小學(xué)四年級品德與社會教案（精選16篇）

教案是教師為實(shí)施某堂課所做的一種編排工作，它是教學(xué)活動的重要組成部分，能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、核心知識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的要求，以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準(zhǔn)備好教案，以確保教學(xué)的有條不紊進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源，提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇一

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里。

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。

2.學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)。

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里?

用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)。

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的.故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二.演一演，猜一猜。

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎?

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導(dǎo)游。

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。

3.體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.中國氣候分布圖一幅。

2.氣象衛(wèi)星云圖。

3.了解我國的氣候特征。

4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。

教學(xué)活動及過程。

活動一：了解我國的氣候特征。

1.出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。

2.小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

4.小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國氣候資源的。

一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，

農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣。

候，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。

5.請學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。

活動二：我是小小氣象員。

1.課前一周請學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。

2.播放天氣預(yù)報(bào)，請學(xué)生觀看。

3.學(xué)生做小小氣象員.介紹自己記錄的某一天的天氣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的。

生活經(jīng)驗(yàn)來談具體的例子。)。

5.小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。

活動三：介紹家鄉(xiāng)的四季。

l、課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2.結(jié)合前兩次活動中學(xué)到的知識、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。

3.小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4.在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5、展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評議。

活動四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活。

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動。先出示教材第13頁的四幅圖，請學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，

自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2.有條件的學(xué)校給學(xué)生播放“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲”活動的錄像片。

3.分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動不同?

4.出示教材第13頁上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容。

5.請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說圖上的活動。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問大人等多種途徑了解：在自己。

的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

7、將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特。

征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。

教學(xué)目標(biāo)。

1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2.體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3.通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、收集我國有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。

4.“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l~2枚。

教學(xué)活動及過程：

活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1.出示教材第15、第16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3.小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。

活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1、教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2.提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查?

小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。

3.教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。

4.調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。

5.各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣。

2.學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。

3.辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。

第二單元一方水土養(yǎng)一方人。

5.民居與飲食。

教學(xué)目標(biāo)。

1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

i.師生共同收集全國各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2.進(jìn)。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇二

第一單元。

做守規(guī)則的人。

教材解讀：本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是《做守規(guī)則的人》，從這里我們可以看出本單元主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性。規(guī)則使我們的生活井然有序，是我們自由生活的維護(hù)者。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為。一個(gè)文明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成為形影不離的好朋友，使人生更有價(jià)值。……我們每個(gè)人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又是規(guī)則的制定者。因此要學(xué)會制定規(guī)則，大到國家大事，小到玩的游戲都要有一定的規(guī)則?？傮w看來規(guī)則在我們生活中的力量是無窮的，我們要時(shí)時(shí)刻刻的用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。

教學(xué)內(nèi)容：《游戲里的規(guī)則》、《學(xué)校里的規(guī)則》、《社會生活中的規(guī)則》、《國家的規(guī)則》、《國際交往中的規(guī)則》。

教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。2、能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己。3、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義；了解一些社會規(guī)則與國際交往規(guī)則；了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。2、自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時(shí)安排：8課時(shí)。

第1課。

游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3、知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。2、知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

身邊的規(guī)則。

2、你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。

3、齊讀書中第3頁導(dǎo)言部分。

4、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次扳手腕游戲。（指兩名。

學(xué)生。

上臺，先不講規(guī)則）。

5、剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請你填寫在書中第3頁的表格里。

6、揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1、在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？2、要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？3、你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？4、為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）。

5、（找一個(gè)要用較長時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩兒得好嗎？平時(shí)玩兒這個(gè)游戲的時(shí)候覺得它好玩兒嗎？為什么今天覺得它玩兒起來不如平時(shí)那么好玩兒？你們常常遇到類似的問題嗎？（學(xué)生自由答。）。

6、小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游會不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？7、引導(dǎo)填寫教材第6頁的表格。

8、我們來玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。

三、鞏固。

1、在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認(rèn)識了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。

2、通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識？為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學(xué)生討論回答。）。

3、通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

板書。

設(shè)計(jì)。

游戲里的規(guī)則。

要遵守。

不違背。

可修改。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇三

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、小動物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ò鍟﹦又参锏漠嬅妗ＵJ(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)___，你會說些什么呢？（生交流）。

