教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種教學(xué)文稿。它是教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于有效實(shí)施教學(xué)具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果。教案還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。所以,編寫一份科學(xué)合理的教案對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的編寫要注意時(shí)效性,及時(shí)適應(yīng)教學(xué)的要求和變化。這些教案的編寫思路獨(dú)特,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一
“猜猜樂(lè)”游戲的設(shè)計(jì)類似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”,但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程,巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息,讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程,這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣。
那天,大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外,所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”,他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。
a幼兒說(shuō):“這是我們做美工時(shí)用到的東西?!辈轮i者想到了:“剪刀?!辈碌庙樌沓烧?,但離目標(biāo)還有距離。
b幼兒說(shuō):“是用來(lái)粘東西的?!辈轮i者回應(yīng):“膠水。”猜謎者依然沒(méi)錯(cuò),說(shuō)出了她的原有經(jīng)驗(yàn)。
c幼兒有點(diǎn)焦急,他再補(bǔ)充說(shuō)道:“這東西的形狀是圓形的,中間是空的?!辈轮i者聚焦:“玻璃膠?!彪x目標(biāo)越來(lái)越近。
d幼兒迫不及待地補(bǔ)充:“撕下一段,它可以正反同時(shí)粘住兩樣?xùn)|西?!辈轮i者回答:“雙面膠?!?/p>
哦!猜謎成功!師生歡呼……。
“這個(gè)游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者,還是挑戰(zhàn)提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見(jiàn)的。游戲,挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。猜謎的人,一次次接受著來(lái)自同伴提供的各種信息,不斷地嘗試辨析,最終獲得正確答案;而其他在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒,絕不是旁觀者,他們是游戲的全程參與者,他們需要根據(jù)每張圖片、根據(jù)猜謎者的每次反應(yīng),不停思索,不斷重新組織與整理,并從不同角度描述事物的特征,最終讓猜謎者獲得更準(zhǔn)確的信息……可以堅(jiān)信,幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲,將來(lái)一定能準(zhǔn)確地描述物體的特征。
曾經(jīng),也有教師問(wèn)我:“讓大班孩子用_句話來(lái)描述圖片,是不是降低了語(yǔ)言要求?”其實(shí)不然,抓住圖片的主要特征進(jìn)行描述,不僅反映了幼兒的概括能力,關(guān)鍵還考量著幼兒對(duì)圖片所特有的信息的捕捉能力,這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗(yàn)水平。
只是,面對(duì)這個(gè)游戲,我也無(wú)數(shù)次糾結(jié),一個(gè)好游戲又如何為幼兒的主題學(xué)習(xí)服務(wù)呢?最后,我和我的教師團(tuán)隊(duì)將“猜猜樂(lè)”游戲與“我是中國(guó)人”主題相鏈接,我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn),再找來(lái)許多與中國(guó)有關(guān)的圖片……關(guān)鍵,我們還在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示,期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的.積極情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征,并在“猜猜樂(lè)”的游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
圖片(國(guó)旗、熊貓、天安門等)、記分牌、ppt。
一、學(xué)玩游戲。
交代游戲玩法:猜謎者必須背對(duì)圖片。其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片,并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息,猜謎者若能猜出謎底就算勝,如果猜不出,其他幼兒繼續(xù)提供信息,直到猜出為止。
交代游戲規(guī)則:
規(guī)則一:猜謎者不能看圖片,但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎,直到猜出才算勝。
規(guī)則二:提供信息的幼兒每次可用一句話來(lái)描述事物的特征,但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱。
聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?你記得哪些規(guī)則?
