教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，便于教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面計(jì)劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給大家提供一些啟示。
三只小熊教案篇一
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾
2、背景圖：小熊的家
3、音樂(lè)：自錄音樂(lè)
4、座位分成三組排成半圓形
一、去郊游：
——教師播放音樂(lè)：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰(shuí)的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l(shuí)來(lái)給我們開(kāi)門(mén)了？（播放熊爸爸的音樂(lè)，老師扮演熊爸爸走出來(lái)。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來(lái)熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂(lè)也是很慢很笨重的感覺(jué)。）我們來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放小熊的音樂(lè)）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂(lè)聽(tīng)上去很可愛(ài)的。）
老師扮演小熊走出來(lái)。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：又有誰(shuí)來(lái)迎接我們？（播放熊媽媽的音樂(lè)）
幼：熊媽媽來(lái)了。
師：熊媽媽的音樂(lè)和熊爸爸、熊寶寶的音樂(lè)什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂(lè)快，比熊寶寶的音樂(lè)慢。）
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過(guò)猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
幼：胖胖的。
師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰(shuí)來(lái)做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來(lái)一扭一扭的。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛(ài)，走路一跳一跳的。
師：我們一起來(lái)做可愛(ài)的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來(lái)做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來(lái)。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來(lái)做小熊吧。（教師播放音樂(lè)b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
幼：開(kāi)心。
師：三只熊說(shuō)今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來(lái)了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂(lè)）
師：熊爸爸和熊媽媽覺(jué)得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶幔浚ㄔ俅尉毩?xí)）
師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說(shuō)，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來(lái)做客。
路，邊走邊離開(kāi)教室。）
（播放律動(dòng)：走）
三只小熊教案篇二
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的'興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?"。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門(mén)口等，敲門(mén)……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來(lái)表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
三只小熊教案篇三
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)心情。
2、背景圖：小熊的家。
3、音樂(lè)：自錄音樂(lè)。
4、座位分成三組排成半圓形。
一、去郊游：
——教師播放音樂(lè)：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示圖片）幼：房子。
師：這是誰(shuí)的家呀？
幼：小熊的家。
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l(shuí)來(lái)給我們開(kāi)門(mén)了？（播放熊爸爸的音樂(lè)，老師扮演熊爸爸走出來(lái)。）。
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來(lái)熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂(lè)也是很慢很笨重的感覺(jué)。）我們來(lái)學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放小熊的音樂(lè)）。
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂(lè)聽(tīng)上去很可愛(ài)的。）。
老師扮演小熊走出來(lái)。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：又有誰(shuí)來(lái)迎接我們？（播放熊媽媽的音樂(lè)）。
幼：熊媽媽來(lái)了。
師：熊媽媽的音樂(lè)和熊爸爸、熊寶寶的音樂(lè)什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂(lè)快，比熊寶寶的音樂(lè)慢。）。
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過(guò)猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
幼：胖胖的。
師：對(duì)呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰(shuí)來(lái)做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來(lái)一扭一扭的。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛(ài)，走路一跳一跳的。
師：我們一起來(lái)做可愛(ài)的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來(lái)做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來(lái)。（教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜）。
5、師：小朋友們真棒都猜對(duì)了，下面我們一起來(lái)做小熊吧。（教師播放音樂(lè)b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）。
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作。
幼：開(kāi)心。
師：三只熊說(shuō)今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來(lái)了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂(lè)）。
師：熊爸爸和熊媽媽覺(jué)得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們?cè)敢庠俸退麄円黄鹛鑶?？（再次練?xí)）。
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對(duì)我說(shuō)，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來(lái)做客。
路，邊走邊離開(kāi)教室。）。
（播放律動(dòng)：走）。
三只小熊教案篇四
1、了解故事內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過(guò)課件導(dǎo)入課題。
(二)展開(kāi)部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問(wèn)題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?
3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三只小熊教案篇五
通過(guò)讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過(guò)程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長(zhǎng)方形二等分時(shí)，一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條短邊對(duì)著會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形；另一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形等?？偨Y(jié)得出結(jié)論：長(zhǎng)方形的場(chǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)小的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的兩條短邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)胖胖的小長(zhǎng)方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長(zhǎng)方形能否邊三角形，提問(wèn)：“剛才我們?cè)谡叫巫儍蓚€(gè)大小一樣的三角形時(shí)，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過(guò)回憶。一個(gè)幼兒說(shuō)出兩個(gè)角對(duì)折；另一個(gè)幼兒說(shuō)出了兩個(gè)對(duì)角折疊；還有幼兒認(rèn)為長(zhǎng)方形無(wú)法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒(méi)能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個(gè)別幼兒能操作出來(lái)，但是多數(shù)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動(dòng)幼兒雖然遇到了困難，但在活動(dòng)中得到了及時(shí)解決，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)。
三只小熊教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過(guò)程：
