教案應(yīng)當具備足夠的靈活性，對于學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況能夠進行及時的調(diào)整和改進。教案的編寫還應(yīng)注意設(shè)置適當?shù)脑u價方式，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。這份教案注重了學(xué)生的實際操作和參與，促進了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。
地理澳大利亞教案篇一
澳大利亞(australia)，是全球占地面積第六大的國家，是世界上唯一獨占整個大陸的國家，也是大洋洲最大的國家。澳大利亞不僅國土遼闊，而且物產(chǎn)豐富。澳大利亞國境東南鄰近新西蘭，西北鄰近印度尼西亞，北邊靠近巴布亞新幾內(nèi)亞、西巴布亞和東帝汶。它是是地球上最古老的大陸，也是地球上最大的海島及單一國家的大陸，總面積769.2萬平方公里。
澳大利亞的大部分國土,約70%,屬于干旱或半干旱地帶,中部大部分地區(qū)不適合居住.澳大利亞有11個大沙漠,它們約占整個大陸面積的20%.由于降雨量很小,大陸三分之一以上的面積實際上被沙漠覆蓋.澳大利亞是世界上最平坦、最干燥的大陸,中部洼地及西部高原均為氣候干燥的沙漠,能作畜牧及耕種的土地只有26萬平方公里.沿海地帶,特別是東南沿海地帶,適于居住與耕種.這里丘陵起伏,水源豐富,土地肥沃.除南海岸外,整個沿海地帶形成一條環(huán)繞大陸的“綠帶”,正是這條“綠帶”養(yǎng)育了這個國家.然而,澳大利亞內(nèi)陸貧瘠干旱地帶卻蘊藏極為豐富的礦產(chǎn)資源,澳大利亞鐵礦儲量占世界第二位,各種礦產(chǎn)為澳大利亞帶來大量的財富.
澳大利亞的平均年降雨量為465毫米,每年雨量的變化幅度很大,分布很不均勻.最干旱的地區(qū)是艾爾湖流域盆地,平均年降雨量不足125毫米.最濕潤的地方是東北熱帶地區(qū)和塔斯曼尼亞州西南地帶.澳大利亞的沿海水量充足、土地肥沃,大部分人都居住在沿海一帶.澳大利亞人各地的氣候很不相同.大陸北部地區(qū)是濕潤的熱帶氣候,東部中央地區(qū)和西部沿海有溫暖而不太炎熱的氣候,而大陸南海岸和塔斯曼尼亞州則較涼爽.整體而言,澳大利亞各地都有溫暖的夏季和不太冷的冬季.在澳大利亞有記錄以來,溫度最高的地方是東北部內(nèi)陸的克隆卡里,1889年克隆卡里的氣溫曾高達攝氏53度;而最寒冷的地方是夏洛特隘口,1994年,科西阿科斯山附近的雪野中氣溫最低紀錄為攝氏零下23度.
澳大利亞氣候比歐洲或美洲溫和,尤其是北部,氣候與東南亞及太平洋地區(qū)相近.在昆士蘭州、北領(lǐng)地及西澳大利亞州,一月份(仲夏)的溫度白天平均為攝氏二十九度,夜間為攝氏二十度;而七月份(隆冬)的平均氣溫分別約為攝氏二十二度及攝氏十度.新南威爾士州、維多利亞州、塔斯曼尼亞州及南澳大利亞州一月份的白天平均氣溫約攝氏二十六度,夜間為攝氏十六度,而七月份則分別為攝氏十五度及攝氏七度.
