總結(jié)既是一種反思,也是對過去的一次總結(jié)和概括。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、重點突出的總結(jié)呢?在閱讀這些總結(jié)范文的過程中,請大家積極思考和分析。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇一
伴著新學年的步伐,我幼兒園的各項工作正逐漸走向了正軌?,F(xiàn)將我園辦公室的工作方案詳細制定如下:
一、及時、準確、高效的做好來信、來訪、來賓的接待、處理和對外聯(lián)絡(luò)工作。做到熱情接待、詢問記錄,及時處理,并請示匯報相關(guān)領(lǐng)導。
二、做好各部門之間的協(xié)調(diào)工作,督辦完成幼兒園總體工作。每月匯總?cè)珗@考勤和各部門總結(jié)。
三、做好上傳下達工作。上級指令及時記錄傳到達園長,按園長指令傳到達分管領(lǐng)導和教職工。
四、做好文件的接收、傳遞、存檔工作。文件到達幼兒園及時簽收,做好簽發(fā)記錄。
五、信息反應(yīng)。各部門工作的'進展、完成情況及時反應(yīng)到園委會并督辦落實到位。
六、宣傳報道。加強標準幼兒園網(wǎng)站管理。做好園內(nèi)各項宣傳及活動的組織工作。及時報道學校各項工作,向外拓展,樹立幼兒園良好形象。
七、做好辦文、辦會工作。做好每次會議的。
準備、會議紀要和考勤記載工作。
八、實事求是的做好園務(wù)記錄,確保各項考核、評優(yōu)、評獎活動有據(jù)可依。
九、制定好作息時間表、排班表、課程表等表格,并及時分發(fā)到各部門。
十、積極組織教師開展教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦活動。詳細制定方案,注重過程落實,到最后的活動總結(jié)都安排周密,力爭活動開展有效;安排好值班教師情況,確保值班人員到位;收集檔案材料,并按要求整理,裝訂入盒。
新的學期是新的開始,辦公室將以新的面貌來迎接新的工作和挑戰(zhàn),我們相信只要認真執(zhí)行辦公室工作方案,認真對待工作內(nèi)容,認真完成工作安排,我們就一定能夠把我們的工作搞好,更好的效勞同事。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)瞬間,10月就快進入到尾聲,感嘆時間的快速,也驚異自己竟然做好了這一個月的工作。我本學期所帶班級是大班,作為班主任,我的工作很是繁重,10月份過去,學期就過去一半了。現(xiàn)就10月份做班主任工作總結(jié):
第一次大掃除是中秋國慶假回來,給大班班級進行了一次大掃除,把教室各個角落做了一次清潔,并對教室的地板和桌椅全部都做了消毒處理,為大班幼兒供應(yīng)平安衛(wèi)生的學習和生活環(huán)境。其次次大掃除是這個月的月底,這次是有幼兒們的參預的,在這樣的狀況下進行的大掃除,也特別的有意義,讓幼兒們學習怎么打掃衛(wèi)生,也是培育幼兒懂得留意個人和公共的衛(wèi)生。本月兩次大掃除的進行,讓幼兒們的環(huán)境是平安的健康的,關(guān)懷幼兒建立良好的衛(wèi)生習慣。
在今年的20xx年,中秋撞上國慶了,所以我也特別的舉辦了一場雙節(jié)活動,并邀請了家長一起來參預,本次活動的開展讓幼兒和父母有了更深的相互溝通,也加深了他們的關(guān)系,再有就是讓幼兒了解了中秋和國慶這兩大節(jié)日的由來,并且活動中,還有各種與節(jié)日相關(guān)的玩耍,猜謎語、背相關(guān)的古詩詞,這也讓幼兒們有了文化學問的積累,關(guān)懷幼兒在了解這兩個節(jié)日的`狀況下,也學習到相關(guān)的學問,豐富他們的學問。
本月中秋齊放假,所以放假之前特意寫了一份給家長留意假期平安的信簽字,保障假期幼兒的平安?;貧w幼兒園之后,就是關(guān)注幼兒在幼兒園的平安和上下學的平安,盡可能的愛惜好班級全部幼兒的平安。上學和放學我都是伴隨另一個老師親自接送,直到幼兒的平安得到充分保障才放心。在園的平安,我通常是把全部有尖角的物品全部進行包裹,以免幼兒在玩耍時撞到造成損害。
10月份進入月底了,我在幼兒園大班班主任的工作也進入尾聲,本月我的工作狀況良好,那么我爭取在下月也將再接再厲,為大班的幼兒們服務(wù),聯(lián)合其他老師管理好他們的學習和生活,為大班孩子將要進入的學校時期打下良好的基礎(chǔ)。我認為正確而不懷疑明天的工作我會做的更好的,我確定會加油把班主任的責任進行畢竟的。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇三
每天看著這些孩子們歡快的身影,時間也不知不覺就這樣消逝了。帶著對孩子的寵愛,我踏入了這份行業(yè),如今也已經(jīng)有了幾年的工作經(jīng)受。但是我始終都堅持著“給孩子最好的”這個信條,認為正確而不懷疑在我堅持自己信條的教學下,全部的孩子都能歡快的度過這段啟蒙的學習。
本學期的我,也是作為一名幼兒園中班的班主任在自己的教學崗位上盡職盡責的完成這自己的育兒任務(wù),在讓孩子們獲得成長的同事,自己也收獲歡快。為了能更好的.實行我的信條,我在每個學期的工作結(jié)束的時候都會寫上對這個學期工作的總結(jié),這個學期也不例外,我的工作總結(jié)如下:
在育兒方面,我始終和孩子們打好交道,拉近關(guān)系。從平常的小事做起,我每天都堅持早早的到達學校,每天第一個迎接被家長或校車送來的孩子們,孩子們也都特殊的有禮貌,在我問好之后也都會主動地向我問好。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動力之源。
尤其是在照料這些綠植上面,每個孩子對輪到自己負責的時候都特殊的上心,還時常在其他孩子們照看的時候前去查看。這不僅熬煉了孩子們的責任意識也讓同學們主動的遵守輪番的規(guī)章。
現(xiàn)在天氣漸漸轉(zhuǎn)熱,孩子們在玩耍之后簡潔出汗,在這樣的狀況下就很簡潔引起感冒等大事,而且現(xiàn)在又是流感季節(jié),我們在每天放學之后,都細心的對老師和床鋪進行打掃,定期消毒,在教室多備幾條毛巾。
在這樣努力的預備之下,孩子們在這個學期的生病幾率都有了很大的降低。當然,也更在家里細心照料的父母離不開關(guān)系。
下個學期孩子們就要進入大班了,這也意味著他們快要步入學校,成為一名正式的學習路上的飛鳥。幼兒園是為了學習基本規(guī)章的地方,在幼兒園的這樣放松任性的生活可不能帶到學校去。在和家長們開會后,我們要求家長在下個學期開頭,不能任憑的聽從孩子們的要求,要讓他們再家庭和幼兒園里都熟識到,自己將要長大了。
下個學期就是大班的班主任了,雖然不舍得和孩子們分別,但是我也必需做到做為班主任的本分。在下個學期好好的訓練他們學校的規(guī)章,讓他們成為一名精彩的幼兒園畢業(yè)生。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇四
孩子是每一個家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,我們兩位老師利用自己的休息時間,頂著烈日,對每個孩子逐一家訪,和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中,老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,針對如此問題,我們兩位老師沒有向家長告狀,而是通過家訪,表揚孩子的閃光點,給這個孩子有表現(xiàn)的'機會,幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作,放松家長的心理,使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題,都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙,家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。
