通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞匯。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀，相信大家會(huì)對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有更深入的了解。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇一
我今年八歲了，是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的小女生。五歲起，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴和聲樂(lè)。音樂(lè)，是我快樂(lè)的源泉，奮斗的動(dòng)力。暑假里，當(dāng)老師推薦我們讀一本好書(shū)時(shí)，我毫不猶豫地選擇了《我向黨來(lái)唱支歌》這本書(shū)。
咦?《童心唱給黨來(lái)聽(tīng)》?這不是聲樂(lè)老師布置我預(yù)習(xí)的下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲嗎?哇，居然在這里遇見(jiàn)了它!我的腦海里瞬間縈繞起它的旋律：我唱紅旗紅，笑臉伴琴聲，紅旗飄飄照我心，歌聲唱給黨來(lái)聽(tīng)!
“媽媽!媽媽!你給我買的新書(shū)里居然有聲樂(lè)老師要上的課耶!”我邊說(shuō)邊迫不及待地翻找著詞譜。
“哦?這下有譜有詞了，那你好好練習(xí)下呀?！眿寢屝τ鼗卮鹞?。
翻到這首歌的詞譜頁(yè)，我輕輕地哼了起來(lái)。悠揚(yáng)的旋律讓我陶醉，也吸引了正在做家務(wù)的媽媽。她停下手中的活，來(lái)到我身邊，輕聲問(wèn)道：“糖糖，你知道紅領(lǐng)巾為什么被稱為紅旗的一角嗎?”
“我知道呀!在入隊(duì)。
教育。
的時(shí)候，老師告訴過(guò)我，是讓我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)革命先輩的奮斗精神，繼承革命事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義勇敢前進(jìn)。”
“是呀!今天的中國(guó)是奮斗出來(lái)的，是一代又一代共產(chǎn)黨人用生命與鮮血拼來(lái)的，用無(wú)私與奉獻(xiàn)建設(shè)的，沒(méi)有他們的付出，哪來(lái)我們今天的幸福生活呢?”聽(tīng)了媽媽的話，我對(duì)節(jié)奏歡快幸福洋溢的歌詞又有了進(jìn)一步的理解。曾經(jīng)的苦難會(huì)讓如今的幸福更加珍貴無(wú)比。雖然那個(gè)艱苦的年代離我們這一代已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但是歷史并沒(méi)有被沖淡，英雄也不會(huì)被忘記。課上，老師也多次跟我們講起英雄們的。
故事。
跟我們講起共產(chǎn)黨的歷史功績(jī)。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾的那一刻成為黨的接班人內(nèi)心更是光榮無(wú)比。觀看建黨__周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)我激動(dòng)地差點(diǎn)流下眼淚。由衷地為我生長(zhǎng)在這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)而感到幸運(yùn)又自豪!
“我唱花兒艷，陽(yáng)光來(lái)親吻，七彩的音符七彩夢(mèng)，春風(fēng)化雨暖在心……”
再次唱起這首歌，我內(nèi)心的情感更加深沉飽滿，聲音更加歡快舒展。對(duì)未來(lái)，我也暗暗下定了決心。七彩夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，血與火中砥礪前行的__年已經(jīng)過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)再創(chuàng)輝煌的__年即將開(kāi)啟，強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心!
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇二
今天中午，我們這些“初出茅廬”的晨報(bào)小記者又要去四樓階梯教室上課，今天又會(huì)講什么呢？我和同學(xué)們滿懷期待地來(lái)到階梯教室。
??！今天的課真令人受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作的小竅門，希望今后能寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇三
“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中尋得收獲“。最近，通過(guò)每天參加”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“的學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)黨章黨史以及時(shí)政新聞等變作常態(tài)化，這現(xiàn)在已經(jīng)成了我每天生活的一部分，雖然我還不是一名黨員，但是我認(rèn)為，參加學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)，不僅僅是積極響應(yīng)黨組織的號(hào)召，更是我們?nèi)轿涣私鈬?guó)家、了解黨的一種有效方式，也是逐漸向黨靠攏、提高自我的一個(gè)途徑。
在”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“中，我們可以根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行篩選學(xué)習(xí)，如：實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)，國(guó)際，文化，還有黨史等等，也可以通過(guò)每天更新推薦內(nèi)容，及時(shí)的了解時(shí)事新聞、了解國(guó)家政策。最近正在召開(kāi)的兩會(huì)，我們?cè)凇睂W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“中就可以第一時(shí)間及時(shí)準(zhǔn)確地了解到兩會(huì)的內(nèi)容，方便快捷。通過(guò)”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“，我也漸漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最開(kāi)始學(xué)習(xí)就像完成任務(wù)，但是現(xiàn)在則不同，我從這里學(xué)習(xí)到了很多不了解、不知道的知識(shí)，真正提高和充實(shí)了自己，也真切地感覺(jué)到自己離黨又接近了一步。
在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步指出：“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)?！倍睂W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了全民學(xué)習(xí)的新高潮！
任鵬。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇四
同學(xué)們，你們知道3月5日是什么日子嗎？也許的多數(shù)同學(xué)都不知道。3月5日，3月5日就是全國(guó)學(xué)習(xí)雷鋒的日子??！
有一天，我偶然在報(bào)紙上看到：全國(guó)雷鋒志愿者要在3月5日這天停止做一切好人好事。我感到困惑不解，便繼續(xù)往下看。原來(lái)??！是因?yàn)橛幸粋€(gè)志愿者把一個(gè)原本不想過(guò)馬路的老奶奶硬生生的拉過(guò)馬路。試問(wèn)，這樣還是真的當(dāng)雷鋒嗎？雷鋒是該出手時(shí)就毫不猶豫的出手，而這個(gè)人分明就是在作秀、是在演戲啊！
有一次，我在電視上看到一名女在一個(gè)小學(xué)任意挑了幾名學(xué)生進(jìn)行采訪。當(dāng)問(wèn)到雷鋒是誰(shuí)，有一半的人不知道。甚至有人說(shuō)雷鋒是革命先烈、富翁......那幾個(gè)僥幸“過(guò)關(guān)”的學(xué)生，得意起來(lái)了，可當(dāng)問(wèn)到3月5日是什么日子的時(shí)候，他們都啞口無(wú)言了。天哪！這究竟是怎么回事兒呀！那個(gè)曾經(jīng)為人民全心全意服務(wù)的雷鋒，那個(gè)人民一生的“勤務(wù)員”真的被人們忘記了嗎？不，我要接過(guò)雷鋒手里的接力棒，把它永遠(yuǎn)傳下去！
么名字嗎？”我撓撓頭，害羞地說(shuō)：“大爺，您......您就別刨根問(wèn)底了！”說(shuō)完，撒腿跑了！
說(shuō)實(shí)話，好事是容易做，但有時(shí)難免也會(huì)遭到誤解！記得那一天，我看見(jiàn)了一位奶奶拎著大包、小包的東西，汗水不住地望下淌。我一拍腦門，“計(jì)上心頭”，趕緊笑著向奶奶走去，說(shuō)：“奶奶，我是少先隊(duì)員，今天我學(xué)雷鋒，我?guī)湍鄸|西吧！”誰(shuí)知奶奶臉一沉，兇巴巴的對(duì)我吼道：“你干嘛，搶錢?。?！”說(shuō)完，拎起東西氣乎乎地走了，一邊走一邊還不停的罵我！唉！我可真倒霉！——好事沒(méi)做成，學(xué)雷鋒變“搶錢”！在回家的路上，我不斷地想不斷地對(duì)自己說(shuō)：“我做的這些好事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！我要再加一把勁！”我想高聲對(duì)全世界說(shuō)：“胡爺爺去年提的‘八榮八恥’提的太好了！讓我們‘以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥’！”
“啦啦啦......什么是榮，什么是恥，八榮八恥人人須知。講道德，樹(shù)新風(fēng)，從我做起用行動(dòng)落實(shí)......”這首歌又在我耳邊回響，它激勵(lì)我滿懷信心前進(jìn)，長(zhǎng)大后全心全意為人民服好務(wù)！當(dāng)一個(gè)真真正正的現(xiàn)代活雷鋒！
一聽(tīng)到“積極向上”這個(gè)名詞，不由得令我心里一陣震蕩。一想起現(xiàn)今社會(huì)的壞風(fēng)氣，不由得令我有一種羞恥感?，F(xiàn)在的中學(xué)生也被這種壞風(fēng)氣所感染了，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，常常留連在網(wǎng)吧，他們也會(huì)佩戴現(xiàn)在所為流行的飾物，這也是人們所講的“潮流...
三月，冰雪融化，正值“學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)月”和“雷鋒熱”興起之時(shí)。我鎮(zhèn)近萬(wàn)人民受“雷鋒熱”影響，紛紛無(wú)償做出高尚之舉，頗得老弱病殘們滿意，這些高尚的人用自己心靈的溫度，去溫暖那些生活在“嚴(yán)寒”之中的人，為他們排憂解難。
雷鋒事跡1：人民的勤務(wù)員從一九六一年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告，他出差機(jī)會(huì)多了，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。
同學(xué)們，有這樣一位英雄，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通；離開(kāi)這個(gè)世界平平靜靜。他身高只有1米54，卻成了幾百萬(wàn)人民解放軍的排頭兵；他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起我們心靈深處浪花層層。
在三月的春風(fēng)吹綠了祖國(guó)的大江南北，萬(wàn)物吐露出芬芳之時(shí)，我們不僅會(huì)想起了一個(gè)熟悉的名字――雷鋒，他是我們做好事，為人民服務(wù)的模范。是的，雷鋒叔叔將永遠(yuǎn)活在我們心中。
時(shí)間的車輪進(jìn)入了嶄新的二十一世紀(jì)，在新世紀(jì)的第一個(gè)春天來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了3月5日這個(gè)值得紀(jì)念的日子。38年前的3月5日，同志發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召，中華大地掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。
這個(gè)月是學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)月,每天都有大大小小的學(xué)雷鋒活動(dòng).于是我也不落后,想獨(dú)自一個(gè)出去看看有什么要幫忙的人.星期天,我做出了車站,準(zhǔn)備乘車.車站很擁擠,真是連根針都插不進(jìn)去.不一會(huì)兒,車來(lái)了,我好不容易才找到個(gè)位置坐下.誰(shuí)知道剛...
雷鋒叔叔是一輩子都在做好事的人，就等于把青春獻(xiàn)給了別人。即使受到別人的非議，他也不曾改變過(guò)。當(dāng)時(shí)就流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”在我們的心里，雷鋒便是好人的代名詞。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇五
曾幾何時(shí)，流行這樣一句話：“人生唯有跑步與讀書(shū)不可辜負(fù)!”2020年年初，看著好朋友小馮一年中參加過(guò)的跑馬次數(shù)，感受著她滿滿的活力，不僅羨慕有加，于是給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每天早起“走馬”8千步。
此后不久，縣委宣傳部傳來(lái)要求，下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app，緊接著總部也發(fā)出同樣的要求，起初將其當(dāng)作又一項(xiàng)任務(wù)，雖然快速下載安裝了，但也僅僅是停留在手機(jī)屏幕上。此后幾天，回到家，老公突然問(wèn)：“你學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)有多少積分了?”然后得意的告訴我他的積分，看著他得意的樣子，累積更多積分的想法一下占據(jù)了大腦。于是第二天早上在完成1萬(wàn)2千步目標(biāo)的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的一些視頻調(diào)出來(lái)聽(tīng)一下。晚上，當(dāng)我再次拿起手機(jī)想看看這一天有多少積分時(shí)，翻了翻視頻，居然看見(jiàn)了許久不見(jiàn)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》，心下多了一絲竊喜(因許多原因未能在春節(jié)期間看直播)，在選手們的你來(lái)我往中，在董卿的妙語(yǔ)連珠中，在康震多才多藝的展現(xiàn)中，在蒙曼娓娓解讀中，我找回了此前的遺憾，也找回了對(duì)詩(shī)詞的那份熱愛(ài)。
對(duì)于《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》的習(xí)慣，還沿于另外兩個(gè)因素，寫(xiě)作技巧與答題檢測(cè)。春節(jié)后的一天，偶然看到一篇關(guān)于習(xí)近平總書(shū)記春節(jié)期間各項(xiàng)工作的文章，字里行間未曾提到一個(gè)忙字，但通過(guò)文章我們卻能深刻感受到習(xí)總書(shū)記工作的繁重，因其開(kāi)頭的巧妙與精彩，因其文筆的精湛，出于職業(yè)習(xí)慣，一下子吸引了我的注意力。因?yàn)榻鼇?lái)工作任務(wù)的繁重，自己也有一段時(shí)間不曾寫(xiě)稿，在這篇通稿中，我像一個(gè)吃貨看到美食般地驚喜。帶著驚喜，繼續(xù)翻閱了幾篇文章后，不禁為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”而點(diǎn)贊。對(duì)于從小喜歡做題的我來(lái)說(shuō)，似乎更喜歡用這種方式來(lái)檢測(cè)自己，自認(rèn)為對(duì)黨務(wù)知識(shí)、電影文化知識(shí)、十九大報(bào)告等有一定的理解，然而在去做了幾套試題后發(fā)現(xiàn)我不得不捂臉了。從那以后，我暗下決心，靜下心來(lái)，真正地去讀文章、品精髓、悟真知。就這樣，從單純的看文化類節(jié)目慢慢延伸到了其他版塊的內(nèi)容，也慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣。
從年初自己確立早起走路的目標(biāo)后，我已堅(jiān)持了3個(gè)月;在我真正把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”當(dāng)作自己學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)后，已堅(jiān)持了近2月。在這兩個(gè)月中，每次聆聽(tīng)完詩(shī)詞大會(huì)后，會(huì)忍不住跟家人講起自己觀看詩(shī)詞大會(huì)的不同感受以及全新的收獲;也會(huì)分享一篇文章的開(kāi)頭結(jié)尾的巧妙構(gòu)思;也會(huì)聊起近期國(guó)家的時(shí)政要聞;有時(shí)也會(huì)不由自主地與同事一起答題，鞏固我們學(xué)習(xí)的成效，在去掉為了積分的急功近利的學(xué)習(xí)行為后，我也有了自己的點(diǎn)滴收獲，也越來(lái)越多地聽(tīng)到了大家對(duì)于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的由衷贊嘆!
