讀后感是思考與表達的結(jié)合，通過書寫我們可以更好地表達自己的思想，展現(xiàn)自己的觀點。寫讀后感時可以多讀一些相關(guān)的批評性文章或評論，拓寬自己的思路和角度。以下是一些讀后感示范文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
偷影子的人小學生讀后感篇一
本學期，我一只在想著如何給我班的同學推薦好的書籍，剛好語文書中學了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學去閱讀有關(guān)他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫讀后感。
對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
偷影子的人小學生讀后感篇二
生活中，稻草人是用稻草做的，它被*在稻田的中央，用來驅(qū)趕叼稻谷的麻雀等。寒假里，我讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。唯一不同的是他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。
稻草人多想幫助身邊的人們!為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾,他使勁拍著自己的身子想告訴老太太,為了挽救生病的小孩,他想變成被子給孩子溫暖,為了阻止婦女跳河,他流盡了眼淚。
最后，稻草人倒了!不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了!
稻草人的精神是多么崇高!處處、時時為別人著想!如果生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天!
偷影子的人小學生讀后感篇三
一部出自葉圣陶先生之手的童話《稻草人》，講述了一個世間紅塵的故事。
稻草人是一位貧困的老婆婆用干草編造的。稻草人結(jié)構(gòu)很簡單，但它以為這老媽媽和他相依為命的孩子的糧食問題。身擔重任的稻草人心地善良，它從不圖求什么，一心只為他人。世間像稻草人一般的人，真是少有啊!第一次，稻草人就碰到了難題。一只飛蛾停在了一棵秧苗的葉尖上，別看一只飛蛾微不足道，但它產(chǎn)下的卵卻是禍“國”殃“民”呀!善良的稻草人便使勁煽動用破扇子做的手，但總是煽不掉，因為那棵秧苗離它太遠了。沒過多久，飛蛾就自動飛走了。稻草人無精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布滿了蛾的卵，它很想告訴那位老媽媽，可老媽媽聽不懂他的語言。一切都已經(jīng)晚了。到秋季時，秧田被蛾的幼蟲啃噬的只剩下根。老媽媽哭了，她傷心欲絕，那稻草人更是傷心。
偷影子的人小學生讀后感篇四
《偷影子的人》是法國作家馬克·李維的作品，我看第一遍的時候，就已經(jīng)被這本書深深地吸引住了。
《偷影子的人》講述了一個在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特異功能--能偷別人的影子，當他的影子和別人的影子重疊的時候，男孩就能夠知道他人心中的真實想法。當他發(fā)現(xiàn)自己有這樣的一種奇異的能力后，他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來的影子帶去了生命中的一點點光芒，這種能力從童年伴隨他到長大成人，在這個過程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動容，媽媽的老去也讓人落淚;男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠;最后，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛情抉擇，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個，不要被暫時的假象的愛迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價是痛心的，慶幸的是，最后故事是個美好的結(jié)局。當看完整本書的時候，感覺很溫暖。作者仿佛把我的影子給偷了，向我訴說著自己的童年。我想，每個人的童年或多或少都會與《偷影子的人》里頭的小男孩的童年有相似之處吧。
我最大的感觸就是：要及時行孝。里面有一段話說的很對“青少年時期，我們總夢想著離開父母的一天，而改天，卻換成父母離開我們了。于是我們就只能夢想著，能否有一時片刻，重新變回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不害羞地告訴他們，我們愛他們，為了讓自己安心而僅僅依偎在他們身邊?！?/p>
想起小時候，每次生病時，爸爸總是會陪在我身邊，在我床邊照顧著我。每次受傷時，父母總是第一個擔心我的人。他們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，卻從未要求過什么回報，只希望我們能健健康康地長大成人，能有自己的事業(yè)，最終看著我們和心愛的人一起組建家庭?？墒牵覀儩u漸地讓父母淡出了我們的視線，但在父母的眼中，我們還是他們的全部。不是有一句話這樣說嘛：不管你是十八歲還是八十歲，在父母的眼中，你還是小孩子。并不是要等到長大了，有工作了，有能力去買東西給父母用那才是孝順，幫忙做一次家務(wù)，好好學習，少讓父母操心這也是孝順的表現(xiàn)。所以從現(xiàn)在起，及時行孝吧。
記得有一個成語叫做“形影不離”，形：身體。影：身體的影子。指身體和自己的影子相依相伴，永不分不開，形容彼此關(guān)系親密。
法國的馬克*李維在這本書里，卻把影子和形體分開了。不但如此，游離于身體之外的影子還有了自己的思想和語言，在適當?shù)臅r候還會表達自己的意向。
主人公曾經(jīng)是個文弱的孩子，有點近視，有點內(nèi)向。在學校生活中，時常要受到馬格(校園生活中的暴力代表)的欺負;在家庭生活中，雖然受到了媽媽無微不至的關(guān)愛，但是隨著同樣愛他的父親的離家而去，使他陷入了深深的自責，以為是因為自己做的不好才造成這樣的結(jié)果。
”從此，他的人生開始了改變。
小時候的故事有小道理，長大的故事有大道理。主人公在海灘上遇到了一個又聾又啞的小女孩克蕾爾，在生活中他得到了一個值得傾心的朋友呂克，在長大后又認識了美麗的蘇菲……其中男孩的老友呂克在男孩的幫助下離開面包店踏上了自己向往已久的當醫(yī)生之路，再到最后發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的還是面包師，并最終回到了面包店。這個故事很耐人尋味，有時候人們想象的東西并不一定是自己真正喜歡的，而真正喜歡的可能表面上又不是那么冠冕堂皇。其實職業(yè)本就無貴賤之分，能在工作中找到幸福才是幸運的。所以我覺得呂克做得很對，這也是他成長的象征。而男孩放棄蘇菲，選擇了克蕾爾則有異曲同工之妙，只不過這次體現(xiàn)在愛情上，感覺更加微妙和朦朧一些。蘇菲是好好女孩，但對于男孩來說更適合他的則是克蕾爾。盡管多年以前，由于自己的錯誤判斷導致做錯了事，但是當男孩終于發(fā)現(xiàn)自己的過錯和自己真正想要的女孩是什么樣子時，他放棄了現(xiàn)在所擁有的，而是去追尋克蕾爾，盡管可能無果而終，但是他知道他必須得這么做。其實蘇菲也是一樣，這些年輕人都明白一個道理，就是要尋找真正屬于自己的另一半。
我們的影子在哪里?
