小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 01:00:26
小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-27 01:00:26     小編:雨中梧

教案是教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。教案的編寫(xiě)要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用這些教案范例,以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇一

1.熟悉樂(lè)曲,能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作,感受音樂(lè)的快慢。

2.傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1.鋼琴、小熊頭飾。

2.幼兒在日?;顒?dòng)中,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

一、打招呼。

“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友?!?/p>

“那你們知道我是誰(shuí)嗎?”

二、感知音樂(lè),熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(一)感知音樂(lè)。

1.師:“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧。”(鋼琴伴奏b段音樂(lè))”剛才,我們是怎么拍手的?”

2.師:“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧?!?/p>

師:“剛剛我們是怎么走的?”

幼:走的時(shí)候,一會(huì)快,一會(huì)兒慢。

師:為什么要一會(huì)快,一會(huì)慢?

幼:因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快,一會(huì)慢。

(幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走,走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快,哪里慢?音樂(lè)“叮”響起,幼兒就坐下。)。

(二)學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲a段。

師:原來(lái)是小熊沒(méi)有家。(出示小熊的頭飾)。

2.師:小熊是誰(shuí)呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來(lái))。

師:小熊是誰(shuí)呢?我們把它找出來(lái),好嗎?

音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí),教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。

3.師:再來(lái)找一找,看看還有沒(méi)有小熊了。

根據(jù)完整的音樂(lè),幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂(lè)游戲。

1.師:小熊一會(huì)兒是你,一會(huì)兒是他,那小熊到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲,就能知道誰(shuí)是小熊了。

2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“?!钡穆曇魰r(shí),就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子,那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師:第一只小熊找到了。

為小熊戴上頭飾,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。

4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。

第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。

5.師:還有小熊嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次,看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢?

第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。

四、結(jié)束部分。

“你們真棒,這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們,再見(jiàn)?!?/p>

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇二

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則,音樂(lè)停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《誰(shuí)是小熊》。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的`幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則,音樂(lè)停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。

玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)(二)。

“小熊在樹(shù)林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂(lè)停止后,教師立即問(wèn)大家:“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。

在這個(gè)活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇三

1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變他動(dòng)作的`快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法:附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。

組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止時(shí),老師立即問(wèn)大家:"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō):"小熊就是她(他)!"。

6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng):大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。

可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識(shí)。

領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)活動(dòng),使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi),并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會(huì)自救,建立初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)材料附1:游戲玩法:音樂(lè)(一):幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演,動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。

音樂(lè)(二):幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑,音樂(lè)停止,立即找一把椅子坐下。

音樂(lè)(三):老師問(wèn):"小熊是誰(shuí)呀?"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他!建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲,體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

在這個(gè)活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇四

1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。

組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止時(shí),老師立即問(wèn)大家:"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō):"小熊就是她(他)!"。

6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇五

20xx年xx月xx日。

大二班。

xx。

新授課。

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律;附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法;學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲,學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。

讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng);完成學(xué)習(xí)任務(wù)?;顒?dòng)難點(diǎn):轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍,搶座時(shí)講安全文明。

1、在操場(chǎng)上畫(huà)5米見(jiàn)方的方框,準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。

2、口哨一個(gè)。

3、協(xié)助人員一名。

(一)排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、站成四隊(duì),選好排頭。

2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:

(1)1——8拍:幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng),手部自由動(dòng)作,最后一拍停住。

(2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒(méi)有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子)。

(3)12——15拍:師生問(wèn)答:誰(shuí)是小熊。

(二)活動(dòng)開(kāi)始。

教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。

第一輪:全班35人,場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。

1、由排頭開(kāi)始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí),老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。

2、老師問(wèn)大家:誰(shuí)是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。

3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、過(guò)度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子(參加游戲的人少時(shí),可去掉1個(gè)凳子)。

第二輪:依次進(jìn)行。直至最后一名。

(三)活動(dòng)結(jié)尾:

全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊(duì)上廁所,回教室將自己的凳子放好。

(四)活動(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí),德育教育。

(五)活動(dòng)小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動(dòng),能夠有秩序的排隊(duì),聽(tīng)老師口令,興趣濃厚,玩的開(kāi)心。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇六

1.幼兒能熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2.根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲,畫(huà)面“誰(shuí)是小熊”,教幼兒學(xué)唱這首歌曲,將幼兒座位排成圓形。

1.教師出示畫(huà)面,復(fù)習(xí)歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。

3.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法,并示范游戲。

(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒:音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

(4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑,輕輕跑、重重跑等)。

在活動(dòng)中,大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作,因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后,可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地,快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形,然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法,可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇七

1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

“今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)咱們小一班做客了,你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?”

