通過總結(jié),我們可以對自己的進(jìn)步和成長有更清晰的認(rèn)識。在寫總結(jié)時,我們需要注意邏輯清晰、語言簡練、重點(diǎn)突出的原則。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)合理,層次分明,能夠使讀者更好地理解和接受。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇一
實(shí)現(xiàn)夢想,從來都是那些有準(zhǔn)備,并堅(jiān)持不懈的人的權(quán)利。沒有奔跑,何來成功?時間不會停下來等我們,也沒有第二個中考。
學(xué)校里老師不可能照顧每一個同學(xué),有些學(xué)習(xí)效率比較高的同學(xué)可能就會著急,所以網(wǎng)課是一個很好的學(xué)習(xí)方式。對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),這仍然是一個很好的學(xué)習(xí)方式:可以多次反復(fù)的看老師講解的知識點(diǎn)。之前我寫作業(yè)都是比較被動的,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種方式,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)熱情,就好像坐在學(xué)校的教室里一樣。
在學(xué)校網(wǎng)課的網(wǎng)頁處看見評論,有大部分同學(xué)都認(rèn)為,網(wǎng)課是一個很好的選擇。網(wǎng)課都是由各科優(yōu)秀老師錄制的,講解的也很仔細(xì),同時能讓我們感受到在學(xué)校里競爭的氛圍。我們要做龜兔賽跑中的那只“烏龜”,有著兔子速度的“烏龜”。
昨天晚上的錯題重做,我們可以看到其他同學(xué)的成績,不知道我們有沒有戰(zhàn)勝自己的競爭對手。然而這反映出我們對錯題的掌握不夠好,需要我們在這段時間繼續(xù)堅(jiān)持整理好錯題。雖然我不能給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)方法,但是我們可以共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍;我們可能沒有學(xué)霸的頭腦,但是我們要有堅(jiān)持不懈的精神;我們可能沒有學(xué)霸的思維,但是我們要勤于思考;我們可能沒有學(xué)霸的效率高,但是我們要腳踏實(shí)地,學(xué)一節(jié)課要有一節(jié)課的收獲。
不到最后關(guān)頭一定不要對自己說“不”,不要不相信奇跡不會發(fā)生。學(xué)渣逆襲成學(xué)霸也不是不可能的,關(guān)鍵在于同學(xué)們的付出。一個人越懶,明天要做的事就越多。我們只要每天認(rèn)真完成老師的任務(wù),做到日日清。錯題一遍遍的刷,重要的事情說三遍,重要的錯題至少也要刷三遍。不過,我們可不要“一步跟不上,十步望不見?!?/p>
不是我們想要懶惰,而是懶惰過來“找”我們。為了甩掉它,我們必須要勤奮,勤奮,再勤奮。懶惰也是種病,既然要做一個健康的人,那就勤奮吧,勤奮的人都不是大胖子。
中考對我們來說,是一次挑戰(zhàn),更是我們重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隔離疫情,但隔離不了學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,不要讓我們的夢想,只是說說而已!不知道同學(xué)們是否明天都有念《初四宣誓》,不過我建議同學(xué)們在看到這段文字后,能大聲的,自信的,認(rèn)真的把它朗讀一遍,用心體會其中的含義!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇二
領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,正式開啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動扎實(shí)開展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。
一、統(tǒng)一部署,精心組織。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
二、提前準(zhǔn)備,落實(shí)責(zé)任。
“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識,合理安排居家學(xué)習(xí)時間。
3、年級組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。
三、線上教學(xué),豐富多彩。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊?,在居家學(xué)習(xí)的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
四、線上線下,精彩無限。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇三
春天已悄然而至,然而“新冠”肺炎疫情卻讓師生無法相聚在春暖花開的校園。2月17日至今,航鷹中學(xué)線上教學(xué)工作已經(jīng)有序進(jìn)行了兩周時間。3月1日下午,我校召開了全體教師的網(wǎng)絡(luò)會議,總結(jié)前一階段開展的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并安排部署下一階段的網(wǎng)上教學(xué)和德育工作。
會上,主管教學(xué)的唐紅萍副校長對前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),肯定了一些做法:
一、成立專門的線上教學(xué)工作小組。
