在一個信息爆炸的時代，總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，為寫一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。
動物會說話篇一
我家住在七樓，窗前有一棵高大的梧桐樹。每到夏天的時候，粉白色的小花謝了，長出了一個個小果果。數(shù)枝上長出了碧綠的葉子，像一把把蒲扇。常常有鳥兒停在樹上休憩。這天，飛來了三只鳥，啄木鳥在為大樹治病，麻雀停在樹枝上休息，黃鸝則在唱歌。
嘴尖、舌長、尾硬的啄木鳥說：“我們一對啄木鳥往往能保衛(wèi)幾十畝面積的樹木免受昆蟲侵蝕，有‘樹木醫(yī)生’的美稱。可還是常遭人類捕獵，真不知他們怎么想的?！?/p>
黃鸝連聲贊成，并說：“我們羽毛顏色鮮艷，歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，因此人類喜歡將我的兄弟姐妹關(guān)在鳥籠里玩樂，他們由于失去了自由，遠(yuǎn)離親人，整天悶悶不樂，最后因郁悶而死，真是悲慘及了！”
麻雀聽了，連連點頭。說：“我們是與人類伴生的鳥類，我們?yōu)榱松骐m然從人們那搶走了一些糧食，但是我們對害蟲的控制也棋起到了很大的作用。聽我的爺爺奶奶們說，1958年，人們一度將我們列為四害之一，政府動員全國城鄉(xiāng)居民在規(guī)定的時間和日期內(nèi)，掏我們的窩、捕打我們以及敲鑼、打鼓、放鞭炮，轟趕得我們既無處藏身，又得不到喘息的機會，最后累得墜地而死。一年以后，各地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)園林植物出現(xiàn)蟲災(zāi)，這是因為人類大量獵殺我們，沒有麻雀及時地捉害蟲，結(jié)果發(fā)生了毀滅性的蟲災(zāi)?！?/p>
我要大聲呼吁：人類—不要再獵殺動物了，這樣不但會破壞生物鏈的平衡，還會受到大自然的懲罰。要學(xué)會和動物、植物和睦相處，這樣，我們的天才會更高、更藍(lán)，水才會更清，草木才會更綠，花兒才會競相開，我們共同的家園才能健康、美麗。
動物會說話篇二
蔡老師是我們班的語文老師，她長得很漂亮，一雙漂亮的大眼睛忽閃忽閃的，像光芒四射的鉆石。
記得在我一年級的時候，蔡老師選我和萬欣雨去朗讀比賽。在朗讀比賽的前幾個小時，蔡老師準(zhǔn)備讓我表演給大家看，當(dāng)蔡老師說完這句話了之后，我?guī)缀趺闪耍B一句臺詞都想不起來了，但我總不能跟蔡老師說我不上臺呀?沒辦法，我只有暈乎乎的走上講臺，我全身上下的神經(jīng)都繃得很緊，就當(dāng)我?guī)缀蹩煲箽獾臅r候，我忽然看到蔡老師在下面面帶微笑的看著我，向我投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，放輕松，你是最棒的！”。忽然，那些被我遺忘的臺詞一瞬間又被蔡老師的微笑給裝進(jìn)了我的腦子里，就在那一瞬間，我忽然變得非常自信，很快，我就非常好的朗誦完了。時間一分一秒的過去了，轉(zhuǎn)眼間，該我正式上臺表演的時候到了，通過上午的練習(xí)，此時的我充滿了自信，精神抖擻的走向舞臺，最后，我們把這首詩歌朗誦完了，表演得很精彩。
回到教室后，蔡老師激動地對我們倆說：“恭喜羅潤楷同學(xué)和萬欣雨同學(xué)，你們獲得了全年級詩歌朗誦比賽二等獎！你們倆要再接再厲哦！”說完，她又用她那雙忽閃忽閃的大眼睛看著我們倆，笑了。就這樣，我和萬欣雨也一起高興的笑了起來。
怎么樣，這就是我的老師，一個眼睛會“說話”的老師，你羨慕我吧？
動物會說話篇三
我的班主任是何老師，她教我們語文。何老師有一雙會說話的眼睛。小朋友，你知道嗎？何老師的眼睛為什么會說話呢？因為我們的班每一同學(xué)都能看懂何老師每一個眼神。
有一次，何老師在班上上公開課，很多老師來聽課，我們這一課講述《夜宿山寺》，何老師問同學(xué)們：詩人李白是什么情況下寫得這首詩的，我心想這個問題太簡單了，我會回答。于是，我把手舉得高高的，何老師就讓我回答問題?？墒牵酒饋淼臅r候，看到好多老師聽我回答問題，我的心跳得咚咚直響，就很緊張，一句話也說不出來。我滿面通紅，怕老師和同學(xué)們笑話我。這時候，何老師用她那雙美麗的眼睛看著我，好象在說：別緊張，我相信你會答對的。我在何老師目光的鼓勵下，心情終于平靜下來。我大聲地回答了問題，得到老師和同學(xué)們一片掌聲。
動物會說話篇四
晚安。在夢里。紙鶴在玩。
又是一個漆黑的夜晚，月疏星淡，風(fēng)起風(fēng)落，記憶的沙漏在流逝，卻感動得在心里蔓延。
遠(yuǎn)處，五顏六色的紙鶴，細(xì)細(xì)的羽毛，疊來疊去，在夢里，心情落下。
曾幾何時，你我相斗，談笑風(fēng)生，共同成長；曾幾何時，你我攜手相伴，訴說著彼此的煩惱，呼喚著一起單薄的青春；從前，你我相見恨晚，無言以對，但內(nèi)心卻是那么渴望對方的呼喚；從前.....一點一點，在心里，都是回憶。
為什么幸?？偸悄敲炊虝?？不知不覺，離別悄然而至，你我分道揚鑣。這個時候想想，就像打翻了五味瓶。酸、甜、苦、辣、咸都涌上心頭，眼淚就像一個關(guān)不上的水龍頭。這一刻，我期待著留下來的時候，但是離別的時候到了！
這一天，你給了我一個告別。在拐角處，你從包里拿出五顏六色的紙鶴說:“希望你能像紙鶴一樣茁壯成長，得到我深深的祝福。”精致的紙鶴，生命在你纖細(xì)的手指間，充滿了一種剛開始是快樂，剛開始是悲傷的悲傷。每一只紙鶴都承載著一個小小的愿望，最終成為一個愿望。數(shù)了一下，有999個，只剩一個了。你說留著團(tuán)聚后給我。
在未來的日子里，不經(jīng)意間，我悄悄的想你，你的笑容縈繞在我的耳畔，你溫柔的記憶依然鮮活，你的話語依然在我的耳畔。但更多的是在書山人海中遨游，不斷奮進(jìn)，默默等待與你重逢的時刻。
也許，世界很小，你我又相遇了。在考場上，我們相見，久違的動漫感涌上心頭。之后，我們見面，離開考場。一路走來，我們相互傾訴著對方最近的想法，解釋著對方自己的經(jīng)歷。千言萬語無法告訴你我在乎什么；聊個沒完，說不出重逢的驚喜。我來你家的時候，你給了我剩下的一個。它是淺藍(lán)色的，包含著淡淡的悲傷和深度，透露著深沉的感情和流動...