它，也惦念著我幼小生命中的那個可愛的“克蕾爾”嗎?
它，也牢記著我生命歷程中曾經(jīng)的那些感動嗎?
它，也能遇到能讀懂我心靈密碼的知音嗎?
“有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影?！鄙痰倪@句名言精準的概括了整本書的主題和主人公們的行動。而本書帶給讀者的啟發(fā)就是首先要確定什么才是自己真正想要的東西，并去追逐，而不要在那些浮云和幻影上浪費時間。
開始我還在懷疑，這本書我又要用多久的時間去看完啊。結(jié)果讀了幾頁，發(fā)現(xiàn)這正是自己喜歡的'類型，果真對得起“一部令整個法國為之動容的溫情療愈小說”這個稱號。全文作者用主人公小男孩的口吻敘述，風趣的寫作風格，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，足以喚醒人們童年回憶和內(nèi)心夢想。涵蓋了催人淚下的親情、朋友相挺的友情和浪漫感人的愛情，一部典型的溫馨之作。
主人公由于入學年齡小，經(jīng)常受到欺負，而他也沒有那份反抗的勇氣，面對自己喜歡的女生伊麗莎白，也只能眼睜睜地看著她投入自己的死對頭馬格的懷抱里。受到好友呂克的鼓勵與幫助，他意外地打敗了馬格，成功當上了班長。
一次意外，小男孩發(fā)現(xiàn)自己擁有可以偷走別人影子的能力。對于一個年紀小小的男孩來說，這無疑是件可怕的事。他害怕被別人發(fā)現(xiàn)小小的身軀卻連著一個高大的影子。他想找人傾訴，而爸爸卻在這時候離開了，留下自己和媽媽相依為命。他傷心并且自責著，認為自己是個沒辦法讓爸爸快樂、讓他愿意留下的沒用兒子。認為自己要為爸爸的離開而承擔責任。而另一方面，他明白自己已是家里唯一的男人，媽媽需要他，所以他知道自己應該堅強，還要變得強大。
某年燦爛的夏天，他在海邊邂逅了克蕾爾，一位又聾又啞的女孩，卻能通過放風箏在空中用手語表達。小姑娘長得很美，笑起來卻發(fā)出鴨子一樣的嘎嘎聲。正是這個女孩，讓小男孩朝思暮想，并與她分享了心中的秘密。青梅兩小的年紀，彼此的初吻相悅。短短六天結(jié)下了一生的情緣。
這本書給我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的愛情故事，其次就是他與朋友呂克的友誼。呂克兒時的夢想是當一名醫(yī)生，然而受家庭條件的約束，只能繼承父親的面包店當面包師傅。主人公鼓起勇氣找呂克的父親談話，并且為他爭取到了追逐夢想的機會。不過后來，呂克發(fā)現(xiàn)那緊湊的生活并不是自己向往的，他決定回家繼續(xù)當面包師傅。而呂克在主人公尋回心愛的女孩的過程中，起著重要的作用。朋友就是在你需要的時候，不管什么情況都會挺身支持你的人。
一個人最重要的是清楚自己的追求，并為此付出努力，時間絕不會成為一個有夢想的人的絆腳石。
偷影子的人小學生讀后感篇五
《偷影子的人》看完，印證了推薦者的評語：一本寂寞的書。
明明很多療愈的細節(jié)，講愛、安慰、陪伴和治愈，但是看完卻覺得更加寂寞了。
從這個角度來講，跟《挪威的森林》有點像。
主角的“我”有能換別人影子的特異功能。
“我”因此解救了學校的警衛(wèi)伊凡，從實體到心靈，先從火災現(xiàn)場救出了伊凡的身體，然后藉由影子告訴他的秘密，幫助伊凡找到了缺失的母愛的感覺，從而獲得了能夠勇氣，勇敢辭職去過喜歡的人生?！髞砟?后來伊凡是不是真實存在過，都變得不確定。
-02-。
“我”救贖了童年摯友呂克。呂克小時候的愿望是當醫(yī)生，陰差陽錯長大后“我”成了醫(yī)生，而呂克卻困在了家里的面包店。長大后重逢兩人不復往日的親密，“我”惆悵又不明所以，呂克的影子又提起了那個夢想。在“我”的幫助下，呂克獲得了進醫(yī)學院的機會，也很努力地融入了其中?！髞?，呂克發(fā)現(xiàn)做醫(yī)生沒有做面包師開心，退學回家繼續(xù)繼承面包店了。
“我”救下了蘇菲的小病人，一個默默絕食抗拒治療的小男孩。男孩父母和所有醫(yī)生都束手無策的時候，“我”從男孩的影子中讀出了事情的始末。非常黑色幽默的是，男孩鐘愛的兔子在某一天消失了，當天晚飯結(jié)束后，他才發(fā)現(xiàn)晚餐吃的是兔子肉。他默默地開始絕食，父母對此一無所知……知道了緣由之后大家想辦法騙過男孩，他的兔子還活著，跑丟了又找回來了。男孩開始吃飯?！髞砺?，后來男孩還是因并發(fā)癥死掉了。
“我”童年時隨媽媽在海邊小鎮(zhèn)度假時，認識了不能說話的美麗女孩克蕾爾，短短幾天內(nèi)兩個人互相交心到交換了彼此最深的秘密，克蕾爾成了第一個知道影子秘密的人，而“我”也深深憐惜女孩因失聰、啞巴而產(chǎn)生的自卑和自憐。小孩子承諾每年會再來相見，最終卻沒能成行，就這樣弄丟了彼此。成年后“我”有了不錯的女友，卻始終是游離的心情。隨女友、摯友一起出行到一個小鎮(zhèn)，偶然發(fā)現(xiàn)是當年遇到克蕾爾的小鎮(zhèn)。幾番尋覓，再找回克蕾爾。克蕾兒已經(jīng)長得美麗動人，能聽能說，還是一名出色的大提琴演奏家，身邊也有優(yōu)秀的男子獻殷勤。這樣美麗優(yōu)秀的姑娘，再見到童年信物的風箏時，居然還是一眼認出來并給與了熱切的反應。
