這個問題的解決方法并不明顯,我們需要進一步探討。在總結(jié)中可以提出問題和建議,以期引起讀者的思考和關(guān)注。下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇一
課堂教學(xué)中,把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,提倡自主性學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主探索。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
以下是我結(jié)合平時的零星思索得出的幾點體會:
生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過程成為師生共同對知識進行合作性建構(gòu)的過程。
多半學(xué)生缺乏自我意識,沒能感覺到自己是課堂的主人,一直
屬于“盲從”地位,其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。
多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,以呵護孩子的自尊為
基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術(shù),不是一味地說“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護”學(xué)生為出發(fā)點,要貼近學(xué)生的實際,并在恰當(dāng)?shù)臅r機給出。
學(xué)生在四十分鐘內(nèi)學(xué)到東西,這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學(xué)方法,抓好課堂上的每分每秒,合理地安排課堂時間。教師需要在課堂教學(xué)中采用能吸引學(xué)生眼球的教學(xué)模式,讓學(xué)生保持豐富的想象力和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的敏感性,增強他們的求知欲,使課堂充滿生命力。
總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇二
小學(xué)生具有好奇心強和容易情緒化的特點,因此,要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須注重感情的投入。在上課之前,需要花一定的時間了解每位學(xué)生,對于接受能力較差的學(xué)生,應(yīng)該更加關(guān)心和愛護,采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)中鼓勵他們多回答問題,并及時肯定,使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)語文的信心;在留作業(yè)的時候,適當(dāng)降低作業(yè)的難度,讓他們獨立完成;在平時測試的時候,適當(dāng)降低試題的難度,重視考查基礎(chǔ)性的題目。
通過這種方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極參與到教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。對于接受能力較強、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,應(yīng)該給予他們更大的思維活動空間,培養(yǎng)其自學(xué)意識。例如,在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時候,可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育、科研、生產(chǎn)、生活中的運用,學(xué)生通過調(diào)查和訪問,不僅獲得了更為全面的電腦知識,而且激發(fā)了對電腦的學(xué)習(xí)興趣,拓寬了視野,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,收到了較好的教學(xué)效果。
教材是進行小學(xué)語文教學(xué)的重要工具,因此,必須對教材進行科學(xué)合理的運用,以增強課堂教學(xué)效果。但是,在使用教材的時候,應(yīng)該不被教材和參考資料所局限,根據(jù)教學(xué)的實際需要,改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組,這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實的故事,給人以強烈的心靈震撼,但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要,在教學(xué)過程中,可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組,隱去結(jié)尾部分,以達到更好的課堂教學(xué)效果。
小學(xué)語文應(yīng)該開放和互動,只有這樣,才能增進師生之間的交流,提高教學(xué)質(zhì)量。首先,教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,做好教學(xué)安排,合理展示教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生傳授知識。要關(guān)心和熱愛學(xué)生,營造平等、輕松、愉快的氛圍,對學(xué)生進行肯定,緩解學(xué)生心理上的壓力,使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,給學(xué)生以更多的發(fā)言機會,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高學(xué)生的語言表達能力和語文知識的運用能力。最后,要注重課堂互動,增進師生之間的交流,圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中最有價值的內(nèi)容,學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,做好課堂的準(zhǔn)備工作,以激活學(xué)生的思維,明確自己的不足,以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識,提高課堂學(xué)習(xí)效率。另一方面,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?,以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字、詞、句的理解入手,掌握課文的主要內(nèi)容,理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,加深對課文內(nèi)容的理解,掌握文章的中心思想。
作文是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,學(xué)生語文水平,通過其作文就能夠看出來。正因為如此,為了提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,必須做好作文的教學(xué)工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文,其優(yōu)美的文字、恰當(dāng)?shù)谋磉_、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩,學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過程中,教師要加強引導(dǎo),讓學(xué)生掌握其寫作方法、文字表達技巧等,以便將來在學(xué)習(xí)和寫作過程中靈活運用。此外,還應(yīng)該充分利用好每一篇課文,引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察事物、分析事物,掌握文章的表達方法和中心思想。還要引導(dǎo)學(xué)生對詞匯、優(yōu)美句段、表達方式進行積累,提高學(xué)生的表達能力和語言運用能力。