感動于紙鶴，無聲勝有聲，隱隱憂傷，汩汩流淌...
動物會說話篇五
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的如果動物會說話作文，希望能夠幫助到大家。
一天清晨，我聽見一個尖尖聲音“醒醒，醒醒！”起來一看，竟是我那只小寵物，“你會說話？”我心中充滿疑惑，這是怎么了？“當(dāng)然，這里是我們動物的世界，前幾日你把我抓起來囚禁，已經(jīng)觸犯了《動物法》第二條，請跟我走一趟吧！”這時我已經(jīng)驚呆了，嘴巴張到了o型，這個世界怎么了？動物都會說話了？《動物法》？這都是什么呀？但……好像很好玩的樣子，心中又是吃驚，又是好奇地跟著這只氣沖沖的小麻雀走了。走到街上竟發(fā)現(xiàn)街上早已沒有了行人的蹤跡，而是成群結(jié)隊的動物們：貓、狗、大象……他們正圍在一起聊天，還時不時看過來，仿佛我才是個怪人。天啊，他們都會說話了！
到了法庭，我被帶到了犯人席，一群品種各不相同的.動物就坐在對面?！昂茫溉说?，開庭?！弊谧钋胺降穆狗ü匍_口道?！霸┩?，我除了抓過小麻雀也沒做過什么，最后它不也飛走了，實在冤枉??！”我開口為自己申冤。“你是我們找來的人類代表，我們要控訴你們?nèi)祟悓ξ覀兊膫Α！弊诜ü倥赃叺睦桥块_口解釋道?！翱晌覀円矠槟銈兘藙游飯@啊，把你們好好喂養(yǎng)著?！薄翱赡銓ξ覀兊膫δ?？”一只蜥蜴大聲說到，“你們的燈光讓我們無法在夜間出來活動，無法求偶，數(shù)量已經(jīng)明顯減少了?！薄斑€有我們的角，為了得到它，你們就要殺掉了我的同伴?！币慌缘拇笙蠹拥卣酒饋碚f道?！斑€有我們鯨魚族，為了我們的肉你們無情地傷害了我們，把我們端上了餐桌。”我被驚到了，實在沒有想到人類做出了這樣傷天害理的事，我開始慚愧起來，想為我們?nèi)祟惿暝?，但在事實面前怎么也張不開嘴?！艾F(xiàn)在我們要對你實行死刑?！敝灰娢冶粌芍桓叽髢疵偷拇笙笞チ似饋?，看到他們的大腳馬上就踩上來了時，嘩，我被驚醒了，原來只是一場夢，但我依然感到心驚肉跳。
動物和我們?nèi)祟惿钤谕粋€地球，我們是朋友，而不是敵人，讓我們好好關(guān)愛它們吧！
動物會說話篇六
我有一個特別的老師，李老師。一頂烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛炯炯有神，中等個子，這些都不是他的特別這處，最特別的是他那雙會說話的眼睛。
記得有一次語文課時，老師叫我們舉手回答他提出的問題。李老師提出問題后，教室里格外的安靜，靜得能聽見同學(xué)們的呼吸聲。有很多同學(xué)都低下了頭，不敢舉手。我的心跳個不停，我偷偷地向后一看，竟然只有幾個成績好的同學(xué)舉起了手。我正回過頭來時，目光正好對上了李老師的`目光，他微笑的看著我。
好像在說：”嚴(yán)丁，我相信你會做這道題，快舉手吧！“。
我似乎明白了老師的意思，就勇敢地興起了手。最后，李老師叫我回答了那個問題，并表揚了我。
李老師，我感謝您那雙會說話的眼睛，這雙會說話的眼睛鼓舞了我，讓我充滿了信心。
動物會說話篇七
那天放學(xué)以后我去了同學(xué)張佳齊家，我們一回家就開始寫作業(yè)，搞定作業(yè)我們便準(zhǔn)備出去玩。我提議說：“我們?nèi)ス珗@玩吧！”“不行不行，我們還是去廣場踢球吧！”張佳齊不樂意了?！叭ス珗@！”“去廣場！”我們越吵聲音越大，“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)。
這時，張佳齊瞪大了眼睛看著我，空氣好像都凝固起來了，只見他眉頭緊鎖，眼睛里仿佛燃燒著熊熊怒火，直勾勾地盯著我。我的內(nèi)心有點不安，我仿佛聽到了他心底的怒火聲，害怕地低下了頭。
我們開始了“冷戰(zhàn)”，誰也不理誰。過了一會兒，我意識到好朋友不應(yīng)該這么吵架：“張佳齊，我們和好吧！”“好吧！”張佳齊說，“但是我們還是去廣場玩吧，踢踢球鍛煉身體。”“沒問題！”我說?！皠偛盼乙膊粚Α彼缓靡馑嫉?fù)狭藫夏X袋。此時，他的眼睛里亮閃閃的，仿佛夜空中的星星，沒有怒火，滿是善意。
那雙會說話的眼睛讓我終身難忘！
動物會說話篇八
看到這個題目你一定會很吃驚，貓怎么會說話呢？別著急，你看完了我的作文就知道了。
我家養(yǎng)了一只貓咪。耳朵是雪白的，身上穿件黑灰色大衣，前爪黃澄澄，后爪白花花，尾巴像一根黑漆漆的大鞭子。它溫順的時候趴在我的懷里，像個花絨球，可愛極了。
一次，我數(shù)學(xué)只考了85分，爸爸媽媽批評了我，我的心里酸酸的，拼命想忍住眼淚，可是它們不聽話，一顆一顆撲嗒撲嗒往下掉。終于結(jié)束了批評，我躲進(jìn)小屋，趴在床上痛哭起來。忽然，我感覺有個毛茸茸的東西在我臉上蹭，抬起淚眼一看：是小咪！我坐起來，小咪撲到我身上，用小爪子摸摸我的手，抬起眼用星星一樣亮晶晶的眼睛瞅著我，好像在說：小主人，別哭了，你要努力，別哭，我用力點點頭，擦干眼淚去學(xué)習(xí)。
還有一次，我?guī)е∵涑鋈ネ?，一不小心狠狠地摔了一跤，又紅又腫。小咪跑過來，用水汪汪的大眼睛關(guān)切地看著我，摸著我的衣角，仿佛在說：小主人，很痛吧？我扶著你?。】粗∵涠聝旱臉幼?，我破涕為笑，擦擦淚水，抱著小咪，一瘸一拐地回家了。
哦，會說話的小咪，是愛讓我們懂得了彼此的語言，小咪，我的快樂小天使！
“喵……喵喵喵”！大家好！哈哈！我，可是一只波斯貓，小主人總是說我太調(diào)皮！對了，我的小主人是怡怡天使，她最疼我了，我也非常喜歡我的小主人！
我有一身雪白雪白的毛茸茸的衣服，還有一雙不一樣的眼睛哦！左眼像是一顆藍(lán)玻璃球，右眼卻像一顆黃玻璃球，漂亮吧！
我的耳朵可是很靈敏的，就連很小很小的聲音我都能聽見。聽見異樣的聲音，我的耳朵會立馬動起來，去捕捉聲音的方向哦！我還有一雙鋒利的爪子，誰也不敢輕易地碰我，害怕我把他抓傷！
我的小主人下學(xué)回家，先寫完作業(yè)，就溫柔地?fù)崦液臀彝鎯毫似饋?！她故意用指甲撓著沙發(fā)，我一聽到這稀奇古怪的聲音，就支愣著耳朵，眼睛緊緊地盯著那里，“嗖”地猛撲上去，嚇的小主人尖叫起來，“喵喵喵”，可真逗??！
該吃飯了，小主人挑了一些我喜歡吃的放進(jìn)我的專用小碗里，我呢！就毫不客氣地?fù)渖先ソ蚪蛴形兜爻粤似饋恚斑鬟鬟鳌?，謝謝你了，小主人！
小朋友，像我這樣又調(diào)皮又可愛的波斯貓，你們一定喜歡我吧！
動物會說話篇九
人們常說，眼睛是心靈的窗戶。通過這扇窗戶，我們可以看到繽紛的世界，更能向他人展示內(nèi)心世界的精彩紛呈。
我們需要灼灼的目光。生活中，難免會有疲憊和感傷，也正因如此，疲憊的生活在，我們需要英雄的夢想，需要我們對夢想的渴望。電商之父馬云，每每出現(xiàn)在大眾視野中，我們都能看到了灼灼似火的目光，那是他對自己事業(yè)的執(zhí)著追求，不也正是因為這熱切的目光，打動了投資商，成就了如今的輝煌。
