幼兒園大班識(shí)字游戲教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 23:22:03
幼兒園大班識(shí)字游戲教案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-26 23:22:03     小編:GZ才子

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計(jì)劃和組織安排。教案的編寫(xiě)要突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇一

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認(rèn)字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。

3、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn):省略號(hào)(……)。

4、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚(yú),蘿卜,蟲(chóng)子,青草,青菜,黃瓜,茄子。

1、兒歌掛圖,配樂(lè)磁帶。

2、字卡。

3、教師可根據(jù)游戲準(zhǔn)備本節(jié)課所需教具。

4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個(gè)小孩紙偶(表情快樂(lè))。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫(xiě)字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面寫(xiě)字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫(xiě)生字)。

一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

教師導(dǎo)語(yǔ):我昨天玩了一個(gè)非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時(shí)出示翹翹板的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌的大意。

教師:"我請(qǐng)來(lái)了兩位小寶寶來(lái)玩蹺蹺板,他們還編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)。

二、認(rèn)讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字:高、低。

教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個(gè)游戲必須學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作。教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作。(教師說(shuō);蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動(dòng)作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來(lái)。)通過(guò)教師說(shuō)的詞或字,過(guò)渡到教師出示圖片幼兒做動(dòng)作,再到教師說(shuō)字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動(dòng)作。

三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字,朗讀兒歌。

教師:這首兒歌是小朋友在玩的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的,我們看看這首兒歌里有我們認(rèn)識(shí)的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡(jiǎn)單講講圖片內(nèi)容,教師提問(wèn):這是什么符號(hào)?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。

教師總結(jié):還有很多你高我低的過(guò)程,還有很多你對(duì)我笑,我對(duì)你笑的過(guò)程用六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)表示省略,這個(gè)符號(hào)叫《省略號(hào)》。教師:這么多字寶寶,我們上識(shí)字課經(jīng)常見(jiàn)面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個(gè)招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認(rèn)識(shí)的生字)請(qǐng)它們?nèi)バ菹⒁幌?,讓我們?lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友。教師說(shuō)兒歌,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演兒歌?;蛴變赫f(shuō)兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說(shuō)兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及生字。

教師:呦!我聽(tīng)見(jiàn)有聲音在說(shuō)話呢!原來(lái)是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復(fù)習(xí)詞語(yǔ)青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚(yú),蘿卜,蟲(chóng)子,青草)。

游戲:《小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么》請(qǐng)幼兒在百寶箱中自由選取小動(dòng)物,讓大家看看自己拿的是什么小動(dòng)物字卡。然后老師扮演動(dòng)物園的管理員,幼兒扮演各種動(dòng)物。

交待游戲規(guī)則:一個(gè)小動(dòng)物只許找一種食物的字卡。老師:“小動(dòng)物們,你們餓了吧?趕快出來(lái)找吃的吧!”音樂(lè)起,幼兒開(kāi)始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說(shuō)給大家聽(tīng)。比如:“我是花貓,花貓愛(ài)吃小魚(yú)”。教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)這樣運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物到老師身邊來(lái)。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí))教師問(wèn)小兔,你有什么事嗎?哦,原來(lái)是你家有客人來(lái),兔媽媽讓你去買(mǎi)一些菜。你想請(qǐng)小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎?”

1、出示畫(huà)有蔬菜的黑板,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2、出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng),讓幼兒逐一認(rèn)讀。

3、買(mǎi)菜游戲。

“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng),小朋友愛(ài)不愛(ài)吃?我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是,賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求,每人只能買(mǎi)一種“菜”(字卡),而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如:我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……”(幼兒分組進(jìn)行)。

幼兒到貨架前隨意買(mǎi)“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。

游戲:炒小菜。

1、教師:“小朋友都幫小兔子買(mǎi)到菜了。告訴大家誰(shuí)買(mǎi)了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái),其他類(lèi)推,待全部蔬菜點(diǎn)完后,老師說(shuō):“現(xiàn)在,我們來(lái)當(dāng)小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”

2、教師說(shuō):什么菜到鍋里來(lái),手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來(lái)?!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻?lái),邊模仿炒菜邊說(shuō):“炒青菜,炒青菜,炒了一盤(pán)嫩青菜?!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻?lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。

2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》。

2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:

師:小朋友,咱們學(xué)過(guò)那些基本形。

幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形。

師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰(shuí)翻得快又好幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。

1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。

教師演示花樣。

師:它像什么?

幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……。

師:真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?

