幼兒園中班教案數(shù)學(xué)(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 05:40:16
幼兒園中班教案數(shù)學(xué)(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-27 05:40:16     小編:影墨

教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的依據(jù),也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教材要求,保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。范文的內(nèi)容和形式各異,可以滿足不同教學(xué)需求和教學(xué)特點(diǎn)。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇一

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

幼兒用書、水彩筆。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們?cè)诟墒裁??周圍還有些什么?"。

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

2、找找數(shù)數(shù):

(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)。

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫:

師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇二

2、戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣。

1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格。

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的'數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。

“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

三:在日常生活中數(shù)字的用處。

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字。

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物。

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)。

四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣。

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會(huì)發(fā)生什么情況?

2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè),這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇三

1、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形;

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí);

運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造

各種圖形寶寶;圖形范畫;每組各種不同的圖形,紙張,彩筆、膠棒。

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的圖形,引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼,添畫的興趣。

2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

二、組織討論:

這些圖形還能組合拼貼成什么?單個(gè)圖形變出什么?

三、出示圖形,請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的,比一比,誰找得又對(duì)又快。

“現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,看誰舉得快。就是老師舉什么圖形,請(qǐng)你馬上找出這種圖形,并高高舉起?!?/p>

四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。

幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品,照相保存。

我結(jié)合平時(shí)孩子們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,并通過圖形拼搭,數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動(dòng)手操作能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極踴躍,興趣濃厚,喜歡動(dòng)手拼搭自己想象的圖案,達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。不足的是我在活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)組織討論中,讓孩子們討論的時(shí)間有點(diǎn)少,便急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了,孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學(xué)實(shí)踐中需多思考,仔細(xì)研究教案,仔細(xì)研究孩子,讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。

《好玩的圖形》“通過圖形拼貼單個(gè)好多個(gè)圖形添畫培養(yǎng)幼兒的'觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力”,就是通過這個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)什么技能、能力,養(yǎng)成什么態(tài)度、習(xí)慣,具體明了。教師時(shí)時(shí)處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),和藹可親的笑容、富有詩(shī)情畫意的兒童化語言,從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情,到運(yùn)用不同的語氣完成重、難點(diǎn)知識(shí)的突破,結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術(shù)。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

學(xué)具:幼兒每人一套操作卡。

活動(dòng)重難點(diǎn):

知道相鄰數(shù)的概念,掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒,進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”,幫助幼兒理解相鄰的意思。

師:站在我們旁邊,離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊,是我們的左鄰右舍。

二、基本部分:

1.設(shè)計(jì)故事情境,為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)。

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移,找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))。

教師以“2”的相鄰數(shù)為例,以“最近”為切入點(diǎn),輔助圓點(diǎn)卡,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的反應(yīng),適時(shí)出示圓點(diǎn)卡,運(yùn)用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

4.幼兒動(dòng)手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展示幼兒操作板,集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò),加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。

教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異,注重因材施教,對(duì)能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里,鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,如,到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。

三、結(jié)束部分:游戲――“找鄰居”。

通過游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知,舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2――5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中,充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛,創(chuàng)編故事情境引出課題,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,我以2的鄰居為例,啟發(fā)幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)比它少1,一個(gè)比它多1,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個(gè)別孩子沒有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中,使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上,會(huì)在第二課時(shí),將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇五

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

3、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療用具。

醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

(一)、引出主題。

教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

問:我是誰?我在哪里上班?認(rèn)識(shí)紅十字。

(二)、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:

1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。

(三)、去藥房。

1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片。

(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請(qǐng)幼兒根據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

3、下樓梯。(邊走邊數(shù))。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇六

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

2、 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

“排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)

(3)交待探索要求,幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

(4)講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

(1)出示海洋球、乒乓球,提問:

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戲:走鋼絲。

“請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

《種子排隊(duì)》是中班主題活動(dòng)“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課,這也是我們中班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。

活動(dòng)一開始,我就與孩子們一同認(rèn)識(shí)了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì),排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素,有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊(duì)”,一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長(zhǎng)?!?/p>

然后請(qǐng)孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆,孩子們都說是10顆,我又問:“為什么都是10顆,隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”思媛說:“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大,所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)?!睎|東說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了?!奔岩又f:“紅豆最小,所以排得最短了?!焙⒆觽兺ㄟ^自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時(shí)沒有交代清楚操作要求,記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,可是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了,對(duì)于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長(zhǎng)短我欠缺考慮,使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤,無法進(jìn)行正確操作,這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來講,小結(jié)也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話,我想幼兒對(duì)于物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短這一知識(shí)點(diǎn)掌握的會(huì)更好。

整個(gè)活動(dòng)中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體,由于種子非常的容易滾動(dòng),很多孩子排了半天也沒排好,花費(fèi)了不少時(shí)間,就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動(dòng)的效果,我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用kt板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì),這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)更方便。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇七

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

洞洞板學(xué)具多媒體。

一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

幼:一共三只鳥兒飛。

師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

幼:一共五只蝶兒飛。

師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

幼:一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào),叫什么呢?

