這個(gè)問(wèn)題的解決方法并不明顯,我們需要進(jìn)一步探討。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議,以期引起讀者的思考和關(guān)注。下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇一
課堂教學(xué)中,把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,提倡自主性學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主探索。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì):
生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過(guò)程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程。
多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,一直
屬于“盲從”地位,其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),才能充分意識(shí)到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動(dòng)參與者,并通過(guò)積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,以呵護(hù)孩子的自尊為
基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,建立起課堂規(guī)則。比如說(shuō),傾聽(tīng)的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù),不是一味地說(shuō)“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過(guò),這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。
學(xué)生在四十分鐘內(nèi)學(xué)到東西,這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學(xué)方法,抓好課堂上的每分每秒,合理地安排課堂時(shí)間。教師需要在課堂教學(xué)中采用能吸引學(xué)生眼球的教學(xué)模式,讓學(xué)生保持豐富的想象力和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的敏感性,增強(qiáng)他們的求知欲,使課堂充滿生命力。
總之,教無(wú)定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇二
小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn),因此,要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須注重感情的投入。在上課之前,需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,對(duì)于接受能力較差的學(xué)生,應(yīng)該更加關(guān)心和愛(ài)護(hù),采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,并及時(shí)肯定,使他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心;在留作業(yè)的時(shí)候,適當(dāng)降低作業(yè)的難度,讓他們獨(dú)立完成;在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候,適當(dāng)降低試題的難度,重視考查基礎(chǔ)性的題目。
通過(guò)這種方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極參與到教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于接受能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時(shí)候,可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育、科研、生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用,學(xué)生通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn),不僅獲得了更為全面的電腦知識(shí),而且激發(fā)了對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣,拓寬了視野,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,收到了較好的教學(xué)效果。
教材是進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要工具,因此,必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是,在使用教材的時(shí)候,應(yīng)該不被教材和參考資料所局限,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,改變教材呈現(xiàn)的順序或者對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實(shí)的故事,給人以強(qiáng)烈的心靈震撼,但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差。根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要,在教學(xué)過(guò)程中,可以大膽地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重組,隱去結(jié)尾部分,以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng),只有這樣,才能增進(jìn)師生之間的交流,提高教學(xué)質(zhì)量。首先,教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,做好教學(xué)安排,合理展示教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生傳授知識(shí)。要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,營(yíng)造平等、輕松、愉快的氛圍,對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定,緩解學(xué)生心理上的壓力,使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì),使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力。最后,要注重課堂互動(dòng),增進(jìn)師生之間的交流,圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程中最有價(jià)值的內(nèi)容,學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,做好課堂的準(zhǔn)備工作,以激活學(xué)生的思維,明確自己的不足,以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?,以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字、詞、句的理解入手,掌握課文的主要內(nèi)容,理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,掌握文章的中心思想。
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,學(xué)生語(yǔ)文水平,通過(guò)其作文就能夠看出來(lái)。正因?yàn)槿绱?,為了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,必須做好作文的教學(xué)工作。語(yǔ)文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文,其優(yōu)美的文字、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩,學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生掌握其寫(xiě)作方法、文字表達(dá)技巧等,以便將來(lái)在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中靈活運(yùn)用。此外,還應(yīng)該充分利用好每一篇課文,引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察事物、分析事物,掌握文章的表達(dá)方法和中心思想。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯、優(yōu)美句段、表達(dá)方式進(jìn)行積累,提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須重視課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,并加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇三
