讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)或文章之后，根據(jù)自己的感受和思考，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種文學(xué)寫(xiě)作形式。讀后感能夠幫助讀者更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也能為其他人提供參考和啟示。讀后感可以是情感上的，也可以是思想上的，每個(gè)人根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)可以寫(xiě)出獨(dú)一無(wú)二的讀后感。那么我們?cè)撛趺磳?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，閱讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的想法和見(jiàn)解，這樣在寫(xiě)讀后感時(shí)會(huì)更有條理和清晰；其次，要注意結(jié)合自己的實(shí)際生活和經(jīng)歷，思考書(shū)中的觀點(diǎn)對(duì)自己的影響和啟發(fā)；此外，還可以列舉書(shū)中的亮點(diǎn)或者反思自己在讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題和不足；最后，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性。以上是一些寫(xiě)讀后感的技巧，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。借助這些讀后感范文，我們可以了解不同讀者對(duì)同一本書(shū)的不同理解和感受。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇一
寒假里，我看了《西游記》這本書(shū)。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書(shū)就不肯放下。
這本書(shū)主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬(wàn)苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書(shū)中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會(huì)七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會(huì)勇敢地去面對(duì)，盡力保護(hù)師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會(huì)退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個(gè)道理：雖然要做好一件事總會(huì)遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會(huì)解決。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇二
孩子閱讀繪本，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。
陪伴小朋友閱讀繪本，也是繁忙的父母補(bǔ)償孩子情感缺失、增進(jìn)親子情感的優(yōu)質(zhì)選擇。繪本簡(jiǎn)單的故事或圖畫(huà)背后，是作者潛藏的用心，更是小朋友不間斷地成長(zhǎng)和收獲。
最近成功被《長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科》系列圈粉，陪小朋友閱讀的是該系列的《原始時(shí)代》這一書(shū)。
超長(zhǎng)的四開(kāi)本書(shū)籍，打開(kāi)第一折可以辨認(rèn)特定時(shí)代的動(dòng)物、人物、物品等圖畫(huà)，再打開(kāi)巨大的畫(huà)幅，是每一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的圖像。這本書(shū)籍是專(zhuān)門(mén)為2—6歲的兒童視覺(jué)發(fā)展設(shè)計(jì)的，精美的手繪圖和好玩的翻折頁(yè)，能夠完全滿(mǎn)足兒童的藝術(shù)感和好奇心。
這本書(shū)的作者提埃里·拉瓦爾，是著名的童書(shū)作者兼插畫(huà)師。他擅長(zhǎng)為低幼兒童創(chuàng)作各種妙趣橫生，又忠于現(xiàn)實(shí)生活的形象。長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科系列是他執(zhí)筆作品中人氣最高的一個(gè)系列。另一位作者揚(yáng)·庫(kù)文，是一位專(zhuān)業(yè)插畫(huà)師，對(duì)插畫(huà)抱有極大的熱情。
這本書(shū)從五個(gè)時(shí)代描述了原始時(shí)代——最早的人類(lèi)?從尼安德特人到智人?舊石器時(shí)代?人口大遷徙?新石器時(shí)代。
每一個(gè)時(shí)代，都繪制了專(zhuān)屬于這個(gè)時(shí)代的人類(lèi)、動(dòng)物和物件，小朋友可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，辨別同一時(shí)代或者不同時(shí)代動(dòng)物、人類(lèi)的區(qū)別，在巨大的畫(huà)幅中尋找每一個(gè)角落里的“小故事”;再大一點(diǎn)的孩子，還可以帶領(lǐng)他們梳理出原始時(shí)代里，人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)化特點(diǎn)，動(dòng)物的發(fā)展進(jìn)化，以及人類(lèi)所使用物體、創(chuàng)造能力的發(fā)展變化。
陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該以孩子為主。很多家長(zhǎng)翻開(kāi)繪本時(shí)，會(huì)強(qiáng)制孩子從左往右、從上往下地辨別每一件物體;但在孩子的視野中，第一個(gè)看到的可能是顏色最艷麗的，體型最大的，或者是他最感興趣的。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)先跟著孩子的小手，告訴他這個(gè)是什么，那個(gè)是什么;等他最大的興趣過(guò)去以后，再帶著他有規(guī)律地認(rèn)識(shí)每一張圖片。這個(gè)過(guò)程中，可以根據(jù)孩子實(shí)際情況提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“這一張圖里有幾個(gè)大象，它們有什么不同?”等，可以很好地鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。
辨認(rèn)完小圖以后，再打開(kāi)“這個(gè)時(shí)代”專(zhuān)有的大畫(huà)幅，讓孩子從大大的畫(huà)幅的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)他們的驚喜。這個(gè)過(guò)程中，可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們將找到的內(nèi)容與前面的圖片對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和記憶力;或者是讓孩子將看到的“小精彩”講給爸爸媽媽聽(tīng)，這可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪本雖小，孩子雖小，但閱讀無(wú)小事!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇三
到今天為止，老頭兒“桑提亞哥“已經(jīng)接連下海84天，但始終一無(wú)所獲，陪他一起的男孩子馬洛林也最終離開(kāi)了他去到了另外一艘漁船上。但老頭兒一直沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信他的運(yùn)氣不會(huì)一直這么壞下去。終于在第85天的時(shí)候，桑提亞哥捕到了一條比他漁船還大的馬林魚(yú)。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：世上無(wú)難事只怕有心人。哪怕失敗也絕不能放棄!我想到了我一年級(jí)的時(shí)候?qū)W跳繩，一開(kāi)始怎么也跳不好，爸爸媽媽一直鼓勵(lì)我，讓我每天堅(jiān)持跳，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終于我在二年級(jí)的時(shí)候可以跳到170每分鐘。也是一個(gè)小小的進(jìn)步。這也更堅(jiān)定了平時(shí)奶奶說(shuō)的一個(gè)道理：只要功夫深，鐵棒磨成針!
