教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性的原則。編寫教案需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和整理,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的編寫需要借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié),學(xué)說對(duì)話。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
1、小動(dòng)物頭飾。
2、音樂《幸福拍手歌》。
3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁(yè)。
1、放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂的情緒。
(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。
(1)老師有感情地講述故事。一邊講,一邊跟幼兒對(duì)話。
(2)這個(gè)故事的題目是什么?(快樂是什么)。
(3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)。
請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
(4)小鳥的快樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時(shí)可以吃得飽飽的)。
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(5)小螞蟻的快樂又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)。
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(6)后來(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢?(小松鼠)。
(7)小松鼠的快樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)。
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(8)小鹿的.快樂是什么?(森林里沒有獵人,我們很安全。)。
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(9)最后小兔子看見誰(shuí)呢?又是怎么做的呢?(小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個(gè)大大的擁抱??鞓肪褪呛门笥岩粋€(gè)大大的擁抱。)。
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話,模仿動(dòng)作。
3、師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。
5、在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇二
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,感受和欣賞兒歌的語(yǔ)言美。嘗試學(xué)編兒歌,促進(jìn)幼兒提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3、認(rèn)讀漢字:一起。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、有感情的朗誦兒歌。
2、仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽(yáng)、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。
2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語(yǔ)言》1冊(cè)、長(zhǎng)方形的紙1張。
活動(dòng)過程:
1、談話活動(dòng)。
教師將一件開心的'事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請(qǐng)幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。
2、欣賞兒歌。
(1)教師告訴幼兒:有一個(gè)小朋友,他開心時(shí)將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。
(2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”
3、學(xué)念兒歌。
(1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請(qǐng)幼兒輕聲跟著朗誦。
(2)教師指點(diǎn)小圖片,幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。
(3)請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)語(yǔ)言》第26頁(yè),教幼兒認(rèn)讀漢字:一起。幼兒練習(xí)朗誦。
4表演兒歌。
讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。
5、嘗試仿編。
老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個(gè)小朋友編的,我們也可以自己來(lái)編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律:“快樂和??????一起??????。”
(2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。
(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行仿編,再想想除了這些還能編什么。
6、交流欣賞。
提供長(zhǎng)方形紙和彩色水筆,請(qǐng)幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來(lái)。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。
活動(dòng)延伸。
教師和幼兒一起將編好的兒歌簡(jiǎn)筆畫貼在活動(dòng)室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
教學(xué)反思。
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小好動(dòng)、喜愛游戲,難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力,思維形象具體化的特點(diǎn),本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力?!蔽覈@著幼兒的“趣”而展開教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在激發(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái),一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。
二、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣。
將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂。如:讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄??????帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。
三、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
抓住每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇三
1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);。
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;。
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
一、引出主題。
1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像。
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。
3、教師小結(jié)。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊。
1、教師錄音。
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音。
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對(duì)比聽。
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏。
1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來(lái)試試嗎?
四、延伸活動(dòng)。
1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽的音樂。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語(yǔ)言的暗示下,探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過程中,體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。
2、小動(dòng)物圖片若干,樂器若干,音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室,師生相互問好。
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件,并提問:
(1)動(dòng)畫片里有什么?
(2)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng),我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)。
(師)小露珠的身體圓溜溜的,怎么運(yùn)動(dòng)呢?
