計(jì)劃的制定需要考慮到各種實(shí)際情況和可能的變化。一個(gè)成功的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可衡量的指標(biāo)。接下來,我們一起來看看這些計(jì)劃范文,了解一下如何更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃吧。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇一
本學(xué)期結(jié)合我校教務(wù)處工作計(jì)劃,著重抓好以下幾方面的工作:
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體,深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念,深入探索有效教學(xué)的策略、方法和途徑,努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”這一基本目標(biāo)。繼續(xù)組織教師積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐工作,充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,積極探索新的教學(xué)途徑和方法,努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍,挖掘?qū)W生主動(dòng)探究的潛能,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
整合科組內(nèi)資源,包括課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和試題。把校本課程和研究型學(xué)習(xí)和新課程教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高教學(xué)有效性同時(shí),使其真正成為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和學(xué)科素養(yǎng)的有效工具。群策群力研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的命題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)水平考試的效率,使我?;瘜W(xué)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步發(fā)展中能再上一個(gè)臺(tái)階。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)。
(一)教師的專業(yè)化發(fā)展方面。
由于我組中青年教師較多,本學(xué)期盡快形成以學(xué)校骨干教師為主的科組教學(xué)教研核心,在教學(xué)教研、中考備考、競(jìng)賽輔導(dǎo)及研究性學(xué)習(xí)等各方面起到帶頭作用,大家共同研究、共同討論、共同進(jìn)步。此外,加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在科組教學(xué)管理中的帶頭作用,積極組織和參與提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法和原創(chuàng)學(xué)案的編寫工作,以提高備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),并要認(rèn)真準(zhǔn)備和提高科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)質(zhì)量,利用備課組活動(dòng)或隨堂課時(shí)間在校內(nèi)組織一些說課、賽課活動(dòng),以此為契機(jī),進(jìn)一步提高教學(xué)基本功和教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握等,并強(qiáng)化集體備課機(jī)制,每周備課活動(dòng)要有不同的中心發(fā)言人并要全面的認(rèn)真準(zhǔn)備,要細(xì)到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)技能、能力培養(yǎng)、科學(xué)思想品質(zhì)方法)都要研究的程度,這樣不但能發(fā)揮每位教師的智慧,而且全面提升備課組的教學(xué)能力保證整體的教學(xué)質(zhì)量共同提升。
(二)教學(xué)常規(guī)方面的主要工作。
1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)的過程,如:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等,提高課堂效率,提高優(yōu)秀課比例。具體的措施:統(tǒng)一備課,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、以及難點(diǎn)的好的教法和教學(xué)策略都要研討到位;統(tǒng)一上課,包括教學(xué)進(jìn)度、上課的教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)等都要有嚴(yán)格的要求;統(tǒng)一課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改,指的是作業(yè)的布置和教輔資料上的習(xí)題要有選擇的使用,只選擇適合我們學(xué)生并能適合大部分學(xué)生的作業(yè)布置,絕不使用題海戰(zhàn)術(shù),給我們的學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并做到每做必批,并對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面批幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,以對(duì)不同層次的學(xué)生教師也要采取不同的輔導(dǎo)策略,因材施教的為學(xué)生進(jìn)行“提優(yōu)補(bǔ)差”,讓我們的學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
2、組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)方法研討會(huì),讓科組老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的好的想法和好的作法在全科組得以推廣,同時(shí)就教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題在科組中進(jìn)行討論,真正做到群策群力。具體作法:每次教師開課,聽課的教師積極參加評(píng)課議課活動(dòng),共同取長(zhǎng)補(bǔ)短,模塊考核結(jié)束后備課組教師都要交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并將總結(jié)的學(xué)案和教學(xué)素材均下傳下一個(gè)備課組組長(zhǎng),以便于下一個(gè)備課組借鑒少走彎路;各備課組教師外出參加的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)后,都要在學(xué)科組活動(dòng)或備課組活動(dòng)時(shí)要將好的教育教學(xué)理念和方法進(jìn)行交流和研討,讓全體教師都能隨時(shí)接觸到最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)保證教學(xué)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。
3、鼓勵(lì)科組老師之間相互聽課,要求每人每學(xué)期聽完科組其他所有老師至少一節(jié)課,并在每周的學(xué)科組或備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行全面詳細(xì)的評(píng)課。具體的作法:要求本組教師無論是本組教師還是其他學(xué)科教師的課都可以學(xué)習(xí)一學(xué)期要聽滿10節(jié)課,并利用備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇二
1.古代印度在地理上是指今天的南亞次大陸。古代印度文明最早出現(xiàn)于印度河流域。印度河發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)今巴基斯坦境內(nèi),入阿拉伯海,水量豐沛。在那里發(fā)現(xiàn)的哈拉巴和摩亨佐·達(dá)羅等早期文明遺址,年代大約為公元前23世紀(jì)—前18世紀(jì)。
2.公元前1500年左右,來自中亞的一支游牧部落侵入印度。他們自稱雅利安人,陸續(xù)在印度河流域和恒河流域定居下來,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),印度北部逐漸出現(xiàn)了許多小國(guó)家。
3.孔雀王朝(公元前324年—前187年)統(tǒng)治時(shí)期是古代印度文明的鼎盛時(shí)期。除半島最南端外,印度基本上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。農(nóng)業(yè)和工商業(yè)都比較繁榮,出現(xiàn)了許多工商業(yè)中心城市,首都華氏城是當(dāng)時(shí)世界上最繁華、人口最多的大城市之一。
二.森嚴(yán)的種姓制度。
