總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗(yàn)的借鑒和總結(jié),可以避免重復(fù)犯錯(cuò),節(jié)省時(shí)間和精力。在寫總結(jié)時(shí),要注意突出亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要客觀地反思自己的不足之處。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望可以給大家一些參考和借鑒。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期也將近尾聲了,本學(xué)期的組織拓展部在學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主席團(tuán)的細(xì)心指導(dǎo)下和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會其他部門的大力協(xié)助下,和我部門干事的積極參加下,堅(jiān)持以服務(wù)廣大同學(xué)為工作之根本出發(fā)點(diǎn),充分與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會以及其他部門展開的活動進(jìn)行接軌,以校園文化建設(shè)為工作的切入點(diǎn),結(jié)合自身的特點(diǎn),取得了一定的成績,為今后的組織拓展工作奠定了基礎(chǔ)。
下面將分五個(gè)方面來全面的介紹組織部在20xx年--20xx學(xué)年上半期的工作。
(一)部門性質(zhì)。
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會組織部是學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的重要組成部分,主要負(fù)責(zé)對學(xué)生干部和干事的監(jiān)督和組織推薦工作,以及對社團(tuán)的監(jiān)督、組織和考核社團(tuán)活動工作。
(二)部門職能。
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會組織部主要負(fù)責(zé)對各協(xié)會的管理、活動的協(xié)調(diào)及信息收集和反饋。對各協(xié)會日?;顒拥谋O(jiān)督,社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、管理部門主要工作。
通過三次面試,最終八個(gè)干事的加入給組織拓展拓展部,為組織拓展部注入了新的活力,社團(tuán)聯(lián)合會在文化廣場舉行了為期三天的納新活動宣傳,使得工作開展更加順利,同學(xué)們逐步加深了對組織拓展部的認(rèn)識以及組織拓展計(jì)劃實(shí)施重要性的認(rèn)識。加強(qiáng)了部門的建設(shè)和完善,結(jié)合學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會及各協(xié)會計(jì)劃開展的各項(xiàng)文化、體育、思想教育、實(shí)踐、培訓(xùn)等各個(gè)方面的計(jì)劃制定了學(xué)期的素質(zhì)拓展計(jì)劃。
本學(xué)期我院社團(tuán)聯(lián)合會推出了許多精彩的社團(tuán)活動,還有舉辦許多比賽,例如:羽毛球比賽,籃球,足球賽…..不僅豐富了社員的課外生活,還給社團(tuán)文化增添了色彩。我院的23個(gè)社團(tuán)都很積極辦活動,每周都會有節(jié)目,讓我部干事學(xué)到,了解到許多和自己興趣愛好相關(guān)的知識。我部干事的積極性都非常高,踴躍參加活動。這點(diǎn)是很不錯(cuò)的,需要保持下去,在我院的新生文藝晚會中,欣賞到大一自己的節(jié)目,多才多藝的表現(xiàn)令人高興。
(一)新干事的培訓(xùn)。
本學(xué)期蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院舉辦的第一次大型的新生學(xué)生干部培訓(xùn)活動。
讓大一新生了解到自己的所在部門的職責(zé)。更好地為全院學(xué)生服務(wù)。
(二)首次大學(xué)生學(xué)生骨干培訓(xùn)會。
為了團(tuán)隊(duì)的梯度建設(shè),學(xué)校安排合適時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn);通過集中聽報(bào)告、看錄像、對院學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、主要學(xué)生干部進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。此次活動讓所有學(xué)生干部對自己的工作有了更好的認(rèn)識,對自己未來的工作進(jìn)程有了更好的規(guī)劃。
(三)完善組織拓展部的規(guī)章制度。
通過完善組織拓展部的規(guī)章制度,更好地規(guī)范我部的日常工作。以便更好地服務(wù)于廣大同學(xué)。
(四)大型社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)活動的開展。
本學(xué)期社團(tuán)聯(lián)合會及各協(xié)會舉辦了形式多種多樣的社團(tuán)活動,豐富了校園文化,激發(fā)了同學(xué)們的興趣愛好。
1.社團(tuán)聯(lián)合會例會。
每周三晚上準(zhǔn)時(shí)召開學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會例會。例會基本內(nèi)容是對上周的工作作回顧與總結(jié),并對下周的工作做出安排;同時(shí)提出部門工作中存在的問題,并針對性的解決。
2.值班工作。
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會根據(jù)部門各成員情況,安排了辦公室值班工作任務(wù),以保證工作正常、及時(shí)的開展,同時(shí)也提供機(jī)會讓大家相互交流、溝通,更多的參與到部門工作中來。
在這一年中我們社團(tuán)聯(lián)合會在部門建設(shè)中不斷完善,增加了組織拓展部這個(gè)新興的部門。不緊完善了部門的組建,在社團(tuán)管理方面也加大了力度。各個(gè)部門分管著社團(tuán)聯(lián)合會下屬的23個(gè)協(xié)會,這中責(zé)任到個(gè)人的機(jī)制大大提高了我們的工作效率同時(shí)也為個(gè)各個(gè)協(xié)會省去了很多不必要的麻煩。
工作目的:一切都是為了更好地發(fā)揮綜合測評的鼓勵(lì)學(xué)生在校期間刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上和德智體全面發(fā)展,培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的作用,一切都是為了打造精致大學(xué)生活,為同學(xué)增值的目標(biāo)。
工作重心:做好部門培訓(xùn),完善綜合測評方案,調(diào)動同學(xué)關(guān)注組織拓展的積極性。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇二
都說我們90后出生的孩子是21世紀(jì)的小主人,大多數(shù)每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,我們的父母從小就慣著我們,生怕我們瞌了,碰了的或著有點(diǎn)閃失。
如今我們都已經(jīng)長大了,也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。立刻步入社會的我們還不明白將來會發(fā)生什么事情,也不明白社會到底是什么樣貌的。
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì),當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝,即使將來老了也不會為了養(yǎng)家糊口而找不到工作,多一門手藝就不會挨餓受凍,就不會被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會還是學(xué)一門手藝是最重要,最實(shí)際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生,覺得自我的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高,覺得自我什么都會很有信心。自信是件好事,可是過于自信反而對自我在找工作方面不利,找來找去還是最低極的工作,每一天想著跳巢不好好的工作,換來換去自我一事無成,當(dāng)看到朋友同學(xué)爭了很多的錢,過上幸福的日子很著急,回想自我當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。
此刻學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人越來越多,可是真正堅(jiān)持到最終的人卻很少。我們每一天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)方面的知識,對生產(chǎn)制作服裝并不了解。此刻經(jīng)過在工廠實(shí)習(xí)對生產(chǎn)制作服裝有了必須的了解,我覺得此刻應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ),從最基本的縫紉開始學(xué)起,應(yīng)當(dāng)試著扎每一道工序,了解每道工序的步驟,熟練的進(jìn)行縫制,當(dāng)熟練到必須程度的時(shí)候,在上裁剪,后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片,打號,進(jìn)行檢查,最終發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線頭,清洗最終打包裝。把每個(gè)部門都了解透了,在學(xué)習(xí)打板推板,最好有個(gè)師傅帶著,這樣學(xué)的會快些,能熟練的推出各個(gè)型號的板形。然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì),先給自我制做,然后把它穿出去。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參加一些設(shè)計(jì)大賽,參加大賽只是想對自我這些年學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),可是比賽的名次并不重要,重要的是眾在參與。
平時(shí)上街溜達(dá)的時(shí)候,要觀察每個(gè)行人的服裝,經(jīng)過他們明白流行什么樣的服裝,每個(gè)人的眼光不一樣,穿著的服裝也不一樣,每個(gè)人都有他獨(dú)特的眼光,也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪,每個(gè)品牌服裝它的獨(dú)特之處都在哪,它的做工都好在哪?平時(shí)在看看一些雜志,了解當(dāng)前的流行趨勢來做為參考。當(dāng)有必須的經(jīng)濟(jì)條件和本事的時(shí)候,或許研究開個(gè)小型的服裝廠,主要是生產(chǎn)牛仔褲,是為個(gè)子矮的人設(shè)計(jì)。因?yàn)槲业难澴淤I回來都要改褲腿,我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便,可是有很多人他們不會啊!會覺得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專賣店就更好了,方便更多人。我不明白自我能不能堅(jiān)持到最終,可是我會努力,向著自我的目標(biāo)奮斗!
