2023年教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告（匯總16篇）

一個明確的計(jì)劃有助于減少決策和執(zhí)行過程中的迷茫和浪費(fèi)。在制定計(jì)劃時，我們需要充分考慮到各種因素和可能出現(xiàn)的變數(shù)，以制定有效的備選方案。5.制定計(jì)劃后，如何正確執(zhí)行計(jì)劃，以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇一

在母校四年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的財(cái)富，但作為一名剛?cè)肼毜男陆處煟诠ぷ鞯暮芏喾矫嫒狈?jīng)驗(yàn)，如何讓自己更快地成長發(fā)展、提高自己的工作水平，需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和不斷探索，虛心向他人請教;同時，為了提高自身的素質(zhì)，也要不斷充電，補(bǔ)充新知，所以我渴望重新回到母校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)工作計(jì)劃和研究計(jì)劃報(bào)告。

教師的主要工作還是教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，因此我將在教育教學(xué)的這幾個方面進(jìn)行努力。

內(nèi)容，結(jié)合討論法、講授法等不同方法的特點(diǎn)來決定每一堂課側(cè)重于哪種方法，并且思考如何處理傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，特別是對于高一的學(xué)生，需要學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在備課的過程中，不僅要想如何將知識傳遞給學(xué)生，而且要想著如何引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。第四，整理好教學(xué)思路，完善教學(xué)過程。一個完整而流暢的教學(xué)過程，我覺得首先需要老師在分析教材的時候，對其中的知識內(nèi)容進(jìn)行整合，把握好一個脈絡(luò)關(guān)系，這樣真正進(jìn)入課堂才能有條不紊地推進(jìn)。當(dāng)然，新老師一開始可能做不到面面俱到，也不能很好地把握解決重難點(diǎn)，這個時候應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師前輩請教，可以主動將教學(xué)設(shè)計(jì)拿給前輩看，請其指出其中的不足，自己視情況進(jìn)行調(diào)整和修改。理清了脈絡(luò)，就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作，設(shè)計(jì)好導(dǎo)入、過渡和小結(jié)。導(dǎo)入有多種方式，導(dǎo)入也是很好引起學(xué)生興趣的時候，好的開始是成功的一半，過渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵，體現(xiàn)了老師對教材內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生更容易接受新知識。

課堂提問也要選好問題，面向全體學(xué)生。舉例論證的時候要能夠結(jié)合時政熱點(diǎn)或者學(xué)生生活實(shí)際，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

3.抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)，及時布置作業(yè)、練習(xí)，并反饋。課堂上學(xué)生反映說理解了，可能是一種假象，有些學(xué)生“一聽就懂，一做就錯”，知識必須通過練習(xí)來檢測和鞏固，這就需要適時適量地給學(xué)生布置作業(yè)，從學(xué)生的完成情況來發(fā)現(xiàn)他們的漏洞，找出易錯點(diǎn)，并及時反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的一些誤區(qū)。而且，在不同的階段，要求學(xué)生完成的作業(yè)難易程度也要斟酌，從易到難，達(dá)到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、加深理解并突破難點(diǎn)易錯點(diǎn)的作用。學(xué)生一般有統(tǒng)一配套的輔導(dǎo)書，在上練習(xí)課時要抓住典型的題目進(jìn)行講解，并以題目為基礎(chǔ)對相關(guān)的知識進(jìn)行拓展。當(dāng)然練習(xí)、考試之后應(yīng)要求他們進(jìn)行訂正反思。

4.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)的時間，充分為學(xué)生答疑，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，或者對待政治學(xué)科作業(yè)不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，應(yīng)著重要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性。對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先了解清楚原因，而且以指出具體的問題為主，不是總體上的批評。這樣慢慢學(xué)生能更好地理解知識，也有利于師生關(guān)系的和諧。

5.積極參與聽課、評課?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，作為新老師，多聽課很有好處，可以學(xué)習(xí)老教師如何運(yùn)用教學(xué)方法，如何掌控課堂進(jìn)度，如何管理課堂秩序，等等。還可以感受不同老師的教學(xué)風(fēng)采和魅力，博采眾長，以提高教學(xué)水平。評課不僅可以對上課老師的整節(jié)課堂進(jìn)行整理，還能聽其他老師的意見和建議，參照自己的想法吸收精華的觀點(diǎn)。

雖然目前沒有擔(dān)任班主任工作，但班級管理也應(yīng)該學(xué)習(xí)。班級管理是一門藝術(shù)，一個班級整體的氛圍、風(fēng)氣與班主任的管理具有莫大的關(guān)系，可以說班主任是班級的核心人物。如何建設(shè)好班級文化，培養(yǎng)出色的班干班委團(tuán)隊(duì)等都是我要思索和學(xué)習(xí)的。

隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，相信通過自己的不斷努力，加上學(xué)校的培養(yǎng)，自身的教學(xué)水平一定會有顯著提高，其他方面也能得到成長發(fā)展。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，也不耽誤自身的本職工作，必須要有一個好的規(guī)劃，平衡工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇二

時間匆匆，你的任教。

工作總結(jié)。

20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時擔(dān)任高一年級組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細(xì)的總結(jié)。

教師這個職業(yè)一直以來都是我認(rèn)為最理想的，從我高中填報(bào)志愿開始，我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。

雖然我是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的追求從未停止過。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識課里的高等數(shù)學(xué)知識，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，于是，大二的時候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

我之所以跨專業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因?yàn)槲覀€人的意愿，二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過數(shù)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，請教他們教學(xué)中的諸多疑問，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實(shí)自己、提高自己。

剛開始的教學(xué)是充滿樂趣的，所以工作也很賣力，每天幾乎總是我第一個到辦公室，最后一個離開辦公室。可日久天長，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開始第一次反省自己的工作。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級，后進(jìn)生很多，教學(xué)成績提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長一段時間里上課都沒有精神。后來在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)，自己的教學(xué)成績提不上去，那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅(jiān)定了自己教書育人的決心，工作也更加努力了。

我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時很緊張，課講得沒有一點(diǎn)節(jié)奏，關(guān)鍵處一時語塞，頓時手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時自己的樣子都會一陣臉紅。剛開始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們新聘教師的成長頗為關(guān)心，給我們每個人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對于我的成長起到了非常重要的作用。剛開始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽他的課，每周至少三節(jié)課，備課時也經(jīng)常向他咨詢，受益良多。

備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布，以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為此我誠心向一些老教師請教，聽他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求，從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門徑，進(jìn)步了不少，心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。

剛開始的備課我主要是寫。

教案。

做課件，將自己在課堂上要講的知識準(zhǔn)備好組織好，后來發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績老是上不去，我一定是在某些地方做的不對。隨著自己不斷的總結(jié)反思，以及同行前輩的指點(diǎn)，才認(rèn)識到我的備課做的不是很完善，只備到了知識內(nèi)容，沒有備到學(xué)生活動，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認(rèn)識到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開始我就對此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒有一點(diǎn)章法，這是一個很糟糕的開始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁有了明顯的提高，這是我所欣慰的。

20xx年10月份，我們學(xué)校被評為了省級示范高中，同時隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過很多教育理論知識，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當(dāng)時我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法。所以，之后的時間我經(jīng)常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實(shí)施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個門，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。

聽評課活動在我們學(xué)校開展的很頻繁，幾乎每個月都有幾次，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽數(shù)學(xué)課，還可以聽生物、物理、歷史等其他科目的公開課，從中都能有所收獲。聽課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評提點(diǎn)，這對于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動作用。聽評課活動對青年教師的成長有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加，因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。

數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時量相對較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對于作業(yè)，我對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題一定要更正。剛開始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來，不過在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時完成作業(yè)，我感到很欣慰。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長監(jiān)督，同時所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育，一方面略施懲罰。一段時間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問題，因材施教才得以實(shí)行，同時進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

我對數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點(diǎn)去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也收到了事半功倍的效果。

我雖然不擅長和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以來都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級是一個普通班，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。除了經(jīng)常性的師生談話之外，我覺得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來，能夠真正地聽進(jìn)去我在課堂上所講的知識，進(jìn)而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂。

在擔(dān)任高一年級組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個年級組長做好高一年級組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對計(jì)算機(jī)比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問題，經(jīng)常找我?guī)兔?，我都欣然答?yīng)，相互往來間彼此關(guān)系日益融洽。

學(xué)?；虬嗉壱怯惺裁椿顒颖热缥乃囃頃?、運(yùn)動會等，一般都會給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒有徇私過。

作為一名國家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評指正!

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時完成一項(xiàng)在我們學(xué)校申請的微課題研究，在教研的路上打好基礎(chǔ)。

第三階段主要是。

畢業(yè)論文。

的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!

201x年，我榮幸的從一名在校的大學(xué)身轉(zhuǎn)化成了教師隊(duì)伍中的一員。從被應(yīng)聘的那一刻開始，我就知道，從此以后，我又多了一份責(zé)任和義務(wù)。

對未來，我充滿了信心和激情。同時，我也在踐行著這種激情帶來的勇氣，當(dāng)了班主任。

接受工作后的第一件事情，就是學(xué)生錄取工作，8月的湖北，仍然是燥熱難耐，我們幾十個老師擠在一間空教室里，早上需要把各種設(shè)備搬到工作地點(diǎn)，晚上又要搬回來。學(xué)校的學(xué)生來自縣里的各個地方，甚至還有許多來自其他縣市，所以我們的工作從早上八點(diǎn)一直持續(xù)到了晚上五點(diǎn)，第一次體會到了為了工作而放棄吃午飯的感受。但是想著這些學(xué)生當(dāng)中，有人馬上就是我的第一批學(xué)生了，我的激動難以平復(fù)，這樣的苦也就算不了什么。

但是我沒想到的是，即將到來的會更苦——那就是。

軍訓(xùn)。

學(xué)校要求所有的班主任必須跟班軍訓(xùn)開始，我的教學(xué)生涯也跟著正式開始，第一次走上講臺，原以為自己會緊張，結(jié)果卻侃侃而談的一個人講了兩節(jié)課的時間剩下的兩節(jié)晚自習(xí)，主要用來學(xué)生做。

自我介紹。

以及推舉出班委成員。第二天便是正式的軍訓(xùn)老天爺很給我們面子整個軍訓(xùn)期間一直是艷陽高照。讓我感觸頗深的是學(xué)生們的耐力：有人腳受了傷但是仍然在隊(duì)伍當(dāng)中堅(jiān)持著我讓他休息他都不答應(yīng);有的人臉上的皮膚被曬傷脫了皮但是擦上藥仍然繼續(xù)堅(jiān)持;還有人中暑暈倒但是大家都堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。融入了這樣的集體不知不覺整個軍訓(xùn)就到了尾聲這時候的我已經(jīng)從一個面容白皙的女生變成了一個黑臉關(guān)公而且這樣的形象一直讓我“耿耿于懷”但是當(dāng)看見學(xué)生的周記中這樣寫道：剛來到一中一切對與我來說都是陌生的但是卻對老師很有親切感她是一個剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生但是卻一點(diǎn)也不怕苦每天跟著我們軍訓(xùn)臉都曬黑了也消瘦了。我的心情卻無比的好因?yàn)槲业母冻鍪怯质斋@的。我想做到的就是既能好好的管理學(xué)生而且也能讓學(xué)生至少不討厭我。

改變的，所以，我要告訴大家的是，你們不想過辛苦的生活，你們就努力吧!當(dāng)你們不能改變環(huán)境的時候，那就改變你們自己，靠自己的努力來改變自己的境遇。說完，我就轉(zhuǎn)身走出了教室，身后事一片掌聲。原以為，分班之后，大家就各奔前程，年輕的他們沒有我想象的那么堅(jiān)強(qiáng)，所以總是沉浸在原來的班級氛圍中而不能自拔。所以，雖然分了班，還是有很多學(xué)生到我的辦公室找到我，和我促膝長談，這個時候我才發(fā)現(xiàn)，原來畏懼我的他們是喜歡我的，喜歡我的管理方式，喜歡我的教學(xué)方式，甚至于有人喜歡我的穿著方式。雖然他們已經(jīng)不在我的班上了，卻仍然還是感受著他們給我?guī)淼母袆?。這樣的感動可以是在路上的一聲：張老師好!可以是元旦時辦公桌上莫名的水果;可以是床頭上那只白白的史努比;可以是那條我不會戴的大紅的圍巾;可以是我喝水經(jīng)常用的保溫杯讓我感動的太多了，這太多的感動，讓我體會到了，作為一名老師，付出了很多，但是也收獲了很多。

如今，我新的班級也應(yīng)步入了正軌，這個理科班，雖然男生和女生的比例嚴(yán)重失調(diào)，但是大家都能和睦相處，走到現(xiàn)在，我覺得我就是一個幸運(yùn)兒，上帝非常眷顧我，所以給了我這樣一批聽話又積極樂觀的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，聽見他們洪亮的唱歌聲，心情就跟著快樂了起來。也希望，這樣的狀態(tài)，能一直保持到高三畢業(yè)的那一年。

這一年，經(jīng)歷很多，感受很多。我們省在2019年秋季學(xué)期掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。這一年，我過得是忙碌的，一邊要搞好我的教學(xué)和管理，一邊還要對學(xué)生進(jìn)行家訪。但是付出換來的是慢慢的收獲。在教學(xué)及管理當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，也針對這些問題想出來有效的解決辦法。

