作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園大班教案篇一
1．觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。
2．用自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
3．體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣，感受大家成為朋友的快樂(lè)。
4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1．故事ppt。
（一）了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。
1．調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2．調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。
3．說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié)：原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。
（二）理解繪本內(nèi)容。
1．引領(lǐng)幼兒閱讀。
2．幼兒閱讀。
3．集體閱讀繪本結(jié)尾。
（三）完整欣賞，提升拓展。
1．完整欣賞。
２．欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。
３．教師總結(jié)。
原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡?，大家都能成為朋友是多么好的一件事?/p>
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
幼兒園大班教案篇二
1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
幼兒園大班教案篇三
1、欣賞、理解故事，發(fā)展幼兒思維，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作展現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)容。
2、體會(huì)、感受“無(wú)聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用這三組詞語(yǔ)。
3、在活動(dòng)中充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，從中感受“誠(chéng)實(shí)做人”的重要。
1、體會(huì)三種不同的情緒。
2、明白“誠(chéng)實(shí)”
1、flash課件—（動(dòng)畫故事，無(wú)聊、得意、害怕三組表情（咋準(zhǔn)備？）和詞組）
2、《狼來(lái)了》故事音樂(lè)
一、 游戲?qū)?，引出主題
玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲引出主題。
二、演示課件，學(xué)會(huì)用表情動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容。
1、觀看故事《狼來(lái)了》。
師:這個(gè)故事的名字是什么？
幼：——
師：那請(qǐng)你們想一想，故事中的小孩一個(gè)人在山上放羊，沒(méi)人說(shuō)話，沒(méi)人玩，一天又一天，時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)覺(jué)得怎么樣？
幼：——（總結(jié)無(wú)聊，難受等）
2、演示圖片一：
無(wú)聊，煩——
那你們覺(jué)得無(wú)聊的時(shí)候是什么樣子的？你來(lái)做一做。
（引導(dǎo)幼兒做無(wú)聊難受的表情動(dòng)作，可以將特別幼兒的動(dòng)作大家一起示范）。
3、演示圖片二：
師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？
幼：因?yàn)樗垓_了農(nóng)民伯伯，伯伯們上了當(dāng)——
師：他是怎么得意的？那你得意高興的時(shí)候是什么樣子的，做給大家看看。
（可找個(gè)別幼兒來(lái)演示一下自己得意高興的樣子）。
4、師：小朋友們，狼來(lái)了——（老師做狼狀沖到幼兒中間）。
幼：害怕，叫等
師：你們?nèi)绻娴囊?jiàn)到狼來(lái)了，會(huì)怎么樣？
那故事中的小孩看到狼真的來(lái)了，他害怕么？
幼：害怕
演示圖片三：看！狼真的來(lái)了，他害怕極了。（師做發(fā)抖狀）。
三、認(rèn)識(shí)總結(jié)三種表情動(dòng)作，認(rèn)識(shí)詞組。
1、師：剛才我們做了幾個(gè)表情動(dòng)作，我們來(lái)看看哪些詞寶寶來(lái)了。
a、師：這是什么表情
幼：無(wú)聊
點(diǎn)擊出示無(wú)聊詞組 你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)無(wú)聊？什么時(shí)候？
b、師:看這個(gè)！
幼：得意
誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？ 瞧你得意的，你一定認(rèn)識(shí)，來(lái)給大家說(shuō)說(shuō).
c、師：這個(gè)呢？
幼：害怕
點(diǎn)擊出示害怕詞組 你害怕過(guò)嗎？你看到什么會(huì)害怕？
2、我們來(lái)做表情變變變的游戲，我們來(lái)看看大家有沒(méi)有記得詞寶寶的名字。
打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出）
四、動(dòng)作表演故事，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)用動(dòng)作來(lái)講故事,想不想來(lái)試一試？現(xiàn)在我們就用動(dòng)作來(lái)表演狼來(lái)了的故事。
教師帶幼兒語(yǔ)言提示幼兒做動(dòng)作
五、故事討論，從中得到誠(chéng)實(shí)教育。
總結(jié)：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應(yīng)該怎么做？因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勇敢的好孩子。
六、 跟隨音樂(lè)表演故事。能夠合拍的表演。
自由結(jié)束……
幼兒園大班教案篇四
1、理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：明白不要說(shuō)謊的道理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動(dòng)物。
二、探究新知，展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了。根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào)：
看到了誰(shuí)?
