標準的論文要求(實用15篇)

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標準的論文要求(實用15篇)
時間:2023-11-27 00:42:21     小編:雁落霞

總結(jié)是一種反思的過程,通過總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。豐富詞匯和語法的運用。以下是一些關(guān)于正確理解和運用法律的范文,供大家參考學習。

標準的論文要求篇一

我國中小企業(yè)融資對策分析。

前言。

1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀。

1.1內(nèi)源融資渠道分析。

1.2外源融資渠道分析。

2中小企業(yè)融資困難的原因分析。

中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會經(jīng)濟環(huán)境、金融服務等外部環(huán)境因素的制約。具體有以下幾方面:。

2.1企業(yè)內(nèi)部原因。

(1)中小企業(yè)存在過高的經(jīng)營風險。

(2)中小企業(yè)則務制度不健全.運作不規(guī)范.

(3)中小企業(yè)的社會信用偏低。

(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。

2.2外部環(huán)境制約因素。

(1)我國迄今尚未設(shè)計出針對企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。

(2)現(xiàn)行的金融體體制。

(3)政府對中小企業(yè)融資渠道的開啟不足.政策支持力度一也不夠。

3解決中小企業(yè)融資問題的途徑。

3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)。

3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件。

(1)強化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。

(2)增強中小企業(yè)的抵御市場風險的能力。

(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級。

3.3完善中小企業(yè)間接融資體系。

(1)設(shè)立專門為中小企業(yè)融資服務的銀行。

(2)加快建立中小企業(yè)信用擔保體系。

3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道。

參考文獻:。

[1]俞建國.中國中小企業(yè)[m].北京:中國計劃出版社2002.

[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[j].當代經(jīng)濟研究‘2002,(4).

[3]杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[j].東北財經(jīng)職業(yè)學院學報‘2004,(2)。

教育經(jīng)濟與管理論文提綱范例【2】。

一、緒論。

(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

1.隊卜研究現(xiàn)狀。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評析。

(二)選題依據(jù)與意義。

(三)研究思路與方法。

(四)基本概念和主要理論。

1.生態(tài)。

2.社會生態(tài)。

3.社會生態(tài)管理。

(五)論文創(chuàng)新之處。

1.揭開對德魯克社會生態(tài)管理研究的新頁。

2.總結(jié)延生德#克的社會生態(tài)管理思想及其特色與價值。

3.探討更高更遠的認知和識辨能力與方法。

二、德魯克社會生態(tài)管理思想來源。

(一)宗教道德和人文精神的滋潤和給養(yǎng)。

(二)現(xiàn)實政治和經(jīng)濟經(jīng)歷與教訓。

三、德魯克社會生態(tài)管理思想主要內(nèi)容。

(一)社會生態(tài)管理是目標和途徑是為了人和通過人。

(二)社會生態(tài)管理的核心就是人才及其生態(tài)責任理念培養(yǎng)。

(三)在變革和保守的平衡中,審視社會的生態(tài)與發(fā)展。

1.變革與保守的平衡是德魯克的社會生態(tài)研究的基調(diào)。

2.觀察審視“未來”是德魯克的社會生態(tài)的工作方法的特點。

(三)社會生態(tài)管理的本質(zhì)就是服務人類與自然。

(四)在變化中尋找機會和創(chuàng)新是社會生態(tài)管理的'精髓。

(五)通過功能型和責任型社會構(gòu)建實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

1.個體的功能與和諧的生態(tài)型社會的統(tǒng)一。

2.組織的發(fā)展與和諧生態(tài)型社會的關(guān)系。

3.企業(yè)的目的存在必須以服務于社會。

4.非盈利組織與和諧的生態(tài)型社會的重建。

四、德魯克社會生態(tài)管理思想審視。

(一)以生態(tài)論的要求完整和完美“人”的發(fā)展。

1.從“社會人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會屬性生態(tài)統(tǒng)一。

2.從人的功用性之本到生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)之本是人與自然的生態(tài)統(tǒng)一必然要求。

3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指導和促進人性的全面和完美的發(fā)展與進化。

(二)生態(tài)責任觀是全面和高級的社會管理的必然要求。

1.社會管理活動中生態(tài)追求的內(nèi)涵和生態(tài)責任的擔當。

2.全面自覺生態(tài)調(diào)節(jié)的責任是由人類唯一自我意識和能動調(diào)節(jié)的角色決定。

3.社會管理活動必須在自然生態(tài)系統(tǒng)自我修復能力限度內(nèi)利用自然資源。

4.社會管理活動中必須及時承擔生態(tài)補償和生態(tài)重構(gòu)的責任。

(三)綠色效益價值觀是社會管理正確和永恒的管理價值追求。

1.社會管理追求正值效益價值創(chuàng)造。

2.社會管理的效益追求必須具有系統(tǒng)整體性。

3.社會管理活動效益追求必須是多樣性和全面性。

(四)德魯克社會生態(tài)管理思想的局限性。

1.德魯克社會生態(tài)管理思想論述的理論性和系統(tǒng)性較弱。

2.社會生態(tài)與自然生態(tài)互動交流和共生共榮的觀點論述較弱。

五、德魯克社會生態(tài)管理思想對我國公共管理的啟示。

(一)我國公共管理出發(fā)點和目的必須是依靠人和為了人。

1.公共管理發(fā)展目的是為了人的福祉和長治久安。

2.公共管理客觀主體要義是充分依靠人以及發(fā)揮其積極性與主觀能動性。

(二)我國的公共管理煥發(fā)新的活力必須緊扣創(chuàng)新性和實踐性。

1.創(chuàng)新是我國社會管理的力量之源和長勝之本。

2.我國社會管理的唯一檢驗標準就是實踐并在實踐中完善與發(fā)展。

(三)我國社會公共管理中必須遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性。

1.社會生態(tài)管理是管理地球和人類社會的最基本的原則。

2.社會生態(tài)管理的第一準則是遵循人與自然不可分割性。

(四)提高執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略能力來改善我國的全球“生態(tài)位”

(五)實現(xiàn)人與自然的和諧雙贏是公共管理的終極生態(tài)目標。

(六)實施我國生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展進而邁向生態(tài)文明新時代。

1.用社會生態(tài)管理理念促進我國社會生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)的綠色發(fā)展。

2.用社會生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國人民的低碳生活。

3.用社會生態(tài)管理精神弘揚與打造我國生態(tài)文明與文化。

4.借助社會生態(tài)管理思想推進我國乃至人類社會走向生態(tài)文明新時代。

參考文獻。

致謝。

引言。

一、課題研究意義。

二、民族聲樂表演藝術(shù)的界定。

第一章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“聲”

一、對“聲”的解析。

二、聲音音色明亮圓潤。

1、科學的演唱技巧的運用。

2、注重聲腔的流動。

三、民族聲樂的聲音符合民族審美傾向。

第二章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“字”

