遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得(模板23篇)

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遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得(模板23篇)
時間:2023-11-27 04:11:14     小編:琉璃

詞語是語文學(xué)習中的基本單位,它們通過組合和運用形成了豐富多彩的語言表達方式。在總結(jié)中可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗,增加可信度和說服力。以下是一些優(yōu)秀運動員的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望可以給大家啟發(fā)。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇一

一、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春。

網(wǎng)培訓(xùn)對我來說曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老夽路,沒有什么實在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評價觀點等讓我耳目一新,刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行,更是讓我大吃一驚,好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難,讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠程培訓(xùn)的海洋里。

二、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

遠程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花,更象一杯愈存越濃的酒,喝在口里,甜在心頭。是遠程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念,堅定了我做一個辛勤園丁的信念。曾幾何時,我認為只要自己去課堂上認真上課就行了,很少考慮學(xué)生接收了多少,上了這堂課學(xué)生改變了多少,有沒有發(fā)展,有沒有進步,這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生,對中等生或待進步生關(guān)注得很少。三個砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段,有層次,不能一刀切。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生應(yīng)落實在實際的教學(xué)工作中,在制定教學(xué)目標的時候我們應(yīng)充分了解學(xué)情,充分認識學(xué)生智力的多元化,這樣我們的教學(xué)才會有針對性,教師地教學(xué)才會有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會了調(diào)度,學(xué)會了課堂生成資源的利用,學(xué)會了駕馭課堂?,F(xiàn)在的學(xué)生難管,課難上啊!不要再抱怨,反省反省我們自己吧,平時沒有學(xué)習,沒有鉆研,沒有創(chuàng)新,沒有發(fā)展,怎么會有好的教學(xué)方法,學(xué)生怎會有興趣學(xué)習,從何提高教學(xué)成績呢?“活到老,學(xué)到老”這句話很好說,但要做到,對于我們老師卻很難,我們教師要成長、要發(fā)展,就必須終身學(xué)習。通過學(xué)習課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習,不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

體會一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會二:要處理好兩個關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。

體會三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習,去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展。

在教科研方面,聽專家介紹了論文的寫作,從培養(yǎng)意識到選題,收集素材,怎樣寫,學(xué)會了論文寫作的一般方法,養(yǎng)成了平時及時總結(jié)經(jīng)驗的習慣。我深刻地體會到:一個成功的教師,必須有較強的教科研意識,要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進教研。通過培訓(xùn),我認識到,要進行科研,必須做如下幾點:第一,要注重自己的理論學(xué)習,為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準備好第一手資料;第三,要找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地研究,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,做研究型教師。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的:“我們認為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?!笔聦嵳沁@樣,堅信學(xué)生一定會成功,學(xué)生便會從教師愛中獲得一種信心和力量,情不自禁地投入到學(xué)習的過程中,從而迸發(fā)出智慧的火花。

四、“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”

書上看的東西,我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去,積極實踐,不斷改進,不斷創(chuàng)新才能有成效。在實際的教學(xué)工作中,我們不但要善于借鑒他人的方法,而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的,不要“削足適履”,要量體裁衣。

三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風景?!芭踔活w心來,不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。

五、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生,更好的傳授,使課堂更精彩、更有效?,F(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力,好奇心強,側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好,更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動他們學(xué)習的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程,懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板,為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,通過學(xué)習和培訓(xùn)、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇二

作為21世紀的新教師,社會對我們提出越來越高的要求,通過自己一期的非學(xué)歷遠程教育培訓(xùn),使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,運用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑,靈活的學(xué)習時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習地積極性和主動性。在此,我從三個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程學(xué)習的心得體會。

一、具備先進的教學(xué)觀念。

通過學(xué)習,我汲取了大量進行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng),今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。

二、倡導(dǎo)終生學(xué)習。

終生學(xué)習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果,而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習有許多的途徑和方法,現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限,教育學(xué)習資源的豐富,個性化的學(xué)習材料設(shè)計,費用相對比較低廉,使終生學(xué)習成為可能;現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步,人們選擇遠程的方式進行學(xué)習,能極大地提高人們的學(xué)習能力,學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習,從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。

三、使教師具備良好的研究性學(xué)習意識。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授,忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎(chǔ);過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

所以授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)習平臺,我們理應(yīng)積極參與學(xué)習,不斷進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇三

通過一段時間的遠程培訓(xùn)學(xué)習,我學(xué)習了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習了不少新的課堂教學(xué)理念,提高了自己的教學(xué)水平,和教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓(xùn)過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會:

一、培訓(xùn)方式與眾不同:

這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習,遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程,分為必修和選修,我覺得通過用時間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的!因為這樣可以強制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習瀏覽的時間,以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習就直接獲得學(xué)分,這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端,例如:我們有些老師為了掛足時間卻不瀏覽培訓(xùn)課程,一邊掛一邊做其他的事情,這個網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的,那么這個培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢?我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實際,這樣才需要老師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點,懂得如何去分析問題和解決問題。同時和其他學(xué)校的老師進行教學(xué)交流是很實際的好辦法,我們在交流中碰出思想進步的火花,也增強了對教師隊伍的凝聚性,共同進步!