2、俗話說“新官上任三把火”，所以，每一次進(jìn)入新的班級，我都會把我制定的班規(guī)聲色俱厲的向?qū)W生們宣布一次，讓他們體會到我并不是一個軟弱的班主任。再在以后的教學(xué)管理中體現(xiàn)出我溫柔親切的一面，所以有很多學(xué)生在周記里面說：剛開始來的時候聽說遇上了一個魔鬼老師，但是時間久了，就發(fā)現(xiàn)，她也不是那么嚴(yán)肅，嘴角總是掛著微笑的。

3、在班規(guī)的制定中，我沒有一味的嚴(yán)厲懲罰學(xué)生，我還會對他們值得鼓勵的行為以加操行分的方式大加激勵。所以上課時能有活躍的課堂氛圍，下課時也有嚴(yán)于律己的自律能力。但是我還是希望能制定出針對這個時期青少年的心里特征的獎勵辦法，但是由于對青少年心理的了解不是很深入，所以還沒有萬全之策，希望在讀研時期能更好的把握青少年的心理，制定出既有利于心理健康發(fā)展又有利于教學(xué)管理的良策。

4、在編座位的時候我也考慮到每個人的性格特征，我堅(jiān)持的原則是“座位面前、人人平等”，所以不會把成績不好的和行為表現(xiàn)不好的編在一起，平等對待，并且還會每周輪換位置，這樣就可以使所有的學(xué)生坐在前面和坐在后面的幾率一樣。

5、在和學(xué)生的交往中，我真正的體會到了“沒有教不好的學(xué)生，只有教不。

好的老師”這句話的真實(shí)性，有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但是只要我稍微重視他一下，他的積極性就能大漲，所以，對每一個學(xué)生，我們都不能忽視。

6、同時，通過“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)今社會家庭教育存在的一些問題。比如說：父母在外打工從而削弱了家庭教育的力量;家長對孩子有求必應(yīng)，太過溺愛，使孩子養(yǎng)成了驕縱的心理;家長誤認(rèn)為孩子很聰明，沒有取得好成績的時候她們怪罪于老師;家庭內(nèi)部對孩子的教育問題觀點(diǎn)不一致，與學(xué)校難以配合;這些問題都對學(xué)校教育發(fā)起了挑戰(zhàn)。所以，搞好和學(xué)生家長的關(guān)系也是一項(xiàng)重要的問題，那么到底應(yīng)該以什么樣的方式和家長和睦相處?我不僅要多多學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，也需要自己慢慢摸索。

以上是我作為班主任對與教學(xué)管理中的一些體會和感想。也包括在這大半年來所體會到的急需解決的問題。

當(dāng)然，作為語文老師，我覺得更重要的還得不斷的提高自己的教學(xué)水平，這也是我在教學(xué)中一直努力的目標(biāo)。通過省內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我認(rèn)識到了自身的不足和缺點(diǎn)，也思考了很多關(guān)于語文教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題：

以上是我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，這些問題，雖然我在慢慢的克服，但是收到的效果甚微，所以，我希望能夠在讀研階段得到進(jìn)一步的解決。當(dāng)然讀研階段，我也還有一個繼續(xù)提升的方面，那就是語文積累，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)，雖然走過了十幾載的學(xué)習(xí)生涯，但是我了解的知識對于要成為一個優(yōu)秀的語文老師的目標(biāo)來講還是微乎其微。

不管是教學(xué)管理上還是語文教學(xué)上的問題或疑惑，我都希望能以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來解決，以提升我的教學(xué)管理能力和教學(xué)水平。如果我能夠得到進(jìn)一步深造的機(jī)會，我一定要盡一切努力達(dá)到我自己的目標(biāo)——成為優(yōu)秀的語文老師。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇三

本人于20xx年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2019年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。

半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。

回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。

1.班主任管理工作。

班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強(qiáng)班級的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展做出一定積極地影響。

時代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2019全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。

1.1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機(jī)是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實(shí)很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。

1.2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。

1.2.1班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

1.2.2學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)。

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

1.2.3項(xiàng)目承包制度建設(shè)。

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計(jì)入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補(bǔ)充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

1.2.4值日班長制度的建設(shè)。

值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還可以利用這個機(jī)會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚(yáng)，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值日記載都必須給班主任審閱簽字。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機(jī)構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強(qiáng)監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強(qiáng)的學(xué)生來組建紀(jì)檢委，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用。每周需要上報(bào)工作小結(jié)，對暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰，扣雙倍的評分。

1.3班風(fēng)建設(shè)。

一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng)。而我在班風(fēng)建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實(shí)”來開展工作，將“靜”和“實(shí)”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實(shí)。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實(shí)即務(wù)實(shí)，做工作要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。

1.4人性化關(guān)懷。

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn)，抽時間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩?zé)o情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。

這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn)，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進(jìn)步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

2.1為了上好課，我積極在課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2.3積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強(qiáng)了自己的信心，我想只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時，主要做好兩方面的工作：一是，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認(rèn)真研讀有關(guān)要點(diǎn)，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機(jī)會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。

平時在職期間，做好本職工作的同時，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實(shí)踐中來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷地摸索和改進(jìn)中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機(jī)會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強(qiáng)自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗，一直在路上!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇四

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告知道如何去撰寫嗎?來看看優(yōu)秀的范文吧。下面小編推薦任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告給大家，歡迎閱讀。

轉(zhuǎn)眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時間了，這半年的歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老教師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調(diào)整和適應(yīng)，每一天我都在總結(jié)和反思，每一天我都要求自己有所進(jìn)步。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，更是我的目標(biāo)。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的。

座右銘。

要求自己，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。所以，在思想認(rèn)識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ?，有很多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作賦予我的責(zé)任感和使命感要求我去這么做。

中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨(dú)立，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進(jìn)步、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言，說出真心話，學(xué)會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。

1.身教重于言教，實(shí)現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來，主動地親近學(xué)生，做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學(xué)生不但不會輕視你，相反能拉近學(xué)生和老師的距離。

2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進(jìn)去，表示理解，在傾聽中因勢利導(dǎo)，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學(xué)生的問題來源于各方面，如上課分心;過于貪玩;性格內(nèi)向，不善交流;還有學(xué)生與老師存在心與心之間的距離……面對這種種問題，“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生、教師與家長的溝通和理解?”我們進(jìn)行了“我的成長和煩惱“”學(xué)會感恩，收獲幸福”，以談話為主要形式，展開對中學(xué)生人生觀、價值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。

3.寬容愛護(hù)學(xué)生，讓每一個人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經(jīng)驗(yàn)是什么，一句話，就是尊重學(xué)生!”我們可以對一個優(yōu)秀學(xué)生的錯誤采取諒解的態(tài)度，但我們往往不能對一個問題學(xué)生采取寬容的方式。其實(shí)，那些問題學(xué)生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護(hù)他們，把他們真正視為集體中的有機(jī)組成部分，共同進(jìn)步，才能真正實(shí)現(xiàn)整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。

在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。兩個班共有110人，屬于高一年級的普通班。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這半年以來，我堅(jiān)持深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習(xí)題全部做一遍，然后閱讀各類教案和參考書，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開始寫教案，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標(biāo)出來。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進(jìn)行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完課后，我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時記下來，進(jìn)行教學(xué)反思，同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑，逐步完善自己。除了備教學(xué)內(nèi)容以外，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的。盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。

上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強(qiáng)歸納與總結(jié)，課后及時整理。

剛上講臺時，我最大的毛病就是喜歡重復(fù)說過的話，主要是怕學(xué)生無法理解，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好，只會顯得啰嗦。后來我時刻提醒自己上課的語言組織，課前自習(xí)琢磨，課后認(rèn)真反思，努力地改正自己身上的缺點(diǎn)，并揣摩其他老師的風(fēng)格特點(diǎn)，加以吸收內(nèi)化，逐步建立自己的風(fēng)格。

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。

階段計(jì)劃：在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實(shí)踐活動這三大板塊。

1、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

2、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得;堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來。

3、在平時的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養(yǎng)，同時有達(dá)到寫好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好。

讀書筆記。

注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成。

畢業(yè)論文。

及準(zhǔn)備答辯。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》指出，確保到2020年我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過程中何時需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天qq群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字——適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)三個班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是4班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學(xué)生在下面議論：這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次!然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強(qiáng)烈，但思想意識不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。6歲入校到22歲，一直是以一個學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞——主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣!最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛?，?jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進(jìn)教育這個行業(yè)，不是因?yàn)闊釔劢逃胰匀皇潜е鴿M腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時候，我當(dāng)時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎?”當(dāng)時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨感，我想換工作，家人對我說：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作?”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話——革命尚未成功，同志還須努力。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理!在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書2019年終工作總結(jié)。

教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)醫(yī)生年終總結(jié)，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學(xué)生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

自我總結(jié)。

：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因?yàn)楫吘故切陆處煟饕Χ纪度氲搅私虒W(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。在批改三個班的作業(yè)這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有4班的作業(yè)總體做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。有一天上課時間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)后面幾排根本就沒做，而是低著頭，甚至連草稿紙都沒有拿出來，我走了過去，壓著怒氣問他們：“怎么不做練習(xí)?”“不會!”他們回答得理所當(dāng)然?！澳菫槭裁雌綍r不問呢?”“老師，我們不會，上課也聽不懂”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我和他們班主任聊天，終于找到了問題所在，4班的學(xué)生整體素質(zhì)比較差，他們中相當(dāng)一部分人的學(xué)習(xí)水平甚至停留在小學(xué)三四年級的水平。通過這次溝通，我琢磨著應(yīng)該怎么去做，我發(fā)現(xiàn)他們班主任總是在課余時間叫一些人來給他們補(bǔ)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，這一幕深深的打動了我。我想我也知道了自己應(yīng)該要怎么去做，但是我自認(rèn)為做得并不好，三個班的教學(xué)任務(wù)造成的結(jié)果是我沒有太多時間去特別照顧他們。但是我們一起努力下，他們還是有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。通過這之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，要以學(xué)生為主我還任重道遠(yuǎn)。

總的來說，通過這個學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校全部學(xué)生都是走讀的，所以學(xué)校的管理工作相對來說比較輕松。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。

作為一名國家免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評指正!

全面學(xué)習(xí)物理教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的物理教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的人民教師!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇五

轉(zhuǎn)眼間，來寶雞東風(fēng)路高級中學(xué)進(jìn)行教師交流已經(jīng)一年了。這一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的.精彩。

一、思想方面。

交流對我們每個交流老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律。因此，當(dāng)我加入這個隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時，我能主動的與本學(xué)年組的老師和本學(xué)科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。對待自己的工作要有責(zé)任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學(xué)生熱心、多關(guān)心、有愛心。工作中，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)端正；教學(xué)中，為人師表，克己奉公。并且經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行政治學(xué)習(xí)來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。

二、工作方面。

要求我要學(xué)會和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的內(nèi)心規(guī)律。基于我的觀察，我認(rèn)為我需要做的有以下幾點(diǎn)：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他交流老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他數(shù)學(xué)老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、生活方面。

次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

四、學(xué)習(xí)方面。

交流的過程本身也是受教的過程。東風(fēng)路高級中學(xué)的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報(bào)酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。使自己的知識面更寬，更好的為學(xué)生服務(wù)。

交流工作時間還有一年時間，通過現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和工作，為我后期的工作打下了基礎(chǔ)，也提出了要求，更提出了挑戰(zhàn)。所以在后期的工作中我會繼續(xù)努力，竭我所能的奉獻(xiàn)。同時更加要提高自己。這些寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)將會是我人生的一筆財(cái)富。

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教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇六

20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時擔(dān)任高一年級組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細(xì)的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識方面。

教師這個職業(yè)一直以來都是我認(rèn)為最理想的，從我高中填報(bào)志愿開始，我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。

雖然我是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的追求從未停止過。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識課里的高等數(shù)學(xué)知識，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，于是，大二的時候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

我之所以跨專業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因?yàn)槲覀€人的意愿，二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過數(shù)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，請教他們教學(xué)中的諸多疑問，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實(shí)自己、提高自己。

剛開始的教學(xué)是充滿樂趣的，所以工作也很賣力，每天幾乎總是我第一個到辦公室，最后一個離開辦公室?？扇站锰扉L，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開始第一次反省自己的工作。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級，后進(jìn)生很多，教學(xué)成績提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長一段時間里上課都沒有精神。后來在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)，自己的教學(xué)成績提不上去，那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅(jiān)定了自己教書育人的決心，工作也更加努力了。

二、教育教學(xué)方面。

我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時很緊張，課講得沒有一點(diǎn)節(jié)奏，關(guān)鍵處一時語塞，頓時手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時自己的樣子都會一陣臉紅。剛開始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們新聘教師的成長頗為關(guān)心，給我們每個人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對于我的成長起到了非常重要的作用。剛開始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽他的課，每周至少三節(jié)課，備課時也經(jīng)常向他咨詢，受益良多。

1.備課。

備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布，以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為此我誠心向一些老教師請教，聽他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求，從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門徑，進(jìn)步了不少，心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。

剛開始的備課我主要是寫教案、做課件，將自己在課堂上要講的知識準(zhǔn)備好、組織好，后來發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績老是上不去，我一定是在某些地方做的不對。隨著自己不斷的總結(jié)、反思，以及同行前輩的指點(diǎn)，才認(rèn)識到我的備課做的不是很完善，只備到了知識內(nèi)容，沒有備到學(xué)生活動，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認(rèn)識到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。

2.上課。

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開始我就對此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒有一點(diǎn)章法，這是一個很糟糕的開始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁有了明顯的提高，這是我所欣慰的。

