教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù),能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟。以下是一些學(xué)科專家撰寫(xiě)的教案模板,適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景,希望能給大家提供幫助。
好玩的梯子大班體育教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作,掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))。
2.能靈活運(yùn)用合適的方法,自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))。
3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎若干,木梯、竹梯若干,軟墊若干,汗背巾若干,各環(huán)節(jié)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、“護(hù)航員來(lái)操練”,帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,練習(xí)上肢及腿部力量。
隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。
二、“穿越障礙我當(dāng)先”,引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法。
1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。
提問(wèn):護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)。
小結(jié):上面爬梯子:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí),眼睛交替看向上方、前方和下方。
下面過(guò)梯子:手握緊、腳搭實(shí),腳向前一步,手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。
練習(xí)通過(guò)梯子,引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作,根據(jù)能力不同,擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,供幼兒自主選擇。
三、“海盜來(lái)了我不怕”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)。
1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。
介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子),跳過(guò)田?。ㄌ葑樱@山洞(鉆梯子),過(guò)索橋(爬梯子),完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手,游戲依次進(jìn)行。
梯子,腳要踩實(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景,增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲,鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。
接到緊急指示,有一批海盜正向我們靠近,我們需要保證自身安全。
和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走,但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè),我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò),時(shí)間緊任務(wù)重,出發(fā)吧。
游戲后分享:為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅。
速的越過(guò)障礙,趕走海盜?
小結(jié):護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬,團(tuán)結(jié)一心,才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),祝賀你們成功的將海盜趕走,現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!
四、“快樂(lè)護(hù)航員”,放松全身肌肉、調(diào)整呼吸。
教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
課后反思:
“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書(shū)》大班上冊(cè)里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一,我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),同時(shí)也把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了新的`設(shè)計(jì),以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景,引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法,探索過(guò)程怎么擺放,才能突出重點(diǎn),剛開(kāi)始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題,我們都開(kāi)激烈的討論,最后斜出結(jié)論,熱身時(shí)不要帶幼兒障得。
這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維,因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn),我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度,老師們之間也存在困惑,在稍作調(diào)整后沒(méi)想到效果出奇的好,既提高了幼兒參與的主動(dòng)性,又鍛煉了幼兒的耐力,又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)??吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難,參與活動(dòng)的積極性那么高,體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問(wèn)題,整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確,走動(dòng)有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀,這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感,讓他們以自己為豪。
好玩的梯子大班體育教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎,更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來(lái)講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒?dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的`。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))。
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)流程:準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)。
二、任意玩梯子和輪胎。
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)。
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)。
三、游戲:小小建筑師。
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)。
好玩的梯子大班體育教案篇三
1.通過(guò)玩,感知圓形與球體的不同。
2.體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂(lè)趣。
皮球、乒乓球、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等
一、幼兒了解圓形和球體的不同。
1.玩一玩。
小朋友們,老師帶來(lái)了許多玩具,你們喜歡玩嗎?
幼兒挑選玩具,自由玩,
2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。
你們玩球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
(正方形、長(zhǎng)方形、三角形卡片不能滾動(dòng);球能到處滾來(lái)滾去)
3、看看,說(shuō)說(shuō)
皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
(硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側(cè)面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。)
小結(jié):從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。
4、找一找,并發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。
二、幼兒自由玩球,進(jìn)一步感知球體的特性。
1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法,
2、小結(jié)球體的特性(能向各個(gè)方向滾動(dòng))。
三、活動(dòng)拓展:幼兒在室外探索球的`多種玩法,體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。
好玩的梯子大班體育教案篇四
戶外活動(dòng)時(shí),孩子們用自己折的紙飛機(jī)飛來(lái)飛去。航航的紙飛機(jī)不小心飛到了樹(shù)枝上掛著了,航航頓時(shí)大哭起來(lái),我聞聲走過(guò)去想幫他取下來(lái),可樹(shù)太高夠不著。李老師不知從哪借來(lái)了梯子才把飛機(jī)取下來(lái)。孩子們好不羨慕,圍著梯子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,有幾個(gè)孩子還把梯子抬了起來(lái)……為了滿足孩子們對(duì)梯子的好奇,結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需,并結(jié)合孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我有目的的、精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。
1.了解梯子的用途。
2.培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì),讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩梯子的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒探索梯子的多種玩法,發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
梯子用途的圖書(shū);四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂(lè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1、熱身活動(dòng)"開(kāi)火車送貨"師:"孩子們,今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ桑?"趕快坐上我的小火車""我們的火車要開(kāi)了,[火車快飛音樂(lè)]嗚……火車要加速了,嗚……火車要減速了,嗚……火車過(guò)隧道了,嗚……火車爬山坡了?!?在場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后,"嗤!火車到站了",放下梯子,[火車音樂(lè)停]"我們下車卸貨吧!從梯子中跳出,嘿呦,咚!嘿呦,咚!嘿呦,咚!任務(wù)完成了!
