通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準(zhǔn)備。計劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率，我們應(yīng)該制定明確的計劃和目標(biāo)。通過收集總結(jié)范文，我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn)，提前做好準(zhǔn)備。
不同的生活方式英語篇一
摘要：
1.三年級以下的孩子應(yīng)該要多看多聽多說;。
2.四年級要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎(chǔ)。
3.四年級到六年級時一定要學(xué)好音標(biāo)，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會事半功倍。
4.對英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會學(xué)得更加辛苦。
5.孩子在三年級以前選擇興趣班。四年級以后要參加語音速成班。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班，不要頻繁地變換。
6。課文的重點句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李曉穎，北京三中高級英語教師，發(fā)明《趣味英語音標(biāo)牌》。她的趣味語音方法，已經(jīng)幫助全國數(shù)以萬計的中小學(xué)生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。
很多父母關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，但是在具體輔導(dǎo)上又走入一些誤區(qū)，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學(xué)起來覺得非常難。有沒有更有效的學(xué)習(xí)方法呢?我們采訪了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的李曉穎老師。
一，父母可以成為孩子的第一任英語老師。
李：我覺得對于三年級以下的孩子應(yīng)該把他帶入自然英語的情景當(dāng)中，比如經(jīng)常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當(dāng)中自然的接觸英語?，F(xiàn)在很多家長(微博)也懂一點英語，應(yīng)該很好利用起來，隨時隨地和孩子用英語自然的交流，父母應(yīng)該成為孩子的第一任英語老師。
父母也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，一起提高。我就認(rèn)識這樣一個媽媽，她在中學(xué)時曾經(jīng)學(xué)過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養(yǎng)孩子，她決心重新學(xué)英語。她把每天要和孩子交流的內(nèi)容，比如起床吃飯等日常用語用一個本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會他們，然后回家她就繼續(xù)和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學(xué)習(xí)的收獲很大，自己學(xué)完就用在孩子身上，兩個人都掌握了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎(chǔ)，這個孩子在后來的學(xué)習(xí)中，英語總是最輕松的。
我建議在孩子上三年級之前，父母不要讓孩子學(xué)習(xí)讀和寫，要多看多聽多說。三年級和四年級時，可以讓孩子背一些單詞，這時孩子可能知道幾百個詞匯了。四年級的孩子具備了初步的讀寫能力，為今后上中學(xué)打好基礎(chǔ)，四年級就要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎(chǔ)。所謂語音過關(guān)，就是讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標(biāo)，還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。
二，小學(xué)高年級時一定要學(xué)好音標(biāo)。
弓：您為什么強調(diào)孩子在四年級到六年級時一定要學(xué)好音標(biāo)呢?
李：我一直從事中學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多孩子上中學(xué)時已經(jīng)學(xué)了幾年英語，但拼讀單詞時都是死記硬背，多長的單詞，都是一個一個字母去背，學(xué)起來非常痛苦，效率特別低。分析原因就是，小學(xué)時，學(xué)的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習(xí)，肯定會遇到一些困難。因此一定要在孩子上初中之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。
以往，我們對英語初學(xué)者的語音的教學(xué)是淡化的，中小學(xué)沒有專門的課時教學(xué)語音知識。大學(xué)的英語專業(yè)才用半年的時間專門學(xué)習(xí)語音。那時，多數(shù)孩子都是初一開始學(xué)英語，到大學(xué)時，孩子剛學(xué)了6年英語，再系統(tǒng)學(xué)語音，是可以接受的。就像小孩學(xué)母語一樣，2歲會講話，但并不會認(rèn)讀，6歲上學(xué)才系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握拼讀漢字的能力。這樣小學(xué)二年級以后，通過漢語拼音，孩子具備自己認(rèn)讀漢字的能力，孩子的語言能力迅速發(fā)展。
而現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級就開始學(xué)英語，一下提前了6年。但是我們?nèi)匀谎永m(xù)以前的教學(xué)方法，沒有將語音的學(xué)習(xí)提前。語音教學(xué)的滯后，造成很多孩子到高年級以后，單詞記不住，發(fā)不準(zhǔn)音，英語學(xué)習(xí)很吃力，父母也為此困惑。
弓：目前小學(xué)和初中的教材中似乎沒有系統(tǒng)涉及語音教學(xué)的內(nèi)容。
李：是的。很多孩子都說英語學(xué)不好，就是自己無法拼讀單詞。上中學(xué)以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要化費很長時間的，而且效果還不好。因此，要迅速過語音關(guān)。我的教學(xué)體會是，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會事半功倍。
三，音標(biāo)牌讓孩子輕松渡過語音關(guān)。
弓：對于小學(xué)高年級的孩子來說，學(xué)音標(biāo)可以說是另外的一套語音系統(tǒng)，孩子理解起來有一定難度。
李：在這方面的教學(xué)是一個空白，大家都感覺是個難題。有的老師零打碎敲地給孩子灌輸一些拼讀的知識，很難有系統(tǒng)性。上大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人畢竟很少，因此，很多人學(xué)了多年的英語就一直這么糊涂著，學(xué)習(xí)不入門，總是聾啞英語，原因就是缺乏拼讀能力。語音可以說是語言入門的基礎(chǔ)，語音很關(guān)鍵。雖然語言不能速成，但是語音必須速成。一個孩子學(xué)了四五年英語，具備一定的詞匯量后，迅速語音入門，自己能夠拼讀單詞，會有特別好的效果。
弓：學(xué)語音是非?？菰锏模囊魳?biāo)牌可以解決這個問題嗎?
李：我根據(jù)孩子愛玩的天性設(shè)計了音標(biāo)卡片。最初，我將音標(biāo)寫在一張張卡片上。由于音標(biāo)卡片比較多，上課需要找一張音標(biāo)卡片時，同學(xué)們經(jīng)常把卡片撒得滿桌子和滿地都是。后來受到學(xué)生玩撲克牌的啟發(fā)，我反復(fù)研究實驗，發(fā)明了一套完整的《趣味英語音標(biāo)牌》。它們分“元音牌”和“輔音牌”。每個音標(biāo)帶一組牌，共有48組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個音的字母多少來決定。比如，發(fā)〔b〕的字母只有b，因此〔b〕組牌有兩張。常發(fā)[i：]的字母有e、俄語電子詞典ee、ea，因此[i：]組牌有四張。同時，根據(jù)撲克牌的原理，將音標(biāo)和字母分別排列在每張牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要輕輕捻成扇形，便可以看清每張牌的音標(biāo)或字母。
別看音標(biāo)牌一共有138張，卻包括48個音標(biāo)、26個字母、常見的字母組合及近百個單詞。根據(jù)牌的不同顏色可區(qū)分元音和輔音。每張音標(biāo)牌上都有與例詞相符的圖畫，既可教學(xué)又可游戲。用音標(biāo)牌拼單詞，可以直觀地了解單詞“音、形”的關(guān)系，幾個音標(biāo)拼在一起可看到音標(biāo)和單詞的拼寫形式。我認(rèn)為孩子有學(xué)英語的興趣，再加上好的學(xué)習(xí)方法，不需要花很多時間也能學(xué)好英語。對于一些語言基礎(chǔ)不好，對英語又特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會學(xué)得更加辛苦。
四，盲目的抄寫課文不科學(xué)。
1，關(guān)于參加英語實習(xí)班：
弓：有的家長給孩子報英語學(xué)習(xí)班，比較盲目，以為越多越好，您的意見呢?
