心得體會的撰寫過程可以提高我們的文字表達(dá)和組織能力。心得體會的寫作應(yīng)當(dāng)注重邏輯性，要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，使讀者易于理解和接受。下面是一些關(guān)于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇一
一、透過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。
加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、校園、教師的法定職責(zé)，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強(qiáng)公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
二、透過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識提高工作潛力和方法。
景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。
從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。
三、透過這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過程中滲透式教學(xué)刻不容緩。
讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識到學(xué)生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識，還要時時進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個新型法制型社會，從校園開始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，懂得最基本的自我保護(hù)，同時懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇二
教育的終極目標(biāo)是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人；語文教學(xué)的目的是要讓我們的下一代學(xué)會做人。我們要把一個“自然人”通過學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會，并有強(qiáng)烈責(zé)任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。
青少年正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。然而法制教育則是最直接教會學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。
語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。
語文教學(xué)中滲透法制教育，處理好滲透的“點(diǎn)”、“時”、“度”至關(guān)重要，挖掘“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。那么，在語文教學(xué)中如何滲透法制教育呢？我認(rèn)為只要在教學(xué)中能靈活地運(yùn)用以下幾點(diǎn)，滲透法制教育就不再是難題了。
一、挖掘“滲透點(diǎn)”。法制教育的滲透必須依據(jù)教材，離開了教材就成為無本之木，更談不上滲透了。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)生有益的如何“做人”的問題。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能直透心田。
二、把握“滲透時機(jī)”。教師從教材出發(fā)，挖掘出滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長的“活水”。當(dāng)然，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。
三、掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決從哪兒滲透從何處切入的問題，把握滲透時機(jī)是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要結(jié)合自己實(shí)際去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇三
一、先通過各種形式的培訓(xùn)與宣導(dǎo)，使教師充分認(rèn)識到學(xué)法用法的重要性。
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。
還要堅(jiān)持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。
四、注重挖掘教材蘊(yùn)含的法制教育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行滲透。
語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學(xué)過程中，還可以讓學(xué)生通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇四
課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第九課《保護(hù)文物》《校徽設(shè)計(jì)》《精美的郵票》《趣味漢字》等。只要我們深入挖掘、刻意引領(lǐng)，便可以隨時抓住課文中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識。學(xué)生立即意識到這在現(xiàn)代社會中是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們介紹了和該法律有關(guān)的相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認(rèn)識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生給“社會的蛀蟲們”寫一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，社會責(zé)任感意識得到極大的增強(qiáng)。
二、挖掘課程資源，讓“法制”服務(wù)于“語文”
會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學(xué)生喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個好標(biāo)題。
三、開展美術(shù)活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制氛圍。
利用美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)美術(shù)課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。美術(shù)與法制，這樣兩個看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科之間的整合？由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語文與社會的整合、與生活的整合！
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇五
教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處與法制教育有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，教師可在熟悉教材的基礎(chǔ)上，把這些知識點(diǎn)提煉出來。教師還要借助生物學(xué)有關(guān)知識，提高學(xué)生的法律意識。學(xué)生接受教育的主陣地是課堂，開展好法制教育的主陣地仍然是課堂，有效地開展好包含法制教育在內(nèi)的素質(zhì)教育是每一個教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。生物教師更應(yīng)有使命感和責(zé)任感，生物學(xué)主要是研究生命活動規(guī)律及其現(xiàn)象的科學(xué)。生物學(xué)的知識可以說包羅萬象，看似散亂無章，其實(shí)有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，這些生物學(xué)上的內(nèi)在規(guī)律是生物繁衍不息的保證，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”
教師可引導(dǎo)學(xué)生反思，人類號稱萬物之首，可身邊卻有很多違法亂紀(jì)的行為，這不應(yīng)該是很慚愧的嗎？學(xué)生在反思中，自然就會對遵紀(jì)守法有了進(jìn)一步的認(rèn)識，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高他們法律意識的教育目的我們在學(xué)習(xí)《生物圈》這一課時，就應(yīng)該讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，看看你們周圍的環(huán)境經(jīng)歷了怎樣的變化，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”此時再適時介紹《保護(hù)環(huán)境法》《森林法》《野生動物保護(hù)法》，再結(jié)合有關(guān)生物知識講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，樹立遵紀(jì)守法的觀念，從而使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”