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇三
我省電大本屆工商管理專業(yè)提交畢業(yè)論文及參加答辯的共449人,主要分布在商學(xué)院直屬分校、長沙、湘潭、衡陽、懷化、岳陽、常德、株洲等電大分校。本屆學(xué)生畢業(yè)論文總體情況比較正常,從論文最終成績來看,良好以上的論文40多篇,占總?cè)藬?shù)的10%。不合格的20多篇,占總?cè)藬?shù)的6%。
絕大多數(shù)電大分校對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯組織工作都很重視,采取了一些行之有效的措施,其中尤以直屬分校、長沙、湘潭分校做得更加突出。從學(xué)生畢業(yè)論文的情況來看,這幾所分校畢業(yè)論文的水平也相對高一些,優(yōu)良成績的畢業(yè)論文主要集中在這幾所分校。
為了提高畢業(yè)論文的水平,特別是避免在論文寫作中的抄襲現(xiàn)象,省電大商學(xué)院加強(qiáng)了對本科畢業(yè)論文寫作的規(guī)范、指導(dǎo)與管理。
1、根據(jù)中央電大對集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求,制定了《湖南電大工商管理本科畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》。在該細(xì)則中,對工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題、寫作要求、指導(dǎo)教師的聘任及職責(zé)、畢業(yè)論文的格式規(guī)范、畢業(yè)論文答辯的組織、成績評定等各環(huán)節(jié)的工作都作了明確的要求,要求各分校嚴(yán)格按此組織實(shí)施。
2、為了便于學(xué)生選題突出本專業(yè)的特點(diǎn),省校商學(xué)院根據(jù)中央電大關(guān)于工商管理專業(yè)畢業(yè)論文的選題要求,在湖南電大教學(xué)平臺上發(fā)布了《工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題》,為學(xué)生的畢業(yè)選題提供了方便。(當(dāng)然這也只是一個(gè)參考選題,學(xué)生也可以結(jié)合自己的工作實(shí)際及社會實(shí)踐的內(nèi)容來選自己感興趣的題目,但要強(qiáng)調(diào):第一,選題應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn)。第二,選題應(yīng)征得指導(dǎo)教師的同意。)從本屆學(xué)生畢業(yè)論文的情況來看,絕大部分學(xué)生的選題都在此范圍之內(nèi)。
2、對畢業(yè)論文的審查程序進(jìn)行了改革,嚴(yán)把了復(fù)審關(guān)。往屆畢業(yè)論文的評審程序是:分校初審、答辯、省校終審。本屆改為分校初審、省校復(fù)審、答辯。也就是說,我們在分校對畢業(yè)論文初審的基礎(chǔ)上,將先答辯后復(fù)審改為先復(fù)審后答辯。我們認(rèn)為這種改革有利于更好地搞好畢業(yè)論文的答辯工作、更加客觀地評定學(xué)生的論文成績。在先答辯后終審的程序中,由于答辯教師接觸論文的時(shí)間很短,對論文的了解不是很深入,難以避免在論文答辯中有時(shí)會出現(xiàn)走過場的情況。改為先復(fù)審后答辯后,我們就有了較為充裕的時(shí)間,在答辯前對學(xué)生的論文進(jìn)行較為深入的了解。在復(fù)審中,對開題報(bào)告、教師的指導(dǎo)記錄情況、論文的質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真審查,特別是注意了論文的真實(shí)性問題。很多分校的老師反映省校對本屆畢業(yè)論文的復(fù)審做得很認(rèn)真,確實(shí)如此。例如,在復(fù)審中要確定一篇文章為不及格,我們都根據(jù)《實(shí)施細(xì)則》有關(guān)論文成績評定的規(guī)定,給出了一個(gè)可以說是很充分的理由。如果認(rèn)定一篇文章為抄襲,我們都寫明了該文抄自哪本雜志或網(wǎng)站,原作者是誰。
根據(jù)省校要求,各分校對畢業(yè)論文的指導(dǎo)與組織工作進(jìn)行了改進(jìn),作了一些有益的嘗試,特別是加強(qiáng)了指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)工作。綜合起來,其主要措施有:
1、與指導(dǎo)教師簽定《指導(dǎo)教師責(zé)任承諾書》,對指導(dǎo)教師的責(zé)任進(jìn)行了明確規(guī)定。從我們復(fù)審的情況來看,在學(xué)生畢業(yè)論文的《指導(dǎo)教師責(zé)任承諾書》上,都有指導(dǎo)老師的簽名。從學(xué)生論文的情況來看,我們也認(rèn)為大部分指導(dǎo)教師的責(zé)任心也確實(shí)得到了加強(qiáng),大部分指導(dǎo)教師的評語寫得很客觀。
2、加強(qiáng)了對論文指導(dǎo)和寫作過程的監(jiān)控和管理,加強(qiáng)了指導(dǎo)教師對學(xué)生論文寫作的指導(dǎo)。主要表現(xiàn)在:(1)對指導(dǎo)教師的職責(zé)進(jìn)行了更加明確的規(guī)定,對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。(2)對指導(dǎo)過程提出了更加明確的要求。除了要求學(xué)生與指導(dǎo)教師通過電子郵箱進(jìn)行交流外,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生與指導(dǎo)教師進(jìn)行面對面的交流,有些分校對學(xué)生與指導(dǎo)教師的面對面交流的次數(shù)也有明確的要求,而且還要求學(xué)生在老師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),不僅要帶上自己的論文,而且還要帶上收集的參考文獻(xiàn),老師要隨時(shí)提問,考察學(xué)生的研究狀況。
3、加強(qiáng)了對畢業(yè)論文的初審。雖然有個(gè)別分校對論文的初審不是很負(fù)責(zé),但大部分分校對論文的進(jìn)行了比較認(rèn)真的初審。主要表現(xiàn)在:第一,在一定程度上把握了論文的真實(shí)性。有些分校在初審中發(fā)現(xiàn)了一些抄襲的文章。第二,有些分校的初審意見也寫得比較客觀。
1、觀念上存在的問題:有些辦學(xué)點(diǎn)(工作站)對畢業(yè)論文工作不重視。本科學(xué)生是否需要進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作與答辯,可以探討。但根據(jù)中央電大和省電大的`教學(xué)計(jì)劃,本科專業(yè)的學(xué)生必須完成畢業(yè)論文的寫作。從我們了解的情況來看,有些教學(xué)點(diǎn)(工作站)對電大開放教育本科學(xué)生的畢業(yè)論文寫作和答辯工作不重視,認(rèn)為其他高校在當(dāng)?shù)卣惺盏膶W(xué)生有些不要求寫畢業(yè)論文,有些雖然要求寫也只是走走過場,認(rèn)為電大沒必要這么認(rèn)真。正是由于辦學(xué)點(diǎn)持這種態(tài)度,學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作也當(dāng)然不會太認(rèn)真了。
2、論文指導(dǎo)中存在的主要問題:個(gè)別指導(dǎo)老師責(zé)任心不是很強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)水平、責(zé)任心密切相關(guān)。但我們從對論文的復(fù)審中發(fā)現(xiàn),有個(gè)別指導(dǎo)老師責(zé)任心不強(qiáng)。這可以從個(gè)別學(xué)生的論文上反映出來:有的學(xué)生選題明顯不合專業(yè)要求、有的學(xué)生選題太大或者選題太陳舊;有些文章主題不明、結(jié)構(gòu)混亂;有些文章明顯屬抄襲;有些學(xué)生論文存在非常明顯、低級的錯(cuò)誤;有些文章格式不規(guī)范。之所以出現(xiàn)這些問題,固然與指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)水平有關(guān),但更主要的是指導(dǎo)教師缺乏責(zé)任心。
3、學(xué)生寫作中存在的主要問題:寫作目的不明確,抄襲現(xiàn)象仍然嚴(yán)重?fù)?jù)很多分校的指導(dǎo)教師反映,有少數(shù)學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)并不是很重視,很少與指導(dǎo)教師主動聯(lián)系,批改時(shí)很少與指導(dǎo)老師交換意見。特別是有些學(xué)生態(tài)度極不端正,只是簡單從網(wǎng)上下載一篇文章應(yīng)付了事。指導(dǎo)教師提出修改意見后并不按指導(dǎo)教師提出的意見去認(rèn)真修改,而是再一次故伎重演,重新抄來一篇文章。本屆畢業(yè)論文中不及格的文章,大部分都是抄襲的文章。目前的抄襲現(xiàn)象,還有一個(gè)新動向,有些學(xué)生并不是從網(wǎng)上抄、從雜志上抄,而是抄襲往屆學(xué)生的畢業(yè)論文。
4、初審中存在的問題:個(gè)別分校的初審程序走過場。
有些學(xué)生的論文明顯不合格,如選題不合要求、結(jié)構(gòu)混亂、格式不規(guī)范等,本應(yīng)在初審中就能發(fā)現(xiàn),但有些分校給出的初審成績卻很高;有些論文的初審意見僅僅是“同意送省校復(fù)審”。
5、答辯中反映出的主要問題:學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差,平時(shí)積累的知識少。很多學(xué)生平時(shí)積累的知識少,基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識很貧乏。答辯中,當(dāng)問及到一些與論文相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識時(shí),很多學(xué)生都回答不上。就是連文章中涉及的一些簡單的基本概念,很多學(xué)生都不能回答。
通過幾屆論文寫作,我們發(fā)現(xiàn)要想讓學(xué)生真正寫出能真實(shí)反映其學(xué)識水平、具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的論文,必須通過多方面的努力,因此我們建議:
1、提高對畢業(yè)論文寫作的認(rèn)識。畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識和基礎(chǔ)理論研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉,也是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題一個(gè)重要手段。各教學(xué)點(diǎn)首先自身應(yīng)提高對畢業(yè)論文這一集中環(huán)節(jié)的認(rèn)識,而且要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確畢業(yè)論文寫作的目的。
3、在課程學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。在學(xué)生進(jìn)校后的課程學(xué)習(xí)中可以有針對性地提供一些論文參考題,講授一些學(xué)術(shù)研究方法,發(fā)放一些專業(yè)優(yōu)秀論文樣本集,讓學(xué)生產(chǎn)生研究意識,逐步形成自己的大致研究方向,掌握論文寫作的一些基本要求。盡量將畢業(yè)論文寫作與專業(yè)(或課程)的其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(特別是社會調(diào)查)結(jié)合起來,要求學(xué)生結(jié)合社會實(shí)踐來確定畢業(yè)論文的選題,這樣有利于減少抄襲現(xiàn)象,也有利于充實(shí)學(xué)生畢業(yè)論文的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)論文寫作全過程的指導(dǎo)和監(jiān)控。對學(xué)生的調(diào)查目的和意義、選題依據(jù)、調(diào)查內(nèi)容、對象和方法、計(jì)劃的實(shí)施與可行性等進(jìn)行指導(dǎo),并重點(diǎn)對學(xué)生的寫作計(jì)劃、調(diào)查過程、論文的寫作等進(jìn)行監(jiān)控。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇四
本人為了完成這次畢業(yè)論文,本人從xxxx年11月開始了我的畢業(yè)論文準(zhǔn)備,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,本人認(rèn)為最大的困難是對這一課題的問卷調(diào)查及對這一課題了解得不是很滲透,但在指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助下,通過上網(wǎng)和去圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)等,這些困難都迎刃而解了?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
xxxx年11月份,在指導(dǎo)老師的幫助下,本人確定了論文寫作的方向和題目,并通過上網(wǎng)、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關(guān)論文,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。在仔細(xì)分析、征求指導(dǎo)老師之后確定了畢業(yè)論文的提綱,并按時(shí)完成論文的開題報(bào)告等相關(guān)工作。此外,在指導(dǎo)老師建議下,本人還設(shè)計(jì)了此次論文的問卷,在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行抽樣調(diào)查,通過對企業(yè)的抽樣調(diào)查,讓這次論文的數(shù)據(jù)等更具有科學(xué)性、正確性。在論文寫作過程中,本人秉著謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度,遇到不懂的問題及時(shí)向指導(dǎo)老師請教,并按照指導(dǎo)老師的要求不斷完善論文的寫作。
本人抱著早日完成畢業(yè)論文,爭取順利畢業(yè)的目的,按照提綱認(rèn)真完成畢業(yè)論文。在初稿中,由于本人看錯(cuò)了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的要求,而且沒有仔細(xì)閱讀參考文獻(xiàn)的寫作格式,導(dǎo)致出現(xiàn)不少問題;在論文寫作中,提綱的有些內(nèi)容沒有論述,重點(diǎn)不夠突出,并且語言不夠簡練等,幸而得到指導(dǎo)老師的及時(shí)指導(dǎo)。針對出現(xiàn)的這些問題,我根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)重新閱讀了本科的論文設(shè)計(jì)要求,并通過詢問同學(xué)等,及時(shí)改正了這些問題;對于在論文缺少提綱提到的內(nèi)容,本人也通過查閱文獻(xiàn),閱讀相關(guān)論文等,把缺少的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上去;此外,本人還精簡了論文的語言,突出論文的重點(diǎn)。因此,在初稿之后,本人論文的重點(diǎn)是規(guī)范畢業(yè)論文的格式,精簡論文語言,更重要的是突出重點(diǎn),讓論文進(jìn)一步完善。
在指導(dǎo)老師的一次次幫助和悉心指導(dǎo)下,我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進(jìn)行了第三次修改和完善,雖然論文還沒有形成定稿,但在整個(gè)畢業(yè)論文的寫作過程中,讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,使我在大學(xué)期間所學(xué)的知識得到充分的運(yùn)用。此外,我從中也學(xué)到了許多新知識,增長了見識,這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。
所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,使我在大學(xué)期間所學(xué)的知識得到充分的運(yùn)用。此外,我從中也學(xué)到了許多新知識,增長了見識,這次畢業(yè)論文寫作的過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇五
隨著結(jié)業(yè)日子的到來,結(jié)業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結(jié)業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結(jié)業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結(jié)業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學(xué)常識的單純總結(jié),但是透過這次做結(jié)業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有點(diǎn)太片面。結(jié)業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學(xué)常識的一種檢驗(yàn),并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。透過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃,我才理解學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間堆集的進(jìn)程,在今后的作業(yè)、日子中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己常識和綜合素質(zhì)。