“學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益?！?020年，在鍛煉與學(xué)習(xí)上我給自己確立了目標(biāo)并努力付諸于實(shí)踐，期待未來(lái)能讓這兩個(gè)習(xí)慣得以堅(jiān)持得以沿襲。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇六
學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，積攢了更多的能量，境界也在不斷提高。通過(guò)學(xué)習(xí)凈化了我的精神世界，我更加深刻地理解了習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)的重大意義；通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，學(xué)會(huì)了運(yùn)用全局的視角和發(fā)展的`眼光觀察和處理問(wèn)題，努力做到站得更高、看得更遠(yuǎn)、想得更透、做得更好；通過(guò)學(xué)習(xí)也激發(fā)了我的工作熱情，堅(jiān)持學(xué)以致用，善于把學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到工作實(shí)踐中，應(yīng)對(duì)新情況、解決新問(wèn)題，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。我要不斷精進(jìn)的深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的三觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用新思想武裝自己的頭腦，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，做一個(gè)有知識(shí)理論、有文化素養(yǎng)、有實(shí)際行動(dòng)的黨員干部，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。
徐晶元。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在盟公路局第七工區(qū)推廣使用后,迅速得到了黨員干部的喜愛(ài)。由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開(kāi)展常態(tài)化學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，大家都希望通過(guò)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，跟黨走。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)可以看出，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它不僅開(kāi)設(shè)了“新思想”、“十九大時(shí)間”這樣的重磅欄目，也有中央主要新聞單位等“強(qiáng)國(guó)號(hào)”提供的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。海量、免費(fèi)的圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。
依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，我們要不斷深刻學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，讓大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，一起努力奔跑、奮斗，要深刻認(rèn)識(shí)到事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)就沒(méi)有止境。學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在手機(jī)端上，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”支持創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織，設(shè)有“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)，更多樣、更個(gè)性、更智能、更便捷。從這里也不難理解為什么“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”一經(jīng)上線便受到黨員干部追捧，利用的技術(shù)、打造的平臺(tái)、提供的服務(wù)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”本身就猶如一個(gè)生動(dòng)“提醒”，主動(dòng)變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是掌握時(shí)代主動(dòng)的關(guān)鍵。要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，持之以恒學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，方能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后，抵達(dá)人生與事業(yè)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇七
根據(jù)集團(tuán)公司和公司黨委的統(tǒng)一布署，各支部積極貫徹落實(shí)，目前公司黨員《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)學(xué)習(xí)工作有序推進(jìn)，黨員參與熱情日益高漲。作為管二支部的一名黨員，我真切地為良好的學(xué)習(xí)氣氛所感染和激勵(lì)。
支部對(duì)于《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)進(jìn)行了專項(xiàng)布置。黨員干部帶頭參與學(xué)習(xí)，安排專人對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行督促指導(dǎo)。黨員紛紛通過(guò)手機(jī)客戶端，看要聞、學(xué)思想、做試題、曬”積分“,利用工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮。同時(shí)，支部還把”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)和日常工作融為一體，將學(xué)習(xí)積分最靠前的”學(xué)習(xí)標(biāo)兵“在黨建群里通報(bào)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)大家對(duì)標(biāo)先進(jìn)，帶動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)的積極性。
”要強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)要先強(qiáng)起來(lái)?！捌脚_(tái)的欄目和版塊多而有序，主題集中、主線清晰、主業(yè)突出，各個(gè)板塊和各個(gè)欄目都始終貫穿著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，尤其是推出新思想欄目，匯集了重要講話、重要文章、習(xí)近平文匯等內(nèi)容。學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供了很多學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，時(shí)訊及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)?！睂W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)迫鑄魂的精神家園。
這段時(shí)間我通過(guò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，了解國(guó)情，學(xué)到了更多的黨建知識(shí)，更深刻地理解了習(xí)近平新時(shí)代新思想的真正含義，提升自己的理論水平。不僅讓自己開(kāi)闊了視野，也激發(fā)了學(xué)習(xí)性。用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，通過(guò)平臺(tái)借鑒經(jīng)驗(yàn)做法。尤其是前幾天習(xí)近平主席的幾句金句，印象深刻。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想。夢(mèng)想是激發(fā)活力的源泉。習(xí)近平指出，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新。創(chuàng)新決定未來(lái)。唯有創(chuàng)新才能搶占先機(jī)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都成于實(shí)干。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。新時(shí)代是在奮斗中成就偉業(yè)、造就人才的時(shí)代。要激勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)勇立潮頭、銳意進(jìn)取，以實(shí)干創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，在推進(jìn)偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出新的更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)下，我們申達(dá)正處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，前途是光明的，道路是曲折的。面前困難很多，不可忽視。無(wú)論是從公司層面還是自己的工作實(shí)踐中出發(fā)，都要干在實(shí)處，勇于創(chuàng)新。我相信在集團(tuán)公司的大力支持和公司領(lǐng)導(dǎo)層的決策下，共同努力，一定能夠排除萬(wàn)難，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)輝煌的申達(dá)夢(mèng)!
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做個(gè)幸福的人。
不知從何時(shí)起，靜心讀書(shū)，聞天下事，儼然成為生活的一部分。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上線之前，我和家人都是通過(guò)觀看央視的新聞?lì)l道，了解身邊的時(shí)事，新聞聯(lián)播是每天必看的一檔欄目。
特別喜歡我們的習(xí)總書(shū)記，他是那么的心系人民，平易近人，特別會(huì)講中國(guó)故事。在多次公開(kāi)講話、調(diào)研考察以及座談會(huì)上，總書(shū)記總會(huì)引經(jīng)據(jù)典，講些故事，從古人懸梁刺股、鑿壁偷光勤學(xué)苦讀到自己在農(nóng)村插隊(duì)一邊學(xué)習(xí)一邊放羊，從春秋時(shí)期宋國(guó)大夫正考父的故事到近代焦裕祿的感人事跡，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事傳達(dá)了堅(jiān)定理想信念，提升自身修養(yǎng)，端正良好作風(fēng)的重要性，也向世人展示了我們大國(guó)的美好形象，令人印象深刻。
而如今“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上線了，手機(jī)下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，每天都能隨時(shí)隨地地零距離聆聽(tīng)黨的聲音，了解祖國(guó)日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的新思想，真是既高效又便捷。習(xí)總書(shū)記一直強(qiáng)調(diào),“我們要崇尚學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。在我看來(lái)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)無(wú)疑就是個(gè)海量的信息庫(kù)，我就像那海綿吸水般，不斷吸取平臺(tái)的養(yǎng)分，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富自己的見(jiàn)聞，調(diào)整自己的工作狀態(tài)，提升自己的高度。
非常喜歡閱讀“人物”這一版塊。從中我了解到許多時(shí)代楷模的動(dòng)人故事：田華始終將“演黨的女兒，做黨的女兒”作為最高追求，關(guān)心扶助下一代成長(zhǎng)成才，以實(shí)際行動(dòng)詮釋一名文藝?yán)媳某嘧忧閼蚜钗覛J佩;寧允超憑著追求極致和完美的大國(guó)匠心，在細(xì)如發(fā)絲的空間內(nèi)練就絕活，所制造產(chǎn)品11年無(wú)次品亦令我膜拜。印象尤其深刻的還有農(nóng)加貴。他作為一名小學(xué)教師，不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，一出校門就毅然選擇到偏僻貧困的“麻風(fēng)村”教書(shū)育人，成為該村的第一任教師。三十多年如一日，他一個(gè)人支撐起一所學(xué)校，用奉獻(xiàn)和堅(jiān)守，詮釋了一名鄉(xiāng)村教師潛心教書(shū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的誠(chéng)樸品質(zhì)。他的事跡讓同樣身為小學(xué)教師的我倍受感動(dòng)，倍感鼓舞，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從時(shí)代楷模到身邊的感動(dòng)，從“雙百”人物到道德模范、“改革先鋒”，他們無(wú)不都是我們這個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)，是我們中華民族的精神寫(xiě)照。只要有閑暇時(shí)間，我也喜歡將他們的故事，講給我的孩子聽(tīng)，講給我的學(xué)生們聽(tīng)，希望這些故事也能引領(lǐng)孩子們茁壯成長(zhǎng)。
米南德說(shuō)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！爆F(xiàn)在，我們每個(gè)人都能借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，更好地學(xué)習(xí)，和我們偉大的祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)，我們一定都是非常幸福的人。
習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！苯?，通過(guò)積極參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)，深刻感到自身存在很大的知識(shí)短板，深刻感到要提升為群眾服務(wù)的能力和水平，必須把學(xué)習(xí)作為“必修課”，作為終身追求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
第一，要深入學(xué)習(xí)政治理論，努力提高政治站位。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)。”只有學(xué)懂特別是領(lǐng)會(huì)了，政治上清楚特別是清醒了，我們才能心明眼亮，才能深刻認(rèn)識(shí)和把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能堅(jiān)定理想信念和堅(jiān)持正確的方向，才能把握我們的具體的工作和行動(dòng)。黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，是馬克思主義發(fā)展的最新成果，深刻回答了新的歷史條件下一系列的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，集中展示了黨中央的治國(guó)理念和執(zhí)政方略，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)增進(jìn)對(duì)當(dāng)今中國(guó)發(fā)展理念、道路、政策的認(rèn)識(shí)和理解，這是各級(jí)做好當(dāng)今一切工作的根本遵循。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)每天都會(huì)更新總書(shū)記的最新講話，作為黨員干部，尤其是基層黨員干部，及時(shí)學(xué)好領(lǐng)會(huì)好總書(shū)記的最新講話精神，是指導(dǎo)自身工作方向不偏，取得扎實(shí)過(guò)硬成效的根本遵循，必須做到每天學(xué)、經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)，入腦入心、知行合一。
第二，要深入學(xué)習(xí)既往歷史，努力做到知古鑒今。能看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能看到多遠(yuǎn)的未來(lái)。歷史是映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，是最富哲理的教科書(shū)，是最好的老師。從昨天走到今天再走向明天，歷史的聯(lián)系是不能割斷的，今天我們面臨的諸多問(wèn)題，都能在歷史上找到類似的軌跡，甚至在歷史上都能找到方法和答案。新形勢(shì)下，基層工作出現(xiàn)了很多新情況，面臨著很多新矛盾，我們要想順利解決這些新問(wèn)題和新矛盾，就必須牢固樹(shù)立歷史意識(shí)，堅(jiān)持歷史眼光，多學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、多了解歷史文化、多掌握歷史經(jīng)驗(yàn)，從中汲取解決問(wèn)題的智慧營(yíng)養(yǎng)、找尋攻堅(jiān)克難的法寶鑰匙、領(lǐng)會(huì)為官?gòu)恼乃枷刖A。知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)。作為一名黨員，在加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)和文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更要積極主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)，真正通過(guò)對(duì)黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)黨情、國(guó)情，不斷提高歷史素養(yǎng)、增厚歷史底蘊(yùn)，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)站得更高，在作出決策時(shí)看得更遠(yuǎn)，在開(kāi)展工作時(shí)想得更深，自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事，做到“古為今用、以史資政”，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)智慧擔(dān)負(fù)起新的使命，在傳承歷史中開(kāi)辟未來(lái)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)開(kāi)設(shè)了黨史專欄，重溫專欄中的紅色記憶和黨史故事，深刻感到我們黨和國(guó)家的早期領(lǐng)導(dǎo)人以及革命先賢，之所以能夠不畏生死，艱苦奮斗，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻“三座大山”，建立嶄新的新中國(guó)，正是因?yàn)樗麄兪冀K飽滿濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，作為新時(shí)代的黨員干部，必須繼承和發(fā)揚(yáng)好這些優(yōu)良傳統(tǒng)，始終以“革命理想大于天”的豪邁情懷，扎根基層、撲下身子，切實(shí)把發(fā)展的需要和群眾的期盼作為推動(dòng)自身工作永不懈怠的強(qiáng)大動(dòng)力。
第三，要深入學(xué)習(xí)典型先進(jìn)，努力做到見(jiàn)賢思齊。先進(jìn)典型是有形的正能量、鮮活的價(jià)值觀。作為黨員干部，我們都應(yīng)該以先進(jìn)典型為標(biāo)尺，以典型為鏡、向先進(jìn)看齊，對(duì)著“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)人物專欄中的改革先鋒、大家、大國(guó)工匠等現(xiàn)實(shí)典范照一照、比一比，自覺(jué)檢找在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改正問(wèn)題，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。我們應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)典型為標(biāo)桿，既學(xué)習(xí)歷史先賢、革命先輩、改革先鋒，也學(xué)習(xí)身邊榜樣、基層模范、敬業(yè)楷模，做到學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)典型為標(biāo)兵，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，在堅(jiān)定信念上更加自覺(jué)，在提升能力上更加主動(dòng)，在行使權(quán)力上更加規(guī)范，在執(zhí)行紀(jì)律上更加堅(jiān)決，在履職盡責(zé)上更加勤奮，在本職崗位第一線創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在改革發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè)，爭(zhēng)做有為干部、推動(dòng)有效發(fā)展。
--------以擔(dān)當(dāng)使命，實(shí)行人生價(jià)值最大化。
走上道德講堂，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，既是對(duì)我一次理論上的升華，也是對(duì)工作的一次檢驗(yàn)和鞭策。我的想法是，要全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)。現(xiàn)在，我從“聚、擔(dān)、樹(shù)”三個(gè)方面談?wù)劥譁\認(rèn)識(shí)。
一、“聚”，就是要凝聚人心。通過(guò)學(xué)習(xí)把人心聚焦到黨中央的決策部署上，聚焦到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上，聚焦到真抓實(shí)干攜手奮進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新上，聚焦到改進(jìn)工作作風(fēng)提升服務(wù)水平上。人心是最大的政治，共識(shí)是奮進(jìn)的目標(biāo)。只有聚人心，才能夯實(shí)思想根基。在工作和生活中，無(wú)論做什么工作，干什么事，說(shuō)什么話都要出于一個(gè)內(nèi)心、真心、誠(chéng)心、熱心。既要接通天線與上級(jí)保持一致，又要接通地氣與群眾打成一片，做到上下貫通，橫向到邊，縱向到底，這樣強(qiáng)國(guó)的精神在我們基層才能落地生根。我們計(jì)生中心黨支部緊扣學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，提高參學(xué)率、積分率。
二、“擔(dān)”，就是要擔(dān)當(dāng)作為。擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)昂揚(yáng)激情追求更高目標(biāo)的決心，也是彰顯信念謳歌新時(shí)代的使命，更是一種氣魄能力智慧。我們要切實(shí)把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，負(fù)責(zé)起來(lái)，高潮掀起來(lái)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是系統(tǒng)工程，我們要掌握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的新思想、新論斷、新觀點(diǎn)，陶冶道德情操，提升思想境界。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”當(dāng)中，可以找到解決各種發(fā)展難題的中國(guó)方案。我們處在新時(shí)代，非學(xué)不可，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代步伐。當(dāng)前，我們要把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的活動(dòng)組織好、引導(dǎo)好、學(xué)習(xí)好。在學(xué)習(xí)推進(jìn)的過(guò)程中積極開(kāi)展“三比”活動(dòng)。一是比學(xué)習(xí)進(jìn)度，看誰(shuí)的積分高;二是比學(xué)習(xí)廣度，看誰(shuí)的體會(huì)深;三是比學(xué)習(xí)成效，看誰(shuí)是市鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的達(dá)人。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)工作激情，為自己分工承擔(dān)的工作創(chuàng)樹(shù)特色，亮出工作的閃光點(diǎn)，向黨和人民交一份滿意的答卷。