（一）變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來(lái)的'三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
三只小熊教案篇七
為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校特組建了音樂(lè)、古箏等興趣小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期音樂(lè)興趣小組的成員來(lái)自四五年級(jí)，他們通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)聲方面的知識(shí)，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練，但是由于是小學(xué)生，音樂(lè)修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來(lái)比較有難度，因此，教師需要與學(xué)生交流，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。
三、活動(dòng)設(shè)想。
豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
四、活動(dòng)措施：
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。
2、基本功訓(xùn)練教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)賞一定的`童聲音樂(lè)曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一，達(dá)到口型的統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。
5、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界，定期給學(xué)生欣賞中外音樂(lè)的名曲，以及名師的講解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱中外少兒音樂(lè)歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
六、活動(dòng)內(nèi)容安排。
第三周：召集學(xué)員開(kāi)會(huì)，布置活動(dòng)內(nèi)容。提出注意事項(xiàng)，嚴(yán)格小組活動(dòng)紀(jì)律。
第四周|：《外婆的澎湖灣》。
第五周：《外婆的澎湖灣》。
第六周：《外婆的澎湖灣》。
第七周：《外婆的澎湖灣》。
第八周：欣賞。
第九周：《青春舞曲》。
第九周：《青春舞曲》。
第十周：《青春舞曲》。
第十一周：《青春舞曲》。
第十二周：欣賞。
第十三周：《司馬光砸缸》。
第十四周：《司馬光砸缸》。
第十五周：《司馬光砸缸》。
第十六周：《司馬光砸缸》。
第十七周：組織學(xué)生參加市局的小音樂(lè)比賽。
第十八周：總結(jié)。
七、活動(dòng)時(shí)間安排。
每周三、五的下午第七節(jié)。
三只小熊教案篇八
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類(lèi)物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊。
1、演示課件，提問(wèn)：
（1）房子里住著怎樣的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
（3）三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說(shuō)什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）。
小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"。
2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)？
幼兒可能a：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。
小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：
（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問(wèn)"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。
（三）找一找【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】。
帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
三只小熊教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的`目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂(lè)意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3.出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt,聽(tīng)一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？
2.小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇十
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂(lè)意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
1．在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2．嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
一、引發(fā)興趣。
1．出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2．出示三只碗的的圖片。
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3．出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、看ppt，聽(tīng)一遍故事。
1．故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？
2．小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇十一
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果，幼兒園ppt課件
一：
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢？為什么？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
（熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：
2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：
1早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）
四：
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）
五：
哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
（這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）
六：
要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧?。?/p>
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、?。辉诓僮髦?，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
三只小熊教案篇十二
從前，有兩只小熊是好朋友，一只叫聰聰，一只叫笨笨。他們從來(lái)都玩的很開(kāi)心。但是，他們到了上小學(xué)的年齡，不得不去學(xué)習(xí)。聰聰總是能說(shuō)會(huì)道，很討人喜歡，而笨笨則是有些內(nèi)向，很少說(shuō)話。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們迎未了小學(xué)畢業(yè)考試，考試前一天，聰聰媽媽讓他復(fù)習(xí)，可他偏不，說(shuō)沒(méi)什么可復(fù)習(xí)的，都很簡(jiǎn)單。于是他就去找笨笨玩了，可笨笨在認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天考完，成績(jī)就下來(lái)了，聰聰考了90分，笨笨考了80分。聰聰笑著對(duì)笨笨說(shuō)：“我本來(lái)能考100的，只是由于考試時(shí)候我沒(méi)認(rèn)真考，才只比你高10分，你復(fù)習(xí)了才考80分，要向我學(xué)習(xí)??！”笨笨什么都沒(méi)說(shuō)，只是認(rèn)真改錯(cuò)，反思自己。
他們都順利的`通過(guò)了畢業(yè)考試，升入初中。
又是一年的學(xué)習(xí)，到了期末考試，這次聰聰考了85分，看似腦袋瓜不怎么靈的笨笨竟然考了90分。聰聰很不福氣，認(rèn)為笨笨不可能超過(guò)自己。就氣憤地對(duì)笨笨說(shuō)：“你這次運(yùn)氣太好了，才能考的比我高一點(diǎn)點(diǎn)，還有我就沒(méi)想好好答題，太簡(jiǎn)單了。”笨笨這回只笑了笑，仿佛知道了些什么。
就這樣，聰聰每次失敗或犯錯(cuò)，總找些與自己無(wú)關(guān)的理由來(lái)辯解事實(shí)。笨笨則每次認(rèn)真總結(jié)，深刻反省。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他們都長(zhǎng)大了，聰聰是一名維修工，笨笨憑借自己踏實(shí)的品質(zhì)被一所研究院錄取，成為以為萬(wàn)眾矚目的工程師。
三只小熊教案篇十三
有一天，小熊哥哥和小熊弟弟玩耍時(shí)，在樹(shù)林里撿了一塊餅干，熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)：“我們把這塊餅干分了吧，你一半，我一半。
當(dāng)走到森林深處時(shí)，它們看見(jiàn)了一只小狐貍，就請(qǐng)小狐貍幫忙分餅干，狐貍看著也眼饞，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，就連忙答應(yīng)了，它小心翼翼的將一塊餅干分成了兩半，將大的一塊給我小熊哥哥手中，將小的一塊給了小熊，小熊哥哥說(shuō)我的這一塊多，熊弟弟的少，狐貍聞言，嘴巴一歪，連忙把頭伸到餅干前咬了一塊，當(dāng)那兩只熊準(zhǔn)備吃時(shí)，它故作驚訝的“啊”了一聲，說(shuō)熊弟弟的這一塊多，小熊看了看，說(shuō)：“是啊，那你繼續(xù)幫我們分吧。”狐貍心里樂(lè)滋滋的，想著這兩只熊真是傻的可愛(ài)，又將頭湊了過(guò)去，又咬了一大口，這時(shí)熊哥哥說(shuō)：“喂！狐貍，你在傻笑什么呢，我的這塊比熊弟弟的多，快點(diǎn)分把，我都快忍不住想吃了?！焙傄汇?，心里想見(jiàn)過(guò)傻的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人要這種要求呢，額，算了，老實(shí)點(diǎn)的動(dòng)物不多，有便宜不占，我還是狐貍么，于是，狐貍本著來(lái)了一趟，不拿點(diǎn)東西就算虧的原則，又將餅干咬了一塊，這是兩塊餅干都已經(jīng)很小了，但是他們一樣大了，小熊哥哥和小熊弟弟很高興的回家了，走時(shí)，還和狐貍打招呼，說(shuō)：“狐貍，你真厚道，下次見(jiàn)到餅干還請(qǐng)你分?！焙偵盗耍睦锵胛疫@么干會(huì)不會(huì)太缺德了點(diǎn)，哎，好狐貍做到底，下次少吃點(diǎn)就好了......