地理澳大利亞教案篇二
澳大利亞屬于東半球。澳大利亞，其領(lǐng)土面積7692024平方公里，位于南太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，是世界上唯一國土覆蓋一整個大陸的國家，因此也稱“澳洲”。有很多獨特動植物和自然景觀的澳大利亞，是一個多元文化的移民國家。
澳大利亞簡介。
澳大利亞原為澳大利亞土著居住地。17世紀，西班牙、葡萄牙和荷蘭殖民者先后抵此。1788年“淪為英國殖民地，19組成澳大利亞聯(lián)邦，成為英國的自治領(lǐng)地。1931年成為英聯(lián)邦內(nèi)的獨立國家。
澳大利亞是一個高度發(fā)達的`資本主義國家，首都為堪培拉。作為南半球經(jīng)濟最發(fā)達的國家和全球第12大經(jīng)濟體、全球第四大農(nóng)產(chǎn)品出口國，其也是多種礦產(chǎn)出口量全球第一的國家，因此被稱作“坐在礦車上的國家”。同時，澳大利亞也是世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家，也被稱為“騎在羊背的國家”。
澳人口高度都市化，近一半國民居住在悉尼和墨爾本兩大城市。其也是一個體育強國，常年舉辦全球多項體育盛事。澳大利亞積極參與國際事務(wù)，是亞太經(jīng)合組織的創(chuàng)始成員，也是聯(lián)合國、20國集團、英聯(lián)邦、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織及太平洋島國論壇的成員。
地理澳大利亞教案篇三
澳大利亞是世界上陸地面積排第六的國家，僅次于俄羅斯、加拿大、中國、美國和巴西。澳洲大陸面積769萬平方公立，是世界上最大的島嶼，最小的大陸，南北長約3，700公里，東西寬約4，000公里。
澳洲平均海拔僅330公尺，是平均高度最低的大陸。最高峰科西科山也只有2，228公尺高。地形雖然不高，但澳洲的地形地貌卻相當豐富多樣。無論是雄偉的烏魯汝(艾爾斯巖)，或東澳鬼斧神工的蜂窩山，都令全世界的觀光客趨之若騖。
澳洲地表風(fēng)光的差異極大，中西部遍布著巨巖、沙漠于高原，往東則是傾斜的臺地、平原以及狹窄的海岸地形。澳洲的海岸地形相當豐富，從悉尼以西懸崖峭壁的藍山，布里斯班以西聳立著火山口巖頸的玻璃屋群山，到阿德萊德西部平坦的南岸大草原，讓澳洲的海岸區(qū)除了有廣闊的沙漠以外，還以多變幻的地表風(fēng)貌孕育出豐富多樣的植物。
毛利與達令河是澳洲境內(nèi)最長的水系，它所灌溉的毛利達令盆地范圍達100萬平方公里，相當與澳洲大陸面積的14%。在澳洲大陸中央的艾爾湖，是個廣達9，000余平方公里的大型咸水湖，大部分時間都呈現(xiàn)干涸狀態(tài)。
澳洲約有1/3的陸地位于南回歸線以北，其余地區(qū)則延伸至南緯39度。澳洲大約70%的地區(qū)都是干燥或半干燥地區(qū)，中部地區(qū)大多不適合人類居住。澳洲的11個主要沙漠，即已占據(jù)澳洲陸地20%的面積。而因為雨量過少，澳洲1/3以上的地區(qū)幾乎都可以稱作沙漠地帶。
澳洲的平均降雨量為465公厘，但每年降雨量差異很大，降雨的地點也極不平均。艾爾湖盆地是最干燥的地區(qū)，平均年降雨量不到125公厘;塔斯馬尼亞東北部與西南部的熱帶地區(qū)，則是雨量最豐沛的地區(qū)。
即使如此，澳洲沿岸地區(qū)仍有灌溉良好的土地。而這些地方也是人口最密集的地帶。澳洲人在自己的國家內(nèi)就能體驗多種不同的氣候，從最北端炎熱而潮濕的熱帶氣候，到中部東西海岸的溫暖宜人，甚至更涼爽的南部海岸和塔斯馬尼亞。澳洲各地都有溫暖的夏季與相當溫和的冬季，在人口密集區(qū)也幾乎不下雪。澳洲的最高溫記錄于1889年出現(xiàn)在東北部內(nèi)陸的科隆古里，為攝氏53度;而最低溫為零下23度，于1994年出現(xiàn)在科西科山附近雪原的夏緣蒂隘口。
澳洲共有三個時區(qū)：位于東海岸的各州(新南威爾士州、昆士蘭州、維多利亞州、首都特區(qū)、塔斯馬尼亞州)和中國的時差為2個小時(北京時間+2小時)，中心地區(qū)(南澳州和北領(lǐng)地)與東部時間時差為30分鐘(北京時間+1.5小時)，西部地區(qū)(西澳洲)與東部時差2個小時(與北京時間相同)，另外，原則上從10月份的最后一個星期天到3月份的最前一個星期天為止，在新南威爾士州，維多利亞州，首府特區(qū)，塔斯馬尼亞州(該州從10月份的第一個星期天開始)實行夏令時(被稱為“白天節(jié)約”制)。這時候這些州和中國的時差又將增加1個小時，也就是說實行夏令時的悉尼和中國的時差將會是3個小時。但是，夏令時的實行和起始時間各州每年都又規(guī)定，需即時確認。
最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是澳大利亞第二大城市。
2、澳大利亞人口密度小，是一個地廣人稀的國家。
自流盆地(澳大利亞大盆地)，東部為大分水嶺。
4、墨累河為澳大利亞最大的河流，從東南部注入印度洋。
5、南回歸線穿過澳大利亞中部，氣候具有半環(huán)狀分布的特點，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布面積大。
鴨嘴獸，考拉等。
7、澳大利亞羊的數(shù)量特別多，是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”。
8、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)占重要的地位，利用不同地區(qū)的自然條件，形成了四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。
9、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，礦產(chǎn)品出口比重大，被稱為“坐在礦車上的國家”。
10、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。
地理澳大利亞教案篇四
4、運用地圖，了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點。
重難點。
重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點。
難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成p90活動2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點。
4、結(jié)合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林。
5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀。
6、學(xué)生討論完成活動第3題，
（過渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？
二、亞馬孫河。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發(fā)源地，流向，注入的海洋。
