完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點(diǎn)。多次修改和潤(rùn)色總結(jié),提高總結(jié)的質(zhì)量和可讀性??偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,我們要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善自己。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇一
學(xué)校創(chuàng)建于1978年,1985年始設(shè)高中班,由最初的十個(gè)班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個(gè)班,學(xué)校稟承培養(yǎng)學(xué)生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國(guó)人”的育人理念,逐漸形成了文科優(yōu)勢(shì),具體特長(zhǎng)的辦學(xué)特點(diǎn),并始終把“低分進(jìn),高分出”作為我們的追求目標(biāo),近些年贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)。
眾所周知,我縣人口少,生源缺,而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對(duì)這樣的實(shí)際,作為二中人也并未怨天尤人,自暴自棄,而是勵(lì)精圖治,自強(qiáng)不息;面對(duì)這樣的實(shí)際,我們的口號(hào)就是實(shí)事求是抓特色,與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展?!白ヌ厣本褪俏覀円槍?duì)生源的實(shí)際情況,努力尋求藝體方面的特長(zhǎng);“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實(shí)際情況,結(jié)合課改的形勢(shì),再結(jié)合?的校情,努力挖掘?qū)W生潛能,最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平,充分展現(xiàn)出自己的完善個(gè)性。
1.繼續(xù)加強(qiáng)“保先”教育,打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤政務(wù)實(shí),懂業(yè)務(wù),善治理的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2.加強(qiáng)師德教育和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),努力建設(shè)一支愛崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
3.堅(jiān)持以人為本的治理思想,落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)制,提升學(xué)校治理水平,提高服務(wù)意識(shí),適應(yīng)教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
4.提高課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生素質(zhì),致力于學(xué)生綜合能力的提高。
5.圍繞縣局對(duì)各年級(jí)的考核指標(biāo),不折不扣地落實(shí)完成,力爭(zhēng)在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。
以人為本,從嚴(yán)入手,以細(xì)為要,突出課改,堅(jiān)守課堂,強(qiáng)化四基。
(一)以人為本。
日常教學(xué)及治理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎(chǔ),意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是課堂的主體,是共同發(fā)展的對(duì)象,要認(rèn)清社會(huì)多元化對(duì)復(fù)合型人才需求的形勢(shì),在育人過(guò)程中要因材施教,循循善誘,誨人不倦,能勇于創(chuàng)新,建立與社會(huì)相適應(yīng)的新型師生關(guān)系,提倡民主精神,尊重學(xué)生的個(gè)性和人格,發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生的教育不追求一步到位,多層次、多角度、多形式地傳授知識(shí)。
作為學(xué)校治理部門要做到心中有老師,分管領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)老師要誠(chéng)懇相待,平等相等,多與教師溝通,樹立團(tuán)結(jié)向上的正氣,產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì),在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,要積極主動(dòng)地關(guān)心,幫助教職工解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難,真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。
(二)從嚴(yán)入手。
學(xué)校各方面工作都要從嚴(yán)入手,從嚴(yán)抓教學(xué),從嚴(yán)抓治理,具體來(lái)講:(1)要有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。老師治理、學(xué)生治理、財(cái)產(chǎn)治理等方面都要以紀(jì)律制度的準(zhǔn)繩。教師治理進(jìn)一步強(qiáng)化坐班制度。早讀、上課、晚自習(xí)及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間,學(xué)生治理,要狠抓常規(guī)治理,圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章,開展系列活動(dòng),對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣要從嚴(yán)治理,德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長(zhǎng)進(jìn)行多方位地教育疏導(dǎo)。
(2)要有嚴(yán)格的程序規(guī)章。作為學(xué)校要健全整體治理機(jī)構(gòu),從班級(jí)到年級(jí)到部門到校長(zhǎng)室,要理順各層各級(jí)關(guān)系,解決問(wèn)題要果斷果斷,需要配合時(shí)則協(xié)調(diào)一致。此外,上自校長(zhǎng)室、下至各班級(jí),從校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)到基層班主任處理問(wèn)題,都要依章行事,有法可循,切忌隨意任意,必須按照一定的程序嚴(yán)格執(zhí)行。
(3)要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。全校應(yīng)加大力度營(yíng)造“以德教人、愛崗。
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍,圍繞學(xué)校《關(guān)于師德考核的具體要求,廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。
(三)以細(xì)為要。
我校要學(xué)習(xí)蘇南教育的成功經(jīng)驗(yàn),即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)?!凹?xì)”字要落實(shí)在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中,無(wú)論是教學(xué)工作,還是德育工作,抑或?qū)W校的日常治理,安全工作都要“以細(xì)為要”,具體來(lái)說(shuō):
(1)任務(wù)羅列要細(xì),分工要細(xì),防止目標(biāo)不明確,任務(wù)模糊化。
(2)落實(shí)要細(xì),防止簡(jiǎn)單化,防止情緒化,防止一暴十寒,防止虎頭蛇尾。
(3)檢查要細(xì),評(píng)價(jià)要細(xì),防止有名無(wú)實(shí),弄虛作假。
(4)總結(jié)要細(xì),防止只做不說(shuō),好壞不說(shuō)。
(四)突出課改。
課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施,初中部在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀治理和微觀指導(dǎo),使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章,做到思想先行,通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、講座、培訓(xùn)等形式,吸收、消化新的教改信息和教育理論,逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開心人提醒長(zhǎng)時(shí)間工作要作息休息哦)誠(chéng)然,課改在我校存在著一定的難度,但又勢(shì)在必行,為此,在課改過(guò)程中,要注重以下幾點(diǎn):
(1)要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念,課堂教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變,對(duì)學(xué)生的總體熟悉要變,對(duì)知識(shí)能力的熟悉要變。
(2)要依然不折不扣地按課改的要求去做,即使困難再大。
(3)課改一定要結(jié)合我校實(shí)際情況,摸索符合校情的課改方案,做出我們金湖二中的特色。
(4)堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng),不搞形式主義,要實(shí)事求是地搞課程改革。
(五)堅(jiān)守課堂。
課程改革要落實(shí),要深化,但我校的實(shí)情也必須充分認(rèn)清,學(xué)生多,場(chǎng)地小(少),硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸,就目前高考模式,高考方案尚未出臺(tái)之際,我們提出我們的教學(xué)還應(yīng)立足課堂,堅(jiān)守課堂。堅(jiān)守課堂必須加強(qiáng)以下幾個(gè)意識(shí):
(1)強(qiáng)化學(xué)生上好每堂課的意識(shí)。
(2)強(qiáng)化教師提高課堂效率,精講精練的意識(shí)。
(3)強(qiáng)化抓“四基”的意識(shí),即抓基礎(chǔ)知識(shí)、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。
(4)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化走進(jìn)課堂,研究課堂的意識(shí)。
三、高中各級(jí)部工作。
高一年級(jí):
高一年級(jí)目前面臨的形勢(shì)就是全方位地投入新課程改革之中,因此工作的目標(biāo)與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,高一年級(jí)也正在努力鉆研,大膽探索,逐步完善新課程改革的治理體系,制度與配套措施。在開課目標(biāo)、開課計(jì)劃、選課工作、排課安排、班級(jí)治理、考試與評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等方面,嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō),采取的措施有:
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇二
一、數(shù)學(xué)組老師們采用”線上直播+學(xué)生課堂活動(dòng)+師生討論交流+學(xué)生線上實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)的教學(xué)模式開展線上教學(xué)工作。全員落實(shí)首課負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生關(guān)心教育。上下課規(guī)范,按時(shí)按點(diǎn)儀式感滿滿。授課中語(yǔ)言規(guī)范,語(yǔ)速慢一些,練習(xí)幽默感,和諧上課氛圍。
二、線下實(shí)訓(xùn)全面,線上針對(duì)線線下錯(cuò)點(diǎn)難點(diǎn)和線下反饋共性問(wèn)題,提供線上指導(dǎo)。講練結(jié)合有效到位,爭(zhēng)取全員達(dá)標(biāo)。
三、線下通過(guò)小組開展互動(dòng)交流,通過(guò)小組qq群,學(xué)生間答疑解惑解決個(gè)性化問(wèn)題。
四、教師通過(guò)家校本平臺(tái)所獲數(shù)據(jù)分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。完成課程各個(gè)單元線上教學(xué)的“教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)”教學(xué)閉環(huán)。
五、在線上教學(xué)期間,我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。通過(guò)向?qū)W生推送首課或官網(wǎng)渠道的好文章和正能量視頻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理溝通及指導(dǎo),打消學(xué)生的焦慮心理。
六、同時(shí),學(xué)生電腦、手機(jī)條件不一。對(duì)于學(xué)習(xí)條件較差的學(xué)生,采取課上多關(guān)注交流的方式,作業(yè)指導(dǎo)幫扶的形式。
七、課前,教師整理好線上課材料,為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。完善線上課章節(jié)任務(wù)點(diǎn)中的視頻、微課、課件、案例資料等。學(xué)生明確學(xué)生任務(wù)和方式。發(fā)布課程相關(guān)通知,學(xué)生通過(guò)章節(jié)資料預(yù)習(xí),完成課前調(diào)查、課前思考討論等,進(jìn)行課前點(diǎn)名或簽到,了解學(xué)生的到課情況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
八、課中,教師精講課程的重難點(diǎn),設(shè)置進(jìn)行主題討論、搶答、選人、隨堂練習(xí)、分組任務(wù)等功能的環(huán)節(jié),增加和學(xué)生的互動(dòng)交流,引領(lǐng)和吸引學(xué)生。并且提前告知學(xué)生開麥做準(zhǔn)備,以減少等待的時(shí)間。
九、課后通過(guò)平臺(tái)上的作業(yè)批改,反饋學(xué)生的薄弱點(diǎn),教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。關(guān)心學(xué)生的用眼健康,及時(shí)播放眼保健操。
十、上課或批改作業(yè)中特別增加對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言。采取多種作業(yè)形式,計(jì)算,畫圖,錄音,視頻等。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇三
古人云:思然后知不足,知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天,由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變,是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要理念。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)教育的挑戰(zhàn),教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此,我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng),著力改變教師的教學(xué)方式,通過(guò)反思研究,讓教師們喚醒自我成長(zhǎng)的意識(shí)、成功的意識(shí),真正成為一名具有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的新型教師。
教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)極為重要,只有對(duì)教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識(shí),才能在情感上真正接受反思思想,從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動(dòng)力,進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此,我校多次在全校教學(xué)工作會(huì)議和教科研理論學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師提出此要求,讓教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑要認(rèn)真反思,寫好札記,形成習(xí)慣,將反思的成果自覺地運(yùn)用于平日的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過(guò)優(yōu)秀教師談自己反思的收獲,觀看專家講座錄相帶,讓老師們通過(guò)比較,感覺到只有反思意識(shí)強(qiáng)的教師才會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,只有不斷地解決問(wèn)題,才能使自己不斷完善,教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍,提供更多的心理支持,鼓勵(lì)教師自我解剖。
近幾年來(lái),我校多次組織教師參加平度、青島、省級(jí)各類課題研討活動(dòng),有的教師在研討活動(dòng)中出示公開課,有的教師交流經(jīng)驗(yàn),還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時(shí)我校參加研討的教師與專家圍繞一個(gè)主題,反復(fù)進(jìn)行研討,在討論甚至爭(zhēng)論的過(guò)程中,提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動(dòng)中,老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗(yàn),提高了認(rèn)識(shí)。
今年6月份,我校舉行了主題為“實(shí)施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動(dòng),全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級(jí)部長(zhǎng)均參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師們就教學(xué)中的一些問(wèn)題暢所欲言。隨后,各年級(jí)組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動(dòng)?!瓣P(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,我做到了嗎?”“對(duì)自我教育教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確,經(jīng)驗(yàn)得到推廣,困惑得到解決。
在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中,每個(gè)教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課,很多教師犧牲休息時(shí)間,研究教材和學(xué)生,制作課件、教具。有時(shí)為了確定一個(gè)環(huán)節(jié),教師們激烈討論甚至爭(zhēng)論起來(lái),有的教案推翻了好幾次。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎恰當(dāng),內(nèi)容充實(shí),充分體現(xiàn)了新課改的精神,教師們備課中研究水平也得到了提高。在評(píng)課比賽中,為了讓教師們?cè)u(píng)課有針對(duì)性,我校在報(bào)紙專門刊登了評(píng)課要求理論。評(píng)課中教師們暢所欲言,針對(duì)性強(qiáng),融入了新思想、新信息,不光談優(yōu)點(diǎn),還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。評(píng)課層次清,有深度,為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn),相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)起到了很好的作用。在說(shuō)課中,教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述,各人有各人的看法,但都有可取之處。通過(guò)交流,教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。
為了減輕教師們的負(fù)擔(dān),讓教師們拿出更多的時(shí)間來(lái)研究教材與學(xué)生,教研組成員之間也能更多的交流與研究,我校下發(fā)通知、決定在教師中實(shí)施集體備課,開展教研活。,為確?;顒?dòng)正常開展,要求集體備課時(shí)做到“三備、四定、五統(tǒng)一”?!叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課,然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流,形成教案,最后每個(gè)教師形成具有個(gè)性設(shè)計(jì)和反思的教案。教導(dǎo)處隨時(shí)檢查備課情況,要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價(jià)值,體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢(shì),做到不搞形式,真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評(píng)比和聽課進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)兩年多的實(shí)施,教師們體會(huì)到在集體備課中交流討論,在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。
