市場調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場需求和競爭情況的方法，它能夠幫助企業(yè)制定市場策略。借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗，可以提高自己的總結(jié)寫作技巧。對于這個問題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應(yīng)用。
我小學生老師的新老師篇一
我上一年級的時候，班里來了一位新老師，那老師有烏黑的頭發(fā)，又大又亮的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴能說出令人心服口服的話。
新老師上課第一天，她走進教室，就對我們說：“ok，大家一個一個說自己的名字，然后安靜……ok，大家現(xiàn)在來上課?！?/p>
一天，有幾個同學放學不做衛(wèi)生，班長叫來了老師。老師并沒有責備他們，而是說：“你們是看見我沒動手。ok，現(xiàn)在我們一起干吧?！?/p>
一次，我們?yōu)榱私o一個同學過生日，沒做作業(yè)。第二天，我們都謊稱作業(yè)沒帶，老師并沒有發(fā)火，而心平氣和地說：“ok。希望我們把作業(yè)和生日蛋糕看的一樣重要，ok，現(xiàn)在來上第十課……。”下課了，我們都自覺地交上了作業(yè)本，異口同聲說：“ok?！?/p>
我發(fā)現(xiàn)，新來的這位老師很愛說：“ok”我們給老師起了個外號叫做：“ok老師?！?/p>
指導教師：馬玉芳。
本文作者：郭軒(公眾號：北京文鑫作文)。
我小學生老師的新老師篇二
終于開學了，報名路上，聽人說：“五年級二班換老師了?！蔽倚睦锖懿皇亲涛秲?，教了我們四年的王老師要離開我們了，我很感謝王老師。第一次見到新老師，我只覺得老師很年輕，再沒有別的感覺。
第二天，我忐忑不安地來到學校，我并不了解新老師的脾氣，只好懷著一肚子的問題坐在了座位上。
第一節(jié)課語文課，只見新老師走上講桌，在白板上寫下一個字——殷，我由于不認識，大聲讀成了“段”，老師笑著說：“這個字讀‘殷’，大家以后就叫我殷老師吧?！崩蠋熡謱ξ覀冋f：“我以前帶的一個畢業(yè)班，都初中畢業(yè)了還叫我‘段老師好’，你們可別弄亂了?！敝?，殷老師又向我們介紹了她以前帶過的班，一堂課就在不知不覺中過去了。
第二節(jié)還是語文課，殷老師開始給我們講課了，她先讓我們把課文默讀一遍，再畫出自己不理解的詞句，最后再解釋詞語。
在講“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！边@首詩的解釋時，殷老師采用了一個新穎的教學方法——讓我們來自己表演這首詩中的情節(jié)。這下，班里立刻炸開了鍋，舉手的人一大片，同學們表演地都很賣力，幾個表演動作夸張的同學，逗得大家開懷大笑。每個同學都上臺表演了自己喜歡的角色。我希望這節(jié)語文課一直這樣表演下去，可我沒有辦法阻止下課鈴聲的響起。課間，全班同學你一句，我一句“這節(jié)課太好了?！薄澳鞘窍喈?shù)厮??！薄?。。。。。就連原來視語文為“死對頭”的幾位同學都發(fā)出了感嘆：“殷老師的語文課真精彩?！薄拔乙矏凵险Z文了?！?。。。。。。
我真喜歡都殷老師的教育方法，她給我們一個展現(xiàn)自己的舞臺，我相信我會做得更好的!
評語：喜歡你一直對語文保持良好的興趣與熱情!