2、設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學(xué)生閱讀思考。
3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？
4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題。
三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟。
（過渡）巴西工業(yè)的迅速發(fā)展，離不開巴西豐富的自然資源。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊p37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源。
四、人口和城市。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點。
小結(jié)鞏固。
學(xué)生小結(jié)。
作業(yè)布置。
見基訓(xùn)。
板書設(shè)計。
第六節(jié)巴西。
1、位置。
2、地形：以平原、高原為主。
3、氣候：熱帶雨林和熱帶草原氣候為主。
二、亞馬孫河。
水量最大、流域面積最廣、長度世界第二。
三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟。
1、概況：南美洲經(jīng)濟勢力最強的國家。
2、表現(xiàn)：工業(yè)體系完整水平高；農(nóng)業(yè)機械化程度高。
3、資源：鐵礦、水能。
四、人口和城市。
地理澳大利亞教案篇五
1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累—達令河。讀圖8.38p75，了解澳大利亞的經(jīng)緯度位置、地形。讀圖8.39p76，了解澳大利亞的氣候分布。
2、澳大利亞有許多特有的古老生物，被稱為“世界活化石博物館”。代表動物有袋鼠、鴯鹋、考拉、鴨嘴獸等(前兩種出現(xiàn)在澳大利亞的國徽上)。
3、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家，因此被稱為“騎在羊背上”的國家。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度很高，并采用先進的生產(chǎn)技術(shù)。
4、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一，礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大比重，被稱為“坐在礦車上”的國家。20世紀年代以來，澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
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地理澳大利亞教案篇六
1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征;了解澳大利亞豐富的資源條件;了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律;了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。
2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。
3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認識到自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強對學(xué)生的人地觀教育。
教學(xué)重點。
1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。
2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。
教學(xué)過程。
(導(dǎo)入新課)。
視頻播放錄像：袋鼠。
師：大家知道這是什么動物?是哪個國家特有的嗎?
生：澳大利亞特有的動物袋鼠。
師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.
首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。
生：(略)。
師：澳大利亞位于南半球，是一個獨自占有一個大陸的國家。其獨特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。(播放“澳大利亞動物園”視頻資料)其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠;形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋;世界特有的卵生哺乳動物鴨嘴獸;憨實可愛的考拉等等。看到它們，仿佛進入到遙遠的地球演化年代。
師：國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動物，
你知道它們是哪兩種嗎?(出示澳大利亞國徽)。
生:袋鼠和鴯鹋。
師：袋鼠是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。袋鼠拖著美麗的長長尾巴，懷藏可愛的“小袋鼠”，跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，潔凈的城市里。
鴯鹋是澳大利亞特有的動物，它比鴕鳥更高大，是世界上最大的鳥之一不過翅膀和尾巴已退化，不會飛翔，但善于飛跑，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運動員”的稱號。
師：其實，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。
下面請同學(xué)們來討論以下兩個問題：
(1)澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進化會有什么影響?
(2)南極大陸為什么特有生物少呢?
生：對上述問題進行討論，分析，得出他們自己的觀點，在班級中進行交流。
師：對問題進行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類;2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。)。
師：請一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學(xué)們談一談自己的感受)。
生：談自己的具體體會和感受。
師：(過渡語)澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。
師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎?