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）。

今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。）。

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）。

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的'校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）。

7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；

而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）。

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）。

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；

看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）。

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇四

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。

能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

知識：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，戰(zhàn)爭是一個(gè)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭又如同可怕的惡魔，隨時(shí)都會侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)爭的血腥殘酷的畫面會令每個(gè)孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭的，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭的和平生活。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識會相對受到限制，對當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點(diǎn)，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們；通過講述戰(zhàn)爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)爭”討論會和“戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例了解，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰(zhàn)爭帶給人類的苦難，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求。

同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識到理性的分析來看待戰(zhàn)爭帶來的苦難。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程。

活動一戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)。

[播放視頻：戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？

：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感。

活動二從兒童眼中看戰(zhàn)爭。

[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭]。

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。

：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個(gè)世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了親人；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了家園；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了受教育的機(jī)會……戰(zhàn)爭是多么可怕?。。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭恐懼不安擔(dān)憂）。

設(shè)計(jì)意圖：感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。

活動三戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)的表格。（板書：人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失）。

持續(xù)時(shí)間。

參戰(zhàn)國家。

卷入人口。

軍民傷亡。

財(cái)產(chǎn)損失。

戰(zhàn)爭費(fèi)用。

第一次世界大戰(zhàn)。

第二次世界大戰(zhàn)。

2．[播放視頻：戰(zhàn)爭留下的后遺癥]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。

：戰(zhàn)爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰(zhàn)爭帶給人類的是深重的災(zāi)難?。ò鍟涵h(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難）。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭的危害。

活動四高科技與戰(zhàn)爭。

[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭帶來的后果]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？

設(shè)計(jì)意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有的雙重性。

板書設(shè)計(jì)。

從兒童眼中看戰(zhàn)爭。

恐懼不安擔(dān)憂。

戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

生命傷亡。

財(cái)產(chǎn)損失。

環(huán)境破壞。

心靈創(chuàng)傷。

……。

戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析。

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析。

本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)。

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

五、教學(xué)措施。

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇六

1．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

2．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

教科書分析。

參見第46～47頁。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

2．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

教學(xué)活動及過程。

1．導(dǎo)入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。”

2．閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。

3．全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

4．自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。

“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)?！?/p>

磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等?！?/p>

5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議。

1．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

家庭作業(yè)。

就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。

評價(jià)建議。

對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價(jià)。

課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第20、21頁)。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇七

1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。

3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。

4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。

第29—31頁。

有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、揭示問題，進(jìn)行探究。

1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。

2.學(xué)生討論。

學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。

3.教師適時(shí)點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對照，得出自己的認(rèn)識，要善于進(jìn)行比較。

4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。

三、制作活動：

合作完成學(xué)校變化年表。

教師對于制作完成得較好的加以肯定。

四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。

現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇八

1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。

2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇九

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

：洪水來了地震發(fā)生時(shí)——絕處求生。

1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；

2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。

四、故事導(dǎo)入。

師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。

聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？

小結(jié)過渡。

五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？

六、演一演，談一談。

1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。

2、小組匯報(bào)表演。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？

組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？

七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？

八、我們這里遇到地震怎么辦？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。

十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。

總結(jié)。

十一、教學(xué)后記：

我們的生存手冊。

1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

1、用自己喜歡的方式收集資料。

2、白色卡片若干。

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。

3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫在卡片上）。

5、出示卡片，導(dǎo)入主題。

十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。

十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。

1、過渡：

2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

4、展示生存卡。引進(jìn)評價(jià)機(jī)制，師生共同評價(jià)鼓勵(lì)。評出最佳生存卡。

5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險(xiǎn)的方法。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十

（一）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣：

認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：

（三）知識與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

（四）過程與方法：

在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會成功的樂趣。

1、教學(xué)配套光盤。

2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。

游戲規(guī)則：

（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。

（2）兩腳分開，腿部半蹲。

（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。

師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。

師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé)。

師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！

請勝利者上臺，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。

（二）談?wù)勆磉叺睦щy。

師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？

師：對，我們要取得進(jìn)步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。

（三）小組討論，共出金點(diǎn)子。

師：請每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！

學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

請學(xué)生上臺交流。

師點(diǎn)評。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？

師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？

師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹立榜樣，讀讀故事。

師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。

學(xué)生自由讀文。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？

交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評引導(dǎo)。

師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。

（五）欣賞，激發(fā)勇氣。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺堋＝涣鳌?/p>

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。

出示：

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

（機(jī)動：同學(xué)之間互贈格言）。

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十一

第一單元。

生活中的消費(fèi)。

課題。

我問爸爸媽媽。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識，認(rèn)識合理消費(fèi)的意義。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)的能力。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。