二、培訓(xùn)效果影響自我:

1、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作。

2、反思教學(xué)工作,不斷進取。

3、自覺采用新的教學(xué)模式。

4、立足課堂,在實踐中提升自身價值。

通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇四

通過學(xué)習,在原有的基礎(chǔ)上又理解了一些新的東西。教育也是一門隨時在更新的領(lǐng)域。需要更多的創(chuàng)新,技巧。遠程教學(xué)給沉悶的學(xué)習生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學(xué)習成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習活動,根據(jù)自我情況安排學(xué)習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習,并在合作中提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學(xué)會合作。課堂不是教師一個人的課堂,需要與學(xué)生一起分享課堂。

通過參加了非學(xué)歷培訓(xùn),才了解到學(xué)生的自主學(xué)習與參與性是何其的重要。在以后的教學(xué)中,我更多地讓學(xué)生自主參與進課堂,使課堂輕松、活躍,學(xué)生積極性更高。在我們這種偏遠的農(nóng)村地區(qū),孩子們對英語的興趣不是很濃厚,所以更多地實現(xiàn)讓他們了解學(xué)習英語的樂趣,激發(fā)他們對英語的興趣,這樣就要求讓他們自己參與進我們的教學(xué)中。同樣地,合作學(xué)習也很重要。合作學(xué)習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起,互相協(xié)作的一種學(xué)習方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作,對于改善課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高課堂教學(xué)實效,促進學(xué)生個體的全面發(fā)展,有著積極的'作用。

遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。

在實際的教學(xué)工作中有那么多值得我去學(xué)習,通過此次學(xué)習,我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇五

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。下面是本站整理的關(guān)于遠程非學(xué)歷。

2019范文,歡迎閱讀!

迎著朝陽,伴著日落,轉(zhuǎn)眼間2019年x中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@兩個多月的點點滴滴,真的是思緒萬千,感慨良多。為了把學(xué)到的理論知識有效地運用到課堂教學(xué)的實踐中去,特作本次學(xué)習的心得體會。

網(wǎng)培訓(xùn)對我來說曾經(jīng)是那樣的陌生.以為還是走走老夽路,沒有什么實在意義.可我打開電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評價觀點等讓我耳目一新,刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行,更是讓我大吃一驚,好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難,讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠程培訓(xùn)的海洋里。

遠程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花,更象一杯愈存越濃的酒,喝在口里,甜在心頭。是遠程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念,堅定了我做一個辛勤園丁的信念。曾幾何時,我認為只要自己去課堂上認真上課就行了,很少考慮學(xué)生接收了多少,上了這堂課學(xué)生改變了多少,有沒有發(fā)展,有沒有進步,這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生,對中等生或待進步生關(guān)注得很少。三個砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段,有層次,不能一刀切。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生應(yīng)落實在實際的教學(xué)工作中,在制定教學(xué)目標的時候我們應(yīng)充分了解學(xué)情,充分認識學(xué)生智力的多元化,這樣我們的教學(xué)才會有針對性,教師地教學(xué)才會有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會了調(diào)度,學(xué)會了課堂生成資源的利用,學(xué)會了駕馭課堂?,F(xiàn)在的學(xué)生難管,課難上啊!不要再抱怨,反省反省我們自己吧,平時沒有學(xué)習,沒有鉆研,沒有創(chuàng)新,沒有發(fā)展,怎么會有好的教學(xué)方法,學(xué)生怎會有興趣學(xué)習,從何提高教學(xué)成績呢?“活到老,學(xué)到老”這句話很好說,但要做到,對于我們老師卻很難,我們教師要成長、要發(fā)展,就必須終身學(xué)習。通過學(xué)習課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習,不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。

體會一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會二:要處理好兩個關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。

體會三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習,去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

在教科研方面,聽專家介紹了論文的寫作,從培養(yǎng)意識到選題,收集素材,怎樣寫,學(xué)會了論文寫作的一般方法,養(yǎng)成了平時及時總結(jié)經(jīng)驗的習慣。我深刻地體會到:一個成功的教師,必須有較強的教科研意識,要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進教研。通過培訓(xùn),我認識到,要進行科研,必須做如下幾點:第一,要注重自己的理論學(xué)習,為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準備好第一手資料;第三,要找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地研究,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,做研究型教師。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的:“我們認為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?!笔聦嵳沁@樣,堅信學(xué)生一定會成功,學(xué)生便會從教師愛中獲得一種信心和力量,情不自禁地投入到學(xué)習的過程中,從而迸發(fā)出智慧的火花。

書上看的東西,我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去,積極實踐,不斷改進,不斷創(chuàng)新才能有成效。在實際的教學(xué)工作中,我們不但要善于借鑒他人的方法,而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的,不要“削足適履”,要量體裁衣。

三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風景。“捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。

五、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生,更好的傳授,使課堂更精彩、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力,好奇心強,側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好,更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動他們學(xué)習的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程,懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板,為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,通過學(xué)習和培訓(xùn)、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

作為21世紀的新教師,社會對我們提出越來越高的要求,通過自己一期的非學(xué)歷遠程教育培訓(xùn),使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,運用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑,靈活的學(xué)習時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習地積極性和主動性。在此,我從三個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程學(xué)習的心得體會。