請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試看圖片后用語(yǔ)言描述圖片中的物體。
二、玩競(jìng)賽游戲。
交代玩法與規(guī)則:
規(guī)則一:每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽,比如第一輪,每隊(duì)的排頭參加;第二輪,每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類推。
規(guī)則二:游戲開(kāi)始后,每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜,誰(shuí)先猜出謎底,他所代表的隊(duì)為勝,并可加10分。
規(guī)則三:競(jìng)賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案,對(duì)方隊(duì)即可直接加10分。比賽結(jié)束,總分多的一隊(duì)為勝。
規(guī)則四:每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分,但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能翻牌。
兩隊(duì)競(jìng)猜,教師適時(shí)介入指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖:在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競(jìng)猜。需要提醒的是,如果圖片過(guò)于簡(jiǎn)單,不具挑戰(zhàn)性,會(huì)削弱集體活動(dòng)共同學(xué)習(xí)的價(jià)值;如果都是高難度的內(nèi)容,幼兒始終猜不出,又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設(shè)計(jì)中,除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門、長(zhǎng)城、月餅、毛筆等圖片外,還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數(shù)最高的要數(shù)國(guó)花牡丹了)。當(dāng)然,為了幫助幼兒能猜出結(jié)果,教師可特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”,讓幼兒在聆聽(tīng)歌唱家蔣大為《啊,牡丹》的歌曲中尋找正確答案。
在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí),教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí),教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。
三、游戲結(jié)束。
統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)記分牌上的成績(jī),宣布游戲的輸贏結(jié)果。
四、看ppt,配圖重溫《我的祖國(guó)》。
我的祖國(guó),中華人民共和國(guó),一個(gè)偉大的國(guó)家,在世界版圖上好像一只雄雞傲立在東方。
我的祖國(guó)有美麗的山川河流;我的祖國(guó)有56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起;我的祖國(guó)有五星紅旗,迎風(fēng)飄揚(yáng);我的祖國(guó)有雄偉壯觀的天安門城樓;我的祖國(guó)還有數(shù)不清的寶貝。
讓我們一起為祖國(guó)喝彩,為中國(guó)驕傲!
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二
1、讓幼兒親自體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程,并了解購(gòu)物是需要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
各種學(xué)習(xí)用品,自制的錢幣。
老師:“小朋友平時(shí)都跟家人一起在超市里買過(guò)東西,今天啊,我們也一起來(lái)玩一個(gè)買東西的游戲好不好?”
1、先讓幼兒了解買東西時(shí)我們要注意的一些什么?把購(gòu)物禮儀先更幼兒講一遍,請(qǐng)幼兒回答。
2、幼兒都了解購(gòu)物禮儀后就可以開(kāi)始游戲了,先布置一個(gè)小商店,里面有各種學(xué)習(xí)用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。
3、當(dāng)“小顧客”走到“商店”時(shí),“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的`服務(wù),“小顧客”纖毫東西后,要排隊(duì)交“錢“,交了”錢“以后,才可以拿走和打開(kāi)所有的商品。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):在這次購(gòu)物游戲中,那個(gè)小顧客做的最好?為什么?
哪些服務(wù)員做的最好?為什么?
2、如果是你和家人一起去購(gòu)物,你還會(huì)怎么做?
3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)、現(xiàn)在的書(shū),了解書(shū)的演變史及不同時(shí)期書(shū)的特點(diǎn),進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒設(shè)想未來(lái)的書(shū)。
2.能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。
3.喜歡探索、設(shè)想,體驗(yàn)書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.不同時(shí)期的書(shū)的圖片、書(shū)的發(fā)展史課件。
2.點(diǎn)讀機(jī)、電子書(shū);紙書(shū)人手一本,畫筆、畫紙每人一份。
一、結(jié)合實(shí)物和課件認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的書(shū)及其材質(zhì)、特點(diǎn)。
1.你手中的書(shū)是用什么材料做成的?(紙)。
2.你還認(rèn)識(shí)哪些用其他材料做的書(shū)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電子書(shū))。
小結(jié):現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍,有紙質(zhì)的書(shū)、電子書(shū),紙質(zhì)書(shū)價(jià)格低廉,使用最廣泛;電子書(shū)容量大方便攜帶,特別適合現(xiàn)代生活,并且節(jié)約紙張,低碳環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū),簡(jiǎn)單了解人類的歷史。
1.提問(wèn):“很久以前,沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技術(shù),那時(shí)候的書(shū)會(huì)是什么樣的呢?”鼓勵(lì)幼兒猜想過(guò)去的書(shū)。
2.結(jié)合圖片和課件了解過(guò)去的書(shū):甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書(shū)。
3.比較過(guò)去的書(shū)與現(xiàn)在的書(shū)相同與不同。
4.結(jié)合課件小結(jié):最早的書(shū)是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷,后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn),也有一些人把字寫在絲綢上,就是帛書(shū),但只有有錢人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙,因?yàn)榧堄至畠r(jià)又實(shí)用,所以紙質(zhì)的書(shū)從此流行起來(lái)直到今天。
三、引導(dǎo)幼兒知道書(shū)是人類的好朋友,要愛(ài)讀書(shū)。
1.說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書(shū),你都從這些書(shū)上了解到了什么,學(xué)到了哪些本領(lǐng)?