三只小熊教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2．樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋(píng)果，flash課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小熊一家，通過(guò)比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
1．導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？
2．哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
3．小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1．引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2．哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1．今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
2．到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……
3．幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
4．小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”，“粗”、“細(xì)”
五、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作
2．幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？
3．幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4．幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
六、情境“分魚(yú)”
1．引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么？什么意思啊？
3．揭開(kāi)盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚(yú)？
4．現(xiàn)在還是把6條小魚(yú)給爸爸嗎？
5．小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，通過(guò)幫三只小熊分早餐的過(guò)程中，感知大、中、??；在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒?dòng)導(dǎo)入部分通過(guò)出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過(guò)肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過(guò)比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇心，對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?；顒?dòng)中通過(guò)同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。
三只小熊教案篇十五
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)同伴間友好的.情感。
準(zhǔn)備。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門(mén)口等，敲門(mén))。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來(lái)表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
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三只小熊教案篇十六
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。她媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽(tīng)話，老實(shí)本分;老二叫機(jī)靈，很愛(ài)動(dòng)腦筋;老三是個(gè)女孩，叫美美，長(zhǎng)得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢(qián)，叫她們離開(kāi)家去獨(dú)立生活，看誰(shuí)能過(guò)上富足的日子。過(guò)了一年，熊媽媽重新看到了三個(gè)孩子，得知它們過(guò)著不同的生活。
老大果然十分聽(tīng)話，買(mǎi)了一些磚塊和水泥，筑成了一座美麗的房子，并且給附近的牛伯伯買(mǎi)了一畝地，現(xiàn)在正在種著：白菜、花菜和花生。就這樣過(guò)著日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生運(yùn)到菜市采購(gòu)店里，讓個(gè)個(gè)動(dòng)物們吃上這些東西。熊媽媽在臉上露出了一絲絲的笑容。
老二機(jī)靈除了聽(tīng)話還算機(jī)婁。在來(lái)這兒之前，給附近的老虎先生買(mǎi)了一座房子，把剩下的一些錢(qián)兒買(mǎi)到了一本本《教科書(shū)》，現(xiàn)在正給小朋友們教書(shū)呢，書(shū)買(mǎi)了一本又一本，還在收入方面規(guī)范得井井有條，而且時(shí)常在菜市場(chǎng)買(mǎi)了一些菜，讓小朋友在那兒吃著呢……媽媽見(jiàn)了這些，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦子里浮想聯(lián)翩的，相信老二將來(lái)前途非凡。
老三美美在給森林里配置香料啊!還會(huì)自己織毛衣呢!老三美美就以這一個(gè)特長(zhǎng)在動(dòng)物居住村里開(kāi)了一個(gè)女人用品的店，生意十分好。熊媽媽看到之后十分開(kāi)心。
熊媽媽看著三只小熊們過(guò)得這么開(kāi)心，心里十分滿意。一天早上，熊媽媽特意將小熊們叫到跟前，對(duì)小熊說(shuō)：“這次你們表現(xiàn)不錯(cuò)!讓媽媽親一個(gè)吧!”小熊一個(gè)挨一個(gè)，十分開(kāi)心。瞧，小熊們過(guò)得多開(kāi)心啊!
戴口罩的小熊。
一
“阿嚏，阿嚏!”
一天早晨，小熊剛從樹(shù)洞中鉆出來(lái)，就不停地打起了噴嚏。
“小熊，小熊，你怎么了，是不是感冒了?”一只小山雀關(guān)心地問(wèn)。
小熊說(shuō)：“我也不知道是怎么了，近段時(shí)間以來(lái)，總是感到有些氣味很刺鼻，弄得鼻子癢癢的?！?/p>
“快去找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生看看吧!”小山雀說(shuō)，“身體不舒服一定要早點(diǎn)醫(yī)治?！?/p>
小山雀告訴了小熊啄木鳥(niǎo)醫(yī)生所在的位置，小熊顛顛地尋找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生去了。
來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，小熊找到了正在給蘋(píng)果樹(shù)治病的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。
“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，我，阿嚏，阿嚏!”小熊一句話未說(shuō)完，又不停地打起噴嚏來(lái)。
“你這是怎么了?”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生停止工作，關(guān)心地問(wèn)小熊。
小熊抽動(dòng)了一下鼻子，然后說(shuō)：“我想請(qǐng)您給我看看，我的鼻子總是發(fā)癢，還不停地流鼻涕!”
“哦，那我看看!”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生邊說(shuō)邊飛到小熊附近的灌木上，讓小熊張大嘴巴看了看口腔，然后說(shuō)，“咽喉沒(méi)問(wèn)題!”
接著，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又問(wèn)小熊是不是頭疼，小熊說(shuō)沒(méi)有感到頭疼。
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生沉思片刻，然后說(shuō)：“你這是過(guò)敏性鼻炎!”
“是什么原因引起的過(guò)敏呢?”小熊說(shuō)，“我以前從未有過(guò)鼻炎的毛病!”