本學期,我們通過個別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求,定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神,幫助家長認識幼兒自我意識發(fā)展的特點,尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響,學穿衣服、學穿鞋,自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內(nèi)容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動手的機會,從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
活動中,許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等,我們就將此活動的目的告知家長,請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示,大多數(shù)家長們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內(nèi)容,促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內(nèi)容后,班中的爺爺奶奶們利用家長的布料,為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道具送到幼兒園,豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗和體會,參與教育討論也是我們工作的重點?!皩殞毘砷L故事”“育兒經(jīng)驗談”是我們開辟的欄目,家長們也來稿參與,雖說參與面還不廣,但我們相信,下學期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
我們在本學期里通過各項活動加強與家長的溝通,在幫助家長提高家園共育的基礎(chǔ)上,爭取家長的支持、理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動,同時也促使家長更好地進行家庭教育。
讓家長走進幼兒園,了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀,了解幼兒學習、生活及成長情況,參與幼兒教育。以進一步提高園所的質(zhì)量,增進幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面,教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn),引導他們采用正確的方式參與活動,以提高活動質(zhì)量,實現(xiàn)活動目標;另一方面,教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式,推測其家庭教育方式,從而給予有針對性的指導。
《家長園地聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結(jié)合本班實際,在家長園地聯(lián)系欄的欄目設(shè)置上推陳出新,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,開闊了家長的視野,豐富了家長的保教知識。經(jīng)??吹郊议L駐足在那兒觀看,使《家長園地聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了的互動效應(yīng)。
幼兒平時在家、在園的學習與活動情況,尋求家庭配合共同教育的途徑,利用家長接送時間,與家長保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活能力,培養(yǎng)孩子的責任心,我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來說雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動手,教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時也堅持了“放手”的原則,盡力使自己“做個旁觀者”,讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責任心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,我們還利用家長會以及多種形式,與家長協(xié)商,共同解決問題,并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。
以上是我們大〈2〉班,在20xx年度的工作總結(jié)。相信我們會在以后的工作中做的更好。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇五
當前,全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時,以方案教學為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關(guān)文章,編寫各類幼教新信息,并把方案教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》,學習討論其觀點,務(wù)求讓每一位教師了解教學的指導精神,并有自己的見解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進行方案教學的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學習。
首先,從理論、觀點、態(tài)度入手,加強了理論學習。第二,注重提高年輕教師實際操作技術(shù):
1、注意教育方法的研究,進行了各級部的公開觀摩活動,教師的相互學習切磋中,有較大的收獲。
2、注意活動方案的.實施以及各領(lǐng)域活動的設(shè)計。教研組負責對班級及個別輔導,提高設(shè)計的能力。
3,提高教師基本功技能頗具實效。對教師進行了方案教學研究的培訓,班內(nèi)位教師訂計劃、布置環(huán)境、做好個別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。為了提高教師的教育教學水平,本學期我們邊學理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩、評析?;顒又?,我們首先給教師提出觀摩的目標,然后進行有目的的評析。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念,以方案教學為重點,每班創(chuàng)設(shè),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,每班人員進行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意識,
2、在方案教學中的實施工作中,大班級的待提高,管理過程力度不夠,在下學期應(yīng)加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作,方案教學的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。
