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數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇一
摘要：推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+電子政務(wù)”創(chuàng)新，對(duì)加快轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府服務(wù)效率和透明度，便利群眾辦事創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)活力和社會(huì)創(chuàng)造力具有重要意義?，F(xiàn)階段我國(guó)電子政務(wù)發(fā)展過(guò)程中還存在很多亟待解決的問(wèn)題，要求我們對(duì)電子政務(wù)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。本文主要針對(duì)當(dāng)前電子政務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題，提出打造開(kāi)放服務(wù)型政府、打造便民服務(wù)型政府、打造廉潔服務(wù)型政府、打造智慧服務(wù)型政府四項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)展模式，以期能夠推動(dòng)我國(guó)電子政務(wù)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；電子政務(wù)；創(chuàng)新。
1、引言。
“互聯(lián)網(wǎng)+”借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代信息思維，逐漸普及應(yīng)用到金融、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育等各個(gè)行業(yè)中來(lái)，促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改革與轉(zhuǎn)型。近幾年來(lái)隨著云計(jì)算、移動(dòng)客戶端的發(fā)展與普及，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念朝著社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域融合。在此背景之下，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也在很大程度上促進(jìn)了社會(huì)的智慧化轉(zhuǎn)型和發(fā)展。
2、我國(guó)電子政務(wù)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。
首先，忽視了服務(wù)與用戶需求。國(guó)內(nèi)電子政務(wù)系統(tǒng)的投資占比大部分都更加強(qiáng)調(diào)硬件系統(tǒng)建設(shè)，直接面對(duì)公眾服務(wù)的內(nèi)容還很少，投資比重相對(duì)失衡。這樣重“電子”輕“政務(wù)”、重建設(shè)輕服務(wù)的電子政務(wù)發(fā)展模式在很大程度上造成了政府對(duì)群眾需求的部分忽視。過(guò)去政府門戶網(wǎng)站的政策法規(guī)、服務(wù)咨詢以及信息公開(kāi)等欄目與內(nèi)容基本上是政府單方面意愿為主而隨機(jī)羅列出來(lái)的，以社會(huì)公眾為中心的內(nèi)容體現(xiàn)、需求互動(dòng)以及實(shí)際功能的開(kāi)發(fā)還有待進(jìn)一步豐富，無(wú)法滿足社會(huì)公眾的服務(wù)需求[1]。其次，信息孤島效應(yīng)相對(duì)嚴(yán)重。國(guó)內(nèi)電子政務(wù)的發(fā)展可以說(shuō)嚴(yán)格堅(jiān)持了分散建設(shè)的原則，各政府部門根據(jù)自身情況與業(yè)務(wù)需求投入了較多資金來(lái)建設(shè)業(yè)務(wù)專網(wǎng)以及政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。分散建設(shè)的基本思路不具備宏觀統(tǒng)籌的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還固化了部門與地方的利益，不僅造成了電子政務(wù)系統(tǒng)的同質(zhì)化，同時(shí)還造成了重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)的問(wèn)題，更為突出的是各部門之間存在信息孤島的現(xiàn)象。
各個(gè)部門的業(yè)務(wù)專網(wǎng)缺少橫向互動(dòng)，各部門具體業(yè)務(wù)的協(xié)同性較差，同時(shí)因?yàn)榉稚⒔ㄔO(shè)過(guò)程中的標(biāo)準(zhǔn)不是非常統(tǒng)一，其物理隔離與利益藩籬相對(duì)固化。再次，線上線下一體化服務(wù)質(zhì)量不高。電子商務(wù)能夠迅速提供線上線下一體化快捷服務(wù)，但我國(guó)電子政務(wù)卻并未實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)結(jié)合的一體化服務(wù)供給。我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)存在實(shí)際業(yè)務(wù)流程和政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)“兩張皮”問(wèn)題，政府部門線上接收到用戶業(yè)務(wù)辦理申請(qǐng)后，再轉(zhuǎn)移到線下，按照傳統(tǒng)的碎片化業(yè)務(wù)流程進(jìn)行申請(qǐng)辦理，電子政務(wù)網(wǎng)站淪為一種形式和工具，并未有效促進(jìn)現(xiàn)實(shí)政府業(yè)務(wù)流程的再造，導(dǎo)致行政審批和公共服務(wù)效率距離理想預(yù)期仍有一段距離。最后，不能有效滿足移動(dòng)政務(wù)服務(wù)的實(shí)際要求。
近年來(lái)信息技術(shù)的較快發(fā)展讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)慢慢地改變了電子政務(wù)生態(tài)環(huán)境。到，國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立了超過(guò)8萬(wàn)家政府門戶網(wǎng)站，但是這類相對(duì)傳統(tǒng)的網(wǎng)站不能有效滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的訪問(wèn)需求，很多門戶網(wǎng)站都沒(méi)有開(kāi)發(fā)3g、4g版，在很大程度上減少了手機(jī)網(wǎng)民的訪問(wèn)量。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在移動(dòng)客戶端，現(xiàn)階段大多數(shù)地方政府都并未開(kāi)發(fā)相應(yīng)的app，門戶網(wǎng)站和微博、app之間沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與更新，不能滿足社會(huì)公眾對(duì)移動(dòng)政務(wù)的服務(wù)需要。
（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”打造開(kāi)放服務(wù)型政府。
十三五規(guī)劃中提出，促進(jìn)政府?dāng)?shù)據(jù)開(kāi)放共享，逐漸實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵領(lǐng)域大數(shù)據(jù)有效采集與整合，持續(xù)深化政府?dāng)?shù)據(jù)與社會(huì)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)分析和融合利用。但是怎樣有效推進(jìn)政府?dāng)?shù)據(jù)開(kāi)放共享，怎樣盡可能地開(kāi)發(fā)出數(shù)據(jù)價(jià)值，更好地為政務(wù)工作與公眾服務(wù)，這是當(dāng)前我們必須要深入思考的一個(gè)問(wèn)題[2]。本文認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下政府?dāng)?shù)據(jù)開(kāi)放共享需要從以下著手：首先，建議實(shí)施政務(wù)云端計(jì)劃，政府?dāng)?shù)據(jù)業(yè)務(wù)、行政事務(wù)相對(duì)分散，同時(shí)各部門之間不可避免地存在隔閡，影響政務(wù)服務(wù)水平以及政務(wù)開(kāi)放性的提高。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，政府應(yīng)當(dāng)借助于云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)，推進(jìn)政務(wù)業(yè)務(wù)云端存儲(chǔ)，為相關(guān)數(shù)據(jù)的整合與開(kāi)發(fā)帶來(lái)堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障；其次，實(shí)施數(shù)據(jù)整合計(jì)劃，政府?dāng)?shù)據(jù)一般來(lái)說(shuō)有內(nèi)部數(shù)據(jù)、部門數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，憑借云端政務(wù)的技術(shù)支持，對(duì)各部門數(shù)據(jù)實(shí)施整合，通過(guò)關(guān)聯(lián)規(guī)則、數(shù)據(jù)挖掘等方式，有效完善和優(yōu)化政府服務(wù)機(jī)制，不斷促進(jìn)政務(wù)流程再造；最后，實(shí)施資源共享計(jì)劃，借助于規(guī)范合理的業(yè)務(wù)流程以及準(zhǔn)確全面的政務(wù)數(shù)據(jù)，打造資源數(shù)據(jù)共享開(kāi)放平臺(tái)，促進(jìn)政府資源和部門資源之間的共享，盡快制定資源共享與數(shù)據(jù)開(kāi)放目錄，真正解決好信息孤島問(wèn)題，真正確保政府?dāng)?shù)據(jù)依法向社會(huì)公眾開(kāi)放，打造開(kāi)放服務(wù)型政府。
（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”打造便民服務(wù)型政府。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子政務(wù)的發(fā)展與創(chuàng)新要求我們切實(shí)提升政務(wù)辦理工作實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大廳的建設(shè)與開(kāi)通，能夠幫助我們更好地滿足廣大公眾的服務(wù)需求，幫助我們更有效地打造一個(gè)便民服務(wù)型政府。我們以北京市作為案例，北京市政府部門始終堅(jiān)持建立“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的電子政務(wù)服務(wù)數(shù)字化平臺(tái)，真正確保了實(shí)體政務(wù)服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)虛擬政務(wù)服務(wù)之間的無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)了線上與線下的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)政務(wù)服務(wù)大廳的搭建具備自助法人服務(wù)、個(gè)人服務(wù)、熱點(diǎn)推薦辦事以及進(jìn)度查詢等服務(wù)目錄，其中自助法人服務(wù)中主要提供了登記、變更登記和經(jīng)營(yíng)許可等功能；個(gè)人服務(wù)中主要提供教育服務(wù)、社會(huì)保障以及勞動(dòng)就業(yè)等功能；辦事進(jìn)度查詢中，用戶僅僅需要輸入手機(jī)號(hào)與驗(yàn)證碼便能夠非常方便地進(jìn)行查詢，或者關(guān)注官方公眾號(hào)進(jìn)行查詢。網(wǎng)絡(luò)政務(wù)服務(wù)大廳的構(gòu)建，讓電子政務(wù)服務(wù)逐漸朝著更加便捷化和高效化的方向發(fā)展，真正打造了便民服務(wù)型政府，有效減少了政務(wù)工作成本，促進(jìn)了工作效率的提升。
（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”打造廉潔服務(wù)型政府。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子政務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展要求我們應(yīng)當(dāng)對(duì)權(quán)責(zé)清單、簡(jiǎn)政放權(quán)等形成一個(gè)完善的監(jiān)督體系。建立完善權(quán)責(zé)清單，構(gòu)建行政權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行體系，明晰各部門的權(quán)責(zé)，對(duì)政府、市場(chǎng)以及社會(huì)的權(quán)力明確劃分邊界，全面推進(jìn)行政審批制度改革，讓政務(wù)運(yùn)作流程進(jìn)一步透明化和公開(kāi)化，提升簡(jiǎn)政放權(quán)的協(xié)同性與針對(duì)性。行政權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行機(jī)制可以在很大程度上促進(jìn)行政效率的提升，強(qiáng)化反腐倡廉的實(shí)效性，真正形成一個(gè)廉潔型政府。不斷促進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)與放管結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)權(quán)力公開(kāi)透明，促進(jìn)政府職能以及服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，不斷更新服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)方式，增強(qiáng)行政監(jiān)督管理效率。我們必須認(rèn)識(shí)到，權(quán)力公開(kāi)屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須要求政府、市場(chǎng)以及社會(huì)的通力配合與相互監(jiān)督，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)和穩(wěn)步推進(jìn)原則，盡可能地實(shí)現(xiàn)更大突破。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，電子政務(wù)的創(chuàng)新必須要真正聯(lián)系“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式，借助于簡(jiǎn)政放權(quán)來(lái)促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變，依靠現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)電子政務(wù)服務(wù)模式的創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)公眾滿意度。權(quán)力公開(kāi)是一場(chǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持探索的革命，需要政府、市場(chǎng)、社會(huì)的多方參與及相互監(jiān)督，應(yīng)積極穩(wěn)妥推進(jìn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更大的.突破和進(jìn)展。切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，核心任務(wù)是按照“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)加快政府職能轉(zhuǎn)變，充分利用信息技術(shù)，著力創(chuàng)新政府服務(wù)模式，提升政務(wù)服務(wù)水平和群眾滿意度。同時(shí)，需要構(gòu)建政府統(tǒng)一的“三張清單一張網(wǎng)”，即權(quán)力清單、責(zé)任清單以及統(tǒng)一的社會(huì)管理公共服務(wù)網(wǎng)，逐步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)權(quán)力公開(kāi)。
（4）“互聯(lián)網(wǎng)+”打造智慧服務(wù)型政府。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子政務(wù)服務(wù)必然會(huì)朝著更為智能化的方向發(fā)展。移動(dòng)電子政務(wù)的出現(xiàn)即是政府通過(guò)移動(dòng)通信技術(shù)的應(yīng)用與整合，讓政府管理和部分服務(wù)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)電子政務(wù)從過(guò)去的短信、移動(dòng)系統(tǒng)逐漸發(fā)展為智能移動(dòng)終端等，給社會(huì)公眾帶來(lái)了一個(gè)非常便利的服務(wù)平臺(tái)。此外，騰訊研究院發(fā)布的《“互聯(lián)網(wǎng)+”微信政務(wù)民生白皮書》顯示，公安微信、醫(yī)院微信、交通微信、公積金微信等越來(lái)越多的政務(wù)微信順勢(shì)而生，用微信“了解國(guó)家最新動(dòng)向”“查詢天氣公交”“看病預(yù)約掛號(hào)”“處理交通事故理賠”等己成為常態(tài)融入人們的日常生活[3]。進(jìn)一步樹立創(chuàng)新、綠色、開(kāi)放以及共享的發(fā)展理念，促進(jìn)我國(guó)政府職能從研發(fā)管理、行政管理逐漸朝著創(chuàng)新服務(wù)與智能服務(wù)的方向發(fā)展，要求我們必須要在積極廣泛的應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)發(fā)應(yīng)用電子政務(wù)app、政務(wù)微博等，堅(jiān)持以社會(huì)公眾需求為核心，不斷深入研究政務(wù)服務(wù)o2o模式。建立基于云計(jì)算技術(shù)的電子政務(wù)共享系統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)各部門、各區(qū)域之間的數(shù)據(jù)信息資源融合，逐漸實(shí)現(xiàn)移動(dòng)身份認(rèn)證、移動(dòng)教育、移動(dòng)醫(yī)療等服務(wù)，同時(shí)讓更多的公眾能夠積極地參與到電子政務(wù)發(fā)展創(chuàng)新的工作中來(lái)[4]。
4、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵實(shí)施領(lǐng)域，公共服務(wù)領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃對(duì)電子政務(wù)服務(wù)模式的創(chuàng)新，電子政務(wù)業(yè)務(wù)流程再造有著非常重要的意義。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及應(yīng)用，在很大程度上轉(zhuǎn)變了政府行政的生態(tài)環(huán)境，各種現(xiàn)代化信息技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+電子政務(wù)”中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的先導(dǎo)作用，從而有效促進(jìn)了電子政務(wù)發(fā)展模式的創(chuàng)新與改革。
參考文獻(xiàn)：
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇二
