總結(jié)可以幫助我們梳理思路，更好地理清工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。寫作時(shí)，我們應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美。想要寫一篇好的總結(jié)，可以參考一些成功的案例和經(jīng)典的總結(jié)范文。
讀師道心得篇一
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到各式各樣的老師，在我們成長的過程中，他們給予我們知識(shí)和指導(dǎo)，塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。然而，師道并不僅僅是一種知識(shí)的傳授和學(xué)識(shí)的積累，更是一種心靈的交流和情感的傳遞。通過多年的教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到師道的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
作為一名教師，了解學(xué)生的需求和個(gè)性是成功師道的基石。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，而我們教師需要耐心傾聽，細(xì)心觀察。只有真正理解他們的獨(dú)特性格和需求，我們才能夠運(yùn)用適合他們的教學(xué)方法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上，我從不忽視任何一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需求，用心傾聽每一個(gè)他們的問題和困惑。只有了解學(xué)生，我們才能夠真正成為他們的引路人。
第三段：激發(fā)潛能。
每個(gè)人內(nèi)心深處都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，而師道的意義之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在教學(xué)中，我們需要以一種鼓勵(lì)和激勵(lì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要相信他們的成長和進(jìn)步潛力，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。通過正面的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，我們能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力，讓他們更加努力地去追求自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們也要讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)勢和特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己潛藏的能力。只有當(dāng)學(xué)生的潛能被發(fā)掘和釋放出來的時(shí)候，他們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：言傳身教。
言傳身教就是師道的基本要求之一。我們不僅要通過言辭來傳遞知識(shí)，還要以身作則地引導(dǎo)學(xué)生。作為教師，我們應(yīng)該率先崇尚正直和誠實(shí)，注重實(shí)踐和行動(dòng)，并秉持著良好的價(jià)值觀去教育學(xué)生。我們的每一個(gè)行為都會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，所以我們需要時(shí)刻注意自己的行為舉止，以身作則地為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，我們也要著重讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性和方法，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和態(tài)度。只有自己做到了，才能引領(lǐng)學(xué)生。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
師道不僅是一種教導(dǎo)，更是一種學(xué)習(xí)和成長。只有保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和教學(xué)方法，我們能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求和特點(diǎn)，不斷增加自己對(duì)教學(xué)的熱愛和信心。同時(shí)，我們也要與同行們進(jìn)行交流和分享，互相啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。只有保持學(xué)習(xí)，我們才能在師道的道路上不斷前行。
總結(jié)：
師道是一種崇高的職業(yè)和使命，我們需要用心去教育和引導(dǎo)學(xué)生。只有真正了解學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，并以身作則地言傳身教，我們才能成為真正的師者。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。師道之路漫長而辛苦，但是，當(dāng)我們看到學(xué)生們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下茁壯成長，我們將會(huì)收獲滿滿的成就感和幸福感。
讀師道心得篇二
師道是一門藝術(shù)，它連接著師生之間的情感紐帶，承載著知識(shí)傳遞和人格塑造的責(zé)任。一個(gè)合格的師者應(yīng)該懷揣師道心得，通過言傳身教，為學(xué)生樹立起一個(gè)良好的榜樣。師道是一種在教育場景中喚醒學(xué)生內(nèi)在潛能的力量，為他們鋪平成功之路的行為。隨著社會(huì)的不斷變遷，師道的重要性愈發(fā)凸顯出來。
第二段：師者的使命和責(zé)任。
作為一名師者，首先要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。師者不僅是教書育人的工具，更是學(xué)生的朋友、引路人和榜樣。師戒三字，師者除了要教學(xué)以外，還要教德、教義，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)和人生觀方面形成正確的認(rèn)知。師道心得意味著師者具備足夠的內(nèi)心深度和思想謀略，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因材施教，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育，讓他們更好地發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第三段：建立師生關(guān)系的藝術(shù)。
師道心得的一項(xiàng)重要內(nèi)容是建立良好的師生關(guān)系。只有師生之間存在真誠和信任，教育才能真正發(fā)生。作為一位師者，應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。平等的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們更主動(dòng)地參與到教育過程中，從而取得更好的教育效果。