“好了,你們的大眼睛看好了,是誰(shuí)呀?”哦,原來(lái)是小熊來(lái)咱們班做客了,你們開(kāi)心嗎?來(lái),我們一起來(lái)跟小熊打個(gè)招呼吧!

“其實(shí)呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)€好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),它會(huì)給我們帶來(lái)什么好玩的游戲呢?”

2、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》

哦,原來(lái)小熊今天給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽(tīng)的歌曲我們小一班的小朋友也會(huì)唱了,對(duì)不對(duì)啊?那我們一起跟著小熊把這首好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一遍吧。

“歌曲唱完了,誰(shuí)沒(méi)有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么會(huì)沒(méi)有家呢?你們看,我們?cè)谧龅拿恳粋€(gè)小朋友都有自己的家對(duì)不對(duì)?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個(gè)好消息,其實(shí)啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒(méi)有家呢?因?yàn)榘。谝粋€(gè)茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個(gè)傻小熊吧!

“怎么樣才能幫助這個(gè)傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個(gè)游戲的?

3、教師示范,介紹游戲玩法。

“今天老師搬了五張椅子,變成了一個(gè)圓,老師啊要請(qǐng)劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒(méi)有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊?!?/p>

4、再次游戲,加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

“這個(gè)游戲好玩嗎?”還有誰(shuí)想上來(lái)再來(lái)玩一玩的?

總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止的時(shí)候,老師問(wèn):小熊是誰(shuí)呀?我們的小朋友要用銷(xiāo)售指著沒(méi)有找到椅子的小朋友說(shuō):小熊就是我。

5、再請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行游戲,感知游戲的玩法。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇八

1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化――近大遠(yuǎn)小。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問(wèn):

關(guān)鍵問(wèn)題一:

這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

關(guān)鍵問(wèn)題二:

小老鼠在草地上看到了什么?

師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?

師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?

師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是――大熊

師:沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?

師:(很小聲地)噓,熊在做什么?

師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三:

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會(huì)怎么做呢?你們猜猜?

師:老鼠到底會(huì)怎么做呢?

將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠,來(lái)到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō):我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變?cè)酱螅€聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來(lái)是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

2、關(guān)鍵問(wèn)題四:

故事講完了,你們有沒(méi)有給故事想好名字?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、關(guān)鍵問(wèn)題五:

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢?師:原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

師:有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng):《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇九

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片。

1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十

一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),我通過(guò)各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來(lái),最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十一

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的.《怪汽車(chē)》。

2、知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”,畫(huà)板,蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

一、激發(fā)興趣。

1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等。)。

3、美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車(chē)》。

(一)播放flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)。

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)。

4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》。

1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿?、方向盤(pán)、門(mén)。)。

2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

(三)播放flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》。

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén),就能變成車(chē)了。)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十二

初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

難重點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲演繹歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,配套音樂(lè)。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂(lè)的事情?

1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

我們來(lái)一起聽(tīng)一首寫(xiě)給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

2.對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱。

聽(tīng)了這首歌你開(kāi)心嗎?為什么?和朋友在一起是最開(kāi)心的,所以我們要對(duì)好朋友好哦!

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十三

1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。

2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的.音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?

2、欣賞樂(lè)曲。

師:小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

1)完整欣賞。

2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1)分段欣賞。

傾聽(tīng)第一段:(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。

傾聽(tīng)第二段:(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))

這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。

傾聽(tīng)第三段:

這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車(chē))。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。

3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。

由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2.根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲,畫(huà)面“誰(shuí)是小熊”,教幼兒學(xué)唱這首歌曲,將幼兒座位排成圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師出示畫(huà)面,復(fù)習(xí)歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。

3.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法,并示范游戲。

(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒:音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

(4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑,輕輕跑、重重跑等)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作,因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后,可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地,快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形,然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法,可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊篇十五

1.幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

1、玩具小熊一個(gè)。

2、預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。

學(xué)習(xí)游戲,根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作。

傾聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。

3、鼓勵(lì)幼兒自由的.做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(1)聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變換動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15469254.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