（一）增強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性。在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中，最基本的要求就是數(shù)據(jù)的完整、準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)庫(kù)的主要內(nèi)容，數(shù)據(jù)的完整是保證數(shù)據(jù)庫(kù)順利運(yùn)行的基礎(chǔ)條件，用戶在編制信息時(shí)候盡量編輯完整信息，這樣數(shù)據(jù)庫(kù)才有更高的價(jià)值，信息管理才更有質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)數(shù)據(jù)空系統(tǒng)安全建設(shè)。安全建設(shè)包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全管理，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)存在著自身的安全體系，但這不是可以讓我們掉以輕心的理由，相反我們更要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全建設(shè)，實(shí)際使用過(guò)程中，在當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)仍然面臨各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如用戶行為風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等各個(gè)不同類別的風(fēng)險(xiǎn)如計(jì)算機(jī)有可能遭到人為的或是自然災(zāi)害的破壞，硬件故障、網(wǎng)絡(luò)入侵導(dǎo)致的數(shù)據(jù)破壞，而這些風(fēng)險(xiǎn)一旦轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)，將對(duì)信息管理產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，甚至造成巨大的不可彌補(bǔ)的損失，因此加強(qiáng)安全建設(shè)對(duì)信息管理有著關(guān)鍵的作用。具體落實(shí)到設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)之前要先確定計(jì)算機(jī)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全、另外必須做好數(shù)據(jù)的備份工作，建設(shè)備份的系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)安全管理層次上，需要控制訪問(wèn)設(shè)備，訪問(wèn)協(xié)議，控制敏感信息訪問(wèn)操作和網(wǎng)絡(luò)資源的操作。如果在數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)問(wèn)題之前，做好數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的備份工作，定期排查系統(tǒng)日志，就能有效保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所在的環(huán)境以及自身正常使用。從而保證信息的安全，保證信息不被惡意破壞或者泄露。
（三）加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)用性。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)具有良好的適用性，但是我們還需要根據(jù)實(shí)際情況合理利用并發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以保證它發(fā)揮最大的效用。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)可用于完成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、查詢、信息管理、市場(chǎng)分析等，促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)管理工作的科學(xué)化和高效化，此外，計(jì)算機(jī)還是人們的學(xué)習(xí)工具和生活工具。借助家用計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和各種終端設(shè)備，人們可以學(xué)習(xí)各種課程，獲取各種情報(bào)和知識(shí)，處理生活事務(wù)，如購(gòu)物、存取款、訂票等，甚至可以居家辦公。越來(lái)越多的人的工作、學(xué)習(xí)和生活與計(jì)算機(jī)發(fā)生著直接或間接的聯(lián)系。在利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)生產(chǎn)和生活的同時(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的改革和思考，按照不同用途不斷改進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，保證計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)在實(shí)際工作中的合理應(yīng)用。
二、應(yīng)用實(shí)例――學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。
此處分析學(xué)生成績(jī)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)作為常見(jiàn)案例之一來(lái)闡述數(shù)據(jù)庫(kù)在信息管理的應(yīng)用：本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是使用visualbasic6.0完成學(xué)生成績(jī)查詢管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。用戶主要包括：教師、學(xué)生、系統(tǒng)管理員，要求操作簡(jiǎn)單。系統(tǒng)管理員擁有最高權(quán)限，包括增加、刪除、修改信息，教師可以增加信息，而學(xué)生只能查詢信息，如圖1所示：
（一）數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容主要設(shè)計(jì)如下：系統(tǒng)管理員信息：用戶名、口令、編號(hào)。學(xué)生信息：編號(hào)、專業(yè)班級(jí)編號(hào)、姓名、性別、電話、備注。教師信息：編號(hào)、姓名、電話。課程信息：編號(hào)、名稱、教師、學(xué)分。成績(jī)信息：編號(hào)、學(xué)生、課程、成績(jī)、教師。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為microsoftsqlserver中包含表：管理員表、學(xué)生信息表、系班級(jí)信息表、教師信息表、成績(jī)信息表、課程信息表。
（二）在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意以下原則：1確定數(shù)據(jù)的依賴關(guān)系；2對(duì)于數(shù)據(jù)之前的依賴關(guān)系極小化處理；3對(duì)于關(guān)系模式做必要的分解，提高空間利用率。
（三）登錄界面的設(shè)計(jì)。以下流程為用戶管理員操作設(shè)置，本系統(tǒng)在各個(gè)學(xué)校應(yīng)用具體內(nèi)容不同，但是登陸界面基本相同，主要設(shè)置用于保證在用戶名和密碼同時(shí)正確的情況下，才能進(jìn)入管理頁(yè)面，此處以登陸界面的編寫為例，介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的具體應(yīng)用，具體操作如下：頁(yè)面實(shí)現(xiàn)，在該頁(yè)面上添加3個(gè)textbox控件，名稱分別為username和password。
它們分別用來(lái)輸入用戶名稱和密碼。該事件驗(yàn)證用戶輸入的用戶名稱、密碼是否正確，全部正確時(shí)，用戶才能登錄到系統(tǒng)中，否則頁(yè)面將通過(guò)message控件顯示相關(guān)錯(cuò)誤信息。用戶登錄成功后，，即系統(tǒng)管理主頁(yè)面。驗(yàn)證用戶名稱和密碼時(shí)，調(diào)用user類的函數(shù)getuserlogin0從數(shù)據(jù)庫(kù)獲取用戶的id信息。若id為空，則登錄失敗。用戶登錄成功后，程序使用session變量保存用戶的d信息。
三、結(jié)語(yǔ)。
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在信息管理中的科學(xué)運(yùn)用，提高了信息管理的水平，改變了人們的生產(chǎn)生話方式。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在信息管理中具有廣闊的發(fā)展前景，我們應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的研究，將先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)用于信息的管理，為信息管理規(guī)范有序的進(jìn)行提供源動(dòng)力。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇三
神經(jīng)病學(xué)是與神經(jīng)解剖學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科緊密相聯(lián)的學(xué)科，理論與實(shí)踐之間具有高度的聯(lián)系。由于神經(jīng)病學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，專業(yè)性強(qiáng)，涉及癥狀體征較復(fù)雜，在既往教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是教師還是學(xué)生都感受到在有限的理論教學(xué)時(shí)限中充分掌握神經(jīng)病學(xué)知識(shí)存在一定的難度。近年來(lái)我們?cè)谥匾晜鹘y(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了部分不足。
1多媒體教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。
1．1多媒體教學(xué)能夠?qū)㈧o態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加形象化生動(dòng)化。
神經(jīng)病學(xué)知識(shí)內(nèi)容涉及到許多的神經(jīng)解剖等方面的知識(shí)，而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)病學(xué)課程時(shí)以往的解剖學(xué)知識(shí)遺忘較多，所以單純講解神經(jīng)病學(xué)知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)感到抽象，不易理解和接收。這就需要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)將解剖基礎(chǔ)知識(shí)回顧，為神經(jīng)病學(xué)的理解打下基礎(chǔ)。既往的教學(xué)模式是用掛圖、畫圖等形式講解，比較單調(diào)，不易被學(xué)生理解和消化。而多媒體教學(xué)能夠?qū)⒇S富的圖像和動(dòng)態(tài)的畫面結(jié)合起來(lái)，更容易清晰地向?qū)W生展示。例如：神經(jīng)系統(tǒng)定位診斷中運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)系統(tǒng)的定位講解，單純地理論講解運(yùn)動(dòng)或感覺(jué)傳導(dǎo)通路解剖知識(shí)，學(xué)生可能是課堂上理解，課后就遺忘，但應(yīng)用了多媒體教學(xué)后，我們將運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)傳導(dǎo)通路制作成動(dòng)畫，將靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，將三級(jí)傳導(dǎo)通路逐一顯示，再加之講解，對(duì)于淺、深感覺(jué)的通路，以不同色彩形成鮮明的對(duì)比，可以使學(xué)生一目了然地理解二者的共同與不同傳導(dǎo)之處，從而在損傷不同的傳導(dǎo)部位會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的癥狀與體征，為神經(jīng)病學(xué)的定位診斷打下了牢固的基礎(chǔ)。學(xué)生們反映即使課后有遺忘，但當(dāng)回憶到動(dòng)態(tài)的圖解就能自己逐步推理出每一步的定位診斷，產(chǎn)生了意想不到的效果。
1．2多媒體教學(xué)能夠更好地提高教學(xué)效率。
在教學(xué)過(guò)程中，我們深刻地體會(huì)到多媒體教學(xué)能夠?qū)⒇S富的臨床資料信息載入教學(xué)之中，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，并且將生動(dòng)形象的臨床病例帶入課堂。使神經(jīng)病學(xué)知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)、形象化，更大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)在通過(guò)單純文字的表達(dá)的基礎(chǔ)上同時(shí)更多的應(yīng)用了聲音、動(dòng)畫、圖像等形式，把抽象知識(shí)更加直觀形象化的展現(xiàn)，它能夠分解知識(shí)信息的復(fù)雜性，使要說(shuō)明的問(wèn)題一目了然，使學(xué)生容易理解，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如在特發(fā)性面神經(jīng)麻痹的講解中，我們使用了自制拍攝的視頻動(dòng)畫，將典型的面癱患者口角歪斜、閉目不能、額紋消失等體征，在課堂中真實(shí)地展示給學(xué)生。能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更有效的掌握，通過(guò)課后的問(wèn)卷調(diào)查與反饋，多媒體教學(xué)在神經(jīng)病學(xué)的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利于學(xué)生的記憶與理解，教師向?qū)W生傳達(dá)更多的信息，有利于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高了教學(xué)效率。
《隨著醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的實(shí)施和病人自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，志愿作為教學(xué)資源的患者越來(lái)越少，這給臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)帶來(lái)很多困難…。臨床教學(xué)醫(yī)院帶教義務(wù)與患者享有自主權(quán)之間存在一定矛盾性，在這種不可避免的情況下，多媒體教學(xué)在臨床見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有著一定的幫助作用。我們的做法是將典型的病例體征自制拍攝視頻，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，先應(yīng)用多媒體向同學(xué)們演示，如若有典型病例或患者配合的情況下，指引學(xué)生操作，加強(qiáng)實(shí)踐性。例如：神經(jīng)系統(tǒng)查體，讓學(xué)生反復(fù)觀看標(biāo)準(zhǔn)的多媒體視頻片，然后相互之間實(shí)踐操作，最后對(duì)有陽(yáng)性體征的病人進(jìn)行查體。這樣避免了冒然對(duì)病人查體，學(xué)生不知所措，患者也對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不滿意繼而不配合的現(xiàn)象發(fā)生。另外在學(xué)生見(jiàn)習(xí)階段，有些同步的見(jiàn)習(xí)內(nèi)容病區(qū)不一定有相應(yīng)的典型病例，這時(shí)也可以采用多媒體視頻演示向?qū)W生展示典型病例，繼而填補(bǔ)了學(xué)生見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的不足。
2多媒體教學(xué)方法存在的不足之處。
2．1多媒體課件準(zhǔn)備不足。
有些教師在多媒體教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)于多媒體的理解把握不足或是過(guò)份依賴多媒體課件，只是將教科書內(nèi)容過(guò)多的文字形式制作在課件上，文字滿篇，與傳統(tǒng)的板書無(wú)明顯差異，造成枯燥無(wú)味，不能體現(xiàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)。而另外一種極端是過(guò)度使用多媒體技術(shù)，將課件制作很色彩斑斕，無(wú)關(guān)的畫面、動(dòng)畫都大量使用，造成喧賓奪主，課堂學(xué)生注意力分散，結(jié)果適得共反。
2．2教師對(duì)于多媒體教學(xué)理解不夠。
多媒體課件作為課堂教學(xué)的輔助工具是讓教師能夠更好地講授知識(shí)，學(xué)生更好地接收信息。所以教師的講解才是最重要的。過(guò)份依賴多媒體，避免照本宣科尤其是青年教師很容易忽視的問(wèn)題。部分教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的`同時(shí)不能夠與學(xué)生互動(dòng)交流，忽略了學(xué)生的感受，造成了教師在一味的念，而學(xué)生在一味的看，而沒(méi)有達(dá)到實(shí)際真正吸納、消化知識(shí)的目的。
3解決方法。
(1)多媒體教學(xué)是銜接理論與臨床實(shí)踐的強(qiáng)有力的手段，所以我們?cè)趹?yīng)用它的過(guò)程中應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，將現(xiàn)代與傳統(tǒng)的方式相結(jié)合，相輔相成。合理使用多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用它的優(yōu)勢(shì)將神經(jīng)病學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)以直觀的方式展示給學(xué)生，將典型的病例以視頻形式向?qū)W生演示，這樣彌補(bǔ)由于時(shí)間和空間的限制而帶來(lái)的神經(jīng)病學(xué)教學(xué)資料不足現(xiàn)象。同時(shí)應(yīng)該對(duì)于多媒體課件嚴(yán)格把關(guān)，做到有重點(diǎn)，有特色，避免片面追求畫面的漂亮和動(dòng)畫效果，分散學(xué)生注意力。
(2)對(duì)于教師的培養(yǎng)應(yīng)不僅局限于課件制作的優(yōu)劣，同時(shí)應(yīng)注重在講授中與學(xué)生的互動(dòng)，避免學(xué)生只是觀看課件，通過(guò)提示、講解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程做出積極地反應(yīng)，努力創(chuàng)造出一種讓學(xué)生敢想、敢問(wèn)的課堂教學(xué)氣氛。通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，也對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求，對(duì)教和學(xué)雙方都起到了促進(jìn)作用。
總之，在信息技術(shù)時(shí)代的今天，一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件，是不能缺少有關(guān)的視頻素材，在課件中插入教學(xué)視頻，課件才能展示出文、圖、聲、像并茂的特點(diǎn)，多層次、多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互運(yùn)用。教師的教學(xué)水平除了與授課的多媒體課件有關(guān)外，還與本人的學(xué)識(shí)、言語(yǔ)，有一定關(guān)系，所以在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中在應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時(shí)教師也應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的醫(yī)學(xué)人才。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇四
摘要：本文主要研究分析了機(jī)械維修管理中存在的問(wèn)題，并根據(jù)相關(guān)問(wèn)題采取了有針對(duì)性的措施，以便提供參考。
關(guān)鍵詞：設(shè)備維修;維修系統(tǒng);數(shù)據(jù)處理。