2、交流活動(dòng):
"剛才我們開(kāi)的是什么火車呀?(梯子火車),梯子能變成火車,還能怎么玩呢?"幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的想法。
二、自由探索梯子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩梯子:
1、師:"梯子有這么多的玩法,你們想不想試試?不過(guò)玩的時(shí)候要注意安全,輕搬輕放,別碰著自己和別的小朋友,玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
(有的孩子將梯子平放,走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放,鉆山洞、跨欄……有的用梯子當(dāng)擔(dān)架,抬病人;有的在梯子中間放一輪胎,當(dāng)蹺蹺板;幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡,有的當(dāng)花轎,抬著新娘子;還有的把輪胎立著放,再把梯子平放到輪胎上,推小車……)
2、交流活動(dòng):"你的玩法真好,給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把梯子當(dāng)成玩具,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會(huì)成功的喜悅。)
(二)幼兒自由組合,合作探索多個(gè)梯子的玩法。
"剛才我們是幾個(gè)小朋友玩一架梯子,如果咱們把幾個(gè)梯子放在一起是不是更好玩呢?來(lái)試一下。"引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩:
幾個(gè)梯子側(cè)立,連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個(gè)梯子依次平放,開(kāi)火車、走平衡或跳格子;用輪胎輔助爬坡;兩頭墊上輪胎,在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。
(從單個(gè)梯子玩兒到多個(gè)梯子合作玩兒,是孩子們自學(xué)能力的體現(xiàn),同時(shí)也是社會(huì)性發(fā)展的體現(xiàn),這會(huì)讓孩子們懂得,他們的探索成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助、共同努力得來(lái)的,會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。)
(讓孩子們進(jìn)一步了解梯子在生活中的用途:如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛(wèi)生、過(guò)河、登高望遠(yuǎn)、甚至于用于旅游業(yè)、訓(xùn)練警犬等等)"看來(lái),梯子的用途還真大呀!"
三、玩游戲,提升經(jīng)驗(yàn)游戲:滅火
1、創(chuàng)設(shè)情境:
電話鈴響,消防員叔叔請(qǐng)小朋友們幫忙去滅火。
"大火終于被滅了,我們的任務(wù)圓滿完成了,耶耶。
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
好玩的梯子大班體育教案篇五
1.通過(guò)探索梯子的各種玩法,提高平衡能力。
2.在情景游戲營(yíng)救小動(dòng)物的過(guò)程中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
輪胎、竹梯、爬梯、平衡木、音樂(lè)、動(dòng)物毛絨玩具、口哨。
1.熱身運(yùn)動(dòng):
隊(duì)列變換:(小松鼠進(jìn)行曲)由六路縱隊(duì)變成三路縱隊(duì),從三路縱隊(duì)變成螺旋形,再?gòu)穆菪巫兂闪房v隊(duì)。
2.直接引題激發(fā)興趣,幼兒嘗試探索
第一次:平地上請(qǐng)幼兒自由探索梯子的各種玩法,教師進(jìn)行觀察
指導(dǎo)語(yǔ):老師為小朋友提供了很多的梯子,大家可以分組玩,你可以想出各種玩法并試一試。
探索結(jié)束教師組織幼兒討論交流自己的玩法
指導(dǎo)語(yǔ):剛才你是怎么玩的?需要注意什么?
(幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)平衡在活動(dòng)中的作用)
教師用兒歌的形式提煉平衡的基本要領(lǐng)。
第二次:幼兒學(xué)習(xí)用平衡的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行再次練習(xí)。
3.難度遞增,激發(fā)挑戰(zhàn)
第一次:高度的提升,用兩個(gè)輪胎把梯子架起來(lái),幼兒進(jìn)行練習(xí)。
第二次:輔助材料的擺放形式,如可以把梯子擺成高低起伏,與其他材料進(jìn)行組.合運(yùn)用。
幼兒討論交流經(jīng)驗(yàn)
4.情境游戲:營(yíng)救小動(dòng)物,對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
師:小朋友,你們剛才成功的秘訣是什么?
