心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
建筑心得體會篇一
建筑作為一個三維藝術(shù)，深刻地影響了人類文明的發(fā)展。在學習和實踐建筑的過程中，我深深地感受到建筑的視覺魅力和對人類生活的深遠影響。本文將從五個方面談談我對建筑的心得體會。
第一段，建筑給人的美感體驗
建筑作為一個三維藝術(shù)，其視覺效果是一座城市不可或缺的部分。通過不同的材料、形式和技藝，建筑可以塑造出各種不同的風格和氛圍，給人不同的美感體驗。在學習建筑的過程中，我喜歡觀察各種不同的建筑類型，尤其是帶有歷史與文化底蘊的建筑，比如古羅馬柱式、哥特式建筑等等。這些傳統(tǒng)的建筑風格，不僅是可愛的文化遺產(chǎn)，而且還賦予了建筑深刻的歷史意義。無論是古老的廟宇，還是現(xiàn)代的高樓大廈，建筑都以迥異的風格呈現(xiàn)在我們的眼前，這些多姿多彩的視覺體驗，使我更好地理解了建筑師的巨大創(chuàng)造力。
第二段，建筑的實用性
在美的背后，建筑的實用性更值得探究。建筑是否能帶來舒適和便利，是判斷其價值的一個重要標準。在實踐中，我們用各種技巧和設計思路來達到這個目的。對于一個公共建筑，比如圖書館和學校，廁所、洗手間和門的位置的布置是需要謹慎考慮的。一些高新技術(shù)的應用，例如新風系統(tǒng)和智能家居的集成，都可以提高建筑的實用性，使人們能夠享受到更舒適便捷的生活。作為從業(yè)人員，建筑師需要充分考慮建筑功能的實用性，在保證其美觀的同時，為用戶帶來實際的便利。
第三段，建筑的可持續(xù)性發(fā)展
如今，隨著人口和城市的增長，建筑的可持續(xù)性發(fā)展也成為了一個熱點話題。人們需要優(yōu)化建筑的能源利用、減少碳排放等問題，以期建筑能更好地適應未來的發(fā)展。我們必須注意到建筑對于環(huán)境造成的影響，并采取相應的措施，進行綠色設計，非常重要。例如，太陽能電池板、雨水收集系統(tǒng)和地源暖通系統(tǒng)等技術(shù)的應用，都可以有效地降低能耗，以及減少建筑對環(huán)境的影響。設計師需要有強烈的環(huán)保意識，始終把可持續(xù)性放在首位，保護我們的地球。
第四段，建筑作為文化的載體
一個城市的建筑也是文化的載體，建筑不僅僅是一個功能性的空間，更是一個社會、歷史和文化的代表。它承載著城市的文化傳承，也承載著社會的發(fā)展。比較明顯的如中國的古建筑、各個城市的地標性建筑等等。建筑不僅傳達著一種文明的觀念，還是一個書寫歷史的方式。在我理解中，建筑文化的傳承是必要的，保留建筑是為了讓人們維護文化的清晰度，挖掘文化深度，并在以后的時光里將這些情感和知識傳遞下去。
第五段，建筑革新，未來可期
建筑是一個千變?nèi)f化的藝術(shù)形式，尤其是在科技的創(chuàng)新和進步中，高科技建材和機械化的施工技術(shù)使得建筑行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的改變。今后的建筑趨勢將是多元化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、智能化、人性化等領域的應用將進一步推動建筑技術(shù)不斷升級。未來的建筑將更注重情感體驗，更具人性化，更加環(huán)保，也將更完善地融入現(xiàn)代科技。
在建筑行業(yè)，我所學到的知識和實踐經(jīng)驗遠遠不能覆蓋完全部的建筑學科，因此還有很多地方我需要不斷地努力。期待未來我的實踐經(jīng)驗能夠增加，對建筑和城市的理解和認識也能更加深入。建筑行業(yè)是恢宏的，而我將肩負起為城市打造更美好的未來的重任。
建筑心得體會篇二
一、就像孩子在海邊玩沙子一樣，我的青年時代是在玩弄材料。