我小學生老師的新老師篇三
那是開學的第二堂語文課。我坐在椅子上等待老師的到來。從同學那里得知，我知道語文老師性頡，我盼望走進來的是一位年輕的女老師，她應(yīng)該有修長的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標準的普通話……我正想著，教室門被輕輕地推開了，一個身材修長的女老師走了進來，站在講臺上，向我們介紹自我。我們高興地拍著洪亮的掌聲歡迎這位女老師。
可是，還沒過十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。她備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。
頡老師還有一個本領(lǐng)，就是擅長在講課中穿插一些有趣的手勢和恰當?shù)谋扔?。有時候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識。
現(xiàn)在，我，不，我們?nèi)嗤瑢W對她的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了，由不信任到敬佩到極點，我們都覺得她是一個可敬可愛的女老師！
四年級作文新老師二：我的新老師。
升上四年級，學校換了新老師，我們班主任也更換了。新班主任姓周，她不高不矮，鼻子挺拔，牙齒潔白，配戴一副眼鏡。初一見，周老師和藹可親，很有學問。
交費第一天，天公不作美，下起了中雨，爸爸帶我去學校交費。我們找到新教室，見到了周老師，由于當時我不知道老師姓什么，不知道學校換新老師，就沒問老師好。周老師先開口了：“是原來三（9）班的么？”我回答說：“是的?！薄霸趺床粏柪蠋熀?？”我啞口無言，并且有了一種羞澀感。接著，我們交完費，我跟老師說了聲“老師再見”后我們就回家了。
回到家，我悶悶不樂，媽媽發(fā)現(xiàn)了，就問我怎么不高興，我說：“老師對我的第一印象一定壞透了?！薄霸趺茨苷f‘壞透了’呢？”“我忘了問老師好?！卑职诛L趣地說：“這有什么，這樣老師就容易記住你的名字?！贝蠹叶夹α?，只有我笑得不太自然。
正式上課第一天，老師如同全然不知此事，我心里的石頭總算落地了。
這就是我的新老師，一位和藹可親的好老師。
四年級作文新老師三：我的新老師。
我剛剛從別的學校轉(zhuǎn)來，已經(jīng)上四年級了。雖然時間不長，但是我新認識了許多老師，在這些老師中，我最喜歡我的語文老師姜玉宏了。
姜老師今年三十歲左右，中等個子，長得很漂亮。一頭烏黑的秀發(fā)披散在腦后，好象瀑布一般。白凈的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，一眨一眨的，充滿了慈愛的光芒。高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴，一笑還會露出兩排潔白的牙齒，同時，兩個甜甜的酒窩也會頑皮地顯現(xiàn)出來，那樣子可迷人了，我可喜歡看姜老師笑了。
姜老師不但人長得好看，講課也好。開學第二天，我就被她的課吸引住了。那是四年級上冊的第一課——《觀潮》，在她生動地講解下，我仿佛真的看見了激情澎湃、波濤洶涌的錢塘江大潮，眼前不禁浮現(xiàn)出錢塘江大潮的壯麗景觀。我如醉如癡地聽著，也深深地被老師的話語吸引著……不知不覺中，下課鈴響了，我戀戀不舍地和姜老師再見，可心里卻還沉浸在剛才的課中。
我喜歡我們的姜老師，我愛我們的姜老師。
四年級作文新老師四：我的新老師。
今天，我懷著高興的心情和爸爸媽媽來到“博奧少兒培訓班”上“快樂作文”。
我剛一進教室門，就看見我們班的許多同學也都來了，我找到一個座位坐下，輕輕地把書包放下，等待新老師來上課。
不一會，從外面走進來一位女教師，扎著個馬尾辮，皮膚白白的，上身穿著一件紅色的外套，下身穿著一條牛仔褲，腳上穿的是一雙高跟皮鞋，漂亮極了。
還有一次，老師到一個書店買書，可是那本書實在太貴了，老師舍不得買，所以老師把自己帶的.紙筆拿出來，把要的資料抄了下來。等最后抄完資料，書店門已經(jīng)關(guān)了，只好等到下午店門開了以后才出來。