語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠,還必須重視課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的語言文字積累,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)新課標(biāo)對每個年級的學(xué)生都應(yīng)該達到的閱讀量做了規(guī)定。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,并加強對閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,以不斷豐富學(xué)生的課外知識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇三
上午9:00,xxx市教研室副主xxx老師為我們作了題為《課堂教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升的路徑》的講座。
左老師講座的內(nèi)容分三個部分:提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂;教學(xué)目標(biāo)達成的路徑之一——目標(biāo)分解;教學(xué)目標(biāo)達成的路徑之二——課堂觀察。
在學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)中,金錢的投入、技術(shù)的提供以及規(guī)章制度的制定等,都不是很難的事情,而最難的是改變?nèi)藢|(zhì)量的價值判斷和提升質(zhì)量的習(xí)慣行為。
關(guān)鍵詞一:提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂
任何一個學(xué)生在校時間大多在課堂中度過,所以提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。
打個比方,有兩個老師同時接初一的兩個班,兩個班的平均分等入學(xué)時都是不相上下,但一年后,肯定有差異,好的班的老師的第一反應(yīng)就是我效果教的比你好。差的班上的老師可不這么想,他會說,你平時占用的時間比我多,你經(jīng)常占用副課,你經(jīng)常占用課余時間讓學(xué)生做作業(yè)。另外,你班學(xué)生家庭背景好些,家里重視等。
教學(xué)的有效性是指:在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi),師生對既定教學(xué)目標(biāo)的達成情況。所以,我們提高教學(xué)效率,要有時間的規(guī)定性,要不以加重學(xué)生的負擔(dān)為前提。
關(guān)鍵詞二:教學(xué)目標(biāo)達成之一——目標(biāo)分解
所有的學(xué)生大部分知識都掌握了,這叫高效課;
大多數(shù)學(xué)生都清楚大部分知識,這叫有效課;
少部分學(xué)生清楚知識,這叫低效課;
所有學(xué)生基本不清楚所教知識,這叫無效課;
還有一種情況,就是上課前還知道一點點,上完后反而不知道,這叫負效的課。
我們可以做這樣的一個實驗,當(dāng)然沒有人做過,離中考、高考還有三個月,我們不上課,讓學(xué)生自己去看,去復(fù)習(xí),或者讓他們提前考,反而可能考的還好些。這是為什么?是因為經(jīng)過三個月,經(jīng)過老師、家長的“磨煉”,學(xué)生身心疲憊。這都說明,實際教學(xué)中,我們有許多低效、無效、甚至負效的課。
上好一堂課,目標(biāo)的制訂很重要。
目標(biāo)設(shè)計中要注意的表層問題有這些:
1、數(shù)量不能太多或太少。一堂課的目標(biāo)一般有三個左右,不要超過四個,若兩個就偏少。
2、三維目標(biāo)不可截然分開。有的只有一維目標(biāo),只有“知識能力”目標(biāo),只是知識的羅列。
3、目標(biāo)主體不能是教師,不能出現(xiàn)“使學(xué)生…”
4、目標(biāo)行為動詞要清晰,目標(biāo)要達成的表現(xiàn)程度要清晰。
目標(biāo)設(shè)計中還有一些深層次問題,比如要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,了解學(xué)情等。
在目標(biāo)設(shè)計中,目標(biāo)分解很重要。
有這樣的一個例子:分解目標(biāo)
內(nèi)容:說明細胞分化的概念和生物學(xué)意義
(1)了解細胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。
(4)使學(xué)生體會生命的運動性,生命進程受內(nèi)外因影響等哲學(xué)思想
(5)激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感和關(guān)愛生命的美好情感。
這是我們常用的格式,但也是最不好的格式。我們可以這樣修改
(1)在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀和分析,能準(zhǔn)確地用關(guān)鍵詞簡述細胞分化的時間和原因。
(2)通過討論和分析具體的分化情境,自己組織語言或繪制圖形準(zhǔn)確無誤地闡明細胞分化的過程。
(3)通過觀察和分析具體的分化情境,準(zhǔn)確地解釋分化的兩個特點。
(4)在新情境中,通過同伴討論,在教師提示下總結(jié)細胞分化與分裂在個體發(fā)育中的意義。
經(jīng)過這樣的`分解,就體現(xiàn)了學(xué)科的特點,并將目標(biāo)進行了升華。
關(guān)鍵詞三:目標(biāo)達成的路徑之二——課堂觀察
課堂觀察的四個維度:
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、傾聽、互動、自主、達成;
教師教學(xué)環(huán)節(jié)、呈示、對話、指導(dǎo)、機制;
課程性質(zhì)目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價、資源;
課堂文化思考、民主、創(chuàng)新、關(guān)愛、特質(zhì)。
我們可以通過一張表對一堂課的教學(xué)時間進行記載,對問題數(shù)量進行統(tǒng)計,若一堂課,有高密度的提問,勢必每個問題所用的時間很短很短,也就說明所提問題質(zhì)量不高。
問題的層次有記憶性、推理性、創(chuàng)造性、批判性,后兩種屬于高層次的提問,一般都要涉及一些。
提問方式有:提問后,讓學(xué)生思考再回答;提問后,讓學(xué)生直接回答;提問后,讓學(xué)生舉手回答;提問后,讓未舉手者回答。其中,第一種是最好的。
通過今天的學(xué)習(xí),我感覺到,我們平時的教學(xué)中,目標(biāo)設(shè)計太隨意,沒有充分注意到行為動詞的應(yīng)用,沒有注意三維目標(biāo)高于章節(jié),高于學(xué)科,是學(xué)生人生的重要奠基。我們也感覺到,有效的課堂觀察,可以防止低認知水平的提問,可以防止提問技巧的單一,可以防止提問的區(qū)域性,可以讓課堂設(shè)問從隨意走向刻意。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇四
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識,改變觀念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,??偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽懂(要簡單,不要講得太繁雜);這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅持住,它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開展課外活動,能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是團結(jié)協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強學(xué)生自信心的一次機會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,也增長了知識、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進生的補差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。(4.1.將在初中部實施培優(yōu)補差計劃)班級中的后進生或多或少都存在,而作為老師,不應(yīng)該對他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此,如做好后進生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。
總之,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。謝謝大家!
