總結的過程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準確性和完整性。寫一篇完美的總結需要我們全面了解自己在這段時間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗和教訓。以下是一些成功人士的經(jīng)驗分享，希望能夠對您有所啟發(fā)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇一
大學生制定好了自己個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，不但明確了在事業(yè)上的具體目標，同時也好比給自己樹立一個標靶，令其在工作方面更有針對性，有助于合理的安排自己的時間和日常工作，善于分析各項工作的輕重緩急，然后抓住工作重點，使自己奮勇前進。通過規(guī)劃，使其緊緊抓住工作的重心，不至于使我們被生活中各種繁瑣的事務困擾，從而增大大學生自己在事業(yè)上成功的可能性。
大學生要想成就一番事業(yè)，必須明確自己的目標，學會抓住工作的重點，為工作創(chuàng)造最有利的條件，才會事半功倍，取得成功。制定了職業(yè)生涯規(guī)劃的人，更像是在茫茫的事業(yè)大海里找尋到了燈塔的船，不僅有了方向，更有動力，敢于鞭策自己，不讓自己松懈。隨著時間的推移，一步一步地向自己事業(yè)之塔靠近，而這個過程中，自己的思想方式和工作方式又會不斷得到完善和發(fā)展。形成了成就感，則又會激勵自己，為自己的事業(yè)努力。當這些規(guī)劃內容的逐步實現(xiàn)，增強了自己對職業(yè)目標的成就感，也促進自己向更高一層的目標前進。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇二
我的能力：不懂是因為不自信還是實際，看起來覺得自己真的沒啥能力，不過自己正在努力向多方面發(fā)展,我在努力，我再努力!
我的價值觀：我沒有什么崇高的價值觀，就像之前說的，開心地過著每一天，讓更多的人跟我一起快樂著。當然，我也希望能用自己小小的力量為我們這個社會做點力所能及的事，使我的生活、我的人生更加的有意義。全心全意為人民服務，我不太可能做到，但做些小事還是可以的，這也將會是我的目標之一，與人方便，給己方便。
我的背景：生于農村長于農村的我，骨子里并沒有帶著農村人的自卑。雖然家里的人沒有什么特別，都是極其普通的農民，在我們那個村里，也沒有出現(xiàn)幾個大學生。輪到我，就是比較好的那類了，所以整個村里和家里都對我寄予厚望，也因此我心中多了一份“責任”和“壓力”，我不想讓他們失望，而且我覺得我不是那樣的人。雖然家庭條件不怎樣，但是有幸福的一家人，溫馨幸福，我很珍惜?，F(xiàn)在我需要做的就是好好利用學習的機會，不讓家里人失望，然后盡力改變一些吧。
“職業(yè)生涯規(guī)劃就是指通過對個人職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個性、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細了解后，以具體的文案對個人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進行確定的一種職業(yè)指導方式?！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地了解自身的優(yōu)勢及缺陷，使自己有針對性地學習、提高，有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標。通過對自我的分析，認識自己，了解自己，估計自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特點，明確自己的優(yōu)勢,正確設定自己的職業(yè)發(fā)展目標，并制定行動計劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標。使我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇三
人們去奮斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。
二、把握自己，爭取成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走?，F(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。
三、先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高。
職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
四、沒有規(guī)劃的人生注定要失敗。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發(fā)展中的危機與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會角色”的穩(wěn)定問題。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇四
進入高等教育大眾化階段后，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”，相對多數(shù)人享有接受高等教育的權利，大學生不再是計劃經(jīng)濟體制下的“寵兒”。大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復返了，大學生就業(yè)基本趨于市場化。
大學生必須認清楚當前的就業(yè)形勢，迎接挑戰(zhàn)，面對現(xiàn)實，積極應對，及時規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的價值觀以及就業(yè)觀，大學生在面對當今的形勢會不斷的變革自己，管理好自己的職業(yè)生涯，使自己有較高的適應性。大學生作為一個龐大的群體，就業(yè)形勢的緩解，對整個社會的就業(yè)工作是有很大的影響力的，同時也能提供一定的借鑒意義以及參考價值。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇五
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編為大家收集的職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、可以優(yōu)化組織人力資源配置，提高人力資源利用效率
組織的長久發(fā)展必須依托相應的人力資源，在一定時期內，通過內部員工提升，外部 招聘 等多種手段會在企業(yè)內部形成一定的人力資本存量。這種存量在組織內部的存在是否合理直接決定著組織內人力資源的利用效率。這需要對人力資本的存量進行規(guī)劃，形成一個"職位升降資格圖"，這樣，一旦組織中出現(xiàn)空缺職位，就馬上可以找到替代者，從而減少外部 招聘 的成本和時間。組織通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃，可以其清晰知道哪些職位會出現(xiàn)空缺，哪些 人才 可以迅速彌補，無疑提高了人力資源的利用率。
2、提高員工滿意度，降低員工流動率
組織通過對員工的潛能評價、輔導、咨詢、規(guī)劃和培訓等為他提供了更大的發(fā)展空間，使員工發(fā)展更有目的性。這樣，員工在理解企業(yè)人力戰(zhàn)略的情況下結合自身特點提高自身素質，會把自身利益與企業(yè)發(fā)展更緊密結合起來，崗位的適應性也能大大提升一個人的滿意度，從而能使員工的流動性降低。
3、使組織和個人共同發(fā)展，應對變革和發(fā)展的需要
處于動態(tài)復雜環(huán)境下的企業(yè)常常面臨兼并、收購重組或精編性裁員等不期而遇的變化，這時組織結構就會變化，員工的職務也會變化，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，員工的能力和自信心得到提升，就能更好地應對這些變化。
1、導入階段(早期)
在職業(yè)生涯的早期階段，組織要完善對新員工有效評估、培訓及事業(yè)生涯規(guī)劃與管理等措施，幫助員工順利適應工作。讓每一個員工的職業(yè)生涯目標與組織發(fā)展目標相一致。
(1)對新員工進行培訓。為使員工盡快完成社會化，對員工的培訓是重要的方法，通過對新員工培訓，使他們了解組織的基本情況，提高對組織文化的理解和認同，全面了解組織管理適度，知曉員工的行為規(guī)范，掌握好員工工作的基本方法，提高團隊意識。這樣不僅能盡快消除新員工對組織的陌生感，而且能更好地激發(fā)員工的工作欲望，使他們能夠順利渡過適應期，盡快、盡職地投入到自己的工作崗位中。
(2)為新員工提供一份有挑戰(zhàn)性工作，并對員工嚴格要求。組織應當鼓勵新員工的上級管理人員在可能的范圍內，盡可能給他們安排技能水平較高的工作，研究發(fā)現(xiàn)，新員工的第一年所承擔的工作越有挑戰(zhàn)性，他們的工作越有效率。上司的期望越高，對自己的新員工工作越信任，越支持，新員工往往干的越好。
(3)豐富最初的工作任務。工作豐富化是為了激勵那些對成長和成就感較高要求的員工而采取的一項措施。這些員工大膽使用，分配以富有挑戰(zhàn)性工作，防止出現(xiàn)埋沒核心員工的可能性，或者令其跳槽。挑戰(zhàn)性工作的職責設計原則是，使所設計職責為員工現(xiàn)有能力所不及，具有挑戰(zhàn)性，他不付出較大的努力就不會輕易達到，但員工通過發(fā)揮潛力，發(fā)揮主觀能動性，又是可以達到的，以促進員工的職業(yè)生涯發(fā)展。
2、成長階段(中期)
職業(yè)生涯規(guī)劃中期是員工處于30-50歲，也就是從立業(yè)到將近退休的時期。職業(yè)生涯中期員工在企業(yè)內站穩(wěn)腳跟，是最容易施展才華，最有干勁、貢獻最多的階段，但是也是中年危機易發(fā)期。組織需要靈活的管理策略：對員工要信任，給予重任，發(fā)揮其才能創(chuàng)造廣闊天地，鼓勵、幫助，充分肯定工作成績，幫助解決工作難題;培訓開發(fā)以加深其專業(yè)程度，提高能力和素質等等，加強組織職業(yè)生涯管理。
(1)幫助員工形成職業(yè)自我概念。在職業(yè)生涯中期由于個人的職位、地位上升困難，許多員工感到挫折感，開始動搖早期確立的職業(yè)理想。因此，他們需要重新確立自己的理想追求，確立新的自我。組織應該鼓勵員工進行職業(yè)生涯探討，給他們提供必需的職業(yè)信息，同時輔以各種交流會和輔導班，以增加員工對職業(yè)變化的適應性。
(2)合理設計雙重的職業(yè)發(fā)展通道。科學合理地設置職位結構，建立適合員工成長的職業(yè)發(fā)展通道，是企業(yè)開展員工職業(yè)生涯管理的首要工作。根據(jù)當前國內外不同組織職業(yè)通道設置的`實踐，可以發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)通道模式主要分單通道模式、雙通道模式和多通道模式三類。目前，員工概括起來主要為管理型員工和專業(yè)技術型員工兩大類，因此在設計發(fā)展通道時，應分別針對這兩類員工設計雙重的發(fā)展通道，不僅有利于充分調動員工的積極性和主動性，而且為員工拓寬職業(yè)發(fā)展空間，有助于自我價值的實現(xiàn)。
(3)引入輪崗制度。員工輪崗是實現(xiàn)其內職業(yè)發(fā)展、拓寬職業(yè)發(fā)展通道的重要途徑。職位晉升一直是員工工作的動力之一。但是隨著組織結構的扁平化，組織內部晉升的路線越來越短，高級職位的數(shù)目越來越少，員工晉升的機會也相應地減小，那么如何才能激勵和留住 人才 呢?在組織內部進行橫向調動的內部輪崗制不失為一種很好的辦法，可以用來取代階梯式的晉升制度，因為對員工來講，不同的工作經(jīng)歷可以積累豐富的經(jīng)驗，得到對職業(yè)生涯發(fā)展更有幫助的培訓機會。輪換到更有前景或是更具有吸引力的崗位上的機會，獲得工作的新鮮感和挑戰(zhàn)性等，都成為激勵和保留 人才 非常有效的手段。在該員工進入新的崗位之后，企業(yè)要及時給其安排一位有經(jīng)驗的導師，負責其在輪崗期間的工作安排。保證員工在新的崗位能得到實際的鍛煉機會。
3、衰落階段(后期)
在企業(yè)內已工作十幾年、二十多年，提升、離職另謀高就的機會似乎已無的員工，可以說已進入衰落階段。企業(yè)對這一階段的核心員工，不可歧視，造成他已無用的感覺;從工作、生活、身體等各方面應倍加關心愛護，要進行疏導，鼓舞士氣，妥善安排工作，發(fā)揮其特長。
(1)思想工作到位。員工到了職業(yè)生涯后期，或多或少都會出現(xiàn)一定程度上的心理失衡，這個時候組織應在思想上切實做好這類員工的思想工作，幫助他們認識并接受退休實事，在具體形式上，可以開展退休咨詢，了解員工對退休的認識，針對性的解決認識問題等等，總之讓將要退休的員工思想上有充分準備，減少他們真正退休后產(chǎn)生的迷茫和失落感。
(2)退休計劃安排到位。要使員工安心離開組織開始退休生活，一個細致的退休計劃是執(zhí)行的保證，組織有責任盡可能把員工的退休生活安排的豐富多彩：退休學習計劃、鼓勵退休員進入老年大學、發(fā)展多種興趣和愛好、多參加社會公益活動和老年群體集體活動等，通過這些活動，達到廣交朋友、增進身心健康的目的，只有讓這類員工感覺到退休后組織依然關系他們，他們留在組織的最后時間才能安心工作。