(師)對(duì)呀,我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮,各自在座位上表現(xiàn),有的在地上打滾,有的.用胳膊繞來(lái)繞去,還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀,請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的:“小露珠起得早,滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。
3、以此類推,請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。
小青蛙起得早,跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng);
小鴨子起得早,游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng);
大象伯伯起得早,甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。
(師)這四句話連起來(lái)就變成一首好聽的詩(shī)歌了,它是我們小朋友自己編的,可它還沒有名字呢,誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字,如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等,最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。
(師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》,我們把詩(shī)歌加上好聽的名字來(lái)念一下,如果加上動(dòng)作,詩(shī)歌會(huì)更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。
教師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜,在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子,讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物,請(qǐng)你也用一句話來(lái)說說。
它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩(shī)歌)。
7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠,起得早,固定節(jié)奏xxx,xxx不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干,現(xiàn)在請(qǐng)你們把這。
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏:xxx―。
第二種節(jié)奏:xxxxxxx。
第三種節(jié)奏:x?xx?xx?xx。
第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。
三、結(jié)束部分:
1、組織幼兒觀看教師大書,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說,并請(qǐng)客人老師幫助把詩(shī)歌內(nèi)容寫出來(lái)。然后,把它裝訂成圖書畫冊(cè)。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇五
二、活動(dòng)班級(jí):大班組。
四、主題生成:
在這個(gè)歲末年初的美麗冬季,在幼兒園里,我們將和孩子們一起收集關(guān)于美麗節(jié)日的材料,提前感受兩個(gè)重大的節(jié)日--圣誕節(jié)結(jié)合新年,圣誕結(jié)是西方最隆重的節(jié)日,而農(nóng)歷春節(jié)是中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日,盼望過節(jié)的心情是激動(dòng)的,參與節(jié)日的活動(dòng)是興奮的。在感受節(jié)日歡樂氛圍的同時(shí),孩子們通過自己親自動(dòng)手親身體驗(yàn)中西文化的碰撞與交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子更好的與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
五、小主題目標(biāo):。
(一)、走進(jìn)冬天。
1、體驗(yàn)上臺(tái)播報(bào)的樂趣,并嘗試扮演感受其中的樂趣。
2、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的,大膽表述自己對(duì)于動(dòng)物自我保護(hù)的想法。
3、學(xué)習(xí)給食物分類,知道食物可基本分為六大類,能夠均衡攝取各種營(yíng)養(yǎng)的食物,不挑食。
4、在情景的創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫梅花的制作方法,在制作做過程中,培養(yǎng)幼兒樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
(二)、冬天的節(jié)日。
1、初步了解屬相的.順序與年齡的關(guān)系以及輪回順序。知道自己和家人的屬相,增進(jìn)與家人的情感。
2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)人類的重要,同時(shí)培養(yǎng)專心聆聽的態(tài)度。
4、能在教師的帶領(lǐng)下,有感情的朗誦兒歌,了解雪花的基本特征。
(三)、節(jié)日禮物。
1、了解年的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗,知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受年帶來(lái)的喜慶氣氛。
2、感受冬季的季節(jié)特征,理解動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。了解動(dòng)物過冬的不同方式大膽講述動(dòng)物過冬的方法。
3、知道蛀牙形成的原因及其對(duì)身體的影響,培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能用完整語(yǔ)言講述收到禮物心情。
5、初步了解賀卡的用途,并能嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),制作卡片,體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
(四)、我愛的節(jié)日。
1、能與伙伴一起商討制作新年活動(dòng)海報(bào),體驗(yàn)合作的快樂;大膽的交流作品的創(chuàng)意分享別人的活動(dòng)成果。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的方法,培養(yǎng)愛護(hù)地球的心。
3、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開心、快樂的感覺,知道為大家做事受歡迎自己也會(huì)幸福的道理。
4、了解過年的由來(lái),以及不同的地域過年的習(xí)俗;感受童謠語(yǔ)言的韻律,喜歡說童謠。
5、初步感受三拍子歌曲活潑歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌,愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、感受活動(dòng)的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法:
引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動(dòng)過程:
1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
2.討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3.我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
(1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
4.交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動(dòng)結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇七
運(yùn)動(dòng)使我們健康,游戲讓我們快樂,為了更好地踐行課程游戲化,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。我們大班組將開展"快樂運(yùn)動(dòng)我做主"的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的合作氛圍,營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻?,在鍛煉中成長(zhǎng)!