引出情境游戲:今天有很多實(shí)施了魔法的小動(dòng)物需要我們?nèi)I(yíng)救,營(yíng)救的路途會(huì)很辛苦,需要我們小朋友走過(guò)小橋,跨過(guò)小河,爬過(guò)小山。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是:通過(guò)情景把整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行串連,從簡(jiǎn)到難。
幼兒分組游戲。
5.放松運(yùn)動(dòng)
(蟲(chóng)兒飛)和自己就出來(lái)的小動(dòng)物們一起做放松運(yùn)動(dòng)
好玩的梯子大班體育教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。
好玩的梯子大班體育教案篇七
1.探索球的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。
皮球若干個(gè)。
1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。
(1)教師提問(wèn):一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。
(2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
2.設(shè)計(jì)球的玩法。
(1)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。
(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。
3.放松活動(dòng),教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。
好玩的梯子大班體育教案篇八
1、學(xué)習(xí)卷的技能,能借助其他圓柱體卷紙棒。
2、嘗試自主組合紙棒,制作梯子。
報(bào)紙、圓柱體物體(吸管、筆管)、雙面膠。
一、 觀察范例,推想制作方法
教師出示“梯子”范例,提問(wèn):這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣的梯子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙卷成紙棒,組合成梯子等。)
二、教師示范講解制作梯子的方法。
1、取一支筆(可用其他圓柱體長(zhǎng)條代替)包在報(bào)紙里面。
2、將一張報(bào)紙包著筆,卷成一根紙棒。
3、卷好的紙棒用雙面膠固定。
4、取兩張報(bào)紙卷兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的`紙棒;取兩張半張的報(bào)紙卷兩根略細(xì)的紙棒。
5、將兩根細(xì)的紙棒剪成從小到大的四根。
6、最后組合。一架梯子完成。
三、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷好的紙棒記得用雙面膠固定。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的梯子用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
好玩的梯子大班體育教案篇九
1、探索報(bào)紙的多種玩法,感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。
2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來(lái),提高速跑能力。
報(bào)紙每人一份,音樂(lè)《向前沖》、《星星的眼睛》。
1、熱身運(yùn)動(dòng):重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。(音樂(lè)向前沖)
2、謎語(yǔ)引出話題。
教師給幼兒出謎語(yǔ)(神奇一張紙,多彩又神奇,要知天下事,它都告訴你。)讓幼兒說(shuō)出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎?(做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。)
3、幼兒自主探索報(bào)紙的玩法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。
(2)中途集中1~2次,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。
(3)玩法如跳過(guò)報(bào)紙,拋接球,揪尾巴,報(bào)紙運(yùn)球,卷起來(lái)打地鼠等。
4、請(qǐng)幼兒探索,怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來(lái)。
(1)教師演示:把報(bào)紙貼在身體前面,手一松,報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái),緊緊貼在身上。
(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn):快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。
(3)幼兒嘗試練習(xí),鼓勵(lì)幼兒客服困難,并提醒幼兒注意安全,避免相互碰撞。
5、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。
(1)鋪成小路走著玩。
(2)變成小河跳著玩。
(3)做成紙球踢著玩、拋接球。
(4)做成尾巴,揪尾巴玩。
(5)做成棒,打地鼠玩。
最后教師分組把四個(gè)小朋友一組,四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上,腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上,一輪一輪的把報(bào)紙折小,讓報(bào)紙變得越來(lái)越小,讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊,不能超出報(bào)紙站在地上。
6、放松活動(dòng)。
放舒緩音樂(lè)《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。
好玩的梯子大班體育教案篇十
幼兒通過(guò)兩年的體能開(kāi)發(fā),基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能。
一、通過(guò)玩梯子,發(fā)現(xiàn)梯子的玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子,走梯子中間的橫格)闖關(guān),發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。三、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
梯子5架,輪胎7個(gè),小紅旗6面。
一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)
1、頭部運(yùn)動(dòng)——肩部運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——-腰部運(yùn)動(dòng)。
2、拍手原地跑——原地抬腿——原地后踢——原地拍腳。
二、基本部分:
2、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。
3、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、順利通過(guò)的幼兒。
2、放松活動(dòng):跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。
好玩的梯子大班體育教案篇十一
大班幼兒通過(guò)兩年的體能開(kāi)發(fā),基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能。
一、通過(guò)玩梯子,發(fā)現(xiàn)梯子的玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子,走梯子中間的橫格)闖關(guān),發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。三、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:梯子5架,輪胎7個(gè),小紅旗6面。
一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)。
1、頭部運(yùn)動(dòng)--------肩部運(yùn)動(dòng)--------擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-----------腰部運(yùn)動(dòng)。
2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。
二、基本部分:
2、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)兩頭架空的.梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。
3、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、順利通過(guò)的幼兒。
2、放松活動(dòng):跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。
好玩的梯子大班體育教案篇十二
1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作,掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))
2.能靈活運(yùn)用合適的方法,自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))
3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎若干,木梯、竹梯若干,軟墊若干,汗背巾若干,各環(huán)節(jié)音樂(lè)
一、“護(hù)航員來(lái)操練”,帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,練習(xí)上肢及腿部力量
隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。
二、“穿越障礙我當(dāng)先”,引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法
1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。
提問(wèn):護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)
小結(jié):上面爬梯子:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí),眼睛交替看向上方、前方和下方。
下面過(guò)梯子:手握緊、腳搭實(shí),腳向前一步,手要迅速向前移動(dòng)。
2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。
練習(xí)通過(guò)梯子,引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作,根據(jù)能力不同,擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,供幼兒自主選擇。
三、“海盜來(lái)了我不怕”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)
1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。
介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子),跳過(guò)田?。ㄌ葑樱?,鉆山洞(鉆梯子),過(guò)索橋(爬梯子),完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手,游戲依次進(jìn)行。
梯子,腳要踩實(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景,增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲,鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。
接到緊急指示,有一批海盜正向我們靠近,我們需要保證自身安全
和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走,但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè),我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò),時(shí)間緊任務(wù)重,出發(fā)吧。
游戲后分享:為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅
速的越過(guò)障礙,趕走海盜?