2.觀看有關(guān)書(shū)的課件:有趣的漫畫書(shū)、建筑書(shū)、歷史書(shū)等引導(dǎo)幼兒感受書(shū)對(duì)人類的益處。
3.你認(rèn)為書(shū)籍對(duì)人類有哪些幫助?
小結(jié):有趣的漫畫書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè),建筑書(shū)讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的,歷史書(shū)書(shū)讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書(shū)是人類的好朋友,它能帶給我們智慧和快樂(lè),我們們都要多讀書(shū)。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)想、繪畫未來(lái)的書(shū)。
1.提問(wèn):“未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子呢,會(huì)像報(bào)紙一樣薄卻像電子書(shū)一樣的大容量?還是……?”
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計(jì)的《未來(lái)的書(shū)》的名稱、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。
3.繪畫《未來(lái)的書(shū)》。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四
1、了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。
3、感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
多媒體課件、視頻、平板若干。
1、用聚光燈效果出示粽子。
師:看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)!
2、觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫)。
師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)。
總結(jié):每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō),這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化,也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
1、教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
端午習(xí)俗。
五月五,慶端陽(yáng),
劃龍舟,掛香囊,
雄黃畫個(gè)花臉妝,
好吃粽子香又香、
師:剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫)。
2、平板操作包粽子。
師:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,小朋友選擇性拖入食材)。
3、教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。
師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢?
師:有的小朋友聽(tīng)的很仔細(xì),聽(tīng)到了陽(yáng)(yang)和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五
1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象、情緒遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試獨(dú)自睡覺(jué)。
ppt、"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
1、觀察"美麗的夜晚"圖片。
師:現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀?你是怎么知道的?
師:在這么安靜、美麗的夜晚可愛(ài)的小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)了。
2、出示小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)的畫面。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢?
1、播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
師:究竟怎么了,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放各種奇怪的聲音。
(1)提問(wèn):小老鼠為什么睡不著呢?
它剛才聽(tīng)到了什么?
它心情怎樣?
(2)再次播放奇怪的聲音(風(fēng)聲、雨聲),幼兒判斷。
師:你們想不想做回小偵探,幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)到底是什么發(fā)出的聲音?
師:這是呼呼呼的風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲。
師:我們一起告訴小老鼠吧:小老鼠別害怕,那是呼呼呼的風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲。
師:這些都是自然現(xiàn)象,在我們的生活中經(jīng)常能聽(tīng)到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著,忽然它又聽(tīng)到了其他的聲音。
(3)播放(腳步聲聲),幼兒判斷。
幼:這是腳步聲!
師:這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢?會(huì)是誰(shuí)呢?
師:耳朵特別靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。
(3)播放(打呼嚕聲),幼兒判斷。
師:剛才小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
幼:打呼嚕聲音。
師:在夜深人靜的時(shí)候,原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著,誰(shuí)來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)句話,讓他能安心地睡覺(jué)。
師:原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲,嘩啦啦的雨聲,踢踏踢踏的腳步聲,呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜,我們常常會(huì)聽(tīng)到一些聲音,但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
1、討論:在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?
師:那該怎么做呢(關(guān)緊水龍頭)……。
2、櫥柜里的物品掉落圖片。
提問(wèn):我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧,這個(gè)會(huì)有什么情況發(fā)生,嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來(lái))怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(放好)師:我們房間的物品要放得整整齊齊,玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來(lái),發(fā)出很大的聲音,特別是在晚上不僅嚇了自己,也會(huì)影響到其他的人休息。
師:小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床,準(zhǔn)備睡覺(jué)了??墒撬€是翻來(lái)翻去睡不找著。
1、小朋友,你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?
幼:看看書(shū)、心里數(shù)數(shù)。
2、師:剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法,這些方法都很好。其實(shí),我們?cè)谒X(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠,還有利于身體健康呢!
1、談話"剛才我們做了回小偵探,知道了晚上發(fā)出的很多感覺(jué)害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象,一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺(jué)的嗎?"幼:
2、鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺(jué):出示"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"調(diào)查表,了解其意思。
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖,你能看懂什么?