在這次結(jié)業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的我們在一齊商議,聽聽不同的觀點(diǎn)對我們更好的理解常識,所以在那里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了,總之,不論學(xué)會的仍是學(xué)不會的確實(shí)覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:常識必須透過使用才能完成其價(jià)值!有些東西認(rèn)為學(xué)會了,但真實(shí)到用的時(shí)分才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真實(shí)會用的時(shí)分才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)教師**對我盡心的指導(dǎo),感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進(jìn)程中,我透過查閱超多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向教師請教等方法,使自己學(xué)到了不少常識,也閱歷了不少艱辛,但收獲相同巨大。
在整個(gè)規(guī)劃中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立作業(yè)的潛力,樹立了對自己作業(yè)潛力的決心,相信會對今后的學(xué)習(xí)作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力,使我充沛領(lǐng)會到了在創(chuàng)造進(jìn)程中探究的艱難和成功時(shí)的高興。盡管這個(gè)規(guī)劃做的也不太好,但是在規(guī)劃進(jìn)程中所學(xué)到的東西是這次結(jié)業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財(cái)富,使我終身獲益。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇六
在這一學(xué)期中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)09級翻譯10班的12名同學(xué)的畢業(yè)論文工作,終于按學(xué)院和系部要求順利完成了工作,現(xiàn)在將工作情況總結(jié)如下:論文開題工作:
于20xx年5月17日師生第一次見面,落實(shí)了論文的工作日程安排,強(qiáng)調(diào)論文撰寫紀(jì)律,和學(xué)生互留聯(lián)系方式,并提出論文寫作要求。在其后的一個(gè)月內(nèi)和學(xué)生確定題目,讓同學(xué)們口述開題報(bào)告和論文撰寫提綱,對其不正確的地方和不符合學(xué)院要求的地方進(jìn)行討論和修改。于6月25日前12名學(xué)生都上交了開題報(bào)告和寫作提綱,最終確定了畢業(yè)論文題目和提綱。
9月的時(shí)候?qū)W生陸續(xù)上交了論文的初稿電子稿,我逐一的審查格式,提出意見,對其文中安排不當(dāng)或表述不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行指正修改,然后返回給學(xué)生再次進(jìn)行修改。在此過程中,有一名同學(xué)的論文資料丟失而不得不換題,針對這名同學(xué)又重新單獨(dú)進(jìn)行開題指導(dǎo)和論文初稿撰寫工作。10月上旬對學(xué)生們的論文進(jìn)行二稿的修改,主要針對文中的語法問題,段落安排,內(nèi)部邏輯和銜接進(jìn)行討論和修改。10月下旬對其部分同學(xué)進(jìn)行三稿的格式修改,細(xì)致的核對格式是否符合學(xué)院規(guī)范。同時(shí)對其部分語言功底較弱的同學(xué)進(jìn)行語言上的進(jìn)一步修改。11月上旬對其部分同學(xué)進(jìn)行四稿的格式修改。最終于11月18日前,12名學(xué)生全部按時(shí)按要求完成論文撰寫工作。
在整個(gè)論文撰寫過程中,我們師生從開題到定稿,都進(jìn)行了積極有效的聯(lián)系和交流。嚴(yán)格論文工作的各項(xiàng)要求和進(jìn)度進(jìn)行論文指導(dǎo)與合作的相關(guān)工作。首先確定學(xué)生的開題理由是否充分,選題是否符合要求、提綱布局、安排是否合理規(guī)范,對其不對的地方進(jìn)行指證、并讓學(xué)生按要求修改。然后檢查學(xué)生第一、二稿中的結(jié)構(gòu)、語言和表述上的錯(cuò)誤和問題,指出存在的明顯錯(cuò)誤并給出正確的修改意見。最后修改學(xué)生第三、四稿中的格式和排版問題,使其符合學(xué)院的論文格式要求。最終確定了終稿。論文指導(dǎo)工作的開展主要以面談、電子郵件、短信、qq和電話等渠道進(jìn)行。在整個(gè)過程中,教師積極主動對學(xué)生的論文詳細(xì)安排和進(jìn)度進(jìn)行督促和檢查,學(xué)生也積極主動的配合。
12月上旬進(jìn)行了論文交互評閱工作,我評閱了大艷姐指導(dǎo)的翻譯7班和翻譯8班共11名學(xué)生的論文(因有一名學(xué)生延時(shí)撰寫論文),主要檢查學(xué)生的論文語言,論文話題新穎性和論文格式規(guī)范性。
這是我第一次指導(dǎo)畢業(yè)論文工作,在工作之中也有很多的不足之處,多虧了代老師還有其他有經(jīng)驗(yàn)的論文指導(dǎo)老師的幫助才能夠順利完成這次工作,也為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇七
畢業(yè)論文是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合訓(xùn)練的真空要的教學(xué)環(huán)節(jié),我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文工作,將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中,并于第七學(xué)期初統(tǒng)一部署安排,全系上下認(rèn)識上集中統(tǒng)一,思想上高度重視。
從第七學(xué)期初(20xx年9月)的選題、查閱文獻(xiàn)開始,至論文答辯(20xx年6月)結(jié)束,其間經(jīng)歷開題、中期交流、答辯,多項(xiàng)工作進(jìn)程在20xx年9月進(jìn)行總體設(shè)定和安排,致使各項(xiàng)工作能夠按時(shí)順利推進(jìn)。教師們時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高。
我系今年畢業(yè)生140人,論文選題大多能圍繞小學(xué)教育(個(gè)別圍繞幼兒教育)的實(shí)際情景,資料涉及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、教師專業(yè)本事、教材等方面,運(yùn)用已學(xué)的教育理論對教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡釋、解讀,或?qū)唧w問題進(jìn)行分析解決,實(shí)現(xiàn)了對專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。
我系論文應(yīng)用性選題到達(dá)了90%以上,普遍運(yùn)用觀察法、問卷法、訪談法、資料分析法等實(shí)證性研究方法,獲取了很多翔實(shí)的數(shù)據(jù),并運(yùn)用spss、excell等統(tǒng)計(jì)軟件對研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和處理,過程嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)論真實(shí)。
對畢業(yè)論文撰寫過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了過程監(jiān)控和記錄,各階段材料及時(shí)收回、整理、歸檔,過程材料和研究原始材料齊全。
近幾年的論文選題大多處于對小學(xué)教育領(lǐng)域各問題現(xiàn)狀的研究,還沒能更深入地對教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究。這些均是有待于我們進(jìn)一步深入研究的課題。
論文格式上還存在一些缺陷,如對腳注的要求不全、對目錄行距的要求等,故需對格式要求進(jìn)一步細(xì)化。
從資料到格式均需精益求精。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇八
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是本科過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱,在系主任的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過系教師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,我結(jié)合自我應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn),在選題上有針對性的采取了一些措施,圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時(shí),也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將自我畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情景匯報(bào)如下。
我指導(dǎo)的5名學(xué)生中,在選題上比往年有所突破,所選課題基本上與自我所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān),并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后,于20xx年3月完成了開題報(bào)告。余營同學(xué)在20xx年暑假參加了新光大杯社會實(shí)踐活動,對留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研,當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)教師。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成的,也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制,同時(shí)收集了不少資料,為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ)。除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外,其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中,態(tài)度謙遜,并不斷地與我溝通,使自我的論文不斷完善,大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué),當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候,我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,毫無頭緒,但又不明白應(yīng)當(dāng)如何修改。思考了整整一宿,最終給他提出了詳細(xì)的修改意見,之后經(jīng)過反復(fù)修改,論文的質(zhì)量大大提高。
我認(rèn)為自我指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文,基本上到達(dá)了本科教學(xué)要求,鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識,提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,自我確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并供給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,經(jīng)常對他們進(jìn)行評價(jià)性的指導(dǎo),包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平到達(dá)優(yōu)良,具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價(jià)值,能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析,在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中,學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中,大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)本事準(zhǔn)確,論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均到達(dá)學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中,有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,經(jīng)修改后,基本能到達(dá)要求。
二、存在的問題。
從我評閱的八位同學(xué)中,發(fā)現(xiàn)了以下問題:
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長,同時(shí)存在不可預(yù)見性,在這次論文工作,有部分學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換,由于時(shí)間上受到必須的限制,對論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有必須的影響。
(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面,我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個(gè)方面的研究,80%以上的樣本來自于大同大學(xué),個(gè)別同學(xué)有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生,大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),不僅僅有文、理、藝,還有農(nóng)、醫(yī)、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定,所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生,所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題,經(jīng)過指正后得以修改。
本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生經(jīng)過四年的本科學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實(shí)踐本事、寫作本事和思維本事,對許多問題構(gòu)成了自我獨(dú)立的見解,絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足,主要表此刻知識面比較窄,思路不夠開闊,對如何撰寫論文了解不夠,收集、整理、分析信息、資料的本事欠缺,有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真,評語過于簡單,成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些情景,我系對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):
首先,要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的本事,組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動,進(jìn)取孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。
其次,要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來,提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神,使指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)更專業(yè),學(xué)生科研的方向感更明確,進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
其三,要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手本事、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的本事,以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的本事,學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自我的觀點(diǎn),并作出切實(shí)的表達(dá)。