生活中很多事情也都像這樣，如果因?yàn)槭バ判亩型痉艞壛?，那我們就永遠(yuǎn)享受不到成功帶來(lái)的喜悅。我們得像桑提亞哥一樣，學(xué)會(huì)永不放棄!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇四
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，它由明代小說(shuō)家施耐庵所作。這本書(shū)流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無(wú)窮。
全書(shū)講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過(guò)了寶象國(guó)、烏雞國(guó)、女兒國(guó)等國(guó)家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫(huà)獨(dú)具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個(gè)例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個(gè)英姿颯爽的形象就會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因?yàn)樗鼈兏叱奈渌嚭椭腔?，最重要的是它們的?jiān)持和團(tuán)結(jié)。要是沒(méi)有它們?cè)谟龅酱箫L(fēng)大浪時(shí)的堅(jiān)持不懈，沒(méi)有它們?cè)谄D難困苦時(shí)的團(tuán)結(jié)一致，會(huì)有最終的成功嗎?同樣，作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們也要發(fā)揚(yáng)古人堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)的精神?，F(xiàn)在有很多小孩子，學(xué)習(xí)一樣能力或才藝，總會(huì)因?yàn)椤疤哿恕倍胪径鴱U，導(dǎo)致最終一事無(wú)成，前功盡棄。其實(shí)，只要再奮力堅(jiān)持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時(shí)，我們也要做到團(tuán)結(jié)一致，有很多事情，是一個(gè)人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說(shuō)得好-“二人同心，其利斷金”這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)合作的重要性。有一個(gè)婦孺皆知的故事：有一個(gè)老人臨終前把三個(gè)兒子叫到床邊，對(duì)大兒子說(shuō)：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時(shí)老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來(lái)，老人要用筷子打比方，來(lái)告誡三個(gè)兒子要團(tuán)結(jié)一致。身為一名少先隊(duì)員，我們更要以身作則，把團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈的精神發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇五
我最喜歡看的一本書(shū)是《西游記》，那也是讀過(guò)的書(shū)。書(shū)里講了唐僧和四個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終完成取經(jīng)任務(wù)。書(shū)中描寫(xiě)的妖怪有各種各樣的，每個(gè)妖怪的本事也是各不相同，有的妖怪是老虎變的，有的是熊，有的是兔子，它們都有各自的法寶，但最后都被唐僧師徒打敗了。
其中我印象最深的是孫悟空剛剛開(kāi)始去學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，孫悟空和別的猴子都不一樣，眾猴子在花果山每天吃喝玩樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)學(xué)本領(lǐng)，孫悟空就不一樣了，他覺(jué)得自己本領(lǐng)不夠，就獨(dú)自一人漂洋過(guò)海，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打到達(dá)了仙山，并且在山門(mén)外守了很多天，他的師傅才同意教他，在求學(xué)中他也不滿(mǎn)足，力爭(zhēng)師傅教他更多的本領(lǐng)。我覺(jué)得這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中我們只有不怕困難，并且要掌握各方面的知識(shí)，用知識(shí)打造出一根金箍棒。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇六
很高興群主推薦了這本我自己絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)去讀的書(shū)，看題目就覺(jué)得很雞湯。但是，看完之后，還是覺(jué)得，我們真的很不會(huì)愛(ài)。如果大家都看看這本書(shū)，或許感情質(zhì)量會(huì)好很多。
長(zhǎng)久以來(lái)，我們漸漸把愛(ài)情當(dāng)做了一場(chǎng)談判，或者是一種交易。且不提你的房子可以換回我的車(chē)子，但是從看起來(lái)平等的相愛(ài)中，我們依舊希望自己愛(ài)的人可以變得更為完美、優(yōu)雅，于是就會(huì)“為你好”地督促他約束自己，提升自己，變成你希望的樣子，而這份希望也許與他所想的完全相反。
但事實(shí)上你會(huì)驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)你愛(ài)的其實(shí)并不是他，而是你所幻想的他可能成為的樣子。因?yàn)橛肋h(yuǎn)無(wú)法做到，所以，你愛(ài)的只是想象中的那個(gè)絕對(duì)完美。于是，感情就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以我們會(huì)感嘆《鐵達(dá)尼號(hào)》里的rose和jack，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)rose之所以永遠(yuǎn)愛(ài)著jack，不正是因?yàn)檫@份想象嗎。如果真的財(cái)米油鹽下去，這份愛(ài)又會(huì)有多少的持久呢。
真正的愛(ài)是放手讓那個(gè)人用他自己想要的方式去成長(zhǎng)和發(fā)展，而不是要求他變成你所希望的樣子。那樣的話，他就不是你的愛(ài)人，而是可以讓你隨意塑造、使用的對(duì)象。愛(ài)一個(gè)人就是要接受他的本來(lái)面目?！拔覑?ài)你”不為別的，只因?yàn)槟隳軌虺蔀槟阕约?，并且你也欣喜于這樣的自我成就;“我愛(ài)你”因?yàn)槟憔褪悄?，你一直是你所是。?ài)情是一種想象，一種瘋狂，無(wú)藥可救的毫無(wú)節(jié)制的想象。開(kāi)始想象了就開(kāi)始動(dòng)心了，開(kāi)始心不由己地胡思亂想了，那就開(kāi)始愛(ài)了，當(dāng)然也開(kāi)始受折磨了。