4、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。
5、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。
一學期的工作結(jié)束了,雖取得了一點成績,但還存在不足,還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學習先進單位的經(jīng)驗,調(diào)整教研思路,跟上時代發(fā)展的步伐,讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇六
1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師學習了《幼兒園教育指導綱要》、《學習濟南市幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》、以及教師備課要求等,使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展了培訓工作,進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導,直至解決問題為止,切實提高教師的實際保教能力,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、教職工舞蹈、律動、講故事等評比活動,增強了教育教學工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實地開展了園本課程--區(qū)域活動的研究。
1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
2、發(fā)動家長進行家園配合,豐富了幼兒園班級的區(qū)域材料。
3、開展活動的過程中,教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題,實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇七
本學期,我園將繼續(xù)以《指南》為基礎(chǔ),以課程游戲化項目建設(shè)為抓手,按照區(qū)學前教育教研工作計劃和幼兒園服務(wù)工作計劃,以先進的教育理論為指導,提高教師的教學和科研水平,堅持理論與實踐相結(jié)合,真正有效地開展課程建設(shè)活動,進一步促進教師專業(yè)成長,突出幼兒園教學和科研特色,全面提高幼兒園教學質(zhì)量。
1.加強園本培訓,提高護理隊伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認真學習《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》,按照《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》的要求,構(gòu)建適合兒童發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師提供外出觀察和學習理論的機會,有計劃地組織教師參加區(qū)、片各級教研活動,要求教師認真傾聽,借鑒他人先進經(jīng)驗,了解新的教育策略、手段和方法,通過同伴互助和交流,使教師在學習活動中不斷進步和成長。
(3)鼓勵教師多閱讀有關(guān)學前教育的書籍,經(jīng)常去專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)學前教育的教育信息,不斷獲取新的教育信息。把學過的理論和自己的教學實踐結(jié)合起來。
(4)繼續(xù)做好新老教師配對工作,落實師徒制培養(yǎng)計劃。小組骨干教師要利用課余時間,幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作,迅速成長為優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學骨干作用,提供展示平臺,給予出場機會,帶領(lǐng)教師努力學習,不斷進步,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極推動教師素質(zhì)的提高。
2.加強日常管理,提高活動質(zhì)量。
(1)合理利用滲透領(lǐng)域課程,樹立一日活動是全部課程的意識,在學期開始時全面規(guī)劃學期主題,規(guī)劃相應(yīng)的學習活動、游戲活動、家長工作、環(huán)境營造等。從目標上針對每一個主題,讓課程的整體目標可以層層落實在一天生活的每一個方面。
(2)加強課程復習:側(cè)重于滲透課程,完善年級組課程復習和班級復習,組織教師討論和研究教材中的疑難問題,分享教學活動中的經(jīng)驗,提高課程實施的有效性和針對性。
(3)繼續(xù)加強課堂授課:學校負責人和教研室負責人除了深入一線工作外,還重點約見青年教師,推門聽課,了解班級各方面情況,及時反饋和溝通教師教學組織安排的合理性,探討切實可行的改進措施,提高班級教育教學管理水平。
3.加強專業(yè)研究,為教師成長提供舞臺。
(1)加強教研工作的管理,定期組織教師開展專業(yè)學習,保證教研活動的時間,定期監(jiān)督、分析、調(diào)整和提升教研工作秩序,努力提高教研工作的實效性。
(1)在養(yǎng)成習慣的基礎(chǔ)上,注意孩子良好的學習、生活和衛(wèi)生習慣。每周教師明確道德習慣養(yǎng)成教育的重點,盡可能培養(yǎng)孩子自己做事的習慣,注重禮儀教育,利用各種節(jié)日,開展多種形式的節(jié)日教育,在日?;顒又袧B透多種方式,真正落實孩子良好習慣的養(yǎng)成。
(2)豐富孩子的戶外活動。堅持每天早上戶外運動游戲的鍛煉,不斷更新運動器材和游戲內(nèi)容,讓孩子產(chǎn)生興趣,積極參與。
(3)營造豐富的區(qū)域游戲活動環(huán)境,提供豐富的游戲素材,重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師都要充分利用幼兒園現(xiàn)有的教室、宿舍、走廊等場地,保證區(qū)域運動會的空間。科學安排孩子的日常生活,保證區(qū)域游戲的時間。注意活動的趣味性和綜合性。加強游戲活動的指導,讓孩子在快樂的游戲中增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。以全新的面貌迎接區(qū)教育局督導組的檢查。
5.加強課題研究,不斷完善課題實驗方案。
在總結(jié)上學期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷反思這學期的研究方向和目標。力求實用詳細。每個老師都根據(jù)自己的學科進行大膽的嘗試和研究,鼓勵老師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。加強項目過程管理,根據(jù)項目的發(fā)展,督促項目組人員把項目活動做好前期策劃,后期總結(jié)。
8月和9月:
1、組織教師開展暑期園林式培訓。
2.新生小班家長會。
3.年級組制定教研組工作計劃,組織教師集體備課。
4.新學期創(chuàng)建班級和公眾圈
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇八
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的知識帶回來,與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外,我們還通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓,使教師對教育教學有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學習中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學。