(3)做好退休之際的職業(yè)工作銜接。組織要有計劃地分批安排應當退休的人員退休，切不可因為退休影響工作正常進行。組織還要選好退休員工的接班人，及早進行接班人的培養(yǎng)工作：進行多種形式進行崗位培訓學習、與即將退休員工一起工作、請老員工傳、幫、帶等，保證一切工作的順利進行。
員工會將更多心思放在自己的本職工作上，激勵員工更加努力提高自己的工作績效，而且還會體會企業(yè)對員工職業(yè)發(fā)展的關心，最終更有利于員工和組織的共同發(fā)展。如果組織對其員工的職業(yè)生涯做出良好的規(guī)劃和妥善的管理，協(xié)助成員發(fā)展完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其在個人生涯成長的過程中有實施新構想的機會，不僅能解決員工內職業(yè)發(fā)展技能素質提高的要求，還能滿足員工對其外職業(yè)發(fā)展晉升的需要。
職業(yè)規(guī)劃簡單來說，就是制定一個目標，有目標，可以是公司高層的目標或者是使得這項職業(yè)的最高榮譽。這個目標可以讓你不斷激勵自己往前奔跑，達到你所想要的目標，不斷從工作中和現(xiàn)實中自我學習和成長，在得到你想要的成就之后，進行正向激勵，可以在你的公司有一定的地位，也可以在社會上有一定的信用度，成為你的個人品牌，變成你獨一無二的個人標簽；職場的新人都會對前途充滿迷茫，不知道自己的未來和明天將會在哪里，有了目標就有了努力的方向，你就會排除一切困難，去達成這個目標，自己獲得其他人的認可，得到自己所要的一切。
有的人會認為沒有必要，可是在現(xiàn)在這個不確定的時代，不提前做好規(guī)劃，那么你將一事無成，普通大眾的一員，你會說我心無大志，平平常常過一輩子不是很好嗎？你想法很好，但是現(xiàn)實不會給你這樣的機會。有些事情如果不提前考慮的話，隨著年齡的增大，職場競爭力就會隨之下降，越來越多的新人會進入職場，接受教育程度和能力會比你更強，不可避免的會被別人所淘汰，面臨失業(yè)，失去現(xiàn)在的收入，如果你還沒有結婚，還沒擁有孩子，你該為此而感到慶幸。
你有了孩子之后，孩子的開支以及家庭的日常開支，孩子的受教育費用，父母的贍養(yǎng)費用等費用是不容忽視的，實實在在的現(xiàn)實問題。
提前進行職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，讓你的收入會隨著你的年齡和提高，你一定的知識積累，更多的職場經(jīng)驗，這些才是別人搶都搶不走的能力，所以讓你就算離開了現(xiàn)在的工作，會為了收入而擔憂；可以讓你在社會上有一定的求生能力，讓你的孩子享受幸福的童年，接受更好的教育。
你會說你還很年輕，現(xiàn)在職場的競爭越來越激烈，只對員工的能力要求越來越高，你不能不斷提高你的技能和能力，那么遲早也會被公司所淘汰，做好及時的職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，讓你的眼界不再局限在本公司之類，而是在同一個行業(yè)之內，有同樣能力或是比你更高能力的人做一下比較，讓你了解自己其他人的差距有多大，發(fā)揮自己的特長，在公司和行業(yè)內有一席之地，讓自己可以有立足的能力。
職業(yè)規(guī)劃會讓你自己對未來有一個愿景，把眼光放在當前的短期利益，擴大自己的眼界，在一個良好的氛圍里面進行自我學習和提高，如果你主動地進行學習和成長，會讓他人看到你的進步，會給你更多的機會，去展示自己的能力，可以在公司獲得你想要的認可和尊重，讓自己從精神到物質上得到一定的滿足，讓自己朝更高的目標前進。
機會只有自己去爭取，你付出的努力和回報不是對等，但是你至少會越來越接近你想要的目標，如果不主動去爭取，是別人不會給你的。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇六
應該從大學生入學就開始培養(yǎng)、引導和訓練，以便為學生未來一生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。職業(yè)生涯規(guī)劃書對大學生的職業(yè)生涯發(fā)展具有相當重要的意義。下面是由本站小編分享的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，希望對你有用。
的方法進行分析和評估，進而確定自己的事業(yè)目標，選擇何種職業(yè)，在什么地方和單位從事何種職業(yè)，擔任什么職務等。有了自己的職業(yè)目標，讓自己主宰自己的命運，而不隨波逐流，枉度一生。
選擇了一個目標并堅持走下去——這一步路，就將改變一切。有了這些目標，促使自己工作起來更加具有動力，具有方向性。相對于那些毫無準備的人，不僅不會感到茫然不知所措，反而能更好克服自己面臨的各種困難，也能更好的調整自己的心態(tài)和克服各種心理問題。優(yōu)勝劣汰，是自然發(fā)展的規(guī)則，當今社會，在人才競爭方面，這一點更加得以體現(xiàn)。大學生追求事業(yè)成功的愿望更為迫切，而現(xiàn)實中的競爭也更加殘酷，機遇是留給有準備的人的，大學生有了職業(yè)目標和方向，其潛能開發(fā)更加淋漓盡致，成功的機率顯然更高。
大學生制定好了自己個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，不但明確了在事業(yè)上的具體目標，同時也好比給自己樹立一個標靶，令其在工作方面更有針對性，有助于合理的安排自己的時間和日常工作，善于分析各項工作的輕重緩急，然后抓住工作重點，使自己奮勇前進。通過規(guī)劃，使其緊緊抓住工作的重心，不至于使我們被生活中各種繁瑣的事務困擾，從而增大大學生自己在事業(yè)上成功的可能性。
大學生要想成就一番事業(yè)，必須明確自己的目標，學會抓住工作的重點，為工作創(chuàng)造最有利的條件，才會事半功倍，取得成功。制定了職業(yè)生涯規(guī)劃的人，更像是在茫茫的事業(yè)大海里找尋到了燈塔的船，不僅有了方向，更有動力，敢于鞭策自己，不讓自己松懈。隨著時間的推移，一步一步地向自己事業(yè)之塔靠近，而這個過程中，自己的思想方式和工作方式又會不斷得到完善和發(fā)展。形成了成就感，則又會激勵自己，為自己的事業(yè)努力。當這些規(guī)劃內容的逐步實現(xiàn)，增強了自己對職業(yè)目標的成就感，也促進自己向更高一層的目標前進。
有了職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己更有遠見，更有責任感。如果一個大學生沒有制定他的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么他就很容易陷入生活中的各種事務多帶來的煩惱，導致精力分散，無法全神貫注地工作，也很難充分發(fā)揮自己的才干。其實，一個人的潛在能力是無限的，需要我們充分地挖掘。天賦也不是與生俱來的，只有善于激發(fā)自己的潛能，努力學習，才能使自己的能力得以鍛煉和提升。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助我們集中精力，為自己的職業(yè)目標盡可能發(fā)揮個人的潛能。
大學期間，并不是所有的大學生在組織領導、人際關系、科研發(fā)明等方面顯得特別有才華，但是很多人在這方面都有很大的潛能。只要給他們機會，給以他們舞臺，如讓他們擔任學生會干部，班級干部等，賦予這些大學生工作任務和目標，調動他們的積極性，他們就能在努力學習的過程中，充分激發(fā)內在潛能，最后出色完成學習和工作的任務。因此，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，明確了發(fā)展的目標和方向，經(jīng)過個人的努力，激發(fā)潛能，進而實現(xiàn)人生的事業(yè)目標。
進入高等教育大眾化階段后，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”，相對多數(shù)人享有接受高等教育的權利，大學生不再是計劃經(jīng)濟體制下的“寵兒”。大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)一去不復返了，大學生就業(yè)基本趨于市場化。
大學生必須認清楚當前的就業(yè)形勢，迎接挑戰(zhàn)，面對現(xiàn)實，積極應對，及時規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的價值觀以及就業(yè)觀，大學生在面對當今的形勢會不斷的變革自己，管理好自己的職業(yè)生涯，使自己有較高的適應性。大學生作為一個龐大的群體，就業(yè)形勢的緩解，對整個社會的就業(yè)工作是有很大的影響力的，同時也能提供一定的借鑒意義以及參考價值。
大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃其實也是一個探索的過程，大學生在這個探索的過程中，會形成自己所特有的認識，例如：先就業(yè)再擇業(yè)，到基層、農村去，終身學習等等的觀念，而這些良好的觀念無疑也會對大學生自己周邊的人產(chǎn)生良好積極的影響。每個人渴望擁有健康、豐富的知識、能力、良好的人際關系的同時，也都渴望事業(yè)上有所建樹。追求職業(yè)生涯成功，最終就是要獲得個人的全面發(fā)展。而這種欲望會激勵人們去學習，并受周邊優(yōu)秀人士的影響，追求自我超越，自然而然地營造出一種良好的競爭氛圍，從而改善整個社會的就業(yè)觀念以及就業(yè)風氣。
一、測試報告。
psytopic分析：您的性格類型是“isfj”(內向+實感+情感+判斷。
沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心;往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。
isfj型的人忠誠、有奉獻精神和同情心，理解別人的感受。他們意志清醒而有責任心，樂于為人所需。
您適合的領域有：領域特征不明顯，較相關的如：醫(yī)護領域、消費類商業(yè)、服務業(yè)領域。
2職業(yè)分析。
本人所學的專業(yè)為管理類，我們學習管理學，綜合其他經(jīng)濟學科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專業(yè)學習。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎。管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)，掌握基本的管理信息搜集處理的方法，具有分析和解決管理中存在的實際問題的能力。
二、綜合分析--選擇職業(yè)方向。
社會環(huán)境分析：
1。經(jīng)濟環(huán)境：
我國大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，當前就業(yè)形勢更不容樂觀，由于加入wto后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存度增加，目前正值20xx屆大學畢業(yè)生求職就業(yè)的高峰期，面對全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生作為一個特殊群體，在就業(yè)過程中將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。
2.職業(yè)環(huán)境分析：
中國的企業(yè)飛速發(fā)展，但中國優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏，在加入wto后，更有大批外企涌入，沖擊中國企業(yè)的發(fā)展，需要有大批優(yōu)秀的管理人員對企業(yè)進行改革，跟上時代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批管理者來改革企業(yè)，更需要優(yōu)秀的，管理者來支撐企業(yè)。
由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
(2)就業(yè)方向。
三。職業(yè)分析。
1、個人的職業(yè)選項：首選白領，其次是部門管理人員。
2、行業(yè)分析：校學科適應面廣，就業(yè)范圍廣泛，對口崗位眾多。課業(yè)負擔相對較輕，能夠參加眾多有意義的社會活動，鍛煉自己與人交往的能力、互助協(xié)作能力、團隊精神和領導能力，同時結交一大批同學老師，積累人脈。
四、確定目標。
畢業(yè)以后能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事管理、以及教學、科研等方面的。
五、與職業(yè)選擇目標的差距分析。