我們需要澄澈的目光。現(xiàn)如今，我們生活在一個繁華多彩的世界。借用狄更斯的一句話，這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。我們享受著祖國飛速發(fā)展的成就，但與此同時，生活之中，魚龍混雜，難免有些不良誘惑使我們心動，一些不良現(xiàn)象令我們心碎。但只要我們保持清澈的目光、純潔的心。雖不求如陶潛那般隱居山林，但在物欲橫流的社會中，堅持自己，堅持那顆澄澈善良的心。
我們需要柔和的目光。每每臨行前，母親總會投來那柔和的目光，溫柔帶著關(guān)切，讓我感受到了她對我的那一份溫暖。愛是需要傳遞的。我們雖生活在一個快節(jié)奏的時代，每個人都在拼命追趕時代的步伐，漸漸關(guān)上了自己的心門。目光中的冷漠像寒冬中的風(fēng)。前段時間的扶老人事件，令人心寒。但其實，中華民族是一個熱忱的民族。愛的傳遞并不需要太多，只要我們目光中多一份柔和，舉手之勞的幫助看似微不足道，但相信帶給別人的是巨大的力量，每個人只需向愛邁出一小步，收獲的，定是巨大的溫暖。
目光，是我們傳遞心意的最好工具。
動物會說話篇十
葉老師是我的語文老師，也是我們的班主任。她圓圓的臉蛋上長著一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小看這雙美麗的大眼睛，因為她可是會說話的呦。
記得有一回我乘著葉老師在講臺上全神貫注講課的機會和身后的同學(xué)玩起了畫畫游戲。正當(dāng)我津津有味的在紙上畫著超級大精靈的時候，突然感到背后閃過一道寒光，我猛地回頭一看，原來葉老師不知何時已經(jīng)站到了我的身后，正用嚴(yán)肅的目光注視著我，讓我感到敬畏，我連忙將手中的筆和紙放回了抽屜，乖乖地坐端正，而葉老師卻像沒事發(fā)生過一樣，繼續(xù)有聲有色的講著課文。從此，我再也不敢上課開小差了。
由于我的寫字速度慢，每次考試前都會因為擔(dān)心做不完試卷而心神不安。每當(dāng)此時，葉老師總會輕輕的走到我的面前用鼓勵的目光注視著我，好像在暗示我：不要緊張，只要把考試當(dāng)作一次普通練習(xí)，正常發(fā)揮自己的水平，就一定能取得優(yōu)異的成績?？粗~老師的目光，我緊張的心情頓時平靜下來，渾身充滿了力量，準(zhǔn)備全力以赴的投入到考試中去。
我從小就是一個容易害羞的人，從來就不敢上臺表演節(jié)目。為了磨練一下自己的膽量，在班級的元旦表演中我自告奮勇地報了一個小提琴獨奏?？墒钱?dāng)輪到我表演節(jié)目時我卻害怕了，遲遲沒有拿起弓子，只是把眼睛習(xí)慣性的望向了葉老師?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)其實葉老師也正注視著我，并向我投來了鼓勵期待的目光，仿佛在對我說：“別急，膽子大一些，你一定行！”我望著葉老師的眼睛，膽子大了，拿起手中的弓子，輕輕的放到琴弦上，開始了自己的第一次表演。當(dāng)我拉完曲子，臺下響起一片掌聲時，我發(fā)現(xiàn)葉老師的眼神正向我投來贊許的目光，這時我的心里就像吃了蜜糖似的，別提有多美了。
這就是我敬愛的葉老師。是您用那無形的目光牽引著我在成長的道路上前進(jìn)。謝謝您，葉老師！
動物會說話篇十一
有一天，小玫去了寵物市場。她決定買一只小貓，這是她期盼已久的時候。
哇，小貓可真多呀！有白的黃的身上有條紋的……小玫眼睛都花啦！唔，就選這只了。瞧，它的毛雪白雪白的，正待飄落的白雪。小爪子軟軟的，抓起來像棉花。它還時不時的用小爪子撓撓癢癢?！鞍パ?，太可愛啦！”小玫叫著，“以后，我們就是朋友了。”“我很愿意?！毙∝垞]揮爪子。小玫驚訝地說：“你會說話？”“當(dāng)然，我有名字，叫小咪，你叫什么呢？”“我叫小玫，真不可思議你竟然回說話！”就這樣，她們一直在談話。
晚上，小玫一家在看電視劇。可是，電視劇是英文的，爸爸正要關(guān)電視時，小咪說：“我來當(dāng)翻譯，我懂中文、英文，懂得可多了?！庇谑?，小咪當(dāng)起了翻譯。看完了，沒想到，還挺有意思嘛。
第二天，小玫對小咪說：“明天，你和我去學(xué)校吧，明天有外賓來訪，英語老師說他一定能招待外賓，但我怕他不行，所以請你幫幫忙?！毙∵湟豢诖饝?yīng)了。
來到學(xué)校，小咪先藏在樹上。外賓來了，可是沒一個說英語的，什么俄語，法語……英語老師這下沒轍了。一個外賓突然說了什么，英語老師忙翻譯，說：“說孩子們很可愛?！毙ｉL說：“是呀，孩子們是祖國的花朵嘛?！焙竺?，外賓說了很多，英語老師也胡亂翻譯了很多。小咪忍不住了，邊笑，邊從樹上下來，說：“有你這么翻譯的嗎？他們說，他們只是來參觀，讓孩子們回去上課吧，不要影響他們?！弊詈笮∵洚?dāng)上了翻譯，還逗得外賓哈哈大笑。最后，一個外賓邊叫邊跺腳，英語老師說，這個他懂，忙去買飲料。小咪卻把她領(lǐng)進(jìn)了廁所。
一個月后，考古學(xué)家來到小玫家，說：“小咪小姐，看見這個水泥板上的東西了嗎？我可以請教您，這是什么東西嗎？”“呦，這不是雞的腳印嗎？”小咪回答。砰砰砰，又是誰？小玫打開門，只見市長大步地跨進(jìn)了屋子里，說：“小咪小姐，您懂外星人語言嗎？”“懂呀?！痹瓉硎虚L是要小咪去但當(dāng)外星翻譯，小咪再怎么說，也不去，連大鼻子總統(tǒng)都來求它，它才勉強同意。
到了市中心，外星人見到小咪又親又抱的，還說了一些話，小咪掙扎著翻譯：“他們說，小咪，可找到你啦。我確定地球是個好地方，小玫，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
小咪走了，這些話，卻在城市每個角落飄蕩，大鼻子總統(tǒng)的心里，也留下了一絲寒意。
動物會說話篇十二
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識、了解警察、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，感知其與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運動員等。
活動過程：
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
活動延伸：
可以請幼兒去三樓社會角體驗角色扮演。
幼兒園小班主題活動計劃方案——過新年主題目標(biāo):。
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題來源:。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進(jìn)行活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動目標(biāo)：
