教案是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),它是教學(xué)的具體化和細(xì)化。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文,供大家交流學(xué)習(xí)。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇一
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。
3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……)。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的'名稱。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲:“買菜”
2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試合理安排自己的'課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘。
1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。
——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。
2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。
——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。
4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)結(jié)束。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)。
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天、你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)。
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)。
3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)。
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)。
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”、請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)。
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇四
金魚胸卡若干。
1.幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。
2.教師示范小金魚搖尾巴游來(lái)游去的動(dòng)作:雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺,往前跑。
3.聽(tīng)教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。
4.活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。
活動(dòng)前,先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料。
印章、濕性顏料、抹布。
1.出示范例圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個(gè)泡泡。
2.教師演示印章的使用方法:——“蘸上顏料后,用力蓋在小魚的'旁邊。”“小魚吐的泡泡越多越好。”
3.幼兒給小魚蓋印章,教師觀察幼兒蓋印章情況,給予必要的幫助。
4.陳列幼兒作品,數(shù)數(shù)泡泡的個(gè)數(shù),比比多少。
1.濕性顏料的水分要少些。
2.印章可以用胡蘿卜削去一個(gè)截面替代。
練習(xí)敏捷地躲閃。
1.家長(zhǎng)幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。
2.播放錄音歌曲,家長(zhǎng)扮演捕魚人,幼兒扮演小魚開(kāi)展游戲。
3.家長(zhǎng)要聽(tīng)完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子,或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
1.為提高幼兒游戲興趣,家長(zhǎng)先可以故意不捕“小魚”。
2.在自然角中飼養(yǎng)小金魚,幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對(duì)小金魚的喜愛(ài),模仿小金魚游來(lái)游去的動(dòng)作。3.利用墻面布置——哪些動(dòng)物水里游,讓幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)在水里游的動(dòng)物的名稱。
找到一個(gè)好朋友(豐豐)小金魚水里游,東游游西游游。游來(lái)游去找朋友,找到一個(gè)好朋友。小魚吐泡泡(婷婷)小小魚,吐泡泡,吐出一個(gè)小泡泡,吐出一個(gè)大泡泡,大大小小真有趣。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇五
1、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
2、能創(chuàng)造性地隨音樂(lè)編動(dòng)作。
綢巾、歌曲《風(fēng)爺爺》磁帶。
1、導(dǎo)入課題,教師提問(wèn),引起幼兒興趣。
1)冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅氖鞘裁矗?/p>
2)今天,老師就請(qǐng)來(lái)了一位客人———風(fēng)爺爺。
2、組織幼兒聆聽(tīng)歌曲〈〈風(fēng)爺爺〉〉。
3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
4、介紹玩法和規(guī)則。玩法:請(qǐng)幼兒扮演風(fēng)爺爺躲起來(lái),其他幼兒圍成一個(gè)圓圈。音樂(lè)1————16小節(jié),小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè),風(fēng)爺爺揮綢巾做大風(fēng),碰到哪個(gè)小朋友,該小朋友即表示被風(fēng)吹倒了,退出游戲。音樂(lè)結(jié)束后,風(fēng)爺爺退回躲的地方。沒(méi)有被吹倒的小朋友為勝。規(guī)則:重復(fù)音樂(lè)時(shí)風(fēng)爺爺才能出來(lái),被風(fēng)碰到時(shí)幼兒才能退出游戲。
5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇六
目前在幼兒園的課間活動(dòng)中大都存在以下兩種現(xiàn)象:“圈養(yǎng)”和“放羊”。
(1)圈養(yǎng)。圈養(yǎng)是指幼兒的活動(dòng)在教師的高管束之下,幼兒大都能中規(guī)中矩,但是幼兒的身心很難得到最大程度的放松,這對(duì)幼兒的身心健康是很不利的。幼兒時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出一副無(wú)精打采的樣子。
(2)放羊。放羊是指教師不管幼兒的活動(dòng),讓他們完全地自由活動(dòng)。我們經(jīng)??梢?jiàn)教室里幼兒飛快地奔跑、大聲地叫喊,這樣雖然能放松幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中緊繃的神經(jīng),但是存在很大的安全隱患,而且也不利于下面活動(dòng)的開(kāi)展,經(jīng)常有幼兒很難平復(fù)興奮的神經(jīng),活動(dòng)的效率也就大打折扣了。