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“像各類(lèi)花粉，空氣污染，動(dòng)物皮毛，螨蟲(chóng)等，都有可能引發(fā)過(guò)敏性鼻炎!”說(shuō)到這里，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生仰頭看了看天空說(shuō)，“既然你以前沒(méi)有鼻炎，那就是因?yàn)榭諝馕廴疽鸬倪^(guò)敏性鼻炎。你看看，現(xiàn)在的天空是什么顏色啊，灰糊糊的，黑沉沉的!生活在這樣的環(huán)境中，不得鼻炎才怪呢!”
“吃什么藥管用呢?”小熊問(wèn)。
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“不用吃藥，戴個(gè)口罩就可以了!”
小熊謝過(guò)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，不停地打著噴嚏，找口罩去了。
二
小熊很快便在護(hù)林房里找到了一個(gè)護(hù)林員用過(guò)的破舊的口罩，他戴上口罩，抽動(dòng)了一下鼻子，果然聞不到刺鼻的氣味了。
小熊很高興，他搖頭晃腦地在山林里走著，尋找起可吃的食物來(lái)。
“小熊，小熊，你戴個(gè)口罩干什么呢?”一只小鸚鵡好奇地問(wèn)。
小熊把自己的情況告訴了小鸚鵡，可是，因?yàn)榇髦谡?，小熊說(shuō)話不清楚，小鸚鵡一句也沒(méi)聽(tīng)出小熊說(shuō)的什么。
“你把口罩摘下來(lái)說(shuō)!”小鸚鵡著急地喊。
小熊堅(jiān)持不摘口罩，又嗚哩哇啦地說(shuō)了一通。結(jié)果，小鸚鵡還是一句也沒(méi)聽(tīng)明白。
就在這時(shí)，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又飛到這邊來(lái)給大樹(shù)治病了，聽(tīng)到小鸚鵡著急地說(shuō)話聲，他趕忙飛過(guò)來(lái)，跟小鸚鵡說(shuō)明了情況。
小鸚鵡說(shuō)：“總戴個(gè)口罩也不是辦法呀!不僅說(shuō)話不方便，一旦遇到天敵的襲擊，想求援都發(fā)不出聲音來(lái)，那不是更危險(xiǎn)了嗎!”
“可是，怎么辦才好呢?”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“目前，在我們的山林里，還沒(méi)有治療過(guò)敏性鼻炎的特效藥!”
小鸚鵡說(shuō)：“既然小熊的過(guò)敏性鼻炎是由于空氣污染引起的，我們就不妨從治理空氣污染的角度，來(lái)幫助小熊治好鼻炎?！?/p>
“說(shuō)什么呀!”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生難以置信地說(shuō)，“空氣污染是人類(lèi)造成的，我們能管得了人類(lèi)嗎?”
小鸚鵡說(shuō)：“我們管不了人類(lèi)，但人類(lèi)也管不了我們植樹(shù)造林!”
“什么，植樹(shù)造林?”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“你是說(shuō)，植樹(shù)造林可以避免空氣污染嗎，難道我們山林里的樹(shù)還不夠多嗎?”
“不是多少的問(wèn)題?！毙←W鵡說(shuō)，“我到人類(lèi)居住的地區(qū)玩的時(shí)候，聽(tīng)他們說(shuō)，有些植物具有較強(qiáng)的凈化空氣的作用，我們不妨多種植一些這樣的植物!”
“哦，原來(lái)是這樣!”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“快說(shuō)說(shuō)都有哪些植物，我們好去種植!”
小鸚鵡仰起頭，皺著眉頭想了起來(lái)。
三
“快說(shuō)啊!”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生催促小鸚鵡。
中的二氧化硫等有毒氣體，也有一定的抗性?！?/p>
“哦，榆樹(shù)!”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“我記住了，還有哪種樹(shù)呢?”
小鸚鵡說(shuō)：“泡桐是一種速生用材樹(shù)，它的樹(shù)干挺直，樹(shù)冠龐大，葉大多毛，分泌的黏液能吸附粉塵凈化空氣，并且對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫、硝酸霧等有毒氣體有較強(qiáng)的抗性，被稱為‘天然吸塵器’。”
“還有呢?”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又迫不及待地問(wèn)。
小鸚鵡說(shuō)：“黃楊也是一種很好的空氣凈化器。對(duì)二氧化硫、氯氣、硫化氫、氟化氫等有毒氣體有很強(qiáng)的抗性，有吸除毒氣、凈化空氣的本領(lǐng)。”
……。
小鸚鵡一種一種地說(shuō)著，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生靜靜地聽(tīng)著，記著，就在這時(shí)，一種“撲哧，撲哧”的聲音忽然在附近響起，循聲望去，他們看到小熊正在地上挖土。
“你要干什么呢?”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“生病的時(shí)候要盡量多休息，少活動(dòng)。”
“我在跑樹(shù)坑，好種樹(shù)!”小熊摘下口罩，話音剛落，他有“阿嚏，阿嚏”地打起了噴嚏。
小鸚鵡說(shuō)：“小熊，你先休息一下吧，我們可以召集山林里所有的居民一起來(lái)種樹(shù)!”