提倡教師寫教后記,就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說(shuō)是教師上完一堂課后,對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案,以使調(diào)整教學(xué)方法,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記,明白教后記應(yīng)該記什么,應(yīng)該注意什么,我校開展了熱烈討論,收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事,宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛,可以分開陳述,也可以一事一議,分析一個(gè)現(xiàn)象,解決一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合,促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍,以便更好地指導(dǎo)自己的`教學(xué)實(shí)踐,形成從實(shí)踐到理論的升華,再回到實(shí)踐的過(guò)程,能起到很好的反思效果。
我校始終把寫教后記作為備課的一項(xiàng)基本要求抓,為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記,寫出實(shí)在內(nèi)容,不搞形式,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,貴在堅(jiān)持和及時(shí)。
教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上,衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來(lái),因此學(xué)生的反饋意見應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象,了解學(xué)生喜歡什么樣的教師,了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足,我校組織了調(diào)查問(wèn)卷和與學(xué)生座談活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷與座談,老師們知道了自己到底是否關(guān)愛學(xué)生,知識(shí)面是否廣泛,平日是嚴(yán)肅還是幽默,在語(yǔ)言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足,對(duì)教師做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。學(xué)生的意見與建議,讓一些教師很受震動(dòng),也很受啟發(fā)。在反思過(guò)程中,教師們充分聽取學(xué)生的意見,吸納學(xué)生的有益建議,作為教師修正自我時(shí)的參考。
課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個(gè)教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題,也可以根據(jù)實(shí)際情況確立課題,所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個(gè)研究課題后,會(huì)定向去讀、查與之有關(guān)的書,有目的、有步驟地搜集資料,深入思考,提出自己觀點(diǎn)。在研究過(guò)程中,把課題理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終。要求教師寫出研究計(jì)劃,做好記錄,寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié),寫出有價(jià)值的研究論文?,F(xiàn)在我校一年級(jí)語(yǔ)文有在生活中識(shí)字的研究,二、三年級(jí)數(shù)學(xué)的情境串研究,一、二年級(jí)的早期作文研究,四至六年級(jí)的教師也有很多申報(bào)研究創(chuàng)新課題,創(chuàng)新課題的研究?jī)?nèi)容廣泛,但都與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,也都取得了一定的實(shí)效。課題研究與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教有目的,研有依據(jù),二者相輔相承,共同促進(jìn)。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是反思的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)教育理論,才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航,以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教育理念,為反思方向提供指南。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)議上鼓勵(lì)教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物,經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料,發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,要求教師做好筆記,加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試,讓教師理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時(shí)間全?;蛞约?jí)部形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí),其余時(shí)間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時(shí)由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時(shí),還要求教師重視論文寫作。因?yàn)橹挥行纬烧撐臅r(shí)才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料,查找相關(guān)理論觀點(diǎn),思考自己的教學(xué)實(shí)踐,將這些材料進(jìn)行重組,這樣反思實(shí)踐能力才會(huì)提高。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇四
大王學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作,提前謀劃,以務(wù)實(shí)為本,立足學(xué)生發(fā)展,教師提高,有條不紊地開展了一系列活動(dòng)。
8月31日,召開全體教師開學(xué)準(zhǔn)備會(huì),總結(jié)上學(xué)期取得的成績(jī)與存在不足,并部署新學(xué)期工作,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利展開奠定了基礎(chǔ)。
9月4日,召開全體班主任會(huì),確定學(xué)期初班級(jí)工作重心要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,抓好課堂常規(guī),確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日,召開開學(xué)典禮,在開學(xué)典禮中,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,為群體學(xué)生樹立身邊的榜樣,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí),實(shí)習(xí)教師全部到位,開學(xué)典禮上,進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍(lán)對(duì)接—師徒結(jié)對(duì)”儀式,通過(guò)簽訂師徒責(zé)任書,為青年教師的成長(zhǎng)鋪好道路,同時(shí),也進(jìn)一步增強(qiáng)老教師的責(zé)任感。接下來(lái),從9月27日開始,進(jìn)行了為期一周的師徒聽課活動(dòng),徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng),師傅走進(jìn)徒弟課堂聽課,并對(duì)備課及授課進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),讓新教師有所依,有所學(xué),有所獲,在短時(shí)間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)工作。
10月12日---23日,初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,激發(fā)了老師們認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,研究課標(biāo)的熱情,評(píng)選出張麗穎等幾位老師的課為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是,由于時(shí)間關(guān)系,優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒(méi)有得以開展。
11月4日、5日兩天,學(xué)校統(tǒng)一組織了期中檢測(cè),期中檢測(cè)嚴(yán)密布置,嚴(yán)格監(jiān)考,由于學(xué)生人數(shù)較少,成績(jī)能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日,以教研組為單位,召開期中檢測(cè)分析會(huì),老師們認(rèn)真總結(jié)通過(guò)考試暴露的問(wèn)題,以數(shù)據(jù)說(shuō)話,研究學(xué)困生“困”的原因,應(yīng)進(jìn)一步采取的措施,為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日,根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神,我校利用例會(huì)時(shí)間,組織全體教師學(xué)習(xí)安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選辦法,張琦副校長(zhǎng)給老師么詳細(xì)解讀了文件,讓老師們對(duì)文件內(nèi)容有了深刻的了解,通過(guò)文件的解讀,讓老師們認(rèn)識(shí)到踏實(shí)務(wù)實(shí)搞好教學(xué)工作的重要,同時(shí)增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。
12月1日---16日,初中部以教研組為單位,開展大型聽評(píng)課活動(dòng),同時(shí)安排了同課異構(gòu),統(tǒng)一同年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),也為老師們提供更多的互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),提高自身素養(yǎng)。本次聽評(píng)課,老師們根據(jù)本班實(shí)際情況,有效設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)將實(shí)習(xí)教師的課放到活動(dòng)的最后階段,實(shí)習(xí)教師先學(xué)習(xí),再作課,接受同學(xué)科教師指導(dǎo),業(yè)務(wù)水平得到提高。
本學(xué)期中,我校堅(jiān)持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩(shī)會(huì)”。從9月14日啟動(dòng)后,學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)詞,周一抽簽集體參加賽詩(shī)。賽詩(shī)會(huì)學(xué)生們熱情高漲,每周的積累,讓學(xué)生們形成了習(xí)慣,每周的賽詩(shī)激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的熱愛,一直到現(xiàn)在,賽詩(shī)會(huì)依然進(jìn)行,相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng),孩子們能從中受益。其次,學(xué)期初,學(xué)校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書進(jìn)行閱讀,并寫出心得,開展了讀書交流活動(dòng),讓老師們?cè)诮涣髦信鲎?,在碰撞中成長(zhǎng),不斷提升自我,用讀書引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。為規(guī)范教學(xué)常規(guī),學(xué)期初,學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規(guī),并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行,學(xué)校組成巡課小組,每天對(duì)課堂進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。
啟動(dòng)英語(yǔ)單詞小競(jìng)賽活動(dòng)。英語(yǔ)是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的短板,為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),七八年級(jí)英語(yǔ)教師建立單詞庫(kù),每周發(fā)放一部分題庫(kù),本周開始第一次競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并從最基本的單詞開始,逐步建立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)有所提高。
本學(xué)期,教學(xué)的重中之重是畢業(yè)班的工作。從學(xué)期初,學(xué)校就提前謀劃部署,9月13日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層,分組包村,對(duì)畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行家訪,探尋需求,征得支持,鼓舞士氣,增強(qiáng)信心。9月14日,召開了畢業(yè)班教師研討會(huì),主要由上屆初三教師為本屆畢業(yè)班老師介紹教學(xué)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),為今年畢業(yè)班工作的展開提供可行的方法。10月20日,籌備一個(gè)月的九年級(jí)尖刀班成立,由張琦副校長(zhǎng)臨時(shí)擔(dān)任班主任。尖刀班學(xué)生每天6:30晨讀,由語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師布置任務(wù),班主任負(fù)責(zé)視頻會(huì)議監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生晨讀習(xí)慣。中午12:45午自習(xí),學(xué)生自主學(xué)生,完成上午學(xué)科作業(yè);下午7:00—8:00是網(wǎng)課時(shí)間,學(xué)科教師利用網(wǎng)課鞏固新知,保證學(xué)生每天的知識(shí)都能得到充分練習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的監(jiān)督鍛煉,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了很大提高。12月18日,我校尖刀班第二梯隊(duì)---九年級(jí)小二班正式成立,由劉坤英老師任班主任,袁小英老師任尖刀班班主任。相信在兩個(gè)班的影響下,會(huì)帶動(dòng)整個(gè)九年級(jí)學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于拼搏,為明年中考打好基礎(chǔ)。
九年級(jí)的復(fù)習(xí)是中考的保障,為此,學(xué)校提前做好整體推進(jìn)規(guī)劃。由于我校是走讀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),在確保孩子們安全的前提下,為保障順利開展學(xué)科三輪復(fù)習(xí),經(jīng)學(xué)校研究,合理利用寒假時(shí)間,學(xué)科教師針對(duì)學(xué)生情況和本學(xué)科實(shí)際及學(xué)科一輪復(fù)習(xí)安排,有針對(duì)性的布置20天的寒假作業(yè),每科一本寒假作業(yè)本,每天沒(méi)學(xué)科30分鐘作業(yè)量,明確作業(yè)完成時(shí)間,讓學(xué)在寒假中通過(guò)作業(yè)進(jìn)行自主復(fù)習(xí),學(xué)科教師將寒假作業(yè)作為一輪復(fù)習(xí)的上集,開學(xué)后繼續(xù)進(jìn)行下集的一輪集中復(fù)習(xí),這樣,既合理利用了時(shí)間,又為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供了保障,也為充分復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間。
我們始終本著想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)步,想盡一切辦法讓老師提高,想盡一切辦法讓校園美麗的辦學(xué)思想,求真務(wù)實(shí),一步一步做好本職工作,爭(zhēng)取使我校教育教學(xué)成績(jī)?cè)偬嵘粋€(gè)臺(tái)階。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇五
我代表六神中學(xué)全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、努力改善辦學(xué)條件。
1、更換教室門窗,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生是學(xué)校的主體,他們以學(xué)習(xí)為天職,要想搞好學(xué)習(xí),必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,我上任的第一件事,就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗,一律改為鋁合金門窗,特別是學(xué)生寢室,從此免除了夏天蚊蟲叮咬,冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。
2、添置體育設(shè)施,強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。
我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)有所樂(lè)。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下,安裝了一副籃球架,新添了一副乒乓球臺(tái),以及其它的球類設(shè)施,徹底改變了原來(lái)體育設(shè)施一無(wú)所有的落后面貌。
3、平整大操場(chǎng),美化小操場(chǎng)。
我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng),花大力氣,舍得投入,利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。眾所周知,如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步,可我校還是省吃儉用,節(jié)衣縮食,勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境,真正改變了原來(lái)“下雨一身泥,晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀,學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰,對(duì)學(xué)校的新面貌稱贊不已,也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而,遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對(duì)我校造成了重大沖擊,我們也正在歷盡所能地改善,但有些的先天不足,我們的確無(wú)能為力,在這里我衷心地懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對(duì)我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。
4、新建一所學(xué)生食堂。
俗話說(shuō)得好:“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨,在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂,讓學(xué)生看得舒心,聊得歡心,吃得開心,真正改變了原來(lái)吃無(wú)處坐,喝無(wú)所求,玩無(wú)所樂(lè)的臟、亂、差的落后面貌,現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序,讓人一看陡添幾絲慰藉。
5、新建一所學(xué)生廁所。
學(xué)校以前的老廁所由于長(zhǎng)年失修,破爛不堪,面臨倒塌的危險(xiǎn),不僅無(wú)法使用,還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題,于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì),并使用自動(dòng)抽水設(shè)施,大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題?,F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈,全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。
6、新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升學(xué)校辦學(xué)水平,創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管,廢物利用建起了一條文化長(zhǎng)廊和六塊展板,豐富了師生的校園文化生活。
二、在辦學(xué)思想上做文章。
1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首,教學(xué)為中心,安全第一”的原則,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,以務(wù)實(shí)出成果。
2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉明勤政,奉獻(xiàn)高效,求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表,愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精湛,教書育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體凝聚力。以“道德高尚,志向高遠(yuǎn),智力高超,能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),提高整體創(chuàng)造力。
3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo),先學(xué)后教,整體推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路,做到學(xué)生自主學(xué)習(xí),堂堂清、日日清、月月清。
