總結(jié)要全面、客觀地評估自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，找出問題并提出改進的意見和建議。在總結(jié)中要準確、具體地描述自己在一段時間內(nèi)的成果和經(jīng)驗。請大家積極參考總結(jié)范文，爭取寫出一份完美的總結(jié)作品。
地方課教學(xué)總結(jié)篇一
時光之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初時，對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過這一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧這一學(xué)期工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
地方課教學(xué)總結(jié)篇二
時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中結(jié)束了，為了查缺補漏，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將本期地方課的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級學(xué)生共25人，男生9人、女生16人，全部為本地農(nóng)村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難，尤其是用漢語表達方面很有困難，個別學(xué)生上課紀律也較差，平時表現(xiàn)不很樂觀，對地方課程的學(xué)習(xí)一無所知，給教學(xué)工作難免帶來一定的難度。
地方課是新課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自主進行為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學(xué)生自我教育，進一步提高學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期，本班一共學(xué)習(xí)了10個專題的地方課資源，分別對學(xué)生進行了國防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團結(jié)教育、鄉(xiāng)土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識。具體如下：
1、通過對《偉大的祖國》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的名稱、國土面積、人口、民族知識；認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、通過對《遵守公共秩序》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，并能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，能進行批評、勸阻。
3、通過對《珍愛生命，拒絕毒品》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類，認識吸毒的行為及其危害性，培養(yǎng)學(xué)生禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性，自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。
4、通過對《我有一顆愛心》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識為什么要關(guān)心愛護別人，知道“有愛心”也要“講原則”的道理，教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國，用自己的愛回報別人對自己的愛，會關(guān)心、愛護、幫助別人。
5、通過對《保護我們的家園》的學(xué)習(xí)，初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴重的問題，了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹立保護環(huán)境的觀念，學(xué)會做一些保護環(huán)境力所能及的事情。
6、通過對《五十六個民族是一家》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感。
7、通過對《我愛你——普定》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛普定的情感。
8、通過對《人口普查相關(guān)知識》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國人口普查的標準時間、登記方法、宣傳口號、登記內(nèi)容等相關(guān)知識。
9、通過對《看看講講配配》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的影視鑒賞能力、評論能力、口頭表達能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)，了解影視人物配音的技巧，提高學(xué)生參加影視活動的興趣。
10、通過對《珍愛生命注意安全》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全常識，增強安全意識，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