一、對“字”的解析。

二、精妙的吐字行腔。

1、吐字清晰準確。

2、行腔中字與字銜接連貫自然。

三、民族聲樂中襯詞的獨特作用。

第三章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“情”

一、對“情”的解析。

二、樸實自然的“情”

1、對聲樂作品的深入理解。

2、恰當準確的表現(xiàn)情感。

三、豐富多彩、細膩真切的“情”

1、生活感受積累的真實情感體驗。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲情感。

2.1音色的變化表現(xiàn)特定的情感。

2.2表演者正確的情感審美意識。

第四章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“形”

一、對“形”的解析。

二、“形”美在民族聲樂作品中所描述的客觀事物。

1、自然景色。

2、人物形象。

三、“形”美在民族聲樂表演者全身心的表演。

1、民族聲樂表演者自身舞臺形象的塑造。

2、真情投入的舞臺表演。

2.1表情生動,富有激情。

2.2身段優(yōu)雅,表演貼切作品。

第五章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“韻”

一、對“韻”的解析。

二、演唱語言的韻律美。

三、民族聲樂聲音的風格美。

四、民族聲樂情感表達的韻味美。

五、民族聲樂表演的韻味美。

標準的論文要求篇二

(二號宋體)。

(中文題名一般不超過20個漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來語、縮寫詞、符號、代號和商品名稱。

為便于數(shù)據(jù)庫收錄,盡可能不出現(xiàn)數(shù)學式和化學式。)。

作者姓名。

(小四號仿宋體)。

作者單位(包括英文摘要中)。

(小五號宋體)。

(如果作者為兩位以上,之間用","隔開;[論文之家]如果多個作者為不同單位時,應在作者姓名上打上角標以區(qū)別,作者通訊地址應為詳細的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址,必須用全稱標注,不得簡稱。

在英文摘要中的作者姓名用漢語拼音,姓前名后,姓全大寫,名首字母大寫;作者單位,城市,郵政編碼。

如作者為兩位以上,應指定聯(lián)系人。)。

中圖分類號。

(圖書分類法是按照一定的思想觀點,以科學分類為基礎(chǔ),結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點,分門別類組成的分類表。

采用《中國圖書館分類法》對論文進行中圖分類的。)。

中、英文摘要。

(五號楷體)。

(摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內(nèi)容,傳達重要的可檢索信息,其主要內(nèi)容包括被報導的研究項目的目的,研究方法、結(jié)果和結(jié)論。

篇幅以300字左右為宜。

英文摘要要用英語清楚、簡明地寫作,內(nèi)容限制在150~180個英文單詞以內(nèi)。

關(guān)鍵詞(5號楷體)。

(關(guān)鍵詞是便于讀者從浩如煙海的書刊、論文中尋找文獻,特別適應計算機自動檢索的需要。

論文應提供關(guān)鍵詞3~8個,關(guān)鍵詞之間用分號隔開。

在審讀文獻題名、前言、結(jié)論、圖表,特別是在審讀文摘的基礎(chǔ)上,選定能反映文獻特征內(nèi)容,通用性比較強的關(guān)鍵詞。

首先要選項取列入《漢語主題詞表》、《mesh》等詞表中的規(guī)范性詞(稱敘詞或主題詞)。

對于那些反映新技術(shù)、新學科而尚未被主題詞表錄入的新名詞術(shù)語,可用非規(guī)范的自由詞標出,但不能把關(guān)鍵詞寫成是一句內(nèi)容"全面"的短語)。

正文(5號宋體)。

對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標及易混淆的字母應書寫清楚。

文稿章節(jié)編號采用三級標題。一級標題(小4號黑體)形如1,2,3.。.。.。;二級標題(5號黑體)形如:1,1.2,1.3.。.。.。;2.1,2.2,2.3,。.。.。.;三級標題(5號宋體)形如:1.1.1,1.1.2,1.1.3,。.。.。.2.1.1,2.1.2,2.1.3,。.。.。.引言或前言不排序。

若論文為基金項目,請在文章首頁下角注明基金項目名稱和編號。

1.2.7圖表要求。

文中的圖題、表題應有中英文對照(小5號黑體),并隨文出現(xiàn),圖要精選,一般不超過6幅,請看具體要求。

若圖中有坐標,要求用符號注明坐標所表示的量(斜體),單位(正體)。

若有圖注,靠近放在圖下部。

照片應選用反差較大、層次分明、無折痕、無污跡的黑白照片,或提供*。tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。

作者應自留底圖。

文中表格一律使用三線表(祥見示例)(不劃豎線)。

表中參數(shù)應標明量和單位(用符號),若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表頂線上右側(cè)。

若有表注,寫在表底線下左側(cè)。

表中重復出現(xiàn)的文字,不可用"同前"、"同左"等表示,必須全部重復寫出。

參考文獻(小5號宋體)。

為了反映文稿的科學依據(jù),尊重他人研究成果以及向讀者提供有關(guān)信息的出處,正文之后一般應列出參考文獻。

標準的論文要求篇三

什么是學術(shù)論文?中華人民共和國原國家標準局發(fā)布的《科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式》中指出:“學術(shù)論文是指某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結(jié),用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或討論;或在學術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件?!焙喍灾?,學術(shù)論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章,它既是探討問題進行科學研究的一種手段,又是描述科研成果進行學術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學術(shù)論文,應當具有四方面的特點:

學術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性,是以科學領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。從內(nèi)容上看,學術(shù)論文的專業(yè)性較強;從語言表達上看,學術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內(nèi)容的,它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此,為了把學術(shù)問題表達得簡潔、準確和規(guī)范,文中即會涉及較多的專業(yè)用語。

不得主觀臆造,在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實際的結(jié)論。因此,在論據(jù)上,應當盡可能多地占有資料,以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時,必須經(jīng)過周密的思考,并進行嚴謹?shù)卣撟C。

標準的論文要求篇四

1、排版要求為:頁面統(tǒng)一采用a4紙,頁邊距為左,上、下、右均為2cm。畢業(yè)論文在左側(cè)裝訂。

2、“目錄”二字用小二號黑體,字間空一個漢字,居中;目錄內(nèi)容采用小四號宋體,倍行距,下空一行為各層次標題及其開始頁碼,頁碼放在行末,目錄內(nèi)容和頁碼之間用虛線或點連接。往下另起一頁接“題目”及“摘要”。

3、論文題目為二號黑體字,居中。論文題目下空一行打印摘要,“摘要”二字為小四號黑體,居左排列,摘要內(nèi)容為小四號宋體倍行距。摘要內(nèi)容下空一行打印關(guān)鍵詞,“關(guān)鍵詞”為小四號黑體,其后具體關(guān)鍵詞采用小四號宋體,各關(guān)鍵詞間用“;”分隔,結(jié)束不用標點符號。

中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容與英文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容要單獨分頁打印裝訂。