二、原因分析。
仔細(xì)分析原因,不難有源可溯。根源有二:
(1)教師觀念落后。許多教師受傳統(tǒng)教育思想的影響,認(rèn)為我們只要把幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)搞好了就行,其他的就能放低要求,課間活動(dòng)可以很隨意。只要能保證幼兒的安全就行。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)對(duì)于幼兒的重要性。
(2)活動(dòng)環(huán)境單一。幼兒活動(dòng)的環(huán)境比較單一,缺乏對(duì)幼兒的吸引。比如活動(dòng)區(qū)的材料區(qū)經(jīng)常擺著幾種一樣的東西,教室里的環(huán)境也一直是老面孔,難以保證幼兒持久的興趣。
1.正確更新教師觀念。
教師要充分認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)是調(diào)節(jié)幼兒生理、心理的重要時(shí)機(jī),它能放松幼兒高度緊張的神經(jīng),對(duì)幼兒的身心健康都是大有裨益的。讓幼兒休息一會(huì)兒,以便其有更好的精力投入到下一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課間活動(dòng)中蘊(yùn)藏著大量的教育契機(jī),教師要及時(shí)關(guān)注并抓住時(shí)機(jī),發(fā)揮教育的最佳效應(yīng)。
2.精心投放游戲材料。
精心投放活動(dòng)材料,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的.生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師可以精心設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū),使活動(dòng)區(qū)的設(shè)置科學(xué)合理,而且材料豐富、可變、有層次、可操作。例如可以經(jīng)常更新教室里的環(huán)境,使得教室能根據(jù)主題不斷變化而更新,使幼兒有新鮮感,有話題講。
3.巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境。
在室外的走廊上畫上幾根彩色的線,就能成為孩子邊唱邊跳五線譜的好地方。地上的格子會(huì)成為孩子喜愛(ài)的“跳房子”。地上寫的數(shù)字不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)單雙數(shù),而且可以玩各種各樣的體育游戲,例如單腳跳、雙腳跳、造房子等。所以要巧妙創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境,讓幼兒在課間有既輕松又好玩的地方。
4.創(chuàng)新應(yīng)用民間游戲。
民間游戲也是幼兒課間活動(dòng)的最愛(ài),一些徒手的游戲就受到幼兒的熱烈歡迎,例如丟手絹、切西瓜、木頭人、熊和石頭人、炒黃豆、蘿卜蹲等。幼兒在玩這些游戲的時(shí)候也能創(chuàng)新運(yùn)用,比如:丟手絹,現(xiàn)在的孩子一般沒(méi)有手絹,我們就商量用別的代替,用孩子身邊的一個(gè)小玩具,抽屜里的鉛筆盒,手上的一只套袖等。如果丟手絹的歌重復(fù)唱了很多次,幼兒覺(jué)得趣味性不大后,我們就商量唱一些動(dòng)畫片中的歌曲,幼兒唱著熟悉的歌曲,玩得特別開(kāi)心。
5.無(wú)痕開(kāi)展活動(dòng)延伸。
課間活動(dòng)還可以作為集體活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸。有時(shí)一個(gè)有趣的集體活動(dòng)后,幼兒的興致仍舊很濃,我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng),幼兒身心放松了,玩起來(lái)也就更加投入,表現(xiàn)也更為出彩。一些手工活動(dòng)結(jié)束后,幼兒總是喜歡拿著自己的作品和別人說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,一個(gè)課間就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
6.積極進(jìn)行幼師互動(dòng)。
課間活動(dòng)如果有教師的參與,能使活動(dòng)變得更加有趣,有利于游戲發(fā)展得更深,新游戲?qū)W習(xí)得更快,同伴之間的關(guān)系更加良好,師生之間的關(guān)系更加親密。
7.及時(shí)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。
在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,教師除了做一個(gè)仔細(xì)的觀察者外,有效的評(píng)價(jià)才是促進(jìn)幼兒愉快游戲的關(guān)鍵。我們可以在游戲結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
人太多怎么辦?有些人不會(huì)玩怎么辦?這樣的游戲適合多少人玩?”相信經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)和幼兒的思考后,下次游戲的開(kāi)展會(huì)更順利、玩得也更開(kāi)心。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇七
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。
3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購(gòu)物卡若干。
3、課件。
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……)。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲:“買菜”
2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇八
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的?!薄罢n問(wèn)十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題,所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。
(2)注重了“體驗(yàn)”的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,提高能力,這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒(méi)畫畫就上課了。
我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用“課問(wèn)十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇九
1.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)不同的校車,知道自己上學(xué)的方式。
2.鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈,能遵守交通規(guī)則游戲。
3.體驗(yàn)小司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣。
1.區(qū)域準(zhǔn)備:停車場(chǎng)、車站、路標(biāo)。
2.材料準(zhǔn)備:
車子:各個(gè)國(guó)家不同的校車圖片。
游戲牌:小司機(jī)的上崗證。
其他材料:警察的服裝、紅綠燈牌。
一、情景導(dǎo)入。
1.語(yǔ)言提示:“你乘什么車來(lái)上學(xué)的?”
