科學是我們認識和改造世界的工具，它推動了人類社會的進步。學會運用修辭手法，可以讓文章更有說服力。接下來是一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
3、“微時代”下的軍事醫(yī)學英語微課教學研究。
4、淺析中醫(yī)五行學說一些術語的英譯。
5、傳統(tǒng)美學視角下的散文翻譯中情感美的傳遞。
6、目的論視角下的文學翻譯策略研究——以《紅樓夢》兩個英文譯本為例。
7、茅盾文學獎獲獎作品的翻譯研究價值——以《穆斯林的葬禮》為例。
8、《長恨歌》中認知隱喻的翻譯。
9、高羅佩《武則天四大奇案》英譯之詩學探析。
10、詩歌翻譯中的“意、音、形”之美——唐詩《江雪》四種英譯的對比分析。
11、《紅樓夢》角色姓名“歸化”譯法探究。
12、論戲劇翻譯的可表演性原則。
13、《越人歌》的審美再現(xiàn)——從語內(nèi)翻譯到語際翻譯。
14、早期西方漢學家英譯《聊齋志異》中的跨文化操縱。
15、“西語哲”視域下的英漢句子形態(tài)的差異及啟示。
16、中英文日常交際用語的差異探析。
17、網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學模式改革初探。
18、基于圖式理論的高職商務英語專業(yè)聽力作業(yè)設計研究。
19、翻譯工作坊教學模式研究。
20、高校英語教學中目的語文化的滲透和本族語文化的回歸研究。
21、新課改下高校教育碩士(英語)培養(yǎng)模式的探索與反思。
22、中小學英語銜接工作的探索與實踐。
23、信息技術與高校英語教學整合研究。
24、探究基于計算機輔助模式的大學英語課堂教學情感因素。
25、開元數(shù)字化平臺大學英語教學模式研究——基于建構(gòu)主義理論。
26、非英語專業(yè)大學英語教師課堂話語的互動特征分析——以實習教師課堂為例。
27、西部農(nóng)村中學英語寫作在線同伴反饋和教師反饋的對比研究。
28、基于網(wǎng)絡的高職英語自主學習生態(tài)化研究。
29、小學英語課堂激勵方法的應用策略研究。
30、高中英語以讀促寫的“讀寫一體化”教學模式探究。
31、研究生英語學術論文語體特征多維度對比分析。
32、mooc下的中國職業(yè)英語教育改革探索與應對。
33、初中英語教學策略初探。
34、西北地區(qū)初中生英語自主學習淺見。
35、淺議小學英語教學中的詞匯教學。
36、試析模塊教學法在中職酒店英語教學中的應用。
37、英語詞匯增長路線圖理論研究。
39、周作人的直譯觀及其嬗變。
40、新教學環(huán)境下的英語專業(yè)第二課堂建設分析。
41、論翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語課堂提問策略的轉(zhuǎn)變。
42、支架式教學模式對中職英語教學的啟示。
43、基于“輸出驅(qū)動假設”的警務英語教學策略研究。
44、跨文化交際意識對商務英語翻譯的影響。
45、從目的論視角淺談英文電影片名中譯。
46、淺析英語新聞標題的翻譯。
47、論《論語》英譯中的語用充實。
48、翻譯目的論視角下的漢語典籍英譯——以《論語》英譯為例。
49、英美影視作品中“神翻譯”的定義及方法探析。
50、電影片名翻譯的跨文化解讀。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
1.每個答辯組由三名以上教師組成。論文指導教師不參加他(她)所指導的學生的論文答辯。
2.教師在參加論文答辯前應仔細閱讀學生完成的論文，并準備好答辯中要向答辯者提出的問題。參加答辯的老師在閱讀學生的論文時如發(fā)現(xiàn)語言方面的錯誤有責任向該生提出修改意見。該生應根據(jù)答辯教師的意見對論文作文字方面的修改。
3.答辯以學生的陳述開始。陳述時間為五分鐘，內(nèi)容包括：為什么要寫這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫這篇論文作了哪些研究等。
4.由教師就論文提出相關問題，學生逐一回答教師的提問。問題數(shù)不得少于三個。對教師提出的問題與答辯者的回答，答辯組應作好書面記錄。
5.答辯的評分標準是：
1)內(nèi)容陳述：30分。
2)問題115分。
3)問題215分。
4)問題315分。
5)語音語調(diào)10分。
6)流利程度15分。
每一位同學完成答辯后，答辯組的教師都應按上述標準給該同學一個評分。答辯組以各位老師評分的平均成績作為該生的答辯成績。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術研究。
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術設計研究。
5、中國傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中的應用研究。
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術設計中的應用研究。
7、在民間藝術中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術的傳承與再開發(fā)。
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術研究。
9、論城市視覺環(huán)境藝術與可持續(xù)發(fā)展。
10、古樹文化與環(huán)境藝術設計。
11、環(huán)境藝術設計與精神生態(tài)。
12、《全國中文藝術設計類期刊等級鑒定研究--環(huán)境藝術部分》。
13、中國傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中的運用。
14、環(huán)境藝術與壁畫裝飾。
15、壁畫與環(huán)境。
16、論地域特征與環(huán)境藝術設計的內(nèi)在關系。
17、市政設施環(huán)境藝術小品設計研究。
18、環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對策。
19、環(huán)境藝術設計材料館學學科建設研究。
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術設計研究。
21、竹文化在環(huán)境藝術中的運用與研究。
22、環(huán)境藝術中傳統(tǒng)休閑文化之研究。
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術設計的研究。
24、環(huán)境藝術設計在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討。
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中的應用研究。
26、虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用研究。
27、竹資源在環(huán)境藝術設計中的運用。
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中的應用探索。
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術設計教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究。
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術。
31、環(huán)境藝術設計中“生長型設計”理念的運用。
32、對高校環(huán)境藝術設計專業(yè)室內(nèi)設計工程制圖課程的教學探究。
33、環(huán)境藝術專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術中的應用與研究。
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
3、英語語言文學對優(yōu)化學生語言應用能力的作用研究。
4、從漢語言文學角度看中國商文化在鑄造禮器上的傳播。
5、遠程教育漢語言文學專業(yè)開展研究性學習的探索。
6、希臘羅馬神話對英語語言文學的啟示分析。
7、應用型漢語言文學的學科特征與人才培養(yǎng)定位問題。
8、淺談漢語言文學與新聞寫作。
10、獨立學院漢語言文學專業(yè)多學科融合模式探討。
11、網(wǎng)絡語言對漢語言文學影響的相關思考。
12、鳩摩羅什譯經(jīng)與漢語言文字傳播。
13、再談漢語言文學專業(yè)本科復合應用型人才培養(yǎng)。
14、視障大學生接受融合教育的能力條件研究。
15、漢語言文字規(guī)范化問題研究。
16、試論漢語言文學與大學生人文素質(zhì)教育的關系。
17、網(wǎng)絡時代漢語言文學的經(jīng)典閱讀與體驗分析。
18、漢語言文學與高職語文教育的關聯(lián)性探討。
19、淺談我國漢語言文學教育存在的問題及對策。
20、探討高職院校漢語言文學的審美教育。
21、地方高校漢語言文學專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
23、淺議漢語言文學對中學生的重要作用。
25、高職漢語言文學學生寫作能力的培養(yǎng)策略探析。
26、漢語言文學中語言的應用與意境分析。
27、新時期網(wǎng)絡時代漢語言文學的經(jīng)典閱讀和體驗探究。
28、茶文化對漢語言文學的影響。
29、我國漢語言文學對大學生人文素質(zhì)教育的作用。