對我而言，現(xiàn)在很多學校都開設了工商企業(yè)管理專業(yè)，畢業(yè)生越來越多，如何在眾多人中脫穎而出就成了一個比較實際的問題。現(xiàn)在我們學習的都是一些課程，并沒有去深入研究管理方面很專業(yè)的知識，更別說什么實際能力了，我現(xiàn)在的差距主要在于：首先，我們學習的只是只是一些基本原理，并不是實際如何操作，我們懂得得還都只是一些皮毛。其次，我們基本沒有什么實踐能力，不懂企業(yè)具體的運作流程，管理學要如何實現(xiàn)對這些流程的掌握，沒有過實習經(jīng)歷，無法具體實踐使我們經(jīng)驗嚴重不足，不能達到管理所要求的那些能力。還有，我們沒有任何證書以證明我們的專業(yè)技能，畢業(yè)后不能與那些有豐富經(jīng)驗的管理的人相互競爭。最后，我們學校不是專業(yè)類財經(jīng)院校，相比它們，我們學的知識有可能不如他們全面，技能不如他們，而且學校的名氣也會客觀影響就業(yè)，我們有相對其他人的劣勢。另外，我們也沒有什么社會經(jīng)驗，沒有充分的人際交往，溝通交流，團隊合作等“軟能力”。
六、實現(xiàn)職業(yè)目標的具體計劃：
總體來講，首先要學好本專業(yè)所開設的課程，很好的掌握本專業(yè)的理論知識，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學習，以適應各種變化，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。
七、總結。
這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇七
那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一事業(yè)職業(yè)目標，而預先進行生涯系統(tǒng)安排的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃也被稱作職業(yè)生涯設計，分個人職業(yè)規(guī)劃(設計)和組織職業(yè)規(guī)劃(設計)兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標。
個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助每個員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理正是公司人才戰(zhàn)略的核心內容，把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分理應是企業(yè)的重要工作任務。
第一，以完善的管理制度和管理體系為員工提供工作機會和發(fā)展階梯的必要保障。
公司建立和完善激勵約束機制、崗位管理、薪酬管理、績效管理、職業(yè)生涯管理等制度，提供職位、權責、待遇、福利等相關條件，并從尊重員工發(fā)展需要、幫助員工發(fā)展的角度出發(fā)，為員工制定人性化與理性化相結合的職業(yè)提升方案。
第二、有步驟、有計劃、分階段地以培訓進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提升。
同時進行及時評價，使員工認識自我、修正自我，進而產(chǎn)生與公司同命運、共發(fā)展的內在動力與創(chuàng)新能力。
第三、建設“以人為本”的企業(yè)文化。
在公司中創(chuàng)造出公平、進取、和諧、平等的企業(yè)文化氛圍，為所有員工平等地提供能夠施展才華，實現(xiàn)自我價值的舞臺。
第四、確定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑。
公司結合員工的職業(yè)性向，為員工設置職業(yè)生涯路徑并實施有效的調控管理，員工在公司的`幫助下，制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃。
第五、協(xié)助員工進行生涯診斷。
通過組織員工進行性向測試和心理測試，協(xié)助員工分析自我的價值觀、個人職業(yè)取向、自己的長處與不足,清楚自己的技術能力以及所積累的工作經(jīng)驗，并站在公司戰(zhàn)略發(fā)展目標上，為員工分析其職業(yè)發(fā)展需求。
第六、員工職業(yè)生涯發(fā)展全過程跟蹤和輔導。
進行定期的盤點，時刻了解員工的情況，根據(jù)員工的實際情況提供針對性的指導和幫助。
2)畢業(yè)后的第一份工作非到萬不得已最好不要選擇自己獨自開創(chuàng)事業(yè)，除非你在校期間做足了社會功課，關于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法。你要認清你作為學生的優(yōu)勢，以及你剛畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)在一定程度上算是忽略的自己真正的優(yōu)勢，而且這段時間你跟很早就在社會中摸爬滾打的人相比是很稚嫩的，通過創(chuàng)業(yè)鍛煉自己需要的時間成本對你來說太高。記住你的基礎比一個普通人要稍好一些，即使是打工，時間越長，你的優(yōu)勢也會越明顯，要沉得住氣。
3)掙錢是生存的本能，賺錢多少才體現(xiàn)你發(fā)展的高度；你有多少錢是你的實力，你每個月能賺多少錢才體現(xiàn)你的能力，職業(yè)生涯規(guī)劃《關于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點個人想法》。
4)職場頭幾年可以考慮以下幾種因素選擇入職的公司/行業(yè)：
(1)與專業(yè)關聯(lián)度；
(2)事業(yè)發(fā)展機會多寡或者說發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
(3)地理因素或者說與家人(女友)所在地的距離；
(6)工作所屬專業(yè)的未來上升空間(這個要仔細琢磨琢磨)；
(7)國家機關，事業(yè)單位，企業(yè)，貿易公司等等哪個適合你對人生的需求；
每個你想考慮的公司/行業(yè)的每項的權重和得分要自己量化評估或者參考行業(yè)數(shù)據(jù)，最后比較計算哪個行業(yè)/公司更適合你。
6)不同行業(yè)事業(yè)軌跡雖然節(jié)奏不同，但事業(yè)成熟期都在30～35歲之間，到了那個時候你就知道你這輩子是不是成功了。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇八
一旦一個大學生有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么，其職業(yè)生涯規(guī)劃會幫助其進行個人的自我全面定位，了解自己的特點和興趣，根據(jù)自身條件如能力、性格和社會資源等運用適當?shù)姆椒ㄟM行分析和評估，進而確定自己的事業(yè)目標，選擇何種職業(yè)，在什么地方和單位從事何種職業(yè)，擔任什么職務等。有了自己的職業(yè)目標，讓自己主宰自己的命運，而不隨波逐流，枉度一生。
選擇了一個目標并堅持走下去——這一步路，就將改變一切。有了這些目標，促使自己工作起來更加具有動力，具有方向性。相對于那些毫無準備的人，不僅不會感到茫然不知所措，反而能更好克服自己面臨的各種困難，也能更好的調整自己的心態(tài)和克服各種心理問題。優(yōu)勝劣汰，是自然發(fā)展的規(guī)則，當今社會，在人才競爭方面，這一點更加得以體現(xiàn)。大學生追求事業(yè)成功的愿望更為迫切，而現(xiàn)實中的競爭也更加殘酷，機遇是留給有準備的人的，大學生有了職業(yè)目標和方向，其潛能開發(fā)更加淋漓盡致，成功的機率顯然更高。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇九
大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃其實也是一個探索的過程，大學生在這個探索的過程中，會形成自己所特有的認識，例如：先就業(yè)再擇業(yè)，到基層、農村去，終身學習等等的觀念，而這些良好的觀念無疑也會對大學生自己周邊的人產(chǎn)生良好積極的影響。每個人渴望擁有健康、豐富的知識、能力、良好的人際關系的同時，也都渴望事業(yè)上有所建樹。追求職業(yè)生涯成功，最終就是要獲得個人的全面發(fā)展。而這種欲望會激勵人們去學習，并受周邊優(yōu)秀人士的影響，追求自我超越，自然而然地營造出一種良好的競爭氛圍，從而改善整個社會的就業(yè)觀念以及就業(yè)風氣。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十
西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設計，許多國家的學校教育中早就有職業(yè)設計輔導這一課程。職業(yè)生涯規(guī)劃也是許多大公司的領導及人事干部為員工所做的一項主要內容。在我國，職業(yè)生涯設計也開始成為現(xiàn)代人力資源管理學的核心內容之一。
在美國，中學在孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。
相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時被分為文科生和理科生，上大學選專業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時，大學生對職業(yè)生涯設計普遍不重視，有人對北京人文經(jīng)濟類綜合重點大學的在校大學生調查表明：62％的大學生對自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33％大學生不明確，只有5％大學生有明確的設計。
事實表明，大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。職業(yè)生涯設計作為大學生進入社會前應做好的關鍵一環(huán)，理應得到他們的重視。
為幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件，自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動以及相關的社團活動，我會計劃進行幫助會員進行職業(yè)導航和學業(yè)規(guī)劃的設計活動。
職業(yè)導航設計和學業(yè)進程設計，可以幫助會員降低成功的成本。職業(yè)導航設計引導社員結合自己的興趣愛好、家庭背景、價值追求和國情現(xiàn)實設計自己的職業(yè)道路和事業(yè)方向，幫助各位社員優(yōu)化人生道路，減少和避免成功道路上的各種障礙；在職業(yè)導航設計的基礎上，科學合理地安排在學校接受教育的內容、方式、途徑和目標，幫助社員在大學校園里愉快、健康、積極地生活和學習，順利完成學業(yè)。
我們向往美好的明天，所以一直為心中的夢想而奮斗；我們向往美好的未來，所以一直為心中的憧憬而努力；我們向往美好得人生，所以一直為心中的希望而拼搏。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對自己心中宏偉藍圖進行的描繪，，對其進行有效的規(guī)就是為自己心中美麗的夢想插上了高飛的翅膀。職業(yè)生命是有限的，要對其進行有效的規(guī)劃，這樣，當我們走進這個擁擠的社會時，就會帶著坦然，成竹的心態(tài)，使自己占有一席之地。對自己未來進行規(guī)劃，將自己的理想建立在堅實的大地上。從現(xiàn)在起，為了目標而努力，為了追求而奮斗。希望這份計劃書能夠成為自己的參照物方向標，將生命的白紙描繪的絢麗多彩，引領我駛向美好的未來，職業(yè)生涯規(guī)劃計劃書。
對于學習，小時總是貪玩，沒有端正學習態(tài)度，不認真學習，現(xiàn)在雖端正了學習態(tài)度，改變了兒時對學習的看法，但卻缺乏一個長久的恒心，缺乏毅力。英語為各學科中一個致命的弱項，與同學之間差距過大，且對英語有很強的排斥。抵觸心理，有強烈的厭學感。而且我對計算機了解不多，缺乏深入系統(tǒng)的學習。對一些事情只是有一時的熱情，缺乏持久的恒心，而且有時缺乏耐心，急于求成。
現(xiàn)在的我已經(jīng)端正了學習態(tài)度，對學習有了正確的認識，并能適時調整學習策略與計劃，努力改變弱項———英語的形式。
我是一個講原則，有責任心的人，能夠盡職盡則的完成工作，不怕困難與失敗，堅信“失敗是成功之母”，所以，跌倒后會很快爬起來，繼續(xù)為自己的目標努力，并且能夠及時了解外界信息，喜歡關注事實政治和社會動態(tài)。并有很強的動手能力。我心地善良，富有同情心，樂于幫助他人，對人友好，直爽，善解人意，常考慮自己行為對他人的影響。
雖然通過假期的打工生活，對社會有了一定初步的了解，也增加了一定的社會經(jīng)驗，但還是渴望得到更多的培訓機會，增加自己的綜合能力。
我是一個家政系學生，但對家政并不是太了解，并且由于家政在中國發(fā)展時間不長，所以對家政的就業(yè)方向也不明確，但相信其發(fā)展方向是非常廣闊的。所以，對家政這門學科的學習充滿了信心。同時我還在學習第二學位，因為我喜歡數(shù)學以及一些理性較強的東西，所以我兼修了會計學。相信家政與會計的交融，會成為一個很好的發(fā)展方向。并且能夠在一定程度上提高自己的綜合素質，而且，現(xiàn)在我對家政與會計非常喜歡，相信會使我找到很好的工作（即使無法留校）這是非?，F(xiàn)實的事情。
中國經(jīng)過三十年的改革開放，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，政治穩(wěn)定。并成功加入世界貿易組織，成功舉辦了北京奧運會等，都能說明中國的綜合實力的提高，在經(jīng)濟全球化中扮演重要角色。