教師:“今天我們要玩小司機(jī)的游戲,我們一起去停車場(chǎng)吧。
2.念兒歌《紅綠燈》進(jìn)入停車場(chǎng)。
3.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的.車輛,有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國(guó)校車。
1.小朋友選擇自己喜歡的國(guó)家的校車,扮作小司機(jī),并佩成上崗證。(提醒沒(méi)有份當(dāng)小司機(jī)的小朋友來(lái)扮作行人。)。
教師:“你喜歡開(kāi)什么校車?為什么?”
2.小司機(jī)看信號(hào)燈開(kāi)車,乘客在車站等候上車。
學(xué)說(shuō)小司機(jī)禮貌語(yǔ):“你好”“請(qǐng)問(wèn)到哪里”“上車請(qǐng)買票”等。
乘客禮貌語(yǔ):“你好”“謝謝”“請(qǐng)讓我下車”等。
3.教師介紹各個(gè)kidboss區(qū)域成為車站。
提醒小司機(jī)使用停車場(chǎng):小司機(jī)下班了可以把車輛停放在停車場(chǎng)。
4.幼兒游戲:
教師或一幼兒扮交警,出示紅綠燈標(biāo)志指揮交通。小司機(jī)在停車處載乘客。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置小學(xué)場(chǎng)景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
(2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。
(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過(guò)小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲“小學(xué)生的課間活動(dòng)”,鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的'生活實(shí)際問(wèn)題。
一節(jié)課下來(lái),我思緒萬(wàn)分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說(shuō)話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開(kāi)始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長(zhǎng)。
3.孩子需要交流,生生互助成長(zhǎng)飛速。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛(ài)的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌,如果沒(méi)有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
小百科:課間是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十一
舞獅,也叫耍獅子,是我國(guó)的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日,各地都有舞獅的習(xí)俗,又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間,孩子們從多種途徑(如電視里、歡慶的大街上等)親眼目睹了這種熱鬧場(chǎng)面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見(jiàn)聞的時(shí)候,最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他們模仿舞獅的動(dòng)作,真是不亦樂(lè)乎??吹剿麄儗?duì)舞獅的興趣如此之大,我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
1、通過(guò)活動(dòng),初步了解我國(guó)的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng),會(huì)與同伴合作游戲,并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
舞獅表演的錄像資料,舞獅表演的伴奏樂(lè)曲,供幼兒表演舞獅的服裝、道具。
1、談話導(dǎo)入:過(guò)年的時(shí)候,你見(jiàn)過(guò)什么樣的節(jié)目表演?
今天,老師給大家?guī)?lái)了一段錄像,錄的是在一家農(nóng)家小院表演的節(jié)目。請(qǐng)小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。
2、幼兒看錄像,感受舞獅表演的歡樂(lè)場(chǎng)面。
3、說(shuō)一說(shuō):
你還在那看到過(guò)舞獅表演?