4、標題:第一層次標題以小二號黑體,居中打印,標題下空一行;第二層次標題,以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列;第三層次標題,以小四號黑體居左空兩個漢字字符排列等。

5、正文:采用小四號宋字體、行間距為倍行距,頁碼設(shè)置為頁腳1厘米,居中排列。

6、圖、表的題名為小四號宋字體。

7、“注釋”小三號黑體,居中排列,字間空一個漢字字符?!白⑨尅备黜梼?nèi)容用小四號仿宋字體,倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。

8、“參考文獻”用小三號黑體,居中排列。參考文獻各項內(nèi)容用小四號仿宋字體,倍行距?!皡⒖嘉墨I”要單獨一頁排版。

9、致謝。

“致謝”小三號黑體,居中排列,字間空一個漢字字符。致謝內(nèi)容要單獨一頁排版。

標準的論文要求篇五

1、摘要將由論文初評小組通過。

2、若有關(guān)摘要不符合研討會主題,或沒有依照上述指引,論文初評小組將會提出修改要求,如作者拒絕修改,恕不能接受有關(guān)摘要。

3、主辦機構(gòu)將于2010年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。

標準的論文要求篇六

[摘要]教師在教學過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學不同的教學模式,機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體,這就要了解網(wǎng)上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法,在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。

[關(guān)鍵字]計算機網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)教學;問題與對策。

1、引言。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞(多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人)連成了一體,實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng),并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。

2、網(wǎng)絡(luò)教學的特點。

基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學,主要有以下幾個方面的特點:

(1)網(wǎng)絡(luò)教學過程的交互性。

(2)會計專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學資源的共享性。

(3)多媒體信息的綜合性。

(4)教學方式的先進性。

(5)教學目標的多樣性。

(6)教學內(nèi)容的豐富性。

3、網(wǎng)絡(luò)教學的基本教學模式與方式。

網(wǎng)絡(luò)教學模式大體可以分為:

(1)集體教學模式。學前教育畢業(yè)論文。

(2)自主學習模式。

目前網(wǎng)絡(luò)教學的八種方式:

(1)視頻廣播:由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻(實時視頻或錄像)。

(2)視頻點播:學習者可以根據(jù)需要對服務器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學片,也可以是課堂實況錄像。

(3)視頻會議:視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?/p>

(4)web教材:把教學內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。

(5)多媒體課件:運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材,畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。

(6)bbs論壇:師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。

(7)聊天室(教學討論區(qū)):師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流。

(8)e-mail:師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流。

4、存在的主要問題及解決辦法。

(1)課堂容量問題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。

(2)自主學習問題———教師角色的重新定位。

(3)情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。

(4)課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計。

(5)網(wǎng)絡(luò)教學對設(shè)備、對技術(shù)的要求很高,難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學對設(shè)備有一定的要求,學校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡(luò)教學活動。

5、結(jié)束語。

[參考文獻]。

標準的論文要求篇七

畢業(yè)論文寫作是高等院校本科生培養(yǎng)計劃的重要環(huán)節(jié),也是評價學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要指標。與工科院校的其他專業(yè)相比,漢語言文學專業(yè)(高級文秘)學生的畢業(yè)論文的質(zhì)量高低不僅關(guān)系到學生能否畢業(yè),更是對四年來所學知識的全面總結(jié),也是對學生寫作能力高低的檢驗。筆者通過抽樣,對近年所指導、評閱的漢語言文學本科生的畢業(yè)論文進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),從論題的選擇、觀點的提出,到論據(jù)的運用、文字的表述,問題多多,不一而足。在畢業(yè)論文寫作水平不斷下降的今天,研究這個課題更顯得尤為重要。本文結(jié)合南京林業(yè)大學2003――2008屆漢語言文學專業(yè)(高級文秘)本科畢業(yè)論文寫作實施過程中的一些情況,針對畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的問題進行了分析,提出了解決的方法和對策。

一、本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題。

1、選題缺乏創(chuàng)新,主要集中在文學領(lǐng)域。

與大多數(shù)高校相同,我校漢語言文學專業(yè)(高級文秘)專業(yè)的選題也是由教師根據(jù)自己所教科目和研究方向,向?qū)W生提供選題的范圍,然后教研室根據(jù)學號隨機平均分配給指導教師。學生的選題主要側(cè)重在新聞、公關(guān)、秘書、語言、文學、廣告、文化等方面。2003――2008屆論文共396篇,其中新聞類選題25篇,占6.3%;文化類選題23篇,占5.8%;廣告類選題12篇,占3%;秘書類選題70篇,占18%;語言類選題38篇,占9.5%;文學類選題220篇,占56%;其他8篇,占1.4%。論文選題主要集中在文學領(lǐng)域,結(jié)合秘書專業(yè)實際的很少。有的選題大而空,比如《周國平散文研究》、《淺析海巖小說的創(chuàng)作》、《大學生創(chuàng)業(yè)問題研究》、《關(guān)于中國民營企業(yè)道德倫理的探討》、《當代秘書素質(zhì)要論》、《秘書美學淺談》等,對于本科生來說,這些問題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意,比如《中國飲食類廣告的文化內(nèi)涵及其表現(xiàn)》、《秘書學研究現(xiàn)象新探》、《論秘書工作的管理效應》、《公共關(guān)系在企業(yè)秘書中的運用》等,但由于時間緊迫、資料查找困難、缺乏實踐感性認識、投入寫作精力不足等原因,泛泛而談,缺乏說服力,影響了論文的寫作質(zhì)量。

2、投入精力不足,抄襲現(xiàn)象嚴重。

從六屆學生的寫作情況來看,因為選題陳舊,缺乏創(chuàng)新性,加上精力投入不足,每一屆都有相當部分的學生的初稿抄襲已有的論文,而且屢禁不止。原文照抄的學生較少,大多學生將別人已發(fā)表的成果進行剪切粘貼、注水,拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導老師的嚴格把關(guān)下大部分都被退回重寫,如《淺論現(xiàn)當代文學創(chuàng)作中語言的突破創(chuàng)新與規(guī)范化》、《論李白詩歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對解夢文化的思考》、《淺談文學美與服飾美》、《試論中國公務員制度的特色》等。

3、論文寫作格式不規(guī)范。

規(guī)范的論文格式也是合格的畢業(yè)論文的要求,論文的標題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、注釋、文獻綜述、致謝等的撰寫都要符合規(guī)范。比如《淺論古典詩詞與陽羨茶文化》,這個標題有歧義,實際上作者主要論述的是陽羨茶文化在古詩詞中的表現(xiàn),標題可改為《從古典詩詞透析陽羨茶文化》;英文摘要中語法、拼寫錯誤很多;中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是,摘要“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素殘缺不全;有的正文通篇都用第一人稱“我認為”,有的地方論述缺乏邏輯性與嚴密性,層次紊亂;錯別字、病句較多;標點符號使用錯誤;注釋不規(guī)范;小標題的序號標注欠規(guī)范、口語化嚴重;文獻綜述只是已有成果的綜合,缺少評述等等。