上午9:00,xxx市教研室副主xxx老師為我們作了題為《課堂教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升的路徑》的講座。
左老師講座的內(nèi)容分三個(gè)部分:提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂;教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的路徑之一——目標(biāo)分解;教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的路徑之二——課堂觀察。
在學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)中,金錢(qián)的投入、技術(shù)的提供以及規(guī)章制度的制定等,都不是很難的事情,而最難的是改變?nèi)藢?duì)質(zhì)量的價(jià)值判斷和提升質(zhì)量的習(xí)慣行為。
關(guān)鍵詞一:提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂
任何一個(gè)學(xué)生在校時(shí)間大多在課堂中度過(guò),所以提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。
打個(gè)比方,有兩個(gè)老師同時(shí)接初一的兩個(gè)班,兩個(gè)班的平均分等入學(xué)時(shí)都是不相上下,但一年后,肯定有差異,好的班的老師的第一反應(yīng)就是我效果教的比你好。差的班上的老師可不這么想,他會(huì)說(shuō),你平時(shí)占用的時(shí)間比我多,你經(jīng)常占用副課,你經(jīng)常占用課余時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)。另外,你班學(xué)生家庭背景好些,家里重視等。
教學(xué)的有效性是指:在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi),師生對(duì)既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。所以,我們提高教學(xué)效率,要有時(shí)間的規(guī)定性,要不以加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)為前提。
關(guān)鍵詞二:教學(xué)目標(biāo)達(dá)成之一——目標(biāo)分解
所有的學(xué)生大部分知識(shí)都掌握了,這叫高效課;
大多數(shù)學(xué)生都清楚大部分知識(shí),這叫有效課;
少部分學(xué)生清楚知識(shí),這叫低效課;
所有學(xué)生基本不清楚所教知識(shí),這叫無(wú)效課;
還有一種情況,就是上課前還知道一點(diǎn)點(diǎn),上完后反而不知道,這叫負(fù)效的課。
我們可以做這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)然沒(méi)有人做過(guò),離中考、高考還有三個(gè)月,我們不上課,讓學(xué)生自己去看,去復(fù)習(xí),或者讓他們提前考,反而可能考的還好些。這是為什么?是因?yàn)榻?jīng)過(guò)三個(gè)月,經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的“磨煉”,學(xué)生身心疲憊。這都說(shuō)明,實(shí)際教學(xué)中,我們有許多低效、無(wú)效、甚至負(fù)效的課。
上好一堂課,目標(biāo)的制訂很重要。
目標(biāo)設(shè)計(jì)中要注意的表層問(wèn)題有這些:
1、數(shù)量不能太多或太少。一堂課的目標(biāo)一般有三個(gè)左右,不要超過(guò)四個(gè),若兩個(gè)就偏少。
2、三維目標(biāo)不可截然分開(kāi)。有的只有一維目標(biāo),只有“知識(shí)能力”目標(biāo),只是知識(shí)的羅列。
3、目標(biāo)主體不能是教師,不能出現(xiàn)“使學(xué)生…”
4、目標(biāo)行為動(dòng)詞要清晰,目標(biāo)要達(dá)成的表現(xiàn)程度要清晰。
目標(biāo)設(shè)計(jì)中還有一些深層次問(wèn)題,比如要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),了解學(xué)情等。
在目標(biāo)設(shè)計(jì)中,目標(biāo)分解很重要。
有這樣的一個(gè)例子:分解目標(biāo)
內(nèi)容:說(shuō)明細(xì)胞分化的概念和生物學(xué)意義
(1)了解細(xì)胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
(4)使學(xué)生體會(huì)生命的運(yùn)動(dòng)性,生命進(jìn)程受內(nèi)外因影響等哲學(xué)思想
(5)激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)生命的美好情感。
這是我們常用的格式,但也是最不好的格式。我們可以這樣修改
(1)在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)閱讀和分析,能準(zhǔn)確地用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)述細(xì)胞分化的時(shí)間和原因。
(2)通過(guò)討論和分析具體的分化情境,自己組織語(yǔ)言或繪制圖形準(zhǔn)確無(wú)誤地闡明細(xì)胞分化的過(guò)程。
(3)通過(guò)觀察和分析具體的分化情境,準(zhǔn)確地解釋分化的兩個(gè)特點(diǎn)。
(4)在新情境中,通過(guò)同伴討論,在教師提示下總結(jié)細(xì)胞分化與分裂在個(gè)體發(fā)育中的意義。
經(jīng)過(guò)這樣的`分解,就體現(xiàn)了學(xué)科的特點(diǎn),并將目標(biāo)進(jìn)行了升華。
關(guān)鍵詞三:目標(biāo)達(dá)成的路徑之二——課堂觀察
課堂觀察的四個(gè)維度:
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、傾聽(tīng)、互動(dòng)、自主、達(dá)成;
教師教學(xué)環(huán)節(jié)、呈示、對(duì)話、指導(dǎo)、機(jī)制;
課程性質(zhì)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、資源;
課堂文化思考、民主、創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)、特質(zhì)。
我們可以通過(guò)一張表對(duì)一堂課的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行記載,對(duì)問(wèn)題數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),若一堂課,有高密度的提問(wèn),勢(shì)必每個(gè)問(wèn)題所用的時(shí)間很短很短,也就說(shuō)明所提問(wèn)題質(zhì)量不高。
問(wèn)題的層次有記憶性、推理性、創(chuàng)造性、批判性,后兩種屬于高層次的提問(wèn),一般都要涉及一些。
提問(wèn)方式有:提問(wèn)后,讓學(xué)生思考再回答;提問(wèn)后,讓學(xué)生直接回答;提問(wèn)后,讓學(xué)生舉手回答;提問(wèn)后,讓未舉手者回答。其中,第一種是最好的。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我感覺(jué)到,我們平時(shí)的教學(xué)中,目標(biāo)設(shè)計(jì)太隨意,沒(méi)有充分注意到行為動(dòng)詞的應(yīng)用,沒(méi)有注意三維目標(biāo)高于章節(jié),高于學(xué)科,是學(xué)生人生的重要奠基。我們也感覺(jué)到,有效的課堂觀察,可以防止低認(rèn)知水平的提問(wèn),可以防止提問(wèn)技巧的單一,可以防止提問(wèn)的區(qū)域性,可以讓課堂設(shè)問(wèn)從隨意走向刻意。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇四
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開(kāi)每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,勤思考,常總結(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂(要簡(jiǎn)單,不要講得太繁雜);這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,而不是生來(lái)就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂(lè)與收獲,而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,樹(shù)立了信心,更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。(4.1.將在初中部實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃)班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車(chē)的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。