李：孩子在三年級以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語班。四年級以后要讓孩子參加一個教學(xué)效果好的語音速成班。因為語音是是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，是要伴隨孩子一生的工具，很重要。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班就可以，比如新概念、劍橋英語等，不要頻繁地變換。我個人的體會是劍橋英語適合小學(xué)三年級以下的孩子。四年級以上的孩子學(xué)新概念比較合適，新概念一冊適合小學(xué)四至六年級的學(xué)生，二冊的短文的很適合中學(xué)生，對培養(yǎng)閱讀寫作很有好處。今年我教的初三畢業(yè)班，在中考(微博)前我就每天讓學(xué)生背誦和抄寫一篇新概念第二冊的課文，對學(xué)生的英語短文寫作是有幫助的。結(jié)果最后這個班的中考英語成績平均108分。
現(xiàn)在很多孩子參加公共英語考級，我覺得如果語音不過關(guān)，孩子背那么多單詞，會感到非常困難。所以我強調(diào)，一定要先語音過關(guān)再學(xué)別的。此外，我覺得讓中小學(xué)生參加考級孩子壓力太大，如果學(xué)校辦英語實驗班，自行考試選拔就可以了，何必非要證書呢?關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語聽說和實際運用語言的能力。公共英語都是很成人化的文章和詞匯，很枯燥，很多課文翻譯成中文孩子都讀不懂，更不要說是英文了。因此我認(rèn)為公共英語并不適合孩子學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)公共英語會造成孩子對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。
2，家長如何輔導(dǎo)孩子：
弓：家長對孩子英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是經(jīng)常性的，到底從哪幾方面衡量孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?
李：比如，孩子聽英語磁帶，一天聽15分鐘就夠了。聽完后，父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。這就叫有效率地聽。一定要用心聽，不能做樣子。談到英語作業(yè)，我覺得不能盲目地抄寫。學(xué)語言要看他實際掌握了多少，做到活學(xué)活用。比如一篇課文學(xué)完后能復(fù)述多少，能運用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動腦筋的過程，都是對知識的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。
我一般很少讓學(xué)生抄原課文，而是讓他們改寫、仿寫，或者改編。比如讓孩子根據(jù)英語課文畫一幅畫。在畫的過程中孩子自然理解課文中每句話的含義。畫完后，合上課本，再讓孩子根據(jù)圖寫一段話，然后對照原文。這樣孩子很快就能記住課文中的句子了，比抄課文更有效。但是課文的重點句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。
李：如果念英文，會對孩子的英文拼讀有好處。家長發(fā)音準(zhǔn)確，孩子有語音基礎(chǔ)，這樣孩子會根據(jù)讀音準(zhǔn)確寫出單詞，這樣有助于孩子記憶。當(dāng)然為了讓孩子記住英語單詞的中文含義，最好是交替進行。兩種方式的作用是不同的，說英語是為練拼寫，說中文是為了孩子掌握中文和英語的對應(yīng)關(guān)系。還有一個聽寫單詞的好辦法，就是在課文中找到要聽寫的單詞，把帶有這個單詞的句子讀出來，讓孩子寫，或者翻譯成中文，讓孩子寫英文句子，這樣更有利于孩子在句子中掌握好單詞的靈活用法。
其實，最好的方法是讓孩子自己聽寫，一般都有教材配套的磁帶，里面有詞匯表的朗讀錄音，孩子自己邊放錄音邊寫，是非常好的。家里一般都有復(fù)讀機，孩子自己就可以完成聽寫的作業(yè)。同時也養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
不同的生活方式英語篇二
不同年齡段孩子英語學(xué)習(xí)方法是怎么樣的?不同的時候有不同的說法，看看下面哦!
啟蒙階段：0-6歲。
學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。
這一階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限(boundry)。
同時，這一階段還是孩子的語言學(xué)習(xí)敏感期，他們對于各種語音信號，比如鈴鐺、動物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。
成長階段：6-9歲。
擴大詞匯量、突破聽說。
這個年齡段的孩子已經(jīng)進入小學(xué)，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強，同時，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。
建議。
怎樣幫孩子提高詞匯量呢?
如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學(xué)習(xí)興趣。
家長可以通過一些有趣的互動，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群，而不是單個記憶。
比如，孩子要記憶食物時，家長可以扮做售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過“whatdoyouwanttobuy?”“iwanttobuy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。
而對于聽說能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進行日常的英語互動外，家長還可以鼓勵孩子多和外教溝通，參加不同的社會活動，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗和意識到英語的重要性，使用英語解決實際問題。
曾經(jīng)有個學(xué)生，名叫kylin，6歲時和家人一起去美國旅行。
一次，kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。
兩人被迫打車回酒店。
一老一小打車時，美國司機以為兩人要去附近的動物園，就問“areyougoingtothezoo?”平時學(xué)英語就用心的kylin一下聽懂了關(guān)鍵詞“zoo”,趕緊搖頭擺手說，“no,no!”雖然不知道“酒店”的說法，kylin急中生智說出了關(guān)鍵詞“sleepingandeating”,司機馬上反應(yīng)過來是要回酒店。
有了這次有驚無險的經(jīng)歷，kylin回來以后，學(xué)習(xí)英語的勁頭更足了，也更加自信了。
鞏固階段：9-12歲。
突破讀寫能力。
為了更好地應(yīng)對小升初，這個年齡段孩子的英語學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)為英語讀寫能力的培養(yǎng)。
雖然孩子在9歲前，也會接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會寫。
然而，到了小學(xué)高年級后，孩子們就開始需要運用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時，開展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語法和詞匯運用等方面都有要求的寫作訓(xùn)練。
建議。
怎樣幫助小學(xué)高年級孩子提高英語閱讀水平?最重要的是結(jié)合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的`分級閱讀材料。
在挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個，如果超過了，對于孩子而言，就有點難啃了。
對于寫作，粑粑麻麻可以將一個復(fù)雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導(dǎo)和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!