通過學(xué)習,我汲取了大量進行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng),今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。

終生學(xué)習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果,而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習有許多的途徑和方法,現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限,教育學(xué)習資源的豐富,個性化的學(xué)習材料設(shè)計,費用相對比較低廉,使終生學(xué)習成為可能;現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步,人們選擇遠程的方式進行學(xué)習,能極大地提高人們的學(xué)習能力,學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習,從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授,忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎(chǔ);過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

所以授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)習平臺,我們理應(yīng)積極參與學(xué)習,不斷進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇六

學(xué)會學(xué)習,終身學(xué)習已成為21世紀人們自我發(fā)展的必須。作為新時期的教師,我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習正是教師實現(xiàn)終身學(xué)習的重要手段之一。在此,我從兩個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習的心得體會。

一、非學(xué)歷遠程教育,給教師一個開放的教育觀念和教育資源學(xué)___臺。

非學(xué)歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習形式,給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學(xué)___臺。它的開放,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習內(nèi)容;相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實際,選擇具體不同的課程學(xué)習內(nèi)容,使學(xué)習有的放矢,實有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠程教育,根據(jù)新課改的時代背景,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等。這些具體的內(nèi)容,對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實意義。再次,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習,突破了時間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地因時制宜,結(jié)合自身的特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習,是教師在職學(xué)習的有效方式。

二、非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,是促進教師專業(yè)成長,值得長期利用的教育資源。

時代的發(fā)展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,先進的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開放的學(xué)習模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;教師要擔負起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,而應(yīng)是“長流水”,長流常新,永無止境;每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,指導(dǎo)和改進自己的教學(xué)。第二,開闊了教師的視野,提高了教師的專業(yè)技能,促進了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)___臺,我們理應(yīng)積極參予學(xué)習,不斷進步!

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇七

著時代的發(fā)展,社會對教育的要求越來越高。教育質(zhì)量要提高,關(guān)鍵在于教師。素質(zhì)教育改革更是成也教師,敗也教師。所以作為教師來講,要在現(xiàn)代教育當中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革,就必須要不斷的學(xué)習,充實自己。通過自己一期的非學(xué)歷遠程教育培訓(xùn),使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,運用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑,靈活的學(xué)習時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習地積極性和主動性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,使我受益匪淺。以下是我三點感受:。

一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習者。曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習的.能力。教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習就顯的尤為的重要。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授,忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎(chǔ);過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

應(yīng)當改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀,幫助學(xué)生改變被動接受、死背硬記、機械訓(xùn)練的學(xué)習方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習的同時,增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習方式。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,要學(xué)會“拿把椅子給學(xué)生坐”。要了解學(xué)習需要和發(fā)展方向和可能性,創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,提供工具,參與學(xué)習過程給予幫助、指導(dǎo),共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。應(yīng)倡導(dǎo)主動學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性、能動性和獨立性,讓學(xué)生帶著強烈的學(xué)習興趣和動機積極主動地參與(認知參與、情感參與、行為參與)學(xué)習,通過學(xué)習活動不斷提高元認知能力,尋找適合與自己的學(xué)習策略和方法,以取得良好的學(xué)習效果。教學(xué)設(shè)計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習:注重教學(xué)情景設(shè)計、給學(xué)生自主學(xué)習以時間和空間,使學(xué)生有參與學(xué)習活動的機會,學(xué)習指導(dǎo)要重視學(xué)生元認知能力的培養(yǎng)與提高;使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、主動地學(xué)。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新,也意識到了自己的不足。今后我將努力向書本、向?qū)<?、向?qū)W校優(yōu)秀教師學(xué)習,盡心盡責地做好教學(xué)工作,努力使自己從思想上行動上提高工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),并快樂、充實地生活著、工作著。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇八

我參加了“20xx—20xx年巴中市中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)”的學(xué)習。學(xué)習讓我過得十分充實,時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)臨近培訓(xùn)學(xué)習尾聲了,在這短短的時間里面,我認真的學(xué)習網(wǎng)上所開設(shè)的各門課程,我學(xué)習了解巴中市的歷史,知道了巴中市歷史變遷,知道了巴中市的文化,知道了巴中的市情認真學(xué)習了“核心價值觀”,提升了我的人生品位;高中物理選修3-2的學(xué)習讓我近距離的聆聽全國相關(guān)知名的教育專家對當前課改前沿中的新理念及新理論進行的全新的解說,同時通過視頻學(xué)習也讓我對當下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認識和理解,專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,生動的課堂給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,提升了我的教學(xué)能力與水平,使我受益非淺。