其四,進(jìn)一步強(qiáng)化教師職責(zé)心,強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對論文選題的審核以及過程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題,確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理,尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。
第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,對學(xué)生倉促做出來的東西,指導(dǎo)教師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇九
20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20××年10月啟動到20××年6月順利完成,取得了一定的成果,同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控,現(xiàn)對20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下:
(一)啟動階段。
20××年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20××年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,標(biāo)志著20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí),文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20××年11月22日前,各二級學(xué)院將20××屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂,并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā),進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,規(guī)范了管理環(huán)節(jié),保證了工作質(zhì)量,為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查,并做到一人一題,來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書,完成了開題報(bào)告,國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間,各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料,構(gòu)思整體框架,開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20××年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20××年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí),也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段,各分院從20××屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求,工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分,學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組,10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式,對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結(jié)果看,20××屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì),全校20××屆本科畢業(yè)生共1328人,1266人按時(shí)完成初稿,延遲完成62人??傮w優(yōu)良率為79、5%。中期檢查通過1178人,占學(xué)生總數(shù)的89%。87、9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標(biāo)及9個(gè)二級指標(biāo),對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí),針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議,把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋,并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20××年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組,負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn),審核答辯成績等項(xiàng)工作。
5月19—25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個(gè)專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查,并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性,學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測,并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改,規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選,有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專家進(jìn)行二次評審,最終20××屆12個(gè)本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇,推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段。
目前,20××年畢設(shè)工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20××屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》,并提供專門的檔案袋,要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學(xué)生層面。
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單,只覆蓋1—2門課程的內(nèi)容,學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì)),成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn),個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求,需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了,因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán),嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,分析類課題占50%多,設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)院過程資料不完整,或表格填寫信息不統(tǒng)一,準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限,建議學(xué)校能給提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),制做出實(shí)物成果,但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi),建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文,是教育部合格評估的一項(xiàng)要求,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,分析和解決實(shí)際問題的能力,順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20××屆本科畢設(shè)工作,經(jīng)過幾年的努力,我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到,目前,最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,解決社會現(xiàn)實(shí)生活中的問題,使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十
20屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20年10月啟動到20年6月順利完成,取得了必須的成果,同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控,現(xiàn)對20屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下:
(一)啟動階段。
20年10月25日,教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》,標(biāo)志著20屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作,規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí),文件對畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20年11月22日前,各二級學(xué)院將20屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對20年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊》重新進(jìn)行了修訂,并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā),進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向,規(guī)范了管理環(huán)節(jié),保證了工作質(zhì)量,為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查,并做到一人一題,來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書,完成了開題報(bào)告,國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間,各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料,構(gòu)思整體框架,開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,定期和學(xué)生聯(lián)系,指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20年3月21日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》,并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)狀況。同時(shí),也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評價(jià)。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段,各分院從20屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達(dá)學(xué)校要求,工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查,指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價(jià)打分,學(xué)院對整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段,學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組,10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式,對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價(jià)。
從檢查結(jié)果看,20屆個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì),全校20屆本科畢業(yè)生共28人,66人按時(shí)完成初稿,延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人,占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn),文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo),財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本到達(dá)要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級指標(biāo)及9個(gè)二級指標(biāo),對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評價(jià)。同時(shí),針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”,其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查資料。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議,把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋,并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20年4月30日,教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》,本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組,負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,審定學(xué)生答辯資格,統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn),審核答辯成績等項(xiàng)工作。
5月19—25日,各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個(gè)專業(yè)的答辯開展?fàn)顩r逐一進(jìn)行了檢查,并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性,學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求,每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前,教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測,并根據(jù)比對結(jié)果進(jìn)行整改,規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%,優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日,教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選,有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核,并組織專家進(jìn)行二次評審,最終20屆個(gè)本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇,推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后,將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段。
目前,20年畢設(shè)工作已基本順利完成,為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作,5月24日,教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》,并帶給專門的檔案袋,要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)資料和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
(一)學(xué)生層面。
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠,有的設(shè)計(jì)性課題過于簡單,只覆蓋1—2門課程的資料,學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度,土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì)),成績不及格。