初涉建筑學專業(yè)的學生，進入課堂時總是懷著一種既崇敬又覺得神奇的心態(tài)。我們總是認為只要夢想到的土地，無論其多遠，每個人都能成為他自己的建筑師。建筑學生應該多外出旅行以增加閱歷，應該多接觸建筑實際建造和材料使用以克服當今信息時代與物質(zhì)時空的疏離。現(xiàn)在的信息社會，我們知道的越多，理解的越少。這個過程使我們逐漸地遠離生命的真相，卻活在一個圖像的世界里。我們怎么與我們的夢想互動，賦予夢想豐富的背景，引導夢想的前進并將其闡述清楚？--旅游、閱讀、理論分析、繪圖、思考、交流、設計、感受自然還有生活。
關(guān)于藝術(shù)我們知道的很少，但是我們至少應該知道我們喜歡什么。建筑師的個性，建立在他的專業(yè)知識與對人世的深切關(guān)懷上。藝術(shù)不應是外在的癲狂，而是思想的張揚。藝術(shù)家和科學家的區(qū)別在于藝術(shù)家用支離破碎的思想來表達那些持續(xù)連貫的事情而科學家是用持續(xù)并且連貫的假設去研究那些支離破碎的事物。當攝影師將現(xiàn)實變?yōu)閴粝氲耐瑫r，建筑師正在將夢想變成現(xiàn)實。從這個角度看建筑在本質(zhì)上其實是個樂觀的職業(yè)。我們塑造了建筑物，然后建筑物塑造了我們。
二、建筑是凝固的音樂（雕塑是凝固的舞蹈），是石頭的史詩。
人類最原始的需求是建造能夠遮風擋雨的棲息之所，房屋是人生存斗爭的產(chǎn)物。最初的最初，建筑只是人類安身立命的偏安一隅，還是心靈棲息的美好家園？延續(xù)是人類的最高意愿，它孕育了生命超越的動力，具有自在的傳承性，表現(xiàn)為時代精神的交替，負載著某些記憶和美好的夢想。然后建筑開始慢慢發(fā)展演變，被賦予了更多的內(nèi)涵和外延：建筑既是一種文化，又是容納其他文化的場所。表達自身的文化形態(tài)的同時又較完整地映射出人類文化史。建筑作為文化，它對人的心理作用表現(xiàn)在：
1人和社會的崇高性（善）；
2科學和文明的召喚性（真）；
3美和藝術(shù)的陶冶性和自我完善性（美）。
建筑是一種科學，一種藝術(shù)，但它更是生活的容器。建筑是社會活動的舞臺，是社會文化外顯的形態(tài)。欣賞一種建筑，要自欣賞一個社會及其文化開始才成。建筑的外延是什么？有人說建筑是從雕塑到構(gòu)筑物（水塔、煙囪、聚氣塔等）之間的一切，就是把建筑作了一個有關(guān)應用性和藝術(shù)性之間的截取。然而我們似乎應該從更多的角度來認識建筑。建筑作為：
場所--與生活契合
事件--反映時代、精神（理念）
語言--形式、材料
藝術(shù)--空間感
建筑是尊重現(xiàn)實的實踐，是充滿詩意的敘事。一些建筑物是沉默的，沒有什么可說，沒有聲音--僅僅是一個物體，另一些就太吵了，還有一些可能會講述一個包含驕傲和炫耀的愚蠢的故事。建筑物應該能代言它所處的時代和地域，卻又渴望永恒。建筑中的人性美就是當人們沉溺在建筑技術(shù)、形態(tài)美學、陷入哲學思辨的同時，還能意識到自身在社會中所應該承擔的責任。
真正的建筑藝術(shù)形式是以建筑的美為目的。所謂美，就是使人引起審美心理上的愉悅，它并不為了其他的目的或者功利。可是對于一個具體的建筑來說，總有它的具體的用途，因此建筑藝術(shù)不是一種純藝術(shù)，建筑必然有非藝術(shù)的目的。建筑不僅僅是表達，它不是藝術(shù)，藝術(shù)能抒發(fā)或者激蕩人的理想，而建筑則可實現(xiàn)很多人的理想。
真實是建筑的上帝。建筑的真實一定是向你展現(xiàn)易于記憶的空間，或是從未有過的體驗。建筑被視為人類搭建的情感容器，它在承載生命的同時，也被賦予了生命。真正優(yōu)秀的建筑設計并不會局限于建筑的自身形態(tài)和美學功能，它還會建立在社會學，政治學，經(jīng)濟學、行為學、生態(tài)學等諸多學科的基礎上，實現(xiàn)對新技術(shù)、新材料和新的結(jié)構(gòu)形式的靈活嘗試，也突出了對最新的建筑研究成果的關(guān)注和驗證。建筑中的社會價值沒有其藝術(shù)價值和文化價值那么容易體會，它所能解決的社會現(xiàn)實問題也沒有現(xiàn)行制度來得直接。然而我們無法忽視它潛在的、深遠的影響。在寬泛的空間概念中，相對獨立的存在應該融合建筑的技術(shù)性，服務于建筑、景觀環(huán)境和城市空間的細節(jié)表達，并關(guān)注建筑與其所處的環(huán)境或者社會性文脈之間的關(guān)系。時間是衡量價值的最好標準。在現(xiàn)實的建筑中，已經(jīng)很難聞到精神的味道了。有價值的藝術(shù)品在傳達出那種感性或可知覺的因素之后也會同樣被外界識別。建筑的存在行為能否實現(xiàn)人類預想的價值和意義，取決于建筑和城市存在的最終狀態(tài)，而設計或者竣工本身不代表建筑的真正存在，當建筑處于存在的界限之中，符合倫理秩序的關(guān)系，實現(xiàn)人類的幸福愿望，才是存在的真正價值所在。