1.雅利安人進(jìn)入印度后,逐漸建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度,史稱“種姓制度”。在這一制度中,最高等級(jí)是婆羅門,掌管祭祀;第二等級(jí)是剎帝利,掌管軍事和行政權(quán)力;第三等級(jí)是吠舍,從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè);第四等級(jí)是首陀羅,主要由被征服居民構(gòu)成,從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、捕魚業(yè)和手工業(yè),要為前三個(gè)等級(jí)服務(wù)。在這四個(gè)等級(jí)之外,還有最卑賤的“不可接觸者”—賤民,他們?cè)谏鐣?huì)上遭到歧視和凌辱。
2.種姓制度各等級(jí)之間貴賤分明,世代相襲。低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的職業(yè),不同等級(jí)的人不得通婚。
三.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教。
1.佛教創(chuàng)立于公元前6世紀(jì),創(chuàng)始人喬達(dá)摩·悉達(dá)多,后來被稱為“釋迦牟尼”,是印度北部迦毗羅衛(wèi)城釋迦族的王子。
2.早期佛教反對(duì)種姓制度,反對(duì)第一等級(jí)婆羅門的特權(quán),因而也得到國(guó)王和一些富人的支持。佛教提出“眾生平等”,不拒絕低種姓的人入教,教義通俗易懂,信仰的民眾日益增多,一度成為印度的國(guó)教。
3.公元前3世紀(jì)后,佛教開始向外傳播。公元前1世紀(jì),佛教經(jīng)中亞傳到中國(guó)新疆,再傳入內(nèi)地。后又傳到朝鮮、日本和越南等國(guó)。佛教往南經(jīng)錫蘭,傳到東南亞的緬甸、泰國(guó)、柬埔寨等國(guó)。
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九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇三
九年級(jí)是初中階段的最后一年,對(duì)每個(gè)學(xué)生以后的成長(zhǎng)事關(guān)重大。從某種角度講,也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,畢業(yè)升學(xué)情況,不但涉及其本人今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,而且涉及到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)校的發(fā)展,我和我們組的教師都非常清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。年級(jí)組是一個(gè)不能分割的集體,考核是捆綁式進(jìn)行的,以人為本,構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)非常重要。我們年級(jí)組特制定以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作要求及教務(wù)處工作安排,根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況,努力探索年級(jí)組工作新思路。充分發(fā)揮年級(jí)組管理的職能作用,講求實(shí)效,正確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,把強(qiáng)化班集體建設(shè)作為突出工作,嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,全面貫徹學(xué)校課改精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大力推進(jìn)高效教學(xué)模式,腳踏實(shí)地工作,在教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,銳意進(jìn)取,以學(xué)生的發(fā)展為本,扎實(shí)工作,花大力氣,發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神,全力推進(jìn)課堂改革的教學(xué),鞏固成果,再上新臺(tái)階。
二、現(xiàn)狀分析:
本屆九年級(jí)有8個(gè)教學(xué)班,332名學(xué)生,從本屆學(xué)生七年級(jí)到八年級(jí)的發(fā)展來看,總體成績(jī)?cè)僮呦缕侣?,但這是所有學(xué)校共同存在的問題,符合規(guī)律。從本屆的師資來看,絕大多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上屆初三班主任及科任教師團(tuán)結(jié)合作,拼搏進(jìn)取,吃苦耐勞的精神,一定會(huì)再創(chuàng)我校新輝煌的。
1、教學(xué)工作:
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。本學(xué)期年級(jí)組教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面開展:
(1)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)集體備課、聽課、評(píng)課,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享。學(xué)科間不占不擠,要著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
(2)積極探索先學(xué)后教高效教學(xué)模式,嚴(yán)格抓好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,嚴(yán)格監(jiān)管課堂模式的執(zhí)行,嚴(yán)格按照課堂基本環(huán)節(jié)進(jìn)行操作,上課時(shí)堅(jiān)持要以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生,在傳授知識(shí)難易度、深淺度上把握好。對(duì)于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。通過抓優(yōu),促中,轉(zhuǎn)差提升畢業(yè)升學(xué)率、優(yōu)秀率、合格率,減少低分率。
(3)同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí),積極開展聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;復(fù)習(xí)資料要統(tǒng)一合理使用,以充分發(fā)揮其效益。
(4)復(fù)習(xí)階段,各學(xué)科要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),做到以綱為綱、以書為本,講清概念,揭示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。改變以練代復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣,堅(jiān)決改變教師一言堂,不放手的習(xí)慣,給學(xué)生們一個(gè)自主的空間和時(shí)間,注重能力的培養(yǎng),確保中等學(xué)生都能有明顯的提高。
(5)認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。備課組平時(shí)注意考試新動(dòng)向,研究考試新要求。不定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),解決問題,研討策略,注重考試命題的質(zhì)量。同時(shí),積極配合教導(dǎo)處組織好每月一次的考試和質(zhì)量分析。
2、年級(jí)德育工作:
學(xué)校工作,德育是核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,必然會(huì)有出色的德育工作作保證。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。為了保證九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,努力爭(zhēng)取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績(jī)優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級(jí)學(xué)校,本學(xué)年年級(jí)組德育工作主要從以下幾方面開展。
(1)樹立正確的教育思想,把德育工作定為九年組工作的核心。每一位九年級(jí)教師,都要認(rèn)識(shí)到九年級(jí)不僅要抓教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾,抓好德育更能促智育,把抓好九年級(jí)學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口。認(rèn)真開展“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”為主題系列活動(dòng)。
(2)重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。九年級(jí)班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者。把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,進(jìn)行家訪,尋求和家長(zhǎng)的溝通。