故事的最后，“我”和克蕾爾在擁吻，“我”的影子也親上了她的影。
可是，三個人中被辜負的蘇菲呢，哪怕有呂克的照顧，仍然是落寞的吧。
而且，“我”和克蕾爾該有多孤單，這么多年過去了，兩個人都有了各自完整的人生，還在念念不忘地想找童年見了幾天的小伙伴。
他的媽媽該有多孤單，全鎮(zhèn)的小男生都羨慕的漂亮媽媽，被男人拋棄后怨念了大半輩子，一個人艱難地撫養(yǎng)兒子長大當了醫(yī)生，卻在人生的晚期對自己的病痛一聲不吭，死前都沒見上兒子最后一面。
他的爸爸也是，一直寫信、一直默默遠遠觀望兒子，以路人的身份參與兒子生命中的重要時刻。但是對兒子來說，因為母親的隱瞞，他只是個拋妻棄子，多年來從未現(xiàn)身的虛幻符號。
-03-。
我不知道作者想表達什么。
我讀到的是，人很難懂得彼此，也很難懂得自己，甚至很難讀懂自己的影子。
孤單是永恒的，距離是必然的，塵世中掙扎的人們，胸中懷有善意想彼此靠近或取暖，但最終也許只是徒勞。
一路長大，失去的東西那么多，童年的伙伴、父親的陪伴、親密的愛人，很多人和事都會漸行漸遠。
自憐自艾的人，往往因為某些失去就覺得心里有洞，要尋找能填補的東西。
越是尋找，越是索求得更多。
找回了媽媽的睡前晚安，要找回童年伙伴的親密感，找曾經(jīng)的小女朋友，哪怕都找回來了，還有童年離家的爸爸要找。
對于不知珍惜當下、顧念眼前的人，那個洞，永遠也填不滿。
-04-。
書里把主角寫得很唯美。明明自己內(nèi)心中有偌大的空洞，人群中孤單得讓觀者隨時要掉淚?？v然如此，卻自強不息，一點不耽誤學業(yè)和工作，還會發(fā)光發(fā)熱照亮身邊的其他人。
看上去很美。
我卻是同情心欠奉。
一個沒法讓自己高興起來的人，很難讓周邊的人真正感受到幸福。
偷影子的人小學生讀后感篇六
一個老是受班上同學欺負的瘦弱小男生，因為擁有一種特殊能力而強大：她能“偷別人的影子”，因而能看見他人的心事，聽見人們心中不愿意說出口的秘密。他開始成為需要幫助者的心靈伙伴，為每個投來的影子找到點亮生命的小小光芒。
這個神奇的故事里蘊含著親情的溫馨、友情的美好、愛情的真諦。它不愧為讓整個法國為之動容的溫情療愈小說。我想，在全世界的眼中，它也會是一部不朽之作。
母親一直都告訴男孩，他的父親是如何棄他們于不顧;但是男孩卻日思夜盼著自己的父親。日子一天天流逝，父親在男孩心中卻抹不去——也許這就是親情，血緣關(guān)系擺在那里，你無法選擇憎恨。后來，母親去世了，男孩在閣樓發(fā)現(xiàn)了父親寫給他的信，信中流露出了真摯的父愛——男孩知道，父親一直都想著他。
親情，無需憎恨，時間會告訴你。我們生活在這個世界上，最寶貴的就是親情——一種無需雕琢、無需磨合的感情。和家人相處時，只要多一點溫暖、多一點笑容、多一點真誠……我想，我們的親情都會是圓滿的。
呂克的插敘無疑引起了我們的眾多思考：夢想究竟是什么?男孩偷了好友呂克的影子，知道呂克內(nèi)心十分渴望能夠像他一樣當一名醫(yī)生，不希望在老家當個小小的面包師。男孩說服了呂克的父親，讓呂克去所在的城市學醫(yī)。當呂克終于實現(xiàn)自己的愿望的時候，才發(fā)現(xiàn)其實他并不喜歡這個身份，最后他選擇回到那個一早就有人來買他的蛋糕并且讓他心里感覺到幸福的面包店里當一名小小的面包師傅，給心愛的人做各式各樣好吃的蛋糕甜點。
朋友們，我們心中想要的真的是夢想嗎?夢想從來沒有定義，無需用金錢衡量;夢想不分貴賤，只要是夢想那就是最神圣的東西。夢想不是表面的風光和體面，更不是盲目地跟隨大流。你想做什么?跟著心走，夢想不悟自現(xiàn)……(林鈺婕)。
偷影子的人小學生讀后感篇七
關(guān)于愛情，最喜歡書中的克蕾兒，她純真善良，上進努力，她四年在燈塔等著他，她寫了信留在他們約定的地方，她有大提琴一般的音色，她會用風箏寫出我想你。童年的邂逅卻成了他夢想中最美的畫面，最終，他的影子傾身親吻了她，而他也這樣做了。我很喜歡這個結(jié)局，愛很簡單，也很純粹。
都說這是一本治愈系的書，可是故事娓娓道來，它簡單，卻讓人感覺深刻。我喜歡這個故事。我喜歡他和他的影子。他是一個善良的小男孩，幫助很多人找到了自我。
以小男孩的視角來講述這一切，也更讓我對孩子的心理有了一定的認識。小王子說，大人們都曾經(jīng)是孩子，可是他們很少有人記得。靜下來思考的時候，也會想未來的自己應該持有的教育理念。我的孩子，我會允許你慢慢長大，不需要那么快變得懂事，只需要在你需要的時候長大，開心的長大，我就會很滿足了。想過很多關(guān)于未來應該如何教育自己孩子的問題，也像主人公一樣有過荒誕卻自認為正常的想法，列出自己在與父母相處過程中自己覺得不滿甚至委屈的地方，以后不再犯同樣的錯誤。也不要覺得為人父母就是對的，永遠尊重孩子，尊重人性，其實小孩子什么都懂。