通過一個學(xué)期的地方課教學(xué)工作，學(xué)生初步認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識，學(xué)生熱愛祖國的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，敢于進行批評和勸阻。學(xué)生初步認識了吸毒的行為及其危害性，學(xué)生的禁毒意識得到了提高，學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性也得到了增強。學(xué)生初步懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感得到了培養(yǎng)。
1、學(xué)生年齡尚小，對地方課的學(xué)習(xí)目標還不夠明確。
2、由于學(xué)校條件有限，沒有配備相應(yīng)的教材。
3、由于本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，對地方課的教學(xué)還是把握不好方法。
4、學(xué)校對地方課開設(shè)還是重視不夠。
1、耐心做好學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生明確地方課的學(xué)習(xí)目標。
2、創(chuàng)設(shè)條件，建議學(xué)校購買地方課的教材，便于開展教學(xué)，上足課時。
3、平時多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源，多看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。
4、建議學(xué)校開齊課程，開足課時。
回顧本期地方課的教學(xué)工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷彌補不足，讓地方課的教學(xué)工作更有特色。
地方課教學(xué)總結(jié)篇三
下城區(qū)是一座老城區(qū)，布滿了巷頭巷尾，人們都說小巷里故事多，下城區(qū)就是這樣充滿著生活的氛圍和氣息。有生活的地方必然有學(xué)校，多少年下來，下城區(qū)的小學(xué)也自成一派，充滿了地方特色。這里的學(xué)校平淡如水，孩子們每天安安靜靜地學(xué)習(xí)。這里的學(xué)校又不那么平淡，借用巷里巷外的故事，孩子們在常規(guī)的學(xué)業(yè)之外還能學(xué)到不少有趣的生活課程。
最近，壽橋小學(xué)的一堂地方課程《我們與氣象》引起了大家的熱烈討論。
“長壽橋小學(xué)氣象臺決定聘請同學(xué)作為小小天氣預(yù)報員，你們愿意嗎?”老師劉佩芬向?qū)W生們發(fā)出邀請。很快，中央電視臺的氣象云圖，災(zāi)害性天氣的視頻影像，各種各樣的氣象符號呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們很快意識到自己與氣象的關(guān)系。學(xué)生被邀請上臺嘗試播報天氣，他們也可以想像自己是氣象專家，討論如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣。
劉老師的課以角色扮演為主，平常他們會借助周邊環(huán)境教授地方課程。比如，學(xué)校附近有茶館，孩子們可以在裊裊茶香中了解和感受家鄉(xiāng)的茶文化;學(xué)校邊上的“蔥包檜兒”攤也可以成為教具，同學(xué)們邊吃邊聽杭州的民俗;穿過沙孟海老先生的墨香，學(xué)生尋訪著古人的足跡;百井坊巷的陸游紀念館、梅王閣讓學(xué)生親近杭州歷史?！拔覀冞€會教學(xué)生唱蓮花落，越劇，這些都是地方很寶貴的文化遺產(chǎn)，也只有在地方課程中能完全展現(xiàn)?！眲⒗蠋熣f。
地方課程讓老師沒有壓力，讓學(xué)生感受快樂。
目前，下城區(qū)的小學(xué)都安排了地方課程課時，平均一周有一堂課，多為語文老師或思想品德課老師任教。劉老師說，地方課程確實能讓學(xué)生感到快樂，老師也上得沒有壓力，因為地方課程參與性強，內(nèi)容豐富，對學(xué)生沒有分數(shù)要求，對老師也沒有評價體系，所以課堂氣氛容易被調(diào)動，形式也不拘一格。這個過程中，學(xué)生還可以在實踐中感受家鄉(xiāng)，動手能力和實踐能力也能被加強，這是學(xué)生逐步融入社會，增強社會適應(yīng)能力的渠道。
實行國家課程、地方課程、學(xué)校課程的三級課程管理體制，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。而小學(xué)地方課程是各省省三級課程體系的重要組成部分，它超越了學(xué)科課程的邏輯體系，是一門集綜合性、實踐性、開放性、生成性與自主性于一體的課程。
一般而言，小學(xué)地方課程是作為學(xué)科課程的有力補充的，承擔(dān)著介紹我省歷史、地理、人文、經(jīng)濟情況，加強安全、環(huán)境、國防、民族、法治、禁毒教育等大量教學(xué)任務(wù)，它培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，在學(xué)生的終身發(fā)展中是有其獨特的價值和作用的。
江心島小學(xué)將杭州的民俗文化傳承教育納入學(xué)校課程體系，充分挖掘地方課程資源。2008年，學(xué)校將我國獨有的民族體育運動“抖空竹”和傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)引入課堂。
朝暉實驗小學(xué)充分利用杭州的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)品、歷史文化名人等課程資源，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬練習(xí)、參觀、考察、調(diào)查、探究、制作，了解浙江、了解家鄉(xiāng)杭州的歷史。
文龍巷小學(xué)將地方課程與學(xué)校校本課程《我與羽球》融合，豐富了地方課程教學(xué)的內(nèi)容，讓孩子們漫步于“羽球長廊”，和身邊的名人——從文龍巷走出的羽球世界名將傅春娥、葉釗穎、丁其慶、蔣國良等親密接觸。
杭州下城區(qū)的這些先進做法無疑給我們的地方課提供了很好的范例，也給人許多啟示，從模仿開始吧!