三、注重教師實踐操作,加強反思學習。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學,讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下,孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中,教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行交流,讓教師取長補短,互相學習經(jīng)驗,從而更加有效地指導自己的教學。
四、教研形式多樣化,教研效果有新高。
本年度,我們開展以培訓為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?;顒又?,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來,我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研,讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲,增進了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通,使整個幼兒園得氣氛更加和諧,進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績,但存在很多的不足,如:活動中雖總結(jié)了不少有價值的'經(jīng)驗,但缺少實踐過程中的反復論證,缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新,用實際行動促進教研活動的順利進行,進一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。
2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實可行的教育計劃,促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初,我們認真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,分年級組制定學習計劃,確定學習目標與內(nèi)容。協(xié)助園長組織本組教師學習文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學教育》等,并開展教師研討活動,讓教師在學習理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實際進行思考,鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導和帶動教師勤做筆記,學會觀察,學會記錄,學會反思,學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學工作進行了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織教師學習相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導方式》等,為教師提供理論指導,同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學習,共同提高。
三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實踐課,強化教法和學法的研究,重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主,所以教師的個人專題較為集中,在日常的指導中,我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學習,相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?,鼓勵教師寫論文,幫他們向外投稿,激發(fā)他們開展教研的主動性和積極性,本學期,先后有十多篇論文向外投稿,其中,有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。對于外出聽課、本園教師的實踐課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進,同時,在觀摩同事的活動中得到了學習,大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,多篇活動設(shè)計選送市里評比,有一篇活動設(shè)計在省級刊物上發(fā)表。
四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料,定期指導教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學習成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領(lǐng)導共同擬訂活動計劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動準備充分,開展得豐富多彩。
在教研實踐中,我們幾個教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導,進一步落實工作計劃,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇九
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神及《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求,落實學前研訓處青年教師基本功以賽代訓、達到進一步督促教師進行業(yè)務(wù)學習和教育教學研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學期,我們以培訓、實操為主體,組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動,來提升教師的備課及說課能力。在一學期的努力下,取得了一些成效,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,我們將繼續(xù)不斷的努力學習和成長?,F(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:
1、準確梳理各個年齡班的年齡特點和學習方式備適合本年齡班的教育活動。
研究的重點:學習《綱要》、《指南》進行理論知識的學習。
2、幫助教師理清說課思路,提高說課能力。
研究的重點是: 通過學習劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例,嘗試自己備課說課,并進行交流,從而理清思路。
(一)加強理論學習,為教師的研究提供保證