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，當人們的物質生活得到滿足后，便開始追求精神文化生活的滿足。這便推動了家政學的發(fā)展。同時由于經(jīng)濟過快發(fā)展，人們生活的步伐加快，以及社會壓力的過大，也隨之出現(xiàn)了很多嚴重的家庭問題，這些嚴重的家庭問題也迫切的要求家政學的發(fā)展。
由于家政學在中國發(fā)展較晚，大部分知識源于美國日本等家政學發(fā)展較早的國家，中國的家政有很多很多不完善的地方，同時也缺少大量的家政學教育人才。所以中國急需家政學人才，尤其是經(jīng)過高等教育，受過系統(tǒng)而又深入培訓的家政學人才。因此，家政學的市場前景是十分廣闊的。
在校期間，好好學習，把專業(yè)知識學扎實，掌握過硬的專業(yè)知識。并考下第二學位，考過英語四級，計算機二級，并努力上研究生，深入發(fā)展，繼續(xù)深造。
從學生會干起，多參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質，并逐步了解社會企業(yè)對當代大學生的要求，畢業(yè)后爭取留校，繼續(xù)傳播家政學，盡個人的力量推動家政學的發(fā)展。
對以上目標，我對自己人生未來五十年的時間作了初步的規(guī)劃，內容如下：
1、大學期間（2008——2012年）。
第一年：以最快的速度適應由高中生到大學生的轉變，確立自己的學習目標和要求。在大一，首先要打牢專業(yè)知識，并對政學有深入系統(tǒng)的了解。做好各科的學習，重點是英語，從頭學起，認真學習，打牢基礎，爭取快速趕上同學們的英語水平。每天固定一小時以上時間學習英語，做好復習和預習。同時抓好數(shù)學語文等課程的學習不放松。并開始學習第二學位，了解計算機，安排好大學學習生活的時間。在大一，也會積極參加學校組織的各項活動，提高自己的溝通交流能力。增加實踐經(jīng)驗，通過各項活動的參加，了解更多書本以外的知識，不斷的充實自己。并要堅持每天的武術訓練，達成自己的夢想。積極幫助同學，處理好與同學之間的關系，建立良好的友誼，工作計劃《職業(yè)生涯規(guī)劃計劃書》。
第二年：加強專業(yè)知識的學習，繼續(xù)打牢基礎，使我這坐大廈有堅實的根基。開始做兼職，在大學前的實踐基礎上，不斷鍛煉自己，充實自己，在實踐中運用家政學知識，解決一些問題。同時體驗感悟社會，增加對這個迅速發(fā)展社會的了解，不斷積累經(jīng)驗。還要在大二下學期完成二學位的學習，考取二學位的學位證。并且還要有所側重的學習專業(yè)知識，側重于家政的教育方向，開始為留校做準備。在大二初步為考研準備，了解考研的各方面信息。并要在寒假期間學習機動車的駕駛。
第三年：通過大一大二的兩年積累，對自己所學的專業(yè)有了深入系統(tǒng)的了解，同時還要多學習與專業(yè)相關的知識，擴展自己專業(yè)方面的知識而不僅僅局限于學校所教授的，通過媒體了解自己專業(yè)的最新動態(tài)。在大三還要通過英語四級的考試和計算機二級的考試。并開始積極準備考研，有計劃的進行復習。同時要了解自己要報考學校的招生等情況，了解自己要準備的內容，并向本專業(yè)的研究生請教。同時還要準備注冊會計師的考試，了解相關信息。還要考取家政學涉及到的一些證書，例如：營養(yǎng)師，人力資源管理等。與同學門互幫互助，共同發(fā)展。
第四年：積極備戰(zhàn)即將到來的研究生考試，但要保證良好的心態(tài)，過有規(guī)律的生活。通過每天的武術訓練，鍛煉身體，保證身體健康。并制定切實可行的沖刺計劃，備戰(zhàn)考試。同時還要繼續(xù)了解家政學的社會動態(tài)和發(fā)展狀況。努力在這一年考上研究生，考取注冊會計師資格證。
2、大學畢業(yè)后（2012年后）。
2012年——2015年：如果在大四能順利考上研究生，那在這個階段我將努力學好所學專業(yè)，并有所發(fā)展與創(chuàng)新，有自己的計劃與目標，深入研究與學習。同時也不會停止英語的學習，通過大四的積累和這個時間的學習，在2015年前考過英語六級，同時還有繼續(xù)了解計算機。并且關注社會和出現(xiàn)的迫切解決的各種問題，并通過家政學的角度來解決問題。但還是要側重家政學教育方向的發(fā)展，為留校努力。
2016年——2020年：如果能夠留校，我將會盡自己的全力推動家政學教育的發(fā)展。并且有側重，有方向的把家政學的優(yōu)勢特色繼承發(fā)展下去。提出自己的研究課題，將家政學深入發(fā)展下去。通過不斷的學習了解以最快的速度使自己適應在大學的工作生活，使自己很快由一個學生轉變成工作者的角色。
2021年后：認真塌實的工作，處理好與同事之間的關系，關系幫助他人，建立良好的人際關系。深入系統(tǒng)的研究家政學，借用其他學科知識和借鑒外國家政學發(fā)展經(jīng)驗，推動家政學在中國的良性發(fā)展。
1、如果xx年未能考上研究生，，那我也不會放棄，可以用本學位或二學位找到一份適合自己的工作，然后一邊努力工作，一邊繼續(xù)學習，為再一次考研準備。
2、如果xx年未能順利留校，我也可以通過多年的經(jīng)驗積累和對社會的了解，找到一份適合自己切自己能做好的工作。
3、與時俱進，靈活調整，不斷修正，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，適應各種變化，作一個有頭腦有準備的人。
時代在發(fā)展，社會在進步，競爭無處不在，而且越來越激烈。在激烈的競爭中立于不敗之地，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，做到心中有數(shù)；把握自己的未來，打有準備必勝之仗。一個人，若想獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗。。。通過自己不懈的追求，達到夢想的彼岸。
未來的道路在自己腳下，要自己去走：未來的美好在自己面前，要自己去看；未來的人生等待自己去開拓。我相信，通過這份職業(yè)生涯規(guī)劃書的設定，我的未來已經(jīng)不在是夢。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十一
職業(yè)生涯設計的目的決不只是協(xié)助個人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
二、為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯?
前面說到什么是職業(yè)規(guī)劃，那么到時職業(yè)規(guī)劃對大學生有什么現(xiàn)實意義呢?也就是我們?yōu)楹我M行職業(yè)規(guī)劃。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。
(二)有利于工作經(jīng)驗的積累。
由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，缺乏長遠打算，不少大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，能找著什么工作就干什么。這種缺少規(guī)劃地更換工作，一方面難以在一個合適的領域內積累必要的職業(yè)經(jīng)驗，而這正是企業(yè)所需要的;另一方面頻繁跳槽，會影響自己職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一個不具備應有的職業(yè)技能和經(jīng)驗的求職者，或者頻繁跳槽的求職者都難以得到用人單位的親睞。
(三)有利于大學生建立科學的擇業(yè)觀。
不管承認與否，大學生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學校的推薦，社會單方面需求的結果，與大學生自身的條件(職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力)可能并不完全相符。而我們提倡的是科學擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質與職業(yè)需求特征相符合的過程。
大學生畢業(yè)時容易走向兩個極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實際，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求;另一種是純粹的現(xiàn)實主義心態(tài)，“只要社會需要的就是我們要選擇和考慮的”。這與所提倡的科學擇業(yè)觀顯然是背道而馳的，科學的擇業(yè)觀倡導的是建立在知己知彼基礎上的“人職匹配”，而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于建立這種觀念。
(四)職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導你正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。
(五)有利于降低離職率。
如前所述，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的.大學生由于職業(yè)目標模糊，缺乏自我認知，在某種程度上表現(xiàn)為盲目就業(yè)和擇業(yè)，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎上找到一個相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。
(六)有利于提高自身的競爭力。
當今社會是一個充滿競爭的社會，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作，最后一無所獲，碌碌無為。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作是全部依賴于學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。
三、怎么規(guī)劃職業(yè)生涯?
每個人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時調整自己的計劃，才有可能實現(xiàn)成功的愿望。這就需要進行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是：
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十二
從電力企業(yè)崗位設置來看，基本可以分為生產(chǎn)管理人員、經(jīng)營管理人員、技術人員、技能人員和其他非生產(chǎn)人員。隨著電力企業(yè)自動化程度的提高和管理水平的提升，生產(chǎn)人員所占比重逐漸減少，管理人員和非生產(chǎn)人員逐漸增加，生產(chǎn)人員的職業(yè)發(fā)展已經(jīng)不再局限在生產(chǎn)崗位的單一路線，科學有效地對生產(chǎn)人員進行職業(yè)規(guī)劃，可以更大程度調動和利用企業(yè)人力資源，推動企業(yè)和個人共同進步，最終實現(xiàn)企業(yè)和個人的共贏。
電力企業(yè)要發(fā)展，需求的人才是多方面的，特別是熟悉生產(chǎn)、精通專業(yè)、跨領域的綜合性人才。生產(chǎn)人員要清楚自己的個人特點和專長，讓它們成為自己職業(yè)發(fā)展的助力，同時規(guī)避自身的缺點和不足。企業(yè)通過科學的分析手段，評估生產(chǎn)人員能力與潛在能力，完成人力資源評價信息庫，并定期完成人員的發(fā)展規(guī)劃報告，使生產(chǎn)人員能夠根據(jù)自己的實際情況規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，與企業(yè)同生長、共進步。
生產(chǎn)人員的個人特質評估，考核的不僅僅是員工的技術水平，還包括員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德、個人優(yōu)缺點、行為模式和團隊協(xié)作能力等多個方面，評估應客觀、全面，盡可能公平、公正。
在實際工作中，每個生產(chǎn)人員都有自己的工作預期崗位。生產(chǎn)人員的工作預期應該是建立在對于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形勢以及個人能力、團隊意識、工作表現(xiàn)和個人貢獻的基礎上的客觀評估。當預期崗位與自己的實際崗位一致時，說明員工積極性和個人貢獻率都是最高的。當職業(yè)預期低于或高于自己的工作崗位，說明員工的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)實際情況出現(xiàn)偏差，這時就需要員工去重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃。如果經(jīng)過調整，職業(yè)預期與實際工作崗位差異長時間仍然存在，員工會產(chǎn)生自我懷疑甚至對企業(yè)的信任產(chǎn)生動搖。所以對于生產(chǎn)人員的職業(yè)規(guī)劃，絕對不應只是員工的個人行為，而應是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中另外一項重要工作。