我們在學(xué)習(xí)《人類遺傳病》這一節(jié)內(nèi)容時，我們可以舉出血友病的這樣的事實(shí)說一對夫婦，生了一個小孩，表面上和別人看上去一樣，沒什么差別，但是一到這個小孩流血的時候，血流就會不止，非要到醫(yī)院才能止住。這樣這對夫婦很是頭疼，就請教了醫(yī)生，醫(yī)生經(jīng)過檢查告訴他們。他們有血友病，使得小孩遺傳了，而之前他們并沒有做婚前檢查，這樣就讓讓學(xué)生理解如果夫妻雙方不做婚前檢查，會造成小孩很大的后遺癥，這樣是對下一代不很大不公平。學(xué)生就能自然地想到社會上為什么要求夫妻做婚檢的重要性，也就理解了《婚姻法》為什么有那些條目了，讓學(xué)生在事實(shí)中理解更具有說服力，比我們空洞的說教效果好。
在熟知教材的基礎(chǔ)上，如何讓普法知識走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，本人認(rèn)為在教學(xué)過程中針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如在上環(huán)境的污染與保護(hù)一節(jié)時，同學(xué)們各盡所能地整合了一些有關(guān)環(huán)境污染的資料，有的拍攝了工廠廢氣、污水排放的照片，有的從網(wǎng)絡(luò)上搜集了亂砍亂伐、森林破壞的圖片，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出環(huán)境污染主要是人為因素導(dǎo)致的，借此呼吁同學(xué)們應(yīng)該保護(hù)我們居住的環(huán)境，加入保護(hù)環(huán)境的行列，同時讓學(xué)生意識到為了保護(hù)環(huán)境，若是破壞人類居住的環(huán)境，必將受到法律的懲罰，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
學(xué)校是教書育人的場所，只有通過知識反饋才能檢測同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握情況。班會課就成了同學(xué)們展示自己所學(xué)知識的舞臺。作為生物教師，我及時和自己任教班級的班主任溝通，主動請纓，給同學(xué)們上一節(jié)班會課。結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》等，針對少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)，不利健康成長的實(shí)際情況，開展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長”的主題班會活動。課堂上，教師講演，結(jié)合制作案例或法制漫畫幻燈片，觀看有代表型的案例短片，同學(xué)們暢所欲言，許多同學(xué)認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧有一定的益處，如通過玩游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂趣；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開拓視野等，但沉迷網(wǎng)吧對于我們學(xué)生來說，弊端更多。最后通過總結(jié)，同學(xué)們正確地認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)的利弊，同時也有了更強(qiáng)的自我保護(hù)法制觀念。
在教學(xué)中方法是多樣的，教法是靈活的，對學(xué)生的這種法制教育應(yīng)該貫徹于每節(jié)課的內(nèi)容中，本人只是膚淺的談了一些自己的看法，更多的可行的有效地方法需要我們廣大的教師在以后的教學(xué)中總結(jié)，就一定能把生物教學(xué)和法制教育更好的有機(jī)的結(jié)合。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇六
當(dāng)今社會是法制社會，每個人都應(yīng)該學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期。祖國的未來要靠這一代，因此，對青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起。”小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識，引導(dǎo)其健康成長，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會。
首先，法制教育讓學(xué)生對法律知識有所了解，學(xué)生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的認(rèn)識和加減法》這部分內(nèi)容時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學(xué)們知道：
(1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。
(2)小朋友參加植樹造林是為了保護(hù)環(huán)境。
(3)每個小朋友都要學(xué)會保護(hù)周圍的環(huán)境。
然后提問：“你知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律呢?”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說。由此引入《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：
第一條、為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條、一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。
第八條、對保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵;在教學(xué)一年級上冊第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時，滲透了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》。告訴學(xué)生野生動物的珍貴之處，教育他們要保護(hù)野生動物，愛護(hù)環(huán)境;在教學(xué)一年級下冊第三單元《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時，我以不同汽車都有一個固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識點(diǎn)。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個教師要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個知識點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認(rèn)識。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇七
一、充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。
在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導(dǎo)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。如在學(xué)習(xí)中國的交通運(yùn)輸時，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動：2005年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學(xué)生進(jìn)行“公路運(yùn)輸在現(xiàn)代社會中的重要作用”強(qiáng)化練習(xí)。目的是讓學(xué)生探討：京滬高速公路在我國交通運(yùn)輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財(cái)產(chǎn)損失。還對此做了進(jìn)一步的挖掘：事后查實(shí)，事故發(fā)生以后，駕駛及押運(yùn)人員沒有采取有效的應(yīng)急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負(fù)有不可推卸的法律責(zé)任。借此向?qū)W生進(jìn)行了一次生動的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當(dāng)?shù)某叨龋涂梢詫W(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！痹谶@一點(diǎn)上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等，課堂教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起：學(xué)法、知法、守法。
三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。
基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會令他們喜聞樂見。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。例如：在教學(xué)完金屬與礦物這一章時，我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦，讓法律維護(hù)我們的.權(quán)益》的教學(xué)設(shè)計(jì)：正在讀初三的明明，在放學(xué)回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現(xiàn)有一個人正在低價(jià)出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著試圖購買。就在這時，警察及時趕到，控制住了那個賣“黃金限量版地圖”的人。圍觀的很多人都大惑不解，認(rèn)為警察毀了他們的“發(fā)財(cái)夢”。明明用自己學(xué)過的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標(biāo)注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等，事實(shí)面前，騙子不得不低下了頭，你知道明明是怎么做的嗎？在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時機(jī)的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃?，如：?yīng)該從小學(xué)會明辨是非的能力，學(xué)會保護(hù)自己；同時也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，在社會主義法制社會里，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。關(guān)注社會，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。