1、深入學習與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點,設(shè)計符合本年領(lǐng)班的教育活動,為說課奠定基礎(chǔ)。本學期,教研工作以說課為抓手,加強學習,促進教師成長為目的,分別帶領(lǐng)老師們分組研討學習《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中,自覺的將理論與實踐相結(jié)合,將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點和學習方式熟記于心。本學期結(jié)合研訓處的工作重點――說課,展開了集中學習。力求讓每一位教師做到“心中有目標、行動有依據(jù)”,不盲目的備課、說課。我們采取集體學習和自學相結(jié)合的形式,為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。
2、幫助教師學習梳理說課的流程和方法。依托三年支持計劃,11月底研訓處劉彩云主任在園內(nèi)對主班教師進行了說課培訓,內(nèi)容夯實。切合我們老師和孩子的實際需要,滿足了我們教師說課的需求,然后我們教研組集體觀看錄像、進行學習,為我們的說課活動,理清了主線,拓展了思路。
3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例,有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓當中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進行剖析,按照說課的主要環(huán)節(jié),分別進行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中,我們舉了小班數(shù)學活動說課稿――大大和小小的例子,讓教師明白,闡述清楚:活動后希望達到的教學結(jié)果是什么?為什么這樣確定?主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達出來。要說明白:確立此目標的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容(并結(jié)合發(fā)展目標和學情)來確定本活動的教學目標或任務(wù)。說目標的注意點:既要有陳述更要有分析等等,逐一進行了分解和剖析。因此,解決了教師說課中存在的問題,通過正確的分析,找出問題解決的策略。
4、教師要正確自我定位,找到適合自己的說課風格。通過培訓和研討我們學習和總結(jié)出提說課注意的事項,為教師最后的說課做好充實的準備,說出自己的特點和風格。首先自我形象:體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點,落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想,提前準備好各種課型的框架,再次思路要清晰,語言要流暢、富有感染力,將說稿要內(nèi)化于心,說課要自信,體現(xiàn)個性特點和亮點,最后時間的合理分配,可以借助媒介,增強說課的直觀性。劉老師在培訓的結(jié)尾說道:謙恭而不自卑;自信而不自負;簡潔而不簡單;詳盡而不累贅;生動而不浮夸;落實而不死板,為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進一步的提高。
(二)多渠道的研究途徑,找準問題,突出研究的實效性
1、 以示范課為例,進行一課多研,分析研討解決策略,進行實施,推廣優(yōu)秀的策略,并進行說課的演練活動。光說不練是紙上談兵,因此我們分別找了三個年齡班的典型案例進行研究,再一次加深說課的流程和思路,如小班的數(shù)學活動《有趣的圖形》、中班的語言活動《龜兔賽跑》、大班的語言活動《親親長頸鹿》為例分別進行了研討,找出自己的困惑和問題,找出案例中的有點和好的教育策略進行學習,為自己的說課做好準備。
2、 進行說課演練,找準問題,不斷改進工作。教師模仿優(yōu)秀的案例,制定自己的說課內(nèi)容,進行說課演練,在交流研討的過程中,大家互相幫助找出優(yōu)點和不足,老師們積極闡明自己的觀點,將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出,做到智慧共享。并能依托理論,做到有理有據(jù),專業(yè)水平進一步提高。
3、研討說課標準,為說課做進一步的提升。教師共同研討和學習《幼兒園教師說課評分標準》,力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。通過研讀標準我們分清說課中的重點說哪部分以及每個部分中要說什么,不丟項不漏項,為自己的說課做最后的沖刺,起到了至關(guān)重要的作用。
(三)總結(jié)與反思相結(jié)合,奠定成長基礎(chǔ)。
反思是教師成長的有效途徑。本學期的教研活動重視教師的反思工作,在開展各項活動后集中教師進行統(tǒng)一交流和反饋,提出合理化的意見和建議,將有實效的做法進行積累和總結(jié),形成經(jīng)驗集,提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學習研究氛圍,教師們也在反思中受益,都有不同程度的提高。同時,我們還要求教師在書寫教案和說課時活動后進行反思工作,要認真落實到筆頭,要反復修改教案,注意收集自己的說課案例。期末,我們還進行了有針對性的專題總結(jié),教師們談自己的收獲與思考,為下學期的工作奠定基礎(chǔ)。
本學期教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)成績:
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點和學習方式上有了顯著的提高,能夠運用并與自己班幼兒相結(jié)合,備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動,教案書寫規(guī)整,大大提高了書寫教案的能力。
2、通過本學期的重點工作――說課,幫助教師將理論與課相結(jié)合,將說課內(nèi)化于心,大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,尤其提高了教師說課的能力。
3、參與區(qū)級基本功的張飛老師獲得理論二等獎、教案書寫三等獎和說課二等獎,支教教師吳濤獲得理論一等獎、教案書寫二等獎和說課二等獎的好成績。
(二)不足:
1、教研形式單一,教研活動的形式多以培訓為主,研討為輔,形式單一枯燥,降低了活動的效率。
2、教師的水平和能力層次不同,導致個別教師提高慢、進步小,大家的步調(diào)不一致。
(三)努力方向:
1、豐富教研活動形式,如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展,讓教研活動“活”起來,提高教研活動的效率。
2、活動內(nèi)容進行分層教研,或者是開展捆綁活動,大帶小,成熟教師帶青年教師、師徒活動等等,讓大家一起進步和提高。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇十
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們科學組仍然根據(jù)學校工作計劃以及園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,以教學活動為載體,先進的教育理論為指導,使幼兒在科學活動中不僅會動手做實驗、做記錄,而且擁有良好的語言表達能力。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
本學期我們重點學習了《聚焦幼兒園教育教學》一書中有關(guān)科學的案例,這些案例都是老師們不斷前進中的一個個真實寫照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細讀案例,通過學習,我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗進行選材,如何運用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動機。在學習中,教師能夠結(jié)合實際大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學習中以問題線索,解決當前問題,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念。