4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”,認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展,追求卓越,全面示范,發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。
三、在課改中求突破。
近年來(lái),我校根據(jù)校情,堅(jiān)持課改,走科研興校之路,扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn),先學(xué)后教,向課堂要質(zhì)量,向教研要效益,備課統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一。
1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)、主任牽頭,協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作,帶頭講課,講好課,帶頭包干學(xué)科,分頭指導(dǎo),帶頭堅(jiān)持每周聽課達(dá)5節(jié)以上,帶頭講公開課、示范課,力求精品課,帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆,帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組,主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。
3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié):提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練,力求每位學(xué)生應(yīng)知全會(huì),每月對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),驗(yàn)收落實(shí)。
4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板,使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改,讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”,未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力,從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。
四、在成績(jī)面前找差距。
盡管我校在上級(jí)部門熱情關(guān)懷下開創(chuàng)了新局面,取得了一些成績(jī),但同家長(zhǎng)的要求和形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距,主要有四大問(wèn)題:
1、教育投入力度不大,尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零,導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具,學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。
2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少,很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄,學(xué)生的思想、智力難以開發(fā),這些有待于進(jìn)一步探究和提高。
3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而我校學(xué)生雖然少,班額不算大,但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。
4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量,改善就餐環(huán)境,是我校著手整改的關(guān)鍵。
針對(duì)上述問(wèn)題,我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平:
一是實(shí)實(shí)在在促管理,在管理上實(shí)行公平、公正、公開的原則。
二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理,探求新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
三是堅(jiān)持不懈搞教研活動(dòng),讓一部分教師“走出去”,學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),探討新的教育方法。
四是一心一意謀發(fā)展,抓好勤工儉學(xué),擴(kuò)大辦學(xué)資源,提高學(xué)生的生活質(zhì)量,改善學(xué)生的生活。
我們學(xué)校雖小,但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢為人先,銳意改革,與時(shí)俱進(jìn),科學(xué)發(fā)展”的精神,秉承“以學(xué)生成長(zhǎng)為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),立足蘭溪,為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇六
10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過(guò)隨堂聽課、評(píng)課、查閱教案和聽課筆記等,我們感覺到該校老師工作熱情高,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé);從抽查的情況看教案編寫較詳細(xì),正常開展公開課活動(dòng),教師聽課有記錄有點(diǎn)評(píng)。下面著重對(duì)在該校聽的兩節(jié)課談個(gè)人觀感。
第一節(jié)我們聽的是xx老師的《第三組積累與運(yùn)用》,第二節(jié)是xx老師上的《用心靈去傾聽》,這兩節(jié)課都是六年級(jí)的課,兩位老師都很年輕,教學(xué)基本功都較好。農(nóng)老師這節(jié)課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開火車"等多種形式的讀來(lái)進(jìn)行單元的"詞語(yǔ)盤點(diǎn)",而后通過(guò)學(xué)生朗讀、教師講解的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"日積月累"中的經(jīng)典語(yǔ)錄。我覺得農(nóng)老師的這節(jié)課如果在讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生動(dòng)手寫寫練練,在經(jīng)典語(yǔ)錄的教學(xué)上教師也不必對(duì)譯文做太多串講,把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上,以培養(yǎng)語(yǔ)感,訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力,效果會(huì)更好。
《用心靈去傾聽》是篇自讀課文,陳老師先是借回顧上一篇課文內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入,解釋文題中"傾聽"的意思而后以問(wèn)題"誰(shuí)用心靈傾聽誰(shuí)"來(lái)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生讀文;接著就帶著學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容;最后小結(jié)、練習(xí)。陳老師教學(xué)思路清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢而富有熱情。但是,逐段分析課文這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較為陳舊。本人認(rèn)為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握;然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀文,通過(guò)對(duì)"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想,對(duì)我說(shuō)……"等重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩來(lái)認(rèn)識(shí)蘇珊,體味"我"對(duì)蘇珊的感情,讓學(xué)生在與人物對(duì)話、與文本對(duì)話中感悟到:人與人之間心靈的真誠(chéng)對(duì)話和傾聽是如此的美好!另外這堂課老師包辦太多,學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),建議陳老師多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受、復(fù)述故事、猜想蘇珊在電話那端的心理等等,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),即活躍了課堂氣氛,又訓(xùn)練了學(xué)生能力。
針對(duì)這兩節(jié)常態(tài)課所反映出來(lái)的問(wèn)題,我們?cè)谠u(píng)課后對(duì)該校今后的教學(xué)提出了要求:學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習(xí),如多派教師參加市區(qū)的教學(xué)觀摩活動(dòng)等;教研組活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效,不能流于形式;教師要多做反思,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試新的教學(xué)模式,共同努力改變農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統(tǒng)而沉悶的現(xiàn)狀。
拓展:期中教學(xué)檢查總結(jié)。
為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況,貫徹落實(shí)學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求,促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、整體情況。
各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn),以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過(guò)聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。
1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好。
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng),曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講,能按時(shí)完成作業(yè)。
校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng),組織教師集體聽課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況,促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì),既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案,并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)。
(一)思想認(rèn)識(shí)到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過(guò)場(chǎng)。
本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系(部)實(shí)際,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí),不能走過(guò)場(chǎng),圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量,達(dá)到了預(yù)期的目的。
(二)抓落實(shí),求實(shí)效,注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性。
1、各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過(guò)場(chǎng)。
2、教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進(jìn)行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。
3、充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書育人的同時(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。
4、開展教研活動(dòng),組織聽課、評(píng)課活動(dòng),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄,既汲取了別人的長(zhǎng)處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。
三、存在問(wèn)題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
系里反饋通過(guò)聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高,部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊,部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,都較負(fù)責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎,對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng),有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行,以增加感性認(rèn)識(shí)。
2、課堂教學(xué)方面。
個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出,案例選擇不恰當(dāng);教學(xué)形式和方法單一,啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好;個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺;有些教師語(yǔ)速不當(dāng),影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動(dòng)空間較小,不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,授課存在隨意性等。
四、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段,發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用,教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師,各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助,以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同,社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系,人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面,還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽課,及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。
3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通,了解學(xué)生的需求,開展教學(xué)工作;通過(guò)溝通,使教師了解教學(xué)信息,及時(shí)反饋,從而改進(jìn)教學(xué)方法。
4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高,并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇七
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升。
--內(nèi)蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"經(jīng)驗(yàn)交流材料。
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
一、嚴(yán)格制定各類計(jì)劃。
1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要制訂班主任工作計(jì)劃,各教研組長(zhǎng)要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃,各處室制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。
2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。
3、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
4、各類計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類計(jì)劃,對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。
二、教師備好課。
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。
1、備課要求。
(1)、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫過(guò)渡語(yǔ),形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
2、備課檢查。
備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對(duì)科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。
三、作業(yè)布置、批改。
為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:。
1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求。
(1)寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。
(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫,以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成,不對(duì)答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類似的題不會(huì)再錯(cuò)。
2、教師批改書面作業(yè)要求。
(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性;不同類型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭(zhēng)在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(jí)(甲乙丙丁等)寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。
(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、作業(yè)檢查評(píng)比。
每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對(duì)于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部教師批改作業(yè)的情況,對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。
學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開展,提高教師整體教科研水平。
學(xué)校的發(fā)展,離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初,由校長(zhǎng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的讀書筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室,由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓(xùn)模式,為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。
全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),極大鼓舞了教師的信心。
課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(zhǎng)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí),但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況,20xx年初,劉選濤校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。
八、不足。
第一、部分教師對(duì)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。
1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿堂問(wèn),或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。
2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對(duì)教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更牢固。
3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。
4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識(shí)里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。
