(4)教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好?
(七)活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過程。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）。
師：用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形、三角形）。
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）。
師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標(biāo)記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請(qǐng)幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號(hào)。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
反思。
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十五
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
1、鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2、能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3、積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、ppt。
2、數(shù)字卡、畫有1―7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解多與少的相對(duì)性。
一、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快
1、導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2、關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)
每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數(shù)量有多少?)
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5、集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))
二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)
2、關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來比較多少。)
4、現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
6、放至黑板上，集體檢驗(yàn)
關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)
三、游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規(guī)則
(1)每人掛一個(gè)畫有1―7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。
3、關(guān)鍵提問：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?
小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少。
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。
1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。
2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動(dòng)的磨礪，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？?/p>
（引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事！”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十七
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。
（一）導(dǎo)入（語言導(dǎo)入）：
1、手指游戲（集中幼兒注意力）。
"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個(gè)變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個(gè)乖娃娃。"。
2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里能變出好多好多有趣的東西。
（二）摸一摸"魔術(shù)箱"。
（2）教師：魔術(shù)箱里東西多，我請(qǐng)xx小朋友摸一摸。（分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復(fù)進(jìn)行）。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（三）魔法口訣。
教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。
（1）"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣），這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。
（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個(gè)口訣。
（3）"四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?（拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣）下面我請(qǐng)一位小朋友來說一說口訣。
（四）游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页?。（逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣）。
（五）游戲"小動(dòng)物找家"。
（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。
好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。
（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?（依次提問并鞏固魔法口訣）。
（六）游戲"魔法禮物"。
教師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好?
（七）活動(dòng)延伸。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十八
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《5以內(nèi)的序數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的`理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述：
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動(dòng)。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"表示。
活動(dòng)教法與學(xué)法：
在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)過程：
一、開始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù)我說一我對(duì)一我拍一下就是一，我說二我對(duì)二我拍二下就是二......
二、基本部分。
1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動(dòng)反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇十九
1、樂意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問題，體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、長(zhǎng)短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測(cè)量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景：小床若干、桌子等。
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景，設(shè)置問題情境引起幼兒測(cè)量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測(cè)量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測(cè)量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測(cè)量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測(cè)量為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用筆（拇指）畫個(gè)記號(hào)，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長(zhǎng)度？
2、教師介紹測(cè)量記錄表。
3、幼兒自主選擇測(cè)量工具測(cè)量。
師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況；鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的結(jié)果，并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
討論：量相同的位置測(cè)量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越?。粶y(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的.2—3種測(cè)量工具給周圍生活中的物品測(cè)量，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思去動(dòng)物園篇二十
1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、三個(gè)海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。
1、請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。
2、請(qǐng)“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面?！?/p>
3、三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動(dòng)作表演完成后，老師表示要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……。
5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅，進(jìn)行上述游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁，請(qǐng)幼兒說說圖中海獅的位置。
老師可以通過調(diào)整游戲，增加幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請(qǐng)幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對(duì)“前、中、后”方位的認(rèn)識(shí)，如：排隊(duì)環(huán)節(jié)等。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
本文擴(kuò)展閱讀：海獅（學(xué)名：otarriinae）包括5屬7種。分布北半球。體型較小，體長(zhǎng)一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長(zhǎng)310-350厘米，體重1000千克以上。雄性成體頸部周圍及肩部生有長(zhǎng)而粗的鬃毛，體毛為黃褐色，背部毛色較淺，胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡，沒有鬃毛。面部短寬，吻部鈍，眼和外耳殼較小。前肢較后肢長(zhǎng)且寬，前肢第一趾最長(zhǎng)，爪退化。后肢的外側(cè)趾較中間三趾長(zhǎng)而寬，中間三趾具爪。
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