我要向老師學習，我覺得看書能增長知識、有文化修養(yǎng)、提高素質(zhì)。
四年級作文新老師五：新老師。
這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她梁老師。
梁老師經(jīng)常梳著馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。
記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望著那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，梁老師用她那充滿期待和希望的眼神看著那個男同學，那個男同學慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。
梁老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎么說的就怎么寫，這就是寫作文的竅門?！?/p>
她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經(jīng)常告訴我們許多學習的經(jīng)驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎(chǔ)，為此，她讓我們養(yǎng)成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經(jīng)過這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。
嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的梁老師多與眾不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。
我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！
四年級作文新老師六：新老師。
瞧，他來了。班里來了個新的實習老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。
講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數(shù)學考試時是他監(jiān)考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進行蛙跳練習，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來這組動作真是不符當時考試嚴肅緊張的氛圍。唉，可謂是大煞風景之舉?？捎袝r他則是頗具老師的處事之風。例如在自習課時，班級打成一片實是鬧市之景。實習老師立即擺出老師的架勢，從作業(yè)上著手準備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級的火爆聲，吶喊聲立即煙消云散。
其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風趣幽默則是其一，每當我們回答問題之后，考卷講評之時或表現(xiàn)極好之處，老師曰：好，沒錯就是這樣，不錯不錯?；蛟茖?，好極了好極了！這些都是他的專用話語，當然只差申請專利了。
以上幾點是我對實習老師的肖像，性格，語言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。對了，還漏了一點。這位實習老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。
我小學生老師的新老師篇四
眼看著暑假要與我們說拜拜了，新學期又在向我們頻頻招手。這個新學期的到來讓我興奮不已，因為我們迎來的不只是一個新學期，還有一位新老師。