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地方課教學(xué)總結(jié)篇四
光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初時我對教材多次研究，并及時制定教學(xué)計劃，根據(jù)當?shù)氐胤秸n的內(nèi)容，結(jié)合我市的教材特點，以及新課程的標準的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結(jié)合本校的實際，用教材，以及四大內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生的年齡的特點，在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運用的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上盡量創(chuàng)造機會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，參與到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行衛(wèi)生知識的傳播者，養(yǎng)成的教育和熱愛和保護環(huán)境的知識教育，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的意識增強?；仡欉^去自己還存在許多不足，在今后的教學(xué)中會不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進步。
地方課教學(xué)總結(jié)篇五
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期地方課教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去?；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學(xué)取得了圓滿的成功。在此，把這學(xué)期的地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學(xué)。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
2、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
存在問題
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學(xué)知識沒有得到很好的鞏固，學(xué)生參與度不是很高。
改正措施
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)
生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式，及時的解決本學(xué)期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
地方課教學(xué)總結(jié)篇六
通過本學(xué)期的法制與健康學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有了一定的法制觀念，知道守法光榮，違法可恥，敢于同違法行為作斗爭，自覺守法，維護法律尊嚴。要想讓他們有較強的法制意識，養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的好習(xí)慣。通過本學(xué)期加強健康教育，學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，他們懂得了一些清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。
本期教學(xué)一共十四課題，單周進行法制專題教育，雙周進行健康專題教育；每節(jié)課一個主題，分一課時學(xué)習(xí)。有安全法、《預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人保護法》、毒品對人體的危害等法制與健康教育。使學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。
教學(xué)突破的重點：課題“遵守公共秩序”，課題“安全與我同行”，課題消滅“四害”。
教學(xué)突破的難點：課題“學(xué)會依法保護自己”與課題“《預(yù)防未成年人犯罪法》”以及課題“毒品對人體的危害”。
1、小學(xué)法制教育中對學(xué)生進行了法律啟蒙教育，著重對學(xué)生進行了社會主義民主與法治觀念教育，增強了他們的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識。
2、進行了預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生初步具有了一定的明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為的能力。
3、向?qū)W生普及了有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。
4、學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。每當我看到學(xué)生單純幼稚的小臉，就感到他們天真可愛。但是，因為學(xué)生因為年齡小，來自不同條件的家庭，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在健康課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起，指導(dǎo)他們正確的刷牙方法，經(jīng)常提示他們養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
1、今后要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。
2、教學(xué)中要運用多種形式，生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識。
3、要在班會課中，加強法制、紀律、行為習(xí)慣教育。
4、要堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識水平和法律素質(zhì)，增強法制意識，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
地方課教學(xué)總結(jié)篇七
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。一學(xué)期來，我圍繞教材內(nèi)容和教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，精心施教，綜合體現(xiàn)了地方特色，對學(xué)生起到綜合的教育作用，達到了教學(xué)目的?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、在教學(xué)上，針對學(xué)生對周圍的生活充滿好奇心、但關(guān)注能力觀察能力欠缺的特點，突出從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生思考和探究問題情境的開放性和實踐性。
2、在教學(xué)上，注重教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的.安全知識和技能；讓學(xué)生樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情；懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值；讓學(xué)生學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明學(xué)生；讓學(xué)生拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)；幫助學(xué)生樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。讓學(xué)生樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
3、注意對差生的幫扶，在課堂上盡量讓差生有表現(xiàn)的機會，提高他們的自信心。
地方課是非常受學(xué)生喜愛的課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績，順利完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，自己還有許多不足之處，我將在今后的教學(xué)中不斷努力，及時總結(jié)，以不斷提高教學(xué)能力。
地方課教學(xué)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼這學(xué)期的工作就結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程總結(jié)如下：
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學(xué)生自我教育。
一、目標實施方面：
1、尊重了每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。課程要關(guān)注他們的興趣、愛好和需要聯(lián)系實際。我們通過開展公共安全教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
3、我們通過環(huán)境保護讓學(xué)生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面。
1、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當避險。
2、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。地方課程的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、初步認識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。
三、教學(xué)實施方面：
我們在教學(xué)中著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結(jié)合。課堂上開展各種各樣的活動，同學(xué)們開動腦筋積極發(fā)言。
地方課的內(nèi)容更加接近學(xué)生生活，讓學(xué)生了解云南有哪些少數(shù)民族，并有哪些兒歌，在教學(xué)時，讓學(xué)生收集生活中的兒歌在課堂上交流，并隨堂表演，激發(fā)了學(xué)生的興趣。還了解了很多的游戲名稱。利用課余時間就讓學(xué)生做游戲，這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學(xué)效果很好。
地方課教學(xué)總結(jié)篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)初，對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并及時制定了教學(xué)進度計劃。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵。
現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
