總結(jié)是一種能力,它幫我們記錄生活中的點(diǎn)滴,提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷進(jìn)步。通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我為大家整理的一些關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
老師好個(gè)人有感心得篇一
張桂梅,中共黨員,麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記校長(zhǎng),華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(zhǎng),是媒體多年關(guān)注報(bào)道的一位先進(jìn)典型人物。作為一名基層教育工作者,張桂梅同志始終把教書(shū)育人立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo),矢志不渝執(zhí)著追求,為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切。她心系困難群眾,投身教育扶貧,建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂,貫徹黨的教育方針,把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本,用紅色教育為師生鑄魂塑形。她長(zhǎng)期拖著病體,堅(jiān)守工作崗位,以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)自己“只要還有一口氣,就要站在講臺(tái)上”的諾言;她始終艱苦樸素甘守清貧,卻把自己的工資獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)。在她的不懈努力下,華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。
張桂梅的事跡感動(dòng)每個(gè)人,為了祖國(guó)的未來(lái)民族的希望家庭的幸福社會(huì)的和諧。這個(gè)活著的榜樣,她頑強(qiáng)拼搏不屈不撓無(wú)私奉獻(xiàn)善良慈愛(ài)她全心全意投入教育事業(yè)慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩。“俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的寫(xiě)照也是張桂梅的寫(xiě)照。
人們常不解的問(wèn)她:這樣做有什么目的,有什么好處?什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)?張老師總是笑著說(shuō):“如果我有追求,那就是我的事業(yè):如集我有企盼,那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力,那就是黨和人民”。她沒(méi)有生育自己的兒女,卻有著世界上最偉大的母愛(ài)。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛(ài),分享著人間最美好的親情。她一位普普通通的人民教師,用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光,譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。向傳遞真愛(ài)的使者張桂梅學(xué)習(xí)為主題的“感恩行動(dòng)”在迅速掀起,成為推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力張桂梅為何與“感恩”產(chǎn)生聯(lián)系,她的感恩情懷源自何處?從她的人生軌跡中找到了答案。張桂梅同志參加工作30多年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病,卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,精心研究,積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式,因材施教,進(jìn)行素質(zhì)教育,總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法,教學(xué)成績(jī)突出;她沒(méi)有子女,生活節(jié)儉,把自己一天的生活費(fèi)控制在3元以內(nèi),而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生,給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi),帶患病的學(xué)生去看病,天冷了給他們添置衣被,把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生,而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好,從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們,與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),精心引導(dǎo),細(xì)心照顧,使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪。媽”“張媽媽”。
我們學(xué)習(xí)她的精神品質(zhì),有利于在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)大潮中保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要,可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì),而是精神品質(zhì)。作為教育工作者,我們要牢記使命,教書(shū)育人,培養(yǎng)一大批對(duì)國(guó)家發(fā)展有用的人才,這些人才,首先必須是政治上過(guò)硬的,必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者,如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想,學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題!這是很危險(xiǎn)的,學(xué)習(xí)張老師的事跡,很有現(xiàn)實(shí)意義。
老師好個(gè)人有感心得篇二
通過(guò)學(xué)_“四有教師”,我熟悉到教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作為一位教師,我備受鼓舞。確切,每位教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同,沒(méi)有統(tǒng)一的模式和方法,但是終歸是有一個(gè)共同的,必不可少的標(biāo)尺。即做好老師,要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,把自己的愛(ài)和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上。
做好老師,要有理想信念,這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。
廣大教師要始終要同黨和人民站在一起,始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師,要有道德情操,這是教書(shū)育人的前提條件。
古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體,其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè),肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任,理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求,用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身,因此,我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師,要有扎實(shí)知識(shí),這是對(duì)教師的起碼要求。
扎實(shí)的知識(shí),是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念,作為教師不僅要教好學(xué)生,還要勤勉學(xué)_。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大,有的教師甚至有一種危機(jī)感,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)_的途徑也越來(lái)越多,如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰,被社會(huì)淘汰。因此,教師要甘當(dāng)小學(xué)生,要面向世界、面向未來(lái),不僅要學(xué)_書(shū)本的知識(shí),更要加強(qiáng)研究學(xué)_課外的知識(shí),不斷豐富自己的思想,提高自己的認(rèn)知能力,這樣才能得到學(xué)生的尊重,才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟發(fā)心智的開(kāi)始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的間隔,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任建立學(xué)生的自尊,讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
總之,在今后的工作中,我要嚴(yán)格要求自己,建立正確的教師觀,建立正確的職業(yè)道德觀,建立正確的學(xué)生觀,要做到:“愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切”,努力工作,為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份氣力!
老師好個(gè)人有感心得篇三
研討會(huì)由訓(xùn)練有素的主持人以非結(jié)構(gòu)化和自然的方式對(duì)一小群受訪者進(jìn)行采訪。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時(shí),學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì),會(huì)議結(jié)束后,按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的雙腿麻了,我努力地想要站起來(lái),結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí),我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題,回答不上來(lái)就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí),她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí),她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài),像春天里的一場(chǎng)雨,給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖。在此,我想對(duì)徐老師說(shuō)一句:徐老師,我愛(ài)您!
這是一個(gè)漫長(zhǎng)的故事,這是一個(gè)美好的故事,這是一個(gè)充滿友愛(ài)的故事,這個(gè)故事的名字,叫《老師!好》。
電影講述了一個(gè)上世紀(jì)八十年代的故事,一群剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生很有個(gè)性,有的燙發(fā),有的抽煙,有的涂口紅,有的拿斧頭。他們的班主任叫苗宛秋,故事的紐帶是苗老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師而獎(jiǎng)勵(lì)的一輛嶄新的自行車(chē)。
一開(kāi)學(xué),苗老師就給那邦有個(gè)性的學(xué)生一個(gè)下馬威。結(jié)果適得其反,用學(xué)生們的話說(shuō),哪里有壓迫,哪里就有反抗。他們決定從苗老師的自行車(chē)開(kāi)始,把自行車(chē)大卸八塊,想著法兒氣苗老師。然而苗老師并沒(méi)有因此嫌棄學(xué)生,反而用勤勉和專注的精神慢慢地影響著學(xué)生。后來(lái),大家改變了,內(nèi)向的安靜同學(xué)開(kāi)朗了起來(lái),社會(huì)混混洛小憶同學(xué)成了共青團(tuán)成員,劉昊同學(xué)的病治好了,關(guān)婷婷同學(xué)的心胸也開(kāi)闊了起來(lái)。一位老師,改變了一個(gè)班級(jí),也改變同學(xué)們的命運(yùn)。
高中三年,說(shuō)長(zhǎng)很長(zhǎng),說(shuō)短也短,重要的是學(xué)生與老師之間收獲了友誼,同學(xué)之間懂得了相互關(guān)愛(ài)。當(dāng)劉昊同學(xué)生病的時(shí)候,同學(xué)們積極募捐;當(dāng)關(guān)婷婷同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)孤軍奮戰(zhàn)時(shí),同學(xué)們紛紛站在她的身邊鼓勵(lì)她;當(dāng)洛小乙同學(xué)的爺爺出事,苗老師盡他所能提供幫助;當(dāng)苗老師自行車(chē)丟了的時(shí)候,同學(xué)們集體用盡所有可用時(shí)間去尋找……我感覺(jué)到了師生間的情感,一種和諧的、美好的、深沉的愛(ài),師生之間仿佛是親密的朋友,互幫互助,那一聲聲“老師好”、“同學(xué)們好”營(yíng)造了一段多么美好的時(shí)光。都說(shuō)時(shí)光殘忍,會(huì)奪走很多,但師生之間的這份情誼地久天長(zhǎng),永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。
教師是一個(gè)崇高的職業(yè),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是清純的雨露,他們用自已的生命培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生??吹綄W(xué)生一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)走高飛,相信老師的心里也有萬(wàn)千的不舍,但他們說(shuō)得更多的卻是欣慰。老師喜歡成為學(xué)生的朋友,但他們又多么希望每個(gè)學(xué)生都能成學(xué)習(xí)的排頭兵。然而,尚在學(xué)生階段的我們確有時(shí)沒(méi)能理解老師的良苦用心。記得一位老師說(shuō)過(guò),“只要學(xué)生能學(xué)得好,哪怕記恨我一輩子也愿意”,多么樸實(shí)直白的語(yǔ)言啊。在此,我要向所有在教學(xué)崗位上工作的老師們致敬,真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝。
苗老師離開(kāi)了,在畢業(yè)那天,他說(shuō)他對(duì)不起他的學(xué)生,他做的還不夠。關(guān)于這段美好的時(shí)光,苗老師留給了學(xué)生一段直擊心靈的話:“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,才有了這段最好的時(shí)光?!蹦怯眯撵`、用愛(ài)心交換出的一段最好的時(shí)光!此時(shí)此刻,我只想對(duì)我的老師說(shuō):“老師!好!”