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認(rèn)識新年活動準(zhǔn)備：
新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒舆^程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動名稱：兒歌《新年》活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年?；顒訙?zhǔn)備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四：延伸活動：互相拜年。
價值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動名稱：新年好活動目標(biāo)：
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備：
各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動過程：
一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。（1）教師示范拍節(jié)奏。（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。（3）拿樂器分組練習(xí)若干遍。（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。
六、活動延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動作或繪。
畫表現(xiàn)新年氣氛。
活動名稱：漂亮的帽子活動目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。活動準(zhǔn)備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會唱《新年好》活動過程：
一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動室。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
2、教師出示示范帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。
1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進(jìn)行對比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。
四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五、欣賞與講評。
請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。
迎接新年。
活動名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動目標(biāo)：
通過親自動手參與布置活動環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備：
彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個活動過程：
1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？
2、教師示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。
4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。
5、收拾好教室衛(wèi)生?；顒用Q：制作新年賀卡活動目標(biāo)：
通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動準(zhǔn)備：
用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動過程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請幼兒講評自己的作品。
5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動名稱：染窗花活動準(zhǔn)備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）活動過程：
4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅活動名稱：心愿樹活動目標(biāo)：
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。
2、對新年發(fā)生美好的愿望活動準(zhǔn)備：
請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝?；顒舆^程：
一、說心愿。
1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。
二、布置心愿樹。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹上活動名稱：布置新年樹活動目標(biāo)：
1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂意參加迎新年活動活動準(zhǔn)備：
包裝盒、彩帶、小飾物等活動過程：
一、談話引題。
二、討論問題。
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去??）。
三、裝扮新年樹。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。
2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。
3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。
活動名稱：和小燈籠一起跳舞活動目標(biāo)：
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：