2、教師邊示范邊講解。

a、雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開(kāi)大嘴。

b、咬住兩根繩往上翻。

c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

d、中指互串橫于手掌下方的繩。

e、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗。

3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:

4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。

幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。

師:那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。

三、結(jié)束部分:

1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?

幼:用翻繩擺畫(huà),擺數(shù)字,擺拼音。

師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫(huà)面。

幼兒分組活動(dòng)。

2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇三

2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。

1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞。

a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。

提問(wèn):兒歌中都說(shuō)到了那些地方?

b、分句欣賞(知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的)。

提問(wèn):在海上,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?

在草原,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?

在山村,猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?

在森林吶?

c、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師:“這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用聽(tīng)的聲音把它讀出吧!

4、兒歌表演。

教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表。

演一下我們的心情吧。

教師:“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧!

6、活動(dòng)結(jié)束。

教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧!

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動(dòng)。

看動(dòng)畫(huà)識(shí)字。

有些小動(dòng)物今天來(lái)到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。

a:

(1)圖上是誰(shuí)?它在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來(lái)一個(gè)字寶寶,認(rèn)識(shí)一下吧,這是“吹”寶寶,請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

b:

(1)這位表演的朋友是誰(shuí)呀?它在干什么?。學(xué)學(xué)小熊也來(lái)大大鼓吧!

(2)小熊帶來(lái)一個(gè)字寶寶,這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來(lái)打?“打”寶寶身上也有什么?

c:

(1)這是誰(shuí)?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來(lái)了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會(huì)爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

d:

(1)誰(shuí)在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會(huì)跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來(lái)的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

二、游戲。

“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。

三、結(jié)束活動(dòng):幼兒自由表演節(jié)目。

結(jié)束,告別字寶寶回家。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇五

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的?

2.呼嚕豬和草莓兔呢?

3.誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?

二、小小超市百貨員。

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái),再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延伸。

學(xué)做文明的小顧客。

1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。

2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?

教學(xué)反思。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。

不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的'事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會(huì)小段文字。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。

3、讓幼兒感受童話的意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1文字卡片,卡片上寫(xiě)有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。

2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。

(1)今天,老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了,我們一起來(lái)念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。

3、出示大書(shū),老師講故事。

問(wèn):好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)。

4、老師邊分段講書(shū),邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。

(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。

(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。

(4)晚上,小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著都陶醉了。

(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。

5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。

(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書(shū)里,請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來(lái)。

(2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)。

(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

(2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。

老師小結(jié):許多小朋友都很能干,都能看著文字講故事了,請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇七

1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

:大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)。

一、開(kāi)始部分。

復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)。

師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

幼:要。

(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)。

二、基本部分。

1、欣賞兒歌,引入課題。

提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)。

它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)。

小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇八

準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品。

玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

準(zhǔn)備:字卡。

目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。

準(zhǔn)備:字卡。

玩法:老師事先準(zhǔn)備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片,如笑、跳,拍手...游戲開(kāi)始,幼兒全體起立,老師一張張出示卡片,幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作,做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀,作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào),最后看看誰(shuí)做的全對(duì)。

目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

準(zhǔn)備:字卡。

玩法:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作,音樂(lè)止,幼兒搶椅子,沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對(duì)的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名幼兒勝利。

目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。

準(zhǔn)備:字卡。

玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

游戲目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

游戲準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品。

游戲玩法:

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

游戲目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

游戲準(zhǔn)備:字卡、小筐。

游戲玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

教師在黑板上畫(huà)一座山,山頂上畫(huà)了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇九

1、通過(guò)識(shí)字游戲,鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

2、通過(guò)識(shí)字游戲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,有識(shí)字的興趣。

3、通過(guò)唱一唱、演一演,進(jìn)一步體會(huì)成為一名小學(xué)生的光榮。

通過(guò)識(shí)字游戲,鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)卡片、《上學(xué)歌》的伴奏帶。

1課時(shí)。

1、通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí),小朋友認(rèn)識(shí)了一些字寶寶,和它們成為了好朋友,今天,它們來(lái)找你們一起做游戲啦!

