讀后感可以幫助我們更好地理解作品，把握作品的主題和核心思想。寫讀后感時，可以適當(dāng)借鑒他人的觀點(diǎn)和思路，但要注重保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文中，有些是對書中情節(jié)的描述和解讀，有些是對作者思想的評析和思考，還有些是對自己的觸動和感受的表達(dá)。這些范文既有批判性的思考，也有感悟性的體驗，都是通過作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和語言，將自己的內(nèi)心世界與書中世界進(jìn)行了對話和交流。希望大家可以通過閱讀這些范文，對于如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感有所啟發(fā)和借鑒。
馬鳴加讀后感篇一
《非常小子馬鳴加》是鄭清華的作品。里面的主人公---馬鳴加。馬鳴加---小個子，小眼睛，尖下巴。他和我是同齡學(xué)生。馬鳴加是個普普通通的小學(xué)生，但他貪玩、調(diào)皮、厭煩作業(yè)、愛吃零食、甚至打架、惡作劇、闖禍。我想馬鳴家這樣皮也不好。因為玩歸玩，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，不能二者不分，搞在一起。馬鳴加非常讓人覺得搞笑，凡是讀過馬鳴家文章，沒有一篇不讓我大笑不止。我非常喜歡《非常小子馬鳴加》。因為故事內(nèi)容豐富，生活氣息濃郁，把我們孩子的形象刻畫得鮮活動人。在書里一個《圖書角恐龍展》的`故事，講了馬鳴加喜歡圖書角的一本《恐龍知識問答》。想把書放進(jìn)書包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來。結(jié)果放學(xué)了，這本書的主人發(fā)現(xiàn)書不見了，從而發(fā)生了他與馬鳴加在走廊打了起來，老師出面解決。最后馬鳴加知道自己錯了，用實(shí)際行動改過來，把自己收藏的所有恐龍標(biāo)本、模型全帶到學(xué)校，再發(fā)動其他同學(xué)，辦了一個小小恐龍展。
看后，讓我感到孩子容易做錯事，但知錯要改。我喜歡馬鳴加的故事。
馬鳴加讀后感篇二
馬鳴加上學(xué)的第一天表現(xiàn)并不好，因為上學(xué)時，剛到學(xué)校，因為學(xué)校大門突然關(guān)上而哭鼻子；放學(xué)時因為不回家倒垃圾，卻去撿粉筆頭，讓來接他的'媽媽在門外焦急地找他；馬鳴加專給同學(xué)起外號，還老是欺負(fù)同桌“毛毛蟲”，因為自己粗心將名字寫分家了，被報幕員錯報，讓班上同學(xué)也給他取了一個外號，叫“馬口鳥力口”；親戚一共給他買了5個新書包，他一天換一個，高興得連書都忘裝了……可我任然覺得主人公很可愛。
我覺得這本書好像在描寫我們自己。想想我自己，在剛上小學(xué)時，也非常懷念幼兒園的生活，在幼兒園也同樣討厭睡午覺，喜歡老師發(fā)水果，喜歡同學(xué)們一塊兒吃水果、蛋糕。我剛開始寫字時，也常常讓字分家，也把名字李棟寫成李木東過。我也會因為一些小事，和同學(xué)們打鬧，甚至有一次把臉磕青了。
馬鳴加在學(xué)習(xí)、生活中遇到了傷心、不高興的事他就自主安慰自己，過一會兒，就讓那些事變成了快樂的事，我覺得這方面值得我們學(xué)習(xí)！我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
馬鳴加讀后感篇三
篇一：