小結(jié):護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬,團(tuán)結(jié)一心,才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),祝賀你們成功的將海盜趕走,現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!
四、“快樂(lè)護(hù)航員”,放松全身肌肉、調(diào)整呼吸
教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書(shū)》大班上冊(cè)里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一,我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),同時(shí)也把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景,引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法,探索過(guò)程怎么擺放,才能突出重點(diǎn),剛開(kāi)始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題,我們都開(kāi)激烈的討論,最后斜出結(jié)論,熱身時(shí)不要帶幼兒障得。
這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維,因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn),我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度,老師們之間也存在困惑,在稍作調(diào)整后沒(méi)想到效果出奇的好,既提高了幼兒參與的主動(dòng)性,又鍛煉了幼兒的耐力,又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)??吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難,參與活動(dòng)的積極性那么高,體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問(wèn)題,整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確,走動(dòng)有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀,這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感,讓他們以自己為豪。
好玩的梯子大班體育教案篇十三
1、探索墊子的多種玩法。
2、用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、各種顏色鮮艷、小不同的墊子若干。
2、小動(dòng)物頭飾若干。
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)
談話激趣。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1、玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的`臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2、游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
好玩的梯子大班體育教案篇十四
利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。讓幼兒體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。
1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。
2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。
4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。
一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒??!甭?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。
二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。
1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。
2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。
3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)?!薄?/p>
4、力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做力士,比比誰(shuí)的力氣”。
5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。指導(dǎo)語(yǔ):“花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。
三、老師小結(jié):請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)結(jié)束。
好玩的梯子大班體育教案篇十五
稻草在農(nóng)村生活中是普通而常見(jiàn)的生活素材,孩子們對(duì)它的作用認(rèn)識(shí)僅是作為燃料,為了讓孩子們更加地親近自然,接近生活,用身邊的物來(lái)創(chuàng)造身邊的事,從而提高動(dòng)手操作能力,我選擇了“稻草”這個(gè)對(duì)象作為操作內(nèi)容,進(jìn)行了系列活動(dòng)。
活動(dòng)一:草辮造型
1、學(xué)習(xí)用草辮進(jìn)行各種造型,滿足操作欲望,發(fā)展幼兒想象創(chuàng)作能力。
2、學(xué)習(xí)利用各種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,體會(huì)相互合作獲得的成功,在共同交流中分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受快樂(lè)。
1、稻草雙面膠紙杯鉛畫(huà)紙皺紋紙毛線等
2、作品俘(草鞋草籃草帽等)
3、已有編草辮經(jīng)驗(yàn)
1、欣賞各種草辮作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作設(shè)想
(注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá),教師可以助總結(jié)歸納)
3、教師示范并講解
如:草鞋---可兩人合作,一個(gè)剪鞋樣,一個(gè)進(jìn)行裝飾,鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,然后再用輔助材料如皺紋紙或花布進(jìn)行裝飾。
4、幼兒按自己的'意愿進(jìn)行選材操作,教師隨時(shí)指導(dǎo)
提醒幼兒進(jìn)行合理安排,選材適當(dāng)
提醒幼兒進(jìn)行合作操作,共同商討創(chuàng)作
注意剪刀安全
5、整理材料
6、作品展示,分析評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,相互欣賞,給作品寫(xiě)上自己或合作者的名字,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
好玩的梯子大班體育教案篇十六
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用新詞:轉(zhuǎn)、推,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒在遇到困難時(shí),要想辦法解決。
3、通過(guò)觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽表述,爭(zhēng)取運(yùn)用完整的話語(yǔ)表述故事內(nèi)容。
教學(xué)課件,電腦椅,音樂(lè),字卡。
教師先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容,再進(jìn)行引導(dǎo),讓小朋友能夠用完整的話語(yǔ)表達(dá)圖片上的內(nèi)容,最后把圖片串聯(lián)起來(lái)講成一個(gè)故事。