2、出示課題。

(1)師板書(shū)課題:識(shí)字游戲1。

(2)齊讀。

說(shuō)明:

本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生積極參與游戲的愿望。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,學(xué)得快,忘得也快,因此在一階段的學(xué)習(xí)后,必須回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)一下。小朋友喜歡做游戲,在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)生字、詞語(yǔ),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件樂(lè)事。由于學(xué)生是首次接觸識(shí)字游戲,所以教師在課前可以略作說(shuō)明。

1、教師示范。

2、同桌互說(shuō)。

3、交流成果。

4、再換一些生字進(jìn)行練習(xí)。

說(shuō)明:

這個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單,教師可以在示范后讓學(xué)生兩兩互說(shuō)。在學(xué)生練習(xí)時(shí),教師要走到學(xué)生中去,了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對(duì)于那些識(shí)字有困難的學(xué)生,老師要扶一扶,多鼓勵(lì)他們,讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學(xué)生掌握生字的情況良好且時(shí)間充裕,教師可以再換一些字進(jìn)行練習(xí)。

1、認(rèn)讀三個(gè)生字。

2、以小組為單位,給字寶寶找朋友。

3、交流展示,比一比:哪組小朋友組成的詞語(yǔ)多。

說(shuō)明:

以小組合作的形式開(kāi)展游戲,能大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,化難為易。在小朋友交流的過(guò)程中,容易出現(xiàn)音同字不同的情況,教師要及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)時(shí),教師隨機(jī)出示,這樣可以幫助學(xué)生再一次復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于游戲的勝利者,教師要給予積極的評(píng)價(jià),對(duì)于失敗的小組,教師要鼓勵(lì)他們“相信自己能行!在下一次的比賽中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取勝利!”

1、開(kāi)火車(chē)、搶讀詞語(yǔ)。

2、明確說(shuō)話的要求:可以選擇其中的一個(gè)、兩個(gè)或更多詞語(yǔ)說(shuō)句話。

3、自由準(zhǔn)備。

4、分男女兩組進(jìn)行比賽。

說(shuō)明:

在讓小朋友進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練前,應(yīng)先采用不同的形式讓小朋友復(fù)習(xí)教材上的詞語(yǔ),這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)順利地進(jìn)入說(shuō)話訓(xùn)練。教師在學(xué)生練習(xí)前要說(shuō)清要求,可以作個(gè)示范,還要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦,說(shuō)和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過(guò)程中,教師要融入學(xué)生中,和學(xué)生打成一片,使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。

1、自讀兒歌。

2、比賽讀兒歌。

3、配上音樂(lè),師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。

4、找個(gè)好朋友,你來(lái)唱,我來(lái)演。

5、交流展示,評(píng)選出“最佳搭檔”獎(jiǎng)、“最佳表演”獎(jiǎng)等。

說(shuō)明:

這是一首根據(jù)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的《上學(xué)歌》改編的兒歌。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,教小朋友唱一唱,然后再找自己的好朋友“你來(lái)唱,我來(lái)演”。教師要鼓勵(lì)小朋友大膽地上臺(tái)表演,將自己的才能充分展示出來(lái)。最后的評(píng)選活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生游戲的熱情。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持良好,我想這得益于《識(shí)字游戲》融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的特點(diǎn)。

教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知,獲取新知。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)時(shí),我能深入學(xué)生中,對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和情感體驗(yàn),為他們創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中求知、喜悅中索取。

不足之處在于我忽視了低年級(jí)小朋友對(duì)于事物的新鮮感保持時(shí)間較短的特點(diǎn),當(dāng)“摘蘋(píng)果”游戲反復(fù)了幾次后,他們的熱情就下降了。另外,我覺(jué)得自己在課堂上的隨機(jī)調(diào)控能力還較弱,有待加強(qiáng)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十

通過(guò)一次談話活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái),看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。

師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問(wèn):1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對(duì)癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對(duì)于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對(duì)這些情況,我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識(shí)。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對(duì)性提出治療的方案,能對(duì)癥下藥。

三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,明確角色意識(shí)。

師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1.與同伴協(xié)商角色分配。

2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1.適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問(wèn)題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。

2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十一

1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

2、難點(diǎn):高跳下的技能

桌子12張,海綿墊板6塊,《健康歌》音樂(lè)磁帶,小白兔頭飾人手一份,箭頭兩個(gè)。

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

“小朋友,我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材――桌子

“你們看,這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天,我們要和桌子一起做游戲?!?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的'各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋,過(guò)了橋,從旁邊箭頭回來(lái),排到隊(duì)伍后面,看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm,排成兩排)

(2)小朋友,快點(diǎn)下來(lái),小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?

3、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”

(3)教師示范,糾正動(dòng)作

剛才有小朋友摔到了,為什么會(huì)摔到呢?