四、關(guān)注社會，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。
現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀(jì)守法?！疤{(lán)藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習(xí)：讓學(xué)生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學(xué)生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結(jié)果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這種關(guān)注社會的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂于接受，讓法制教育因?yàn)榈乩碚n堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。
可見，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適時，適當(dāng)?shù)募右詽B透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇八
小學(xué)生是國家的未來、民族的期望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅僅能夠預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。
如今，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對校園培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅僅只需具備讀寫、計(jì)算潛力。未來社會的建設(shè)者和接班人務(wù)必是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備必須的法律知識。
葉圣陶以前說過：“學(xué)語文，就是學(xué)做人。”語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。透過語文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，結(jié)合實(shí)際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。
語文教師不就應(yīng)僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)用心主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學(xué)之中，透過法制教育與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收、讓他們從小就有法制觀念，明白法律能夠保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學(xué)中滲透法制教育務(wù)必將學(xué)科教學(xué)資料與法制知識有機(jī)地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，要注意簡單化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語文教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一．抓住法制教育的主陣地，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。
語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
法制教育中的滲透務(wù)必依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的.最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育務(wù)必既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要貼合法律意識構(gòu)成的規(guī)律，只有充分利用教學(xué)的主陣地，同時找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能立竿見影。
二．充分利用“滲透渠道”。
充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到教育。
葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文自身特點(diǎn)，可對學(xué)生進(jìn)行生動而全面的法制教育，因此，就應(yīng)把作文教學(xué)作為教育的重要渠道。
寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每一天堅(jiān)持，促使人心靈求真向善愛美?！睂W(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不禮貌、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，透過日記這個載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，理解深刻的教育。同時，透過批閱，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
三．把握“滲透時機(jī)”，在語文實(shí)踐活動中滲透法制教育。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學(xué)中，教師要用心縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一齊來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。
教師應(yīng)從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，務(wù)必遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與理解滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能到達(dá)事半功倍的育人效果。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇九
在暑假中，在校長帶頭下，我們學(xué)習(xí)了《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育》。透過這次培訓(xùn)，給我留下了十分難忘的印象，我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)人就中國法制社會、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基在學(xué)習(xí)中我受益匪淺，主要有以下幾方面體會。
青少年犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴(yán)峻。加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。
法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都明白在語文、歷史、英語等學(xué)科教學(xué)資料中，存在許多與法制問題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復(fù)仇等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機(jī)。有時嚳珠一個不恰當(dāng)行為(如不守體育規(guī)則、偷拿實(shí)驗(yàn)藥品、網(wǎng)上亂必貼子等)即成為法制教育的契機(jī)。某種好處上講，養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實(shí)有許多優(yōu)勢。
三、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)。
教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動地學(xué)習(xí)歷史知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都能夠滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必需因材施教，務(wù)必掌握好度。更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對教師的要求。