各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動過程：
一、活動導(dǎo)入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。
2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。
5.一段音樂結(jié)束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛?；顒用Q：祝福滿天飛活動目標(biāo)：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂。
2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動準(zhǔn)備：
糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機。
活動過程：
一、談話。
新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發(fā)：
1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮??)。
2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來越聰明??)。
二、向朋友祝福。
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場地集中。
2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動延伸：
1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱：
給弟弟妹妹送禮物。
活動目標(biāo)：
1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
2．體驗關(guān)愛弟弟妹妹的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛歷、手工紙等。
活動過程：
一、看掛歷。
出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個數(shù)字。
二、講一講過年后的變化。
1．大一歲了。
2．身體長高了。
3．更能干了，會做很多事情。
4．會關(guān)心人了。
三、做禮物。
1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱：慶祝新年。
活動目標(biāo)：
通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、讓家長配合，幫助每一個孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。
3、小獎品若干。
活動過程：
1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。
4、品嘗自己制作的小點心。
5、互贈賀卡，相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。
“慶祝新年”聯(lián)歡會具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長游戲：擊鼓傳球。
6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動：制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。
11、和家長進(jìn)行交流。
蓮山課件。
原文地址：http:///html/。
動物會說話篇十三
學(xué)校校園文化是一個學(xué)校各種物質(zhì)和精神形態(tài)文化相互整合的產(chǎn)物。校園環(huán)境是青少年學(xué)生成長、發(fā)展的“微觀環(huán)境”。它以其獨特的方式影響著學(xué)校的每一部分，對學(xué)校全體成員產(chǎn)生巨大的心理影響，既影響他們的個性、意識、情操和行為，又對學(xué)生的理想、價值觀的形成和心理產(chǎn)生強大的引導(dǎo)和制約作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長和人格的和諧發(fā)展。我校積極按照上級有關(guān)精神和文件要求，充分重視校園文化建設(shè)，并為此付出了不斷的努力。
一排竹林：小溪、流水，勾勒出一幅恬靜、優(yōu)美的校園圖畫?？商找鼻椴儆衷鎏硌胖?。一句名言：“為中華之崛起而讀書”激勵著多少學(xué)子向高遠(yuǎn)志向而奮力攀登。
一面墻壁：寫有“博于問學(xué)，明于睿思，篤于務(wù)實，志于成人”十六字的墻壁蘊涵的是優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，岳麓書院的這四句話在提示每一位學(xué)子在現(xiàn)代社會中學(xué)習(xí)是生存的基本需要，學(xué)習(xí)力就是競爭力，而思維能力是一個人個性和創(chuàng)造性的源泉。同時從深層次揭示了知識學(xué)習(xí)與實踐驗證間相輔相成的關(guān)系（知與行的關(guān)系）。
我校按照充滿活力、富有魅力、文明和諧、文化濃郁的校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)和要求，有步驟地對校園內(nèi)的相關(guān)設(shè)施及人文景觀進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計，大到主體建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科學(xué)合理，從凈化、綠化、美化入手改變校容校貌，同時還開辟閱報欄、宣傳板面、成長記錄室、音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室等思想文化教育陣地。學(xué)校還因地制宜增設(shè)青少年校外活動中心、運動器材健身器材等，擴大了學(xué)生們的活動場地。校園里的每一面櫥窗，每一塊墻壁，每一句名言都成了會說話的老師，這對學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的形成：對學(xué)生正確的人生觀、價值觀形成都起到潛移默化的效果，同時也體現(xiàn)了校園處處皆教育的深刻內(nèi)涵。