他們都做了什么?
說(shuō)了什么?
3、出示連環(huán)掛圖，和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
提問(wèn)：
(1)前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么說(shuō)的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么樣了?
為什么？
(3)你撒過(guò)謊嗎，以后你會(huì)怎么做?
四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng)，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶，隨音樂(lè)走出教室。
幼兒園大班教案篇五
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
大書狼的圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書
（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看大書的書名叫什么？（“狼來(lái)了”）
2、封面上的主人公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？
3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？
（二）逐頁(yè)閱讀
師：你們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問(wèn)：“無(wú)聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？
2、順序出示2—5頁(yè)，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問(wèn)題：
（1）小男孩開(kāi)了什么玩笑？
（2）山下的人們是什么反應(yīng)？
（3）小男孩為什么哈哈大笑？
（4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。
（1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語(yǔ)“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁(yè)，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽(tīng)邊觀察畫面，然后回答老師的問(wèn)題：
（1）小男孩為什么拼命叫？
（2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？
（3）小男孩為什么傷心？
三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書
分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1—2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾？
《狼來(lái)了》是一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)做人的經(jīng)典道德教育故事。故事里的小男孩因?yàn)闊o(wú)聊，一次又一次的說(shuō)謊騙人，最終失去他人對(duì)他的信任。這雖然是一個(gè)老故事了，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。
告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。
幼兒園大班教案篇六
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫片《狠來(lái)了》的vcd、角色頭飾。
1、欣賞動(dòng)畫片《狼來(lái)了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的.表情和動(dòng)作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
幼兒園大班教案篇七
狼來(lái)了（大班集體教學(xué)）
1.通過(guò)“狼來(lái)了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂(lè)于參與體育活動(dòng)，
：
限定奔跑范圍
1.第一次游戲過(guò)程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過(guò)山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防?！碑?dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開(kāi)（包括搭山洞的幼兒），狼說(shuō)完“狼來(lái)了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場(chǎng)地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開(kāi)始。
1.狼說(shuō)“狼來(lái)了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開(kāi)狼。
2.若狼沒(méi)有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
幼兒園大班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學(xué)會(huì)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。
2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。
學(xué)會(huì)構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動(dòng)態(tài)。
自我表現(xiàn)，自我認(rèn)識(shí)故事中形象的活動(dòng)。
八開(kāi)圖畫紙撕成四份，裝訂成冊(cè)，共20冊(cè)，畫出封面，一本大圖書（四開(kāi)）自制，彩筆，報(bào)紙，vcd碟片。
（一）、引出課題。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，我把他藏在了vcd片中，故事的題目就叫《狼來(lái)了》，讓我們一起安安靜靜地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中發(fā)生了什么事？
（二）、幼兒聽(tīng)故事，看碟片。
老師提問(wèn)：
1、從前，有個(gè)小孩子每天在山上干什么？
2、他一個(gè)人覺(jué)得很沒(méi)意思，就做了什么事？這時(shí)他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽(tīng)見(jiàn)了“狼來(lái)了”，他們是怎么樣的？（生氣）
3、后來(lái)有一天，狼真的來(lái)了，沒(méi)有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？
4、這個(gè)故事告訴了我們什么？
（三）、布置作業(yè)，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開(kāi)了第2頁(yè)是第一段小孩故事，第3頁(yè)是小孩騙人，第4頁(yè)講小孩哭了，書的最后一頁(yè)是封底，像這樣3~4個(gè)畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。
2、接下來(lái)，老師給每個(gè)小朋友訂好了本子，請(qǐng)你也將這個(gè)故事用連環(huán)畫畫出來(lái)。
3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。（先怎樣……后怎樣）
4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。
（四）、教師巡回指導(dǎo)。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現(xiàn)。
3、畫面的安排。
（五）、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講講自己的畫，請(qǐng)幼兒講完后，講給客人老師聽(tīng)。
幼兒園大班教案篇九
《狼來(lái)了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對(duì)自己的信任。
讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人，不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心，這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。
1、《狼來(lái)了》的故事錄音
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？！現(xiàn)在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無(wú)聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒(méi)看到狼，就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒(méi)有看見(jiàn)狼……
又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，那小孩急壞的喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒(méi)有上來(lái)……
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。
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