快樂運(yùn)動(dòng)我做主
1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒自信c、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。
2.通過形式多樣的親子游戲,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,更好地促進(jìn)家園合作。
1.親子游戲的材料。
2.獎(jiǎng)牌、貼紙若干。
1貫徹安全、友誼第一,比賽第二的精神。
2.家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與,做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3.公平、公正原則?;顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹立良好的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂,同時(shí)給獲勝的孩子準(zhǔn)備獎(jiǎng)牌,讓他們能夠全身心地投入比賽中。
1.布置場(chǎng)地,主持人簡(jiǎn)單的宣讀開場(chǎng)白及游戲規(guī)則。
2.家長(zhǎng)和幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲比賽項(xiàng)目,并給獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
附:游戲項(xiàng)目及規(guī)則。
1.兩人三足行游戲規(guī)則:6對(duì)親子,組成一小組。在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線,用一根長(zhǎng)帶子將媽媽和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽到口令后,媽媽和孩子一起出發(fā)向前跑,到終點(diǎn)線后返回,以先返回到起跑線者為勝。
2.你追我趕游戲規(guī)則:6對(duì)親子,組成一小組。幼兒和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地兩側(cè)。聽到老師口令,幼兒手推獨(dú)輪車?yán)@過障礙,來(lái)到對(duì)面家長(zhǎng)處。幼兒坐上獨(dú)輪車,家長(zhǎng)推幼兒原路返回至起點(diǎn)。最先到達(dá)的組為勝者。
3.好玩的皮球游戲規(guī)則:6對(duì)親子,組成一小組。幼兒站在起點(diǎn),爸爸或媽媽在終點(diǎn),聽到口令,幼兒從起點(diǎn)運(yùn)球到終點(diǎn),然后再和爸爸或媽媽用身體夾球,側(cè)向前進(jìn)至起點(diǎn),先將球運(yùn)到者為勝。
4.《小小纖夫》
游戲玩法:每組6個(gè)家庭,將輪胎放在場(chǎng)地的終點(diǎn),家長(zhǎng)站在起點(diǎn),裁判發(fā)令后,家長(zhǎng)手拿繩子跑至終點(diǎn),將輪胎系好,把繩子交給幼兒,幼兒手拿繩子在前拉,家長(zhǎng)則需用雙手推動(dòng)輪胎前進(jìn),先到終點(diǎn)者為勝。輪胎滾動(dòng)前進(jìn),如輪胎倒地,需扶起再進(jìn)行。
5.集體項(xiàng)目:夾氣球。
玩法:每班派出10位家長(zhǎng)為一組,每組的第一個(gè)人把氣球夾在下巴與肩膀的中間,然后傳給下一個(gè)人,下一個(gè)人必須也用下巴去夾,不準(zhǔn)用手,以此類推進(jìn)行接力,看哪一組速度快,最快的為獲勝者。如果途中氣球掉下可以重新?lián)炱?,但必須回到原位再繼續(xù)游戲。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇八
這本是我們教材上的一課,幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解,所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.明白魚兒為什么可以在水里游來(lái)游去?
2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?/p>
3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏模?/p>
4.如果它們離開水會(huì)怎樣?
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.知道魚是用鰭來(lái)游動(dòng)的。
2.明白魚在水里是用鰓來(lái)呼吸的。
3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幾種常見的魚的卡片。
2.幾只活得小金魚。
3.小魚頭飾。
4.鉛筆,繪畫紙。
活動(dòng)過程。
1.老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。
2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片;
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來(lái),這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的,是怎樣活動(dòng)的,是用什么活動(dòng)的`,有沒有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚,幼兒在紙上模仿畫出來(lái),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇九
2、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3、樂于參與律動(dòng)游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。
1、音樂。
2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。
3、有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)。
4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。
(一)隨音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
l、導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,好漂亮的活動(dòng)室,有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語(yǔ)言節(jié)奏:嗨嗨你好呀!)。
(二)談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作。
1、師:有一個(gè)好朋友,我們每天都能與它見面,當(dāng)我們累了的時(shí)候,我們就坐在上面休息一下;當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面美美的吃上一頓,它是誰(shuí)啊?(椅子)。
2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!
3、幼兒自由創(chuàng)編,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉!)。
(三)了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))。
1、師:我的新朋友很喜歡馬老師,瞧,她輕輕地抱了抱我,小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!