星期五下午,學(xué)校組織我們六、七年級(jí)去看電影。這算是學(xué)校給我們的優(yōu)待,其余班級(jí)可是無(wú)福享受的。我們懷著急切的心情來(lái)到了帝豪影院。
我們觀看的電影名字叫《老師,好》。電影主要講了苗宛秋老師與學(xué)生們“斗智斗勇”的有趣故事。苗老師考上了北大,卻因?yàn)榧依铩俺煞帧钡?,不能去上學(xué)。他把希望寄托在了班里品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)身上,誰(shuí)知車(chē)禍來(lái)的突然,安靜躺在了手術(shù)室中。苗老師的希望徹底破滅。
苗老師為了一位長(zhǎng)了腦瘤的同學(xué)東奔西走的籌集捐款,同時(shí)他帶頭捐出了全部的工資卻無(wú)怨無(wú)悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著疲憊的身體,走街串巷的尋找著混混隊(duì)伍的洛小乙。他沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,并為之指引著前進(jìn)的方向。這就是他偉大的精神與品格,這就是普普通通一位愛(ài)生勝愛(ài)己的老師。
是啊,“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光?!泵缋蠋煹倪@一句話,使我很受感動(dòng),這不僅是老師的心聲,也是身為一個(gè)學(xué)生的心聲。老師啊,您如一支蠟燭在我需要幫助的時(shí)候,給我點(diǎn)亮了前進(jìn)的方向,在我長(zhǎng)大了,懂事了,您離開(kāi)了,我們感謝您的點(diǎn)亮,更感謝您來(lái)到過(guò)我們身邊。
身為學(xué)生的我,那一瞬間,便覺(jué)得每一節(jié)課堂上的那一聲“老師好”三個(gè)字學(xué)生時(shí)代最幸福的事。從哪一刻開(kāi)始,“老師好”三個(gè)字便在我的心中小心翼翼的珍藏著。生怕它伴隨著時(shí)光的流逝而一去不返。
一一老師!好。哪洪亮的回音時(shí)不時(shí)的回蕩在我的耳畔,飄出了校園,飄到了每一個(gè)渴望知識(shí)的莘莘學(xué)子心中。
我想真心的說(shuō)一聲:老師,謝謝您!您默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將會(huì)永生指引著我前進(jìn)的人生道路。
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。在第_個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我代表我們初_班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的.感謝和誠(chéng)摯的祝賀。
老師,您是最值得我們尊重和感恩的人,您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮。您耗盡了自己,照亮了別人,這無(wú)私和奉獻(xiàn),讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦,卻情系祖國(guó)的未來(lái),您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血,讓我們銘心刻骨!
人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛(ài),細(xì)致而溫暖;您的愛(ài),高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)_周年的日子里,我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。
古人云:“一日為師,終身為父?!敝荡说赺個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,初_班學(xué)生_x代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
讓我們弘揚(yáng)尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。_x代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
老師好個(gè)人有感心得篇四
通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的'環(huán)境與社會(huì),發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下,新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,從而帶給了超多的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出,社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的主角又有了新的更高的要求,在新時(shí)期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的主角有:a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者的個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),了解他們的興趣愛(ài)好,了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問(wèn)題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和決定力在為學(xué)生的探究活動(dòng)帶給指導(dǎo)、帶給幫忙、帶給服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重主角。
活動(dòng)中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握好教材的使用,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的潛力。
我想:我能通過(guò)這次學(xué)習(xí),進(jìn)行實(shí)踐反思,學(xué)以致用,讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。
老師好個(gè)人有感心得篇五
這學(xué)期聽(tīng)了幾位老師的課結(jié)合我自己的教學(xué),我總結(jié)出關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn),在課堂教學(xué)中,用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。課堂上不只是授課,更是在與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問(wèn)題,課堂效率很高。數(shù)學(xué)課,讓我明顯體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性和靈動(dòng)性。自上課至課終,老師始終圍繞著學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),而學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。課堂上對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學(xué)中,放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節(jié)課,老師都要很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
還有在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
首先,必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。如果是問(wèn)題情境,提出的問(wèn)題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義,才有可能來(lái)探索、思考和解決這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學(xué)情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。作為老師,在做課程設(shè)計(jì)之前,必須充分的了解學(xué)生。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的'情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我對(duì)新課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、上課時(shí)要大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、多與學(xué)生交流,爭(zhēng)取課堂上師生情感交流和諧。
以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得和體會(huì),以后,我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué),力爭(zhēng)做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,使自己的教學(xué)得到較大的發(fā)展。
老師好個(gè)人有感心得篇六
今天,無(wú)意之中又翻閱了《陶行知與四塊糖的的故事》。這個(gè)“四塊糖的故事”,早已傳為教育界的佳話,它對(duì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用心理疏導(dǎo),駕馭批評(píng)藝術(shù)很有啟發(fā)。
多么感人的故事,學(xué)生打人了,陶先生沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有疾言厲色,更沒(méi)有打罵,而是讓學(xué)生一步步完成了對(duì)自己錯(cuò)誤的反省與認(rèn)識(shí)。它的作用,在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,而且挖掘出了學(xué)生的四個(gè)優(yōu)點(diǎn):守時(shí)、尊人、正義和勇于認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诟袊@陶先生高超的批評(píng)藝術(shù)的同時(shí),就不能不思考如何做好批評(píng)教育工作。
無(wú)獨(dú)有偶,當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生先生處罰學(xué)生也用了三種方式:犯了小錯(cuò)誤,罰他給全班同學(xué)唱支歌;犯了比較重一點(diǎn)的錯(cuò)誤,要去做一件好事來(lái)補(bǔ)償;犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤,寫(xiě)一份五百字的說(shuō)明書(shū)。
我認(rèn)為,陶先生與魏老師的成功就在于他們都有一顆寬容的心。教師對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的寬容,最能引發(fā)起學(xué)生心中的愧疚感。這種教育機(jī)制包含著更多的寬容和智慧,給我們的思想松綁,讓我們也都成為教育的智者,要成為學(xué)生心中的那個(gè)“最可愛(ài)的人”,不要成為那個(gè)“最可怕的”人。
寬容教育是最成功的教育形式,帶著愛(ài)心與寬容心走向?qū)W生心中的教師,必將成為最成功的教師。
老師好個(gè)人有感心得篇七
這份感動(dòng)源自我們的劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)。他們那一聲聲真摯的道謝,一聲聲“同志們辛苦了!”的確撥動(dòng)著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“艱難創(chuàng)業(yè)”,足以證明他們是關(guān)心“群眾疾苦”的好領(lǐng)導(dǎo),有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)真的是我們的福分!在我們的節(jié)日到來(lái)之際我們更應(yīng)該向他們道一聲:“謝謝!”
這份感動(dòng)源自我們的領(lǐng)導(dǎo)們,他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問(wèn)候與祝福,這怎能不讓我感到溫暖,這是對(duì)我們做教師的最大體諒!俗話說(shuō)的好:“家有三擔(dān)糧不做孩兒王?!边@足以說(shuō)明做教師的苦與累,是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書(shū)育人,為了能對(duì)得起孩子、家長(zhǎng)的信任,我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對(duì)家人,不是稱職的妻子,不是稱職的兒女,不是稱職的父母。所以我們這些成績(jī)的取得是與我們的家人分不開(kāi)的。至此教師節(jié)來(lái)臨之際,我們更應(yīng)該向自己的家人道一聲:“謝謝了!”