老師要提高思想，不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心，增強(qiáng)主動性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，轉(zhuǎn)成自覺的教學(xué)行動和自然的教學(xué)習(xí)慣。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法制教育的主陣地。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容廣泛，涉及到社會的方方面面，只要教師用心去挖掘，處處可以滲透法制教育。如同一切數(shù)學(xué)學(xué)及其技術(shù)成果都被理所當(dāng)然地作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源一樣，與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學(xué)教學(xué)滲透的資源。數(shù)學(xué)教材中與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多，只要我們用心挖掘，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，既不能強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，要把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭—滲透點(diǎn)后，引出源源流長的“活水”。例如，在八年級上冊第六章第二節(jié)的`《一次函數(shù)》教學(xué)中，讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù)的圖象學(xué)習(xí)，這時，可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。
法制教育的特點(diǎn)是動之以情，曉之以理，也就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此，把握好滲透時機(jī)才能獲取最佳滲透效果，達(dá)到事半功倍的育人效果。同時，一定要把握合適的“滲透度”。在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十一
我在xx小學(xué)參加了教管中心舉辦的學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)是由王云主任主講，他從不同的側(cè)面向全體參會人員講述了學(xué)科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓(xùn)，本人有一點(diǎn)粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。
通過培訓(xùn)，使我思想靈魂得到了洗禮，并且深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。
1、尊重教材教、教學(xué)，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。
2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)滲透點(diǎn)，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘。
3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，不牽強(qiáng)附會，自然和諧。
通過培訓(xùn)深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。藍(lán)天給白云的.是一片潔白，海水給魚兒的是一片溫馨，呵護(hù)學(xué)生的心靈，就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識的點(diǎn)和可滲透的法律知識，這樣才能打有準(zhǔn)備的仗；再次是要精心備教，舍得花時間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。
在學(xué)習(xí)課本知識的過程中，不斷加強(qiáng)對青少年的法律教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設(shè)，乃至整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年正處在學(xué)知識、長身體的時期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。因此，必須加強(qiáng)青少年的法制教育，以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。
一要落實(shí)責(zé)任，上好法制課。
小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，滲透法律知識。
二是要開展形式多樣法制教育課。
比如：舉辦主題班隊(duì)會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實(shí)踐等活動，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。
總而言之，孩子是祖國的花朵，是人民的希望，是中華民族的未來。國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十二
20__年11月21日年我校舉行了學(xué)科滲透法制教育教師學(xué)習(xí)會議。聽了2節(jié)不同學(xué)科的示范課說課并進(jìn)行了討論。總的感覺，這次學(xué)習(xí)有以下幾個特點(diǎn)：一是主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;二是學(xué)習(xí)形式注重示范性，2節(jié)示范課說課分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問題。我認(rèn)為，作為教師應(yīng)有如下要求：
一、每個教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。
二、用心學(xué)習(xí)、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)校有用、對學(xué)生有益的如何“做人”的問題。
三、用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點(diǎn)和精彩。
四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。
五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學(xué)生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個人都獨(dú)一無二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個遵紀(jì)守法者。
總的感覺，這次學(xué)習(xí)主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。
通過這次學(xué)習(xí)，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十三
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
還要堅(jiān)持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要。
語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學(xué)過程中，還可以讓學(xué)生通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十四
改革開放以來,青少年違法犯罪呈上升趨勢,這個問題已經(jīng)引起黨和國家的高度重視。青少年正處在學(xué)知識、長身體的時期,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期,要使他們接受正確的東西,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,關(guān)鍵在于教育。因此,必須加強(qiáng)青少年的法制教育,以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。鄧小平同志曾經(jīng)提出了“法制教育要從娃娃開始,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育”。
作為一名小學(xué)教師,深感任重道遠(yuǎn),因?yàn)樾W(xué)時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)科教學(xué)有自身的規(guī)律和要求,如果離開了學(xué)科知識的傳授,單純地對學(xué)生進(jìn)行法制教育,不僅不能完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),而且會把學(xué)科教學(xué)課上成法律課。只有根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去,潤物細(xì)無聲,才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多,對于小學(xué)生來講會顯得較為陌生和枯燥,主要原因是抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限和本身的生理尤其是心理成長不成熟。針對這些特點(diǎn)和現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律,樹立“以人為本”的理念,尊重學(xué)生個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快的心境中主動接受法制教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。我們這個國家有兩千余年的封建史,又是從半殖民地半封建社會直接跨入社會主義社會,沒有經(jīng)歷過成熟的資本主義,因此“舊中國留給我們的封建專制傳統(tǒng)比較多,民主法制傳統(tǒng)很少”,這對我們今天的法制教育來說是一個不利因素。因此要發(fā)揮學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢,加強(qiáng)法制宣傳教育引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護(hù)民主法制,遵紀(jì)守法,運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生公民意識的養(yǎng)成與提高。