具體來說，首先建議家長多帶孩子體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。
然后為了拓寬孩子的寫作思路，家長可以先與孩子一起頭腦風(fēng)暴(brainstorming)，和孩子一起回憶“5w+1h”要素，寫作生動有趣的英語作文。
接下來，家長可以與孩子共同整理寫作思路。
在實際寫作過程中，家長可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作。
“5w+1h”：when(何時)、where(何地)、what(何事)、who(何人)、why(何因)以及how(怎樣發(fā)生?)。
學(xué)術(shù)英語。
孩子進入青春期，邏輯思維能力日益成熟，知識面也更加廣播，是通用英語轉(zhuǎn)型學(xué)術(shù)英語的重要階段。
建議。
在這個年齡段，家長應(yīng)該多鼓勵孩子進行學(xué)術(shù)英語讀物的閱讀，比如科普、歷史、文學(xué)類英語雜志與書籍等，在閱讀過程中，推薦一種閱讀方法：“一猜二查三記四評”。
“猜”，即遇到生詞時，從上下文推斷出生詞大概意思;。
“記”，即準(zhǔn)備一個生詞本，將生詞的解釋，例句，和同反義詞都記錄下來;。
“評”，即寫讀后感和書評，增加孩子批判性思維。
家長可以鼓勵孩子多看中學(xué)生的原版英語電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時，孩子可以集中精力聽并根據(jù)劇中非語言表達的內(nèi)容推測人物關(guān)系和劇情發(fā)展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語記錄下來。
此外，家長還可以鼓勵孩子多參加同齡人一起的社會活動，比如英語海外留學(xué)營、英語辯論賽等，增強孩子英語思辨能力和邏輯分析能力。
要提高語法能力的孩子，需要大量做題目，準(zhǔn)備錯題本，總結(jié)錯誤，舉一反三，同類錯誤不再犯。
綜合提高。
到了超越階段，孩子的英語水平已經(jīng)足夠他們?nèi)粘贤耍珵榱撕Ｍ馍钤旎騾⒓痈呖?，孩子們?nèi)匀恍枰M階提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，大量做題，參加?？肌?/p>
不同的生活方式英語篇三
在輔導(dǎo)孩子英語時，如果家長表現(xiàn)得多，孩子就是觀眾了?；拥倪^程，就是有問有答;用心去教，才會有基礎(chǔ)性的效果。課堂上，老師表現(xiàn)得多，那孩子聽得多，看得多;那課后就要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，多分享和表現(xiàn)。一個詞匯怎么學(xué)才記得牢呢;聽發(fā)音，拼寫，老師先重復(fù)，重復(fù)到孩子能聽得懂每個發(fā)音;這樣孩子才會跟著模仿出來。練習(xí)發(fā)音，練習(xí)到聽到發(fā)音，就仿佛看到了詞匯所代表的的形象或事物，詞匯拼寫的組成和順序。這個不僅是重復(fù)能完成的，保持思維方式，處于思考狀態(tài)，去回憶，盡可能多的關(guān)聯(lián)語境，環(huán)境，發(fā)音和畫面，以及互動的場景等。只有將所代表的發(fā)音，語境等濃縮到詞匯的拼寫和發(fā)音上。才會理解和掌握，聽到老師的發(fā)音，才會立即做出反應(yīng)。
在教孩子學(xué)少兒英語聽說讀寫中，教的方法應(yīng)切實有效。教的方法，能決定孩子思考和理解方法;教的方式，能決定孩子的復(fù)習(xí)方式。能力應(yīng)隨著知識和方法相應(yīng)提升，如果知識量增加了，而能力提升不了，就會感到疲憊;如果方法增加了，而能力提升不了，就會感到捉襟見肘，效果不明顯。就像聽力的能力，是聽覺思維的經(jīng)驗和熟練;聽到?jīng)]學(xué)過的詞，自然不能知道什么意思;而聽力的能力，在于能聽得懂已經(jīng)學(xué)過的詞匯發(fā)音，能結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷。就像平時聽別人講話，單詞都熟悉，但是詞匯組成的口語，在語境中表達含義就不同了。
我的答案是有必要，而且再怎么提升對英語的重視程度都不為過，這是因為：
1、師夷長技以制夷，學(xué)英語的目的必須明確：
有些人動不動就把學(xué)英語等同于崇洋媚外，干嘛要學(xué)習(xí)人家的語言呢?有點常識的人就都明白英語現(xiàn)在是全世界公認(rèn)的通用語言，英語是世界上使用范圍最廣泛的語言之一，全世界英語使用人數(shù)超過9.4億人。110個國家將英語作為母語、官方語言或普遍的第二語言，其他任何一種語言在世界各國都沒有得到如此廣泛的使用。目前，國際性的政治會議、貿(mào)易往來、經(jīng)濟合作、文化技術(shù)交流上多是通過英語來進行的，所以學(xué)習(xí)英語是進一步對外開放的必然需要，也是對外展示國人自信、方便交流溝通的必由之路!
2、對英語掌握的熟練的人越多，未來在與世界接軌的進程中我們就會越得心應(yīng)手，越能把握主動權(quán)!
比如在北京的潘家園、南鑼鼓巷，每天會有絡(luò)繹不絕的外國游客來此游玩購物，作為商店的銷售人員，你總不能還要再去找個翻譯來跟外國人對接吧?自己能掌握英語，就能很好的跟對方進行交易，當(dāng)然這只是一個很小的點，除此以外由于對外開放的進程日益加快，我們接觸到外國人的機會越來越多，這也就使得掌握英語成為未來社會發(fā)展的必然要求!
3、學(xué)好英語會讓孩子未來人生的發(fā)展如虎添翼，而且會為自己的工作加分增色!
能學(xué)好英語，熟練掌握英語口語的氣勢依然還只是很小的一部分，如果我們平時能夠利用好上學(xué)的機會，好好學(xué)好英語，未來進入公司，如果碰到對外洽談等方面的事宜，需要有人跟外國人進行對接的時候，那你就會成為公司不可替代的不二人選，那個時候不是公司重不重用你的問題，而是如何重用你的問題了!
英語存廢之爭由來已久，但愿所有人都能意識到學(xué)好英語的重要性，不要把學(xué)習(xí)國外的語言、技術(shù)、知識等同于寄人籬下、低人一頭，現(xiàn)如今的世界不只是我們的國家在飛速發(fā)展，大家都在拼命的往前趕，未來的世界一定是一個相互緊密聯(lián)結(jié)的地球村，我們都屬于這個村的村民，不光我們在學(xué)英語，很多國家也都在學(xué)習(xí)我們的漢語，這既是一個相互包容、相互融合的進程，試想將來有一天，國人跟其他國家通婚的現(xiàn)象會越來越多，彼此語言不通將多么的尷尬?就為了將來能跟另一半無障礙溝通，我們也要學(xué)好英語!
不同的生活方式英語篇四
我們說的市場條件，不是說某一個區(qū)域的市場營銷狀況的條件，比如說，北京、上海、廣州，或者說某一個區(qū)域，這些城市本身現(xiàn)有的差異。市場本身就是區(qū)域特征本身的差異，或者說地理差異，但這些差異并不是全部的市場條件，它只是一個方面。
市場條件還包括區(qū)域下的人文條件，因為市場條件是人在這個市場的生活環(huán)境,在這個環(huán)境中,所有的需求都和人生活的環(huán)境有關(guān)系。我們講一方水土養(yǎng)一方人，這句話不僅是地理因素，還包括歷史和人文。
第一點，地理條件差異。
從幾個層面來看，中國的地理條件是北邊冷，南邊暖。另外，我們國家是一個季風(fēng)性氣候非常明顯的國家，一年四季比較明顯,尤其北方四季比較分明，南方到了海南四季就沒有那么明顯了。黑龍江那邊，商場早上開門的時候比較晚，晚上關(guān)門的時候比較早，這樣的區(qū)域，一天的市場活動時間是有限的。在南方，尤其是在廣東、深圳甚至海南這些地方，到了晚上12點，商業(yè)活動依然存在，這和北方是有很大差異的。
舉個例子：拿飲料來說。在南方，飲料的小賣部從早上七點鐘就可以賣，賣到凌晨兩點鐘，因為有人在消費。而在東北，早上要九點或者十點以后才能買到，到了晚上五點就關(guān)門了，一天才有七八個小時的時間在開門。在同樣的一個時間里邊，南方賣了北方兩天的量。
由于市場的地理環(huán)境不同，造成市場容量、市場活動時間以及市場需求的方式全都會改變。
第二點，經(jīng)濟條件差異。
這就是人的商業(yè)意識和購買欲的變化關(guān)系。
第三點，市場成熟程度差異。