這份感動(dòng)源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個(gè)學(xué)生為我送來(lái)了節(jié)日的祝福,送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師,我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲!在教師節(jié)來(lái)臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也應(yīng)該有所行動(dòng)呢?哪怕是一聲問(wèn)候,一聲祝愿也好呀。
這份感動(dòng)還源自我們城內(nèi)村的村委一班人。他們?cè)缇团c楊校長(zhǎng)商議了過(guò)節(jié)事宜,并為我們準(zhǔn)備好了節(jié)日禮物??吹饺招略庐惖男@,聽(tīng)著他們樸實(shí)的祝愿和美好的暢想,感動(dòng)已經(jīng)油然而升,謝意已經(jīng)漾滿心田。我感到他們對(duì)教育事業(yè)的支持,對(duì)教師的關(guān)注!這就足夠了,因?yàn)槲覀儾磺蟮玫绞裁椿貓?bào),只求他們的這份惦記,這份真誠(chéng)。
新的學(xué)年里我將珍藏這一份份感動(dòng),細(xì)細(xì)品味,化感動(dòng)為力量,以更多的激情,更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動(dòng)更多的孩子,讓他們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng),扎實(shí)地學(xué)知,成為人人喜歡的孩子!
老師好個(gè)人有感心得篇八
軍訓(xùn),對(duì)于踏進(jìn)大學(xué)殿堂的莘莘學(xué)子而言,既是大學(xué)生活的一個(gè)起點(diǎn),又是一個(gè)新的生活挑戰(zhàn)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于個(gè)人軍訓(xùn)心得有感,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
與十月共酣暢,站在訓(xùn)練場(chǎng)上的,是昂首闊步的少年……短暫的軍訓(xùn)時(shí)光帶給我無(wú)數(shù)的感動(dòng)與美好。
訓(xùn)練時(shí),作為教官,他們嚴(yán)厲,他們耐心,他們負(fù)責(zé),休息時(shí),他們細(xì)心,他們暖心。別忘了,在校外,他們是軍人,是祖國(guó)的保衛(wèi)者,是值得所有人尊敬的人,所以,我懷著由衷的敬畏之情,聽(tīng)從指揮,服從命令,感受著軍人們的驕傲與信仰。每位輔導(dǎo)員不辭辛勞,陪伴著我們的整個(gè)軍訓(xùn),無(wú)微不至的關(guān)心,辛勞的背影,讓我深切感受到祖國(guó)園丁的默默無(wú)聞,讓我體會(huì)到天津師范大學(xué)的溫暖,感染了我們這些稚嫩的新生。所有的遇到都應(yīng)該感恩,感恩教官,感恩老師,感恩我的母校!
白居易說(shuō),“草木堅(jiān)強(qiáng)物,所稟固難奪。”大學(xué)軍訓(xùn)是人生最后一次軍訓(xùn),給了我更加堅(jiān)強(qiáng)的意志,更加堅(jiān)定的信仰。我深刻體會(huì)到軍人的不易,軍姿只是第一課而已,齊步,正步,重復(fù)練,反復(fù)練。迎著驕陽(yáng),我昂首向前,心中的熱血早已燃燒。
俗話說(shuō),團(tuán)結(jié)就是力量。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn),我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量,集體的榮譽(yù)感。你聽(tīng),那一首首軍歌是那樣的動(dòng)聽(tīng),那樣的悅耳;你看,那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號(hào),一排排、一列列,是那樣的賞心悅目,那樣的振奮人心。這便是團(tuán)結(jié)的力量,它讓我在訓(xùn)練中堅(jiān)持了下來(lái)。
在即將告別軍訓(xùn)的這個(gè)時(shí)刻,慢慢回想,原來(lái)我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)。軍訓(xùn)的苦,教我們成長(zhǎng);軍事化的苦,教我們成長(zhǎng)。我們從一個(gè)個(gè)散漫雀鳥(niǎo)勵(lì)煉成勇于搏擊的蒼鷹,軍訓(xùn),是我人生最寶貴的財(cái)富!
在栗子成熟的秋季,我迎來(lái)了我的大學(xué)軍訓(xùn)。軍訓(xùn)和栗子一樣,得剝開(kāi)堅(jiān)硬的外殼才能?chē)L到那一點(diǎn)甜。軍訓(xùn)的意義何在?我想,只有行在其中才能體會(huì)那份快樂(lè)!
很幸運(yùn)被分在三連三排,一個(gè)充滿歡笑和團(tuán)結(jié)的隊(duì)列。教官不管是對(duì)自己還是我們的每一個(gè)動(dòng)作都要求十分嚴(yán)格。他齊步走的時(shí)候我能感覺(jué)到他眼神的犀利有神,以及步伐的鏗鏘有力!
最喜歡晚上的時(shí)光,在朦朧的燈光下,全連的同學(xué)圍在一起唱歌,教官做起了臨時(shí)的指揮官,三百多個(gè)同學(xué)組成臨時(shí)的合唱團(tuán),陣陣歌聲縈繞在樹(shù)林中。
過(guò)了幾天自己主動(dòng)報(bào)名去學(xué)匕首操,匕首操是連長(zhǎng)自己編排的,為了能讓自己的手腳協(xié)調(diào)起來(lái),有時(shí)會(huì)和朋友在晚上選一個(gè)空曠的地方練習(xí),每當(dāng)練好一個(gè)動(dòng)作后,我們都成就感滿滿。
這幾天下來(lái),軍訓(xùn)讓我打破假期的常規(guī),我開(kāi)始在五點(diǎn)起床,開(kāi)始好好吃早餐,開(kāi)始不再熬夜……那些播撒在心中的剛毅種子,正在慢慢地生長(zhǎng),總有一天會(huì)枝繁葉茂。
所以,軍訓(xùn)的意義何在?一切都是緩慢地轉(zhuǎn)化過(guò)程,它讓我們有了栗子一樣堅(jiān)硬外殼。
青春,猶如一首詩(shī),反起平落,合轍押韻;還如一場(chǎng)電影,娓娓道來(lái),觸動(dòng)心靈;更如一個(gè)故事,慢慢訴說(shuō),刻骨銘心,在我們的青春歲月中,正是因軍訓(xùn)而增添了一道獨(dú)特的色彩。在我們的大學(xué)生活里,正因?yàn)檐娪?xùn)而添加了一些軍人的精神與感觸。
都說(shuō)軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)的第一堂課,的確如此,它教會(huì)了我許多,尤其是堅(jiān)持。我們的軍訓(xùn)并沒(méi)有想象中的在大太陽(yáng)底下訓(xùn)練,相反,更多的天氣是寒風(fēng)冷雨??墒悄怯衷鯓?,軍訓(xùn)在寒風(fēng)冷雨中進(jìn)行著,也像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)。心中“放棄”與“堅(jiān)持”的惡想一直在我的腦海里不停的爭(zhēng)吵,但是我最終仍然是堅(jiān)持了下來(lái),我以堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝了軟弱的心,這令我非常高興。它也讓我知道盡管陰雨連連,但是它澆不息我們新一代大學(xué)生的熱烈氣焰年,擋不住我們一飛沖天的堅(jiān)定決心。
其次,在軍訓(xùn)中我更多的是感受到了教官的風(fēng)采。教官確實(shí)很?chē)?yán)厲,嘗一絲不茍的講究我們的著裝:軍帽頂上要撫平,外腰帶要緊緊扣在最多一個(gè)手掌的空間,衣褲上的扣子要扣住…,他們也會(huì)細(xì)致入微的摳我們的動(dòng)作:頭要正要直,嘴要閉,收腹,挺胸.站直;但是他們也有柔情的一面:時(shí)刻關(guān)心著我們的身體健康狀況,告訴我們不要逞強(qiáng)。作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,給予我們所需的幫助與提醒。這樣的教官能讓我們遇見(jiàn)實(shí)是幸運(yùn)。教官,著一身迷彩,立如松,于風(fēng)雨中挺立練人修德,可愛(ài)十分。
我們的生活因軍折而更加精神。“我”們”的未來(lái)為也因軍訓(xùn)而寬闊。
今天的軍訓(xùn)內(nèi)容依舊是齊步與正步的行進(jìn)練習(xí),這也是我們所面臨的一大難題,所以我們也一直都在攻克它。但作為體育學(xué)院的一份子,我們也絕不畏懼!