總之,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。教無(wú)定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。謝謝大家!
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇五
摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷提出,學(xué)生除了要有一個(gè)好成績(jī),還要有一個(gè)健康的身體,然而,由于體育課程不作為高考重點(diǎn)科目,很多的學(xué)校忽略了體育課的教學(xué)質(zhì)量,有的學(xué)校甚至取消了學(xué)生上體育課的權(quán)利。面對(duì)這些問(wèn)題,教育者不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課,更要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生上體育課時(shí)可以真正地學(xué)到體育知識(shí)技能。
一、學(xué)校、教師、學(xué)生要重視體育課的作用。
面臨高考的壓力,很多的學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生逐漸不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)。這樣的想法已然是不正確的`,學(xué)生上體育課除了能夠鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),最重要的一點(diǎn)是能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品格,這些是學(xué)生在文化課上所學(xué)不到的知識(shí)。所以,學(xué)校、教師和家長(zhǎng)、學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育課程的重要性,這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性,從而逐漸提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。
二、教師逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。
人們常說(shuō):“興趣是最好的老師?!比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣,那自然而然會(huì)提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。所以,教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生視線。如,在遇到天氣情況不利于上體育課的時(shí)候教師可以在室內(nèi)給學(xué)生上課,從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等,這樣可以在課上利用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,教師也可以在課外教給學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,從而提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。
三、教師適當(dāng)舉辦體育競(jìng)賽項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。
教師可以在上課的時(shí)候多舉辦體育項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還能夠使學(xué)生在比賽的過(guò)程中得到他人的肯定與尊重。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實(shí)力,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。
社會(huì)的逐漸發(fā)展,使得現(xiàn)當(dāng)代只有全面的人才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學(xué)校除了注重培養(yǎng)學(xué)生的文化成績(jī),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識(shí)技能。體育課作為高中生極為有意義的課程,學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體,還能夠提高自身素質(zhì),鍛煉自身的品格。所以,這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。
參考文獻(xiàn):
1、曹軍。高中體育課高效課堂教學(xué)之我見(jiàn).成功:教育,2011(03)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇六
落實(shí)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù),是班主任最基本的職責(zé)。雙減政策發(fā)布,是時(shí)代發(fā)展、教育改革的必然趨勢(shì),是廣大人民群眾的熱切期盼,是落實(shí)立德樹(shù)人,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任,作為政策的實(shí)踐者,要深入學(xué)習(xí),全面深度解讀,吃透政策精神,領(lǐng)悟其精髓——促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
雙減政策和五項(xiàng)管理的相繼發(fā)布,營(yíng)造了家校合力,協(xié)同育人的氛圍,使家校關(guān)系向教育命運(yùn)共同體發(fā)展。作為班主任,緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標(biāo),切實(shí)履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé),通過(guò)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)等渠道,或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀,或推送一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)辦法。緩解家長(zhǎng)擔(dān)心“雙減”之下,學(xué)生成績(jī)會(huì)下降的焦慮情緒。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,理解并支持雙減政策,樹(shù)立正確的教育觀。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)的心聲,以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的。結(jié)合五項(xiàng)管理,制定切實(shí)可行的方案,讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展出謀劃策。
組織召開(kāi)班會(huì),讓學(xué)生了解雙減及五項(xiàng)管理的政策內(nèi)容。即減輕過(guò)重的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)睡眠管理、時(shí)間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機(jī)管理,提高思想認(rèn)識(shí)。在感受?chē)?guó)家對(duì)下一代的關(guān)心與愛(ài)護(hù)的幸福感的同時(shí),要知道,雙減不是沒(méi)有作業(yè),而是要高效學(xué)習(xí),是減量不減質(zhì),減時(shí)不減效,不再是打時(shí)間戰(zhàn),題海戰(zhàn)的高耗低效學(xué)習(xí)。這就要求每個(gè)學(xué)生都要有自主性,還要有自覺(jué)性和自律性。保證睡眠充足,合理運(yùn)用手機(jī),養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇七
(寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學(xué))。
作為一名初中體育教師,應(yīng)當(dāng)實(shí)施有效的教學(xué)方法,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,跟學(xué)生進(jìn)行有效的交流。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,持續(xù)地豐富教學(xué)知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。因?yàn)槌踔袑W(xué)生恰恰處在青春叛逆階段,所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段,所以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,有利于學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì)。
一、重視有效地講解體育運(yùn)動(dòng)技能。