報到那一天，我急匆匆地走進教室，坐在我上學期的座位上，抬頭一看，??！我們新來了一位男老師，就是我們的班主任。他留著烏黑的板寸，國字臉上有一雙濃眉大眼，還有剃得干凈整齊的絡(luò)腮胡子，穿著一件紅白條相間的't-恤，坐在我正前方的講臺邊上。他很精神，看起來也很嚴厲。但是在交作業(yè)時，我們發(fā)現(xiàn)，其實他的聲音非常柔和，非常富有磁性。怎么了？月球度假基地落到地球上了？外星人要攻打地球人了？全球要拿核彈當煙花來放了？班主任都有這么溫柔的語氣，這世上沒什么不可能的！
我們的語文老師，也就是班主任，同樣非常幽默。有一次，他跟我們講了一件很搞笑的事：他在以前教六年級時，一位同學怎么也不會寫“鼎”字，結(jié)果，老師故意嚇唬那位同學，說：“我要在操場上架一口大鍋，說著就在黑板上寫了個‘ ’?！辈⒗^續(xù)邊說邊寫：“這就是從肉月旁轉(zhuǎn)換來的‘目’，還要加一點柴火?！辈⒂謱懥艘粋€“ ”，這時，那位同學被嚇住了，他從此就認認真真地寫好了“鼎”字。這是老師的幽默，同時也是老師的智慧。
這就是我們的新班主任—戴老師。
寫作結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實，語言流暢。首先寫出了對新老師新學期的期待；其次詳細描寫了老師的外貌特征及第一印象，老師很精神，但看起來也很嚴厲；接著聽到老師溫柔而又富有磁性的聲音發(fā)出了感慨，一切皆有可能；最后，通過一件事寫出了老師的幽默與智慧。結(jié)尾簡短有力，是一篇優(yōu)秀的作文。
我小學生老師的新老師篇五
預備鈴響后，班主任老師終于“露面”了。班主任老師姓張，剪的一頭清清爽爽的短發(fā)，自信的走進教室。她那和藹可親的樣子一下子就讓我牢牢記住了，我對這位新老師的第一印象是：老師真可親。
新老師的教書非常有一套方法呢！她不會讓同學們背誦課文，而是布置背誦課文中最主要的地方——讀課文。她常常要求我們讀5或10遍課文，從不提“背”字。但是大多數(shù)同學都會在這讀課文的時候背會課文，你們說，我們的老師有一招吧。
我們的老師不光在這布置作業(yè)的時候有一招，還在批評學生的時候有一手呢！
老師非常溫柔，她并不像別的老師那樣，學生一犯錯誤就大發(fā)雷庭。而是起立叫一些同學說一說，當我們遇到了這種事情后會怎樣做。同學們五花八門的答案讓犯了錯誤的學生立刻變得滿臉通紅。當這個時候，新老師就會把剛才發(fā)言過的同學們的答案作個總結(jié)。之后，便和藹的看著犯了錯的同學，告訴他以后如果遇到了同樣的問題或事情要怎么做才對。就這樣，犯了錯的同學便會虛心的接受，并知錯就改，從此以后再也不會犯類似的錯誤了。
我特別喜歡這個講課細心認真，布置作業(yè)有方法而且學生犯了錯誤也不傷他自尊的老師！
我小學生老師的新老師篇六
我的生命中有伴我成長的父母，熱心活潑的朋友，還有和藹可親的老師。我的李老師便是如此。
七月的天氣，太陽正毒，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤，曬得人汗珠往下直滾。地上的土塊被曬得滾燙滾燙的，幾只黑褐色的大肚蟋蟀，安著彈簧似的蹦來蹦去。驕陽似火，知了叫得震天響。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好象怕陽光傷了他們的翅膀。陽光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。太陽火辣辣的烤著大地，不遠處傳來知了的聲音。讓人坐立不安在樹下乘涼也感到急躁。天，悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。天是那樣炎熱，仿佛一點星火就會引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風似熱浪撲來。大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個火熱的日子開始了。夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂著頭;小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。夏天那種讓人無法躲避的酷熱，真使人頭痛，不論你走在烈日炎炎下的大路，或是已進入樹木、房屋的陰影;不論是在早晨還是在傍晚，那暑日的熱總是伴隨著你，纏繞著你，真讓人心煩。知了不知疲憊的叫著，給人帶來一種夏日的煩躁，沒有一絲風，大地活像一個蒸籠。