風(fēng)雨過(guò)后,黎明將至。今天的氣溫有所回升,我們的軍訓(xùn)也不像之前那樣蜷縮,我們對(duì)軍訓(xùn)的熱情猶如著回升的氣溫一樣,熱情高漲。但十多天的軍訓(xùn)仍然在消耗我們的意志和毅力,磨滅我們的熱情,但我們不能停下,因?yàn)槠渌麑W(xué)院還在努力軍訓(xùn)。父母不是你玩樂(lè)的資本,大學(xué)也不是你放松的天堂,你并沒(méi)有資本去豪橫,現(xiàn)在也不是你吃喝玩樂(lè)的時(shí)候。青春不負(fù)少年,少年不枉拼搏。
放眼未來(lái),你的未來(lái)有無(wú)限可能。有時(shí)間去看看湖理的日出與日落吧!去領(lǐng)略南湖美景,去創(chuàng)造屬于我們的無(wú)限可能!
短短10天的軍訓(xùn)之旅暫時(shí)落下帷幕。但個(gè)人的成長(zhǎng),思考與感悟卻從未停止。
炎炎烈日,炙熱的陽(yáng)光灼燒著皮膚,但身姿依舊挺拔,昂揚(yáng)向上的精氣神與當(dāng)代大學(xué)生的青春魅力一同迸發(fā)。聲聲吶喊,一字一句,鏗鏘有力,彰顯著硬漢的浩然正氣與青年特有的熱血激情。步伐統(tǒng)一,落地有聲,彰顯著軍隊(duì)特有的團(tuán)結(jié)嚴(yán)整與紀(jì)律嚴(yán)明。汗水滴滴。正氣凜然,磅礴的責(zé)任感與愛(ài)國(guó)主義熱情在胸膛涌動(dòng)。
正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,而少年“強(qiáng)”更體現(xiàn)在身體素質(zhì)的強(qiáng)健與個(gè)人精神品質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)。有幸,軍訓(xùn)給了我們這樣的磨礪。烈日的曝曬,雨中的洗禮,無(wú)不教育著我們這樣的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持,激發(fā)著我們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
或許我們也曾有過(guò)抱怨,也曾想過(guò)敷衍,也曾想過(guò)放棄,可當(dāng)看到每個(gè)人都在咬牙堅(jiān)持的時(shí)候,這些念頭也就煙消云散了,因?yàn)榧w的力量激勵(lì)著我們,因?yàn)槿绷巳魏我粋€(gè)人,都不是我們。曾經(jīng)有句話深深震撼我,“不是因?yàn)槟憧吹搅讼M?,你才?huì)堅(jiān)持,而是你不斷地堅(jiān)持才能看見(jiàn)希望?!焙芏喾艞壍娜瞬辉莱晒εc他之間的距離如此之近,咫尺之間。
軍樂(lè)的憤慨,喊聲的激昂,與昂揚(yáng)的士氣中,我卻能體會(huì)到神圣之間的一絲感動(dòng)。年輕啊,是一件多么令人幸福的事。此情此景中,肩上的責(zé)任,心懷的抱負(fù),年輕時(shí)應(yīng)有的一往無(wú)前的無(wú)所畏懼,仿佛閃亮的明星,在黑夜里熠熠生輝。一切未知的,美好的,充滿無(wú)限可能的事,都在等著我們努力地創(chuàng)造。
可能略有些傷感的事,是沒(méi)有好好告別?!芭懿阶摺苯坦俚纳碛耙呀?jīng)逐漸消失在大家的視野中。生命里,一些人匆匆而來(lái),匆匆而去,來(lái)不及告別,來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn),就這的人,更應(yīng)該抓緊,珍惜和感念。
軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,軍訓(xùn)精神未曾停止延續(xù)。
青春,就此拼搏。人生,從此精彩。
今天是軍訓(xùn)的六天了。古人云:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚?!边@也算是我這幾天來(lái)的體會(huì)吧。
原本,我以為在軍訓(xùn)中站軍姿是很“痛苦”的一件事了,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)真正讓人“痛苦”的是——踢正步。我們的教官對(duì)動(dòng)作的要求十分嚴(yán)格,對(duì)我們也抱有極高的期望。今天我們踢了一整天的正步,踢得我整條腿都很酸痛,但很開(kāi)心的是,我的正步算是勉強(qiáng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了。在這之前,我看閱兵儀式,我以為踢正步會(huì)十分輕松,但當(dāng)我真正學(xué)起來(lái)才知道,這些動(dòng)作看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,卻沒(méi)那么容易學(xué)好,很難做到極致。但教官也讓我們乏味的訓(xùn)練里有一些歡樂(lè),就好比今天我們體院同外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一起拉歌,我們?cè)旱囊晃恍「绺缣艘恍《喂聿轿?,引得全?chǎng)躁動(dòng),所以在我看來(lái),軍訓(xùn)是一段痛并快樂(lè)著的時(shí)光。
晚上,我們體院一起觀看了有關(guān)核防教育的視頻。除此之外,教官和助班們還帶著我們?cè)谔飶綀?chǎng)訓(xùn)練了一圈,這也讓我們體驗(yàn)了匯操的場(chǎng)地。今天收獲良多,這也讓我意識(shí)到了,軍訓(xùn)的確是我們?nèi)松械囊淮坞y得的考驗(yàn)和磨礪,不但培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,而且能磨煉我們的堅(jiān)強(qiáng)意志。
一份耕耘,一份收獲,希望在后面的日子里,我會(huì)有很多收獲,同時(shí)我也會(huì)努力的。加油!
我們來(lái)到學(xué)校開(kāi)始軍訓(xùn),讓我們我們基本上適應(yīng)了軍營(yíng)的緊張環(huán)境,生活狀況,講究規(guī)范的生活習(xí)慣,嚴(yán)明的紀(jì)律。剛開(kāi)始,教官就教我們?cè)鯓榆娪?xùn)是辛苦的,是能夠鍛煉毅力的…他告訴我們要仔細(xì)作好每件事情不能馬虎,部隊(duì)里最重要地是服從,不能由自己的性格做,一切必須聽(tīng)從教官、領(lǐng)導(dǎo)的指令??炭嗾J(rèn)真,實(shí)事求是的鍛煉。太陽(yáng)炙熱地?zé)局蟮兀蟮叵窦讱ひ粯娱_(kāi)裂,烤得人們像土地一樣干癟。人們吸著悶熱的空氣,吐出更炙熱的渾濁氣體。雖然環(huán)境如此,我們還是一絲不茍地站著軍姿,練著跑步,一遍又一遍,幸運(yùn)的是我們中間還可以休息一會(huì)。教官說(shuō)他們以前不論天氣多么惡劣,都會(huì)為一個(gè)動(dòng)作練上幾個(gè)小時(shí),并且不休息。刻苦認(rèn)真地訓(xùn)練,實(shí)事求是,不弄虛作假,可想而知那種情況比我們要辛苦百倍!真是理解了“從來(lái)好事天生儉,自古瓜兒苦后甜”的意思。
團(tuán)結(jié)互助,講究集體榮譽(yù)感。在家過(guò)慣獨(dú)女生活的我,從沒(méi)嘗試和他人同住一個(gè)屋檐下,這次部隊(duì)里一個(gè)房間有幾十人,每個(gè)人都會(huì)友好地伸出熱心的手去幫助別人,大家訓(xùn)練時(shí)相互改正步姿,我們一起進(jìn)步,共同為班集體爭(zhēng)光!
激發(fā)親情,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。越是珍貴的東西越是在失去之后充分顯示出它的價(jià)值。親情,這個(gè)曾被我們無(wú)數(shù)次吟誦,無(wú)數(shù)次詠嘆,無(wú)數(shù)次自作多情哼哼的美麗字眼,當(dāng)我們擁有它時(shí),總不免出奇的慷慨,猶如百萬(wàn)富翁一擲千金般地?fù)]霍如度。一俟意識(shí)到很快就要揮手作別時(shí),我們才驀然醒悟:一個(gè)多么凝重而悲涼的時(shí)刻降臨了?,F(xiàn)離開(kāi)父母,我們真的好想家的感覺(jué),越是這樣,我們對(duì)于美好情感就越發(fā)渴望,真正理解了愛(ài)國(guó)之情多么重要。
總之,通過(guò)這次軍訓(xùn),我更加增強(qiáng)紀(jì)律觀念,集體觀念,團(tuán)結(jié)觀念;提高了自身的技術(shù)能力,豐富了自己的知識(shí),鍛煉了自身的素質(zhì)!