3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。
(四)圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn))。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)。
(1)請(qǐng)你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。
(3)我剛才說了什么?(換朋友)。
(4)我一次換了幾個(gè)椅子朋友?(一次一個(gè))。
(5)我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友?(嚕啦啦……)。
2、幼兒初步嘗試。
強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,右手搭在椅背上。
3、幼兒再次嘗試。
(五)加入游戲“搶椅子”,增加趣味性。
1、師:你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?
2、師:一會(huì)音樂響起我們跳起椅子舞,音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來(lái)。
3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作,其它幼兒學(xué)做。
(六)結(jié)束部分。
師:小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友?(滲透社會(huì)知識(shí),愛護(hù)椅子)。
師:跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十
詩(shī)琪在家學(xué)了鋼琴,早餐后都喜歡拿出琴譜來(lái)練。周圍都圍了很多小朋友,就有小朋友發(fā)現(xiàn):琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來(lái)告訴我:"老師、老師,我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高,而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音符號(hào)及低音符號(hào),知道各個(gè)音所處的位置。
2、學(xué)會(huì)各個(gè)音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線,有科學(xué)探索精神。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜,指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號(hào),低音符號(hào),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住名稱。
5、在五線譜中,畫出八個(gè)音,讓幼兒認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)看著五線譜來(lái)唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動(dòng)反思:
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十一
1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
重點(diǎn):用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
小菜園圖片、琴。
本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高,并在其中整合語(yǔ)?;顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]。
(一)、激發(fā)興趣:
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》。
1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時(shí)進(jìn)入,聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練:
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?
1)。
xxxxxxxx。
腳腳腳腳,手手手手要求:整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2)。
腳手手手,腳手手手指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)。
三、表達(dá)表現(xiàn):
1)小白兔帶我們來(lái)到小菜園了,你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜?
和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十二
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作,表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快(幼兒大聲的回答)。
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)。
t:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?"提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二:“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!”
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來(lái)唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái),其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來(lái)試一下!
t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動(dòng)作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來(lái)表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對(duì)“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下,(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來(lái),給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十三
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片段,放松音樂,教師用于評(píng)價(jià)的小道具人手一個(gè)。
一、出示三只小豬圖片,談話導(dǎo)入。
師:小朋友都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。
師:我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們?cè)敢鈫?
二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師:你們最想蓋什么房子?
幼:磚房子。
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們?cè)覆辉敢庾鼋o大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師:老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?
幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師:今天老師帶來(lái)了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂,我們跟著音樂一起來(lái)蓋房子吧!
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
幼:因?yàn)楹竺娴囊魳泛烷_始的音樂是一樣的,所以動(dòng)作也是一樣的。
師:你們同意嗎?那我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結(jié):哦,原來(lái)音樂重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動(dòng)作。
師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?
幼:豬老二。
師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房,
4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動(dòng)作。
師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組,合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師:下面我們分三組,每組六個(gè)人,分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組練習(xí)。
師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師:請(qǐng)小朋友們各就各位,我們準(zhǔn)備蓋房子了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(放音樂,幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。)。
3.分組表演。幼兒評(píng)價(jià)。
師:你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?
師:你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
5.幼兒再次表演,邀請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)。
師:那你們想不想再來(lái)一次,這次我們請(qǐng)客人老師來(lái)當(dāng)評(píng)委,等會(huì)兒哪一組表演得好,評(píng)委老師就會(huì)把手中的花送給他們。
師:你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時(shí)表演)。
師:各位評(píng)委老師,你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師:那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有:三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等,1-3的點(diǎn)卡各兩張。
學(xué)具:《幼兒用書》(p1-2頁(yè))人手一冊(cè),筆人手一支。
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。
(1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家里的東西都抹干凈了,都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)
(2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
(3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。
(4)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。
(5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示,二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)數(shù)數(shù)圈圈:帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(p1頁(yè)),觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。
(2)點(diǎn)物連線:引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(p2頁(yè)),請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量,數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量,再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。
3、交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng),說一說為什么要圈×個(gè)物體,進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)常見廚具,了解廚具的用途。
2、觀察削皮器、榨汁機(jī)的工作過程。
1、幼兒參觀自家廚房,認(rèn)識(shí)廚具。
2、榨汁機(jī)一臺(tái)、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個(gè)水果洗凈。
3、大圖一張,幼兒用書每人一本。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)廚房里的工具。出示課題,帶幼兒齊讀。
請(qǐng)小朋友打開書14頁(yè),仔細(xì)看:都有什么廚具,是干什么用的?常用的幼兒說出即可,面條機(jī)和攪拌機(jī)教師介紹一下。
出示大圖,小朋友們來(lái)看:這些廚具你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。
現(xiàn)在老師說謎語(yǔ),你們來(lái)猜廚具。
幼兒帶著自己的水果請(qǐng)客人老師幫忙削皮,然后交給老師。教師把水果切成小塊,裝進(jìn)榨汁機(jī)。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來(lái)的。每人用小杯子喝一點(diǎn),自然結(jié)束。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十六
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏,引出小鼴鼠。
師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼:土豆師:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥,我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門牙。
師:猜一下這是誰(shuí)?
幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽音樂a排隊(duì)走)b段:聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍,但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼:頭上、腰上、腿、腳......
師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)延伸:
六、游戲《快樂的小鼴鼠》。
師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽,大家一起等到朋友家,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十七
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,借助幼兒對(duì)音樂的想象用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗(yàn)同伴間音樂游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
聽辨樂曲旋律的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師準(zhǔn)備:活動(dòng)前,教師反復(fù)傾聽樂曲,剖析音樂,將音樂做相應(yīng)的分段處理,精心制作課件。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。
一、1、情境與節(jié)奏:隨音樂踏著節(jié)奏入場(chǎng)。
(將樂曲a段節(jié)奏元素前置,幼兒練習(xí))。(課件第2頁(yè)入場(chǎng)a)。
小朋友們|快快跟我來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)一個(gè)走0|。
靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0|。
小朋友們|快快跟我來(lái)0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0||。
教師:孩子們,先跟客人老師們打個(gè)招呼吧。來(lái),每人找個(gè)椅子坐下來(lái)。知道我們排著整齊的隊(duì)伍要去哪兒?jiǎn)?(幼兒自由猜測(cè))我們要去參加一場(chǎng)盛大的森林舞會(huì)。
2、借助拍手游戲,感受體驗(yàn)樂曲a段。(點(diǎn)擊課件第2頁(yè)掌聲a11,課件第3頁(yè)掌聲a11自動(dòng)播放)。
除了我們還有一群可愛的動(dòng)物朋友要參加,下面讓我們用掌聲請(qǐng)出他們……。
xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)運(yùn)用故事引子,引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣,建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu),同時(shí)入場(chǎng)兒歌及掌聲的運(yùn)用,讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型,為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。
二、整體欣賞,初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。
“哦,原來(lái)是一群快樂的小鼴鼠,它們也要參加森林舞會(huì),路途遙遠(yuǎn),他們一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽音樂,試試能不能從音樂里找到答案,仔細(xì)聽……”
1、(課件第3頁(yè)全)初次完整欣賞感受音樂,分享傾聽與想象。
——師幼交流:從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?