沿海與內(nèi)陸也有顯著的區(qū)別。沿海由于交通便利，經(jīng)濟比較發(fā)達，還有很多港口，使其運輸和外貿(mào)更繁榮和發(fā)達,造成經(jīng)濟活動比內(nèi)陸區(qū)域更便捷，也刺激了更多資金流向了沿海的城市。這樣，沿海與內(nèi)陸之間的這種市場成熟度就會不同。也就是說消費同樣一種產(chǎn)品，沿海已經(jīng)達到了欲望型的消費，而內(nèi)陸則剛剛是需要型的或者需求型、基礎(chǔ)型的消費。這樣的差異使中國市場不同層面的這種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了層級變化。
第四點，歷史人文差異。
歷史造就了不同市場的不同的人文環(huán)境。比如說，古代的時候交通不是很便利，商業(yè)主要集中在比較便利的平原地帶、沿河流域。沒河的地方，修個大運河，也能造成運河沿岸的繁榮,那時候魚米糧倉都在江浙，相對來說,那里就比較發(fā)達。歷史上，這些地方就相對富足，而富足的地區(qū)對生命的重視要比相對窮困的地區(qū)意識上更強。也就是說，對養(yǎng)生、自我保健和生命質(zhì)量更關(guān)注。這就造成了這個區(qū)域的人在消費某些保健產(chǎn)品時,比別的地方更容易接受,在他們的思想意識里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和內(nèi)陸地區(qū)存在著一種差異。
也就是說，越是生活水平富足、文化越發(fā)達的地區(qū)，人們對生命的質(zhì)量越是關(guān)注，對保健品、奢侈品的消費也會比別的區(qū)域的人們的需求大。
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不同的生活方式英語篇五
在我了解的世界里，我最喜歡動物和植物了！動物我喜歡獅子，植物我喜歡大樹。
非洲獅子一般由12只雄獅和717只雌獅構(gòu)成。因為非洲獅群重男輕女。所以，雄獅像掌門人，雌獅像奴隸。在獅群里什么事都由雌獅做，雄獅有時幫助照顧孩子。比如打獵，就要由雌獅做。有人認(rèn)為：應(yīng)該是雄獅打獵，錯誤，不要被雄獅英姿颯爽的外表迷惑，雌獅只有獵到大型獵物，獅群才能吃飽，但是，大型獵物一般都有武器如巖羊的角，長頸鹿有腳板，被踏中不死也重傷，獅子傷到了，小動物不可能走進獅子的嘴里，而鹿傷到了，找一塊草地仍然能存活，過幾天傷口就好了。每當(dāng)小雄獅長到23歲時，大雄獅就將小雄獅逐出領(lǐng)地，以免小雄獅翻盤。
再講講樹。最高的樹達到115米。最寬的樹寬58米。最巨大的樹，連樹根的縫都能讓汽車開過。
感謝大自然為我們展示了一個奇妙的世界。我愛大自然！
不同的生活方式英語篇六
有人喜歡蓮花美麗的外表，有詩云：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！笨墒窃谖已壑校徎ǖ拿啦贿^是繡花的枕頭，正如我所見到的，蓮花那值得炫耀的美麗的花瓣一遇到狂風(fēng)暴雨就紛紛飄零，根本經(jīng)受不起任何的風(fēng)雨。比起蓮花那脆弱的.美麗，我更喜歡美麗不及蓮花但堅強卻勝過蓮花數(shù)倍的菊，她頂著秋霜，在百花凋凌的季節(jié)用自己全部的精力，為大自然獻上最后的美麗，譜寫最后一首動聽的歌曲，綻放出最后但最美麗的笑容，可蓮花不僅生活在夏日涼爽的水塘中，接受著水的愛撫，還有荷葉為她接起一片天空，可她還是經(jīng)受不了風(fēng)雨，這不就跟古代的千金大小姐一樣弱不禁風(fēng)嗎？這還算得上是美嗎？脆弱產(chǎn)生不了美，能產(chǎn)生美的只有堅強。
這就是真的蓮花，自命不凡，脆弱且又驕傲。
不同的生活方式英語篇七
英語作為世界上最為通用的語言，自廣泛傳播以來就吸引著數(shù)不清的學(xué)者來研究它。不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會都各不相同，而通過了解他們的研究成果和體會，我們可以更好地了解英語學(xué)習(xí)的不同方面。以下介紹一些不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究成果和體會。
段落二：由語音學(xué)到聽力。
英語語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點之一。語音學(xué)家DanielJones提出的“國際音標(biāo)”成為了世界上通用的語音符號，它方便了全世界的語音學(xué)家進行研究和交流。但僅僅學(xué)好語音并不能保證你聽得懂別人講的英語。聽力研究者MichaelRost認(rèn)為，聽力能力的提高是基于大量的聽力體驗和語言輸入的基礎(chǔ)上，通過不斷練習(xí)和反思來逐步提高。他提出的“英語人口輸出量（EOP）”的概念，也是一種有效理論方法，幫助學(xué)習(xí)者提高聽力水平。
段落三：學(xué)語言就是學(xué)文化。
語言和文化密不可分。語言是文化的載體，文化反過來又影響著語言的表現(xiàn)和使用。在英語研究的過程中，完全不能忽視文化因素。教育學(xué)家DavidNunan提出了“社會語用學(xué)”理論，認(rèn)為語言使用的背景和語言交流中的情境都會影響著語言的使用方式和接受方式，因此我們需要掌握好文化背景和情境變化對英語學(xué)習(xí)的影響，以應(yīng)對不同情況下的英語學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用。
段落四：跨學(xué)科研究。
學(xué)科之間的融合和互補可以為英語學(xué)習(xí)帶來更多的啟示。語言、文化、社會、認(rèn)知、心理等學(xué)科都可以為英語學(xué)習(xí)提供一定的支持。心理學(xué)家CatharineBiddle在研究中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略對英語學(xué)習(xí)的效果都有影響，因此她提出的“態(tài)度-意向網(wǎng)絡(luò)（A-INetwork）”可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解學(xué)習(xí)的態(tài)度和意圖，以更加科學(xué)的方式進行英語學(xué)習(xí)。
段落五：情境化英語研究。
隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，情境化英語教學(xué)與研究逐漸受到大眾的認(rèn)可和關(guān)注。情境化教學(xué)的核心理念是“學(xué)以致用”，通過實際語言使用場景設(shè)計課程，提高英語學(xué)習(xí)的實用性和效果。教育學(xué)家DavidWood整合了語言和文化的研究成果，提出了“情景語言教學(xué)法”，該方法既注重語言的交流能力和應(yīng)用能力，也關(guān)注文化意識和跨文化交際技能的培養(yǎng)。
結(jié)論。
不同學(xué)者在英語學(xué)習(xí)中的研究和體會著重于不同的方面，但它們相互補充，為英語教學(xué)提供了理論和實踐的指導(dǎo)。沒有一種“銀彈”，能夠解決英語學(xué)習(xí)中的所有問題。我們應(yīng)該根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)水平和需求，尋找適合自己的英語學(xué)習(xí)策略，堅持不懈地學(xué)習(xí)和反思。
不同的生活方式英語篇八
英語是世界上最流行的語言之一，它被廣泛使用于各個領(lǐng)域，包括商業(yè)、科技、教育等等。人們對英語的學(xué)習(xí)熱情也在不斷升溫，越來越多的學(xué)者致力于研究英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。在這篇文章中，我們將探討不同學(xué)者對英語學(xué)習(xí)的研究心得和體會。
許多語言學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗提供了眾多的建議。他們強調(diào)，最好的學(xué)習(xí)方法是徹底理解英語語言的基礎(chǔ)知識，包括語音、語法、詞匯等等。特別是要重視語音的訓(xùn)練，以正確地發(fā)音為基礎(chǔ)，不斷提高語言交流的能力。