(3)抓學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說,行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴(yán)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格的檢查,使學(xué)生明確九年級(jí)一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風(fēng)、班風(fēng)創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。班主任及任課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育、品德教育和法制教育,鼓勵(lì)班主任腳踏實(shí)地,注重從基本小事抓起,把學(xué)生工作做細(xì)、做實(shí),改進(jìn)學(xué)生的精神面貌,提高學(xué)生道德意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
(4)采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,特別對(duì)家庭教育有問題學(xué)生教育工作。讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
計(jì)劃的關(guān)鍵是實(shí)施,我們九年級(jí)的二十多位同仁一定按照要求、盡心盡力地加以貫徹執(zhí)行,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的良好作風(fēng),愛崗樂業(yè)、關(guān)心學(xué)生、勤奮鉆研的良好干風(fēng),力爭(zhēng)使第__中學(xué)的明天更加輝煌。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,收集試卷,精選題,建立題庫(kù),努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo):
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
三、教學(xué)措施:
在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。
(3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當(dāng)?shù)木氼}、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué),看書、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
(8)分層輔導(dǎo),因材施教。
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。
(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
四、教學(xué)課時(shí)安排:
1、第1周至第4周,完成九年級(jí)下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù),并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
2、第5周至第7周,圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù),使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),熟練解答各類基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生掌握程度,促知識(shí)鞏固,力求做到人人過關(guān)。
3、第8周,綜合練,分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,最后對(duì)初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)和訓(xùn)練,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
4、第9周,綜合模擬訓(xùn)練,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績(jī)。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇五
一.教材內(nèi)容:
本期為九年級(jí)下學(xué)期,教材為《世界歷史》下冊(cè),內(nèi)容包括整個(gè)世界現(xiàn)代史部分,時(shí)間從1917年俄國(guó)十月革命勝利至20世紀(jì)末期。
二.教材分析:
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括:
1917年的俄國(guó)十月社會(huì)主義革命,開始了世界現(xiàn)代史時(shí)期。第一次世界大戰(zhàn)后,帝國(guó)主義國(guó)家召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,形成“凡爾賽—華盛頓”體系,使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對(duì)穩(wěn)定,但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機(jī),美國(guó)實(shí)施了羅斯福新政;意大利、日本、德國(guó)先后法西斯化。法西斯國(guó)家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策,導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后,歐洲、亞洲一系列國(guó)家走上了社會(huì)主義道路。戰(zhàn)后時(shí)期,亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有了飛速發(fā)展,帝國(guó)主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后,在美國(guó)扶植下,資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后,美國(guó)成了資本主義世界的霸主,對(duì)社會(huì)主義國(guó)家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭(zhēng)的政策,形成了資本主義和社會(huì)主義對(duì)峙的局面。爭(zhēng)取世界和平,建立國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國(guó)際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代,出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù),開始了第三次科技革命。同時(shí),文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展:反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興;在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,產(chǎn)生了各種流派,反映了社會(huì)的復(fù)雜面貌。
(二)、思想教育部分包括:
世界現(xiàn)代史教學(xué),結(jié)合教材內(nèi)容,注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想、觀點(diǎn)和品德教育:愛國(guó)主義和國(guó)際主義思想;社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn);改革奮進(jìn)的精神;事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn);階級(jí)觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)。
(三)、能力培養(yǎng)部分包括:
通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生如下能力:在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,編出提綱;簡(jiǎn)要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn);編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中,找出歷主要國(guó)家的地理位置,填出教材中敘述到的主要國(guó)家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn);在課堂討論和小組討論中,根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí),說明自己的觀點(diǎn),并能對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡,運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià);比較類似的中外歷史事件,找出它們之間的異同,并作出簡(jiǎn)單的結(jié)論;聯(lián)系當(dāng)今世界和社會(huì)生活中遇到的某些重大問題,運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識(shí),加深理解。
三.教學(xué)目標(biāo):
