教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案的編寫要靈活運用不同的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇一
1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
一、吹泡泡。
1、為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
二、看泡泡。
1、請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2、請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1、教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2、請幼兒看看抓到后有什么變化。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇二
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶。
2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。
（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。
1延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。
附：
有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇三
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料。
（出示小狗的木偶）你們看誰來了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
（1）“小狗念的對嗎？哪個字念錯了？”
（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。
（3）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？
2．請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺得這個字很有趣？
4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。）。
1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇四
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的`工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇五
吹泡泡是孩子喜歡的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動中，對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計了這個活動，通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學(xué)活動，體驗科學(xué)活動中自己探索的快樂。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問“你們在什么時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點洗衣粉進去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動進行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個人玩哦，大家一起玩才會更加開心哦！
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇六
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲，體驗。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
經(jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）。
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇七
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學(xué)活動，體驗科學(xué)活動中自己探索的快樂。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動主題。
2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問“你們在什么時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點洗衣粉進去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的'，不能吃到肚子里）。
(3)要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3.總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動進行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個人玩哦，大家一起玩才會更加開心哦！
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇八
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？
小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇九
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十
活動目標：
1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
活動重點：
通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點：
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）。
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進行講評，對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十一
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領(lǐng)幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？
小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？
小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十二
1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。
3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。
肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？
2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？
二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。
教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。
三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。
師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）。
師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）。
教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。
師：你看到的'泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）。
師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？
師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）。
請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）。
教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。
四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗成功的樂趣。
五、延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十三
1、在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。
2、體驗追泡泡游戲的快樂。
材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、吹泡泡瓶子一個；
2、幼兒添畫紙；水彩筆。
一、興趣導(dǎo)入：
猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的興趣）。
二、觀察泡泡：
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。
2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達）。
3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”
二、添畫泡泡。
1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。
2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習(xí)。
3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）。
過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”
4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。
5、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評幼兒的添畫情況。
2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十四
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形――圓形，三角形――三角形的匹配的思維定勢。
經(jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十五
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。
重點：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
【活動準備】。
已玩過吹泡泡；顏料水、吸管、音樂。
【活動過程】。
1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。
師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧。
師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）。
師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進行嘗試）。
重點：
（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。
（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點）。
師：聽……（教師配樂詩朗誦）。
師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？
師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）。
（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進行鋪墊）。
三、
重點：
1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）。
2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。
（分析：有了前面解決重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）。
四、做做游戲，找找泡泡。
師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十六
活動目標。
1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的.反應(yīng)。
2．對水有探索的興趣。
活動準備。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動。
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
它們有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2．幼兒操作實驗。
師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動生成及建議。
1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十七
活動目標:。
1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:。
1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2、泡泡飛舞的視頻。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動。
1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
2、老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3、教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?/p>
4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十八
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標。
1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點。
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準備。
活動過程。
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）。
五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調(diào)清楚。
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吹泡泡小班科學(xué)活動教案篇十九
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的.。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標記抹布等。
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）。
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄。
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）。
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動延伸。
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見了。
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