生：回答、舉例等。
師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。
生：討論回答。
師：總結(jié)。
師：其實，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。
師：請同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟作物混合經(jīng)營帶”。
生：回答。
生：因為澳大利亞的鐵礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。
師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請一個同學(xué)閱讀教材p78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。
生：(略)。
師：英國移民首先到達澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準備住在哪?或是把城市建在哪里?(結(jié)合澳大利亞氣候圖。)。
生：學(xué)生暢所欲言。
師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學(xué)們在地圖上找出這些城市。
生：讀圖，查找城市。
師：(小結(jié))。
南太平洋上有個國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇擁著，正揚著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。
5.初一下冊地理俄羅斯教案。
6.澳大利亞地理知識。
地理澳大利亞教案篇七
知識目標：
1、使學(xué)生認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。
2、了解玻片標本的種類。
能力目標：
使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作的技能。
情感目標：
1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對學(xué)生進行遵守實驗室紀律的教育和愛護公共財物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。
2、在實驗中，體驗嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
知識體系圖解。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用。
“練習(xí)使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實驗課，課本從取鏡、安放、對光、觀察到收鏡，每一個步驟都詳細敘述了具體的操作方法。認真組織并上好起始實驗課，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗紀律，對于加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。
本節(jié)的重點是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，在學(xué)習(xí)過程中，不必對顯微鏡的原理進行深入的了解，而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)，達到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動、植物細胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。
教法建議。
這節(jié)實驗課是學(xué)生進入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實驗課，因此，開始實驗操作前，應(yīng)進行實驗室規(guī)則、愛護實驗設(shè)施的教育，注意將實驗過程組織好。
這一節(jié)課的重點要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實驗材料的玻片標本（只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。
關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的教學(xué)，可以通過以下幾點達到教學(xué)目標：
（2）盡量的讓學(xué)生利用課上時間反復(fù)多次練習(xí)，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以提高學(xué)生記憶的形象性。
教學(xué)設(shè)計方案。
課題：觀察細胞的用具。
重點：顯微鏡的正確使用方法。
難點：第一次實驗課的組織。
教學(xué)手段：以學(xué)生個人及小組活動為主。
教學(xué)設(shè)計思路：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過多或過細，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點睛的作用，對顯微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。
教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為1課時。
導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。
活動一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的結(jié)構(gòu)及用途。
要求：1、學(xué)生對照課本p8—9的圖片和相關(guān)文字，利用實物觀察并記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及用途。
（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。）。
2、同組同學(xué)相互考查記憶結(jié)果。
3、請幾位同學(xué)上講臺利用掛圖或?qū)嵨镏v解。
教師總結(jié)（重點介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋）。
活動二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。
要求：1、學(xué)生對照課本p8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。
2、由于對顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習(xí)時動作要輕，以免損壞顯微鏡。