購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。

二、師生互動、交流。

（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？

（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。

（3）誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。

布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我來算算賬時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

1、導(dǎo)課。

（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費(fèi)情況。

（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。

（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？

4、總結(jié)。

課題去哪買東西時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點(diǎn)。

2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學(xué)過程。

活動一：超市探秘的準(zhǔn)備。

2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？

3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。

4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

練習(xí)冊。

課題。

超市的秘密。

時(shí)間。

課時(shí)1課型。

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法。

小組合作探究教學(xué)過程。

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。

2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時(shí)，要求在小組內(nèi)。

先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。

活動二：超市探秘。

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我和媽媽去購物。

時(shí)間。

課時(shí)1課型。

新授教學(xué)目標(biāo)：

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。

2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。

3、提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。

重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：

1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？

3、方案二：在購買東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二單元。

生活中的習(xí)俗。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

一、交流資料。

練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、交流資料。

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)。

1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁上。

6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評價(jià)。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進(jìn)行活動。

9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎(jiǎng)祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實(shí)感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)過程。

一、激發(fā)探究興趣。

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下。看誰的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。

3、組織評價(jià)。

4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價(jià)，生生相互評價(jià)，師生共同評價(jià)。

5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？

三、延伸拓展。

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

主題二。

家有喜事。

第一課時(shí)。

搬新居。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入。

1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。

2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？

6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來。

二、資料匯報(bào)。

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？

4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。

6、評價(jià)。（生生評價(jià)、師生評價(jià)）。

7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

三、延伸拓展。

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

迎新娘。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、導(dǎo)入。

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。

8、全班交流、匯報(bào)。

二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。

3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。

4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會怎樣慶祝。

5、小組討論，全班匯報(bào)。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題三。

異國習(xí)俗。

時(shí)間。

課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

小組合作探究。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)。

一、檢查搜集資料。

1、課前布置任務(wù)。

3、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？

4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。

學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？

三、各國不同習(xí)俗的小報(bào)。

1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時(shí)。

一、匯報(bào)調(diào)查情況。

2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)。

日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？

二、“異國習(xí)俗交流會”

1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？

4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評價(jià)。

（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國家的什么習(xí)俗。（4）評價(jià)。

5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三單元。

安全地生活。

課題1。

交通安全每一天。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。

3、教師給予必要指導(dǎo)。

4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動。自覺進(jìn)行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

交通事故的警示。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。

1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。

三、交通安全，從我做起。

1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？

2、請把你的想法寫在教科書上。

練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題2。

從“119”談起。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

2、想學(xué)生滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。

1同學(xué)們，看到這個(gè)場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1、引起火災(zāi)原因有哪些？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？

4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。

c

如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？集體講評。

第二課時(shí)。

一、談感受。

1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。

接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。

5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二、出示圖片。

1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？

5、滅火器。

6、火。

警

警

鈴

布置作業(yè)練習(xí)冊。

教學(xué)反思。

4、課題3。

面對突發(fā)事件。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。

1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。

2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。

第二課時(shí)。

時(shí)間課時(shí)1。

課型新授。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。

1、溺水。

2、在野外迷路。

1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。

3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十二

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報(bào)告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十三

父母對我的希望。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個(gè)動作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、總結(jié)。

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。

第二課。

希望帶來的苦與樂。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？

2、在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

二、學(xué)生討論、回答問題。

（一）希望帶來的進(jìn)步。

父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會使自己產(chǎn)生一種動力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

（二）希望帶來的煩惱。

當(dāng)父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。

三、本課總結(jié)。

父母對兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動去回報(bào)父母的恩情吧。

說一說。

說家里父母對自己的希望。

討論希望帶來的進(jìn)步。

討論希望帶來的苦惱。

第三課。

架起溝通的橋梁。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一.課前填寫調(diào)查問卷。

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

a、親密。

b、比較緊張。

c、疏遠(yuǎn)。

d、一般。

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入。

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3．經(jīng)常“煲電話粥”