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)

現(xiàn)在,我把橋建高點(diǎn),你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

2、教師示范

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒(méi)說(shuō),呵呵,我猜的)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作,有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉腿部力量。

2.能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

3.能積極與同伴合作,體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。

準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

本次展示課,我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》,感覺(jué)比較成功的方面有:

首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),有趣、巧妙,游戲從易到難,闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性,滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找,場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí),我利用圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,明白需遵守的游戲規(guī)則,從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),或孩子不專心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施,得出游戲規(guī)則,收到較好的效果。

其次,在組織策略方面,入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情,帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身,接著,為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,提高了幼兒的積極性?;顒?dòng)中,我能注重觀察,發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題,在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒,把問(wèn)題拋給孩子,讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,尋找解決的方法,從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然,孩子是活動(dòng)的主人,游戲中,我能站在他們的角度,給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì),也有小組合作的環(huán)節(jié),滿足了他們的需求。同時(shí),保證了足夠的游戲時(shí)間,讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利,但也有許多不足之處。首先,在材料準(zhǔn)備方面,應(yīng)該選擇塑料桌,木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了,阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn):在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況,材料的準(zhǔn)備等,還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次,課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面,沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒,自己說(shuō)的多,幼兒說(shuō)的少。活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀,花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外,還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤,在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

我在此活動(dòng)中深刻感悟到,上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師,不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面,更要做好內(nèi)功,理解和“吃透”教材,做好充足的準(zhǔn)備,才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入,組織教學(xué)做到收放自如,保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫,讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí),也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一次很好的鍛煉,在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十二

:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品。

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng):

游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

必須念完兒歌,才能往下跳。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十三

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。

字卡。

教師將字卡貼在黑板的'四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有必須耐力。

2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)信號(hào)走。

dd練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),持續(xù)必須間距地走。

dd聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

dd請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒能夠怎樣玩。

dd出示圖示,了解正確的旅游線路。

dd說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

dd歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。

dd幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

dd幼兒講述探索的方法并示范。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇十五

瞧!我們班上的孩子在塑膠場(chǎng)地上做游戲,多熱鬧?。∫宦暩哌^(guò)一聲的叫喊聲,把整個(gè)游戲場(chǎng)地上的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來(lái),連在旁邊參加戶外活動(dòng)的孩子的情緒也調(diào)動(dòng)了起來(lái),在做什么游戲氣氛會(huì)如此的高漲呢?他們是在進(jìn)行《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲呢!

你們看,他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲(chóng),后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服,蹲下來(lái),一步一搖地向前走,邊走邊喊口號(hào):“1dd2dd1dd2”腳步也隨著節(jié)奏向前移動(dòng)。最后到終點(diǎn)了,好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲(chóng)第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn),他們高呼:“我們贏啦!我們贏啦!”

在這個(gè)游戲活動(dòng)中,我們主要是想透過(guò)《大青蟲(chóng)賽跑》的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)蹲著走,發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量,從而增強(qiáng)幼兒的合作意思,體驗(yàn)成功的喜悅。這點(diǎn)正好是貼合了新綱要的要求:“幼兒的學(xué)習(xí)要在游戲中進(jìn)行。”體現(xiàn)了玩中學(xué)的內(nèi)涵。

在選取這一活動(dòng)時(shí),我就想到了所選取的游戲要讓幼兒喜歡,只有在幼兒喜歡的基礎(chǔ)上,孩子們才可能在玩中獲得鍛煉,到達(dá)教師想要的效果。因此我選取了《大青蟲(chóng)賽跑》這個(gè)教學(xué)資料,因?yàn)檫@個(gè)幼兒的趣味性比較濃,而且也貼合了孩子們的特性,喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn),剛開(kāi)始練習(xí)時(shí),孩子們都感到這樣蹲著走路比較累,個(gè)性是幾個(gè)比較胖的孩子,讓他們蹲著走路確實(shí)有點(diǎn)累的,于是,我采用了分組練習(xí)的方式進(jìn)行,這樣能夠使一部分孩子得到稍微的休息,使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽,在比賽中幼兒的用心性得到了充分的調(diào)動(dòng),使幼兒的鍛煉效果得到了提升,也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場(chǎng)的家長(zhǎng)的情緒也得到了感染。

在體育活動(dòng)中,教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。鍛煉能給孩子的身體帶來(lái)好處,但是體力消耗過(guò)大,同樣也會(huì)給孩子造成必須程度上的傷害,比如:出汗過(guò)度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以,象此刻天氣轉(zhuǎn)熱的狀況下,教師要個(gè)性注意孩子的體力,不要讓孩子的體力消耗太大。

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