教育學(xué)家在研究英語學(xué)習(xí)方面重點關(guān)注學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的心理因素。他們強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性，認(rèn)為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣和動力是最引人入勝的，學(xué)生需要在愉悅的情緒體驗中獲得最好的學(xué)習(xí)效果。此外，課堂教學(xué)也應(yīng)該提高互動性和參與性，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。
外語學(xué)家主要研究英語的交際功能，強調(diào)語言應(yīng)該在交流中得以有效運用。在給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的建議時，他們認(rèn)為學(xué)生需要不斷地實踐和模仿，以提高口語表達的能力。此外，學(xué)生還需要通過大量閱讀和寫作來提高語言的表達和理解能力。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，英語學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性和綜合性的過程，在這個過程中，需要包括語言學(xué)、教育學(xué)和外語學(xué)的學(xué)習(xí)方法。較好的英語學(xué)習(xí)方法既側(cè)重語言知識的掌握，又強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要積極主動且多思考。通過英語的交流實踐，盡早熟悉英語語言環(huán)境，提高口語表達的準(zhǔn)確性和流暢性，也能促進英語學(xué)習(xí)的快速發(fā)展。
不同的生活方式英語篇九
頑固不化的人需要降低血液中的尿酸含量。建議首先要減少肉類食物，多吃魚，蔬菜以綠黃色為主。此外，也有必要改變吃泡面、喝清涼飲料或不吃早餐的習(xí)慣。
2、脾氣暴躁型的人怎么吃？
脾氣暴躁的人，要減少鹽分及糖分的攝取，少吃零食，多吃海帶、蟹、豆類、桂圓、核桃仁、蘑菇等。
3、煩躁型的人怎么吃？
經(jīng)常心情煩躁的人，要多吃含鈣、磷的食物，如花生、牛奶、大豆、牡蠣、蛋類等，且飲食不可口味太重。因為心情煩躁很可能是因為缺鈣。鈣是天然的神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定劑，能防止攻擊性和破壞性行為發(fā)生，人體缺鈣則會導(dǎo)致機能紊亂。所以經(jīng)常感到煩躁者應(yīng)借助牛奶、奶酪等含鈣食物來平復(fù)心情。
4、抑郁傷感型的人怎么吃？
缺乏色胺酸是誘發(fā)抑郁癥的重要原因，這類人應(yīng)注意補充富含色胺酸的食物，如黑豆、南瓜子仁等。另外，葡萄、蘋果、橙子也有助于愉悅身心，遠(yuǎn)離憂郁。
5、多疑多慮型的人怎么吃？
疑慮和憂思之人多是蒼白、瘦弱的，主要是因為其能量、蛋白質(zhì)攝取量較低，導(dǎo)致貧血、體力不足?？啥喑允卟?，蔬菜中的鉀有助于鎮(zhèn)靜神經(jīng)、安定情緒。每天適當(dāng)?shù)睾纫粌杀G茶，因為綠茶可以放松人的情緒，使精神處于輕松愉悅的狀態(tài)。
不同的生活方式英語篇十
李傳偉：四級和考研首先有一定的延續(xù)性，都是屬于大學(xué)英語考試系列，但是考研和四級首先有一個本質(zhì)的區(qū)別，四級是一般的水平性考試，而考研是一種選拔性的考試，所以在難度上大大超過四級。第二，四級和六級做題的重點在閱讀中一般都是問題中有比較明確的關(guān)鍵詞，常常答案對應(yīng)原文某個比較具體的地方。第三點，四級和六級一樣，每篇文章做題時間大概9分鐘左右，也就是一個準(zhǔn)確率加速度的考試，而考研四篇文章可以做7、80分鐘，每篇文章在20分鐘左右，這也就是說，考研和四級的一個本質(zhì)區(qū)別是，考研是一個非速度型的考試，講究的是細(xì)讀文章本身，對于考研的閱讀怎么突破？我覺得要注意這幾個方面能力的提高。第一，詞匯量考研比現(xiàn)在四級4500要求，考研是5500詞匯，詞匯量有比較大的增加。第二，考研的句子比四級閱讀理解的`句子要難得多，考研閱讀的難點是句子長而復(fù)雜，所以除了剛才說的詞匯能力，考研閱讀必須具備的第二種能力是能夠分析長句難句的能力。第三，考研中的指代能力，考研閱讀中指代關(guān)系比較復(fù)雜，要求考生對于上下文指代關(guān)系有比較好的理解。第四強調(diào)對于篇章結(jié)構(gòu)的把握，那么考研閱讀理解文章更加強調(diào)對于段落與段落之間的關(guān)系全文結(jié)構(gòu)的把握，如果說能夠掌握好這些方面的能力，考研閱讀方面就能夠有大的突破。
不同的生活方式英語篇十一
一位中**親去參加會議，回程時和一位男同事還有他們的頂頭上司坐在一輛車上。他們?nèi)齻€人年齡相仿，都有美國學(xué)校的博士學(xué)位，家里恰巧也都有一個正在念初中的孩子。
他們所在的州在八年級末，也就是學(xué)生初中畢業(yè)前夕，會舉行一次全州統(tǒng)考，共考五門主課，主要目的是為了檢測各個學(xué)校的教學(xué)水平，考試成績寄到家里，按照特優(yōu)、優(yōu)、良、及格和剛?cè)腴T五個級別打分。
男同事隨口問起中國媽媽，她兒子這次考試的成績怎么樣，中國媽媽長嘆一口氣說：“我真是太失望了！”又說：“我已經(jīng)和他的老師聯(lián)系過了，準(zhǔn)備讓他放學(xué)后再參加一個補習(xí)班?！?/p>
男同事無不同情地說：“這可有點糟糕啊！我女兒這次考試有一門課得了特優(yōu)，還有兩門課得了優(yōu)，剩下的兩門是良，我和她媽媽都非常高興?！?/p>
上司接了話茬說：“你女兒真是太棒了！我兒子只得了三個優(yōu)、兩個良?！鞭D(zhuǎn)頭問中國媽媽：“你兒子到底是怎么回事？”
“嗯，他有門課得了優(yōu)，只差兩分就可以拿到特優(yōu)了。”
“那剩下的四門課呢？”
“剩下的都是特優(yōu)。”中國媽媽回答。
“你說你特別失望？”
“我失望的原因在于他沒能像我們期望的那樣五門課都拿全優(yōu)！”
從這個故事中可以看出，中國父母和美國父母對孩子學(xué)業(yè)的要求差別有多大。
在美國，華裔媽媽們湊到一起說起孩子，話題就是學(xué)習(xí)成績、ap選課、sat考試，并以子女的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績?yōu)轵湴?。而美國媽媽們湊在一起談?wù)摵⒆訒r，不怎么談孩子的學(xué)業(yè)，孩子的.成績更是比較隱私的事兒，別人管不著。她們更熱衷于談孩子的球隊、課外活動以及學(xué)校里發(fā)生的各種故事和趣聞。美國父母讓孩子享受自己的童年，去運動、去交友、去野游、去做自己喜歡做的事情，成為一個全面的人。
應(yīng)該說，中國父母和美國父母都深深地愛著自己的子女，都希望孩子們有幸福成功的未來。中國父母更愛孩子的優(yōu)異成績和突出表現(xiàn)，愛他們希望孩子所要成為的樣子。美國父母愛子女，愛得比較超然，他們愛孩子本身，無論他表現(xiàn)出來的是個什么樣子，無論他的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾巍?/p>
不同的生活方式英語篇十二
通過大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生能以英語為工具，獲取平時生活及專業(yè)內(nèi)所需要到的信息，使英語水平打下一個好的基礎(chǔ)。所以，六級考試主要是測試學(xué)生的英語運用能力，其考試范圍也是以教學(xué)大綱所規(guī)定的一級到六級的全部內(nèi)容。
而考研，這是一項選拔、淘汰型的考試。因此，考研英語的考試不只是對你英語運用水平的考核，更是一種人才選拔的'考試，所以，考研英語里會有意的增加難度，以拉開考生的距離。
2、考查角度不同。
六級英語考試時間為120分鐘，包括五大部分。考研英語為180分鐘，包括四大部分。顯而易見，六級考試時間要緊些，相對來說，是比較重速度的，所以平時復(fù)習(xí)的時候一定要有速度意識。