(一)、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。
(二)、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育,尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育;進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育;進(jìn)行道德情操教育;培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感。
(三)、要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
俄國(guó)十月社會(huì)主義革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);戰(zhàn)后初期的國(guó)際關(guān)系,“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會(huì)主義力量的發(fā)展;美國(guó)的霸權(quán)政策;歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;第三世界的興起;世界時(shí)局的新變化;現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
五.學(xué)情分析:
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
六.提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(一)、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求,全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)。在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn);補(bǔ)充的內(nèi)容,要適合學(xué)生年齡特征,要適度,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
(二)、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,還要注意同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間,中外歷史之間,歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(四)、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫、圖表,還要積極創(chuàng)造條件,運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(五)、為了鞏固教學(xué)效果,必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核,復(fù)習(xí)要抓住線索,突出重點(diǎn),弄清概念,活躍思路;考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。
(六)、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合,以利于開闊學(xué)生的視野,更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。
七.教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周:俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)。
第二周:凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政。
第三周:德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利。
第四周:“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會(huì)、單元回眸。
第五周:第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、單元回眸。
第六周:蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體。
第七周:?jiǎn)卧仨喼迖?guó)家的獨(dú)立和振興。
第八周:非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國(guó)家維護(hù)國(guó)家權(quán)益的斗爭(zhēng)、中東地區(qū)的矛盾和沖突。
第九周:?jiǎn)卧仨?、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢(shì)、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。
第十周:?jiǎn)卧仨?、第三次科技革命、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十一至十六周:中考總復(fù)習(xí),畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo)。
第十七至十八周:中考模擬考試畢業(yè)匯考。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇六
新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(7)、(8)、(9)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,三個(gè)班的總體情況分析:學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,尖子生及中等生所占比例很小,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。從期末考試情況來看:a率占35%左右,不及格人數(shù)平均每班13人,很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,耐心,抱著一種得過且過的的心理來學(xué)校,想混完初中就行了。而優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)習(xí)反應(yīng)能力弱??傮w來看,兩極分化還是較嚴(yán)重,許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,根據(jù)實(shí)際情況,要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式,首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平時(shí)課堂的要求及其它的有力措施,其次平時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)優(yōu)和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
2、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、方法措施:
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、按要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考復(fù)習(xí)指南》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。
四、中考備考計(jì)劃。
本學(xué)期的的時(shí)間較短,只有17周,課程安排較緊,既要趕新課,又要進(jìn)行復(fù)習(xí),時(shí)間安排上就很緊。根據(jù)實(shí)際情況,我的中考復(fù)習(xí)就分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是先把九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容上完,計(jì)劃在第六周完成全部的教學(xué)內(nèi)容;第二階段是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),以《中考復(fù)習(xí)指南》的復(fù)習(xí)資料為參考,按照上面的章節(jié),對(duì)基本知識(shí)逐章復(fù)習(xí),對(duì)初中的化學(xué)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理,整體把握,其間將邊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),邊做近幾年的涉及相關(guān)內(nèi)容的中考題,讓學(xué)生初步掌握中考的出題方向;第三階段是專題訓(xùn)練,優(yōu)等生以練模擬題為主,并對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,而差生練歷年中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型及相關(guān)的內(nèi)容。讓差生一看到這樣的題目就知道選什么答案。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇七
1.“兩河”,是指西亞的幼發(fā)拉底河與底格里斯河;兩河流域,又稱“美索不達(dá)米亞”,意即“兩河之間的地方”,大體上是以今天伊拉克首都巴格達(dá)為中心的狹長(zhǎng)地帶。