機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化水平不斷提高，使得企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)及維修管理水平提出了更好的要求，促使企業(yè)的管理隊(duì)伍趨于專業(yè)化、正規(guī)化。但存在著諸多問(wèn)題，尤其是機(jī)械設(shè)備故障的維修與處理，如不及時(shí)的解決，會(huì)造成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的停滯，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。我們可以通過(guò)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，提前為設(shè)備的安全狀態(tài)進(jìn)行預(yù)警，對(duì)設(shè)備進(jìn)行有計(jì)劃的維修保養(yǎng)，將問(wèn)題解決在故障發(fā)生之前，提高機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)率。
一、機(jī)械維修管理中存在的問(wèn)題。
1）設(shè)備管理制度不健全、不規(guī)范。當(dāng)前各企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中使用的機(jī)械設(shè)備種類越來(lái)越多，技術(shù)含量越來(lái)越高，因此，對(duì)設(shè)備的科學(xué)化管理尤為重要。設(shè)備管理制度不健全，使得設(shè)備在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中無(wú)法規(guī)范設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)、維修、改造及更換等行為，導(dǎo)致設(shè)備狀態(tài)無(wú)法及時(shí)掌控，增加了設(shè)備的故障頻次，使得停產(chǎn)怠工時(shí)間加大，不僅影響企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，還增加設(shè)備的維修成本。
2）機(jī)械維修人員專業(yè)技能有待提高。隨著機(jī)械設(shè)備的技術(shù)升級(jí)，科技含量越來(lái)越高，設(shè)備的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)維修人員的專業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。然而，隨著生產(chǎn)設(shè)備的不斷更新?lián)Q代，機(jī)械復(fù)雜系數(shù)的不斷提高，相應(yīng)的維修管理人員的技能水平卻沒(méi)能及時(shí)提高，導(dǎo)致設(shè)備的故障發(fā)生頻次不斷增加，維修時(shí)間加長(zhǎng)，因此，企業(yè)需要加強(qiáng)維修管理人員的技能水平，來(lái)減少由于維修能力不足而帶來(lái)的損失。
3）設(shè)備零配件的管理問(wèn)題。大型設(shè)備的零配件很多，由于受到企業(yè)內(nèi)部的存儲(chǔ)條件，使用環(huán)境及維修資金等條件的限制，導(dǎo)致很多設(shè)備零配件儲(chǔ)存不夠，即使有些零配件也是某些常用零配件或易損件。因此，一旦出現(xiàn)設(shè)備故障，許多零配件需要重新采購(gòu)，不僅拖延了設(shè)備的維修時(shí)間，延誤工期，還有可能造成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)停滯，給企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)損失。
4）設(shè)備維修過(guò)程中理念落后。目前，許多設(shè)備在維修中依舊保持哪壞修哪的維修方式，一般只檢修和更換故障零部件，并未對(duì)損壞的部位進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析及全面的評(píng)估。只是反復(fù)更換損壞的零部件，這使設(shè)備的生產(chǎn)率大大降低，這樣不僅影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還會(huì)給設(shè)備相互關(guān)聯(lián)的部位帶來(lái)?yè)p傷，從而加大了維修成本的支出。
二、維修管理中問(wèn)題解決對(duì)策。
1）加強(qiáng)制度建設(shè)。建立健全一套科學(xué)的完整的設(shè)備維修管理體系，如建立設(shè)備管理制度、人員管理制度、修理制度、安全管理制度等行之有效的相應(yīng)的一套規(guī)章制度。從制度上約束和指導(dǎo)設(shè)備科學(xué)的、規(guī)范的使用、維護(hù)保養(yǎng)及維修工作，規(guī)范設(shè)備的操作人員，維修保養(yǎng)人員，巡檢人員及大修人員等作業(yè)人員的行為規(guī)范，使設(shè)備狀態(tài)良好，減少計(jì)劃外的臨修工作。
2）加強(qiáng)維修隊(duì)伍建設(shè)。維修隊(duì)伍機(jī)械設(shè)備維修管理中最重要的部分，維修人員在檢查時(shí)能夠?qū)⒉糠止收想[患排除，這就對(duì)企業(yè)的維修人員提出了嚴(yán)格的要求，還可以為機(jī)械設(shè)備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)提供大量的準(zhǔn)確的設(shè)備維修數(shù)據(jù)參數(shù)，同類設(shè)備分類比較后，可以對(duì)機(jī)械設(shè)備運(yùn)行進(jìn)行更加準(zhǔn)確的安全預(yù)警。目前隨著機(jī)械設(shè)備不斷升級(jí)，對(duì)維修人員的知識(shí)層次與技能水平有較高的要求，所以一支高素質(zhì)、專業(yè)化維修隊(duì)伍的建設(shè)是企業(yè)的明智選擇。隊(duì)伍的`建設(shè)有多種形式，最直接最有效的方式是引進(jìn)高技術(shù)人才，不過(guò)這樣大大增加的維修成本支出。其次就是企業(yè)培養(yǎng)自己的維修人員，培訓(xùn)形式可以有很多種，各企業(yè)可以根據(jù)自身情況進(jìn)行合理的選擇。
3）構(gòu)建設(shè)備備件管理體系。企業(yè)的維修零配件供應(yīng)直接影響了設(shè)備的維修周期，所以構(gòu)建完善的零配件管理體系是大企業(yè)一項(xiàng)重要工程。企業(yè)應(yīng)做好易損件、常用備件的應(yīng)急儲(chǔ)備工作，并建立備件數(shù)據(jù)庫(kù)，一旦某個(gè)設(shè)備出現(xiàn)故障能夠以最快的時(shí)間掌握零部件型號(hào)及儲(chǔ)備情況，及時(shí)修復(fù)故障；對(duì)于一些不易損壞的零部件，維修部門應(yīng)當(dāng)掌握其采購(gòu)渠道，保證機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)最快的予以修復(fù)；但是損壞后不易采購(gòu)、加工周期長(zhǎng)、維修困難的零部件，企業(yè)應(yīng)根據(jù)具體情況對(duì)這些零部件的采購(gòu)及加工渠道進(jìn)行提前了解，或?qū)δ軌蚧Q的整體構(gòu)件進(jìn)行采購(gòu)，以保障設(shè)備一旦出現(xiàn)此類故障能夠盡快的修復(fù)，將損壞部件采購(gòu)加工時(shí)間排除在維修時(shí)間內(nèi)，保障了設(shè)備的工作效率。
4）建立信息化機(jī)械維修管理系統(tǒng)。建立信息化機(jī)械維修管理系統(tǒng)為了將設(shè)備的系統(tǒng)參數(shù)、使用頻次，作業(yè)量、日常維修及大修記錄、換修的零部件參數(shù)和部分易損機(jī)構(gòu)的圖紙納入統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)中。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，做出機(jī)械設(shè)備的安全預(yù)警，并不斷優(yōu)化設(shè)備的維修保養(yǎng)方案及維修預(yù)算管理，安排專人對(duì)機(jī)械設(shè)備維修情況進(jìn)行管理監(jiān)督，保障維修方案的實(shí)施及維修效率的提高。同時(shí)對(duì)這些數(shù)據(jù)處理還可以找到損壞頻繁的部件，可以通過(guò)技術(shù)分析看能否找到一種針對(duì)性的解決方案，通過(guò)對(duì)設(shè)備升級(jí)改造，降低設(shè)備的維修率，提高機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)效率。
5）將機(jī)械設(shè)備的維修與技術(shù)改造相結(jié)合。機(jī)械設(shè)備的維修不要僅僅是要更換損壞零部件，還要通過(guò)技術(shù)改造減少零部件的維修周期。可以在設(shè)備維修的同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行技術(shù)改造，對(duì)于某些由于改造成本大的設(shè)備可以采用新材料，新技術(shù)對(duì)易損件進(jìn)行升級(jí)，增強(qiáng)其綜合性能，減少設(shè)備因經(jīng)常性維修而造成增加設(shè)備停機(jī)時(shí)間，保證機(jī)械設(shè)備的安全性及使用效率，降低設(shè)備的維修成本。機(jī)械設(shè)備的維修管理并不只是在設(shè)備發(fā)生故障時(shí)采取維修措施恢復(fù)設(shè)備的生產(chǎn)力，這屬于事后維修，還包括對(duì)機(jī)械設(shè)備的日常檢查和定期檢測(cè)診斷，在發(fā)生狀況前采取有效的措施進(jìn)行預(yù)防性的維修，也可根據(jù)機(jī)械的作業(yè)特點(diǎn)及數(shù)據(jù)分析，按照時(shí)間或作業(yè)量對(duì)機(jī)械進(jìn)行計(jì)劃大修，應(yīng)對(duì)機(jī)械進(jìn)行全面和徹底的檢查，修復(fù)或更換磨損、變形到限和疲勞、蝕損、老化的零部件，消除故障和隱患，以恢復(fù)機(jī)械的經(jīng)濟(jì)性、可靠性和機(jī)件的堅(jiān)固性（耐用性），延長(zhǎng)機(jī)械的使用壽命，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。
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數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇五
摘要:潞安機(jī)械公司成功開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，將產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)等各方面的信息集中在一起，解決了目前技術(shù)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，使機(jī)械公司的產(chǎn)品數(shù)據(jù)更加精確明了。
潞安機(jī)械公司根據(jù)本單位的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)研發(fā)現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)出切合本單位實(shí)際的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，促進(jìn)了機(jī)械公司向?qū)I(yè)化、規(guī)模化、數(shù)字化方向發(fā)展。即在現(xiàn)用的caxa軟件基礎(chǔ)上引進(jìn)了caxa圖文檔數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，用來(lái)管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的信息和所有與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的過(guò)程。
caxa圖文檔管理系統(tǒng)主要具備以下功能:文檔管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)管理、設(shè)計(jì)檢索和零件庫(kù)等功能。主要解決的是文檔內(nèi)容的快速瀏覽、快速索引和查詢，文檔的安全性、一致性和版本管理，文檔組織結(jié)構(gòu)定義和管理等方面的問(wèn)題。利用這些功能特點(diǎn)對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)進(jìn)行管理。
2．1明確責(zé)權(quán)范圍，分權(quán)限管理。
caxa圖文檔提供完備的權(quán)限管理模式，能將權(quán)限的設(shè)置工作分解到不同層次的組織管理者，在安全和效率的平衡上有一個(gè)很好的解決方案。為了方便日常管理，機(jī)械公司針對(duì)不同級(jí)別的工作人員進(jìn)行不同的授權(quán)。總工程師具有最高權(quán)限:可以對(duì)產(chǎn)品的大類、產(chǎn)品、產(chǎn)品總裝以及零部件進(jìn)行建立、刪除，數(shù)據(jù)及圖紙的導(dǎo)入導(dǎo)出;工程師的權(quán)限:可以對(duì)產(chǎn)品、產(chǎn)品總裝進(jìn)行建立、刪除;而普通科員的權(quán)限僅為瀏覽、創(chuàng)建零件、編輯、出入庫(kù)、復(fù)制、打印等一些基本的應(yīng)用功能。
2．2實(shí)現(xiàn)技術(shù)文件的共享和統(tǒng)一管理。
caxa圖文檔把所有的.產(chǎn)品圖紙和工藝文件統(tǒng)一存放在服務(wù)器中，并清楚地記錄了是誰(shuí)，在什么時(shí)候上傳的圖紙等詳細(xì)資料，并提供對(duì)圖紙快速瀏覽的工具。以前產(chǎn)品圖紙都存放在個(gè)人電腦中，一旦技術(shù)人員調(diào)離，查找圖紙就十分困難。將圖紙導(dǎo)入圖文檔，通過(guò)查詢功能，就可以快速找到所需要的圖紙。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況:客戶傳真來(lái)圖紙訂做產(chǎn)品，由于紙質(zhì)圖紙保存不當(dāng)，一旦和客戶發(fā)生爭(zhēng)議就無(wú)據(jù)可循。現(xiàn)在由于把所有傳真文件和產(chǎn)品圖紙都存放到圖文檔中，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。
2．3有序的文件版本控制。
在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，產(chǎn)品圖紙有時(shí)需要作變更設(shè)計(jì)，經(jīng)多次變更設(shè)計(jì)后，圖紙的變更信息不能及時(shí)反映到其它部門，而caxa圖文檔有著很優(yōu)秀的圖紙版本控制功能，見(jiàn)圖1。圖文檔可以記錄每次修改時(shí)間、修改人、修改原因，當(dāng)前版本是哪個(gè)，還可以查看所有的歷史圖紙，詳細(xì)記錄了圖紙的所有變更過(guò)程。每一次對(duì)圖紙、文件的出庫(kù)、入庫(kù)以及修改都會(huì)在文檔的工作版本情況中產(chǎn)生一個(gè)新的文檔版本，同時(shí)舊版本的文檔信息仍舊保留在產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)中，而且可以根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象所處的不同狀態(tài)，形成不同版本的狀態(tài)名。其一般形式為a．1、a．2、a．3．．．．．．，以此來(lái)記錄產(chǎn)品圖紙的設(shè)計(jì)過(guò)程和演變過(guò)程。
2．4實(shí)現(xiàn)清晰的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。
在采用圖文檔管理系統(tǒng)以前，機(jī)械公司的產(chǎn)品組成關(guān)系比較籠統(tǒng)，經(jīng)常出現(xiàn)圖紙上標(biāo)識(shí)的零配件與實(shí)際使用的不相符合等情況，圖紙等資料只能靠熟悉情況的工作人員來(lái)進(jìn)行管理。可是，在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，一旦熟悉資料情況的工作人員不在時(shí)，其他有需要使用的工作人員則要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去查詢已有圖紙，這就大大降低了員工的工作效率。caxa圖文檔的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹中可以清晰明了地表示產(chǎn)品的組成關(guān)系，使得這個(gè)問(wèn)題得到完美解決，有力地促進(jìn)了企業(yè)的信息化管理。
2．5建立通用零件庫(kù)。
模塊化設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，即充分利用標(biāo)準(zhǔn)化的原理和方法，提高產(chǎn)品零部件的標(biāo)準(zhǔn)化程度，最終形成產(chǎn)品圖紙的系列化和模塊化。這種方法可以用最少種類的零件，設(shè)計(jì)出盡可能多的成品，使企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中產(chǎn)品的總成本降到最低。借著開(kāi)發(fā)圖文檔的機(jī)會(huì)，潞安機(jī)械公司通過(guò)對(duì)液壓支架銷軸類、立柱千斤頂，膠帶機(jī)托輥等技術(shù)進(jìn)行全面的分析和研究后，形成了液壓支架銷軸類、立柱千斤頂、托輥標(biāo)準(zhǔn)件等一系列的標(biāo)準(zhǔn)化的零件庫(kù)，避免了在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中重復(fù)出圖紙，提高了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效率。
3結(jié)語(yǔ)。
采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)后，各種信息及時(shí)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，極大地滿足了信息共享，用戶提出新的要求時(shí)，方案設(shè)計(jì)及時(shí)更新，在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，將技術(shù)協(xié)議、配套方案及時(shí)入庫(kù)，方便設(shè)計(jì)人員查看;同時(shí)可以及時(shí)查看各種零部件，直接借用相同部件，在標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)之間調(diào)用銷軸類、立柱千斤頂類零部件，避免了重復(fù)出圖，節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間。同時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出的材料信息可以與erp生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行物料輸入、工單投料有機(jī)結(jié)合，滿足生產(chǎn)需要，縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇六
摘要隨著科技技術(shù)不斷的發(fā)展，在信息化與網(wǎng)絡(luò)化的今天，電子商務(wù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。在電子商務(wù)平臺(tái)的交易過(guò)程中，需要對(duì)大量的商品數(shù)據(jù)、銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取、修改等操作，面對(duì)這種情況數(shù)據(jù)庫(kù)作為強(qiáng)大的技術(shù)支撐電子商務(wù)的交易。本文針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用情況以及將來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了深入的探討，為電子商務(wù)的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。
隨著社會(huì)科技不斷的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化與信息化社會(huì)已經(jīng)趨于成熟，電子商務(wù)也隨之發(fā)展成熟，其規(guī)模和領(lǐng)域也逐漸的進(jìn)行延伸到很廣闊的范圍。電子商務(wù)憑借著自身的跨地域、交易便捷以及低廉成本等優(yōu)勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，因此，電子商務(wù)已經(jīng)成為新時(shí)代的發(fā)展的必定趨勢(shì)之一。在電子商務(wù)平臺(tái)的交易過(guò)程中，需要對(duì)大量的商品數(shù)據(jù)、銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取、修改等操作，面對(duì)這種情況數(shù)據(jù)庫(kù)作為強(qiáng)大的技術(shù)支撐電子商務(wù)的交易。例如，針對(duì)客戶的需求，對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行分類信息的劃分;在購(gòu)買與銷售的過(guò)程中，產(chǎn)生的交易信息和物流配送方式以及買家與賣家的基本信息，這些海量的數(shù)據(jù)均需要數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為支撐，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)被廣大學(xué)者廣泛而又深入的進(jìn)行研究。本文針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用情況以及將來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了深入的探討，為電子商務(wù)的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇七