軍訓(xùn)生活讓我們成熟了不少。我們會(huì)記住這幾天的軍訓(xùn)生活讓它成為我們生命中最值得懷念的日子,因?yàn)闀r(shí)間無(wú)法停住它前進(jìn)的腳步,過(guò)去的就讓它過(guò)去吧,未來(lái)正等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓,只要我們從過(guò)去中得到提高,就是我們的收獲,讓我們一起向逝去的時(shí)光說(shuō)聲bye-bye,勇敢地走向前方,去創(chuàng)造新的生活。
軍訓(xùn),這是我們大一新生步入大學(xué)生活的第一步,亦是我們進(jìn)入新校園的第一課,更是我們成長(zhǎng)路上絢麗的風(fēng)景……我堅(jiān)信:在此期間,我所經(jīng)歷的一切都將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心底,成為我寶貴的財(cái)富。
動(dòng)員大會(huì)上,教官們集隊(duì)而來(lái),那整齊的隊(duì)伍,鏗鏘的步伐,堅(jiān)毅的眼神,無(wú)不令人敬佩。當(dāng)然,不難想象,這支隊(duì)伍將會(huì)給我們帶來(lái)多么巨大的化學(xué)反應(yīng),讓我們煥然一新。
僅僅幾天,我們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,懂得了時(shí)間觀念,學(xué)會(huì)了合理安排,明白了尊重他人,我們?cè)谲娪?xùn)中飛速地成長(zhǎng),就像一棵棵懵懂的小草,終于知曉睜開(kāi)雙眼,打開(kāi)新世界的大門(mén),一天天地長(zhǎng)大著。
當(dāng)然,成長(zhǎng)的過(guò)程總是痛苦而又漫長(zhǎng)的。站軍姿時(shí),我們的腿酸疼難忍,肌肉僵硬,卻只能一動(dòng)不動(dòng);原地踏步時(shí),我們的手難以掌控,高度不一,必須一次次調(diào)整;走齊步正步時(shí),我們?nèi)硭嵬?,不想?dòng)彈,但也要服從命令,一遍又一遍練習(xí)……我們可以在寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng),也可以在烈日下微笑,更可以在苦難中成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀冎獣?千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,只要我們堅(jiān)持,一定可以遇到嶄新的自己。
和教官們?cè)谝黄穑送纯?,我們也有很多歡樂(lè),我們一起談天說(shuō)地,一起拉歌,一起學(xué)習(xí)……部隊(duì)的生活令我們敬佩,教官們的幽默讓我們開(kāi)心,這一切都讓我們對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿向往。
軍訓(xùn)的這十幾天,使我收獲了巨大的變化。我相信,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),在未來(lái)的日子里,只要堅(jiān)持不懈的努力,我們終將實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,看到最美的風(fēng)景。
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻,海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊,人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)是同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)生活的第一課,也是十分重要的一課,這次寶貴而難得的經(jīng)歷已成為一種能在困難時(shí)給予你們動(dòng)力的力量。天行健,君子以自強(qiáng)不息,當(dāng)繁雜的困苦過(guò)后,勝利的果實(shí)才會(huì)愈發(fā)豐厚,祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠乘風(fēng)破浪,收獲成功。
看,那整齊的步伐,聽(tīng),那嘹亮的聲音。我們大一新生來(lái)到了軍訓(xùn)場(chǎng)地,我的心中充滿了對(duì)軍人的敬佩和對(duì)軍訓(xùn)生活的幻想。雖然曾經(jīng)也軍訓(xùn)過(guò),但想到即將迎來(lái)的軍訓(xùn)項(xiàng)目我又有一絲緊張,但卻從未想過(guò)要退縮。我們就像溫室里的花朵從小就被父母嬌生慣養(yǎng),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么風(fēng)雨,軍訓(xùn)便是一個(gè)磨礪意志的好機(jī)會(huì)。
在軍訓(xùn)這幾天里我們練習(xí)整理內(nèi)務(wù),停止間轉(zhuǎn)法,走齊步,踢正步,每一天都過(guò)得十分充實(shí)。驕陽(yáng)似火,我沒(méi)有選擇放棄,凜凜寒風(fēng),我沒(méi)有選擇放棄,喉嚨腫痛我還是沒(méi)有選擇放棄。聽(tīng)教官講他們訓(xùn)練時(shí)的事情,比起他們我們受的苦根本不算什么,簡(jiǎn)直就微不足道。我沒(méi)有理由不努力訓(xùn)練,再苦再累咬咬牙就會(huì)過(guò)去。
軍訓(xùn)讓我了解到了從前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是如何訓(xùn)練的,讓我們同學(xué)之間的情誼更深了,也讓我長(zhǎng)大了許。七天了,天色沒(méi)有第一天那么暗了,軍姿似乎不是那么累了,腿上的酸痛也沒(méi)有那么難忍了;七天了,手機(jī)仿佛也沒(méi)有那么上癮了,第一次感到如此的想家,第一次感到水如此好喝,也正是如此我才認(rèn)識(shí)到自己不會(huì)照顧自己是一件多么可悲的事。
軍訓(xùn)不是一件輕松的事卻是一件快樂(lè)的事。在宿舍中我們一起談?wù)摻裉斓母冻雠c收獲,一起暢想明天;在七天里,我們互相認(rèn)識(shí)彼此,互相走進(jìn)彼此的世界;一起踢正步,一起呼軍號(hào),在這里的每一個(gè)地方每一個(gè)人在每一個(gè)角落都留下我們的足跡。感謝教官,感謝老師,我們無(wú)以回報(bào),我們會(huì)用最后的展演向你們證明這7天的付出!
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼,為期12天的軍訓(xùn)隨著最后一次的會(huì)操而畫(huà)上了句號(hào)。12天的磨練,12天的苦寒,12天的成長(zhǎng),12天的蛻變。酸甜苦辣交雜,汗水歡笑交織,難忘與不舍交匯。
初入大學(xué),軍訓(xùn)無(wú)疑是我們每一個(gè)大學(xué)生要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn),這個(gè)挑戰(zhàn)無(wú)關(guān)輸贏,只關(guān)成長(zhǎng),軍訓(xùn)的乏累和艱辛最終都會(huì)轉(zhuǎn)換成自律和堅(jiān)韌,這是軍訓(xùn)的初衷和希冀。將近三個(gè)月慵懶松散的暑假,高三備戰(zhàn)高考時(shí)的拼搏和沖勁早已消失殆盡,留給我們的只剩下滿身的惰性和怠慢,軍訓(xùn)的必要性可見(jiàn)一斑。若不是軍訓(xùn),有誰(shuí)會(huì)迎著星辰早起出操;若不是軍訓(xùn),有誰(shuí)會(huì)耐著辛苦風(fēng)吹日曬;若不是軍訓(xùn),又有誰(shuí)能真正感受到軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)與自律。軍訓(xùn)帶給我們的遠(yuǎn)不僅僅是體能上的提升,身體上的淬煉,更多的,更讓我們受益終身的是內(nèi)心的變強(qiáng)大,精神世界的變豐富。
初見(jiàn)教官,他們穿著英姿颯爽的軍裝;踏著整齊劃一的步子;喊著響亮恢宏的口號(hào)。這就是軍人吧,這就是隊(duì)伍吧,這就是軍隊(duì)吧!跟電視里、小說(shuō)上、想象中的樣子毫無(wú)差別。軍人的形象就是高大偉岸的,軍隊(duì)的要求就是嚴(yán)謹(jǐn)自律的,無(wú)論何時(shí)何地,都是如此。國(guó)無(wú)兵不強(qiáng),從他們身上體現(xiàn)的是中國(guó)的國(guó)防力量,是中國(guó)的國(guó)防自信,更是中國(guó)的國(guó)防底氣!能被這些國(guó)家的衛(wèi)士訓(xùn)練,我們是榮幸的。
初次訓(xùn)練,我們所要克服的不是酷暑,而是嚴(yán)寒。由于上半年的疫情影響,高考延期,以至于高考的錄取和大學(xué)開(kāi)學(xué)也隨之延后。十月份的大西北早已經(jīng)是寒風(fēng)陣陣了,高海拔地區(qū)早晚巨大的溫差讓我們這些來(lái)自平原地區(qū)的同學(xué)更是難以忍受。軍訓(xùn)嚴(yán)苛的著裝要求讓我們只能穿著單薄的軍訓(xùn)服和軍訓(xùn)鞋,可以說(shuō),這次軍訓(xùn)給我的感受就是冷,手腳凍的沒(méi)有知覺(jué)已經(jīng)是常態(tài),休息也只能是席地坐在冰涼的塑膠跑道上,刺骨的寒風(fēng)吹的人弱小又無(wú)助。從日常站軍姿開(kāi)始,每一天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)挠?xùn)練項(xiàng)目讓軍訓(xùn)生活過(guò)的簡(jiǎn)單而充實(shí),稍息立正、停止間轉(zhuǎn)法、胯立、齊步正步走……看著教官們的示范,輕松而簡(jiǎn)單;我們真實(shí)做起來(lái),卻是笨拙而困難。我不禁想到了那句話,你眼里別人所有的輕而易舉其實(shí)都飽含著無(wú)數(shù)不為人知的艱辛和努力。比起教官這些真正軍人們的日常訓(xùn)練,我們這些連皮毛都算不上的訓(xùn)練根本不值一提,哪有什么歲月靜好,不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。錚錚鐵骨,滿滿豪情,雄姿英發(fā),保家衛(wèi)國(guó)。