20xx年10月份，我們學(xué)校被評為了省級示范高中，同時隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過很多教育理論知識，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當(dāng)時我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法。所以，之后的時間我經(jīng)常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實(shí)施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個門，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。

3.聽評課。

聽評課活動在我們學(xué)校開展的很頻繁，幾乎每個月都有幾次，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽數(shù)學(xué)課，還可以聽生物、物理、歷史等其他科目的公開課，從中都能有所收獲。聽課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評提點(diǎn)，這對于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動作用。聽評課活動對青年教師的成長有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加，因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。

4.作業(yè)和練習(xí)。

數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時量相對較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對于作業(yè)，我對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題一定要更正。剛開始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來，不過在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時完成作業(yè)，我感到很欣慰。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長監(jiān)督，同時所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育，一方面略施懲罰。一段時間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問題，因材施教才得以實(shí)行，同時進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

我對數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點(diǎn)去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也收到了事半功倍的效果。

5、思想教育。

我雖然不擅長和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以來都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級是一個普通班，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。除了經(jīng)常性的師生談話之外，我覺得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來，能夠真正地聽進(jìn)去我在課堂上所講的知識，進(jìn)而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。

三、學(xué)校工作方面。

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂。

在擔(dān)任高一年級組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個年級組長做好高一年級組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對計(jì)算機(jī)比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問題，經(jīng)常找我?guī)兔?，我都欣然答?yīng)，相互往來間彼此關(guān)系日益融洽。

學(xué)?；虬嗉壱怯惺裁椿顒颖热缥乃囃頃?、運(yùn)動會等，一般都會給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒有徇私舞弊過。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇七

我于20xx年6月畢業(yè)于母校，帶著母校和單位授予三方協(xié)議，來到了現(xiàn)在的工作單位，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺和教育職業(yè)。

調(diào)頭回望，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，7個班級的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè)。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對一學(xué)期的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié)。

一、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行。

母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財(cái)富——學(xué)識、自立和思考。但作為一名教師，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處?，只有不斷地補(bǔ)充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田。所以，在工作中，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，謙虛、廣泛地向前輩請教和學(xué)習(xí)。

多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、匯報(bào)課、展示課、青年教師賽課等培訓(xùn)課型，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。本學(xué)期我共聽課80余節(jié)，通過教學(xué)反思和聽課梳理，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗(yàn)。

多嘗試，鍛煉工作能力。工作報(bào)道后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，我還擔(dān)任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗(yàn)，這些工作讓我獲得了新的鍛煉。

多看書，提升專業(yè)技能。我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進(jìn)行對比研究教學(xué)，汲長補(bǔ)短。同時，加強(qiáng)對《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國國家地理》、《地理課堂活動設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時的反思和運(yùn)用。此外，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風(fēng)》等歷史紀(jì)實(shí)。

多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4個多月的工作時間，我堅(jiān)持每課一思，至今已形成1000余字的反思文字。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗(yàn)，并及時進(jìn)行修改和提升。

二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言。

通過一學(xué)期的工作教學(xué)，在思想上，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對信念的繼續(xù)堅(jiān)持。在不斷前進(jìn)的同時，帶著自己的學(xué)生，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問，并且在在研究的同時，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升，那是一件很令人幸喜的事情。

學(xué)習(xí)，教師一生的修煉。作為一名人民教師，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，并用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生，讓仁愛與智慧成為涓涓細(xì)流，在我們教育生涯的長河中源遠(yuǎn)流長。

仁愛，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對學(xué)生、對教育、對工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅(jiān)持。愛學(xué)生，不論他的起點(diǎn)、他的財(cái)富、他的背景;愛教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好，一個人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達(dá)，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。

智慧，教師編織人生的利器。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時代的前沿，通過學(xué)習(xí)，把握時代的脈搏，應(yīng)對不同時代對人才、對教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去”，智慧的老師，應(yīng)該與時代同呼吸、共命運(yùn)，提升對學(xué)科的了解和認(rèn)識程度，對學(xué)生洞察入微。

三、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底。

一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學(xué)有教法、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進(jìn)步中成長，在成長中成熟。

1、繼續(xù)加強(qiáng)與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。這一點(diǎn)，我們備課組還需要更多的磨合與提高。

2、注意工作回饋，勇于表達(dá)個人想法。一學(xué)期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始，工作繁重而且壓力巨大。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，并且對初入職場的膽怯，以致有時工作匯報(bào)不及時，個人思想不敢表達(dá)的情況。

3、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況。對新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度。

4、強(qiáng)化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對專業(yè)知識的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強(qiáng)。在時間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。

四、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂。

1、定義的界定。

目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點(diǎn)：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、研究方向。

1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障。

“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點(diǎn)的收獲，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動、點(diǎn)撥策略。對于重難點(diǎn)的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計(jì)，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)。

2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評價學(xué)生的課堂行為，及時對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進(jìn)度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點(diǎn)思考時間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論，教師及時跟進(jìn)監(jiān)測學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。雖然這樣費(fèi)了時間，但學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道，教師就使勁甚至強(qiáng)制性地往自己預(yù)先設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式。

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進(jìn)、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后;學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后;學(xué)生測試在前，教師講評在后。

總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實(shí)解決學(xué)生課堂知識過手低的問題。

論文準(zhǔn)備階段：20xx年3月—7月。

資料收集階段：20xx年7月—2019年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料。

綜合實(shí)踐階段：20xx年3月—2019年7月，結(jié)合教學(xué)，踐行理論研究成果。

課題結(jié)題階段：2019年7月—2019年9月，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇八

踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個具有特殊意義的學(xué)期里，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，看到了高中教育和課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實(shí)踐的不易?，F(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計(jì)劃和方向。

(一)教學(xué)概況。

這學(xué)期我擔(dān)任高一7個班的歷史教學(xué)工作，7個班皆為普通班，個別層次較好，但普遍基礎(chǔ)較薄弱。而且，鑒于當(dāng)?shù)爻踔袣v史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現(xiàn)狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，而且對于作為新教師的我著實(shí)增添了不少壓力。認(rèn)識到這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難。我通過精心備課、不斷與學(xué)生交流、時刻觀察學(xué)生上課狀態(tài)等方式，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，并開始主動尋求歷史學(xué)習(xí)上的突破。

我所在學(xué)校為了幫助新教師更快、更好的成長，實(shí)行了“一對一”師徒幫扶計(jì)劃。開學(xué)第一天，經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅傳授教學(xué)感受時對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題，學(xué)會做題，然后學(xué)會選題，最后學(xué)會自己出題?！庇谑?，在一學(xué)期的歷次考試時，師傅都把出題的機(jī)會交給我。而我對于每一次這樣的機(jī)會都認(rèn)真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個字、每一個格式我都仔細(xì)編寫，并反復(fù)檢查，并學(xué)會了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫試卷的過程中我的知識與認(rèn)識水平也在不斷提高。

教學(xué)一項(xiàng)重頭工作就是備課。每一節(jié)新課前，我都要花很長的時間研讀各個版本教材、搜集資料、做練習(xí)題、精心編寫教案和制作課件，盡力考慮周全每一個細(xì)節(jié)。為了備課我常常通宵達(dá)旦，但我從來沒有抱怨，并以此為樂。因?yàn)槲覠釔畚业墓ぷ?，更因?yàn)槲矣袌?jiān)定的目標(biāo)，希望在最短的時間內(nèi)在這個行業(yè)做出一點(diǎn)成就。在備課的過程中，我慢慢總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)、方法，暫時總結(jié)出了一套適合自己的、既節(jié)省時間又能把握好和突破重難點(diǎn)的備課步驟、方法。而且，我還慢慢感悟、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱進(jìn)行教材的分析整理，并學(xué)會了從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、整理教材、分析知識點(diǎn)、設(shè)計(jì)問題等。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇九

我是北師大生科院屆免費(fèi)師范生王立成，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年來兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪，以釋所惑。

此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教育，與其說是一種職業(yè)，不如說是一個理想。

每個人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了，如果有的話，也都是基于自己對理想的生活的理解和認(rèn)識。

教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會，就都會有自己對教育涵義的理解，心中都有一個理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。

社會變化，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會變化。

教育沒有一個恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個理想抑或夢想。

我夢想，能通過教育，每個人都能健康、快樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個人都能獲得慈悲與智慧。我夢想，能通過教育，讓社會變得正義、自由、文明。

以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。

1.教學(xué)真的會有效嗎?

理想的教學(xué)，學(xué)生會對知識充滿興趣并獲得滿足和快樂，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責(zé)任感，并做出自己的努力，而不是獨(dú)享其樂、漠然視之;學(xué)生會對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對于自然科學(xué)，學(xué)生會形成科學(xué)概念(scientificconception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navieconception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會主動探索這個世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。

有效的教學(xué)或許會讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分)，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂融融。

然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>

我所任教高二年級共有7個教學(xué)班，其中3個理科班，4個文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會達(dá)到一班，也不會劣于三班。

其中我做過很多嘗試，大致可分為四個階段。

第一個階段：懷揣理想，腳底無根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十

離開我的母校陜西師大以后，很快我就走上了教師的崗位?，F(xiàn)在在廣東省珠海市香洲區(qū)吉大小學(xué)任教。我當(dāng)上了四年級(2)班的班主任并擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)老師，另外肩負(fù)了五六年級的科學(xué)課程。初為人師，既要接受班主任的工作，又得以數(shù)學(xué)教學(xué)為主，科學(xué)作為我的專職科目，在剛開始的時候，我真的是手足無措，幸好在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，我的各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都能如期完成，現(xiàn)將我過去的一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)分兩部分來談，分別是班主任工作和教學(xué)工作，具體如下：

第一部分班主任工作。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

剛接手這個班，對學(xué)生的思想都不了解，甚至做思想工作都不知道從何入手，所以前期我先和這個班的前任班主任和原來的科任老師了解學(xué)生的思想，并向其學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的思想工作，結(jié)合老教師們的經(jīng)驗(yàn)之談和我個人的一些嘗試，我主要從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，本學(xué)期主要開展得班會課有安全教育、愛國教育、禮儀教育、慶祝中秋等等主題班會。另外，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。但是我發(fā)現(xiàn)效果不明顯，學(xué)生當(dāng)時會接受教育，可是很快就反復(fù)地犯錯，我想是自己還沒有掌握好與學(xué)生談心的方法，沒有及時了解到學(xué)生思想的動態(tài)變化及做出對應(yīng)的策略，以致于思想教育的效果不明顯。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。對于剛來的我，在班級管理這方面確實(shí)做得比較欠妥。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要做了幾項(xiàng)工作：一、我是分小組進(jìn)行管理的，每組里有一名大組長，還有語數(shù)英三科組長，盡量讓大多數(shù)同學(xué)參與到班級管理中，有機(jī)會為班級出分力，也給機(jī)會體現(xiàn)出他們的價值，鍛煉他們的能力。二、每周我都會評選出表現(xiàn)平常較佳的小組和課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，進(jìn)行獎勵，但每個小組幾乎都有一至兩個不太守紀(jì)律的孩子，所以經(jīng)常表現(xiàn)優(yōu)秀都是那么一兩個小組，導(dǎo)致大部分組的組員士氣受到打擊，結(jié)果這個評選后來就流于形式了。三、由于孩子自律觀念較弱，所以我只有明確分工細(xì)則，每項(xiàng)工作落實(shí)到人，需要的班干部幫管的也相對要多些，但是幫管的學(xué)生之間偶爾溝通不當(dāng)，所以班級管理也時常出現(xiàn)各種問題。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在這學(xué)期開始的時候，我沒學(xué)會表揚(yáng)，結(jié)果無意識地在宣傳這一種不好的風(fēng)氣。經(jīng)過反思，我有意識地抓住機(jī)會表揚(yáng)做得好的同學(xué)，甚至是后進(jìn)生哪怕有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”，我都盡可能地放大。比較慶幸的是，我們班的肖祥珺同學(xué)開始融入到班集體里，為班級做事，我也會抓住機(jī)會及時表揚(yáng)他，雖說他偶爾還是會做些與同學(xué)們格格不入的事情，但是已經(jīng)收斂多了，我對他的要求相對沒那么苛刻，同時更多地以朋友的身份與他相處。但是，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作困難重重，所以后期還要繼續(xù)對這部分后進(jìn)生繼續(xù)努力做好轉(zhuǎn)化工作。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。

六、抓好安全工作，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，和學(xué)生做教育。為此，我規(guī)定學(xué)生課間的時候，在沒有老師的監(jiān)管下，不能擅自到體育機(jī)械區(qū)攀爬單雙杠。同時，不定時地通過校訊通與家長溝通，匯報(bào)一些安全教育的情況，以及提醒家長注意孩子的日常安全。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作雖說做得不盡人意，但已經(jīng)在進(jìn)步的途中，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下學(xué)期能管理得更得心應(yīng)手。

第二部分教學(xué)工作。

我雖然是以科學(xué)老師的身份被分配到學(xué)校里，但是由于學(xué)校的調(diào)動與需要，我除了擔(dān)任五六年級的科學(xué)老師，還兼教了四年級數(shù)學(xué)并當(dāng)了班主任。需說每天都有2節(jié)科學(xué)課，但由于數(shù)學(xué)受重視程度比較高，教學(xué)相對較繁重，所以重心置于數(shù)學(xué)較科學(xué)多。但這并不降低我對科學(xué)教學(xué)的要求，因?yàn)槲沂莻€熱愛科學(xué)的人，我希望以后能做名真正的科學(xué)老師，即使現(xiàn)在我對科學(xué)這門課程并不是很熟悉，但我相信經(jīng)過我下一學(xué)期的繼續(xù)努力，我一定能更上一層樓。故上學(xué)期的教學(xué)工作，我主要從數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合科學(xué)教學(xué)來談我的教學(xué)工作：

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。

6、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

7、重視與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們盡量不落后。

8、積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)科組組織的三項(xiàng)比賽，分別是學(xué)具制作比賽、十分鐘口算比賽和數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。

三、存在的不足之處。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;。

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

6、由于自已的專業(yè)知識不夠扎實(shí)，備課時間不夠充足，功夫不夠深，方法欠缺，導(dǎo)致教法的使用不夠靈活。

四、改進(jìn)的具體措施。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、課的.開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、努力管理好課堂紀(jì)律，多注重組織教學(xué)，盡力使學(xué)生都能在成功與喜悅中，享受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

回顧自己這一學(xué)期，我盡心盡力地去完成我的教學(xué)任務(wù)，但難免會存在很多的缺陷與不足，而這些都將是我努力學(xué)習(xí)和完善的地方。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

從陜西師大走出來的一學(xué)期里，我深切地感受到大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而且踏入屬于自己人生的新紀(jì)元，需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。曾聽一老師說：剛出來工作的幾年，如果不抓緊學(xué)習(xí)，以后很快就變成混日子過的人。我想這老師說的學(xué)習(xí)，雖然不一定是指回到校園里聽教授講座，但是有機(jī)會再回到校園里學(xué)習(xí)也是很好的。尤其在我們剛工作了一年，已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，還能拿起書本讀書學(xué)習(xí)，對我們將來的成長無疑是百利而無一害。因此，我希望通過在我親愛的母校陜西師大的繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己。為此，我經(jīng)思考后做出了研究計(jì)劃，希望老師能批評指正!