三、“樹(shù)”，就是要樹(shù)立形象。塑造良好的黨員干部形象，是新時(shí)代對(duì)黨員干部提出的要求。我們要從講政治的高度，始終站在黨和人民的立場(chǎng)，不斷提升自身的政治敏銳性和政治鑒別力，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在為群眾服務(wù)中彰顯工作價(jià)值，真正讓群眾放心滿意。我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中繼續(xù)打造自己的品牌，展示計(jì)生團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。把曾經(jīng)擁有的鹽城市政府授予的“人民滿意基層服務(wù)單位”和江蘇省人口計(jì)生委命名的“計(jì)生窗口示范單位”繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。在自己平凡工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，乘著“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的春風(fēng)，勇往直前，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新頭灶作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1月1日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)正式上線，這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的上線為廣大黨員和教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。
我于2019年1月30日，下載安裝了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”測(cè)試版軟件，開(kāi)始通過(guò)這一軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的使用后，明顯感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一軟件所帶來(lái)的便利性：
一、信息豐富，類型多樣。
1、內(nèi)容全面，信息海量。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app為黨員提供了大量?jī)?nèi)容豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，主題鮮明，重點(diǎn)突出，可以說(shuō)是一個(gè)全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想，幫助黨員學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的信息庫(kù)。
2、個(gè)性化設(shè)置，素材形式多樣。
除了豐富多彩的內(nèi)容可供學(xué)習(xí)者選擇，還可以通過(guò)客戶端的“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊下的諸多頻道中，選擇自己感興趣的類型，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱覽。頻道中還聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、公開(kāi)課、歌曲、電影、圖書(shū)等資料，以多樣的呈現(xiàn)類型吸引大家的學(xué)習(xí)興趣，更好地引導(dǎo)大家在日常生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、每日一學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
客戶端通過(guò)“每日一句”“每日一曲”“每日一星”等每日學(xué)習(xí)欄目，每天推送相關(guān)信息，內(nèi)容篇幅不長(zhǎng)，但貴在精悍，主題突出，便于學(xué)習(xí)者利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助培養(yǎng)大家不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、時(shí)訊及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件可以為黨員們及時(shí)提供最新的新聞資訊和學(xué)習(xí)內(nèi)容。()通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端，可以將重點(diǎn)的訊息推送到學(xué)習(xí)者手中，可以及時(shí)掌握最新時(shí)政動(dòng)態(tài)。
除此之外，客戶端還具有極強(qiáng)的互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)、瀏覽之后通過(guò)發(fā)表評(píng)論，與他人共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受。這也使得這一軟件為大家提供了一個(gè)更加自由的交流互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的交流。
三、功能全面，實(shí)用性強(qiáng)。
在探索、學(xué)習(xí)使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)，這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的app，更是一個(gè)集實(shí)用性、輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和學(xué)習(xí)輔助功能可以更好地為支部工作服務(wù)。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓學(xué)習(xí)者之間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性。
目前雖然還有部分功能尚未開(kāi)放，但“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始在支部學(xué)習(xí)生活中起到不可忽視的作用。在下一階段學(xué)校黨支部會(huì)進(jìn)一步圍繞宣傳部工作，努力提高廣大黨員和教師的思想覺(jué)悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和組織形式，為推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇八
習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九屆一中全會(huì)上勉勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部，要有知識(shí)不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐，永不自滿，永不懈怠。不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易僵化、庸俗化，就可能陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途，就容易在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)中無(wú)所適從。
《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》app在內(nèi)容上：海量、免費(fèi)的圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。積分上：設(shè)有“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)，更多樣、更個(gè)性、更智能、更便捷。
《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》每周測(cè)試中有這么一道題：在科幻電影《流浪地球》講述了在不久得將來(lái)太陽(yáng)將毀滅，人類開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，尋找新家園的故事。而面對(duì)拯救地球的唯一機(jī)會(huì)，中國(guó)救援隊(duì)宇航員和其他國(guó)家同事作出抉擇：“無(wú)論最終人類歷史導(dǎo)向何處，我們決定選擇希望?！边@句話，這部電影得背后是我們中國(guó)人對(duì)希望得執(zhí)著、對(duì)未來(lái)的自信和期望。
習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上指出：人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?？梢钥吹?，這部電影是對(duì)我國(guó)文化自信、科技自信的最好宣傳，同樣也鼓舞我們要守住希望，守住初心，朝著我們堅(jiān)定得目標(biāo)前行。
因此，善于擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，持之以恒學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，方能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后，抵達(dá)人生與事業(yè)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
一部《流浪地球》展現(xiàn)得是國(guó)家得文化內(nèi)涵、科技實(shí)力、精神面貌，更是一種鼓舞和激勵(lì)。“希望像鉆石一樣珍貴的東西?！弊屛覀儠r(shí)刻牢記“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。不忘初心，用自己的忠誠(chéng)履職為項(xiàng)目的美好建設(shè)保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇九
消瘦的秋季里，纖柔的黃昏已順著城市的邊緣來(lái)臨了。
暗啞的夜里，亮起了你的回憶，和記憶中你的那雙明亮的眼眸，
隨著街燈冉冉升起。
冉冉的升起，升起一幀遙遠(yuǎn)而難成的夢(mèng)。
于是，我決定給你寫(xiě)一點(diǎn)文字之類的東西。
拿起筆，才感到，這筆，也同心事一樣的苦澀、一樣的難以捉摸……。
z，認(rèn)識(shí)，該是一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的邂逅傳說(shuō)吧。
認(rèn)識(shí)你，就像認(rèn)識(shí)這一場(chǎng)秋風(fēng)中突如其來(lái)的秋雨。
秋風(fēng)中的秋雨，總是撩起人那么那么多的愁緒和記憶……。
認(rèn)真，也用這場(chǎng)秋雨那樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝地敲著窗臺(tái)，也敲著我心，絲絲快意，也絲絲涼意。
是的，我不能說(shuō)我后悔認(rèn)識(shí)了你，認(rèn)識(shí)你，我只能對(duì)自己說(shuō)：
“認(rèn)識(shí)你的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的我?！?/p>
認(rèn)識(shí)你，就像是一兩點(diǎn)輕輕的腳步聲，在夢(mèng)的原野上留下一兩行歌聲的屐痕；
認(rèn)識(shí)你，就像是在細(xì)微的風(fēng)漸漸的遠(yuǎn)去中，晾過(guò)的琴聲的悠遠(yuǎn)余音；
認(rèn)識(shí)你，就像是深深的星河，在生命之光的昭示中，讓我走向遙遠(yuǎn)的路途；
認(rèn)識(shí)你，就像是那一潭的流漾在初晨靜靜生起的霜霧，對(duì)自己心靈的薄冰說(shuō)一聲輕顫的責(zé)問(wèn)。
也是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)你，讓我在夜色一樣的滄桑中，看到自己靈魂生銹的原來(lái)樣子；
也是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)你，我才清楚我自己只是你人生歷程中的一個(gè)匆匆過(guò)客……。
風(fēng)起了。
清脆悠長(zhǎng)的風(fēng)鈴響了，“?！?，叮——”，如同你在夢(mèng)幻中那輕輕的叮嚀。
——每每在風(fēng)起的日子了，我就有這種感覺(jué)；
——一切都會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)去。一切，一切的一切。
是的，z，你，我，一切都會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)去的……。
沉默的z啊，在蒼白的四角天空下，你在想什么呢？
——在周末，在黃昏，在夜里，冥思苦想……。
——有燈光，有目光，有星光，光光亮亮……。
——你的影子，我的影子，墻的'影子，形影相隨……。
還記否？
記得那盤放在你門口的小菜嗎？
精心的奉獻(xiàn)，就在那樣的冬夜里，一點(diǎn)點(diǎn)的變涼、變冷……；
呵呵，可以想象，那些躺在盤子里夢(mèng)囈中等著你開(kāi)門光顧的鮮菜，卻等得一旁的鮮花都謝了。
我不明白，次日開(kāi)門時(shí)，你見(jiàn)到的只是一盤冰冷的菜？？
——你就沒(méi)有看到一盤被冷落的關(guān)心和關(guān)懷？？
z，總是以賞花對(duì)月的方式來(lái)欣賞你。
欣賞你純真的笑，也就在你純真的笑容里，我濕潤(rùn)的靈魂開(kāi)始赤足踏上。
那條煙雨蒙蒙而一步一滑的雨巷了。
我無(wú)可非議你那暗示的拒絕；
我也無(wú)可非議你那淡淡的冷漠；
我更無(wú)可非議你的所思、所想、所慮、所忌，
于是，我也開(kāi)始懂了；
——在那夜的談話中，我開(kāi)始讀懂了你。
——當(dāng)我在這場(chǎng)秋風(fēng)秋雨中讀懂了你的那雙眼眸里面的眼眸時(shí)，我也再一次讀懂了我自己了。
于是，我更無(wú)可非議你的嫉顧；更更無(wú)可非議你的對(duì)我的不相信了……。
我，如同這個(gè)季節(jié)的果實(shí)一樣，絕不是對(duì)秋天的一場(chǎng)虛偽裝飾！
綴我的瀚海藍(lán)天！
——因?yàn)?，留戀一個(gè)季節(jié)，不如夢(mèng)想一個(gè)季節(jié)。
——也因?yàn)?，我相信我生命的廢墟中會(huì)生長(zhǎng)出春天！
是的，z，
我理解你目光中那份年輕的深沉，那是因?yàn)槟愠恋砹颂嗟年?yáng)光；
——也就像你不理解我頭上的白發(fā)，是因?yàn)轫斄⑦^(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)霜。
是的，z，
我理解你瞳孔里那片潔白的云朵，那是因?yàn)槟闶菦](méi)有被風(fēng)吹過(guò)的一片藍(lán)天；
——也就像你不理解我的話語(yǔ)一樣，是因?yàn)闊o(wú)法表白的語(yǔ)言。
我理解你，也如同難以理解一個(gè)朗朗晴天；
你理解我，也如同難理解一陣絲絲細(xì)雨。
這，就是你信息中的那句“更感謝你能理解我”了……。
一冊(cè)書(shū)的終點(diǎn)和答案那樣的撲朔迷離……。
z，你我都不是賭徒，都不會(huì)全部推出生命的籌碼，更何況是大智若愚的z你呢？
現(xiàn)在，
現(xiàn)在，我該說(shuō)些什么呢？z，
——至于說(shuō)話，我真的無(wú)話可說(shuō)了。
人的接踵摩肩般的熟悉而陌生。
秋風(fēng)秋雨的夜晚，城市角落的一端，我的靈魂在飄渺、瓢迫、漂流，卻怎么也飄不上岸……。
我不明白。
周圍的人也不明白。
這，z，只有你才能明白了。
讓我唯一能明白的就是：
——我慢慢感覺(jué)到，我只是在你掌心細(xì)細(xì)的回紋中來(lái)回的跋涉，走出了“箕”紋又走進(jìn)了“蘿”紋。
可悲的跋涉啊，就像在干裂的旱地中，你只扔給我一聲聽(tīng)見(jiàn)泉水叮咚一般的幻想。
期待你那臨風(fēng)般的回眸。
也正是你這樣的回眸，把我欣賞成為一樽風(fēng)雨中的雕像。
或許，是我自作多情的“討好”吧；
或許，是我一廂情愿的“在乎”吧；
或許，是我欲說(shuō)還休的“無(wú)言”吧；
或許，或許沒(méi)有或許吧。
一線地縫起來(lái)。
縫出一個(gè)舉首翹望、充滿執(zhí)著和幻想的我的樣子；
——一個(gè)翹首遙望遙遠(yuǎn)星辰的樣子。
又想起了你……。
想起你的思緒中，遠(yuǎn)方的你，z，依然是那么的遙遠(yuǎn)。
遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，你是否也曾與這個(gè)季節(jié)輕輕地，輕輕地?cái)y手走過(guò)來(lái)？
你知道嗎？
風(fēng)，瘦了；
秋，也瘦了；
秋風(fēng)中的雨，也瘦了。
夏日的那些憂愁，已經(jīng)被秋風(fēng)吹黃了一地。在這一地的黃葉中，z，我真。
的辨認(rèn)不出那片落葉是你托風(fēng)捎來(lái)的回答呀……。
呵，真想折疊你的那些輕輕話語(yǔ)于這月圓之夜，來(lái)讀懂你月缺的心思。
可我怎么解讀，也解讀不透你那如云霧中的月亮般的遲疑與拘謹(jǐn)啊。
z，你也不簡(jiǎn)單，也看不透……。
是啊，“芭蕉葉上無(wú)愁雨，只是聽(tīng)時(shí)已斷腸。”雨打芭蕉，也只有泠泠的西風(fēng)才能聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)懂。
“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海蒼天夜夜心。”那也是未必你心知我心啊。
脈徐徐的眼光。
些給你的文字。
z，你我同臺(tái)演出，而現(xiàn)在是該結(jié)束的時(shí)候了，無(wú)論是誰(shuí)；拉下帷幕，我們都該微笑謝幕吧。
珍惜”的復(fù)雜時(shí)，我的謝幕，只會(huì)顯得形鎖骨立了……。
成為這個(gè)湛藍(lán)不已卻收獲酸楚的季節(jié)。
如今，這個(gè)這樣的季節(jié)，也將漸漸的，漸漸的遠(yuǎn)去了……。
一年前，認(rèn)識(shí)的你，你是你，我是我；
一年前，認(rèn)識(shí)的你，你不是你，我不是我；
從今后，認(rèn)識(shí)的你，你還是你，我還是我。
一切都沒(méi)有變，變的只是一種心境，和像心境一樣季節(jié)罷了。
也許，人總會(huì)犯一些錯(cuò)誤。
時(shí)，我真的為自己感嘆不已。
總把滴下的燭花看作是淚，這是我的無(wú)知與幼稚；
總把滴下的淚看作是燭花，這是你的無(wú)知與幼稚。
突然憶起那一束“藍(lán)色妖姬”，才恍然悟到：
綻放于凋謝的，只是——。
——一些是命運(yùn)；
——一些是緣分。
且把輕歌止住，且把細(xì)語(yǔ)停歇，且把塵緣放下，且把思緒消隱。
是的，z，我這澀意的“告別”雖然欠妥，但。
——今后，你的周圍就不會(huì)有另一種惆悵；
——今后，你再也不用不敢正視他她們了；
——今后，你再也不會(huì)有擔(dān)心別人背后議論的彷徨了；
——今后，盛開(kāi)你一路燦爛的鮮花吧，前面的花香會(huì)帶你到有著豐沃的地方?。?/p>
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十
根據(jù)集團(tuán)公司和公司黨委的統(tǒng)一布署，各支部積極貫徹落實(shí)，目前公司黨員《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)學(xué)習(xí)工作有序推進(jìn)，黨員參與熱情日益高漲。作為管二支部的一名黨員，我真切地為良好的學(xué)習(xí)氣氛所感染和激勵(lì)。
支部對(duì)于《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》平臺(tái)進(jìn)行了專項(xiàng)布置。黨員干部帶頭參與學(xué)習(xí)，安排專人對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行督促指導(dǎo)。黨員紛紛通過(guò)手機(jī)客戶端，看要聞、學(xué)思想、做試題、曬“積分”，利用工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮。同時(shí)，支部還把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)和日常工作融為一體，將學(xué)習(xí)積分最靠前的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”在黨建群里通報(bào)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)大家對(duì)標(biāo)先進(jìn)，帶動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)的積極性。
“要強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)要先強(qiáng)起來(lái)?！逼脚_(tái)的欄目和版塊多而有序，主題集中、主線清晰、主業(yè)突出，各個(gè)板塊和各個(gè)欄目都始終貫穿著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，尤其是推出新思想欄目，匯集了重要講話、重要文章、習(xí)近平文匯等內(nèi)容。學(xué)習(xí)的平臺(tái)提供了很多學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，時(shí)訊及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，打造出一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)迫鑄魂的精神家園。
這段時(shí)間我通過(guò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，了解國(guó)情，學(xué)到了更多的黨建知識(shí)，更深刻地理解了習(xí)近平新時(shí)代新思想的真正含義，提升自己的理論水平。不僅讓自己開(kāi)闊了視野，也激發(fā)了學(xué)習(xí)性。用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，通過(guò)平臺(tái)借鑒經(jīng)驗(yàn)做法。尤其是前幾天習(xí)近平主席的幾句金句，印象深刻。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想。夢(mèng)想是激發(fā)活力的源泉。習(xí)近平指出，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都基于創(chuàng)新。創(chuàng)新決定未來(lái)。唯有創(chuàng)新才能搶占先機(jī)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐告訴我們，偉大事業(yè)都成于實(shí)干。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。新時(shí)代是在奮斗中成就偉業(yè)、造就人才的時(shí)代。要激勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)勇立潮頭、銳意進(jìn)取，以實(shí)干創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，在推進(jìn)偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出新的更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)下，我們xx正處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，前途是光明的，道路是曲折的。面前困難很多，不可忽視。無(wú)論是從公司層面還是自己的工作實(shí)踐中出發(fā)，都要干在實(shí)處，勇于創(chuàng)新。我相信在集團(tuán)公司的大力支持和公司領(lǐng)導(dǎo)層的決策下，共同努力，一定能夠排除萬(wàn)難，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)輝煌的xx夢(mèng)!