此時，正在做操的我，突然感到一陣暈眩。起初，我還強忍著，因為今天既是幼兒園小朋友來的日子，又是升旗儀式，我不能休息?！叭テ咸鸭芟伦鴷伞！贝嗽捜顼L，使我頭腦一陣清醒。風，從背后陣陣吹過;心，從身體陣陣波濤。
啊，我親親愛愛的老師!您就像我們的母親，時時刻刻都關(guān)心著我們;您就像園丁，時時刻刻都細心地照顧我們。
師愛，雖無母愛細微，也無父愛熱火。但，一旦擁有，便是最大的財富!
四年級我的老師相關(guān)作文：
我小學生老師的新老師篇七
古人有云：“古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從小學步入初中，也曾有過學學多多的老師?？缮狭顺踔泻?，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！
自從在上學以來，校長要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。
在我們開學的第一天，第三節(jié)課就是語文課。當龍老師進入教室時，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發(fā)也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒，趴在講臺上。突然很幽默的說：“同學們，我們今天不上課，來聊會天吧！”這語氣中帶著幾分調(diào)皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什么天??！過了一會兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會問，我叫什么，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧！”從那天起，我就認識我的新語文老師。
從那天起，我就認識我的新語文老師，本來我對他的印象不是很好，可經(jīng)過跟他一番聊天后，心里竟然對他產(chǎn)生了一種崇高的敬意！
龍老師跟我們講他以前是做藝術(shù)的，后來因為有一些原因，使龍老師不得不教語文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時，眼中略帶一點感嘆，我也十分喜歡文學，所以很同情龍老師。后天就是教師節(jié)了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節(jié)快樂！
我小學生老師的新老師篇八
我告別了四年級美好快樂的時光，步入五年級的學堂。在這里我認識了即將陪伴我五年級時光的，我的數(shù)學老師——張老師。
報名那天，班主任周老師給我們?nèi)w同學介紹了新數(shù)學老師張老師。張老師一走進教室，就給我?guī)砹艘环N親切感，因為張老師很喜歡笑，并且張老師笑得時候很甜，我非常愛看張老師笑。我覺得同學們應(yīng)該和我也同樣認為吧！不過我只是對張老師有表面認識，我還要對張老師是有更深的認識呢！張老師一定能成為我的良師益友！
我會在新的一年里做最好的自己。
我小學生老師的新老師篇九
彈指一揮間，我背上書包，跨進了中學這道門檻。一切是陌生的，又是親切的，嶄新的篇章在我眼前展開。新開始，新挑戰(zhàn)，新伙伴，新老師，坐在桌前的我靜靜的期待著新老師的到來。
門被推開，一角的綠紗映入眼簾。接而踵之的是一個倩麗的背影。一身素綠薄紗裙，白如玉的肌膚在陽光下挑逗著我的視線；一張瓜子臉白里透紅，濃密的睫毛覆在靈動睿智的眼眸上，留下一片小小的陰影；皓齒在嫣紅的唇瓣中若隱若現(xiàn)，似乎在羞澀地跟我打招呼。
直到她用銀鈴般悅耳的聲音介紹自己，我才從剛剛的驚艷中出來。在她的介紹中我的知，她是我們的班主任。我到現(xiàn)在還覺得恍惚，這真的是我們的班主任嗎？不可置信！眼前這個充滿活力的青春女孩，真的是神圣的、高高在上的教師嗎？我一時無法接受，這簡直是上天的`恩賜，沙漠里的清泉，冬日里的暖芽，黑暗中的光明。在那一剎那，我便對這位老師充滿了無限的好感與親切，似乎她不是一名教師，而是我鄰家溫暖的大姐姐。
