方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而擬定的具體步驟和方法，它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，達(dá)到工作或?qū)W習(xí)的最佳效果。不同的問題或目標(biāo)需要制定不同的方案，因此選擇合適的方案是非常重要的。在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮實(shí)際情況，明確目標(biāo)，明晰步驟，并根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。方案的制定可以增加工作的可行性和效率，提高學(xué)習(xí)的針對性和深度，是我們在面對問題和目標(biāo)時(shí)必須具備的能力之一。方案的制定需要經(jīng)過多方協(xié)商和討論，確保所有人的認(rèn)可和支持。如果你正面臨一些困擾和挑戰(zhàn)，下面這些方案可能會對你有所幫助。
體育世界教學(xué)方案篇一
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。
表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會知識的收集等。
（二）、活動(dòng)過程的開放性。
教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。
教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇二
1、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
看圖識字法、討論法。
搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
四課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖。
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片。
四、讀詞語。
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
生字：羽網(wǎng)育運(yùn)煉志爭球乒乓。
1、教師評價(jià)。
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀。
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片。
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽老師講《零的突破》的故事。
1、教師講《零的突破》的故事。
2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落？
3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？
4、說說你從中受到了什么教育。
生命在于運(yùn)動(dòng)。
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認(rèn)識哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請同學(xué)一起來參加。
四、讀一讀。
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
一、復(fù)習(xí)。
1、評價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀。
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》。
2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會做些什么？
3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會的知識？
三、自檢。
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)。
語文天地。
奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。
體育世界教學(xué)方案篇三
一、課前準(zhǔn)備：
1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料，可以是圖片、文字，或是一個(gè)小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景，同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演，每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以“話劇小片段”的形式自編自演，小組成員根據(jù)自己收集到的資料，共同來選擇安排角色，共同協(xié)商臺詞與動(dòng)作，共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與，教師也要參與指導(dǎo)，注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。
二、教學(xué)活動(dòng)過程：
1、學(xué)生進(jìn)行話劇表演，教師對學(xué)生的表演進(jìn)行攝像；
3、利用多媒體播放摘自《動(dòng)物世界》中海底世界的片段，增強(qiáng)直觀感受。
5、墻上展示學(xué)生作品，教師拍照存檔。
三、效果分析：
1、通過資料查找，使學(xué)生積極參與對海底世界的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，使學(xué)生體驗(yàn)了成功地做好一件事的.過程和樂趣，同時(shí)還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。
結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等，也有扮演傳說中的虞美人、龍王，有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險(xiǎn)家、海底地質(zhì)勘探工作者等，雖然表演時(shí)間不長，卻使同學(xué)們有了；不同尋常的經(jīng)歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞，學(xué)生思維已被充分打開，所以進(jìn)行制作和繪畫時(shí)，思維活躍，作品的形象與色彩都很豐富。
4、運(yùn)用攝象與攝影既是對學(xué)生資料的保存，有可使教師學(xué)生進(jìn)行自我反思，激發(fā)對以后活動(dòng)的興趣。
體育世界教學(xué)方案篇四
設(shè)計(jì)思路：
1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣？quot；小動(dòng)物“過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的.活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
活動(dòng)過程：
（一）．扮演角色、活動(dòng)身體。
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
（二）．熟悉器材、探索玩法。
1、教師引導(dǎo)：今天我們小動(dòng)物來玩”過小橋“的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導(dǎo)：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）．交流分享、重點(diǎn)練習(xí)。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法。
（1）．教師引導(dǎo)：小動(dòng)物們，下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。
（2）．教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。
（3）．幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。
（4）．教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
（5）．請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）．放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
點(diǎn)評：
本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操；教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋，無不體現(xiàn)了”在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人"這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
體育世界教學(xué)方案篇五
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的《體育世界》教學(xué)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本單元是以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，運(yùn)用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘教學(xué)中的開放因素。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情。但學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，讓孩子們一下子緊張了，以至于學(xué)生沒能放開心情，放開手腳，舞動(dòng)起來。但體育項(xiàng)目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂對對碰”，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來了。在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認(rèn)識了19個(gè)體育項(xiàng)目。學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一發(fā)展，從而在開放的課堂中運(yùn)用語文，學(xué)習(xí)語文，有效地提高語文素養(yǎng)。
學(xué)生在暢談體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的——有的”把句子說通，說清。但在引導(dǎo)學(xué)生口語交際時(shí)，應(yīng)考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求，不應(yīng)只局限在把句子補(bǔ)充完整。
面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久，因?yàn)槎昙壢砸宰R字教學(xué)為主，但通過試上發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強(qiáng)體育意識。但在教后確實(shí)感覺到對識字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
體育世界教學(xué)方案篇六
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊?，寫出?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
不足之處：
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇七
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們再過些天我們就要參加運(yùn)動(dòng)會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)
二、新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!