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)思想，要求學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出任務(wù)的目標(biāo)性和真實(shí)情境創(chuàng)建，使得學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
因此，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是指在整個(gè)教與學(xué)過(guò)程中，借助教師和學(xué)習(xí)同伴的幫助，讓學(xué)生在若干具體任務(wù)的“驅(qū)動(dòng)”下，通過(guò)自主探索和互動(dòng)協(xié)作，掌握基本知識(shí)和機(jī)能。
(1)以任務(wù)為主線。
任務(wù)是串連整個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教與學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)活動(dòng)線索，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞任務(wù)而展開(kāi)。任務(wù)要做到既循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。
(2)以學(xué)生為主體。
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師給學(xué)習(xí)者布置具體的任務(wù)，但并不指定完成任務(wù)的唯一途徑。學(xué)生應(yīng)該是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。在建構(gòu)意義過(guò)程中，要求學(xué)生主動(dòng)去收集并分析有關(guān)的信息，對(duì)所學(xué)習(xí)的問(wèn)題能夠提出各種假設(shè)并加以驗(yàn)證。
(3)以教師為主導(dǎo)。
教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。教師要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的問(wèn)題情境，在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、引導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀。
1.教學(xué)方法陳舊。
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生的主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。然而，當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)一般都采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，單純的理論課堂講授，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式普遍感到厭煩，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.重理論，輕實(shí)踐。
會(huì)計(jì)課程本身就是一門理論與實(shí)踐并重的課程，需要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。然而，很多教師都是按照教材上課，重點(diǎn)講授理論，知識(shí)點(diǎn)多且分散，然后通過(guò)大量的作業(yè)練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。講練不結(jié)合，這樣學(xué)生理論知識(shí)就不易掌握或掌握得模糊不清，無(wú)法做到融會(huì)貫通。即使學(xué)生掌握了大量理論知識(shí)，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻沒(méi)有辦法有效地解決，更別提反之利用應(yīng)用實(shí)踐促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了。
3.實(shí)踐支持不足。
要想提高中職生的會(huì)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用能力，最好是讓他們到具體的會(huì)計(jì)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。目前，很多中職院校還沒(méi)有和具體會(huì)計(jì)部門建立起有效的聯(lián)系機(jī)制，無(wú)法給學(xué)生提供具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)。有的會(huì)計(jì)部門接受了中職生的實(shí)習(xí)，思想上沒(méi)有重視，或有其它種種顧慮，不讓實(shí)習(xí)生接觸具體的業(yè)務(wù)處理，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)中職生實(shí)踐應(yīng)用能力的目的。
通過(guò)上面對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，可以看出中職會(huì)計(jì)教學(xué)的癥結(jié)就在于“理論與實(shí)踐的脫節(jié)”。只要解決了這個(gè)問(wèn)題，所有的問(wèn)題都可迎刃而解了。因此，我們嘗試將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法靈活地應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中，希望借助于充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，能夠克服傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的局限，最終達(dá)到較好的教學(xué)效果。
1.確定任務(wù)。
任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，是問(wèn)題提出的外在表現(xiàn)，主要目的是讓學(xué)生把注意力集中于他們將要進(jìn)行的活動(dòng)上，特別是那些推動(dòng)所有學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行下去的'最終表現(xiàn)或成果。教學(xué)目標(biāo)可分解為一系列的子目標(biāo)，讓學(xué)生一步步地最終達(dá)到使能目標(biāo)的要求。因此，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特征和學(xué)習(xí)水平，從實(shí)際問(wèn)題提出學(xué)習(xí)任務(wù)，難易程度要適宜，前后要有連貫性，要恰好能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另外，任務(wù)的設(shè)計(jì)也不應(yīng)只局限于書本知識(shí)，而應(yīng)具有發(fā)散性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)習(xí)者感覺(jué)有充分施展想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。
3.組織教學(xué)。
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和已設(shè)置任務(wù)的特點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以是教師課堂講授，也可以是學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組協(xié)作學(xué)習(xí)，也可以是多種學(xué)習(xí)形式的組合。教師要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生加以適時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，把握任務(wù)的內(nèi)容、進(jìn)度和方向，給學(xué)生以思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索創(chuàng)造一個(gè)良好的空間。學(xué)生要體現(xiàn)其主體地位，借助他人幫助來(lái)完成任務(wù)，將會(huì)更好補(bǔ)充自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，完善他們問(wèn)題解決的技巧與方法。
4.評(píng)價(jià)結(jié)果。
評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況反饋的一種有效途徑，也是學(xué)習(xí)者掌握自己學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高其綜合能力的重要方法。評(píng)價(jià)的目的不是“區(qū)分”，而是促進(jìn)“發(fā)展”，為學(xué)生找到自己能力的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式。
參考文獻(xiàn):。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇八
文獻(xiàn)檢索課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素質(zhì)，文獻(xiàn)檢索課就是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的平臺(tái)和手段。高校文獻(xiàn)檢索課是我國(guó)高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要陣地,其作用的發(fā)揮受到諸多因素的影響。高校文獻(xiàn)檢索教育從文獻(xiàn)形態(tài)及檢索手段，全方位進(jìn)行教學(xué)，是成功教學(xué)的一個(gè)重要方面，也是衡量培養(yǎng)合格學(xué)生的標(biāo)志之一。教學(xué)心理學(xué)是“研究知識(shí)和認(rèn)知技能的獲得以及如何設(shè)計(jì)并安排學(xué)習(xí)條件來(lái)發(fā)展這種知識(shí)和技能”的科學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)是在教師的教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，更確切地說(shuō)是通過(guò)學(xué)生本身的心理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。如果教師順應(yīng)心理過(guò)程規(guī)律將促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。文獻(xiàn)檢索教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)的方法，能幫助教師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題；能科學(xué)地分析教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)、規(guī)律和作用，從心理學(xué)角度去分析掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；能幫助教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行研究并為其在實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，以利促進(jìn)教學(xué)改革。
1.提升學(xué)生的信息素質(zhì)通過(guò)多種心理學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、提高心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛能，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個(gè)性和諧發(fā)展。文獻(xiàn)檢索課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的種種心理現(xiàn)象及其變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能等方面都有重要的影響，研究在文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象及其發(fā)展的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際建立教學(xué)方法的理論體系，直接促進(jìn)教育和教學(xué)的改革，提高質(zhì)量，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。2.提供有效的教學(xué)指導(dǎo)心理學(xué)作為以應(yīng)用為主的學(xué)科，更重視研究并揭示存在于教育教學(xué)實(shí)踐中的具體規(guī)律，可為文獻(xiàn)檢索實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。心理學(xué)為文獻(xiàn)檢索課實(shí)際教學(xué)提供了一般性的原則或技術(shù)。教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境等，將這些原則轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)程序或活動(dòng)，有助于教學(xué)工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。3.提供有效的教學(xué)方法教師學(xué)習(xí)心理學(xué)才能確實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的特性和他們與環(huán)境交互作用的原理，順應(yīng)發(fā)展的原則建立新的行為模式和改變認(rèn)知的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)?？傊峁┙處煂?shí)際教學(xué)活動(dòng)原則與技術(shù)，是心理學(xué)的重要功能。
1.“認(rèn)知—行為”的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知認(rèn)知指通過(guò)心理活動(dòng)（如形成概念、知覺(jué)、判斷或想象）獲取知識(shí)。一個(gè)人對(duì)一件事或某對(duì)象的認(rèn)識(shí)和看法會(huì)影響他的行為。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)學(xué)習(xí)者被動(dòng)接受的過(guò)程,需要學(xué)習(xí)者采取積極的態(tài)度來(lái)接收和處理信息才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者的主觀因素對(duì)學(xué)習(xí)的成敗和效果也起到了決定作用。認(rèn)知會(huì)影響我們的行為，認(rèn)知可以激勵(lì)我們?nèi)プ瞿切┡c目標(biāo)一致的事情，認(rèn)知也可以產(chǎn)生自我挫敗的行為，例如辦事拖拉，傷害我們所愛(ài)的人，把自己孤立起來(lái)，或者忽視自己的健康。也就是說(shuō)，認(rèn)知既可以產(chǎn)生有益的行為，也可以產(chǎn)生有害的行為。文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中，第一次授課能否引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索課的重要性形成正確的認(rèn)知，能否引起學(xué)生重視是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的關(guān)鍵。認(rèn)知影響行為，一旦學(xué)生認(rèn)同了檢索課的重要性，自然會(huì)引起他們的重視，上課時(shí)也會(huì)集中注意力聽(tīng)講。2.情感教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣情緒情感是個(gè)體的需要與客觀事物之間關(guān)系的反映，是指客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的內(nèi)心態(tài)度體驗(yàn)。所謂情感教學(xué)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，注意改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮情感因素的'積極作用，發(fā)展學(xué)生正面的情感，幫助學(xué)生克服反面的情感，從而使學(xué)生以積極的態(tài)度推進(jìn)學(xué)習(xí)效果。3.“以人為本”的理念調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以人為本，一切服務(wù)及行為的準(zhǔn)則應(yīng)該是根據(jù)人的生理、心理特征而設(shè)計(jì)、制定。以人為本的教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它主張把人放在第一位，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，認(rèn)真地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，恰當(dāng)體驗(yàn)學(xué)生情緒情感的變化，同時(shí)還應(yīng)把充滿豐富情感體驗(yàn)的活動(dòng)引進(jìn)課堂，使學(xué)生在具體的教學(xué)過(guò)程中成為獨(dú)立的有機(jī)體。
三、結(jié)論。
綜上所述，心理學(xué)的方法在文獻(xiàn)課教學(xué)中能起到非常重要的作用。教師要一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索的興趣，注意在整節(jié)課中有效地吸引學(xué)生的注意力，安排具有個(gè)性化的教學(xué)等方法，使學(xué)生的心理活動(dòng)一直圍繞著教學(xué)有序展開(kāi)。
參考文獻(xiàn)：
[6]王希民、郭瓦力、龍小柱、藺建設(shè).實(shí)用科技信息檢索[m].吉林人民出版社，2011,6：25.
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇九