1.綜合協(xié)調(diào)(王繼紅、唐紅萍):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排線上教學(xué)工作,結(jié)合我校師生實(shí)際情況,科學(xué)設(shè)計(jì)各個年級在線教學(xué)師資及課程內(nèi)容,督導(dǎo)教學(xué)過程,及時收集整理實(shí)施過程中的意見建議,調(diào)整優(yōu)化線上教學(xué)策略和進(jìn)程。
2.教學(xué)指導(dǎo)(黃寧妃、覃榮華、梁妮娜):負(fù)責(zé)安排線上教學(xué)課務(wù),落實(shí)任課教師,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在線推薦教學(xué)視頻及課件,檢查教師的作業(yè)布置情況等工作;督促備課組加強(qiáng)線上集體教研、集體備課活動。
線上備課,優(yōu)化教學(xué)。
3.技術(shù)保障(劉秀配):主要負(fù)責(zé)在線教學(xué)工作的技術(shù)支持保障,解決線上教師教學(xué)中的需求和難題。
及時解決教師、學(xué)生、家長線上教學(xué)反饋的技術(shù)問題。
4.宣傳信息(梁妮娜、羅夢雪、黃萃):負(fù)責(zé)對在線教學(xué)活動中的特色亮點(diǎn)工作、先進(jìn)事跡等宣傳報道。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇四
這樣的由“停課不停學(xué)”衍生的教育教學(xué)模式,不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,而且也讓學(xué)生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),而教師也可以方便對學(xué)生不受時間、地點(diǎn)限制進(jìn)行答疑、教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源具有開放性、共享性、多面性,豐富的學(xué)習(xí)資源,不僅可以讓學(xué)生大開眼界、拓展視野,也可以讓教師方便準(zhǔn)備教案、整理資料、進(jìn)行教學(xué)。我們也可以看到,不光是老師、學(xué)生們在努力適應(yīng)這種新型教育形式,猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市場在這次疫情發(fā)生后,推出免費(fèi)學(xué)期同步直播課。也有預(yù)測說,在未來5g技術(shù)不斷成熟、普及時,在線教育將會是香餑餑。當(dāng)然,這次在線教育的噴薄發(fā)展,將會對疫情穩(wěn)定后的日常教學(xué)工作形成倒逼改革機(jī)制。一方面,教師將會不斷尊重學(xué)生主體,讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性,同時也會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。另一方面,學(xué)生也會不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響,日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,對于教師開展教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。所以,網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂見的形式,引導(dǎo)學(xué)生接受消化健康文化,增強(qiáng)學(xué)生自身抵制不良文化影響的能力??傊?,“停課不停學(xué)”之下的在線教育,是一個新事物,我們要理性對待,并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個優(yōu)勢,不斷推動學(xué)生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
既然“停課不停學(xué)”之下的在線教育是一個新事物,所以難免有缺陷。但我們不能絕對否定,而是要追溯源流、順藤摸瓜,努力克服在線教育的缺陷和弊端。由于這次的在線教育,大多數(shù)教師和學(xué)生第一次接觸,所有就會缺乏一定經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)基礎(chǔ)。很多老師不會開直播教學(xué),有部分學(xué)生滿足不了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境等這些硬性缺陷,對在線教育的效果大打折扣。為此,需要開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)、完善學(xué)生補(bǔ)助政策等,克服在線教育中的硬性缺陷。同時,強(qiáng)制打卡、形式填表等流于形式的“云行為”讓同學(xué)們飽受詬病。這些本不該屬于在線教育自身的缺陷,在通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺的交流分享,這些缺陷被人們所關(guān)注和探討。在線教育也有自身的局限性,人們對于它的認(rèn)識也是在不斷發(fā)展的,對它的本質(zhì)認(rèn)識是需要人們不斷學(xué)習(xí)、不斷認(rèn)識才能得到的。雖然在線教育的學(xué)習(xí)資源是廣泛、豐富的,但這把本是簡單的知識點(diǎn),經(jīng)過老師們的整理搜集、學(xué)生的查找閱讀,很容易造成知識難度的增加、認(rèn)知范圍的擴(kuò)大,導(dǎo)致學(xué)生接受了和自身年齡認(rèn)知水平不相適應(yīng)的知識,這也可能會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,這也就是在線教育的軟性缺陷。在線教育屬于網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生由于認(rèn)知的局限性,很容易接受不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響,特別是受暴力文化的熏陶,讓部分學(xué)生誤入歧途,嚴(yán)重影響身體健康和學(xué)業(yè)。當(dāng)然,由于老師監(jiān)督少,如果學(xué)生自律能力低,則會對在線學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇五