在學(xué)習中我堅持做到:一邊學(xué)習,一邊記筆記,積極撰寫學(xué)習日志,記心得、寫體會、傳紙條;同時積極參加班級討論,學(xué)員間相互交流:提問題(發(fā)貼)、發(fā)表意見和觀點(回貼),此中的種種讓我深刻體會了遠程學(xué)習的快樂與收獲,也體會到了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的優(yōu)越性和巨大潛能,在此感謝專家們的指引與老師們的輔導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管繼續(xù)教育的老師和信息中心主任十分重視,每天都在查進度及作技術(shù)指導(dǎo),教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及時檢查我們的筆記,要我們寫評論、談見解,一點不敢懈怠;我在學(xué)習中確實發(fā)現(xiàn)專家與老師們的不同,他們的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段都讓我重新審視自己的過去教學(xué),特別老師上的“傳感器的應(yīng)用”及“探究問題”培養(yǎng)學(xué)生自主探究,讓進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,在本次培訓(xùn)我認真作筆記,專心聆聽專家的教誨。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習多看教學(xué)案例,另一方面在教學(xué)積極實踐,大膽探索,學(xué)習十分認真。隨著學(xué)習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習,認為應(yīng)該學(xué)習,這也是專家培養(yǎng)我們自主探究的,在培訓(xùn)和學(xué)習的過程中我的確感覺到受益非淺,每天學(xué)習工作到深夜,這也感染了我的熱情。我會把所學(xué)所感悟的東西應(yīng)用于教學(xué)中,不斷探索與實踐。追求更高的教學(xué)境界,力求完美的教學(xué),努力探索在新課改背景下的學(xué)生自主探究的教學(xué),這是我的教學(xué)的追求,也是新課程標準的要求求。

隨著新課程改革的深入,各區(qū)域之間的交流與合作越來越重要,新老教師之間的教研協(xié)作與成果共享也越來越迫切,我也把研修方式與研修成果應(yīng)用到我名師工作坊的研修中來,隨著第二次課改的推進,我越來越認識到培養(yǎng)學(xué)生在自主探究下學(xué)習的重要性。自主探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的根本,是民族進步的源泉。利用網(wǎng)絡(luò),同一個主題共同開展研究、共享成果,這是傳統(tǒng)教研時代根本無法想象的。網(wǎng)絡(luò)教研達到了一種跨區(qū)域的共享、互補的功效,能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我光結(jié)同行共同進步。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,每一個網(wǎng)上教研的參與者都可以針對研討的內(nèi)容隨時利用網(wǎng)絡(luò)暢所欲言,做到人人參與、人人發(fā)表意見,交流密度高,交互面廣。網(wǎng)絡(luò)教研,大家的觀點都留在網(wǎng)上,研究者可以在活動后自主安排時間對各家觀點進行深入的分析和研究,而且還可以把繼續(xù)學(xué)習的心得通過網(wǎng)絡(luò)與別的教師交流,沒有距離與時間的限制,參加教研的教師也可以通過閱讀論壇上的帖子,了解各家觀點,參與研討。

對學(xué)修3-2的學(xué)習讓我確實認識到新課標的優(yōu)越性以和如何整體把握教材的重要性;讓我眼前一亮,進一步認識了專家的高屋建瓴,領(lǐng)略了大師培養(yǎng)學(xué)生自主探究教學(xué)策略,引起了我的教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提升了我的教學(xué)能力。

如何培養(yǎng)學(xué)習自主探究下學(xué)習,讓我心里一亮,給的課例給我們提供了上課的典范,是這次遠程非學(xué)歷學(xué)習我進步的風向標;培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓(xùn)內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新,也意識到了自己的不足。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。一段時間的學(xué)習終于堅持下來,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,在培訓(xùn)學(xué)習中所獲得的新的教育理念更是一筆精神財富!同時,通過此次的培訓(xùn)學(xué)習,它讓我明白一個道理:為師者,應(yīng)該在工作過程中不斷的借鑒時下各種確實可行的課改理念,充實武裝自身的頭腦,虛心學(xué)習,善于積累,努力使自己從思想上行動上體會到“培養(yǎng)學(xué)生在自主探究下學(xué)習的重要性”。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇九

時間如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了,網(wǎng)培這幾個月的點點滴滴,真使我思緒萬千,感慨頗多。本次遠程學(xué)習,我選的是小學(xué)數(shù)學(xué),進入21世紀以來,社會對我們老師提出越來越高的要求,學(xué)會學(xué)習,終身學(xué)習已成為新時期教師自我發(fā)展的必須。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習正是教師實現(xiàn)終身學(xué)習的重要手段之一。因此,我參加了20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)。對于這次培訓(xùn),本人自認為收獲很大,感受很深。在此,我談?wù)勛约簠⒓又行W(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習的心得體會:

20xx年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn),以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以“備好課、上好課、評好課、命好題”為主題,以提高教師新課程教學(xué)能力為重點。充分利用網(wǎng)絡(luò)上國際國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源,采取現(xiàn)代遠程教育方式與傳統(tǒng)培訓(xùn)體系相結(jié)合,促進了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)進一步提升。我認真聽取了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂上專家的輔導(dǎo)講座,完成了必修課和選修課內(nèi)容的學(xué)習,學(xué)習時間達2400分鐘;我還參加了網(wǎng)上的互動交流活動,并按時提交了作業(yè)。