初中體育教師務(wù)必強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的講解,特別是注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解。體育教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運(yùn)動(dòng),是專(zhuān)門(mén)分析體育的人員概括出來(lái)的,有著十分強(qiáng)的指導(dǎo)性、規(guī)范性、科學(xué)性。為此,教師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語(yǔ)言為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng),只有這樣,才可以讓學(xué)生熟練地掌握體育動(dòng)作。例如,教師在為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,能夠這樣解釋?zhuān)簞?wù)必確保落地前的膝蓋前頂,盡可能地往前伸腳,不可以先使腳尖落地,落地時(shí)的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下。教師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作與技術(shù)失誤,盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤。
二、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
在初中體育教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中,應(yīng)選用有效的教學(xué)方法,不管是組織體育活動(dòng),還是講解理論知識(shí),都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),盡可能地通過(guò)活潑生動(dòng)的形式集中學(xué)生的注意力。教師在體育活動(dòng)中加入一部分比賽或游戲,或者是通過(guò)暗示的形式實(shí)施教學(xué)。例如,在田徑教學(xué)中,由于田徑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),也不需要任何的器材設(shè)施,只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì),因此這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教授學(xué)生田徑課程的時(shí)候,能夠通過(guò)暗示的形式,讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律,并且通過(guò)一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的注意力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
三、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
對(duì)于初中體育課程來(lái)講,教師務(wù)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握。只有如此,才能夠真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫?dāng)前的學(xué)生有著十分豐富的課余生活,學(xué)生也接觸到十分多的新鮮事物,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展。因此,在教學(xué)中,教師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如,教師能夠以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生,問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生最希望增加的教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求等,這樣,教師在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后,能夠在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化,盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng),從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、豐富教學(xué)知識(shí)。
在科技進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的影響下,體育項(xiàng)目得以持續(xù)地發(fā)展,不少較為流行的體育項(xiàng)目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)知識(shí)是既定的,從而造成教學(xué)知識(shí)的單一化。為此,教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識(shí),在教學(xué)實(shí)際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項(xiàng)目,使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握,從而推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。例如,目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車(chē)等體育運(yùn)行項(xiàng)目等,教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力,有針對(duì)性和目的性地選用一部分,這樣不但能豐富學(xué)生的知識(shí)、拓展學(xué)生的視野,還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉。
綜上所述,作為一名初中體育教師,只要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,高度重視初中體育教學(xué),并且注重實(shí)施有效的教學(xué)策略和方法,就能夠有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]陸愛(ài)東。初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力[j]。當(dāng)代體育科技,(05)。
[2]石志斌。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運(yùn)用[j]。當(dāng)代體育科技,2011(05)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇八
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷一段時(shí)間后,對(duì)所學(xué)知識(shí)、所做經(jīng)歷的總結(jié)和提煉。它是個(gè)人對(duì)所學(xué)所思所悟的歸納和寫(xiě)作,承載著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。然而,有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會(huì)質(zhì)量并不理想,這樣的情況下,我們可以通過(guò)一些方法來(lái)提高心得體會(huì)質(zhì)量。
第一段:審視思考的深度和廣度。
心得體會(huì)的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關(guān)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要審視自己的思考是否能夠深入到問(wèn)題的本質(zhì),并能夠從不同的角度來(lái)思考,剖析問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)深入地思考,我們才能夠把握住問(wèn)題的關(guān)鍵,寫(xiě)出有深度、有價(jià)值的心得體會(huì)。同時(shí),我們還要關(guān)注思考的廣度,即是否能夠聯(lián)系到相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更廣泛地將問(wèn)題放到更大的背景下思考,這樣能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,提升心得體會(huì)的質(zhì)量。
第二段:寫(xiě)作的邏輯性和連貫性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到寫(xiě)作的邏輯性和連貫性的影響。在寫(xiě)作時(shí),我們應(yīng)該先明確自己的思路和觀點(diǎn),然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排。具體來(lái)說(shuō),可以采用三段式的結(jié)構(gòu),即開(kāi)頭引出話題,然后分段展開(kāi)論述,最后進(jìn)行總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)安排可以確保文章的邏輯性,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí),在各個(gè)段落之間要保持良好的過(guò)渡,使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和短語(yǔ),使文章更加連貫流暢。
第三段:運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)。