在這個(gè)過(guò)程中,要讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)新詞:推、轉(zhuǎn),并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)游戲結(jié)束課程。
課堂效果預(yù)測(cè):同樣是看圖講述,同樣是以幻燈的形式呈現(xiàn),但是效果肯定會(huì)有所區(qū)別,在這次的課堂展示中,幻燈做了些許改變,首先是一張張的圖片出示,然后才讓他們進(jìn)行串聯(lián),進(jìn)而一幅完整的圖畫(huà)呈現(xiàn)讓孩子們用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表述。在表述的過(guò)程中,對(duì)大班的孩子提出了更高的要求,對(duì)新的'詞要認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用,所以用了一個(gè)之前都沒(méi)有用過(guò)的游戲:音樂(lè)游戲法,加深對(duì)他們的印象,也鍛煉鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意力和記憶力。
好玩的梯子大班體育教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索梯子的玩法,激發(fā)創(chuàng)新精神,促進(jìn)基本動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)自己的動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。
3、提高合作能力,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梯子4架、輪胎8個(gè)、塑料編網(wǎng)、干毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,抬梯子跑步進(jìn)場(chǎng),并在場(chǎng)地脫掉鞋襪。
2、做韻律操《快樂(lè)的小朋友》。
將幼兒分成四個(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒在梯子上探索玩法。
三、集體練習(xí)。
第一種:過(guò)小橋﹙將椅子平放在地上,鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過(guò),如走、跳、爬、倒退走等﹚。
第二種:爬山坡﹙將椅子的一頭用一個(gè)輪胎墊高,鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過(guò)﹚。
第三種:過(guò)大橋﹙將椅子的兩頭分別用兩個(gè)輪胎抬高,幼兒可以在椅子上完成動(dòng)作,也可以在椅子下面完成動(dòng)作,如匍匐鉆怕、側(cè)面蠕動(dòng)﹚。
第四種:上高山﹙將椅子的一頭用3至4個(gè)輪胎抬高,幼兒用各種動(dòng)作完成練習(xí),并能從輪胎上跳下,屈膝緩沖、輕輕落下﹚。
四、競(jìng)爭(zhēng)游戲—防汛演練。
教師引導(dǎo):有個(gè)地方發(fā)大水了,需要小朋友幫忙送防汛帶,教師邊說(shuō)邊示范,第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋,爬過(guò)高山,爬過(guò)電網(wǎng)取防汛袋從場(chǎng)地外圍回來(lái),第二個(gè)幼兒將袋子原路送回。
規(guī)則:
1、幼兒分成兩組比賽,各隊(duì)的最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
2、要按規(guī)定的路線走,方法可以自由選擇,如過(guò)“電網(wǎng)”時(shí)可以爬、鉆、滾……。
3、第一名幼兒往回跑時(shí),第二名幼兒才能出發(fā)。
五、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)一起做放松練習(xí)。
好玩的梯子大班體育教案篇十八
金色的八月,第三十屆倫敦夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束,提起奧運(yùn)會(huì),我們?nèi)匀粺嵫序v?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。 “奧運(yùn)會(huì)”的舉行,給我們提供了一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)。在向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí),也能激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。輪胎是幼兒常見(jiàn)的東西,活動(dòng)時(shí)幼兒也喜歡去玩輪胎。為了提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力,我創(chuàng)設(shè)了“我要參加奧運(yùn)會(huì)”的運(yùn)動(dòng)游戲情境,要求幼兒按照一定的規(guī)則要求,探索輪胎的各種玩法。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)時(shí),也能大大增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí),提高活動(dòng)時(shí)的自信心。
1、幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。
2、能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
3 、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
一、 輪胎若干
二、 磁帶《健康歌》、錄音機(jī)
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
1、小熊過(guò)河:將輪胎排成一排,幼兒從上面走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
2、跳跳跳:將輪胎排成一排,幼兒排好隊(duì)跳過(guò)去。(鍛煉幼兒跳的能力)
3、看誰(shuí)推得好:幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
4、鉆山洞:將幼兒分成四組,前兩組每?jī)蓚€(gè)幼兒一左一右扶住輪胎,排成一隊(duì)。后兩組從輪胎中間鉆過(guò)去。然后再換過(guò)來(lái)。(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)
5、爬輪胎山:將輪胎摞起來(lái),組成一座輪胎山。幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)
輪胎的玩法有很多種,小朋友可以再開(kāi)動(dòng)腦筋多想一想。也可以與小伙伴一起共同玩一玩。(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維及合作精神)
《切蘿卜》
好玩的梯子大班體育教案篇十九
戶外活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動(dòng)下來(lái),竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴?,很有興趣,于是我就把梯子搬到寬敞的平地上,鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩,一時(shí)間,有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能,精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲,目的`是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.喜歡參加體育活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探索梯子在不同難度下的玩法。
3.能在一定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡,培養(yǎng)合作、不怕困難的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.梯子10架,輪胎12個(gè)。