從父母角度看。

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個(gè)同學(xué)朗讀全文）。

畢淑敏《孩子，我為什么打你》。

四、教師小結(jié)。

五、作業(yè)：回去與父母交流填寫調(diào)查問卷。

出示一些圖片，學(xué)生交流。

第四課。

我有上學(xué)的權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一、故事揭題。

講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。

二、講授新知。

1、看圖說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

3、大家說法。

結(jié)合圖一；圖二。

4、七嘴八舌。

假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？

三、歸納延伸。

學(xué)了這一課，你有什么收獲？

說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因。

第五課。

選舉我們的班干部。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一、談話引入，激發(fā)情感。

師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、看書中插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

三、交流活動：

《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。

看書中插圖觀察。

自學(xué)交流。

第六課。

做有責(zé)任的小公民。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一、回報(bào)交流。

1、引言。

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準(zhǔn)確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議。

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評價(jià)。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。

第七課。

做有責(zé)任的小公民。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、回報(bào)交流。

1、引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時(shí)解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準(zhǔn)確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議。

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評價(jià)。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。

第八課。

我們的衣食哪里來。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1、引入新課。

教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。

2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類。

引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。

3、圖文分析，填寫表格。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。

（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫。

（3）讓學(xué)生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。

4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類。

（1）教師說說自己當(dāng)天的著裝。

（2）學(xué)生自己說、相互說當(dāng)天的著裝。

（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。

（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

（5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識。

5、圖文分析。

（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動，要尊重農(nóng)民的勞動，不浪費(fèi)糧食。

6、討論交流。

（1）學(xué)生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。

（2）請學(xué)生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認(rèn)識交流。交流后，讓他們以文字的形。

式抒發(fā)心中是感受。

第九課。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1、通過實(shí)物引入新課。

教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。

2、交流填表。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁表格。

3、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。

（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說明書，可能會出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。

（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學(xué)會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。

4、通過對比，感受變化。

（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。

5、圖文分析。

（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。

（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)。

教師組織學(xué)生在班級、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。

指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。

第十課。

四通八達(dá)的交通。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。

（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。

（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解。

2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。

（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學(xué)生補(bǔ)充。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通。

讓學(xué)生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。

（2）公路交通。

讓學(xué)生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。

小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。

（3）水上交通和航空交通。

讓學(xué)生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）。

小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？

4、認(rèn)識交通發(fā)展帶來的問題。

在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說一說。

參考認(rèn)識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。

舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問題？

第十一課。

現(xiàn)代通信真方便。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1、古人怎樣聯(lián)系。

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說一說。

（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。

2、說說我的見解。

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解。

3、古代通信知多少。

結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。

4、選一選。

我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的。現(xiàn)在請同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說出理由。

參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國際長途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯(lián)網(wǎng)。

選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。

5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來試一試。

（1）教師導(dǎo)入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！

（3）現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。

（4）學(xué)生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。

第十二課。

傳媒拉近了時(shí)空。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、課前布置。

1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。

2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。

二、我最喜愛的媒體。

1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。

2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。

3、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。

三、小小新聞發(fā)布會。

1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。

2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。

3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。

四、讀報(bào)計(jì)劃。

1、請紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍、報(bào)紙。

2、互相介紹自己喜歡看的書。

3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。

五、說說電視。

1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁的表格。

2、同學(xué)們交流自己經(jīng)常看的電視頻道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。

3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說，正處在學(xué)習(xí)和成長階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長時(shí)間：

有選擇有限制地看電視，對我們成長有哪些好處：

無選擇無限制地看電視，對我們可能有哪些不好的影響：

4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問題。

六、說說網(wǎng)絡(luò)。

1、談話：近年來，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。

2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說一說。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。

4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說，大家補(bǔ)充。

第十三課。

世界科技的今天。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

二、有趣的機(jī)器人。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時(shí)還聽說過哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅。

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒有過這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢？請學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）。

四、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

第十四課。

讓科技造福人類。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

第十五課。

讓科技造福人類。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點(diǎn)。

教學(xué)過程。

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

2、導(dǎo)入：請你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

3、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？

還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格。

第十六課。

讓科技造福人類。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、生活處處有科技。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。

5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二、假如生活中沒有科技。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3、體驗(yàn)活動：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。

三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?