進(jìn)入21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)人才的需求也有了新的變化。到2020年，我國(guó)要形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。中央在3013年11月16日提出關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定。其中重點(diǎn)提出深化產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。因此高校人才培養(yǎng)的模式勢(shì)必也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高層次應(yīng)用技術(shù)人才的強(qiáng)烈需求，相關(guān)高校辦學(xué)定位也進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。為了響應(yīng)社會(huì)的需求以及教育部的號(hào)召，一部分高校已經(jīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)為培養(yǎng)應(yīng)用型本科教育，主要面向生產(chǎn)生活實(shí)踐，培養(yǎng)大批應(yīng)用型高級(jí)專門人才。從就業(yè)方向看應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)高科技部門、技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才；培養(yǎng)技術(shù)工程師、技術(shù)管理人員和技術(shù)研究人員等人才；培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者，以及職業(yè)學(xué)校師資等任務(wù)?；诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)課程設(shè)計(jì)是適合于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式。基于工作過(guò)程系統(tǒng)化，是指通過(guò)對(duì)具體的工作過(guò)程，即為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)課程設(shè)計(jì)，注重對(duì)于工作實(shí)踐過(guò)程的教學(xué)應(yīng)用與設(shè)計(jì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將具體的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、或者是課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的方式，在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生工作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果?！豆夥鼞?yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》是我校新能源科學(xué)與工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)方向課，它是對(duì)光伏知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此本課程更加注重學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，綜合應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)?！豆夥鼞?yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》應(yīng)用基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)課程設(shè)計(jì)方式，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、積極性、主動(dòng)性，具有一定的效果，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、綜合應(yīng)用能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及專業(yè)技能也有著積極的作用與意義，因此本課程采用工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)模式具有良好的教學(xué)效果。
1.《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程特點(diǎn)分析。
《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》是新能源科學(xué)與工程專業(yè)光伏技術(shù)方向的專業(yè)技術(shù)課程。本課程是在掌握太陽(yáng)能光伏基礎(chǔ)知識(shí)、電路、電子技術(shù)以及控制方面的基礎(chǔ)上，對(duì)光伏系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用。具有較強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，反應(yīng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。根據(jù)學(xué)生必須掌握的知識(shí)能力，依照實(shí)際項(xiàng)目案例的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目的分析，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)，對(duì)于項(xiàng)目所需的直接知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)能光伏應(yīng)用產(chǎn)品的種類，系統(tǒng)構(gòu)成，重點(diǎn)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)理念。通過(guò)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合實(shí)例對(duì)太陽(yáng)能光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)有個(gè)系統(tǒng)的掌握，并能夠進(jìn)行實(shí)際的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，具有將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的能力，為從事太陽(yáng)能產(chǎn)品的相關(guān)工作打下較好的基礎(chǔ)。使學(xué)生了解光伏產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造過(guò)程，對(duì)光伏應(yīng)用型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)具有一定的概念，了解在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)所需具備的知識(shí)和技能，能夠開(kāi)拓思路，開(kāi)發(fā)出具有市場(chǎng)應(yīng)用前景的光伏產(chǎn)品。本課程以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為手段，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的能力。
2.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)。
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先對(duì)首先對(duì)光伏應(yīng)用方向進(jìn)行調(diào)研。學(xué)校到社會(huì)請(qǐng)企業(yè)一線的工作人員和相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行討論課程培養(yǎng)目標(biāo)。企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)企業(yè)當(dāng)前和以后要發(fā)展的職業(yè)技術(shù)崗位，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況，參與到課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中。最后在根據(jù)調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)所需要的光伏產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的相關(guān)崗位，以及完成崗位所需要的能力。首先根據(jù)企業(yè)崗位，完成崗位工作任務(wù)所需要的專業(yè)技術(shù)技能，根據(jù)職業(yè)能力的要求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。并把設(shè)計(jì)的項(xiàng)目分解成實(shí)際的具體任務(wù)。所選擇的項(xiàng)目要求有代表性，可操作性，能夠體現(xiàn)整個(gè)操作流程。根據(jù)真實(shí)的工作項(xiàng)目，工作流程，讓學(xué)生完成每一個(gè)工作任務(wù)，從而學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和能力。能夠真正的實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)，學(xué)中做的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容與綜合實(shí)踐能力進(jìn)行掌握提升?！豆夥鼞?yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)根據(jù)工作過(guò)程為導(dǎo)向，對(duì)所需要掌握的知識(shí)進(jìn)行整合，設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目，再把項(xiàng)目細(xì)分成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生完成，從而達(dá)到掌握相關(guān)知識(shí)能力的目標(biāo)。根據(jù)光伏產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位模塊設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，即太陽(yáng)能光伏照明裝置的設(shè)計(jì)、太陽(yáng)能小產(chǎn)品的.設(shè)計(jì)以及太陽(yáng)能光伏電站的開(kāi)發(fā)。其中太陽(yáng)能光伏照明裝置的設(shè)計(jì)分為太陽(yáng)能路燈的設(shè)計(jì)、太陽(yáng)能草坪燈照明裝置、太陽(yáng)能廣告標(biāo)識(shí)照明裝置和太陽(yáng)能殺蟲燈四個(gè)任務(wù)；太陽(yáng)能光伏應(yīng)用小產(chǎn)品的設(shè)計(jì)分為太陽(yáng)能手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)、太陽(yáng)能手電筒用led和太陽(yáng)能自動(dòng)卷簾窗簾的設(shè)計(jì)三個(gè)任務(wù)；太陽(yáng)能光伏電站的開(kāi)發(fā)分為太空光伏發(fā)電站和電動(dòng)車光伏電站的設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)。項(xiàng)目的選擇都是和生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.成績(jī)考核。
《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程教學(xué)采用基于工作系統(tǒng)化的教學(xué)模式，因此關(guān)于該課程的考核也要按照新的模式進(jìn)行。由學(xué)生以小組為單位自行選擇設(shè)計(jì)某一太陽(yáng)能光伏應(yīng)用產(chǎn)品，要求學(xué)生圍繞太陽(yáng)能光伏應(yīng)用，設(shè)計(jì)出產(chǎn)品并調(diào)試成功、寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。小組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)分工，明確各自的任務(wù)和目標(biāo)，并制定階段性計(jì)劃和項(xiàng)目整體計(jì)劃，期間按階段性計(jì)劃目標(biāo)分次檢查項(xiàng)目進(jìn)度?？荚嚦煽?jī)構(gòu)成根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，計(jì)算總得分，在小組得分的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人在小組中的表現(xiàn)作適當(dāng)調(diào)整后的得分即為每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)。成績(jī)分配比例為：創(chuàng)新性、合理性5分；難度、復(fù)雜性15分；完成情況包括功能完整性、工作量、外觀美觀50分；開(kāi)題報(bào)告和設(shè)計(jì)報(bào)告20分；平時(shí)表現(xiàn)和答辯表現(xiàn)10分；從教學(xué)效果來(lái)看，新的考核方式與基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)模式非常契合，具有科學(xué)性和合理性。此種考核方式能夠更加培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)合作能力、動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及寫作能力。
結(jié)語(yǔ)。
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的《光伏應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)，在進(jìn)行課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另外對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力、團(tuán)結(jié)合作的能力、實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力都能夠起到很好的作用。因此，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)模式對(duì)應(yīng)用技術(shù)性人才的培養(yǎng)有著積極的作用。為教育教學(xué)改革探索出了一條新的實(shí)用的道路。
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數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十
在學(xué)校工作中，教務(wù)管理工作是一項(xiàng)非常重要而又復(fù)雜、繁瑣的工作，無(wú)論是新生入學(xué)時(shí)的學(xué)籍注冊(cè)，還是學(xué)生每學(xué)期的選課或成績(jī)查詢，又或是學(xué)生畢業(yè)期間的畢業(yè)審核，都離不開(kāi)教務(wù)管理工作。而隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職院校在校生人數(shù)也急劇增加，導(dǎo)致傳統(tǒng)的人工管理方式已無(wú)法滿足高職院校教務(wù)管理工作的需求。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理已經(jīng)成為主流。通過(guò)利用這一技術(shù)，可以幫助教務(wù)工作人員改變傳統(tǒng)的人工管理方式，從復(fù)雜而又繁瑣的信息錄入、查詢、替換和刪除等工作中解放出來(lái)，提高工作人員工作效率，簡(jiǎn)化工作的復(fù)雜性，減少信息錯(cuò)誤的發(fā)生。
通過(guò)對(duì)山西青年職業(yè)學(xué)院教務(wù)工作的分析研究，可以得出教務(wù)管理系統(tǒng)的主要功能模塊包括以下幾大模塊:。
1.學(xué)生信息模塊。該模塊主要功能包括學(xué)生信息的添加、查詢、修改、刪除。對(duì)于不同用戶，所做操作各不相同。學(xué)生用戶只能查看自己的信息;而轉(zhuǎn)入學(xué)校、新生入學(xué)、退學(xué)、體學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)籍異動(dòng)則由學(xué)籍管理員用戶完成。
2.部門信息模塊。該模塊主要是對(duì)與教學(xué)有關(guān)的部門進(jìn)行管理(如系、基礎(chǔ)部、信息中心、培訓(xùn)中心)，并可根據(jù)學(xué)院的具體情況錄入數(shù)據(jù)。一般該模塊結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)在完成后很少修改。
3.專業(yè)信息模塊。該模塊主要是管理學(xué)院所有的專業(yè)，包括對(duì)所有新申報(bào)的專業(yè)的添加，對(duì)所有專業(yè)情況的查詢、修改與撤銷。
4.教師信息模塊。該模塊主要用于對(duì)教師信息的管理，包括對(duì)新進(jìn)教師的信息錄入，以及對(duì)所有教師信息的查詢、修改和刪除。
5.課程信息模塊。每一個(gè)年級(jí)所有專業(yè)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)都有專門的人才培養(yǎng)方案予以支持。課程信息模塊就是對(duì)人才培養(yǎng)方案中的課程進(jìn)行管理，包括課程的添加、查詢、修改、刪除。
6.學(xué)生成績(jī)信息模塊。該模塊可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教學(xué)秘書、教務(wù)工作人員對(duì)成績(jī)的查詢;教學(xué)秘書錄入成績(jī);教務(wù)工作人員可對(duì)有問(wèn)題的成績(jī)進(jìn)行修改。
7.系統(tǒng)模塊。該模塊主要包括用戶管理、用戶權(quán)限管理、系統(tǒng)日志的查詢等。
8.綜合信息查詢模塊。該模塊主要針對(duì)教務(wù)活動(dòng)中對(duì)各種信息的查詢，包括設(shè)置不同條件學(xué)生信息的'查詢，某門課程或某個(gè)專業(yè)成績(jī)的查詢，某個(gè)學(xué)生成績(jī)的查詢等操作，并支持報(bào)表輸出。
山西青年職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍的管理、課程的管理、教師的管理、學(xué)生成績(jī)的管理，大大提高了教務(wù)工作人員的工作效率。但是本系統(tǒng)仍有不足之處，如缺少考務(wù)、排課和教材訂購(gòu)等教務(wù)管理模塊，缺乏與學(xué)院其他部門之間的數(shù)據(jù)交換與共享，不能完全利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息化校園，等等。這些都是今后有待加強(qiáng)與改善的工作。
隨著工作時(shí)間的增加和學(xué)生人數(shù)的不斷上升，需要更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和管理。所以，使用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理的管理和操作，可以保證教務(wù)管理工作的順利進(jìn)行，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十一
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中不可避免的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是設(shè)計(jì)階段中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的性能、數(shù)據(jù)安全、可擴(kuò)展性等方面。在實(shí)際的項(xiàng)目中，我曾參與過(guò)多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，以下將分享一些我在此方面的體會(huì)。
第二段：理解業(yè)務(wù)需求。
在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)之前，首先要充分理解業(yè)務(wù)需求，這是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。正確理解和把握業(yè)務(wù)需求，可以為數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，在理解需求過(guò)程中，還要注意不要被細(xì)節(jié)問(wèn)題所局限，要嚴(yán)格區(qū)分主次，以不影響系統(tǒng)的穩(wěn)定、性能、可擴(kuò)展性為前提。
第三段：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型。
通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)需求的理解，便可以著手開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型了。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型時(shí)，既要考慮業(yè)務(wù)需求，又要注重性能優(yōu)化和數(shù)據(jù)安全。盡量把數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)成中立的，以便應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)需求的不斷變更和系統(tǒng)的擴(kuò)展需求。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)不同的業(yè)務(wù)模塊設(shè)計(jì)多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，分別管理各自的數(shù)據(jù)，提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。