(幼兒分享傾聽音樂后的感受,對(duì)快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá))。
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。
——教師:那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過音樂的整體欣賞、傾聽,初步了解樂曲所表達(dá)的'風(fēng)格。
2、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)欣賞a段,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁(yè)a)。
——師:“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)。
——教師:那我們一起來(lái)看一下小鼴鼠在干什么,教師手指(課件第4頁(yè))圖譜:原來(lái)小鼴鼠正排著整齊的隊(duì)伍和我們一樣也去參加森林舞會(huì),可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會(huì)兒離開隊(duì)伍但又迅速回到隊(duì)伍,因?yàn)橐粋€(gè)人行走真的很危險(xiǎn)。
(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個(gè)別表現(xiàn)結(jié)合)。
集體感受:(播放課件第4頁(yè)a)幼兒坐著用踏步。
小組感受:(播放課件第4頁(yè)a)有誰(shuí)愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求:先聽老師哼唱,再隨音樂表現(xiàn),看手勢(shì)做跑出去、跑回來(lái)的動(dòng)作。
教師小結(jié):大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格,真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞b段樂曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象。(播放課件第5頁(yè)b段)。
——師:走到半路,突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對(duì)比:音樂的強(qiáng)弱對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒分享傾聽b段的感受。(個(gè)別幼兒回答)。
教師繼續(xù)講故事:隨音樂的節(jié)拍。
聽前面好像|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
——教師出示樂曲圖譜:引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、高低的變化,以及滑音的出現(xiàn)。
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁(yè)),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁(yè)),引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)與b段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來(lái),繼續(xù)向前走……他們來(lái)到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁(yè)c1)幼兒傾聽,教師隨音樂畫圖譜。
——師:這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——教師出示樂曲圖譜:波紋、蝴蝶、花,引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞c1,(播放課件第7頁(yè)c1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來(lái)為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁(yè)獅子音效)。
原來(lái)他們他們聽見獅子來(lái)了。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過分段欣賞,進(jìn)一步感受樂曲的三種情緒,圖譜的運(yùn)用,一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展,另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn),即音樂旋律的聽辨能力。另外,此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說,肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞,了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁(yè)自動(dòng)播放)。
——師與幼兒交流:“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠閑地走,調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來(lái),緊張害怕又馬上放松,調(diào)皮的滑下來(lái)繼續(xù)前進(jìn),來(lái)到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當(dāng)聽到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐?!?/p>
(教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動(dòng),并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊(duì),做小鼴鼠團(tuán)隊(duì),跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師:現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁(yè)游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來(lái)0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來(lái)0|。
聽前面好像|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來(lái)0|。
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧。
獅子來(lái)了,快跑!
教師用語(yǔ)言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象、內(nèi)容的理解,通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式,表達(dá)幼兒對(duì)音樂的理解。
3、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們,今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁(yè))森林舞會(huì)開始了,朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來(lái)吧!(播放課件第9頁(yè)點(diǎn)擊全)。
四、結(jié)束部分(播放課件第10頁(yè)a)隨音樂踏著節(jié)奏退場(chǎng)。
教師:寶貝們,今天玩得真是太開心了!天都黑了,我們?cè)摵团笥颜f再見了!
小朋友們|快快跟我來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)一個(gè)走0|。
靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0|。
小朋友們|快快跟我來(lái)0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0||。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十八
1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。
1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选?/p>
要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌:
(1)出示蝸牛圖,問這是誰(shuí)呀?——小蝸牛,他好長(zhǎng)時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來(lái),放錄音:“咿呀兒?jiǎn)?,呀咿兒?jiǎn)选!?/p>
(2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞:
聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
(6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰(shuí)的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱:
a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;。
b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);。
(9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!
《我是一只快樂的小蝸?!愤@是一節(jié)音樂活動(dòng),教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰(shuí)去旅游去了,幼兒就會(huì)完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來(lái)扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學(xué)會(huì)這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇十九
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作,表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)。
t:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二:"快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!"。
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來(lái)唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的.唱出來(lái),其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來(lái)試一下!
t:"你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動(dòng)作。
(1)欣賞歌曲mtvt:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來(lái)表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對(duì)"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下,(想!)一會(huì)也把我們快樂的樣子拿出來(lái),給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇二十
1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
ppt課件、音樂。
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師:我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)1、師:你們覺得孔雀來(lái)了嗎?聽孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來(lái)開開屏,幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂加上彈簧步。
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng),才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如:當(dāng)我到問孩子們玩了這么多游戲,你們開不開心時(shí),很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí),我沒有及時(shí)做出應(yīng)對(duì),忽略了孩子的情緒,是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,而沒有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問問:為什么不開心,及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),效果也許更好。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì),是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇二十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。
3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。
準(zhǔn)備:
手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.在音樂的伴隨下,上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:
大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答:誰(shuí)的聲音高,誰(shuí)的聲音低,辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時(shí),雙手在胸前拍手,聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3.歌曲:《小燕子》。
(1)“美麗的春天來(lái)到了,小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子,“它高興得唱起歌來(lái)了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白:和暖的太陽(yáng)照大地,花兒開放,小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。
(5)復(fù)習(xí)歌曲:《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱??衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。
4.律動(dòng):《翹翹板》。
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn),柔和舒緩:強(qiáng)弱弱,先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng),幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。
(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動(dòng)作,膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。
5.舞蹈:《快樂舞》。
幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好,那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳,動(dòng)作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。
結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇二十二
1、知道哪些是危險(xiǎn)的游戲,懂得在游戲注意安全。
2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn),有一定的自己意識(shí)。
1、教師結(jié)合(過程中的內(nèi)容)準(zhǔn)備相關(guān)的情景圖片或照片。
2、平時(shí)注意觀察幼兒游戲情況,找出幾個(gè)不注意安全的實(shí)例。
3、采筆。
一、這么做安全不?