偷影子的人小學生讀后感篇八
這本書主要講了一個不受人待見的小男孩因為一種特殊的能力——偷影子而受到人們的歡迎，與人們和諧相處。利用這項能力幫助失去母親的伊凡重拾生活的信心。還幫助想當醫(yī)生缺無力承擔學費的呂克實現(xiàn)夢想。還利用它治好了一個小孩的病。
這本書所傳遞的溫暖令人動容。從這本書中，我們可以領(lǐng)悟到：關(guān)懷永遠是點亮生命的最好方式。世事無常，沒有什么是永恒的。只有用心關(guān)懷對方，了解對方，才能煥發(fā)出人生的光彩。我們無法擁有那個小男孩的超能力，但我們?nèi)耘f能設(shè)身處地為他人著想，安撫他們的內(nèi)心，獲得友誼。所謂將心比心，便是此理。
人心是世間最寶貴的財富。心事不再是一個包袱，而是一種帶著傷痛的回憶。沒有什么是無法面對的。有些事情終究無法被歲月沖淡，所以，說出自己的秘密，將心結(jié)化解，收獲快樂的人生！
偷影子的人小學生讀后感篇九
整本書沒有一個字，適合2至6歲的孩子看，每一頁幾張小圖，故事情節(jié)畫的很清楚，不需要大人講，即使年齡小的孩子也能看懂。我把這個故事分為幾個部分：
一、堆雪人。早上小男孩剛睜開眼就發(fā)現(xiàn)外面下雪了，迫不及待的穿好衣服和棉靴，和奶奶說一聲，就匆忙跑出去了堆雪人，帽子掉了都不在乎。這是一項大工程，早飯前只堆好了雪人的身體，吃過早飯后馬上繼續(xù)工作，男孩做的雪人特別高，和成人一樣高，他不得不站在凳子上把頭放到雪人的肩膀上，找來帽子、圍巾戴在雪人頭上又找來橘子做嘴，煤塊做眼睛。
二、心理牽掛雪人。晚上，男孩不管在做什么都會想著雪人，看電視時，刷牙時、睡覺前時不時地看向窗外的雪人。
三、重點：領(lǐng)雪人參觀房間。不知睡了多久，男孩放不下雪人，起床來到屋外，雪人看到男孩，朝男孩走過來。男孩帶著雪人參觀了自己家的各個房間，客廳、廚房、爺爺奶奶的房間，自己的臥室、車庫、餐廳等地方。雪人見到了許多沒見過的東西，好奇、驚慌、喜悅、沮喪、開心不同表情在雪人臉上展現(xiàn)，畫的惟妙惟肖。
四、高潮：雪人帶著男孩飛在空中。為了感謝男孩對自己的招待，最后雪人帶著男孩快步跑出屋外，慢慢飛向空中，天上還在飄著雪。他們飛過城市，飛過原野，看了日出前的霞光。
五、告別?；氐郊议T口，男孩擁抱了雪人，依依不舍的告別，男孩往屋里走時，雪人向他揮手。
六、結(jié)束。天亮了，起床后，男孩來到屋外，看到雪人變成了一堆雪，帽子還在上面扣著。
我很喜歡這本書，因為它畫出了男孩對一件事情的癡迷，畫出了男孩結(jié)交朋友的渴望，畫出了他和雪人之間的友誼，他們彼此喜歡，接納?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，可是他們希望和小朋友交往，哪怕它是明天就會融化的雪人也好啊。作為家長要積極創(chuàng)造條件讓孩子多接觸社會，有助于學會交往，形成良好的性格。
偷影子的人小學生讀后感篇十
這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的.教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
關(guān)上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫？凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！
偷影子的人小學生讀后感篇十一
我讀了這本書以后，我才知道原來我的好成績很多是靠媽媽出手幫助的。我讀書的時候盯著我不讓我開小差，預習完了還要幫我檢查，再簽字。睡覺前還要看看書包整理好沒，接著還要整理我的桌子，還要做家務(wù)。我連謝謝都沒說過，現(xiàn)在我覺得十分慚愧。我覺得里面的一句話說的很好，”我不知道你媽媽是不是你的傭人，但我媽媽不是?！白x到這兒我才恍然大悟，我從來不曾注意媽媽的辛勞。
以后我自己的事情自己做，不要什么事情都麻煩媽媽，讓媽媽有更多的休息時間。
偷影子的人小學生讀后感篇十二
一拿到書就被封面上憨憨的雪人吸引住了，沒想到會是一個溫馨又略帶傷感的故事。
下雪天，男孩自己做了雪人。煤球做眼睛，胡蘿卜做鼻子，還借了爸爸的帽子圍巾，可愛的雪人靜靜的站在院里。讓人驚喜的是，雪人竟然有了生命，拉著男孩的手走進屋里，嘗試著一個個看似普通卻對雪人無比新奇的食物，然后一起飛越城市上空，海邊看日出。