本學期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動,這雖然是一次音樂教研活動,但是我組成員吸其精華,努力從這樣的教研過程中獲取經(jīng)驗,提升成為屬于自己的理論,使自己在態(tài)度、知識與技能上都發(fā)生變化。為了進一步提高教研的有效性,我組成員提出了“教研內(nèi)容更實在”“教研過程更互動”“教研形式更多樣”的方法。
原出處所有。
古人強調(diào):“吾日三省吾身”,新課程改革則提出反思是教師自我成長的重要手段之一。對于一線教師來說,不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得,但每天都要教學不同的內(nèi)容,面對不同的學生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個有心人,隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見西瓜蟲》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅;記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動的陀螺成為新的教育資源的過程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學中突然得到某種悟性與啟示。
教研是一個知識積淀、不斷發(fā)展的過程,教師在這一過程中經(jīng)受磨練,慢慢成長起來,感受著成長的困惑,成長的快樂。今后還會有更多的問題、困惑值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去解決。我們將繼續(xù)行動,通過實實在在的教研,提高教育教學質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇十一
在園領(lǐng)導的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲?,F(xiàn)將工作做以下總結(jié):
強化理論學習,刷新教育理念。我們通過教研組小組學習,教師自學精讀等不同的方式,并結(jié)合我園教研課題,對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認真學習有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構(gòu)思設(shè)計教學活動,在小組觀摩活動后,結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識。
1、結(jié)合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動,每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動,12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計劃及時更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學習習慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點,無論是教學活動還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習慣。
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長園地、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強家園共育,家長對班級工作大力支持和配合。
1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少,對于提高教師在大班教學方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強,深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習,不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學的方法去認識問題,解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇十二
20xx-20xx學年度第二學期是園內(nèi)數(shù)學教研組開展的第一學期,本學期,加強幼兒園數(shù)學學科教研工作的管理,從數(shù)學認知領(lǐng)域的理論學習入手,深化數(shù)學教育教學,不斷更新教育觀念,提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì),教師雖然都是工作5年以下的新教師,但老師們的態(tài)度很積極,在家學習時自覺性很強,小組活動中能積極發(fā)表自己的想法,獲得了自己的專業(yè)成長。
1、加強理論學習,提高數(shù)學教學素養(yǎng)。老師們利用抄長假期“停課不停學”自主進行了線上學習,學習內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學前兒童數(shù)學活動網(wǎng)絡(luò)培訓》,并做好相關(guān)的學習筆記,6月12日在交流活動中大家積極發(fā)言,共同探討,大家對數(shù)學領(lǐng)域的核心經(jīng)驗“集合與模式”、“數(shù)概念運算”、“圖形與空間”、“比較與測量”有了基本了解。同時,在已熟知《指南》科學領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,線下自學《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》案例式解讀,讀懂每條要求,讀懂每個案例,能將案例結(jié)合要求一起理解,并在相互交流中提高數(shù)學教學素養(yǎng)。20xx年6月23日,數(shù)學組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學認知”方面的內(nèi)容,老師們先在家進行自學,再在一起展開討論。書中各種真實的案例和詳實的解讀,讓老師們對幼兒數(shù)學認知的學習與發(fā)展有了更多的認識。
2、學習區(qū)數(shù)學教研組先進經(jīng)驗,了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內(nèi)成員一起學習區(qū)數(shù)學組關(guān)于《幼兒數(shù)學認知能力的發(fā)展與培養(yǎng)》講座,做好學習筆記,進一步加深對《指南》科學領(lǐng)域——數(shù)學認知方向的理解。此講座依托《指南》,從“幼兒數(shù)學認知能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究背景”、“幼兒數(shù)學認知能力發(fā)展與培養(yǎng)標準與內(nèi)容”、“幼兒數(shù)學認知能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議”、“幼兒數(shù)學認知能力培養(yǎng)課程與區(qū)角活動的關(guān)系”四方面進行了深入學習。