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十一
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”自推廣以來(lái)，成為了市委編辦全體工作人員的理論武裝加油站，也成為了大家彼此的學(xué)習(xí)交流媒介，大家從一開(kāi)始的“要我學(xué)”逐漸變成了“我要學(xué)”。我作為編辦的主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)習(xí)方面必須起到帶頭學(xué)習(xí)作用，充分利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的軟件，增強(qiáng)市委編辦全體同志的知識(shí)儲(chǔ)備和提高各位黨員的黨性修養(yǎng)。
今天我要通過(guò)跟各位分享一篇文章來(lái)講述我的學(xué)習(xí)體會(huì)：《再走長(zhǎng)征路，心中有信仰，腳下有力量》，這篇文章只有了解歷史的人才能引起共鳴!今年是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的85周年，也是新中國(guó)成立70周年。但是很多年輕人已經(jīng)忘記了革命先烈長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里的艱辛，忘記了老一輩人為新中國(guó)成立揮灑的熱血;再走長(zhǎng)征路，就是飲水思源，就是不忘初心，現(xiàn)在的生活變好了，但是我們不能忘記革命的理想，不能忘記革命先烈的付出。每一代人都有自己的長(zhǎng)征路，雖然長(zhǎng)征路不一樣，但是攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮斗的精神是一樣的。我們學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)也是對(duì)我們長(zhǎng)征精神的延伸，要求我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為了祖國(guó)的未來(lái)進(jìn)行新的長(zhǎng)征。我們要將長(zhǎng)征精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中去，不忘初心，持之以恒。
我們要形成學(xué)習(xí)的督促機(jī)制，由“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)管理員楊正同志每天向全辦通報(bào)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積分，并讓學(xué)習(xí)積分位于前列的同志踴躍分享自己的學(xué)習(xí)高分技巧。今天我作為目前學(xué)習(xí)積分最高的同志我先分享我的學(xué)習(xí)技巧：“保持高分的秘訣只要就是一開(kāi)始我把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，后來(lái)就把他當(dāng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣每天看看學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的推送，每天看各地的學(xué)習(xí)的平臺(tái)推送的好的工作方法，看看是否可以學(xué)習(xí)借鑒到自己工作中去。”
夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。接下來(lái)，市委編辦將充分利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一優(yōu)秀平臺(tái)，用思想武裝頭腦，用行動(dòng)提升素質(zhì)，努力打造一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)構(gòu)編制隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十二
人生在世，無(wú)人牽掛，便如游魂，孤單地來(lái)去。冬日的夜晚，有絲絲寒風(fēng)，輕敲心房。握著一地的思愁，在沒(méi)有了白日喧囂的城市夜空，在輝煌的燈火漸次熄滅的街道，獨(dú)留一片清冷，靜靜地獨(dú)坐，聆聽(tīng)遙遠(yuǎn)的心聲，似有所待。牽掛是春天美麗動(dòng)人的鮮花，牽掛是夏日陣陣清涼的微風(fēng)，牽掛是秋天滿園累累的果實(shí)。無(wú)人牽掛，黑夜就似乎更加漫長(zhǎng)，太陽(yáng)也似黯然無(wú)光?；疑奶欤翋灥娜?，走在街上，看著那張張陌生的面孔，無(wú)法感知溫暖的問(wèn)候與關(guān)切的眼神。
牽掛是冬夜悄然飄舞的雪花;牽掛是一杯愈久愈香的瓊漿玉液。牽掛對(duì)方時(shí)，會(huì)有很多的美妙和聯(lián)想，如夢(mèng)如幻，還有瞬間的甜美，牽掛包含著一種欣賞。寂靜的夜色里，寂寞依然，只得默默的埋藏著淡淡的思念。牽掛是夜夜珠淚枕上落的悲;牽掛是望穿秋水不思?xì)w的愚;牽掛是停杯投箸不能釋?xiě)训拇?牽掛是菱花鏡里形容瘦的癡;牽掛是冷雨敲窗不成眠的呆;牽掛是衣帶漸寬終不悔的傻。有了牽掛，心，亦不再在暗夜里迷茫。只將那份柔軟的牽念，釋放成一種淺淺的牽掛，于夜的獨(dú)舞里，執(zhí)意的彈奏著那曲絢爛的心歌。于是，將眼眸投向你，在千里之外。
友情淡淡，相交如水，擦身而過(guò)，自然的笑意，便足以使人快樂(lè)。牽掛雖美，有時(shí)也透出無(wú)奈，如若牽掛變成心靈的負(fù)擔(dān)，那么就將它放開(kāi)，無(wú)需不安，不要自責(zé)。真誠(chéng)的朋友就是枯萎了，也要永久收藏的那朵花瓣，那抹清香也將在心底永遠(yuǎn)芬芳。你的世界我曾來(lái)過(guò)，我的世界因你的停留而精彩。我的牽掛會(huì)在風(fēng)中回蕩，直到永久、永久。把心情用文字裝扮，把文字用心情點(diǎn)綴。我獨(dú)自徜徉在文字的海洋里，任遐想自由的飛翔;我的思緒如一縷馨香，脈脈流動(dòng)于字里行間。牽掛由心，方為美妙。過(guò)于刻意的情感，無(wú)法經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)，淡忘是最終的必然。牽掛是靜溢的思緒，亦美亦純，亦憂亦愁。牽掛是不加任何雕琢，沒(méi)有矯情裝飾。于是，一些如紅酒般的清香在午夜里漫漫彌散開(kāi)來(lái)，蕩滌著綿軟。
天，因?yàn)橛辛岁?yáng)光所以很藍(lán);地，因?yàn)橛辛诵〔菟院芫G;我，因?yàn)橛辛四闼院苊馈Ｗ哌M(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛，牽掛是美麗的，也是痛苦的。牽掛是一朵縈思繞懷的五彩祥云，醉了兩人的心扉，綻放了兩朵心花，牽掛是一杯清茶，飄蕩著淡雅的清香，卻苦的有味兒，苦的醇厚，別有一番韻味。相互牽掛會(huì)讓彼此在不知不覺(jué)中走近對(duì)方，會(huì)有一份和諧與默契是對(duì)方感到牽掛是心靈散發(fā)出的一縷淡香，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)。牽掛是一種憂傷的美，當(dāng)你牽掛一個(gè)人時(shí)，你就會(huì)想他是不是也在牽掛你。牽掛是心靈相通的知己，愛(ài)的感悟，愛(ài)的升華，有滿足有陶醉。我牽掛，是因?yàn)楦惺艿脚笥训恼嬲\(chéng)，心靈的天空總想有把遮風(fēng)擋雨的傘，真誠(chéng)的朋友就是那把雨停了，也不愿收起的傘。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十三
“現(xiàn)代漢字學(xué)”是本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，是“漢語(yǔ)專題”課程系列專題中的一個(gè)主要的專題，屬于語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用方面的課程。本課程的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)是：讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢字學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，并能利用這些理論和知識(shí)去正確解決有關(guān)現(xiàn)代漢字運(yùn)用的實(shí)際問(wèn)題，從而不斷提高運(yùn)用漢字的水平。同時(shí)，我們也希望同學(xué)們通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，既能學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，也能學(xué)到一些科學(xué)研究的方法。
下面談?wù)勥@門課程的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
首先，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這門課程的重要意義。
學(xué)習(xí)這門課程，常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“為什么要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字學(xué)？有什么實(shí)際意義呢？”我們說(shuō)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字學(xué)課程的重要意義，是由其研究對(duì)象的重要性所決定的。文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，是語(yǔ)言交際最重要的輔助性工具，現(xiàn)代漢字是記錄現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的書(shū)面符號(hào)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們天天都要使用漢字，離不開(kāi)漢字，既要通過(guò)文字表達(dá)自己的思想，也要通過(guò)文字了解別人的思想，尤其是異時(shí)異地的交際，更需要通過(guò)文字來(lái)相互聯(lián)絡(luò)。即使今天網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)突飛猛進(jìn)地發(fā)展了，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)和交流，但是人們還是離不開(kāi)文字，還要依靠文字。可以這樣說(shuō)，就目前來(lái)看，文字依然是語(yǔ)言在書(shū)面上最好的替代品，我們目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可以替代文字的東西。即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文字的作用不但沒(méi)有削弱，反而大大地加強(qiáng)了。這一點(diǎn)相信大家是有體會(huì)的，我們的網(wǎng)上教學(xué)，雖然有電視錄像，有網(wǎng)上視頻，可是大部分信息，依然是通過(guò)文字來(lái)傳遞的。沒(méi)有文字的現(xiàn)代生活的情形是怎樣的，我們無(wú)法想象。
同語(yǔ)言一樣，漢字作為漢民族文化的一部分，既是漢民族文化的重要載體，本身又是一種文化現(xiàn)象，漢字中蘊(yùn)藏著漢民族的思維方式、價(jià)值觀念、文化習(xí)俗等多方面的內(nèi)容，可以毫不夸張地說(shuō)，漢字是漢民族文化的活化石！所以說(shuō)，學(xué)習(xí)漢字，研究漢字，還可以同時(shí)獲得漢民族的歷史文化知識(shí)。許多學(xué)者，在研究歷史的時(shí)候，在研究古代的語(yǔ)言的時(shí)候，往往都要借助漢字，分析漢字，研究漢字，把漢字作為聯(lián)系古今的橋梁。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我國(guó)婦女在古代社會(huì)中地位是十分低下的，我們除了能在歷史資料中找到證據(jù)外，我們也能通過(guò)漢字這個(gè)活化石找到無(wú)可辯駁的證據(jù)，例如像“婊、妒、嫉、奸、婪、娼、嫌、嫖、姘”等有明顯貶義色彩的字，都選用了“女”字，而不是中性色彩的“人”字，可見(jiàn)那時(shí)婦女在造字的人的心目中的地位有多么低下。
又如，現(xiàn)代人都知道大腦是思維的器官，可是漢字凡是表示同思維、心理活動(dòng)有關(guān)的字，都加上一個(gè)“心”（包括其變形豎心旁），例如“思想愁忍念忘恕忠慮怒懺悔恨憶怏情驚惆悵憤”等，那是因?yàn)槲覀兊淖嫦扔捎谡J(rèn)識(shí)水平的局限，把人的心臟當(dāng)作了思維器官的緣故，孟子曾說(shuō)“心之官則思”可證。
如“神”，右邊的“申”是聲符，其實(shí)也是意符，“申”在古代和“電”是一個(gè)字，所以我們認(rèn)為這是一個(gè)會(huì)意兼形聲的漢字（《說(shuō)文》認(rèn)為是會(huì)意），今天的“電”和“神、申”讀音相差很遠(yuǎn)，其實(shí)在古代是很近的。清代語(yǔ)言學(xué)家錢大昕認(rèn)為古代沒(méi)有舌上音，等聲母在古代屬于d.t聲母，今天我們看漢字，如同樣以“者”為音符的有“堵睹賭都、著豬諸煮渚箸、楮褚、鍺赭、屠、暑署”等，構(gòu)字音符都是相同的，為什么今天在發(fā)音上差別會(huì)這樣大呢？這是語(yǔ)音分化的結(jié)果，漢字的構(gòu)造證明語(yǔ)言學(xué)家推斷的古音情況是有道理的。同樣，我們還可以利用漢字這種特點(diǎn)研究漢語(yǔ)方言之間的關(guān)系。
又如“犁”字，許慎《說(shuō)文解字》成書(shū)于公元1，犁就是耕地，其字從牛，可見(jiàn)在許慎寫(xiě)書(shū)以前，我國(guó)人民就已經(jīng)學(xué)會(huì)訓(xùn)牛耕地了，據(jù)專家考證這在當(dāng)時(shí)是一大創(chuàng)舉，在世界上居于領(lǐng)先地位。
類似這樣的例子很多很多?？梢赃@樣說(shuō)，漢字不但是中華民族文化史上的一個(gè)奇跡，而且也是人類文明史上的一朵奇葩！也是我們研究古代社會(huì)生活、習(xí)俗、歷史、語(yǔ)言、文化的絕好材料。
可見(jiàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字學(xué)，其意義遠(yuǎn)不止于認(rèn)識(shí)當(dāng)代漢字的面貌，和正確使用漢字這一點(diǎn)，通過(guò)當(dāng)代漢字的研究，我們可以得到更多的啟示，學(xué)到更多的研究漢字的方法。雖然大部分同學(xué)在?？齐A段的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程中接觸過(guò)現(xiàn)代漢字的內(nèi)容，但那畢竟很少很淺，不夠系統(tǒng)。而且，我們?cè)谙聦W(xué)期古代漢語(yǔ)專題部分，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)古代漢字專題，那么有了現(xiàn)代漢字學(xué)這一專題的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)習(xí)古代漢字就不難了，而且兩相對(duì)照，我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)將更加系統(tǒng)更加深刻。
上學(xué)期大家學(xué)習(xí)了語(yǔ)言學(xué)概論課程，那是從宏觀角度研究人類語(yǔ)言文字的，可以說(shuō)是宏觀語(yǔ)言學(xué)。本學(xué)期我們所要學(xué)習(xí)的現(xiàn)代漢字學(xué)，是漢語(yǔ)專題課程的一部分內(nèi)容，是從“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程中“文字”的部分內(nèi)容抽出來(lái)并擴(kuò)展開(kāi)的，研究的是漢字而且是現(xiàn)代漢字，確切一點(diǎn)說(shuō)研究的是當(dāng)代漢字的基本狀況及運(yùn)用問(wèn)題，是從微觀角度研究漢字的一些情況。它不同于我們一般了解的傳統(tǒng)意義上的漢字學(xué)。傳統(tǒng)漢字學(xué)是語(yǔ)文學(xué)的一部分，如同傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)一樣，傳統(tǒng)的文字學(xué)是沒(méi)有獨(dú)立地位的，是經(jīng)學(xué)的附庸，它不解決漢字的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用問(wèn)題，只是解決古代典籍、文獻(xiàn)的解釋問(wèn)題，由于受時(shí)代和認(rèn)識(shí)上的局限，古代的`文字學(xué)家們不會(huì)去研究動(dòng)態(tài)的漢字，不可能去研究漢字的字頻、分級(jí)定量等漢字的現(xiàn)實(shí)使用問(wèn)題，而現(xiàn)代漢字學(xué)研究漢字的現(xiàn)狀，著重于研究解決文字的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，解決文字運(yùn)用的規(guī)范化問(wèn)題，這是信息化時(shí)代賦予文字學(xué)的使命，因此我們把現(xiàn)代漢字學(xué)定位為新時(shí)代的新語(yǔ)文，我們說(shuō)這是一門實(shí)用性課程，而不是理論性課程，道理就在于此，意義也在于此。因此，我們要充分重視這門課程的學(xué)習(xí)，力求學(xué)有所得，學(xué)有所用，提高自己運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
二、學(xué)習(xí)這門課程的方法。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字學(xué)，要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
第一，弄清楚教材結(jié)構(gòu)。
弄清楚教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、前后各章之間的關(guān)系，對(duì)于全面掌握和領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是有用處的，可以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，大家在學(xué)習(xí)中一定要注意這一點(diǎn)。主教材《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要》共分14個(gè)部分：漢字概說(shuō)、現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學(xué)、現(xiàn)代漢字的字頻統(tǒng)計(jì)與分析、現(xiàn)代漢字的字量、現(xiàn)代漢字的構(gòu)形法、現(xiàn)代漢字的構(gòu)字法、現(xiàn)代漢字的簡(jiǎn)化和整理、現(xiàn)代漢字的字音、現(xiàn)代漢字的字序、熵和多余度、漢字和漢字信息處理、現(xiàn)代漢字的規(guī)范化、海峽兩岸的書(shū)同文、漢字的評(píng)價(jià)與前途。這14個(gè)部分，除了第10部分“熵和多于度”不作教學(xué)要求外，其余13章，看起來(lái)內(nèi)容很多，比較凌亂，實(shí)際上也是有內(nèi)在聯(lián)系的，概括起來(lái)可以分為三個(gè)部分，我們用“性質(zhì)”、“屬性”、“運(yùn)用”這樣幾個(gè)詞來(lái)概括稱呼這三部分內(nèi)容，這樣分為三塊，比較便于抓住學(xué)習(xí)線索，便于理解把握教學(xué)內(nèi)容。這樣劃分不一定合適，僅供大家參考吧。
1.漢字的性質(zhì)。
這一部分包括第一章漢字概說(shuō)和第二章現(xiàn)代漢字和現(xiàn)代漢字學(xué)，這兩章的內(nèi)容都屬于緒論性質(zhì)，概要介紹漢字的特點(diǎn)和現(xiàn)代漢字學(xué)，其中漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)應(yīng)該是最重要的。
2.漢字的屬性。
這一部分包括第三章至第九章的內(nèi)容，是本課程的主體部分，也是全書(shū)的重點(diǎn)部分。這七章內(nèi)容是圍繞漢字固有的屬性來(lái)展開(kāi)的，又可以細(xì)分為字量、字形、字音、字序四個(gè)部分。第三章和第四章是講授漢字的字量，第三章雖然是講字頻，但它同字量有密切的關(guān)系，可以說(shuō)是字量的理論基礎(chǔ)，是現(xiàn)代漢字字量的依據(jù)，沒(méi)有第三章，第四章的各種字表和各種用字的字量就缺乏依據(jù)，缺乏說(shuō)服力。第五章、第六章、第七章是講授漢字的字形的，第五章現(xiàn)代漢字的構(gòu)形法是從漢字的外部特點(diǎn)分析漢字的字形，第六章是從漢字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析漢字的字形，第七章介紹漢字字形的簡(jiǎn)化和整理。第八章介紹漢字的字音及其規(guī)范，第九章介紹現(xiàn)代漢字的字序，即漢字的排列和查檢方法。
3.漢字的運(yùn)用。
第十一章以后都屬于漢字運(yùn)用的內(nèi)容，第十一章是漢字在人機(jī)界面的運(yùn)用，第十二章是漢字在人際界面的運(yùn)用，第十三章應(yīng)該是附屬于第十二章的，可以說(shuō)是一個(gè)比較特殊、比較敏感的問(wèn)題，應(yīng)該重在了解、重在思考、重在討論。雖然第十四章漢字的評(píng)價(jià)與前途歸納到運(yùn)用中比較勉強(qiáng)，但為教學(xué)方便，為便于大家在總體上把握教材內(nèi)容，我們就作了這樣粗略的劃分，不單獨(dú)列一個(gè)部分，這種劃分只是從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，不影響教材原有的學(xué)科特點(diǎn)。
三大塊內(nèi)容，漢字的屬性是主體，是重點(diǎn)，至于各個(gè)部分具體的教學(xué)重點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)要求，大家可以參考中央電大編輯部發(fā)行的《漢語(yǔ)專題（1）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，由于主教材沒(méi)有配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，因此這本小冊(cè)子同時(shí)也起平時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的作用，不僅僅是復(fù)習(xí)指導(dǎo)，這是大家要注意的。同時(shí)，我們?cè)谝院蟮囊曨l直播和直播課堂中也要分別介紹有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)大家留意收看。