2.大約在公元前2400年,兩河流域?qū)崿F(xiàn)了初步統(tǒng)一。在后來的1800多年里,兩河流域幾度統(tǒng)一,也屢遭外族入侵和內(nèi)部戰(zhàn)亂。古巴比倫王國(guó)時(shí)期,漢謨拉比建立了統(tǒng)一、強(qiáng)大的奴隸制國(guó)家。
3.兩河流域的蘇美爾人很早就發(fā)明了文字。他們通常用削成三角形尖頭的蘆稈或木棒做筆,在未干的軟泥板上壓刻出符號(hào)。這些符號(hào)的線條由粗到細(xì),很像木楔,所以由這種筆畫構(gòu)成的文字被稱為“楔形文字”。蘇美爾人還根據(jù)月亮的盈虧變化制定了陰歷,一年354天,并設(shè)置閏月來調(diào)整陰歷和陽(yáng)歷之間的天數(shù)差距。計(jì)數(shù)法中的60進(jìn)位制也是兩河流域人發(fā)明的。
二.古巴比倫王國(guó)。
1.古巴比倫王國(guó)原是幼發(fā)拉底河中游的一個(gè)小國(guó)。第六代國(guó)王漢謨拉比對(duì)外采取遠(yuǎn)交近攻的策略,完成了整個(gè)兩河流域中下游地區(qū)的統(tǒng)一事業(yè),建立了一個(gè)龐大的王國(guó),史稱古巴比倫王國(guó)。
2.漢謨拉比實(shí)行君主專制制度,加強(qiáng)中央集權(quán),還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。他在位時(shí)是古巴比倫王國(guó)最強(qiáng)盛的時(shí)期。
三.《漢謨拉比法典》。
1.《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。法典刻在一塊黑色石柱上,除前言外,正文共有282條,內(nèi)容十分廣泛,從中可以清晰地了解古巴比倫社會(huì)。
2.從法典中可知,古巴比倫分為擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個(gè)嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)。奴隸制度在古巴比倫相當(dāng)發(fā)達(dá)。戰(zhàn)俘是奴隸的主要來源,也有買賣奴隸的現(xiàn)象。法典明顯保留了一些原始時(shí)代的觀念。同時(shí),法典中有許多關(guān)于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定,說明商品經(jīng)濟(jì)在古巴比倫比較活躍。
3.《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國(guó)留給人類寶貴的文化遺產(chǎn),表明人類社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇八
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元,共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份,第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué),九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。
本冊(cè)主要重點(diǎn)是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級(jí)革命以及無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)等三個(gè)方面。
難點(diǎn)是首先由于教材內(nèi)容多,時(shí)間跨度大,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)時(shí)間和地理方面的誤解;容易只關(guān)注本冊(cè)的、知識(shí)體系和內(nèi)容,不擅長(zhǎng)將世界歷史和中國(guó)歷史進(jìn)行聯(lián)系,導(dǎo)致知識(shí)邏輯脫節(jié)。
以新課改為中心,提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康?。我在課題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、總結(jié)。把課堂作這教學(xué)的中心,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高效率,改進(jìn)教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績(jī)。改變重知識(shí)輕能力,重理論輕實(shí)踐,重尖子生輕差生的錯(cuò)誤傾向,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評(píng)論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。
第一周:第6、課。
第二周:第7、8課。
第三周:第9、10課。
第四周:第11、12課。
第五周:第13、14課。
第六周:第15、16課。
第七周:復(fù)習(xí)課。
第八周:復(fù)習(xí)課。
第九周:第期中考試。
第十周:第17、18課。
第十一周:第19、20課。
第十二周;第21、22課。
第十三周:第23課。
第十四周至十八周:世界歷史下冊(cè)內(nèi)容。
十九周二十周:復(fù)習(xí)。
二十一周:期末考試。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期又開始了,本人繼續(xù)在市局”,”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo):
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;
三、情況分析。
本人所教的九年級(jí)6、7、8三個(gè)班中,6班、7班的基礎(chǔ)比較差,對(duì)物理知識(shí)的理解能力比較弱,8班的基礎(chǔ)整體很好,已掌握基本的物理知識(shí),并能靈活的應(yīng)用。
四、教學(xué)內(nèi)容。
主要是以復(fù)習(xí)為主,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二、初三的物理知識(shí)。
五、工作措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的.學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽課達(dá)15節(jié)以上。
六、教學(xué)進(jìn)度。
時(shí)間。
課時(shí)(節(jié))。
內(nèi)容。
備注。
周次。
日期
第一周。
2.25-3.2。
復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻。
25日正式上課。
第二周。
3.3-3.9。
復(fù)習(xí)歐姆定律、電功率。
第三周。
3.10-3.16。
復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象、物態(tài)變化。
第四周。
3.17-3.23。
復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用。
第五周。
3.24-3.30。
4日(五)清明。
第六周。
3.31-4.6。
復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞。
第七周。
4.7-4.13。
復(fù)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運(yùn)動(dòng)和力。
第八周。
4.14-4.20。
復(fù)習(xí)力和機(jī)械、功和機(jī)械能。
第九周。
4.21-4.27。
復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十周。
4.28-5.4。
5.1放假三天。
第十一周。
5.5-5.11。
復(fù)習(xí)光學(xué)。
第十二周。
5.12-5.18。
復(fù)習(xí)力學(xué)。
第十三周。
5.19-5.25。
復(fù)習(xí)電學(xué)。
第十四周。
5.26-6.1。
綜合復(fù)習(xí)。
第十五周。
6.2-6.6。
第十六周。
6.9-6.15。
模擬測(cè)試講評(píng)分析。
第十七周。
6.16-6.22。
21、22日中考。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以新的課標(biāo)的要求為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn),積極探索新的課堂教學(xué)模式,重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標(biāo)、新教材的研究,以知識(shí)技能為載體,以過程和方法為途徑,使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到充分的提升,把我校初中物理化學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
二、基本思路。
1.繼續(xù)深化課程改革。落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,打造激情和高效的課堂,提升理化教學(xué)質(zhì)量。
2.采取可行有效措施,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,切實(shí)提高教師教學(xué)水平。