一.研究方向。

1.學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育的專業(yè)知識，了解相關(guān)的科技前沿。

2.科學(xué)的傳播與普及。

3.在全面了解現(xiàn)階段本領(lǐng)域研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再深入地研究自己關(guān)注的領(lǐng)域，熟悉與之相關(guān)的內(nèi)容。

1.第一年，著重通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，;了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并能通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

2.第二年，著重把教育研究實(shí)踐和教育實(shí)際結(jié)合起來，嘗試把自己所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，并擬定自己要研究的課題。

3.第三年，在前面兩年的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，大量閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和材料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于自己初步擬定的研究計(jì)劃，確實(shí)過于簡單，我會在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)合具體教學(xué)情況再做進(jìn)一步的計(jì)劃，希望老師能多多指教!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十一

時間如駒，轉(zhuǎn)眼之間我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)好幾個月了。這段時間以來讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的感受，在將自己大學(xué)所學(xué)的理論知識結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)和班級管理進(jìn)行實(shí)踐的過程中，我感到教了育教學(xué)工作的深奧和藝術(shù)。教育是需要凝結(jié)智慧，需要凝結(jié)正能量，凝結(jié)情感與藝術(shù)的事業(yè)。20xx年本科畢業(yè)后，我于7月在寶雞中學(xué)開始了自己的教育教學(xué)生涯，在職期間我從事高一化學(xué)教學(xué)和班主任班級管理工作。下面結(jié)合入職這段時間以來的所見、所聞、所感、所學(xué)、所教、所思對自己的工作進(jìn)行回顧總結(jié)！

一、思想、行動上鼓舞和感動。

入職這段時間以來，從我走進(jìn)寶中，就被寶中的精神和寶中老師的教育熱情，教育真情所震撼，所鼓舞。在寶中的校園里給人的感受是和諧之氣，激情之風(fēng)，熱愛之真，關(guān)懷之切！入職后學(xué)校對新老師進(jìn)行了全面的入職培訓(xùn)，在開學(xué)之前對全體教師進(jìn)行了暑期學(xué)習(xí)會以及班主任培訓(xùn)會，名師報(bào)告交流會，接著學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，建立了名師論壇，班主任論壇等，在這里讓我感受到了對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心，在這樣的一種成長環(huán)境中，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和管理、教學(xué)上的方法，對于學(xué)校的這種巨大動力我很受鼓動。在這種注重教研活動，注重名師效應(yīng)的充滿一股研究之風(fēng)，學(xué)術(shù)之風(fēng)的校園里，讓我找到了努力的目標(biāo)和前行的方向。如果要說這段日子里寶中給我工作環(huán)境和氛圍上的印象的話，我想用感動、感謝和信心來總結(jié)，對教師們熱愛本職，對于學(xué)生的真情，對教師隊(duì)伍建設(shè)的注重，對新老師的關(guān)懷我很感動；對于教師們，學(xué)校對于我的幫助和關(guān)懷我表示感謝；對于這樣一種工作環(huán)境和氛圍，這樣一種研究之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)我很有信心，努力搞好教學(xué)工作。通過自己的實(shí)踐和老師的交流，我感受到教育教學(xué)活動不是想象的一個教學(xué)設(shè)計(jì)，兩本書就能行的通的，教學(xué)活動，班級管理工作都需要的是智慧和方法，研究教材，研究學(xué)生，研究課例，研究方法，探索、調(diào)研才能找到新的教學(xué)思維，才能轉(zhuǎn)變低效課堂的局面。在工作期間，利用閑暇時間，除了參加學(xué)校的各種培訓(xùn)、講座報(bào)告、論壇等活動之外，我也會閱讀一些其他的教育教學(xué)雜志期刊，教育心理學(xué)，教育教學(xué)專著，教育教學(xué)改革，以及教育教學(xué)隨筆、班主任漫談等書籍來借此充實(shí)自己的教育教學(xué)理論知識和素養(yǎng)以及積累班級管理的經(jīng)驗(yàn)。對于新老師而言，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷的實(shí)踐中，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新中才能有所提升，有所收獲。教育教學(xué)是一場凝結(jié)了博大智慧的無聲電影，只有在體會和反思中才會有所感悟。反思、總結(jié)是成長的催進(jìn)劑，實(shí)踐、創(chuàng)新是技能提升的好幫手，真情、關(guān)愛是快樂體驗(yàn)的源泉。教育需要一份激情，更需要一份真情，需要在教育的熱土上點(diǎn)燃激情，更需要在教育的沃土上煥發(fā)真情，教書育人！

我承擔(dān)是高一年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，通過這段時間的教學(xué)實(shí)踐，讓我對課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識和體驗(yàn)，同時也有了很大的提高，在此很感謝我的指導(dǎo)老師。從剛開始條理不清、知識點(diǎn)把握不當(dāng)?shù)慕贪妇帉懙胶髞硭悸非逦?，結(jié)構(gòu)良好，重難點(diǎn)突出并且在教學(xué)中能合理融入自己特色元素的教案編寫，這個過程需要很多的付出和交流。在整個教學(xué)技能提升方面除了平時的課堂教學(xué)外，我感覺對于自己成長有重要意義還有集體備課，組內(nèi)說課，組內(nèi)教研，名師引導(dǎo)交流等這些活動，在這些活動中我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教材，課堂教學(xué)的技巧。在具體的課堂教學(xué)中不斷去總結(jié)不同類型課的上法，如新授課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課，公開課。我發(fā)現(xiàn)不同類型的課程它們的特點(diǎn)差異還比較大，但是所有的問題都需要一點(diǎn)就是精心備課和巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂好的課，高效率的課首先得讓學(xué)生愛上這門課，愛上你的課堂，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，那么學(xué)生才會從思想上動起來。

在新的教學(xué)理念和教育思想的熏陶下，順應(yīng)課程改革的新環(huán)境，在課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在自己的課堂教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了班級化學(xué)學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動和幫扶作用，發(fā)揮優(yōu)生效應(yīng)，幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困難的陰影。從實(shí)踐的結(jié)果來看學(xué)生的參與性高，學(xué)生將小組的作用發(fā)揮了出來，在學(xué)習(xí)中互幫互助。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和學(xué)校的有利資源，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的輔助作用和激發(fā)學(xué)生興趣方面的作用，利用好實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生，驗(yàn)證知識。在實(shí)際的教學(xué)對于抽象難理解知識點(diǎn)，借助現(xiàn)代的教學(xué)媒體，使用多媒體課件和動畫，將抽象的內(nèi)容具體化，動畫模擬生動、形象，學(xué)生記憶深刻，本質(zhì)理解清楚。在概念學(xué)習(xí)的教學(xué)中，遵循概念教學(xué)的一般性原則，從內(nèi)容定義出發(fā)到概念的辨析，再到概念的正反論證最后到概念的遷移應(yīng)用，采用例題引導(dǎo)法幫助學(xué)生澄清易錯點(diǎn)。在計(jì)算類教學(xué)中我采用專題講解法，使學(xué)生對于同一類型，同一考點(diǎn)，同一知識點(diǎn)的考察能夠從不同方面，不同問法出發(fā)，多角度理解發(fā)到全面理解的目的。同時可以就相關(guān)類型的題目進(jìn)行總結(jié)對比，找出差異，更能達(dá)到總結(jié)規(guī)律，觸類旁通，舉一反三的目的，告別題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。在這種專題教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不同角度，多個方面認(rèn)識問題，學(xué)生的思路將會更清楚。在習(xí)題課的教學(xué)中我主要采用以例題+練習(xí)+變式的講法，以必講題+選講題+自由講解的方式，以教師講析+學(xué)生講解的方法，多種方式相互結(jié)合調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂參與性，讓學(xué)生的思維動起來。在習(xí)題設(shè)計(jì)上盡量精簡題目，優(yōu)化組合題目，合理歸納分類，善于總結(jié)規(guī)律，精簡習(xí)題內(nèi)容，做到講解有代表性，有啟發(fā)性，有舉一反三性。除了這些我感覺教學(xué)反思給了我對教學(xué)的思考，讓我在不斷的實(shí)踐、總結(jié)、反思中得到提高。在自己教學(xué)的過程中我一直堅(jiān)持去聽指導(dǎo)老師的課以及備課組內(nèi)其他老師的課，學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)名師的課，從不同人的課堂汲取好的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些對于自己教學(xué)的成長有很大幫助。

教學(xué)是一門慢藝術(shù)，需要我們從中引導(dǎo)和啟發(fā)。課堂教學(xué)需要吃透教材和學(xué)生兩頭，需要立足學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和水平，通過富有啟發(fā)性的引課和問題設(shè)置，讓學(xué)生思維置身于內(nèi)容之內(nèi)，再加上幽默的語言表達(dá)、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容以及真實(shí)的課堂情感投入，同時在注入個性化元素。

在此期間除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，我還承擔(dān)了班主任管理工作。班主任作為學(xué)校管理學(xué)生的橋梁，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理中具有重要作用。班主任是班級質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，是學(xué)生成長、生活、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。班級管理工作事無巨細(xì)，既需要管理經(jīng)驗(yàn)，也需要管理藝術(shù)和智慧。其實(shí)也就是說班主任的執(zhí)行力是班級管理的重要方面。

通過這段時期的帶班和體會，我感覺班主任應(yīng)該要具有班級規(guī)劃能力，靈活處理問題的能力和強(qiáng)大的執(zhí)行力。班主任工作應(yīng)該是從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，要形成自己的建班思想和風(fēng)格，班級管理要體現(xiàn)出管理特色，要能反映學(xué)生的思想。班級管理工作的核心應(yīng)該是制度建設(shè)+文化建設(shè)，用制度規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，用文化影響學(xué)生的思維和發(fā)展。班主任工作需要抓好一日常規(guī)的檢查，要做到有耐心，有信心，有愛心，管理上要多從學(xué)生的心里特點(diǎn)出發(fā)，善于使用技巧和藝術(shù)，達(dá)到教育的目的。班主任工作需要抓好一個中心，兩個基本點(diǎn)。以學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)為中心，堅(jiān)持以抓好教室衛(wèi)生和晚自習(xí)，課堂紀(jì)律為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以抓好宿舍晚休紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以加強(qiáng)和保障學(xué)生安全紀(jì)律為前提。這些堅(jiān)持都將會為一個中心服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展而做保障！另外一個方面是要加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍建設(shè)。提高班級干部的執(zhí)行力和管理能力。班級干部作為班主任管理班級事務(wù)的得力助手，在班里管理工作中發(fā)揮很大的作用。

要想加強(qiáng)班級干部管理能力，班干部要樹立服務(wù)意識，把班干部職位當(dāng)做為同學(xué)服務(wù)的途徑和鍛煉自己能力的機(jī)會；班干部要樹立榜樣意識，在學(xué)習(xí)，生活，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面為同學(xué)們樹立榜樣，做好表率和模范帶頭作用。班干部要樹立大局意識，班干部之間要互相團(tuán)結(jié)，要有凝聚力，各干部之間要互相交流和溝通，能解決班級上的一些事情，管理上要有所創(chuàng)新，講究藝術(shù)化。班主任要及時與班干部之間溝通交流，了解班級管理中存在的問題，了解學(xué)生的思想和行為動態(tài)，及時加以引導(dǎo)、教育。在班級管理中要發(fā)揮學(xué)生自主管理的意識和能力，班主任在班級管理中只是抓好學(xué)生行為，學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，規(guī)劃好班級發(fā)展的方向，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在班主任工作中除了加強(qiáng)與學(xué)生干部的交流外，更要加強(qiáng)和各課任老師的交流，了解作業(yè)上交和完成情況，配合各科老師完成好本班教育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高班級學(xué)習(xí)成績。在班級管理工作中對于問題，違紀(jì)學(xué)生的處理，要講道理，講方法，善技巧，用智慧，不是單純意義上的批評教育和行為上的強(qiáng)行制止，往往這種教育方式效果不僅不好，同樣的問題還可能再出現(xiàn)。而且有時也會將事情放大，激化師生矛盾。教育一定要講理，講情，要上學(xué)生從思想上認(rèn)識到該行為的不利性，從內(nèi)心加以改正，當(dāng)然受到學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的影響，由于學(xué)生行為習(xí)慣上的波動性和自控能力上的薄弱，因此教育需要有耐心，要善于跟蹤觀察教育后的行為、思想上的變化，及時加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。除了這些之外，開好主題班會，進(jìn)行思想、行為、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生心理健康上的教育引導(dǎo)，開展好班集體活動，增強(qiáng)班級學(xué)生凝聚力，樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓每個學(xué)生融入到班集體，感受來自同學(xué)和老師的關(guān)愛，感受集體生活的快樂，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)，快樂的成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)！

