方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而擬定的具體步驟和方法，它可以幫助我們合理安排時間和資源，達到工作或?qū)W習(xí)的最佳效果。不同的問題或目標(biāo)需要制定不同的方案，因此選擇合適的方案是非常重要的。在制定方案時，我們需要充分考慮實際情況，明確目標(biāo)，明晰步驟，并根據(jù)需要進行必要的調(diào)整和改進。方案的制定可以增加工作的可行性和效率，提高學(xué)習(xí)的針對性和深度，是我們在面對問題和目標(biāo)時必須具備的能力之一。方案的制定需要經(jīng)過多方協(xié)商和討論，確保所有人的認(rèn)可和支持。如果你正面臨一些困擾和挑戰(zhàn)，下面這些方案可能會對你有所幫助。
體育世界教學(xué)方案篇一
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。
表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運會知識的收集等。
（二）、活動過程的開放性。
教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。
教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計問題，自己尋找采訪對象。實現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇二
1、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
看圖識字法、討論法。
搜集有關(guān)體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。
四課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時喜歡哪些體育運動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？
3、說說圖中的運動項目。
4、你喜歡哪種運動項目。
展示教學(xué)掛圖。
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進行組詞比賽。
出示生字卡片。
四、讀詞語。
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
生字：羽網(wǎng)育運煉志爭球乒乓。
1、教師評價。
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀。
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片。
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價。
3、教師評價。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽老師講《零的突破》的故事。
1、教師講《零的突破》的故事。
2、說說許海峰當(dāng)時為什么舉起槍，三起三落？
3、你覺的他當(dāng)時是怎樣的心情？
4、說說你從中受到了什么教育。
生命在于運動。
發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強。
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認(rèn)識哪位運動員。
給大家介紹一位你喜歡的運動員。
3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運動員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點評學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個鍛煉計劃。
1、給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。
2、自己制定鍛煉計劃。
3、也可以邀請同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀。
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運動歌謠。
2、自己讀運動歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運動歌謠。
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
一、復(fù)習(xí)。
1、評價學(xué)生編寫的運動歌謠。
2、展示自己編寫的體育運動歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀。
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》。
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運會做些什么？
3、說你是怎樣理解象征這個詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運會的知識？
三、自檢。
1、教師鼓勵有進步的同學(xué)。
2、對每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評價。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進。
四、練習(xí)。
語文天地。
奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。
體育世界教學(xué)方案篇三
一、課前準(zhǔn)備：
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學(xué)們自愿組成小組進行不同角色扮演，每個同學(xué)都要參與。要求以“話劇小片段”的形式自編自演，小組成員根據(jù)自己收集到的資料，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與，教師也要參與指導(dǎo)，注意環(huán)境保護方面思想教育引導(dǎo)。
二、教學(xué)活動過程：
1、學(xué)生進行話劇表演，教師對學(xué)生的表演進行攝像；
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段，增強直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品，教師拍照存檔。
三、效果分析：
1、通過資料查找，使學(xué)生積極參與對海底世界的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，使學(xué)生體驗了成功地做好一件事的.過程和樂趣，同時還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質(zhì)勘探工作者等，雖然表演時間不長，卻使同學(xué)們有了；不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞，學(xué)生思維已被充分打開，所以進行制作和繪畫時，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存，有可使教師學(xué)生進行自我反思，激發(fā)對以后活動的興趣。
體育世界教學(xué)方案篇四
設(shè)計思路：
1、《指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意設(shè)計了本次活動。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣？quot；小動物“過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的.活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
活動過程：
（一）．扮演角色、活動身體。
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）．熟悉器材、探索玩法。
1、教師引導(dǎo)：今天我們小動物來玩”過小橋“的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導(dǎo)：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）．交流分享、重點練習(xí)。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法。
（1）．教師引導(dǎo)：小動物們，下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
（2）．教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（3）．幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（4）．教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）．請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）．放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
點評：
本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了”在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人"這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
體育世界教學(xué)方案篇五
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的《體育世界》教學(xué)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本單元是以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，運用語文。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運動的思想。
在課堂教學(xué)活動中，我充分挖掘教學(xué)中的開放因素。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情。但學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，讓孩子們一下子緊張了，以至于學(xué)生沒能放開心情，放開手腳，舞動起來。但體育項目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂對對碰”，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來了。在積極主動學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認(rèn)識了19個體育項目。學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動參與，主動思考，積極探索，達成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一發(fā)展，從而在開放的課堂中運用語文，學(xué)習(xí)語文，有效地提高語文素養(yǎng)。
學(xué)生在暢談體育運動項目時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際并用上“有的——有的——有的”把句子說通，說清。但在引導(dǎo)學(xué)生口語交際時，應(yīng)考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求，不應(yīng)只局限在把句子補充完整。
面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久，因為二年級仍以識字教學(xué)為主，但通過試上發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實感覺到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點滴，以促進今后的教學(xué)。
體育世界教學(xué)方案篇六
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊?，寫出?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進地對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，切實提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
不足之處：
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇七
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們再過些天我們就要參加運動會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運動嗎?今天老師就帶著你們走進體育世界。(出示課題)
二、新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)
誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴詞)
對了，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)
好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!