教師小結(jié):舞獅是我國(guó)民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng),這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開(kāi)展慶典活動(dòng)時(shí),人們都要進(jìn)行舞獅表演,人們覺(jué)得獅子可以給自己帶來(lái)吉祥、幸福、快樂(lè)和健康。
4、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對(duì)模仿學(xué)習(xí)表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演,教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身?yè)Q角色表演,感受不同角色帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)與同伴合作的快樂(lè)。總結(jié):表演舞獅累嗎?很辛苦是嗎?但心情怎樣?大家看一看觀眾的表情怎樣?對(duì),很開(kāi)心。以后我們經(jīng)常練習(xí),使我們的表演更精彩,給更多的人帶來(lái)快樂(lè)。
6、幼兒休息,欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具,活動(dòng)結(jié)束。
《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng),邀請(qǐng)民間藝人參與其中,通過(guò)表演、師幼提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),使幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)舞獅這一民間文藝有了初步的了解,產(chǎn)生了濃厚的興趣,獲得了愉快的情緒體驗(yàn),同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦,通過(guò)多媒體展示、藝人現(xiàn)場(chǎng)表演等形式,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十二
保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛(ài)惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動(dòng)安全教育教案內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國(guó)家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛(ài)惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)如何做。
同學(xué)們,現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故:
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非常可怕的。所以我們一定要避免發(fā)生。
2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學(xué)們能時(shí)時(shí)把安全放在心中,一定會(huì)避免。
1、不追逐打鬧。
活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中精神飽滿?;顒?dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
2、不在樓內(nèi)玩耍。(切記活動(dòng)場(chǎng)所只有教室內(nèi)和操場(chǎng)上)。
室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場(chǎng)玩石子。
活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做操等。
4、不到國(guó)旗下臺(tái)子上玩耍。
國(guó)旗是神圣的,不能隨意在下面玩耍,還有一個(gè)原因是:在下面玩是很危險(xiǎn)的。因?yàn)槿绻恍⌒陌褔?guó)旚繩弄松了,旗桿落下會(huì)傷到人。而且會(huì)很嚴(yán)重。
5、學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做。
6、小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的活動(dòng),換換腦筋,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。
1、老師:上下樓梯要注意什么?哪些事在樓梯上是不能做的?
(1)不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
(2)上下樓靠右行。
(3)不要在樓梯上停留。
(4)不要在樓梯上玩耍。
(5)成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
(6)如果有同學(xué)摔倒了。一定要停下來(lái)或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來(lái)。
(7)在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
(8)上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
(9)不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論:同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)在以后應(yīng)該怎樣去做?
3、小結(jié):上下樓梯一定要注意自己的安全和同學(xué)的安全。
課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。在與同學(xué)玩耍時(shí)一定要保護(hù)好自己和同學(xué)的安全。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十三
1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、繪畫等形式讓幼兒對(duì)小學(xué)生的課間活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語(yǔ)言積極、主動(dòng)地進(jìn)行交流,樂(lè)意表達(dá)自己真實(shí)的情感。
1、調(diào)查表。
2、錄象、電視機(jī)。
3、繪畫紙、水彩筆。
4、圖片。
師:在課間只有這么短的時(shí)間,我們小朋友適合玩簡(jiǎn)單的,活動(dòng)量小的,容易操作的,安全的游戲。
師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,玩各種合適的游戲,請(qǐng)你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng),先干什么,再干什么,并把它畫下來(lái)。
師:小朋友都安排了自己的課間活動(dòng),老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng),看看他們有什么不同。
師:剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?
師:女同學(xué)又是怎樣安排的呢?
師:我們?cè)賮?lái)看一看是不是這樣呢?