總的來說班主任工作需要用激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的夢想，讓學(xué)生帶著目標(biāo)遠(yuǎn)航，需要用思想引領(lǐng)學(xué)生，需要用真情感染學(xué)生，需要用知識點(diǎn)亮和啟迪學(xué)生。

通過這段時間對教學(xué)和班級管理工作的體會和探索，學(xué)習(xí)與交流，實(shí)踐與思考，使自己在教學(xué)和班級管理方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中將不斷繼續(xù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，使自己盡快成長起來！

在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師和學(xué)校的其他老師，感謝他們在我的教學(xué)和生活中給予的幫助！

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十二

本人于6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于207月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。

半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。

回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。

1.班主任管理工作。

班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強(qiáng)班級的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展做出一定積極地影響。

時代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。

1.1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機(jī)是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實(shí)很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。

1.2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。

1.2.1班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

1.2.2學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)。

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

1.2.3項(xiàng)目承包制度建設(shè)。

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計(jì)入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補(bǔ)充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

1.2.4值日班長制度的建設(shè)。

值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還可以利用這個機(jī)會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚(yáng)，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值日記載都必須給班主任審閱簽字，避免個別同學(xué)徇私舞弊。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機(jī)構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強(qiáng)監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強(qiáng)的學(xué)生來組建紀(jì)檢委，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用。每周需要上報(bào)工作小結(jié)，對徇私舞弊，暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰，扣雙倍的評分。

1.3班風(fēng)建設(shè)。

一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng)。而我在班風(fēng)建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實(shí)”來開展工作，將“靜”和“實(shí)”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實(shí)。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實(shí)即務(wù)實(shí)，做工作要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。

1.4人性化關(guān)懷。

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn)，抽時間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩?zé)o情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。

這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn)，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進(jìn)步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

2.1為了上好課，我積極在課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2.3積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強(qiáng)了自己的信心，我想只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時，主要做好兩方面的工作：一是，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認(rèn)真研讀有關(guān)要點(diǎn)，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機(jī)會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。

平時在職期間，做好本職工作的同時，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實(shí)踐中來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷地摸索和改進(jìn)中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機(jī)會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強(qiáng)自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗，一直在路上!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十三

時間流逝，匆匆忙忙間又走過了一季春秋，任教。

工作總結(jié)。

光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，我便站上這講臺開始用自己的所學(xué)為孩子們的夢想搭橋建路。

回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費(fèi)師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時常覺得自己不僅僅是一個個體，還代表著一個集體，肩上不自覺就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢懈怠。

下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的匯報(bào)和總結(jié)。

作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。同時，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅(jiān)持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時刻謹(jǐn)記母?！昂牍獯?，繼往開來”的校訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護(hù)學(xué)生，誠信為人，謙虛謹(jǐn)慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個好榜樣。

教學(xué)是教師工作的核心，上個學(xué)期，我負(fù)責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個班的語文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達(dá)到學(xué)校要求。學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時有學(xué)生來說想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。

上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開始時，由于對中學(xué)語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點(diǎn)，十分耗費(fèi)時間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過他們指點(diǎn)后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。而且，我備課時堅(jiān)持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅(jiān)持手寫教案，寫詳案寫標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實(shí)際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。

剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因?yàn)榫o張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實(shí)用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運(yùn)用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺了。

在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來增加學(xué)生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計(jì)劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時，我還布置學(xué)生每周寫一篇周記，每篇周記我都認(rèn)真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進(jìn)行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習(xí)寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同她的觀點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時是對教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進(jìn)行反思，有時是對學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)累積。

我的任教學(xué)?；幢币恢袑η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開學(xué)沒多久就成立了“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因?yàn)檎n表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽師父在文科實(shí)驗(yàn)班的課，認(rèn)真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學(xué)到了很多東西。每一個老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時間去聽其他老師的課。一學(xué)期下來，聽了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺上的風(fēng)采，對自己啟發(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會場設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽了幾位名師的課，感覺收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。

在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學(xué)研討活動，認(rèn)真聽取其他教師的觀點(diǎn)和意見，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。同時，我還利用課余時間閱讀了《給中學(xué)教師的13封信》、《如何上好第一堂課》和《做一名幸福的老師》這三本書并寫了相關(guān)的。

讀后感。

其中，尤其是管建剛老師的《給中學(xué)教師的13封信》這本書，對我在學(xué)生管理方面很有啟發(fā)在實(shí)際教學(xué)工作中，我也偶爾嘗試運(yùn)用一些從書中學(xué)到的方法，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。

在師父以及其他老師的幫助和指導(dǎo)下，我不斷摸索和嘗試，通過一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)積累，確實(shí)有一定的進(jìn)步。其實(shí)，在此我也應(yīng)該感謝我那群可愛的孩子們，他們沒有因?yàn)槲业牟蛔愣⒖谭穸ㄎ?，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進(jìn)步，陪我一起成長。

一中校長馬穎常說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在這半年里，我面對初來乍到的不適應(yīng)，面對來自他人的質(zhì)疑，及時調(diào)整心態(tài)，積極樂觀，盡量用最好的狀態(tài)去面對工作。

我堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)之前起床，從未上課遲到，從不缺席任何會議，關(guān)愛學(xué)生，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。例如，上學(xué)第三次月考，備課組長給我機(jī)會讓我出試卷，當(dāng)時時間比較緊張，我連夜查閱資料，結(jié)合課本所學(xué)和課外拓展，出了一份月考試卷，最后得到了其他老師的一致肯定。我知道自己的工作能力并不突出，但我相信我的工作態(tài)度是積極端正的，我會保持這種態(tài)度繼續(xù)努力下去。

吾生也有涯，而知無涯，就廣義而言，人生旅途漫漫，我們永遠(yuǎn)都是一個求學(xué)者，且行且進(jìn)步。在這半年的工作中，我確實(shí)有一定提高，但也從中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，主要集中在這樣兩個方面：

教學(xué)是一門藝術(shù)，課本都是一樣的，不同的老師在教學(xué)內(nèi)容上的區(qū)別并不大，但是，教出來的效果卻是大不一樣的，這便是教學(xué)方法的問題。而作為一個剛走上講臺的新老師，采用什么樣的教學(xué)方法是我最大的困擾，常常不知如何將自己的觀點(diǎn)更好地傳達(dá)給學(xué)生，使他們更加樂于接受。我覺得聽課對此有很大幫助，做了老師以后，聽課的重點(diǎn)逐漸從課堂講授的內(nèi)容變成了講授的方法?？蠢辖處熢鯓訕?gòu)建課堂如何傳道授業(yè)，對我有很大啟發(fā)。

但是，單純的聽課模仿，還只是有樣學(xué)樣，不成體系。所以，我希望能更加系統(tǒng)地對語文教學(xué)方法進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，這對我以后的教學(xué)工作定會有很大幫助。

教學(xué)過程中，很多老師都說我們免費(fèi)師范生的底子好，基本功扎實(shí)，我自己也感覺在學(xué)科知識方面還是充足的。但即使是我比較自信的這點(diǎn)，也依然存在很多問題。

經(jīng)過西南大學(xué)中文系四年的學(xué)習(xí)，我本以為自己在專業(yè)知識儲備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語文教學(xué)任務(wù)，可在實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此。大學(xué)所教授的知識更多基于宏觀的層面，文學(xué)史的學(xué)習(xí)、語言學(xué)知識的了解以及文學(xué)作品的鑒賞，都是從宏觀上培養(yǎng)我們的見識和鑒賞能力。但在中學(xué)語文教學(xué)工作中，卻有很多細(xì)微的知識點(diǎn)需要落實(shí)，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學(xué)文言文中的例句，這些是大學(xué)課堂上沒有涉及到的，需要再次總結(jié)。

而且，語文學(xué)科還存在一個特點(diǎn)，就是教學(xué)內(nèi)容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必講重點(diǎn)哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學(xué)生講很多文學(xué)史知識，因?yàn)槟欠矫鎯?nèi)容我比較熟悉，可后來發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)語文課堂上，這有時候是沒有必要的，便進(jìn)行了一些改變。

此外，語文課堂涵蓋的內(nèi)容很廣泛，在教學(xué)中，我就深深感覺自己在歷史知識方面的欠缺，極有補(bǔ)充的必要。

但一個人摸索著學(xué)習(xí)終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進(jìn)一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給予我們免試在職就讀教育碩士的機(jī)會，我覺得一定要珍惜，從而全面進(jìn)步，為祖國培養(yǎng)更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進(jìn)發(fā)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，因此，在申請讀研之初，定要制訂好本階段的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。因此，我就自己的讀研階段做出計(jì)劃如下，望諸位老師批評指正：

就讀教育碩士期間，擬以中學(xué)語文教育為主要研究方向，熟悉教育學(xué)歷史，明確教育改革方向，了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于課堂，且針對中學(xué)語文教學(xué)，重新構(gòu)建知識體系。

擬在這一階段，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)課程方面，抓好英語的學(xué)習(xí)，雖然我們是語文學(xué)科，但學(xué)好英語對于我們將來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)重新學(xué)習(xí)。專業(yè)必修課程方面，能夠?qū)π睦韺W(xué)有一個更加全面而深刻的認(rèn)識，本科階段學(xué)過心理學(xué)的一些皮毛，而在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)極有用處，尤其對班主任工作來說，意義重大。此外我還希望對教育學(xué)尤其語文教學(xué)方法論有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以此來指導(dǎo)自己的工作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點(diǎn)，爭取發(fā)表1-3篇論文。

在此階段，應(yīng)盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，利用我們在職讀研的特殊性，把攻讀教育碩士期間所學(xué)理論切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，遇到問題能及時與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行探討。同時，要在前一階段進(jìn)行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造是極有幫助和必要的。因此，我在此提出重回西南大學(xué)就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意!

同時，要再一次感謝母校的培養(yǎng)，在西南大學(xué)我度過了充實(shí)快樂本科四年，很期待再度歸來，進(jìn)行深造。

20xx年7月6日，我剛下火車，就直奔三亞四中，真正開始了我的教師生涯。時至今日，我主要做了以下工作：一、擔(dān)任學(xué)校招生辦公室干事，協(xié)助完成學(xué)校初中和高中的招生工作;二、擔(dān)任高一年級4個班的政治課教師，順利而出色地完成教學(xué)任務(wù);三、擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處干事，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作和北師大對三亞四中教育教學(xué)指導(dǎo)的相關(guān)事宜以及高中部的各項(xiàng)教務(wù)事宜。半年來，我過得緊張而充實(shí)，在不斷地學(xué)習(xí)和磨礪中，完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變;從稚嫩到嫻熟的能力提升。然而，時空的轉(zhuǎn)變洗滌了我的心智，卻改變不了我年輕而向上的心，改變不了我回校求學(xué)的意志。教育碩士是國家和母校給予我的機(jī)會，現(xiàn)將我的任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃匯報(bào)如下：

去年暑假回到三亞之后，我就直奔四中，整個暑假。兩個多月的時間，都在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行招生工作。具體負(fù)責(zé)收集和整理全市小學(xué)升初中即小六的學(xué)生信息工作;聯(lián)系并深入了解優(yōu)秀學(xué)生工作;接待相關(guān)招生工作的人員以及招生辦公室暑假的日常事務(wù);教師檔案整理工作和新進(jìn)教師編制落實(shí)工作;錄取數(shù)據(jù)的整理以及錄取通知書的制定和發(fā)放;開學(xué)報(bào)名的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

在招生辦的兩個多月時間里，我過得繁忙而有意義。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，成長得很快。在此過程中，我初步熟悉了三亞四中的情況和教師以及三亞市的教育現(xiàn)狀。這對我之后的教學(xué)工作和教務(wù)工作有很大的幫助。

我擔(dān)任高一1、3、4、5四個班的政治課教師，其中5班是次重點(diǎn)班。每個班一周3節(jié)課，我一周12節(jié)課。教學(xué)工作相對比較輕松。在具體教學(xué)過程中，我奉行“平等對待、因材施教”的理念針對4個班都統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和方法，但就不同班級、不同類型的學(xué)生提出不同的具體要求。在教學(xué)模式上，我第一學(xué)期主要采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要是為了更加熟悉教材和貼近學(xué)生，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，第二學(xué)期開始運(yùn)用多媒體教學(xué)，逐步提高自己的現(xiàn)代化教學(xué)能力;在課堂組織上，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上盡可能多地讓學(xué)生了解課外知識以及進(jìn)行研究探討;在課后安排上，主要采取小組自我管理和新聞播報(bào)的方法，前者是學(xué)生小組內(nèi)部自我監(jiān)督，以完成作業(yè)和背誦工作，后者是小組之間相互競爭，以拓展課外知識和能力。此外，我還參加了學(xué)校的青年教師比武大賽，并獲得一等獎的好成績。在學(xué)期教學(xué)質(zhì)量上，我的教學(xué)績效為一等(績效按教學(xué)質(zhì)量排名賦分)，順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