30、新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探究。
31、明清世情小說“女性”審美考究反觀現(xiàn)代漢語課程“人文”性。
32、網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展影響解析。
34、新時代網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的影響。
35、探析新時代網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的影響及意義。
36、漢語言文學教育與語文教育之間的對接性淺探。
37、麥家小說《解密》互文性及其英譯研究。
38、論新時代網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的影響。
39、多民族文學教育：少數(shù)民族語言文學與漢語言文學的融合發(fā)展。
40、探索漢語言文學專業(yè)的應用轉(zhuǎn)型之路。
41、試論漢語言文學教育與語文教育的區(qū)別和聯(lián)系。
42、漢語言文學專業(yè)學生自我情緒控制策略使用情況調(diào)查研究。
43、對漢語言文學人才培養(yǎng)新模式的思考。
44、基于立人教育的漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
45、關于漢語言文學審美問題的研究。
46、論學習漢語言文學的重要性。
47、漢語言文學師范本科生閱讀存在的問題、原因及建議。
48、文本背后的政治：唐古拉斯之《中國文學》剖析。
49、全球化背景下漢語言文學的發(fā)展探析。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
一、引言。
碩士畢業(yè)論文是碩士人才培養(yǎng)的最后一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生培養(yǎng)計劃中不可或缺的一部分。在英語專業(yè)教學中，畢業(yè)論文的撰寫不僅有助于英語專業(yè)學生鞏固大學四年所學的基本理論、知識和語言技能，而且有利于培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新思維、獨立分析與解決問題的能力以及科研能力等。畢業(yè)論文寫作不但具有碩士教學中其它教學環(huán)節(jié)所不能替代的實踐性和綜合性作用，同時也是衡量和檢驗高校碩士教學工作質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。3月出臺的《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中，特別強調(diào)要“強化育人環(huán)節(jié)，加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量”。然而，近年來，各高校畢業(yè)論文質(zhì)量普遍下滑，引起了教育界的廣泛關注?；谶@一現(xiàn)狀，筆者以本校英語專業(yè)級和級部分畢業(yè)生為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談等形式來分析探討本校英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題，并擬提出改進措施，以期為今后畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供一定的參考依據(jù)。
二、基于問卷調(diào)查的對比研究。
1.問卷設計。為了提高問卷調(diào)查的有效性，在開展問卷調(diào)查之前，筆者所在課題小組成員對我校外語學院2012級論文指導教師（43名）開展訪談，并對指導教師所反映的問題進行了記錄?；谇捌诘睦碚摼C述和指導教師反饋，本組成員將問卷調(diào)查設計為29個問題，其中前27個問題為選擇題，后兩個問題為開放式問答。問卷調(diào)查的內(nèi)容涵蓋了論文撰寫前的準備階段，論文撰寫過程階段以及論文撰寫后的評價階段存在的主要問題，每個階段涵蓋不同的側(cè)重點。論文撰寫前，著重了解學生對于畢業(yè)論文的重要性認識，了解學生選題出現(xiàn)的困難以及學生對于論文指導教師的評價。論文撰寫過程中，主要側(cè)重于學生論文撰寫中的難點，主要存在于論文撰寫時間、論文文獻查找以及語言組織能力三個方面。論文撰寫后，著重了解學生對于論文的答辯管理評價、論文的評定管理評價以及論文的質(zhì)量管理評價三個方面。
2.問卷實施。本問卷設計完成之后，本課題組5名指導教師首先抽取各自指導論文的2012級學生共計80進行了問卷調(diào)查，于答辯結(jié)束之后開展了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作。發(fā)下問卷調(diào)查80份，回收有效問卷78份。本課題組成員針對問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題進行了研討，并提出了改進措施。具體措施如下：（1）加強學生對于畢業(yè)論文重要性的認識；（2）加強指導教師與學生的溝通，將學生的興趣與教師的研究方向相統(tǒng)一；（3）增加指導教師修改論文次數(shù)；（4）適當延長論文撰寫時間；（5）提高文獻查找能力；（6）加強培養(yǎng)學生的語言組織能力；（7）加強答辯過程的過程管理；（8）規(guī)范論文評定標準；（9）加強論文的質(zhì)量管理。本課題組成員一致在2013級的論文指導工作中堅持這九項措施，在2013級的論文指導工作中嚴格要求。隨后本組成員收集各自指導論文的2013級學生共計80進行了問卷調(diào)查，發(fā)下問卷調(diào)查80份，回收有效問卷80份。隨后開展了問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)收集和整理工作，分別形成了對照組和實驗組。
3.問卷調(diào)查結(jié)果和討論；經(jīng)過兩次的問卷調(diào)查和統(tǒng)計，本組成員獲得了數(shù)據(jù)，并對此進行數(shù)據(jù)分析，具體分析如下：
表1和表2收集的是論文撰寫前學生準備撰寫論文的數(shù)據(jù)對比。表1數(shù)據(jù)表明，實驗組較對照組對論文的重要性要明顯提高，這組數(shù)據(jù)說明加強論文重要性教育是必要的，只有充分認識到論文撰寫的重要性才能調(diào)動學生撰寫論文的積極性和創(chuàng)造性。表2數(shù)據(jù)顯示出實驗組比對照組在選題與教師一研究方向一致性有所提高，這也與本組指導教師在選題階段與學生加強溝通有直接的關系。說明學生論文選題受指導教師影響較大。學生選題與教師的研究方向一致性的提高，也有利于教師發(fā)揮自身專長，利于論文指導工作的展開。
表3至表6收集的是論文撰寫過程中的撰寫時間，修改次數(shù)以及學生存在主要的困難的數(shù)據(jù)對比。以上數(shù)據(jù)顯示實驗組教師修改學生論文次數(shù)明顯高于實驗組，這個結(jié)果在另外一項問題（你對你的指導教師是否滿意）中也得到數(shù)據(jù)支持，學生對于教師的論文修改次數(shù)的提高有積極的評價。同時實驗組比對照組撰寫畢業(yè)論文時間普遍長1到2周，該數(shù)據(jù)對比使老師在實驗組加強論文指導和監(jiān)督的結(jié)果，同時也是實驗組學生重視論文撰寫的.體現(xiàn)。對于學生論文撰寫中出現(xiàn)的困難，表5體現(xiàn)的論文撰寫中查找文獻途徑受限，該數(shù)據(jù)對比表明實驗組的上網(wǎng)查閱文獻比例高于對照組，實驗組中完全不查閱文獻的情況沒有出現(xiàn)。反映出本組指導教師在實驗組學生中加強文獻檢索指導，學生網(wǎng)上檢索文獻的能力有所提高。另外表6中實驗組和對照組在論文撰寫中，語言組織一直是難點。不少學生習慣用翻譯軟件組織語言，致使全篇論文中式英語隨處可見。該數(shù)據(jù)說明語言的積累并不是一蹴而就的，學生的語言基礎決定了學生的語言組織，與指導教師的指導并無直接關聯(lián)。
表6至表9收集的為論文撰寫后學生對相關的評價數(shù)據(jù)對比。以上數(shù)據(jù)表明，實驗組比對照組對答辯過程、論文評定和論文質(zhì)量管理方面的評價明顯提高，說明本組指導教師對實驗組的論文答辯、評定、管理三方面的改進與優(yōu)化提高了學生對以上三項的結(jié)果評定。因此，規(guī)范論文考核、制定科學合理的畢業(yè)論文評價和管理體系對于提高畢業(yè)論文質(zhì)量有著積極的意義。
三、結(jié)論。
通過對我院2012級和2013級畢業(yè)論文質(zhì)量管理分三個階段進行實證研究和分析，表明提高論文質(zhì)量必須做到如下幾點：一是要加強學生對畢業(yè)論文的重視，需要通過各種形式的教育，使學生都能從思想上認識到畢業(yè)論文的重要性。二是要充分發(fā)揮指導教師的指導作用，合理安排教師的工作量，保障教師的論文指導時間。三是管理層要加強畢業(yè)論文過程監(jiān)控，規(guī)范畢業(yè)論文評價和管理機制，從制度上保障畢業(yè)論文工作的開展。問卷調(diào)查法是本研究的主要方法，由于問卷調(diào)查樣本不夠大，被調(diào)查者人數(shù)有限，一定程度上也影響了本研究的實證研究結(jié)果。
參考文獻：
[1]高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[m].北京：外語教學與研究出版社，.