幼:兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺(jué)。
3、幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。
師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺(jué),怎樣睡,把自己畫好的頭像貼在下面。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六
1、了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?
1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感。
1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。
2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母。
2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。
日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。
2、通過(guò)趣味兒歌的方式認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類回收的意識(shí)。
3、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),參與垃圾分類操作,深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。
難點(diǎn):深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板,部分垃圾實(shí)物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
1、聯(lián)系生活引話題,認(rèn)知垃圾分類好處多(引導(dǎo)幼兒們切實(shí)理解垃圾分類回收的意義。)。
借助多媒體設(shè)備,展示“垃圾山”的照片。
師:“大家都知道,我們每個(gè)人都會(huì)制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會(huì)制造出山一樣多的垃圾??墒悄?,你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的?!?/p>
教師展示垃圾回收廠的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對(duì)比照片。
師:“大家看,你們畫完畫的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說(shuō)說(shuō),這些垃圾還能用來(lái)干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師:“按照科學(xué)家們的計(jì)算,一個(gè)城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”
師:“可是,孩子們,你們說(shuō),釘子能用來(lái)做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師:“因?yàn)椴煌睦厥辗绞蕉际遣灰粯拥?。所以說(shuō),環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類,才能回收??墒?,我想問(wèn)問(wèn)大家,如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的,工人們?cè)撛趺椿厥漳???/p>
教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師:“孩子們,你們說(shuō)說(shuō),我們?cè)趺礃硬拍鼙苊猸h(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導(dǎo)幼兒交流,最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類的策略,并且給幼兒們做出總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
2、參照實(shí)物來(lái)對(duì)比,趣味分類好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)。
師:“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進(jìn)行分類回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)?!?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類回收的不同標(biāo)志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類回收的方法之后,教師開(kāi)展趣味游戲“我會(huì)分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍(lán)紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競(jìng)賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說(shuō)說(shuō)應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對(duì)時(shí),教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
(環(huán)節(jié)評(píng)析:借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)。
3、自制環(huán)保垃圾袋,對(duì)照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲,記憶垃圾分類回收的方法。)。
幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后,教師一邊繼續(xù)播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對(duì)照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽,然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍(lán)桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍(lán)色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾,我們來(lái)自己仿照著,畫一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節(jié)評(píng)析:借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們?cè)俅螐?fù)習(xí)兒歌,記憶垃圾分類回收的方法。)。
4、變身分類宣傳員,一起上街去實(shí)踐(動(dòng)手參與中深化對(duì)于垃圾分類回收的認(rèn)識(shí),對(duì)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行踐行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)。
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動(dòng)手去踐行垃圾分類回收。
師:“我們一邊唱《垃圾分類歌》,一邊去附近的社區(qū),幫大家進(jìn)行垃圾分類回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類回收,講解垃圾分類回收的好處。同時(shí),教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們玩垃圾分類回收的小游戲,借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
幼兒通過(guò)《垃圾分類歌》幫助認(rèn)識(shí)到垃圾分類回收的意義,理解垃圾分類回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下,幼兒們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣,在園內(nèi)園外進(jìn)行踐行堅(jiān)持。同時(shí),這種行為將會(huì)被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中,在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí),因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的帶動(dòng),我們也會(huì)注重在園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和引導(dǎo),多帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展垃圾分類回收的宣傳活動(dòng),從園內(nèi)到園外推廣教育成果。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。
2、在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
3、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。
難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
1、幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。
2、自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
提問(wèn):你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?
小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn),我們一起來(lái)看看吧!
2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn):這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn):這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問(wèn):生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4、引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié):小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們作用。
1、活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2、活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九
1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右,感受空間相對(duì)位置。
2、積極思考,提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》。
1、導(dǎo)入:
a)"今天我和大家玩?zhèn)€游戲,叫猜猜他是誰(shuí)?"。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒回答。
4、以教師為中心,請(qǐng)四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上,其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請(qǐng)幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十
1、通過(guò)對(duì)西藏的了解,進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗,萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt課件、音樂(lè)。
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達(dá)拉宮??匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物,教師小結(jié))師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時(shí),你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請(qǐng)幾名幼兒做一做。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):他們的衣服漂亮嗎?細(xì)看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾,與我們穿的有一些不同,我們一起來(lái)看一看。
依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門,懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時(shí),脫下衣袖袒露右臂,表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師:原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。
都有些什么?好吃的,對(duì),看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣?
