作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
哈巴狗小班音樂教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂情緒。
2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。
3、使幼兒體會(huì)快樂的心情帶來的幸福感。
1、歌曲《哈哈笑》
2、相關(guān)圖片
1、教師出示圖片,請幼兒做出哈哈笑的表情。
(1)這些小朋友的心情怎么樣?
(2)你能模仿他們的表情嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。
(1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?
(2)哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的?
3、帶幼兒進(jìn)入音樂環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。
這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。
(1)大家都在做什么?他們的心情是怎么樣的?
(2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂進(jìn)行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對,合作舞蹈。
6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)快樂的情緒。
你現(xiàn)在開不開心?請給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧!
活動(dòng)中,教師要情緒爆滿,感染力強(qiáng),表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。
哈巴狗小班音樂教案篇二
找朋友
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4 能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
圖片
1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2. 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。,(半度上升)。
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我的朋友 在哪里?在 這里。
小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 聽前奏回憶名稱。
(2) 復(fù)習(xí)歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
哈巴狗小班音樂教案篇三
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。
一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2.請一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
哈巴狗小班音樂教案篇四
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。
2、學(xué)具:白紙;水彩筆。
一、提出問題,導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:今天老師有個(gè)問題來考考大家,這個(gè)問題是唱出來的,請你仔細(xì)聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問題?問的是什么?(請幼兒復(fù)述并回答)
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
(討論結(jié)束后請幾個(gè)幼兒講述其答案)
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞
1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞??(請幼兒自己想辦法來說一說)
2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲
1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱?!?/p>
2、教師選出畫,請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師:“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰?(小鳥)
小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱
休止音部分)
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱。”(全體幼兒看指揮唱全曲)
四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮
1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)
3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)
五、結(jié)束本課
1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”
2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
哈巴狗小班音樂教案篇五
在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作,根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過程。希望通過本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性,促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞,熟悉旋律,樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。
3、聽到泡泡“破”了的信號(hào),能及時(shí)輕輕返回座位。
吹泡泡玩具一個(gè)
1、聽音樂集中孩子的注意力,和孩子語言交流。
⑴、聽音樂拍手律動(dòng)。
⑵、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認(rèn)識(shí)你們?!?/p>
(活動(dòng)過程讓孩子們和老師語言交往,表達(dá)見到老師的感受。)
2、出示教具,觀看教師吹泡泡。
⑴、教師:“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?”(邊說邊吹泡泡)
教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么???”(請孩子說說自己的感受。)
⑵、教師:“泡泡是什么樣子的啊?”(圓的、有顏色的等)
教師:“你是怎么吹的?后來泡泡怎么看不到了?”(請小朋友來吹吹泡泡,說說吹泡泡的方法)
3、學(xué)唱歌曲
⑴、熟悉歌詞
教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請小朋友們學(xué)一學(xué)。”(幼兒模仿泡泡吹上天在空中運(yùn)動(dòng)的樣子)
教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的???”(幼兒模仿泡泡落下地的.運(yùn)動(dòng)過程)
教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來邊說歌詞邊來做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)
請動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
⑵、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。
教師:小朋友們,我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作
⑶、小朋友們邊唱邊表演。
4、玩游戲
⑴、教師講清楚游戲規(guī)則
教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),聽到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。
⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結(jié)束活動(dòng):
教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎?”
方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。
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