二、讓校園文化建設(shè)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的外顯。
我校還是全省小學(xué)中唯一建立國學(xué)教育專用教室——國學(xué)講堂的學(xué)校，學(xué)生身穿漢服，在國學(xué)講堂里向孔子像行禮、吟誦經(jīng)典，在這樣的氛圍中達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教育效果，國學(xué)講堂里的那副對聯(lián)“誦經(jīng)典學(xué)童養(yǎng)正養(yǎng)性賞奇文少年養(yǎng)志養(yǎng)德”正是我們開設(shè)國學(xué)教育校本課程的精髓所在。
高尚文雅的校園文化形成一個強大的磁場，潤物無聲地影響著學(xué)生的情感和認(rèn)知，促使臵身于磁場中的學(xué)生與其反復(fù)“對話”，逐漸磁化、趨同，形成相應(yīng)的價值觀，提升學(xué)生的情性和修養(yǎng)。
三、抓好校園物質(zhì)文化，強化環(huán)境的熏陶作用。
校園物質(zhì)文化是校園文化的表層文化，它包括校園建筑、文化設(shè)施、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是校園文化的“基礎(chǔ)工程”。
環(huán)境制約人，也造就人。數(shù)年努力我們創(chuàng)造了特色鮮明的校園環(huán)境文化。
學(xué)校自2005年2月搬入新校，占地面積35.23畝，建筑面積8936平方。通過兩年多來的努力，一所集家園、花園、樂園、學(xué)園于一體的現(xiàn)代化學(xué)校矗立在“中國花木之鄉(xiāng)”——漓渚鎮(zhèn)上。
校內(nèi)四幢聯(lián)體教學(xué)園區(qū)、行政園區(qū)、綜合園區(qū)，分別命名為“春蘭樓”、“夏荷樓”、“秋菊樓”、“冬梅樓”，突出“花“字”文化特色。春蘭文化廊、夏荷綜藝?yán)?、秋菊特色廊、冬梅名人廊環(huán)繞四周，形成一體。學(xué)校還設(shè)計了富有特色的校標(biāo)，突出綠色環(huán)保的校旗，《我們是花鄉(xiāng)少年》的校歌，把“春蘭”定為學(xué)校的校花，“蘭博士”為學(xué)校的特色品牌。
學(xué)校注重于各室建設(shè)，本學(xué)期重點對教室和教師辦公室進(jìn)行徹底而全面的改變，教師的布臵、衛(wèi)生潔具的擺放作了統(tǒng)一規(guī)定。教師辦公室更新了辦公桌，采用全新的屏風(fēng)式辦公桌，還給每位教師配備了計算機，花草的布臵統(tǒng)一有序，整齊而清潔，幽雅而溫馨。
校內(nèi)“小百花”實驗基地，由紅領(lǐng)巾“花”文化研究學(xué)會成員每天對花卉進(jìn)行養(yǎng)護(hù)與管理，及時作好記錄，定期寫觀察日記和經(jīng)驗交流，創(chuàng)設(shè)了一個養(yǎng)花、研花、賞花的良好氛圍。全校二十二個班，都確定一種花為自己班級的班花，并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。使班級特色中隊氣息更濃。校外“紅領(lǐng)巾百花園”勞動體驗教育基地還被評為紹興縣十大體驗教育基地之一。
花卉基地的建立，讓學(xué)生們在具體的實踐中學(xué)到了花卉知識，學(xué)到了養(yǎng)花的經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒、努力攀登的意志品質(zhì)。派專門懂得花卉技術(shù)的劉定華督導(dǎo)作為專職的輔導(dǎo)教師進(jìn)行全面的管理與輔導(dǎo)。有這樣的環(huán)境和氛圍，特色也就越來越亮了，一個花香飄溢的校園、花園、樂園正在逐步形成。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。
一、加大校園校舍建設(shè)與管理力度，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
關(guān)注校園環(huán)境建設(shè)，藝術(shù)地塑造人文環(huán)境，是構(gòu)建校園文化的前提，是學(xué)校精神內(nèi)核的外部呈現(xiàn)。學(xué)校以建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、融興趣、個性、藝術(shù)性于一體的文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標(biāo)，大力加強校園環(huán)境建設(shè)與管理工作，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。進(jìn)一步加大校園各場所的美化、綠化和凈化工作力度。如建設(shè)了雕塑、標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道足球場、在教學(xué)樓前花圃剪裁成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)景點，建成了蓮花池，成為同學(xué)們晨讀的最好去處。學(xué)校在設(shè)計校園環(huán)境時，景點設(shè)臵均考慮到符合青少年身心發(fā)展和興趣需要，能較好體現(xiàn)藝術(shù)性、科學(xué)性、趣味性，注重對傳統(tǒng)文化的承傳和德育滲透，有鮮明的個性特征，場地與場地交界處，以及各個區(qū)域注重區(qū)、帶、角、點相襯，體現(xiàn)綠中求美，美中育人，使學(xué)生自覺、不自覺地受其影響，堅定了人生目標(biāo)，增強了探索新知的信心和力量，校園建設(shè)的教育功能得到充分發(fā)揮。學(xué)校的每一個角落都滲透著濃厚的人文氣息，陶冶和熏陶著學(xué)子們的情懷。