師小結(jié):我們的飲食習(xí)慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒,他們也最愛(ài)吃羊肉。
它叫哈達(dá),潔白的哈達(dá),是一種禮巾,表示對(duì)客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)!
《雪域高原看賽?!肥钦Z(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文,文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì),寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上,的所見(jiàn)所聞,表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的`心情。
1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題,打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式,先從整體入手,大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容,然后直奔教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí),再學(xué)賽前賽后,層次清楚,條理分明。
2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法,使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫等。
1.時(shí)間分配欠缺,教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2.齊讀較多,學(xué)生評(píng)議讀較少,應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中,提高自己的朗讀水平。
3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí),學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn),充分地理解課文。
特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教育是一門遺憾的藝術(shù)?!蔽乙獜倪z憾找出問(wèn)題,改進(jìn)方法,提高自己,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科:高原是指海拔高度在500米以上的地區(qū),地勢(shì)相對(duì)平坦或者有一定起伏的廣闊地區(qū)。如我國(guó)的青藏高原、云貴高原。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一
1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié),是我們祖國(guó)的生日。
2、通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的`情感。
3、通過(guò)制作生日蛋糕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
有相關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽知識(shí);橡皮泥
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開(kāi)始,我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù),幼兒不能正確感知七天,讓其感到可以放好多天。)
“小朋友,開(kāi)不開(kāi)心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過(guò)各種圖片介紹國(guó)慶節(jié)。
觀看國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片
小結(jié):國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日到了,我們對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!)
3、請(qǐng)幼兒討論:
a“小朋友過(guò)生日時(shí),爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
b“那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”,引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個(gè)圓球,再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作,教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)作品
誰(shuí)的生日蛋糕最漂亮?
8、唱生日快樂(lè)歌
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱印N覀兊暮⒆酉褚豢每眯?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)。
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理。
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)。
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?”(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五
1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課件,操作材料。
一、出示課件師:今天老師帶小朋友去旅行,開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn):兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔,你會(huì)怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的稻草,對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中,孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
在以往的活動(dòng)所不同的是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程,重視孩子自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過(guò)程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中,教師積極接納兒童的觀點(diǎn),并且能接納不同的觀點(diǎn),認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi),注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今,在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題:即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程",在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn):稻草與人類有著極多的關(guān)系,因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說(shuō):他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過(guò)自己的努力尋找答案,還可以請(qǐng)求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí),幫助自己拓寬思路,積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達(dá)到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施:在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng),有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子真是你的老師,是未來(lái)的建設(shè)者,他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專辟了一角問(wèn)題角,專門記錄幼兒的提問(wèn),好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài),它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?,從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的'氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
1、談話:觀看解放軍閱兵的碟子,為什么到處有鮮花?
2、介紹國(guó)慶節(jié)。
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)學(xué)說(shuō):十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)的生日。
(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫,添畫煙花。
5、將作品送給“祖國(guó)”。
請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆。
一、聯(lián)想談話。
2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖,引起幼兒興趣)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語(yǔ):未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?
2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"。
2、互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十八
1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。
2.能積極參與,大膽想象,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.謎語(yǔ)課件
2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。
1.導(dǎo)入
教師:今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲――猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!
2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。
(1)教師念花生的謎語(yǔ),讓幼兒猜。
有個(gè)老頭子,頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子,滿身是珠子。
分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。
教師小結(jié):從外形、特征猜出來(lái)的。
(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃,桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。
問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的.?(有什么特征)
3.比一比、賽一賽。
(1)師:我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(2)猜謎語(yǔ)比賽。
幼兒分成兩組,分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面,請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底,如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
(3)謎語(yǔ)1:麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。
謎語(yǔ)2:青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng),桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根,一群娃娃圍根上。
謎語(yǔ)3:身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋向太陽(yáng),籽兒香又香。
謎語(yǔ)4:小時(shí)青青像棵草,老來(lái)黃金是珠寶,珠寶脫下金黃衣,用它做飯吃個(gè)飽。
4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),照相留念。
給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
5.結(jié)束部分:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,回家后你們把今天猜的謎語(yǔ)給自己的爸爸媽媽講講吧。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十九
本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽(tīng),想,說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話。
重點(diǎn):能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景。
難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)。
過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片。
一。講述春節(jié)時(shí)人們的慶?;顒?dòng),出事圖片。
互動(dòng)問(wèn)題:
1。圖中人們?cè)谧鍪裁矗克麄冞^(guò)得二十什么節(jié)日?