高三下學(xué)期,本人擔(dān)任高三(_)班的教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
第二個階段:從3月中旬開始,進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個階段:從5月份開始:1、回歸課本,專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,指導(dǎo)各種題型的解題方法,訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn),又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?!盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低??荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?,F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
總之高三下學(xué)期的物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,針對優(yōu)生少這一特點(diǎn)。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇七
在新的一年里為了讓孩子們在圍棋學(xué)習(xí)中得到更好的教育,針對以前的一些教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足在此做個教學(xué)總結(jié)匯報,以供家長參考和分享。
圍棋的教學(xué)教育目的主要分為素質(zhì)教育和特長培養(yǎng)兩大類:
在這里首先談一下我班圍棋的素質(zhì)教育:
圍棋教育的主要目的是為了開發(fā)智力,讓一個孩子在一定的時間內(nèi)能靜下來心來去認(rèn)真的思考問題、培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣,從而幫助學(xué)習(xí),提高成績,這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調(diào)查,他們的棋力水平、文化課成績、每學(xué)期發(fā)展的怎么樣?都有著詳細(xì)的成長記錄。根據(jù)多年的數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)學(xué)習(xí)圍棋的小朋友學(xué)習(xí)成績都很好,從近幾年小學(xué)升初中的考試中就能反映出來,我們班的學(xué)生都考的不錯。其實(shí)我國古代琴棋書畫的目的本意也就是培養(yǎng)好學(xué)的習(xí)慣,同時修身養(yǎng)性,現(xiàn)在的說法是素質(zhì)教育。那么、一個人的思維、品格、意志、行為習(xí)慣將來怎么樣?這都是從小可以通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的。這也是多年來為什么要發(fā)展素質(zhì)教育請名師讀名校的根本原因。
說到培養(yǎng)孩子們善于思考的習(xí)慣我在這里舉兩個我班級上的例子:
1、好動的超、龍、顯、睿:這幾個孩子剛學(xué)圍棋時非常好動、坐不住,
映像最深的是顯,記得他媽媽帶他來學(xué)圍棋時是跳著太空舞步進(jìn)門的,他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃,嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道),贏了棋、歡天喜地又蹦又跳,輸了棋、耍脾氣責(zé)怪他人,總之他們自己沒錯,可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢?反復(fù)提醒、反復(fù)教導(dǎo),還是那句古訓(xùn):教書育人不厭其煩。
針對這些孩子我在教學(xué)手段上采用的是定力下棋法。
(一),經(jīng)過一年多的不斷磨練幾個孩子都有驚人的進(jìn)步,超榮獲一屆比賽冠軍,龍第五名,顯進(jìn)入班級第二名,睿在寒假時進(jìn)入了班級前六名,最為主要的是、他們現(xiàn)在都能靜下來去認(rèn)真的思考了,而且他們現(xiàn)在的一盤棋有時要下近一個小時,養(yǎng)成了良好的思考習(xí)慣。
2、精力不集中的軒、齊、辰:他們的特點(diǎn)是經(jīng)常在老師講課時走神,眼睛往別的地方看,下棋時左顧右盼思路不在棋局上,輸贏無所謂,針對這一現(xiàn)象我經(jīng)常把他們留下來做猜棋游戲,這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手,用孩子們的好奇心鍛煉注意力,經(jīng)過反復(fù)不斷的訓(xùn)練終于達(dá)到了集中精力的目的,他們現(xiàn)在不但能集中精力認(rèn)真的思考,而且好勝心也增強(qiáng)了,表現(xiàn)出了不服輸?shù)臓顟B(tài),圍棋水平也都有很大的提高。
這是教育的結(jié)果也是孩子們努力的結(jié)果,同時我必須要說最主要的:這還是母親堅(jiān)持的結(jié)果。如果那時她們因?yàn)楹⒆映跗诘囊恍┍憩F(xiàn)不足而放棄了也就不會有后來的結(jié)果了。記得有一位母親在孩子學(xué)了一學(xué)期后和我說:這孩子不是學(xué)棋的料,于是他們就放棄了。其實(shí)任何一個孩子我們都不能過早的下結(jié)論,這樣的例子古今中外舉不勝舉,先養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣我認(rèn)為是最重要的。否則:今天學(xué)這、明天學(xué)那,小朋友都不知道該去思考什么?小時候?qū)W習(xí)可以選擇,長大之后工作可以隨便選嗎?所以學(xué)什么對性格的養(yǎng)成很重要,家長老師一定要注意!