4、口頭表達能力欠缺。

答辯主要是為了檢驗學生對論文的熟悉程度,考查學生的思維能力、心理素質(zhì)和語言表達能力。每屆的答辯中,總有一些學生論文寫得不錯,但表達能力欠佳,影響了畢業(yè)論文的成績。有的照本宣科;有的回答問題的時候抓不住重點,不能做到言簡意賅;有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說不出話等等。這些對于文秘專業(yè)的同學來說,都是表達能力欠缺的表現(xiàn)。

二、上述問題產(chǎn)生的原因。

1、傳統(tǒng)的選題方式缺乏科學性。

傳統(tǒng)的選題方式剝奪了學生的主觀能動性,不利于激發(fā)學生的寫作積極性,使他們將畢業(yè)論文寫作等同于被動完成作業(yè)。另一方面,這種選題方式經(jīng)常會使指導老師感到力不從心。比如研究外國文學的老師可能對武俠小說了解不是很深,研究文學的老師可能在語言學論文的指導方面也有困難,研究廣告的老師對公關(guān)、秘書等領(lǐng)域也不一定有深入研究等等。

2、學生重視不夠。

從近幾年來的寫作實際來看,大部分文秘專業(yè)的學生不將畢業(yè)論文的寫作當成畢業(yè)前的一個重要學習環(huán)節(jié),他們不以為然,覺得寫得好與不好都能畢業(yè)。有的學生甚至在寫論文前沒有進過圖書館,沒有查閱過期刊;有的在論文寫作過程中不主動與指導老師聯(lián)系;有的學生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文;有的學生認為答辯就是走過場,念念提要和目錄,隨便回答幾句就行了。

3、就業(yè)、考研、考公務員與寫作論文沖突。

因畢業(yè)論文寫作的時間安排在大四,與學生實習、找工作、考研、考公務員在時間上發(fā)生沖突,部分文秘專業(yè)的學生將畢業(yè)論文看作就業(yè)、考研、實習的絆腳石,產(chǎn)生抵觸的情緒。比如有的指導老師通過電子郵件、電話催交論文時,有的學生竟然拒絕:“老師,我在外地,兩周后才會學校。到時再說吧?!备猩跽呓o老師發(fā)短信:“我最討厭做的就是這件事?!?/p>

4、語言表達的基本功不扎實。

畢業(yè)論文的.寫作在人稱、標題、摘要、關(guān)鍵詞、標點、文獻綜述、序號標注、注釋等方面都有嚴格的要求。學生書面語言表達能力欠缺的原因有兩個方面:缺少理論知識的指導和寫作實踐能力低。答辯過程中的結(jié)結(jié)巴巴一方面說明學生對論文研究與寫作的過程不熟悉,另一方面說明學生口頭語言表達能力不高。

5、缺乏嚴厲有效的論文質(zhì)量監(jiān)控機制。

對于不按時完成畢業(yè)論文或有嚴重抄襲現(xiàn)象的學生,學校應采取有力的措施加以處罰教育,否則會導致不良風氣的盛行。事實上,很多學校考慮到學生的就業(yè)率和學生的前途,對學生采取過分寬容的態(tài)度。

三、解決的方法和對策。

1、改革選題方式,將寫作時間安排在大三。

選題要注重學生的自主性與積極性,將興趣與專業(yè)相結(jié)合,盡量與指導教師的科研方向結(jié)合??梢韵茸寣W生自己選題,教研室再根據(jù)學生選題方向確定指導老師。要選擇可行性與創(chuàng)新性相結(jié)合的題目,尤其要結(jié)合文秘專業(yè)的實踐。本科畢業(yè)論文之所以成為大學畢業(yè)生的負擔,主要原因是畢業(yè)論文寫作時間的安排不盡合理。多數(shù)學校都把畢業(yè)論文選題安排在大四第一個學期期末,把中期檢查放在大四第二個學期也就是四月中旬左右,把答辯時間安排在五月底或六月初,而這一段時間正是畢業(yè)生實習或急于找工作的時間。面臨當前如此巨大的就業(yè)壓力,大學畢業(yè)生根本無暇顧及畢業(yè)論文;就算考上研究生的學生也正忙于復試,根本沒有太多的精力寫畢業(yè)論文。為避免寫作時間與就業(yè)、實習、考研相沖突,將論文寫作在大三即第五學期布置,在第六學期結(jié)束前完成開題報告、任務書和計劃書和論文初稿,大四主要完成論文的修改。這樣錯開時間就能避免寫論文和找工作在時間上的直接沖突。畢竟大四第一個學期初的招聘會還比較少,畢業(yè)生還沒有完全開始找工作,如果指導教師嚴格要求的話,畢業(yè)論文應該能夠發(fā)揮它在鍛煉學生能力方面應有的作用。

2、開設(shè)專門的論文寫作課。

文秘專業(yè)開設(shè)的寫作課程主要有基礎(chǔ)寫作、應用文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作,平均只有32課時。建議在大二增設(shè)畢業(yè)論文寫作課與實習課,學時32,理論和實踐各16學時,在學生理解論文寫作理論的基礎(chǔ)上鍛煉學生論文寫作實踐能力,進行規(guī)范化系統(tǒng)化的訓練,切實提高論文書面表達能力。在寫作實踐課上,可以通過演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式,鍛煉學生的語言表達能力,使他們在今后的面試、答辯中能夠從容面對,游刃有余。

3、完善論文質(zhì)量監(jiān)控機制。

從大一開始,就對學生進行誠信教育,使他們明白為人為文都要誠實,這是道德的底線。讓學生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會受到嚴重的處罰,并與學士學位的授予掛鉤。在論文寫作過程中指導老師和學校教務部門要嚴格把好選題關(guān)、論文寫作進度關(guān)、內(nèi)容關(guān)、格式關(guān),讓學生從思想上和行動上真正重視畢業(yè)論文的寫作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法,利用圖書館論文過濾系統(tǒng),如抄襲超過40%,論文即為不合格。尤其對初評為校優(yōu)秀的論文,也應進行過濾,抄襲不能超過10%。對答辯中表現(xiàn)極差的學生要求二次答辯,如仍不合格,推遲畢業(yè)。

在畢業(yè)論文工作開展前,學校應采取多種形式,端正對畢業(yè)論文重要性的認識。一方面,要使學生明確畢業(yè)論文寫作是大學本科階段學習的重要環(huán)節(jié),是畢業(yè)前學習的最后一關(guān),與課堂教學同等重要。不少畢業(yè)生參加工作后接受實際工作,面臨具體寫作任務時,往往手足無措;甚至有些學生以高分考取研究生,撰寫碩士學位論文時,連內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、文獻綜述等都不會寫,更談不上內(nèi)容的創(chuàng)新了,這些情況都與其大學階段缺乏科學系統(tǒng)和實際的寫作訓練、忽視畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)有直接關(guān)系。另一方面,要讓教師明確指導學生畢業(yè)論文是自己的重要職責,另一方面從富有創(chuàng)造性的學生身上,教師也能學到一些知識和技能,教學相長。

寫作能力的高低對文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)有著十分重要的影響,本科畢業(yè)論文的撰寫可以培養(yǎng)學生運用所學理論知識解決實際問題的能力,鍛煉學生的寫作能力,擴大學生的知識面。在目前高校畢業(yè)論文整體水平下降的趨勢下,結(jié)合各校專業(yè)實際,尋求解決的措施和有效的方法,具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義。

參考文獻:。

1、趙國玲、哈斯:《本科畢業(yè)論文選題探討》,內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報(綜合版),2007年第2期.