心得體會(huì)的質(zhì)量可以通過(guò)運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)來(lái)提升。具體的例子和細(xì)節(jié)能夠使我們的觀點(diǎn)更具體,更加有說(shuō)服力。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例,或者引用一些真實(shí)的事例,具體地描述問(wèn)題,這樣能夠使我們的心得體會(huì)更加有說(shuō)服力。同時(shí),我們還要注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě),用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描繪細(xì)節(jié),使讀者產(chǎn)生共鳴,提升文章的質(zhì)量。
第四段:加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
心得體會(huì)的質(zhì)量還受到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的影響。在寫(xiě)作時(shí),我們應(yīng)該避免使用模糊的、含糊不清的語(yǔ)言,而是選擇準(zhǔn)確的、精確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想。此外,我們還要嚴(yán)格遵守邏輯關(guān)系,避免出現(xiàn)邏輯的錯(cuò)誤和謬誤。只有語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),才能夠增強(qiáng)心得體會(huì)的可信度和說(shuō)服力。
第五段:不斷反思和修正。
提高心得體會(huì)質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們可以先自己內(nèi)心進(jìn)行反思,思考自己的經(jīng)驗(yàn)和思考有哪些不足之處,然后進(jìn)行修正和完善。此外,我們還可以將自己的心得體會(huì)交給他人進(jìn)行評(píng)閱,聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,并根據(jù)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改和優(yōu)化。通過(guò)不斷的反思和修正,我們可以不斷提高心得體會(huì)的質(zhì)量,使之更加深入、全面、準(zhǔn)確。
總結(jié):
通過(guò)審視思考的深度和廣度、寫(xiě)作的邏輯性和連貫性、運(yùn)用具體例子和細(xì)節(jié)、加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性以及不斷反思和修正,我們可以提高心得體會(huì)質(zhì)量。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志,只有將心得體會(huì)寫(xiě)得更好,才能更好地推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,我們要不斷努力,提高心得體會(huì)質(zhì)量,為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)注入更多的能量。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇九
多年來(lái),在片面追求升學(xué)的思潮下,學(xué)校體育教育得不到重視,體育教師被鄙視為頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)的粗人,得不到尊重。因此,有的體育教師自暴自棄,上課不認(rèn)真,采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢,覺(jué)得體育課不重要,又枯燥無(wú)味,他們認(rèn)為與其上這樣的體育課,倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題,對(duì)自己將來(lái)升學(xué)還有好處。有的`學(xué)校以缺乏體育教師為借口,對(duì)體育課敷衍了事,甚至不開(kāi)設(shè)體育課。所以,體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài),從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo),同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要大力支持體育課教學(xué),把體育教學(xué)擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上,增大體育教學(xué)的投入。另外,體育教師要充分利用場(chǎng)地和器材,認(rèn)真組織教學(xué),上好體育課,提高教學(xué)質(zhì)量。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十
學(xué)生是學(xué)心的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提之一和基本條件之一。現(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們雖然活潑好動(dòng),自我意識(shí)強(qiáng),接受新知識(shí)快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征,通過(guò)各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心里弱點(diǎn)及障礙,促使其身心和諧、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力及個(gè)性,達(dá)到創(chuàng)新目的。學(xué)習(xí)性趣濃厚、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學(xué)習(xí)自覺(jué)性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
總之,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件,正視自己,解放思想,拓寬思路,大膽突破,既尊重傳統(tǒng),也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法,使每節(jié)課都做到教法新穎,措施有力,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年,在教學(xué)中不斷探索新方法,每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn),在教育改革中走出適合自己的路。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,人們對(duì)于目標(biāo)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。而如何提高目標(biāo)質(zhì)量成為了每個(gè)人都需要面對(duì)和思考的問(wèn)題。在實(shí)踐中,我有了一些心得體會(huì),幫助我提高目標(biāo)質(zhì)量。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面,希望對(duì)大家有所幫助。
第一,明確目標(biāo)。無(wú)論是個(gè)人目標(biāo)還是工作目標(biāo),明確目標(biāo)是提高目標(biāo)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有明確了目標(biāo),我們才能有針對(duì)性地制定計(jì)劃和行動(dòng)方案。同時(shí),明確的目標(biāo)也能夠讓我們更加專(zhuān)注于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),避免分散精力,從而提高工作效率和目標(biāo)質(zhì)量。
第二,制定詳細(xì)計(jì)劃。明確目標(biāo)只是第一步,制定詳細(xì)的計(jì)劃才能確保目標(biāo)質(zhì)量的提高。計(jì)劃可以將一個(gè)大的目標(biāo)細(xì)分成若干個(gè)小目標(biāo),并制定相應(yīng)的時(shí)間表和行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)詳細(xì)的計(jì)劃,我們能夠更好地掌握任務(wù)的重要性和緊急程度,將精力和時(shí)間更好地分配到不同的任務(wù)上,以提高目標(biāo)質(zhì)量。
第三,合理安排時(shí)間。時(shí)間是有限資源,合理安排時(shí)間對(duì)于提高目標(biāo)質(zhì)量至關(guān)重要。我們需要在工作或?qū)W習(xí)中合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和分析。同時(shí),我們也要合理安排自己的休息時(shí)間,以保持良好的身心狀態(tài),提高工作效率和目標(biāo)質(zhì)量。
第四,注重細(xì)節(jié)。目標(biāo)的質(zhì)量往往取決于細(xì)節(jié)的處理。無(wú)論是工作中的一個(gè)小環(huán)節(jié),還是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),只有注重細(xì)節(jié),才能保證目標(biāo)的質(zhì)量。我們應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn),將細(xì)節(jié)做到位,盡可能地減少疏漏,這樣才能提高目標(biāo)質(zhì)量。