1、轉(zhuǎn)變教育的觀念。

我們柳崗小學(xué)地理位置偏遠,學(xué)生的素質(zhì)不高,所以簡單的問題需要我們花許多的時間去引導(dǎo)學(xué)習。教師缺編,顯得時間緊,我工作在小學(xué)教學(xué)的時間20年,積累了一些知識,所以很少主動學(xué)習。這幾年的實施教育改革,原來的那些方法有的不適應(yīng)了,通過這次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的更高的要求。寬闊的視野,,與時俱進,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。遠程培訓(xùn)把地點時間分開,加上快捷性有利于教師自主安排學(xué)習。遠程培訓(xùn)中有個教育交流平臺,把自己的想法,教學(xué)實踐傳上來,我們政治學(xué)科的老師們利用平臺上互相交流學(xué)習,相互促進取長補短,共同進步。

2、改革教育的方式:

這次培訓(xùn),根據(jù)小學(xué)教師的教育教學(xué)實際,突出新課程、新理論、新的學(xué)習形式。它的新,首先表現(xiàn)在課程的設(shè)置上,不同專業(yè)的教師,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習內(nèi)容。相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自工作的實際,選擇具體不同的課程學(xué)習內(nèi)容,使學(xué)習有的放矢,實有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的新。非學(xué)歷遠程教育,根據(jù)新課改的時代背景,內(nèi)容涉及和教育教學(xué)理念,教育教學(xué)的方法與模式,教育教學(xué)的手段,教育教學(xué)的研究,優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等。再次,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習,突破了時間與空間的限制,充分發(fā)揮了我的自主能動性,因地同時制宜,結(jié)合自身的特點,采取響應(yīng)的時間或地點的自我學(xué)習,是我在職學(xué)習的有效方式。

教學(xué)的手段不拘一格,結(jié)合聽覺、視覺的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的技術(shù)優(yōu)點,通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生的互動過程??呻S網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師,還可以在交流論壇中交流學(xué)習感受,使交流有了“天涯若比鄰”的感覺。非學(xué)歷遠程教育改變以往的教育手段,在非學(xué)歷遠程教育中的教師與專家處于分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠程教育使全國的學(xué)習資源共享,學(xué)習資源極大的豐富了,學(xué)習更是學(xué)習者主動的選擇。

3、更新新課程理念:

通過參加這次培訓(xùn)和學(xué)習,使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富,能擁有此次學(xué)習機會,實在值得珍惜!通過認真地學(xué)習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習活動充滿生機活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了我傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了我的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。我在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效的提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)習的平臺,我們理應(yīng)積極參與學(xué)習,不斷進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十

的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習就顯的尤為的重要。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新,也意識到了自己的不足。今后我將努力向書本、向?qū)<摇⑾驅(qū)W校優(yōu)秀教師學(xué)習,盡心盡責地做好教學(xué)工作,努力使自己從思想上行動上提高工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),并快樂、充實地生活著、工作著。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十一

通過學(xué)習,我汲取了大量進行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng),今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。

二、倡導(dǎo)終生學(xué)習。

終生學(xué)習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果,而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習有許多的途徑和方法,現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限,教育學(xué)習資源的豐富,個性化的學(xué)習材料設(shè)計,費用相對比較低廉,使終生學(xué)習成為可能;現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步,人們選擇遠程的方式進行學(xué)習,能極大地提高人們的學(xué)習能力,學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習,從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。

三、使教師具備良好的研究性學(xué)習意識。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授,忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎(chǔ);過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

所以授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)習的平臺,我們理應(yīng)積極參與學(xué)習,不斷進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十二

再一次迎來巴中市中小學(xué)教師非學(xué)歷遠程培訓(xùn)提交心得體會的時候。通過本年度的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。不管是心理認識上,還是業(yè)務(wù)能力上,都有明顯的變化和提高。我認為,教師的終身學(xué)習已成為新時期人民教師的標桿。因為學(xué)生的需要,時代的需要,未來的需要,讓我們只有在不停地學(xué)習中來更新教育教學(xué)理論和方法,從而實現(xiàn)個人價值和人格魅力。現(xiàn)在,我們的眼前就有這樣的好機會,就有這么一個展示自我的平臺,那就是巴中市每年的遠程非學(xué)歷培訓(xùn)。

一、可以隨時更新教學(xué)觀念。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn),是囊括了全國名師的智慧,進而體現(xiàn)出的先進的教學(xué)理念。它以教師學(xué)習為中心,用全新的教育方式,將寬松的娛樂休閑融于緊張嚴肅的教育學(xué)習中,讓教師在輕松學(xué)習氛圍中得到提高,在不知不覺中,潛移默化中獲得新知。

二、全新的學(xué)習方式是主旋律。

革。最后,它的新還表現(xiàn)在學(xué)習的方式上。它打破了時間、空間的限制,由發(fā)揮人充分自主能動,因地制宜,并結(jié)合自身的特點,找到適合自己在教學(xué)中的有效方法。

三、手段是適應(yīng)時代發(fā)展的必備武器。

現(xiàn)在,教學(xué)手段的變新,越來越多的教師通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無味的知識變成趣味橫生的課堂!讓我們近距離與全省全國一流專家、學(xué)者或教師進行交流、洽談。把本來分離狀態(tài)的教育資源,變成了學(xué)習者主動選擇的教育精髓。

作為一名教師,我們要時時刻刻明確我們的責任,就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育方法和手段,打破傳統(tǒng)觀念和思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求,我們應(yīng)積極學(xué)習,爭取進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十三