企業(yè)的引導，不僅僅是針對員工的職業(yè)發(fā)展方向，進行有針對性的培訓組織工作，同時需要優(yōu)化企業(yè)內部組織架構、合理調整員工薪酬分配、規(guī)范企業(yè)用人管理制度、建立生產(chǎn)人員晉升機制等。
（1）優(yōu)化企業(yè)內部組織機構。明確崗位設置，確立各崗位相應的職責、權利和義務，提高員工的責任感；調整各崗位工作分工和工作程序，提高工作效率；建立科學量化的考評機制，針對不同類別、不同層級的崗位，明確考核目的、內容、方法、程序、標準和要求，讓員工明確知道要怎么做、該怎么做。
（2）合理調整員工薪酬分配。電力企業(yè)長期沿用的崗位級別薪酬制度，應根據(jù)新的發(fā)展形勢進行必要的調整，特別是作為生產(chǎn)企業(yè)應該實現(xiàn)薪酬制定時向生產(chǎn)一線、向關鍵崗位傾斜，同時為這些崗位提供良好的培訓、后續(xù)教育機會以及晉升機會，讓員工有信心、有意愿繼續(xù)在這些崗位上認真工作、勇于奉獻。
（3）規(guī)范企業(yè)用人管理制度。企業(yè)應建立和完善生產(chǎn)人員選用機制，堅持德才兼?zhèn)涞倪x用標準，對員工進行更客觀、更全面的評價，更應堅持人才的長期觀察和跟蹤關注機制，打破突擊提拔、帶病提拔的不良風氣；制定嚴格的崗位限制，通過設置任職條件和標準，規(guī)避“因事設崗”“因人設崗”的問題；引入競爭機制，同時打破論資排輩的傳統(tǒng)觀念，公正、公平、公開選拔優(yōu)秀的人才到重要的崗位上去。
（4）建立生產(chǎn)人員晉升機制。企業(yè)建立良好的生產(chǎn)人員晉升通道，可以通過合適的選拔機制，將合適的人員安排到合適的崗位上去，實現(xiàn)員工個人能力與工作崗位的合理匹配，推動企業(yè)健康發(fā)展。同樣可以給與業(yè)務能力強、綜合素質高員工更高的地位和回報，提高員工工作積極性，更好地為企業(yè)經(jīng)營服務。
對于生產(chǎn)人員的職業(yè)能力培訓，則需要通過將員工的個人特質評價結果和員工的個人意愿相結合的方式來進行。通過對生產(chǎn)人員的測評結果以及員工個人發(fā)展前景預期的綜合評定，設計切實可行的培訓方式和培訓內容。通過職業(yè)技能培訓可以更新員工的工作理念、知識體系和提高員工技能水平，讓他們更好地適應新的工作領域和崗位，提升專業(yè)素養(yǎng)和工作品質，更理性地了解企業(yè)文化，堅定與企業(yè)共發(fā)展的信念。
（1）對于定位于生產(chǎn)管理人員的培訓。相對于一般生產(chǎn)人員，生產(chǎn)管理人員往往具有豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗、良好的大局觀和協(xié)調組織能力，綜合素質較高。生產(chǎn)人員在向生產(chǎn)管理崗位培養(yǎng)的過程中，一般除本專業(yè)知識外，需要了解和掌握其他專業(yè)的相關知識。應有意識去培養(yǎng)其從更全面的角度看待問題，掌握一定管理方面的知識，提高業(yè)務素養(yǎng)和個人綜合能力。
（2）對于定位于經(jīng)營管理人員的培訓。對于由生產(chǎn)人員過渡到經(jīng)營管理的人員，這個職業(yè)轉型跨度是最大的，因為兩者之間的工作業(yè)務交集比較少。所以生產(chǎn)人員在轉職之前，必須了解經(jīng)營管理部門的業(yè)務內容與工作流程，了解企業(yè)和部門規(guī)章制度，同樣需要掌握經(jīng)營管理方面的知識和技能，同時具備一定的溝通協(xié)調能力。
（3）對于定位于技術人員的職業(yè)技能培訓。電力企業(yè)的技術人員主要是指在電力企業(yè)從事技術研究、技術方案編寫和設計等工作，將專業(yè)知識、方法和標準規(guī)范應用于企業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)人員。專業(yè)技術人員培訓內容主要是為了提高技術人員對于本專業(yè)技術發(fā)展趨勢的敏感度，更新知識架構和能力架構，提高其從事技術活動和晉升更高一級技術職位的能力。
（4）對于定位于技能人員的職業(yè)技能培訓。電力企業(yè)的技能人員是指從事具體作業(yè)活動的操作性工作人員，如設備檢修維護人員或運行操作人員。他們培訓的職業(yè)技能主要是為了提高其對于技術資料、指令的理解能力以及實際動手能力，提高他們在實際工作中業(yè)務完成熟練度和完成質量，并具備在技能崗位上的晉升能力。
（5）對于定位非生產(chǎn)人員的職業(yè)技能培訓。生產(chǎn)人員轉職為非生產(chǎn)人員，一般是由于企業(yè)需要或者某些特殊原因造成的，而非生產(chǎn)人員往往也有其特定的職業(yè)技能要求，比如財會崗位、人力資源崗位以及政工、宣傳等崗位，生產(chǎn)人員需要經(jīng)過專門的培訓和積累一定的工作經(jīng)驗后，才能有效勝任這些崗位的需求。
首先必須讓接受培訓的一方清楚培訓的目的是什么、自己的培訓需求是什么，然后何種培訓方式是適合自己的。在培訓過程中充分調動員工的培訓積極性，有效建立培訓考核機制，讓員工明白每次培訓需要達到的效果，帶著壓力參與培訓?，F(xiàn)階段主要的培訓模式有：
（1）課堂教學。一般由企業(yè)和院校、科研院所或者設備廠商聯(lián)合舉辦，通過課堂講課、人員討論或者實際操作等方式，提高生產(chǎn)人員的技術和技能水平。此類培訓適合各類人員，但也容易由于受眾水平參差不齊，影響培訓效果。
（2）交流培訓。一般是電力企業(yè)的生產(chǎn)人員到裝備同類型設備的企業(yè)進行認知性培訓和提高性培訓，通過近距離觀察，熟悉同類型機組工程程序和先進方法。此類培訓適合有一定工作經(jīng)驗，需要進一步提高的員工。
（3）崗位培訓是通過跟蹤學習或者在合格人員監(jiān)護下執(zhí)行某任務，通過對系統(tǒng)的安裝和調試、現(xiàn)場見習、觀察專門安排事件，并在合格人員指導下按規(guī)定方法完成相關工作。這類培訓適合于新進人員或者處于見習期的崗位變動人員。
（4）自學是通過對教材和講義的學習來實現(xiàn)個人研究和解決問題的訓練，自學的效果受限于個人主觀意愿是否強烈以及學習計劃性是否科學，另外學習教材的針對性和豐富性都對最后的培訓效果有所影響。此類培訓適合各類培訓人員。
面對單一培訓模式的各種利弊，目前很多電力企業(yè)開始陸續(xù)推廣“學習地圖”式綜合性培訓模式，通過打造以能力發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設計的系列學習活動，指導員工根據(jù)“學習地圖”按圖索驥，員工可以很容易地明確自己職業(yè)規(guī)劃中各個階段需要學習的內容和每個崗位需要具備的能力和知識，能夠有效降低人才培養(yǎng)成本，提高企業(yè)人力資源價值。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十三
第一，冷門還是熱門。現(xiàn)在有冷門職業(yè)和熱門職業(yè)，熱門職業(yè)一般薪酬高，但我們決不能以此定職業(yè)。嚴裕民強調：必須分析自己的能力所長，對已經(jīng)表露出來的職業(yè)興趣和職業(yè)特長要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長的職業(yè)。即使一時無法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒有關系，可以在以后工作中逐步調整。
第二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。中國有句老古話：三十年河東，三十年河西，以前很紅火熱門的職業(yè)，現(xiàn)在可能一點都不吃香。但是職業(yè)穩(wěn)定的概念卻是相對的，計劃經(jīng)濟時，所有職業(yè)都是穩(wěn)定的，而現(xiàn)在即使是公務員，也有淘汰機制。所謂的不穩(wěn)定，不是職業(yè)的不穩(wěn)定，而是企業(yè)、單位的不穩(wěn)定。作為社會分工的各種職業(yè)，在社會上永遠都是需要的。
第三，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點很多，比如有良好的福利、晉升、培訓體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來便利。但是缺點也很明顯，因為大企業(yè)人才濟濟和分工過細、過明確，長處就不易被發(fā)現(xiàn)，其他能力可能很難得到鍛煉。
相對于大公司，在小公司工作，可能身兼數(shù)職，更能展示你的才能，職業(yè)生涯發(fā)展空間可能會更廣闊。
第四，大都市還是小城鎮(zhèn)。人才結構呈金字塔形，高端人才少;人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。
東北振興、西部開發(fā)和中部崛起，這些地區(qū)的發(fā)展對中高級人才的需求都非常大。嚴裕民說，東北的遼寧省，沈陽、大連人才占全省總量50%，西部5個城市人才總量不足全省20%。中西部地區(qū)，更是對制造業(yè)人才求賢若渴，每年都會從發(fā)達省市，甚至國外引進優(yōu)秀人才。
剛步入職場，有一個過渡期，畢竟學校和企業(yè)是完全不同的經(jīng)濟團體，學生身份和職員身份也有著很大的區(qū)別，所以如何做好厲練，改變心態(tài)在這個階段十分重要，建議職場新人應重點把握好以下兩種態(tài)度：
職場是一個集合體，組織的績效高低，取決于合力的方向與大小，只有合力最大化，組織的績效才會最高。
而一個組織合力的大小，又取決于組織的人員的合作能力，所以作為組織的一員，合作的心態(tài)不可或缺。一個組織的人員如果都在打自各自的如意算盤，試想，結果如何團隊沒有戰(zhàn)斗力，組織業(yè)績低下，全然一盤散沙。所以無論何時何地，合作的心態(tài)都是職場的必須具備具影響深遠的。
觀現(xiàn)階段很多剛畢業(yè)的學生，上進心是有，但往往很多不是由于心高氣傲，放不下架子，看不起低學歷的職場前輩，就是因為固步自封，不愿意和同事合作或更多的交流溝通，很多東西都是憑著個人的苦思冥想來完成。當然獨立自主性我們要提倡，但我們更要注重團隊的力量，正如《眾人劃漿開大船》所唱一樣：一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團。所以希望職場的新人，更多的能暢開心扉，以合作開放的心態(tài)面對職場的每一天，也只有這樣，堅信你的成長才是更快更迅速的。
學生的天職是學習，剛步入職場，要學的社會知識是很多的，也很容易讓初入職場的人眼花亂，失去方向。
所以，從與工作有關的信息、知識著手，要求新人必需保持旺盛的學習力，畢竟社會才是一所真正的大學，從步入社會起開始學到的東西是受益一生的，也是比書本上的理論更有實際價值的。
不妨想一想，當今社會，為什么很多低學歷的人在做老板，而高學歷的在為老板打工。原因很簡單，老板們除了機遇外，他們更擁有豐富的社會實踐經(jīng)驗，這是很多有高深理論的人望塵莫及的。所以向不同層次的人學習應是這一階段的重心，而且要善于不恥下問。
現(xiàn)階段很多剛步入職場的新人，很多還是缺少職業(yè)方向規(guī)劃，所以我想這大概也是很多職場新人頻繁更換環(huán)境及職業(yè)的重要原因。
當然從面試考官的角度，我招聘一個人，希望穩(wěn)定是其一，畢竟培養(yǎng)一個人需要花費很多心血，而且穩(wěn)定也才能真正學到東西，另一方面我們也需要新人的主動性和明確的方向感，否則這樣的人不培養(yǎng)也罷。
從穩(wěn)定的角度來講，規(guī)劃方向是前提，指望新人要在某個職位一定干多少年，這其實也不現(xiàn)實。我所指的穩(wěn)定，其實是相對的穩(wěn)定，即新人一定要在自己的職業(yè)方向及規(guī)劃確定后，一定要先在個人認同的環(huán)境下去適應并融入，只有這種穩(wěn)定，才能真正學到東西，才能真正成長的更快速。大家可用身邊的人和事進行對比，同一學校同一專業(yè)的學生，畢業(yè)后的情況為什么會在幾年內大相徑庭，其實這種職業(yè)的訣擇和穩(wěn)定是至關重要的。
其一，規(guī)劃做好了，個人的方向和目標確定了，學習和進取的動力會更足。其次減少了另擇職業(yè)及從頭再來的時間浪費，因為這個時間差也可能導致你與別人的差距拉大了。還有一點就是在不斷的擇業(yè)過程中，會令到個人的信心及進取心減弱，更有甚，有些人會有懷才不遇的感覺，因而會近而抱怨社會、甚至引發(fā)極端行為的發(fā)生。
沿著既定的方向前進，這是很多人所期望的，但隨著社會環(huán)境、職場環(huán)境、個人價值觀的改變，都會出現(xiàn)迷茫期及調整期，所以在這里也把個人的一些想法提出來，我認為，工作環(huán)境可以改變，但個人的職業(yè)信仰與職業(yè)忠誠度一定不能變，否則頻繁的更換工種，除了知識結構要不斷更新外，擇業(yè)、就業(yè)的壓力也會變大，畢竟現(xiàn)代企業(yè)的節(jié)奏更快，對人員的招聘選拔更側重于能快速上手并為企業(yè)創(chuàng)造效益的經(jīng)驗人士。
所以選定的職業(yè)類型，我們要堅持個人的選擇，除非是通過努力后，感覺實在無法有質的提升可以另當別論，切忌職業(yè)選擇如猴子掰玉米，到頭顆粒無收，也浪費了大好年華。