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),觀看下列圖片,讓幼兒討論:這樣做好嗎?為什么?
(1)戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。
(2)玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí),頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
(3)區(qū)、角活動(dòng)時(shí),用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。
(4)玩碎玻璃或尖銳的物品。
(5)把一些好看、好聞的`東西放進(jìn)嘴里。
二、怎樣做安全?
1、分組談話:在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全?比如提球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。
2、指導(dǎo)幼兒看《健康》第6~7頁(yè):請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。
三、游戲中的安全。
1、帶幼兒到戶外活動(dòng),觀察幼兒游戲的情況。適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。
2、說說自己或小伙伴在游戲中誰(shuí)最注意安全。
大班活動(dòng)快樂做運(yùn)動(dòng)教案篇二十三
1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),通過幼兒品嘗月餅、和家長(zhǎng)一起制作燈籠、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、手工制作,繪現(xiàn)等形式,體驗(yàn)過節(jié)的快樂,感受中國(guó)傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
__。
三、活動(dòng)形式。
班級(jí)集體活動(dòng)、幼兒園集體活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動(dòng)場(chǎng)所,其中有月亮的變化、燈籠等。
2、各班懸掛燈籠、水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
3、幼兒在節(jié)日前觀察月亮,繪制月亮的變化圖。(各班事先發(fā)起記錄表)。
(二)藝術(shù)。
1、繪畫:中班提供圖片或?qū)嵨锼?,供幼兒畫水果。小、托班涂色練?xí):好吃的水果。
2、泥工:供幼兒制作月餅。
3、制作燈籠:用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。
4、唱有關(guān)月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等。
(三)語(yǔ)言。
1、故事:月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班,小小班視情況定)。
2、兒歌《中國(guó)的點(diǎn)心真不少》。
過節(jié)啦,吃點(diǎn)心,吃點(diǎn)心,吃些啥?清明節(jié),吃青團(tuán),中秋節(jié),吃月餅,重陽(yáng)節(jié),吃塊糕,端午節(jié),吃粽子,元宵節(jié),吃湯圓……中國(guó)的節(jié)日多,中國(guó)的點(diǎn)心真不少!
3、小班:古詩(shī)《靜夜思》。
中班:吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關(guān)中秋節(jié)詩(shī)詞自選一到二首,附后)。
(四)社會(huì)。
1、中秋節(jié)是什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?