第四段：規(guī)范化設(shè)計(jì)。
在數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)完成后，需要進(jìn)一步做規(guī)范化設(shè)計(jì)。通過(guò)規(guī)范化設(shè)計(jì)可以有效地減少數(shù)據(jù)冗余，提高數(shù)據(jù)庫(kù)的性能和管理效率。規(guī)范化設(shè)計(jì)需要考慮到數(shù)據(jù)的重復(fù)度和查詢頻率等因素，把數(shù)據(jù)拆分成更小、更清晰的部分，以便于數(shù)據(jù)維護(hù)和管理。同時(shí)，還需要考慮到數(shù)據(jù)的完整性、一致性以及安全性。
第五段：優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)性能。
在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)中，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)性能是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)可以提高系統(tǒng)的響應(yīng)速度和數(shù)據(jù)管理效率。具體的優(yōu)化措施包括索引設(shè)計(jì)、分表分庫(kù)、SQL語(yǔ)句優(yōu)化、緩存策略優(yōu)化等。通過(guò)不斷地優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)，可以讓系統(tǒng)的性能和穩(wěn)定性得到有效保障。
總結(jié)：
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，并不僅僅是簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，更是對(duì)系統(tǒng)的一個(gè)深入了解和全面考慮。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要注重業(yè)務(wù)需求、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)、規(guī)范化設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)性能優(yōu)化等多個(gè)方面，并在不斷的實(shí)踐中不斷地總結(jié)和優(yōu)化，以便實(shí)現(xiàn)一個(gè)最優(yōu)的設(shè)計(jì)效果。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十二
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與數(shù)據(jù)庫(kù)管理是促進(jìn)計(jì)算機(jī)能夠得以更好運(yùn)用的前提和基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循相應(yīng)的原則，做好開(kāi)發(fā)的每一項(xiàng)工作，并采取相應(yīng)的措施，確保計(jì)算機(jī)軟件更好的發(fā)揮作用。
計(jì)算機(jī)軟件是指能夠滿足行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型或操作型軟件，可以解決行業(yè)中的日常問(wèn)題。根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用發(fā)展設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技術(shù)，優(yōu)化計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)行環(huán)境，提供可靠的運(yùn)行方式。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用的核心是開(kāi)發(fā)方法，通過(guò)開(kāi)發(fā)方法保障計(jì)算機(jī)軟件的準(zhǔn)確應(yīng)用，排除潛在的問(wèn)題。結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，分析比較常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)方法，如下：
1.1原型化法。
原型化法可以全面了解信息行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的要求，促使開(kāi)發(fā)人員意識(shí)到開(kāi)發(fā)技術(shù)的目的，了解開(kāi)發(fā)技術(shù)在信息行業(yè)中應(yīng)該有的功能。原型化法主要應(yīng)用在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的初期，開(kāi)發(fā)人員通過(guò)大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，經(jīng)由修改后完善計(jì)算機(jī)軟件的基礎(chǔ)，達(dá)到計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。
1.2自動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)。
自動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，提供真實(shí)的服務(wù)內(nèi)容，其可根據(jù)信息行業(yè)的需求，設(shè)計(jì)符合需求的軟件開(kāi)發(fā)代碼，而且是在自動(dòng)化狀態(tài)下完成的，具有準(zhǔn)確、科學(xué)的特點(diǎn)，不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或缺陷代碼，有利于穩(wěn)定計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)。
1.3周期法。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)方法中的周期法，以軟件的時(shí)間周期為依據(jù)，利用評(píng)估、維護(hù)的方法實(shí)行階段性的開(kāi)發(fā)，確保計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的每個(gè)周期都能達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，由此才能在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)周期中體現(xiàn)出完善性。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用主要是為信息行業(yè)提供高質(zhì)量的服務(wù)，落實(shí)軟件技術(shù)。結(jié)合信息行業(yè)的實(shí)際需求，著重分析計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如下：
計(jì)算機(jī)軟件在信息行業(yè)中的應(yīng)用，暴露出諸多制約性的問(wèn)題，無(wú)法保障計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用效益。因此，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)者意識(shí)到了開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用中的缺陷，找出影響計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，才能為開(kāi)發(fā)技術(shù)提供必要的應(yīng)用條件。
以某項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)為研究案例，分析開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用背景。該計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)中選擇了兩種開(kāi)發(fā)技術(shù)，第一是vb6.0+access，第二是web+xml+activex，兩種開(kāi)發(fā)技術(shù)均投入安裝測(cè)試，安裝測(cè)試的過(guò)程中需要借助客戶機(jī)，實(shí)際都存在一些明顯的缺陷，第一種方法的缺陷是運(yùn)行空間不足，在長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行后容易產(chǎn)生冗余數(shù)據(jù)，不利于計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的運(yùn)行速率，第二種方法的缺陷是必須有activex安裝組件的支持，才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)技術(shù)的運(yùn)行。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)不僅要解決開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題，更要滿足其在信息行業(yè)中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用主體是形成技術(shù)性的工具，符合信息行業(yè)的運(yùn)行需求，提供信息化的服務(wù)。
軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用，需要結(jié)合信息行業(yè)的實(shí)際情況，由此才能保障開(kāi)發(fā)過(guò)程的穩(wěn)定與安全，排除計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中的各項(xiàng)問(wèn)題，提升開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)，確保其在開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用地位，一方面保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境，另一方面強(qiáng)化開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐能力。
3.1數(shù)據(jù)庫(kù)管理的內(nèi)容。
(1)不同的數(shù)據(jù)和程序都具備一定的獨(dú)立性，以數(shù)據(jù)模型的形式描述數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和數(shù)據(jù)本身的特點(diǎn)。
(2)以部門或企業(yè)為單位，開(kāi)展以數(shù)據(jù)為中心的相關(guān)的數(shù)據(jù)組織工作，以形成統(tǒng)一的綜合性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，從而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效控制與管理。
(3)具有良好的用戶口接口，以使用戶能對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的使用與開(kāi)發(fā)。
(4)結(jié)合相關(guān)的要求對(duì)不同的應(yīng)用程序進(jìn)行管理，并從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，從而使數(shù)據(jù)的重復(fù)儲(chǔ)存得到一定減少，此外，還能使新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)得以形成，進(jìn)而使數(shù)據(jù)具有一定的統(tǒng)一性。
3.2數(shù)據(jù)庫(kù)管理存在的問(wèn)題。
3.2.1操作系統(tǒng)自身出現(xiàn)問(wèn)題。
導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在管理運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題的根本原因是計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)自身存在著一些安全故障和隱患。其中最常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)即計(jì)算機(jī)病毒。
在計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行過(guò)程中，殘留的木馬病毒會(huì)對(duì)入駐程序的密碼進(jìn)行修改，而入侵者就能通過(guò)木馬病毒隨時(shí)獲取系統(tǒng)的最新密碼。
此外計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中，數(shù)據(jù)庫(kù)操作系統(tǒng)會(huì)存在一定漏洞，而這些漏洞是無(wú)法避免的，它是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的某些特征參數(shù)進(jìn)行設(shè)置時(shí)產(chǎn)生，正是因?yàn)橛辛诉@些漏洞存在，才給那些電腦入侵者們留有機(jī)會(huì)。另外計(jì)算機(jī)中的操作系統(tǒng)同數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系，因此，要想保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行安全，應(yīng)確保計(jì)算機(jī)中操作系統(tǒng)的運(yùn)行安全。
3.2.2管理不合理、不完善。
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是信息系統(tǒng)的衍生物，也是各種信息資料以及數(shù)據(jù)文件的存儲(chǔ)器，而這些信息資料以及數(shù)據(jù)文件的制造及使用者都是由人來(lái)管理的，因此在使用過(guò)程中，用戶如果缺乏一定的安全保護(hù)以及防護(hù)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性產(chǎn)生一定的重視，又或者是沒(méi)有采取有效的安全保護(hù)措施，就很容易在操作以及使用過(guò)程中發(fā)生安全事故。
因此，用戶在操作和使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)，對(duì)其存儲(chǔ)的內(nèi)容利用加密技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)加密，是保證數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)正常管理運(yùn)行及存儲(chǔ)內(nèi)容不被外泄的有效途徑。
另外，要隨時(shí)做好數(shù)據(jù)備份及保存工作。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)是信息時(shí)代發(fā)展的有效手段，在行業(yè)中發(fā)揮重要的價(jià)值，有利于行業(yè)的信息化發(fā)展。
計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在各類方法的支持下，完善開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)遵循創(chuàng)新的發(fā)展原則，提高計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用水平，拓寬其在行業(yè)應(yīng)用中的范圍，推進(jìn)了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的持續(xù)性發(fā)展，體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十三
計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)能夠安全有效的使用。入侵技術(shù)的檢測(cè)具有如下功能：
(1)能有效的對(duì)用戶的行為進(jìn)行監(jiān)控與分析;。
(2)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行的變化弱點(diǎn)進(jìn)行審計(jì)分析;。
(3)在檢測(cè)到入侵并識(shí)別之后進(jìn)行預(yù)警;。
(4)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的異常信息進(jìn)行分析，并對(duì)關(guān)鍵的信息進(jìn)行評(píng)估分析;。
(5)對(duì)檢測(cè)到操作系統(tǒng)的異常情況進(jìn)行跟蹤處理。
1.1數(shù)據(jù)庫(kù)入侵檢測(cè)技術(shù)。
計(jì)算機(jī)入侵檢測(cè)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，為了保證計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全而產(chǎn)生的。可以在計(jì)算機(jī)運(yùn)行的過(guò)程中，對(duì)一些有可能危害計(jì)算機(jī)運(yùn)行安全的網(wǎng)站或者病毒進(jìn)行阻攔，防止出現(xiàn)病毒入侵計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的情況，保證計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。利用入侵檢測(cè)技術(shù)，但計(jì)算機(jī)出現(xiàn)病毒即將入侵的情況時(shí)，檢測(cè)系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)響起報(bào)警系統(tǒng)，這些計(jì)算機(jī)管理人員就會(huì)通過(guò)報(bào)警聲得知計(jì)算機(jī)出現(xiàn)安全問(wèn)題，可以立即采取促使，阻止并且的入侵行為，保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。入侵檢測(cè)技術(shù)還可以對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部自帶的一些系統(tǒng)出現(xiàn)的入侵行為進(jìn)行防范，入侵檢測(cè)技術(shù)對(duì)一些可以收集一些沒(méi)有授權(quán)的信息，可以提前這些信息進(jìn)行入侵性行為的防范工作，當(dāng)在計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)入侵行為以后能夠及時(shí)的做出反應(yīng)。將入侵檢測(cè)系統(tǒng)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理之中，可以起到對(duì)計(jì)算機(jī)安全的監(jiān)控作用，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控和監(jiān)測(cè)，保證能夠第一時(shí)間發(fā)展其中的問(wèn)題。利用計(jì)算機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，還可以減輕計(jì)算機(jī)檢測(cè)人員的工作量，能夠使他們有更多的時(shí)間去制定解決入侵病毒，提高計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全管理的效率。
1.2入侵檢測(cè)常用的兩種方法。
1.2.1誤用檢測(cè)方法。
誤用檢測(cè)是入侵檢測(cè)技術(shù)中最常用的的一種檢測(cè)方法，利用誤用檢測(cè)的方法，可以總結(jié)過(guò)去入侵的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析過(guò)去對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)入侵的具體情況的解決措施，總結(jié)出入侵的主要規(guī)律。通過(guò)對(duì)這些入侵規(guī)律的不斷了解，并且對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，就可以發(fā)展計(jì)算機(jī)是否存在病毒入侵的情況。如果發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)存在著病毒入侵的情況，通過(guò)誤用檢測(cè)的方法，可以快速的分析出入侵的原因和情況，以至于能夠快速準(zhǔn)的制定解決方案。但是誤用檢測(cè)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的入侵情況不能及時(shí)的做出反應(yīng)，因?yàn)檎`用方法不可能獨(dú)立的應(yīng)用，職能依靠于一種具體的系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，這就會(huì)影響系統(tǒng)的移植性，造成不能對(duì)一些從未出現(xiàn)過(guò)的病毒進(jìn)行檢測(cè)，降低了檢測(cè)的準(zhǔn)確性。