教師對學(xué)生活動進行巡視，并急時糾正學(xué)生的錯誤。
教師總結(jié)：顯微鏡的操作過程提問：1、觀察的物像與實際圖像有什么不同？2、放大倍數(shù)的計算。
組織學(xué)生進行觀察，得出結(jié)論：1、物像與實像相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)x目鏡倍數(shù)。
活動3：學(xué)習(xí)玻片標本的類型。
組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。
提問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀結(jié)構(gòu)？
組織學(xué)生討論、設(shè)計方案、匯報。
教師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標本。
玻片標本的種類。
（1）永久性玻片標本：可長期保存。
（2）臨時性玻片標本：不用長期保存。
組織學(xué)生閱讀p10玻片標本的類型，并在給出的永久玻片中找出相對應(yīng)的切片、涂片、裝片。
三、作業(yè)：完成實驗報告冊。
板書設(shè)計：
第一節(jié)觀察細胞的用具。
一、顯微鏡的使用。
使用方法：1、取鏡和安放。
2、對光。
3、觀察。
4、整理。
二、玻片標本：
切片。
涂片。
裝片。
探究活動。
自制簡易顯微鏡。
目的：通過自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。
材料：圓形花鏡片兩個；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄木板一塊；小鏡片一個；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。
制作方法：
1、取長15～20厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長為準，寬出1厘米即可，卷成筒狀。
2、用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。
3、取10厘米x10厘米三合板或薄木板一塊，中央開直徑為1厘米孔一個。
4、在三合板一邊的中點和相對的兩角處各粘一個高5～8厘米的木條腿。
5、在三合板（相當于載物臺）的上面兩后腿的中間位置豎直粘一個高20厘米的小木條。
6、用鐵絲（10號鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，另一端固定豎直木條上（手動其一端可使鏡筒上下移動）。
7、在三合板下面，用鐵絲彎一個反光鏡支架，將小鏡片裝片上，固定在通光孔下。
8、使用時按顯微鏡的使用方法即可，注意用手上下移動鏡筒時要輕慢和穩(wěn)（放大倍數(shù)依花鏡的度數(shù)而定）。
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地理澳大利亞教案篇八
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）。
歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）。
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）。
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)。
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機器制造業(yè)。
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品。
板書二、繁榮的旅游業(yè)。
1
2
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽。
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)。
奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節(jié)。
（四）小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
（五）作業(yè)：
地理澳大利亞教案篇九
墨爾本大學(xué)：
據(jù)飛世界國際教育聯(lián)盟介紹，墨爾本大學(xué)校園占地22.5公頃，校園里有美麗的花園和古老的建筑。該校位于澳洲以文化藝術(shù)氣墨爾本大學(xué)地理位置息濃厚而諸稱的第二大城市——墨爾本市中心以北的帕克維爾，校園環(huán)境異常優(yōu)美，擁有眾多歷史悠久的建筑，其古典的鐘樓、方場與新式的多棟教學(xué)大樓交相輝映。著名的南草坪于20世紀70年代重新修葺，其建筑設(shè)計曾在澳大利亞獲得殊榮。
澳洲國立大學(xué)：
澳大利亞國立大學(xué)位于澳大利亞首都堪培拉市，占地145公頃，其四周被國家自然保護區(qū)環(huán)抱，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校與堪培拉市的其他地區(qū)之間有暢通的公共汽車服務(wù)，以及自行車通道。學(xué)校與城市中心的距離很近。
悉尼大學(xué)：
悉尼大學(xué)主要校區(qū)緊靠新南威爾士的首府悉尼市中心西南，占地72公頃靠近中央車站及唐人街，離中心商業(yè)區(qū)僅5分鐘的路程。其它校園分布在城市中心及其周圍。
昆士蘭大學(xué)：
昆士蘭大學(xué)的圣魯西亞主校區(qū)位于昆士蘭州布里斯班市。布里斯班通常被人們認為是一座“澳大利亞最適合居住的城市”，為那里的居民和游客提供了一個安全、多文化、友好的生活環(huán)境。
新南威爾士大學(xué)：
澳大利亞新南威爾士大學(xué)離太平洋很近，澳大利亞最為大的公園就在新南威爾士大學(xué)旁邊，新南威爾士大學(xué)離市中心坐車就5分鐘。
西澳大學(xué)：
阿德萊德大學(xué)：
目前阿德萊德大學(xué)有四個校區(qū)，大部分的學(xué)生都在位于市區(qū)的?？倕^(qū)—northterrace;學(xué)子立于高聳的教學(xué)大樓上便能將阿德萊德市區(qū)中的繁忙、torrens河及兩邊的花園和草坪全部盡收眼底。
莫納什大學(xué)：
莫納什大學(xué)位于維多利亞的墨爾本市，是澳洲最為大的大學(xué)之一，是世界前百強大學(xué)。共有八個校區(qū)，每個校區(qū)皆各具特色?？死最D和考非爾校區(qū)位于墨爾本市郊；帕克威爾校區(qū)在市中心；半島校區(qū)在海灣邊；柏瑞克校區(qū)位于墨爾本東部。
地理澳大利亞教案篇十
氣候：氣候以亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候為主，降水豐富，冬春降水較多，夏秋降水相對較少。
地形：地形以山地丘陵為主，地勢東高西低，地形起伏大。