第二、平時(shí)教學(xué)與公開課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開課時(shí)不那么順手也就不難理解了。
第三、有些教師的自學(xué)指導(dǎo)不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒(méi)有明確學(xué)后如何檢測(cè),自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來(lái)回答教師提出的問(wèn)題,這些內(nèi)容不具體,會(huì)造成學(xué)生無(wú)所適從。
第四、部分課堂在學(xué)生板演時(shí),下面的學(xué)生無(wú)事可做,這也浪費(fèi)了很多時(shí)間,要讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做。對(duì)于長(zhǎng)期采用這種模式的班級(jí),應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯(cuò)誤,再糾錯(cuò)訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯(cuò)為什么錯(cuò),對(duì)為什么對(duì)。
第五、部分教師的教案只有過(guò)程,沒(méi)有預(yù)設(shè),缺乏針對(duì)性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類型的每堂課都用這個(gè)教案就行了,怎么引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)估計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,你要展示什么,這些教案上都要有體現(xiàn),而且每堂課應(yīng)該不同。一句話,要把你所有教學(xué)行為的具體內(nèi)容展示出來(lái)。
九、幾點(diǎn)建議。
(一)通過(guò)近一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),我覺得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個(gè)人覺得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,歸納起來(lái)就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。
第一、掌握。
1、掌握,就是課堂上要力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生盡量掌握更多的知識(shí)。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書也能做題。
2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過(guò)多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述就行了;在檢測(cè)時(shí)可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。
3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。
第二、比較。
1、比較是"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯(cuò)的為什么錯(cuò),對(duì)的為什么對(duì),以讓生明確為什么,達(dá)到真正的掌握與知識(shí)的內(nèi)化。這種方式比老師講兩遍效果要好。
2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯(cuò)誤,再請(qǐng)人訂正,出現(xiàn)幾種答案,再引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)原因。分析時(shí)要對(duì)不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。在一步步分析的同時(shí),要注意總結(jié)知識(shí)規(guī)律或答題步驟、注意事項(xiàng),以達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的。
3、不同科目比較的要求:文科主要是與書上標(biāo)準(zhǔn)答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應(yīng)該看理論、例題,檢測(cè)做題,比較糾錯(cuò),總結(jié)理論與解題步驟、方法,當(dāng)堂訓(xùn)練。
(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習(xí)的情況下,原則上平時(shí)不布置課外作業(yè),周末適當(dāng)布置作業(yè)。抄寫量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對(duì)于作業(yè)答案過(guò)多的,建議抄一遍不如引導(dǎo)學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(三)自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì),再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。比如,早自習(xí)要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫,再背另一半,再默寫,其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習(xí)不要認(rèn)為沒(méi)事,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,否則他不會(huì)認(rèn)真背誦或?qū)W習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的,馬上提醒。
(四)對(duì)于錯(cuò)題集的問(wèn)題,本來(lái)是有必要的,如果有更好,如果沒(méi)有,個(gè)人覺得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評(píng)改結(jié)合起來(lái)代替錯(cuò)題集。因改錯(cuò)是紅筆,凡是評(píng)改過(guò)的地方就是該生的錯(cuò)題,不過(guò)教師可以有一個(gè)全班普遍易錯(cuò)題集,便于插漏補(bǔ)缺,這樣效果會(huì)更好。
(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當(dāng)成班里的學(xué)生來(lái)安排所有的教學(xué)活動(dòng),這樣,你的教學(xué)就會(huì)事半功倍,一切教學(xué)難題也會(huì)迎刃而解。
學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),也非常重視特色活動(dòng)課的開展。每天在保證規(guī)定課時(shí)的體育課外,組織開展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每周二開設(shè)了一節(jié)精典誦讀課,針對(duì)不同年級(jí)選誦不同內(nèi)容的國(guó)學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國(guó)學(xué),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開展音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類等培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開展,各班建立了班級(jí)圖書角,由專人負(fù)責(zé)管理,定期、不定期的對(duì)學(xué)生開放,各班語(yǔ)文教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況開展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報(bào)交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,開闊了眼見,增長(zhǎng)了見識(shí),提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。小學(xué)部每天18:20-19:00觀看《少兒節(jié)目》,初中部每天19:00-19:30觀看《新聞聯(lián)播》,開闊學(xué)生視野。
以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭(zhēng)取做得更好。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇八
本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校按照學(xué)校期初制定的工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)工作,各項(xiàng)工作抓得比較實(shí),比較到位。現(xiàn)將我校具體工作匯報(bào)如下:
1、開學(xué)初對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育,主要針對(duì)師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅(jiān)決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,個(gè)人衛(wèi)生要保持清潔,防止傳染病的發(fā)生。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的教育,增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感,為殘疾孩子服好務(wù)。
4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),主要抓了教師的手語(yǔ)技能的提高、聾生的口語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力。
5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽,收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書畫展,大大激發(fā)了師生的書法繪畫興趣。
6、對(duì)取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我校在社會(huì)上的知名度還不夠,有各別殘疾孩子家長(zhǎng)不曉,沒(méi)把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。
1、進(jìn)一步加大師生的安全教育,計(jì)劃11月12日聘請(qǐng)交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識(shí)。
2、新理念教學(xué)公開課和教師基本技能大賽。
3、組織學(xué)生到白酒廠參觀,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。
4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理,杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入,防止食物中毒。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇九
近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。
1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要制訂班主任。
工作計(jì)劃。
各教研組長(zhǎng)要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃各處室制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。
2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。
3、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
4、各類計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類計(jì)劃,對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。
1、備課要求。
(1)、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫過(guò)渡語(yǔ),形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的。
教案。
每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫好教后反思課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
2、備課檢查。
備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對(duì)科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。
為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求:。
1、學(xué)生各科書面作業(yè)要求。
(1)寫字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱,要求學(xué)生工工整整寫字,堂堂正正做人。
(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫,以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成,不對(duì)答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類似的題不會(huì)再錯(cuò)。
2、教師批改書面作業(yè)要求。
(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性;不同類型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;。
作文。
力爭(zhēng)在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(jí)(甲乙丙丁等)寫明批改日期,作業(yè)本封面要寫明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。
(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、作業(yè)檢查評(píng)比。
每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對(duì)于書寫不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部教師批改作業(yè)的情況,對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。
學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開展,提高教師整體教科研水平。
學(xué)校的發(fā)展,離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初,由校長(zhǎng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著,做不少于五千字的。
讀書筆記。
每月教師練一本字貼注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》供老師學(xué)習(xí)并寫出。
心得體會(huì)。
星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓(xùn)模式為教師搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)促進(jìn)交流相互提高。
全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),極大鼓舞了教師的信心。
課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(zhǎng)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí),但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況,20xx年初,劉選濤校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。
第一、部分教師對(duì)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。
1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿堂問(wèn),或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。
2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對(duì)教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更牢固。
3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。
4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識(shí)里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。
第二、平時(shí)教學(xué)與公開課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開課時(shí)不那么順手也就不難理解了。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十
本學(xué)年我們以區(qū)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃、鎮(zhèn)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深化課堂教學(xué)改革為核心,積極實(shí)踐以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為理念的課堂教學(xué)模式;以“抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量”以及“全面落實(shí)《蔭營(yíng)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃》的要求”為目標(biāo)。以開展校本教研活動(dòng)為載體,以探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法為重點(diǎn),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),確保了各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。在本學(xué)期,我們做了以下工作:現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、明確目標(biāo),層層落實(shí)。
本學(xué)年,我校教學(xué)工作的總目標(biāo)是:教學(xué)工作總評(píng)進(jìn)入序列優(yōu)秀行列。具體目標(biāo)是:1、堅(jiān)決杜絕不合格課,課堂教學(xué)合格率達(dá)100%;2、堅(jiān)決杜絕不合格學(xué)科,學(xué)科教學(xué)合格率1-2年級(jí)達(dá)90%以上,3-4年級(jí)達(dá)85%以上,5-6年級(jí)達(dá)80以上。為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量管理水平,我們根據(jù)《陽(yáng)泉市郊區(qū)九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》以及有關(guān)文件精神,通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教職工會(huì)議、學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路,科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo),并重新修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》。制度的完善及其實(shí)施,使我們工作目標(biāo)明確,方法可行,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量管理”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),形成“校長(zhǎng)——教導(dǎo)——教研組長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——教師”的五級(jí)管理模式,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)管理,形成了有效的管理體系。明確工作職責(zé),責(zé)任到人,層層有人抓,事事有人管。
二、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù),因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué),經(jīng)常深入教學(xué)第一線,通過(guò)兼課、上公開課,不斷引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。并深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué),與教師研討交流教學(xué)方法教學(xué)思想,針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題以及學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)運(yùn)用的問(wèn)題進(jìn)行了專題講座,有效的指導(dǎo)了教學(xué),受到了教師們的好評(píng)。本學(xué)期校長(zhǎng)聽課達(dá)到127節(jié),上公開課5節(jié),小講座5次;蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組,參加教研活動(dòng)21次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,引領(lǐng)了教師教學(xué)行為的不斷規(guī)范。
三、修改完善教學(xué)管理制度,嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理。