2、張志榮、張香鳳:《論本科畢業(yè)論文的指導與撰寫--以史地系2005屆本科畢業(yè)論文為例》,《上饒師范學院學報》,2006年第4期.

標準的論文要求篇八

大部分單位安排學生面試都把自薦書(或求職信)和簡歷作為依據(jù)之一,對他們來說,自薦書(或求職信)和簡歷就是你的工作能力的體現(xiàn)。因此撰寫有說服力并能吸引讀者注意力的自薦書(或求職信)和清晰的簡歷是擇業(yè)成功的第一步。同時,一份成功的求職申請要做到:書面整潔,文字端正;格式準確,布局合理;量體裁衣,精心設(shè)計;條理分明,簡明達意。習慣上,求職申請都采取打印的形式,有一定的篇幅限制:求職書信一般不超過一張a4規(guī)格的純白色標準紙,而簡歷最好也能控制在三張a4紙內(nèi)。自薦書沒有統(tǒng)一格式,但一般包括以下三個方面:

1、你有哪些專業(yè)知識和特殊才能,對這些領(lǐng)域有何研究和成就。

2、參加過哪些課外活動,受過哪些培訓和特殊訓練,有哪些工作經(jīng)驗。

3、告訴用人單位,你對所申請的工作如何感興趣。

簡歷要簡潔明了,主要包括三個方面:

1、學歷,工作經(jīng)歷及立功受獎情況。

2、曾寫過的論文、發(fā)表過的文章及譯作或參加過的項目及取得的成就。

3、由于外語及計算機已成為必要的'工具,寫出你所掌握的外語及計算機水平。

在自薦書(或求職信)和簡歷后,還應附有成績單,輔導員的評語,獲獎證書以及發(fā)表文章的復印件,如果本專業(yè)是比較特殊的,還應附一份本專業(yè)介紹。

標準的論文要求篇九

(1)居中打印“摘要”二字(三號黑體),字間空一字符。

(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號宋體)。

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個字(小四號黑體),其后為關(guān)鍵(小四號宋體),每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開,最好一個關(guān)鍵詞后不打標點符號。

(1)居中打印“abstract”,再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容;。

(2)摘要內(nèi)容每段開頭留四個空字符;。

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“keywords”,其后為關(guān)鍵詞用小寫字母,每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開,最后一個關(guān)鍵詞不打標點符號。

3.目錄。

目錄二字為小二號黑體,居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開始頁碼(小四號宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標出。

4.前言。

“前言”二字為三號黑體,居中打印;二字之間控一字符。

5.正文:

1xxx--章級層次。

三號黑體居中排,段前段后各0.5行;。

1.1xxx--節(jié)級層次。

四號黑體左起排,段前段后各0.5行;。

1.1.1xxx--小節(jié)級層次。

四號楷體左起排,段前0.5行;。

--條款層次。

小四號宋體左起;。

(1)xxx(小四號宋體,接排)。

畢業(yè)論文、設(shè)計說明書正文用小四號宋體,行間距為22磅,標準字距。

6.圖。

圖題采用中文,中文字體為5號宋體。引用圖應在圖題右上方角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。標號在圖下方。

7.表格。

表格按章順序編號,表格必須按規(guī)定的符號標注單位。標號在表上方。

8.公式。

公式書寫應在文中另起一行,居中排列。公式序號按章順序排列。標號在公式同行右對齊。

9.參考文獻。

參考文獻按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號;參考文獻中每條項目應齊全。

現(xiàn)在的年輕一代,實際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代,注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價的一代。他們的上一代,實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯,并未真正的投入到市場競爭中;他們的下一代,將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障;而他們這一代,將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價,沒有辦法的。

大學畢業(yè)生順利就業(yè),從個人方面來講,關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn);從社會方面來講,關(guān)系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定,從高等教育本身來講,關(guān)系到教育目標的最終實現(xiàn)。

有人說大學畢業(yè)第一份工作不重要,這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識,對相當一部分人造成了無可挽回的損失!大學生就業(yè)選擇,是對一個人十年內(nèi)的.生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策,是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展?一系列的問題擺在大學生的面前。

中國現(xiàn)階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業(yè)生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的,公司招聘時也不會和你說的,因為利益只有少部分人能夠分到;你父母也不一定會和你說的,因為他們很可能也是糊涂的。

我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才,從總量上來說,我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是,我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是:一方面,“用武之地”找不到“英雄”,另一方面,“英雄無用武之地”;一方面,社會各行各業(yè),尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè),以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才,另一方面人才大量積壓,許多大學畢業(yè)生找不到工作,人才資源浪費嚴重。

中國的社會處在重要的轉(zhuǎn)型變化中:由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就:一是指導思想更加明確,改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措,其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措,使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下,高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認真研究的新問題。

畢業(yè)生就業(yè)制度改革:1.計劃經(jīng)濟時代國家對大學生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇,自主擇業(yè)”的就業(yè)方式,這是人力資源配置在市場經(jīng)濟條件下的必然,使人才分布集中在具有優(yōu)勢的地域和行業(yè)。

高職(高專)院校在校生427萬人。這些數(shù)字表明,高等職業(yè)教育已成為我國高等教育的重要組成部分。

當前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢:1.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中國勞動力供大于求,下崗再就業(yè)人員多,就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大,國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達國家水平,在相當長一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業(yè)形勢:類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產(chǎn)學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業(yè)難的原因:1大學生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。(4)促進大學教育與就業(yè)市場協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)加強大中小學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。此外,據(jù)2006年大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示,目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對他形成足夠的工作激勵,結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。(7)用人單位表示,部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信,過分緊張,回答問題時支支吾吾,表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假,企圖欺騙蒙混過關(guān),誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿,不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之,用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,大學生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效,但就業(yè)形勢依然較為嚴峻,短期內(nèi)不會緩解。高職(???畢業(yè)生就業(yè)形勢則更加嚴峻,據(jù)教育部統(tǒng)計:2005年全國高校畢業(yè)生338萬人,截至9月1日,全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%,其中研究生就業(yè)率為91.9%,本科生為81.7%,高職高專為62.1%。由此可以看出我們當前的就業(yè)形勢依舊嚴峻,有待進一步改善。