三、現(xiàn)實有兩種，一種是主觀的現(xiàn)實，一種是客觀的現(xiàn)實。
許多人樂于設計方案并構(gòu)想建造方式。我們喜歡做夢，幻想設計和制造物品。我們喜歡學習知識，做藝術(shù)家，把復雜的組織積聚在一起。人們對建筑藝術(shù)有一種好奇心理，渴望親自體驗建筑藝術(shù)，期望建筑是異乎尋常的，把它當做一件藝術(shù)品來理解，將其視為一個故事牢記在心，感受建筑與自己的生命融為一體的那種激動。這是一種從無到有的創(chuàng)造方法，一種以令人滿意的方式使事物規(guī)范有序的方法，這種方法能夠幫助人們改善生活方式，它是一種回報你和社會的藝術(shù)。然而，真正幽微動人的互動，必須用沉靜的心才能感知，因為建筑的宏觀之美，人人皆能輕易感受，而微觀之美，卻只有柔軟的心才有福氣觀察到。它應該能夠啟發(fā)我們的思想，開拓我們的情感領域，鼓舞我們的創(chuàng)造力……我相信真正有價值的作品，一定會有一種大家可以領會的語言，以便達到它激發(fā)我們情緒與思想的目的。然而所有的建筑都必須由建筑師來建造嗎？事實上全部建筑中只有5%來自建筑師的設計，我們因曾經(jīng)認為的美輪美奐的5%的建筑而致力于建筑師這個職業(yè)，但是我們沒有接觸到事實上正在設計那95%的建筑物的人，他們在社會的各行各業(yè)，為人們簡單地建造他們所需要的設施。
建筑的市場很大，不同的定位，不同的方法，做的事情不一樣。但是我們依然要明白，現(xiàn)實的建筑行業(yè)里，一個建筑師做事的方式是私人的，可是他做出來的作品可以屬于每個人。一個設計師的價值不僅在于他的作品，還在于他用自己的與客戶、受眾進行的溝通。設計師要有情感，但是這種情感更應該建立在理性基礎上。建筑師不僅要考慮功能、形式、空間的東西，還要考慮法律的責任、社會的責任。我們不應該在遭受創(chuàng)傷的土地上抹抹藥膏，而是使土地的肌膚更加光滑。自然不會欺騙我們，欺騙我們的從來都只是我們自己而已。
房子越蓋越好，城市也是越變越漂亮，但只是漂亮，卻越來越不真實。市民文化，老百姓的價值在社會中變得越來越渺小，而真正的社會價值往往是在利益方面的價值取向，大量的城市更新帶來了一個英雄式的時代，塑造這一時代形象的，不是老百姓的生活迫切需要的，而是大量的地標建筑，是大劇院，體育中心。也許我們更應該關(guān)心的是缺少好的建筑，而不是缺少偉大的建筑。人類發(fā)展至今，在建筑上取得的成績是有目共睹的，但是如果在社會的價值觀和思想上沒有清醒的認識，永遠用這種強勢的力量來推動社會發(fā)展，潛在很大的危險。建筑從來不是由一個單獨的事件觸發(fā)的，也不是由一個人的計劃和設想的直接實現(xiàn)。建筑是對社會流動中各種相互矛盾力量不斷進行調(diào)整適應的結(jié)果。為人類環(huán)境建立秩序和關(guān)系，這就是我們建筑師的任務。
建筑心得體會篇三