小熊一邊答應(yīng)著一邊繼續(xù)挖樹(shù)坑。小鸚鵡和啄木鳥(niǎo)醫(yī)生則展翅起飛，他們要去召集居住在山林里的朋友們，一起來(lái)種植具有凈化空氣的作用的植物。
小熊長(zhǎng)了糖翅膀。
小熊從睡夢(mèng)中醒來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)糖翅膀，輕輕一揮，一團(tuán)又一團(tuán)棉花糖出現(xiàn)在翅膀下，那么蓬松，那么潔白。
小熊舔了一口棉花糖，好甜哪!于是他大口大口地吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，他的肚子變得鼓鼓的，身子變得輕飄飄的。
小熊繼續(xù)揮動(dòng)翅膀，棉花糖越來(lái)越多，他住的小木屋像是一只貪吃的小豬，被撐得站不穩(wěn)了。
“噗!”棉花糖從小木屋的窗口噴了出來(lái)，上面正坐著小熊。
棉花糖飄到了藍(lán)天上，小熊揮動(dòng)著翅膀飛來(lái)飛去。棉花糖越來(lái)越多，就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滾兒。
一群小烏飛過(guò)來(lái)，看到了小熊：
“這是一只什么烏啊?”
“他的肚子好大呀!”
“他好胖啊!”
小熊和小鳥(niǎo)很快成了好朋友，他們?cè)诿藁ㄌ抢镒矫圆?，又把棉花糖滾成雪球，打起雪仗來(lái)。
小熊和小鳥(niǎo)玩累了，開(kāi)始吃起了棉花糖。
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫：“味道真不錯(cuò)!”
太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，也跑過(guò)來(lái)吃：“呵呵，我還是頭一回吃到這么香甜的白云呢!”于是，他大口大口地吞著棉花糖。
他吃得那么多，牙開(kāi)始疼了：“哎喲!哎喲!”太陽(yáng)公公捂著嘴跑回了家，天空變冷了。
小熊和小鳥(niǎo)將厚厚的棉花糖圍在身上。可是，棉花糖也變冷了，小熊和小鳥(niǎo)的身上像是粘了一層白雪。
熊爸爸和熊媽媽正站在小木屋前：“喲，下了這么大的雪，我們的孩子怎么還不回來(lái)呀?”
他們望著飄飄灑灑的“雪花”，其中一朵是那么大，簡(jiǎn)直比得上一只小熊，他落在了熊爸爸和熊媽媽跟前。
“我們的孩子不見(jiàn)了，卻來(lái)了一只北極熊!”熊媽媽把他抱在自己溫暖的懷里。
不一會(huì)兒，小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。
“爸爸，媽媽?zhuān)揖褪悄銈兊暮⒆友?”小熊揚(yáng)起頭，一只手?jǐn)堊×税职值牟弊?，另一只手?jǐn)堊×藡寢尩牟弊印?/p>
三只小熊教案篇十七
流派：pop。
語(yǔ)言：其他。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
創(chuàng)作背景。
米米和點(diǎn)點(diǎn)的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時(shí)候，這件事在整個(gè)森林里引起了不小的轟動(dòng)。甚至有人對(duì)熊爸爸、熊媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“這只小熊不是你們親生的呢?！毙馨职?、熊媽媽聽(tīng)了，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對(duì)不會(huì)介意人們善意的玩笑的。
于是，這個(gè)玩笑一直伴隨著彩彩的'整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，直到它懂事了，它開(kāi)始為這個(gè)玩笑感到苦惱。因?yàn)樗囊恍┩橛袝r(shí)候因?yàn)橐恍┬e扭就會(huì)提起那個(gè)玩笑。有一次居然還是米米說(shuō)的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動(dòng)物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來(lái)場(chǎng)男子漢之間的比賽?？墒遣什什辉敢饨o他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說(shuō)道：“怪不得老有人說(shuō)你不是爸爸媽媽親生的。”聽(tīng)到這句話彩彩哭著跑回了那個(gè)溫馨的小家。米米很后悔說(shuō)出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛(ài)面子，根本說(shuō)不出口來(lái)。這件事情熊爸爸、媽媽一點(diǎn)也不知道。他們平時(shí)也很忙，沒(méi)有注意到彩彩比平時(shí)沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當(dāng)兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個(gè)森林因?yàn)檫@件事情一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報(bào)了名，并請(qǐng)舞蹈大師大象牡蠣教三個(gè)孩子跳舞。
大象牡蠣很樂(lè)意教小熊們跳舞，到處逢人便說(shuō)，在它的指導(dǎo)下，小熊們跳的舞將會(huì)是世界上最活潑、最有動(dòng)感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽(yáng)光從樹(shù)木葉子的縫隙灑落在草地上?？諝馇逍聵O了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動(dòng)物開(kāi)始練習(xí)舞蹈。小熊開(kāi)始跟著大象從基本的舞步學(xué)起。米米故意和彩彩拉開(kāi)了一大段距離；點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)槊酌缀筒什手g的別扭關(guān)系，覺(jué)得十分沒(méi)勁；彩彩一副無(wú)精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說(shuō)過(guò)的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲(chóng)，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動(dòng)著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動(dòng)起來(lái)，提起勁兒來(lái)，你們是天生的舞蹈家?！?/p>