2。你是從哪看出來(lái)的。
二。說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的。
互動(dòng)問(wèn)題:
1。在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你興的事是什么。
2。過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的'事是什么。
3。新的一年里你的心愿是什么。
三。我是小小演說(shuō)家。
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn),所聞,所感表達(dá)出來(lái)。
四。結(jié)束活動(dòng)。
互動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。
大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二十
社會(huì)性活動(dòng)《天津名吃——狗不理包子》目標(biāo):
1、知道狗不理包子是天津三絕之一,并通過(guò)體驗(yàn)萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
2、了解狗不理包子深受喜愛(ài)的原因和制作工藝。
重、難點(diǎn):
通過(guò)體驗(yàn)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
準(zhǔn)備:
1、已了解天津三絕。
2、事先與狗不理包子店聯(lián)系。
3、教師了解狗不理的歷史資料、4、滴手液、餐巾紙、紙碟。
過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入:
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到《狗不理包子店》,引導(dǎo)幼兒觀察牌匾。
教師語(yǔ):小朋友咱們來(lái)到的是什么地方?咱們一起進(jìn)去看看?二、引導(dǎo)幼兒觀察店內(nèi)環(huán)境,感受狗不理的文化氛圍。
1、觀看天津特色商品,感受作為天津人的自豪感。
教師!語(yǔ):小朋友這些都是我們天津特有的東西,我們天津人真棒啊!2、歷史介紹(講小故事)。
教師語(yǔ):你們知道狗不理店的名字是怎么來(lái)的嗎?這里面還有一個(gè)小故事呢?…….所以他叫狗不理。
這就是我們天津的三絕之一。
三、
采訪客人、服務(wù)員、廚師,進(jìn)一步了解狗不理包子深受喜愛(ài)的原因和制作工藝。
(一)采訪用餐客人1、師:
許多不同地方的人來(lái)到我們天津旅游時(shí),都要來(lái)這里品嘗狗不理包子,為什么會(huì)這樣呢?2、教師與幼兒共同采訪用餐的客人?!罢?qǐng)問(wèn)您是哪里人?為什么到了天津會(huì)來(lái)狗不理?(請(qǐng)游客介紹一下對(duì)狗不理的印象及用餐感受)3、小結(jié):
狗不理包子是天津的名吃,有著悠久的歷史。
(二)采訪服務(wù)員師語(yǔ):您好!請(qǐng)問(wèn)來(lái)這里的人多嗎?他們都是哪里人?服務(wù)員介紹:來(lái)這里吃的有天津人,更多的是外地人。
(三)采訪廚師請(qǐng)廚師現(xiàn)場(chǎng)制作狗不理包子,請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察包子的面皮、陷兒、包子褶。
1、、師:我們一起來(lái)看看廚師是怎樣包出好吃的包子的。
2、觀看廚師包包子的過(guò)程。
廚師語(yǔ):小朋友和我一起數(shù)一數(shù)包子有多少褶兒?狗不理包子皮薄餡香、18褶兒、口感柔軟、不油膩。
師語(yǔ):“快請(qǐng)師傅給我們也上一盤,我們也來(lái)嘗一嘗吧!”四、請(qǐng)幼兒品嘗狗不理包子,親身感受獨(dú)特的味道。
五、與客人分享狗不理包子。
“今天來(lái)這里還有許多客人老師,我們也請(qǐng)他們來(lái)一起品嘗?!?/p>
六、小結(jié):
今天小朋友品嘗了狗不理包子,這些都是我們天津的特產(chǎn),作為天津人我們多么自豪呀!戶外體煉“紙棒游戲”一、活動(dòng)目標(biāo):
能積極探索紙棒的多種玩法,體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
與人數(shù)相等的紙棒、活動(dòng)前檢查幼兒的衣著、鞋襪是否合適輔助器械。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、、隊(duì)列練習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒前后擺臂有精神地走,動(dòng)作有力。
教師引導(dǎo):“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大?!惫膭?lì)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
3、借助輔助材料,拓展紙棒的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng):放松身體。
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