3、開展沙龍分享,以案例為載體,深化理論學習效果。6月26日,數(shù)學組老師開展了數(shù)學案例解讀沙龍,這是老師們在本學期3次有關(guān)“數(shù)學認知”理論學習中的實踐,他們結(jié)合自己帶班中的實例,對幼兒的行為和水平進行解讀。胡老師從數(shù)學活動“住幾樓”入手,帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號的了解;唐老師從數(shù)學活動“數(shù)數(shù)有幾片”,對自己在此活動中的教師行為進行了反思;嵇老師從種植園地種植物的測量方法發(fā)現(xiàn)了班級個別幼兒在數(shù)學領(lǐng)域方面的閃光點。老師們都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做好反思、總結(jié),踐行《指南》的精神,并在大家在相互研討中獲得成長。
“數(shù)學認知”的了解,一定要把握好各年齡段幼兒的特點開展游戲活動,結(jié)合《綱要》和《指南》的精神反復驗證每一個活動是否適合本年齡段幼兒特點,是否適合本班級幼兒開展。進一步創(chuàng)設(shè)出開放性、自主性的班級數(shù)學區(qū)域游戲環(huán)境。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇十三
追求有效性,加強實踐性是教研工作的首要任務(wù)。在xx年,我們積極投身教研教改,在實踐中反思,在學習中提升,積極營造愉悅輕松的教研氛圍,出臺系列措施,助推教師專業(yè)成長。
1、實行了德知行三合一研訓
(1)圍繞愛心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責任心教育組織了專門的研訓活動
(2)聽中學:組織全體青年教師聽名師優(yōu)秀課例,聽幼教專家講座,聽名師點評優(yōu)質(zhì)活動
說中學:開展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽
2、構(gòu)建了新教師成長課程
從園所文化、教育特色、基本制度、學習內(nèi)容、問題驅(qū)動構(gòu)建了新教師成長課程。
3、策劃了“天使的舞步”教師專業(yè)成長手冊
基本格式:認識自我(通過自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢及劣勢);理想目標(為自己確定發(fā)展重點以及預期結(jié)果);天使舞步(實現(xiàn)目標的時段,每一時段的計劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)。
4、建立了激勵機制
本學期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評為“教壇新秀”“教研新星”。
1、建立了教師研究工作坊
為了進一步探索有效教研模式,本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則,發(fā)揮團隊合作性、教研形式靈活性的特點,成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽光體育”教研工作坊,由具備較高的專業(yè)素養(yǎng),有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔任坊主,自主確定教研內(nèi)容,自主安排教研時間,自主確立教研形式。
2、開展了形式多樣的教研活動
(1)情景觸動式
李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后,被繪本中濃濃的***深情所感動,受到繪本文字和畫面情景的觸動,迸發(fā)出了“靈感”的火花,她想把這個優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們,于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計了這節(jié)繪本教學活動,在12月份的學科帶頭人考核現(xiàn)場,她組織的這節(jié)教學活動受到了評委的高度好評,讓孩子和老師都感動得淚流滿面。
(2)多點聚焦式
“好課多磨”教研工作坊開展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動,教師們積極發(fā)散思維,圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計了藝術(shù)活動《繩寶寶舞會》、健康活動《好玩的繩子》、語言活動《有趣的繩寶寶》并組織開展了說課培訓及說課比賽活動。
(3)專題研討式
“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開展了“繪本教學活動的設(shè)計和指導”“以評課為重要途徑,探究有效繪本教學”課例研討活動,詳細制定了研討方案,制作了研討課件,讓老師在教學現(xiàn)場中解讀孩子,解讀教育理念,在平等、互動、對話中深刻反思。
“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書社組織的繪本教學研討沙龍活動,聆聽了來自南京語言專家的有關(guān)繪本的精彩講座,學習了新理論,感悟了新理念,工作坊全體老師在中二班開展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場研討活動。
1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系
首先樹立了“每一個人都可以是教師,每一位教師都是值得學習的”的理念,承認和強調(diào)每一位教師的特色和能力,尊重每一位教師的教育經(jīng)驗,學習用欣賞的眼光看待每一位教師。
其次提倡了“自主結(jié)對、雙向選擇,推薦為輔,多方考察”。建立了《受幫教師成長記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫》,記錄了“個性特點”“工作成長愿望”“工作困惑”“結(jié)對選擇”“教育特色”“當前關(guān)注”等。
2、在彼此的互動中開展了傳幫帶活動
個別帶動:傳幫教師以自己的觀察、受幫教師的愿望和實際工作狀態(tài)為依據(jù),與受幫教師共同制定了傳幫帶計劃。如受幫教師定期填寫傳幫活動反饋意見,方便傳幫帶教師了解問題,“對癥下藥”。
小組互動:根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開展活動,擴展了“傳幫帶”活動形式。小組成員可以是兩對,或者更多;結(jié)合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話題組合等。
全體聯(lián)動:開展了傳幫教師集體研討活動。活動以自下而上從新教師中來的“問題”為線索,利用新教師們身邊的案例,利用新老教師的教育經(jīng)驗,以討論為主要手段,進行梳理,來有效解決了當前的問題。
3、完善了傳幫帶制度
通過評選等方式完善了激勵機制。開展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長之星”評選活動;對每一個核心傳幫組成員進行了物質(zhì)獎勵;用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。
1、寫好了教育筆記。我們鼓勵保育員在常規(guī)有序、周而復始的保育工作中做有心人,把握教育的契機,將教育目標滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記,其內(nèi)容包括“毛巾該誰掛”“衣著管理”等。