河流：流域內(nèi)水系發(fā)達，支流眾多，河道狹窄、落差大。
植被：植被主要以亞熱帶常綠闊葉林為主。
資源：煤、鐵、銅等礦產(chǎn)資源豐富。
田納西河簡介。
田納西河是美國第八大河，全長1043公里，流經(jīng)七個州，流域面積10.4萬平方公里。俄亥俄河第一大支流。源出阿巴拉契亞高地西坡，由霍爾斯頓河和弗倫奇布羅德河匯合而成。以霍爾斯頓河源頭計，流域面積10.6萬平方千米。大部流經(jīng)阿巴拉契亞高原區(qū)，上中游河谷狹窄，比降較大，多急流，水力資源豐富，僅能通行小汽輪。下游河谷較開闊，從帕迪尤卡至弗洛倫斯之間450千米河道，通航便利。
流域內(nèi)降水豐沛，河口平均流量1800立方米/秒。但水位季節(jié)變化較大，冬末春初多暴雨，易造成洪水泛濫；夏季水位較低。河流的主汛期為12月至次年4月中旬。成立于1933年5月的田納西流域管理局，對流域進行綜合治理，使其成為一個具有防洪、航運、發(fā)電、供水、養(yǎng)魚、旅游等綜合效益的水利網(wǎng)。
地理澳大利亞教案篇十一
澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼及海外領(lǐng)土組成。它東瀕太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面臨印度洋及其邊緣海，海岸線長約３．６７萬公里。面積７６９.２萬平方公里，居世界第六。它東臨太平洋，西臨印度洋，海岸線長達37000公里。首都堪培拉，人口２０００多萬，澳居民中７０％是英國及愛爾蘭后裔。他們大多數(shù)信奉基督教。英語為通用語言。澳大利亞是典型的移民國家，被社會學(xué)家喻為“民族的拼盤”。多民族形成的多元文化是澳大利亞社會一個顯著特征。
澳大利亞是一個后起的發(fā)達資本主義國家。澳農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，自然資源豐富，有“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”之稱，澳大利亞長期靠出口農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源賺取大量收入，盛產(chǎn)羊、牛、小麥和蔗糖，同時也是世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國和出口國。農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)為澳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。澳大利亞有特別濃厚的自由和無拘無束的氣氛。人們?nèi)粘；ハ嘀焙羝涿ㄖ环Q呼名，不稱呼姓）。澳大利亞人文明有禮，樂于助人。在人流稀少的街上行走的話，人們即使互不相識也會打招呼和問候。居住在澳大利亞的土著人（也稱原住民），仍然保護著自己的風(fēng)俗習(xí)慣。他們以狩獵為生，“飛去來器”（boomerang）是他們獨特的狩獵武器。在旅游區(qū)，土著居民的藝術(shù)品和手工藝品是世界各地游客搜羅購買的物品之一，這都是土著居民的收入來源。
一．開場。
活動目的：讓家長和寶寶深入的了解澳大利亞，豐富寶寶的生活體驗?；顒訙蕚洌喊拇罄麃喌膰?，國徽，美食，服裝等圖片?；顒觾?nèi)容：
導(dǎo)游結(jié)合圖片講解澳大利亞的風(fēng)土人情，傳統(tǒng)服飾，特色食品，地理環(huán)境等，使大家對澳大利亞有個簡單的了解。具體解說：
1、教師身穿具有澳大利亞特色的服飾，引導(dǎo)家長抱起寶寶跟隨音樂的節(jié)奏走起來，慢慢的圍成一個圓圈，可以抱著寶寶變化各種動作。
2、圍圈過后，導(dǎo)游介紹今天的主題，引導(dǎo)家長帶著寶寶到主題板前來，結(jié)合圖片講解關(guān)于澳大利亞的各種文化。
二、漢堡包。
活動目的：讓寶寶體會自己動手的樂趣，品嘗異國的美食。
活動準備：面包片，香腸，生菜，沙拉醬，一次性手套，一次性小盤子?；顒觾?nèi)容：
1、導(dǎo)游組織家長帶領(lǐng)寶寶來到美食城，美食城的老板熱情的和大家打招呼：“hello，歡迎大家來到我的美食城，請坐。今天，我們要做的美食是漢堡包。”（這里，教師可介紹清楚，澳大利亞是個多元化的國家，人們都愛吃袋鼠肉和鱷魚肉。漢堡包也是他們常吃的食物之一）。
2、教師拿出所需材料，讓寶寶一一來認知。
3、教師給每個寶寶洗手，分給每個寶寶兩片面包，引導(dǎo)家長輔助寶寶，將香腸片放到一片面包上。
4、教師拿出生菜，引導(dǎo)寶寶來撕開，并把撕好的生菜放到香腸上。
5、教師引導(dǎo)家長輔助寶寶將沙拉醬撒到面包上，并將另外一片面包蓋在上面。
6、分享美食。
三、欣賞舞蹈。
活動目的：讓寶寶欣賞異國舞蹈，感受異國風(fēng)情。
活動準備：服裝，頭飾，彩虹條，在教室的各個角落插上白色羽毛?；顒觾?nèi)容：
1、導(dǎo)游帶領(lǐng)家長和寶寶坐到教室的中間，請大家坐下欣賞澳大利亞特色的舞蹈。（之前要介紹清楚澳大利亞的土著民族）。
2、跳舞過后，教師引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶在教室的各個角落尋找白色的羽毛。找到后，教師在每個寶寶臉上獎勵彩虹條。（兩邊的臉都要有）。
四、畫羽毛。
活動目的：讓寶寶大膽創(chuàng)作，充分的感受異國風(fēng)情?；顒訙蕚洌河鹈上搭伭?，黃托盤?；顒觾?nèi)容：
1、導(dǎo)游組織找到羽毛的寶寶來到手工吧，手工吧的老板熱情的和大家打招呼：“hello，歡迎大家來到我的手工吧，請坐?！?/p>
2、教師拿出已經(jīng)畫好的彩色羽毛展示給大家：“你們看，我這里有五顏六色的羽毛，非常好看。你們剛剛很辛苦的找到了白色的羽毛?？墒牵鼈儧]有顏色，一點也不漂亮。這里有好多顏色的顏料，現(xiàn)在，我們就來制作屬于自己的彩色羽毛吧?！?/p>
3、教師演示并講解制作過程，引導(dǎo)寶寶一起來做。
五、音樂游戲。
活動目的：刺激寶寶的前庭覺，鍛煉寶寶的平衡能力及節(jié)奏感?；顒訙蕚洌和林魳坊顒觾?nèi)容：
1、教師引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶站起來，跟隨音樂的節(jié)奏，一個家長和一個寶寶手拉手，大家在教室里隨意跳舞。（可將羽毛扮成頭飾）。
2、跳舞過后，教師引導(dǎo)家長圍個圓圈坐下來，雙腿伸直，將寶寶放在膝蓋上，跟隨音樂的節(jié)奏顫動起來。(教師可跟隨音樂碰碰鼻子，要講解清楚，土著人的習(xí)俗是見面碰鼻子)。
六、活動總結(jié)。
導(dǎo)游用簡短的語言來總結(jié)澳大利亞游的所見所聞，講到每個環(huán)節(jié)的目的，要突出重點。
地理澳大利亞教案篇十二
澳大利亞大堡礁大堡礁是從月亮上看到的世界第八奇跡,是現(xiàn)存最大的珊瑚礁群.從巴布亞新幾內(nèi)亞向北延伸到南回歸線,長達多千米,面積345000千米2的大堡礁有2500多個暗礁,這些島嶼小的`不到一公頃,大的有100多千米2,另外還有71個珊瑚島.