*本文系湖北省教育廳科學研究計劃指導性項目立項課題“英語專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系研究”（編號：b324）研究成果。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
高一英語寫作錯誤分析。
支架理論在高中英語語法教學中的應用。
研究說新聞活動對英語專業(yè)學生批判性思維的影響。
高中英語閱讀材料中文化選擇和分布研究。
初中英語教師課堂話語的互動性分析。
聽力中語音障礙的成因調(diào)查與分析——以某地學生為例。
初中英語家庭作業(yè)設計的調(diào)查--以某校為例。
漢英顏色詞匯的語義不對稱現(xiàn)象研究。
高中英語課堂教師提問話語分析-個案研究。
任務型語言教學在初中英語教學中的應用——個案研究。
教師指導下的高中學生英語自主學習有效性探究。
高中英語學困生的成因及對策研究——以某中學為例。
農(nóng)村中學生英語學習情感因素調(diào)查。
新課標下農(nóng)村普通高中的英語課堂活動。
圖式理論在初中英語閱讀教學中的應用。
英語專業(yè)學生口語交際策略使用情況調(diào)查研究。
農(nóng)村高中英語口語互動教學現(xiàn)狀調(diào)查研究——某校為例。
職前教師與資深教師英語課堂反饋策略對比。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
3透過餐具看中西方飲食文化。
4從女性主義角度解讀《太陽照常升起》中的女主角——勃萊特。
5從文化視角探討隱喻的翻譯。
6從生態(tài)批評角度看威廉·?？思{的《熊》中人與自然的關系。
7從功能對等角度分析常用英語修辭格漢譯。
8任務型語言教學法的優(yōu)勢。
9自我身份的探尋—評拉爾夫·埃里森《看不見的人》。
10淺析英文報紙中體育新聞用語的模糊修辭。
11從電影《肖申克的救贖》和《當幸福來敲門》中探究美國人的個人主義。
12中美恭維言語行為跨文化比較研究。
13表現(xiàn)主義技巧在《推銷員之死》中的運用。
14中國非英語專業(yè)學生在英語學習中使用元認知策略的情況調(diào)研。
15淺析英語中六種基本顏色詞的英美文化內(nèi)涵。
16淺析廣告翻譯中的文化順應處理。
17從文化角度分析中美房地產(chǎn)廣告的差異。
18淺析動畫《加菲貓》和《加菲貓之雙貓記》中的享樂主義和利己主義。
19圣經(jīng)原型解讀《弗洛斯河上的磨坊》。
20論《卡斯特橋市長》中哈代的進化向善論思想。
21順從的.女人——分析《荒涼山莊》中埃斯特的形象。
22從中美傳統(tǒng)節(jié)日對比看節(jié)日的文化內(nèi)涵。
23成人的童話——《愛麗絲漫游奇境記》中象征主義的體現(xiàn)。
24簡析網(wǎng)絡時代英語全球化。
25《查泰萊夫人的情人》的生態(tài)女性主義解讀。
26從社會文化價值方面比較中美情景喜劇差異。
27論《喧嘩與騷動》中昆丁的宿命。
28《蠅王》的啟示：理性的呼喚。
29中文旅游文本英譯中的歧義現(xiàn)象分析。
30從中美婚宴差異看集體主義和個人主義。
31影響非英語專業(yè)大一新生口語輸出的因素。
32《走出非洲》：走出迪內(nèi)森的矛盾態(tài)度。
33旅游宣傳資料中的誤譯與解決方法。
34從女性主義角度解讀華頓《純真年代》中的埃倫。
35電子詞典與英語學習。
37《傷心咖啡館之歌》中愛米利亞性別身份分析。
38從關聯(lián)理論的角度欣賞幽默翻譯。
39英語縮略語及其語用功能。
40英專和非英專學生英語作文中錯誤的對比研究。
41武漢方言對英語語音的影響及其對教學的啟示。
42中西行星命名的文化探源。
44中國古典詩歌英譯中對“三美”理論的探索。
45從電影《七宗罪》淺析原罪。
46淺論體態(tài)語的社會功能。
47中西思維方式差異對中英語篇的影響。
48中國和西方國家婚俗的比較。
49淺析合作原則的違背在廣告語言中的運用。
50淺析電影《推手》中中美家庭的文化沖突。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
3、我國農(nóng)村金融理財業(yè)務發(fā)展問題及對策研究。
4、黑龍江省農(nóng)村金融扶貧水平分析及對策建議。
5、農(nóng)村金融服務對新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體支持研究——以安徽省為例。
6、我國農(nóng)村金融與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展關系剖析——基于河南省實證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)方程模型。
7、農(nóng)村金融支持對農(nóng)村經(jīng)濟增長的影響研究——以江西省為例。
8、新型農(nóng)村金融機構(gòu)發(fā)展與農(nóng)村金融體系完善——以中國農(nóng)業(yè)銀行錦州錦塔支行為例。
9、改革開放40周年中國農(nóng)村金融制度的演進邏輯與未來展望。
11、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展、市場競爭與農(nóng)村金融機構(gòu)績效。
12、多元法學視角下的農(nóng)村金融聯(lián)結(jié)。
13、農(nóng)村金融發(fā)展、財政支農(nóng)與西部地區(qū)減貧效應分析——基于面板門檻模型的研究。
14、農(nóng)村金融網(wǎng)點擴張與縣域資金外流——基于20x-20x年縣域經(jīng)驗證據(jù)。
15、移動支付對農(nóng)村金融機構(gòu)業(yè)務經(jīng)營的影響及應對策略研究。
16、農(nóng)村金融發(fā)展的減貧效應研究——基于空間異質(zhì)性與門檻效應分析。
17、農(nóng)村金融排斥、金融扶貧與政府監(jiān)管效能。
18、我國農(nóng)村金融發(fā)展對農(nóng)村消費影響的時變特征研究。
19、我國農(nóng)村金融發(fā)展現(xiàn)狀及問題研究。
20、山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長、農(nóng)村金融與農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率關系研究。
21、全面支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略譜寫農(nóng)村金融新篇章。
22、國內(nèi)外農(nóng)村金融產(chǎn)品與服務創(chuàng)新經(jīng)驗對河南省的啟示。
23、深化農(nóng)村金融創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
24、縣域農(nóng)村金融服務創(chuàng)新工作的思考——基于對徽縣農(nóng)村金融服務創(chuàng)新工作的調(diào)查。
25、農(nóng)村金融服務水平評價及影響因素研究——以黑龍江省為例。
26、農(nóng)村金融發(fā)展、資本存量提升與農(nóng)村經(jīng)濟增長。
27、農(nóng)村金融綜合改革探索的成都經(jīng)驗研究。
28、互聯(lián)網(wǎng)金融助力我國農(nóng)村金融扶貧的swot分析及對策。
29、我國農(nóng)村金融扶貧效率的區(qū)域差異及空間分布。
30、鄉(xiāng)村振興進程中農(nóng)村金融體制改革面臨的問題與制度構(gòu)建。
31、農(nóng)村金融精準扶貧成效的評價——基于江西農(nóng)戶的調(diào)查。
32、農(nóng)村金融市場結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的分析。
33、金融扶貧、存款外流與農(nóng)村金融困境。