2.《去郊游》音樂(lè)。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.師:“今天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車了。哇!這里有梯子呢,還有輪胎。
師:今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲,共有3關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān),還有一定要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開(kāi)始。
2.老師宣布規(guī)則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利通過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的,希望下一增加難度的時(shí)侯,大家能想出更多更好的方法。
3:在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則,大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。
幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法,可以再次嘗試,直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了,才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí),孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵(lì)她,然后讓她尋求小朋友的幫助,這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子,鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng),可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流:剛才咱們大家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān),在活動(dòng)中,有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友,鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接,第三關(guān)的規(guī)則,大家用三種方法通過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開(kāi),保持平衡?;顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝,給孩子充分的信心。
5.游戲:比賽“運(yùn)西瓜”,規(guī)則:幼兒分成兩隊(duì)比賽,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多,即為勝利。
6、放音樂(lè),高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】。
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
本次活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)思想:
1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難,梯子先是放在平地上,然后下面加上由少到多的輪胎,讓幼兒有成就感,激發(fā)了他們的興趣。
2.照顧到每個(gè)幼兒的想法,每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩,在心理上得到滿足。鼓勵(lì)幼兒盡量想出和別人不同的玩法,又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高,而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助,培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì),這是更大的收獲。
好玩的梯子大班體育教案篇二十
體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò),對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎,更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來(lái)講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的'游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)的結(jié)束局部,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng):
在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的發(fā)明欲望。
本活動(dòng)的特點(diǎn):
1、打破了保守的游戲模式,形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
好玩的梯子大班體育教案篇二十一
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用小椅子開(kāi)展幾種體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等技能。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難、積極創(chuàng)新、與同伴合作游戲的能力。
每名幼兒一把椅子。
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
(教師以哨令集中幼兒。)小朋友們,你們好,我是魔術(shù)師盧盧,今天我是來(lái)帶大家玩幾個(gè)游戲。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
第一個(gè)游戲:“請(qǐng)你跟我一樣做”。
小朋友跟著盧盧動(dòng)起來(lái)(幼兒和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)。
三、師幼共同探索椅子玩法。
1、現(xiàn)在我們坐在哪里?
3、教師示范。
4、幼兒邊念兒歌邊練【盧盧今天可是準(zhǔn)備了好多小禮物要送給喜歡動(dòng)腦筋的小朋友】)【盧盧要獎(jiǎng)勵(lì)你們了,(躺在椅子上睡覺(jué))變成小床呼呼睡。轉(zhuǎn)身趴在椅子上變蹺蹺板[我數(shù)一小手摸地板、我數(shù)二腳尖碰地板重復(fù)3次]】(啟發(fā)幼兒說(shuō)變出小椅子變跳臺(tái):剛才你們可真厲害現(xiàn)在提高難度:腳站到椅子上手抬平變高個(gè)子矮個(gè)子——抬一條腿——從臺(tái)上跳下來(lái){膝蓋彎練三、放松、整理運(yùn)動(dòng)。
1、師:好啦,孩子們,你們真的很棒,我們和小椅子玩了這么多游戲,真是太開(kāi)心了。但是小椅子不能在教室里玩,教室太窄了,我們一定要在老師或爸爸媽媽的.陪同下才能玩。
2、下面進(jìn)行最后一個(gè)游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。
回到教室,擦干凈小椅子,讓小椅子,好好休息。
好玩的梯子大班體育教案篇二十二
1、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子的不同玩法,發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。
2、喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
竹梯三根(竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊,竹梯表面無(wú)尖刺,確?;顒?dòng)安全),音樂(lè)、輪胎、墊子、紅花。
一、做好活動(dòng)準(zhǔn)備,熱身練習(xí)。
1、幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用,我們還可以在上面玩。
二、嘗試用各種方法通過(guò)梯子。
(一)教師出示梯子,平放在地面上。
1、師:“請(qǐng)小朋友想辦法過(guò)這個(gè)梯子,看誰(shuí)過(guò)梯子的辦法和別人不一樣?!卑延變悍殖扇M,每組一個(gè)梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過(guò)。