在此過程中，我深感自己對教材和知識點(diǎn)的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老教師。我知道，這不是一天兩天就能趕上的事，而需要我不斷地努力研究教材，多讀書多做題多總結(jié)。此外，三亞學(xué)生的基礎(chǔ)和新課程理念的實(shí)際實(shí)施和我的預(yù)期有一定的差距，這也給我的教學(xué)工作造成一定的困擾，但我堅(jiān)信通過自己的努力必定能找出并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

去年9月開學(xué)之后，我便一直擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處的干事。由于高中部的副教導(dǎo)休產(chǎn)假，所以我基本上負(fù)責(zé)了教務(wù)處高中的日常事務(wù)，主要是負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和高考報(bào)名以及北師大對四中教育教學(xué)指導(dǎo)的安排和接待工作。具體做了以下幾件事：1、開學(xué)的教務(wù)。

工作計(jì)劃。

和安排;2、學(xué)生返校情況統(tǒng)計(jì)和學(xué)籍變動統(tǒng)計(jì);3、上學(xué)期學(xué)生獎勵名單的統(tǒng)計(jì);4、學(xué)籍網(wǎng)的學(xué)習(xí)和建設(shè)、新學(xué)生學(xué)籍錄入以及各項(xiàng)學(xué)籍變動事務(wù);5、迎接普九的材料準(zhǔn)備工作;6、輔助完成學(xué)生培優(yōu)計(jì)劃的制定和實(shí)施;7、每個月底北師大對四中教育教學(xué)工作的安排和接待工作;期中考試和期末考試的組織工作;8、教師教案和作業(yè)的檢查工作;9、高考報(bào)考的準(zhǔn)備和審核工作;10、期末總結(jié)工作;11、教師績效量化工作。

教務(wù)處的工作雜而細(xì)，在摸著石頭過河的我，在教務(wù)工作上花了近2/3的工作時間。這在很大程度上占用了我的時間和精力，致使我花在學(xué)生和自我學(xué)習(xí)上的時間大量縮水。當(dāng)然，這是許多擔(dān)任教學(xué)和行政工作的教師都會存在的矛盾，而我的問題就在于經(jīng)驗(yàn)少、積累薄。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我能在教學(xué)和行政工作上做出更加合理的規(guī)劃，取得更大的進(jìn)步。

1、盡量記住學(xué)生的名字。剛開始上課的時候，我總是無意識的記住一些學(xué)生的名字，然后在一些場合叫出他們的名字，這時候?qū)W生一般是驚喜交集的，他們心里會感激，然后在上課的時候他們就幾乎不搗亂或者講話。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我就盡量去記住學(xué)生的名字，所以我的課堂秩序一般都較好，而且我跟學(xué)生處得也比較融洽。2、心態(tài)要放好，不可心急。剛開始上課時我希望把大部分學(xué)生教好，想獲得好的效果。所以在學(xué)生反饋這一塊比較注重，表現(xiàn)出心急、緊張等情緒，這時候?qū)陶n產(chǎn)生了影響，影響上課的情緒和學(xué)生的聽課質(zhì)量。所以之后的上課我調(diào)整心態(tài)，不急不躁，這樣效果反而好些了。

3、備好每節(jié)課，上好每次課。備課是每一位老師在上課前都要做的事，但是對于一個新教師，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始帶課的時候，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻上的非常糟糕。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。在備課時一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無論經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

感謝可愛的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長進(jìn)步是我熱愛教育、傾心教育最強(qiáng)大的動力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，無論是從自我學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，還是教師工作的需要出發(fā)，讀研是我的必經(jīng)之路。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請老師指正：

全面學(xué)習(xí)思想政治教育的專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，以讓自己從教育教學(xué)思想和教學(xué)理念上得到升華，專業(yè)知識更加扎實(shí)而廣博。在具體方向上，我希望能更深一步地研究思想政治教育的基礎(chǔ)教育部分或、思想政治教育的過程和規(guī)律、教育者和教育對象及其關(guān)系等。

入學(xué)后按按要求和計(jì)劃填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課程計(jì)劃》，按照導(dǎo)師的安排完成相關(guān)課程，并針對導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)特點(diǎn)和本人的實(shí)際情況制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這是適應(yīng)和計(jì)劃階段。

在完成研究生學(xué)習(xí)的過程中，努力完成專業(yè)課程和選修課程，以及導(dǎo)師指導(dǎo)的其它課程。在此過程中要注意以下問題：1、有步驟地學(xué)習(xí)和看書，從學(xué)習(xí)與看書結(jié)合到寫作與看書結(jié)合;從專業(yè)知識到相關(guān)領(lǐng)域知識;從簡單趣味性到學(xué)術(shù)理論性。2、工作和學(xué)習(xí)兩不誤，相結(jié)合。不能因?yàn)檠芯可鷮W(xué)習(xí)而耽誤我的教學(xué)工作，教學(xué)工作是我的義務(wù)和責(zé)任，不能放棄;在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系實(shí)際才能讓學(xué)習(xí)有針對性和目的性，才能取得更好的效果。3、跟緊導(dǎo)師的步伐，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，積極與導(dǎo)師探討。4、要不斷地總結(jié)。這是學(xué)習(xí)研究階段。

在研究生學(xué)習(xí)的后期，根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)校的要求著手撰寫畢業(yè)論文和做好總結(jié)工作。畢業(yè)論文要在調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，探究實(shí)際的問題，以作為我研究生學(xué)習(xí)的總結(jié)和以后工作的理論指導(dǎo)之一。這是總結(jié)畢業(yè)階段。

以上就是我的工作總結(jié)和考研計(jì)劃，如有不足之處，還請老師批評指正!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十四

任教。

工作總結(jié)。

及研究計(jì)劃報(bào)告格式是怎么樣的?在寫這個之前我們應(yīng)該先清楚，下面是小編搜集整理的任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告，歡迎閱讀。

一

本人，原系x大學(xué)2019級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生，現(xiàn)任教于x中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：二，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案。

編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的管理等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

在信息發(fā)展迅猛的這個時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認(rèn)識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實(shí)現(xiàn)一個人民教師的人生價值。

我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計(jì)劃：

盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和。

畢業(yè)論文。

的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。

第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實(shí)踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入工作崗位，積極將所學(xué)知識與實(shí)踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻(xiàn)的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。

總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我提升自己的最佳時光，有計(jì)劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二

在母校四年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的財(cái)富，但作為一名剛?cè)肼毜男陆處?，在工作的很多方面缺乏?jīng)驗(yàn)，如何讓自己更快地成長發(fā)展、提高自己的工作水平，需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和不斷探索，虛心向他人請教;同時，為了提高自身的素質(zhì)，也要不斷充電，補(bǔ)充新知，所以我渴望重新回到母校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。以下是我的。

教師的主要工作還是教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，因此我將在教育教學(xué)的這幾個方面進(jìn)行努力。

內(nèi)容，結(jié)合討論法、講授法等不同方法的特點(diǎn)來決定每一堂課側(cè)重于哪種方法，并且思考如何處理傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，特別是對于高一的學(xué)生，需要學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在備課的過程中，不僅要想如何將知識傳遞給學(xué)生，而且要想著如何引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。第四，整理好教學(xué)思路，完善教學(xué)過程。一個完整而流暢的教學(xué)過程，我覺得首先需要老師在分析教材的時候，對其中的知識內(nèi)容進(jìn)行整合，把握好一個脈絡(luò)關(guān)系，這樣真正進(jìn)入課堂才能有條不紊地推進(jìn)。當(dāng)然，新老師一開始可能做不到面面俱到，也不能很好地把握解決重難點(diǎn)，這個時候應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師前輩請教，可以主動將教學(xué)設(shè)計(jì)拿給前輩看，請其指出其中的不足，自己視情況進(jìn)行調(diào)整和修改。理清了脈絡(luò)，就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作，設(shè)計(jì)好導(dǎo)入、過渡和小結(jié)。導(dǎo)入有多種方式，導(dǎo)入也是很好引起學(xué)生興趣的時候，好的開始是成功的一半，過渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵，體現(xiàn)了老師對教材內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生更容易接受新知識。

課堂提問也要選好問題，面向全體學(xué)生。舉例論證的時候要能夠結(jié)合時政熱點(diǎn)或者學(xué)生生活實(shí)際，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

3.抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)，及時布置作業(yè)、練習(xí)，并反饋。課堂上學(xué)生反映說理解了，可能是一種假象，有些學(xué)生“一聽就懂，一做就錯”，知識必須通過練習(xí)來檢測和鞏固，這就需要適時適量地給學(xué)生布置作業(yè)，從學(xué)生的完成情況來發(fā)現(xiàn)他們的漏洞，找出易錯點(diǎn)，并及時反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的一些誤區(qū)。而且，在不同的階段，要求學(xué)生完成的作業(yè)難易程度也要斟酌，從易到難，達(dá)到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、加深理解并突破難點(diǎn)易錯點(diǎn)的作用。學(xué)生一般有統(tǒng)一配套的輔導(dǎo)書，在上練習(xí)課時要抓住典型的題目進(jìn)行講解，并以題目為基礎(chǔ)對相關(guān)的知識進(jìn)行拓展。當(dāng)然練習(xí)、考試之后應(yīng)要求他們進(jìn)行訂正反思。

4.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)的時間，充分為學(xué)生答疑，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，或者對待政治學(xué)科作業(yè)不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，應(yīng)著重要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性。對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先了解清楚原因，而且以指出具體的問題為主，不是總體上的批評。這樣慢慢學(xué)生能更好地理解知識，也有利于師生關(guān)系的和諧。

度，如何管理課堂秩序，等等。還可以感受不同老師的教學(xué)風(fēng)采和魅力，博采眾長，以提高教學(xué)水平。評課不僅可以對上課老師的整節(jié)課堂進(jìn)行整理，還能聽其他老師的意見和建議，參照自己的想法吸收精華的觀點(diǎn)。

雖然目前沒有擔(dān)任班主任工作，但班級管理也應(yīng)該學(xué)習(xí)。班級管理是一門藝術(shù)，一個班級整體的氛圍、風(fēng)氣與班主任的管理具有莫大的關(guān)系，可以說班主任是班級的核心人物。如何建設(shè)好班級文化，培養(yǎng)出色的班干班委團(tuán)隊(duì)等都是我要思索和學(xué)習(xí)的。

隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，相信通過自己的不斷努力，加上學(xué)校的培養(yǎng)，自身的教學(xué)水平一定會有顯著提高，其他方面也能得到成長發(fā)展。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，也不耽誤自身的本職工作，必須要有一個好的規(guī)劃，平衡工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十五

任教。

工作總結(jié)。

我是北師大生科院2019屆免費(fèi)師范生，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年來兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪，以釋所惑。

此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教育，與其說是一種職業(yè)，不如說是一個理想。

每個人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了，如果有的話，也都是基于自己對理想的生活的理解和認(rèn)識。

教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會，就都會有自己對教育涵義的理解，心中都有一個理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。

社會變化，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會變化。

教育沒有一個恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個理想抑或夢想。

我夢想，能通過教育，每個人都能健康、快樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個人都能獲得慈悲與智慧。我夢想，能通過教育，讓社會變得正義、自由、文明。

以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。

理想的教學(xué)，學(xué)生會對知識充滿興趣并獲得滿足和快樂，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責(zé)任感，并做出自己的努力，而不是獨(dú)享其樂、漠然視之;學(xué)生會對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對于自然科學(xué)，學(xué)生會形成科學(xué)概念(scientificconception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navieconception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會主動探索這個世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。

有效的教學(xué)或許會讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分)，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂融融。

然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>

我所任教高二年級共有7個教學(xué)班，其中3個理科班，4個文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會達(dá)到一班，也不會劣于三班。

其中我做過很多嘗試，大致可分為四個階段。

第一個階段：懷揣理想，腳底無根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。

第二階段：面對現(xiàn)實(shí)，積極探索。第一次月考結(jié)束，成績并不理想，實(shí)際上是我根本沒料到會這么差。我開始反思，發(fā)現(xiàn)自己太過理想，沒有腳踏實(shí)地，對學(xué)生一點(diǎn)也不了解，而且以前豐富的課堂都是假象，學(xué)生并沒有投入其中，一切都是我在自導(dǎo)自演。我開始思考如何讓學(xué)生參與其中，并能在成績上有所提高。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能積極地(或強(qiáng)迫地)跟上課堂的節(jié)奏，重視每一個課堂討論環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5r筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)。在這一階段中，學(xué)生與我的負(fù)荷都很大。

第三階段：放松教師，主動學(xué)生。期中考試結(jié)束后，這樣的努力并沒有取得預(yù)想的效果，成績與第一次月考相差無幾。我在想，或許是我主宰了整個課堂的緣故，學(xué)生不能主動地投入其中，并且學(xué)案教學(xué)太過繁瑣，使課堂程序化，失去了靈活性。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任，比如不再將板書寫得井井有條，而是七零八亂，讓學(xué)生在課堂上主要進(jìn)行聽講、討論，而不是在學(xué)案或筆記上記東西。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書、整理筆記，回顧當(dāng)天所學(xué)，在下一節(jié)課開始，檢查學(xué)生筆記，并在黑板上重新整理前一節(jié)課的內(nèi)容，形成一個概念圖(conceptmapping)。

