教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案的反思要深入細(xì)致，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。小編整理了一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家提供一些幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇一
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的.兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動(dòng)，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇二
復(fù)習(xí)5的組成(大班)。
1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
一、游戲：碰球。
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對著接龍，比一比。
誰接的又長又多。（幼兒接龍）。
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼，拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比，看哪隊(duì)拼得又快又對，把畫先拼完?！?/p>
3、幼兒拼圖。
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇三
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能講述其操作過程。
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習(xí)題練習(xí)。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習(xí)題練習(xí)！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯(cuò)。
7、集體交流。
選擇有象征性的習(xí)題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。
7、評價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺得整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇五
1.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
2.鍛煉的動(dòng)手操作能力。
3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。
難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單。
1.集中注意力。
"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們看見了嗎？"。
2."可是今天我有了一個(gè)難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？"。
出示5個(gè)水果，"我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下？""我要把它們記下來，不然過會(huì)我就忘了"示范記錄。
3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？"出示雪花片，引導(dǎo)操作并記錄。
4.進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
5.拍手游戲："小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗(yàn)證答案。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇六
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。
3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋煟腋嬖V你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法。”
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開。
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。
引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。
提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲
湊數(shù)游戲：
老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
三、結(jié)束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。
從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。
2.培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個(gè)。
學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個(gè)圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數(shù)字口袋，實(shí)物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動(dòng)過程：
1.給娃娃排隊(duì)。出示高矮不等的娃娃5個(gè)，“誰來了?”(娃娃)“有幾個(gè)娃娃?”“這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊(duì)?”請一名幼兒來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動(dòng)。
第一組，給娃娃排隊(duì)。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊(duì)?”
第二組，給圓形片排隊(duì)。
“你們每人有幾個(gè)圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊(duì)，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.。”
第三組，填空格。
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二活動(dòng)小組的活動(dòng)，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3.活動(dòng)評價(jià)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，知道將3分成兩份，這兩份有什么不同，正確認(rèn)識分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用較為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：
3個(gè)毽子相關(guān)動(dòng)物磁性教具。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)3的分合。
一)學(xué)習(xí)3的第一組分合。
演示：教師將手中的3個(gè)毽子，分給某某1個(gè)，某某兩個(gè)。幼兒再把毽子還給老師。
提問：誰來把剛才的事按順序說清楚?(請個(gè)別幼兒回答，再請幼兒集體講述)。
我們可以怎樣把這件事記錄下來呢。引導(dǎo)幼兒得出答案3∧1、2;1、2∨3.
我們一起來講講這道分合式表示什么意思吧?(引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀3的分合式“3可以分成1和2;1和2合起來是3”)。
二)學(xué)習(xí)3的第二組分合式。
“3個(gè)毽子分給兩位小朋友還可以怎樣分呢?”(請幼兒回答，得出答案分給某某2個(gè)，某某1個(gè))。
“這樣分與上次一樣嗎?”“誰會(huì)一邊講一邊用分合式記錄這件事呢?”(請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行記錄，集體驗(yàn)證結(jié)果)。
“我們大家一起把分合式讀一遍吧?！?3可以分成2和1，2和1合起來是3)“現(xiàn)在，誰還愿意起來讀一讀這個(gè)分合式”。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3的分合。
1、剛才小朋友都很認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，現(xiàn)在呀，我們班上來了一位動(dòng)物朋友，(出示小狗)，小狗要請小朋友來幫它一個(gè)忙，今天它要請好朋友小貓和小猴到家里做客，它準(zhǔn)備了三塊餅干，它要把這些食物分到兩個(gè)盤子里去，可以怎么分呢?請你把它們分到這兩個(gè)盤子里，分好了一種后把結(jié)果記錄到本子上?？纯纯梢栽趺捶?。
小結(jié)：小朋友，今天我們知道了3的分法，還學(xué)習(xí)了3的分合式。
收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇九
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的.幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。
2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！”
2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
（2）請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
（2）請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔）蘿卜（5個(gè)）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過程：
一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的`組成與分解。
導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、幼兒操作5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。
4、再請個(gè)別幼兒來分。
總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。
三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）1、請2個(gè)小朋友上來玩游戲。
四、活動(dòng)延伸小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒220根、胸卡12各10張。
活動(dòng)過程。
一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。
師：嗨嗨，我的`二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個(gè)別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請小朋友來講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？
那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊(duì)。
三、復(fù)習(xí)3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十二
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。
3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合。
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、觀看并操作課件《分草莓》。
（1）教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢？
（2）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
（3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！
（4）教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。
（1）認(rèn)識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
（2）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來。
五、交流小結(jié)。
1、幼兒講述操作過程。
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料。
六、活動(dòng)延伸。
在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十三
1、通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
1、教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》p45——46頁
1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的?
3、給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動(dòng)中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動(dòng)。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識。
6、作業(yè)：
(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十四
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。
2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
將5分成兩份的多種方法。
1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分?
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、全班匯報(bào)：你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。
5、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了。
6、游戲：打數(shù)字卡片牌。
7、情景游戲：找朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十五
1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片――紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……
小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!