時間悄然的溜走了，我對這位老師也感覺越來越熟悉，越來越對她充滿敬意。老師不經(jīng)常發(fā)怒，我印象最深的時候，因為我們太過于調(diào)皮搗蛋，因而被其他老師投訴，老師不由得發(fā)了一次大火。那是我第一次見她發(fā)怒，她平日充滿笑容的臉上現(xiàn)在已被怒氣取而代之，那一雙看透許多事情的眼睛如深淵一般，飽含了許多感情。我無法看透這一雙眼眸，它里面包含了太多的滄桑與無力，我甚至不敢直視這一雙眼睛，在懲罰與錯誤面前，我選擇了逃避。那天，老師狠狠地罰了我們一頓，同學們都在憤然地說：“早知道就不進這個班了！”“這都是什么老師啊，一點人性都沒有！”“就是，要跟校長投訴一下才行！”但我感到的是深深的失望與理解。
三尺講臺，染白了多少良師的頭發(fā)。但那顆美好的心靈永遠不會變。因為是您——老師，我才懂得人生哲理，懂得知識。您把一切都授予了我們，有如此一位良師，足矣。
我小學生老師的新老師篇十
叮咚，門鈴響了，我想一定又是給我上課的數(shù)學陳老師來了，可讓我驚奇的是來的并不是陳老師而是一位新面孔——黃老師。
剛開始上課的時候我心里特別慌：她會不會很嚴格？會不會罵學生？會不會吃鼻子？（爸爸和小弟弟說過有厲害的老師會吃小孩鼻子。）誰知黃老師特別溫和，先是親切的問我學到多少級了，學習的過程中蹤是耐心讓我自己思考，一有做的對的和好的地方，她就及時夸我聰明，為了獎勵我做題做的好她還送給我三塊韓國橡皮呢，非常好用。
我很喜歡這個。
我小學生老師的新老師篇十一
新學期新面貌，我們學校也換了很多新的東西，比如課程表、教室、座位，甚至有同學換名字，但最古怪的還是我們新?lián)Q的老師。
曹操。
”給換掉。
肩膀痛。
”；“腰痛”是叉叉腰；再有“大腿痛”是拍拍大腿等等……但是我喜歡這樣上課，真希望她可以跟我們度過余下的小學時光。
我小學生老師的新老師篇十二
這學期，我們班來了個新老師。她個子高高的，身才苗條，人長的像天上的仙女一般。她的眼睛好像會說話，鼻子挺挺的，有著一張能說會道的嘴，她的臉上總是帶著笑容。說起話來很還子氣。她教課很認真。
鰲峰小學6年級陳媛玫。
我小學生老師的新老師篇十三
暑假似乎剛剛開始，就結(jié)束了。我們又背起書包跨進了校門，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)五年級了。新學期，我們又迎來了新老師，我就講講我們的新班主任吧。
我們的新班主任姓張，我們都叫她張老師。張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對不大卻炯炯有神的眼睛，還有兩顆大兔牙。她的身體并不高，但從來沒有讓人感到矮小，她的眼睛雖不大，卻也從來沒有讓人感到無神。
張老師非常認真負責。每天她都認真批改我們的作業(yè)，如果有人沒交，她一定會認真批評，有時她還會把作業(yè)做得好的同學在班級qq群中公開表揚。原來我們的評星本沒有什么明顯的獎勵，班長也是輪流做的，不用爭取，現(xiàn)在星多了才可以做班長，這樣每個人都會爭取加星，盡量不因違反紀律而扣星，我們班的紀律也會好很多。
有一個星期一早上，我遲到了。那天，我哼著快樂的小。
調(diào)，慢慢往學校走。當時我并沒有意識到我遲了。當我發(fā)現(xiàn)自己遲了的時候，也并沒有著急。我想：從前我也經(jīng)常遲到，但是老師從來沒有批評過我，今天張老師應(yīng)該也不會罵我。于是，我抱著這樣的僥幸心理跨進了班門?！罢咀?！”一個響亮的聲音使我抬起了頭，是張老師。她用她那劍一樣的目光盯著我：“你怎么不喊一聲‘報告’就進來了？給我站到外面去！”就這樣，我被罰站了幾分鐘，幸好沒被扣星。當我?guī)缀跏抢仟N的走入教室時，我就暗暗立志：這是我第一次因遲到而被罵，也是最后一次！
還記得著名教育家陶行知說過一句話：“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！彪m然張老師很嚴格，但是對我們養(yǎng)成良好的學習習慣幫助很大。所以，從現(xiàn)在起，我要做好一點一滴，養(yǎng)成良好的習慣，為以后的命運打下扎實的基礎(chǔ)。