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇五
摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷提出,學(xué)生除了要有一個好成績,還要有一個健康的身體,然而,由于體育課程不作為高考重點科目,很多的學(xué)校忽略了體育課的教學(xué)質(zhì)量,有的學(xué)校甚至取消了學(xué)生上體育課的權(quán)利。面對這些問題,教育者不僅要鼓勵學(xué)生積極參與體育課,更要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生上體育課時可以真正地學(xué)到體育知識技能。
一、學(xué)校、教師、學(xué)生要重視體育課的作用。
面臨高考的壓力,很多的學(xué)校、教師、家長、學(xué)生逐漸不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)。這樣的想法已然是不正確的`,學(xué)生上體育課除了能夠鍛煉學(xué)生身體,增強學(xué)生體質(zhì),最重要的一點是能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品格,這些是學(xué)生在文化課上所學(xué)不到的知識。所以,學(xué)校、教師和家長、學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)意識到體育課程的重要性,這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性,從而逐漸提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。
二、教師逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣。
人們常說:“興趣是最好的老師?!比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣,那自然而然會提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。所以,教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生視線。如,在遇到天氣情況不利于上體育課的時候教師可以在室內(nèi)給學(xué)生上課,從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等,這樣可以在課上利用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,教師也可以在課外教給學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的項目,從而提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。
三、教師適當(dāng)舉辦體育競賽項目,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。
教師可以在上課的時候多舉辦體育項目的競賽活動,通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,還能夠使學(xué)生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實力,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。
社會的逐漸發(fā)展,使得現(xiàn)當(dāng)代只有全面的人才能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學(xué)校除了注重培養(yǎng)學(xué)生的文化成績,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識技能。體育課作為高中生極為有意義的課程,學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體,還能夠提高自身素質(zhì),鍛煉自身的品格。所以,這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識。
參考文獻:
1、曹軍。高中體育課高效課堂教學(xué)之我見.成功:教育,2011(03)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇六
落實“立德樹人”這一根本任務(wù),是班主任最基本的職責(zé)。雙減政策發(fā)布,是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢,是廣大人民群眾的熱切期盼,是落實立德樹人,大力推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任,作為政策的實踐者,要深入學(xué)習(xí),全面深度解讀,吃透政策精神,領(lǐng)悟其精髓——促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布,營造了家校合力,協(xié)同育人的氛圍,使家校關(guān)系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任,緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標(biāo),切實履行家庭教育指導(dǎo)者的職責(zé),通過召開線上家長會等渠道,或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀,或推送一些優(yōu)秀家長的應(yīng)對辦法。緩解家長擔(dān)心“雙減”之下,學(xué)生成績會下降的焦慮情緒。幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,響應(yīng)國家的號召,理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系,聽取家長的心聲,以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為目的。結(jié)合五項管理,制定切實可行的方案,讓家長參與班級管理,為促進學(xué)生身心健康發(fā)展出謀劃策。
組織召開班會,讓學(xué)生了解雙減及五項管理的政策內(nèi)容。即減輕過重的家庭作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理,提高思想認識。在感受國家對下一代的關(guān)心與愛護的幸福感的同時,要知道,雙減不是沒有作業(yè),而是要高效學(xué)習(xí),是減量不減質(zhì),減時不減效,不再是打時間戰(zhàn),題海戰(zhàn)的高耗低效學(xué)習(xí)。這就要求每個學(xué)生都要有自主性,還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足,合理運用手機,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇七
(寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學(xué))。
作為一名初中體育教師,應(yīng)當(dāng)實施有效的教學(xué)方法,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目標(biāo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進行把握,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,跟學(xué)生進行有效的交流。結(jié)合學(xué)生的實際現(xiàn)狀,持續(xù)地豐富教學(xué)知識,從而實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。因為初中學(xué)生恰恰處在青春叛逆階段,所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段,所以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,有利于學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì)。