(二)教師層面。
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn),個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識資料的要求,需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論,指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同,造成學(xué)生長時(shí)間適應(yīng)不了,因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán),嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)帶給給學(xué)生的選題中,分析類課題占50%多,設(shè)計(jì)類課題不到50%。學(xué)生論文資料敘述性文字多,專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)院過程資料不完整,或表格填寫信息不統(tǒng)一,準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限,推薦學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),制做出實(shí)物成果,但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi),推薦學(xué)校能帶給必須的經(jīng)費(fèi)支持。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),是教育部合格評估的一項(xiàng)要求,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,分析和解決實(shí)際問題的潛力,順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20屆本科畢設(shè)工作,經(jīng)過幾年的努力,我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本到達(dá),目前,最突出的'問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線,解決社會現(xiàn)實(shí)生活中的問題,使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十一
在學(xué)院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下,心理學(xué)系以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作。現(xiàn)將答辯工作總結(jié)如下:
一、基本狀況。
(一)分組。
本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作,我系成立了成立了3個(gè)答辯小組,xx名指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問,按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績。
(二)答辯過程。
今年的答辯按學(xué)院的要求,沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題,這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分,一是學(xué)生對自己論文和研究整體介紹部分,一是現(xiàn)場回答教師問題的部分??傮w來看,答辯過程組織順利,較好地完成了答辯,對學(xué)生的答辯過程,整體比較滿意。學(xué)生第一部分因?yàn)槟芴崆皽?zhǔn)備,雖然有個(gè)別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象,但整體上介紹自己的研究時(shí)語言流暢,表述正確,儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時(shí),個(gè)性是當(dāng)所提問題范圍較大時(shí),或較深時(shí),學(xué)生回答困難。個(gè)別學(xué)生不自信,緊張狀況不少。
因?yàn)闆]有個(gè)性不好的學(xué)生,所有的學(xué)生都透過了答辯。
(二)答辯成績分布。
如表二所示,答辯成績分布基本合理。
從論文的整體狀況看,透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo),學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法,大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范,圍繞主題展開論述,能夠基本做到論點(diǎn)突出,論據(jù)有力,語言通順,但部分學(xué)生的理論功底偏低,知識比較貧乏,思路不開闊。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1、高度重視。答辯前,我系嚴(yán)格落實(shí)《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項(xiàng)》,并對各答辯小組的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促,保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時(shí)間緊張的狀況,采取有力措施,下大功夫,透過小組或個(gè)人座談等方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通,提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變思想觀念。
2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,我系認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排,安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo),按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求,實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo);各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā),用心負(fù)起指導(dǎo)職責(zé),從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā),努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作,對寫作態(tài)度不認(rèn)真,未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行督促,取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中,指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目,并對學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時(shí)進(jìn)行溝通,在辯述過程中,給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會。
從論文選題與研究對象到整個(gè)寫作與答辯的過程看,存在一些問題值得思考和研究。主要體此刻:
1、優(yōu)秀論文所占比例太少。
2、準(zhǔn)備不充分。
個(gè)別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍,主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質(zhì)量來看,仍有部分學(xué)生倉促應(yīng)戰(zhàn),論文格式、書寫規(guī)范存有問題。
3、理解不透徹。
學(xué)生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出,表現(xiàn)為對論文資料不熟悉,部分學(xué)生知識累積不足,理論深度不夠,知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差,對稍有難度的提問,或不能做答,或答非所問;同時(shí)個(gè)別學(xué)生缺乏自信,語言表達(dá)潛力欠缺,口齒不清,回答問題時(shí)疑慮重重,左顧右盼,許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。
4、評判標(biāo)準(zhǔn)刻板化。
答辯過程中,對于學(xué)生而言,論述自己的論文不需要照著念,尤其在講解自己的工作要突出思路和重點(diǎn),不必須在語言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié),要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。
對于老師而言,提問不能過于刻板化,程序化,簡單化,在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和科學(xué)性方面還有待進(jìn)一步提高。
1、做好答辯準(zhǔn)備工作,在答辯前應(yīng)做到整個(gè)流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度,審查論文的體裁格式,以求進(jìn)一步提高。
2、在平時(shí)的教學(xué)過程中,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐,注重學(xué)生知識的應(yīng)用潛力,培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
3、評判標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)放寬,主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化,教師在評分標(biāo)準(zhǔn)上要多樣化,不能套用刻板模式。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十二
3月初,當(dāng)開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
1、指導(dǎo)老師的選派:每年實(shí)習(xí)學(xué)生離校前期,由學(xué)院正式下達(dá)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù),遵照學(xué)院本科畢業(yè)論文工作進(jìn)度安排表的安排,學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前即自由選擇好指導(dǎo)老師,認(rèn)真填寫畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書。指導(dǎo)老師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床老師,專業(yè)知識、綜合素質(zhì)過硬,經(jīng)過學(xué)院考察和認(rèn)定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格。這也為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、選題:為使學(xué)生能有較大的選擇空間,我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)提出了對課題的要求,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性、動手性強(qiáng)的論文選題,壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實(shí)驗(yàn)性選題為主,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛查閱資料進(jìn)行自主遴選,指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo),全面落實(shí)選題,教辦劉主任對學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查,保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性,難易程度適中,做到學(xué)生一人一題。
4、論文答辯:學(xué)院成立了論文答辯委員會,負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排,確定論文評閱老師。對于論文評閱,要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱和評分。答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查。按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓(xùn)工作會議,把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中,確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行,為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。
在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后,答辯委員會進(jìn)行了畢業(yè)論文成績總評,同時(shí)評選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
1、強(qiáng)化選題環(huán)節(jié),讓學(xué)生想好再下筆。
2、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范,“成文先必有形”
理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》,要求學(xué)生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心。
3、加強(qiáng)過程管理,讓學(xué)生“有壓、有解、有為”
4、擇優(yōu)答辯,增強(qiáng)競爭力,提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則,更何況畢業(yè)論文工作是對學(xué)生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多,一次性答辯難度大,且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異,因此我院實(shí)行擇優(yōu)答辯的辦法,既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個(gè)展示交流的平臺,又給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會,以便進(jìn)一步整改,以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
5、把好論文質(zhì)量關(guān),保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權(quán)威的審閱和評定,如果評審老師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過不合格畢業(yè)論文,從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此,在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中,我院實(shí)行指導(dǎo)老師、學(xué)院雙層評審制度,為切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān),真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。
1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高,缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn),知識面比較窄,思路不夠開闊;
3、選題中缺少專業(yè)術(shù)語,部分同學(xué)出現(xiàn)口語化內(nèi)容;
6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高,回答不準(zhǔn)確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
4、嚴(yán)抓過程管理,切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十三
今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱,在系主任的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn),在選題上有針對性的采取了一些措施,圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時(shí),也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體狀況匯報(bào)如下。