初次團(tuán)建,圍坐在一起欣賞同學(xué)們的文藝表演,來(lái)自各個(gè)民族的同學(xué)爭(zhēng)相著展示自己的才藝。新疆維族小姐姐們好像真的是骨子里就會(huì)跳舞,藏族的同學(xué)們也在用歡快的特色舞蹈來(lái)展現(xiàn)著他們的熱情。來(lái)到民大,真正意義上的56個(gè)民族聚集在一起,感受著彼此民族獨(dú)特的文化,促進(jìn)著彼此這種獨(dú)特文化的融合。
從初次到最后一次,只用了12天的時(shí)間,12天,我們每天都在算著離結(jié)束的日子,直到最后一天會(huì)操結(jié)束后,我們才意識(shí)到,剛才那是我們最后一次穿著那身被我們嫌棄的迷彩服了;是最后一次踏著并不算太過(guò)整齊劃一的步伐走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道了;也是最后一次喊著博法之長(zhǎng),共鑄輝煌;五連一排,氣宇軒昂的口號(hào)了。好像什么事情只要加上最后一次這個(gè)字眼都會(huì)顯得格外傷感,我們恍然回顧,如夢(mèng)境般虛幻,如流水般飛逝。我們所期盼的結(jié)束真正到來(lái)的那刻留給我們的卻是無(wú)盡的不舍與空落。我所在的營(yíng)、連、都取得了不錯(cuò)的成績(jī),我們排更是以第四的名次為軍訓(xùn)交上了圓滿的答卷。
軍訓(xùn)結(jié)束了,教官們敬禮向我們告別,我忍住自己的淚水沒(méi)有留下來(lái),相遇與離別總是成對(duì)出現(xiàn)的,告訴自己,只要感恩所有的相遇就好了,離別總是再所難免。我相信這些鐵骨柔情的教官們也會(huì)永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光。他們馬上要回到自己的部隊(duì)繼續(xù)履行軍人的責(zé)任和義務(wù)了,我們也馬上要開(kāi)始大學(xué)的課業(yè)生活了,一切都漸漸回到正軌。感恩軍訓(xùn)的經(jīng)歷;感恩教官的教導(dǎo);感恩同學(xué)的相聚;感恩國(guó)家的強(qiáng)大;感恩自己擁有的一切!
老師好個(gè)人有感心得篇九
孩提時(shí),您是我心中一把神奇的鑰匙,金光閃閃,為我打開(kāi)了知識(shí)之窗,是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí),您是我心中的一縷陽(yáng)光,溫暖光明,為我補(bǔ)充能量,使我有了夢(mèng)想,是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽,吐露芬芳。
而如今,您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈,分外明亮,為我照亮了前方的路,使我在黑暗中摸索不前,因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng),大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉,為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁,一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念,與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣,讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑?,您一直陪著我。所以我不在迷茫,奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮,才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香,那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想,他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空,成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感,譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼,脆弱的世界。因此,我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海,有時(shí)狂瀾不興,人就像海上的一葉扁舟飄搖不定,猶如秋天蕭瑟的黃葉,總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸,因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師,因?yàn)槟椰F(xiàn)在已不再害怕,勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女?huà)z補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟?,我有了追尋?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您,把您放在最神圣的地方,盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕,把您放在心上的人太多,我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn),讓我有勇氣去做;您的.魅力,讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì),讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您,記住您的最美,讓我大聲喊出來(lái)——老師,我愛(ài)您。
老師好個(gè)人有感心得篇十
為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,x月x日“市級(jí)骨干教師教學(xué)追蹤活動(dòng)”走進(jìn)我校,聽(tīng)了兩位老師的課受益非淺,現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
老師好個(gè)人有感心得篇十一
兩個(gè)半月只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的珍貴光陰,我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是x縣滏陽(yáng)中學(xué),兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們很多珍貴的回憶,而這些閱歷如同血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我們閱歷了從同學(xué)到老師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個(gè)多月的.時(shí)間里,我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我慢慢領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿我的心房。
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名老師,若你播下的是禮貌的種子,開(kāi)的也必將是禮貌之花,收獲的也必定是禮貌之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就猶如種子般,悄無(wú)聲息的種在同學(xué)的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么的一件事情。所以,老師因以身作則,不僅僅在教學(xué)上要這樣,在平常的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn),班級(jí)管理過(guò)程這本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充足呈現(xiàn)自我的風(fēng)采。千人一面的管理模式是收不到良好效果的,由于我們每一次應(yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民老師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其特長(zhǎng),進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
老師好個(gè)人有感心得篇十二
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是__中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)期間,我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),感覺(jué)就是每一位學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,我們不能落下任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际且蝗河欣硐氲暮⒆?我們只要用愛(ài)去感化他們,讓他們對(duì)我們產(chǎn)生依賴后,就能很好地帶動(dòng)班里的學(xué)習(xí)氣氛.在一個(gè)月的時(shí)間里,我既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),還要抓紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,363班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。看來(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
現(xiàn)在,班里的學(xué)習(xí)氣氛和班級(jí)紀(jì)律方面都表現(xiàn)很好,達(dá)到了我預(yù)期的效果,這是我欣慰i之處.
總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得只要有愛(ài),沒(méi)有什么不可以!