34、基于大數(shù)據(jù)視角下的農(nóng)村金融發(fā)展路徑研究——以成都為例。
35、我國農(nóng)村金融發(fā)展對居民收入的影響研究。
37、農(nóng)信社股改與農(nóng)村金融地方監(jiān)管體制重構(gòu)。
38、銀行業(yè)競爭、新型農(nóng)村金融機構(gòu)擴張與金融包容性發(fā)展。
39、關于深化農(nóng)村金融供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思考——以河南為分析例證。
40、農(nóng)村金融的區(qū)域差異影響因素及政策分析。
41、農(nóng)村金融改革的關鍵問題、深層原因與戰(zhàn)略重點。
42、農(nóng)村金融發(fā)展對農(nóng)民收入的影響——基于“一帶一路”的重點省份數(shù)據(jù)的實證研究。
43、聚焦農(nóng)村金融服務鄉(xiāng)村振興——2018兩岸農(nóng)村金融創(chuàng)新發(fā)展論壇側(cè)記。
44、鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)村金融精準扶貧思路探究。
46、我國新型農(nóng)村金融機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展及其監(jiān)管研究。
47、以市場化、產(chǎn)業(yè)化和數(shù)字化策略重構(gòu)中國的農(nóng)村金融。
48、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村金融發(fā)展對城鄉(xiāng)收入差距影響的實證分析——以寧夏地區(qū)為例。
49、我國新型農(nóng)村金融機構(gòu)風險指標體系實證分析。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
英語教學調(diào)查分析。
摘要通過對桂林航專2005級新生英語專業(yè)和大學英語部分a級班、b級班進行英語語音課堂問卷調(diào)查分析,英語論文范文并在此基礎上提出英語語音課堂逆向教學的概念、應遵循的原則及具體做法。
關鍵詞英語語音逆向教學英語學習。
筆者于2005年10月在桂林航專2005級新生正式上課前對2005級商務英語專業(yè)3個班、旅游英語專業(yè)2個班、2005級大學英語2個a級班(其中一個文科a級班、一個理科a級班)及1個b級班進行英語語音課堂問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容涉及中學英語學習的基本情況、英語語音基本知識及英語語音基本技能。英語課堂調(diào)查問卷分析及結(jié)論英語課堂調(diào)查問卷結(jié)果如表1。
1.1問卷分析(1)桂林航專05商英/旅英絕大部分學生與大學英語a/b班學生一樣從初中開始學英語;(2)桂林航專05商英/旅英學生有38.8%高考參加理科考試,大學英語a/b班學生有44.8%高考參加理科考試;(3)桂林航專05商英/旅英學生有68.8%所在學校高考前沒有沒有為報考英語專業(yè)的同學開設英語專業(yè)基礎訓練,大學英語a/b班學生有68.4%所在學校高考前沒有為報考英語專業(yè)的同學開設英語專業(yè)基礎訓練;(4)桂林航專05商英/旅英學生有20.1%的所在學校高三時才有一周1-2節(jié)英語聽力課,大學英語a/b班學生有15.5%的所在學校高三時才有一周1-2節(jié)英語聽力課。
3.1以學生為主體,培養(yǎng)和保護學生的學習興趣教師要以學生的“學”為主體,教會學生如何學好英語。從第一節(jié)語音課開始,教師要不失時機地談語音語調(diào)的重要性以及語音語調(diào)的學習方法,還有告訴學生語音訓練的難度,提醒學生除了語音課集中訓練外,還有做好課后自己長期訓練的思想準備。教師通過課堂內(nèi)精聽旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,通過模仿歌曲的語音語調(diào)去激發(fā)學生強烈的學習愿望。同時對于發(fā)音較差的學生,一旦發(fā)現(xiàn)其有點滴進步,就要及時鼓勵。
3.2靈活進行課堂設計,突出重點由于進入大學的多數(shù)同學已經(jīng)形成了自己的語音模式,因而自我辨音的能力較差,這就需要老師有目的地不斷糾正和提醒,必要時配以詳細的語音發(fā)音器官圖指導學生,要求學生課后多聽、多模仿來校正自己的語音錯誤,從而提高自己的語音能力。
英語語音課堂逆向教學實際上是融英語聽、說、讀、寫為一體的綜合教學,它使學生的英語發(fā)音、聽力、詞匯、文化素質(zhì)等都得到提高。筆者通過對桂林航專2005級商務英語2班進行為期一個學期的英語語音課堂逆向教學試驗后發(fā)現(xiàn):在總共50個測試項目的期末檢測分析中,試點班2005級商務英語2班與2005級商英/旅英非試點班相比,其答題正確率有35項高于非試點班(9項持平/略低于非試點班),而且試點班學生在英語語音基本知識的掌握、英語聽力能力方面比非試點班有較大提高。這證明了英語語音課堂逆向教學的可行性。
參考文獻。
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英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
3.以人為本理念在高校行政管理工作中的應用。
4.實現(xiàn)辦公室行政管理精細化的思路與對策研究。
6.新時期高校行政管理創(chuàng)新之路分析。
8.大數(shù)據(jù)時代高校行政管理信息化建設。
9.新時代高校行政管理工作規(guī)范化路徑研究。
10.孔子的為政思想與行政管理研究。
11.國有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路。
12.互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理研究。
13.基于員工職業(yè)發(fā)展的高校行政管理隊伍建設研究。
14.思想政治教育在行政管理中的實效性研究。
15.淺談如何有效提高企業(yè)行政管理效率。
17.高校行政管理人員能力提升策略探析。
18.大學生思想政治教育與高校行政管理分析。
19.分析激勵機制在公共行政管理中的運用。
20.綜合性醫(yī)院行政管理的信息化分析。
21.構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式。
23.新時期高校行政管理工作研究。
24.我國農(nóng)村行政管理體制改革的有效性探究。
25.關于以人為本的學校教育行政管理分析。
26.社區(qū)參與管理的鄉(xiāng)村旅游行政管理體系建構(gòu)研究。
27.新公共管理對中國行政管理改革的借鑒意義。
29.高職院?；鶎有姓芾砣藛T激勵機制研究。
32.淺談基層衛(wèi)生單位行政管理的服務意識。
33.基于經(jīng)濟管理思維下的行政管理發(fā)展研究。
34.國有企業(yè)行政管理的問題與改革措施探究。
35.公共管理視角下事業(yè)單位行政管理的改革方向研究。
36.創(chuàng)新高職院校行政管理模式的思考與實踐。
38.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。
39.深化經(jīng)濟發(fā)達鎮(zhèn)行政管理體制改革的肥城實踐。
40.大數(shù)據(jù)時代的環(huán)境行政管理體制改革與重塑。
42.提高企業(yè)行政管理人員綜合能力的有效措施探討。
43.現(xiàn)代企業(yè)行政管理體系基本組成要素分析。
44.努力探索本科教學辦公室行政管理新措施。
45.做好新時期圖書館行政管理工作的思考。
46.事業(yè)單位辦公室行政管理工作的實踐思考。
49.分析網(wǎng)絡時代行政管理的機遇。
52.基于辦公自動化的醫(yī)院行政管理流程再造。
54.黃河上中游流域水行政管理面臨的形勢和任務。