通過本學期對《建設法規(guī)教程》的學習，了解到土木是個很廣泛的學科，不僅有建設工程類、管理類，工程經(jīng)濟類，還有各種工程法規(guī)等，增強了我對土木的認識,有助于培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理法律的綜合型人才，《建設法規(guī)教程》是用來規(guī)范各種土木工程建設活動的法制系統(tǒng)，作為鐵道工程的一份子，越發(fā)讓我的認識到它在建設活動中重要的規(guī)范作用。建設法規(guī)涵蓋了工程項建設全過程所有法律環(huán)節(jié)和內(nèi)容，包括工程建設程序法規(guī)，城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)，土地管理法規(guī)，建筑法法律制度，工程建設執(zhí)業(yè)資格法規(guī)，城市房地產(chǎn)管理法律制度，建設工程發(fā)包與承包法規(guī)，工程建設標準法律制度，環(huán)境保護法律制度等。從這些內(nèi)容可以看出建設法規(guī)課程有跨學科性，學科知識抽象性的特點。建設法規(guī)課程作為工科類專業(yè)開設的一門“文科”課程，與建筑類學生以往所學知識中經(jīng)常出現(xiàn)公式、數(shù)字、圖片等較為直觀的靈活應用型課程內(nèi)容不同.建設法規(guī)課程中涉及大量的法律法規(guī)、工程建設程序等相對枯燥、抽象的教學內(nèi)容。
近年來。迫于學生就業(yè)的嚴峻形勢 高校教學過于注重培養(yǎng)學生的應用型能力而忽視學生備方面綜合素質(zhì)培養(yǎng)已成不爭的事實，反映在建筑類專業(yè)學生培養(yǎng)上，各高校普遍注重對學生學術(shù)，專業(yè)設計技能訓練建設法規(guī)課程有助于提高學生今后從事建筑類行業(yè)的法律意識，培養(yǎng)專業(yè)法律素質(zhì)，然而各高校普遍存在建設法規(guī)課時較少且開課學期較后等問題，體現(xiàn)出對該課程的不重視。
但是近來對土建類建造師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法的規(guī)定中，第四條和第六條都明確規(guī)定：一級、二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試都必須設置《建設工程法規(guī)及相關(guān)知識》科目。建筑法規(guī)和建筑活動的關(guān)系日益密切，更好的規(guī)范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。隨著我國建設行業(yè)的迅猛發(fā)展， 國家陸續(xù)出臺了大量規(guī)范和管理建設行業(yè)的法律法規(guī)，高等院校建筑學專業(yè)、工程管理專業(yè)、土木工程專業(yè)等建筑類專業(yè)也都陸續(xù)將建設法規(guī)門課程納入學生在校期間的修讀課程。
建設法規(guī)是指國家權(quán)力機關(guān)或其授權(quán)行政機關(guān)制定的、旨在調(diào)整國家及有關(guān)機構(gòu)、企事業(yè)單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律、法規(guī)和規(guī)章的統(tǒng)稱。它也在各個方面發(fā)揮著作用。它詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規(guī)定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當?shù)奶幜P。
建筑法規(guī)和建筑活動的關(guān)系日益密切，更好的規(guī)范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。 建設法規(guī)是指國家權(quán)力機關(guān)或其授權(quán)行政機關(guān)制定的、旨在調(diào)整國家及有關(guān)機構(gòu)、企事業(yè)單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律、法規(guī)和規(guī)章的統(tǒng)稱。它也在各個方面發(fā)揮著作用。它詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規(guī)定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當?shù)奶幜P。 