我指導(dǎo)的5名學(xué)生中,在選題上比往年有所突破,所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān),并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后,于20--年3月完成了開題報(bào)告。余營同學(xué)在20--年暑假參加了“新光大杯”社會實(shí)踐活動,對留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研,當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師。
本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成的,也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級課題的參與者;楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選取與編制,同時(shí)收集了不少資料,為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ)。
除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外,其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中,態(tài)度謙遜,并不斷地與我溝通,使自己的論文不斷完善,大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué),當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候,我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,毫無頭緒,但又不明白就應(yīng)如何修改。思考了整整一宿,最后給他提出了詳細(xì)的修改意見,之后經(jīng)過反復(fù)修改,論文的質(zhì)量大大提高。
我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文,基本上到達(dá)了本科教學(xué)要求,鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識,提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并帶給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,經(jīng)常對他們進(jìn)行評價(jià)性的指導(dǎo),包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫整體水平到達(dá)優(yōu)良,具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價(jià)值,能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進(jìn)行分析,在文獻(xiàn)檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計(jì))的實(shí)施工作中,學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文(設(shè)計(jì))寫作過程中,大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)潛力準(zhǔn)確,論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平均到達(dá)學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中,有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,經(jīng)修改后,基本能到達(dá)要求。
二、存在的問題。
從我評閱的八位同學(xué)中,發(fā)現(xiàn)了以下問題:
(一)頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長,同時(shí)存在不可預(yù)見性,在這次論文工作,有部分學(xué)生在中間對課題進(jìn)行更換,由于時(shí)間上受到必須的限制,對論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量有必須的影響。
(二)選題范圍過于狹窄。在論文(設(shè)計(jì))的選題的范圍方面,我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個(gè)方面的研究,80%以上的樣本來自于大同大學(xué),個(gè)別同學(xué)有省外院校。
(三)取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生,大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),不僅僅有文、理、藝,還有農(nóng)、醫(yī)、工等。
(四)概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進(jìn)行客觀的界定,所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生,所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題,經(jīng)過指正后得以修改。
和熱情。但也存在著一些不足,主要表此刻知識面比較窄,思路不夠開闊,對如何撰寫論文了解不夠,收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺,有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真,評語過于簡單,成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些狀況,我系對今后的畢業(yè)論文工作就應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
首先,要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的潛力,組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動,用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。
其次,要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來,提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神,使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè),學(xué)生科研的方向感更明確,進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
其三,要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手潛力、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的潛力,以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的潛力,學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn),并作出切實(shí)的表達(dá)。
其四,進(jìn)一步強(qiáng)化教師職責(zé)心,強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對論文選題的審核以及過程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題,確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強(qiáng)管理,尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。
第五、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,對學(xué)生倉促做出來的東西,指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒有辦法進(jìn)行修改。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十四
工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):
畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,我按照導(dǎo)師的要求和設(shè)計(jì)的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。xx年12月,對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了選題,在導(dǎo)師的要求下下,確定最后的設(shè)計(jì)題目為《多功能數(shù)字頻率計(jì)的設(shè)計(jì)》,確定題目后,我通過山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻(xiàn)資料進(jìn)行了搜集和查閱,并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結(jié),然后撰寫開題報(bào)告,并和導(dǎo)師及同學(xué)交流,聽取老師的意見后,對開題報(bào)告進(jìn)行修改,最后提交給導(dǎo)師。xx年1月至5月,進(jìn)行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料,求助同學(xué)和導(dǎo)師,利用仿真軟件進(jìn)行仿真,然后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),根據(jù)開題報(bào)告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱、修改,我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時(shí)進(jìn)行了修正,進(jìn)一步完善了論文,并在6月5日之前完成論文二稿,提交給導(dǎo)師進(jìn)一步審批。根據(jù)導(dǎo)師的審批意見,我對論文進(jìn)一步做了修改,最終如期完成三稿。最后,制作ppt,為論文答辯做準(zhǔn)備。
本設(shè)計(jì)是基于at89c52單片機(jī)的數(shù)字頻率計(jì),采用單片機(jī)作為系統(tǒng)控制的核心,首先,信號由放大整形電路放大,經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機(jī)系統(tǒng),單片機(jī)通過定時(shí)器和計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)對脈沖波進(jìn)行計(jì)數(shù),然后將頻率值顯示在液晶屏上,最終,實(shí)現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量。創(chuàng)新點(diǎn)如下:
傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計(jì)采用大規(guī)模集成電路,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,用到的器件比較多,缺乏一個(gè)控制核心,來管理整個(gè)電路的運(yùn)行??刂齐娐吩跀?shù)字頻率計(jì)中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路,直接決定了數(shù)字頻率計(jì)的性能好壞。為了得到一個(gè)高性能的數(shù)字頻率計(jì),本次設(shè)計(jì)采用單片機(jī)作為數(shù)字頻率計(jì)的核心控制電路,輔之于少數(shù)的外部控制電路,就能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法,相對于另一些測頻方法,本測量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能消除誤差,測量誤差非常小。本次設(shè)計(jì)所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊,相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn)。
在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,我認(rèn)認(rèn)真真地去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一階段,每天穿梭于機(jī)房、圖書館、自習(xí)室之間。通過不斷地查閱文獻(xiàn),搜集資料,并按照老師的要求認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù)。在設(shè)計(jì)期間,我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報(bào),老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見,并提出下一階段的工作要求,而且我認(rèn)真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)手稿。在設(shè)計(jì)中遇到疑難問題時(shí)及時(shí)向?qū)熢儐?,每次?dǎo)師都對我悉心的指導(dǎo),不僅使我的設(shè)計(jì)順利有序的進(jìn)行,而且對我思維的拓展有巨大的幫助,使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。
在設(shè)計(jì)過程中,我也遇到了不少因?yàn)閷I(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題,我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討,互相幫助解決問題,這樣既增長了知識,又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行,同時(shí)也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)然許多更為專業(yè)的難題都是在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下完成的。
歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多,包括學(xué)習(xí)、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設(shè)計(jì),工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認(rèn)為在本次設(shè)計(jì)中我的態(tài)度是認(rèn)真的,認(rèn)真對待了這個(gè)課題,并為之付出了巨大的努力,尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設(shè)計(jì)中也顯得尤為重要,在設(shè)計(jì)中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費(fèi)解的問題,為任務(wù)的完成掃清了障礙,此外,不斷的向老師請教問題并得到老師的答復(fù),也加速了任務(wù)的完成。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì),不僅使我復(fù)習(xí)、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專業(yè)課程的理論知識,并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合,同時(shí),也使理論知識更加系統(tǒng)化,實(shí)用化。在指導(dǎo)老師和廣大同學(xué)的幫助下,我學(xué)到了很多知識,也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過程中,由于要廣泛的搜集資料,我查閱了多方文獻(xiàn)并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站,使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利,指明了方向。同時(shí),也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅(jiān)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十五
通過這一段時(shí)間的努力,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)期仿真效果基本實(shí)現(xiàn)了。另外,在撰寫論文的過程中,我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強(qiáng)了許多,我對本行更加有信心了。
在撰寫論文遇到阻礙時(shí),先自己努力使用各種方式來查閱資料,實(shí)在搞不明白,我就虛心向老師和同學(xué)請教。總體上,我覺得自己態(tài)度還是比較端正的,沒有那種敷衍的心理,既然做一件事情了,那就要把它做到最好。