幼:加號(hào),等于號(hào)。

師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1、師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有幾只蝴蝶?

幼:7只蝴蝶。

師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼:用數(shù)字3表示、

師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼:加號(hào)。

師:3+4=?幼:7、

師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1、師:聽音樂取學(xué)具。

2、師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

幼:2+4=6

師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6表示合起來一共有6只小猴。

4、師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾架飛機(jī)?

請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

(等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

師:一起說一說列的算式。

幼:2+3=5

5、師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

6、(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

幼:5+3=8

五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

教學(xué)反思

1、在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成

自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)

8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇八

2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;。

3、幼兒樂于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。

小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。

小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。

3、進(jìn)門闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。

小動(dòng)物們來到小兔子家要答對(duì)問題才能進(jìn)門,請(qǐng)幼兒解答問題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇九

1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系。

3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。

1、課件-各種車

2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

一、認(rèn)識(shí)各種車輛

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)

教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

3、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?

有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)

(1)大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?

(2)小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

(3)警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。

1、我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,

(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

2、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開到這邊來……)

3、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。小型車,大型車,軍隊(duì),警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

(幼兒討論)

(1)回答上面的問題。

(2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

(3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)

小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

三、韻律活動(dòng):

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師:葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

這次的活動(dòng),是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十一

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說出總數(shù)。

看顏色,說一說,幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù),比比誰的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。

請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))。

尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)。

小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較。

(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。

幼兒操作任意排。

提問。

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)。

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)。

(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十二

1、學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。

2、嘗試探索不同的測(cè)量方法,會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

1、課件-黃瓜,茄子。

2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測(cè)量工具如小棒等若干,記錄紙。

1、觀察圖片:黃瓜,茄子。

教師:這是什么蔬菜?

黃瓜和茄子看上去怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。)。

2、這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?

(量一量)。

1、教師:用什么量?怎樣量?

引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?

教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

(教師在黑板上示范。)。

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?

(提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。)。

1、提出測(cè)量要求:

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2、幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

3、交流:

你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)?

4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:

為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢?

引出測(cè)量方法的問題,師幼一起討論。

1、教師:我們用了一種工具來測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

2、幼兒操作。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十三

鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),流利地倒數(shù)10―1。

1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍(lán)順序循環(huán)排列彩旗,每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。

2、數(shù)卡1―10。

3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數(shù)量,讓先說對(duì)每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。

2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。

3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,并放上相應(yīng)的數(shù)卡。

4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。

5、游戲:填空

(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,并說出理由。

(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個(gè)數(shù)接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,并說出在…前,在…后,在…中間。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十四

1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí):找一找有多少。

2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個(gè)小碗。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過程。

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?

(讓幼兒觀看筷子和花生米等。)。

2.教師:對(duì),我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個(gè)共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量。

1.提出游戲要求。

教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。

教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時(shí)才能夾,聽到停止口令時(shí)就要放下筷子。

4.幼兒交流。

教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?

你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?

5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對(duì)了,而且也記對(duì)了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多。

教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。

五、趣味練習(xí)。

找一找有多少。

幼兒園中班教案數(shù)學(xué)篇十五

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng),有良好的操作習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、教具:1——7的數(shù)卡若干套。

2、學(xué)具:小組標(biāo)記記錄表,豆子若干,有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

重點(diǎn):能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

難點(diǎn):正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

1、教師:老師知道,你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個(gè)好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一組上。

2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐7個(gè)人,如果人數(shù)太多,超過7個(gè)人怎么辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們。)

3、幼兒自由分組

2、教師:一共坐了7組好朋友組,為了區(qū)分我們的朋友組,老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記,上面有什么?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。

1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請(qǐng)我們來幫忙,幫它們搬家,你們?cè)敢鈫??(愿意?/p>

3、幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15533535.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