師:這兩位同學(xué)的安排,你認(rèn)為誰(shuí)安排的合適,為什么?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你想一想自己的課間活動(dòng)安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十四
1、自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、教師自制閱讀存折一本。
3、幼兒用書第3冊(cè)第28頁(yè)。
一、認(rèn)識(shí)存折。
1、存折的作用。
這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)。
教師小結(jié):存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。
2、閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)。
(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書,你當(dāng)時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1、設(shè)計(jì)我的閱讀存折。
(1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)。
(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本書的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2、制作我的閱讀存折。
(1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)。
(2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)。
(3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料制作存折。)。
(4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書。
三、閱讀存折交流會(huì)。
1、交換存折。
(1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)。
2、存折交流會(huì)。
(1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
(2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十五
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
1、布置小學(xué)場(chǎng)景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
(2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。
(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過(guò)小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
一節(jié)課下來(lái),我思緒萬(wàn)分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說(shuō)話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開(kāi)始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始是困難的.,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長(zhǎng)。
3.孩子需要交流,生生互助成長(zhǎng)飛速。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛(ài)的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒(méi)有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十六
1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體生活場(chǎng)景,能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。
在具體環(huán)境中,掌握并靈活應(yīng)用2、5的乘法口訣。
區(qū)別乘法與加法的含義,熟練掌握2、5的口訣。
一、預(yù)習(xí)任務(wù)。
1.直接寫得數(shù)。
23=33=22=21=。
25=口訣:________35=口訣:________。
二、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點(diǎn)。
1、觀察課本34頁(yè)主題情景圖,找數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō),52能解決操場(chǎng)上的哪些問(wèn)題?(至少寫出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題)。
2、觀察課本34頁(yè)說(shuō)一說(shuō),算一算。你能說(shuō)出這些題目的意思嗎?我們能從中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(試寫出一個(gè)并解答)。
三、當(dāng)堂檢測(cè)-技能拓展應(yīng)用,搭建晉升平臺(tái)。
1、一共有幾只小雞?
加法算式:_________。
乘法算式:_____________。
口訣:____________。
2、計(jì)算。
55=。
35=。
25=。
51=。
54=。
5+5=。
45=。
53=。
3、把口訣補(bǔ)充完整。
五九()。
()得五。
()十六。
()二十。
()一十。
三五()。
4、填空。
(1)一條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角,5條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角。
(2)一只手有()根手指,一雙手有()根手指。
(3)1面國(guó)旗有5顆星,()面紅旗有40顆星。錯(cuò)題改正及整理。
四、課堂總結(jié)。
你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎?
能找到合適的計(jì)算方法。
能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。
在活動(dòng)中能積極思考。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí),激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng):
(1)各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。
(2)練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。
(3)設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。
(4)多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。
(5)收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個(gè))。
(6)收集一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排:1—2課時(shí)。
(一)播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件(背景音樂(lè)為奧運(yùn)歌曲),營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
(二)我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮,喊出自信和活力。
各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào),體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
(三)運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣。
1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)。
2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。
(四)聞樂(lè)起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美。
要求:每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽,聽(tīng)音樂(lè)(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。
評(píng)價(jià):每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委,對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