第四段：言傳身教的重要性。
師道心得還強(qiáng)調(diào)了師者言傳身教的重要性。師者不僅要傳授知識(shí)，更要做學(xué)生良好的榜樣。良好的師道心得，要求師者自身具備高尚品質(zhì)和道德修養(yǎng)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。同時(shí)，師者還應(yīng)該利用自己的語言技巧和表達(dá)能力，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：師道心得的反思與提升。
師道心得并非一成不變的，它需要師者不斷地反思和提升。作為一名合格的師者，應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，從學(xué)生和同行的反饋中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和師道意識(shí)。此外，師者還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新變化和進(jìn)展，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，確保自己與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：師道心得體現(xiàn)了師者的良好教育素養(yǎng)和教育理念，它不僅可以塑造學(xué)生的人格和道德品質(zhì)，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。師者應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平和師道意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成長為有道德情操、有知識(shí)智慧的社會(huì)棟梁之才。
讀師道心得篇三
師道心得的學(xué)習(xí)是一種持續(xù)而深刻的體驗(yàn)，可以幫助我們了解教育的本質(zhì)，培養(yǎng)我們成為優(yōu)秀的教育工作者。在我的教育經(jīng)歷中，我從師道心得中獲得了許多寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)師道心得的心得和體會(huì)的總結(jié)。
首先，在師道心得的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了教育的重要性。教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，也是塑造孩子未來的重要工具。作為教育工作者，我們的責(zé)任是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。師道心得使我意識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和潛力，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)方法。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的力量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
其次，在師道心得的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了教育是一個(gè)與學(xué)生一起成長的過程。我們是學(xué)生的引路人，要耐心引導(dǎo)他們走上正確的道路。并且，我們也在教育的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長。師道心得讓我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的背景、興趣和潛力。我們不能一概而論，而應(yīng)該去了解、去傾聽、去尊重每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)谒麄兊牡缆飞先〉贸晒Α?/p>
再者，在師道心得的學(xué)習(xí)中，我明白了教育需要持續(xù)的投入和努力。作為教師，我們的作用不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造力。師道心得告訴我，只有以身作則，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極參與教育活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，教育的過程需要不斷地反思和改進(jìn)。師道心得教會(huì)我，教師應(yīng)該勇于面對(duì)自己的不足，學(xué)會(huì)從每一次教育實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教育方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。
最后，在師道心得的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了教育的真正意義。教師不僅僅是傳道授業(yè)的人，更是學(xué)生人生中最重要的引導(dǎo)者。師道心得讓我明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性與品德的培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該建立起與學(xué)生的深刻聯(lián)系，關(guān)注他們的思想和情感的發(fā)展，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
綜上所述，師道心得的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。教育是一門藝術(shù)，需要教師們持續(xù)的投入和學(xué)習(xí)。通過師道心得的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了教育的重要性，明白了與學(xué)生一起成長的過程，體會(huì)到了教育需要持續(xù)的努力和改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了教育的真正意義。在未來的教育工作中，我將以這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，努力成為一名更好的教育工作者，為學(xué)生成長發(fā)揮積極的作用。
讀師道心得篇四
作為一名教師，我深知教育的道路上必須懷揣師道。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品德的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，我總結(jié)出了一些師道心得，體會(huì)到了其中的深意。