接下來談一下圍棋的特長培養(yǎng):
對于那些好勝心極強(qiáng)、又極不服輸?shù)男∑迨忠M(jìn)行分別指導(dǎo),首先要他們多了解一些高手的成長經(jīng)歷,講故事、舉例子,激發(fā)他們的進(jìn)取心,其次是要多參加各類大型比賽,不要怕輸,樹立恒心、培養(yǎng)韌性,贏得起也輸?shù)闷穑覀儼噙@樣的棋手不在少數(shù)。但、關(guān)鍵的是一定要我們?nèi)齻€方面共同努力、形成合力才行,哪三個方面呢?學(xué)生、老師、家長,而最關(guān)鍵的是家長,孩子們贏了大家都高興,可輸了還能不能再繼續(xù)堅(jiān)持下去?這是最重要的。在這里推薦家長們看一下常昊的成長經(jīng)歷,李昌鎬的成長經(jīng)歷。任何一個優(yōu)秀棋手都不是一出道就成功的,而是經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗才走上冠軍的領(lǐng)獎臺的。
談到參加比賽我也在這里舉幾個例子:
1、頑強(qiáng)的卓、蔚、程:他們多次參加大型比賽,由擔(dān)心、緊張、發(fā)揮不好到沉著、冷靜、強(qiáng)勢出擊一路走下來磕磕碰碰很不容易,輸了棋也流淚,也難過,但從來沒有畏懼過,現(xiàn)在都取得了好成績,程現(xiàn)在是3段,卓和蔚是2段。而且他們還在繼續(xù)努力!
2、不太愛說話的然、城、魯:他們話雖然不多,但心里很有數(shù),老師講的內(nèi)容他們都記得非常清楚,正因?yàn)樗麄儾惶珢壅f話,我曾經(jīng)特意提問過他們,結(jié)果每個人都答的非常準(zhǔn)確,可他們的進(jìn)取心是不易被人察覺的,這一點(diǎn)我們一定要注意。他們的年齡雖然小,但實(shí)力誰也不敢小覷,每次比賽都有不錯的戰(zhàn)績,現(xiàn)在然是1段,城和魯才一年級已經(jīng)是3級。
3、能說會道的燁、浩、爽:這幾位有著極強(qiáng)的進(jìn)取心,每次教學(xué)比賽還沒有結(jié)束就急著問:老師我第幾?他們的共同點(diǎn)是:反應(yīng)快,思路活躍、敏捷,急于搶答課堂提問,但下棋也快,這樣就容易出現(xiàn)漏洞,往往是該贏的棋不小心輸?shù)袅恕?/p>
針對他們我的教學(xué)手段是運(yùn)用定力下棋法。
(二),結(jié)果起到了意想不到的效果,每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態(tài),真的無法形容,非??蓯?。他們現(xiàn)在的棋力在3到5級左右,年齡也小,發(fā)展空間巨大。
素質(zhì)教育、特長培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,在對待每一個孩子的方法上需要我們家長和老師細(xì)心鉆研,耐心教導(dǎo),再細(xì)心鉆研再耐心教導(dǎo),所謂細(xì)雨潤無聲!其實(shí)作為老師在培養(yǎng)個體差異大的一些孩子的過程中,也都著急過、也曾想放棄過,這是我從教過程中真實(shí)的想法,但絕不是辦法,放棄一個就可能放棄十個,放棄十個就可能全部放棄,這就脫離了教育的本質(zhì)。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的,同時別忘了他們也有特點(diǎn)。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰慧的神態(tài),就像人們常說的那樣:一張白紙能畫出最好最美的圖畫,能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長和老師怎樣去做、怎樣去努力。
我國的圍棋發(fā)展、歷史悠久,培養(yǎng)出來的文韜武略人才舉不勝數(shù)?;氐轿覀円粋€小小的圍棋班來說,我只是一名普通的圍棋教師,但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢?我在一直的努力,在教與育的兩者之間不斷反思,同時、對從我這里走出去上初中、上高中、上大學(xué)以及畢業(yè)后的學(xué)生也一直在跟蹤調(diào)查,結(jié)果顯示已經(jīng)有很多學(xué)生走向成功。我的結(jié)論是:只要我們做好我們該做的,相信我們的孩子會做的更好!記住那句話:沒有一個失敗者!
以上是我圍棋教學(xué)教育上的一些體會和總結(jié),因文筆水平有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去,請家長們諒解。接下來我想單獨(dú)寫一篇:童心回放。讓每一位家長都了解到自己孩子的成長記錄。在這里誠懇的邀請家長們,對我平常在教學(xué)工作中一些做的不到位的地方提出寶貴意見。謝謝!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇八
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué),我全程聽了自己所帶學(xué)科的課,名師講解都緊扣中考命題點(diǎn),而且知識講解詳實(shí),我聽后都感覺收獲頗多,相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課,收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點(diǎn)反復(fù)觀看,可以提高學(xué)習(xí)效率。
對于這樣的新的教學(xué)形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐,對網(wǎng)上授課有了較深的理解,并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制,學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇九