一、重視有效地講解體育運動技能。
初中體育教師務(wù)必強化運動技能的講解,特別是注重動作要領(lǐng)的講解。體育教學(xué)動作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運動,是專門分析體育的人員概括出來的,有著十分強的指導(dǎo)性、規(guī)范性、科學(xué)性。為此,教師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語言為學(xué)生講解動作要領(lǐng),只有這樣,才可以讓學(xué)生熟練地掌握體育動作。例如,教師在為學(xué)生講解立定跳遠的時候,能夠這樣解釋:務(wù)必確保落地前的膝蓋前頂,盡可能地往前伸腳,不可以先使腳尖落地,落地時的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下。教師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動作與技術(shù)失誤,盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤。
二、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
在初中體育教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中,應(yīng)選用有效的教學(xué)方法,不管是組織體育活動,還是講解理論知識,都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),盡可能地通過活潑生動的形式集中學(xué)生的注意力。教師在體育活動中加入一部分比賽或游戲,或者是通過暗示的形式實施教學(xué)。例如,在田徑教學(xué)中,由于田徑活動的專業(yè)性比較強,也不需要任何的器材設(shè)施,只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì),因此這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教授學(xué)生田徑課程的時候,能夠通過暗示的形式,讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律,并且通過一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的注意力,從而達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
三、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
對于初中體育課程來講,教師務(wù)必對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進行把握。只有如此,才能夠真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因為當(dāng)前的學(xué)生有著十分豐富的課余生活,學(xué)生也接觸到十分多的新鮮事物,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展。因此,在教學(xué)中,教師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如,教師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生,問卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運動項目、學(xué)生最希望增加的教學(xué)項目、學(xué)生對教師的教學(xué)要求等,這樣,教師在進行問卷調(diào)查后,能夠在以后的教學(xué)過程中進行優(yōu)化,盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng),從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、豐富教學(xué)知識。
在科技進步以及社會發(fā)展的影響下,體育項目得以持續(xù)地發(fā)展,不少較為流行的體育項目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)。因為教師的教學(xué)知識是既定的,從而造成教學(xué)知識的單一化。為此,教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識,在教學(xué)實際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項目,使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握,從而推動學(xué)生的進步和發(fā)展。例如,目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車等體育運行項目等,教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力,有針對性和目的性地選用一部分,這樣不但能豐富學(xué)生的知識、拓展學(xué)生的視野,還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉。
綜上所述,作為一名初中體育教師,只要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,高度重視初中體育教學(xué),并且注重實施有效的教學(xué)策略和方法,就能夠有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
參考文獻:
[1]陸愛東。初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實踐能力[j]。當(dāng)代體育科技,(05)。
[2]石志斌。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運用[j]。當(dāng)代體育科技,2011(05)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇八
心得體會是人們在經(jīng)歷一段時間后,對所學(xué)知識、所做經(jīng)歷的總結(jié)和提煉。它是個人對所學(xué)所思所悟的歸納和寫作,承載著學(xué)習(xí)和成長的重要性。然而,有時候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會質(zhì)量并不理想,這樣的情況下,我們可以通過一些方法來提高心得體會質(zhì)量。
第一段:審視思考的深度和廣度。
心得體會的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關(guān)。在撰寫心得體會時,我們要審視自己的思考是否能夠深入到問題的本質(zhì),并能夠從不同的角度來思考,剖析問題。只有經(jīng)過深入地思考,我們才能夠把握住問題的關(guān)鍵,寫出有深度、有價值的心得體會。同時,我們還要關(guān)注思考的廣度,即是否能夠聯(lián)系到相關(guān)的知識和經(jīng)驗,更廣泛地將問題放到更大的背景下思考,這樣能夠增加我們的知識儲備,提升心得體會的質(zhì)量。
第二段:寫作的邏輯性和連貫性。
心得體會的質(zhì)量還受到寫作的邏輯性和連貫性的影響。在寫作時,我們應(yīng)該先明確自己的思路和觀點,然后按照一定的邏輯順序進行結(jié)構(gòu)安排。具體來說,可以采用三段式的結(jié)構(gòu),即開頭引出話題,然后分段展開論述,最后進行總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)安排可以確保文章的邏輯性,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和思路。同時,在各個段落之間要保持良好的過渡,使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和短語,使文章更加連貫流暢。
第三段:運用具體例子和細節(jié)。