首先，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境至關(guān)重要。學(xué)校是孩子們的第二個(gè)家，我必須創(chuàng)造出一個(gè)溫暖、和諧的教育環(huán)境。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，叫小明，他來自一個(gè)單親家庭，家庭環(huán)境十分困難。剛開始，小明非常內(nèi)向，幾乎不和同學(xué)交流。為了幫助他融入集體，我給他提供了額外的關(guān)注，積極參與他的生活和學(xué)習(xí)。在我耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，小明漸漸開始主動(dòng)與同學(xué)們交流，也在學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步。通過為他創(chuàng)造溫暖的環(huán)境，我見證了他的成長與進(jìn)步，這讓我深感師道的力量。
其次，師道在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。師道在于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力。作為一名教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略。一個(gè)學(xué)生叫小芳，她在學(xué)習(xí)上天資聰穎，但卻缺乏學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在和她的交流中，我了解到她缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，我與她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并鼓勵(lì)她細(xì)化學(xué)習(xí)步驟。通過逐步建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，小芳在短短幾個(gè)月里取得了巨大的進(jìn)步。從小芳身上，我明白了師道的意義在于引導(dǎo)學(xué)生找到自己內(nèi)在的追求和動(dòng)力。
第三，師道在于做出榜樣。作為一名教師，我清楚自己的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，只有做出正面的榜樣，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我時(shí)刻要求自己對(duì)學(xué)生守信、盡責(zé)、禮貌、謙虛，以身作則。在課堂上，我時(shí)刻保持良好的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，為他們創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我記得有一次，學(xué)校組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我主動(dòng)參加并積極發(fā)揮自己的作用。這個(gè)事情傳到了學(xué)生們的耳朵里，他們紛紛表示敬佩和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己做出的一點(diǎn)小事對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。這讓我深刻理解了師道在于做出榜樣的重要性。
第四，師道在于耐心和責(zé)任心。教育是一項(xiàng)需要長期投入和堅(jiān)持的事業(yè)。作為一名教師，我必須擁有耐心和責(zé)任心。耐心是教育的基石，只有不斷耐心的引導(dǎo)學(xué)生，才能幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。曾經(jīng)有一位學(xué)生叫小娜，她是一位學(xué)習(xí)困難生，學(xué)習(xí)成績一直不佳。我發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上有困難后，主動(dòng)和她進(jìn)行了溝通，了解到她的困擾所在。為了幫助她，我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并不斷鼓勵(lì)和支持她。經(jīng)過努力，小娜在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，她也逐漸重拾了學(xué)習(xí)的自信心。這個(gè)過程讓我感受到了師道的忍耐和責(zé)任。
最后，師道在于持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名教師，我深感教育工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。教學(xué)方法和教學(xué)理念不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷提高教育質(zhì)量。在我的教育生涯中，我注重學(xué)習(xí)和反思，不斷尋找和探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也積極參加教育專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我在教學(xué)工作中邁進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階，也實(shí)踐了師道。
總之，師道心得使我更加深刻理解到作為一名教師的責(zé)任和使命。通過創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力、做出榜樣、保持耐心和責(zé)任心以及持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我體會(huì)到了師道的真諦。我將堅(jiān)守師道，努力做好自己的教育工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
讀師道心得篇五
學(xué)高為范，德高為師，師道尊嚴(yán)。
教師的職業(yè)是神圣而又偉大的，教師是人類文明的傳播者，是我們靈魂的工程師。
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做任何事都要獅子搏兔，不能師心自用，老師對(duì)我們的愛是施恩不求報(bào)的。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
當(dāng)我們姍姍來遲時(shí)，就見不到老師的慈眉善目了。
全班后悔不已，便集體到老師宿舍去道歉，經(jīng)過我們誠心的道歉，加上老師內(nèi)心對(duì)我們的愛，我們冰釋前嫌。
不止那一次，我們犯過許許多多的小錯(cuò)誤，但您總是原諒我們。
一大早離開溫暖的被窩，兢兢業(yè)業(yè)為我們付出，這些我們都懂，再此，我只想對(duì)您道一聲：辛苦了！
赫爾巴特曾說過：“嚴(yán)格地說，一個(gè)人若要健康成長，必須受教育，否則一切無從談起?！?/p>
是的，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)，認(rèn)真記住父母的叮囑，這便是我們的職責(zé)。因?yàn)闅q月不待人，莫等閑，白了少年頭，空悲切，滿傷懷。
最后，由衷地對(duì)您說一聲：“辛苦了，恩師！”
讀師道心得篇六
師道，是指老師的教育教學(xué)方式和態(tài)度。優(yōu)秀的師道不僅能夠傳授知識(shí)，還能塑造學(xué)生成長和品德修養(yǎng)。從我小學(xué)到大學(xué)，我接觸過許多老師，也積累了一些師道的心得體會(huì)。在教育者的引導(dǎo)下，我明白了師道的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該如何珍惜這份寶貴的教育資源。以下是我對(duì)師道的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一段：師道塑造人格。