雖然全書無一字，可是一幅幅畫面都鮮活的呈現(xiàn)在眼前。和孩子邊看邊想象雪人會和男孩說什么，然后一起尋找有趣的細節(jié)，而當看到雪人在陽光下一點點融化時，內(nèi)心又充滿傷感和失落。
很多時候我們遇到的很多人可能只是我們生命中的雪人，即使走散，那些快樂的瞬間也會一直留在心里。每次想起都無比溫馨。
孩子可能無法體會太多，但是能理解其中一起玩耍的快樂也就足夠了。有時候很多事情是我們無法控制的，最重要的是珍惜一起度過的時光。
偷影子的人小學生讀后感篇十三
是趕走那些貪吃的小雀。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下來歇一歇也不肯，時刻守護著主人的田地。
為了主人的田，稻草人是多么有責任心呀。看完后，我心里充滿了對他的敬佩之情，我暗暗對自己說，我也應該像稻草人一樣，負起自己應該擔負的責任。
記得這是輪到我們中隊執(zhí)勤的一天，我的執(zhí)勤崗位被分配在樓梯口。剛到崗位上不久，就有一位同學在樓梯上奔跑。于是我馬上叫住他“同學，請你不要奔跑!”沒想到，他回頭瞄了我一眼，嘴里“哼”了一聲，繼續(xù)往上奔跑。我想，為了你的安全，我才叫你的，沒想到你卻不領(lǐng)情!我真想不去管他?？墒怯洲D(zhuǎn)念一想，他跑這么快，萬一真摔跤了怎么辦?這可是樓梯上啊，那后果可真會不堪設(shè)想!于是，我又追上去，大聲說：“同學，為了你的安全，請不要奔跑了，不然我可要記下你的班級姓名啦!”聽了我的話，他才不情愿地慢下了腳步。
我想，不管他能不能理解我，甚至不管他是不是討厭我，我都要盡到一個隊干部應盡的責任，維持好校園安全。我要像稻草人一樣做一個負責任的人。
偷影子的人小學生讀后感篇十四
今天我有幸讀了一篇小說《稻草人》，它的作者是葉圣陶，這是一個以稻草人為線索的，非常有想象力的故事，所以我認為這是一篇是非常有哲理的文章，可是書中卻沒有一處不讓人感受到悲傷的一面。
故事講述了在寧靜的夜晚，稻草人在冷風中所看到的優(yōu)美的景色：大片大片的金黃的稻子迎風擺動，發(fā)出“唰~唰~”的聲音，稻草人十分的高興，想著可憐的主人終于能在這個收獲的季節(jié)快快樂樂。稻草人仍在遐想······可是，不幸來臨了。一直小蛾飛了過來，它是稻子的天敵，他不僅吃了好多的稻子，而且還產(chǎn)了好多的子。過了幾天，蟲子長得又肥又大，把主人的稻子全吃光了，稻草人十分惋惜。這時，他又看見了一個孩子和漁婦，孩子生病了，面黃肌餿，漁婦釣了一條魚，并把它放在了一個沒有水的桶里，準備明天吃。漁婦還答應給孩子煮碗粥喝，可是因為天太黑，而且困意十足，不小心睡著了。晚上，一位可憐的女子因為心情不好，跳水輕生了。第二天，桶里的魚死了，那個孩子更憔悴了，那位女子的尸體也浮在了水面上，稻田沒有了，只能聽到輕輕的哭泣聲。
這都是一個晚上所發(fā)生的事情，稻草人全都看在眼里，只可惜他一點忙也幫不上，只能看著一個又一個的悲劇發(fā)生。
偷影子的人小學生讀后感篇十五
《稻草人》的作者是葉圣陶，他是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，《稻草人》這本書里還寫了一篇讓人深受啟迪的文章——《瞎子和聾子》。你是否在找正準備撰寫“稻草人小學生讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
寒假里，我讀了一本書《稻草人》，我很喜歡它。
稻草人的骨骼是竹園里的細竹條，它的肌膚是去年的黃稻草，破碎的篾絲籃或是穿了孔的荷葉都可以做它的帽子，下面遮蓋著臉孔，一柄破壞的扇子懸掛在沒有指頭的手上。農(nóng)民把它插在稻田的泥土中。它知道田野里發(fā)生的一切，有幾件令人痛苦的事情，一個可憐的老婦人的悲慘命運。黃色的小飛蛾把稻田給毀了。還有一個傷了心跳河自殺的漁婦。稻草人無法呼救，只能用唯一的法子——搖動著破爛的扇子。
雖然，結(jié)尾很不好，但稻草人盡職盡責一動不動地看著稻田，不停地搖動扇子驅(qū)趕著飛來偷食的小雀。它認真負責的精神值得我學習。
今天，我讀完了《稻草人》這本書，其中的一篇《傻子》對我有很大的感觸，那里面的傻子非常的善良，撿到了大元寶，卻不留給自己花，非要等失主來認領(lǐng)才肯走，這件事傳出去大家都喊他傻子，他一點也不生氣。還有一次，他為了自己的師兄自己挨打，大家喊他傻子喊得更勤了，他還是一點都不生氣，每一天照樣快快樂樂的。
大家覺得他傻么?不，他很善良，他雖然不知道什么是元寶，但他知道不是自己的東西不要隨便拿別人東西的道理，他也很樂觀，別人叫他傻子他都不生氣，每天照樣快快樂樂，我要向他學習樂觀、拾金不昧、舍己為人的精神。
我讀了《稻草人》這本書后，我深深地感嘆，如果我們?nèi)耸篱g能多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻一出點愛，世界將變成美好的人間!