在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果,要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生,讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染,由淺入深地受到啟發(fā),達(dá)到教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合。
法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書本上,對小學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識.已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是學(xué)科教學(xué)中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請進(jìn)來、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情境教學(xué)。
教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動地學(xué)習(xí)學(xué)科知識,提高法律知識的能力。
四、活動課。
把課堂教學(xué)與活動課結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。
五、充分利用多媒體,讓書本知識鮮活起來。
在教學(xué)過程中,我要運(yùn)用了多種方法,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,未上課之前,學(xué)生通過課內(nèi)外結(jié)合,去查找資料,先對書本知識有一個印象,在上課過程中,充分利用多媒體,把學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)實(shí)社會中的一些生活片段結(jié)合起來,給學(xué)生以鮮明的對比。
鄧小平同志曾說:“民主法制,這兩個方面都應(yīng)該加強(qiáng),過去我們都不足。要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒有廣泛的民主是不行的,沒有健全的法制也是不行的。”于是,全國人大加緊全面的立法工作,1982年頒布第四部《中華人民共和國憲法》;1986年頒布《中華人民共和國民法通則》;《義務(wù)教育法》;《勞動和社會保護(hù)法》;《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律,反映了我國法制建設(shè)取得顯著成就。當(dāng)前,青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個重要因素。播下一種心態(tài),收獲一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。通過學(xué)科課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到:中國人民艱難的民主法制歷程,使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在穩(wěn)定和諧的社會生活,牢固樹立民主法制觀念,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為小學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué),其學(xué)法的途徑和方法還有很多,我在教學(xué)實(shí)踐中也僅是作了一些探索。不過通過學(xué)科教材來挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行社會主義法制教育,確立他們現(xiàn)代法制思想,即在傳授歷史知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會需要,應(yīng)該說是作為小學(xué)教師必須開拓的一個教學(xué)思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展和時代需要的高度著眼,從培養(yǎng)一代跨世紀(jì)合格人才著手,才能體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)法制蘊(yùn)含對教育者的希冀。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十五
作為一名中學(xué)教師，深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袑W(xué)時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在教學(xué)中嘗試從歷史學(xué)科的角度，在歷史教學(xué)過程中就如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會。歷史教學(xué)有自身的規(guī)律和要求，如果離開了歷史知識的傳授，單純地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅不能完成歷史教學(xué)任務(wù)，而且會把歷史課上成法律課。只有根據(jù)史實(shí)，把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去，潤物細(xì)無聲，才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)資料較多，對于中學(xué)生來講會顯得較為陌生和枯燥，主要原因是:抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限;學(xué)生本身的生理尤其是心理成長不成熟。針對這些特點(diǎn)和現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，樹立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在簡單愉快的心境中主動理解法制教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的潛力。
我們這個國家有兩千余年的封建史，又是從半殖民地半封建社會直接跨入社會主義社會，沒有經(jīng)歷過成熟的資本主義，因此“舊中國留給我們的，封建傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”，這對我們這天的法制教育來說是一個不利因素。發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)法制宣傳教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護(hù)民主法制，遵紀(jì)守法，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生公民意識的養(yǎng)成與提高。在歷史教育教學(xué)中進(jìn)行法律法制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果，要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透法。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，以歷史發(fā)展為線索，由淺入深地受到啟發(fā)，到達(dá)教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合法。
法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是歷史學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情境教學(xué)法。
教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動地學(xué)習(xí)歷史知識，提高法律知識的潛力。
四、活動課法。
把課堂教學(xué)與活動課結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。
五、充分利用多媒體，讓書本知識鮮活起來。
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十六
當(dāng)今社會是法制社會，每個人都應(yīng)該學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期。祖國的未來要靠這一代，因此，對青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起。”小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識，引導(dǎo)其健康成長，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會。
首先，法制教育讓學(xué)生對法律知識有所了解，學(xué)生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的.認(rèn)識和加減法》這部分內(nèi)容時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學(xué)們知道：
(1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。