55.農(nóng)業(yè)行政管理體制創(chuàng)新的思路與途徑探究。
56.淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理的問題與改革思路。
57.中國行政管理學會年年會在廣州召開。
58.服務型政府的行政管理工作研究。
59.試析公立醫(yī)院行政管理改革與核心競爭力的提高。
61.智能行政：行政管理體制改革的巨大動力。
62.高職校行政管理人員職業(yè)倦怠成因及對策研究。
63.新時期圖書館行政管理工作的分析。
64.基于“大數(shù)據(jù)”的高校行政管理科學化研究。
65.新時期行政管理面臨的挑戰(zhàn)及對策分析。
67.企業(yè)院校行政管理模式優(yōu)化初探。
68.做好高校辦公室行政管理工作的五點要求。
69.淺談高校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理改革創(chuàng)新。
70.新時期高校行政管理改革與創(chuàng)新研究。
畢業(yè)論文的注意事項：
畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進行必要指導，具有重要的意義。
（一）、畢業(yè)論文是應考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
（二）、選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎工作——搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認真全面記錄。
第二、研究課題的重點工作——研究資料?？忌獙λ鸭绞值馁Y料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
第三、研究課題的核心工作――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
第四、研究課題的關鍵工作――執(zhí)筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
第五、研究課題的保障工作――修改定稿。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規(guī)范。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
3.淺談英語虛擬語氣的語用功能。
4.新聞標題中的比喻極其功能。
5.從習語看英漢民族的文化差異。
6.體育新聞英語文體研究。
7.論漢英諺語的語言特征。
8.英漢禁忌語、委婉語的對比研究。
9.反語的語用功能。
10.語篇結(jié)構(gòu)對英語聽力理解的影響。
11.南國商學院英語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換調(diào)查的分析。
12.英漢口語互動性交際的禮貌規(guī)范與失誤。
13.元認知策略對提高英語閱讀能力的作用。
14.奧巴馬總統(tǒng)勝選演講詞的特點。
15.英語報刊災禍類新聞寫作特點例析。
16.美國之音英語新聞的語篇分析/語言特色。
17.語篇銜接連貫理論對英語寫作的影響。
18.情感因素對英語學習的影響。
19.淺析英語夸張修辭。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
3、導游服務中的常見問題及對策分析。
4、論民俗特色旅游的開發(fā)。
5、旅游網(wǎng)絡預定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。
6、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。
7、淺談旅游信息在經(jīng)濟決策中的地位及其開發(fā)利用。
8、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。
9、旅游業(yè)的經(jīng)濟功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。
10、論旅游服務的國際標準及我國的接軌方式。
11、論旅游景觀的視覺形象及其對景點開發(fā)與經(jīng)營管理的意義。
12、關于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。
13、論風景旅游資源開發(fā)中的視覺影響問題。
14、旅游動機形成的影響因素研究。
15、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。
16、旅游發(fā)展對風情民俗資源的消極影響分析及其對策研究。
17、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應用。
18、旅行社經(jīng)營機制轉(zhuǎn)換中存在的問題及對策。
19、旅游廣告媒體對旅游的影響研究。
20、旅游飯店顧客導向定價模式淺析。
21、知識經(jīng)濟下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。
22、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護。
23、旅游購物的投訴心理及服務對策。
24、飯店服務人員個人能力培養(yǎng)途徑。
25、飯店文化對員工行為的影響探討。
26、旅游業(yè)的網(wǎng)絡營銷發(fā)展態(tài)勢及對策。
27、如何樹立優(yōu)秀旅游區(qū)域形象探討。
28、試論旅游資源的開發(fā)與保護。
29、我國貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展思考。
30、旅游交通對旅游業(yè)發(fā)展的推動及完善措施分析。
31、提高我國旅游從業(yè)人員心理素質(zhì)的途徑分析。
32、河南省生態(tài)旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研究?
33、中國演藝旅游市場的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究。
34、中國休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢及對策。
35、四川鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展探析。
36、關于我國影視旅游的分析與思考。
37、信陽市茶文化旅游發(fā)展策略研究。
38、論海南熱帶雨林生態(tài)旅游開發(fā)。
39、新形勢下我國區(qū)域旅游發(fā)展研究。
40、旅游市場細分中的旅游主體消費特征研究。
41、旅游自然客體建設與擴大旅游消費需求研究。
42、旅游人文客體建設與擴大旅游消費需求研究。
43、關于我校旅游管理專業(yè)建設的思考。
44、探討如何加強我國旅行社的市場競爭力。
45、對我國旅行社品牌經(jīng)營管理模式的探討。
46、旅行社服務質(zhì)量與游客滿意感影響因素分析。
47、旅行社組織機構(gòu)設置及人的管理研究。
48、淺析網(wǎng)絡時代的旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略。
49、淺析客戶關系管理與提升旅游企業(yè)客戶滿意度。
50、旅行社服務管理模式研究。
51、旅行社人力資源管理新探討。
52、旅行社財務成本管理途徑的研究。
53、淺析導游人員素質(zhì)對旅游活動的影響。
54、基于客戶關系管理的旅行社管理創(chuàng)新模式。
55、導游薪金制度中存在的問題和改革的思路。
56、論我國旅行社業(yè)實現(xiàn)科學管理的途徑。
57、需要層次論及其在旅游飯店餐飲管理中的應用。
58、中外飯店業(yè)營銷管理比較研究?