作者：楊雪嬌作者單位：廣東省江門市新會實驗中學(xué),529141刊名：地理教育英文刊名：educationofgeography年，卷(期)：“”(3)分類號：關(guān)鍵詞：
地理澳大利亞教案篇十三
（一）知識目標。
1、澳大利亞的位置特點、范圍、首都和主要城市的分布。
2、澳大利亞特有的動物及其形成原因。
3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。
4、市、人口的分布特點。
（二）能力目標。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像，運用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環(huán)境，因而有了獨特而古老的生物。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。
3、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）情感目標。
１、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。２、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解。
二、教學(xué)重點與難點。
（一）教學(xué)重點。
１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。
２、澳大利亞以發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟特征。３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。
（二）教學(xué)難點。
１、澳大利亞有獨特古老生物的原因。２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、課時安排。
四、教學(xué)步驟。
一、世界活化石博物館。
物，中間一個盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達能力)請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會有兩只動物?它們是什么動物呢?教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點?（鴕鳥能負重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）３、澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細地了解一下這些動物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉）。
４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。
二、“騎在羊背上”的國家。
1、教師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標簽上，發(fā)現(xiàn)標有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）小結(jié)引入：
二、“騎在羊背上”的國家。
2、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）。
教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。
3、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。
引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）。
4、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。
(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。
(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。
什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤；西南部冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）。
5、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機械化耕作的農(nóng)場情景，并談一下自己的感受。(及時對學(xué)生進行思想教育)。
6、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。
教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨厚(引入)。
三、“坐在礦車上”的國家。
１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）。
教師小結(jié)補充：澳大利亞確實是一個礦產(chǎn)資源豐富的國家，具有埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲量大等特點。
２、教師強調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。
澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。
３、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達的工礦業(yè)。2000年悉尼奧運會的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟支柱。同學(xué)們，你認為在服務(wù)方面可為中國的２００８年的奧運會提供哪些可借鑒的經(jīng)驗?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)。
四、面積、人口與城市。
教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢?這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關(guān)系?我們只有對澳大利亞這個國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認識澳大利亞這個國家。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）。
教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨占一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。
２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。
(1)澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）。
(2)澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進化速度減慢，這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）。
(3)南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）。
教師引導(dǎo)：從時間、環(huán)境、天敵等方面考慮。
３、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點?提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）。
教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）。
教師小結(jié)：人口密度大約為中國的1／45，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。出示澳大利亞人口城市分布圖。
教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點反映了人口的分布特點。
４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國著名城市的圖片。
教師播放有關(guān)著名城市的錄像或vcd，加強學(xué)生的直觀印象。
教師播放悉尼標志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運會能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）。
教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們再詳細分析。
5、談?wù)勀銓Π拇罄麃喌挠∠蟆?/p>
板書設(shè)計。
一、世界化石博物館。
二、面積、人口與城市。
三、騎在羊背上的國家——發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)。
四、“坐在礦車上”的國家——發(fā)達的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)。
地理澳大利亞教案篇十四
(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴張情況。
(三)運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
(四)運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。
(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并作簡單分析。
(六)根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
(七)根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。
地理澳大利亞教案篇十五
俄羅斯地區(qū)人口多分布在西部，而東部分布少。因為歐洲部分地形平坦，以平原為主，并且氣候比較溫和，廣大東部地區(qū)多山地高原，平原占比重較小，加上氣候嚴寒，不適合人類居住。位于俄東北部的奧伊米亞康村，是世界上最冷的定居點之一，1月平均溫度-50℃，歷史最低值-71.2℃。
俄羅斯簡介。
