教案需要不斷進行反思和調(diào)整,以滿足學生的學習需求。教案的編寫應(yīng)當符合學科教學的規(guī)律和特點。如果您正在為教學設(shè)計犯愁,不妨看看以下的教案范文,或許會給您一些啟示。
愛護鳥類科學教案篇一
活動目標:
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.能如實記錄實驗結(jié)果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。
重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力。
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。活動過程:
一.導入。
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二.基本活動。
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。教師小結(jié):吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)。
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結(jié)果。
3.師幼討論。4.教師小結(jié):原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結(jié)論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
幼:幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導。
關(guān)系。到底是因為什么呢?
三.幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望師:我們兩次的實驗結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。實驗要求:1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實驗操作,教師指導。4.師幼討論師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分。
1.總結(jié)實驗結(jié)果,提升經(jīng)驗。引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學經(jīng)驗。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼:自主回答。
2.教師總結(jié):師:原來,這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四.活動延伸。
師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。
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愛護鳥類科學教案篇二
設(shè)計意圖:
一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
科學活動:我們的鳥類朋友。
一、活動目標:
1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備:
1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。
2.師幼共同布置活動室環(huán)境。
三、活動過程:
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。
1.這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
(二)了解鳥的異同點。
1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?。不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)。
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)。
(三)了解小鳥的本領(lǐng)。
1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2.一起學學做做動作。
3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。
(四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
(五)結(jié)束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。
教學反思:
通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
愛護鳥類科學教案篇三
1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
收集“鳥類”的材料。
一、認識禽類。
1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽類可以分成哪幾類?
歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝......猛禽——鷹、鷲......鳴禽——黃鶯、畫眉鳥......水禽——丹頂鶴、魚鷹......
特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥。
普通飛禽——麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最。
1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)。
2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
7、最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。
愛護鳥類科學教案篇四
1、了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
活動準備。
2、布置活動室環(huán)境。
活動過程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。
(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3、誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
二、了解鳥的`異同點。
1、小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?
我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2、提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
(請個別幼兒回答)。
(相互交流后,再個別回答)。
三、了解小鳥的本領(lǐng)。
請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2、一起學學做做動作。
3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
四、知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
五、結(jié)束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,
等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。
愛護鳥類科學教案篇五
活動目標:
(1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。
(2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的`習慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
愛護鳥類科學教案篇六
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備:
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關(guān)鍵點:
幼兒獨立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。
活動環(huán)節(jié):
操作要點。
一、聽各種車的聲音。
讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)。
二、觀察比較。
2、小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車。
幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,并能說出它們的功用。
愛護鳥類科學教案篇七
1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。
2.師幼共同布置活動室環(huán)境。
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。
1.這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的`?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
(二)了解鳥的異同點。
1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)。
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)。
(三)了解小鳥的本領(lǐng)。
1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2.一起學學做做動作。
3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。
(四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
活動結(jié)束。
愛護鳥類科學教案篇八
活動目標:
1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。
活動準備:收集“鳥類”的材料。
活動過程:
一、認識禽類:
1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽類可以分成哪幾類?
歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。
猛禽——鷹、鷲。。。
鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。
水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。
特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥。
普通飛禽——麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最:
1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)。
2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
7、最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。
愛護鳥類科學教案篇九
目標引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
準備蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程。
1.燃燒蠟燭。
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3.討論。
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議。
教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。
愛護鳥類科學教案篇十
活動目標:
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。
2、認識生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程。
一、變質(zhì)的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進行對照:這些橘子和面包有什么不同呢?
4、教師小結(jié):有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?
2、小結(jié):因為存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產(chǎn)的,這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質(zhì)期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別,知道在保持期內(nèi)食用。
愛護鳥類科學教案篇十一
1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
收集“鳥類之最”的資料,以及有關(guān)鳥的分類資料。
重點與難點:
1.鳥又可以叫什么?(“禽”,初識漢字)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類:
(1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫聲婉轉(zhuǎn)動聽、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝……。
猛禽——鷹、鷲……。
水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……。
鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……。
(5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
(6)不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會飛的鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)。
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)。
5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
6.最短命的是什么鳥?(燕子)。
愛護鳥類科學教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。
2、引導幼兒用圓形制作小鳥。
1、在墻上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹干。
2、彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
1、出示小鳥圖片,進行有關(guān)愛護鳥類的.談話。
2、引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的制作方法。
3、幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。
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