《詩(shī)經(jīng)·氓》中的女子感嘆到“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也?！鼻О倌昵跋热藗兙蛯⑦@種愛(ài)的想象描繪的深刻無(wú)比。
女人和男人對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度有很大的區(qū)別。愛(ài)情對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，一旦遇上了、動(dòng)心了，就像吸上了鴉片，總是希望能永遠(yuǎn)沉醉其中，感受它飄飄然的浪漫，輕易不愿擺脫，也擺脫不了;而對(duì)男人來(lái)說(shuō)，在遇到心儀的女子時(shí)，就像品著一壺優(yōu)質(zhì)的美酒，知道淺嘗輒止才最迷人，若是暴飲，隨之而來(lái)的可能就是酒醉后的痛苦，所以男人對(duì)愛(ài)情不像女人那樣全身心的投入。
若真能做到如佛洛姆所言的那種愛(ài)戀，估計(jì)如國(guó)產(chǎn)電視劇《和平飯店》里唐淩對(duì)陳佳影的成全和保護(hù)，但是哪有有多少人可以做得到呢。有了想象，愛(ài)才如此迷人;失去了想象，愛(ài)才得以永恒。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇七
上天叫我看見(jiàn)，叫我聽(tīng)見(jiàn)，叫我置身其中，又叫我超然物外。上天是為了這個(gè)目的，才讓我看起來(lái)像個(gè)傻子的。
十幾枚炮彈，瞬息間將碉堡般的官寨夷為平地。
塵埃里，曾光腳踩過(guò)的土地、救治麥其土司砸碎又接納熱水的土地，在高樓上尿過(guò)、鋪地毯接納遠(yuǎn)客又執(zhí)行死刑的這方土地，徹底靜了。塵埃里，混合著陳舊麥香、迷幻罌粟和炫光銀屑的一個(gè)時(shí)代，徹底落定。
死尸，看不到太多，眼前籠罩著厚重的似乎無(wú)法被吹散的塵埃。如同離開(kāi)邊界那天，站在山頭的我看不到被濃霧籠罩的“新世界”，如同從出生就看不清人性、愛(ài)恨還有帶給眾多奴隸和農(nóng)民的苦痛。躺在塵埃里，感受不到流血，感受不到離愁。我想，此刻我的眼睛，依舊是無(wú)法被激怒、無(wú)法被引燃的平靜。是啊，能打痛我的人，都先于我告別這個(gè)世界了，我依然活著，活在廢墟和塵埃中，活在群雄都爭(zhēng)做土司的這方沃土中央。
我依稀記得，書(shū)記官曾說(shuō)過(guò)：未來(lái)不可預(yù)測(cè)。此刻，他還活著，沒(méi)有舌頭的人用沉默換到了活下去的理由。兩次失去舌頭的他，擁有了更堅(jiān)定地眼神和更有力的筆跡。如果他此刻在我身旁，這樣的結(jié)局，該如何記錄，又該如何被遺忘。
塔娜呢，我是指，我美麗無(wú)雙的妻子塔娜。他在第二次背叛我的那天，一定還記恨著我的冷漠和無(wú)情，記恨我嫌棄她干涸的下體，記恨我是個(gè)傻子。是的，她常說(shuō)，像所有人常說(shuō)的那樣，我是個(gè)傻子，又不像真的傻子那樣。女人，至少我身邊的女人，都沒(méi)有緊緊跟隨我的兩個(gè)小廝忠誠(chéng)。女人在變成女人的那天，就在為了地位、寵愛(ài)甚至比較，喪失著自我。我還會(huì)在見(jiàn)到她，她會(huì)回來(lái)，像第一次從我的哥哥身邊回到我身旁那樣，帶著熱情、撩撥我的欲望，來(lái)找我。
那兩個(gè)小廝，哦，一個(gè)去追殺背叛我的女人，帶著滿(mǎn)身彈孔被識(shí)途老馬帶到我身邊，從他干涸的心臟的空洞里，我看到無(wú)法撼動(dòng)的忠誠(chéng)，對(duì)一個(gè)傻子的忠誠(chéng)。也許，是因?yàn)閮簳r(shí)冬天那頓冰天雪地的野味，也許，是我?guī)竭吔缱屗吹轿宜鶆?chuàng)造的新世界并給他權(quán)利的饋贈(zèng)，安眠吧，兒時(shí)的朋友，此刻的忠魂。另一個(gè)，長(zhǎng)手長(zhǎng)腳的行刑人爾依，應(yīng)該也曾想擺脫行刑人的身份吧，畢竟去家里閣樓時(shí)候，眼神和身體透出的害怕，無(wú)所遁形。你本該是我當(dāng)土司后唯一的行刑人，可是，我們都沒(méi)機(jī)會(huì)了，對(duì)于失去做土司的機(jī)會(huì)，我毫無(wú)感覺(jué)，作為你，許是一般思想吧!
桑吉卓瑪，你到底愛(ài)銀匠還是管家?你到底更喜歡權(quán)利后的自己還是在我身邊教會(huì)我兒女之事的時(shí)光。我傻傻的腦袋里，總停留著你嫁給銀匠時(shí)候，褪去絲綢換上粗布裝扮的蠢樣子。女人是愛(ài)情愚蠢的犧牲品，愚蠢。
那個(gè)我喜歡的叔叔，我曾開(kāi)玩笑說(shuō)你選擇了海葬，風(fēng)風(fēng)光光。你可知道，我有多么想，去到你待得地方，我討厭你帶來(lái)的照片總是看不到全部景象，盡管你的模樣，有著我十分喜歡的慈祥。此刻，白色漢人失敗了。不，是有銀子有權(quán)利的人失敗了，敗給了真正渴望自由的普通人。叔叔，你雖然錯(cuò)了，但好歹，你做了你認(rèn)為正確的選擇，好過(guò)土司之爭(zhēng)，好過(guò)爾虞我詐。
塵埃還是沒(méi)散去，可我已經(jīng)被人拎起，搖搖晃晃的大地在我的眼前慢慢抬高。待塵埃散盡，我停留的世界，可能就不再有傻傻卻清澈的我。
塵埃，落定。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇八
“東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個(gè)智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯?lèi)⒃S楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來(lái)的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會(huì)、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時(shí)所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時(shí)，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個(gè)智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個(gè)奸詐的小人。
俗話說(shuō)：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個(gè)故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計(jì)”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計(jì)”;’諸葛亮寫(xiě)下膾炙人口的16個(gè)字“欲破曹公，宜用火攻。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風(fēng)。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶(hù)曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來(lái)的時(shí)間，安排趙云、張飛、關(guān)羽分別守在三個(gè)口子上。最后關(guān)羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關(guān)于敗走華容道的歇后語(yǔ)，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學(xué)家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄?！?、《龜雖壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國(guó)的政權(quán)。他的兒子曹丕稱(chēng)帝后，追尊為魏武皇，廟號(hào)太祖;他的兒子曹植寫(xiě)過(guò)完美無(wú)瑕的《七步詩(shī)》;他的兒子曹沖稱(chēng)過(guò)象。