2、中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))。
3、了解有關(guān)月亮的傳說、神話故事的名稱。
(五)科學(xué)。
了解太陽(yáng)系中九大行星的名稱:即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
(六)猜燈迷游園活動(dòng):各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。
活動(dòng)目的':
了解中秋節(jié)的來(lái)歷,明白中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與父母之間的感情。
活動(dòng)時(shí)間:
9月15日16日(今年的中秋節(jié)在開學(xué)后的第一個(gè)周末,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,孩子還沒有適應(yīng)幼兒園生活,所以不提議開展長(zhǎng)時(shí)間大型的慶?;顒?dòng))。
活動(dòng)形式:班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)。
活動(dòng)資料:
中秋月餅圓又圓(小班)。
2.活動(dòng)過程:
聽一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者兒歌,了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),中秋節(jié)的習(xí)俗是賞月、吃月餅。
品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色,再觀察切開后的月餅,之后大家一同分享月餅。
利用工具用橡皮泥制作月餅。引導(dǎo)幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀,本事強(qiáng)的幼兒可嘗試包餡、或做簡(jiǎn)單的裝飾。
將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。
卡片文字資料參考:
3.注意事項(xiàng):
小班幼兒剛?cè)雸@,情緒還不穩(wěn)定,如不能開展團(tuán)體活動(dòng),可分小組進(jìn)行?;顒?dòng)過程中不強(qiáng)調(diào)幼兒的作品有多精致,能夠完成就好。
幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家,小卡片用彩卡紙自制即可,小卡片資料由教師手寫效果更好。
如果有條件,提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)看。
愛滿中秋情意濃(中班)。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備:心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒,漂亮的信封。
2.活動(dòng)過程:
經(jīng)過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來(lái)歷,中秋節(jié)能夠互送賀卡,說節(jié)日祝福的話。
為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡,引導(dǎo)幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。
討論“中秋節(jié)送賀卡時(shí)應(yīng)當(dāng)說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了,中秋節(jié)歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽,給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。
將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽,教師在封面寫上“中秋節(jié)歡樂”。
3.注意事項(xiàng):
教師能夠根據(jù)本班情景,在開學(xué)的第一周開展這個(gè)主題活動(dòng)。
送賀卡能夠讓家長(zhǎng)看到孩子的作品,也能夠作為小型的節(jié)日親子活動(dòng)。裝入漂亮的信封里送給家長(zhǎng),能提升幼兒園的品質(zhì)感,教師自我手工折的信封也能夠。
如果有條件,提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)看。
月兒圓人團(tuán)圓(大班)。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。
2.活動(dòng)過程:
經(jīng)過故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。
利用視頻等幫忙幼兒回憶,討論應(yīng)當(dāng)怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果,看月亮,玩花燈,猜燈謎等,團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋)。
制作邀請(qǐng)卡,邀請(qǐng)爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導(dǎo)幼兒在邀請(qǐng)卡上體現(xiàn)出中秋的元素,并幫忙寫上要表達(dá)的文字。
將邀請(qǐng)卡帶回家,送給家人。
3.注意事項(xiàng):
對(duì)剛升入大班的幼兒要求不要太高,卡片不求精美,主要是為了體現(xiàn)幼兒渴望和家人一齊過節(jié)的情感。所以教師要引導(dǎo)孩子說出心里的話,并把孩子的話寫在卡片上,如“爸爸,我最愛你了,所以中秋節(jié)必須要和我一齊哦”“媽媽,期望你能陪我過中秋,拜托拜托!”“爺爺,中秋節(jié)和我一齊過吧,我會(huì)讓你很開心的”。
“姥姥,你最辛苦了,我邀請(qǐng)你和我一齊過中秋”……。
提醒幼兒必須將卡片送給被邀請(qǐng)的人,并引導(dǎo)幼兒思考:如果大家都答應(yīng)了邀請(qǐng),中秋節(jié)那天自我應(yīng)當(dāng)做些什么呢(準(zhǔn)備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節(jié)目;給家人端水、捶背等)。
如果有條件,提議把孩子制作邀請(qǐng)卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)看。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒晚上觀察月亮的變化。
活動(dòng)過程:
1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。第二天早上來(lái)園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始,晚上觀察后,早上來(lái)園后將自己的觀察記錄下來(lái),互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后,引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)反思:
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動(dòng)配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能力目標(biāo)了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
3、參與節(jié)日游戲。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)重點(diǎn)。
了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
活動(dòng)難點(diǎn)。
畫月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干,關(guān)于中秋節(jié)的音樂。
活動(dòng)過程。
一、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說。
1、說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
二、中秋節(jié)的風(fēng)俗。
1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團(tuán)圓,吃月餅等)。
2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié),擺上果餅來(lái)拜月。
八月十五團(tuán)圓節(jié),親人團(tuán)聚像過年。
八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個(gè)團(tuán)圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫每個(gè)幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。
活動(dòng)小結(jié)1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的.兒歌,加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
教學(xué)反思:
從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來(lái)看,對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團(tuán)圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
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