3.提高教師專業(yè)素質(zhì)。改進(jìn)教研方式和工作作風(fēng),努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。
三、主要任務(wù)和措施。
(一)提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)深化課程改革的責(zé)任感和緊迫感。
經(jīng)過多年的.努力,新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實(shí)踐。我們的物理化學(xué)教學(xué)水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
但目前在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的問題:缺乏對(duì)新課標(biāo)、新教材(特別是新課標(biāo))的研究;教學(xué)要求和目標(biāo)過高;教學(xué)內(nèi)容缺乏與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系;課堂教學(xué)方式單一;實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱;科學(xué)探究形式化;啟發(fā)式教學(xué)表面化;忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)等等。
同、整齊劃一的弊病,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性,并使每一個(gè)學(xué)生都年得到良好的發(fā)展。
在實(shí)際教學(xué)中,我們教師要以新的教育理念指導(dǎo)物理化學(xué)教學(xué),嚴(yán)禁向?qū)W生傳授課標(biāo)中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)容,切實(shí)降低教學(xué)難度;教學(xué)要貼近學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,反映社會(huì)高新技術(shù)。要“多對(duì)新的東西,活的東西,與現(xiàn)象直接有關(guān)的東西感興趣”。
(二)加強(qiáng)教研對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用,提高課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期繼續(xù)在全校實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”策略,全力打造新型高效課堂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深刻理解其精髓,使學(xué)生的主體參與真正落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中。
同時(shí),我們要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究。認(rèn)真貫徹各級(jí)教育行政部門的規(guī)定,全力推進(jìn)作業(yè)改革實(shí)驗(yàn),努力做到精心設(shè)計(jì)作業(yè),精心批改作業(yè),精心反饋?zhàn)鳂I(yè)。把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)中解放出來,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),提高作業(yè)質(zhì)量。
(三)積極促進(jìn)教師成為合格的優(yōu)秀教師。
我們要求我們的團(tuán)隊(duì):勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、不斷提高,會(huì)研究、能創(chuàng)新、懂合作。
新課程的推行對(duì)中學(xué)物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學(xué)物理教師,要積極應(yīng)對(duì)物理新課程帶來的挑戰(zhàn),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力,以保證物理新課程的實(shí)施。
1.具備復(fù)合型的知識(shí)素質(zhì)。
要求我們教師,既要有精深的專業(yè)知識(shí),又要具備較為廣博的一般文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí),從而形成一種專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、覆蓋面寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
2.提高全方位的能力素質(zhì)。
主要包括教育教學(xué)基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、運(yùn)用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
3.應(yīng)有健全的專業(yè)情意。
教育教學(xué)觀念上,從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本;教學(xué)行為上,從講授為主轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主;教學(xué)評(píng)價(jià)上,從雙基智能的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。要求教師不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。真正做到學(xué)習(xí)生活化,生活學(xué)習(xí)化。
四、主要日程安排。
注:物理教研活動(dòng)時(shí)間:每周三上午第二節(jié)課開始。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十一
(1)建國(guó):公元前509年,羅馬建立共和國(guó)。
(2)統(tǒng)治:國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在元老院手中,兩個(gè)權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù),公民大會(huì)是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān);設(shè)立兩名保民官,有權(quán)否決執(zhí)政官與元老院提出的對(duì)平民不利的決議;頒布了《十二銅表法》。
(3)擴(kuò)張:公元前3世紀(jì)初,羅馬征服了整個(gè)意大利半島;隨后戰(zhàn)勝了迦太基,控制了西地中海地區(qū);公元前2世紀(jì)成為整個(gè)地中海地區(qū)的霸主。
(4)危機(jī):公元前73年,斯巴達(dá)克發(fā)動(dòng)奴隸起義,使羅馬共和國(guó)進(jìn)一步衰落。
2.羅馬帝國(guó)。
(1)政權(quán)更迭:公元前49年,凱撒控制元老院。公元前31年,屋大維成為最后的勝利者,他首創(chuàng)“元首制”,掌握最高統(tǒng)治實(shí)權(quán)。
(2)建國(guó):公元前27年,羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)。屋大維采取了許多措施解決矛盾,羅馬帝國(guó)進(jìn)入了和平發(fā)展的時(shí)代。
(3)擴(kuò)張:2世紀(jì),羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期。帝國(guó)版圖橫跨歐、亞、非三洲,地中海成為羅馬帝國(guó)的“內(nèi)湖”。
3.羅馬帝國(guó)衰亡。
(1)原因:3世紀(jì),羅馬帝國(guó)陷入長(zhǎng)期的政治經(jīng)濟(jì)大危機(jī);日耳曼人侵入羅馬帝國(guó)。
(2)滅亡:4世紀(jì)末,羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó)。476年,西羅馬帝國(guó)在日耳曼人的打擊下滅亡。西羅馬的滅亡標(biāo)志著西歐奴隸制度結(jié)束。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十二
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
學(xué)生能掌握最基本的物理知識(shí),形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并能運(yùn)用這些知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并加以解決,學(xué)生能結(jié)合具體的情境,又識(shí)別、篩選信息的能力。
下面是我組教研活動(dòng)制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃,望廣大教學(xué)同仁提出寶貴建議。
二、第一輪復(fù)習(xí)(2月9日4月10日)。
1.第一輪復(fù)習(xí)的形式。