4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四、倡議書。

1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。

第十七課。

揭開邪教的面紗。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)活動過程。

一、匯報(bào)交流。

1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。

3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。

二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益。

1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。

2、辯論開始。

正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進(jìn)行辯論。

3、教師公布辯論結(jié)果。

三、號召學(xué)生們行動起來：用科學(xué)破除迷信。

1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi)！”

（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。

4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當(dāng)成你的科學(xué)夢想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：

舉辦一個(gè)小展覽。

把自己搜集到的資料與全班交流。

第十八課。

抵制邪教。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)活動過程。

一、邪教的基本特征。

1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說。

2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。

3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動。

4、不擇手段地騙斂錢財(cái)。

5、反對政府，仇視社會。

6、宣揚(yáng)“末日來臨”。

二、邪教用各種把戲嚇唬人。

1、看相算命。

2、裝神弄鬼。

3、螞蟻寫字。

4、白紙顯字。

5、玩符讖（讀音為“陳”）。

6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。

三、邪教的危害。

1、破壞家庭。

2、騙取錢財(cái)。

3、破壞生產(chǎn)。

4、奸污婦女。

5、殘害生命。

6、毒害青少年。

7、煽動鬧事，擾亂社會秩序。

8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教。

1、不相信。

2、不參加，不宣傳。

3、勸阻家人不相信不參加。

4、向公安部門及時(shí)舉報(bào)。

五、教師總結(jié)。

相信科學(xué)，健康生活集體說邪教的基本特征。

集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。

自由說說我們怎么抵制邪教。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)困難是什么。

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難。

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理。

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)。

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課我也失敗過。

一、談話導(dǎo)入。

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題。

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理。

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二成功一定有方法。

教學(xué)內(nèi)容:。

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)為自己喝彩。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法。

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展。

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。

一、故事導(dǎo)入。

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣。

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會嗎？

4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

三、立刻動起來。

1、參加一個(gè)你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動。

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：

主題三每天都有好心情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備。

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。

一、情境導(dǎo)入。

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，?shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論。

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊。

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理。

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

生氣的時(shí)候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷。

活動目標(biāo)。

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備。

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。

一、故事導(dǎo)入。

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花。

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由。

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。

四、給自己定做一枚情緒戒指。

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流。

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：

第二單元我們的快樂大本營。

主題一成長的故事。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動。

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。

表格、獎(jiǎng)狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、理解和尋找。

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論。

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三我們要做最棒的。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級制作手冊，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程。

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。

人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

2、形成獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，形成獨(dú)立的購買能力。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)價(jià)格的秘密。

一、導(dǎo)入。

1、師出示圖片。

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會變化？

二、深入探究。

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展。

小小辯論會，你贊成哪種觀點(diǎn)？

便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)[教學(xué)后記]：

第二課時(shí)買東西看什么社會實(shí)踐。

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請消費(fèi)者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點(diǎn)；在收集辨別商品知識時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對活動成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。

活動目標(biāo)。

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。活動準(zhǔn)備。

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程。

一、認(rèn)識公用設(shè)施。

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。

車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說。

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動。

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。

活動目標(biāo)。

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點(diǎn)。

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒訙?zhǔn)備。

調(diào)查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程。

一、活動動員。

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施。

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點(diǎn)子。

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

五、拓展活動。

組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二大家生活在一起。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。

一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。

1、討論：

2、交流。

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論。

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對??。

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖。

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動。

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護(hù)公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動。

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三。

不怕一萬，就怕萬一。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。

及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。活動準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題。

師：小朋友，真高興認(rèn)識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書。

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。

二、認(rèn)識各種安全標(biāo)志。

1、介紹規(guī)則。

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識安全標(biāo)志。

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全。

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。

四、設(shè)計(jì)安全用語1、出示安全用語范例。

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡潔）。

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。

們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。

五、總結(jié)。

1、評比、頒獎(jiǎng)、宣誓。

宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四。

我們是鄰居。

教學(xué)目標(biāo)。

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

我們是鄰居。

活動目標(biāo)。

圖片或課件。活動過程。

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

二、夸夸我的好鄰居。

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個(gè)家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動。