為貫徹落實(shí)上級關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學(xué)的精神,扎實(shí)推動網(wǎng)上教學(xué)工作,確保學(xué)校線上教學(xué)工作高質(zhì)量開展,3月6日下午,券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的指導(dǎo)下,經(jīng)過細(xì)心籌備,召開了全體老師其次次網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)視頻會議。會議由學(xué)校黨委書記王根柱主持,趙聚華校長、李方主席及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與了現(xiàn)場會議并發(fā)表了重要講話。
會議首先由趙校長宣布了議程,然后由分包學(xué)校三個班級階段教學(xué)工作的相關(guān)指導(dǎo)匯報工作。分包七、八、九班級的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級的線上教學(xué)工作開展的狀況進(jìn)展了匯報,并總結(jié)了學(xué)校在線上教學(xué)工作的一些做法。
1.實(shí)行指導(dǎo)分包班級的方法監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量,各司其職,各負(fù)其責(zé)。
2.搭建問題征集,網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時解決教師教學(xué)過程中的問題。
3.建立日報例會制度,解決當(dāng)日線上教學(xué)存在的問題等,盼望教師們通過這些措施,保障線上教學(xué)順當(dāng)開展。
4.施行班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中,由班主任匯總自己班級的教師布置作業(yè)狀況,修改作業(yè)狀況,教師直播課堂狀況,同學(xué)每天上線學(xué)習(xí)狀況。
5.學(xué)校對不同班級提出不同要求,講、練、考、評,穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對不同同學(xué)提出不同要求,實(shí)在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵機(jī)制。學(xué)校通過對一個月來線上教學(xué)的把握和評估,授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學(xué)最美老師稱號。并由班主任推舉,共有100名同學(xué)獲得券橋一中"網(wǎng)上學(xué)習(xí)最美同學(xué)的榮譽(yù)。
接著,學(xué)校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學(xué)校的德育工作做了詳細(xì)支配。并指出目前學(xué)校已從外地返回的同學(xué)有17人,滯留在外地的仍有22人,要充分認(rèn)識到疫情防控的嚴(yán)峻性和冗雜性,做好校內(nèi)校舍消毒清理,要連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)疫情防控學(xué)問。同時,重點(diǎn)介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟(jì)群,在疫情與"網(wǎng)課的大背景下,家長、師生如有親子關(guān)系、家庭關(guān)系、個人壓力等問題都可以入群向?qū)I(yè)的心理詢問教師詢問,確保師生在疫情期間的心理安康。
會議最終,趙聚華校長代表學(xué)校對各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出:"疫情防控、教學(xué)兩手都要抓,而且都要抓落實(shí)。不落實(shí),開會就沒有用。隨后,對正在開展的線上教學(xué)工作提出要求:一是注重線上教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性,加強(qiáng)線上教學(xué)相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)和理解;二是注重線上教學(xué)的實(shí)效性,從學(xué)什么、怎么學(xué)到學(xué)的怎么樣,注重從目的、過程到評價的轉(zhuǎn)化;三是注重溝通的有效性,加強(qiáng)家校溝通和管理溝通;四是關(guān)于畢業(yè)班的教學(xué)工作,肯定要克制困難,明確目的,制定對不同同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的跟進(jìn)策略,沖刺中招考試;五是學(xué)校全體指導(dǎo)要主動進(jìn)展網(wǎng)上隨堂聽課,準(zhǔn)時發(fā)覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協(xié)力,克制困難,連續(xù)堅(jiān)持、堅(jiān)守,把停課不停學(xué)真正落到實(shí)處,并盼望早日復(fù)課,和大家一起工作,為券橋一中邁上新臺階而努力!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,xx學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求,隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志堅(jiān)守崗位、靠前指揮,做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé),在科學(xué)防控疫情擴(kuò)散蔓延的基礎(chǔ)上,全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源,扎實(shí)開展線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作,做到了延遲開學(xué)不停教,學(xué)生推遲到校不停學(xué),最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響,并收到了良好效果,在此對這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下:
二要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,做到均衡推進(jìn);。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,注重過程監(jiān)管;。
四要嚴(yán)格考核評價,確保工作實(shí)效。
學(xué)校把疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學(xué)第一課,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理干擾,教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技能,做好視力保護(hù),增強(qiáng)體育鍛煉,力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校在第一時間召開了班主任、任教教師會議,對各年級教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工、明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校要求各班主任老師主動與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通,并取得了他們對線上教學(xué)工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學(xué),認(rèn)真做好課前導(dǎo)學(xué)、線上直播、輔導(dǎo)答疑、課后練習(xí)等遠(yuǎn)程互動課堂教學(xué)活動,確保每個學(xué)生聽得懂,學(xué)得會。
1.教務(wù)處做好各層面工作部署教務(wù)處做好線上學(xué)習(xí)方案計(jì)劃,上報領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行探討,學(xué)校線上學(xué)習(xí)要以區(qū)教研指導(dǎo)為依據(jù),以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,以方便學(xué)習(xí)為目的,以減輕負(fù)擔(dān)為原則,以層級部署為抓手,全面落實(shí)我校“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達(dá)開展網(wǎng)上教研活動,積極參加區(qū)教研,以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課。
(2)分年級制定每天課時安排,統(tǒng)籌安排各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結(jié)合,學(xué)科學(xué)習(xí)與品格培養(yǎng)相結(jié)合,組內(nèi)按時做好學(xué)生每日學(xué)習(xí)記錄。
(3)每位教師做好教學(xué)計(jì)劃,完成知識講授,學(xué)習(xí)任務(wù)布置等。
(4)開展學(xué)校線上學(xué)習(xí),通過微信平臺對全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓(xùn),讓老師們嘗試操作,在試播中遇到的問題及時反饋,有電教xx老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強(qiáng)“減負(fù)工作”監(jiān)控力度,確保學(xué)生在家健康快樂的學(xué)習(xí)生活。
2.年級組為單位,通過不同形式開展學(xué)習(xí)活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神,通過集體備課制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動,以及疑難解答。
各班可根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等,讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的,從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課,與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程,根據(jù)課表進(jìn)度,根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè),并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作,并在班級群內(nèi)匯總,反饋。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送至班主任群,年級主任匯總后把情況報教務(wù)處,教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況,從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報表中。
4.教師做好督促,確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù),匯總學(xué)生打卡情況匯報學(xué)校,對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生,聯(lián)系家長,讓家長做好監(jiān)督管理,保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