心得體會的質(zhì)量可以通過運用具體例子和細節(jié)來提升。具體的例子和細節(jié)能夠使我們的觀點更具體,更加有說服力。在撰寫心得體會時,我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例,或者引用一些真實的事例,具體地描述問題,這樣能夠使我們的心得體會更加有說服力。同時,我們還要注意細節(jié)的描寫,用生動具體的語言描繪細節(jié),使讀者產(chǎn)生共鳴,提升文章的質(zhì)量。
第四段:加強語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
心得體會的質(zhì)量還受到語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的影響。在寫作時,我們應(yīng)該避免使用模糊的、含糊不清的語言,而是選擇準(zhǔn)確的、精確的詞語來表達自己的思想。此外,我們還要嚴(yán)格遵守邏輯關(guān)系,避免出現(xiàn)邏輯的錯誤和謬誤。只有語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),才能夠增強心得體會的可信度和說服力。
第五段:不斷反思和修正。
提高心得體會質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫心得體會之前,我們可以先自己內(nèi)心進行反思,思考自己的經(jīng)驗和思考有哪些不足之處,然后進行修正和完善。此外,我們還可以將自己的心得體會交給他人進行評閱,聽取他人的意見和建議,并根據(jù)這些意見和建議進行修改和優(yōu)化。通過不斷的反思和修正,我們可以不斷提高心得體會的質(zhì)量,使之更加深入、全面、準(zhǔn)確。
總結(jié):
通過審視思考的深度和廣度、寫作的邏輯性和連貫性、運用具體例子和細節(jié)、加強語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性以及不斷反思和修正,我們可以提高心得體會質(zhì)量。心得體會是我們成長和學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志,只有將心得體會寫得更好,才能更好地推進我們的學(xué)習(xí)和成長。因此,我們要不斷努力,提高心得體會質(zhì)量,為我們的學(xué)習(xí)和成長注入更多的能量。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇九
多年來,在片面追求升學(xué)的思潮下,學(xué)校體育教育得不到重視,體育教師被鄙視為頭腦簡單,四肢發(fā)達的粗人,得不到尊重。因此,有的體育教師自暴自棄,上課不認真,采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢,覺得體育課不重要,又枯燥無味,他們認為與其上這樣的體育課,倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題,對自己將來升學(xué)還有好處。有的`學(xué)校以缺乏體育教師為借口,對體育課敷衍了事,甚至不開設(shè)體育課。所以,體育教學(xué)實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài),從學(xué)校的實際情況出發(fā),對學(xué)生作正面引導(dǎo),同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要大力支持體育課教學(xué),把體育教學(xué)擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上,增大體育教學(xué)的投入。另外,體育教師要充分利用場地和器材,認真組織教學(xué),上好體育課,提高教學(xué)質(zhì)量。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十
學(xué)生是學(xué)心的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提之一和基本條件之一?,F(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強,接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征,通過各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心里弱點及障礙,促使其身心和諧、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣,自覺主動地發(fā)展體育能力及個性,達到創(chuàng)新目的。學(xué)習(xí)性趣濃厚、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學(xué)習(xí)自覺性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
總之,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢,轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件,正視自己,解放思想,拓寬思路,大膽突破,既尊重傳統(tǒng),也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法,也要創(chuàng)造適合本校實際的方法,使每節(jié)課都做到教法新穎,措施有力,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年,在教學(xué)中不斷探索新方法,每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點,在教育改革中走出適合自己的路。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十一
隨著社會的進步發(fā)展,人們對于目標(biāo)質(zhì)量的要求也越來越高。而如何提高目標(biāo)質(zhì)量成為了每個人都需要面對和思考的問題。在實踐中,我有了一些心得體會,幫助我提高目標(biāo)質(zhì)量。以下是我總結(jié)的五個方面,希望對大家有所幫助。
第一,明確目標(biāo)。無論是個人目標(biāo)還是工作目標(biāo),明確目標(biāo)是提高目標(biāo)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有明確了目標(biāo),我們才能有針對性地制定計劃和行動方案。同時,明確的目標(biāo)也能夠讓我們更加專注于目標(biāo)的實現(xiàn),避免分散精力,從而提高工作效率和目標(biāo)質(zhì)量。
第二,制定詳細計劃。明確目標(biāo)只是第一步,制定詳細的計劃才能確保目標(biāo)質(zhì)量的提高。計劃可以將一個大的目標(biāo)細分成若干個小目標(biāo),并制定相應(yīng)的時間表和行動計劃。通過詳細的計劃,我們能夠更好地掌握任務(wù)的重要性和緊急程度,將精力和時間更好地分配到不同的任務(wù)上,以提高目標(biāo)質(zhì)量。
第三,合理安排時間。時間是有限資源,合理安排時間對于提高目標(biāo)質(zhì)量至關(guān)重要。我們需要在工作或?qū)W習(xí)中合理安排各個環(huán)節(jié)的時間,確保每個環(huán)節(jié)有足夠的時間進行深入思考和分析。同時,我們也要合理安排自己的休息時間,以保持良好的身心狀態(tài),提高工作效率和目標(biāo)質(zhì)量。
第四,注重細節(jié)。目標(biāo)的質(zhì)量往往取決于細節(jié)的處理。無論是工作中的一個小環(huán)節(jié),還是學(xué)習(xí)中的一個小知識點,只有注重細節(jié),才能保證目標(biāo)的質(zhì)量。我們應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn),將細節(jié)做到位,盡可能地減少疏漏,這樣才能提高目標(biāo)質(zhì)量。
第五,持續(xù)學(xué)習(xí)。目標(biāo)質(zhì)量的提高需要不斷學(xué)習(xí)和積累。無論是專業(yè)知識,還是實踐經(jīng)驗,我們都需要持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力和水平。通過學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解和把握目標(biāo),使之與時俱進,不斷提高目標(biāo)質(zhì)量。