本學(xué)年,我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善,使其更具合理性,實(shí)用性,指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中,我們立足從實(shí)際出發(fā),不扎花架子,不搞形式主義,從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法:一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作,本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主,集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課上課、批改輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。采用事先不打招呼,推門聽課的形式,以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案,學(xué)生的作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象,好的做法,工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師,我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們便提出批評(píng)和改進(jìn)建議;二是重視基礎(chǔ)學(xué)科的單元測(cè)試工作。本學(xué)期,要求教師認(rèn)真及時(shí)組織單元測(cè)試,并在測(cè)試后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,學(xué)校統(tǒng)一組織期中測(cè)試,實(shí)行統(tǒng)一操作要求,統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一組織閱卷,統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求,嚴(yán)格程序,嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng),確保了考試的公正公平,成績(jī)客觀真實(shí)。從而了解了我校各學(xué)科教學(xué)的真實(shí)的質(zhì)量。
本學(xué)年到目前為止,環(huán)節(jié)監(jiān)控每月一次,總共6次,主要成績(jī)是:經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師在備課上能按照導(dǎo)學(xué)案的基本要求備課,在課上能有效運(yùn)用學(xué)案,做到結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h修改,效果良好。
四、以課堂教學(xué)改革為抓手,積極實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法。
首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓,堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,深入教師課堂,特別是“三北課堂,積極掌握一手材料,并針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)節(jié),以此來(lái)促進(jìn)薄弱課堂的有效轉(zhuǎn)化。例如六年級(jí)是我校的老大難班級(jí),又是畢業(yè)年級(jí),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試成績(jī)連年不佳。為了能提升六年級(jí)的成績(jī),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮決定給語(yǔ)數(shù)教師減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),并增加了代綜合學(xué)科的教師。同時(shí),校長(zhǎng)、教導(dǎo)處加大了對(duì)六年級(jí)的監(jiān)控力度,特別是課堂教學(xué),成為了我們跟蹤的重中之重,通過(guò)一段時(shí)期的跟蹤指導(dǎo),六年級(jí)的課堂教學(xué)有了很大的改觀。在期中測(cè)試中,數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較前有了明顯的提高。
此期間,學(xué)校要求教師們,不能照抄照搬,必須結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,在學(xué)習(xí)運(yùn)用別人學(xué)案的基礎(chǔ)上,備出符合自己學(xué)情的學(xué)案。9月份10月份我們利用兩個(gè)月的時(shí)間,積極學(xué)習(xí)相關(guān)太谷導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的相關(guān)資料,并大膽改革備課方式,倡導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數(shù)教師沒(méi)有接受過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法實(shí)施的專門培訓(xùn),所以效果不好,一度使教師陷入了困惑狀態(tài),到底不知怎么搞才好。正在這時(shí),郊區(qū)教研室組織了導(dǎo)學(xué)案公開示范課研討,為廣大教師做了典型引領(lǐng),使教師明確了課堂教學(xué)改革方向。回校后,我們抓住這個(gè)機(jī)遇,立即讓參加聽課的中青年骨干教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)公開移植課,在此基礎(chǔ)上,我們?cè)谌i_展了每人一節(jié)匯報(bào)課,課后,我們以學(xué)科教研組為單位組織研討交流,不管是授課者還是聽課者,大家都能坦誠(chéng)相對(duì)。例如在聽了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后,大家一致認(rèn)為曹老師的課從“設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”到“自學(xué)檢測(cè)”、“鞏固練習(xí)”、“當(dāng)堂測(cè)試”以及“拓展訓(xùn)練”,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都環(huán)環(huán)相扣,有層次、有梯度,充分體現(xiàn)了教師對(duì)教材挖掘的深度與廣度,唯一不足的是課堂上,教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上不夠,教師沒(méi)有抓住學(xué)生的注意力,故而課堂效果不良;而杜老師的課最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探究和學(xué)習(xí),不足的是在練習(xí)的設(shè)計(jì)上缺乏層次性和梯度。在研討時(shí)有教師說(shuō):如果把這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起就是一節(jié)完美的課。于是有老師提議:讓這兩位教師繼續(xù)做課,前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗(yàn),互相彌補(bǔ)不足,然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應(yīng)。隨后在下一周她們又為全體數(shù)學(xué)教師做了“改進(jìn)課”。果然,兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。
五、以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理為重點(diǎn),不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、抓目標(biāo)承包。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)工作完成目標(biāo)承包機(jī)制。結(jié)合上學(xué)期的成績(jī)與班級(jí)學(xué)生實(shí)際,學(xué)校與各科教師簽訂了本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書,同時(shí),為了全面提高各科教學(xué)成績(jī),學(xué)校與以班主任牽頭的年級(jí)任課教師簽訂了班級(jí)目標(biāo)責(zé)任書,有效地增強(qiáng)了教師的責(zé)任性,為下一步教學(xué)工作的順利開展奠定了良好的基矗2、強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理,重點(diǎn)抓好主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)落實(shí)好以下幾點(diǎn):
(1)備課,充分發(fā)揮教研組的作用,積極開展學(xué)科組集體備課。要求任課教師在結(jié)合自己任教學(xué)科的特點(diǎn)與所教學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備課,使學(xué)案的設(shè)計(jì)實(shí)用。(2)上課,學(xué)校要求每位教師都要上好每一節(jié)課,使每一節(jié)課都成為合格課。要求教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,努力把學(xué)困生的問(wèn)題解決在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中。于是教師充分利用“捆綁”式評(píng)價(jià)策略,調(diào)動(dòng)了每一組學(xué)生的積極性,在課堂教學(xué)中,教師利用評(píng)價(jià)來(lái)有意“逼”學(xué)困生開口,“逼”“組長(zhǎng)”關(guān)心自己的組員,這樣使每一個(gè)學(xué)生都樹立了責(zé)任意識(shí),有效地提高了課堂達(dá)標(biāo)效率。(3)批輔。在充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上,教師們繼續(xù)重視做好培優(yōu)輔困工作,并且充分利用上課各環(huán)節(jié)的練習(xí)、作業(yè)的批改等環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo),力改過(guò)去記記錄、走形式的輔導(dǎo)方法,力求把輔導(dǎo)落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生學(xué)業(yè)漏缺能及時(shí)彌補(bǔ)與得到鞏固,努力做到了使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,在確保優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上,有效提高了合格率。(4)檢測(cè)。學(xué)校結(jié)合上學(xué)期測(cè)試情況,加大對(duì)各學(xué)科的階段性檢測(cè)力度,特別是對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行跟蹤監(jiān)控,分析存在問(wèn)題,落實(shí)解決措施,力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)并且加強(qiáng)了單元質(zhì)量檢測(cè),每次檢測(cè)后,要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析,以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(5)反思。有效的教學(xué)反思,能促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。因此,我們要求教師要堅(jiān)持不斷反思,通過(guò)不同形式的反思,來(lái)提高自身的教學(xué)水平。周課時(shí)反思2-3次,重點(diǎn)反思課堂教學(xué)情況;單元教學(xué)反思,重點(diǎn)針對(duì)本單元教學(xué)的成功與不足進(jìn)行反思,并提出下步改進(jìn)目標(biāo)與措施;月反思,重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)情況,即導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施情況進(jìn)行反思,及時(shí)有效調(diào)整教學(xué)思路與方法,使課堂教學(xué)改革能有效推進(jìn)。
六、以校本教研為載體,積極開展“學(xué)案”實(shí)施研究活動(dòng)。
以全面提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo),組織開展校本研修活動(dòng);以導(dǎo)學(xué)案有效實(shí)施的研究為重點(diǎn),開展校本研究活動(dòng);以“述課”為活動(dòng)的主要形式,開展學(xué)案教學(xué)研討。每次學(xué)科教研活動(dòng)時(shí),都要有兩位教師“述課”,然后圍繞述課內(nèi)容在教師間進(jìn)行研討交流。通過(guò)交流,共同研討,幫助“述課”教師改進(jìn)了設(shè)計(jì)中的不足,使該教師能更有效的實(shí)施教學(xué),提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動(dòng)下來(lái),切實(shí)促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí),有效提高了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)施的效率。
2、扎實(shí)校本教研活動(dòng)。學(xué)校組織開展了各類校本教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),我們組織了骨干教師示范課、教師匯報(bào)課、課例研討等活動(dòng)開展,特別是以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為理念的課堂教學(xué)研討活動(dòng),為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升了課堂教學(xué)改革意識(shí)。
3、以生為本,積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。上學(xué)期組織了一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽;3-6年級(jí)作文競(jìng)賽。為學(xué)生提供展示與交流的平臺(tái),以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
七、扎實(shí)教科研工作的研究,提高教師的科研質(zhì)量。
本學(xué)期,我校的科研工作要以《學(xué)科興趣與習(xí)慣培養(yǎng)》為課題,結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn),開展實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)開展以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)研修活動(dòng),通過(guò)課例研討、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng),不斷提高了教師駕馭教材、實(shí)施教學(xué)的能力,使我校校本教研工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
八、加強(qiáng)交流,共同提高。
積極校際活動(dòng),加強(qiáng)與兄弟校的教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,與中心校和其他中心校教研力量結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)了校際間的互動(dòng)交流,使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),相互促進(jìn),共同提高。3月份我校針對(duì)部分語(yǔ)文教師在撰寫導(dǎo)學(xué)案過(guò)程中存在的問(wèn)題,有教導(dǎo)處帶領(lǐng)語(yǔ)文骨干教師前去千畝坪小學(xué)參觀了該校語(yǔ)文教師的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),并且同該校骨干教師粱麗華以及教導(dǎo)主任白曉麗進(jìn)行了溝通。通過(guò)這次活動(dòng),解決了我校語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,使教師們的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性,合理性。
九、存在問(wèn)題。
我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作還有太多的不足之處,例如在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用中,還存在一些問(wèn)題,特別在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中如何處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,讓全體學(xué)生都能在小組活動(dòng)中得以提高的這個(gè)問(wèn)題上,還存在很大的困惑,還須進(jìn)一步探索。
十、改進(jìn)措施。
1、根據(jù)聯(lián)校的會(huì)議精神,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)課堂教學(xué)改革方案。以“學(xué)案”為抓手。以“溫故互查、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、自學(xué)檢測(cè)、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)作文課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu),構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。
2、扎實(shí)開展以“學(xué)案”為研究為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng),推動(dòng)我校導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)深入開展。
3、要求教師要結(jié)合班級(jí)實(shí)際,靈活實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、課堂上,適當(dāng)滲入小組活動(dòng)和練習(xí)的密度,提高課堂練習(xí)效果。
5、繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行與評(píng)價(jià)體系。在小組的構(gòu)建上,力求實(shí)現(xiàn)“以三分之二帶動(dòng)三分之一”的小組合作目標(biāo),以達(dá)到共同提高的最終目標(biāo)。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十一
xxx初級(jí)中學(xué)始建于xx年,其前身為xx中學(xué),座落在xxx水庫(kù)西岸,xx線東側(cè),鄉(xiāng)政府所在地,占地面積40020㎡,建筑面積6895㎡。現(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,??茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室,并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋,并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè),籃球場(chǎng)兩個(gè),排球場(chǎng)一個(gè),足球場(chǎng)一個(gè),使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幾年來(lái),我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“依法治校,質(zhì)量立校,科研興校,求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,全方位強(qiáng)化教育管理,深化教育教學(xué)改革,逐步形成了“依法辦學(xué),民主管理,以人為本,和諧發(fā)展”的校風(fēng),“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng),“自覺、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng);堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅(jiān)持科研先導(dǎo),質(zhì)量為本,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),堅(jiān)持從嚴(yán)治校,積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范?!?、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范?!?、“河北省依法治校示范校”等榮譽(yù)?,F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下:
一、評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果。
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,保證新課程有效實(shí)施,全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措,它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,具有十分重要的意義。
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
長(zhǎng)為副組長(zhǎng),相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排,制定評(píng)估細(xì)則,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析,提出改進(jìn)意見。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì),分析評(píng)估數(shù)據(jù),撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告,反思問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