好，開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光)
樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……。看哪組猜對得多。
同學(xué)們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育世界教學(xué)方案篇八
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機會。生字教學(xué)時，學(xué)生只會抓簡單的字進行說明學(xué)習(xí)，對較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運動的情感。
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
第一課時
1、談話：同學(xué)們，你平時喜歡哪些體育運動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？
3、說說圖中的運動項目。
4、你喜歡哪種運動項目。
展示教學(xué)掛圖
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進行組詞比賽。
出示生字卡片
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
板書設(shè)計： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評價
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價。
3、教師評價。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
體育世界教學(xué)方案篇九
《體育世界》是個開放性單元，以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識各種運動項目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動的名言；教材還設(shè)計了“向同學(xué)們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個人鍛煉計劃”等語文實踐活動。安排了“讀寫運動歌謠”、“自讀知識短文”等內(nèi)容。真可謂“大運動量”！
我很喜歡這個單元的內(nèi)容，因為去年的奧運會已經(jīng)讓我們的孩子對運動產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。
這個單元文字內(nèi)容很簡單，沒有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫了22種運動項目，既生動又形象，是兒童常見常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來沒什么難度。
文本中第一個“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個詞語：“體育、運動、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學(xué)生歸納起來有點困難，我就用具體的“運動”例子來詮釋每個詞語得出：是體育運動的“大概念”詞語。第二組詞語：“參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則”也是五個詞語，學(xué)生歸納得出來：是關(guān)于體育運動一些“原則”的詞語。第三組：“跑道、球場、墊子、沙坑、終點線”這也是五個詞語，學(xué)生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組：“運動員、教練員、裁判、觀眾”只有四個詞語，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類：體育運動中的“人”。但問題出來了：第四組為什么只有四個詞語？是故意少了，還是只有四個詞語呢？難道第四組就只有四個詞語？如果想變成五個詞語，什么詞語最合適呢？根據(jù)這組詞語的主要類別，我在備課中加了一個詞語：啦啦隊！是呀“啦啦隊”這個詞語讓我很興奮了一會兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動起來了，紛紛想著有沒有比“啦啦隊”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。
教學(xué)參考書中沒有提及“冬季奧運會”以及“殘奧會”的內(nèi)容，我想既然是“開放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂，在生活中學(xué)語文、用語文。
體育世界教學(xué)方案篇十
孩子們可喜歡運動了！今天要上第八單元的《體育世界》，于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時帶來自己喜歡的一項體育用具。孩子們在課堂上展示他們的體育用具，還滔滔不決的講各自在運動中的有趣事情。并且在展示的過程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的.運動呢。在你一句我一言中，孩子們就快樂的學(xué)完了這一課。
最后，孩子們略帶遺憾的說：“這么豐富的體育項目，怎么不讓我們開一次運動會呀？”
體育世界教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個生字，會寫9個字。
2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。
3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重難點：
能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、切入舉偶。
（結(jié)合學(xué)生對恐龍的認(rèn)知，啟發(fā)談話，尊重學(xué)生的體驗，豐富學(xué)生的認(rèn)知。在交流過程中，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）。
2、觀察感知：教師準(zhǔn)備恐龍的動物模型。同學(xué)們，現(xiàn)在我這里有許多動物的'模型，我想考考你們，看看你們誰能快速答出這是什么動物的模型？在學(xué)生搶答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流對恐龍的了解。
二、初讀：
1、自由讀文。邊讀邊畫，自主識字。借助拼音或工具書把生字詞語讀準(zhǔn)確。
2、師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識字情況，及時正音并點撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”的意思，重點交流識字方法。
3、互讀課文。重點交流朗讀中的重點（字音或長句子），師生共同練讀評議。