第四階段：軟硬兼施，分層對待?？上攵?，第二次月考結(jié)束后，效果并沒有想得那么好，反而有下降的趨勢。這或許是有些學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂，而且自己也整理不出前一節(jié)課的筆記。于是，在這一階段，我開始放棄概念圖式的板書，開始使用傳統(tǒng)的條理清晰的板書。并且為了提高學(xué)習(xí)效果，我開始在一個學(xué)習(xí)單元之后進(jìn)行小測驗(yàn)，課前花5到10分鐘時間，讓學(xué)生寫下前幾節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)同，試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。并在課堂中對不同層次的學(xué)生不同對待，那些學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)的，不用我苦口婆心，他們自然會主動積極地學(xué)習(xí)，于是對他們幾乎不管不顧，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí);那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，重點(diǎn)觀察，課堂多提問，作業(yè)多檢查;那些學(xué)習(xí)成績較落后者，課堂上不會提問，多督促，多檢查，多鼓勵。

期末考試結(jié)束后，成績依舊，不增不減。

我開始對教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑，教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知，我的很多同學(xué)都有相同的疑問。人本身的資質(zhì)決定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無效的，如果說是有效的話，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的空間，也即機(jī)會平等，而不是結(jié)果的平等。

或許第五階段，我會敬人事，順天命，不再患得患失。

我不是個不求上進(jìn)的順天命者，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”，那是因?yàn)槲矣X著，“盡”只是無心地完成任務(wù)，而“敬”則是誠心實(shí)意、認(rèn)認(rèn)真真地盡我所能?！绊樚烀眲t是求個無愧于心、無愧于己，因?yàn)椴豢赡苤T事都會如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶然的事。

我會繼續(xù)探索各種方法，因?yàn)橹挥刑剿鞑艜３中乱?，只有新意才不會使這份工作失去樂趣，沒有了樂趣，生活也就沒了意義。

我沒有為學(xué)生的成績單負(fù)責(zé)，沒有責(zé)罵過學(xué)生。我不知道這樣對不對，現(xiàn)在已有很多家長對我不滿，我不知該如何。

學(xué)校更重要的功能或許是培養(yǎng)有德性的人。但是對于德性是什么，我至今仍舊困惑。古人云“知行合一”，但我連知都不知，如何敢行啊!

西方主張“性惡”，認(rèn)為人生來就是惡的，犯錯誤是在所難免的，所以需要用法律、制度來規(guī)范人的行為，從而成為一個有德性的人;孟子主張“性善”，可以通過“自省”(修身)而成為一個有德性的人(君子)，不需要法律、制度來規(guī)范。不論人性本身如何，一個有德性的人當(dāng)是善良的、真誠的，好的。然而，不同的人性觀下，德性養(yǎng)成的途徑或手段卻不盡相同。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑，但也不知道哪個途徑好些。

剛開學(xué)，每個學(xué)生都發(fā)練習(xí)冊，很多教師將練習(xí)冊后的答案撕下來，目的是以免學(xué)生抄襲。基于性惡的考慮，可以通過這種方式達(dá)到目的，學(xué)生沒有資源抄襲。另一方面，假定學(xué)生是個賊，他很可能會真的成為一個賊。成了賊后，即便是將答案收了，他們也會想方設(shè)法地去抄，這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮，每一個學(xué)生都是自律的君子，他們會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。然而另一方面，這樣的方法會使得清者愈清，濁者益濁。

學(xué)校不允許學(xué)生吸煙，學(xué)生也都聽話，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門，煙就叼在了嘴上。

我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養(yǎng)的是偽君子(或賊)還是君子?

通過“無理的要求”(學(xué)校規(guī)范、或應(yīng)然層面的道德規(guī)范)或許根本達(dá)不到德性的目標(biāo)，甚至適得其反。德性的獲得或許源于理智，源于知識。

抄作業(yè)者或許由于太難或負(fù)擔(dān)太重，不得已而為之，或許可以通過布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗(yàn)成功，不再偷偷摸摸地抄。

吸煙或許是因?yàn)椴恢老銦煹奈：?，可以通過知識讓其做出理智的選擇。

德性或源于知識，人性或無所謂善惡!

有效性或許有兩方面的涵義，1)與入校時相比，學(xué)校生活對提高學(xué)生素質(zhì)是有效的，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響，自然發(fā)展的結(jié)果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言，學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校，哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測量，所以一般不考慮。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評估的指標(biāo)，綜合測量之后，進(jìn)行排名，排名靠前的有效，靠后的認(rèn)定無效。

排名結(jié)束后，有效的學(xué)校會獲得更多的資源，變得更加有效;無效的學(xué)校，分配的資源稀少，更加無效。每年轟轟烈烈的生源大戰(zhàn)便是證據(jù)。至于到底哪種學(xué)校真正有效，我很是懷疑。

德育亦是如此，學(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槟鞘莻€學(xué)校，要讓它看起來像個學(xué)校。至于是不是“學(xué)校”，我有些懷疑!

然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校，我亦不知。

工作半載，我深刻地感受到管理對于學(xué)校的重要性。

如果說教學(xué)設(shè)施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話，那么，管理可能就是學(xué)校的血脈。血脈不暢，則疾病橫生;氣血通暢，則身體安康。

管理的有效，則學(xué)校各階層各盡其才，有條不紊;管理無效，則各階層各自為政;管理負(fù)效，則各階層相互干擾，亂若粥湯。

領(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三，1)信息管理：收集、分析信息，并作出決策;2)外部交流：作為學(xué)校的代表與外部集團(tuán)進(jìn)行交流;3)內(nèi)部協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù)，使員工各司其職，并在部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，使分工明確并緊密合作。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力，或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出，使共同體的效率達(dá)到最大化。

老子說：“太上，不知有之;其次，親之譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之。”最好的領(lǐng)導(dǎo)，下屬根本感覺不到其存在;次一點(diǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)與下屬打成一片，同心協(xié)力;再次一點(diǎn)的，下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導(dǎo)，下屬們不信任他，輕侮于他。

或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的，學(xué)校按照既定的。

規(guī)章制度。

或事務(wù)流程而運(yùn)行，領(lǐng)導(dǎo)只是維護(hù)、并完善這種制度，使制度服務(wù)于事物。這種管理在中國可能很難達(dá)到，因?yàn)橹袊且粋€“關(guān)系”大國，有禮而無法。

在中國環(huán)境下的好的管理，或許是“親之譽(yù)之”。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣，與員工一起摸爬滾打，領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導(dǎo)要與員工搞好關(guān)系，也要使員工之間搞好關(guān)系，這樣才能維系整個系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。

差一點(diǎn)的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下，領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈服。若領(lǐng)導(dǎo)有才華，則員工畏之;若領(lǐng)導(dǎo)昏庸，則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠自身的權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運(yùn)行。這種管理環(huán)境下，員工的積極性受到壓抑，才能不得施展，系統(tǒng)運(yùn)行的成本較高，而且運(yùn)行不良，可以認(rèn)為是無效，甚至負(fù)效。

“不知有之”的管理靠的是制度，“親之譽(yù)之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。

科學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個人都變成科學(xué)家，這樣的想法也是不現(xiàn)實(shí)的。由此也就沒必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基本的科學(xué)觀點(diǎn)，并在以后及現(xiàn)下的生活中運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法解決現(xiàn)實(shí)問題，能對紛繁復(fù)雜的社會信息做出理智的判斷，做出合理的決策。

孩子們不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)校的，而是頭腦中有自己對現(xiàn)實(shí)世界中各種現(xiàn)象的解釋，也即擁有很多的樸素概念(navieconceptions)，這些概念往往不是科學(xué)概念(scientificconceptions)，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念，需要對概念圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptualchange)。因此，我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變對于普及科學(xué)教育無足輕重。所以，我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變。

1.研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。

在此之前，我已經(jīng)研讀過有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章，收集了一些資料，并已翻譯了美國2061計(jì)劃評價系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，本人也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對科學(xué)概念的錯誤的理解。因此，可以付諸實(shí)施，并預(yù)期能獲得一定的成績。

正如前所述，本人在此之前已開始了資料的收集。下一階段主要是大量閱讀已有的資料，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的發(fā)掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。

此外，概念的形成和轉(zhuǎn)變與腦活動息息相關(guān)，因此，在認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)方面探討此問題亦有必要。

本人于2019年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2019年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。

半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。

回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。

班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、

中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強(qiáng)班級的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展做出一定積極地影響。

時代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2019全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。

1.1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)。“內(nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣常看常講，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機(jī)是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實(shí)很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。

1.2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。

班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計(jì)入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補(bǔ)充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還可以利用這個機(jī)會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚(yáng)，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值。

日記。

載都必須給班主任審閱簽字，避免個別同學(xué)徇私。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機(jī)構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強(qiáng)監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強(qiáng)的學(xué)生來組建紀(jì)檢委，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用。每周需要上報(bào)工作小結(jié)，對徇私，暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰，扣雙倍的評分。

一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng)。而我在班風(fēng)建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實(shí)”來開展工作，將“靜”和“實(shí)”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實(shí)。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實(shí)即務(wù)實(shí)，做工作要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn)，抽時間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩?zé)o情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。

這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn)，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進(jìn)步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

2.1為了上好課，我積極在課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2.3積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強(qiáng)了自己的信心，我想只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時，主要做好兩方面的工作：一是，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認(rèn)真研讀有關(guān)要點(diǎn)，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機(jī)會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。

平時在職期間，做好本職工作的同時，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實(shí)踐中來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷地摸索和改進(jìn)中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機(jī)會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強(qiáng)自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗，一直在路上!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告篇十六

任教。

是對我們教學(xué)的一種總結(jié)，我們在寫這個總結(jié)外還需要寫一份研究計(jì)劃。下面是小編搜集整理的任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告，歡迎閱讀。

踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個具有特殊意義的學(xué)期里，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，看到了高中教育和課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實(shí)踐的不易。現(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計(jì)劃和方向。

（一）教學(xué)概況。

這學(xué)期我擔(dān)任高一7個班的歷史教學(xué)工作，7個班皆為普通班，個別層次較好，但普遍基礎(chǔ)較薄弱。而且，鑒于當(dāng)?shù)爻踔袣v史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現(xiàn)狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，而且對于作為新教師的我著實(shí)增添了不少壓力。認(rèn)識到這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難。我通過精心備課、不斷與學(xué)生交流、時刻觀察學(xué)生上課狀態(tài)等方式，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，并開始主動尋求歷史學(xué)習(xí)上的突破。

我所在學(xué)校為了幫助新教師更快、更好的成長，實(shí)行了“一對一”師徒幫扶計(jì)劃。開學(xué)第一天，經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅傳授教學(xué)感受時對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題，學(xué)會做題，然后學(xué)會選題，最后學(xué)會自己出題?！庇谑牵谝粚W(xué)期的歷次考試時，師傅都把出題的機(jī)會交給我。而我對于每一次這樣的機(jī)會都認(rèn)真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個字、每一個格式我都仔細(xì)編寫，并反復(fù)檢查，并學(xué)會了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫試卷的過程中我的知識與認(rèn)識水平也在不斷提高。

悟、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱進(jìn)行教材的分析整理，并學(xué)會了從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、整理教材、分析知識點(diǎn)、設(shè)計(jì)問題等。

為了更快提高、更準(zhǔn)確的把握每一課知識的深淺程度，我每上一節(jié)新課之前都堅(jiān)持聽完本年級任教所有老師的課程，查漏補(bǔ)缺，精確的做好“加減法”。聽課不僅對我在教材知識、經(jīng)驗(yàn)吸取上幫助較大，它給我的最大好處就是，給我提供最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)場，我以此為契機(jī)慢慢體會、感悟教育這個行業(yè)的方方面面。

教學(xué)成長的一大捷徑就是要不斷總結(jié)，所以，每上完一堂課我都會根據(jù)該班具體情況或多或少總結(jié)一下，若教學(xué)效果達(dá)成較好、學(xué)生吸收得較好、上課氛圍歡樂和諧，那我小小的成就感就得到了滿足;若一節(jié)課和我預(yù)期效果有較大偏差，我就會找準(zhǔn)原因，下一節(jié)課結(jié)合班級具體情況及時處理解決，這樣，我也會很滿足。成就感不是來自于戰(zhàn)功赫赫或者得心應(yīng)手，而是源于付出努力的過程和最后不計(jì)大小的成果。除了自己總結(jié)，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如懼怕歷史材料、不會做題、歷史細(xì)節(jié)知識點(diǎn)太多，與政治相比缺乏系統(tǒng)性等，為此，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個個困難。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心，了解到了他們在生活、心理等方面的困難，我也盡己所能為他們排憂解難，做好一個學(xué)生信賴的朋友。

一入工作崗位我就經(jīng)受了一次較大考驗(yàn)，上了一堂公開課。準(zhǔn)備的過程是相當(dāng)辛苦的，登上講臺之前我的心情時刻也是緊繃著的。一分耕耘一分收獲，這堂公開課得到了校歷史組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然不足之處也大有存在。可是，對于一個新教師，被肯定的滋味是對我最大的鼓勵，感謝前輩們對我的贊許，尤其感謝師傅對我的悉心指導(dǎo)，我決心：定不辜負(fù)大家對我的信心，用我的風(fēng)采和全體老師的努力把本校歷史組的名聲慢慢打出去！