運(yùn)動(dòng)場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說)教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)
誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴(kuò)詞)
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!
那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。(體育接龍)
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!
好，開始!小組匯報(bào)(寫在一張卡片板上)匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會，為祖國爭光)
樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育世界教學(xué)方案篇八
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí)，對較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
第一課時(shí)
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
說說自己認(rèn)識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？
體育世界教學(xué)方案篇九
《體育世界》是個(gè)開放性單元，以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言；教材還設(shè)計(jì)了“向同學(xué)們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”！
我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容，因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會已經(jīng)讓我們的孩子對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。
這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡單，沒有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既生動(dòng)又形象，是兒童常見常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來沒什么難度。
文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個(gè)詞語：“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學(xué)生歸納起來有點(diǎn)困難，我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來詮釋每個(gè)詞語得出：是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語。第二組詞語：“參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語，學(xué)生歸納得出來：是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語。第三組：“跑道、球場、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語，學(xué)生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組：“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類：體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問題出來了：第四組為什么只有四個(gè)詞語？是故意少了，還是只有四個(gè)詞語呢？難道第四組就只有四個(gè)詞語？如果想變成五個(gè)詞語，什么詞語最合適呢？根據(jù)這組詞語的主要類別，我在備課中加了一個(gè)詞語：啦啦隊(duì)！是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語讓我很興奮了一會兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊(duì)”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來了，紛紛想著有沒有比“啦啦隊(duì)”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。
教學(xué)參考書中沒有提及“冬季奧運(yùn)會”以及“殘奧會”的內(nèi)容，我想既然是“開放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動(dòng)，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂，在生活中學(xué)語文、用語文。
體育世界教學(xué)方案篇十
孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了！今天要上第八單元的《體育世界》，于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們在課堂上展示他們的體育用具，還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的.運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中，孩子們就快樂的學(xué)完了這一課。
最后，孩子們略帶遺憾的說：“這么豐富的體育項(xiàng)目，怎么不讓我們開一次運(yùn)動(dòng)會呀？”
體育世界教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個(gè)生字，會寫9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。
3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、切入舉偶。
（結(jié)合學(xué)生對恐龍的認(rèn)知，啟發(fā)談話，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知。在交流過程中，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）。
2、觀察感知：教師準(zhǔn)備恐龍的動(dòng)物模型。同學(xué)們，現(xiàn)在我這里有許多動(dòng)物的'模型，我想考考你們，看看你們誰能快速答出這是什么動(dòng)物的模型？在學(xué)生搶答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流對恐龍的了解。
二、初讀：
1、自由讀文。邊讀邊畫，自主識字。借助拼音或工具書把生字詞語讀準(zhǔn)確。
2、師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識字情況，及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”的意思，重點(diǎn)交流識字方法。
3、互讀課文。重點(diǎn)交流朗讀中的重點(diǎn)（字音或長句子），師生共同練讀評議。
4、交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報(bào)中教師可組織同學(xué)就簡單問題進(jìn)行的解答。如：“恐龍歷史比人類歷史長遠(yuǎn)得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。其他細(xì)致的問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究，進(jìn)行解決。