此外,老師每次下達(dá)任務(wù)時(shí),我都會保質(zhì)保量地完成。與此同時(shí),我自身也存在很多問題。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙,但是缺乏一定的耐心,急于求成,不能定不下心來去冷靜地思考進(jìn)而想出對策來解決問題。
為了盡早完成畢業(yè)設(shè)計(jì),便四處尋求老師、學(xué)長、同事,尋求他人的指引。但是我后來才發(fā)現(xiàn),其實(shí)沒有必要向他們請教太多問題,應(yīng)該自己去查找資料,培養(yǎng)自學(xué)的能力。這個(gè)方面,我感覺自己做得不夠好,在今后的工作生活中,我會努力完善自己。
除此之外,雖然本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的倒立擺仿真效果還不錯(cuò),但實(shí)際控制效果不是很好,主要是模糊控制那一塊做得不怎么完美,以后有時(shí)間,我會繼續(xù)怎么完善模糊算法,分析出影響實(shí)際控制效果的因素,提高實(shí)際控制效果,找出理論和實(shí)際有如此差距的原因。
為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)“氣體流量的測量”。時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再對思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。兩個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中古落下帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。通過親手做畢業(yè)設(shè)計(jì),我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和能力的欠缺,我覺得自己對專業(yè)知識的認(rèn)識、理解是比較膚淺的。
在設(shè)計(jì)過程中,我遇到了許多問題,例如:各硬件芯片的選擇,流量計(jì)控制部分設(shè)計(jì),軟件的編程等。不過這些問題在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)地解決了。
在搜集資料的過程中,我人很準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館,收集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整,精確,數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
當(dāng)我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦的屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我的心里是甜的,我覺得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程,在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
實(shí)際的應(yīng)用加深了我對大學(xué)所學(xué)的軟、硬件知識的理解。單片機(jī)的選用與學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我們的實(shí)際分析解決問題的能力。這次設(shè)計(jì)讓我初次體驗(yàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的過程,學(xué)習(xí)了開發(fā)應(yīng)用的主要方法,也讓我意識到理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。在本設(shè)計(jì)中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計(jì),另外就軟件設(shè)計(jì)而言也存在著一些不足之處,我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會得到改進(jìn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)階段的最后一項(xiàng)任務(wù),是對自己大學(xué)三年來學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗(yàn)。它能使我對所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的把握,并在此基礎(chǔ)上做到融會貫通。同時(shí),對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因)。
工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,根據(jù)老師提出的要求,獨(dú)立、完整地完成老師布置的工作任務(wù),提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。
首先,根據(jù)選定的題目,搜集相關(guān)資料,進(jìn)行前期的調(diào)研,對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認(rèn)識,明確研究目標(biāo),寫出規(guī)范的開題報(bào)告。
其次,在調(diào)研階段,通過現(xiàn)場踏勘,聽取甲方意見,更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進(jìn)行整理,理順整個(gè)設(shè)計(jì)的思路。
再次,在設(shè)計(jì)階段,能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料,結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識形成設(shè)計(jì)方案,并在以后的過程中按時(shí)參與小組討論,根據(jù)指導(dǎo)老師、同學(xué)的建議和意見不斷進(jìn)行修改,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計(jì)成果。
最后,在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果整理階段,按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,自覺嚴(yán)格審查修改,并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和相關(guān)知識,準(zhǔn)備好答辯。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀,利用現(xiàn)有道路,并對村內(nèi)的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計(jì)手法,采用一側(cè)停車的方式,解決停車難問題。
2、設(shè)置公廁等必備公建,使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實(shí)現(xiàn)局部人車分流,打造步行帶,使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢,規(guī)劃公共綠地,優(yōu)化環(huán)境,提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合,塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù),更加設(shè)計(jì)亮點(diǎn),同時(shí)為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,通過老師的通知及自己了解,就對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本的了解:畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用,同時(shí)也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn),也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此,我首先從思想上提高了認(rèn)識,端正了態(tài)度,不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對待,更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
其次,由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大,設(shè)計(jì)兩個(gè)社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,任務(wù)重,加之這是實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目,因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集,到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,每一步都緊鑼密鼓,認(rèn)認(rèn)真真,把大部分的時(shí)間和精力都用在了設(shè)計(jì)上,雖不至于廢寢忘食,但也體會到了什么是夜以繼日,緊鑼密鼓。
收獲、體會及建議。
通過這一段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì),感觸頗多,也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本身來說,學(xué)習(xí)到了一個(gè)規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程,對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識。
同時(shí),也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西。首先是態(tài)度問題,不管做什么事都要先端正好態(tài)度,沒有一個(gè)好的態(tài)度,學(xué)習(xí)學(xué)不好,做事也做不好,始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。
其次,還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上,盡自己最大的努力,充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會提高自己。此外,做事情應(yīng)有計(jì)劃性,這樣才不至于手忙腳亂。
當(dāng)然,在這個(gè)過程中也遇到了很多難題,通過及時(shí)虛心地向指導(dǎo)教師請教,跟同學(xué)交流,將難題及時(shí)解決掉。因此,我也看到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。現(xiàn)在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代,所以做什么事情應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)作,合眾人之力,集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,幫助過我的老師和同學(xué)。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十六
畢業(yè)設(shè)計(jì)是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能,進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練。通常,僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求。根據(jù)鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針,在要求學(xué)生掌握中等專業(yè)學(xué)校相應(yīng)的理論知識和專業(yè)技能基礎(chǔ)上,我校積極創(chuàng)造條件,將中等職業(yè)技術(shù)教育“高移”,在中等專業(yè)學(xué)校試行畢業(yè)設(shè)計(jì),以適應(yīng)新的技術(shù)革命和現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生產(chǎn)對高素質(zhì)勞動工人的要求,取得了較好的效果。
一、實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的必要性和可能性。
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了中等職業(yè)技術(shù)教育的目的。
于培養(yǎng)技能操作型工人,而應(yīng)該培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的技術(shù)型工人。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)新教育,能夠教給學(xué)生一種方法、一種全新的思維模式,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛能。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以是多門學(xué)科的綜合,學(xué)科與技能的綜合,技能與生產(chǎn)的綜合,將多種內(nèi)容滲透到一個(gè)課題中去,有利于學(xué)生形成一個(gè)更加全面、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、倡導(dǎo)創(chuàng)新的良好氛圍。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于未來,要積極創(chuàng)造條件,使職業(yè)理論教育與現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。理論與實(shí)際相結(jié)合,不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓(xùn)練相結(jié)合,還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會實(shí)際的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),是在專業(yè)理論知識的指導(dǎo)下,通過各種方式,解決一些實(shí)際性的問題。在設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中,不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解,而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識,使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗(yàn)、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式,理論知識與技能,尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié),學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題聯(lián)系起來,使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),通過合理選擇課題,引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識和技能,去分析思考,有助于理論知識與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。
由于社會生活的變革和科技進(jìn)步對社會及個(gè)人的影響,認(rèn)為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅。社會的發(fā)展要求勞動者不斷更新知識,每個(gè)人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識和技能外,還必須培養(yǎng)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。而教育的改革和發(fā)展,既要反映當(dāng)代社會的實(shí)際需求,更要充分考慮社會的發(fā)展趨勢。學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展提供相應(yīng)的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此,我們要更新職業(yè)教育觀念,調(diào)整職業(yè)教育的深度,不僅要著眼于今天和明天,還要著眼于學(xué)生的未來。課程設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)各門課程的聯(lián)系,拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識的技能,給學(xué)生留下適應(yīng)多項(xiàng)工作所需要的知識的“接口”,為學(xué)生的終身教育奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性。