在校園校舍建設(shè)中充分體現(xiàn)校園精神文化的內(nèi)核。校園建設(shè)中較好地體現(xiàn)校園精神文化具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量，能幫助廣大師生樹立遠(yuǎn)大理想和堅定的信念，形成科學(xué)的態(tài)度、開拓的精神和高尚的品德。教學(xué)樓的頂層的“為了每位學(xué)生的發(fā)展”幾個強勁有力的大字凸現(xiàn)了我們學(xué)校的辦學(xué)理念，“刻苦、勤奮、友愛、文明、嚴(yán)實、協(xié)作、拼搏、更新”激勵著學(xué)子們孜孜不倦的追求，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”道出了教育者的追求。我們在進(jìn)行校園規(guī)劃、校舍建設(shè)、景點設(shè)計、花草樹木種植等方方面面，均考慮到了涵蓋學(xué)校師生精神面貌、集體輿論、心理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等多種因素，通過物化的校園校舍，體現(xiàn)學(xué)校的教育理想，使校園成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強、充滿生機活力和希望的地方。為更好地發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵和引導(dǎo)作用，學(xué)校均用美觀的設(shè)計將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)懸掛在學(xué)校醒目的位臵，以求將這些物化的精神文化在校園內(nèi)積淀下來，在共同孕育學(xué)校文化的過程中形成一種具有持久影響力的“學(xué)校行為場”。同時，我們充分通過校園廣播、宣傳欄、標(biāo)語、校園板報等形式，宣傳各項教育法律法規(guī)，普及科學(xué)文化知識，刊登文化藝術(shù)作品，使健康向上的校園文化覆蓋到學(xué)校的每一個角落。
在校園文化建設(shè)中不僅落實各項基礎(chǔ)實驗設(shè)施，同時還加大信息技術(shù)教育的投入，積極營造“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)”的進(jìn)取向上的校園文化氛圍。四個“多功能教室”建設(shè)，接近200臺學(xué)生微機的投入使用，每個教師辦公室電腦的配備，校園實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，每個教室都接入了衛(wèi)星電視接收，全面完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，使信息技術(shù)裝備水平得到了較快發(fā)展，這些信息技術(shù)裝備的投入，大大地增強了校園設(shè)施中的科技含量，提升了學(xué)校的檔次和品位，也為充分利用現(xiàn)代技術(shù)加強校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
（1）以環(huán)境建設(shè)為突破口，優(yōu)化校園育人物質(zhì)文化。校園的美化綠化，首先要對校園內(nèi)的教學(xué)樓、宿舍樓，校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)有統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。當(dāng)學(xué)生看到美的東西，就會贊賞他們，很快樂地把它們吸收到心靈里，成為滋養(yǎng)。因此自己的性格也變得高尚優(yōu)美。臵身于美麗的校園環(huán)境中，干凈舒適的教室、圖書館，美麗、幽靜的花園、小徑，莊嚴(yán)神圣的紀(jì)念碑、古樸典雅的書畫、亭臺，都會使人受潛在的約束，提升自己的道德行為。蘇姆林斯基說：“孩子在他周圍——在走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里——經(jīng)常看到的一切，對于他的精神面貌的形成具有重大意義”“道德認(rèn)識是學(xué)生對是非、善惡、美丑的理解、掌握及其在此基礎(chǔ)上形成的相應(yīng)的價值觀和判斷能力，學(xué)生道德認(rèn)識的形成固然需要一定的道德知識的灌輸與說理，但也離不開長期生活于其中可感可知的一種具體生動的環(huán)境的影響。
在我校求真樓南面的郁郁蔥蔥樹叢中，紅色立柱，白色雕像顯得格外醒目。魯迅、李四光、諾貝爾、愛迪生、居里夫人等或沉思、或眺望。這是塘橋高中的名人苑。名人者，中外奇才也。高山仰止，群星璀璨，或為學(xué)界泰斗，澤及人寰；或為文壇巨匠，光耀千秋。名人苑，激勵全校師生見賢而思齊；她使教師嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，致力于教壇；她讓學(xué)生勤奮求實，悉心于學(xué)海。
再如二十四塊哲語牌井然有序靜立于道路兩旁，形成學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。她來自于全校師生收集的哲理小故事。她的出現(xiàn)讓來往行人駐足觀看，“溫馨提示”“青春菩提”“心靈茶座”“心靈雞湯”點撥著師生的內(nèi)在心弦。如其中的一塊：
胡蘿卜雞蛋咖啡豆在三口鍋里倒入一些水，放在旺火上，然后把胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆分別放入三口鍋內(nèi)，胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆面臨同樣的逆境，結(jié)果會怎樣呢？胡蘿卜入鍋前是強壯的、結(jié)實的，放進(jìn)開水一煮，它軟了、變?nèi)趿?；雞蛋原來是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著液態(tài)的內(nèi)臟，放進(jìn)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了；粉狀咖啡豆很獨特，放入沸水，它們改變了水的味道。
溫馨提示：人在艱難和逆境前，可以學(xué)胡蘿卜、雞蛋或是咖啡豆，可以屈服，也可以變得更堅強——甚至，可以改變環(huán)境，心態(tài)有時比什么都重要。
你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。
二、校園文化建設(shè)。
校園文化建設(shè)中的抽象理念、歷史內(nèi)涵、管理成果，可以具體分為學(xué)校的核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校使命、發(fā)展愿景、學(xué)校形象定位、教育理念、校訓(xùn)、辦學(xué)要略、管理思想、學(xué)校口號、學(xué)校宣言、師生誓詞等，我們可以把這些初步理解為“?；辍?。“?；辍鳖櫭剂x是指一個學(xué)校的靈魂，它在校園文化建設(shè)中是非常重要的，它是校園文化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，校園文化建設(shè)也是圍繞它而展開的。