感謝可愛的學(xué)生，學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺得很快樂。每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我作為教師堅(jiān)持的理念是：一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用最真誠的愛教育他們、感化他們，我始終相信高中學(xué)生的情商，相信學(xué)生們會理解老師的一片苦心。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長進(jìn)步是我熱愛教育、傾心教育最強(qiáng)大的動力。

（二）教學(xué)感悟及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教學(xué)既要實(shí)踐，更需要不斷總結(jié)、思考、感悟。現(xiàn)列舉幾點(diǎn)我在教育實(shí)踐中的。

心得體會。

1、我最淳樸的教學(xué)理念就是：充分準(zhǔn)備+激情+微笑+啟發(fā)式教學(xué)=完美的課堂。充分準(zhǔn)備和啟發(fā)式教學(xué)前文我已簡單提及，對于激情和微笑也是我特別看重的。從某種意義上說，教育，實(shí)際上也是教師的魅力感化學(xué)生的過程。教師的魅力除了淵博的知識、由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)等外，最直接的就是時刻保持對生活的樂觀和對工作的激情，時刻面帶微笑。事實(shí)也證明，從一踏進(jìn)教室的那刻起，我就面帶微笑，無形中給學(xué)生一股積極向上的力量，是學(xué)生特別喜歡的。這樣，也吸引了一大片學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并持之以恒的學(xué)習(xí)歷史。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于成就感的滿足。于是我在備課的時候就努力做到先易后難，并在講課過程中隨時贊揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。為了讓學(xué)生提高和保持對歷史學(xué)習(xí)的興趣，我還在每個班級進(jìn)行了分小組教學(xué)模式，定期獎勵。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，小組教學(xué)使學(xué)生積極思考回答問題，在搶答問題的過程中也為課堂增添了諸多歡樂，由此杜絕了上課睡覺現(xiàn)象。這種方式我會繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷改進(jìn)。

3、課堂應(yīng)該是思維與思維之間碰撞的過程。要做到這一點(diǎn)，首先自己先有思維，這就需要平時結(jié)合時事等多看、多思、多收集整理，這樣才能做到在課堂上更好地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，才能產(chǎn)生思維的碰撞，才能更快地提高隨機(jī)應(yīng)變能力。在課堂上，我力求做到每節(jié)課都是對學(xué)生有吸引力的、能提起學(xué)生興趣去思考問題的;我喜歡學(xué)生眾說紛紜、靈活歡樂的課堂，我也采取了很多措施達(dá)到這個效果。如此，學(xué)生對于歷史才有興趣，學(xué)生的思維才能得到鍛煉，學(xué)生的口才膽量等基本能力才能在長時間的熏陶下得到提高。如此，學(xué)生經(jīng)過大腦思考過的知識印象才深刻，才會擺脫死記硬背的老套學(xué)習(xí)模式。如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變被動為主動。如此，新課改理念才能從細(xì)微處得到真正的落實(shí)。

盡管路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我都會結(jié)合實(shí)際情況，不斷吸取新的教育理念、改變不適應(yīng)新課改的教育觀念和行為，爭取在新課改道路上有所突破。

5、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一二：為了體現(xiàn)教育以學(xué)生為本的理念，更為了更快的掌握學(xué)生情況，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該先慢后快，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)。這包括教學(xué)進(jìn)度、上課語速等各方面。另外，本學(xué)期教學(xué)過程中我被派去上了幾個星期的高二精英班，一次上課過程中，我讓學(xué)生思考：日本明治維新成功原因，學(xué)生首先回答：“順應(yīng)歷史發(fā)展潮流“，一語中的！瞬間給了我啟示：平日教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和答題思考模式。

以上就是我對自己任教一學(xué)期以來工作做的簡單總結(jié)?？傊艺J(rèn)為，教育是一項(xiàng)細(xì)活，需要教師在教育上的每一個環(huán)節(jié)做到仔細(xì)并恰到好處。教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對具體情況采取相應(yīng)的措施，有計(jì)劃有落實(shí)有反思，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。教育更是一項(xiàng)責(zé)任活，教師需要耐得住寂寞，經(jīng)受住勞累，用愛心、耐心、公平心對學(xué)生進(jìn)行潛移默化，收到潤物細(xì)無聲的效果。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我慢慢體會到了它的樂趣。我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好。進(jìn)入教育一線，看到新教師的一個普遍現(xiàn)狀就是：頭幾年激情飛揚(yáng)，等到熟悉了這個行業(yè)之后便滿足于現(xiàn)狀。鑒于此，目前工作上對自己最大的叮囑就是，力爭不要隨著時間的積累激情漸漸退卻。希望每一學(xué)期依舊能聽到非我教學(xué)生這樣評論說："聽說上龔老師的課很舒服的嘛？？"。

（一）研究方向：歷史教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

（二）擬研究主題：如何在高中歷史課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

（三）選題綜述：選擇這個研究主題，主要有兩方面的原因：一方面是出于我對該領(lǐng)域的研究興趣和在本科階段相關(guān)的學(xué)術(shù)積累、研究經(jīng)歷。另一方面是基于我在教育實(shí)踐中的體會。

首先，隨著歷史新課程改革的醞釀和推行，國內(nèi)許多專家學(xué)者從情感態(tài)度與價值觀層次對歷史新課程改革進(jìn)行了解讀和研究，成果比較豐富。如：厲紅在《情感教育探析》中，論述了情感教育的內(nèi)容、意義與作用以及途徑，從整體上把握了情感教育。段春麗在《試論情感及情感教育》中，從情感的概念出發(fā)，探討了情感教育及其必要性，重點(diǎn)探討了實(shí)施情感教育應(yīng)注意的幾個問題。李植葵在《論新課程改革背景下的情感教育》中，從培養(yǎng)情感和培養(yǎng)認(rèn)知的關(guān)系入手，探討了新課程教學(xué)中進(jìn)行情感教育的對策，特別提到了要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、開發(fā)多媒體課程資源。冒兵根據(jù)中學(xué)歷史教材內(nèi)容，分析了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中情感態(tài)度價值觀的層次結(jié)構(gòu)，對情感態(tài)度價值觀教育進(jìn)行了具體建構(gòu)，探討了情感教育的具體實(shí)施。楊心德、蔡維靜提出了社會學(xué)科情感態(tài)度價值觀教育的基本觀點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)的性質(zhì)選擇適當(dāng)教學(xué)策略。張靜認(rèn)為課堂情感、態(tài)度和價值觀教育內(nèi)化過程包括以下幾個階段：第一，感知道德形象，形成道德表象和觀念;第二，理解或形成道德觀念;第三，思想認(rèn)同;第四，形成道德信念。楊斌認(rèn)為新課程教學(xué)實(shí)踐活動中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)策略從以下三個方面來探討：整合、體驗(yàn)、師生情意交融。

然而，新課改推行到現(xiàn)在，從教的方面考慮，課程標(biāo)準(zhǔn)“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)僅僅提出了概括的原則和目標(biāo)，如何將這些原則和目標(biāo)具體落實(shí)于課堂上，并沒有統(tǒng)一、規(guī)范、明確的指導(dǎo)。而當(dāng)前的研究對于如何實(shí)踐，也還不夠深入，不夠貼近實(shí)際。

從歷史教學(xué)具體實(shí)際來看，目前大多數(shù)教師都有意識地在教學(xué)實(shí)踐中貫穿這一目標(biāo)，但是，在歷史課堂教學(xué)中的落實(shí)情況也更多的是浮于理論性和空泛性。

另一方面，我自身在教學(xué)實(shí)踐中、以及我周邊教師在對于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成上也不知所措，乃至干脆忽略這個目標(biāo)。

因此，在職就讀教育碩士研究生階段，我希望聯(lián)系自身的教育教學(xué)實(shí)踐，就有關(guān)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成課題進(jìn)行研究，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一的原則，深入了解所研究領(lǐng)域的最前沿動態(tài)，不斷提高理論水平，幫助我在教育實(shí)踐道路上少走彎路，并走得更快更高更遠(yuǎn)。

我于20xx年6月畢業(yè)于母校，帶著母校和單位授予三方協(xié)議，來到了現(xiàn)在的工作單位，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺和教育職業(yè)。

調(diào)頭回望，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，7個班級的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè)。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對一學(xué)期的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié)。

一、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行。

母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財(cái)富——學(xué)識、自立和思考。但作為一名教師，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處煟挥胁粩嗟匮a(bǔ)充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田。所以，在工作中，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，謙虛、廣泛地向前輩請教和學(xué)習(xí)。

多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、匯報(bào)課、展示課、青年教師賽課等培訓(xùn)課型，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。本學(xué)期我共聽課80余節(jié)，通過教學(xué)反思和聽課梳理，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗(yàn)。

多嘗試，鍛煉工作能力。工作報(bào)道后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，我還擔(dān)任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗(yàn)，這些工作讓我獲得了新的鍛煉。

多看書，提升專業(yè)技能。我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進(jìn)行對比研究教學(xué)，汲長補(bǔ)短。同時，加強(qiáng)對《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國國家地理》、《地理課堂活動設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時的反思和運(yùn)用。此外，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風(fēng)》等歷史紀(jì)實(shí)。

多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4個多月的工作時間，我堅(jiān)持每課一思，至今已形成1000余字的反思文字。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗(yàn)，并及時進(jìn)行修改和提升。

二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言。

通過一學(xué)期的工作教學(xué)，在思想上，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對信念的繼續(xù)堅(jiān)持。在不斷前進(jìn)的同時，帶著自己的學(xué)生，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問，并且在在研究的同時，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升，那是一件很令人幸喜的事情。

學(xué)習(xí)，教師一生的修煉。作為一名人民教師，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，并用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生，讓仁愛與智慧成為涓涓細(xì)流，在我們教育生涯的長河中源遠(yuǎn)流長。

仁愛，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對學(xué)生、對教育、對工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅(jiān)持。愛學(xué)生，不論他的起點(diǎn)、他的財(cái)富、他的背景;愛教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好，一個人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達(dá)，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。

智慧，教師編織人生的利器。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時代的前沿，通過學(xué)習(xí)，把握時代的脈搏，應(yīng)對不同時代對人才、對教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去”，智慧的老師，應(yīng)該與時代同呼吸、共命運(yùn)，提升對學(xué)科的了解和認(rèn)識程度，對學(xué)生洞察入微。

三、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底。

一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學(xué)有教法、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進(jìn)步中成長，在成長中成熟。

1、繼續(xù)加強(qiáng)與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。這一點(diǎn)，我們備課組還需要更多的磨合與提高。

2、注意工作回饋，勇于表達(dá)個人想法。一學(xué)期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始，工作繁重而且壓力巨大。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，并且對初入職場的膽怯，以致有時工作匯報(bào)不及時，個人思想不敢表達(dá)的情況。

3、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況。對新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度。

4、強(qiáng)化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對專業(yè)知識的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強(qiáng)。在時間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。

四、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂。

1、定義的界定。

目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點(diǎn)：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、研究方向。

1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障。

“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生。”備課中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點(diǎn)的收獲，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動、點(diǎn)撥策略。對于重難點(diǎn)的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計(jì)，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)。

2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評價學(xué)生的課堂行為，及時對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進(jìn)度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點(diǎn)思考時間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論，教師及時跟進(jìn)監(jiān)測學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。雖然這樣費(fèi)了時間，但學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道，教師就使勁甚至強(qiáng)制性地往自己預(yù)先設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式。

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進(jìn)、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后;學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后;學(xué)生測試在前，教師講評在后。

總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實(shí)解決學(xué)生課堂知識過手低的問題。

論文準(zhǔn)備階段：20xx年3月—7月。

資料收集階段：20xx年7月—2019年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料。

綜合實(shí)踐階段：20xx年3月—2019年7月，結(jié)合教學(xué)，踐行理論研究成果。

課題結(jié)題階段：2019年7月—2019年9月，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

本人于20xx年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于20xx年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感受到了逐步的成長。

半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。

回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)。

1。班主任管理工作。

班主任是一個班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、

中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強(qiáng)班級的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展做出一定積極地影響。

時代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“20xx全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。

1。1班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣常看常講，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價值觀一致的時候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機(jī)是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間確實(shí)很長，時間久了，肯定會有所松懈，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，學(xué)生都必須從自己的價值觀，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。

1。2班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。

1。2。1班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

1。2。2學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)。

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

1。2。3項(xiàng)目承包制度建設(shè)。

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計(jì)入個人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補(bǔ)充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

1。2。4值日班長制度的建設(shè)。

值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序（比如學(xué)號順序）安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時，班主任還可以利用這個機(jī)會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚(yáng)，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值。

日記。

載都必須給班主任審閱簽字，避免個別同學(xué)徇私和舞弊。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機(jī)構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強(qiáng)監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強(qiáng)的學(xué)生來組建紀(jì)檢委，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用。每周需要上報(bào)工作小結(jié)，對徇私和舞弊，暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰，扣雙倍的評分。

1。3班風(fēng)建設(shè)。

一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng)。而我在班風(fēng)建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實(shí)”來開展工作，將“靜”和“實(shí)”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實(shí)。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實(shí)即務(wù)實(shí)，做工作要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。

1。4人性化關(guān)懷。

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn)，抽時間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩?zé)o情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。

這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn)，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進(jìn)步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

2。1為了上好課，我積極在課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2。2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2。3積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強(qiáng)了自己的信心，我想只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時，主要做好兩方面的工作：一是，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認(rèn)真研讀有關(guān)要點(diǎn)，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機(jī)會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。

平時在職期間，做好本職工作的同時，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實(shí)踐中來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷地摸索和改進(jìn)中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機(jī)會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強(qiáng)自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗，一直在路上！

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