中班語言過新年教案(精選18篇)

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中班語言過新年教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-26 23:23:05     小編:JQ文豪

教案是教師體現(xiàn)教學(xué)思路和創(chuàng)意的重要方式。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,靈活運(yùn)用,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。尋找一份完善的教案范文嗎?以下是小編為大家整理的一些,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語言過新年教案篇一

《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙砼R時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

一、師生問好,交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?

生:喜歡。

師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎? 生:不知道。

師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

三、新歌教學(xué)。

1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學(xué)生初步感受歌曲。

師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

4、跟著錄音大聲演唱。

5、自編動(dòng)作表演歌曲。

6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

7、再次播放樂曲,教師與學(xué)生共舞。

四、編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。

五、結(jié)束。

學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

中班語言過新年教案篇二

1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊(cè)》。

3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

2、組織幼兒欣賞詩歌。

(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的`名稱,了解詩歌的內(nèi)容。

(2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請(qǐng)幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

(3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“xxx小朋友說……”

中班語言過新年教案篇三

(1)理解的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首。

(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

(1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的.興趣:

(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧???”

教師用小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>

(2)聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容:

閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上。

教師提問:

——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。

集體朗誦。

(3)共同表演:

師生共同聽錄音磁帶。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演中的角色,進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

中班語言過新年教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊(cè)》。

3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

2、組織幼兒欣賞詩歌。

(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內(nèi)容。

(2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,請(qǐng)幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

(3)帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

中班語言過新年教案篇五

1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、配套磁帶。

2、一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

2、第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的.,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"xx小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

中班語言過新年教案篇六

(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

(4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

(1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的'背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?。俊?/p>

教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>

(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

教師提問:

——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

集體朗誦兒歌。

(3)共同表演兒歌:

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

中班語言過新年教案篇七

1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。

2.能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動(dòng)。

3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

4.參與節(jié)日游戲。

5.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

了解新年的`一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。

能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動(dòng)。

課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。

1.你們過年的時(shí)候都干些什么?

2.了解過年的習(xí)俗和由來。

我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3.教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4.欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5.分組過新年,感受過年的歡樂。

“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組:互相拜年。

第二組:包餃子。

第三組:剪窗花。

第四組:拼年畫。

過完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習(xí)俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

中班語言過新年教案篇八

“春節(jié)”是中國最盛的傳統(tǒng)節(jié)日,承載著“團(tuán)圓關(guān)愛、希望、幸福”等。春節(jié)過后,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋,臉露甜美的笑容,嘴含溫馨的祝福語,帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我便有了濃濃的新年情結(jié)。

1、知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的輪常;理解拜年祝福的含義,學(xué)習(xí)用合適的祝福語向同伴、長(zhǎng)輩拜年。

2、嘗試用各種方式表達(dá)過年的樂趣和成長(zhǎng)的快樂。

3、萌發(fā)熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧

2、主題墻面上粘貼小朋友向家拜年的圖片,營造新年的氣氛。

3、空中懸掛燈籠來打扮教室,讓孩子體驗(yàn)新年的喜慶氣氛。

1、給幼兒講講家人的屬相,初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、與孩子交談,表揚(yáng)其進(jìn)步,提出新年的新愿望和新要求。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié),了解各國人民迎新年的風(fēng)俗

4、節(jié)日期間帶幼兒逛街,觀察過節(jié)時(shí)環(huán)境的變化。

5、和幼兒一起制作燈籠,談?wù)動(dòng)變旱某砷L(zhǎng)趣事

正月里

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份,感受正月里的喜慶氣氛。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

3、嘗試與他人合作制作花燭

二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

三、活動(dòng)過程

1、觀看錄像,感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日

(1)觀看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像,讓幼兒積,讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

(2)助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如:除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神,有的還掛上紅燈籠,小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

2、談話活動(dòng),回憶自己過節(jié)的情況。

(1)“孩子們,剛才咱們看到錄像片中人謬節(jié)的熱鬧氣氛,我看到你們都很高興,那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”

(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。

(3)"正月五看花燈,吃元宵湯圓,小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”

(4)孩子講述過元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈,激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣

(5)欣賞花燈,說說自己喜歡的花燈的名稱。

(6)討論制作花燈的程序,嘗試制作花燈,教師指導(dǎo),提示幼兒合作制做展示作品,欣賞評(píng)論。

四、活動(dòng)延伸

將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上,供家欣賞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。

在節(jié)日氣氛中,家的心情格外的好,并不只因?yàn)檫^節(jié)。孩子們制作了一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠,一串串五顏六色的拉花,一張張可愛的賀卡,讓我看到了,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的動(dòng)手能力有所提高,制作的小手工更加細(xì)致、精美;家合作起來齊心協(xié)力,有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的,各盡其能,配合的相當(dāng)默契;課堂十分安靜,連下位自由組合的小組合作起來也不會(huì)有動(dòng)靜;認(rèn)真整理自己的物品,地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學(xué)時(shí),手里拿著自己做的拉花和燈籠,高興地在父母面前炫耀的樣子,我也心里美滋滋的。

現(xiàn)在想想,我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開心的笑。

中班語言過新年教案篇九

教學(xué)目標(biāo):?欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對(duì)新年的向往和期盼之情。

樂意用快樂的情緒朗誦散文。

教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了

(材料準(zhǔn)備)新童易軟件

重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):感受散文詩的美好意境難點(diǎn):學(xué)說散文詩的內(nèi)容

教學(xué)過程:

1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?