我看過一本名叫《稻草人》的書。書中有一篇名叫稻草人的故事，下面我就給大家講講這篇故事的作者吧。
這篇故事的作者是葉圣陶老先生。魯迅曾于1935年在《表譯者的話》里指出：“葉昭鈞先生的稻草人是給中國的童話開了一條自己的創(chuàng)作之路的?！笨梢姷静萑嗽谀莻€年代的影響力有多大。葉圣陶老先生生于1894年死于1988年。是現(xiàn)代著名的作家教育家。原名葉昭鈞。
《稻草人》講了在一個村子里有一個老太太只有一個兒子，老伴已經(jīng)命歸西天了，老太太把眼睛哭紅了。為了還債，她和兒子在田地上干了三年活才把喪事債還完。后來兒子得了白喉也死了，老太太又干了三年活才還完了喪債。老太太把眼睛哭壞了，稍遠一點就看不清。而老太太田里的稻草人非常用心的看護稻子。稻草人心地善良，無法看悲慘的事情。因為在一個人捕魚為兒子捕魚做早飯時時太累了睡著了而掉進了水里而被淹死看到了而昏了過去，倒在了田地中央。
這篇故事非常感人，我以后要想稻草人一樣持之以恒做事。我以前不管上什么班都上上就不上了，堅持不下來。我以后不管上設(shè)么辦都要堅持下去，絕不半途而廢!
大家也要像稻草人一樣做事持之以恒。
今天我讀了葉圣陶老爺爺寫的《稻草人》。
《稻草人》講述了一個老太太做了一個稻草人，這個稻草人整天在那里站著，一動不動，是因為它一出生就被這個老太太給插進了田里趕小鳥。稻草人非常盡責任，它不貪玩，也不頑皮，每天都站在那里，守著田地，連歇一歇也不肯。它的主人因為丈夫和兒子的離去哭壞了眼，只有稻子豐收時才能讓她快樂。稻草人愛它的主人，同情它的主人，所以它每天都盡力趕走小鳥?？墒怯幸恢恍《暝诘咎锢锵铝俗樱庀x把綠油油的稻子給吃了，稻草人想用清風叫回主人，可是它的主人不知道是什么意思。稻草人很替主人傷心。
這一晚它又看見一位女漁夫因為要生存不能照顧生病的孩子，心里又有一陣刺痛;一個女人因為被丈夫賣了而跳河了，它昏了過去。早晨醒來，稻草人已經(jīng)倒在了田野中。
稻草人雖然心底善良，想幫助別人，可是因為自己是被插在田野里，能力有限而無法幫助別人，感到十分難過。
偷影子的人小學生讀后感篇十六
“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”近幾天，我又看完了一本好書——《稻草人》，合上書本，我意猶未盡。
《稻草人》中有許多感人的故事，“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中，我印象深刻的有“一粒種子”和“稻草人”。
“一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的種子，而且是唯一的一顆種子，這顆種子非常珍貴。國王得到了，非常開心，把它當成寶貝似的供養(yǎng)，等待奇跡的出現(xiàn)，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了；富翁得到了，非常驕傲，也精心地照料它，可是幾個月過去了，沒有創(chuàng)造出他所期待的奇跡，只好無奈地拋到別的地方；商人看到了，就把種子種起來，用最好的肥料照顧它，盼呀盼呀，最后又沒戲了，就往街上一丟；又被一位軍人拿到了，同樣也用以上幾位的方式供養(yǎng)，等呀盼呀，一等就是一年多，最終還是沒能養(yǎng)成，于是，他馬上用力一扔，種子坐了快速飛機，直往麥田；最后，被一位年輕的農(nóng)夫拿起來，農(nóng)夫種下種子，任其自然成長，終于，種子長成了參天大樹，大樹發(fā)出的濃郁香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。
讀完這篇，我覺得其實，每一種生物都有自己的生存規(guī)律，要是違背了這種規(guī)律，就會產(chǎn)生相反的效應。就好比種子，種子的成長也需要適合它的環(huán)境和適合它的人選。文中的國王、富翁、商人、軍人就因為不懂得這種規(guī)律，所以沒有把種子養(yǎng)大。同時，這個故事讓我想到了現(xiàn)在許多溺愛子女的父母，他們把自己的孩子當做寶貝一樣供養(yǎng)，不愁吃，不愁穿，不需勞動……我想：溫室里長大的花朵都不會強大，何況是人呢？他們不正像那一次次被拋棄的種子，永遠也長不大。就像那最后長成參天大樹的種子一樣，只有經(jīng)歷過風雨，才會茁壯的成長。
“稻草人”是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。
稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，只能看見五步只內(nèi)的事物，靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來了風調(diào)雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人非常著急，怕主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。