第五,持續(xù)學(xué)習(xí)。目標(biāo)質(zhì)量的提高需要不斷學(xué)習(xí)和積累。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí),還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們都需要持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力和水平。通過(guò)學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解和把握目標(biāo),使之與時(shí)俱進(jìn),不斷提高目標(biāo)質(zhì)量。
總之,提高目標(biāo)質(zhì)量需要我們從明確目標(biāo)、制定詳細(xì)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、注重細(xì)節(jié)和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面著手。只有在這些方面都表現(xiàn)出不懈的努力和堅(jiān)持,我們才能夠逐漸提高目標(biāo)質(zhì)量,達(dá)到更高的水平。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谔岣吣繕?biāo)質(zhì)量的道路上有所啟發(fā)和幫助。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十二
質(zhì)量是企業(yè)和個(gè)人追求的目標(biāo),也是社會(huì)的需要和國(guó)家的發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標(biāo)。
第二段:認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
在工作中,我們必須認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要有嚴(yán)格的要求。合理的標(biāo)準(zhǔn)化管理可以確保工作的有序進(jìn)行,提高工作效率,最終達(dá)到質(zhì)量提升的目的。
第三段:強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
要提高質(zhì)量,必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。而這種意識(shí)的形成需要從根源開(kāi)發(fā),建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通,全員參與,方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
第四段:提高員工技能。
質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關(guān)系,但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實(shí)際上,最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓(xùn)、資格考試、知識(shí)分享和分布式學(xué)習(xí)等各種方式都可以幫助員工提高技能水平,從而提升整體質(zhì)量。
第五段:持續(xù)改進(jìn)。
質(zhì)量的提升不是一蹴而就,需要持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)面對(duì)外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力,必須持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。只有通過(guò)不斷地反思、總結(jié),尋求創(chuàng)新、技術(shù)和方法的升級(jí),才能推動(dòng)質(zhì)量的不斷提升。
結(jié)語(yǔ)。
總之,要想質(zhì)量提升,關(guān)鍵是要從自身做起,而且,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),必須從領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、組織架構(gòu)、流程、文化四個(gè)方面入手,才能真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高的目標(biāo),打造出具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十三
體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中既享受到樂(lè)趣,又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,而且對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。
情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能,又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營(yíng)造一種輕松愉快的情境,以情激趣,從而促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。而通過(guò)恰當(dāng)?shù)那楦薪逃欣诮處煾玫亓私鈱W(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)和鍛煉身體的積極性,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格,使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。
一、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。
干巴巴地講授,會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生的生理、心理疲勞,嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì),課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí),教師教學(xué)熱情高昂,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中,在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過(guò)程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。因此,良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)生感到鍛煉是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān),情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)力量。
二、融洽師生關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感情是教育基礎(chǔ),是溝通師生心靈的橋梁。
教學(xué)中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的“教”,是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善,以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生,學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),會(huì)產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。
三、激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍,充滿憧憬,可塑性很強(qiáng),處于世界觀形成的萌芽階段。
因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗,可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味,以面對(duì)將來(lái)更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景,有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽,使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行情感教育,激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力,并保護(hù)著濃厚的興趣,對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高,教學(xué)效果越來(lái)越好。
既然如此,那么怎樣利用好情感教育這個(gè)手段呢?