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過三關(guān):(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶,就不可能有良好的結(jié)果,尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系。配套練習(xí)以《分類精華》為主,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差,抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題,必須深鉆自測(cè)書,以能力自測(cè)為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(5)面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
(6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
三、第二輪復(fù)習(xí)(4月13日5月11日)。
1.第二輪復(fù)習(xí)的形式。
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用??蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如電學(xué)綜合版塊、熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)等。
2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜浪費(fèi)時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量,但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
(6)注重集體備課,資源共享。
四、第三輪復(fù)習(xí)(5月12日中考)。
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。
2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評(píng)分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性,是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(7)立足一個(gè)透字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(10)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)安排:
(一)、內(nèi)容:聲學(xué)部分。
課時(shí)分配:2課時(shí)。
備課人:
習(xí)題配備:分類精華(包括知識(shí)點(diǎn)回顧,課前預(yù)習(xí),課堂練習(xí),反饋)。
目標(biāo)和效果:
1、初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音特性,了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)、內(nèi)容:物態(tài)變化。
課時(shí)分配:4課時(shí)。
備課人:
習(xí)題配備:分類精華(包括知識(shí)點(diǎn)回顧,課前預(yù)習(xí),課堂練習(xí),反饋)。
目標(biāo)和效果:
2、了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度,通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程,揭示生活和自然界中與熔點(diǎn)和沸點(diǎn)有關(guān)現(xiàn)象,知道水的三態(tài)。
3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況。
(三)、內(nèi)容:光現(xiàn)象及透鏡及其應(yīng)用。
課時(shí)分配:8課時(shí)。
備課人:
習(xí)題配備:分類精華(包括知識(shí)點(diǎn)回顧,課前預(yù)習(xí),課堂練習(xí),反饋)。
目標(biāo)和效果:
1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。
2、會(huì)分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象,具有初步的解決實(shí)際問題的能力。
3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應(yīng)用。
4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實(shí)際應(yīng)用,尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系。
5、知道白光是由色光組成的,比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
6、會(huì)分析比較日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象,具有初步的解決實(shí)際問題的能力。
(四)、內(nèi)容:質(zhì)量和密度。
課時(shí)分配:9課時(shí)。
備課人:
習(xí)題配備:分類精華(包括知識(shí)點(diǎn)回顧,課前預(yù)習(xí),課堂練習(xí),反饋)。
目標(biāo)和效果:
1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念,會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。
2、能對(duì)質(zhì)量的概念、物理意義與其他知識(shí)的聯(lián)系,有比較深刻的理解。
3、會(huì)用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量,知道一些簡(jiǎn)單的間接測(cè)量質(zhì)量的方法,強(qiáng)調(diào)利用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出密度概念。
4、理解鹽水選種、物質(zhì)鑒別、材料的選擇、容量設(shè)計(jì)等問題,能解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十三
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。為大家整理了九年級(jí)物理工作總結(jié)第二學(xué)期,歡迎閱讀。
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)132班的物理教學(xué),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績(jī),給九年級(jí)132班同學(xué)劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學(xué)工作搞好,我堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把“學(xué)高為師,身正為范”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書,獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭(zhēng)精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復(fù)習(xí)效果。
中考命題以“中學(xué)生畢業(yè)考試大綱”的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是:。
1、突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在-起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。
2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。
3、注重科學(xué)探究,注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。
4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十四
(1)范圍:包括希臘半島(主體)、愛琴海諸島等地區(qū)。
(2)特點(diǎn):海岸線曲折,港灣眾多,島嶼密布,適宜航海業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。
(3)文明:產(chǎn)生于愛琴海地區(qū),愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。此后進(jìn)入荷馬時(shí)代。
(4)興起:公元前8世紀(jì),希臘出現(xiàn)了城邦,斯巴達(dá)是最大的城邦。
(5)居民:分為公民和非公民,二者是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系。成年男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利,只有公民才能占有土地;參軍打仗是公民的義務(wù);城邦各項(xiàng)活動(dòng)都以公民為主體。
2.雅典的民主政治。
(1)背景:經(jīng)過幾次改革后,雅典建立了民主政體。公元前5世紀(jì)中后期,伯里克利主政時(shí)期,雅典民主達(dá)到全盛,奴隸制政治發(fā)展到高峰。
(2)表現(xiàn):雅典公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生。代表各地的10個(gè)主席團(tuán)輪流主持城邦日常事務(wù);主席團(tuán)由各地抽簽產(chǎn)生,主席團(tuán)主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生;公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。伯里克利還建立了津貼制度。