我小學生老師的新老師篇十四
早飯后還是一如既往的帶這幫孩子去散步，先去看種植園的蔬菜是否安好，擔心大雨洗禮后蔬菜被打倒，驚人的是：三天不見，黃瓜竟然開花了。
這幫孩子問我:老師，是不是開花后就會結(jié)黃瓜了。
雖然從小在農(nóng)村長大，吃黃瓜是挺多，但沒有種的經(jīng)驗，如果說“不知道”，那我在孩子心里的崇拜程度會大大降低，但又怕誤導孩子。我靈機一動說:這些花特別特別重要。
就聽到秀秀和珊珊小聲嘀咕：我們要保護好這些花，不然就結(jié)不出黃瓜了。
看完蔬菜來到戶外場地，發(fā)現(xiàn)滑滑梯上都是水。我問：你們想玩什么？那異不同聲的說什么的都有，隱約聽到：足球、捉小雞、老狼這些熟悉的字眼。
昨天的放手讓我相信孩子的能力是不可估測的，今天繼續(xù)放任一把，盡情的瘋，盡情的跑，跑出屬于他們童年該有的風采。
我這個“老大”就發(fā)號口令：想踢足球的在跑道上，想玩游戲的來草坪區(qū)。接下來我又成為“閑人”，站在旁邊觀看，遇到精彩的給孩子加加油，并拍下他們一張張開心的笑臉。
一群孩子在追著足球跑，說起足球，孩子別提多喜歡了。這和我們幼兒園評為足球特色學校分不開，足球在我們幼兒園開展以來受到孩子的喜歡和追捧?？吹胶⒆佑幂喬テ闯汕蜷T（專業(yè)球門在二樓放著），蕾蕾是守門員，聽到兩隊還有隊名：激光隊和飛鷹隊，誰起的這么霸氣的隊名！
老師：你們能想一種方式不讓洋洋抱球嗎？
張豪天說：告訴你，你來幫我們要回來。
老師：這是一種方法還有別的方法嗎？（鼓勵孩子產(chǎn)生更好的方法）。
澤澤說：停止他游戲。
老師：那禁止他游戲，洋洋心里會有什么感覺？（引導孩子想更適合的方式，并考慮其他孩子的感受）。
周子昂說：再給他一次機會，如果再違反規(guī)定就重聽他5分鐘。
老師：那如果他不同意呢？（讓孩子考慮假如計劃不順利，還可以怎么做？）。
沒想到洋洋聽到后果后，就把球放到地上了（孩子太想?yún)⑴c游戲，爭到主動權(quán)）。
當孩子與同伴發(fā)生沖突時，如果可以自己解決，不妨放手。如果是孩子解決不了的，我們可以嘗試用以下方法引導：
1、了解沖突的原因。
2、引導孩子考慮別人的感受。
3、讓孩子預估行為后果。
4、推動孩子思考更多的解決方案。
5、思考方案還不足以保證其順利實施時，怎么辦？
關(guān)于黃瓜開花的后續(xù)：
晚上我查閱了一些資料，黃瓜的秘密還真不少。黃瓜的花分雄花和雌花，有小黃瓜的是雌花，反之是雄花，雄花需要授粉才能結(jié)瓜，把雄花摘掉花瓣弄掉，用帶花粉的頭去碰雌花心，要選開開花好的，最好上午授粉。
明天一定要把這些科普知識傳授給孩子。這群孩子又會崇拜我一番。我在教學過程中時常提醒自己：當孩子問我問題時，請不要敷衍或者拒絕，否則孩子終將會停止對我發(fā)問，而轉(zhuǎn)向它處尋求答案。
我小學生老師的新老師篇十五
劉新圈老師的作品是典型的“高大上”，卻又不失質(zhì)樸生動，在歌詞市場空前繁榮的今天，各類口水，搖滾，中國風，鄉(xiāng)土等風格迥異的作品層出不窮。其實寫一首詞容易，但要寫好并做到高瞻遠矚，站在詞界前沿引領(lǐng)方向，充當導航，不僅要深厚的文學功底，精準的判斷力，先進的思想，超高的寫作能力，更需要付出艱辛的努力在歌詞園地耕耘播種，才能迎來作品的開花結(jié)果，得到廣大聽眾和詞界精英的認可。
究竟是怎樣獨特的魅力讓劉老師的作品家喻戶曉呢？與劉老師相識以來常聽他說，一名詞作者，首先要是一名思想家，才能寫出立意新穎，感染人心的作品。我經(jīng)常學習劉老師的作品，汲取精華和經(jīng)驗用于自己的創(chuàng)作之中，諸如民歌作品《套馬桿》《愛琴?！贰稅凵喜菰瓙凵夏恪返鹊?，再如情感類作品《孝敬爸媽不能等》《最美的月亮》《愛是一個善意的謊言》等等，每首作品都不乏張力和質(zhì)感，下面就讓我們一起領(lǐng)略劉老師用美麗懷抒寫的文字風景。