《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個多月了，總是丟三落四的，不是忘了那個就是這個。今天他們拍集體照了，拍集體照的時候亂透了，馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他，馬嗚加很是得意。一年級結(jié)束了又拍集體照老師說過一年級和二年級相比可是馬鳴加沒法對比。因為他上次只拍了個肩膀?？吹狡渌瑢W(xué)在開心地尋找自己的變化，他后悔死了。
想想我自己平時在學(xué)校也很調(diào)皮，和馬鳴加很像，要把缺點(diǎn)都改掉，不做壞孩子。
篇二：
我讀了一冊非常小子馬鳴加，我覺得馬鳴加是個聰明、活潑、可愛、調(diào)皮、勇敢的小男孩。
他在一次聯(lián)歡會上講百變爸爸，可是他的名字馬鳴加都分開了，所以他寫成了馬口鳥力口，大家在下面又笑又說馬口鳥力口……還有一次馬鳴加創(chuàng)作了一個游戲，他把“說話”說成了“話說”，把什么字都寫倒過來了，害得把全部男生都被罵了。老師說不準(zhǔn)你們再玩這游戲。
這冊書真好看，里面還有很多知識，讓我在書中得到了快樂。
篇三：
馬鳴加是一個既聰明，又頑皮的小男孩，他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，比如說缺點(diǎn)﹕上課講話、頑皮。
比如說優(yōu)點(diǎn)﹕聰明、助人為樂。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭取得第一名，想出了一些不太理智的方法，使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后，他知道自己做錯了，并用實(shí)際行動改過來。我喜歡他的知錯能改。
篇四：
講了馬鳴加喜歡圖書角的一本《恐龍知識問答》。想把書放進(jìn)書包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來。結(jié)果被這書的主人發(fā)現(xiàn)了，就在走廊上打了起來，老師出面解決。馬鳴加知道自己錯了，就用行動來改過來。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。
篇五：
讀了非常小子馬鳴加后，覺得這本書里的主人公馬鳴加非常搞笑，但他也是一個調(diào)皮、善良、勇敢的小男孩。
我很喜歡這本書，因為馬鳴加也有好多的優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的。
馬鳴加讀后感篇四
這本書里我印象最深的是他把多個國家的地圖板塊畫在自己的胎記上，如美國、澳大利亞等。他一邊畫，一邊叫，越畫越有勁，越畫越得意，這讓好些同學(xué)開始羨慕起馬鳴加有這樣一塊變幻無窮的胎記。同時我也羨慕他畫畫的本領(lǐng)真好。
馬鳴加讀后感篇五
放假了，我翻出我以前讀過的故事書，又看到了這本《一年級的馬鳴加》，這本書是我以前最愛讀的故事，許多馬鳴加栩栩如生的畫面又浮現(xiàn)在了我的眼前，讓我這個五年級的大姐姐，又找到了做一年級小學(xué)生時的快樂。
讀了這本書后，我覺得馬鳴加好像是我熟知的同學(xué)，一樣聰明、機(jī)靈，一樣頑皮、充滿奇思妙想……又仿佛也有我一年級時的影子。讀到那篇《是真的小學(xué)生了》的時侯，我覺得他也像我一樣，懷念著自己的幼兒園，懷念著幼兒園的老師、同學(xué)……那個時候是那么無憂無慮?。《F(xiàn)在上小學(xué)了，每天除了學(xué)校的功課，還要去趕場“上班”。想一想，還真是留戀幼兒園的美好時光呢！一直到現(xiàn)在，每當(dāng)周末或放假時，我還會和院里的伙伴跑到幼兒園看看又換了什么樣的新玩具。馬鳴加才剛上小學(xué)，一定比我感觸還深吧！