總之,提高目標(biāo)質(zhì)量需要我們從明確目標(biāo)、制定詳細計劃、合理安排時間、注重細節(jié)和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面著手。只有在這些方面都表現(xiàn)出不懈的努力和堅持,我們才能夠逐漸提高目標(biāo)質(zhì)量,達到更高的水平。希望以上的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谔岣吣繕?biāo)質(zhì)量的道路上有所啟發(fā)和幫助。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十二
質(zhì)量是企業(yè)和個人追求的目標(biāo),也是社會的需要和國家的發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標(biāo)。
第二段:認真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
在工作中,我們必須認真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起,每一個細節(jié)都要有嚴(yán)格的要求。合理的標(biāo)準(zhǔn)化管理可以確保工作的有序進行,提高工作效率,最終達到質(zhì)量提升的目的。
第三段:強化質(zhì)量意識。
要提高質(zhì)量,必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強烈的質(zhì)量意識。而這種意識的形成需要從根源開發(fā),建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通,全員參與,方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
第四段:提高員工技能。
質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關(guān)系,但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實際上,最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓(xùn)、資格考試、知識分享和分布式學(xué)習(xí)等各種方式都可以幫助員工提高技能水平,從而提升整體質(zhì)量。
第五段:持續(xù)改進。
質(zhì)量的提升不是一蹴而就,需要持續(xù)改進。企業(yè)面對外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力,必須持續(xù)地進行改進和升級。只有通過不斷地反思、總結(jié),尋求創(chuàng)新、技術(shù)和方法的升級,才能推動質(zhì)量的不斷提升。
結(jié)語。
總之,要想質(zhì)量提升,關(guān)鍵是要從自身做起,而且,對于一個企業(yè)來說,必須從領(lǐng)導(dǎo)意識、組織架構(gòu)、流程、文化四個方面入手,才能真正實現(xiàn)質(zhì)量提高的目標(biāo),打造出具有全球競爭力的企業(yè)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十三
體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣,又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力,使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,更是落實素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,而且對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。
情感在體育教學(xué)中既有信號功能,又有動力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境,以情激趣,從而促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?,有利于教師更好地了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的教學(xué)氣氛,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識和鍛煉身體的積極性,對提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格,使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。
一、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。
干巴巴地講授,會使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生的生理、心理疲勞,嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢,課堂教學(xué)酒會變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動活潑。同時,教師教學(xué)熱情高昂,語言簡潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學(xué)生就會津津有味地投入其中,在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱情。因此,良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)生感到鍛煉是一種享受,而不是一種負擔(dān),情感教學(xué)就在無形中對學(xué)生起到了無窮的推進力量。
二、融洽師生關(guān)系,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機感情是教育基礎(chǔ),是溝通師生心靈的橋梁。
教學(xué)中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的“教”,是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來也會給教師以相應(yīng)的積極情感回報。當(dāng)這種情感達到一定程度時,會產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生學(xué)習(xí)就會變得更積極主動。
三、激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍,充滿憧憬,可塑性很強,處于世界觀形成的萌芽階段。
因此,對學(xué)生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。現(xiàn)代心理學(xué)認為,讓學(xué)生更多地在活動中嘗試成功與失敗,可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強化,會使他們更加努力,向強大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味,以面對將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景,有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行各種游戲比賽,使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進行情感教育,激發(fā)了他們刻苦、頑強的學(xué)習(xí)精神,并使學(xué)會對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力,并保護著濃厚的興趣,對體育課基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高,教學(xué)效果越來越好。
既然如此,那么怎樣利用好情感教育這個手段呢?