社會發(fā)展對人才的需求:1.知識、人才是社會與經(jīng)濟發(fā)展的動力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點:教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術(shù)技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景:目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟發(fā)展;轉(zhuǎn)變觀念,改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況;社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才的需求旺盛。

標準的論文要求篇十

1、沒有長的段落,而是分成幾個小的段落。

2、只有1頁和2頁,沒有半頁和1頁半,否則會給人想到哪寫到哪的感覺,沒有計劃性。

3、3頁以上是垃圾,草稿可以是3頁,但正式的簡歷應根據(jù)招聘要求,裁剪成1頁或2頁;短的用來日常發(fā)送,長的用于特殊要求。

4、用詞謹慎,嚴肅認真。

5、干凈整潔,沒有錯字、白字,留邊充足,不要出現(xiàn)任何拼寫、語法、標點或者打印錯誤。

6、用詞簡明,一般不用完整的句子,而是采用鮮明的、動感的詞組;數(shù)字盡量用阿拉伯數(shù)字,除非數(shù)字很大,才用萬/百萬/億計數(shù);最好不要用縮略語。

7、以第三人稱寫簡歷,避免使用人稱代詞“我”。

8、簡歷的表達方式必須職業(yè)化,并且與您謀求進入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

9、小心地選擇您的用語,這會帶來天壤之別。

標準的論文要求篇十一

題目:學生與老師共同商議選定,同班小組題目不得重復。

要求。

字數(shù):3000字以上。

1.清楚,完整,比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2.。

結(jié)構(gòu)清楚,讀與感的結(jié)合點明確。3.。

能圍繞感點具體,真實地表達自己的感受。

4.語言通順,書寫規(guī)范,標點符號正確,能使用修改符號修改。二類文:81—89分。

1.清楚,完整,比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2.。

結(jié)構(gòu)清楚,讀與感的結(jié)合點明確。

3.能圍繞感點比較具體,真實地表達自己的感受。

1.能大體概括主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)比較清楚,有讀與感的結(jié)合點。3.。

能表達自己的感受。

4.語言較通順,書寫較規(guī)范,能使用標點符號。四類文:60—89分。

1.概括主要內(nèi)容不完整。

2.結(jié)構(gòu)不清楚,讀與感的結(jié)合點不明確。3.。

有自己的感受。

4.語言不夠通順,不會使用標點符號。五類文:0—59分。

1.概括主要內(nèi)容不完整。

2.結(jié)構(gòu)不清楚,讀與感的結(jié)合點不明確。3.。

沒有自己的感受。

4.語言不通順,不會使用標點符號。5.。

思想不健康。

附件1:

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論。

實踐調(diào)研論文。

論文名稱:

年級專業(yè):

學生姓名:

學號:

評閱教師:

課程實踐調(diào)研參考題目。

一、社會現(xiàn)狀調(diào)查(思考分析問題,提出解決問題的方法)。

1、大學生對金融危機的看法調(diào)查。

2、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務、社區(qū)發(fā)展調(diào)查。

3、農(nóng)村稅費改革對當?shù)剞r(nóng)村生活的影響。

4、肯德基與麥當勞為何能吸引廣大消費者。

5、當前學校亂收費問題調(diào)查研究。

6、可再生能源利用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究。

7、城市居民環(huán)境保護意識與行為狀況調(diào)查。

8、博客的產(chǎn)生、發(fā)展及其對社會的影響。

9、超前消費現(xiàn)象現(xiàn)狀及原因調(diào)研。

10、洋快餐與本土快餐競爭與比較。

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響調(diào)查與研究。

12、網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究。

二、感受市場脈動——大學生預就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐活動。

1、用人單位對應屆大學生畢業(yè)生的評價與要求。

2、高等學校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務情況調(diào)查與分析。

3、大學生勤工助學調(diào)查與分析。

4、大學生假期生活的調(diào)查與思考。

5、大學生假期打工的原因調(diào)查。

6、大學生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查。

7、大學生擇業(yè)就業(yè)觀念調(diào)查分析。

8、當前大學生服務社區(qū)的調(diào)查與分析。

9、社會、企業(yè)對大學生素質(zhì)能力調(diào)查分析。

10、新形勢下,社會(企業(yè))對人才需求特點調(diào)查分析。

三、關(guān)注弱勢群體,服務弱勢群體行動。

1、大學生消費狀況與農(nóng)村家庭承受能力的調(diào)查。

2、經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)民對子女上學的心理狀況調(diào)查。

3、高校貧困生現(xiàn)狀與需求調(diào)查。

4、城市農(nóng)民工生活狀況調(diào)查。

5、城市中農(nóng)民工子女生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

6、社會轉(zhuǎn)型期的社會政策和社會救助工作調(diào)查與研究。

四、“我的大學”宣傳活動(可在高中學校向自己的學弟學妹介紹)。

1、當前大學生中華傳統(tǒng)民族精神現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

2、大學生學習狀況調(diào)查與分析。

3、高校學生社團(學生團體)狀況調(diào)查。

4、大學生防火及逃生知識的調(diào)查。

5、高校學生自由式支配學習時間之調(diào)查——晚自習學習質(zhì)量的調(diào)查。

6、大學生安全意識和安全問題的調(diào)查與思考。

7、家長及學生對教育高消費的看法。

五、大學生思想、行為、個性調(diào)查。

1、當代大學生價值取向的調(diào)查與分析。

2、大學生考研動機調(diào)查。

3、對學生考試中“槍手”的認識與反思。

4、大學生使用電腦的利與弊。

5、大學生校外租房問題的調(diào)查。

6、老百姓心中的大學生。

7、當前學生群體精神文化需求的新特點新變化調(diào)查研究。

8、當代大學生人生追求及信仰的調(diào)查與分析。

9、當代大學生個性化發(fā)展的調(diào)查與思考。

六、開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護活動”調(diào)查。

1、社會對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護活動的認識程度。

2、口頭傳說和表述的保護活動。

3、傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護。

4、社會風俗、禮儀、節(jié)慶的傳承。

5、傳統(tǒng)的手工藝技能的保護與流傳。

6、自然界和宇宙的獨到認識與特殊實踐活動。

七、專業(yè)的社會應用調(diào)查。

1、普及計算機基礎(chǔ)教育,提高農(nóng)村學生計算機基礎(chǔ)知識。

2、普及基層網(wǎng)絡(luò)教育,引導義務教育階段學生正確的網(wǎng)絡(luò)認識。

3、義務幫助基層單位維護網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng),提高學生網(wǎng)絡(luò)知識實踐水平。