三、朗讀。
1、指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個(gè)過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。）。
2、學(xué)生邊默讀邊動(dòng)筆圈畫，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的讀書。
3、讀書匯報(bào)。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。及時(shí)評價(jià)學(xué)生讀書情況。
四、寫字。
1、出示“我會寫”中的“亡、肉、耐、類”。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問題及記憶方法。如“類”：一種大米等。
3、學(xué)生認(rèn)為難的字，教師示范書寫。（如“類”字書寫時(shí)，米的最后一筆。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡片，組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴(kuò)詞、聽寫相結(jié)合。
2、指讀課文，共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
二、寫字。
1、出示“我會寫”中的“謎、傳染、嚴(yán)寒”。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書寫中的注意事項(xiàng)。如：“謎”字三個(gè)部分的分布要合理。3、學(xué)生練寫，師生評議。
三、研讀。
1、自由讀文思考：課文哪幾個(gè)自然段在寫恐龍滅絕的說法？
教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，對學(xué)生如何進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。如：先要認(rèn)真讀書，有次序地交流各自的感受，結(jié)合思考問題，提出自己的意見和建議等。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。
3、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式匯報(bào)讀書情況。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時(shí)，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生針對同學(xué)的匯報(bào)，互動(dòng)評價(jià)或質(zhì)疑。
4、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。
四、拓展。
2、你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識嗎？大家互相交流收集的資料。課后辦一次“恐龍世界”的展覽。
3、學(xué)習(xí)了這一課，你有什么的感受？
板書：
31、恐龍的滅絕。
嚴(yán)寒。
行星撞擊滅絕。
偷吃恐龍蛋。
流行傳染病。
體育世界教學(xué)方案篇十二
預(yù)設(shè)目標(biāo):。
《體育世界》是北師大版二年級下冊的一個(gè)開放單元.圖中畫有二十多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,旨在通過看圖以及運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)字10個(gè),寫字7個(gè).
課堂預(yù)設(shè):。
一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.
1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰來說說你們平時(shí)上課都做些什么活動(dòng)要求學(xué)生用概括的話說,如:有時(shí)做…有時(shí)做…有時(shí)做…;下雨時(shí)…天晴時(shí)…;男同學(xué)…女同學(xué)….
2,讀題識字:板書課題.齊讀,重點(diǎn)讀"育",并用識字小巧門記住它.
3,釋題拓展:為什么叫體育世界那么花多叫什么車多,書多呢。
二,圖文結(jié)合,識記生字.
1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項(xiàng)目呢請小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.
2,指4—6名順學(xué)而點(diǎn),插圖旁出示相應(yīng)的詞語,學(xué)生大聲地把體育活動(dòng)的名字讀出來,要求學(xué)生別忘了對照插圖識字.
3,看圖識字是一種好的識字方法.如果這些詞語沒有圖的陪伴還會認(rèn)嗎其中如遇到不認(rèn)識的字有什么辦法解決請小朋友們打開書就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語,對那些難讀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱要多讀幾遍!
4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.
師相機(jī)點(diǎn)擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.
5,找朋友游戲熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.如果這些詞語再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎請小朋友們邊讀詞語邊看圖,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識"騎車","轉(zhuǎn)呼啦圈".
6,做運(yùn)動(dòng)游戲了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.師念運(yùn)動(dòng)名稱,生表演動(dòng)作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競走….點(diǎn)擊"競走"出現(xiàn)畫面熟悉"競走",除此以外還有沒有不清楚的項(xiàng)目.
7,課件出示鞏固運(yùn)用練習(xí).
我平時(shí)喜歡參加,,等體育活動(dòng),因?yàn)?不太喜歡參加,,等體育活動(dòng),因?yàn)?
這些人參加的活動(dòng)真多呀!有的,有的,有的,還有的,.
9,選字介紹自己記字的小竅門.
10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個(gè)字組詞,說一句話,不用書中的更好.
三,自主探究,練習(xí)書寫.
1,課件出示:育羽網(wǎng)競乒乓球.仔細(xì)看田字格中的字,覺得有難寫字嗎需要老師幫助嗎指名一生板演.
四,拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐.
1,同桌互相展示課外收集的體育項(xiàng)目,并把新認(rèn)識的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個(gè))寫下來并當(dāng)小老師帶讀.
2,教師展示收集的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.(一幅圖一個(gè)名稱:如從中央5套知道更多的奧運(yùn)會等一些大型比賽的體育項(xiàng)目曲棍球舉重體操拳擊射擊從生活中了解的一些體育項(xiàng)目有拔河武術(shù)放風(fēng)箏扔沙袋抽陀螺),然后齊讀.