三只小熊聽(tīng)到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽(yáng)熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動(dòng)物們看到這個(gè)情景都大聲地笑了起來(lái)，本來(lái)他們就不相信大象曾經(jīng)夸下的?？?，事實(shí)放在面前：小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過(guò)去。
太陽(yáng)下山的時(shí)候，小熊們還是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。牡蠣一直不愿意放棄，這個(gè)時(shí)候它也不得不放棄了?！靶⌒苁翘焐奈璧讣摇边@句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹(shù)莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經(jīng)盡了力，到最后實(shí)在是無(wú)能為力了。“也許小熊會(huì)有其它更好的選擇”。說(shuō)完這句話，它就離開(kāi)了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說(shuō)不出話來(lái)。他們走進(jìn)屋里，問(wèn)道“米米、點(diǎn)點(diǎn)、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞?！秉c(diǎn)點(diǎn)在爸爸媽媽的注視下，胡亂說(shuō)道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對(duì)不是理由，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)樽约号?而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來(lái)快樂(lè)。”熊爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)道。
“寶貝們，告訴媽媽?zhuān)@其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的?！毙軏寢寽厝岬貑?wèn)道。
屋子里一陣安靜，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“都是因?yàn)槲也缓?，因?yàn)槲业哪蔷湓?，才讓彩彩討厭我的。?/p>
“我沒(méi)有討厭你，只是心里面很難受罷了。”彩彩也哭了。
最后，經(jīng)過(guò)點(diǎn)點(diǎn)的解釋?zhuān)馨职?，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰?jī)蓚€(gè)還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該向彩彩道個(gè)歉，你說(shuō)是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉紅了，它還是很愛(ài)面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當(dāng)然彩彩是很樂(lè)意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請(qǐng)求它繼續(xù)教它們跳舞?？伤鼈?cè)谡麄€(gè)森林找了好幾遍，還是沒(méi)有找到大象牡蠣。動(dòng)物們都笑著說(shuō)；“它呀，躲起來(lái)啦，誰(shuí)叫它張眼說(shuō)瞎話，現(xiàn)在它可不敢再見(jiàn)人啦，哇哈哈?！甭?tīng)到動(dòng)物們這么說(shuō)大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過(guò)得哭了起來(lái)。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應(yīng)該是我，”大象牡蠣嘆息地說(shuō)道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來(lái)，從早上開(kāi)始一直都躲藏在那里?！澳銈兿胍以俳棠銈?，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子?！?/p>
“我保證。”“我保證?！薄拔乙脖ＷC?！薄拔覀円黄鸨ＷC?！比恍⌒荦R聲說(shuō)道。
動(dòng)物們聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)繭，開(kāi)始躲著大象牡蠣了。
小熊呢，當(dāng)然還是每天都快樂(lè)地跳舞，它們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)了相互尊重，相互扶助，健康地成長(zhǎng)著。
三只小熊教案篇十八
從前，在森林的一間小屋里面住著3只小熊和他們的父母，三只小熊作文。有一天，熊媽媽對(duì)小熊們說(shuō)：“孩子們，我和你們的爸爸去給奶奶祝壽，一走就是一個(gè)月，你們?cè)诩乙岳戆?！”說(shuō)完就和熊爸爸帶著不放心走了。第二天一大早，小熊們吃完早飯就來(lái)到自家的院字里玩。老幺不會(huì)踢球，只好一個(gè)人在草地上蹦啊跳啊打滾，玩得可高興了。突然，一個(gè)硬硬的東西把他絆了一跤。他氣極了，用腳跺那個(gè)硬東西，可怎么也跺不碎，撿起來(lái)一看，是個(gè)土豆。他忙叫來(lái)了老大和老二。
他們驚訝的說(shuō)：“是土豆，我們都快半年沒(méi)吃過(guò)了?！崩洗笳f(shuō)：“好啊，我們趕緊把它分了吃了吧?！崩隙f(shuō)：“不行，這么少，還不夠我一個(gè)人吃呢！怎么分?。俊崩先f(shuō)：“不如我們把它種下，到時(shí)候，不就吃的更多了嗎？”他的意見(jiàn)得到了兄弟們的贊同。說(shuō)干就干，他們?cè)谠鹤永镎伊艘粔K空地。老大鏟土，老二放種子，老三澆水，三下五除二的就干完了，寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)臨了。這天輪到老三澆水了，他發(fā)現(xiàn)土豆已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩嫩的幼苗，上面還有幾片綠綠的葉子，他心里比吃了蜜還甜，從那以后，他們對(duì)土豆照料的更家細(xì)心了。