各年級以班級為單位,各班級根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情,利用好班級小組長,學(xué)科作業(yè)盒子,做好家長入群登記工作,學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前,各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡,拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實(shí)作業(yè),同時和家長一起輔導(dǎo)學(xué)生,不會的知識點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。
1、對網(wǎng)課不適應(yīng)。面對網(wǎng)絡(luò)授課,不僅僅是老師,許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初中學(xué)生們本就需要管理,但是隔著網(wǎng)絡(luò),老師們在管理上也有很多的漏洞。我們要多和同學(xué)以及家長們溝通、交流,做好學(xué)校和家庭的溝通,讓同學(xué)們認(rèn)識到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時的狀況,管理和提升學(xué)生的'積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中,可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),全班每次按時提交人達(dá)3—6人,延期提交可達(dá)100%。不過,釘釘只有“檢查提交”功能,有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,質(zhì)量很低。不如在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,指出每個學(xué)生的不足,并要求改正,但人數(shù)較多,效果并不理想。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作,“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物,難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)生家長的積極配合下,能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題,努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”,讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十一
直播授課對于我來說是第一次,有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課預(yù)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:
以前我備新課時,一般是都是和本校的生物教師進(jìn)展新課溝通,根本沒有時機(jī)和其他學(xué)校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期,在教研員杜教師的組織和指導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺上進(jìn)展了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢,八班級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽教師共享了"防疫三字經(jīng),董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行教師共享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖贊揚(yáng)!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師溝通和學(xué)習(xí),給了我一個更高的起點(diǎn),關(guān)心我這樣的青年老師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地效勞于同學(xué),真是眾人拾柴火焰高!
線上有許多優(yōu)秀的課程資源,比方"一師一優(yōu)課、"網(wǎng)絡(luò)云課堂、"學(xué)在鄭州平臺同步課程、等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是如今我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源,經(jīng)過挑選后擇優(yōu)推舉,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí),有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
平常上班,我要參加到同學(xué)管理中,比方值班看同學(xué)午休、就餐、大課間,處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我許多的時間和精力,再加上修改作業(yè)和上課等,使得備課時間特別緊湊。如今網(wǎng)上授課,同學(xué)在家里,我省去了一大局部管理同學(xué)的時間;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助"問卷星布置作業(yè)大大進(jìn)步了作業(yè)的修改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)約了許多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)步專業(yè)力量!