關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，要特別注意的是，我們?cè)趯＜覍彾ǖ摹犊己苏f(shuō)明》中有詳細(xì)的規(guī)定，對(duì)這些規(guī)定我們?cè)谇笆觥镀谀?fù)習(xí)指導(dǎo)》中作了比較詳細(xì)介紹，而我們的主教材各章后面也有重點(diǎn)介紹，二者有一定出入，那么當(dāng)然應(yīng)該以我們的《考核說(shuō)明》規(guī)定的重點(diǎn)為準(zhǔn)。由于主教材同時(shí)是面向社會(huì)使用的，主講這里列出的重點(diǎn)，只起一個(gè)參考作用，所以平時(shí)學(xué)習(xí)或期末復(fù)習(xí)，要注意這一點(diǎn)。
另外，主講教師蘇培成先生為配合這門課程的學(xué)習(xí)，專門編了《現(xiàn)代漢字學(xué)參考資料》，把主教材各章所附的閱讀參考文獻(xiàn)收錄其中，這些文章對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深入理解認(rèn)識(shí)是有很大幫助的。該書(shū)由北京大學(xué)出版社出版，有條件的同學(xué)可以聯(lián)系購(gòu)買。
第二，立足現(xiàn)代漢字，要有現(xiàn)代觀念。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字學(xué)，一定要有現(xiàn)代意識(shí)，從嶄新的現(xiàn)代的角度來(lái)觀察分析現(xiàn)代漢字的特點(diǎn)，不能以傳統(tǒng)漢字學(xué)的眼光來(lái)分析現(xiàn)代漢字，更不能以傳統(tǒng)漢字學(xué)的定論來(lái)限定我們對(duì)現(xiàn)代漢字的分析。在本課程中，無(wú)論是漢字的字量、字形、字音，還是字序，都是從嚴(yán)格意義的現(xiàn)代漢字觀念出發(fā)的，是以今論今，而不是以古論今。
例如“成字部件”，這里成字與否，是就現(xiàn)代漢字而言的，不是就整個(gè)漢字體系而言的，而且一般地說(shuō)是就《現(xiàn)代漢字通用字表》中的字而言的，比如“忙”中的豎心旁、“疔”字中的外框，在過(guò)去都是成字的，今天是不成字的，是非成字部件。比如筆畫(huà)數(shù)計(jì)算，如漢字“象”，在過(guò)去是按十二畫(huà)計(jì)算的，而按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》，“象”是十一畫(huà)，“口”中的那一豎變成了一長(zhǎng)撇，和原來(lái)的“象”字下邊的第一撇貫通為一筆，這里的筆畫(huà)計(jì)算依據(jù)不僅是現(xiàn)代漢字，而且是規(guī)范的現(xiàn)代漢字。
又如形聲字，一般文字學(xué)（漢字學(xué)）都把“殆、緒、幕、桃”都看作是形聲字，而我們教材根據(jù)構(gòu)成這些字的意符與音符同字義和字音的聯(lián)系現(xiàn)狀情況，把它們看作是非形聲字，即把它們從長(zhǎng)期以來(lái)的形聲字行列中驅(qū)逐出去，為現(xiàn)代形聲字正了名，也反映了現(xiàn)代漢字中形聲字的真實(shí)情況，如果我們?nèi)匀槐е鴤鹘y(tǒng)的觀點(diǎn)把這些字當(dāng)作是形聲字，是不符合客觀實(shí)際的，也無(wú)助于漢字的教學(xué)，因?yàn)槿绻f(shuō)它們是形聲字，可是其結(jié)構(gòu)同字音和字義又不相符，同形聲字的定義是矛盾的，而且在教學(xué)上也容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，反而會(huì)產(chǎn)生不好的后果。正如我們說(shuō)到漢字的字音是指現(xiàn)代漢字的字音一樣，毫無(wú)疑問(wèn)，有關(guān)字形結(jié)構(gòu)的分析當(dāng)然也著重于現(xiàn)代漢字的字形結(jié)構(gòu)。
同樣，字音也是規(guī)范的字音，比如“械”有jie、xie兩種讀音，按照“普通話異讀詞審音表”，只保留xie一個(gè)讀音，即統(tǒng)讀。因此，我們分析這個(gè)字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它就應(yīng)該算是非形聲字，假如不按照漢字的規(guī)范讀音，那么這個(gè)字可以念jie，同音符“戒”的讀音一致，那它就是形聲字了?？梢?jiàn)，如果漢字屬性分析不著重于現(xiàn)代漢字，不著重于規(guī)范漢字，那么有關(guān)的分析一方面就難有一致的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面也沒(méi)有實(shí)際意義。
第三，要弄清楚每一個(gè)概念的準(zhǔn)確含義。
“現(xiàn)代漢字學(xué)”課程雖然是一門實(shí)用性課程，但是作為一門學(xué)科，必然也有其基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論，因而弄清楚每一概念的準(zhǔn)確含義是非常重要的；否則，學(xué)習(xí)就會(huì)似是而非，影響基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)和理解。而且概念是構(gòu)成一門學(xué)科的血肉，是學(xué)科內(nèi)容的具體展示，如果不注意有關(guān)概念，那么只掌握干巴巴的骨架，內(nèi)容就很空洞。
怎么樣才能弄清楚一個(gè)概念的準(zhǔn)確含義？這沒(méi)有固定的方法，每個(gè)人需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)去琢磨，我們?cè)谶@里只能提出一點(diǎn)參考的意見(jiàn)。首先，要注意教材中對(duì)有關(guān)概念所下的定義，并且能用這一定義去解釋自己所熟悉的現(xiàn)象，比如“獨(dú)體字”，其定義是“由一個(gè)基礎(chǔ)部件構(gòu)成的字”，這里的定義中就不能少了“基礎(chǔ)”二字，如果說(shuō)“由一個(gè)部件構(gòu)成的字是獨(dú)體字”，那么定義就不準(zhǔn)確，因?yàn)椴考莻€(gè)大的概念，還包含好些類別，比如合成部件也是部件，而由合成部件構(gòu)成的字就不是獨(dú)體字，如果學(xué)習(xí)中不注意這些細(xì)微的差別，對(duì)概念的理解就有可能似是而非。其次要注意比較，比較不同概念的差異，注意避免混同，比如部件與字符的異同，部件中的各個(gè)下位概念之間的關(guān)系，字符類別與漢字的關(guān)系，新六書(shū)基本概念和傳統(tǒng)六書(shū)的差異等等，都需要注意弄清楚。
準(zhǔn)確地掌握基本概念的含義，首要的依據(jù)自然還是教材。由于篇幅所限，教材并沒(méi)有就一些概念進(jìn)行比較分析，這就需要我們?cè)谙旅娑嘧聊?，注意?xì)摳教材，輔導(dǎo)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較區(qū)別。還要特別注意的是，對(duì)有關(guān)概念，除了能夠加以準(zhǔn)確的闡述解釋外，我們還要求能夠運(yùn)用實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明，這主要是要求大家真正理解有關(guān)概念，而不是機(jī)械地死記硬背概念。
第四，注意加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。
這也是學(xué)習(xí)這門課程的重要方法。加強(qiáng)實(shí)踐對(duì)于文字類課程的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，現(xiàn)代漢字學(xué)課程的基本理論知識(shí)，都是圍繞我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖謥?lái)進(jìn)行的，因此有許多范例分析，通過(guò)學(xué)習(xí)，同樣也要求我們能對(duì)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行分析。如果學(xué)習(xí)不能活學(xué)活用，只能死記硬背，那是難以收到預(yù)期效果的，而且期末肯定難以取得理想的成績(jī)。
同上學(xué)期我們所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)概論相比，現(xiàn)代漢字學(xué)的實(shí)踐性更加突出，抽象的理論比較少，課程要解決的都是比較實(shí)際具體的問(wèn)題，許多問(wèn)題是需要實(shí)踐的，比如漢字的外部結(jié)構(gòu)分析、新六書(shū)分析、擁字量的分析等，都需要實(shí)踐練習(xí)，盡管這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，不難理解，但是由于初學(xué)，一下子接觸很多名詞概念，還是容易搞混的，需要通過(guò)實(shí)踐練習(xí)才能清楚地把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。
此外還要注意幾點(diǎn)：
1.要注意掌握漢語(yǔ)拼音方案，漢語(yǔ)拼音是給漢字注音的工具，在介紹漢字字音和漢字的音序查字法時(shí)，在給漢字正音時(shí)，不可避免要面對(duì)漢語(yǔ)拼音的使用，因此我們特地提出要求，大家平時(shí)學(xué)習(xí)要注意熟悉。
2.上學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)概論中的一些基本理論問(wèn)題，對(duì)于我們深入認(rèn)識(shí)、理解本課程的一些內(nèi)容，對(duì)于指導(dǎo)我們解答作業(yè)題等是有幫助的，因此要注意結(jié)合語(yǔ)言文字的基本理論來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，這樣對(duì)一些問(wèn)題的理解會(huì)更加深刻、更加透徹。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
網(wǎng)絡(luò)教育手段的最大優(yōu)勢(shì)在于，它徹底突破了時(shí)空局限性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)空的局限，何時(shí)學(xué)、何地學(xué)，自主權(quán)完全在學(xué)生手里。學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)調(diào)閱資料，收看電視，而不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)時(shí)間與自己的工作安排的沖突問(wèn)題。由于相關(guān)的學(xué)習(xí)資源都發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)查看，因此它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的個(gè)體自主化學(xué)習(xí)完全變成了現(xiàn)實(shí)。我們的課程也是這樣，有許多新的信息、重要的信息，都是通過(guò)中央電大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布出去的，所以大家平時(shí)學(xué)習(xí)要注意上網(wǎng)查看。
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本課程，要注意以下兩個(gè)方面的問(wèn)題。
第一，注意利用網(wǎng)上資源。
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)好本課程，我們?cè)诰W(wǎng)上提供了相當(dāng)豐富的資源。同學(xué)們進(jìn)入電大在線并登錄后可以通過(guò)搜索進(jìn)入我們課程的相關(guān)欄目。我們?cè)诰W(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)資源主要有以下幾個(gè)方面：
電視輔導(dǎo)：ip電視一共八講，其中有六講是平時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，由北大主講教師主講，內(nèi)容主要是重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題分析，不是系統(tǒng)講授，六講內(nèi)容都掛在網(wǎng)上，每一節(jié)的又有若干個(gè)內(nèi)容，均設(shè)計(jì)了跳點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇相關(guān)內(nèi)容收看。期末復(fù)習(xí)問(wèn)題我們也將制作2節(jié)ip電視課件掛在ip電視這個(gè)欄目中，在期末復(fù)習(xí)時(shí)上網(wǎng)，請(qǐng)大家到時(shí)留意查看。
2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是非常重要的教學(xué)輔導(dǎo)欄目，其他欄目的內(nèi)容基本上是固定不變的，而教學(xué)輔導(dǎo)欄目則根據(jù)教學(xué)進(jìn)度不斷加入新的輔導(dǎo)文章，發(fā)布新信息。由于現(xiàn)代漢字學(xué)課程有許多當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和有爭(zhēng)論的問(wèn)題，為便于大家對(duì)這些問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)欄目除了發(fā)布有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的輔導(dǎo)文章外，我們還將組織一些專題討論文章，供大家查看，開(kāi)啟大家的思路。同時(shí)我們也歡迎各地教師把自己好的輔導(dǎo)文章寄來(lái)，專門探討有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，我們將把它貼在這個(gè)欄目，讓全國(guó)電大學(xué)生共享。我們更歡迎廣大學(xué)生提出問(wèn)題，這樣我們可以有針對(duì)性地撰寫(xiě)教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，滿足大家的學(xué)習(xí)需要。此外，視頻直播和電視直播課堂的文稿也掛在這個(gè)欄目，錯(cuò)過(guò)收看時(shí)間的同學(xué)可以閱讀文稿了解有關(guān)內(nèi)容。
3.視頻直播：視頻直播一共安排三次，第一、二次是學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)討論，第三次是期末復(fù)習(xí)討論。視頻直播是網(wǎng)上非常重要的教學(xué)活動(dòng)，完全是師生雙向交流，大家有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)提問(wèn)，我們即時(shí)解答。
以上是我們?cè)诰W(wǎng)上提供的有關(guān)教學(xué)資源，這對(duì)學(xué)習(xí)好現(xiàn)代漢字學(xué)課程是非常有幫助的，因此大家一定要充分利用來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。如果學(xué)生沒(méi)有條件上網(wǎng)，那么各個(gè)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造上網(wǎng)的條件，及時(shí)把網(wǎng)上有關(guān)資源下載印發(fā)給學(xué)生。
第二，主動(dòng)參與獲取信息。
網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)資源，是我們根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)來(lái)準(zhǔn)備的，學(xué)生只能被動(dòng)接受，因而有其局限性。作為學(xué)習(xí)的個(gè)體，學(xué)生的情況是多種多樣的，遇到的問(wèn)題也是各不相同的，有的是大問(wèn)題，有的是小問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)跍?zhǔn)備學(xué)習(xí)資源的時(shí)候未必都能完全考慮周到，因此提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源并不都能滿足所有人的學(xué)習(xí)需求，不可能解決所有的問(wèn)題。那么學(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題怎么辦？怎樣主動(dòng)，爭(zhēng)取互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲得適合自己的信息呢？網(wǎng)上尋求問(wèn)題解答的途徑有兩個(gè)，一個(gè)是在電大在線bbs討論板上發(fā)帖子提問(wèn)，一個(gè)途徑是直接給我們發(fā)電子郵件。如果學(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，在網(wǎng)上進(jìn)入我們的課程后，可以點(diǎn)擊“在線討論”，然后在bbs討論板上發(fā)出有關(guān)問(wèn)題的帖子，我們隨時(shí)可以給予答復(fù)。注意帖子一定要貼在漢語(yǔ)專題（1）課程討論板上，不要貼在別的欄目，以便我們及時(shí)看到大家的求援信息并即時(shí)解答。也就是說(shuō)，一定要在登錄后選擇漢語(yǔ)專題（1）課程，進(jìn)入課程輔導(dǎo)欄目后再點(diǎn)擊“在線討論”，這是打開(kāi)的討論板就是我們課程專用的了，目前已經(jīng)有許多教師和學(xué)生在上面發(fā)言，我們希望有更多的人參加到這個(gè)行列中來(lái)。
要特別說(shuō)明的是，本學(xué)期我們將充分利用bbs討論板這個(gè)陣地對(duì)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，因?yàn)閹熒谟懻摪迳辖涣髯罘奖憧旖菁皶r(shí)。上學(xué)期充分利用了討論板學(xué)習(xí)的同學(xué)在這方面可能有更多的體會(huì)，我們希望本學(xué)期有更多的教師和同學(xué)參與討論。本學(xué)期討論板的功能主要有以下幾個(gè)方面，一是主持教師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)大家討論；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到疑難問(wèn)題需要解答，在討論板上發(fā)出帖子，尋求幫助（注意：各級(jí)輔導(dǎo)教師都有權(quán)利回答討論板上的問(wèn)題）；三是電大各級(jí)輔導(dǎo)教師就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容相互進(jìn)行探討切磋；四是就本課程的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、有爭(zhēng)論的問(wèn)題進(jìn)行討論，師生充分發(fā)表意見(jiàn)和看法；五是對(duì)學(xué)生在形成性考核的過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；六是通過(guò)討論板了解各地教學(xué)情況，加強(qiáng)各地教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的溝通；七是不定期地在上面發(fā)布有關(guān)教學(xué)信息。因此，學(xué)生要充分利用討論板，這是大家學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題尋求解答的最佳和最快捷的途徑。只要學(xué)生在討論板上提出問(wèn)題，一般當(dāng)天就能得到答復(fù)，最快的半小時(shí)以內(nèi)就能得到答復(fù)，也可能剛貼上去，我們就給予回答了。因此電大師生都要重視其獨(dú)特的功能并充分利用。我們也歡迎廣大師生多提出問(wèn)題來(lái)討論，尤其是提出能引起大家關(guān)心、注意的問(wèn)題來(lái)。
總之，充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能解決疑難問(wèn)題，充分利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)自己自學(xué)，對(duì)于學(xué)好這門課程無(wú)疑是有交際意義的，所以希望大家要特別重視。大家在學(xué)習(xí)中無(wú)論遇到什么疑難問(wèn)題，都可以與我們討論。我們共同來(lái)解決。只要大家充分重視，積極鉆研，要學(xué)好這門課是不難的。
最后要提醒大家的是，這門課程的教學(xué)內(nèi)容看起來(lái)比較淺顯，一看就懂，這就容易造成一種輕視心理，平時(shí)忽略這門課程的鉆研學(xué)習(xí)。實(shí)際上我們認(rèn)為真正要學(xué)好這門課程，還是有一個(gè)基本知識(shí)和基本理論的掌握與運(yùn)用問(wèn)題，也是需要平時(shí)付出時(shí)間和精力去分析理解的。如果到期末才重視，那可能就來(lái)不及了，也就難以取得理想的成績(jī)。
北京自考報(bào)。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十四
1、善于發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會(huì)及自然的美；善于從生活中尋找快樂(lè)，感受幸福。
2、了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法。
一、話題探討：
1、美是什么？
美無(wú)處不在。你的心目中，什么是美呢？
2、擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？
你發(fā)現(xiàn)過(guò)生活中那些被人忽略的美嗎？如果發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出來(lái)與我們分享。
所謂抒情，顧名思義，就是抒發(fā)感情。我們寫(xiě)文章，總要表情達(dá)意，其中有著作者的主觀愛(ài)憎。抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。
（1）情要真實(shí)。
白居易說(shuō)“感人心者，莫先乎情?！鼻橐?jiǎng)尤耍紫鹊谜鎸?shí)。虛假的感情不僅不能動(dòng)人，反而令人反感，甚至厭惡。
（2）綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。
a、看看教材中的幾段文章。
b、再看看這些文章選段。
北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。
——故都的秋。
綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠、我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶、當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。
我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。
我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
——囚綠記。