1、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點,進行體育教學(xué),這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性,完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機械記憶和形象思維為主,教學(xué)活動中,應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中,體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征,按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué),才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)充實到小學(xué)教學(xué)中,是一個大膽的嘗試,但必須進行科學(xué)的分析和研究,看這樣做是否有利于增強學(xué)生的體質(zhì),切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的'好壞。
2、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí),因此,教學(xué)手段要多樣化,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中,學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯躁,教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。此外,還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范,教學(xué)方法力求多樣化、興趣化,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使體育課上得生動活潑。
3、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性,對小學(xué)生有較大的吸引力,體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學(xué),在課的開始和結(jié)束階段,采用游戲法對集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的積極性,能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢,抑制能力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每一個游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲,提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十四
作為一名從事生產(chǎn)、管理或其他相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)者,不斷提高工作質(zhì)量是我們必須遵循的基本要求。經(jīng)過長時間的實踐和思考,我們可以總結(jié)出許多提高質(zhì)量的有效方法。從產(chǎn)品開發(fā)到生產(chǎn)管理再到售后服務(wù),提高質(zhì)量從來都不是一項簡單的任務(wù),它需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),調(diào)整策略,實施改進。在這篇文章中,我將會分享我在質(zhì)量提高方面的一些經(jīng)驗體會和深刻認識。
第二段:了解顧客需求。
要在產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、銷售等多個環(huán)節(jié)上提升質(zhì)量,最重要的一點就是要認真了解顧客的需求。顧客需求是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要參考。通過多種方式收集、分析顧客反饋,我們可以明確需求和問題所在,并通過后續(xù)的改善措施不斷提高產(chǎn)品品質(zhì)。
第三段:加強生產(chǎn)管理。
加強生產(chǎn)管理是質(zhì)量提升的另一大關(guān)鍵。生產(chǎn)管理涉及到產(chǎn)品設(shè)計、工藝流程、生產(chǎn)計劃、原材料等多個方面,需要我們精細的管理與操作。為此,我們可以不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),簡化工藝步驟,監(jiān)控生產(chǎn)過程,在生產(chǎn)中遵循嚴(yán)格的流程管理等。這些方法可以幫助我們有效提升工作效率和品質(zhì)水準(zhǔn)。
第四段:加強團隊建設(shè)。
要切實提高質(zhì)量,一個優(yōu)秀的團隊是少不了的。在團隊建設(shè)方面,我們可以注重員工的專業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)提高,開展員工參與性強的“內(nèi)部競賽”,承認和獎勵優(yōu)異表現(xiàn)。團隊中各成員的積極性、責(zé)任心和團隊協(xié)作能力的提升將對整個生產(chǎn)系統(tǒng)和質(zhì)量水平產(chǎn)生重要的積極影響。
第五段:總結(jié)與展望。
提高質(zhì)量是一個不斷追求進步的過程。相信通過自身的努力和團隊協(xié)作,我們可以一步步地提高工作質(zhì)量,實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然,未來的道路上還有許多問題和困難需要克服和解決,但是相信只要我們堅持不懈,不斷地總結(jié)和改進,就一定能夠越來越近地接近目標(biāo)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十五
教師有一桶水,才能給學(xué)生一碗水,這形象地說明了教師自身素質(zhì)的重要性。我認為教師僅有一桶水還是遠遠不夠的,教師要不斷地學(xué)習(xí),充實自我,完善自我,讓自己擁有源源不斷的活水。做教師的過程,也就是一個不斷提高自我的進程。做為一名體育教師也同樣需要不斷的進行學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識,也要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識,掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)理念和教學(xué)方法,為順利完成教學(xué)任務(wù),提高體育教學(xué)的質(zhì)量打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師要有較強的組織能力。課堂上,學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與練習(xí),一但課堂組織不好,師生脫節(jié),學(xué)生自己練習(xí),一些錯誤的動作得不到及時糾正,形成定型,改正起來極為困難,這樣必然會影響教學(xué)效果。一堂課組織的好,就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就能達到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見,體育教師對教學(xué)內(nèi)容的組織能力以及對學(xué)生的組織能力,對提高教學(xué)效果起著極為重要的作用。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十六
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進,質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進有力,提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會是:最基本,最直接的就是認真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實提高課堂教學(xué)效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下,減負是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言,壓力大了,時間少了,效益要進,最行之有效的方法就是提高課堂效益,認真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進。
生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程,對學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程:[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂,學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,出現(xiàn)“生化生化,生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變消極為主動,使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識,是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學(xué)自身特點和生物技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實際要求,在教學(xué)過程中采取一些切實可行的措施,以此來獲得較好的教學(xué)效果。