我會記住這些有趣的故事，更會記住書里面活靈活現(xiàn)的小主人公——馬鳴加。
馬鳴加讀后感篇六
當(dāng)我看完《非常小子馬鳴加》，我才知道書里面的故事是那么的有趣。
”小辮子開關(guān)“里寫的是馬鳴加下課的時候在玩扔礦泉水瓶，有七次不小心扔到毛文西頭上，毛文西都還給了他。到第八次，毛文西拿到瓶子就不還他了。馬鳴加盯上了毛文西的辮子。他一拉，毛文西就叫了起來，只好把瓶子還給了他。馬鳴加想：以后她如果跟老師打小報告，不把東西還給我，我就拉她辮子好了。放學(xué)了，毛文西回了家，媽媽一看說：”玩什么了?辮子這么亂?“毛文西說：”沒玩什么，大概是被風(fēng)吹的吧?！耙驗槊奈鞑幌胱岏R鳴加受到懲罰，毛文西也喜歡馬鳴加，他幫毛文西拿飯、吃難吃的咖哩牛肉等。
夏老師的肚子一天比一天大，馬鳴加和同學(xué)們都為老師擔(dān)心，于是馬鳴加寫了一封信，放在講臺桌上。上課了，夏老師拿起信看了說：”這封信原來是馬鳴加寫的。“夏老師告訴大家，她要生寶寶了，大家這才放心。
從這兩個故事中，我覺得馬鳴加雖然有點(diǎn)兒調(diào)皮，但是非常關(guān)心別人、樂于助人。我們要學(xué)習(xí)關(guān)心別人和樂于助人的這些優(yōu)點(diǎn)，不要調(diào)皮。
書上說馬鳴加是個又活潑又可愛還很機(jī)靈的小孩子，我非常喜歡他。一開始馬鳴加是一年級的“小不點(diǎn)”。之后，他漸漸地長大了，讀四年級了!他的校長很溫和，我們都喜歡他。
我感觸最深的就是大人總是有道理的這一段。馬鳴加說過這么幾句話，“我臉上是干的，你們就說我沒有洗臉，我臉上是濕的，你們就說我的臉沒洗干凈;吃飯也這樣，剩飯多了你們說我只吃這么一點(diǎn)，剩飯少了你們就說只多一口;我檢查寫短了，老師說寫的是。
口號。
太長了說我寫的是。
繞口令。
我說你們大人總是有道理。
因為他不好好檢查自己，自己錯了也不知道。我覺得自己有時也這樣，做什么事情都不認(rèn)真，總說大人不公平，總而言之要正確的對待別人和自己。
馬鳴加讀后感篇七
馬鳴加是一個既聰明，又頑皮的小男孩，他也有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，比如說缺點(diǎn)s上課講話、頑皮。
比如說優(yōu)點(diǎn)s聰明、助人為樂。其中有一篇讓我印象最深刻的就是第一和第二這篇文章。當(dāng)中講述了馬鳴加為了爭取得第一名，想出了一些不太理智的方法，使他和同學(xué)之間產(chǎn)生了一些矛盾。最后，他知道自己做錯了，并用實(shí)際行動改過來。我喜歡他的知錯能改。
馬鳴加讀后感篇八
在這個寒假里，我看了一本好書，書名叫做非常小子馬鳴加，本書的作家是鄭春華，書中的每一個角色都被作家描寫的`栩栩如生的，其中一個同學(xué)被描寫的次數(shù)最多，他就是馬鳴加，他的性格十分的調(diào)皮，但是，總會因為調(diào)皮而給家人和老師添了不少麻煩。
有一次，，因為馬鳴加，沒有寫完作業(yè)，就去上學(xué)，到老師檢查的時候還說沒有帶，老師讓馬鳴加回家拿作業(yè)，可馬鳴加不但不回家拿作業(yè)，而且還去兒童樂園玩，中午的時候，老師見馬鳴家沒來學(xué)校，就給馬鳴加媽媽打了電話，馬鳴加媽媽也急了，馬鳴加媽媽和爸爸，找遍了學(xué)校和學(xué)校附近都沒有找到馬鳴加，到了晚上因為肚子餓的不行了，這才肯回家去，媽媽還正準(zhǔn)備報警呢，讓老師和家長都添了麻煩，讓人明白了，小孩子不能離開父母的懷抱，一但離開就會像馬鳴加遭遇的一模一樣。
希望大家都能看非常小子馬鳴加，這本好書。