三、游戲――分球
游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運(yùn)用正確的語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
南京教材實(shí)物圖、數(shù)字1—5、分合號、特征標(biāo)記圖。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)2——4的組成，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示數(shù)字寶寶4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字寶寶4）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）。
二、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄。
“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來嗎？”幼兒每回答一個(gè)問題，老師協(xié)助進(jìn)行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標(biāo)記；如答，有5只鴨子，既在鴨頭標(biāo)記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”（放分合號）“現(xiàn)在誰會(huì)說說這份記錄表示什么意思？”
2、根據(jù)畫面物體的不同點(diǎn)，確定物體的數(shù)量。
“大小、顏色、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰愿意來填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。
3、認(rèn)讀5的分合號。
“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了？”（5的分合式）“你們會(huì)讀嗎？大家一起讀一遍。”
三、看實(shí)物圖列分合式。
1、出示圖，先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進(jìn)行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進(jìn)行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。
2、填寫帶標(biāo)記的分合式，最后讀分合式。
3、小結(jié)上課情況，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十七
這幾天我會(huì)經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理運(yùn)算錢幣，使物品價(jià)格與錢幣相等。
2、體驗(yàn)購物的樂趣。
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計(jì)圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價(jià)格
合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
1、你們平時(shí)去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價(jià)格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價(jià)格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價(jià)不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計(jì)算總價(jià)。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個(gè)多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計(jì)圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計(jì)圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價(jià)價(jià)不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個(gè)活動(dòng)以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運(yùn)用"到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價(jià)格，并學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個(gè)圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價(jià)格。（這兒提出等會(huì)買的規(guī)則。）
三、設(shè)計(jì)單子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手設(shè)計(jì)，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設(shè)計(jì)好了，等會(huì)買的時(shí)候，我們要把價(jià)格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價(jià)
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時(shí)間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十八
1.在競賽游戲中，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2.在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
3.能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
重點(diǎn)：感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
難點(diǎn)：能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會(huì)使用排列紙卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡。
教師：紙牌王國的王子要成為新的一任國王了，要舉行慶典，新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物，贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊(duì)，（出示計(jì)分表）哪組積分高，就可以贏得禮物了。
1、教師出示第一組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
（1）教師：我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中，答對即可積分，答錯(cuò)不得分，我們來看一下分值。（請幼兒說：第一完成的得x分）。
（2）幼兒分組操作，合作完成。
（3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？ab模式（教師把第一組圈出來），這是按照兩種不同的撲克牌，一個(gè)接一個(gè)有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。
2、教師出示第二組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
（1）教師：我們的挑戰(zhàn)增加難度了，現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
（2）幼兒分組操作，合作完成。
（3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？aab模式（教師把第一組圈出來），這是按照兩個(gè)相同接一個(gè)不同有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。
3.教師出示第三組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
（1）教師：還剩下最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)了，請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的？請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
（2）幼兒分組操作，合作完成。
（3）總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的？abba模式（教師把第一組圈出來），這是按照一個(gè)接兩個(gè)相同再接一個(gè)有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。
1、教師：讓我們來看一看積分，是哪組能贏得神秘禮物呢，請幼兒自己算，各組組長記錄。
2、頒發(fā)禮物，祝賀。
在開展本節(jié)活動(dòng)的過程中，始終落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動(dòng)，下面我將結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行具體的反思：
一、游戲化、活動(dòng)化的學(xué)習(xí)形式。
大班幼兒合作能力增強(qiáng)，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，可以完成集體教育目標(biāo)，但他們還是處于幼兒期，游戲仍然是他們主要活動(dòng)形式，對于大班階段，他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，幼兒興趣高漲，每一個(gè)人都能參與其中；以小組的形式接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力。
幼兒具備一定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解紙牌基本特點(diǎn)，數(shù)字、顏色、花色的特性，認(rèn)識簡單的模式規(guī)律，本次活動(dòng)采用紙牌接龍的游戲形式，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，并且能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
三、提供豐富可操作材料，鼓勵(lì)每一名幼兒動(dòng)手操作。
以小組為單位，準(zhǔn)備豐富可操作材料，每組一副紙牌，一張排列紙卡，保證每一個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，同時(shí)又能以小組合作的形式共同完成，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)Ｗ⑼度氲膮⒓踊顒?dòng)，都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。
四、反思的問題。
在本次教學(xué)活動(dòng)中還有一些地方需要改進(jìn)：在活動(dòng)過程中，第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中，幼兒能夠開發(fā)思維，創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律，但是在第三輪挑戰(zhàn)時(shí)，難度增大了，幼兒想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，沒有開動(dòng)小腦筋認(rèn)真思考，我在活動(dòng)最后，再次提問紙牌特點(diǎn)，引發(fā)幼兒思考，可是沒有再操作，經(jīng)過反思后，如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出，能更好的激發(fā)幼兒思考，第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會(huì)更加多樣，更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇十九
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
1.教具：動(dòng)物、農(nóng)作物ppt，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。
一、動(dòng)物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動(dòng)物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園ppt，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇二十
3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
一、復(fù)習(xí)1~5的組成。
1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過程：
1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲。
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字。
（一）猜猜我的手上有多少。
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲。
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)。
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
1、教師講明作業(yè)做法。
2、幼兒獨(dú)立完成。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇二十一
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
背景圖一張，貼絨。
小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。
游戲：分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇二十二
1．學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2．運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號進(jìn)行記錄。
數(shù)的組成卡雙色圓片若干作業(yè)紙和記錄紙。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點(diǎn)：運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號進(jìn)行記錄。
一．游戲?qū)搿?/p>
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數(shù)卡4.
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動(dòng)手試著分一分。
幼兒取5個(gè)圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊(duì)。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊(duì)，誰排第一呢？幼兒操作。
三．游戲《猜猜看》。
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
1、出示操作紙教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。
2、請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識，再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng)，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達(dá)，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力，使幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí)，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì)，同時(shí)加強(qiáng)研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的組成篇二十三
準(zhǔn)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。
游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹?，來證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。
（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計(jì)算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。
（2）、老師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫列出正確答案。
逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個(gè)水果，但去交錢的時(shí)候說：我買了的×元水果，請找我×元。
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