4、交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報中教師可組織同學(xué)就簡單問題進行的解答。如：“恐龍歷史比人類歷史長遠得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。其他細致的問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究，進行解決。
三、朗讀。
1、指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。）。
2、學(xué)生邊默讀邊動筆圈畫，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的讀書。
3、讀書匯報。教師相機引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。及時評價學(xué)生讀書情況。
四、寫字。
1、出示“我會寫”中的“亡、肉、耐、類”。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問題及記憶方法。如“類”：一種大米等。
3、學(xué)生認(rèn)為難的字，教師示范書寫。（如“類”字書寫時，米的最后一筆。）。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡片，組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴詞、聽寫相結(jié)合。
2、指讀課文，共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
二、寫字。
1、出示“我會寫”中的“謎、傳染、嚴(yán)寒”。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，交流書寫中的注意事項。如：“謎”字三個部分的分布要合理。3、學(xué)生練寫，師生評議。
三、研讀。
1、自由讀文思考：課文哪幾個自然段在寫恐龍滅絕的說法？
教師在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的時候，對學(xué)生如何進行有效地學(xué)習(xí)進行有針對性的指導(dǎo)。如：先要認(rèn)真讀書，有次序地交流各自的感受，結(jié)合思考問題，提出自己的意見和建議等。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。
3、匯報合作學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生采用多種形式匯報讀書情況。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生針對同學(xué)的匯報，互動評價或質(zhì)疑。
4、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。
四、拓展。
2、你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識嗎？大家互相交流收集的資料。課后辦一次“恐龍世界”的展覽。
3、學(xué)習(xí)了這一課，你有什么的感受？
板書：
31、恐龍的滅絕。
嚴(yán)寒。
行星撞擊滅絕。
偷吃恐龍蛋。
流行傳染病。
體育世界教學(xué)方案篇十二
預(yù)設(shè)目標(biāo):。
《體育世界》是北師大版二年級下冊的一個開放單元.圖中畫有二十多種運動項目,旨在通過看圖以及運用學(xué)過的識字方法認(rèn)字10個,寫字7個.
課堂預(yù)設(shè):。
一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.
1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰來說說你們平時上課都做些什么活動要求學(xué)生用概括的話說,如:有時做…有時做…有時做…;下雨時…天晴時…;男同學(xué)…女同學(xué)….
2,讀題識字:板書課題.齊讀,重點讀"育",并用識字小巧門記住它.
3,釋題拓展:為什么叫體育世界那么花多叫什么車多,書多呢。
二,圖文結(jié)合,識記生字.
1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項目呢請小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.
2,指4—6名順學(xué)而點,插圖旁出示相應(yīng)的詞語,學(xué)生大聲地把體育活動的名字讀出來,要求學(xué)生別忘了對照插圖識字.
3,看圖識字是一種好的識字方法.如果這些詞語沒有圖的陪伴還會認(rèn)嗎其中如遇到不認(rèn)識的字有什么辦法解決請小朋友們打開書就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語,對那些難讀的運動項目名稱要多讀幾遍!
4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.
師相機點擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.
5,找朋友游戲熟悉運動項目.如果這些詞語再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎請小朋友們邊讀詞語邊看圖,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識"騎車","轉(zhuǎn)呼啦圈".
6,做運動游戲了解運動項目.師念運動名稱,生表演動作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競走….點擊"競走"出現(xiàn)畫面熟悉"競走",除此以外還有沒有不清楚的項目.
7,課件出示鞏固運用練習(xí).
我平時喜歡參加,,等體育活動,因為;不太喜歡參加,,等體育活動,因為.
這些人參加的活動真多呀!有的,有的,有的,還有的,.
9,選字介紹自己記字的小竅門.
10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個字組詞,說一句話,不用書中的更好.
三,自主探究,練習(xí)書寫.
1,課件出示:育羽網(wǎng)競乒乓球.仔細看田字格中的字,覺得有難寫字嗎需要老師幫助嗎指名一生板演.
四,拓展延伸,引導(dǎo)實踐.
1,同桌互相展示課外收集的體育項目,并把新認(rèn)識的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個)寫下來并當(dāng)小老師帶讀.
2,教師展示收集的運動項目.(一幅圖一個名稱:如從中央5套知道更多的奧運會等一些大型比賽的體育項目曲棍球舉重體操拳擊射擊從生活中了解的一些體育項目有拔河武術(shù)放風(fēng)箏扔沙袋抽陀螺),然后齊讀.
五,作業(yè)。
把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個詞;。
觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項體育項目用幾句話寫下來.