抒情根據(jù)文章內(nèi)容的不同、自身性格的不同，選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，或直抒胸臆，或間接抒情。但抒情一般都和記敘、描寫(xiě)、議論結(jié)合起來(lái)用。記敘是抒發(fā)感情的依托。在描寫(xiě)中，特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，對(duì)表達(dá)感情有著直接的功效；而適當(dāng)?shù)淖h論，能使所抒之情得到升華。
（3）適當(dāng)掌握表達(dá)技巧。
適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，無(wú)疑能對(duì)文章感情起強(qiáng)化作用。關(guān)鍵語(yǔ)句的反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，恰當(dāng)?shù)膶?duì)比能使感情表達(dá)更鮮明。形象的比喻能使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解。
三、美文欣賞。
枯葉蝶與荊棘鳥(niǎo)。
紫蝶。
為了生存，它放棄權(quán)所有的美麗，寧愿在同伴們五彩斑斕的翅影里飄逝成一道枯黃而又孤單的弧線，寧愿在同伴們飛揚(yáng)翩躚的舞蹈中，墜落成一片毫無(wú)美感可言的桔葉。
它很明智，仿佛一個(gè)恬淡隱忍的智者，一個(gè)在天下大亂時(shí)閑居深山的隱者。它果斷地用美麗換取生命。其果斷干脆，可敬可嘆！
然而，不知當(dāng)它棲息在枯枝上，悠然地呼著自由的空氣時(shí)，是否會(huì)懷念那繽紛的身影？是否會(huì)記起那搖曳的舞姿？它是否會(huì)從心底隱隱泛起一聲悵然的嘆息。
枯葉蝶，一種凄涼而又散淡的生命。它，走到了歸隱的極致。
與枯葉蝶恰恰相反，我想起了荊棘鳥(niǎo)。
那是怎樣的一種鳥(niǎo)啊。整齊的翅膀被梳理得一塵不染，高傲的頭顱總是面向遙遠(yuǎn)的地方，目光堅(jiān)定而炯然。它的歌聲動(dòng)人心魄，卻極少鳴叫。它耗費(fèi)一生的精力去尋找荊棘樹(shù)，唱出那銷魂的歌。只一首，就死在長(zhǎng)長(zhǎng)的尖刺下，讓血盛開(kāi)成一朵嫣紅的玫瑰。
盛大的死亡，華麗而又壯美，似乎任何修飾的言語(yǔ)，在它面前，都變得蒼白。
凄美豪壯的一生，它活得轟轟烈烈，它不畏死，不避死，短暫的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美。它，將生命幻化成永久的絕唱?？陀^存在渴望歌唱，它尋找歌唱，它歌盡而亡。
荊棘鳥(niǎo)不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位馳騁沙場(chǎng)縱橫捭闔的將軍。它可以死，它期盼死，只要死得其所。
荊棘鳥(niǎo)，一種絢爛而又悲壯的生命。
它，走到了豪壯的極致。
然而，無(wú)論是枯葉蝶，還是荊棘鳥(niǎo)，它們的生命都是短暫的。須臾之間的生命，不允許遲疑。于是，有了枯葉蝶，有了荊棘鳥(niǎo)。于是，一個(gè)延續(xù)了生命，一個(gè)收獲了絕唱。于是，一個(gè)失去了美麗，一個(gè)永遠(yuǎn)地飛翔。
也許，宇宙中的法則就蘊(yùn)含在自然之中。魚(yú)和熊掌總是無(wú)法兼得，“生”與“義”也許永遠(yuǎn)無(wú)緣，所以舍魚(yú)而取熊掌，舍生而取義，殺身以成仁——想要得到，必須有所放棄，想要收獲，必須有所付出。
選擇歸隱，還是選擇豪壯？枯葉蝶與荊棘鳥(niǎo)，你愿意是哪一個(gè)？
雨荷。
張曉風(fēng)。
有一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開(kāi)的紅蓮?fù)α⑵溟g。
我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開(kāi)不開(kāi)，欲語(yǔ)不語(yǔ)，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！
漫天的雨紛燃又漠然，廣不可及的灰色及綠色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔雖不欲撈月，也幾成失足。
生命不也如一場(chǎng)雨嗎？你曾經(jīng)無(wú)知地在期間雀躍，你曾經(jīng)癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈與寂寥，并且以對(duì)晴日的幻想度日。
可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣地唯我而不忘我，當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光！當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候，它自己便是歡樂(lè)！一株蓮花里有怎樣完美自足的世界！
一池的綠，一池?zé)o聲的歌，就在這美麗的湖畔——豈只有哲學(xué)書(shū)中才有真理？豈只有。
研究院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可描繪出多少形象之外的美德，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的的雨季何患？
四、寫(xiě)作練習(xí)。
以“我的青春色彩”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
習(xí)作講評(píng)。
讓學(xué)生能感受美、發(fā)現(xiàn)美。
學(xué)會(huì)抒情，指出學(xué)生在作文中的錯(cuò)誤，以期改進(jìn)。
一、原題回放。
二、審題指導(dǎo)。
青春是美的，由此可以聯(lián)想到充滿激情色彩斑斕的活動(dòng)……青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在心理年輕的名人、偉人……青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些清醇無(wú)比的同齡人的感受與作為……健康的體魄，旺盛的精力，聰明的才智和無(wú)私的奉獻(xiàn)；對(duì)勝利的執(zhí)著，對(duì)自己無(wú)比的自信，以及不懈的努力精神，甚至還青春的輕狂和淺薄……當(dāng)然，青春需要正確的導(dǎo)航?？傊?，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)，也可以寫(xiě)自己的所感。
三、瑕疵點(diǎn)撥。
1、在這次作文里，有的學(xué)生在開(kāi)頭故意?；?，兜圈子，文章讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)，成為此次作文的弊病之一。如一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)的：“在我看來(lái)，我的青春是多彩的，它完完全全表現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)性獨(dú)特、情感豐富、風(fēng)華正茂的我。它將成為我永遠(yuǎn)的美好回憶。盡管我現(xiàn)在還正值青春，但我的青春也已經(jīng)表現(xiàn)出了多彩的一面?！?/p>
2、我們平時(shí)的作文要求卷面整潔，字體美觀，寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。文面文面，即文章的“臉面”。這個(gè)“臉面”明晰、美麗，就會(huì)使閱卷人“一見(jiàn)鐘情”，自然會(huì)對(duì)你的文章產(chǎn)生“偏愛(ài)”?！犊荚嚧缶V》明確要求，“每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)”。其實(shí)，因卷面不佳，錯(cuò)別字多而造成的印象分比明扣的要多得多。這次的作文卷面值得我們重視，就是其中的錯(cuò)別字也是值得深思，難到（道）、必（畢）竟、保（寶）貴、沖（充）電、由終（衷）、抱（報(bào)）答、不在（再）出現(xiàn)、可望在而不可極（即）、有條步穩(wěn)（不紊）等。有的同學(xué)將“尤其”寫(xiě)成“猶其”、“大發(fā)雷霆”寫(xiě)成“大發(fā)雷庭”、“蔚藍(lán)”寫(xiě)成“尉藍(lán)”等……慘不忍睹！欣慰的是我們只是高一，還有機(jī)會(huì)改正！
3、從這次的作文可以發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、周圍事物缺乏關(guān)注，頭腦空空，以致作文內(nèi)容不豐富，材料不鮮活，立意不新穎，主旨不深刻。缺乏讀寫(xiě)積累的結(jié)果影響了聯(lián)想力、想象力，文思枯竭，或者有話倒不出來(lái)，寫(xiě)不下去。
四、寫(xiě)作指導(dǎo)。
“我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方……沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要?！边@是作家畢淑敏美文《我很重要》里的一段話?！拔摇焙苤匾?，“我的生活”很重要，要不斷激活我們的詩(shī)情，課本第一專題“寫(xiě)作”欄目強(qiáng)烈傳達(dá)著這些信息。而從本次作文實(shí)際情況來(lái)看，不少同學(xué)漠視自己的生活積累和體驗(yàn)，向壁虛構(gòu)，空話較多；有的同學(xué)寫(xiě)了自己的，但是，卻不能為自己的生活鑲上金邊。下面就這兩個(gè)問(wèn)題，和同學(xué)們談?wù)劇?/p>
一、寫(xiě)作，實(shí)際上就是寫(xiě)自己。
寫(xiě)作是我手寫(xiě)我心的過(guò)程，自己的個(gè)性和生活是最大的寫(xiě)作源泉?？娙芯涿裕骸袄抟焕弈愕男陌桑觳啪驮谶@兒！”請(qǐng)同學(xué)們記?。邯?dú)特的自己是寫(xiě)作的富礦！
從起床開(kāi)始仔細(xì)觀察你的一天生活，即使在睡眠的夢(mèng)中，也有人青春的足跡，可是，提起筆，艱澀和凝滯阻止我們的寫(xiě)作。我們常常用“擠牙膏”來(lái)形容寫(xiě)作的煎熬、阻塞的狀態(tài)，如何把牙膏換成一條語(yǔ)言的大江，日夜不停地奔流？其實(shí)，我們守著一條作文素材的大江，卻在作文課上“擠牙膏”，因?yàn)?，我們無(wú)法將我們所謂庸常的生活點(diǎn)染上個(gè)性的色彩，成為“這一個(gè)”。
實(shí)例很多，隨意舉一二。
比如，高一（10）張璐寫(xiě)道：“青春是藍(lán)色的。電扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音回蕩在耳邊，筆尖滑動(dòng)的聲響充滿著整間教室。教室里很靜，偶爾響起一陣清脆的翻書(shū)聲，幾聲竊竊私語(yǔ)，筆的落地的聲音偶爾也來(lái)湊個(gè)熱鬧。青春是藍(lán)色的，因?yàn)樗膶庫(kù)o與默默無(wú)聞?！?/p>
再比如高一（11）李文曄寫(xiě)道：“天空是藍(lán)的，海洋是藍(lán)的，就連我們這個(gè)星球也是藍(lán)色的。青春就像這些事物一樣美好，一樣純凈，一樣神秘，一樣夢(mèng)幻，一樣的藍(lán)色。
青春是人生中最美好最富活力的時(shí)期。我們剛剛長(zhǎng)成，漸漸長(zhǎng)大，從幼稚走向成熟，然而我們依然天真，不懂規(guī)矩。我懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)比憧憬，走向社會(huì)。我們總是相信童話，相信奇跡，相信幻想。我們好愛(ài)做夢(mèng)。在夢(mèng)里，我們一個(gè)個(gè)都變成了傳奇人物，上天入地，無(wú)所不能。我曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己的背上長(zhǎng)出了一對(duì)潔白的翅膀，我可以在蔚藍(lán)的天際自由自在地飛翔，我曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己在一片大草原上牧羊，騎馬，和牛群嬉鬧。我甚至夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己登上了某個(gè)不知名的星球，在上面我看到了在地球上沒(méi)有的星空。繁星滿天，密密麻麻，煞是漂亮……”
二、寫(xiě)作，更重要的是為自己的生活鑲上金邊。
“一顆麥?？赡鼙谎b進(jìn)麻袋，堆在貨架上，等著喂豬；也可能被磨成面粉，做成面包；還可能撤在土壤里，讓它生長(zhǎng)，直到金黃色的麥穗上結(jié)出成千上百顆麥粒。我和一顆麥粒唯一的不同在于：麥粒無(wú)法選擇是變得腐爛還是做成面包，或是種植生長(zhǎng)。而我有選擇的自由，我不會(huì)讓生命腐爛，也不會(huì)讓它在失敗，絕望的巖石下磨碎，任人擺布?！?/p>
上面這段話摘自《世界上最偉大的推銷員》羊皮卷八“今天我要加倍重視自己的價(jià)值”。生活本身蘊(yùn)藏著十分豐富生動(dòng)的寫(xiě)作素材，只要我們潛心思考，深入理解，將自己融入生活當(dāng)中去，外界事物就可以逐步轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)心感受。內(nèi)心感受是文章永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的源泉。
五、佳作欣賞。
高一（10）朱雪琴的《青春的色彩》一文。其實(shí)只寫(xiě)了一件小事——掃雪，但她手寫(xiě)心語(yǔ)，以小見(jiàn)大，匠心獨(dú)運(yùn)地將那火紅的梅與青春的激情融會(huì)起來(lái)，全文顯得頗為精妙有味。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十五
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，突然就進(jìn)入了一個(gè)信息大爆炸的年代。尤其是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化以后，從晨起到暮落，從吃飯到穿衣，從工作到休息，我們開(kāi)始生活在一個(gè)幾乎無(wú)所不能的信息時(shí)代里。一開(kāi)始眼花繚亂，很快就被各種信息炸的頭暈眼花，不知所措。到后來(lái)，居然開(kāi)始不知道讀什么書(shū)，不知道寫(xiě)什么文，在信息的大河中隨波逐流……慢慢的，發(fā)現(xiàn)腦海空了，視野短了，情趣降低了曾經(jīng)數(shù)次反思，為什么信息越來(lái)越多，而我們的精神世界卻似乎越來(lái)越匱乏?思前想后，還是覺(jué)得在眾多的傳播平臺(tái)中，沒(méi)有也或者是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)可以真正為我們提供精神食糧的宣傳平臺(tái)和陣地。
那一夜，我居然久久未能睡去。記不清多久了，沒(méi)有一部作品可以如此震撼我的心靈，沒(méi)有一個(gè)平臺(tái)和媒介可以如此吸引我的眼球：從黨中央的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)到***總書(shū)記的名言金句，從我國(guó)與他國(guó)的國(guó)際往來(lái)到國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路跨越式調(diào)整，從唐詩(shī)到宋詞，從航天知識(shí)到蛟龍?zhí)枬撏?，從時(shí)代先鋒到戰(zhàn)斗英雄，從金融知識(shí)到經(jīng)濟(jì)政策;學(xué)習(xí)形式上，從文字到視頻，從歌曲到紀(jì)錄片，;考核方式上，從選擇題到填空題，從智能學(xué)習(xí)到每周一題，從訂閱到分享;只要你愿意，總會(huì)有一種學(xué)習(xí)方式適合你。
接下來(lái)的日子里，每天晨起打開(kāi)手機(jī)，登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app，聽(tīng)新聞，看視頻，讀文章，做答題。潛移默化中，大腦開(kāi)始逐漸豐滿，對(duì)事物的認(rèn)知更加清晰，對(duì)問(wèn)題的理解更為精準(zhǔn)，對(duì)工作的思路更為開(kāi)闊。而今，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app已然成了我生活中不可或缺的良師益友，如影隨形的陪伴著我，教會(huì)我太多必不可少的知識(shí)，傳遞給我太多入目入耳入心入腦入靈魂的善知識(shí)和正能量。我想，未來(lái)的日子里，我會(huì)堅(jiān)持下去，認(rèn)真學(xué)，努力學(xué)，用心學(xué)。學(xué)以致用，勤勉工作，履行一名*員應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十六
夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。這句話是習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”里的一句話，非常鼓舞人心。談起“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，我感悟頗深，以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈收益。本著“學(xué)懂弄通做實(shí)”的原則，我每天堅(jiān)持完成平臺(tái)積分學(xué)習(xí)，截止目前，學(xué)習(xí)積分已達(dá)到1700多分。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)內(nèi)容豐富，提供了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅有重大會(huì)議精神和重要講話文件，還包括了全國(guó)各個(gè)方面的時(shí)事要聞，更有音樂(lè)、影視等傳統(tǒng)文化模塊，具有很高的思想性、新聞性和很強(qiáng)的綜合性、服務(wù)性。
學(xué)貴有恒，學(xué)須崇實(shí)。通過(guò)每天的登錄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的平臺(tái)里的內(nèi)容吸引到了我，竟改掉了無(wú)事就刷小視頻的壞習(xí)慣。尤其是習(xí)總書(shū)記的“每日金句”以及“一帶一路”有關(guān)外事演講，每一篇都精彩紛呈，總有很多印象深刻的話，我都會(huì)隨手記在學(xué)習(xí)筆記上。有人說(shuō)“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中得到收獲”，確實(shí)如此，日積月累的不單單是記在筆記本上的字句，還有自己思想上的進(jìn)步和思維方式的優(yōu)化，無(wú)論是在生活還是工作上都起到了很好的指引作用。
學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。學(xué)習(xí)是要有樂(lè)趣的，學(xué)到的知識(shí)要善于、樂(lè)于實(shí)踐，就像“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”不是為了攢積分刷人氣，而是為了讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定信仰、增加知識(shí)才干，學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)、總結(jié)凝練、主動(dòng)踐行，是作為新時(shí)代青年的我們必須要有的品質(zhì)，把學(xué)到的新思想、新經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的人生理想和工作方法，提高做人修為和做事功力，這樣才真正算得上是學(xué)以致用，錘煉自我。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。此句出自荀子《勸學(xué)篇》，常用來(lái)論說(shuō)學(xué)習(xí)做事貴在堅(jiān)持和積累，在學(xué)習(xí)這條路上我會(huì)持之以恒的走下去，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十七
選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，?xiě)一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。
寫(xiě)作提示：
1.選擇想要表達(dá)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。
2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。
例文欣賞：
我總是呆在一段時(shí)光里，懷念另一段時(shí)光。如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì)先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，不是不快樂(lè)，只是想把心掏空。人生，不過(guò)一杯茶，滿也好，少也好，爭(zhēng)個(gè)什么!濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何?暖也好，冷也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，所以快樂(lè);因?yàn)榭吹?，所以幸福。多幾分快?lè)，少幾分憂愁;多幾分幸福，少幾分痛苦;多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅(qū)散陰云，雨后彩虹終會(huì)露出她醉人的微笑。
作文二、我的家鄉(xiāng)。
寫(xiě)作提示：
1.寫(xiě)作內(nèi)容：可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的景色、特產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，可以有側(cè)重地寫(xiě)作。
2.寫(xiě)作時(shí)，可以直接表達(dá)感情，也可在描寫(xiě)、敘事中滲透感情。
3.寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行修改。
例文欣賞：
我的家鄉(xiāng)。
望著被云霧籠罩的天空，回想起童年時(shí)候的家鄉(xiāng)。一絲思念便涌上心頭。雖然說(shuō)時(shí)隔了十年，但是那時(shí)的景象仍然記憶猶新。童年，是一支小夜曲，悠久，綿長(zhǎng);童年是一幅山水畫(huà)，讓你永遠(yuǎn)欣賞;童年，是一片奇異的星空，神秘?zé)o窮;童年，是一汪清泉，潔白無(wú)邪;童年是一種心情?；貞浲?，像咂摸一瓶陳年老酒，時(shí)間越久，味兒越濃。
裊裊青煙在家鄉(xiāng)的上空飄蕩著，屋檐邊的瓜架上倒掛著絲絲未出藤的小瓜苗，幾只鴨子邁著方步，在院子里覓食。那時(shí)的我，總是坐在屋門口，搖著奶奶的小扇，偶爾的望著天空。一直到現(xiàn)在，我都還記得那時(shí)的天是那樣的藍(lán)，那樣的亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝頭的鳥(niǎo)兒，啁啾歌唱?；ㄩg的蝴蝶，翩翩起舞。連田遍野，一望無(wú)際。把人們的煩憂一掃而空。我喜歡徜徉在這碧綠的天地里，更喜歡佇立在那飄散著泥土之香的小山丘，眺望著那使人充滿活力的田野，載著滿懷的綠意回故鄉(xiāng)。我愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的雨天!每當(dāng)下雨時(shí)，天是霧和雨織成的朦朧，白茫茫的一片;那三三兩兩的茅屋，靜靜地橫陳著，接受雨水的洗禮;路上的行人，漸漸地稀少了，只有那不堪寂寞的鴨群，不停嘎嘎著，白長(zhǎng)袍的鵝先生，站在屋檐下，伸長(zhǎng)著頸子，享受著雨水的淋漓;這真是充滿詩(shī)情畫(huà)意的神仙境地。