對于考研中的文章，我們知道，一般都是取材于國外經(jīng)濟期刊、報紙、或者美國大學(xué)的學(xué)生教材等。
我們最熟悉的莫過于《經(jīng)濟學(xué)人》、《時代周刊》了。文章一般比六級的文章要長，題目考查的比較深，它需要你完全讀透這篇文章，需要考生完全把握作者的思路。并且還要會分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。
另外，考研英語的文章長度范圍在240～280詞，六級英語的文章長度在200詞左右?？梢?，考研英語的難度要大些。
六級英語中會將語法知識融會在詞匯題中，并且個別詞匯我們會發(fā)現(xiàn)重復(fù)率是極高的。
考研英語中會將詞匯貫徹于整個考試內(nèi)容中，沒有獨立的詞匯題型，但是在綜合運用詞匯能力方面卻有了更高的要求。
比如：每年的完形填空題型。如果對整篇文章的把握和理解程度不夠，很難選出正確的答案，相信難倒了不少考生！
在翻譯部分，考研英語中翻譯題的句子多是長難句，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。你需要對詞語的意義準(zhǔn)確理解，使譯文完整、通順、準(zhǔn)確。
不過在寫作方面，六級英語和考研英語的要求基本上是一樣的。都是需要考生根據(jù)提示的信息寫出一篇短文。不同的是，六級側(cè)重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。
圖畫作文更多的是希望考生能透過圖畫的表象來分析更深層次的問題。另外，考研英語寫作要求至少200個詞，六級英語作文要求至少150詞?？佳杏⒄Z作文的分值為20分，比六級多出5分。
總結(jié)：從題型和深度來看，考研英語比六級英語要高一些。兩者詞匯量要求差不多，但考研英語的語法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過六級英語，因為大學(xué)英語教學(xué)在語法上，不管是教還是學(xué)，或者是考，基本不太重視?？忌诖髮W(xué)期間，語法基本上復(fù)習(xí)得也很少，但是考研的語法是從嚴(yán)、從細(xì)，應(yīng)該說相當(dāng)難。近幾年的考研題中，閱讀理解、英譯漢等題型都要求考生對難句和長句作充分的理解。語法的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜性比較大。因此六級考試絕對不等于考研考試，達到六級，考研應(yīng)該順利一些，但是考研還具有自己的特點，所以考生還不能掉以輕心。
不同的生活方式英語篇十三
針對于對于學(xué)生生活習(xí)慣、生活娛樂、體育鍛煉等方面設(shè)計問題，對于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院在校學(xué)生進行隨機發(fā)放，本次調(diào)查共發(fā)放問卷調(diào)查435份，回收有效問卷調(diào)查398份，總有效率為91、5%。
(一)飲食。
1、早餐。早餐對我們的健康起著很大的作用，調(diào)查結(jié)果顯示，42%的學(xué)生每天都會按時吃早餐，這是很好的一個習(xí)慣，但仍存在有30%的學(xué)生會偶爾不吃早餐，19%的學(xué)生是想吃的時候才會吃早餐，最糟的是還有9%的學(xué)生經(jīng)常不吃早餐。研究表明，不吃早餐容易導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)工作效率降低。42%的人有吃早餐的習(xí)慣并且這些人里面都是對早餐對人體重要性有所了解的。
2、飲食均衡。當(dāng)被問及飲食是否均衡的時候，208人的回答是肯定的，另外有73%和49%的學(xué)生偶爾會吃燒烤等煙熏食物和有暴飲暴食的習(xí)慣，只有5%和3%的學(xué)生會經(jīng)常吃燒烤等煙熏食物和暴飲暴食。這是因為飲食均衡的重要性和煙熏食品及暴飲暴食會身體造成的危害比較大，而且這一方面的知識還是比較普及的，所以大家在這一方面的警惕性會比較高一點。
(二)睡眠方面。
睡眠是生命的必需過程，是一種生物節(jié)律。人的一生中約有1/3的時間在睡眠中度過。而我校學(xué)生的睡眠時間在7~8個小時的學(xué)生只有28%，大多數(shù)學(xué)生的睡眠時間主要是在6~7個小時之間，并且有57%的學(xué)生表示他們沒有高質(zhì)量的睡眠。整體上看，學(xué)校里面學(xué)生的睡眠情況良好，這與學(xué)校性質(zhì)有較大的關(guān)聯(lián)，學(xué)校女生占較大比例，而女生會比較注重自己的睡眠時間及睡眠質(zhì)量。
(三)網(wǎng)絡(luò)生活方面。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的日常工具之一，基本上所有的學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)的存在對現(xiàn)代社會生活的影響以及在日常和工作上的重要性。我校學(xué)生花1~3個小時時間上網(wǎng)的.人數(shù)較多，這是一個挺樂觀的情況，但是把網(wǎng)絡(luò)時間花在學(xué)習(xí)和看新聞這些比較有意義的事情上只有34%的份額，許多大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)看做是一個娛樂放松的場所，甚至到達沉迷的程度。我們可以換一種教育方式，正確引導(dǎo)他們上網(wǎng)，讓他們可以利用高科技獲取一些知識，這樣潛移默化中他們就會在不知不覺形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
(四)運動方面。
運動是保持健康的一種有效方式，而通過運動保持健康的話題也是老生常談，但仍有一部分的學(xué)生是不運動的。我校大部分的學(xué)生一星期都會運動1~3次，但不運動的學(xué)生所占的比重也較大，他們的運動量明顯是不足的，有待改進。而在會運動的學(xué)生中，有34%的學(xué)生都選擇了散步這個運動類型。有39%的學(xué)生有飯后散步的習(xí)慣，這個比例還是比較小的，其實飯后散步適合于平時活動較少的人，它有利于食物的消化吸收，但至少應(yīng)在飯后20分鐘后再開始散步，因為飯后馬上散步會破壞了胃的正常消化。
(五)生活習(xí)慣方面。
大部分的學(xué)生都有賴床、伸懶腰、打噴嚏時捂住嘴巴的習(xí)慣，賴床及打噴嚏時捂嘴對身體健康危害甚多，此外針對我校大學(xué)生的調(diào)查問卷顯示有抽煙酗酒和用碳酸飲料解渴的習(xí)慣的學(xué)生則較少，蹺二郎腿危害也較大，有50%的學(xué)生表示自己偶爾會蹺二郎腿，29%的學(xué)生會經(jīng)常蹺二郎腿，只有21%的學(xué)生幾乎不蹺二郎腿。
(六)行為習(xí)慣方面。
隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌，在課桌或墻壁上亂涂亂畫，吃完的早餐包裝袋或紙巾扔在課桌里以及在圖書館、教室等公共場所占位都是當(dāng)代大學(xué)生存在的不良的行為習(xí)慣。這些都是健康生活方式形成的重要方面，在建設(shè)社會主義和諧社會首先應(yīng)該加強對大學(xué)生文明行為建立的道德教育，只有“少年文明”，才會“則國文明”。
(七)心理健康方面。
心理健康的人首先是要有良好的自我調(diào)節(jié)能力，與人分享有助于情緒低落時的自我調(diào)節(jié)。在“您會和他人分享您的快樂和不快樂嗎”問題上，我校有46%和42%的學(xué)生會經(jīng)?；蚺紶枌⒆约旱目鞓放c不快樂與他人分享或訴說，有12%的學(xué)生表示他們幾乎不與他人分享自己的快樂或不快樂。與他人分享是屬于一種人的本能傾訴，懂得分享的人相對而言生活會比較快樂。
(八)女性健康方面。
有一部分女生的生活并不是很健康。她們會帶胸罩或帶妝入睡，在經(jīng)期期間不注意自己的飲食，吃雪糕等生冷的食物，并且會服用止痛片來緩解經(jīng)痛。這些都是一些不良的生活習(xí)慣，例如帶胸罩入睡易致乳腺癌，帶妝入睡會堵塞肌膚毛孔，造成汗液分泌障礙，在經(jīng)期吃生冷食物易致子宮癌。女性方面的問題很多時候都會因為羞澀會被忽視，為了廣大女性的健康我們要加大有關(guān)方面的教育力度。