一天晚上，下了一場(chǎng)大雨，土豆在外面淋了一夜的雨，小熊們可著急了，都在擔(dān)心土豆的生命，老大想：“我們病了，媽媽給我們吃藥，和牛奶不就好了嗎，土豆不也一樣嗎？”第二天，小熊們拿來(lái)了一前沒(méi)和喝完的牛奶和藥，一天三頓給土豆灌了下去，沒(méi)想到土豆一天不如一天，他們又想：“我門(mén)病的厲害了，就要打針，土豆一定也是這樣?！钡诙?，他們又拿來(lái)青霉素給土豆打了下去。第三天再來(lái)看時(shí)，土豆死了。小熊們都難過(guò)的哭了。媽媽回來(lái)后，小熊們把事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這就是你們所說(shuō)的聰明反被聰明誤，土豆是植物，他有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)，和人不一樣，以后要多看書(shū)，弄清它們的生長(zhǎng)規(guī)律。”小熊們都慚愧的低下了頭。
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人，熊媽媽有三個(gè)可愛(ài)的孩子：老大叫聽(tīng)話，是個(gè)好心人，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，思維活躍，很愛(ài)動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫美美，長(zhǎng)得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給每人100元錢(qián)，叫他們離開(kāi)家去獨(dú)立生活，看誰(shuí)能過(guò)上富足的日子。老大聽(tīng)話來(lái)到了一個(gè)鄉(xiāng)村里。老二機(jī)靈和美美來(lái)到了美麗的城市-------北京。
老大來(lái)到鄉(xiāng)村，首先蓋了一座漂亮的二層房子，好有一個(gè)住的地方，不會(huì)被風(fēng)吹雨打。接著獨(dú)自開(kāi)了一家小診所，不管什么病都可以治療。聽(tīng)話每天早晨去山上采藥，每天上午、中午、下午給病人治病。一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，他已經(jīng)治療了數(shù)不清的病人，其中有一位患了重病、骨瘦如柴的老奶奶，聽(tīng)話治好了她的病后看她無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)有兒女，就收養(yǎng)了她。
老二因?yàn)樗季S活躍，很愛(ài)動(dòng)腦筋，成就了一番大事業(yè)，開(kāi)了一家大公司，銷(xiāo)售日用品和零食。每月都能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，就這樣長(zhǎng)年累月，他的公司越做越大，越做越火，生意越來(lái)越旺，住著豪華的公寓，用著上等的家俱，有著享不盡的幸福。
老三美美自己開(kāi)了一家美容院，從她店里走出來(lái)的人，臉上都充滿了光澤而富有彈性。過(guò)了不久，她有了自己的家庭，也同樣過(guò)著幸福的生活。
一年說(shuō)到就到了，三只小熊都回到海邊大森林里找媽媽?zhuān)炎约旱慕?jīng)歷告訴了媽媽?zhuān)瑥拇诵軏寢尩娜齻€(gè)孩子都過(guò)上了幸福的生活。
從前有三只小熊，他們住在茂密的森林，生活的非常幸福。他們分別叫熊大、熊二、小熊。
這天，小熊起了個(gè)大早，它在自家門(mén)前一邊喊著口令一邊做著廣播體*“一二一……扭扭脖子……”做完體*后，小熊回到了家就做早餐。十多分鐘過(guò)去了，一頓香噴噴的早餐就做好了。小熊剛準(zhǔn)備吃早餐，突然聽(tīng)到了一種奇異的聲音，他認(rèn)真地聽(tīng)了聽(tīng)發(fā)現(xiàn)這是鋸樹(shù)的聲音。小熊立刻順著聲音去找鋸樹(shù)人。
再說(shuō)熊大、熊二這邊。熊大剛剛起床刷牙就聽(tīng)到了鋸樹(shù)聲，接著去找鋸樹(shù)人；熊二還睡著覺(jué)，它也聽(tīng)到了鋸樹(shù)聲，也跟著去找鋸樹(shù)人。
在路上他們相遇了。不一過(guò)兒就找到了鋸樹(shù)人，原來(lái)鋸樹(shù)人是光頭強(qiáng)！熊二大喊一聲：“光頭強(qiáng)！！”隨后拿出許多松子扔向光頭強(qiáng)，可光頭強(qiáng)左閃右躲，全把松子閃過(guò)了。這可把熊二給氣的，熊二又從身上拿出許多果子扔向光頭強(qiáng)，最后的結(jié)果還是一樣。到熊大出場(chǎng)了，它跟光頭強(qiáng)打了起來(lái)，結(jié)果熊大被光頭強(qiáng)打得全身都是傷。最后聰明的小熊把光頭強(qiáng)引到了一個(gè)土坑旁邊，然后趁光頭強(qiáng)不注意時(shí)將他一推?！班浴惫忸^強(qiáng)掉到土坑里，怎么也起不來(lái)了。
聰明的小熊打敗了光頭強(qiáng)，保衛(wèi)了自己的家園。從此，這三只小熊又開(kāi)始幸福的生活！
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個(gè)孩子，老大叫聽(tīng)話，老二叫機(jī)靈，老三叫美美。有一天，熊媽媽給她們每人一百元錢(qián)，叫他們自己去過(guò)獨(dú)立生活。
話說(shuō)當(dāng)日，老大聽(tīng)話離開(kāi)家后，不知干什么好。它想：我力氣大，不如去建筑工地幫忙吧！于是，它來(lái)到建筑工地，它老實(shí)本分，不久就獲得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，也成了一個(gè)‘小領(lǐng)導(dǎo)’。
老二機(jī)靈離開(kāi)家后，決定用知識(shí)充實(shí)自己。它愛(ài)動(dòng)腦筋，勤奮好學(xué)，不久便學(xué)有所成，取得了碩士學(xué)位，當(dāng)了一個(gè)會(huì)計(jì)師。它很會(huì)精打細(xì)算，從來(lái)沒(méi)有算錯(cuò)帳，不僅如此，還為公司節(jié)省了不少開(kāi)支，公司領(lǐng)導(dǎo)很是喜歡它，把它提升為總經(jīng)理兼總會(huì)計(jì)師。領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在公司職工面前夸獎(jiǎng)它：“熊經(jīng)理能到我們公司任職，是我們公司的榮幸！”說(shuō)得機(jī)靈怪不好意思的。