這里的夜寧?kù)o而又美麗。天上的星星靜靜地向我眨著眼睛，濃密的森林在我身后佇立著，淡淡的星光一直披撒到那樹(shù)尖上，為樹(shù)披上了一層薄薄的紗。不時(shí)有蟋蟀在草間鳴唱，小鳥(niǎo)在林間低鳴，空氣中還飄有淡淡的奶牛味，讓我感受到了這家鄉(xiāng)夜晚，是那么的寧?kù)o，是那么的美麗。
我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)它的河流，愛(ài)它的雨天，更愛(ài)它那寧?kù)o的夜晚。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者運(yùn)用了優(yōu)美、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述了自己的家鄉(xiāng)，回憶了家鄉(xiāng)的河流，家鄉(xiāng)的雨天，家鄉(xiāng)那寧?kù)o的夜晚。文中作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情讓我們讀者深有體會(huì)。
作文三、我的煩惱。
寫(xiě)作提示：
1.選材：想一想你有什么煩惱?選擇可以作為寫(xiě)作素材的內(nèi)容。
2.寫(xiě)“煩惱”的時(shí)候，要把事情、原因?qū)懬宄?，還要寫(xiě)出煩惱時(shí)的具體感受，讓人讀了以后能體會(huì)你的處境和心情。
例文欣賞：
我的煩惱。
嬌艷的薔薇因?yàn)榘郝N的刺而不再可愛(ài);醇美的酒因?yàn)闈饬业木凭辉俜曳?盛燦的愛(ài)因?yàn)樘疃蔀樘鹈鄣呢?fù)擔(dān)。
--題記。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是一種如何孤寂、煩悶的心情。青春需要活力的舞伴。跳躍的細(xì)胞卻在漸漸被愛(ài)吞噬。
天氣晴好，浮云在空靈的世界自由飄蕩，陽(yáng)光暖得融化了心。
“出去逛?”“啊?這……好吧?！?/p>
安靜地撂下了電話，心里卻是澎湃的海潮在擊鳴。我應(yīng)允了邀請(qǐng)，可我又該如何面對(duì)那張嚴(yán)肅的面孔，求得應(yīng)準(zhǔn);或是偷偷溜出去，拋下一顆焦灼的心。我慢慢推開(kāi)了門。
“媽!”我輕輕地喚了一聲。
“嗯?”她在忙碌，忙碌于那堆油膩的碗筷。冷冷的水聲中偶爾碰撞出沉悶的咳嗽。
“我……同學(xué)約我去玩?”
“誰(shuí)?”她立馬轉(zhuǎn)回了身，警戒地望著我。
“是……”是啊，對(duì)方是一個(gè)成績(jī)并不怎么優(yōu)秀卻善良到讓人心疼的女生。但，媽媽相信的只有擁有漂亮成績(jī)的人。她只能看到這些。
媽媽輕輕地舒了一口氣。泡沫中隱現(xiàn)的是一雙溝壑縱橫的手，寫(xiě)滿了滄桑的苦痛。我的心隱隱抽搐了一下。肥皂泡的夢(mèng)被愛(ài)裹得緊緊的。
青春的生命需要自由的飛翔。有一天，我將破繭而出成為美麗的蝶。愛(ài)卻在永遠(yuǎn)裹緊我的翅膀。沉重、甜蜜的負(fù)擔(dān)。
--后記。
【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言敘寫(xiě)煩惱，媽媽的愛(ài)成為我沉重、甜蜜的負(fù)擔(dān)，令我煩惱。開(kāi)篇有題記，結(jié)尾有后記，構(gòu)思巧妙，深化了主旨。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十八
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有助于提升學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，我總是很迷茫，在數(shù)以千計(jì)的新聞當(dāng)中，究竟哪一條信息是有效的呢?在無(wú)法辨別知識(shí)有用性及優(yōu)劣的情況下，總是容易被繁雜的信息牽著鼻子走，猶如喝海水，越喝越渴，邊瀏覽信息邊篩選信息，無(wú)形中浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也很一般。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的內(nèi)容，軟件不插廣告，學(xué)習(xí)資源免費(fèi)，內(nèi)容分類科學(xué)有序，讓人可以直擊重點(diǎn)，輕松找到自己想學(xué)且有價(jià)值的信息，節(jié)省了大量搜索信息的時(shí)間。而且這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和組織形式，可以讓人利用碎片時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)起，還可以與身邊同事朋友及時(shí)交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”有助于提升自我素養(yǎng)。一方面增進(jìn)思想政治素養(yǎng)。平臺(tái)對(duì)***總書(shū)記系列重要講話進(jìn)行全面梳理、解讀，深化了我對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)與理解，還有最新的時(shí)政新聞，使我及時(shí)深入地了解了世情、國(guó)情和黨情，政治敏銳性和政治鑒別力不斷提高，在工作中樹(shù)牢了正確的思想方向，打牢了理論根底，增強(qiáng)了政治本領(lǐng)。另一方面增進(jìn)個(gè)人綜合素養(yǎng)。平臺(tái)除了理論還囊括經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等等內(nèi)容，除了要聞還有實(shí)踐、人物、國(guó)際等信息，除了具有很高的思想性、新聞性，還具有綜合性，通過(guò)閱覽學(xué)習(xí)各類知識(shí)，可以開(kāi)闊視野、拓寬思路，汲取先進(jìn)人物、典型事跡經(jīng)驗(yàn)，有助于提升自身文化素養(yǎng)和工作能力。
總之，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)信息海量、內(nèi)容，功能全面、使用便利，堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，是我們思想的方向標(biāo)、知識(shí)的加油站、工作的好幫手。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇十九
2019年1月1日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)正式上線，這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的上線為廣大黨員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)重要指示精神、為全黨學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。
截止至2019年2月底，白沙村黨總支下載安裝“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件有87人，黨員群眾通過(guò)這一軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的使用后，黨員群眾明顯感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中所帶來(lái)的便利性：
一、信息豐富，類型多樣。
1.內(nèi)容全面，信息海量。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app為黨員提供了大量豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，主題鮮明，重點(diǎn)突出，可以說(shuō)是一個(gè)全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想，幫助黨員群眾學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的信息庫(kù)。
2.個(gè)性化設(shè)置，素材形式多樣。
除了豐富多彩的內(nèi)容可供黨員群眾選擇，通過(guò)客戶端的“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊下的諸多頻道中，選擇自己感興趣的類型，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱覽。頻道中還聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、公開(kāi)課、歌曲、電影、圖書(shū)等資料，以多樣的呈現(xiàn)類型吸引黨員群眾的學(xué)習(xí)興趣，更好地引導(dǎo)黨員群眾在日常生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3.每日一學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
客戶端通過(guò)“每日一句”“每日一曲”“每日一星”等每日學(xué)習(xí)欄目，每天推送相關(guān)信息，內(nèi)容篇幅不長(zhǎng)，但貴在精悍，主題突出，便于黨員群眾利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助培養(yǎng)黨員群眾不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、時(shí)訊及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件可以為黨員群眾及時(shí)提供最新的新聞資訊和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端，可以將重點(diǎn)的訊息第一時(shí)間推送到黨員群眾手中，黨員群眾可以及時(shí)掌握最新時(shí)政動(dòng)態(tài)。
除此之外，黨員群眾可以在學(xué)習(xí)、瀏覽之后通過(guò)發(fā)表評(píng)論，與他人共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受。為黨員群眾提供了一個(gè)更加自由的交流互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了黨員群眾之間的交流，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、功能全面，實(shí)用性強(qiáng)。
在探索、學(xué)習(xí)使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)，這不僅是一款為黨員群眾提供學(xué)習(xí)素材的app，更是一個(gè)集實(shí)用性、輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和學(xué)習(xí)輔助功能可以更好地為支部工作服務(wù)。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓黨員群眾通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓黨員群眾間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)黨員群眾學(xué)習(xí)積極性。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”應(yīng)用軟件已經(jīng)開(kāi)始在白沙黨支部學(xué)習(xí)生活中起到不可忽視的作用。在下一階段我村黨支部會(huì)努力提高黨員思想覺(jué)悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和組織形式，為推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。
2019年新年伊始，很慶幸自己擁有了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這個(gè)散發(fā)著強(qiáng)大魅力的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我享有了一個(gè)大容量的“充電寶”，可以給我每天進(jìn)行“充電”，讓我的思想不再“斷電關(guān)機(jī)”。
01。
當(dāng)我第一次登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)，隨著論語(yǔ)名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”和一滴水匯入大海的開(kāi)頁(yè)模式，一個(gè)內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”正式展現(xiàn)在我的面前。登錄細(xì)覽，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”擁有海量、免費(fèi)的各類學(xué)習(xí)資源，有“學(xué)習(xí)新思想”、“學(xué)習(xí)文化”、“環(huán)球視野”等17個(gè)板塊180多個(gè)一級(jí)欄目，有“學(xué)習(xí)”、“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊38個(gè)頻道，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開(kāi)課、歌曲、戲曲、影視、圖書(shū)等資料。數(shù)以億計(jì)的文字和大量的音視頻課件，在海量信息與用戶特定需求之間搭起了一座智能橋梁，更好地滿足廣大黨員群眾多樣化、個(gè)性化的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)需求，是我們干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。
02。
“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中尋得收獲”。通過(guò)瀏覽和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事，還有一些特色欄目，如“每日一星”，每天都可以看到那些為了中國(guó)夢(mèng)而做出突出貢獻(xiàn)的大咖們，他們的事跡鼓舞著我們年輕一代的追夢(mèng)人。平臺(tái)不僅使用靈活，設(shè)計(jì)方便，內(nèi)容還豐富、權(quán)威、接地氣，讓人情不自禁的愛(ài)上它。
“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步”，這是我打開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)記住的第一句深刻的話，里面的專題內(nèi)容豐富，我很感興趣，愈發(fā)想要每天打卡，每天早上醒來(lái)的第一件事情就是刷新實(shí)時(shí)新聞，遇到精彩的便立刻分享。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓我通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)所得。通過(guò)一個(gè)個(gè)視頻，一篇篇文章的學(xué)習(xí)，讓我不知不覺(jué)對(duì)時(shí)事政治和新思想有了更深刻地理解。通過(guò)學(xué)習(xí)還可以積分，學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓黨員間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正讓“崇尚學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”成為2019年特別的奮斗底色。
03。
“學(xué)習(xí)是最廉價(jià)的高貴行為，它總會(huì)帶給你智慧”。每天登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已成為我的生活習(xí)慣和自我要求。我每天利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)一些經(jīng)典論斷和感興趣的文章及時(shí)收藏記錄，將一些好的片段總結(jié)到一起，我相信日積月累，只要堅(jiān)持，我的文字水平會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。作為一名有著18年黨齡的我來(lái)說(shuō)，有義務(wù)、有責(zé)任加強(qiáng)推廣、帶動(dòng)身邊更多的人通過(guò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我。讓我們把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，方能抵達(dá)人生與事業(yè)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
04。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的上線使之成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，可以說(shuō)是一個(gè)全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想，為我們學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”以來(lái)，它用豐富的理論知識(shí)武裝我的頭腦，帶給我最新最全的時(shí)政新聞，讓我更深入更全面地掌握世情、國(guó)情和黨情，讓我感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一平臺(tái)所帶來(lái)的便利性和愉悅性。
使用”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)以來(lái)，作為一名普通黨員和基層黨務(wù)工作者，我深深感到開(kāi)發(fā)使用這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)非常重要，非常及時(shí)，非常實(shí)用，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷深入的重要舉措，是推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的有力抓手?？紤]到上班時(shí)間工作比較忙，在制定學(xué)習(xí)積分規(guī)則時(shí)，該學(xué)習(xí)的平臺(tái)鼓勵(lì)使用者在早晨6點(diǎn)至8點(diǎn)半，中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)，晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)半非工作時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，本人是這一規(guī)則的忠實(shí)支持者和積極執(zhí)行者?，F(xiàn)在，喜歡早起早睡、晚間學(xué)習(xí)的我，朝夕相伴的好朋友便是”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
內(nèi)容健康，導(dǎo)向正確，是思想上的導(dǎo)航儀。
處于信息時(shí)代和文化多元化的社會(huì)，一個(gè)人稍不注意，就容易產(chǎn)生思想迷茫，在前進(jìn)的道路上喪失正確方向，甚至誤入歧途?！睂W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)是中國(guó)共產(chǎn)黨中央宣傳部組織力量創(chuàng)辦的，它堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，所有的文章、圖片、視頻等都經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核嚴(yán)格把關(guān)。內(nèi)容健康，導(dǎo)向正確，引領(lǐng)我們擦亮眼睛，不斷增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，明辨是非，甄別美丑，著力提高政治能力，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路砥礪前行。
內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，是知識(shí)上的充電站。
現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的步伐不斷加快。如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、及時(shí)學(xué)習(xí)，就容易落后于時(shí)代。該學(xué)習(xí)的平臺(tái)內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交以及文藝、哲學(xué)、歷史、法律、科技等各個(gè)領(lǐng)域，可謂百科全書(shū)式學(xué)習(xí)的平臺(tái)。該學(xué)習(xí)的平臺(tái)具有很強(qiáng)的吸引力和感染力。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講，它及時(shí)更新，滾動(dòng)報(bào)道，時(shí)政新聞、背景材料、相關(guān)鏈接，豐富多彩，應(yīng)有盡有，極大地滿足了人們的好奇心和求知欲，引人入勝，欲罷不能，一讀方休。從學(xué)習(xí)方式來(lái)講，它可看、可聽(tīng)、可寫(xiě)、可答題、可收藏、可分享，既有傳統(tǒng)的宣講式，又有現(xiàn)代的互動(dòng)式，追求最佳學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)容權(quán)威，科學(xué)實(shí)用，是工作上的資料庫(kù)。