1.2.2異常檢測(cè)方法。
異常檢測(cè)方法是在計(jì)算機(jī)運(yùn)行的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行是否存在入侵情況的假設(shè)來(lái)進(jìn)行的。在利用異常檢測(cè)的方法進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)時(shí)，通過(guò)將一些正常使用的模式和非正常使用的模式進(jìn)行對(duì)比分析，從對(duì)比出的不同結(jié)果來(lái)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的入侵行為。這種異常檢測(cè)的方法和誤用檢測(cè)方法不同，不用依賴系統(tǒng)進(jìn)行操作，降低了對(duì)系統(tǒng)入侵行為的局限性，可以檢測(cè)出新型入侵行為。但是異常檢測(cè)方法也存在著一些問(wèn)題，例如異常檢測(cè)方法雖然能夠檢測(cè)出入侵行為，但是不能對(duì)入侵行為進(jìn)行具體的描述，就會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)在檢測(cè)的過(guò)程中容易發(fā)生失誤問(wèn)題。
為了防止數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的額損失，防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)入侵問(wèn)題，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理專家不斷的根據(jù)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)進(jìn)行研究和分析。將入侵檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)安全管理中，可以有效的對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)的一些病毒或者是一些非正常的訪問(wèn)進(jìn)行阻擋，防止出現(xiàn)惡意軟件入侵?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的情況，保護(hù)了數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的安全。.
2.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)概述。
在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的入侵情況進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)之中的一些不完整的數(shù)據(jù)和正常完整的數(shù)據(jù)進(jìn)行區(qū)分，并且可以將不完整的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行徹底的清除。
2.2數(shù)據(jù)庫(kù)入侵檢測(cè)中常用的數(shù)據(jù)挖掘方法。
2.2.1關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘。
使用關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘首先要在數(shù)據(jù)庫(kù)中找出記錄集合，通過(guò)對(duì)記錄集合分析和檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其中數(shù)據(jù)之間存在的相似之處，借助頻繁項(xiàng)集生成的規(guī)則，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘。
2.2.2序列模式的挖掘。
使用序列模式的挖掘也是為了發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)之中的數(shù)據(jù)存在的相似點(diǎn)。利用序列模式的挖掘的優(yōu)勢(shì)，主要就是體現(xiàn)在可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)記錄之間時(shí)間窗口的挖掘，可以在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行審計(jì)時(shí)找出其中存在的規(guī)律。
近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)去到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛到生產(chǎn)生活中。為企業(yè)的發(fā)展了巨大的作用，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，也為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)操作存在著病毒入侵的風(fēng)險(xiǎn)，隨時(shí)可能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的企業(yè)的信息安全造成威脅，病毒入侵可能導(dǎo)致企業(yè)的商業(yè)機(jī)密泄露，影響企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。為了提高對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理，本論文對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)入侵檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)θ肭謾z測(cè)技術(shù)的推廣起到借鑒作用，保障網(wǎng)絡(luò)信息的基本安全。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十四
據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前的信息技術(shù)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)挖掘在技術(shù)方面還是存在局限與問(wèn)題的；從客觀層面上來(lái)講，沒(méi)有哪一種計(jì)算機(jī)的技術(shù)可以完全杜絕或制止計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的侵入和威脅，這種糟糕情況的出現(xiàn)，不僅給單個(gè)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)造成損害，而且給整個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)行業(yè)在某些時(shí)候也會(huì)造成不必要的損失和危害。所以說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)有關(guān)減弱甚至是消滅計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)算機(jī)技術(shù)就顯得尤為重要。
我們都知道，可以利用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，但是就目前而言，單一而又較為簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)很難高效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，只能夠從具有病毒的數(shù)據(jù)庫(kù)中挖掘出極少數(shù)數(shù)據(jù)甚至是挖掘不出來(lái)。所以說(shuō)，提高計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)挖掘效率也就顯得尤為重要。
值得注意的是，某些計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是值得使用和發(fā)揮作用的，所以，計(jì)算機(jī)行業(yè)的某些操作人員就會(huì)盡可能采用多種渠道和方法來(lái)對(duì)有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，這樣一來(lái)，通常花費(fèi)的成本就會(huì)相對(duì)地高，不免也就會(huì)給某些企業(yè)造成沉重的負(fù)擔(dān)。所以說(shuō)，降低對(duì)計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)挖掘成本就顯得尤為重要了。
2.1實(shí)施相應(yīng)的計(jì)算機(jī)病毒監(jiān)控技術(shù)。
如何進(jìn)一步地減弱計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的侵入和威脅，我們需要慎重考慮，而實(shí)施相應(yīng)的計(jì)算機(jī)病毒監(jiān)控技術(shù)已成為此時(shí)的無(wú)疑之策；進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，就是設(shè)置多種監(jiān)控技術(shù)，例如設(shè)置內(nèi)存監(jiān)控，配備相應(yīng)的文件監(jiān)控，還有就是注冊(cè)不同的表監(jiān)控等等，這些都是有效地減弱甚至是防止計(jì)算機(jī)病毒侵襲數(shù)據(jù)庫(kù)的監(jiān)控技術(shù)?？傊覀兺ㄟ^(guò)這些技術(shù)，就會(huì)盡可能的從計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)中挖掘出需要的數(shù)據(jù)。
2.2配置適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)病毒源的追蹤設(shè)備。
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，目前使用較為有效的計(jì)算機(jī)病毒源的追蹤設(shè)備就是郵件追蹤設(shè)備，它能夠有效地通過(guò)相應(yīng)的消息或指令來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)的查詢進(jìn)行追蹤，這樣就能夠高效地檢測(cè)出是否有計(jì)算機(jī)病毒侵入。依據(jù)這種情況，我們可以進(jìn)一步開(kāi)拓思維，尤其是計(jì)算機(jī)行業(yè)的管理員和操作人員，更應(yīng)該為計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出以及配置適當(dāng)?shù)牟煌挠?jì)算機(jī)病毒源的追蹤設(shè)備，從而使人們?cè)谟?jì)算機(jī)病毒侵入數(shù)據(jù)庫(kù)的情況下，仍然能夠得到自己想要的正常數(shù)據(jù)。
所謂的計(jì)算機(jī)反病毒數(shù)據(jù)庫(kù)，就是在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的底部值入反病毒的指令或程序，讓它成為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)庫(kù)的底層模塊，而不是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)外部的某種軟件。這樣一來(lái)，當(dāng)計(jì)算機(jī)的病毒侵入系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，就會(huì)被底層的反病毒程序代碼或指令反攻出來(lái)，就進(jìn)一步達(dá)到了減弱甚至消除計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的侵襲和威脅的目的，那么我們這時(shí)就可以挖掘出必需的數(shù)據(jù)了。
概而言之，就現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)病毒來(lái)說(shuō)，可謂是呈現(xiàn)日益猖獗的態(tài)勢(shì)；也就是說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展了，計(jì)算機(jī)病毒也就會(huì)跟其迅速“發(fā)展”。我們想要有效地遏制住計(jì)算機(jī)病毒，從計(jì)算機(jī)病毒數(shù)據(jù)庫(kù)中挖掘出必需的數(shù)據(jù)，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)就應(yīng)該多多了解一些預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒侵入的知識(shí)；而對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的管理員或操作人員來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該多設(shè)計(jì)出一些遏制計(jì)算機(jī)病毒侵襲的軟件或方案，從而使我們的計(jì)算機(jī)環(huán)境更干凈，更安全。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十五
:作為高校最熱門的專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)承擔(dān)著高校教育水平提高的重要使命。由于高校計(jì)算機(jī)專特本身屬于新興專業(yè)，這就從側(cè)面說(shuō)明在實(shí)施高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育過(guò)程中采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式是根本不夠的，為此，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革顯得尤為重要。本文就高校計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合分析，明確該專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革要點(diǎn)。
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)高新技術(shù)手段的重視程度逐漸提升。使得計(jì)算機(jī)專業(yè)逐漸發(fā)展成最受歡迎的專業(yè)課程。在這種條件下必須對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行有效改革，確保高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)模式與社會(huì)需求全面銜接。理論上來(lái)說(shuō)，采取數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革模式，能夠在一定程度上提升高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，繼而實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平提升的目的。
理論上來(lái)說(shuō)，在實(shí)施高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，采取數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)模式能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解，對(duì)于減少高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也起到非常重要的作用。但是由于多方面因素的干擾，導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的可能性大大提升。
1．1認(rèn)識(shí)程度不高。
數(shù)據(jù)庫(kù)課程作為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)重點(diǎn)課程，其對(duì)于提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的了解，推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)順利實(shí)施起到非常重要的作用。但是由于數(shù)據(jù)庫(kù)課程發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，而且該課程僅體現(xiàn)在考查課程上，導(dǎo)致眾多計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的重視程度不高。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程綜合考核過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有按照規(guī)定對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，只是依靠書本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)摘抄，直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的了解。加上數(shù)課程本身屬于一項(xiàng)綜合課程，其中涉及多方面專業(yè)知識(shí)，不僅僅包括數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí)，還涉及軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這就需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的了解程度，借以保證學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)水平有所提升。但是由于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的認(rèn)識(shí)程度不高，直接影響學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展也有非常嚴(yán)重的影響。
1．2設(shè)計(jì)選題不合理。
在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)之前，需要按照規(guī)定進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)選題，借以提升學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的興趣。但是目前在實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)課程之前，并沒(méi)有按照規(guī)定實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)選題，造成數(shù)據(jù)庫(kù)課程在實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題。這不僅僅影響學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)造成高校計(jì)算機(jī)專業(yè)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需求。
1．3課程考核管理存在問(wèn)題。