2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時(shí)候聽到的?

3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。

1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:

提問:?你聽到散文里有誰?

大家一起在唱什么?

2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。(重點(diǎn))

提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)

播放新童易軟件,完整欣賞,引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容:(難點(diǎn))

提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?

2、新年的鐘聲是什么聲音?

3、散文詩里的新年是什么模樣的?

4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?

1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?

2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。

中班語言過新年教案篇十

1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動(dòng)因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié),了解過年的民俗風(fēng)情。

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1-6頁。

一、了解“新年”的來歷。

1.翁老師帶來一個(gè)有趣的故事,聽了這個(gè)故事,我們會(huì)知道新年是怎么來的。

教師逐張出示ppt,一邊講述,一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2.從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。

3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個(gè)名字叫“新年”。

4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。

(1)書里還有那些紅彤彤的東西?

(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時(shí)候還在做?

2.根據(jù)幼兒的回答,教師在ppt的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班語言過新年教案篇十一

1.能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶祝活動(dòng),迎接新年的到來。

2.感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡快氣氛,體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。

3.能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。

1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目,家長(zhǎng)和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。

2.提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備,場(chǎng)地及音樂準(zhǔn)備,感受慶新年的愉快氣氛。

3.教師為幼兒準(zhǔn)備好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。

1.聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備工作

(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。

(2)幼兒邀請(qǐng)爸爸,媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

(3)教師為幼兒化妝。

2.家長(zhǎng)、幼兒、教師共聯(lián)歡

(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目,主持人向大家問好,介紹來賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

(2)幼兒表演節(jié)目。

舞蹈:快樂天使

韻律操:歡天喜地

(3)家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行親子游戲

親子游戲:心心相印(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:呼啦圈6個(gè)

玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),先到者獲勝。

親子游戲:模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:老師選出騎馬舞的視頻

請(qǐng)6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘),然后家長(zhǎng)孩子再進(jìn)行模仿,比一比誰模仿的表情、動(dòng)作到位,而且最有創(chuàng)意。

親子游戲:小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)

準(zhǔn)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

玩法:讓孩子發(fā)令說:“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲,一只小雞孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。

教師和幼兒一起演唱《新年好》

3.聯(lián)歡會(huì)的整理工作

(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。

(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。

請(qǐng)小朋友與家長(zhǎng)一起制作新年賀卡。

中班語言過新年教案篇十二

欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對(duì)新年的向往和期盼之情。樂意用快樂的情緒朗誦散文。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了。

(材料準(zhǔn)備)新童易軟件。

感受散文詩的美好意境難點(diǎn):學(xué)說散文詩的內(nèi)容。

一、聽鐘聲,引出主題:

1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?

2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時(shí)候聽到的?

3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。

二、欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美意境:

1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:

提問:·你聽到散文里有誰?

大家一起在唱什么?

2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。(重點(diǎn))。

提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)。

三、理解散文詩,初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩:

播放新童易軟件,完整欣賞,引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的.內(nèi)容:(難點(diǎn))。

提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?

2、新年的鐘聲是什么聲音?

3、散文詩里的新年是什么模樣的?

4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?

四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩:

1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?

2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。

五、結(jié)束活動(dòng)。

中班語言過新年教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達(dá)能力。

2.嘗試口頭改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《我的家》幼兒用書第22頁。

2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程:

1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

我的家。

我的家,

有愛笑的爸爸,

有愛美的媽媽,

有愛吃的`哥哥,

還有愛哭的。

小娃娃。

2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。

3.請(qǐng)幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。

4.請(qǐng)幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。

5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請(qǐng)幼兒繪畫來配合兒歌。

6.完成后,請(qǐng)幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.能用詞語來描述家人特征。

2.能口頭改編兒歌。

中班語言過新年教案篇十四

2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

3、能積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感,和熱愛民族文化。

重點(diǎn):積極參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

難點(diǎn):理解歌曲含義,體驗(yàn)歌曲意境。

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。

1、布置“過年”主題墻,營造一個(gè)新年的氛圍。

2、迎新年:全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。

談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語言說給大家聽。

3、音樂律動(dòng):孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個(gè)自由的空間。

4、手工活動(dòng):粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。

5、游戲:通過丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往。

6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,并主動(dòng)表演。

7、長(zhǎng)大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對(duì)他們說聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會(huì)說愛。

通過《新年好》這一主題活動(dòng),讓孩子感受新年氣氛,并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來。活動(dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長(zhǎng)了知識(shí)。