由于從專注到專業(yè)還有一段很長的路要走，想成為一個領域的專家，良好的知識結構是必不可少，否則，思維和處理問題的角度會受到很大的制約。
舉例來說：你是一位人力資源從業(yè)者，要想成為這個領域的專家，專業(yè)的人力資源理論知識及常用的勞動法律知識的掌握這其實只是最基本的，你還需更多的了解財務方面知識，生產(chǎn)現(xiàn)場方面的管理知識、營銷方面的知識，組織管理知識，其它方面，只有這樣你才能在職場中獲得不斷蛻變，才能確保與各個部門的溝通及管理暢通有序，盡管我們不需要干預各個部門的管理，但如何建立及提升人力資源管理在企業(yè)服務中的地位和作用，這些知識的掌握和運用卻顯得極其重要，否則服務和駕馭只能是空談。
同樣，職場的其它職位和領域也是十分重要。比如做銷售工作，除了需要銷售方面的知褒結構外，還需完善在心理學、成本管理以及倉儲、產(chǎn)品管控、產(chǎn)品規(guī)劃控制等方面的知識，否則，也可能會由于你的知識結構不健全，不專業(yè)，而很難為客戶提供更優(yōu)質，更專業(yè)、更列具個人獨特魅力、更具價值的服務。
在進入職場之前，一份好的職業(yè)計劃書，能讓自己很好的了解自己，也能讓自己找到更合適的職場道路。在今天這個人才競爭的時代，個人職業(yè)生涯規(guī)劃書開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器，只有你目標夠清晰，在找工作時，才會更有針對性;只有你的職業(yè)規(guī)劃夠清晰，hr在面試你時，才能更好的考核你。
所以在做職業(yè)規(guī)劃之前，不妨多參考幾篇范文，同時仔細的分析下自己，這將為自己的職業(yè)道路注入新鮮的血液。
職業(yè)規(guī)劃歸根結底要以自身考慮為基礎，因為自己是規(guī)劃實施者，所以規(guī)劃制定前，首先要對自己進行正確的評估。評估自我可以從性格特征、職業(yè)興趣、職業(yè)能力三方面入手。
作為職場新人，為了讓自己的職業(yè)規(guī)劃更加實際，就必須充分考慮環(huán)境因素的影響。環(huán)境包括經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會潮流等。比如，近年來國家鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，這對創(chuàng)業(yè)者來說就是一個好的政治環(huán)境。通過對企業(yè)采取各種方法，對自身所處的內外環(huán)境進行充分認識和評價，以便發(fā)現(xiàn)市場機會和威脅，確定企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢，從而為戰(zhàn)略管理過程提供指導的一系列活動，只有對環(huán)境因素有了足夠的了解，才能讓自己在復雜的環(huán)境里趨利避害，使職業(yè)規(guī)劃順利進行。
如果你不知道做什么，那你什么也做不了;如果你不知道去哪里，那你哪里也去不了。目標確立是職業(yè)規(guī)劃的核心，通常需要考慮以下幾點：
千里之行，始于足下。有了目標，接下來就該考慮采取怎樣的措施去實現(xiàn)自己的目標了。措施相對于目標是微觀的，通常是眼下需要解決的事情。比如，英語是我前進的瓶頸，我決定利用業(yè)余時間去參加英語培訓班;不善于處理人際關系必將成為我們晉升的劣勢，那么我會多讀一些關于處理人際關系方面的書。
達到上面步驟，可以說一個職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)基本成形，但職業(yè)目標的最終實現(xiàn)還需要監(jiān)督和管理，你可以從以下兩個方面來做。
評估職業(yè)目標：進入職場后，自己能力、知識、興趣和社會閱歷等等可能會發(fā)生一定的變化，原來的職業(yè)規(guī)劃可能不再符合自己的實際，這就需要做到適時調整。
成功的人生在于正確的規(guī)劃，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是每個人邁向成功人生得第一步。在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，衛(wèi)視你邁出下一步的方向。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十四
前言：要不是長期對名師工作室的關注，我就失去了這次申報機會，因為學校打印員都沒有把這個通知打印下來，還是我看到后到校長那里爭取來的。要不是申報蔣麗清名師工作室的成員，我都沒有用心考慮過自己的職業(yè)生涯，從這層意義上說，就得感謝蔣麗清特級教師，至少讓我對自己的教師生涯進行了反思，多多少少對后面的教師生涯做了一些規(guī)劃。我是一個很實在的人，理論水平不行，但我有自己的追求，所寫的規(guī)劃雖沒有多少高深的東西，但卻是我是用心反思、用心完成的。
一、昨天的我。
1、讀師范時，我自認為是一個很適合做教師的學生，無論老師和同學都會用“多才多藝”來形容我，對音樂酷愛，也肯花功夫，三年級時才接觸鋼琴，下午放學后到晚自習主要是在琴房度過的，老師看我要好，還專門配了把鋼琴室的鑰匙，別人一般只能彈風琴，到畢業(yè)時，我都會較流暢的彈理查德的《秘密的庭院》了，當然現(xiàn)在全忘得差不多了。武進師范九十校慶時我是大合唱的領唱。對美術也很有靈感，以至很難進的青霞美術興趣小組指導老師主動邀我參加，只是當時選修了音樂，沒有在美術方面有更多發(fā)展。三年級下半學期，學校舉行盛大的模擬上課比賽，選手都是各班選出來的精英，我是參賽選手中唯一的男生。由于在師范時出色的表現(xiàn)，__年6月，在畢業(yè)前夕，橫山橋五一實驗學校剛剛建成，到武進師范招收優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，武進師范推薦了7位學生，我是其中唯一的一位男生。(由于不為人知的原因，我們都沒有去成。)。
自我反思：雖然在學校名氣不小，但文化功課的學習總是不那么努力，只求不落后，從來不領先。
2、工作第1—3年，畢業(yè)后，分配到了典型的農村小學——九里小學任教。我第一年教的是數(shù)學，也得到了當時來校聽課的林志明校長的高度評價，后來因工作需要，第二年開始教語文，第一學期就代表學校參加武進市第九輪青年教師語文評優(yōu)課奔牛片比賽，當時的腦海中根本沒有什么教育教學理念，只是在腦海中想象著如何組織教學，如何提問，學生大概會怎樣回答，遇到不同的回答，我又要如何解決，怎樣用自己激昂的語言、朗讀來感染學生和評委，比賽得了第一名。后來又代表奔牛片參加武進市比賽，在當時校長羌杏鳳的引薦下，到西夏墅薛輝老師家請他幫忙修改教案，賽課得了二等獎。當時我隱約意識到，優(yōu)秀老師的成長肯定要上好課，所以從那時起，我就一直琢磨，怎樣上好一堂語文課。
自我反思：剛開始工作，我似乎就創(chuàng)造了九里教育史上的一個至高點，在我之前還無人能沖出奔牛在武進市上課，內心在充滿自信的同時也有著淡淡的驕傲。其實當時的我對學生、對教材、對教學、對教育根本沒有深刻去鉆研，去研究。
3、工作4—6年，逐漸在實踐中成長、發(fā)展，對教育教學學著從理性上去思考，堅持閱讀相關教育教學雜志，成長為學校中層干部，更多是德育、學生管理工作，期間主持了國家級德育子課題《學生問題行為的成因與對策》，通過三年研究，順利結題。雖然也參與學校兩輪武進區(qū)級電教課題的研究，但并沒有多少實質性的發(fā)展。嘗試著寫論文，可無從下筆，學校沒有專家型引領人，自己嘗試著寫了幾篇，個別也獲得了獎或分段發(fā)表了。后來，我從平時的教育故事中進行反思，寫了幾篇教育敘事隨筆，還發(fā)表了好幾篇，只是級別不高。
自我反思:這段時間我懵懂開始向清醒狀態(tài)邁進，開始思考班主任工作的規(guī)律和語文教師的專業(yè)化發(fā)展，能從別人或自己的班級管理、課堂教學展開思考，寫一些東西。但自己所處的是一所偏遠的農村小學，一是沒有良好的研究氛圍，二是沒有專家型的引領者。
4、工作7—11年，此時，我清醒地意識到糊里糊涂教書總歸不行，應該努力去探索，要有自己的教育教學想法，有自己的教學風格。此時的我，連續(xù)五屆學校青年教師基本功競賽一等獎，上的課也總是得到教研室行家的認可，獲得武進區(qū)青年教師閱讀教學評優(yōu)課一等獎，可在專業(yè)榮譽上，自己什么也不是，學校當時僅有兩名教師是武進區(qū)學科帶頭人和骨干教師，還是多年前評選的。那幾年武進區(qū)一直沒有評選，直到常州市評選第三屆教壇新秀和教學能手時，學校推薦了我，在我之前曾有兩位老師參加，但最后都被篩選了下來，當時我就咬咬牙告訴自己：盡心盡力，敗也無憾!雖然當時學校推薦我申報教壇新秀，但我對照條件，覺得自己可以申報教學能手，于是全力準備，考試、上課、材料，最后順利通過?，F(xiàn)在，終于評上了常州市骨干教師。
自我反思：能手也罷，骨干也好，這些榮譽稱號不是一朝一息奮斗一下就能得到的，靠的是自我努力，長期的積累。這階段的我，能夠依據(jù)自己腦海中那尚不清晰的規(guī)劃去努力去實施，但只是腦海中的想法，還沒有非常靜心去完整思考過。但有一個問題總是困擾著我，從20__年起，由于學校專職英語教師的不足，我既要教語文還開始了英語的教學，加上教育的實際，于是我的許多精力都花在了英語教學和輔導上，從某種程度上影響了我語文教學專業(yè)化發(fā)展的進度。
二、今天的我。
1、自身優(yōu)勢。
(1)執(zhí)著的敬業(yè)精神，我從內心中把教師這個職業(yè)當成自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，想在教育這塊放從地上干點成績出來。
(2)善于學習，勤于反思，自己訂閱的教育教學雜志和武進教育網(wǎng)上的龍城期刊的相關刊物，我都會有選擇地用心閱讀。上完一節(jié)課，我總是會默默反思，有空就反思深刻些，事情多就給自己的這堂課打個等第。
(3)具有較好的語文教師的素養(yǎng)，對于教材的鉆研我挺熱愛;對課堂的整體預設能比較準地把握，也能預設出幾個亮點。善于用音樂與生動的語言創(chuàng)設教學情境。自身較高的朗讀水平能提高朗讀教學的有效性。
(4)真誠地關愛每一位學生，孩子們在我的班級中感到愉快，能富有成效的學習與成長。
2、存在不足。
自身存在一定的怠性，對于教育方面的專著閱讀很是欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強，所以理論功底薄弱，尤其是新課程的精神和目標要落實在具體的教育教學實踐當中時，在操作中有時會走老路子。雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但似乎很少關注相應的理論支撐。個人的語文素養(yǎng)還要進一步提高，綜合學科能力不強。在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，雖然也寫了一些文章和隨筆，但捫心自問，有多少學術和研究價值呢?工作中持之以恒、任勞任怨、精益求精的精神不夠。
3、成長環(huán)境。
有利因素：
(1)近幾年來，常州市為青年教師的迅速成長搭建了五級梯隊，提供了各類研討活動，積極營造了專業(yè)成長的濃郁氛圍。在評職稱、評選骨干的過程中能全面分項評價，特別是課堂教學能力作為重要內容，教科研成果作為重要依據(jù)，形成了良好的謀求教師職業(yè)發(fā)展大環(huán)境。
(2)學校雖然是一所偏遠的農村小學，但學校領導有著先進的辦學理念：教師發(fā)展學校，注重教師的發(fā)展。因此，近幾年學校在教師培養(yǎng)上下足了力氣，連續(xù)六屆的青年教師基本功競賽為青年教師的專業(yè)化成長搭建了良好的平臺。在教師培訓方面也舍得投資花力氣，每年總會讓一些青年教師走出去聆聽特級教師的課堂教學，或者邀請本地區(qū)一些專家來校授課、做報告。
(3)本人所在的學校雖然偏遠，但優(yōu)秀青年教師的比例卻很大，就像《生命的林子》這篇課文中說的，一個人的成長離不開一個優(yōu)秀的群體。大家互相努力，相互競爭，共同進步。
不利因素：
(1)、因我校是武進最偏遠的一所農村小學，不得不承認，信息相對閉塞，具有推動意義的展示機會相對較少，社區(qū)資源相對欠缺，成長的發(fā)展眼界受到限制，需要對農村學校有一定的政策傾斜。
(2)、本校優(yōu)秀教師的最高級別還是常州市教學能手和武進區(qū)學科帶頭人，沒有領軍型人物，要想進一步更快地發(fā)展，必須得到更多專家或特級教師的指導與引領，特別是要有機會得到省、市里有一定知名度的專家或特級教師的指導。從目前來看，這樣的機會很難有，需要領導的牽引搭橋。
4、我的隨想。
有時我想：我還有近30年退休，在教師這個行業(yè)中還要奮斗30個春秋。如何度過?可以就這樣輕輕松松的度過，說起來也不差了，本科學歷，高級教師、市教學能手、骨干教師，但我總覺得這樣是不行的。人生應該有自己的追求，我希望在認真教書育人的同時不斷發(fā)展著自己，發(fā)展著學生，發(fā)展著學校，這樣就要自己多花些時間去學習、思考、研究，肯定是辛苦的，但這樣是值得的。
可如何發(fā)展自己呢?這是擺在我面前的一個最大的問題，回顧過去的十年，仿佛是在迷霧中行走，憑著自己的判斷朝前走，所以走的不快?，F(xiàn)在的我，很想尋找一位發(fā)展的引路人，找的一群志同道合的同路人。所以早在兩年前，在常州某小學聽到李偉平和薛輝兩位名師工作室成員的中期匯報課，發(fā)自心底的佩服油然而生，我就告訴自己，要努力，也要成為名師工作室的成員。
三、明天的我。