老師寄語(yǔ):每個(gè)人都要站在自己的位置上完成這位置上的職責(zé),而且熱愛(ài)著它。
學(xué)生寄語(yǔ):既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,只要學(xué)不死,便要往死里學(xué)。
老師好個(gè)人有感心得篇十三
兩個(gè)崗友去聽(tīng)我的課啦。下課溝通的時(shí)分他們竭力夸贊中間最終一排的男生,“懂的可多啦,非常協(xié)作,看法主動(dòng)……”我確定下次上課肯定要表?yè)P(yáng)他,由于實(shí)在是和我第一次見(jiàn)他時(shí)的表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習(xí)時(shí)這個(gè)男生還很鬧呢,“老師,我沒(méi)紙,老師這地圖怎么畫(huà)呀,老師紙?zhí)?,透不出?lái)”當(dāng)時(shí),我往下邊轉(zhuǎn)的時(shí)分和他的溝通還是挺多的`,采納“目光注視法”“恩威并施”的方法,哈哈,今天看來(lái)效果還蠻好,值得表?yè)P(yáng)。由此看來(lái)同學(xué)還是很想取得老師關(guān)注的,雖然有時(shí)會(huì)有意表現(xiàn)不好讓老師留意到自己,還挺可愛(ài)的,初一小孩氣還沒(méi)蛻變,比起當(dāng)年的我們,他們開(kāi)朗多了,非常有活力,希望他們以后也能像如今一樣,活力回射,激情滿滿,像小太陽(yáng)一樣,散發(fā)光線。
課堂結(jié)束后,我們共同溝通了教學(xué)心得和體會(huì)。課堂剛開(kāi)頭,他們還有些鬧騰,但伴著學(xué)問(wèn)光線的來(lái)臨,他們漸入佳境。同學(xué)們協(xié)作很好,氣氛也很熱情,孩子們是真的很可愛(ài)啊。同時(shí)她們也指出了我上課太溫順的問(wèn)題,怕管不住同學(xué),認(rèn)為我上課應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格些。
我去聽(tīng)了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂紀(jì)率很好,同學(xué)們都很乖啊。(我的同學(xué)都很貧又皮)向她取經(jīng),嚴(yán)格嚴(yán)格再嚴(yán)格。
老師好個(gè)人有感心得篇十四
記得2010年報(bào)讀了上海大學(xué)的高復(fù)班后,參加了成人高考。當(dāng)時(shí)網(wǎng)上查分?jǐn)?shù)得知我錄取后,真是無(wú)比的開(kāi)心,也許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō),上大學(xué)并沒(méi)有什么特別,覺(jué)得很正常,但對(duì)于我,一個(gè)從外地來(lái)上海的打工妹來(lái)說(shuō),真是比中了彩票還要高興,我可以上大學(xué)了,又可以讀書(shū)學(xué)習(xí)了。
經(jīng)過(guò)了一年多的大學(xué)生活,我的思想有了翻天覆地的變化,下面我就來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
大學(xué)一年級(jí),學(xué)習(xí)的還是些基礎(chǔ)課,英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等,這些課程讓我想起了讀高中時(shí)的緊張氣氛,全然沒(méi)有我們聽(tīng)來(lái)的“考進(jìn)大學(xué)就等畢業(yè)”這種鬼話,如果出勤率不夠、考試分?jǐn)?shù)也不合格,就會(huì)面臨重修的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)于這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我不敢怠慢,每次上課都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,遇到公司上班時(shí)間和上課時(shí)間有沖突時(shí),我也總是和公司領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因,爭(zhēng)取選擇去聽(tīng)課,終于以優(yōu)良的分?jǐn)?shù)完成了這些課程。
們又學(xué)習(xí)了一些財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等成人化的課程,這些課程對(duì)于我們已經(jīng)工作的成人來(lái)講是非常有用的,它應(yīng)用面很廣,不管是對(duì)工作也好,對(duì)社交方面,都給我們提升了一個(gè)臺(tái)階,也提供了就業(yè)升職的潛在機(jī)會(huì)。
我們學(xué)習(xí)的科目多元化了,自然教我們的老師也不只一位,對(duì)于每一位教過(guò)我課的老師,我都是非常的感激,謝謝你們那樣激情昂揚(yáng)的講課,不斷灌輸我渴望知識(shí)的心靈。也感謝班主任為我們加油、操心,感謝上海大學(xué)的所有老師。
我們班級(jí)四十幾名學(xué)生,從起初的陌生面孔,變成了現(xiàn)在互相幫助互相鼓勵(lì)的一群好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起應(yīng)對(duì)各種考試帶來(lái)的壓力,一起分享通過(guò)考試的喜悅,甚至一起去聚會(huì)。訴說(shuō)著各自不同的人生經(jīng)歷,但最后都是為能到大學(xué)里來(lái)讀書(shū),感到了無(wú)比的幸運(yùn)和充滿希望的未來(lái),明白現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí),是正確的選擇。能認(rèn)識(shí)這么多好同學(xué),好朋友,我覺(jué)得是緣份也是我之幸。
上海大學(xué)的校風(fēng)校貌非常好,走在林蔭的道路,看著偌大的操場(chǎng)上,踢球的同學(xué)、跑步的老師、還有圍欄上掛著的一副副佳作,有藝術(shù)系學(xué)生的畫(huà)作、也有同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得、還有些勵(lì)志人心的警語(yǔ),都是一道道美麗的風(fēng)景,就連食堂也是那么干凈衛(wèi)生,充滿著歡聲笑語(yǔ)。
學(xué)校另外開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)、報(bào)關(guān)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等等,對(duì)于一些企業(yè)不斷需要引進(jìn)新的專業(yè)人才,我們可以有針對(duì)性地選擇自己喜歡的、職業(yè)需要的科目,還可以通過(guò)等級(jí)考試出國(guó)留學(xué)深造。可謂機(jī)會(huì)多多、選擇多多。
2012年我們的課程更加多了,生活也更加充實(shí)了,而且我也報(bào)了一些其它的業(yè)余課程,我要將學(xué)習(xí)的精神不斷延續(xù)下去。希望自己變得更加優(yōu)秀,能有更好的發(fā)展,一步一步邁向更好的未來(lái)。
老師好個(gè)人有感心得篇十五
時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了絕大部分,我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。
同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,展開(kāi)素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作實(shí)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三,想法設(shè)法提升學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)注重,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要實(shí)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地理解到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。所以我持續(xù)更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),持續(xù)提升業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)增強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間持續(xù)鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,為適合現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的水平。
(二)以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上展開(kāi)小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
五、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提升,如何共同提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
老師好個(gè)人有感心得篇十六
時(shí)光匆匆,正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時(shí)說(shuō)過(guò)“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也”,向讀者闡釋了世間萬(wàn)物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們,他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化,一瞬間就會(huì)有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí),把握每分每秒,爭(zhēng)分奪秒。
今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起,時(shí)刻還是那個(gè)時(shí)刻,曲調(diào)還是那個(gè)曲調(diào)??墒钱?dāng)我去教室的路上,卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)在校園的小花園里正在背書(shū)、讀書(shū)。
在這樣的情況下,本來(lái)以為這些學(xué)生無(wú)法靜下來(lái)學(xué)習(xí),可能會(huì)有學(xué)生東張西望,被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進(jìn)仔細(xì)的觀察,并沒(méi)有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦,也沒(méi)有老師去刻意的看著他們,所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X(jué)。郎朗讀書(shū)聲一陣一陣地響起,為這校園到來(lái)了無(wú)限生機(jī)。
正如大家都知道的“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,所以每天早晨的時(shí)光是背誦記憶的最好時(shí)間,只有很好地利用起早上這段時(shí)光,才能達(dá)到事半功倍的效果。
雖然讓學(xué)生們?cè)谛@里進(jìn)行晨讀,這是罕見(jiàn)的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個(gè)班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂:學(xué)生們是否會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);是否會(huì)集中注意力;是否會(huì)借機(jī)虛度光陰等等,這些的時(shí)候,學(xué)生們的表現(xiàn)著實(shí)讓班主任放心了下來(lái),他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),并無(wú)一絲一毫的懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面時(shí),路過(guò)的所有老師都感到很驚嘆,很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣,有著一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與自制力,有著自己的理想與目標(biāo),有著夢(mèng)想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。
在經(jīng)過(guò)努力之后,才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦;如果沒(méi)有為理想做出半點(diǎn)的努力,那么全是空談與妄想。所以面對(duì)今天早上的景象,只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們,上天是看得見(jiàn)他們的努力的,只有付出,一定會(huì)有收獲。
老師好個(gè)人有感心得篇十七
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的歡樂(lè)。
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏。
還記得指導(dǎo)老師讓我預(yù)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我可怕極了。因?yàn)槲抑?,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去預(yù)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的預(yù)備著。整個(gè)過(guò)程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的缺乏在于:因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的喧鬧氣氛,我輕視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了缺乏,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的時(shí)機(jī),也很用心的去預(yù)備每一堂課。作為一名老師,我想沒(méi)有什么比把自己的'學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的缺乏都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)許多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱娜狈?,才能夠有針?duì)性的去改良,看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的缺乏一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。
在改良自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活潑、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,怎樣使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),老師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人時(shí)機(jī),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。”還要感謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永久清楚地印在我的腦海里,我永久都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)寶,也給我留下了許多美好回憶,那些歡樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。
老師好個(gè)人有感心得篇十八
第一段:引言(200字)。
作為一名老師,我有幸能夠以教育為職業(yè),與學(xué)生們一起成長(zhǎng)。在多年的教學(xué)工作中,我深深體會(huì)到作為一名老師的重要性和使命感。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的時(shí)代,我明白作為老師需要具備多方面的能力和素養(yǎng),才能更好地履行自己的教學(xué)使命。