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五。

文明從我做起。

教學(xué)目標(biāo)。

寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程。

一、開展“我來做一回”的社會體驗(yàn)活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗(yàn)活動時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動。

4、活動匯報(bào)。

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級匯報(bào)，全班評價(jià)（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：

第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。

主題一天有不測風(fēng)云。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害。

活動目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。活動準(zhǔn)備。

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒舆^程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。

像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報(bào)道。

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。

一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二在這危急時(shí)刻。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。

一、故事導(dǎo)入。

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談。

2、小組匯報(bào)表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊。

活動準(zhǔn)備。

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險(xiǎn)演練。

五、總結(jié)拓展。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：

主題三災(zāi)害無情人有情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動。

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報(bào)告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2、學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3、學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：

1、我的課余生活）。

（二）小辯論。

1、教師播放明明的錄音。

2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。

3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對話。

4、師生辯論的主題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

（板書：學(xué)習(xí)。

娛樂。

休息。

鍛煉……）。

（三）小調(diào)查。

1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？

2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度。

3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。

5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。

3、學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長能接受嗎？

2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。

3、請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。

4、集體幫助再次修改方案。

（二）開展辯析活動。

1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)。

（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。

（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會就趴在地上打卡。

2、請四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們該怎樣勸勸他。

3、全班進(jìn)行交流。

4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：

玩要有度。

玩要有品位。

（三）開展討論活動。

1、請學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？

2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書。

3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。

4、全班進(jìn)行交流。

5、選擇。

一、兩個(gè)游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。

6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？

8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。

9、聽了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說的，彼此交流。

10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。

11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。

（四）課后延伸。

請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

2、學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚(yáng)。

（二）開展交流活動。

1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。

2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。

4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？

5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？

6、請向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。

（三）開展辯論活動。

1、通過調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長們玩的有意思?

2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。

3、辯論圍繞的主題是：

（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。

4、過渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時(shí)玩的游戲，還會戀戀不忘。

5、請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。

（四）開展游戲活動。

1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。

2、宣布玩游戲的要求：

（1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。

（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。

4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。

（五）開展設(shè)計(jì)活動。

2、學(xué)生動腦、動手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。

3、全班進(jìn)行展示交流。

（六）總結(jié)全文。

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！

2.不和煙酒交朋友。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。

2、通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。

教學(xué)過程。

(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。

1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

(1)統(tǒng)計(jì)。

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

(2)結(jié)論與啟示。

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書本資料p8-9。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設(shè)計(jì)。

2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。

(四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害。

(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。

(五)模仿表演。

(六)怎樣幫別人戒煙。

1、閱讀課本中有關(guān)資料。

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？

(七)法律宣傳員。

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？

3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。

(八)課后作業(yè)。

根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第二課時(shí)。

(一)匯報(bào)、交流。

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？

(二)引入新課。

我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見過的醉酒人。

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？

2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

(四)相聲欣賞或表演。

根據(jù)所教班級的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。

5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

(五)遠(yuǎn)離毒品。

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。

3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。

(六)了解毒品是什么。

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？

(七)想一想，說一說。

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（八）表演。

1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點(diǎn)評（由學(xué)生自己完成）。

2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

1、漫畫、標(biāo)語設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；

2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。

小學(xué)四年級品德與社會教案篇十六

1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳送到需要關(guān)愛的人的身邊。

通過感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對同伴表示出的至真至純的愛，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛傳送到需要關(guān)愛的人身邊。

課時(shí)。

一、激發(fā)情感。

出示圖片（到處是斷壁殘?jiān)?，殘?jiān)珨啾?，交通中斷，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時(shí)間哀號遍野）。

同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時(shí)，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無策）。

你對這地震有什么了解嗎？

二、討論交流。

這次地震是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級達(dá)8.0級，余震3萬多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不和話別，來不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。

（圖片感受）。

1、出示圖片——英雄的圖片。

你想對他們說些什么？（同學(xué)發(fā)言）。

師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的?。?！

2、想知道他們的故事嗎？

去讀讀他的故事。

3、讀一讀，再討論交流。

你有什么感受？（敬佩、感動）。

他們在地震中都做了些什么？他為什么要這么做呢？

（同學(xué)舉手，暢所欲言）。

值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？

（分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。

假如你是鄒雯櫻，你最想說的是什么？（同學(xué)說說）。

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