遠程培訓(xùn)學(xué)習心得體會1作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學(xué)習,感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會到,學(xué)習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來腹有詩書氣自華,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進行了充分的學(xué)習、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會:

1、學(xué)習的過程是短暫的,但學(xué)習的效果是實實在在的。通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。

2、課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。

3、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習,不斷改進自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

4、教師角色的轉(zhuǎn)變。為了每一位學(xué)生的發(fā)展,走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色,而更多扮演組織者、指導(dǎo)者、促進者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。

5、進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

6、我非常喜歡這次遠程培訓(xùn)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的井底之蛙借助網(wǎng)絡(luò)體會到了海闊憑魚躍,天高任鳥飛的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習時間、學(xué)習進度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習,等于把學(xué)習課堂搬到自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。

總之,在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。

遠程培訓(xùn)學(xué)習心得體會2通過近四個月的網(wǎng)上研修學(xué)習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了教育理念、新時期政治教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

1、真正的融入到學(xué)生當中去

首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時刻,突然停住:“欲知后事如何,且聽下回分解?!边@是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。

教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習過程,掌握學(xué)習方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。

4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

遠程培訓(xùn)學(xué)習心得體會320xx年9月,我剛來到xxxx鄉(xiāng)初級中學(xué)任教,學(xué)校就安排我參加教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習。

這次培訓(xùn)的時間約為九個月,聽起來比較漫長,但是每天的感覺都是新鮮的,因為我每一天都能聽到不同風格的名師進行不同類型的講座,每一天的學(xué)習感受都有所不同。

通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學(xué)中的不足,因此,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

新課標理念著重強調(diào)了教學(xué)目標(即知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀)的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想,對像我這些農(nóng)村的教師學(xué)習后對新課標又有了一個全新的認識,不僅充實了我的頭腦,還使我領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升達到了一定的效果。聽了各位專家的講座,對我把握教材的重、難點和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習,我對農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進一步的了解,也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來看待我們從事的教育教學(xué)工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習,優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

在過去的教學(xué)中,教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué),而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標,是知識的選取,是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務(wù)的,在物理學(xué)龐大的知識體系中,一些不同的知識可以用來達到相同的課程目標。因此,在明確總體目標情況下,知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性,這使得教師獲得一定的主動權(quán)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習,使我認識到學(xué)生掌握知識的過程,實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程,也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此,自己一定要努力踐行新課標??傊?,這次物理課標培訓(xùn)讓我耳目一新,既提升了教育教學(xué)理念,又激勵我對物理教學(xué)教研的規(guī)律和方法不斷思考,每一個專題的學(xué)習,都讓我對物理教學(xué)教研的了解更具系統(tǒng)性,也讓我在物理教學(xué)教研中,有了更多的豁然和達觀,使我心中有了目標,行動有了方向,理想有了曙光!

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十四

作為21世紀的新教師,社會對我們提出越來越高的要求,通過自己一期的非學(xué)歷遠程教育培訓(xùn),使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,運用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑,靈活的學(xué)習時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習地積極性和主動性。在此,我從三個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程學(xué)習的心得體會。

一、具備先進的教學(xué)觀念。

通過學(xué)習,我汲取了大量進行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng),今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。

二、倡導(dǎo)終生學(xué)習。

終生學(xué)習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果,而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習有許多的途徑和方法,現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限,教育學(xué)習資源的豐富,個性化的學(xué)習材料設(shè)計,費用相對比較低廉,使終生學(xué)習成為可能;現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步,人們選擇遠程的方式進行學(xué)習,能極大地提高人們的學(xué)習能力,學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習,從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。

三、使教師具備良好的研究性學(xué)習意識。

我們現(xiàn)在的課程設(shè)計過于注重知識傳授,忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎(chǔ);過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

所以授課時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,強調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時代和社會對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個有效的學(xué)習的平臺,我們理應(yīng)積極參與學(xué)習,不斷進步。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十五

20x年暑假期間,本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn),此次培訓(xùn)時間雖短,但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標準和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來了無限生機,極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性,培訓(xùn)中,眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來,腦子里裝了很多的感想,下面就簡單談一下我的感想:

通過參加這次地理遠程研修培訓(xùn),使我深刻地認識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗,適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo),不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展,這種課程理念,并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性,而是給它以新的內(nèi)涵:不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論,而認為知識源于生活用于生活,不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維,并由此構(gòu)建出新的意義,不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點來把握學(xué)生的發(fā)展,給予他們自主學(xué)習的機會,培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì),由此可見,在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述,都更加注重學(xué)生的感受與體驗,學(xué)生的學(xué)習興趣與能力,從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。

向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?!疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性,限制他們的自由發(fā)揮,同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習。與之相反,啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習,老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。

“學(xué)習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?!吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中,有許多“生活地理”的內(nèi)容,這些看得見、摸得著的地理內(nèi)容,學(xué)生容易接受,便于理解。例如,夏季的白天,站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”,晚上情況相反;冬季感受與夏季相反。

實施新課程標準,要求課程的設(shè)置,課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活,切合學(xué)生實際,注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

培養(yǎng)學(xué)生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查,課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷,進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十六