2、教師在孩子玩的過(guò)程中,從旁指導(dǎo),關(guān)注孩子們過(guò)梯子的不同玩法。
3、哨響游戲暫停,請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黑色站位線上,鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。
平衡走(梯子中間、橫梁走、兩側(cè)走、倒著走),爬跳(單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳)
4、再次游戲,嘗試沒(méi)有玩過(guò)的方法,繼續(xù)探索新的玩法。
三根梯子組合在一起嘗試多種玩法,平衡走、跳、爬等多種玩法
三、游戲:敢于嘗試新的挑戰(zhàn)
四個(gè)輪胎疊一起架上梯子,放三組,鼓勵(lì)幼兒勇敢,大膽攀爬梯子后從高處跳下來(lái),在活動(dòng)過(guò)程中給予鼓勵(lì),比賽看哪個(gè)組比較快。
四、放松活動(dòng)
隨著緩慢的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
好玩的梯子大班體育教案篇二十三
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。我們收集了汽車的輪胎,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):好玩的輪胎。
為了使活動(dòng)能達(dá)到好的效果,我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo):
1、嘗試輪胎的不同玩法,發(fā)展平衡、跳躍等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自由探索負(fù)重運(yùn)輪胎的方法,增強(qiáng)上肢肌肉的力量。
3、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
輪胎若干、標(biāo)志、圈、音樂(lè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作
2、隊(duì)形練習(xí):六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—大圓—六路開(kāi)花—三路縱隊(duì)—六個(gè)縱隊(duì)—雙數(shù)排列走—跑。
在這一環(huán)節(jié)中,我組織小朋友開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、探索活動(dòng)
我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法,可以一個(gè)人玩,也可以多人合作。
老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
幼兒玩過(guò)輪胎之后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?(請(qǐng)小朋友示范各種玩法。)
三、幼兒負(fù)重游戲
教師啟發(fā)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,幼兒進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過(guò)教師的示范運(yùn)輪胎的`方法,人站在輪胎里,兩手抬起輪胎,分組進(jìn)行練習(xí)。
在小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)輪胎的基礎(chǔ)上,開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),要求幼兒相互合作。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,教師請(qǐng)小朋友坐在輪胎里,捶腿、“劃船”。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi),借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上,我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果我能針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,能提供每人一個(gè)輪胎,效果將更好。
好玩的梯子大班體育教案篇二十四
1、通過(guò)玩梯子,發(fā)展攀登。爬。走。跑。跳等基本動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。靈活性。
2、能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育游戲的樂(lè)趣,激發(fā)親近自然,熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
1、小蘋(píng)果的音樂(lè),太極拳的音樂(lè),喜洋洋輕音樂(lè),多媒體教學(xué)光盤(pán),幼兒已有一定農(nóng)村勞動(dòng)的體驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:竹梯2架,輕胎若干,大樹(shù)一棵,自制蘋(píng)果若干,高中矮木梯各兩個(gè),筐兩個(gè)。
(一)熱身運(yùn)動(dòng)。(導(dǎo)入)
老師:“孩子們”幼兒“唉”“快來(lái)呀,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天”“對(duì),秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?”“想”“好,走著”音樂(lè)起,老師和幼兒一起熱身運(yùn)動(dòng),關(guān)于勞動(dòng)的基本功(起跳。小跑步。爬的動(dòng)作,摘的動(dòng)作,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等動(dòng)作)
(二)談話活動(dòng)。
“孩子們?cè)谶^(guò)去幫爸媽之前,我們先玩一會(huì)再去好嗎?”“好呀!”先讓我們盡情的玩一會(huì),玩什么呢,老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?(幼兒齊答“梯子”。)
那我們今天就玩梯子吧?。ㄓ變骸昂谩?。)
這是什么梯子?(竹梯,木梯。)
2、孩子們想一想你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的梯子?竹梯,木梯,繩梯
3、多媒體教學(xué)來(lái)看老師給你們帶來(lái)什么梯子?見(jiàn)過(guò)嗎?
(1)折疊梯:可以折疊起來(lái),攜帶起來(lái)很方便,不占地方
(2)哎,這是什么梯?你們肯定不知道。噢,這是伸縮梯:可以根據(jù)東西的高矮伸長(zhǎng),縮短,太好用了。
(3)人字梯:也叫雙面梯,就是兩面都可以上。
(4)繩梯:它可以懸掛在空中
(三)讓幼兒獨(dú)立探索竹梯不同玩法,倡導(dǎo)勇敢合作,大膽創(chuàng)新玩法,提醒幼兒注意安全。(輕音樂(lè))
1、兩架梯子平放,誰(shuí)先來(lái)嘗試一下。老師鼓勵(lì)膽小的孩子要有自信,挑戰(zhàn)自我。讓每個(gè)幼兒都演示講述自己的新玩法。
玩法(1)走橫梯。(我是走梯子的橫檔,身體保持平衡,腳踩穩(wěn))老師:唉,這種方法好玩,我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。
玩法(2)跳空格。
玩法(3)爬梯子。(梯子平放,幼兒雙手扶住梯子,竹擋,雙腳踩在梯子竹擋上向前爬行)。這種玩法有一定的難度,來(lái),跟他學(xué)一下,注意安全。
玩法(4)踩兩邊走。(就是兩腳正踩在梯子兩邊走,注意了要集中,腳踩穩(wěn),兩手平伸,保持平衡)。幼兒一起跟著嘗試。
玩法(5)聽(tīng)音樂(lè)。老師:好玩嗎?用自己喜歡的方式再玩一次。
2、:
孩子們,剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣,有走橫檔的,有的踩兩邊,有的跳空格的,有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新,自我挑戰(zhàn)的,為你們點(diǎn)贊。
玩法:大竹梯,平放,橫跨過(guò)去。想挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單點(diǎn)的來(lái)窄的這頭。想挑戰(zhàn)難的,來(lái)寬的這頭。
(1)老師,這種玩法老有難度了,老師先來(lái)挑戰(zhàn)一下吧?