俄羅斯聯(lián)邦又稱俄羅斯。是由22個自治共和國、46個州、9個邊疆區(qū)、4個自治區(qū)、1個自治州、3個聯(lián)邦直轄市組成的聯(lián)邦共和立憲制國家。國旗為白、藍、紅三色旗。國徽主體為雙頭鷹圖案。俄羅斯位于歐亞大陸北部，地跨歐亞兩大洲，國土面積為1709.82萬平方公里，是世界上面積最大的國家，也是一個由194個民族構(gòu)成的'統(tǒng)一多民族國家，主體民族為俄羅斯人，約占全國總?cè)丝诘?7.7%。蘇聯(lián)解體后，最大加盟國俄羅斯繼承蘇聯(lián)大部分軍事力量。擁有世上最大的核武器庫。在“一超多強”的國際體系中，俄羅斯是有較大影響力的強國，其軍工實力雄厚，特別是高等教育、航空航天技術(shù)，居世界前列。
地理澳大利亞教案篇十六
1、認識區(qū)域地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。
2、認識區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響的發(fā)展變化，學(xué)會動態(tài)地認識人地關(guān)系。
3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的能力。
認識在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響因素的變化。
2課時。
(第1課時)。
閱讀[探索]材料，思考問題：
1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?
2、這個案例說明區(qū)域地理環(huán)境對人類活動有何影響?
(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對民居建筑的影響，說明了人類活動與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)。
區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響。
——區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響，具體有哪些影響呢?
(在認識這種影響前首先認識兩個概念：1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)。
——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?
(區(qū)域地理環(huán)境在漫長的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對人類的發(fā)展進程產(chǎn)生深遠的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)。
(區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對人類活動的影響。)。
(在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對人類活動的影響也不同，具有明顯的階段性)。
——影響這一時期人類活動的主要環(huán)境因素是什么?(氣候、地形、動植物分布)。
——這一時期人類活動主要集中在哪些區(qū)域?(少數(shù)氣候溫暖濕潤、動植物資源豐盛的地區(qū))。
——這一時期的人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)。
——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力)。
——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的'氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。)。
——這一時期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)。
(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。)。
——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?(英國南部地區(qū)、美國東北部、德國魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。)。
——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。
(例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達的海運，擺脫了對礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個工業(yè)區(qū)：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內(nèi)海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)。
——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。
(區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實現(xiàn)。如我國西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。)。
(這個時期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對人類活動的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對社會的影響上升。)。
——環(huán)境質(zhì)量對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?(1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量;2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。)。
——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?(如：美國硅谷、德國南部、日本九州等。)。
——海洋對人類活動的價值體現(xiàn)在哪幾個方面?(海上交通、海洋資源漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等)。
——在不同歷史時期，海洋對人類活動的影響有何差異?
(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。
(2)航海技術(shù)發(fā)達階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟最活躍的區(qū)域。
(3)海洋開發(fā)技術(shù)進步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴展，海洋權(quán)益成為各國政府關(guān)注的焦點。解決海洋權(quán)益紛爭的法律依據(jù)是《聯(lián)合國海洋法公約》。
(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)。
(集裝箱：貨物運輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉庫裝貨，并運送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運次數(shù)，節(jié)省了時間，節(jié)省了包裝材料和費用，有利于實現(xiàn)雜件貨物的機械化和自動化運輸，是交通運輸專業(yè)化的表現(xiàn)。)。
(解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布)。
(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)。
(解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架)。
(《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個國家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動的生物。中國在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國的大陸架最寬處達400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。)。
——島嶼對人類的價值又體現(xiàn)在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等)。
——在不同歷史階段，島嶼對人類活動的影響有何差異呢?
(1)工業(yè)化前：經(jīng)濟發(fā)展水平低;島上居民、文化、技術(shù)傳入;旅游地。
(2)工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(如日本、英國);利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè);獲取專屬經(jīng)濟區(qū)權(quán)益。
例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時可有5塊巖石露出水面，但由于海水長年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強露在海面之上。
“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅持其為“島嶼”的用意非常明顯。因為，如果“沖之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟區(qū)的條件(那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里);如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)(約43萬平方公里，相當于日本全部專屬經(jīng)濟區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經(jīng)濟區(qū)。
案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化。
——本案例說明了什么問題(現(xiàn)象)?(地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動方式的差異)。
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