通過一定時(shí)間的校內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)生已獲得了相應(yīng)的理論知識和一定的專業(yè)技能;進(jìn)入工廠的生產(chǎn)實(shí)踐又使其獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對他們來說,應(yīng)該更能理解所學(xué)理論知識在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。而在生產(chǎn)實(shí)踐中所涉及的一些實(shí)踐問題,又能促進(jìn)其帶著疑問積極地探索。應(yīng)該說,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)從知識技能的準(zhǔn)備到心理的充分認(rèn)識都具備了較好的基礎(chǔ)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的步驟。
1、確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題。
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健。一個(gè)良好的課題,能強(qiáng)化理論知識及實(shí)踐技能,使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮:(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識。(2)能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。(3)盡可能聯(lián)系實(shí)際。(4)有一定的應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)以上要求,可以考慮從下面一些角度挖掘課題:(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如:結(jié)合電氣控制線路,要求學(xué)生設(shè)計(jì)機(jī)械動力頭控制電路并安裝調(diào)試。結(jié)合數(shù)字電路進(jìn)行邏輯電路的設(shè)計(jì)與裝接。(2)多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題,如果課題較大,可分解為幾個(gè)子課題,交由不同的小組完成,最后再整合成一個(gè)完整的課題。例如,機(jī)電專業(yè)可設(shè)計(jì)以下課題:大型城市的交通信號燈指示。這個(gè)課題就可分為以下兩個(gè)子課題:plc控制的信號燈顯示、信號長短計(jì)時(shí)的時(shí)鐘電路。(3)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)校可以和一些單位聯(lián)合,共同開發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題,甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累,盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題,完成資料庫的建設(shè),為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生分析課題,確定設(shè)計(jì)思路,充分利用技術(shù)資料,注意設(shè)計(jì)方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意理論與實(shí)際的差距,充分考慮設(shè)計(jì)的可行性。指導(dǎo)教師要注意學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度,及時(shí)指出其存在的不足,啟發(fā)其獨(dú)立思考。在設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。設(shè)計(jì)完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文,對自己的設(shè)計(jì)過程作全面的總結(jié)。
3、組織答辨。
答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式,有助于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)設(shè)計(jì)過程,提高其應(yīng)變能力及自信心,為真正走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實(shí)際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計(jì)過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn),分析設(shè)計(jì)效果,找出不足以及改進(jìn)方法,幫助學(xué)生把實(shí)踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯,也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心,為真正走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、評定成績。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績應(yīng)真實(shí)地反映學(xué)生的知識、技能和技巧的實(shí)際水平。指導(dǎo)教師應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生深入實(shí)際地了解,結(jié)合設(shè)計(jì)任務(wù)的復(fù)雜程度和技術(shù)要求進(jìn)行評定。教師應(yīng)從設(shè)計(jì)思路、分析和解決問題的能力、設(shè)計(jì)質(zhì)量和安全文明生產(chǎn)等多方面全面衡量學(xué)生的成績。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。
1、要注意課題的實(shí)用性、教學(xué)性。
學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實(shí)際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),拿到實(shí)用性強(qiáng)的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生。因此,課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際。而注重課題的教學(xué)性能使知識承上啟下,一方面強(qiáng)化原有知識,另一方面保證了知識的前后連貫性,有助于學(xué)生進(jìn)一步消化原有知識,提高自己。
2、要考慮學(xué)生實(shí)際能力的差異。
學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動手能力方面存在著較大的差異。因此,課題的準(zhǔn)備應(yīng)有層次性。否則,太簡單的課題將使部分能力較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度,草草了事,或過早地完成設(shè)計(jì)而影響其他學(xué)生;而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手,產(chǎn)生畏懼感,最后得由教師手把手地教,甚至由教師一手包辦,使畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式,起不到應(yīng)有的作用。因此在分組的時(shí)候就應(yīng)該合理安排,而在布置課題時(shí),基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計(jì)課題應(yīng)有所不同,盡可能符合每一位學(xué)生的實(shí)際能力,使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望,解決問題的迫切心理要求。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)既涉及理論知識又涉及實(shí)際操作技能。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo),又能給予實(shí)踐上的幫助。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計(jì)的需要。學(xué)校也可考慮聘請有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與這一過程,以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
論文的總結(jié)工作總結(jié)篇十七
我系xx屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視,早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組長:劉主任;副組長:李副主任,成員:王、王、陳),制定了xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計(jì)劃,對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細(xì)的步署,全程按照本科教學(xué)合格評估整改方案的要求進(jìn)一步強(qiáng)化論文工作質(zhì)量意識,嚴(yán)格要求、強(qiáng)化指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控,確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)行?,F(xiàn)對本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)如下:
為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量,早在xx年9月——10月,我系組織各教研室全體教師針對專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證,在此基礎(chǔ)上按照3:1或2:1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文選題,然后學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況確定了論文題目,經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看,涉獵的選題范圍較為廣泛,包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài),具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。
為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量,xx年月9月,我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開了畢業(yè)論文工作動員大會,就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的安排和說明,學(xué)生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實(shí)習(xí)結(jié)束前后,我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文開題報(bào)告的撰寫和修改,然后交指導(dǎo)教師審稿和評定,于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在xx年元月完成開題報(bào)告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看,基本符合論文工作要求,論文選題和初稿完成情況來看,其中87篇為實(shí)證研究取向,占74.4%,符合《本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日,已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人,因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促,要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人,延期3個(gè)星期接受中期檢查。
我系對論文答辯工作給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會),整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。
xx年5月9日,教育科學(xué)系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),我系對此給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會),整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達(dá)到要求而延期答辯。在22日開展了補(bǔ)答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會審批,推薦有5篇論文上報(bào)學(xué)校申請優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強(qiáng)等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強(qiáng);指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時(shí),論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的'矛盾比以往更為突出。
從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看,基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容,涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生的社會實(shí)踐和所學(xué)理論緊密結(jié)合。
人文教育專業(yè)的論文有:“論中學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀及其對策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例)”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式——以語文課程為例”、“文體知識及相關(guān)理論對高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。
因此,可以說,本屆學(xué)生的論文重視了對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能的靈活運(yùn)用,基本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨(dú)立解決問題的能力及較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開拓性。
總體來看,迄今為止,本屆畢業(yè)論文工作組織及時(shí)、得力,措施具體;應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視,全員參與,開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動;學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真,能嚴(yán)格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時(shí)、圓滿地完成論文的開題報(bào)告和論文初稿的撰寫工作;指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致,與學(xué)生共同研討,確保了論文工作的順利進(jìn)行,反映出高尚的師德和很強(qiáng)的工作責(zé)任心。
但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看,也仍然存在一些問題,如雖然本次論文工作準(zhǔn)備和啟動較早,但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高,本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過,8位同學(xué)延期答辯;二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動成績,延遲到畢業(yè)后總補(bǔ)考答辯。仍然存在部分學(xué)生對選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識不強(qiáng)等問題,特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識有待增強(qiáng);指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦W(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時(shí),論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。
這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
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