“好”“看老師的”(重點(diǎn)先助跑,再橫跨過(guò)去。)
老師:先助跑,跑到寬的這邊,老師假裝跳不過(guò)去(幽默,哎呦,我好怕呀,嚇?biāo)缹殞毩耍┖⒆觽兘o老師加油呀,老師也需要鼓勵(lì)呀?!袄蠋?,加油”
第二次,老師助跑,跳過(guò)。(老師做豪的樣子,耶,我挑戰(zhàn)成功)
孩子們,看你們的啦,加油,祝你們挑戰(zhàn)成功。
1、老師“帥哥們是不是應(yīng)該沖鋒在前呀!是,上,讓美女們看看我們男子漢的(給孩子們鼓勵(lì)加油,重點(diǎn)老師手拉手把膽小的幼兒帶跳過(guò)去,老師為他們的勇敢點(diǎn)贊)”
2、下面看我們美女的精彩瞬間。來(lái),走著,我相信你們,加油!沖!沖!沖!(美女們果然了不起,各個(gè)出彩,挑戰(zhàn)成功)
老師:孩子們,這么有難度的你們都挑戰(zhàn)成功了,誰(shuí)見(jiàn)證?(問(wèn)下面老師:“誰(shuí)見(jiàn)證”
3、老師齊答:“我們見(jiàn)證了”)為我們點(diǎn)贊
(四)設(shè)計(jì)共同搭橋,用自己喜歡的方式過(guò)橋(音樂(lè)輕)。
老師:孩子們,有一座橋塌了,我們想過(guò)去,怎么辦呀?
讓幼兒自己想辦法,自由選擇材料,發(fā)揮團(tuán)隊(duì),共同搭橋,只見(jiàn)孩子指揮的,互相討論交流好建議的,用輪胎當(dāng)橋墩,梯子當(dāng)橋面,為了牢固,孩子們大輪胎當(dāng)橋墩,很有想法,孩子們搭的搭,建的建,在大家齊心協(xié)力下,一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們,我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過(guò)橋。老師保護(hù)幫助能力弱的小朋友過(guò)橋。孩子們驕傲而自豪的平安過(guò)了自己親手搭建的橋。體驗(yàn)了成功的喜悅。(音樂(lè)掌聲響起來(lái))
老師:孩子們,你們剛才大膽設(shè)計(jì),共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的所感動(dòng),孩子們你們成功了,好樣的。
(五)音樂(lè)喜洋洋。
幫爸媽摘蘋(píng)果,體驗(yàn)采摘的快樂(lè)
1、“哎,孩子們,快看那是什么?”“蘋(píng)果!”“我們快去幫爸媽摘蘋(píng)果吧”“
2、老師跳起來(lái)也摘不下來(lái),孩子們也嘗試跳起來(lái)也夠不著,讓幼兒自己想辦法摘,突然有孩子說(shuō):“老師,有辦法啦,讓孩子一起把高竹梯搬過(guò)來(lái),開(kāi)始爬梯子上樹(shù)摘蘋(píng)果”老師“你們太聰明了”老師扶梯子,小朋友爬梯子上樹(shù)摘蘋(píng)果,反復(fù)提醒幼兒踩穩(wěn)啦,一定要小心,鼓勵(lì)膽小的,有老師保護(hù),勇敢,一定能成功摘下蘋(píng)果的。全班孩子們都勇敢挑戰(zhàn)了自我,體驗(yàn)了采摘的樂(lè)趣。
老師:“孩子們,你們今天玩梯子玩的過(guò)癮嗎?想不想玩了?”“老師,太刺激了,太有意思了,”“下次我們?cè)偻姘伞?/p>
(六)結(jié)束部分(音樂(lè)放松活動(dòng))。
跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng),學(xué)小鳥(niǎo)飛回家。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15551004.html】