每個(gè)人的成長離不開老師的陪伴和指導(dǎo)。好的師道不僅能傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在小學(xué)的時(shí)候，班主任老師總是鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，并在課堂上講述各種生活案例，引導(dǎo)我們做一個(gè)品德高尚的人。她用她的言傳身教，教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和努力奮斗的重要性，這些都成為我后來人格形成的基石。
第二段：師道啟迪智慧。
好的師道能夠開啟學(xué)生的智慧之門，讓他們能獨(dú)立思考和解決問題。我的數(shù)學(xué)老師擅長啟發(fā)學(xué)生的思維，他不僅僅關(guān)注我們答案是否正確，更注重我們解題的過程和思考方式。他耐心地解答我們的問題，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考，這種啟發(fā)式的教學(xué)讓我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)興趣。
第三段：師道激發(fā)興趣。
每個(gè)學(xué)科都需要老師用心的指導(dǎo)和培養(yǎng)，只有學(xué)科的興趣才能讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。在初中，我的音樂老師是一位非常有激情的音樂家，他總是充滿活力地教我們唱歌、演奏樂器，并分享他的音樂知識(shí)和背后的故事。他的熱情感染了我，我對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂多年。師道的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
第四段：師道傳承文化。
老師是文化的傳承者，他們將自己的知識(shí)和智慧傳授給學(xué)生。我的語文老師是一位深入淺出的老師，她用生動(dòng)有趣的方式講述古代文化和歷史，讓我對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。她還教會(huì)了我們寫作和表達(dá)的技巧，培養(yǎng)了我們的語言表達(dá)能力。通過這位老師，我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，并從中汲取了許多智慧。
第五段：師道教會(huì)感恩與付出。
優(yōu)秀的師道不僅僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種教育學(xué)生的價(jià)值觀。我曾經(jīng)的校長非常重視學(xué)生的道德和品德教育，他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)感恩和付出的重要性。他常常主動(dòng)幫助困難的學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾螏椭?，并鼓?lì)我們回報(bào)社會(huì)。通過這位校長的言傳身教，我學(xué)會(huì)了感恩和付出，明白了教育的真諦。
結(jié)語：
師道始終是教育的核心，優(yōu)秀的師道能夠塑造人格、啟迪智慧、激發(fā)興趣、傳承文化，以及教會(huì)感恩與付出。優(yōu)秀的師道能夠引導(dǎo)學(xué)生走向人生的正確道路，成為有用的人才。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師的教育和培養(yǎng)，不斷努力學(xué)習(xí)和成長。只有如此，我們才能繼承師道的精髓，將其傳承下去，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀師道心得篇七
閑暇之余，讀了學(xué)校贈(zèng)與我們的《師道人生》后覺得受益匪淺。這里有兩點(diǎn)對(duì)教育比較的深體會(huì)，在這里和同仁分享一下。
一：平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
就像書中所說的那樣：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥。對(duì)一些“個(gè)別”學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助，好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都成長為有用之才。
做孩子的知心朋友，就是聽們他說話，幫她排憂解難。我們只是孩子人生路上的一個(gè)牽引者。作為一名教師，要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生的人格，不要那么的急功近利，耐心守候靜待花開，孩子們與我共成長。
二是要做一名學(xué)生心中的好老師。做好老師心中就要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心等。有愛才有責(zé)任，選擇了老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生，我們很多老師才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知和新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。做一個(gè)好老師，就要用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。總之好老師也不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中，在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。
書中還介紹了一些教書育人的方法，也非常實(shí)用。沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深入就沒有淺出。相信有了勤奮，有了方法，我們一定會(huì)快速成長起來。當(dāng)然書中的良言還有很多很多，很多感受也都是停留在比較淺薄的層面上，還需要去細(xì)細(xì)回味。
讀師道心得篇八
《師道》一書是一部旨在幫助教師悟出自身教育意義，并從中獲得成長和啟示的書籍。這本書通過不斷探究教師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及對(duì)于教育的深入思考，為教師們的職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)和啟迪。本文將就讀過《師道》這本書的心得和感悟進(jìn)行分享。
第二段：了解和認(rèn)同教師職業(yè)的責(zé)任感。
閱讀《師道》這本書，從一開始就讓我深刻體會(huì)到教師職業(yè)的重要性以及面臨的壓力。作者將教師視為孩子成長的引路人和心智導(dǎo)師，同時(shí)也指出教育不僅是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是關(guān)于發(fā)展人格、獲得價(jià)值以及建立人與人之間的聯(lián)系。這些觀點(diǎn)在我個(gè)人的教育經(jīng)歷和教學(xué)職業(yè)中得到了印證。