4、義務幫助政府、企業(yè)培訓合格辦公軟件應用人才,提高基層辦公自動化應用水平。

5、推廣普及實用數(shù)碼產(chǎn)品使用知識。

6、到工廠實習或利用所學專業(yè)為社會服務。

八、補充題目。

1、大學生在學校圖書館搶占座位原因調(diào)查。

2、新校區(qū)往返老校區(qū)交通車上,學生不給教師讓座位情況調(diào)查。

3、大學生通識課選擇狀況調(diào)查。

4、大學生通識課滿意程度調(diào)查。

5、大學生在校讀書期間,英語學習所占整個學習時間比重調(diào)查。

標準的論文要求篇十二

要求。

字數(shù):3000字以上。

內(nèi)容:打印稿。必須有內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞3-5個、正文、參考文獻。

封面:統(tǒng)一格式打印。

一類文:54—60分。

1.清楚,完整,比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清楚,讀與感的結(jié)合點明確。

3.能圍繞感點具體,真實地表達自己的感受。

4.語言通順,書寫規(guī)范,標點符號正確,能使用修改符號修改。

二類文:48—53分。

1.清楚,完整,比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清楚,讀與感的結(jié)合點明確。

3.能圍繞感點比較具體,真實地表達自己的感受。

1.能大體概括主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)比較清楚,有讀與感的結(jié)合點。

3.能表達自己的感受。

4.語言較通順,書寫較規(guī)范,能使用標點符號。

四類文:36—41分。

1.概括主要內(nèi)容不完整。

2.結(jié)構(gòu)不清楚,讀與感的結(jié)合點不明確。

3.有自己的感受。

4.語言不夠通順,不會使用標點符號。

五類文:0—35分。

1.概括主要內(nèi)容不完整。

2.結(jié)構(gòu)不清楚,讀與感的結(jié)合點不明確。

3.沒有自己的感受。

4.語言不通順,不會使用標點符號。

5.思想不健康。

附件2:

調(diào)研論文。

論文名稱:

年級專業(yè):

學生姓名:

學號:

評閱教師:任課教師姓名。

提交時間:(學期)2012—2013—。

2附件:2調(diào)查報告題目:

1、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村合作醫(yī)療保險現(xiàn)狀調(diào)查。

2、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村基層黨支部建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

3、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)外出務工情況現(xiàn)狀調(diào)查。

4、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

5、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)人口城市化生活融入現(xiàn)狀調(diào)查。

6、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀調(diào)查。

7、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)民家庭收入現(xiàn)狀的調(diào)查。

8、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

9、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣)農(nóng)村“六小工程”(節(jié)水灌溉、人畜飲水、鄉(xiāng)村道路、農(nóng)村水電、農(nóng)村沼氣、草場圍欄等)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。(六個項目按實際情況可任選)。

10、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村中心村建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查。

11、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查。

12、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村老年人生活現(xiàn)狀調(diào)查。

13、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村公共衛(wèi)生環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查。

14、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)?,F(xiàn)狀調(diào)查。

15、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村發(fā)展中人民文化生活建設(shè)的調(diào)查。

16、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀的調(diào)查。

17、某地(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)農(nóng)民外出打工現(xiàn)狀及勞動權(quán)益等問題調(diào)查。

二、一般題目。

18、對當?shù)爻鞘兄行W生環(huán)境保護意識的抽樣調(diào)查及思考。

19、當?shù)爻鞘猩鐓^(qū)開展和諧社區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)查與思考。

20、對當?shù)爻鞘修r(nóng)民工生存狀態(tài)的調(diào)查與思考。

21、農(nóng)民城鎮(zhèn)化后行為方式、社會心理變遷狀況的調(diào)查與思考。

22、城市社區(qū)居民業(yè)余生活狀況的調(diào)查——以xx社區(qū)為例。

23、城市社區(qū)基層民主政治建設(shè)狀況調(diào)查——以xx社區(qū)為例。

24、城市流動商販生存權(quán)益保護與市政管理的問題調(diào)查。

25、對某市落實科學發(fā)展觀,進行環(huán)境保護和資源的合理有效利用的情況調(diào)查。

26、當?shù)爻鞘械捅>用窆ぷ?、生活狀況調(diào)研。

27、大學校園中學生自組織與和諧校園建設(shè)的調(diào)查分析。

28、基于高等學校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查研究。

29、留守兒童受教育情況調(diào)查研究。

30、新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)實狀況及發(fā)展瓶頸。

31、老年人醫(yī)療保障體系構(gòu)建中的問題探究。

32、進城務工人員及其子女醫(yī)療保障現(xiàn)狀調(diào)查研究。

33、××地區(qū)農(nóng)民收入來源與消費支出類型調(diào)查研究。

34、農(nóng)村適齡青年就業(yè)狀況調(diào)查分析——以××地區(qū)為例。

35、農(nóng)民工子女就學狀況調(diào)查。

36、農(nóng)民工閑暇時間支配狀況調(diào)查。

37、農(nóng)村業(yè)余文化狀況調(diào)查。

38、革命老區(qū)生產(chǎn)方式發(fā)展變化調(diào)查。

39、以創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)——大學生就業(yè)問題調(diào)查研究。

40、現(xiàn)階段黨群關(guān)系問題調(diào)查研究。

41、革命老區(qū)人民生活狀況調(diào)查。

42、革命老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。

43、社會實踐地區(qū)農(nóng)村貧困問題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。

44、農(nóng)村養(yǎng)老模式調(diào)查研究。

45、社會實踐地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。

46、(農(nóng)村/城市)家庭支出與醫(yī)療保障問題調(diào)查。

47、社會實踐地區(qū)實踐科學發(fā)展觀典型案例調(diào)查。

48、xx村(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))農(nóng)民外出打工決策分析。

49、社會實踐地區(qū)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式調(diào)查。

50、社會實踐地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

51、全面建設(shè)小康社會指標體系與社會實踐地區(qū)發(fā)展進程調(diào)查研究。

52、社會實踐地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調(diào)查研究。

53、社會實踐地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

54、加強和健全我國的政務公開制度的調(diào)查研究。

55、社會實踐地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革調(diào)查。

56、進一步加強和完善我國人民代表大會制的調(diào)查研究。

57、當代民間信仰的調(diào)查與研究。

58、社會實踐地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究。

59、我國政府信息公開制度化與社會主義民主政治建設(shè)。

60、基層政府機關(guān)及村組織工作人員法制意識調(diào)查。

61、農(nóng)民法律意識與權(quán)利意識的調(diào)查研究及應對策略。

62、大學生法律意識與權(quán)利意識的調(diào)查研究及應對策略。

63、基層干部與時俱進精神狀態(tài)的調(diào)查研究。

64、推進自主創(chuàng)新,建設(shè)創(chuàng)新型國家與我國知識產(chǎn)權(quán)制度研究。

65、社會實踐地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

66、中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實價值調(diào)查研究。

67、社會實踐地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

68、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進事跡調(diào)查。

69、社區(qū)青少年發(fā)展狀況調(diào)查。

70、農(nóng)村義務教育情況調(diào)查。

71、社會轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

72、建設(shè)社會主義核心價值體系的實踐和經(jīng)驗的調(diào)查。

73、農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和發(fā)展途徑的調(diào)研。---以××地區(qū)為例。