第二段:專業(yè)能力(200字)。
作為一名老師,首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。只有充實(shí)自己,才能夠教好學(xué)生。我不斷學(xué)習(xí)、研究并更新自己的教學(xué)知識(shí),保持對(duì)新知識(shí)的敏感度和求知欲。同時(shí),我注重將自己的教學(xué)理念貫徹到課堂實(shí)踐中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和反思,我不斷提升自己的教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三段:情感關(guān)懷(200字)。
除了專業(yè)能力,我認(rèn)為情感關(guān)懷對(duì)于教育同樣重要。作為老師,我努力營(yíng)造一種溫暖而包容的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和困惑。我非常重視學(xué)生的個(gè)體差異,尊重他們的發(fā)展規(guī)律,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信,只有在這種關(guān)懷和理解中,學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:合作與創(chuàng)新(200字)。
當(dāng)下的教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸,而是注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。作為一名老師,我致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)他們?cè)谡n外開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),我也會(huì)與同事們積極合作,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法。我相信,只有不斷的創(chuàng)新和合作,才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的時(shí)代。
第五段:個(gè)人感悟(400字)。
作為一名老師,我深深感受到教育的偉大和重要性。當(dāng)我看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,當(dāng)我看到他們?cè)谀ルy中堅(jiān)持不懈,當(dāng)我看到他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中充滿自信,我會(huì)感到由衷的欣慰和驕傲。教育是一種責(zé)任和使命,但更是一種幸福。我享受著每一天與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)光,這個(gè)過(guò)程也在不斷地改變和塑造著我自己。
在這個(gè)時(shí)代,作為一名老師的責(zé)任是巨大的,同時(shí)也是非常重要的。作為老師,我們扮演著引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)的角色,我們不僅需要具備專業(yè)能力,更需要關(guān)懷學(xué)生、注重合作和創(chuàng)新。而個(gè)人最大的感悟是,教育是一種奉獻(xiàn)和幸福,是一種改變和被改變的過(guò)程。我將繼續(xù)努力,成為一名更好的老師,為學(xué)生們的成長(zhǎng)付出更多,也從他們身上收獲更多。
老師好個(gè)人有感心得篇十九
做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí);做好老師,要有仁愛(ài)之心。我作為一名農(nóng)村教師,對(duì)“四有”教師有自己的看法:
一、做“有理想”的教師。
有了理想,人生就有了意義。有了理想,我們就能克服種.種困難,在挫折中奮起,走向成功的彼岸。有了理想,就能永遠(yuǎn)保持運(yùn)動(dòng)員沖刺的雄勁,讓心永遠(yuǎn)激烈地跳動(dòng)。朱教授有句話我特別欣賞“一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人,只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花”。作為教師我們應(yīng)該向朱教授所說(shuō)的理想的教師去努力奮斗,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,在任何時(shí)候都不要放棄;教育是永恒的事業(yè),只要我們每一個(gè)教師都堅(jiān)持自己的追求,我們的教學(xué)生涯就會(huì)充滿理想、激情和詩(shī)意。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時(shí)又要富有激情。教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。
二、做“有道德”的教師。
只有具備良好師德的教師,才能把陽(yáng)光灑向所有的學(xué)生,才能譜寫(xiě)新一代健康、活潑、和諧的人生。如果每一位教師都能對(duì)教師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,并感受到其中獨(dú)特的收獲,不斷給自己樹(shù)新的目標(biāo),讓自己活在追求之中。在這個(gè)過(guò)程中自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng),最終就一定能夠達(dá)到愛(ài)崗敬業(yè)、不怕艱辛、開(kāi)拓進(jìn)取的高尚境界。
作為一名教師,從選擇這一行業(yè)的那天起,就意味著這一生必定是奉獻(xiàn)多于索取,許多付出都不是用金錢(qián)可以衡量的,許多細(xì)致、繁雜的工作都是不為人知的。但是,當(dāng)我們的學(xué)生學(xué)業(yè)有成,思想進(jìn)步時(shí),當(dāng)我們的勞動(dòng)得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可時(shí),我們所付出的一切都顯行得那么值得。所以,作為一名教師,正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值是非常重要的,少說(shuō)廢話、空話、假話,多做好事、實(shí)事、真事,形成和諧的人際環(huán)境,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。只有這樣,才會(huì)要求自己不斷地提高自身的修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,那就是把“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”做到最好。
三、做“有魅力”的教師。
一個(gè)人的魅力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開(kāi)拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)_和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
還要具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂,當(dāng)思想統(tǒng)一,達(dá)成共識(shí),直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)_環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們往往只考慮“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導(dǎo),學(xué)會(huì)自己去學(xué)_,去探索。
四、做“有愛(ài)心”的教師。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睙釔?ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。師愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)?!皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
我將以_講話精神為動(dòng)力,認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在自己的`崗位敬業(yè)愛(ài)教、精業(yè)立教、勤業(yè)守教、樂(lè)業(yè)從教,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。
老師好個(gè)人有感心得篇二十
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就確定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的閱歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了許多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
清晰地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑擔(dān)心,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲響都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必定要閱歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?,開(kāi)頭肩負(fù)更多的責(zé)任。
始終都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟識(shí),不能夠很好的把握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的把握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)頭每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否適宜,聽(tīng)他的看法。
還常常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和缺乏,剛開(kāi)頭的時(shí)分老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的錘煉后老師對(duì)我說(shuō)如今已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
上課的過(guò)程中板書(shū)是不行或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,如今自己已經(jīng)輕松的把握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)章,能夠把清楚整齊的板書(shū)展現(xiàn)在同學(xué)面前了。
在課堂上,老師不僅是引導(dǎo)著,學(xué)問(wèn)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言激勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對(duì)于一些七班級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七班級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著急,后來(lái)我在備課的時(shí)分特地找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們答復(fù)那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們答復(fù)正確后便會(huì)帶著全班同學(xué)給他們熱情的掌聲,給他們激勵(lì)。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)分開(kāi)頭認(rèn)真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都一樣,他們喜愛(ài)聽(tīng)到老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。假如多一些激勵(lì)的話,會(huì)充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
老師上課的過(guò)程就是跟同學(xué)溝通的過(guò)程,好的'溝通不僅能活潑課堂氣氛,還能讓同學(xué)更好的接受你所講的學(xué)問(wèn)。我發(fā)如今上課的時(shí)分師生之間眼神的溝通是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行大量的訓(xùn)練,這時(shí)分我會(huì)觀看他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有把握,這樣我會(huì)隨時(shí)敏捷的變通我的課堂布置。讓同學(xué)爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些看法,讓我不斷改進(jìn)不斷提高。溝通是聯(lián)結(jié)師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
老師好個(gè)人有感心得篇二十一
20xx學(xué)年高一物理教師個(gè)人工作心得本學(xué)期,我擔(dān)任高一年級(jí)(7)、(8)班物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下心得:
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值,增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出心得,寫(xiě)好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
老師好個(gè)人有感心得篇二十二
算到今天,我們上班也有一個(gè)多年頭的了。有時(shí)會(huì)在周末的某一天,我回首往事,回首自己這一年來(lái)的路時(shí),是豐富多彩還是蒼白一片,是桃李滿天下還是學(xué)生埋怨一大推,是輝煌燦爛還是風(fēng)塵彌漫,這都取決于昨天的我們究竟做過(guò)哪些事情,取得過(guò)哪些成績(jī)。也許,我們不是個(gè)個(gè)優(yōu)秀,也許我們不是每天成功,但是經(jīng)歷就是一筆無(wú)形的財(cái)富。明天的我們又將開(kāi)始怎樣的學(xué)習(xí)旅程,又回去結(jié)識(shí)哪些形形色色的學(xué)生,經(jīng)歷怎么樣的“苦心婆口”,又要怎么面對(duì)那些“悲歡離合”呢?這些我們都不知道,也不會(huì)預(yù)知未來(lái),但是我們可以趁著年輕,多看看書(shū),多做些事兒。讀萬(wàn)卷書(shū),不如走萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù)。因此,我們要“認(rèn)真做事,好好做人(這也將成為我自己的座右銘,嘎嘎······)”
還有一個(gè)重要的建議就是聽(tīng)課。我們都知道聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。經(jīng)常聽(tīng)課不僅有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn),而且有利于我們教師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名優(yōu)秀的教師。
放到整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),教師之間的多聽(tīng)課,不同學(xué)科之間的多交流,不同學(xué)段在教書(shū)思維、方法上的多碰撞都是有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入。
總之,經(jīng)常聽(tīng)課,聽(tīng)各學(xué)科的課,不同學(xué)段的課都是有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
與此同時(shí),教師的職業(yè)道德也必須跟上,我們不僅是教書(shū),更重要的是要育人!
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