第三段：擔(dān)任教師并不僅僅是傳授知識(shí)。
“知識(shí)傳遞”是我們通常會(huì)把教師職業(yè)看做的一個(gè)最基本的東西。但是，教育的問題關(guān)鍵在于如何將一個(gè)個(gè)學(xué)科理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及良好的教育可以產(chǎn)生超越知識(shí)本身的影響?！稁煹馈芬粫鴱?qiáng)調(diào)，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更多的是關(guān)注于學(xué)生的成長和全面素質(zhì)的發(fā)展。這樣的觀點(diǎn)對(duì)于我來說是非常有啟發(fā)性的。
第四段：珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
每一天的每一個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)都是千載難逢的，因此，我們必須要為每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻做好準(zhǔn)備，充分利用這些機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造最好的綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)。利用不同的教育方法與策略，我們可以可以讓學(xué)生在探索知識(shí)和發(fā)展自身潛力的過程中得到更多的幫助。《師道》這本書，就以一個(gè)指南的姿態(tài)為我們亮出了一條通往更高的教學(xué)境界的道路。
第五段：結(jié)論。
總之，《師道》這本書，以其鮮明的現(xiàn)代語言、富有啟示性的實(shí)際案例以及深刻的教育思考為我們打開了新的教學(xué)視野。在讀完這本書之后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師我們的職責(zé)所在、價(jià)值所在。這本書是教育工作者的必讀之作，因?yàn)樗云渖铄涞乃枷搿⒇S富的資源和崇高的理念為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力用一生的精力，為每一位學(xué)生肩負(fù)起教育的使命，為培養(yǎng)未來的人才，為祖國更加美好的明天，作出屬于自己的貢獻(xiàn)。
讀師道心得篇九
《師道》是一部經(jīng)典的教育著作，它強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性，告誡教師們?nèi)绾纬蔀楹玫膶?dǎo)師，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的眼中，這本書不僅是一本面向教育者的實(shí)用指南，更是一本注重人性、高尚情操的青年啟蒙經(jīng)典。
第二段：學(xué)生視角下的“師道”精髓。
作為學(xué)生，我深有感悟：“以子之矛，攻子之盾?！碑?dāng)我們遇到性格強(qiáng)硬、愛好迥異、乃至有些叛逆的同學(xué)時(shí)，教學(xué)任務(wù)顯得格外艱巨，因?yàn)橄胍朔r(shí)間、空間、個(gè)性等多方面的障礙很不容易。好的老師會(huì)去發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的舞臺(tái)。別忘了，互信、互諒、互相依賴才是人與人之間能夠溝通、產(chǎn)生真正幸福感的基礎(chǔ)。
第三段：教師角度下的“師道”精髓。
從教師的角度出發(fā)，老師們需要保持一種充滿愛心、專業(yè)、創(chuàng)造力等種種品質(zhì)，創(chuàng)造一種融合了激發(fā)學(xué)生求知欲望的文化和溫馨、和諧人際關(guān)系的教育氛圍。更為關(guān)鍵的是，好的老師不應(yīng)該見樹木不見森林，教師應(yīng)該根據(jù)人性和學(xué)科本身特點(diǎn)，踐行多元化與因材施教的教學(xué)策略，在呈現(xiàn)知識(shí)時(shí)，注重加強(qiáng)邏輯推理能力、思考能力、解決問題能力。
第四段：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育也在不斷迭代，而好的教育更需要成為人類不斷發(fā)展的基石，成為連接歷史與未來、傳承與創(chuàng)新的紐帶。這個(gè)需要山東教育家孫中山先生提出的“把天下數(shù)萬萬學(xué)生看成天下數(shù)萬萬個(gè)愛民愛國的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)掘出學(xué)生的特長、品德、潛在能力，展示出學(xué)生自身的價(jià)值和使命。”的理念，同時(shí)呼吁廣大教育者深化自己的人文素養(yǎng)，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，而活到老學(xué)到老是教師應(yīng)該踐行的態(tài)度。
第五段：教育變革離不開大眾的參與。
顯然，教育的變革沒有終點(diǎn)，但是，教育變革的發(fā)動(dòng)點(diǎn)和實(shí)際實(shí)現(xiàn)點(diǎn)都是在教育工作者這里。如果我們無法改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，就不能為下一代教育創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，也無法對(duì)教育前景添磚加瓦。然而，盡管變革的路上充滿了艱難險(xiǎn)阻，教育變革與社會(huì)、民族、文化、人的因素息息相關(guān)，我們必須凝聚社會(huì)各界的關(guān)注、呼喚、支持和參與，更是推動(dòng)政府出臺(tái)有關(guān)支持和保障教師隊(duì)伍建設(shè)和師生關(guān)系改善的措施，才能真正發(fā)揮教育的作用，建設(shè)更美好的明天。
結(jié)尾：總結(jié)。
正是從這樣的人性、敬畏與期望中，我們不斷提煉私人品格、標(biāo)桿行為和道德操守，最終構(gòu)筑了博愛、創(chuàng)業(yè)和樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)維系了人類社會(huì)的運(yùn)行，教育的意義就從中體現(xiàn)出來了。希望我們每個(gè)人都能從《師道》中受到感召，把愛好、情感和責(zé)任有機(jī)地融合到教育實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓我們?cè)旄Ｇf家庭，引領(lǐng)人民義務(wù)教育事業(yè)向前邁進(jìn)。
讀師道心得篇十
隨著時(shí)代的變遷，教育也不斷地發(fā)生著改變，但作為人類文明傳承和發(fā)展的重要元素，教育的本質(zhì)并未改變，它依舊是育人的良方。而教師則是教育之中最核心的要素，每一位教師都肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長、培養(yǎng)人才的重任。對(duì)于這一職業(yè)的選手，我最近讀到了《師道》這本書。書中精妙的論述讓我深受啟發(fā)，下面我將就自己的體會(huì)，與大家分享。
第二段：教師的職責(zé)和使命。