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
直播課上我看不到每個同學(xué),無法看到同學(xué)的聽課狀態(tài),不能準(zhǔn)時地進(jìn)展聽課效果反應(yīng),也無法對同學(xué)進(jìn)展較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個同學(xué)問題,理解他的思維狀態(tài),只能是同學(xué)有疑問了"連麥申請,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組溝通,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和溝通很有限,讓我無法很好地把握同學(xué)的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我授課的四個班層次略有不同,平常上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,如今網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配,我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我作為老師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十二
2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。
初七,響應(yīng)黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進(jìn)行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的`居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會了,如何即批改時學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時間,組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十三
雖然我們沒開學(xué),但我們嚴(yán)格按照上級指示,停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課,利用微課、國家、縣推薦授課平臺,使用微信群、班級小管家,向?qū)W生授課,布置作業(yè)。經(jīng)過幾周的探索及實(shí)踐,老師對線上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練,線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化,更具針對性,老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步,在老師和家長的共同努力下,很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成效明顯提升;部分學(xué)生在老師、家長的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識,還通過體育活動,鍛煉了身體;通過手工制作,增加了動手能力;通過做家務(wù)勞動,更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開始關(guān)心國家命運(yùn),與祖國同呼吸,共命運(yùn),孩子們的習(xí)作、日記、手抄報、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意,無學(xué)習(xí)氛圍。從各校反映情況來看,許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡陋,大多無專用學(xué)習(xí)場所,有的甚至趴在床上看電視、手機(jī),學(xué)習(xí)的專注度不夠,注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差,缺乏主動性。有一部分學(xué)生的'自律能力較差,網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡,而更多的時間則是看電視、玩手機(jī),有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足,時間難保證。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠€子女在校學(xué)習(xí),卻又不是同一個年級,但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個孩子同時參與學(xué)習(xí),這就為他們的不學(xué)習(xí),或隨意學(xué)習(xí)找到了借口。
4、部分家長督促不力,效果無保障。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗,孩子又只能與爺爺奶奶為伴,而祖輩對孩子只知一味寵愛,卻無力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù),既無教育方法,也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力,再加上或正趕上家事繁忙,或想健身游樂,對孩子們的學(xué)習(xí)也就聽之任之。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移,重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員包校(班)入群,通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學(xué)工作情況,摸實(shí)情、求實(shí)效,貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任(教師)對學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求,包括學(xué)習(xí)環(huán)境、時間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長為學(xué)生提供相對安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境,規(guī)定定時或不定時地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康,同時又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
3、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序,輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校(班級)發(fā)布公告、通知外(為避免微信群刷屏,可對群中除教師外的其他人禁言),還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改,輔導(dǎo)以及師生交流之用。
4、對有多個孩子就讀的情況,教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級課程安排與自身實(shí)際情況,重制功課表,靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能,更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
5、學(xué)校對作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求(如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少,學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度,家長拍照上傳需注意些什么等),教師據(jù)此對家長、學(xué)生提出相應(yīng)的要求,為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動力與方向。
6、適當(dāng)錄制小視頻對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)??刹扇《〞r或不定時的方式,對線上學(xué)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo)。
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十四
突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,仿佛給生活按下了暫停鍵,居家隔離成為這個超長寒假的常態(tài),在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對此高度重視,要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開學(xué)期間"停課不停學(xué)工作,為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞,關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下,我們有序開展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動開展網(wǎng)上備課,準(zhǔn)時溝通研討共同出謀劃策,主動落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等,使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開播,為我們的語文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚,很簡單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半,孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的,師生互動是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺學(xué)習(xí),任課老師提早通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí),聽課中仔細(xì)做好課堂筆記,尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn),對仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng),指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉,更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里,信任在我們的共同努力下,孩子們擁有不一樣的課堂,會采擷別樣的收獲!
教師停課不停學(xué)總結(jié)篇十五
受新冠疫情影響,學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求,組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課,共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯題型,每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排,各自提交計(jì)劃安排,各抒己見,討論確定最終敲定。整個一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表,用同樣的教輔資料,同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動,信息共享,將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn),要下載什么軟件,如何操作,大家都不會,是否能上好課,大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo),并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān),使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗(yàn)豐富,在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班,先聽老師的`講授,課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平,有針對性地查漏補(bǔ)缺,青年教師教學(xué)水平在短時間有了大幅度地提高。
和傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢,那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話,一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時隨地,想學(xué)就學(xué),沒有時間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個題或者某部分知識沒聽懂,他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時,也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣,有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生,要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí),就需要家長全力配合督促,全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后,家長還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè),并上傳。除此以外,教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時,不如書面作業(yè)簡單直觀,有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障,學(xué)生無法及時上傳作業(yè),導(dǎo)致反饋不夠及時。
總之,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式,我們還在探索實(shí)踐之中,我們要學(xué)會揚(yáng)長避短,最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點(diǎn),才能更好地服務(wù)于教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量!
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