1、總體定位目標。
樹立終身學習的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊，提高實踐水平。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索有效的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富的名教師。
(1)通過五年努力，評上常州市小學語文學科帶頭人，在小學語文教學方面帶動本校乃至周圍的一批青年教師，用自己優(yōu)質的語文課影響一批又一批的學生。
(2)通過五年努力，獲得中學高級教師的職稱。
2、分項目標任務。
一至三年：
(2)、承擔的'國家級德育課題順利結題。
(3)、潛心閱讀2—3教育專著。
(4)、在區(qū)級以上評優(yōu)課獲一、二等獎或上出高水平的區(qū)級以上公開課。
(5)、提升自己現(xiàn)代教育技術水平，會創(chuàng)建、充實自己的教育博客。
(二)四至五年：
成為常州市小學語文學科帶頭人，獲得中學高級教師的職稱。
(3)、認真完成工作室安排的各項任務，在專家引領下形成自己的教學風格。
3、發(fā)展措施條件。
(1)、勤于閱讀，多層面、多渠道、多形式豐富閱讀積累。從專著研讀、雜志品讀、網(wǎng)絡瀏覽三個渠道，從潛心文本、視頻實錄、賞讀研討三種形式夯實閱讀基礎，豐厚文化底蘊，擴大知識視野，增強理論積淀。
(2)、加強課堂教學研究。多向名教師請教，認真?zhèn)浜?、上好每一堂課，堅持教學反思，及時總結經(jīng)驗;堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向課堂要質量。以課堂為教育實踐主陣地，從教育改革成果中吸取營養(yǎng)，更新理念，大膽改革，勇于實踐，不斷提高課堂教學能力，逐步形成清晰的課堂、開放的課堂、文化的課堂。
(3)、關心、尊重每一位學生，主動了解學生的身心健康，引導學生樹立正確的目標、理想，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和文明的言行舉止，自身的成長建立在學生的發(fā)展基礎之上。
(4)、加強與導師、同伴的交流，多向特級教師學習請教，多與名師交流，共同探討教育教學問題，取人之長補己之短。網(wǎng)絡是當今人們異地交流的重要載體，形成一組個性化的網(wǎng)址收藏，定期對外交流，共享互聯(lián)網(wǎng)上提供的豐富資源。
(5)、積極參加各級各類研討、培訓、觀摩活動，做到每次活動有痕跡、有收獲。爭取機會在各級各類活動中執(zhí)教觀摩課、作專題講座，在活動中促進自身教育教學素養(yǎng)的提高。
(6)、善于思考，在實踐中感悟，在反思中提升。力求做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。從而在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，豐富積淀。
(7)、結合理論學習與教育教學實踐，樂于動筆，及時記錄和撰寫教育教學論文和案例，在不斷推究中深入思考，提升認識。
(8)、在區(qū)域內進一步加強與他人合作，形成研究團隊，在名師工作室之類的團隊中充分發(fā)表自己的觀點，相互學習。同時爭取組成一個活動團隊，在指導其他教師的過程中完善自我，形成合力。
(9)、把握機會，積極主動地參加省、市、區(qū)級外出培訓學習的活動，成為區(qū)級教師重點培養(yǎng)對象，與名師結成師徒關系，在更高的平臺上實現(xiàn)自身職業(yè)素質的飛躍，向專家型教師靠攏。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十五
20__年4月，在鮮花盛開，陽光怡人的季節(jié)里，我的心花綻放了，因為我人生中最大的驚喜出現(xiàn)了，懷揣了11年的教師夢變成了真真切切的事實。
在此，作為一個外地的幸運兒，發(fā)自肺腑的感謝區(qū)教育局的領導們、老師們，您們辛苦了!感謝您們犧牲清明節(jié)假期時間，認真負責的組織我們考試;感謝您們高效率，超嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，僅僅一周時間就公布了最終錄取結果，和參加其他地市教師招考的考生相比，我們少受了痛苦等待的煎熬，省去了往返奔波的不便。感謝您們在分配教師時做到的真正意義上的公平、公正、公開。不管別人是否相信，參加過今年區(qū)教師招聘考試的所有同學都會相信：區(qū)教育局是真正公平的教育局。為了做到這些，您們肯定也克服了很多的困難，在此，我代表所有的新教師向您們致敬，道一聲：“您們，辛苦了!真誠的感謝您們”。自己切身的經(jīng)歷告訴我:臨淄區(qū)是最值得自己留下的地方，也是最能實現(xiàn)自我人生價值的大舞臺。
當夢想終于成為了現(xiàn)實，我豪情滿懷，躊躇滿志。決定化感激為動力，努力投身到自己熱愛的教育事業(yè)中。當我看到學生們那純真的渴求知識的目光時，我被深深地觸動了。我暗暗告訴自己：一定要當個好老師，不能讓孩子輸在英語的起跑線上，不可因為個人的得失而耽誤孩子們的一生，為了讓自己的教師之旅有條不紊的前進，自己的專業(yè)技能和教學工作有更好的進步，我制定了如下5年計劃：
階段一：適應階段(20__-20__年)。
計劃目標：學會適應小學的環(huán)境、工作，生活方方面面。讀懂小學生的心理，學習班主任管理經(jīng)驗，為下一階段做準備。認認真真學習，扎扎實實工作，堂堂正正做人，不斷發(fā)展自我，成長自我，完善自我。
具體措施：
第一、虛心向經(jīng)驗豐富的英語教師學習，勤聽課，多請教，重點學習教學方法，課堂管理。
第二、自己準備幾節(jié)課，懇請老教師聽自己的課，讓他們指出自己的優(yōu)點和不足之處，并且在最短的時間內努力彌補這些不足。
第三、自己通讀3-5年級的課本，教參，認真研究小學英語教學。爭取達到隨時抽出任意一節(jié)課，我都能講的游刃有余。
第四、積極參加區(qū)里的培訓，認真仔細的聽優(yōu)秀教師講課，多和老教師，教研員等學習交流。
第五、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的英語老師。
階段二：發(fā)展階段(20__-20__年)。
計劃目標：面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)自己的人生價值，尋找職業(yè)幸福感，接下來的兩年時間內，自己將帶4年級和5年級的英語課，同時爭取當班主任。在20__年我的第一批學生升初中時自己能成為“優(yōu)秀班主任”，自己所帶的班級成為“優(yōu)秀班集體”。
現(xiàn)狀分析：自己對班主任工作既期待又憂心忡忡，只有當班主任了，你才有親學生，有了親學生，你才能真正的感受到作為一名老師的酸甜苦辣。當老師如果不當班主任，你的教師生涯就是不完善的。所以，我盼望當班主任，看著參差不齊的6個班，時常想如果明年讓我?guī)Ъo律最差的一個班，我應該怎么去改變自己和孩子們，20__年，達成自己設想的雙優(yōu)的目標。
具體措施：
第一、20__-20__年在上好課的基礎上，認真觀察6個班班主任工作方式，班級的狀況，做相應的記錄。只要有機會，欣然的接受幫忙代臨時班主任的任務，哪怕是半天。
第二、“教書者先強己，育人者先律己”，提高自己的政治思想素質，“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造。
第三、課余時間，認真研讀有關小學生心理學方面的書籍，盡量取得心理咨詢師資格證。
階段三：成熟階段(20__-20__年)。
計劃目標：思想上，樹立終身學習的觀念,抓住分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需。工作上，積極投身于教育科研的改革與實踐中去。實踐上,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用心用腦去工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。
現(xiàn)狀分析：經(jīng)過數(shù)年的學習積累，自己雖具備了一定的專業(yè)知識和教學理論，但是部分理論知識和現(xiàn)行的小學英語教學可能是脫節(jié)的。而且，這段時間是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學業(yè)績上提高已經(jīng)不明顯，出現(xiàn)心理學上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就很可能停滯不前了。onemustsustainone'seffortwhenataskisnearingcompletion(行百里者半九十)，我仍會提醒自己時刻保持一顆學習的心，使自己的教學能力穩(wěn)中有進。
具體措施：
第一、每天40分鐘閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。著名教育家葉瀾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，就有可能成為名師?！蔽乙獮槌蔀槊麕煷蛳聢詫嵉幕A——仔細認真的記錄教學反思。
第二、希望能參加一項校本科研課題研究，以課題研究帶動自身的提高。
第三、每年寫幾篇高質量的體現(xiàn)自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上期刊發(fā)表獲獎。
總之，為了更夠更好的實現(xiàn)自己的預期目標，我會著重從以下幾個方面努力：
1.個人思想上：注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
3.教育科研上：積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規(guī)定的讀書筆記和教學反思。
希望五年后的自己是一個讀書，學習已經(jīng)成為職業(yè)習慣，“書香味”十足的教師;希望自己是一名合格的優(yōu)秀班主任;希望自己教學綜合能力強，并能創(chuàng)造性地思考有關教學研究問題;希望自己通過勤動手整理，形成一些有推廣價值的教學經(jīng)驗、做法，做一名“研究型、學習型”的教師。
五年規(guī)劃能否順利實施，還離不開領導和老師們的幫助，支持，監(jiān)督。我堅信在領導老師們的支持幫助和自己的刻苦努力下，我的五年計劃定能完美的實現(xiàn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十六
正是這種不斷思考的目標遠景，才是驅使我們不斷前進的最原始動力。目標的喪失，導致追求的喪失;追求的喪失，又使得我們沒有前進的動力;而成天徒步不前的生活，使得我們的心態(tài)逐漸失衡;沒有一個良好的心態(tài)，又會進一步導致我們的事業(yè)失敗。同時，目標的喪失，也意味著你無法圍繞一個核心去構建自己的知識體系，打造自己的核心競爭力;而核心競爭力的喪失，又是事業(yè)失敗的開始?；谀銉刃牡淖非蠖⑵饋淼拈L遠職業(yè)發(fā)展目標，對于一個人的事業(yè)成敗，起著至關重要的決定性影響。很多迷茫中的人也想改變自己，但因為缺乏清晰的生涯目標和愿景，以致不知道到底要從哪里入手，從哪里進行改變。
2、你的興趣在哪里?喜歡與人打交道，還是喜歡與物打交道?喜歡抽象的分析，還是喜歡具象的操作?喜歡更富有挑戰(zhàn)性的工作，還是更喜歡安穩(wěn)，能夠兼顧事業(yè)和家庭?關于自己的興趣傾向，可以通過霍蘭德職業(yè)興趣傾向測試了解一下。
但需要特別提醒的是：大多數(shù)傳統(tǒng)的生涯理論觀點都認為興趣是工作選擇的第一標準。但實驗和實踐都證明，興趣并不能作為標準，而更應該考慮你的成就動機。
美國杜克大學行為經(jīng)濟學教授，《不理性的力量》一書的作者dan ariely和他的同僚進行了一個有趣的實驗。他在校園里刊出“玩樂高賺現(xiàn)金”廣告，很快就來了不少志愿者。這個實驗有ab兩個對照組，a組的參加者被告知要執(zhí)行一個任務，就是將手上的積木組成一個標準的機器人。第一個成品完成可以獲得2塊美金，第二個完成可得到1.89美金，總之每完成一個機械人都可以賺錢，但每次金額減少11美分，當參加者覺得不值得繼續(xù)下去的時候可以隨時喊停。至于b組的規(guī)則和a組幾乎一樣，唯一不同的是，a組完成的每一個機械人都會被收好保存起來(至少在實驗過程中)，但b組參加者開始組裝第二個機器人時，實驗人員會宣稱積木不夠用，就當著他們的面把剛剛完成的第一個機械人拆散。兩組志愿者都宣稱自己是樂高迷，但a組平均每人組裝10.6個機械人，賺取14.40元，他們在實驗結束后的問卷中都表示這是個有趣的活動，有機會還想?yún)⒓?。但可憐的b組結果卻完全不同，平均每人只完成7.2個，賺11.52元，而且很多人在問卷中表示，這個活動不怎么樣，不會有下次了。
工作能帶給我們的絕不只是生理需求，而是有更深一層的，屬于心靈上的滿足和樂趣。就算從事的是你有興趣的活動(好比組樂高)，也確實可以從中獲利，但工作本身若無法為你帶來成就感(組好的積木立刻被拆掉)，無法讓你覺得有意義，這工作也難以持久投入。因此，把注意力從興趣轉移到成就動機上來，對于成功的職業(yè)生涯來說至關重要。只有在興趣與成就動機合二為一的情況下，才是最理想化的一種選擇。否則，就是重點考慮成就動機，而不是興趣。
3、你的性格是何種類型的?