曹操，是一個(gè)有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學(xué)習(xí)他智、勇，而不是學(xué)習(xí)他的奸詐。
三國(guó)中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關(guān)羽，機(jī)智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的，我們每個(gè)少先隊(duì)員都要像一樣，讀一本好書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)一名新時(shí)代的好隊(duì)員。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇九
一天我的奶奶正在看報(bào)紙，我湊過(guò)去也看了起來(lái)，a1版……a2版……一直翻過(guò)去，始終找不到自己感興趣的內(nèi)容，來(lái)到a8版，有一則關(guān)于老奶奶找女兒的新聞吸引了我，我看了內(nèi)容，真是“不看不知道，一看嚇一跳”。
真是不管多大，在母親那里都是孩子，母愛(ài)是最偉大的!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十
大家看過(guò)海底兩萬(wàn)里這本書(shū)嗎?這本書(shū)是法國(guó)儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書(shū)中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號(hào)上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長(zhǎng)救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號(hào)”被一艘軍艦擊中，但并沒(méi)有受到損傷，尼莫船長(zhǎng)起了復(fù)仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過(guò)最后他們?nèi)诉€是在一個(gè)小島上團(tuán)聚了。
這部出色的科幻小說(shuō)，曲折驚險(xiǎn)引人入勝，贊美了探險(xiǎn)者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書(shū)讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個(gè)世界，這個(gè)世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類(lèi)另一個(gè)自由的世界。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十一
說(shuō)起四大名著，最讓我喜愛(ài)的當(dāng)然是西游記咯!每次看到這本書(shū)時(shí)都不禁拿起津津有味地看起來(lái)。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書(shū)作者吳承恩為讀者講述了唐僧師徒經(jīng)歷的九九八十一難，而每一難都是作者花了許多筆墨和心血的。
孫悟空是故事中的第一主人公，他是一位非常了不起的人。也是我最喜歡的角色。因?yàn)樗臀业男愿癫畈欢鄲?ài)打抱不平。他有一身超高的本領(lǐng)，天不怕地不怕，有一種不屈不撓的奮斗精神。他敢作敢當(dāng)，他機(jī)智好斗，敢與高高在上的玉皇大帝爭(zhēng)斗;大鬧蟠桃會(huì);砸壞了太白金星的練丹爐;多次大鬧天宮;還銷(xiāo)毀生死簿。但是自從自己與唐僧師徒西天取經(jīng)后他機(jī)智勇敢，不像以前一樣，他一心保唐僧，與妖魔鬼怪的邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。他頑強(qiáng)不屈的奮斗精神深深地觸動(dòng)著我。
唐僧師徒那種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)一致的精神值得我們學(xué)習(xí)。記得有一次，我們班舉行一次親子活動(dòng)，第一個(gè)項(xiàng)目就是攀巖。我們都躍躍欲試，爭(zhēng)著要來(lái)。別小看這次攀巖，這次可是非常有難度的哦!
終于輪到我了，一開(kāi)始我的手腳很麻利，輕松地爬到了這塊攀巖墻的一半。事情可沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，還剩下一小半塊的時(shí)候，因?yàn)樯厦婺茏サ氖^越來(lái)越小了，而且很滑，再加上我的體力也越來(lái)越不行了。當(dāng)時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)想要放棄的念頭，正當(dāng)我想要放棄時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了《西游記》這三個(gè)字，我想西游記里的人物不都是堅(jiān)持不懈的完成了九九八十一難嗎?我也要向他們學(xué)習(xí)。于是我決定再努力一把，我?jiàn)^力的一跳，抓住了上面的石頭。我做到了，我爬到了攀巖墻的最頂端，下面的人都為我歡呼，我是第一個(gè)爬完攀巖墻的人。
我們要向西游記里的堅(jiān)持不懈、勇敢、團(tuán)結(jié)、兢兢業(yè)業(yè)、不屈不撓的精神學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，不辜負(fù)對(duì)我們的的殷切希望。好好讀書(shū)，像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí);熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民;養(yǎng)成良好品德，把社會(huì)主義核心價(jià)格觀牢記在心。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十二
6求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；
7全面發(fā)展，提高素質(zhì)；
8自強(qiáng)不息，厚德載物；
9樹(shù)百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才；
10敬人容人，助人愛(ài)人；
11少壯輕年月，遲暮惜光輝；
12做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基；
13種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)；
14敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