(2)小朋友參加植樹造林是為了保護(hù)環(huán)境。
(3)每個小朋友都要學(xué)會保護(hù)周圍的環(huán)境。
然后提問：“你知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律呢?”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說。由此引入《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：
第一條、為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條、一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。
第八條、對保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵;在教學(xué)一年級上冊第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時，滲透了《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》。告訴學(xué)生野生動物的珍貴之處，教育他們要保護(hù)野生動物，愛護(hù)環(huán)境;在教學(xué)一年級下冊第三單元《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時，我以不同汽車都有一個固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識點(diǎn)。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個教師要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個知識點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認(rèn)識。
荔波縣甲良中學(xué)：蒙有芬有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼?，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓中學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制......
小學(xué)生是國家的未來、民族的期望，他們對世界的認(rèn)知尚未成形，有極強(qiáng)的可塑性。今天小編為大家?guī)淼氖牵┐蠹议喿x參考，希望可以幫助到大家。學(xué)科滲透法......
政治組：吳洋經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，在實(shí)際教學(xué)工作中不斷滲透法制教育，不斷總結(jié)，心得體會如下：一、每個教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識。把“......
明芳加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法制國家、加強(qiáng)公民意識教育的重要基礎(chǔ)......
少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,......
語文教學(xué)滲透法制教育反思心得體會篇十七
小學(xué)生是國家的未來、民族的期望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅僅能夠預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。
如今，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對校園培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅僅只需具備讀寫、計(jì)算潛力。未來社會的建設(shè)者和接班人務(wù)必是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備必須的法律知識。
葉圣陶以前說過：“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！闭Z文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。透過語文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，結(jié)合實(shí)際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。
語文教師不就應(yīng)僅僅停留在單純的語文知識的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)用心主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學(xué)之中，透過法制教育與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收、讓他們從小就有法制觀念，明白法律能夠保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學(xué)中滲透法制教育務(wù)必將學(xué)科教學(xué)資料與法制知識有機(jī)地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，要注意簡單化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語文教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一.抓住法制教育的主陣地，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。
語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
法制教育中的滲透務(wù)必依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育務(wù)必既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要貼合法律意識構(gòu)成的規(guī)律，只有充分利用教學(xué)的主陣地，同時找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能立竿見影。
二.充分利用“滲透渠道”。
充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到教育。
葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文自身特點(diǎn)，可對學(xué)生進(jìn)行生動而全面的法制教育，因此，就應(yīng)把作文教學(xué)作為教育的重要渠道。
寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每一天堅(jiān)持，促使人心靈求真向善愛美。”學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不禮貌、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，透過日記這個載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，理解深刻的教育。同時，透過批閱，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
三.把握“滲透時機(jī)”，在語文實(shí)踐活動中滲透法制教育。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學(xué)中，教師要用心縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一齊來，主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。
教師應(yīng)從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，務(wù)必遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。法制教育的特點(diǎn)是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與理解滲透的心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機(jī)是為了獲取滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能到達(dá)事半功倍的育人效果。
四.把握“滲透度”，直透心田。
找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決從哪兒切入，從何處滲透的問題，把握滲透時機(jī)是為解決什么時間、怎樣切入的問題。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會效果不佳，功虧一簣;而“滲”得過度則會改變學(xué)科性質(zhì)，轉(zhuǎn)成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既抑揚(yáng)有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而但是度。
法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“道”、“時”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，抓住“滲透渠道”是中心點(diǎn)，把握“滲透時機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識傳授、潛力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。
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