一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管，看到這一幕。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝?？墒牵静萑诵睦镫m然很悲痛，但是他沒法動，就只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。
另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢把家產(chǎn)全都給敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提有多難過了。她來到這河岸要投河自盡。稻草人可著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到，因為它連半步也不能動。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。
從這本書中，我確實收獲了許多，有做人的道理，有學習生活的態(tài)度，有生活的常識……是的，書是人類進步的階梯，所以我不會放過任何一個可以讀書學習的機會！
偷影子的人小學生讀后感篇十七
紅頭發(fā)的、穿褐色睡袍和藍色條紋睡衣的小男孩，大約七、八歲，我們并不知道他的名字，只知道他和爸爸媽媽一起，住在一個寒冷的地方。
雪人，比小男孩更年輕，來到這個世界才僅僅一天。他身材高大、圓圓胖胖，煤炭做成的眼睛和衣扣亮晶晶的，鼻子是一只紅紅的橘子，還有一頂便帽和一條圍巾。
他們的樣子，以及所有的畫面，都是用彩色鉛筆畫出來的，有濃郁的手工味道，和樸素淡雅的風格。它就像一本無聲的電影，有整整167個連續(xù)的畫面，鏡頭始終追蹤著小男孩和他的雪人，記錄他們生命中重要的一天。
這就是英國畫家雷蒙?布力格的無字繪本：《雪人》。
1.我需要一個你，讓我成為我。
下雪的早晨，小男孩興沖沖地下樓，在院子里堆了一個雪人。完成的時候，小男孩歡歡喜喜地與他的雪人彼此相對，這是他們的相識。入夜了，歡喜不知為何消散，某種憂愁般的牽掛，讓小男孩變得沉默。他不時望向窗外——無論從哪個窗戶望出去，雪人始終靜靜地站著，一動不動。
夜深了，媽媽溫柔地掖好被角;九點，小男孩睡著了;11點，仿佛被鬧鐘叫醒般，他忽然睜眼、下床、走向窗邊，而雪人的背影依舊一動不動;小男孩若有所失地回到床上;12點也過了，他還一直睜著眼睛;終于，他做了一個決定。披衣、下床，輕輕下樓、開門出去——此時此刻，雪人就像他模模糊糊想要的那樣：應聲轉(zhuǎn)身，舉帽向他行禮，并向他走來。
雪人聽到了小男孩的呼喚，就這樣跟隨他，進入了他的世界。
屋里，獨自望向窗外的孩子，顯得那么孤獨;一窗之隔的雪人，在這個世界上，他更是一無所依。雪人的孤獨，既喚起了小男孩的孤獨，也回應了小男孩的孤獨。在飄雪的蒼穹之下，繁雜熱鬧的世界被雪花覆蓋而消失，只剩下兩個孤獨的人。
孤獨，注定是人類最深的感受和最真實的存在。即使在擁擠的人群里，即使和最親密的人一起，人們也常常會感受到與世界的分離、自己與其他生命之間無法跨越的鴻溝。
孩子也不例外。嬰兒在母親的子宮孕育、和母親共生共存，直到出生的瞬間，孩子感受到永恒的分離之痛，因而呱呱大哭。孩子的成長，其實就是走向獨立，和母親、和家庭漸漸分離。這個過程，出乎意料地孤獨和艱難。
所以，獨立和依戀是永遠的兩難選擇，每個人都追求獨立，也逃避孤獨。而和別人建立關(guān)系，就是暫時逃避孤獨的一種方式。
所以，每個人成為“我”的過程中，都少不了無數(shù)的“你”。只有在對方的眼睛里看到自己，才能緩解孤獨的痛楚、走更遠的路。
2.彼此全然地、完整地在一起。
小男孩邀請雪人進到家里，像招待最好的朋友一樣，用好玩好吃的東西，甚至用他睡著的爸爸媽媽，反正用他的一切，盡情地款待雪人。小男孩發(fā)現(xiàn)，這個朋友非同尋常：雪人喜歡光，卻害怕熱;雪人樣樣都不懂，有時很笨拙;雪人個子雖大，卻溫順純真得像個小朋友。
令人驚訝地，在雪人面前，這個小男孩卻表現(xiàn)得近乎像個大人。他擋住“危險”的暖氣片，開冰箱給雪人“取冷”;他在雪人一驚一乍的時候，抱住他、穩(wěn)住他;他在雪人忘乎所以的時候，及時地帶走他;他領(lǐng)著雪人走遍家里的每一個房間、每一個角落，把雪人好奇的一切，都知無不言、言無不盡地告訴給他。
最后，小男孩鄭重地為雪人拉開椅子、系上餐巾、擺好餐具，為雪人做了一頓豐盛的大餐。——屋外，是一輪圓月;屋內(nèi)，桌上燃著燭光;雪人默默地看著小男孩忙碌，直到小男孩也坐上餐桌，彼此含笑對視。
雪人在心里做了一個決定。