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映,他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因為他們通過緒論的學(xué)習(xí)認識到了本課程與實際生活的密切關(guān)聯(lián),開始對生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時,列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題、新知識,使學(xué)生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步有著深遠的影響,認識到當(dāng)前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。
生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科,在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢,盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實例刺激學(xué)生的感官,激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學(xué)的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時,可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時,由于教材上的平面圖與實際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面,從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力,多媒體課件將抽象知識形象化,模擬自然,讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
生物化學(xué)課程課時少,內(nèi)容多。為解決這一矛盾,我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識總量的一小部分,只有具備較強的自學(xué)能力,才能不斷擴充知識面。在教學(xué)中,根據(jù)具體情況,有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學(xué)生指出重點,提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間,也簡化思維過程,同時提高了學(xué)習(xí)效率。
生物化學(xué)的各知識點間有很多共同要素,教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較,從而確定它們的異同點。
如糖酵解與有氧氧化,蛋白質(zhì)變性與核酸變性,復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時,讓學(xué)生注意分組、結(jié)對,進行歸類對比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識,搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學(xué)生準(zhǔn)確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動很重要,一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,引起大家思考,也能激勵大家課后積極復(fù)習(xí),盡快接受新知識??梢园岩恍┲R點以問題形式,通過老師自問自答、提問學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映,通過互動學(xué)到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。
生物化學(xué)實驗是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦,整個實驗按預(yù)定步驟進行,留給學(xué)生分析、解決問題的空間很窄。因此,依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對生化實驗教學(xué)體系進行了優(yōu)化整合,一方面精選基礎(chǔ)實驗內(nèi)容,幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論,掌握生物化學(xué)的基本實驗技能,加強培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實驗中最基本的操作技能。另一方面,為了加強學(xué)生的動手能力和分析問題與解決問題的能力,也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計性實驗。
幾年來,在生物化學(xué)的教學(xué)中,有意識的通過上述途徑,努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高,同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學(xué)實踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
提高體育教學(xué)質(zhì)量心得篇十七
心得體會是我們對于所學(xué)知識和經(jīng)驗的總結(jié)與反思,通過心得體會,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而,有時候我們的心得體會可能過于膚淺或者沒有深入思考,從而影響我們在實際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會的質(zhì)量,我們可以從以下幾個方面進行努力。
首先,積極主動地參與學(xué)習(xí)和體驗。要提高心得體會的質(zhì)量,必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中。不能只是機械地接收信息,而是要主動思考和探索。例如,在學(xué)習(xí)一個新知識點時,我們可以通過課外閱讀和調(diào)查,對該知識進行更深入的了解,從而形成更有深度的心得體會。另外,在實際經(jīng)驗中,我們可以多參與實踐和實踐活動,通過自己的親身體驗來豐富心得體會,而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次,要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗的過程中,我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時間回顧所學(xué)知識,分析和思考自己的實際體驗,并從中提煉出有價值的心得。通過總結(jié),我們可以更好地理清自己的思路,對所學(xué)知識進行梳理和整合,從而形成具有深度和廣度的心得體會。同時,要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣,將自己的思考觀點寫下來,以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
第三,進行交流和分享。為了提高心得體會的質(zhì)量,我們應(yīng)該積極進行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識,并且可以從他人的觀點和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享,我們可以不斷推進思考和理解的深度,從而提升我們的心得體會。此外,我們還可以通過組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會等方式,與更多的人進行交流和分享,從而讓我們的心得體會得到更多的碰撞和提升。
最后,要注重實踐和應(yīng)用。心得體會并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟,更重要的是要能夠應(yīng)用到實際中去。通過實踐和應(yīng)用我們的心得體會,我們可以驗證和檢驗自己的理解和認識,并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會,還要及時回顧和應(yīng)用,通過不斷實踐,讓心得體會更加豐富和全面。
總之,提高心得體會的質(zhì)量需要我們積極主動地參與學(xué)習(xí)和體驗,注重思考和總結(jié),進行交流和分享,以及注重實踐和應(yīng)用。通過這些努力,我們可以提升我們的心得體會的質(zhì)量,更好地應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗,為個人提升和發(fā)展提供有力的支持。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15481606.html】