59、如何進行旅游電子商務的市場調(diào)研。
60、貧困地區(qū)開展生態(tài)旅游的研究與實踐。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十三
第一部分：
1村級財務管理問題初探。
2高校融資貸款的風險控制。
3行政單位財務管理存在問題及對策。
4事業(yè)單位財務管理存在問題及對策。
5中小企業(yè)財務風險控制探討。
6財務報表分析的局限性及其改進。
7企業(yè)存貨管理探討。
8.關于推行股票期權(quán)制若干問題的探討。
9.對多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的全方位思考。
10.關于企業(yè)實施名牌戰(zhàn)略問題的研究。
11.企業(yè)成長研究。
12.知識管理研究。
13.我國上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
14.風險資本與高新技術企業(yè)的公司治理。
15.全球背景下我國it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
16.面向新經(jīng)濟模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
17.資本經(jīng)營方式研究。
18.企業(yè)并購研究。
19.全面質(zhì)量管理方法企業(yè)中的運用。
20.企業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量控制的應用。
21.質(zhì)量管理標準的研究。
22.先進制造技術條件下的質(zhì)量管理。
23.公司治理結(jié)構(gòu)中的.股東權(quán)益保護問題研究。
24.公司合并中關聯(lián)人的利益保護問題研究。
25.企業(yè)購并戰(zhàn)略中的核心問題研究。
26.跨國并購企業(yè)的文化管理。
27.人力資本的激勵機制。
28.中國流通企業(yè)的國際化經(jīng)營戰(zhàn)略。
第二部分：
1對房地產(chǎn)行業(yè)融資狀況分析。
2汽車制造業(yè)的納稅籌劃。
3固定資產(chǎn)不同折舊方法對于企業(yè)利潤的影響分析。
4我國中小企業(yè)財務管理流程設計分析。
5企業(yè)利潤操縱現(xiàn)象與對策問題研究。
6判斷上市公司利潤質(zhì)量的財務分析方法。
7會計電算化崗位責任制研究。
8電子商務會計研究。
9上市公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)對會計信息質(zhì)量的影響。
10“零存貨”模式在財務管理中的運用。
11非貨幣交易會計研究。
12面向中小型企業(yè)財務管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。
13關于構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)財務分析指標體系的思考。
14試論上市公司會計信息造假的防范與治理。
15中小企業(yè)納稅籌劃中的風險及防范。
16高新技術企業(yè)納稅籌劃分析。
17我國營業(yè)稅現(xiàn)狀及改革趨勢。
18所得稅納稅籌劃中的風險及防范研究。
19大學生自主創(chuàng)業(yè)的籌資方案選擇。
20膨脹對企業(yè)納稅的影響。
22國有企業(yè)改革和發(fā)展良好環(huán)境的再造。
23于國有企業(yè)戰(zhàn)略性改組的研究。
24于建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度研究。
25小企業(yè)改革和發(fā)展研究。
第三部分：
1.企業(yè)人力資源管理研究。
2.質(zhì)量控制的實施途徑。
3民營小型企業(yè)建立iso9000質(zhì)量體系初探。
4.企業(yè)實施tqm的有效途徑。
5.關于強化企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位的探討。
6.企業(yè)技術創(chuàng)新的難點與對策分析。
7.企業(yè)技術創(chuàng)新的外部環(huán)境研究。
8.企業(yè)研究與開發(fā)薄弱探因。
9.企業(yè)產(chǎn)品生命周期的延伸與監(jiān)控。
10.企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)風險及其防范。
11.無形資產(chǎn)的流失及管理小議。
12.企業(yè)合資中外資控股，購買問題探析。
13.企業(yè)安全生產(chǎn)問題探析。
14.提高企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理水平的途徑。
在企業(yè)中應用的風險與對策分析。
16.實施名牌戰(zhàn)略的認識與實踐。
17.關于核心能力的系統(tǒng)思考。
18.企業(yè)多元化經(jīng)營戰(zhàn)略的問題研究。
19.循環(huán)經(jīng)濟的微觀，中觀，宏觀層面研究。
20.離職現(xiàn)象研究。
21我國上市公司會計信息披露存在問題及對策。
22個人所得稅納稅籌劃分析。
23產(chǎn)稅開征的利與弊。
24我國消費稅的改革與完善。
25模納稅人稅收征管中的問題與對策分析。
26流量表及其分析。
27企業(yè)融資問題研究。
28高新技術企業(yè)納稅籌劃分析。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十四
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
煙草胞質(zhì)雄性不育系線粒體基因及小孢子發(fā)育期基因表達差異研究。
絨毛狀煙草抗真菌病候選基因篩選和黑脛病抗性相關基因的鑒定。
絨毛狀煙草抗病毒相關基因的篩選與tmv抗性鑒定。
煙草抗病防衛(wèi)基因sgt1、rar1的反義表達載體構(gòu)建及功能的研究。
云南省農(nóng)工商煙草物流一體化研究。
煙草病蟲害防治網(wǎng)絡信息系統(tǒng)研究。
制備氣相色譜系統(tǒng)的研制及其在煙草感官品質(zhì)研究中的應用。
江華植煙土壤、水質(zhì)含銅調(diào)查及銅對煙草種子萌發(fā)的影響。
煙草種子丸化及配套技術研究。
四川煙草財務管理模式的構(gòu)建。
交叉保護和誘導抗性對煙草抗cmv的效應研究。
煙草根圍產(chǎn)鐵載體細菌的分離、鑒定及其與煙草生長及抗病毒病的關系。
模糊綜合評判方法在煙草績效考核中的應用研究。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十五
隨著經(jīng)濟全球化和地球村目標的實現(xiàn)，英語，這門世界通用語言，發(fā)揮的作用越來越突出。全國各大高校從全方位、多層次、寬領域方向培養(yǎng)英語專業(yè)人才。本文主要探究高校英語專業(yè)不同方向?qū)W生目前就業(yè)情況，以期為應屆畢業(yè)生提供建議，為高校培養(yǎng)英語人才提供可行性意見。
英語專業(yè)就業(yè)分析
中國加入wto后，與世界各國聯(lián)系更為密切，而英語越來越發(fā)揮著不可或缺的作用。但現(xiàn)在，過多的人員涉入英語這一行業(yè)，導致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。對英語專業(yè)學生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學生需求進行了相應的調(diào)查，了解一些行情，有利于英語專業(yè)學生更好就業(yè)。