20__年7月15日至20日,我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠程研修活動。通過六天的學(xué)習,我感受頗深,受益匪淺,同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補充能量,為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)的日臻成熟,我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品,另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。

研修過程中,全部點評116條,發(fā)表作業(yè)3篇,被指導(dǎo)老師推薦1篇,研討發(fā)言6條,作業(yè)點評11條,提問1條,回答1條。研修結(jié)束之際,回顧自己的所作所為,收拾知識的背囊,發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。

關(guān)于本次的研修體會,我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,所以這次學(xué)習開始顯得手忙腳亂,學(xué)習初始是有壓力的。程序規(guī)范,體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習的意義和基本概況,再研習相關(guān)的知識架構(gòu),最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。

找不到這個,他找不到那個,這個說視頻播放不了,那個說我的科目還沒完成,你一句我一句,好不熱鬧。

第二天的我是緊張的,因為模塊三的作業(yè)開始了,主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢?學(xué)習過程才剛剛熟悉,這就來個難題作業(yè)。得知的消息是,后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮,于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤,那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。

第三天的我也還是緊張的,因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的,因為對于本次學(xué)習的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,我有了更多的時間去思考,更多的空間去發(fā)揮自己。

其次是一種習慣。成功是一種習慣,失敗也是一種習慣。如果習慣了成功,那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習內(nèi)容,這次學(xué)習我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),再到模塊四的研究性學(xué)習,最后是模塊六的評價作業(yè),全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,細致細致再細致。湊著這次學(xué)習,可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點,明白了知識點與知識點間的銜接,明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最后是一種智慧。一名老師知道的很多,可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧,但是不會管理課堂,就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中,組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習。通過認真研讀,學(xué)會了怎么去管理班級,怎么去管理課堂。

學(xué)無止境,我還有很多要學(xué)習。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如使用相關(guān)的軟件工具,相信這是我成功的開始。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),讓我們共同迎接。加油!

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十七

遠程培訓(xùn)是基于互聯(lián)網(wǎng)和計算機多媒體技術(shù)發(fā)展起來的培訓(xùn)手段,教育部實施教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃,實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn),目的是為了促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)終身化學(xué)習的需要,構(gòu)建學(xué)習型組織。它關(guān)注的是人的發(fā)展,即教師的發(fā)展,校長的發(fā)展,并以此來推動學(xué)校的發(fā)展,最終達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。而且它的這種“關(guān)注”盡量做到了緊密切合教師和校長發(fā)展的實際,注重教師和校長發(fā)展中的熱點和難點問題。

我認為與傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)形式相比較,遠程培訓(xùn)有以下優(yōu)點:。

1、有利于牢固樹立“終身學(xué)習”的學(xué)習觀念。

當今世界,新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習環(huán)境,不但知識的增長速度驚人,知識的更新周期更是大大的縮短。傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學(xué)習階段、工作階段的觀念早已不能適應(yīng)現(xiàn)實人們生存的需要,學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習已成為21世紀學(xué)習與教育的四大支柱之一,是人類“生存”的必須。對中小學(xué)教師來說,更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習動機。

2、增強了學(xué)習自主性,學(xué)習方式更加靈活?,F(xiàn)代社會教師的工作和生活壓力非常大,學(xué)校編制緊,脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)難以滿足教師的需求,參加遠程培訓(xùn)可以根據(jù)自己業(yè)余世間合理的安排學(xué)習世間,解決了工作與學(xué)習矛盾,降低了培訓(xùn)綜合成本。

3、遠程培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習的培訓(xùn)資源內(nèi)容網(wǎng)上資源豐富,欄目全,涵蓋廣,容量大,學(xué)習資源的形式設(shè)計合理,學(xué)習方便。

4、遠程培訓(xùn)為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,給我們帶來了新的學(xué)習觀念和新的學(xué)習方式。遠程培訓(xùn)教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式。

5、遠程培訓(xùn)學(xué)習中,得到的輔導(dǎo)交流比面授時候交流增多,能夠滿足教師個性化學(xué)習的需求。而且遠程培訓(xùn)特別注重“自主學(xué)習”與“教師導(dǎo)學(xué)”的有機結(jié)合。

遠程非學(xué)歷教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習者為中心,強調(diào)學(xué)習者學(xué)習的自主性和能動性,在發(fā)揮主體作用和導(dǎo)學(xué)作用的基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)學(xué)習者的主體意識,使學(xué)習者能夠進行自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習。理念對學(xué)習者進行學(xué)習方法論的教育和學(xué)習能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,并著眼于調(diào)動學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動性,從而不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的獨立性和自覺性。

通過培訓(xùn),我有如下一些膚淺的認識和體會:。

1、通過本次學(xué)習,我汲取了大量進行教育教學(xué)和教學(xué)管理工作的精神營養(yǎng),對自己的角色有了更正確的定位。今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì),充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),淡化自己的學(xué)科角色,同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。

2、對新課程理念理下的教師觀、學(xué)生觀、教材觀、課程觀有了更深刻的認識,也解決了實施過程中遇到的許多實際問題。課堂教學(xué)中要貫徹落實新課程的理念,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題,學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言,通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,對自己何時參與、如何參與做出決策。