2、組成了技能項目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項目組,如故事組、手工組和編織組等,同時組織了專場交流,將自己的學習成果予以匯報,并邀請行政領(lǐng)導、教師等參加點評,充分展示自己在教育中的價值。
3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺,讓他們和教師一起進行才藝比拼。當保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動地講著故事時,大家都會驚訝保育員隊伍中“藏龍臥虎”。
4、開展了讀書活動。本學期我園還定期組織保育員學習理論知識。從閱讀自己喜歡的書到交流各自讀書的體會,再到閱讀他人推薦的書,保育員們從中感受著新的教育思想,樹立了“以人為本”的教育理念,從而強化了自身的事業(yè)心、責任心和進取心。
1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動,在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后,在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學活動組織,說課比賽。最后毛雅婷老師以專業(yè)理論成績第一、教學活動組織水平第一、說課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎”。
2、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”,李黎獲省二等獎,彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎。
3、組織教師開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比活動。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進行評比。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻、繪本墻,自然角,以其美觀性、互動性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評,本學期接待了攸縣機關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國幼教同行對于我園環(huán)境的觀摩。
4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓中心、湖南省繼續(xù)教育學會組織的論文評比活動,袁欖、彭艷潔獲省一等獎,周艷等7位老師獲省二等獎,江麗、袁晉獲省三等獎。
5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學領(lǐng)域活動現(xiàn)場展示,兩位老師現(xiàn)場展示優(yōu)秀活動、說課反思,并參加現(xiàn)場教研活動,以其專業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專家和同行的高度好評。
6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓中心組織的繼續(xù)教育講師團選撥工作,有五位老師入選。
7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學科帶頭人評選活動。積極準備資格證書、榮譽證書等各項文案資料,并設(shè)計組織優(yōu)質(zhì)教學活動參與專家評審,最后劉敏等4位老師被評為株洲市第五屆幼教學科帶頭人。
幼兒園教研主任工作總結(jié)篇十四
又一學期在家的忙碌中匆匆度過,本學期的教研工作主要是“如何促進幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”,幼兒園教研專題總結(jié)(一)。幼兒的語言發(fā)展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑,它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進幼兒行為和言語的社會化進程,也可以提高幼兒的學習能力,并促進幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研課題,并做好教研筆記。這么一來,使我學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用"的'效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開展優(yōu)質(zhì)課教學活動中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,她們還運用多種活動形式,以學生為主體,并為學生創(chuàng)設(shè)動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時組織全體教師進行“說、評”課活動,以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動,讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見,這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助。這樣的活動,對每位教師都是很好的助,我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展。
3、從思想、理論著手,實踐課程模式。
曾記得在一本學前雜志上見過"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想進行到底才能將課程模式落在實處!"是啊,思想不到位的課程模式,用來實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我采取"多閱讀、多思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程模式實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,并充分利用學校的書籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時了解語言方面的動態(tài),擴自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語言活動方面有更的提高。并且,加強與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學習的主體!
1、通過本學期的教研活動我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學氛圍中更主動、更活潑、更自信,師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題。
2、如何將新的教學理念貫穿在自己的教學之中,讓自己的目標一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學筆記以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!
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