1、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn),進(jìn)行體育教學(xué),這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性,完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無(wú)保留地反映在體育課中,體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征,按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué),才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中,是一個(gè)大膽的嘗試,但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),切勿單純以技術(shù)掌握程度來(lái)評(píng)定教學(xué)的'好壞。
2、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮,厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí),因此,教學(xué)手段要多樣化,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。此外,還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,教學(xué)方法力求多樣化、興趣化,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使體育課上得生動(dòng)活潑。
3、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性,對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力,體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),在課的開(kāi)始和結(jié)束階段,采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制能力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲,提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十四
作為一名從事生產(chǎn)、管理或其他相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)者,不斷提高工作質(zhì)量是我們必須遵循的基本要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和思考,我們可以總結(jié)出許多提高質(zhì)量的有效方法。從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)到生產(chǎn)管理再到售后服務(wù),提高質(zhì)量從來(lái)都不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),它需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整策略,實(shí)施改進(jìn)。在這篇文章中,我將會(huì)分享我在質(zhì)量提高方面的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和深刻認(rèn)識(shí)。
第二段:了解顧客需求。
要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等多個(gè)環(huán)節(jié)上提升質(zhì)量,最重要的一點(diǎn)就是要認(rèn)真了解顧客的需求。顧客需求是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要參考。通過(guò)多種方式收集、分析顧客反饋,我們可以明確需求和問(wèn)題所在,并通過(guò)后續(xù)的改善措施不斷提高產(chǎn)品品質(zhì)。
第三段:加強(qiáng)生產(chǎn)管理。
加強(qiáng)生產(chǎn)管理是質(zhì)量提升的另一大關(guān)鍵。生產(chǎn)管理涉及到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝流程、生產(chǎn)計(jì)劃、原材料等多個(gè)方面,需要我們精細(xì)的管理與操作。為此,我們可以不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)化工藝步驟,監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程,在生產(chǎn)中遵循嚴(yán)格的流程管理等。這些方法可以幫助我們有效提升工作效率和品質(zhì)水準(zhǔn)。
第四段:加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
要切實(shí)提高質(zhì)量,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是少不了的。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,我們可以注重員工的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)提高,開(kāi)展員工參與性強(qiáng)的“內(nèi)部競(jìng)賽”,承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)異表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)中各成員的積極性、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升將對(duì)整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)和質(zhì)量水平產(chǎn)生重要的積極影響。
第五段:總結(jié)與展望。
提高質(zhì)量是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程。相信通過(guò)自身的努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我們可以一步步地提高工作質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然,未來(lái)的道路上還有許多問(wèn)題和困難需要克服和解決,但是相信只要我們堅(jiān)持不懈,不斷地總結(jié)和改進(jìn),就一定能夠越來(lái)越近地接近目標(biāo)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十五
教師有一桶水,才能給學(xué)生一碗水,這形象地說(shuō)明了教師自身素質(zhì)的重要性。我認(rèn)為教師僅有一桶水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自我,完善自我,讓自己擁有源源不斷的活水。做教師的過(guò)程,也就是一個(gè)不斷提高自我的進(jìn)程。做為一名體育教師也同樣需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),也要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí),掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)理念和教學(xué)方法,為順利完成教學(xué)任務(wù),提高體育教學(xué)的質(zhì)量打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師要有較強(qiáng)的組織能力。課堂上,學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí),一但課堂組織不好,師生脫節(jié),學(xué)生自己練習(xí),一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得不到及時(shí)糾正,形成定型,改正起來(lái)極為困難,這樣必然會(huì)影響教學(xué)效果。一堂課組織的好,就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn),體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織能力以及對(duì)學(xué)生的組織能力,對(duì)提高教學(xué)效果起著極為重要的作用。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十六
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
生物化學(xué)是生物專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門(mén)非常難以學(xué)得好的課程:[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂,學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得比較生澀難懂和無(wú)從下手,易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,出現(xiàn)“生化生化,生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變消極為主動(dòng),使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識(shí),是我們每一位生化教師需不斷探索的問(wèn)題[2]。本文針對(duì)生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求,在教學(xué)過(guò)程中采取一些切實(shí)可行的措施,以此來(lái)獲得較好的教學(xué)效果。