新課程注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。新教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性,所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,給學(xué)生留出更多的空間,幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習,使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習和學(xué)會學(xué)習不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,通過這次培訓(xùn),我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十八

不知不覺,參加遠程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年,作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的學(xué)習機會,通過學(xué)習,交流,提交作業(yè),結(jié)合自己的教學(xué)實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課,我學(xué)習到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問題;怎樣合理設(shè)計課堂教學(xué),怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動,進一步提升了教師,特別是新教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。

由于平常工作的繁忙,加之沒有工作經(jīng)驗,再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾,有助于我提高學(xué)習和實踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間,同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個平臺上互相交流、互相學(xué)習,有助于我和眾多教師及時學(xué)習和解決一些實際問題。

作為一名小學(xué)英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的書籍,為了教而學(xué),為了教而看,而遠程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書,關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習起來方便至極。這個學(xué)習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學(xué)習,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習、反思體會,幫助我準確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

學(xué)生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神,永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對教師這個工作的理解,讓我如浴火的鳳凰,在教師成長的道路上得以“重生”,獲得質(zhì)的進步,在今后的教育教學(xué)工作中,我要繼續(xù)鉆研,爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇十九

參加班主任遠程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點體會:

一、多讀書。

在這個知識急劇更新的時代,不讀書、不學(xué)習勢必落伍。專家們的報告,無不說明了這點。讀什么書教育的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書,多學(xué)習,才能博采眾長,才能旁征博引。專家們的報告,讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,讓我感覺到自我的膚淺,讓我自慚形穢。同時,也激發(fā)了我讀書的興趣。

二、教育學(xué)生要講究方法。

教育是一種慢的藝術(shù),急不得。當孩子出現(xiàn)問題時,我們要進取地想辦法解決。解決問題時講究方法,簡單粗暴要不得。科學(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習,再學(xué)習。向有經(jīng)驗的人學(xué)習,向書本請教,向教育大師們請教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,只要用心。

三、愛孩子,做好工作的前提。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇二十

非常榮幸參加了這次xx培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求。“國培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習,為我提供了良好的再學(xué)習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的,總學(xué)習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習的思想,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇二十一

通過遠程非學(xué)歷學(xué)習,我認真學(xué)習了《備課實務(wù)與新技能》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計---初中英語》兩個課程,通過在線培訓(xùn)學(xué)習,使我提高了自己的思想認識,改變了學(xué)習觀念;加深了我對新課程理念、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)設(shè)計有了進一步理解,收獲不少,體會頗多。

1、提高了思想認識,改變了學(xué)習觀念。

2、進一步加深了我對新課程理念及創(chuàng)新設(shè)計的理解。

通過參加這次培訓(xùn)和學(xué)習,使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富,能擁有此次學(xué)習機會,實在值得珍惜!通過認真地學(xué)習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。

生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習活動充滿生機活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的`橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

雖然這次學(xué)習即將結(jié)束,但我只把它當作一個起點,我認識到教師必須不斷地學(xué)習,并與實際相結(jié)合以此提升自己的業(yè)務(wù)水平。并希望今后能有更多的機會參與這種學(xué)習。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇二十二

這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習,認真聆聽專家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級論壇活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學(xué)習提高的平臺,有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線視頻,有專家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富,他們在論壇里討論了很多的問題,有很多事自己遇到的問題,是自己沒解決的問題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負責把知識傳授下去就行,學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課,遵守紀律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來,與教師一起探索知識的海洋。

本次學(xué)習主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計,新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價,學(xué)生發(fā)展性評價等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點問題,同時和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!

本次學(xué)習收獲很多,認識上和學(xué)習的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習的觀念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認識。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用,遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進的方向,讓我邁入更高的臺階!

同時,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習活動,重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調(diào)合作交流學(xué)習,它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

4、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。

5.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習,不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

總之,這一年來的遠程培訓(xùn),每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習觀念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。

遠程非學(xué)歷培訓(xùn)心得篇二十三

在學(xué)習中,感想很深,體會很多,有了一定的收獲,受益匪淺。

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。

在集中培訓(xùn)學(xué)習中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認識到:在學(xué)習觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長期的效應(yīng),注重過程的評價。評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

二、課堂教學(xué)的能力得到提高。

聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適當?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習,不斷地充實自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二:要處理好兩個關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。體會三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習,去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展。

在教科研方面,聽專家介紹了論文的寫作,從培養(yǎng)意識到選題,收集素材,怎樣寫,學(xué)會了論文寫作的一般方法,養(yǎng)成了平時及時總結(jié)經(jīng)驗的習慣。我深刻地體會到:一個成功的教師,必須有較強的教科研意識,要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進教研。通過培訓(xùn),我認識到,要進行科研,必須做如下幾點:第一,要注重自己的理論學(xué)習,為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準備好第一手資料;第三,要找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地研究,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,做研究型教師。

四、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生,更好的傳授,使課堂更精彩、更有效?,F(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象能力,好奇心強,側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運用能更好,更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動他們學(xué)習的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程,懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,為以后運用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板,為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,通過學(xué)習和培訓(xùn)、實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時,要注意積累、學(xué)習、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

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