美國著名人力資源顧問羅杰·安德生研究發(fā)現(xiàn)：98%的成功人士之所以成功，是因為他們從事的職業(yè)與自己的性格相適應，相反，失敗者們則總是想在自己性格不適宜的領域獲得成功。每個人都有自己的性格，每一種性格都有其擅長的職業(yè)，有的人擅長這一行，有的人擅長那一行。無論是哪一種性格，你都應該接受它，并按照這一性格去尋找適合的職業(yè)。然而，遺憾的是，世界上幾乎有近一半的人正在從事著與自己的性格格格不入的職業(yè)。如果找對職業(yè)，每一種性格都能成功。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。性格測評的工具有很多，但有些則是偏心理測評，如mbti，需要在專業(yè)心理咨詢人士的指導下使用才最佳。如果是自行測評，建議大家使用disc行為模式測評。
4、從專業(yè)技能/工作技能上來說，你現(xiàn)在能夠掌握的能力是什么?
文字處理能力?數(shù)據(jù)分析能力?組織培訓能力?你的優(yōu)勢特長又在哪里?在這些能力之中，又有哪些是可遷移的能力，能夠與你所期望得到的職位之間存在關聯(lián)性?如果這些能力不具備，那么是否又可以彌補?通過什么樣的方式進行彌補?自學?培訓?考研?在職研?還是其他方式?一定要結合自己的現(xiàn)實情況，選擇最優(yōu)化的知識儲備方案。
5、現(xiàn)實因素，包括地域因素、行業(yè)因素、公司因素、職業(yè)發(fā)展遠景等。
生涯方向定位是否合理，第一檢驗標準就是現(xiàn)實性因素。中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，職位分布變化也非常大，東部和西部和顯著的區(qū)別，內陸和沿海也沒有可比性。有些工作，只在一線城市才有，如果離開一線城市，則很難找到相應的發(fā)展機會。同時，即使是同樣的工作，在經(jīng)濟發(fā)展不同的城市，受重視程度也完全不一樣。即使在同一個城市的同一個行業(yè)，在不同的公司，其經(jīng)營模式也會影響職業(yè)發(fā)展。比如醫(yī)藥行業(yè)的銷售，藥店渠道的銷售和醫(yī)院渠道的銷售是兩個完全不同的方向，其對于能力素質的要求也有很大區(qū)別。所有這些現(xiàn)實問題，都要考慮到。如果不考慮，生涯規(guī)劃只能是紙上談兵，無法真正有效落地。
將以上因素綜合起來思考，或許你會有一個大致的答案了!這是屬于站在自身角度進行自我規(guī)劃的考慮方式。但在咨詢的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過上述方法絕大多數(shù)人可能會遇到的問題是：由于自身經(jīng)驗和閱歷的限制，對社會、職場認知不清，依然無法對未來進行正確的判斷和分析，以致無法決策。此時可尋求專業(yè)職業(yè)規(guī)劃機構的幫助，比如第一職場網(wǎng)“教練式”職業(yè)規(guī)劃，通過與咨詢師的一對一溝通，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，量身定制最適合自己的生涯解決方案。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十七
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、準確評價個人特點和強項。
3、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。
5、準確定位職業(yè)方向。
6、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。
7、重新認識自身的價值并使其增值。
8、增強職業(yè)競爭力。
9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十八
1、確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：”志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。
2、自我評估。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機會的評估。職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
環(huán)境因素評估主要包括：
（1）組織環(huán)境。
（2）政治環(huán)境。
（3）社會環(huán)境。
（4）經(jīng)濟環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇。職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的”女怕嫁錯郎，男怕選錯行“。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。
如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應考慮以下幾點：
（1）性格與職業(yè)的匹配。
（2）興趣與職業(yè)的匹配。
（3）特長與職業(yè)的匹配。
（4）內外環(huán)境與職業(yè)相適應。
5、職業(yè)生涯路線的選擇。在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向專業(yè)技術路線發(fā)展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。
通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：
（1）我想往哪一路線發(fā)展？
（2）我能往哪一路線發(fā)展？
（3）我可以往哪一路線發(fā)展？
對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。
6、設定職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕?。沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
7、制定行動計劃與措施。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
8、評估與回饋。俗話說：”計劃趕不上變化。”是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等等。
職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會工作得游刃有余；從事自己所喜歡的工作，我們會工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。為了更好的給員工提供學習機會，企業(yè)內部可以培養(yǎng)各個類型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。
有些職場人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠，而要根據(jù)自己實際情況，一步一個腳印，層層晉升，最終方才能成就夢想。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不是一個階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須具有可持續(xù)發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標太過短淺，這不僅會抑制個人奮斗的熱情，而且不利于長遠發(fā)展。
1、利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此，個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上。
2、公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護管理人員整體積極性的保證。
3、協(xié)作進行原則。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實施職業(yè)規(guī)劃。
4、動態(tài)目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。
5、時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
6、發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應當看到，一個人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務上的提升，還包括工作內容的轉換或增加、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內在質量的變化。
7、全程推動原則。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察、設計、實施和調整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。
8、全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中，要特別注意下級對上級的評價。
1、正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。
職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。
社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。
2、正確進行自我分析和職業(yè)分析。
首先，要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。
要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3、構建合理的知識結構。
知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種。
4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。
綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進入崗位的新人，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5、參加有益的職業(yè)訓練。
職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等。可以通過“三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些篇十九
1、職業(yè)發(fā)展的三階段并不是單行道，當我們費勁力氣想從職業(yè)期奔向事業(yè)期的時候，前方是餡餅還是陷阱需要甄別一下，因為容易一不留神又退回到工作期，出現(xiàn)事與愿違的情況。
2、價值觀有長遠的和當前的之分，當我們從職業(yè)期往事業(yè)期轉變的時候，往往容易被長遠的價值觀所誘惑，而忽略當前的價值觀，我最大的體會是，我們要以當前的價值觀為基礎和重點，然后去兼顧長遠的價值觀，而不是反過來，只有這樣我們的職業(yè)發(fā)展才能做到健康而長遠!
4、如果召喚我們的事業(yè)需要我們既換職業(yè)又換行業(yè)，那不防試試雙軌制——以兼職的方式實現(xiàn)軟切換，降低我們的風險。同時一來可以考驗下我們的能力是否可以與之匹配，二來可以考驗下召喚我們的事業(yè)是否能給予我們想要的回饋。
5、事業(yè)或者夢想真的是需要養(yǎng)的，不僅需要我們投入精力和金錢，更重要的是需要我們耐心等待，等待它破土而出的那一天!
步驟1.先開始編織美夢，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。
步驟2.審視你所寫的，預期希望達成的時限。
步驟3.選出在這一年里對你最重要的四(也可以增加到六個)個目標。
步驟4.核對你所列的四個目標，是否與形成結果的五大規(guī)則相符。
步驟5.列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。
步驟6.當你做完這一切，請你回顧過去，有那些你所列的`資源會運用得很純熟。
步驟7.當你做完前面的步驟后，現(xiàn)在請你寫下要達成目標本身所具有的條件。
步驟8.寫下你不能馬上達成目標的原因。
步驟9.現(xiàn)在請你針對自己那四個重要目標，訂出實現(xiàn)它們的每一步驟。
步驟10.為自己找一些值得效法的模范。
步驟11.使目標多樣化且有整體意義。
步驟12.為自己創(chuàng)造一個適當?shù)沫h(huán)境。
步驟13.經(jīng)常反省所做的結果。
步驟14.列一張表，寫下過去曾是你目標而目前已實現(xiàn)的一些事。
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