(五)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。
各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。(評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng))。
(六)2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少(搶答賽)。
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是()。
(第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì),并將有超過(guò)20000名世界各地的媒體記者前來(lái)進(jìn)行采訪報(bào)道。)。
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目?
(北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng),303塊金牌),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。)。
3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目,是()。
(武術(shù))。
4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是()。
(同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想oneworldonedream)。
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽:你認(rèn)識(shí)它嗎?說(shuō)說(shuō)這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。
(2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2008年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽,將中國(guó)具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個(gè)“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神;又似一個(gè)載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。)。
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國(guó),疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來(lái),中國(guó)就有通過(guò)符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:繁榮、歡樂(lè)、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)的高手,和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng),她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。)。
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?(自由交流)。
(七)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。
各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。
(師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開(kāi)展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出積極的改進(jìn)意見(jiàn)。)。
(八)我最喜愛(ài)的球類明星——我推薦。
各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星,并說(shuō)明喜愛(ài)的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星,學(xué)習(xí)球星)。
(九)布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開(kāi)放。
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課展示。
2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書,并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。
(十)教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運(yùn)動(dòng)。
2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況,評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十八
《課間活動(dòng)》這節(jié)課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一節(jié)關(guān)于2、5口訣的鞏固課。安排這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,加深學(xué)生對(duì)乘法意義和2,5的乘法口訣的理解。這節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)了學(xué)生在操場(chǎng)上課間活動(dòng)的場(chǎng)景,并提出了四個(gè)問(wèn)題,這四個(gè)問(wèn)題各有側(cè)重,并承擔(dān)著不同的教學(xué)任務(wù)。
因?yàn)檫@節(jié)課的情境圖比較復(fù)雜,信息量比較大,我在教學(xué)時(shí)有意培養(yǎng)了讓學(xué)生有序?qū)ふ覕?shù)學(xué)信息的能力。在講說(shuō)一說(shuō)算一算時(shí)我發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)分清。以后還是要注意這個(gè)問(wèn)題。
在解決這節(jié)課的難點(diǎn)“一共有多少盆花”時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生找到了關(guān)于花的數(shù)學(xué)信息,然后放手讓學(xué)生用不同的方法來(lái)做這道題。關(guān)于這道題我們班的學(xué)生真的是給了我很大的驚喜,有一種數(shù)學(xué)方法我都沒(méi)有想到但學(xué)生都想到了。這充分說(shuō)明孩子們的潛能真的是無(wú)限的。
這節(jié)課也有幾點(diǎn)不足之處:1.因?yàn)檫@節(jié)課的信息量大,問(wèn)題較多所以課后習(xí)題沒(méi)來(lái)得及做,時(shí)間安排上不太合理。
2.課堂上部分學(xué)生格外活躍,出現(xiàn)爭(zhēng)著說(shuō)、搶著說(shuō)的不好課堂行為習(xí)慣,部分學(xué)生成了主角,沒(méi)給更多的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
3.在這節(jié)課中,我雖然利用了即時(shí)評(píng)價(jià),但對(duì)學(xué)生使用的激勵(lì)性語(yǔ)言不夠豐富,評(píng)價(jià)的過(guò)于形式。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇十九
1、讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)愿意與人分享彼此課間活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能學(xué)會(huì)觀察同學(xué)們的活動(dòng)情景,注意把自己覺(jué)得有趣的活動(dòng)寫清楚。
樹(shù)立學(xué)生的習(xí)作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻,孩子的興趣。
師:聽(tīng)說(shuō),我們?nèi)?)班的同學(xué)們又聰明又活潑,上課又認(rèn)真發(fā)言又積極,今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物哦,想不想知道是什么?那好,睜大你們的眼睛吧,開(kāi)始嘍。
師:現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景,老師把它拍成了視頻了。在課間活動(dòng)中同學(xué)們有的,有的,有的,還有的。(老師一邊做動(dòng)作,學(xué)生一邊回答)同學(xué)們真棒,誰(shuí)也能用上面的句型說(shuō)說(shuō)呢?(由學(xué)生來(lái)接)同學(xué)們那天玩得怎么樣?(開(kāi)心、愉快、快樂(lè)、興奮等)。
2、根據(jù)孩子的回答板書課題:快樂(lè)的課間活動(dòng),