五,作業(yè)。
把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個(gè)詞;。
觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項(xiàng)體育項(xiàng)目用幾句話寫下來.
體育世界教學(xué)方案篇十三
《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識字，口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性：
（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會知識的收集等。
（二）、活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
（三）、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3.注x意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)。
老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識嗎?教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的體育知識。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。
2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)。
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等)。
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、認(rèn)識與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)。
師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識跑道，球場、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`知識。
2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
小結(jié)：看來只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。
五、檢查識字的效果。
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
六、指導(dǎo)書寫。
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個(gè)字最難寫。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)。
2、請小老師給大家講講這個(gè)字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
體育世界教學(xué)方案篇十五
通過實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運(yùn)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮：
拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
關(guān)鍵詞：多媒體開放自主。
【教材簡介】。
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。
《體育世界》是一個(gè)開放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：
1、通過看圖，運(yùn)用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識，感受體育魅力。
3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
【學(xué)生情況分析】。
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)】。
1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識字的能力。
2.通過實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識。
【教學(xué)理念和教學(xué)方式】。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生有熏陶感染的作用，語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對語言的積累和運(yùn)用，對學(xué)習(xí)語文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們在語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學(xué)科，讓孩子感覺學(xué)習(xí)語文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)，在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。
【運(yùn)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。這就要求我們要努力推進(jìn)信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語文教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)的觀念。
2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。
【教學(xué)過程】。
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)。
1.（課件出示書中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀。
2.學(xué)生自讀書p54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動(dòng)二：演一演。
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語）。
活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識記生字新詞的興趣。
二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場，學(xué)習(xí)生字新詞。
活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識字。
（課件播放奧運(yùn)會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）。
1.認(rèn)識五環(huán)旗。
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）。
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2.小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）。
1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，學(xué)生識記生字、新詞?！ ?/p>
活動(dòng)三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參加奧運(yùn)會圖片）。
1.師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個(gè)故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）。
2.學(xué)生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
學(xué)生認(rèn)讀詞語。
活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”
（課件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識圖中的運(yùn)動(dòng)員。
你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。
3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評）。
4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。
5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸。
你想對2008年的北京、對奧運(yùn)說什么？
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】。
借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點(diǎn)。
四、總結(jié)。
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開始行動(dòng)起來，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。
體育世界教學(xué)方案篇十六
表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會知識的收集等。
教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。
教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題，自己尋找采訪對象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
體育世界教學(xué)方案篇十七
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊猓瑢懗鲆?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
體育世界教學(xué)方案篇十八
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠。
警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個(gè)人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）。
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭）。
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）。
七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
體育世界教學(xué)方案篇十九
本單元是個(gè)開放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。剛好08年8月，奧運(yùn)會在我國首都北京舉行。奧運(yùn)的余熱還沒有散盡，孩子們從奧運(yùn)會中或多或少的了解了奧運(yùn)及體育活動(dòng)的知識。所以在導(dǎo)入時(shí)，我從奧運(yùn)導(dǎo)入，從他們喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入，在一開始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而來更好地學(xué)習(xí)課文。
教材插圖中畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了，如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋，但是它們對增強(qiáng)兒童體質(zhì)，增進(jìn)兒童之間的交往，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處，而且簡單易行，花費(fèi)極少，值得提倡，因而依然畫在圖中，促使兒童去了解，去效仿實(shí)踐。因此我是這樣來進(jìn)行主體課文教學(xué)的。首先，請同學(xué)們通看教材中的22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中找出自己最喜歡的，或者玩過的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則，并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演，然后當(dāng)“小老師”帶讀，學(xué)習(xí)此詞語。
從學(xué)習(xí)效果來看，孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，用自己的話來介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說出自己在玩時(shí)的`感覺，最后還當(dāng)了“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)寫字方面，我采用了理解字義，準(zhǔn)確識字的方法。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”，“踢”“繩”時(shí)，我讓學(xué)生思考：為什么“跳”“踢”的部首是“足”字旁，孩子們立刻思考認(rèn)識到：“跳”“踢”一定要用腳，所以才是“足”字旁。
這樣，孩子們在喜聞樂見的形式中識字，既有趣，又有效，其間不時(shí)閃出智慧的火花，更加激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高識字的能力，達(dá)到較好的效果。
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