該學(xué)習(xí)的平臺(tái)的文章、圖片、視頻等高端，大氣，有品位，質(zhì)量好，上接天線，符合上級(jí)精神，下接地氣，符合基層實(shí)際。對(duì)基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，該學(xué)習(xí)的平臺(tái)內(nèi)容權(quán)威，資料詳盡，還可以當(dāng)作一本工具書(shū)使用，甚至可以當(dāng)作一個(gè)數(shù)字圖書(shū)館對(duì)待，如中國(guó)共產(chǎn)黨章程等黨內(nèi)法規(guī)，中華人民共和國(guó)憲法等國(guó)家法律，有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、名詞解釋、歷史人物、歷史事件、科學(xué)原理、科學(xué)方法，都有權(quán)威的介紹、解讀。另外，人民日?qǐng)?bào)的社論或評(píng)論員文章，如”增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣“”在家盡孝，為國(guó)盡忠，讀懂習(xí)近平的家國(guó)情懷“”用好李云龍式干部，為干事者撐腰",等等，都是旗幟鮮明，觀點(diǎn)新穎，短小精悍，文質(zhì)兼美，長(zhǎng)期閱讀這樣的好文章，可以使我們思想上得到啟發(fā)，寫(xiě)作上得到提高，是我們開(kāi)展工作的好幫手。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神，強(qiáng)化新形勢(shì)下理論武裝和思想教育工作，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入，中宣部開(kāi)發(fā)建設(shè)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)。該平臺(tái)運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)、圖表、音視頻等手段，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話進(jìn)行全面梳理、解讀，并配以圖文并茂的宣傳報(bào)道，既“搭天線也“接地氣”。為推廣使用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想如腦入心，提升廣大干部群眾思想覺(jué)悟，文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，所以*平利縣縣委宣傳部要求“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)全覆蓋。要說(shuō)學(xué)習(xí)“強(qiáng)國(guó)”，中國(guó)肯定是榜上有名?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”-這部分得益于中國(guó)傳統(tǒng)教育受孔子和儒家的影響。在中國(guó)歷史悠久的文武藝技得家傳或師門而傳承學(xué)習(xí)，即便是在中國(guó)發(fā)展相對(duì)較晚的現(xiàn)代科學(xué)(包括航空軍工等)，中國(guó)人的學(xué)習(xí)能力與舉一反三應(yīng)用能力也是極高的，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。積極推動(dòng)用好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大黨員干部和人民群眾隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)新風(fēng)尚;以建設(shè)推廣學(xué)習(xí)的平臺(tái)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)上新臺(tái)階而努力。
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學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)抒情篇二十
2019年1月1日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)正式上線，這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的上線為廣大黨員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)重要指示精神、為全黨學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。
截止至2019年2月底，白沙村黨總支下載安裝“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件有87人，黨員群眾通過(guò)這一軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的使用后，黨員群眾明顯感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中所帶來(lái)的便利性：
一、信息豐富，類型多樣。
1.內(nèi)容全面，信息海量。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app為黨員提供了大量豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，主題鮮明，重點(diǎn)突出，可以說(shuō)是一個(gè)全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想，幫助黨員群眾學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的信息庫(kù)。
2.個(gè)性化設(shè)置，素材形式多樣。
除了豐富多彩的內(nèi)容可供黨員群眾選擇，通過(guò)客戶端的“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊下的諸多頻道中，選擇自己感興趣的類型，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱覽。頻道中還聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、公開(kāi)課、歌曲、電影、圖書(shū)等資料，以多樣的呈現(xiàn)類型吸引黨員群眾的學(xué)習(xí)興趣，更好地引導(dǎo)黨員群眾在日常生活中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3.每日一學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
客戶端通過(guò)“每日一句”“每日一曲”“每日一星”等每日學(xué)習(xí)欄目，每天推送相關(guān)信息，內(nèi)容篇幅不長(zhǎng)，但貴在精悍，主題突出，便于黨員群眾利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助培養(yǎng)黨員群眾不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、時(shí)訊及時(shí)，互動(dòng)性強(qiáng)。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件可以為黨員群眾及時(shí)提供最新的新聞資訊和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端，可以將重點(diǎn)的訊息第一時(shí)間推送到黨員群眾手中，黨員群眾可以及時(shí)掌握最新時(shí)政動(dòng)態(tài)。
除此之外，黨員群眾可以在學(xué)習(xí)、瀏覽之后通過(guò)發(fā)表評(píng)論，與他人共同討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受。為黨員群眾提供了一個(gè)更加自由的交流互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了黨員群眾之間的交流，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、功能全面，實(shí)用性強(qiáng)。
在探索、學(xué)習(xí)使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)客戶端的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)，這不僅是一款為黨員群眾提供學(xué)習(xí)素材的app，更是一個(gè)集實(shí)用性、輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)置的通訊功能和學(xué)習(xí)輔助功能可以更好地為支部工作服務(wù)。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓黨員群眾通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓黨員群眾間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)黨員群眾學(xué)習(xí)積極性。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”應(yīng)用軟件已經(jīng)開(kāi)始在白沙黨支部學(xué)習(xí)生活中起到不可忽視的作用。在下一階段我村黨支部會(huì)努力提高黨員思想覺(jué)悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和組織形式，為推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。
2019年新年伊始，很慶幸自己擁有了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這個(gè)散發(fā)著強(qiáng)大魅力的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我享有了一個(gè)大容量的“充電寶”，可以給我每天進(jìn)行“充電”，讓我的思想不再“斷電關(guān)機(jī)”。
01。
當(dāng)我第一次登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)，隨著論語(yǔ)名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”和一滴水匯入大海的開(kāi)頁(yè)模式，一個(gè)內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”正式展現(xiàn)在我的面前。登錄細(xì)覽，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”擁有海量、免費(fèi)的各類學(xué)習(xí)資源，有“學(xué)習(xí)新思想”、“學(xué)習(xí)文化”、“環(huán)球視野”等17個(gè)板塊180多個(gè)一級(jí)欄目，有“學(xué)習(xí)”、“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊38個(gè)頻道，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開(kāi)課、歌曲、戲曲、影視、圖書(shū)等資料。數(shù)以億計(jì)的文字和大量的音視頻課件，在海量信息與用戶特定需求之間搭起了一座智能橋梁，更好地滿足廣大黨員群眾多樣化、個(gè)性化的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)需求，是我們干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫(kù)、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。
02。
“思想田野里的每一寸躬耕，總能在實(shí)踐中尋得收獲”。通過(guò)瀏覽和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其中不僅包括了重大會(huì)議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國(guó)各方面建設(shè)上的要聞時(shí)事，還有一些特色欄目，如“每日一星”，每天都可以看到那些為了中國(guó)夢(mèng)而做出突出貢獻(xiàn)的大咖們，他們的事跡鼓舞著我們年輕一代的追夢(mèng)人。平臺(tái)不僅使用靈活，設(shè)計(jì)方便，內(nèi)容還豐富、權(quán)威、接地氣，讓人情不自禁的愛(ài)上它。
“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步”，這是我打開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)記住的第一句深刻的話，里面的專題內(nèi)容豐富，我很感興趣，愈發(fā)想要每天打卡，每天早上醒來(lái)的第一件事情就是刷新實(shí)時(shí)新聞，遇到精彩的便立刻分享。其中“專題考試”和“答題活動(dòng)”等模塊可以讓我通過(guò)答題對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)所得。通過(guò)一個(gè)個(gè)視頻，一篇篇文章的學(xué)習(xí)，讓我不知不覺(jué)對(duì)時(shí)事政治和新思想有了更深刻地理解。通過(guò)學(xué)習(xí)還可以積分，學(xué)習(xí)積分機(jī)制更是讓黨員間形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正讓“崇尚學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”成為2019年特別的奮斗底色。
03。
“學(xué)習(xí)是最廉價(jià)的高貴行為，它總會(huì)帶給你智慧”。每天登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已成為我的生活習(xí)慣和自我要求。我每天利用工作之余的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)一些經(jīng)典論斷和感興趣的文章及時(shí)收藏記錄，將一些好的片段總結(jié)到一起，我相信日積月累，只要堅(jiān)持，我的文字水平會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。作為一名有著18年黨齡的我來(lái)說(shuō)，有義務(wù)、有責(zé)任加強(qiáng)推廣、帶動(dòng)身邊更多的人通過(guò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我。讓我們把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，方能抵達(dá)人生與事業(yè)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
04。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的上線使之成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，可以說(shuō)是一個(gè)全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍重要思想，為我們學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”以來(lái)，它用豐富的理論知識(shí)武裝我的頭腦，帶給我最新最全的時(shí)政新聞，讓我更深入更全面地掌握世情、國(guó)情和黨情，讓我感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中這一平臺(tái)所帶來(lái)的便利性和愉悅性。
使用”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)以來(lái)，作為一名普通黨員和基層黨務(wù)工作者，我深深感到開(kāi)發(fā)使用這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)非常重要，非常及時(shí)，非常實(shí)用，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷深入的重要舉措，是推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的有力抓手?？紤]到上班時(shí)間工作比較忙，在制定學(xué)習(xí)積分規(guī)則時(shí)，該學(xué)習(xí)的平臺(tái)鼓勵(lì)使用者在早晨6點(diǎn)至8點(diǎn)半，中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)，晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)半非工作時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，本人是這一規(guī)則的忠實(shí)支持者和積極執(zhí)行者。現(xiàn)在，喜歡早起早睡、晚間學(xué)習(xí)的我，朝夕相伴的好朋友便是”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
內(nèi)容健康，導(dǎo)向正確，是思想上的導(dǎo)航儀。
處于信息時(shí)代和文化多元化的社會(huì)，一個(gè)人稍不注意，就容易產(chǎn)生思想迷茫，在前進(jìn)的道路上喪失正確方向，甚至誤入歧途?！睂W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)“學(xué)習(xí)的平臺(tái)是中國(guó)共產(chǎn)黨中央宣傳部組織力量創(chuàng)辦的，它堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，所有的文章、圖片、視頻等都經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核嚴(yán)格把關(guān)。內(nèi)容健康，導(dǎo)向正確，引領(lǐng)我們擦亮眼睛，不斷增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，明辨是非，甄別美丑，著力提高政治能力，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路砥礪前行。
內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，是知識(shí)上的充電站。
現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的步伐不斷加快。如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、及時(shí)學(xué)習(xí)，就容易落后于時(shí)代。該學(xué)習(xí)的平臺(tái)內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交以及文藝、哲學(xué)、歷史、法律、科技等各個(gè)領(lǐng)域，可謂百科全書(shū)式學(xué)習(xí)的平臺(tái)。該學(xué)習(xí)的平臺(tái)具有很強(qiáng)的吸引力和感染力。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)講，它及時(shí)更新，滾動(dòng)報(bào)道，時(shí)政新聞、背景材料、相關(guān)鏈接，豐富多彩，應(yīng)有盡有，極大地滿足了人們的好奇心和求知欲，引人入勝，欲罷不能，一讀方休。從學(xué)習(xí)方式來(lái)講，它可看、可聽(tīng)、可寫(xiě)、可答題、可收藏、可分享，既有傳統(tǒng)的宣講式，又有現(xiàn)代的互動(dòng)式，追求最佳學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)容權(quán)威，科學(xué)實(shí)用，是工作上的資料庫(kù)。
該學(xué)習(xí)的平臺(tái)的文章、圖片、視頻等高端，大氣，有品位，質(zhì)量好，上接天線，符合上級(jí)精神，下接地氣，符合基層實(shí)際。對(duì)基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，該學(xué)習(xí)的平臺(tái)內(nèi)容權(quán)威，資料詳盡，還可以當(dāng)作一本工具書(shū)使用，甚至可以當(dāng)作一個(gè)數(shù)字圖書(shū)館對(duì)待，如中國(guó)共產(chǎn)黨章程等黨內(nèi)法規(guī)，中華人民共和國(guó)憲法等國(guó)家法律，有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、名詞解釋、歷史人物、歷史事件、科學(xué)原理、科學(xué)方法，都有權(quán)威的介紹、解讀。另外，人民日?qǐng)?bào)的社論或評(píng)論員文章，如”增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣“”在家盡孝，為國(guó)盡忠，讀懂習(xí)近平的家國(guó)情懷“”用好李云龍式干部，為干事者撐腰",等等，都是旗幟鮮明，觀點(diǎn)新穎，短小精悍，文質(zhì)兼美，長(zhǎng)期閱讀這樣的好文章，可以使我們思想上得到啟發(fā)，寫(xiě)作上得到提高，是我們開(kāi)展工作的好幫手。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神，強(qiáng)化新形勢(shì)下理論武裝和思想教育工作，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入，中宣部開(kāi)發(fā)建設(shè)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)。該平臺(tái)運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)、圖表、音視頻等手段，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話進(jìn)行全面梳理、解讀，并配以圖文并茂的宣傳報(bào)道，既“搭天線也“接地氣”。為推廣使用好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想如腦入心，提升廣大干部群眾思想覺(jué)悟，文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，所以*平利縣縣委宣傳部要求“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)全覆蓋。要說(shuō)學(xué)習(xí)“強(qiáng)國(guó)”，中國(guó)肯定是榜上有名?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”-這部分得益于中國(guó)傳統(tǒng)教育受孔子和儒家的影響。在中國(guó)歷史悠久的文武藝技得家傳或師門而傳承學(xué)習(xí)，即便是在中國(guó)發(fā)展相對(duì)較晚的現(xiàn)代科學(xué)(包括航空軍工等)，中國(guó)人的學(xué)習(xí)能力與舉一反三應(yīng)用能力也是極高的，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。積極推動(dòng)用好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大黨員干部和人民群眾隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)新風(fēng)尚;以建設(shè)推廣學(xué)習(xí)的平臺(tái)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)上新臺(tái)階而努力。
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