15別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
16以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
17道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
18放飛你的青春，奔灑你的熱情。
19珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
20綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
21禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。22禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
24文明是快樂(lè)的源泉。
25讓我們的心靈像花一樣美麗。
26關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
27學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
28讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
29讓我們告別不文明的行為。
30文明是彼此溝通的橋梁。
31手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
32天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
33綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
34讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
35文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
37向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
38讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
39花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
40給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！
41順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
42愛(ài)校等于愛(ài)自己。
43文化是學(xué)校的靈魂。
44有你有我才有這有血有肉的***中學(xué)。
45十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
46同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
47愛(ài)心造就生命的新綠，新綠展示愛(ài)心的美麗（愛(ài)護(hù)花草）。
48有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心。
49芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無(wú)涯我自勤。
50一花一草藏世界，一言一行見(jiàn)精神。
51一份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
52手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
53腳下留情，草如茵。
54不要踩我，我是你們的綠化者。
55我是小草，是你的朋友。
56草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
57花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
58你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
59付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
60把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
61文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船。
62用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫(xiě)生動(dòng)旋律。
63讓青春的笑臉寫(xiě)滿(mǎn)誠(chéng)信的詩(shī)篇，讓歡快的笑聲點(diǎn)綴和諧的樂(lè)章。
64讓文化與藝術(shù)充滿(mǎn)每一寸**大地。
65讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開(kāi)放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。
66領(lǐng)悟文化天地，超越平凡課堂。
67相信自我，磨礪自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我。
68是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠(yuǎn)。
69讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍(lán)的天空洋溢著藝術(shù)的笑容。
70誠(chéng)信是一片天，合作是朵朵彩云；開(kāi)放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流。
71巨筆長(zhǎng)卷，寫(xiě)不盡滄海新顏洪波涌；畫(huà)板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨。
72用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。
73奧運(yùn)健兒奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)人間奇跡；新海學(xué)子刻苦攀登，再鑄歷史新高。
74文墨之香飄滿(mǎn)常春的新海，激情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂。
75讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。
76厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動(dòng)充溢校園。
77青春在鮮花與掌聲中萌動(dòng)著青春氣息。藝術(shù)在學(xué)生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風(fēng)彩。78展開(kāi)新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來(lái)閃耀的灼熱朝陽(yáng)。
79海納百川容千舟競(jìng)技新海，厚得載物育八方有為英才。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十三