師:那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的課間活動(dòng),(教師板書快樂(lè)的課間活動(dòng))。
師:在上周的活動(dòng)中,老是還拍到了許多有趣的照片哦,(出示彈力球的圖片)。
(一)指導(dǎo)看圖。
第一幅圖。
你們看見(jiàn)他們?cè)谕媸裁囱??他們是誰(shuí)呢?
師:老是一直不會(huì)玩彈力球,誰(shuí)能根據(jù)這張圖片來(lái)教教老師呢?哦老師聽(tīng)出來(lái)了,他教了老師一些相關(guān)的動(dòng)作,讓我們一起根據(jù)他所說(shuō)的動(dòng)作來(lái)試試吧(教師一邊說(shuō)句子,帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作)并板書這是動(dòng)作的描寫。要開(kāi)始比賽了,同學(xué)們?cè)賮?lái)看看兩位選手的心情如何?臉上有怎樣的神情呢?(根據(jù)學(xué)生板書神態(tài))下面我要來(lái)采訪一下張圣熠同學(xué),那時(shí)那刻你在想什么呢?(板書心理)。
第二幅。
師:兩位選手蓄勢(shì)待發(fā)了,只聽(tīng)老師一聲令下,他們(拉長(zhǎng)聲音,出示圖片)是怎么做得呢?,(引導(dǎo)動(dòng)作的描寫,并讓孩子把語(yǔ)句說(shuō)出來(lái))。
第三幅。
師:比賽在激烈地進(jìn)行中,老師聽(tīng)到了此起彼伏的歡呼聲,(出示圖片)直接采訪當(dāng)事人,你當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么?是怎么說(shuō)的呢?大家認(rèn)真觀察一下圖;片,誰(shuí)來(lái)給他配個(gè)旁白呢?(板書語(yǔ)言)。
第四幅圖。
第五幅圖。
師:最終張圣熠獲勝了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的獲獎(jiǎng)感言吧!難怪他的臉上露出了開(kāi)心的笑容,還有那些詞語(yǔ)呢?同學(xué)們真棒!來(lái)掌聲送給自己。
(二)出示范文。
師:其實(shí)這幾張圖就是一個(gè)游戲過(guò)程,我們不但可以通過(guò)觀察說(shuō)出來(lái),還可以用文字把剛剛我們觀察的活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)。上次老師也加入了這個(gè)比賽,我還是裁判呢,我就用文字把他們比賽的過(guò)程記錄了下來(lái),看(出示范文)。
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話,想想老師是怎樣把玩彈力球這個(gè)活動(dòng)寫具體的?(必要時(shí)可以說(shuō)是抓住哪四個(gè)方面進(jìn)行的)。
找出描寫動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師:老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下,怎樣才能把活動(dòng)的過(guò)程寫具體呢,可以抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的描寫,還要注意有大家的描寫跟個(gè)別的描寫,這樣的寫作才會(huì)生動(dòng)有趣。
師:在上次的活動(dòng)中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢,一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ胚B圖)。
2、練筆寫片段。
師:老師剛才寫的只是選擇了其中的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,大家可以寫自己平時(shí)感興趣的活動(dòng)。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家,(出示課件)請(qǐng)大家利用老師的這個(gè)格式開(kāi)始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容,還有第二個(gè)法寶(出示詞語(yǔ)課件)老師還準(zhǔn)備了一個(gè)詞語(yǔ)超市哦,請(qǐng)同學(xué)們自由選購(gòu)哦,老師還有一個(gè)小小的要求,在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)哦。
師:(選擇一篇較好的文章)同學(xué)們請(qǐng)看,我們一起來(lái)讀讀,看看你讀完之后都收獲了什么。(再選擇一篇不大好的文章)那這篇呢,讓我們一起來(lái)修改一下吧:抓住錯(cuò)別字,錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn),病句等。注意使用正確的修改符號(hào)。
1、出示一篇完整的`作文,并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目,再加個(gè)開(kāi)頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進(jìn)行修改。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇二十
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范活動(dòng),規(guī)范學(xué)生的課間行為。
一、問(wèn):什么叫課間?
出示題目。
二、聽(tīng)故事,明道理。
聽(tīng)“他做得對(duì)嗎?”小故事。
討論:你認(rèn)為小剛做得對(duì)不對(duì),哪些地方不對(duì)?
三、課間應(yīng)該怎樣做?
出示:1、整理課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。
2、然后去廁所。
3、最后再去玩耍。
四、辨析對(duì)與錯(cuò),怎樣做才對(duì)。
1、小芳下課后先去爬鐵桿,到上課鈴響才去廁所。
2、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。
3、下課了,小玲坐在位置上不出去玩。
4、小強(qiáng)一聽(tīng)到下課鈴響,就急忙沖出教室,靠左沖下樓梯,去操場(chǎng)玩。
五、小品表演,示范導(dǎo)行。
學(xué)生表演——下課鈴響,整理桌上物品,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西,輕輕離開(kāi)教室門,上廁所,排隊(duì)玩滑滑梯,上課鈴響,迅速進(jìn)教室靜坐。
六、小結(jié)。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間應(yīng)怎樣做(哪三件事)。
2、師:學(xué)習(xí)專心,活動(dòng)愉快。由學(xué)生在課間相互督促。
七、活動(dòng)延伸:開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇二十一
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、布置小學(xué)場(chǎng)景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
(2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。
(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過(guò)小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
一節(jié)課下來(lái),我思緒萬(wàn)分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說(shuō)話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開(kāi)始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長(zhǎng)。
3.孩子需要交流,生生互助成長(zhǎng)飛速。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛(ài)的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒(méi)有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開(kāi)始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
社會(huì)課間活動(dòng)教案篇二十二
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題,所以開(kāi)展此活動(dòng)是非常有必要的。
(2)注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,提高能力,這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒(méi)畫畫就上課了。
我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問(wèn)開(kāi)始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
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