勵的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去?；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真二年級地方課教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的二年級地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學(xué)。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結(jié)束后，又對各位老師的授課進行了評課。評課時，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價。
相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進老師改進教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十一
認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、總體目標：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、具體工作及措施。
1教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。
2注意開發(fā)利用多種教育資源。
學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源。
3活動課程開拓了學(xué)生所學(xué)知識的廣度和深度，學(xué)生在活動中廣泛地涉獵自己所喜愛的學(xué)科，在興趣的驅(qū)動下學(xué)生孜孜以求，加深了知識的深度。
4活動課程可以促使學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，把不同學(xué)科的相關(guān)知識融會貫通，使學(xué)生的頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，從而優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。
5活動課程把學(xué)校教育和社會活動緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生了解社會、認識社會、獲取最新信息，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會、改造社會的能力。
6做好學(xué)子車的接送工作。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十二
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級品德與社會這門學(xué)科，為了上好這門課，一學(xué)期來，現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。
一、落實課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)。
開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯。
二、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。
四、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
縱觀得失，我覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，學(xué)生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的知識有了一定的了解，更加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情；不僅認識了一些商業(yè)場所，學(xué)會了選購商品，在消費中保護自己，做一個聰明的消費者，還知道了家庭收入來之不易，要做一個勤儉節(jié)約的好孩子；不僅了解了有關(guān)安全的.常識，還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為教師，我要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學(xué)的能力。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去?；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學(xué)取得了圓滿的成功。在此，把這學(xué)期的地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、取得的成績。
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學(xué)。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
2、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
二、存在問題及改正措施存在問題。
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學(xué)知識沒有得到很好的鞏固，學(xué)生參與度不是很高。
改正措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式，及時的解決本學(xué)期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十四
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替；指導(dǎo)得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位。可見學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
我在教學(xué)時，倡導(dǎo)教師與學(xué)生個體的交流。如一學(xué)生對手工感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，讓老師對其實踐活動提供幫助等?，F(xiàn)在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識，有利于個性化發(fā)展?；顒觾?nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的`資源的優(yōu)勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究，在教學(xué)時有時感覺，在班級內(nèi)開展的綜合實踐活動，來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此，我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動，這樣更有利于學(xué)生的互助互動；另一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”，由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時、準確，啟發(fā)得力，確實調(diào)動了學(xué)生的積極性，各抒己見，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。
地方課是非常受學(xué)生喜愛的課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
地方課教學(xué)總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實。
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。
4、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)動物，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的對動物認識的綜合能力。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知dd探究dd體會dd延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的游戲活動課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中，學(xué)生認識動物的學(xué)習(xí)興趣大增。
同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，動物王國是一個神奇的世界，對充滿好奇心和求知欲的孩子來說，動物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識，我們開展了為期三周的教育教學(xué)活動，從了解、認識動物升華到愛護、保護動物，與動物做好朋友，層層深入?；顒忧拔覀冞€和孩子一起收集了各種動物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事?；顒又?，老師通過現(xiàn)代化的教育手段――電腦視頻，讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界，看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀，孩子們興奮極了，更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始，小朋友對各種動物的認識和了解都是比較粗淺的，在發(fā)動孩子收看了動物錄像、看圖書等活動之后，大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分，在討論最高的恐龍時，孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天，孩子們和我又一次討論了這個問題，由于查得仔細，這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動中，我布置了送小動物回家的區(qū)角，讓幼兒更進一步的了解動物的居住環(huán)境。語言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達能力得到很大的進步。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了烏龜，并每天給它喂食，增進了對小動物的感情。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻，手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物，營造了豐富的主題活動氛圍。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物、保護小動物。從而進一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升。
在整個活動中，我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)、游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式，表達自己對動物的喜歡。通過本次主題活動，孩子們知道了動物的多種捕食方法，了解了世界上最大和最小的動物，及動物的神奇之處和動物的秘密等，更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要從小保護動物，保護環(huán)境，這就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>
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