王爺跟巴拉根倉(cāng)比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來(lái)。他挖空心思地想啊想，終于想出個(gè)把巴拉根倉(cāng)趕入深山老林，永遠(yuǎn)不讓他再回草原的妙計(jì)。
王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來(lái)，然后對(duì)巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時(shí)候產(chǎn)了羔子，再來(lái)見(jiàn)我?！卑屠鶄}(cāng)趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。
第二年春天，巴拉根倉(cāng)只身一人下山來(lái)拜見(jiàn)王爺。王爺便厲聲問(wèn)道：“羊群沒(méi)有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當(dāng)何罪?”
巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個(gè)個(gè)都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了?！?/p>
王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們?cè)趺磿?huì)難產(chǎn)?”
巴拉根倉(cāng)不慌不忙地口答說(shuō)：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”
王爺知道自己說(shuō)走了嘴，無(wú)話可答了。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十四
敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
放飛你的青春，奔灑你的熱情。
珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
文明是快樂(lè)的源泉。
讓我們的心靈像花一樣美麗。
關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
讓我們告別不文明的行為。
文明是彼此溝通的橋梁。
手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！
順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
愛(ài)校等于愛(ài)自己。
文化是學(xué)校的靈魂。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
愛(ài)心造就生命的新綠，新綠展示愛(ài)心的美麗（愛(ài)護(hù)花草）。
有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心。
芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無(wú)涯我自勤。
一花一草藏世界，一言一行見(jiàn)精神。
一份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
腳下留情，草如茵。
不要踩我，我是你們的綠化者。
我是小草，是你的朋友。
草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船。
用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫(xiě)生動(dòng)旋律。
讓青春的笑臉寫(xiě)滿(mǎn)誠(chéng)信的詩(shī)篇，讓歡快的笑聲點(diǎn)綴和諧的樂(lè)章。
讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開(kāi)放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。
領(lǐng)悟文化天地，超越平凡課堂。
相信自我，磨礪自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我。
是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠(yuǎn)。
讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍(lán)的天空洋溢著藝術(shù)的笑容。
誠(chéng)信是一片天，合作是朵朵彩云；開(kāi)放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流。
巨筆長(zhǎng)卷，寫(xiě)不盡滄海新顏洪波涌；畫(huà)板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨。
用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。
奧運(yùn)健兒奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)人間奇跡；新海學(xué)子刻苦攀登，再鑄歷史新高。
文墨之香飄滿(mǎn)常春的新海，激情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂。
讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。
厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動(dòng)充溢校園。
青春在鮮花與掌聲中萌動(dòng)著青春氣息。藝術(shù)在學(xué)生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風(fēng)彩。展開(kāi)新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來(lái)閃耀的灼熱朝陽(yáng)。
海納百川容千舟競(jìng)技新海，厚得載物育八方有為英才。
愿我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風(fēng)破浪。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十五
星期四，彭老師布置了一個(gè)任務(wù)，那就是護(hù)蛋行動(dòng)。這主要是想讓我們體會(huì)一下當(dāng)媽媽的不容易?？烧l(shuí)知在星期五放學(xué)的時(shí)候，我把裝著雞蛋的塑料袋小心翼翼地放進(jìn)飯盒里，不知誰(shuí)撞了我一下，雞蛋打破了。難道我的家不牢固，不結(jié)實(shí)嗎?或者是我選了一個(gè)皮太薄的蛋?我的天哪!我簡(jiǎn)直傷心透了?；氐郊遥揖蜎Q心先把作業(yè)放一邊，把我可憐的小蛋蛋做個(gè)家。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)可以換蛋。我在大紙箱找了個(gè)沒(méi)用的禮盒，把我以前用絲和線做成的蝴蝶結(jié)小花貼在了上面，然后把玻璃絲做成的鈴鐺掛鏈在小孔上打一個(gè)結(jié)，使它牢牢的綁在上面。接著我把紙上的帶有紅邊的金心剪下來(lái)當(dāng)飾品貼在蝴蝶結(jié)小花的下面，最后把名字寫(xiě)到上面。經(jīng)過(guò)我的一番裝扮，普通禮盒變成了無(wú)法形容的精致蛋窩。家的外部造好了，應(yīng)該造里部了。