74、青年對中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認知程度的調(diào)查與思考。

74、××地區(qū)文物保護與旅游開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研。

76、社會實踐地區(qū)非物質(zhì)文化存續(xù)現(xiàn)狀調(diào)研。

標準的論文要求篇十三

根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式,撰寫的內(nèi)容與要求見附件。

三、排版格式。

紙型為a4,上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。

1、封面:學院統(tǒng)一要求格式,黑水筆正楷填寫或打印。

2、目錄:

2.1“目錄”二字為小二號黑體,居中打印;上下各空一行(二號,單倍行距),目錄下的各章節(jié)標題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。

2.2章節(jié)編號,用分級阿拉伯數(shù)字編號方法,即第一級為1、2、3等,第二級為2.1、2.2、2.3等,第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標題頂頭編排,第二級標題分別比上一級空2格開始編排,第三級標題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。

3、題名頁:

3.1題目用二號黑體,居中。

3.2專業(yè)、學生姓名、指導教師姓名用三號黑體,單倍行距,

4、正文格式要求:

字體:所有一級標題均采用三號黑題(不加粗),居中,上下各空一行;所有二、三級標題均采用小四號黑體(不加粗),靠左對齊,首行縮進2個字符;二級標題前空一行,二級標題后不空行;三級標題前后均不空行。

所有正文均采用小四號宋體,靠左對齊,首行縮進2個字符,行距均為固定值23磅。

所有空行均采用小四號,行距均為固定值23磅。

行距:包括所有標題、空格、正文在內(nèi),行距均為固定值23磅;段前段后間距均為0。

頁碼:目錄頁、正文頁均單獨開始編排頁碼,頁碼位于頁面底端,小五號宋體,居中。

5、參考文獻格式:“參考文獻”用三號黑體居中,上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號,行距為固定值23。序號加半角中括號。懸掛縮進1.5字符。

參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識:

m——專著,c——論文集,n——報紙文章,j——期刊文章,d——學位論文,r——報告,s——標準,p——專利;對于不屬于上述的文獻類型,采用字母“z”標識。

參考文獻或注釋格式為一律置于文末。其格式為:1、專著畢業(yè)論文格式要求。

[序號]作者.書名[m].出版地:出版社,出版年份.起止頁碼示例[1]張志建.嚴復思想研究[m].桂林:廣西師范大學出版社,1989.2、論文集示例[1]伍蠡甫.西方文論選[c].上海:上海譯文出版社,1979.凡引專著的頁碼,加圓括號置于文中序號之后。

3、報紙文章。

4、期刊文章。

[序號]作者.篇名[j].刊名,出版年份,卷號(期號):起止頁碼示例[1]郭英德.元明文學史觀散論[j].北京師范大學學報(社會科學版),1995(3).

5、學位論文。

[序號]作者.篇名[d].地點:單位名稱,年份。示例[1]劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[d].北京:北京師范大學心理系,1998.

6、報告。

[序號]作者.篇名[r].地點:單位名稱,年份。示例[1]白秀水,劉敢,任保平.西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[r].西安:陜西師范大學西北經(jīng)濟發(fā)展研究中心,1998.

7、標準。

[序號]標準代號標準順序——發(fā)布年標準名稱[s].

8、專利。

[序號]專利申請者.專利名稱.專利國別,專利文獻種類,專利號.出版日期

9、論文集中的析出文獻。

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[a].原文獻主要責任者.原文獻題名[c].出版地:出版者,出版年.析出文獻起止頁碼。例:

[序號]主要責任者.電子文獻題名[z].電子文獻的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).例:

[1]王明亮.關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[z](1996-)。

標準的論文要求篇十四

1、在主管的領(lǐng)導下,對內(nèi)部人員進行考核。崗位要求。

1、身體健康,具有大專及以上學歷,熟練使用各種常用辦公軟件。

2、熟悉公司井生產(chǎn)、煤質(zhì)管理及相關(guān)專業(yè)知識,熟悉安全生產(chǎn)方面的政策、法規(guī)。

3、具有較強的理論水平和現(xiàn)場經(jīng)驗。

1、掌握年季月的指標和完成情況。2、按時提供煤質(zhì)日報。

3、按時收集煤質(zhì)資料,并整理記入臺帳。

4、及時做好工資分配工作和各種獎項的報批工作。檢查與考核。

由所在部單位按崗位標準進行檢查與考核。

標準的論文要求篇十五

己的見解。

2.負責網(wǎng)站頻道信息內(nèi)容的搜集、把關(guān)、規(guī)范、整合和編輯。

3.負責審核站內(nèi)信息真實性,保證為用戶提供有價值的信息,不能有虛假信息存在。

4.管理和維護各自負責的欄目,完善網(wǎng)站內(nèi)容:向部門領(lǐng)導報告提出改善建議。

5.組織策劃專題推廣活動及相關(guān)業(yè)內(nèi)文章撰寫:

6.推廣及文章編輯要求:

織形成原創(chuàng)性文章。

(3)嚴格按照編輯規(guī)范中要求編寫網(wǎng)站內(nèi)容。

7.文章撰寫,軟文發(fā)布。純手工書寫文章,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營銷角度和自己的思想及自己對行業(yè)。

8.百科制作:每星期制作通過審核的百科至少1個。優(yōu)秀的文章,策劃可以上傳到百度文。

庫里面。

9.網(wǎng)站外部鏈接建設(shè)。

首先:百度資源。百度資源包括:百度百科,百度文庫,百度知道,百度空間,百度收。

藏夾,百度貼吧,其中必須用到的:百度百科,百度文庫,百度知道,這三個權(quán)重很高,而且一旦加上網(wǎng)站鏈接,對網(wǎng)站有很大的幫助。

其次,軟文。軟文一旦在好的網(wǎng)站發(fā)布,并且?guī)в墟溄樱粡V泛轉(zhuǎn)載的話,外鏈就會很。

多。

最后,微博,博客和論壇,善用論壇簽名,養(yǎng)博客,掛號分類信息等。

是寧波本地的qq群。

11.每天查詢并記錄已發(fā)布的內(nèi)容的搜索引擎的收入情況。報給部門領(lǐng)導。

在每周六上午10點前發(fā)到主管郵箱,方便及時匯總和整合。

13.建設(shè)、管理內(nèi)容部門工作,服從部門經(jīng)理工作安排。完成主管及公司交辦的事情。說明:若編輯員工不按時提交工作報表每次處罰50元,累計超過3次扣除績效考核工資。(本規(guī)定由公司總經(jīng)辦負責解釋,修訂。)。

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