二、結(jié)語。
通過對調(diào)查結(jié)果的分析，我們會發(fā)現(xiàn)有接受健康教育的學(xué)生日常生活習(xí)慣都有普遍比較健康，縱觀整個調(diào)查，飲食問題和睡眠問題的重要性，大家都是比較了解的，所以調(diào)查結(jié)果顯示這些方面大家都是呈現(xiàn)一個比較健康的數(shù)據(jù)。健康對在校大學(xué)生生活方式還是有挺大的影響。
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不同的生活方式英語篇十四
有不少準(zhǔn)備考研的朋友想知道：大學(xué)英語六級考試和考研英語難度是否一樣？它們各有什么特點？特別是一些大三的同學(xué)，既想今年拿到六級證書為明年就業(yè)做準(zhǔn)備，又想?yún)⒓?004年研究生入學(xué)考試，他們更關(guān)心兩個考試的異同，想知道在以后一段時間里如何學(xué)習(xí)英語才能取得“一石兩鳥”的效果。下面這篇文章將為您解答這些問題。
為了幫助廣大莘莘學(xué)子了解研究生入學(xué)英語考試和大學(xué)英語六級考試各自的特點，有的放矢地進行復(fù)習(xí)備考，筆者對兩個考試做一簡單分析。
大綱要求：
1)語法：鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
2)詞匯量：為5500個；其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(即全面掌握的詞匯，在聽力中能聽懂，在閱讀中能識記理解，在寫作中能運用自如)，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個，并具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。
3)聽的能力：對題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒有生詞，語速為每分鐘150―170詞的篇幅較長的會話、談話、報道或講座，能掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進行分析、推理和判斷。
4)閱讀能力：閱讀語言難度較高題材文章時，速度達到每分鐘70詞，理解準(zhǔn)確率達到70％；在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過總詞數(shù)3％的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞。
5)翻譯能力：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時350個英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時300個漢字。
6)寫作能力：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150―180詞的短文，能寫日常應(yīng)用文(如信函、簡歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。
7)說的能力：已經(jīng)獲得大學(xué)英語六級考試證書且成績在75分以上者可以申請參加口語考試。
1)語法：考生應(yīng)能熟練地運用基本語法知識。
2)詞匯：考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
3)聽的能力：考生不僅能聽懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，還應(yīng)能聽懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。根據(jù)聽力材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實性的具體信息；3)理解明確或隱含表達的概念性含義；4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。
4)閱讀能力：考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3％)，包括信函、書報和雜志上的文章，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等，根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；8)區(qū)分論點或論據(jù)。
5)翻譯能力：考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語句子并用漢語予以正確表達的能力。
6)寫作能力：考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：1)做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。
分析：
1.六級詞匯量要求為5500個，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個；考研要求考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級要求比考研要高。然而六級和考研的詞匯有不重合的地方，例如，考研詞匯中有：abidevt.(by)堅持，遵守vt.忍受；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表將其歸為六級后單詞。大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表四級單詞：bonusn.1.獎金，紅利2.額外給予的東西；考研詞匯中則對其沒有要求?？佳性~匯中有：scarcityn.缺乏，不足，蕭條；大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表則對其沒有要求。雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對語法知識兩個考試不僅要求熟練地運用基本語法知識，更注重考生在語篇水平上運用語法知識的能力，這一點在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。
2.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級相比要求不是很高，實際上考研大綱對考生的聽力能力做了5個方面的.具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級，實際難度要比六級高。
3.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級大綱中對閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級閱讀。
4.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達出來。
5.對寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級?？佳写缶V中明確了應(yīng)用文寫作，并對實際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。
6.獲得大學(xué)英語六級考試證書且六級成績在75分以上的在校生可以申請參加口語考試。考研由于條件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時簡單考查一下考生的口語能力，要求也各不相同。
對比分析兩個大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級高，而且考研對許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級中只是對這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對性強的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對六級大綱的補充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。