2、評(píng)估對(duì)象。
(1)教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分;其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng);學(xué)校根據(jù)課堂觀察,結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見,對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析,提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開全體教師會(huì),向教師公布評(píng)估結(jié)果,同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師,由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心,誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評(píng)估結(jié)果為:優(yōu)秀為15人,占專任教師人數(shù)的25%,良好人數(shù)為45人,占專任教師人數(shù)的75%。
學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》;明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程,明確評(píng)估工作分工;通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式,廣泛征求教師的意見和建議,分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估結(jié)果為:學(xué)校評(píng)估:91分。其中:教學(xué)管理:23分,課程管理:20分,教學(xué)條件17分,校本研修18分,評(píng)價(jià)研究13分。
二、評(píng)估結(jié)果分析。
(一)教學(xué)管理。
1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;寓德育與教學(xué)之中,讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化,做到人人有法可依,事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí),進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度,規(guī)范教師的言行,做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲,使其共同參與學(xué)校管理。
3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心,也是全校師生的楷模。因此,本學(xué)年,我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初,在班子例會(huì)上,明確提出:要求教職工做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先要做到,同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教,并深入課堂聽、評(píng)課。一年來(lái),全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則,各項(xiàng)工作能想在前面,走在前面,干在前面,并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián),定期展開批評(píng)與自我批評(píng),不斷完善自己,深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全,有專人管理,并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專業(yè)化教室利用率高,多媒體設(shè)備使用率高,學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》,《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。
5、學(xué)生管理。學(xué)?,F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,有學(xué)生462人,平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng),人人成才”,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性,我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》,《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為,并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合,極大震撼了學(xué)生的心靈,激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步,學(xué)生的面貌大大改善,違紀(jì)少了,行為舉止端正了,思想道德水平提高了。其次,開展活動(dòng),促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生,讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn),在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣,凈化了學(xué)校育人環(huán)境,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)基地在xxx水庫(kù)和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告,舉辦心理健康講座,并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉,每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽,學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間,開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩,學(xué)校團(tuán)支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。
(二)、課程管理。
根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求,及本校的實(shí)際情況,制定了學(xué)校學(xué)年。
課程(包括國(guó)家、地方、校本)實(shí)施方案,開齊開全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,開設(shè)了校本課程,做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開設(shè)了地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開設(shè),既開發(fā)了課程資源,又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面,保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見,教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
(三)、教學(xué)條件。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,??茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人,中學(xué)一級(jí)教師13人,中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%;教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思,現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn),傳幫帶;年輕教師刻苦鉆研,求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái),學(xué)校投入大量資金,用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外,為確保教學(xué)所需,及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料,學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí),學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。
3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)樓1棟,多媒體教室12個(gè),電子備課室1個(gè),圖書室與閱覽室各1個(gè),微機(jī)室2個(gè),衛(wèi)星接收室1個(gè),光盤播放室1個(gè),語(yǔ)音室一個(gè),探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè),網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè),音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)化教室各一個(gè);同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)儀器齊全,演示、分組實(shí)驗(yàn)開出率均為100%,另外學(xué)校圖書27500余冊(cè),電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全,400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用,滿足了教學(xué)工作的需要。
4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料;學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。
(四)、校本研修。
1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題,制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo),以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)處策劃與督導(dǎo),教研組實(shí)施”的管理體系下,建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織,每周進(jìn)行一次集體備課,每?jī)芍荛_展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中,我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度,保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。
3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作,從實(shí)際出發(fā),制定了各項(xiàng)制度,以規(guī)范學(xué)校的教研工作,包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等,形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。
4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確,要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思,能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn),因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗,并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中,并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因,從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓,及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。
5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式,開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn),在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn),提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的,如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度,學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展,學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外,還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍,綻放出鮮艷的教研之花,許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng),我校xxx老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”,xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng),xxx老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。
(六)、考試與評(píng)價(jià)。
1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況,再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。
2、教師評(píng)價(jià)。
(1)教師評(píng)價(jià)制度。
教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),教導(dǎo)處根據(jù)聽、評(píng)“推門課”、“公開課”的情況,從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核,又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。
(2)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,是否注重學(xué)生的個(gè)性差異,是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍,改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)。
(1)評(píng)價(jià)方法多元化。
學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo),每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開展,科技小制作、手抄報(bào)大賽等,均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì),融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。
學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì),如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映,制止學(xué)生在校期間擅自離校,保證學(xué)生的安全;加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底,幫助他們重新樹立自信。
4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià),期末所用試卷縣教研室提供,試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想,注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力,突出了人文性,尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然,較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題,符合新課程理念,不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè),做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和,理性地面對(duì)成績(jī),學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià),體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上,班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告,反饋給學(xué)生家長(zhǎng),再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字,寫出家長(zhǎng)意見反饋給班主任,學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī),家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。
三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
1、存在的問(wèn)題。
(1)教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段,有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí),使之更加科學(xué)、更加全面。
(2)教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高,對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄,研究的深度達(dá)不到一定層次,應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。
(3)課堂教學(xué)中,教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中,但所采用的方法、手段和途徑還不到位,仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。(4)教師還未完全擺脫舊觀念,穿新鞋走老路,只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。
(5)學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。
2、改進(jìn)措施。
(1)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,注重其科學(xué)性和可操作性。
(2)加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題,組內(nèi)研究確定課題,再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后,由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討,直到問(wèn)題解決為止。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),改進(jìn)教學(xué)。
(4)繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),特別是學(xué)困生的成長(zhǎng),并召開多種形式的家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合,全面實(shí)施九年義務(wù)教育。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作,有成功也有失誤,有成績(jī)也有教訓(xùn),但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì),我們將會(huì)以此為契機(jī),繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌!以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào),有成績(jī),也有不足,請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十二
大家好,歡迎蒞臨下巴中心小學(xué)指導(dǎo)工作。我?,F(xiàn)有在校生243人,專任教師14人。今學(xué)年,我校以“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以校本研修提高教師素質(zhì)為突破口,以打造高效課堂為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念。學(xué)校堅(jiān)持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育,讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教體局文件精神,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,提高隊(duì)伍素質(zhì),努力打造我?!疤焯煊羞M(jìn)步,處處有亮點(diǎn)”品牌,彰顯我?!白屆恳粋€(gè)孩子都能體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅,讓每一個(gè)孩子都能擁有快樂(lè)的童年,讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!钡霓k學(xué)特色,嚴(yán)格落實(shí)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理(教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)施;批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生;檢測(cè)評(píng)價(jià);教學(xué)反思)和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的管理(課前預(yù)習(xí);專心課堂;及時(shí)復(fù)習(xí);獨(dú)立作業(yè);課外活動(dòng);規(guī)范習(xí)慣)。本學(xué)期,我們重點(diǎn)做好以下三方面工作:
1、營(yíng)造氛圍,著力提升青年教師素質(zhì)。
不斷提高青年教師素養(yǎng),形成一種嶄新的教育理念,首先從讀書開始,營(yíng)造書香校園,“讓讀書成為習(xí)慣,讓生活因讀書而精彩?!睂W(xué)校選購(gòu)一批有利青年教師發(fā)展成長(zhǎng)的讀物,如魏書生《教學(xué)工作漫談》、《班主任漫談》,李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、《做最好的班主任》,《習(xí)慣影響一生》等進(jìn)行了廣泛的研讀,做到有研讀有記錄,學(xué)期末組織檢查,把檢查結(jié)果納入目標(biāo)量化管理,千方百計(jì)的提高青年教師業(yè)務(wù)水平。
2、常規(guī)管理,突破創(chuàng)新,讓青年教師嶄露頭角。
依據(jù)《長(zhǎng)清區(qū)小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理細(xì)則》,修改制訂了新的《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)細(xì)則》。確定了詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo),引導(dǎo)教師規(guī)范自己的各項(xiàng)工作。在常規(guī)管理中,注重過(guò)程督促與階段考核,通過(guò)及時(shí)反饋,使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理最優(yōu)化,與之相適應(yīng),我們開始使用《教師成長(zhǎng)足跡》,已見成效,《教師成長(zhǎng)足跡》使教師對(duì)大部分常規(guī)工作一目了然,便于靈活運(yùn)用,還方便了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo),引領(lǐng)教師遵照管理要求實(shí)施教學(xué),踐行常規(guī)要求,不斷地反思自己的教學(xué),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)高效落實(shí)。這樣,雖然每人每周要上近20節(jié)課,教師們卻忙而不亂,尤其是青年教師教學(xué)工作更是有條不紊、得心應(yīng)手。作業(yè)是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的橋梁。我們不斷強(qiáng)化作業(yè)的管理,并進(jìn)行了一些嘗試與改革:首先要求青年師生同題作業(yè)、同題作文,要求青年教師在作業(yè)本上按照標(biāo)準(zhǔn)的做題格式提前完成布置給學(xué)生的作業(yè)。其次布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè),比如語(yǔ)文學(xué)科,我們分年級(jí)嘗試運(yùn)用預(yù)習(xí)紙以及預(yù)習(xí)早知道,讓學(xué)生主要在課下提前預(yù)習(xí),提前完成,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)運(yùn)作模式“預(yù)習(xí)、作業(yè)、講評(píng)、改正”,通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。
3、為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
青年教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要給他們一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),讓他們?nèi)ケM情的去發(fā)展。首先,做好校內(nèi)幫教結(jié)對(duì),充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,明確指導(dǎo)教師和青年教師任務(wù),定期互聽、互評(píng)課,并進(jìn)行全方位指導(dǎo),如班級(jí)管理、備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等,促使青年教師盡快成長(zhǎng)。其次,組織各種活動(dòng),給青年教師健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。提高課堂教學(xué)水平,是青年教師培養(yǎng)的首要任務(wù),為此我校學(xué)期初組織了規(guī)范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師積極參與區(qū)鎮(zhèn)公開課、鎮(zhèn)北片區(qū)磨課活動(dòng),使他們對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力得到了進(jìn)一步提高。再次建立青年教師成長(zhǎng)資金,派青年骨干教師多參與外出聽課,特別是一些區(qū)級(jí)以上的研討活動(dòng)或特級(jí)教師展示課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,回校后寫一份收獲心得,上一節(jié)匯報(bào)課。上周劉慧玲老師去鄒平一周參與省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),受益匪淺。
1、小學(xué)階段小學(xué)是孩子們夢(mèng)想飛翔的起點(diǎn),也是培養(yǎng)他們各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,一二年級(jí)又是最佳期。自2009年初我校就開始抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),工作力度又不夠,效果甚微,校園中依然有許多不和諧的畫面,大課間秩序紊亂、追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。為此,我們?cè)阪?zhèn)教育辦的支持指導(dǎo)下,決定今學(xué)期工作重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為突破口,從小處著手,從細(xì)節(jié)著手,以“今天你進(jìn)步了嗎?”為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高,達(dá)到教育的最終目的。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)我們編寫了《下巴中心小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育歌謠》,開展各種習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng),9—12月分別進(jìn)行以衛(wèi)生、文明禮儀、安全和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生日常行為,由學(xué)校少先隊(duì)文明監(jiān)督小組評(píng)價(jià)到班級(jí),依次確定班級(jí)星級(jí);根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),對(duì)于低中高三個(gè)年齡段學(xué)生,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣提出不同的要求,并且在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,留下各自閃光的腳印,畢竟再大的問(wèn)題生他也有亮點(diǎn),我們的教育目的,就是要他們通過(guò)個(gè)人亮點(diǎn),樹立自信心,相信自己;另外各年級(jí)著力從習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)方面入手重點(diǎn)落實(shí),即從坐姿、衛(wèi)生、書寫、自主學(xué)習(xí)、閱讀、合作六個(gè)方面在六個(gè)年級(jí)分別著重進(jìn)行,各班按不同的標(biāo)準(zhǔn)要求用笑臉等形式量化到小組。這樣就形成我校從班到組再到個(gè)人的立體評(píng)價(jià)體系,近一段時(shí)間實(shí)踐證明:這種評(píng)價(jià)不僅使班、組的凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)(不屬于值日的同學(xué),能夠自覺彎腰撿起衛(wèi)生區(qū)的紙屑),也使問(wèn)題生找到自己的閃光點(diǎn),樹立起自信心,真正做到著眼于學(xué)生明天的發(fā)展和成功,將來(lái)的輝煌與幸福,讓每一個(gè)生命在我們的陽(yáng)光雨露下快樂(lè)成長(zhǎng)。針對(duì)我校養(yǎng)成習(xí)慣教育的實(shí)際,在學(xué)校課題《小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》已經(jīng)結(jié)題的基礎(chǔ)上,今學(xué)年我們確立申報(bào)《濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》作為課題開展教科研活動(dòng),以更有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,從而更好的配合教育教學(xué)的順利開展,打造和諧校園。
2、開展活動(dòng),提升養(yǎng)成教育。結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展感謝師恩,感謝長(zhǎng)輩的教育活動(dòng):幫媽媽洗一次衣服;向教師說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福;為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。開展弘揚(yáng)民族精神主題教育活動(dòng)。清明節(jié)期間,召開“緬懷革命先烈、弘揚(yáng)革命精神”的主題班校會(huì),尤其是充分利用我鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢(shì),南部有號(hào)稱長(zhǎng)清的延安---大峰山革命根據(jù)地,我校又是峰山獨(dú)立營(yíng)進(jìn)行下巴伏擊戰(zhàn),消滅日軍90多人地點(diǎn),以詩(shī)朗誦、歌曲、故事等多種形式表達(dá)對(duì)先烈的懷念以及弘揚(yáng)革命精神的決心;國(guó)慶節(jié)期間,鼓勵(lì)學(xué)生開展“祖國(guó)的昨天與今天”資料收集,“家鄉(xiāng)30年巨變”等幫助學(xué)生了解祖國(guó)的建設(shè)歷程,弘揚(yáng)了民族精神,培養(yǎng)了愛國(guó)主義情操,加強(qiáng)了社會(huì)主義榮辱觀。利用班校會(huì),經(jīng)常性地開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)選”、“比比哪組的笑臉多”、“賽賽誰(shuí)的紅旗多”、“看看哪個(gè)路隊(duì)紅旗多”“評(píng)選班級(jí)之最”等活動(dòng)。既增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中收到了較好的效果。
中華傳統(tǒng)文化博大精深,尤其是其中的經(jīng)典,它能夠塑造我們的品格,塑造我們的靈魂,繼承并將其發(fā)揚(yáng)光大,是我們義不容辭的責(zé)任。為此我們將傳統(tǒng)文化教育引入課堂,積極開發(fā)校本課程,編訂了校本課程讀本《聲韻叮咚,伴我成長(zhǎng)》,將新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的優(yōu)秀古詩(shī)文、小學(xué)生必背70首古詩(shī)文,《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》節(jié)選等編入教材,對(duì)于低中高三個(gè)年齡段學(xué)生,提出不同的`誦讀要求,引入課堂,每天早晨會(huì)、閱讀課,教室里書聲瑯瑯、不絕于耳,傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。誦讀經(jīng)典的過(guò)程中,我們還積極的運(yùn)用一些活動(dòng)進(jìn)行展示:我給大家講美文,把自己誦讀的古詩(shī)文將給同學(xué)們聽;給經(jīng)典配圖,發(fā)揮自己的想象,為自己喜歡的古詩(shī)文配圖;運(yùn)用經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生即景吟出優(yōu)美的古詩(shī)文句子或在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用經(jīng)典句子表達(dá)自己的思想感情。高年級(jí)同學(xué)在誦讀到一定程度的基礎(chǔ)上,下一步我們將開展“經(jīng)典我能行”展示活動(dòng),讓他們動(dòng)手改寫、自寫古詩(shī)文。同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)典,潛移默化的運(yùn)用經(jīng)典,傳統(tǒng)經(jīng)典文化提升了他們的文化品位,培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì),提高了人文素養(yǎng)。
播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。今學(xué)期我校工作的重點(diǎn)就是從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成抓起,踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,真正“讓每一個(gè)孩子都能擁有快樂(lè)的童年,讓每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”讓孩子們獲得健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,使我校成為全社會(huì)放心、老百姓滿意的學(xué)校。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十三
大家上午好!今天我發(fā)言的題目是《勵(lì)精圖治謀發(fā)展,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)譜新篇》?,F(xiàn)從五個(gè)方面就我校的教學(xué)工作向各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題,以“靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人、沉下心來(lái)管理人”為目標(biāo),重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效,抓好學(xué)校特色,深化“生本”課堂教學(xué)改革為工作核心,從而推進(jìn)我校教學(xué)工作健康發(fā)展。
學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和終端管理,把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識(shí)。學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,狠抓教學(xué)常規(guī),實(shí)行科學(xué)管理。
我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心,實(shí)行分管主任周查、教務(wù)處月查制度,在檢查過(guò)程中,樹立一批備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠(chéng)的常規(guī)教學(xué)教師典型。
老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué),重實(shí)效,嚴(yán)要求”,精心設(shè)計(jì),精心篩選。學(xué)校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅(jiān)持作業(yè)布置分管主任審批制度,課堂作業(yè)在課上完成,課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置,嚴(yán)格控制作業(yè)總量,減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析講評(píng),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)生實(shí)行二次評(píng)價(jià),允許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會(huì)。
大力提倡教師寫教后記。因?yàn)樵S多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無(wú)法預(yù)料的,教師只有不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況,才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
健全監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行階段性檢測(cè)、期中、期末檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作比賽等多種質(zhì)量檢測(cè)形式,搞好教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
根據(jù)《關(guān)于開展桓臺(tái)縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見》,組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以校委會(huì)成員為組員的提高課堂教學(xué)效益領(lǐng)導(dǎo)小組,用行政手段推動(dòng)教改順利進(jìn)行。
積極探索“生本”課堂教學(xué)模式,著力提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)桓臺(tái)縣生本課堂“12345”工程,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,構(gòu)建了我校“合作——探究”課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后出臺(tái)了《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式以及三優(yōu)評(píng)選實(shí)施方案》等一系列文件,依托學(xué)校提供的平臺(tái)積極落實(shí)和開展了交互式電子白板教學(xué)評(píng)優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評(píng)課等一系列教學(xué)活動(dòng),逐步落實(shí)“生本”課堂教學(xué)理念,使“生本”課堂教學(xué)成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性,促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。舉辦了基于交互式電子白板課堂教學(xué)展示活動(dòng),入圍上報(bào)的六名教師抽簽進(jìn)行了課堂教學(xué)展示和說(shuō)課,進(jìn)一步營(yíng)造了全校應(yīng)用互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
開展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動(dòng)。今年學(xué)校推出校委會(huì)成員每人每月講授一節(jié)公開課活動(dòng),讓他們帶頭搞課改,給其他教師做榜樣,促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學(xué)生管理、考試成績(jī)分析等各方面做了深入細(xì)致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的做法值得推廣,如經(jīng)常分層次召開家長(zhǎng)會(huì),組織班主任到村中與家長(zhǎng)面對(duì)面座談等。很好的做到了家校溝通,優(yōu)化了學(xué)校的教育環(huán)境,收到了良好效果。今年我校中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高:我校共138名畢業(yè)生,被桓臺(tái)一中統(tǒng)招錄取27人,桓臺(tái)二中統(tǒng)招錄取38人。
加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了四項(xiàng)活動(dòng):一周一次教研活動(dòng),一學(xué)期每位教師一次公開課,一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)開放日,一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
建立教師教學(xué)反思制度。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文,開展教學(xué)課題研究,交流推廣經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際問(wèn)題,把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實(shí)、更科學(xué)、更有成效。學(xué)校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)校本課程的研究,逐步形成學(xué)校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺(tái)縣歷史名人名勝》兩本校本課程,從而促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺(tái)縣校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。
1、在全縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,我校三位教師參加,2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),1人獲教壇新秀;
3、20xx年9月,因教學(xué)管理成績(jī)突出,學(xué)校被縣教體局表彰為“桓臺(tái)縣教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?!?。
4、20xx年1月,被縣教體局表彰為“桓臺(tái)縣教學(xué)示范學(xué)?!?。
我們將在今后的工作中,繼續(xù)探索實(shí)踐,不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法,尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上,在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究,努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓!