我認為創(chuàng)作是個不斷出新的過程，從選材到角度到語言，都要給人耳目一新的感覺，作品才能抓住聽眾的心，走進大眾視野，被廣為傳唱，才不會出現(xiàn)陳詞泛濫，讓人生膩，好比是一杯茶水被大家反復泡，早已失去了品相湯色和味道。我第一次聽《套馬桿》，仿佛身臨其境地走進草原，大有縱橫馳騁，心曠神怡之感。首先《套馬桿》不僅選材新穎，表達更是絲絲入扣，有靜態(tài)的造影，動態(tài)的剪輯，鬼斧神工的筆法，讓人嘆為觀止，文字中鋪開一道絕美的草原風景，藍天白云下套馬的漢子飛馳于一望無際的草原上之上，恢弘壯觀的場景令人心馳神往。其次描寫角度別出心裁，劉老師的筆其實是只畫筆，筆酣墨飽，揮灑自如，形象描畫漸漸羽翼豐滿，立體鮮活。“給我一片藍天/一輪初升的太陽/給我一片綠草/綿延向遠方/給我一只雄鷹/一個威武的漢子/給我一個套馬桿/攥在他手上”先畫藍天和太陽，再畫草原，最后人物為點睛之筆，不得不感嘆和欽佩劉老師作詞時別致的切入點，巧若天成不說，更留有遙遠的想象空間，集天地靈妙于大成也。
單純的視覺，美麗的情懷，讓人無限遐想。且不說《草原請你來》“蒼狼和白鹿一股英雄氣”中透出的濃郁草原風情，單是那一句“藍的是天空/綠的是大地”，以孩童的視覺去感知這個世界是多么難能可貴，在當今市場經(jīng)濟主導的社會中還有多少作品能有這樣美麗純凈的情懷呢？《愛上草原愛上你》“那是誰的畫筆蘸滿了綠色/那是誰的心動像盛開的花朵/你的大眼睛藏著一首歌/聽醉了一彎溪水聽醉了我//那是誰的浪漫藍的像童話/那是誰的笑聲洗白了云朵/我的幸福就像花兒一樣/一夜被風撒遍滿山滿坡//”聽慣了街頭巷尾的傷感、悲情、埋怨、撕心裂肺，如果突然有這樣一首自然、清澈、純情的歌耳畔回響，悠遠的意境會如千軍萬馬馳騁草原般迅速占據(jù)你的心靈，這樣震撼的空靈之美，恕我直言，這么極具感染力的作品真的不多，它沒有過度的修飾，華麗的辭藻，如果說作品是位如花似玉的女子，那么劉老師筆下的每位女子都若西子般“濃妝淡抹總相宜”，小到一個耳環(huán)配飾都特別得體。
劉老師還有好多經(jīng)典的作品值得我們認真學習揣摩，如《我要去西藏》《金達萊盛開的地方》《呼倫牧歌》《草原之戀》等等，這里就不逐一列舉了，感謝劉老師唯美的藝術(shù)創(chuàng)作，走在您的詞中就像是走在春天里，到處是風景，春暖花開，鶯歌燕舞，賞玩不盡，祝愿老師的創(chuàng)作越來越輝煌。
我小學生老師的新老師篇十六
在新學期，我的好幾個老師換了。
數(shù)學老師換成了一位漂亮的女老師，她姓程，性格十分溫柔，個子不算很高，我經(jīng)常受到她的表揚。
樂理課新來的老師又胖又矮，她上課時比較放松，和去年的老師比，我覺得去年的老師嚴格好多。
我小學生老師的新老師篇十七
星期二放學時雨川坐在媽媽的車上。
媽媽問：“新數(shù)學老師怎么樣？”
雨川說：“很好！名叫孟老師。他不是成都人，但是他是一個中國人！他是一個學校的校長。今天他看了我們的口算題卡，放亂了，發(fā)的時候特別難發(fā)。”
星期三放學回家做作業(yè)前雨川又告訴媽媽：“媽媽，這次我的數(shù)學卷子只得了80分！”
媽媽問：“怎么啦？錯哪里啦？”
雨川說：“全對，因為孟老師說，總分只有80分。”
我們正在寫博客時，雨川又說：“我終于發(fā)現(xiàn)孟老師和王老師不是一個人，他們有不一樣的性格。他們倆我都很喜歡！”
我小學生老師的新老師篇十八
新學期，我們班換了四位。
我們最反感的是新的體育老師。他的眼珠不在眼眶里好好待著，像金魚眼睛一樣凸出來，而且他的眼鏡還老是戴歪。他罵起人來一點兒也不含糊，簡直要上天了！我們要是有誰不聽他的指揮，他就會把你拉出來，噼里啪啦地訓你一頓。他比我們原來的李老師兇多了，哎，好可怕呀！
其他的老師就比他好多了，比如新的音樂老師，她沒有把以前的小潘老師的規(guī)矩改掉，對我們好和善，我們的運氣真好！
我們的科學老師也很和氣，不像上一個科學老師那么兇。她不會讓先讓我們坐十分鐘再上課，不過作業(yè)實在太多了！她簡直就是個作業(yè)狂魔。
我們的新品德老師可好了。她在我們的課堂上設(shè)定比分，比分最高小組，有糖吃，但最低小組，有苦吃。
跟“舊”老師不一樣?。?/p>
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