再說(shuō)老三美美。它一離開(kāi)家，就去了百貨大樓，口紅、眼影、手鏈，一百元錢(qián)轉(zhuǎn)眼就沒(méi)有影了。走到一家食品店前，看到墻上貼著“招工啟事”。于是它邁著小碎步，來(lái)到老板面前，嬌滴滴地說(shuō)：“老板，你這里是不是缺人?。磕次倚胁恍?？”老板一看它這身打扮，簡(jiǎn)直就是一個(gè)富家小姐，能吃得來(lái)苦嗎！把它招來(lái)不是請(qǐng)來(lái)個(gè)大小姐嗎！于是，老板把話直說(shuō)了：“小姐，對(duì)不起啊，我們這里需要的是一個(gè)能吃苦耐勞的人，我看你，不合適。你還是到別處看看吧”
美美連著幾天找不到工作，饑寒交迫只好變賣(mài)首飾，以撿破爛為生，不久它又聽(tīng)說(shuō)賭博能在短時(shí)間內(nèi)賺很多錢(qián)，于是它又去賭博，不僅沒(méi)有賺到錢(qián)，反而欠下了一屁股的債，而且它當(dāng)時(shí)借的是高利足有幾十萬(wàn)，一天的利息都要幾萬(wàn)。只好躲在流落街頭。幸虧碰到了機(jī)靈，想法設(shè)法替它還清了賭債，還給它找到一份工作——在一家公司當(dāng)了一個(gè)小職員。它從此也過(guò)上了平靜的生活，生活的艱辛磨練了它，它也變得省吃儉用了。
三只小熊教案篇十九
我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王國(guó)里的小熊。今天是星期六，上完素描課后我感覺(jué)好輕松。媽媽給我吃了可口的蜂蜜，我最喜歡吃蜂蜜了，但今天有更讓我高興的'事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜歡他！
我和媽媽、外婆搭乘森林地鐵一會(huì)就來(lái)到了阿姨家，阿姨給我吃了好吃的健達(dá)蛋巧克力，我很喜歡！因?yàn)楹贸杂趾猛?。吃完了零食我和弟弟就一起?xiě)作業(yè)了。平時(shí)我寫(xiě)作業(yè)可不認(rèn)真了，今天為了給弟弟做榜樣我很認(rèn)真地在寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)就寫(xiě)好了。
唉，不知道為什么我們小熊也要學(xué)習(xí)！媽媽說(shuō)是為了學(xué)會(huì)如何與人相處，與大自然相處，構(gòu)建和諧社會(huì)！沒(méi)辦法，作為弱勢(shì)群體的我們反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上剛打了滾，阿姨就喊我們吃飯了，阿姨讓我們收拾好桌子說(shuō)要給我們一個(gè)驚喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看著阿姨從廚房端來(lái)晚飯。哇！好可愛(ài)呀，今天的晚飯是小熊咖喱飯，我和弟弟都不舍得動(dòng)手。呵，最后還是抵擋不住美食的誘惑，三只熊吃了三個(gè)小熊飯。
明天又要回家了，我還沒(méi)走就開(kāi)始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，為什么小熊也要計(jì)劃生育？媽媽說(shuō)是因?yàn)槿祟?lèi)不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，破壞了森林的生態(tài)平衡，使我們的食物資源變得很緊缺，所以要控制出生率。人類(lèi)呀，請(qǐng)不要破壞大自然，給我們一個(gè)安靜祥和的動(dòng)物世界吧！
三只小熊教案篇二十
在我的記憶里住著三只小熊，是它們讓我在成長(zhǎng)中體會(huì)到了寬容與羞愧難當(dāng)?shù)淖涛丁?/p>
記得幾年前的一天晚上，我和爸爸媽媽拎著一個(gè)大蛋糕去表哥家為他慶祝生日。當(dāng)?shù)案獗淮蜷_(kāi)時(shí)，只見(jiàn)一只憨態(tài)可掬的棕色巧克力熊站在中間，手里抱著一塊奶白色的牌匾，上面寫(xiě)著幾個(gè)紅色的字:生日快樂(lè)。小熊周?chē)欢涠鋴善G的奶油玫瑰盛開(kāi)著，栩栩如生，真漂亮！
我很想讓小熊到我的盤(pán)子里來(lái)，它的味道一定美極了！誰(shuí)知看中它的不僅僅是我，表哥也想要，我們倆為此吵得不可開(kāi)交。最后，媽媽發(fā)話了:“丫頭，今天是你表哥的生日，小熊就讓給他吧。來(lái)，吃一朵‘玫瑰花’，你看它多漂亮?！蔽液懿磺樵傅亟舆^(guò)媽媽遞來(lái)的蛋糕，心想:“我爸爸媽媽花錢(qián)買(mǎi)的蛋糕，那就是我的，憑什么把小熊給別人？哼！”再看自己紙盤(pán)里的`玫瑰，仿佛一瞬間失去了嬌艷之姿，變得蔫兒了吧唧、丑不拉幾。
我委屈極了，不想看到他們，賭氣端著盤(pán)子躲到角落里去吃。沒(méi)想到表哥的玩具箱就放在那兒，箱門(mén)大開(kāi)，兩只幾厘米高的熊大、熊二塑料公仔靜靜地站在一堆玩具中間。我越看越喜歡，心里打起了小算盤(pán):既然表哥能搶我的小熊蛋糕，我為什么不能拿他的熊大熊二？我飛快地掃了一眼大家，見(jiàn)他們都沒(méi)注意我，于是，心里打著小鼓，偷偷地伸手把兩只熊裝進(jìn)衣服口袋，然后迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，若無(wú)其事地坐回大家身邊。
這時(shí)，我有點(diǎn)口渴，便彎著身子去夠桌上的水杯。不料“咚”的一聲，熊大從口袋里滾了出來(lái)?！霸趺戳?，夢(mèng)涵？”有人聽(tīng)到響聲后問(wèn)。我慌張極了，故做鎮(zhèn)定地說(shuō):“我囗袋里沒(méi)有玩具掉下來(lái)?！痹捯魟偮?，“咚”熊二在眾目睽睽之下也從我淺淺的囗袋里掉了出來(lái)。媽媽兩眼一瞪，我不由自主地一抖，臉一下就紅了，害怕得淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。表哥連忙走過(guò)來(lái)?yè)炱鹦艽笮芏?，說(shuō):“徐夢(mèng)涵，謝謝你送我的小熊蛋糕，我非常喜歡，這兩只熊就送給你吧！”面對(duì)表哥的寬容，我羞愧極了。手里拿著熊大熊二，“哇”地一聲，大哭起來(lái)。
從此，我再?zèng)]“拿”過(guò)別人的東西。
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