毫無疑問，小男孩愛著雪人。他用給予、保護、接納和服務(wù)，告訴雪人：我愛你的一切;我愿意為了你，做所有讓你快樂的事。
這樣的愛，并不是天生就有的能力，它需要學習而來。愛自己，才是人類的本能。嬰兒就是非常自戀的，他的自戀就像動物的自我保護。雖然嬰兒也愛母親，但在嬰兒的眼里，自我、母親、世界都是完全融合的，他其實是把母親當作自己的一部分來愛。
隨著父母對孩子的愛的貫注和示范，孩子慢慢開始擺脫“自戀”這種被動的愛，開始主動地愛別人。直到9歲左右，孩子才開始學會主動地愛父母，并且逐漸把這種愛擴展到兄弟姐妹、親戚朋友。他開始學會讓父母以外的人走進自己的內(nèi)心，也學會如何走進別人的內(nèi)心;他要學會負責、照顧，包括對自己和對別人;他要學會傾聽、理解和信任;他要學會為對方付出自己，成為利他和忠誠的人。
所以，“愛人”，不是一件容易的事情。心理學家弗羅姆說，“被愛”，是軟弱和依賴的狀態(tài);“愛人”，則是一種強有力的狀態(tài)。從“被愛”到“愛人”，這就是孩子的成長，需要孩子克服與生俱來的自我中心，把別人當作平等的人、獨立的人，建立起一種全然的、相互性的關(guān)系。
小男孩對雪人的愛，既是一個小男孩崇拜和愛慕他的伙伴，也像父母寵愛著他們的孩子，也像情人愛戀著對方。這部分的74個畫面，都沐浴著晚間暖暖的燈光，像一首動人的歌?！@首歌，從遙遠的生命早年就開始譜寫，現(xiàn)在，加入了一個新的主題和聲部，這首歌變得更加豐富、深情，而且，它的旋律會一直編織和回旋，直到遙遠的將來。
3.你我相遇，創(chuàng)造了新的世界。
雪人的重大決定是：“請跟我來”。小男孩沒有遲疑，也沒有發(fā)問，他只是簡單地把手交給他、跟隨著他。跑出家門僅僅幾步，雪人一下子就騰空了，小男孩也被帶著飛起來了。
手拉著手，夢一般地，他們飛過結(jié)冰的池塘、棲息著睡鳥的寒林、飛過漫天的白色雪花、飛過暗藍色的天空，和檸檬色的迷蒙的月亮;他們飛過燈光閃爍的城市、飛過那些沉睡的人們、飛過偶爾走在夜路上的人，一直飛、飛、飛，直到一個空寂無人的海邊碼頭。
憑欄臨風，雪人指給小男孩看，這世界上只屬于他們兩個人的，最孤獨的海、最遼遠的海、最美麗的海，還有即將上演的瑰麗日出?！爝叄r紅的光線已經(jīng)開始燃燒了!
可是，雪人突然發(fā)抖了，他要趕在日出之前把小男孩帶回去，否則就太晚了。他們倉促地再次起飛，小男孩又惶惑又留戀，可他還是忠誠地跟隨著雪人，往回飛。
真沒有聽說過會飛的雪人。而且，小男孩都沒有經(jīng)過學習就會飛了，連《彼德。潘》里的孩子們，也需要一些練習和一點仙塵才可以飛得起來。這是因為作者根本無意從技術(shù)的角度來“落實”，所以，這純粹是一次精神意義上的飛翔，它提升了前面那段基于日常生活和行為所建立起來的關(guān)系，直接躍入了精神性的層面。
世界是一個巨大無比的關(guān)系的網(wǎng)，無數(shù)個點通過相鄰的點最終彼此相接，當一個點撞擊到另一個點，就會引起整個網(wǎng)絡(luò)的震動、變化，就像當一個人與另一個人心意相通，他就通過彼此之間的關(guān)系，和更多的人、和更多的事、和整個的世界彼此相通、連結(jié)，他能夠感覺到自我的無限延伸，看到日常所看不到的一切，獲得一種敞亮而超越性的感覺。
這既不是小男孩，也不是雪人，而是他們兩個人的融合，共同創(chuàng)造和擁有了這個美麗新世界。只有這樣的彼此關(guān)系，才是可以抵御孤獨、“我”和“你”的真正相遇。
4.我與你終將分離，各自上路。
院子里，雪人和小男孩擁抱、告別。小男孩進門前，揮手、再一次告別。小男孩進屋、雪人留在外面，小男孩一次、又一次、再一次地，從窗戶往外看他的雪人，無聲地擺手：再見、再見、再見。雪人又回到了最初的樣子，一動不動，似乎什么也沒有發(fā)生，又仿佛忘記一切。
小孩累極了，睡著了?？墒撬乃卟⒉话卜€(wěn)。一共有12個畫面，描寫小男孩睡著的樣子：輾轉(zhuǎn)不安、不停地翻動。等小男孩終于醒來，已是陽光普照的早晨，他沖下樓、去看他的朋友?？墒茄┤艘呀?jīng)融化、再也不見。
在小男孩不安穩(wěn)的睡夢的同時，雪人在慢慢融化、走向死亡。一個在屋里，一個在屋外，似乎感受著彼此、呼應著對方，然而彼此是隔絕的、孤獨的，好像回到了故事的開頭。
這是一種人類常常經(jīng)驗到到的處境：即使兩個人心意相通，以同樣的頻率共振、在人性的層面相遇，但依然是兩個不同的個體，還是得孤獨地承受命運的痛苦、各自承擔自己生命的安排。這就是最深的孤獨。
最深的孤獨，永遠無法借任何東西逃避，即使是最深切的情感、最親密的關(guān)系。
雪人走了，他和小男孩一起經(jīng)歷了生命的一天，又一夜;。
雪人還會再來，在飄雪的日子，永遠有無數(shù)雪人會伴著孩子們的歡笑，重新誕生。
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