校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。
(一)加強物質(zhì)文化建設(shè)營造校園文化氛圍。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所看到的地方，都帶有教育性。建設(shè)文化長廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語；校門前后掛出警示標(biāo)語；布臵教室，抓好班級文化建設(shè)；更新陳舊設(shè)備，為教育教學(xué)提供保障；完善的校園設(shè)施為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
“學(xué)校無小事，事事皆教育”，“環(huán)境無瑕點處處能說話”。我校做到讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無時不在對全體師生進(jìn)行著娓娓動聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無處不在對全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長。
動物會說話篇十四
狗的聽覺能力達(dá)到人的4倍，每當(dāng)夜深人靜的時候，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)．狗還是默默無聞的為主人守門看家．只要一聽見什么聲音，狗就會豎起耳朵，露出鋒利的牙齒，”汪汪汪”地大叫．狗不辭勞苦的為主人服務(wù)，真是主人地好管家！
狗，我喜歡你！
動物會說話篇十五
午飯過后，我和我的好朋友到操場上去玩兒。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場上的樹葉很有趣，有的還帶著泥土氣息呢！我用手摘了幾片葉子，讓我的`好朋友聞，然后，她也和我一樣，在同一棵時尚摘了幾片葉子。這時，王老師正好路過，她說：“你們把葉子放到耳邊聽，樹葉還會說話呢！”葉子怎么會說話呢？我半信半疑地把葉子放到了自己的耳邊，可是什么也沒聽到！我說：“我沒聽到呀！葉子沒有說話?！蓖趵蠋熥屛以僬J(rèn)真聽一聽，我聽著聽著好像知道了它在說什么，??！我知道了，它在沙沙地說：“你為什么要把我摘下來，我好痛！我好痛呀！”我告訴王老師，我聽到樹葉說話了，它在說：“它很痛，讓我不要摘它”，老師拍了拍我的頭，夸我真聰明。我想這就應(yīng)該是王老師教育我的辦法，樹葉也有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)它！
動物會說話篇十六
有一天，我和妞妞玩耍時，我發(fā)現(xiàn)妞妞會說話！這讓我很驚訝。
我?guī)ス珗@玩時，我不小心和妞妞走散了。我快著急死了，四處找它。我問別人，你們有沒有看見一只黑色的小泰迪。我在公園里我找了一小時之后，我隱隱約約聽到：“主人，主人，你在哪里，你到底在哪里？”
一開始，我還以為是幻聽，后來這個聲音反復(fù)重復(fù)，我才相信是真的。我跟著那個聲音一直往前走，我說：“妞妞，你在哪？你快點回來，我好想你。”然后，我聽到有個人說：“我看到一只小狗，出了公園，到森林里去了。我聽說進(jìn)到那里的任何東西都沒出來過，你要做好心理準(zhǔn)備?！?/p>
我大吃一驚，我一走進(jìn)森林入口，就看見地上流滿了鮮血，還有一些人骨頭。走著走著，我就聽見了狼的叫聲，還有東西在草叢中走動。又看見一些高大的`古樹，像女巫一樣。再往前走，又聽到了獅子的叫聲。走到盡頭時，我看見了一面墻，聽見了許多小狗的叫聲。
我找到了妞妞，還看見了許許多多的小狗。還有我的媽媽和爸爸，原來是狗狗為我過生日呀！我還以為妞妞走丟了，剛才把我嚇壞了。
妞妞會說話了，這樣我以后就都知道你要什么，吃什么，穿什么了。
通過這個故事，我學(xué)會了堅持不懈，永不放棄。我超越自我的精神。不要遇到什么事就從中間放棄掉，見堅持不懈地努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
動物會說話篇十七
午飯過后，我和我的好朋友到操場上去玩兒。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場上的.樹葉很有趣，有的還帶著泥土氣息呢！我用手摘了幾片葉子，讓我的好朋友聞，然后，她也和我一樣，在同一棵時尚摘了幾片葉子。這時，王老師正好路過，她說：“你們把葉子放到耳邊聽，樹葉還會說話呢！”葉子怎么會說話呢？我半信半疑地把葉子放到了自己的耳邊，可是什么也沒聽到！我說：“我沒聽到呀！葉子沒有說話?！蓖趵蠋熥屛以僬J(rèn)真聽一聽，我聽著聽著好像知道了它在說什么，??！我知道了，它在沙沙地說：“你為什么要把我摘下來，我好痛！我好痛呀！”我告訴王老師，我聽到樹葉說話了，它在說：“它很痛，讓我不要摘它”，老師拍了拍我的頭，夸我真聰明。我想這就應(yīng)該是王老師教育我的辦法，樹葉也有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)它！
三年級:潘銘敏。
動物會說話篇十八
我們班趙老師的眼睛和其他的人的眼睛沒什么兩樣，可你仔細(xì)地一看，趙老師的眼睛是會說話的，不信你們仔細(xì)看看。
有的時候我上課做小動作，被老師看見了，她的眼睛盯著我，好像在說：你怎么又做小動作了。有時同學(xué)有問題了，去問老師，老師眼睛笑瞇瞇地說：你真好學(xué)！在老師上課寫錯字時，她好像歉意地說：下次老師一定寫對，謝謝同學(xué)們給老師糾正。在我們練太極操時，老師用她的眼睛看著同學(xué)們，好像在說：同學(xué)們加油，你們在老師心目中最棒！
以后我看老師，先看她的眼睛，看看她想說什么。他會給我們更多幫助，謝謝您，老師！
遼寧省葫蘆島市連山區(qū)站前小學(xué)五年級：李昌奇。
動物會說話篇十九
1.夢見神奇的動物會說話，聰明伶俐，令人望而生畏，象征著你潛在著創(chuàng)造力。
2.夢見和動物說話，預(yù)示著你今天能夠?qū)崿F(xiàn)不可思議的事情，看似沒有辦法達(dá)到的目標(biāo)也露出轉(zhuǎn)機。
3.夢見會說話的動物，暗示著你希望利用天性中的本能；也表明了你家庭不愉快的真相，你清醒時想都不愿去想。（完）。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15448011.html】