在對省內(nèi)某所著名高校的就業(yè)指導老師和相關就業(yè)負責人的采訪中，獲得一手就業(yè)資料。英語專業(yè)在此高校細分為英語語言文學、翻譯、英德雙語方向，近幾年英語專業(yè)各個方向?qū)W生就業(yè)形勢日益嚴峻，此外，老師提供資料顯示，近幾年英語專業(yè)學生就業(yè)與專業(yè)不對口的問題日益突出，這也嚴重影響就業(yè)率的高低，也因此很多學生選擇讀研或者出國留學。
問卷結(jié)果顯示，大家對英語專業(yè)不同方向就業(yè)問題認識很局限，只有一部分人能夠準確定位英語專業(yè)各個方向以及其特點，極少數(shù)人能夠清楚英語專業(yè)相關的工作類型以及不同工作類型的要求和特點。參與問卷調(diào)查的同學中，大一占12.9%；大二14.7%，大三21.3%，大四51.2%。大三大四學生面臨實習以及就業(yè)等問題，對此課題了解較深，其占據(jù)比例很大有一定合理性。被調(diào)查者中英語類所占比例為82.4%，非英語類17.6%，因為非英語專業(yè)部分同學現(xiàn)在已經(jīng)或者意向從事英語相關工作，所以其占據(jù)一定比例，存在合理性。
英語專業(yè)學生就業(yè)方向主要有國際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)等工作崗位。對于師資，幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師都是可選的。具體分析問卷得出，76.2%的問卷參與者不清楚上述英語專業(yè)相關就業(yè)方向，對于各個就業(yè)方向具體細節(jié)了解的更是甚微。
關于英語專業(yè)的重要性問題，64.3%的人都覺得英語在社會上的地位不太重要，因為很多學而不精使英語成為一個弱勢專業(yè)（只要會簡單地說寫），而13.7%的人認為英語專業(yè)很重要，放眼英語國際化高端職業(yè)，國際化的高端英語人才還是十分急缺的。大部分人認為現(xiàn)在人才市場上對英語需求的是聽說讀寫綜合能力，其中有23%的人認為翻譯（口譯和筆譯）是很需要的。80%的學生認為較適合英語方向的是外貿(mào)行業(yè)，次之是酒店和旅游。
關于工作地和具體工作細節(jié)問題，近年來部分沿海城市和大城市日益趨于國際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標，特別是北京上海等國際化大都市。企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業(yè)務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文，所以現(xiàn)在高水準的企業(yè)對英語實際應用水平的要求是相當高的。參與問卷設計的大三大四學生中，英語相關工作的實習地點和工作地點多數(shù)在沿海城市或者國際大城市，以期獲得高檔次、寬領域、多方位的工作培訓和工作經(jīng)驗。
關于薪資要求問題，50.2%的人對第一份工作的薪酬希望是2500元到3000元之間，其次30.8%期望3000元到4000元，10%期望4000元以上，幾乎沒人期望是2000元以下。個人能力、社會需求和大眾趨勢，都影響問卷參與者對薪酬的期望值。
目前我國有3億多人在學英語（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國人口的四分之一。專家推測，再過幾年，我國學英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據(jù)國家外文局調(diào)查，目前我們從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達90%。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業(yè)課學習，少數(shù)人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。
一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力。此外面對日益嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀，英語專業(yè)學生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應社會的需要，學習外語之人雖多，但是高端翻譯人才和國際化高尖端英語人才依舊緊缺，因此學生更要去重視英語，提高自身水平。在社會提供這么多機遇的條件下，更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。
[2]何國祥.以就業(yè)為導向構(gòu)建高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式[j].職業(yè)時空，2007（3）
[3]郭麗虹.關于大學生就業(yè)專業(yè)不對口問題的思考[j].凱里學院學報，2008（05）.
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十六
畢業(yè)論文工作是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標、全面檢驗學生綜合素質(zhì)與實踐能力的主要手段，是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文工作，對提高本科畢業(yè)生的全面素養(yǎng)具有重要意義。我校本科人才培養(yǎng)計劃規(guī)定，本科生必須撰寫畢業(yè)論文，論文合格方能獲得學士學位。我院2006級本科生畢業(yè)論文工作將遵照《樂山師范學院本科生畢業(yè)論文工作規(guī)程》、《樂山師范學院文學與新聞學院2006級本科生畢業(yè)論文（設計）工作安排》，并結(jié)合我院的實際情況，規(guī)范運作，靈活實施。為了加強對文學與新聞學院本科生畢業(yè)論文的指導工作，特制定以下實施方案。
一、組織領導：
領導小組負責對畢業(yè)論文工作的領導和管理。
組長：吉仕梅。
副組長：任志萍、熊澤文。
成員：熊文、楊澤勇、各教研室主任。
二、時間安排：
論文選題在第六期16-17周完成，開題報告、論文提綱應在第七期1--4周內(nèi)完成。新聞專業(yè)應在第七期5—12周完成畢業(yè)論文撰寫，第七期13---15完成畢業(yè)論文答辯。漢語言文學、對外漢語專業(yè)于第八期開學第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評閱，答辯、評審工作。
三、指導教師資格和指導教師的聘任程序：
畢業(yè)論文的指導教師原則上由我院講師以上的教師擔任，由領導小組聘任。學生選擇非我院的本校教師為指導教師，由領導小組批準，以文新學院的名義聘任；學生選擇非我校人員為指導教師，應報經(jīng)領導小組審查資格，合格者以文新學院的名義聘任。
系上公布指導教師的專業(yè)方向和課題指南后，學生自愿報名選擇指導教師，領導小組可酌情調(diào)整，確定之后予以公布。原則上一名教師指導的學生人數(shù)不應超過10個。
四、論文指導的一般要求：指導教師在指導學生寫作論文期間，對學生進行的當面指導應不少于5次。平均每次指導時間應不少于1課時，每次當面指導的內(nèi)容大致提出以下建議：
第一次：在學生閱讀和積累資料的基礎上，確定論文題目。題目可由學生自擬，也可由指導教師提供意見。指導教師要和學生討論選題的目的、意義、解決的問題等。學生查閱相關資料后，寫出開題報告。