我先到紙卷里取了幾張衛(wèi)生紙，把它折成和盒子差不多大小的樣子，鋪在最底部，然后用紗網(wǎng)又鋪了一層，接著又把衛(wèi)生紙鋪進(jìn)去，再疊一層紗布?！斑?好像還缺少了點(diǎn)什么?”“是暖和吧!”媽媽問(wèn)。對(duì)了，我快步跑到陽(yáng)臺(tái)上，把我一只粉白相間的的手套鋪在了紗布的上面，看上去毛絨絨的?！斑@回應(yīng)該可以了吧!”我以后一定要好好照顧它。我想：有了舒適的家，再加上我細(xì)心的呵護(hù)，蛋蛋一定會(huì)過(guò)得幸?？鞓?lè)的!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十六
馬克吐溫是美國(guó)的幽默大師，小說(shuō)家，作家，也是著名的演說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他一生寫(xiě)出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫(xiě)盡了美國(guó)一個(gè)時(shí)代的民間風(fēng)情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫(xiě)道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁(yè)紙，引起了馬克吐溫對(duì)其身平的濃厚興趣，對(duì)這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標(biāo)志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開(kāi)創(chuàng)自己卓越智慧的路途?！?/p>
法國(guó)名人波蓋曾取笑美國(guó)人歷史太短，說(shuō)：“美國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了?！?/p>
而馬克吐溫卻回敬到：“法國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，總是想弄清他們的父親是誰(shuí)，可是很難弄清楚?！?/p>
馬克吐溫常常向人們說(shuō)起他小時(shí)候的一段往事，據(jù)說(shuō)，馬克吐溫出生時(shí)是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長(zhǎng)得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來(lái)，有一天保姆為他們洗澡時(shí)，其中一個(gè)不小心跌入浴缸淹死了，沒(méi)有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個(gè)。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說(shuō)，“每個(gè)人都以為我是活下來(lái)的那個(gè)，其實(shí)我不是，活下來(lái)的是我弟弟，那個(gè)淹死的人是我。”
曾有一位專(zhuān)門(mén)喜歡在細(xì)節(jié)上吹毛求疵的批評(píng)家指責(zé)馬克吐溫說(shuō)謊，馬克吐溫回答說(shuō)：“假如你自己不會(huì)說(shuō)謊，沒(méi)有說(shuō)謊的本領(lǐng)，對(duì)謊話是怎樣說(shuō)的，一點(diǎn)兒知識(shí)都沒(méi)有，你是怎么判斷我是說(shuō)謊呢?只有在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責(zé)?！?/p>
馬克吐溫有一次因?yàn)榭床粦T國(guó)會(huì)議員在國(guó)會(huì)通過(guò)某個(gè)法案，因此，在報(bào)紙上刊登了一個(gè)廣告，上面寫(xiě)著：“國(guó)會(huì)議員有一半兒是混蛋?！眻?bào)紙一賣(mài)出，許多抗議電話隨之而來(lái)，這些國(guó)會(huì)議員可不認(rèn)為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無(wú)奈下只好又刊登了一個(gè)更正：“我錯(cuò)了，國(guó)會(huì)議員有一半不是混蛋。”
前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來(lái)曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕](méi)想到竟一語(yǔ)重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十七
在印度尼西亞的科莫多島，生活著世界上最大的遺留下來(lái)的物種，僅在印度尼西亞的幾個(gè)小島上有分布，所以其生存之謎一直是科學(xué)家研究的重點(diǎn)。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，科莫多巨蜥食量驚人，成年巨蜥一餐能吃下重達(dá)體重80%的食物，所以科莫多巨蜥特別偏愛(ài)捕食水牛等大型動(dòng)物。
水牛體型龐大，攻擊性強(qiáng)，單憑武力，巨蜥幾無(wú)勝算?？颇嗑掾崛俚姆▽毐闶侵旅亩疽汉屯僖豪锎罅康募?xì)菌。當(dāng)巨蜥發(fā)現(xiàn)水牛后，慢慢靠近水牛，然后出其不意地在水牛腿部咬上一口，水牛受驚逃走，科莫多巨蜥便完成了捕食水牛的第一步。
和毒蛇捕食小動(dòng)物不同，科莫多巨蜥的毒液并不能讓身強(qiáng)體壯的水牛立即斃命，所以要想享用到勝利果實(shí)，巨蜥必須憑借氣味追蹤到水牛，并且必須趕在別的食肉動(dòng)物之前。
科莫多巨蜥是爬行動(dòng)物，速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上水牛，巨蜥追水牛就像是放大版的龜兔賽跑，巨蜥累得夠嗆，水牛卻悠然自得。當(dāng)水牛停下來(lái)吃草，巨蜥費(fèi)了九牛二虎之力終于追上水牛時(shí)，水牛又會(huì)在片刻逃得無(wú)影無(wú)蹤，巨蜥不得不繼續(xù)追蹤。幾天下來(lái)，巨蜥已經(jīng)餓得饑腸轆轆，但是水牛還看不出一點(diǎn)虛弱的端倪。
除了水牛，科莫多島上還生活著猴子、野豬等小動(dòng)物，但一旦巨蜥開(kāi)始追蹤水牛，沿途中的這些小動(dòng)物便被科莫多巨蜥視為空氣，即使這些動(dòng)物從巨蜥面前跑過(guò)，饑腸轆轆的巨蜥也好像沒(méi)看見(jiàn)似的，繼續(xù)趕它的路。
因?yàn)樗Ｉ眢w強(qiáng)壯，往往要等十天半個(gè)月身體才會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，所以巨蜥便像個(gè)矢志不移的苦行僧一樣，一直趕路，一直趕路。終于有一天，水牛體內(nèi)的細(xì)菌和毒液發(fā)作，一蜥蜴科莫多巨蜥?？颇嗑掾崾强铸垥r(shí)代頭栽在地上，此時(shí)科莫多巨蜥享受食物的時(shí)間便到了。
無(wú)論是在速度還是力量上，科莫多巨蜥都不是水牛的對(duì)手，而科莫多巨蜥的毒液也不能使水牛一口斃命，但科莫多巨蜥一旦確定目標(biāo)，便會(huì)矢志不移地去追逐，直到成功，而這或許也是科莫多巨蜥能存活至今的原因。
人生也一樣：三心二意從來(lái)就是竹籃打水，目標(biāo)轉(zhuǎn)移才能事半功倍。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十八