(3)局限:占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利。
3.亞歷山大帝國(guó)。
(1)興起:公元前4世紀(jì),馬其頓成為軍事強(qiáng)國(guó)。
(2)東征:公元前334年,馬其頓國(guó)王亞歷山大率軍東征,先后打敗波斯帝國(guó)、埃及,進(jìn)入兩河流域,最遠(yuǎn)到達(dá)印度河流域。
(3)成果:建立亞歷山大帝國(guó),地跨歐、亞、非三洲(定都巴比倫)。
(4)局限性:亞歷山大東征具有侵略性質(zhì),給東方人民帶來巨大災(zāi)難,也掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富。
(5)積極性:促進(jìn)了東西方文化的大交匯,加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來;帝國(guó)境內(nèi)建造的新城后來成為新的經(jīng)濟(jì)文化中心。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十五
通過物理課外興趣小組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生自主探索,提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實(shí)驗(yàn)課,因此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的技巧、儀器運(yùn)用等方面都較為生疏,物理課外興趣小組就能給予他們很好的機(jī)會(huì)去練習(xí)、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實(shí)驗(yàn)的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計(jì)的,而設(shè)計(jì)之先,學(xué)生必須對(duì)實(shí)驗(yàn)有很好的認(rèn)識(shí),故需自發(fā)的參考其它書籍去了解,從而提高了學(xué)生的思考力,更加上有些物理實(shí)驗(yàn)與日常生活有很大關(guān)系,引起學(xué)生對(duì)四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實(shí)踐。
由于課程緊迫,并不能有太多時(shí)間給與學(xué)生們對(duì)所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn),故出現(xiàn)理論多而實(shí)踐少的問題,而物理課外興趣小組就給予學(xué)生在課余時(shí)間去進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識(shí)外,學(xué)生更能學(xué)習(xí)到怎樣在群體中協(xié)力合作。因?yàn)槊看螌?shí)驗(yàn)均需要各個(gè)同學(xué)各自的構(gòu)思,還需組員之間的通力合作下,因此培養(yǎng)到學(xué)生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達(dá)能力。
在每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,學(xué)生都集中起來,各組分別報(bào)告工作進(jìn)度,因此能提高學(xué)生在人面前說話時(shí)的膽量及表達(dá)能力,對(duì)將來踏足社會(huì)有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實(shí)驗(yàn)之前學(xué)生都需要自己構(gòu)思實(shí)驗(yàn)用的儀器、方法等,故亦能加強(qiáng)學(xué)生的思考及組織能力,更加上每次實(shí)驗(yàn)成功或活動(dòng)之后學(xué)生都要提交報(bào)告,交代實(shí)驗(yàn)的過程、討論等,提高學(xué)生對(duì)文字的組織能力。
二、指導(dǎo)教師:
x
三、時(shí)間安排。
第二周起,組織落實(shí)。利用課外活動(dòng)時(shí)間,雙周五第七節(jié)課一次。
四、活動(dòng)計(jì)劃。
3、在條件允許的情況下,設(shè)計(jì)完成課外小實(shí)驗(yàn);
4、通過社會(huì)調(diào)查,了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
物理實(shí)驗(yàn)室2。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十六
2、古希臘繁榮的成邦:雅典、斯巴達(dá)。
3、雅典城邦的自然條件:近海,海上交通便利,工商業(yè)發(fā)達(dá);氣候濕潤(rùn),適宜種經(jīng)濟(jì)作物。
4、公元前5世紀(jì)后半期,伯利克里當(dāng)政期間,雅典達(dá)到全盛。
原因:伯利克里進(jìn)行了一系列改革。
內(nèi)容:擴(kuò)大公民權(quán)利,成年男性公民可以參加公民大會(huì);鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究,發(fā)展文藝,重視教育。
5、伯利克里時(shí)期雅典繁榮的表現(xiàn):政治上,奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰;經(jīng)濟(jì)上,奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮;文化上文化昌盛。
6、斯巴達(dá)成邦:崇尚武力,實(shí)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練制度。
7、羅馬共和國(guó)的興亡。
(1)羅馬歷史發(fā)展線索:羅馬城(公元前8世紀(jì))——羅馬共和國(guó)(公元前5)——稱霸地中海(公元前2世紀(jì))——羅馬帝國(guó)(公元前27年)——帝國(guó)分裂(395年)——西羅馬滅亡(476年,歐洲奴隸社會(huì)結(jié)束)。
(2)主要戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)役:布匿戰(zhàn)爭(zhēng)(羅馬——迦太基)坎尼戰(zhàn)役以少勝多。
(3)公元前49年,凱撒奪取政權(quán);公元前27年,屋大維獨(dú)攬國(guó)家大權(quán),建立羅馬帝國(guó)。
8、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史沿革:最初舉行賽會(huì)祭神,前776年—394年共舉辦290多屆?,F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)開始于18,每四年舉行一屆。在希臘雅典舉行,在中國(guó)北京舉行。
九年級(jí)歷史學(xué)科組教研計(jì)劃篇十七
九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以“以人為本”的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性;以校本教研為重點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);以課程改革為動(dòng)力,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評(píng)價(jià),努力提高課堂教學(xué)效益,為使物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、學(xué)生基本情況:
本期本班學(xué)生共56人,其中男生29人,女生27人。
從本學(xué)期開始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程,學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。
三、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求。
1、協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。
班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的,需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學(xué)生的情況,定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級(jí)管理工作,創(chuàng)造一個(gè)適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學(xué)工作。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。舉行的各項(xiàng)教學(xué)教改工作。
四、教材分析:
九年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
五、方法措施:
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練。
由于九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
九年級(jí)的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心,圓滿。
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