《師道》中認(rèn)為，教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，也包括育人、引導(dǎo)和開拓學(xué)生思維的一系列任務(wù)。此外，作為一名教師，首先要具備的是高尚的道德品質(zhì)，令學(xué)生見到自己就把你當(dāng)做道德楷模，從而成為學(xué)生的榜樣。教師需要時(shí)刻保持從教育的角度來考慮問題，尤其是需要對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們成為真正的人才。
第三段：順應(yīng)時(shí)代潮流。
近年來，信息技術(shù)不斷發(fā)展帶來了教育領(lǐng)域的新問題，同時(shí)也催生了新的教育方式。因此，教師需要跟上時(shí)代的進(jìn)步，進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究新技術(shù)的應(yīng)用，把“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶入課堂，使這一傳統(tǒng)的教育方式擁有更多的可能性和生機(jī)，讓教育與時(shí)俱進(jìn)、更加科學(xué)化。
第四段：教育的改革和創(chuàng)新。
在中國教育的改革中，我們需要摒棄以“試圖使學(xué)生更聰明”的目的而進(jìn)行的機(jī)械教育方式，重視學(xué)生的興趣，因材施教，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教師需要用真心、真情、真情來去耕耘，用愛心和耐心去呵護(hù)每一位學(xué)生的心靈，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)鰪?qiáng)自信心和毅力。因此，教師必須在教育的前沿，融入教育的精髓，產(chǎn)出既有科學(xué)深度、理論深刻又有實(shí)用性的教育方案。
第五段：結(jié)語。
教育需要不斷地改善，而這一偉大的事業(yè)需要世間仁人志士的支持和參與。《師道》一書中，我看到了教師在教育之中的重要作用，以及對(duì)教育的新思考和嘗試。作為教師，我們需要保持謙虛、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的精神，拓寬自己的視野，為學(xué)生的成長和中國教育的發(fā)展而努力拼搏。我愿意與大家一起勇敢地走在教育改革的前線，為我們的孩子帶去更好的未來。
讀師道心得篇十一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
作為一名教師，我深感自己的責(zé)任重大。教育是一門神圣的事業(yè)，是培養(yǎng)和造就未來的重要途徑。在教育的道路上，我走過了許多彎路，也經(jīng)歷了許多困惑和挫折。然而，通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我終于悟到了一些關(guān)于讀師道的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些體會(huì)，并總結(jié)出幾個(gè)重要的要點(diǎn)。
第二段：投入熱情（字?jǐn)?shù)：250）。
作為一名教師，我們首先要有對(duì)教育事業(yè)的熱情。只有熱愛教育，才能真正投入其中，用心去教育、去引導(dǎo)學(xué)生。這種熱情不僅能夠激發(fā)自己的潛能，還能感染學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我深刻體會(huì)到，當(dāng)我充滿激情地講授課程時(shí)，學(xué)生的注意力更加集中，也能更好地理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我的教育也因此變得更有意義和成就感，讓我更加有動(dòng)力去追求卓越。
第三段：關(guān)注學(xué)生（字?jǐn)?shù)：250）。
作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在我的教學(xué)生涯中，我始終保持與學(xué)生的密切溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我關(guān)心學(xué)生的時(shí)候，他們會(huì)更加投入學(xué)習(xí)，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也不斷接觸各種教育資源和方法，以滿足學(xué)生的多樣化需求。只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為優(yōu)秀的人才。
第四段：示范榜樣（字?jǐn)?shù)：250）。
作為一名師道者，我們要以身作則，做一個(gè)好的示范榜樣。教育是一門以人為本的事業(yè)，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。我相信，當(dāng)一個(gè)教師展現(xiàn)出正確的價(jià)值觀和行為模式時(shí)，學(xué)生會(huì)受到積極的引導(dǎo)和影響。因此，我不僅要注重自己的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，還要時(shí)刻提醒自己，要以誠信、責(zé)任和正直的態(tài)度面對(duì)學(xué)生和工作。只有通過自己的言傳身教，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為有道德、有責(zé)任心的人。
第五段：積極反思（字?jǐn)?shù)：250）。
作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。教育是一門不斷變革的事業(yè)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)與技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。我學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上的內(nèi)容，還包括閱讀教育相關(guān)的書籍、參加教育培訓(xùn)和與同行交流等。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念和方法得到了不斷的改善和提升。同時(shí)，在面對(duì)教育中的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我也能夠更加冷靜和理性地分析和處理。
結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200）。
通過讀師道，我不僅更加明確了自己的責(zé)任和使命，也找到了許多解決問題的方法和途徑。我深信，只有在真正將讀師道融入到實(shí)際教育工作中，才能為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。作為一名教育人，我將永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為教育事業(yè)不斷奮斗。
讀師道心得篇十二