1、敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
2、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
3、讓我們的心靈像花一樣美麗。
4、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、一份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
8、文化是學(xué)校的靈魂。
9、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
10、愛(ài)心造就生命的新綠，新綠展示愛(ài)心的美麗（愛(ài)護(hù)花草）。
11、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
13、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
14、一花一草藏世界，一言一行見(jiàn)精神。
15、自強(qiáng)不息，厚德載物。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
18、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、文明是彼此溝通的橋梁。
21、不要踩我，我是你們的綠化者。
22、為者常成，行者常至。
23、有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
24、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
25、順手撿起是的一片紙，純潔的。是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
26、讓我們告別不文明的行為。
27、求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
28、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
30、做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基。
31、有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心（愛(ài)護(hù)花草）。
32、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無(wú)涯我自勤。
33、同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
34、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
37、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
39、事在人為，路在腳下。
40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
41、腳下留情，草如茵。
42、我是小草，是你的朋友。
43、敬人容人，助人愛(ài)人。
44、綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
47、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
48、文明是快樂(lè)的源泉。
49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
50、愛(ài)校等于愛(ài)自己。
51、種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)。
52、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
53、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
54、樹(shù)百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才。
55、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
56、知行一致，行勝于言。
57、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
58、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十九
1、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
2、不要踩我，我是你們的綠化者。
3、敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
4、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
5、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
6、文明是彼此溝通的橋梁。
7、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
8、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
9、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
10、同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
11、文明是快樂(lè)的源泉。
12、樹(shù)百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才；
13、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
14、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
15、讓我們告別不文明的行為。
16、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
17、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
18、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
19、實(shí)踐新課程，創(chuàng)造新教育。
20、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
21、敬人容人，助人愛(ài)人；
22、綠色。文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
23、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
24、求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；
25、份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
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