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映,他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián),開(kāi)始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí),列舉近年來(lái)或近段時(shí)間以來(lái)各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問(wèn)題、新知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題都是可以用本課程的原理來(lái)解釋的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。
生物化學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科,在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì),盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實(shí)例刺激學(xué)生的感官,激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺(jué)地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無(wú)氧酵解時(shí),可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí),由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面,從視覺(jué)感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力,多媒體課件將抽象知識(shí)形象化,模擬自然,讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
生物化學(xué)課程課時(shí)少,內(nèi)容多。為解決這一矛盾,我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分,只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中,根據(jù)具體情況,有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),從而提高其獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn),提出問(wèn)題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間,也簡(jiǎn)化思維過(guò)程,同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。
生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素,教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較,從而確定它們的異同點(diǎn)。
如糖酵解與有氧氧化,蛋白質(zhì)變性與核酸變性,復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì),進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí),搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要,一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,引起大家思考,也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí),盡快接受新知識(shí)??梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式,通過(guò)老師自問(wèn)自答、提問(wèn)學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過(guò)程來(lái)使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映,通過(guò)互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦,整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行,留給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的空間很窄。因此,依據(jù)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合,一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論,掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面,為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
幾年來(lái),在生物化學(xué)的教學(xué)中,有意識(shí)的通過(guò)上述途徑,努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高,同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十七
心得體會(huì)是我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,通過(guò)心得體會(huì),我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而,有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過(guò)于膚淺或者沒(méi)有深入思考,從而影響我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
首先,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量,必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息,而是要主動(dòng)思考和探索。例如,在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們可以通過(guò)課外閱讀和調(diào)查,對(duì)該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解,從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外,在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)豐富心得體會(huì),而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次,要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí),分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn),并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過(guò)總結(jié),我們可以更好地理清自己的思路,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合,從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí),要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣,將自己的思考觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
第三,進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過(guò)與他人的交流和分享,我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度,從而提升我們的心得體會(huì)。此外,我們還可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式,與更多的人進(jìn)行交流和分享,從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。
最后,要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟,更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì),我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí),并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫(xiě)下來(lái)的心得體會(huì),還要及時(shí)回顧和應(yīng)用,通過(guò)不斷實(shí)踐,讓心得體會(huì)更加豐富和全面。
總之,提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn),注重思考和總結(jié),進(jìn)行交流和分享,以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過(guò)這些努力,我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15481606.html】