不同的生活方式英語篇十五
中考英語是英語基礎(chǔ)知識的全方位夯實，知識點雜而多，尤其是語法知識，學(xué)生要建立系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)，所以初中英語學(xué)習(xí)要系統(tǒng)學(xué)習(xí)詞匯、語法，要大量刷題，要大量背課文。
不大量刷題,無法徹底杜絕語法錯誤，你會發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都在犯單三錯誤，名詞復(fù)數(shù)錯誤和時態(tài)錯誤，一般過去式和一般現(xiàn)在式分不清楚，一看都明白，一做題就錯，這需要在大量刷題中才能解決。
同時，如果在初中沒有系統(tǒng)打好英語基礎(chǔ)，高中英語學(xué)習(xí)會舉步維艱，分?jǐn)?shù)在100分以下的大多屬于這一類。
最后的絕招，用大學(xué)四級題來提升自己的做題能力,尤其對于想從120分提到140分的同學(xué)。
不同的生活方式英語篇十六
肌膚寫真：毛孔粗大明顯，夏季比冬天更為嚴(yán)重。粗大毛孔多分布在出油較多t區(qū)，臉頰的毛孔粗大者多伴隨著皮膚松弛老化情況。
原因分析：不同的季節(jié)也會讓出皮膚的分泌量變得大不同。例如夏天所分泌的皮脂量約為冬天的2.5倍，因為油脂分泌旺盛，所以夏天的毛孔看起來也比冬天來得粗大許多。
另外，因為皮脂腺分泌旺盛，過多的油脂容易混合污垢堆積在毛孔內(nèi)，進而形成黑色的固化皮脂阻塞毛孔，把毛孔愈撐愈大。
毛孔粗大油性皮膚的控油方法：
要想縮小毛孔，在視覺上最快的方式，就是趕緊使用有去角質(zhì)功效的洗面奶或磨砂膏，或者也可以把潔顏品+去角質(zhì)磨砂膏混在一起，每周一至二次深層清潔，把毛孔中的老廢角質(zhì)及固化油脂，清除干凈。
調(diào)理油脂與暢通毛孔也是改善油膩肌膚的毛孔的有效途逕。一些酸類煥膚精華，以果酸、水楊酸或a醇為肌膚進行家庭煥膚，幫助調(diào)控油脂分泌，收縮粗大毛孔。其中，果酸類煥膚產(chǎn)品能有效控油，刺激膠原蛋白增生，同時具有溫和去角制裁的效果;而a酸類煥膚產(chǎn)品則能有效控油，具有抗發(fā)炎，促進新陳代謝及預(yù)防老化的作用，使用后需搭配使用保濕品。
千萬不要用手去摳擠粉刺和黑頭，結(jié)果會愈弄愈糟。另外對于高酒精、高水楊酸或高果酸的美容保養(yǎng)品，使用時要適可而止，不要為了要縮小毛孔，舍本逐末，反而讓肌膚的抵御力變差，讓肌膚變得又粗糙又敏感。
先在上妝前，在t字部位等易出油部分，涂上適量的t控產(chǎn)品或是收斂毛孔隔離霜，再使用水性基(不含油脂或少油脂配方)的粉底液，或是兼具吸附油脂及保濕功能的粉底液或粉餅。記得補妝前，先用吸油面紙或干凈粉撲吸去多余油脂后，再以按壓的方式，上蜜粉或粉餅即可。
易長痘的油性皮膚。
肌膚寫真：油性或混合性肌膚，夏季出油嚴(yán)重，特別是t字區(qū)。沒有定期做深層清潔的習(xí)慣，喜歡吃油膩及辛辣食物。
原因分析：在炎熱的夏季，氣溫的長高，油脂分泌增多，冷氣的過分吹襲及室內(nèi)外溫差刺激，都會導(dǎo)致成人痘在夏天里像被雨水泡過植物一樣瘋長，而因為清潔不徹底而導(dǎo)致毛孔阻塞，也是痘痘生成的主要原因。
易長痘油性皮膚的控油方法：
首先你要做的是切斷油膩的源頭，重新選擇一套適合自己膚質(zhì)的護膚品，基本上控油產(chǎn)品可以分為治標(biāo)及治本兩大類型，前者是以硅分子、樹脂分子微粒等聚合物分子，來吸附油脂，或是以有收斂效果的清涼劑或收斂劑，讓出油的狀況看起來減輕些。后者則是以諸如5α還原的抑制劑等成分，達到主動控制油脂分泌的分量。
如果是因為使用了油膩的護膚品而產(chǎn)生的痘痘，那么性質(zhì)溫和但去油效果好的潔面泡沫及低刺激性控油爽膚水則是你此時的首選。而如果痘痘已經(jīng)生成，那么就要使用含有去痘成分的清潔品，并配合定期使用去角質(zhì)，幫助肌膚清除老舊的角質(zhì)和死皮細(xì)胞，減輕毛孔阻塞臟污堆積。
只在白天做好控油工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于夜晚分泌的油脂經(jīng)過12小時的代謝，溢出到皮膚表面，造成白天皮膚表面6大問題的高峰時期，還會導(dǎo)致白天毛孔擴張，膚質(zhì)異常粗糙，所以控油工作不應(yīng)該只在白天進行，更需日夜兼程配使用具有調(diào)節(jié)油脂分泌的修護晚霜，時刻作用肌膚內(nèi)部調(diào)理皮膚的油脂分泌與水油平衡，全面恢復(fù)肌膚健康態(tài)。
別使用太多的收斂劑與清涼劑，雖然它可以讓你立刻擁有清爽感覺，但是長期使用下來，還是會讓膚質(zhì)變差，反而出油出得更利害。
油水失衡的油性皮膚。
肌膚寫真：多屬于混合性肌膚，春秋季節(jié)皮膚較干，夏季局部出油嚴(yán)重，同時臉頰容易干燥。另外，此類形肌膚膚色看起來也比較暗沉。
原因分析：油膩和干燥兩極情況是導(dǎo)致膚色變差的主要原因。因為當(dāng)肌膚變得干燥時，角質(zhì)層水分降低后，會讓毛孔周圍的肌膚看起來好像凹陷了一樣，出現(xiàn)陰影，讓膚色變得灰暗不均。與此同時，干燥會讓皮膚分泌更多的油脂來自我保護，讓肌膚的新陳代謝減漫，導(dǎo)致過厚的老舊角質(zhì)堆積，更讓肌膚看起來暗沉無光。
油水失衡油性皮膚控油方法：
美國皮膚醫(yī)學(xué)美容醫(yī)師柏瑞特醫(yī)生說：成熟女性想要改善容易出油的肌膚，最重要的是要如何正確的清潔與重視保濕，保持肌膚油水平衡。因此，熟齡女出油后在控油保養(yǎng)品的選擇上，強調(diào)溫和性、減少控油成分中可能會對肌膚造成的干燥或傷害，提高保濕與抗氧化成分的比重，在控油、滋潤、純凈與緊致之間找到平衡點。
不同的生活方式英語篇十七
許多因素影響著我們的日常生活，從收入到價值觀念、年紀(jì)等。但是很多現(xiàn)代消費者正在逆轉(zhuǎn)那些刻板成見。事實上，很多年長者也越來越接受當(dāng)前這個科技推動的世界，而相當(dāng)一部分年輕人則開始重視傳統(tǒng)價值觀念。
nielsen全球世代生活方式調(diào)查了60個國家的3萬網(wǎng)民，以更好理解全球不同年齡層消費者。受訪者被分成5個年齡層：z世代(15到20歲)，千禧一代(21到34歲)，x一代(35到49歲)，嬰兒潮一代(50到64歲)，沉默的`一代(64歲以上)。結(jié)果揭示了全球不同年齡層消費者的生活洞察。
傳統(tǒng)價值觀正在改變，但是并不像我們想的那么快。
在理想的生活地點方面，大城市對年輕受訪者很有吸引力，超過半數(shù)z世代和千禧一代(52%&54%)想去大城市或臨近大城市生活。但是年輕成年人也不都向往大城市，超過1/4的z世代和千禧一代認(rèn)為郊區(qū)是最佳的生活地點。另一方面，大部分沉默一代人更喜歡鄉(xiāng)村生活。
優(yōu)先考慮事項正在改變。
錢不能帶來快樂，但是年輕一代人更愿意去測試這個觀點。超過1/3的z世代(37%)和千禧一代(36%)認(rèn)為賺錢是未來的主要目標(biāo)，而且他們不存錢。約3/10的這個年齡層受訪者希望從工作中獲得滿足感(31%&28%)。
全球許多國家的結(jié)婚率和出生率都在下降，雖然不是全部年輕人反對那些傳統(tǒng)觀點。買房、結(jié)婚和生孩子仍然是許多年輕成年人的重要目標(biāo)。事實上，約1/5的z世代和千禧一代受訪者考慮賣房子(21%&22%)，約10%在考慮生孩子(11%&13%)。另一方面，沉默一代人已經(jīng)實現(xiàn)了這些目標(biāo)，因此更偏愛保持健康(71%)，和家人在一起(50%)以及旅游(36%)。
其他發(fā)現(xiàn)：
吃飯時，年長受訪者被科技分散注意力的水平比年輕人更高;。
閱讀是z世代最常的休閑活動，高于玩視頻游戲或訪問社交媒體;。
兩年后會離開當(dāng)前工作的千禧一代受訪者是x一代的兩倍;。
6/10的千禧一代表示每周都會外出就餐，是嬰兒潮受訪者的兩倍;。
約半數(shù)年輕受訪者表示每個月存錢，但是對未來的金融狀況并不自信。
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