中班語言過新年教案篇十五

1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。

3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面,然后請(qǐng)大家來說說這是什么時(shí)候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)。

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會(huì)選《過新年》音樂,因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)。

4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

(二)歌曲教學(xué):

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)。

2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)。

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺很容易很開心)。

7、再來唱一次,這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手,“鏘”時(shí)拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)。

(三)創(chuàng)編伴奏:

1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)。

2、師:同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會(huì)更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)。

4、可讓生分為6人一小組,各小組每?jī)扇擞猛环N樂器,然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。)。

5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。)。

6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。(在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn),是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。)。

7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)。

今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

中班語言過新年教案篇十六

本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據(jù),面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,采用游戲、比賽等適合低年級(jí)學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。把快樂教學(xué)引入課堂之中,便學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)的完成教學(xué)目標(biāo)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí),通過各種音樂活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操,促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。

2、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》

1、《過新年》是小學(xué)音樂三冊(cè)上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍,五聲c宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

2、本學(xué)期教材中雖然要求學(xué)生認(rèn)識(shí)1、 2 、 3 、5 、 6 、1六個(gè)音,但在初學(xué)這首歌曲時(shí)就開始學(xué)唱歌譜,對(duì)學(xué)生來說依然有些困難,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求淡化識(shí)譜教學(xué),所以歌譜教學(xué)部分以用“l(fā)a”模唱為主,不出現(xiàn)具體的唱名,以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡游戲、模仿、比賽、爭(zhēng)第一,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,自我控制能力差,所以應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

1、本課淡化對(duì)識(shí)譜及演唱方法等音樂技能的學(xué)習(xí),重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以模仿、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂學(xué)習(xí)中去,使學(xué)生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過程中發(fā)現(xiàn)音樂的美、感受到音樂的美、體驗(yàn)到音樂的美,使之想聽、愛唱、愿學(xué)、樂學(xué)。

2、本課努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍,使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

3、本課中,學(xué)生一人一雙竹筷,一人一對(duì)手絹,大大提高了學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

第十一課 過新年

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的.歡樂情緒。

2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。

3、認(rèn)識(shí)民民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與鼓點(diǎn)創(chuàng)編、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

1、歌曲教學(xué);2、三種樂器的認(rèn)識(shí)及演奏方法

歌曲的三、四句

1、 2、鼓、鑼、镲 3、小竹筷若干雙,手絹、綢子若干;4、鋼琴

學(xué)習(xí)過程

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

時(shí)間

隨音樂照鏡子

1、講解游戲《照鏡子》的規(guī)則。

2、指導(dǎo)學(xué)生做游戲。

2分鐘

1、學(xué)生模仿小堂鼓的演奏方法。

2、練習(xí)屏幕上的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)小镲和小鑼的演奏方法。

1、師:請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聽,是誰在唱歌呢?(師演奏小堂鼓)

2、講解小堂鼓的演奏方法

3、指導(dǎo)學(xué)生演奏鼓點(diǎn)。(展示歌曲里的鼓點(diǎn)。)

約6分鐘

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)與點(diǎn)撥

時(shí)間

4、用三種樂器演奏屏幕上的節(jié)奏。

4、講解小镲和小鑼的演奏方法

5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種節(jié)奏。(展示)

1、學(xué)生回答問題

2、欣賞范唱。

3、隨音樂做動(dòng)作。

4、做游戲《對(duì)對(duì)子》。

5、完整演唱歌曲。

6、加三種樂器伴奏,一起來演唱。

1、師:我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我,在什么情況下,人們要敲鑼打鼓?我們一起來欣賞一首好聽的歌《過新年》。(展示《過新年》的mtv。)

中班語言過新年教案篇十七

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、教學(xué)cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

1、導(dǎo)入。

2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)。

3、學(xué)唱歌曲。

教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

(2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

(4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

(1)認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)“小樂手”,其他幼兒充當(dāng)“小歌星”。

5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

教師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂完整的'演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動(dòng)。

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的某月某日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班語言過新年教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的`窗花作品,并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號(hào)。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

活動(dòng)過程:

一、引入,激趣。

1、過年之際,老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花,這是為什么啊?

【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息。

2、出示窗花,幼兒觀察收集的窗花。

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案?

【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等。

二、示范,初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢?

那就看老師是怎么剪窗花,教師即興剪窗花,幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程:先將正方形對(duì)角折三次,再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案,將紙展開簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次,盡可能邊對(duì)邊,角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形,半圓形等圖形,鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論:

你的窗花是怎樣剪出來的?怎樣才能把窗花剪好?

為什么容易剪斷,使窗花不完整?

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上,比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品,感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》。

窗花。

過年啦,貼花啦,

滿窗子,都紅啦。

貼個(gè)貓,貼個(gè)狗,

貼個(gè)小孩打滴溜。,

貼個(gè)老猴抽煙斗,

貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

五、活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁,邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》。

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