體育世界教學(xué)方案篇十三
《體育世界》是一個綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點，我將識字，口語交際和情感體驗這三個層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進行有機結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個方面的開放性：
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運會知識的收集等。
（二）、活動過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（三）、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計問題，自己尋找采訪對象。實現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注x意從課本到生活實際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點、難點：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么?是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機里學(xué)生下課時做各種體育運動聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的體育項目。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片)。
老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認(rèn)識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項目標(biāo)名字。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些體育項目嗎?出示課件，學(xué)生讀詞。重點突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運動項目展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認(rèn)識嗎?教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的體育知識。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。
2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動。)。
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等)。
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、認(rèn)識與體育運動項目有關(guān)的人物。(運動員、教練員、裁判、觀眾、)。
師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識跑道，球場、墊子、沙坑、重點線、?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運動的`知識。
2、邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。
五、檢查識字的效果。
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
六、指導(dǎo)書寫。
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。(隨機2—3個生字)。
2、請小老師給大家講講這個字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
體育世界教學(xué)方案篇十五
通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮：
拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
關(guān)鍵詞：多媒體開放自主。
【教材簡介】。
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
《體育世界》是一個開放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個部分：
1、通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運動名稱。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育魅力。
3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
【學(xué)生情況分析】。
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)】。
1.運用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識本課17個字，并積極主動的綜合運用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。
2.通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識。
【教學(xué)理念和教學(xué)方式】。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生有熏陶感染的作用，語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對語言的積累和運用，對學(xué)習(xí)語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告訴我們在語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學(xué)科，讓孩子感覺學(xué)習(xí)語文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格，促進德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)，在相互交流中實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。
【運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語文教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
【教學(xué)重、難點】。
1.了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。
2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
【教學(xué)過程】。
活動一：認(rèn)一認(rèn)。
1.（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀。
2.學(xué)生自讀書p54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3.擴展：你還想了解別的體育運動嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動二：演一演。
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學(xué)生做動作，另一學(xué)生猜詞語）。
活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠）。
【設(shè)計意圖】。
通過觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識記生字新詞的興趣。
二、走進奧運賽場，學(xué)習(xí)生字新詞。
活動一：自讀短文，練習(xí)獨立識字。
（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）。
1.認(rèn)識五環(huán)旗。
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）。
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2.小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）。
1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，學(xué)生識記生字、新詞?！?。
活動三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）。
1.師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）。
2.學(xué)生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。
學(xué)生認(rèn)讀詞語。
活動四：“了不起的運動員”
（課件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識圖中的運動員。
你還知道那些運動員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流。
3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評）。
4.師敘述運動員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。
5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。
【設(shè)計意圖】。
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動參與討論評價的興趣，同時也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸。
你想對2008年的北京、對奧運說什么？
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
【設(shè)計意圖】。
借助多媒體即時訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，促進課課堂教學(xué)進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點。
四、總結(jié)。
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。
體育世界教學(xué)方案篇十六
表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運會知識的收集等。
教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計問題，自己尋找采訪對象。實現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇十七
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊?，寫出?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進地對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，切實提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇十八
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時。
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠。
警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）。
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（友誼、團結(jié)、參與、公平競爭）。
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）。
七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
體育世界教學(xué)方案篇十九
本單元是個開放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。剛好08年8月，奧運會在我國首都北京舉行。奧運的余熱還沒有散盡，孩子們從奧運會中或多或少的了解了奧運及體育活動的知識。所以在導(dǎo)入時，我從奧運導(dǎo)入，從他們喜歡的奧運項目，運動員導(dǎo)入，在一開始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而來更好地學(xué)習(xí)課文。
教材插圖中畫了22種運動項目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了，如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋，但是它們對增強兒童體質(zhì)，增進兒童之間的交往，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處，而且簡單易行，花費極少，值得提倡，因而依然畫在圖中，促使兒童去了解，去效仿實踐。因此我是這樣來進行主體課文教學(xué)的。首先，請同學(xué)們通看教材中的22種運動項目，從中找出自己最喜歡的，或者玩過的一種運動項目，用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則，并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演，然后當(dāng)“小老師”帶讀，學(xué)習(xí)此詞語。
從學(xué)習(xí)效果來看，孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，用自己的話來介紹運動項目，并說出自己在玩時的`感覺，最后還當(dāng)了“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)寫字方面，我采用了理解字義，準(zhǔn)確識字的方法。教學(xué)時不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”，“踢”“繩”時，我讓學(xué)生思考：為什么“跳”“踢”的部首是“足”字旁，孩子們立刻思考認(rèn)識到：“跳”“踢”一定要用腳，所以才是“足”字旁。
這樣，孩子們在喜聞樂見的形式中識字，既有趣，又有效，其間不時閃出智慧的火花，更加激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高識字的能力，達到較好的效果。
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