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要教師按照數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容制定有效的考核制度，但是由于數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核管理存在問(wèn)題，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)考核管理制度不完善，直接影響學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核效果。與其他計(jì)算機(jī)專業(yè)課程相比較，數(shù)據(jù)庫(kù)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核管理體系時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況制定全面的考核系統(tǒng)，避免在數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核管理過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。但是目前在實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核管理時(shí)，由于多方面因素的干擾，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核管理存在一些問(wèn)題，影響課程考核管理制度與實(shí)際要求的貼合性，而且傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)考核只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，不能發(fā)揮學(xué)生主觀性特點(diǎn)，造成學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的了解不足，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面也有非常嚴(yán)重的影響。
2．1引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)生在不久的將來(lái)將會(huì)成為科技發(fā)展的棟梁，且肩負(fù)著科技興國(guó)的重任，為此應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)付了事反映了學(xué)生浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，也體現(xiàn)了此學(xué)校當(dāng)前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，暴露了學(xué)科教師不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。為此，學(xué)校應(yīng)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研與學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這種嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度會(huì)為其將來(lái)的工作與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．2規(guī)范課程管理。
在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程管理的過(guò)程中，需要教師對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程有一個(gè)全面的了解，并根據(jù)相應(yīng)了解制定針對(duì)性課程管理措施。除此之外，在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生布置任務(wù)，并要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況解決相關(guān)問(wèn)題，這不僅僅能夠保證學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，對(duì)于保證數(shù)據(jù)庫(kù)課程管理的規(guī)范性也起到非常重要的作用。對(duì)于階段性數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，需要教師度學(xué)生階段性數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新處理，并按照更新結(jié)果組織學(xué)生答辯。學(xué)生在完成相應(yīng)答辯后，需要教師按照學(xué)生答辯結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定，在提升教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)了解程度的同時(shí)，提升學(xué)生自身對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)點(diǎn)的描述能力。從數(shù)據(jù)庫(kù)課程規(guī)范管理過(guò)程中，了解到按照規(guī)定的順序?qū)嵤?shù)據(jù)庫(kù)課程規(guī)范管理，不僅僅能夠減少學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)課程專業(yè)知識(shí)時(shí)的問(wèn)題，對(duì)于提升學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)專業(yè)知識(shí)的了解也起到非常重要的作用。
2．3構(gòu)建科學(xué)的考核方式。
理論上來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核過(guò)程中，所選取的考核方法是不同的，因此，在這種條件下必須按照學(xué)生所選取的題目制定考核內(nèi)容，避免在數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，從根本的角度上提升數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核效果。在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程考核之前，需要按照學(xué)生對(duì)該課程所掌握的知識(shí)點(diǎn)制定考核目標(biāo)。為保證學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，可以制定分級(jí)別考核制度，并按照考核制度流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，明確學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程知識(shí)點(diǎn)掌握程度。除此之外，在進(jìn)行考核的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)課程知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深入的了解。
高校計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)在規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)特別重視引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性與創(chuàng)新性，這樣才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)新性，進(jìn)而也可以提升學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。近年來(lái)，隨著數(shù)據(jù)庫(kù)課程的開(kāi)展，人們已經(jīng)總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但實(shí)際教學(xué)中依然存在部分亟待完善的問(wèn)題，為此，教師應(yīng)采取適當(dāng)策略，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量水平，以更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)范化教學(xué)，以便為其他的課程設(shè)計(jì)也提供更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十六
：數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)在計(jì)算機(jī)軟件制作上的應(yīng)用，主要基于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)的可靠性、數(shù)據(jù)容量大、擴(kuò)充方便、適用度廣、方便維護(hù)等特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)速度、處理能力、管理能力等方面的要求不斷提高，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)能力也必須跟上時(shí)代潮流，這也促使計(jì)算機(jī)軟件制作需要數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)。基于此，討論了數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)的特點(diǎn)及對(duì)計(jì)算機(jī)軟件制作的要求，探討數(shù)據(jù)架構(gòu)在計(jì)算機(jī)軟件制作商的應(yīng)用。
數(shù)據(jù)庫(kù);數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)：軟件制作。
數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)在現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)軟件制作上的應(yīng)用越來(lái)越普遍，一方面是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)有靠性、數(shù)據(jù)容量大、擴(kuò)充方便、適用度廣、方便維護(hù)等特點(diǎn)，另一方面是因?yàn)橛?jì)算機(jī)用戶在今天計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)速度、處理能力、管理能力等方面都有很高的要求，這使得計(jì)算機(jī)軟件制作技術(shù)人員選擇了數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)。
數(shù)據(jù)庫(kù)具有兩個(gè)涵義，狹義上來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)可以被看作文件夾的電子化，作為電子文件儲(chǔ)存的空間，用戶可以對(duì)電子文件夾中的數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、減少、刪除和更新等。廣義上來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)是以利用多種方式把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在一個(gè)空間，可以為多個(gè)用戶所使用，數(shù)據(jù)集合與應(yīng)用程序不同，并以冗余度小為特點(diǎn)。
目前，數(shù)據(jù)庫(kù)大體經(jīng)歷了人工管理階段、文件系統(tǒng)階段、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段及高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)階段。在人工管理階段，這一時(shí)期的電子計(jì)算機(jī)還處在發(fā)展階段，因此計(jì)算機(jī)軟硬件的開(kāi)發(fā)都不是很完善，其中硬件儲(chǔ)存裝置僅是卡片、紙帶、磁帶;軟件在這一時(shí)期還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此這個(gè)階段還沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的軟件系統(tǒng)，這使得數(shù)據(jù)的管理只能由程序員來(lái)進(jìn)行。如果數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存裝置或者物理組織發(fā)生變化，使用計(jì)算機(jī)的用戶就必須重新編寫程序。在文件系統(tǒng)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)在這一時(shí)期發(fā)展到了新的階段，即操作系統(tǒng)和硬盤的出現(xiàn)，也就是文件管理系統(tǒng)和儲(chǔ)存裝置的出現(xiàn)。硬盤的出現(xiàn)，使數(shù)據(jù)庫(kù)有了穩(wěn)定的儲(chǔ)存空間，操作系統(tǒng)的出現(xiàn)則使數(shù)據(jù)庫(kù)有了穩(wěn)定的管理系統(tǒng)，可以共享不同的數(shù)據(jù)庫(kù)。但是這一時(shí)期的數(shù)據(jù)組織會(huì)產(chǎn)生大量的冗余數(shù)據(jù)，而且數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的修改也十分不方便。在系統(tǒng)階段，隨著計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域的普及，計(jì)算機(jī)用戶對(duì)數(shù)據(jù)管理技術(shù)要求也在不斷提高，在這一時(shí)期，減少數(shù)據(jù)冗余、提高共享能力成為了客戶普遍的要求。而且，計(jì)算機(jī)用戶還要求數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的改變，不能影響應(yīng)用程序，以減少計(jì)算機(jī)維修的費(fèi)用。因此，這一時(shí)期發(fā)展起來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品類型增多，而且數(shù)據(jù)庫(kù)管理水平也在不斷的提高?，F(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)展到高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)階段，建立起來(lái)各種各樣的數(shù)據(jù)模型，如網(wǎng)狀模型、層次模型、關(guān)系模型、半結(jié)構(gòu)模型等，新的計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷更新，如數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)流等，這就為數(shù)據(jù)架構(gòu)制作計(jì)算機(jī)軟件提供了理論和實(shí)踐的支持。
數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)在計(jì)算機(jī)軟件制作中的應(yīng)用，主要是基于兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)是數(shù)據(jù)庫(kù)本身有可靠性、數(shù)據(jù)容量大、擴(kuò)充方便、適用度廣、方便維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)。第二點(diǎn)是在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)用戶對(duì)軟件的界面、操作流暢度及管理方便與否都提出了相當(dāng)苛刻的要求，而且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，很多軟件開(kāi)發(fā)公司加入到了對(duì)計(jì)算機(jī)軟件用戶的爭(zhēng)奪當(dāng)中，導(dǎo)致很多軟件開(kāi)發(fā)商只能以開(kāi)發(fā)速度、軟件處理能力以及軟件安全等來(lái)占有市場(chǎng)。因此，軟件制作選擇利用數(shù)據(jù)可架構(gòu)，不僅是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，另一方面也是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)可以加快軟件制作的速度和開(kāi)發(fā)速度。
計(jì)算機(jī)軟件制作應(yīng)用數(shù)據(jù)架構(gòu)主要是利用數(shù)據(jù)庫(kù)的工作模式，即按照數(shù)據(jù)庫(kù)的機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄、組織、管理和存儲(chǔ)等，把數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)數(shù)據(jù)的管理轉(zhuǎn)變成軟件基于數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，這樣在軟件制作中，就可以避免多次重復(fù)來(lái)制作軟件數(shù)據(jù)庫(kù)，達(dá)到簡(jiǎn)單省力的效果。另一方面是軟件通過(guò)數(shù)據(jù)，不僅可以獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)部分，同時(shí)可以改變相關(guān)數(shù)據(jù)邏輯來(lái)完成新軟件的制作，在不更改數(shù)據(jù)庫(kù)底層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立新的支配系統(tǒng)，從而達(dá)到軟件制作開(kāi)發(fā)迅速及經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的要求。
綜上所述，我們通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)狹義概念和廣義概念的解析，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)的本質(zhì)及其作用，之后通過(guò)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)階段的發(fā)展情況，從數(shù)據(jù)庫(kù)人工管理階段到文件系統(tǒng)階段再到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段最后到高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)階段，可以看到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的歷程。計(jì)算機(jī)軟件制作應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)的原因，不僅是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展能夠支持軟件制作應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)，還是軟件開(kāi)發(fā)商出于占有市場(chǎng)的考慮，并進(jìn)一步討論了數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)對(duì)軟件制作的具體方面。
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用論文篇十七
分子生物學(xué)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,并逐漸成為生物學(xué)的`主導(dǎo)性學(xué)科.在當(dāng)前多學(xué)科交叉發(fā)展的趨勢(shì)下,分子生物學(xué)已經(jīng)逐漸形成了與化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等的融合.本文主要論述了生物信息學(xué)在分子生物學(xué)方面的應(yīng)用,即分子生物學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用.文中以實(shí)際操作系統(tǒng)介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)查詢與數(shù)據(jù)庫(kù)搜索及其相互區(qū)別,并且列舉了分子生物學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)綜合目錄若干.
作者：陳海偉作者單位：赤峰學(xué)院生命科學(xué)系,內(nèi)蒙古赤峰,024000刊名：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）英文刊名：journalofchifengunimersity年，卷(期)：25(2)分類號(hào)：q7關(guān)鍵詞：分子生物學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)搜索數(shù)據(jù)庫(kù)綜合目錄
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