第二次：學生交開題報告，開題報告需經(jīng)指導老師和院畢業(yè)論文指導小組審查同意后方可開題。在指導老師指導下學生進一步完善開題報告，并正式確定論文題目。導師就論文的結(jié)構(gòu)、各部分的內(nèi)容、寫作的思路、文獻查閱等進行指導。要求學生在指導后查閱資料，寫出論文提綱。
第三次：學生交論文提綱，討論、修改論文提綱。教師要指導論文的具體寫作（包括論文寫作的基本格式、引文、注釋和參考文獻等的學術規(guī)范）要求學生寫出論文初稿。
第四次：學生交論文初稿，討論、修改論文的初稿，教師提出具體的修改、完善意見。
第五次：學生交論文定稿，教師審查論文定稿，在學生的畢業(yè)論文登記表上填寫評語、登記成績并簽字。
五、論文寫作要求與成績評定：
1、學生必須在教師的指導下獨立、按時完成論文的寫作，不得抄襲他人成果。如果發(fā)現(xiàn)抄襲、代寫等行為，按《樂山師院文學與新聞學院關于杜絕本科生畢業(yè)論文抄襲等行為的暫行規(guī)定》處理。學生不能按文新學院規(guī)定的時間完成論文的寫作，應當扣減該生論文成績。具體扣分辦法是：一個環(huán)節(jié)未按時完成的，扣3分；若有多個環(huán)節(jié)未按時完成，則根據(jù)此標準累加，一篇論文每一個環(huán)節(jié)都未按時完成的，最多扣減15分。
2、論文字數(shù)應不少于5000字。如果論文未達到規(guī)定字數(shù)，少300字以內(nèi)，論文成績扣減2分；少300—600字，論文成績扣5分；少600—1000字，論文成績扣8分；少1000—1500字，扣15分；少1500—2000字，扣20分；少2000字以上，論文成績不及格。
3、論文材料雜亂，大量主要材料嚴重失實；或?qū)懽鲬B(tài)度極不認真、文章加工極差；或論文無中心、層次不清、邏輯混亂、句子不通；或理論上有明顯錯誤，經(jīng)指導教師指出后仍然不改者，其論文成績不及格。重要人名、地名、事實、數(shù)據(jù)錯一個扣1分，標點符號錯三個扣1分，注釋錯一條扣1分，一個錯別字扣1分。
4、優(yōu)秀論文從嚴掌握，一般不超過學生人數(shù)的15%。
六、論文答辯：由領導小組聘請若干本院或院外講師以上的專家學者組成答辯委員會。由我院學科學術帶頭人或教授擔任主任委員，委員會下可分成若干小組，分別負責每一組學生的論文答辯。
七、答辯工作程序：全部畢業(yè)生都要參加論文答辯。各答辯小組的論文答辯會由答辯小組組長主持。答辯時先由學生陳述論文選題的目的、意義、論文主要解決的問題、論文如何解決問題等幾個方面的內(nèi)容，接著各答辯小組成員提出質(zhì)詢，然后答辯學生逐一回答。答辯中答辯小組成員質(zhì)詢至少應當考慮以下幾個方面的問題：
1．論文題目的思考、確定。
2．課題研究的歷史與現(xiàn)狀。
3．論文寫作時的主要參考文獻。
4．論文的中心與結(jié)構(gòu)。
5．觀點、材料及論證。
八、評語和成績：答辯過程中，各答辯小組應指定專人填寫答辯記錄。答辯結(jié)束后，各答辯小組根據(jù)學生論文和答辯時情況寫出通過或不通過的評語并給出論文成績；各答辯小組成員在學生的畢業(yè)論文登記表上簽名；答辯小組組長及時將《畢業(yè)論文登記表》交到院上。
九、院畢業(yè)論文工作領導小組審定全部畢業(yè)論文，給出論文成績，總結(jié)畢業(yè)論文指導工作。
2009年6月。
附：
文學與新聞學院漢語言文學、新聞學、對外漢語專業(yè)。
2006級本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時間安排。
2006級本科生各專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時間安排如下：
1、第六學期第16--17周：學生初選論文題目、論文方向及論文指導老師。
2、第七學期第1--4周，完成開題報告、論文提綱的撰寫。
3、第七學期5—12周新聞專業(yè)學生完成畢業(yè)論文撰寫，第13---15周完成畢業(yè)論文的評閱，答辯、評審工作。
4、漢語言文學、對外漢語專業(yè)于第八期開學第1---6周完成畢業(yè)論文的撰寫，第8-13周完成畢業(yè)論文的評閱，答辯、評審工作。
特別提示：
新聞學專業(yè)學生如果能夠提前完成論文選題、開題、提綱、初稿、未定稿、定稿、指導教師與評閱教師審查合格等環(huán)節(jié)，經(jīng)文新學院畢業(yè)論文答辯委員會及領導小組審查合格后，可由學院統(tǒng)一安排其參加答辯（具體時間另行通知），答辯通過者如需提前參加專業(yè)實習，必須由學院報請學校教務處批準后方可提前參加專業(yè)實習。
各專業(yè)學生提交畢業(yè)論文時，檔案袋里應裝有：開題報告、論文提綱、論文初稿、各種版本的論文未定稿、定稿打印件、論文登記表及磁盤、查閱資料的讀書卡片、指導教師意見稿及其他相關資料。
樂山師院文學與新聞學院。
2009年6月。
英語專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十七
3、淺議天水航空運輸市場及新機場航線定位。
4、“一帶一路”視域下民航服務中的跨文化素養(yǎng)培養(yǎng)。
5、基于網(wǎng)絡社交媒體視角淺析航空公司不良服務對顧客流失的影響。
6、航空通信設備arinc429總線多協(xié)議處理設計與實現(xiàn)。
7、fa36系統(tǒng)在民航系統(tǒng)中應用及維護。
8、熱聲環(huán)境下薄壁加筋結(jié)構(gòu)的振動響應研究與疲勞壽命分析。
9、基于johnson-cook模型某航空16g座椅滑軌沖擊動力學分析。
10、基于心理測評的民航機務人員安全勝任力研究。
11、吸熱型碳氫燃料研究現(xiàn)狀與發(fā)展。
12、基于知識的空中交通管制決策模型研究。
13、應用于航空發(fā)動機渦輪葉片的熱障涂層材料研究。
14、基于logistic模型的大面積航班延誤預測方法研究。
15、民用飛機復雜航電系統(tǒng)故障診斷研究。
16、淺談光耦合器在接口組件i/o板中的作用。
17、基于模糊粗糙集和svm的航空發(fā)動機故障診斷。
18、基于交通流時間序列和層次聚類的應急航路劃設。
19、對未來航空航天材料的展望和設想。
20、論航班延誤的共同應對機制和應急服務形式。
21、遠程飛行對軍事飛行人員健康的影響因素與衛(wèi)生保障對策。
22、航空安全員勝任力特征實證研究。
23、機場終端區(qū)航空器飛行沖突風險預測方法研究。
24、航空相機像旋補償雙向控制中的內(nèi)環(huán)補償器設計。
25、國際租賃準則變動對航空運輸業(yè)的影響分析。
26、基于卡爾曼濾波和ahp的航空管制航空器應急指揮效能評估。
27、航空風擋雨刷裝置電機設計及控制研究。
28、航空泡沫芯材及夾層結(jié)構(gòu)的太赫茲無損檢測研究。
29、含螺栓連接轉(zhuǎn)子系統(tǒng)非線性振動特性研究。
30、航空發(fā)動機葉片關鍵制造技術研究進展。
31、航空遙感慣性穩(wěn)定平臺建模與控制系統(tǒng)設計。
32、基于協(xié)同創(chuàng)新平臺培養(yǎng)通用航空實用型人才的探索與實踐。
33、航空結(jié)構(gòu)件銑削加工表面波紋度特征提取與研究。
34、復合材料先進液體成型技術的航空應用與最新發(fā)展。
35、多港聯(lián)動協(xié)同對區(qū)域航空物流發(fā)展影響研究--以迪拜為例。
36、用于航空燃油流量測量的v錐流量計的研究。
37、基于多航線產(chǎn)品的航空公司市場價格競爭研究。
38、航空航天復合材料結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測技術研究進展。
39、航空發(fā)動機性能評價與衰退預測方法研究。
40、南方航空基于價值鏈角度的戰(zhàn)略成本管理研究。
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