本書立足教師成長，薈萃一線教師精彩評(píng)論和教學(xué)隨筆，審視教育本真，解讀教師生命狀態(tài)，分享教師成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰。做人有人德，為師有師德。做一個(gè)有思想、有追求、有道德的教師，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價(jià)值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書是一本教育教師讀物，其主旨正如書的封皮上所寫：“審視教育本真，傾聽教師憂思，分享成長策略，明晰教師立場，重塑教師信仰?！边@也是為師之道，更是為師之德！通過細(xì)細(xì)的揣摩，有了以下的一些思考，愿與大家一同分享：這本書在序言中說：學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育的實(shí)質(zhì)在于開啟智慧、健全人格，塑造心靈，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)造力，我覺得要想給孩子們一個(gè)健全的人格，一個(gè)健康的心靈，和我們老師的教育是分不開的，所以，一個(gè)老師的師德是十分重要的，做人有人德，為師有師德。做一個(gè)有思想、有追求、有道德的教師，為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命以意義和價(jià)值，就是最高尚師德的具體體現(xiàn)！這本書為我今后如何更好地成為一名優(yōu)秀教師指明了方向。
做為教師，應(yīng)該為適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，不斷地學(xué)習(xí)儲(chǔ)備各種知識(shí)，時(shí)時(shí)提高自身的素質(zhì)。我們首先得使我們的知識(shí)不老化，所以得刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不能滿足已有的那點(diǎn)滴學(xué)問。因?yàn)閷W(xué)生可以原諒一個(gè)吹毛求疵的老師，但不能原諒一個(gè)無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠(yuǎn)流長的河的演變，是我們做為教師的知識(shí)追求的覺醒。只要還在教學(xué)崗位上，就要不斷地追求。讀書，才會(huì)有思考；有思考，才會(huì)有思想；有思想，才會(huì)有追求。因此，教師要學(xué)會(huì)“教書”，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)思想。
教師讀書是關(guān)系教育成敗的.大事。讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個(gè)有主見有內(nèi)涵的現(xiàn)代人，讀書仍然是必由之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊(yùn)、淵博自己的學(xué)識(shí)水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的書。
讀師道心得篇十三
我們國家有很多的傳統(tǒng)美德，其中尊師重道就是非常重要的一種傳統(tǒng)。老師是一種十分偉大的職業(yè)，無論是在古代還是在現(xiàn)代老師這種職業(yè)都是十分受到人尊敬的。
在古代的時(shí)候更是有天地君親師，這個(gè)排名無疑說明了在自己的親人之后，和自己關(guān)系最親近的人就是自己的師長。我們?cè)谝簧袝?huì)遇到許多的老師，今天老師都給我們帶來了很多的成長。他們就是竹林，我們前進(jìn)的道路猶如一盞明燈一樣，照亮我們前方道路的黑暗。
而且老師在一場生活中的言傳身教更是會(huì)讓我們受益一生。所以無論是在古代還是現(xiàn)在，我們都會(huì)經(jīng)常說要尊重老師。其實(shí)尊重老師不僅是對(duì)老師的一種報(bào)答，還能夠體現(xiàn)出自己的個(gè)人素質(zhì)。
我相信很多人提到老師的時(shí)候都會(huì)想到自己最親近的那些老師。但是如果說起誰是最早的老師的話，我相信很多人都會(huì)想起孔子，毫不夸張的說，孔子幾乎是所有人類的啟蒙老師，在世界的歷史上面擁有很大的名氣。而且孔子對(duì)于古代的教育也起到了很大的發(fā)展。是老師，他們用語言播種，才讓我們逐漸成長起來。
也正是因?yàn)槔蠋熡眯量嗟暮顾粩嗟臐补嘀覀?，我們和老師共同度過了幾年的時(shí)光，在這幾年的時(shí)光里面，老師為我們的成長付出了很多的精力和心血。
我們的老師不僅教導(dǎo)了我們，還教導(dǎo)著一代又一代的人。當(dāng)我們離開校園的時(shí)候，他們又會(huì)教導(dǎo)下一代的學(xué)生。老師為了祖國奉獻(xiàn)了自己所有的青春，老師在講臺(tái)上面從滿頭黑發(fā)到白發(fā)蒼蒼。
講臺(tái)無疑是陪伴老師最長久的地方，也是他們內(nèi)心中最能夠展示自己才能的地方。對(duì)于老師來說，他們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己在講臺(tái)上為學(xué)生們講解知識(shí)的這種權(quán)利。
甚至有些老師在一些比較緊急的時(shí)間，還會(huì)拖著自己的病情為同學(xué)們講解知識(shí)。老師，他們?cè)谥v臺(tái)上面奉獻(xiàn)了自己的青春，他們拋棄了除了課堂以外所有的事情。
對(duì)于他們來說，只要站在講臺(tái)上面，就必須要全心全意的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就必須要為學(xué)生們講解知識(shí)，讓學(xué)生們能夠成長。浩浩是嗯仔仔相伴，每一年都可以看到老師和學(xué)生分離的場景，但是濃濃師生情卻永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間而推移，反而隨著時(shí)間流逝而越發(fā)的沉重和醇香。
讀師道心得篇十四
讀完《師道：為師亦有道》我心潮澎湃，當(dāng)了十幾年的老師，今天的我似乎才頓悟，才有了撥開云霧豁然開朗之感。讀了這些名師的事例，我覺得自己就如海里的一粒沙是如此的渺小與微不足道。但我又從中知道瘦弱的身軀是可以撐起一片藍(lán)天，點(diǎn)亮一片光明，英雄女教師殷秀梅就是指引我們前進(jìn)的燈。
為了學(xué)生可以將自己的生命置之度外，這是何其的偉大？這是愛的極致，因?yàn)閻邸菬o私的愛，不求回報(bào)的愛才使殷秀梅成了英雄教師。相比之下，我們那些侮辱學(xué)生，體罰學(xué)生的老師應(yīng)該汗顏。做人應(yīng)該有骨氣，做老師更應(yīng)該頂天立地，陳延周老師給了我們很好的詮釋，做教師就應(yīng)該做個(gè)有愛心有責(zé)任心能挺直腰桿的人。
沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，大作家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈酆⒆舆@是易做卻不易堅(jiān)持的主題，有的老師在教育隊(duì)伍里久了，對(duì)這份工作提不起興趣，沒有了當(dāng)初的新鮮感與滿腔熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛心與耐心，為了不步入此后塵，我時(shí)時(shí)告誡自己并經(jīng)常讀勵(lì)志的書籍以保持一份激情。在學(xué)生調(diào)皮搗蛋不思進(jìn)取時(shí)，我總是以心交心，先保護(hù)了學(xué)生的自尊心，再引導(dǎo)學(xué)生走向光明大道。每當(dāng)遇到極度極端的孩子，想放棄時(shí)，我總會(huì)想起全國模范教師霍懋征老師，他能60年堅(jiān)持在小學(xué)教育第一線，不計(jì)榮辱，為生施愛，我就知道自己不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊课粚W(xué)生都有權(quán)力得到老師的愛，得到老師指點(diǎn)迷津，這也是我們老師最大的'責(zé)任，教師不單單只是教知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人做事的方法方式。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的教育并不只是口頭上的教育，還有一種那就是榜樣的教育，人格魅力的影響教育，它有潤物細(xì)無聲的巨大作用，怎樣才能成為一個(gè)有人格魅力的老師呢，湖南省雙峰一中師德標(biāo)兵陳初元老師是我們最好的榜樣，從他的身上，我明白了要做到三點(diǎn)才能成為一個(gè)有人格魅力的教師。第一，要時(shí)時(shí)充電學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做個(gè)知識(shí)淵博有教書育人能力的教師。第二，要注重細(xì)節(jié)，行為舉止文明，穿著得體，有健全人格素養(yǎng)。第三，要愛學(xué)生，寬容學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信任，才能成為一個(gè)有人格魅力的教師，也才能教育好學(xué)生。
多讀書，讀好書，是我信奉的原則，書是最好的精神食糧，我從此將義無反顧地投入到書海中，在書海中汲取有利于自身健康成長的營養(yǎng)素長口中。
讀師道心得篇十五
讀著《師道：為師亦有道》，我反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)時(shí)光流逝，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了二十幾年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己總覺得對(duì)待平時(shí)的教育教學(xué)工作已經(jīng)是易如反掌的事，有點(diǎn)飄飄然，也就有點(diǎn)倚老賣老的壞習(xí)慣了。其實(shí)教師肩負(fù)培育“祖國花朵”的重任，首先應(yīng)為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷的給自己充電，刻苦學(xué)習(xí)各類知識(shí)，讓自己的知識(shí)面盡量最大化，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)，使知識(shí)不老化，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，在教學(xué)中開展研究中不斷探索、不斷創(chuàng)新，并一直筆耕不輟，才至于誤人子弟。
隨著社會(huì)的發(fā)展，原來的“一桶水”已不能滿足學(xué)生的求知欲，應(yīng)該有源源不斷的活水來充實(shí)、更新。正如書中所說，“發(fā)現(xiàn)自己的書架已經(jīng)塵封多日，說明你的精神已經(jīng)開始空虛。這時(shí)你就應(yīng)該去親近那些久違的書籍，在讀書中滋養(yǎng)你的心靈，滋潤你的生命。如果發(fā)現(xiàn)你的精神財(cái)富支出得厲害，甚至消耗殆盡，這時(shí)，你就應(yīng)當(dāng)建立心靈帳本，把所缺的、所丟的、所消磨的東西列一個(gè)清單，然后制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)方案，努力彌補(bǔ)，讓精神財(cái)富重新回到你的心靈之倉?！?/p>
讀書，才會(huì)有思考；有思考，才會(huì)有思想；有思想，才會(huì)有追求。因此，教師要學(xué)會(huì)“教書”，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)思想。教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。學(xué)識(shí)源于讀書，處在不斷的發(fā)展變化之中。如果教師不能把握準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。年紀(jì)再大，也別倚老賣老，不然，光憑一大把赤裸裸的年紀(jì)，沒有淵博學(xué)識(shí)的教師是得不到社會(huì)與學(xué)生應(yīng)有的尊重的！讀書是教師的立身之本。教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。
讀書的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。要想做一個(gè)有主見有內(nèi)涵的現(xiàn)代教師，讀書仍然是必經(jīng)之路。只有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊(yùn)、淵博自己的學(xué)識(shí)水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。
讀師道心得篇十六
讀了《師道：為師亦有道》這本書，不得不佩服這些作者的細(xì)致的洞察力和表現(xiàn)力。我喜歡這樣一段話：“每一個(gè)孩子都是一粒種子，可能有其生長期長短的區(qū)別，有果實(shí)生長的差異，但都是一粒粒能向陽，能生長的種子?！薄耙涣ＡＤ芟蜿?，能生長的種子”！這是多么形象有多么樸實(shí)的比喻！每一個(gè)剛?cè)胄@的孩子，都是懷揣著好奇，懷揣著希望的。
他們期待著走進(jìn)校園，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)他們所不了解的世界。這是一個(gè)個(gè)充滿探究的生命，對(duì)己對(duì)物都滿懷欣喜，毫無芥蒂。但我們可以看到若干年后，這些“種子”有的完全變了樣，對(duì)學(xué)習(xí)不再好奇，不再探究，甚至于厭煩！這是為什么呢？我想，作為一名教師，我們要始終明白一件事情，那就是學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。
教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。讀了此書我也深深的感悟到教育的希望在于我們每位教師的成長，離開了教師，任何制度、觀念、政策都只能停留在空中。
我們應(yīng)該為適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，而不斷的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備各種知識(shí)，時(shí)時(shí)提高自身的素質(zhì)，使我們的知識(shí)不老化，得刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不能滿足已有的那點(diǎn)滴學(xué)問。因?yàn)閷W(xué)生可以原諒一個(gè)吹毛求疵的老師，但不能原諒一個(gè)無知無能的老師。所以，由一桶水到一條源遠(yuǎn)流長的河的演變，是我們作為教師的知識(shí)追求的覺醒。只要還在教學(xué)崗位上，就要不斷的追求。有讀書，才能豐厚自己的文化底蘊(yùn)、淵博自己的學(xué)識(shí)水平、陶冶自己的心性修養(yǎng)、升華自己的教育追求、積淀自己的教育智慧，才能修煉成為值得學(xué)生終身閱讀的“圣賢之書”。
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