馬鳴加讀后感篇九
他有時候還闖禍：把鞋子扔到燈泡上，把燈泡打碎了，還為此賠了錢。不過馬鳴加也有好的一面：上音樂課的時候，他隨便編了一段曲子，卻被老師彈奏成一段美妙的樂曲，音樂老師讓他加入了合唱團(tuán)。馬鳴加有個很好的朋友，叫丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最讓馬鳴加傷心的事是丁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)了?？傊R鳴加還是那么的調(diào)皮，但他同時也是一個善良、可愛的小朋友。
馬鳴加讀后感篇十
《非常小子馬鳴加》集體照馬鳴加上學(xué)都快兩個多月了，總是丟三落四的，不是忘了那個就是這個。今天他們拍集體照了，拍集體照的時候亂透了，馬鳴家換了七次位置。最后照片里找不到他，馬嗚加很是得意。一年級結(jié)束了又拍集體照老師說過一年級和二年級相比可是馬鳴加沒法對比。因為他上次只拍了個肩膀?？吹狡渌瑢W(xué)在開心地尋找自己的變化，他后悔死了。
想想我自己平時在學(xué)校也很調(diào)皮，和馬鳴加很像，要把缺點(diǎn)都改掉，不做壞孩子。
馬鳴加讀后感篇十一
星期六，星期天讀了鄭春華的《一年級的馬鳴加》，感覺仿佛享受了一頓豐盛的大餐，這兩天的日子也立刻水色起來。
鄭春華對孩子，尤其是小小孩的觀察真是細(xì)致入微，描述更是栩栩如生，讓人在一次次忍俊不禁的開心中，對這個剛上一年級的小朋友馬鳴加疼愛有加。
故事中所敘述的都是一些平平淡淡的小事，但平淡才是真實(shí)，真實(shí)中又留露出淡淡的溫情，這溫情仿佛一杯涼開水，雖樸實(shí)無華，但又不可缺少。馬鳴加的天真中有成人所不能理解的真誠，性格中也有讓人不忍責(zé)怪的急噪，他之所以打動人的也正是他性格中的那種簡單和赤誠。
是啊，其實(shí)簡單一點(diǎn)，可能我們的世界會是另一番樣子?？商嗟娜藞?zhí)著人間的名利，親手織就一張張大網(wǎng)，讓世界開始變的復(fù)雜。而渴望平淡簡單生活的我竟然在不知不覺中被那張大網(wǎng)罩住，前看與后看中只見一根根錯綜交叉的線，就這樣眼睛里滿是茫然，一切都亂了，于是心累了。因此，捧上這本書時我的驚喜是無法用語言來描述的。
再此之前看過鄭春華的《大頭兒子，小頭爸爸》，那種溫馨和美的家庭曾經(jīng)讓我羨慕，也成為我家庭生活的理想。
世界很復(fù)雜，比世界更復(fù)雜的是人，人里最復(fù)雜的是成人！我很慶幸我是一名小學(xué)老師，整天面對的是一群快樂單純的孩子，讓我可以離純真不太遙遠(yuǎn)。
一本這樣的好書，獨(dú)享是一種罪過，這里把它推薦給低段的老師，讀它你會發(fā)現(xiàn)班里的每一個孩子都是馬鳴加，都讓人心疼。
馬鳴加讀后感篇十二
《非常小子馬鳴加》中，我最喜歡的是《圖書角，恐龍展》。
講了馬鳴加喜歡圖書角的`一本《恐龍知識問答》。想把書放進(jìn)書包，準(zhǔn)備帶回家，明天還回來。結(jié)果被這書的主人發(fā)現(xiàn)了，就在走廊上打了起來，老師出面解決。馬鳴加知道自己錯了，就用行動來改過來。馬鳴加把恐龍標(biāo)本、模型……帶到校園。
馬鳴加讀后感篇十三
《非常小子馬鳴加》是一本精彩的書。馬鳴加是一個愛吃零食、討厭作業(yè)、愛惡作劇的人。
馬鳴加和同學(xué)們都想做好事可是都做成了壞事。然后，他們的'三劍客變成了三賤客。
我讀了這么多我知道了一定要做自己能做到的事，要不是吹牛出去可要改名了。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15475013.html】