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
首先,我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。
近年來(lái),在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下,我校全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了一定的成績(jī)。2009年順利通過(guò)了市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收;上學(xué)年,區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動(dòng),兩次視導(dǎo)活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績(jī)與我校堅(jiān)持不懈的抓學(xué)校管理分不開的,今年7月份,區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一,這也充分說(shuō)明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn),下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報(bào):
學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé),做到事事有人干,事事有人管。具體分工為:校長(zhǎng)任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作;于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù),同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作;李建國(guó)負(fù)責(zé)行政工作,同時(shí)負(fù)責(zé)少先隊(duì)、十好、興趣小組活動(dòng);郭長(zhǎng)濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作;王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后,各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動(dòng)方案,做到早準(zhǔn)備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題,依托聽評(píng)課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式,并進(jìn)行全校推廣。
為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,學(xué)校加大投入,努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī),實(shí)現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開展,為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開通,為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源,同時(shí)安排專人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購(gòu)買毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品,為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
學(xué)校安排微機(jī)教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)建立自己的教育博客,以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)每周進(jìn)行聽評(píng)課和集體備課活動(dòng),定主講人、定主題,每月月底進(jìn)行一次公開課,講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔(dān)。
(一)傳承書法文化,打造墨香校園。學(xué)校為各年級(jí)配齊相應(yīng)字帖,設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本;次日上午上課前交輔導(dǎo)教師;下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評(píng)比活動(dòng),學(xué)期末評(píng)比結(jié)果累加,結(jié)果納入教師考核。
(二)了解家鄉(xiāng)文化,打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,開設(shè)《我愛家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng),升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛祖國(guó)的思想情感。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力,讓他們都成為小小文學(xué)家。
(三)促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多個(gè)藝術(shù)興趣小組,如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等,有專職音樂(lè)教師進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校立足實(shí)際,結(jié)合上級(jí)文件精神,把學(xué)校的各項(xiàng)制度重新審視,采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)制度的重新建構(gòu),做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化,大體安排為每天值班教師7:00到校值班,每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng),下午開展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國(guó)旗及例會(huì),例會(huì)上總結(jié)上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排,周二觀摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課,周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng),周四的示范課活動(dòng)及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課,周五的常規(guī)檢查及班級(jí)十好評(píng)比活動(dòng)。
今后的工作措施:
1、抓住契機(jī),強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念,強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī),定期檢查評(píng)比,探索教學(xué)模式,提高課堂效益。
2、落實(shí)評(píng)價(jià)方案,體現(xiàn)公平公正公開,調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
4、突出辦學(xué)特色,努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校建設(shè),利用此次機(jī)會(huì)提升辦學(xué)水平,提高學(xué)校知名度。
5、堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施方案,規(guī)范辦學(xué)。
最后再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十五
在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期,班主任們身上肩負(fù)的責(zé)任卻更沉重了一些,因?yàn)閷W(xué)生在家惰性比較大。在不斷學(xué)習(xí)摸索中,xxx老師摸索出了一套行之有效的班級(jí)管理模式和教學(xué)模式。
班級(jí)管理。
每天早晨張老師有三件事情要做:發(fā)健康碼、行程碼接龍、發(fā)晨午檢金山表單、早讀打卡,要求學(xué)生早起先完成這三件事。每節(jié)課張老師堅(jiān)持巡課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,并要求組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì),發(fā)到組長(zhǎng)群,本科課代表統(tǒng)計(jì)本科上課情況,匯報(bào)到課代表群,每天的上課情況總結(jié)發(fā)班級(jí)群中,重鼓勵(lì)課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)做好日總結(jié),各值日班長(zhǎng)分工明確,負(fù)責(zé)每天各項(xiàng)簽到、打卡,兩操、新聞聯(lián)播的督促。另外張老師還通過(guò)考試總結(jié)分析,制作班級(jí)光榮榜、獎(jiǎng)狀、美篇等等,運(yùn)用各種形式去激勵(lì)孩子們上好線上課。
關(guān)注學(xué)生心理。
當(dāng)前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,班上同學(xué)的心理問(wèn)題也要時(shí)刻關(guān)注。張老師的班上陸陸續(xù)續(xù)有9名被隔離的學(xué)生,這期間,張老師每天都會(huì)用電話或微信的形式去關(guān)注這些孩子,班長(zhǎng)每天會(huì)在班級(jí)群里發(fā)勵(lì)志語(yǔ)錄,這些舉措得到了家長(zhǎng)們的一致點(diǎn)贊。除了對(duì)隔離學(xué)生的關(guān)愛,張老師還及時(shí)關(guān)注班里其他學(xué)生,有的學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理,厭學(xué)心理,張老師會(huì)經(jīng)常和這些孩子進(jìn)行交流,幫助他們克服心理障礙,用良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。
教學(xué)方面。
張老師一般采用在線課堂小班課的形式,因?yàn)檫@種方式最接近于平時(shí)的.課堂,可以很好的和學(xué)生互動(dòng)提問(wèn),學(xué)生可以舉手發(fā)言,也可以板書。課前靜心備課,課件上設(shè)計(jì)有趣的視頻、小游戲來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣。對(duì)課堂上發(fā)言積極,參與互動(dòng)的同學(xué),及時(shí)鼓勵(lì)。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十六
云課暖人心,隔屏不隔愛。根據(jù)疫情防控要求,學(xué)校開啟線上教學(xué)模式。從三尺講臺(tái)上到方寸屏幕前,老師們轉(zhuǎn)換陣地,堅(jiān)守崗位,加強(qiáng)家校溝通交流,做好學(xué)生思想引導(dǎo),探索高效線上課堂,以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航,讓我們一起看一看王子晗老師的線上教學(xué)生活。
在班級(jí)管理中,王子晗老師作為一名年輕教師,在居家管控期間,嚴(yán)格按照學(xué)校要求有條不紊地開展各項(xiàng)工作,第一時(shí)間通過(guò)家校群發(fā)布防控知識(shí)和各種通知,每日按時(shí)上報(bào)班級(jí)學(xué)生核酸檢測(cè)情況,及時(shí)安排、落實(shí)防疫工作,既全面又細(xì)致。王老師對(duì)工作滿腔熱情,用行動(dòng)展示著年輕教師的激情與活力。
在線上教學(xué)中,王老師用心設(shè)計(jì)每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,查找各方資源,為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí),課前精心設(shè)計(jì)好每一堂課,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。最大限度地呈現(xiàn)最佳的課堂效果。課中,她照顧到全體孩子的上課動(dòng)態(tài);課余,她會(huì)留出五分鐘的答疑時(shí)間,為本節(jié)課疑難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一連線答疑解題,讓學(xué)生真正在線上教學(xué)中受益!
在家校共育中,她做家長(zhǎng)與學(xué)生的'“貼心人”。為了讓學(xué)生更好的居家學(xué)習(xí)生活,她多次進(jìn)行了針對(duì)性線上家訪,與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,雙管齊下,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,并能及時(shí)了解他們的居家生活動(dòng)態(tài)。遇到有惰性的同學(xué)時(shí),她總是積極聯(lián)系,耐心教育,充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念,用愛心和真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持與配合,在學(xué)校、家長(zhǎng)間架起了一座溝通無(wú)阻的橋梁。
初心不因來(lái)路迢遙而改變,使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。王子晗老師在平凡的崗位上,像所有智源人一樣,在小小屏幕上,揮灑自己的智慧和汗水,努力彌補(bǔ)學(xué)子心中的缺憾,為他們青春的人生,書寫精美的華章。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十七
近年來(lái),我校堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹立“以師生發(fā)展為本,為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持,重在落實(shí),我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂,是一種隱性的教育力量,是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌,特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面,都注重體現(xiàn)地域文化特征,初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益!這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí),我們利用政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員,組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),現(xiàn)在教師危機(jī)感有了,責(zé)任感強(qiáng)了,使命感濃了,干群關(guān)系也更和諧了,做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我,發(fā)展學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動(dòng)。
1、建章立制。建立科學(xué)的.教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則,是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái),我校在管理實(shí)踐中,勇于探索,不斷完善,逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等,印發(fā)給教職工討論和醞釀,讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商,反復(fù)的修改,然后在教代會(huì)上表決通過(guò),最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定,使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明,使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道,克服了過(guò)去工作中的隨意性,使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。
2、民主決策,多方參與。制度的制定與落實(shí),目的在于服務(wù)大多數(shù)人,以有利于維護(hù)廣大師生切身利益,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此,對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行,我們始終堅(jiān)持多傾聽教職員工的意見和建議,少一些獨(dú)斷專行,多一些民主決策,讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感,切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位;在制度的執(zhí)行過(guò)程中,我們讓教師參與常規(guī)檢查,調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī),民主管理學(xué)校的熱情,且注意讓學(xué)生參與管理,形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。
好的制度不是掛在墻上,而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中,我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié):備、教、輔、改、考、評(píng)、研。
(一)、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法,規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記,舊教案上課;一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制,做到“五定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定對(duì)象,定場(chǎng)所,定主持人?;顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。
1、學(xué):要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容,熟悉,研究教材,總體上了解教材的知識(shí)體系,各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確課程目標(biāo)要求,尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的,學(xué)生的年齡特征,知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排,既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維,又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因,做到層次清楚,重點(diǎn)突出,前后銜接,過(guò)渡自然。充分利用教具,實(shí)驗(yàn)和多媒體手段,優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案,思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。
2、研:研討時(shí),教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流,大家暢所欲言,各抒已見,談自己的看法或經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、寫:在集體討論的基礎(chǔ)上,老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì),再次進(jìn)行修改。
4、說(shuō):重新修定后,一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。
5、評(píng):聽完一節(jié)的說(shuō)課后,其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議,以達(dá)到集思廣益,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課,集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合,二度設(shè)計(jì),讓教學(xué)“個(gè)性化”。
這樣的備課形式,可以充分發(fā)揮老教師的作用,以老帶新,取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究,研究突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討,從而確定既有利于學(xué)生接受,又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高,同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng),讓教師們省下抄教案的時(shí)間,開展教學(xué)研究,從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”:定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?!皟山Y(jié)合”:實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn):第一,課堂上,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課,起點(diǎn)是差生,課堂上提問(wèn),黑板上板演習(xí)題,作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二,讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí),堅(jiān)持好生、差生同桌,便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí),前后同桌相互配合,好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高,而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三,實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”,有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況,差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”,“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略,大大提高了課堂教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)的緊張,學(xué)的生動(dòng),為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
(三)、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。
1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范:每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”,并具體注明教師個(gè)人信息;在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上,我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料,都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案,做好登記,年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。
2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間,集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊,平時(shí)互相借閱,做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展,每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng),提高教師教學(xué)能力。
3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是:在時(shí)間上,根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,把集中培訓(xùn)定在晚上;在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等;在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。
(四)、落實(shí)校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)生實(shí)際開發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”:定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表,組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)深入基層,吃苦在前,享受在后,公平公正,誠(chéng)懇待人,廉潔自律,給教師充分的信任,為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,構(gòu)建施展才華的平臺(tái),營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍,創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái),我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,凡是要求教師、學(xué)生做到的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué);在聽課、參加教研活動(dòng)方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課,了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r,與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索,積極參加教研活動(dòng),參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽課、評(píng)課,交流研討。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,與老師們一起認(rèn)真分析探討,尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確,責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?;痉止ね?,每人蹲一個(gè)年級(jí),每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中,從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開展都要全程參與,決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生,平時(shí)與他們談心,交流學(xué)習(xí)、思想,關(guān)心他們生活,從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,身體力行,營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。
在教學(xué)常規(guī)管理中,建立一整套規(guī)章制度雖然重要,但要使制度得以貫徹,質(zhì)量得到提高,必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。
學(xué)校教學(xué)的工作匯報(bào)篇十八
xx年,是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn),使全國(guó)人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召,老師們也當(dāng)起了“主播”,借助釘釘平臺(tái),居家授課,同學(xué)們需要按時(shí)上課,學(xué)習(xí)知識(shí)。
現(xiàn)在,線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間,在這期間,在線上教學(xué)中,我得到了很多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高,與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng),知識(shí)的整合能力有了一定的提高,同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面?zhèn)湔n:因?yàn)闆](méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),因此,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源,精心制作ppt,爭(zhēng)取備課充分,為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。
在線上直播教學(xué)方面:直播平臺(tái)的教學(xué)下,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠,跑神,時(shí)不時(shí)想玩小游戲,針對(duì)于此,我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備,課中制定好課堂的各種規(guī)則,問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中,師生在線進(jìn)行互動(dòng),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容,老師進(jìn)行答疑解惑?;?dòng)的時(shí)候,通過(guò)在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候,老師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生將所寫答案拍成圖片,發(fā)到互動(dòng)面板,老師及時(shí)查看并有效反饋,提高了學(xué)習(xí)效率。
在布置作業(yè)方面:我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生們的掌握程度,結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源,精心挑選典型的練習(xí)題,適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面:老師及時(shí)批改每天的作業(yè),力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正,彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過(guò)快,練習(xí)不夠,反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群,鼓勵(lì)了孩子,增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況,整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況,從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況,及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃,再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解。此外,低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀,這也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),增加了家長(zhǎng)與老師的溝通交流,有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等,一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來(lái),我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí),在自控力方面有了提高,學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng),和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好!這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),是對(duì)我們的挑戰(zhàn),希望我們?cè)谝咔槊媲?,團(tuán)結(jié)一心,努力堅(jiān)守自己的崗位,不忘初心、勇敢向前!
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