近年來，由于市場的不規(guī)范和缺乏明確的法律制度，建筑領域里的每一個環(huán)節(jié)都存在著嚴重危機：工程款拖欠現(xiàn)象十分嚴重，施工企業(yè)在建成一座座高樓大廈的同時，往往因為建設單位拖欠奇絕工程款而深深困擾，從而給本來已經(jīng)經(jīng)濟十分緊張的施工企業(yè)雪上加霜。最后使得民工受罪：“沒有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業(yè)先墊上”，層層經(jīng)濟壓力最后轉(zhuǎn)移到了民工身上，這是造成民工工錢被拖欠的一個重要原因。無序的掛靠，轉(zhuǎn)包及承包也存在著好多不合法的現(xiàn)象，還有由于我國的監(jiān)理制度起步比較晚，工程監(jiān)理單位更是存在著很多的問題，這些無疑都需要用法律的手段來解決。 毫無疑問，《建筑法規(guī)》的出臺可以解決以上這些現(xiàn)象，從而加強對建筑活動的監(jiān)督管理，維護建筑市場秩序，保證建筑工程的質(zhì)量和安全，促進建筑業(yè)健康發(fā)展。
第八屆全國人民代表大會常務委員會于一九九七年十一月一日通過并公布了《中華人民共和國建筑法》。這是我國建國以來的第一部建筑法典，第一次把建筑市場的規(guī)范運作納入法制軌道。 縱觀整部《建筑法規(guī)》，主要是圍繞建筑工程的質(zhì)量和安全，因為這些直接關(guān)系到國計民生和全體公民切身利益。《建筑法規(guī)》用了民法通則中的連帶民事責任概念,對建筑市場中相互推卸責任的混亂狀態(tài)起到遏制作用。以工程拖欠現(xiàn)象為例，《建筑法規(guī)》就能較好的解決此類問題。 首先要嚴把建設工程合同簽訂關(guān)，盡量完善合同條款。建設部和國家工商行政管理局為了配合國家近年來一系列法律法規(guī)的實施，專門擬定了一套新的《建設工程施工合同》示范文本用于簽訂合同，合同條款格式嚴謹，且符合剛頒布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程質(zhì)量管理條例》等法律規(guī)定，能夠最大限度保護施工單位的合法權(quán)益。 另外， 可以要求建設單位提供按期付款的履約擔保。為了使建設單位即發(fā)包方一開始就能夠及時支付工程款，雙方可以在合同中約定由發(fā)包方對應付的工程價款提供相應財產(chǎn)作為擔保，也可以由第三方來提供擔保，擔保的方式可以是連帶責任保證。這樣將來萬一發(fā)包方無力支付拖欠工程款時，承包方即可用發(fā)包方用以擔保的財產(chǎn)來清償債務，或者要求第三方承擔保證責任，從而使承包人的風險盡可能地降到最低。 其次，要正確運用、行使對建設工程的法定抵押權(quán)。根據(jù)《建筑法規(guī)》及《合同法》規(guī)定，更好的維護自己的合法權(quán)益，最大限度的要回拖欠款。 再者，可以通過提起代位權(quán)訴訟保護承包人的合法利益。過去承包人在承接完建設工程后，發(fā)包方往往以其對外債權(quán)收不回來為由拒不支付工程款，對此承包人往往無計可施。而新頒布的《合同法》對債務的保全中的代位權(quán)訴訟作了明確規(guī)定，這就從法律上明確賦予了承包人代位求償?shù)臋?quán)利。 最后，在執(zhí)行過程中對被執(zhí)行人的到期債權(quán)可以予以強制執(zhí)行。我國有關(guān)法律通過執(zhí)行程序中的司法救濟手段對承包方的利益進行了保護—— 只要發(fā)包方對第三人有到期債權(quán)的，法院就可以追加其為本案的被執(zhí)行人，要求其直接向承包人履行債務。 我覺得誠信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我們不僅僅要用法律來防范和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。 因此我建議在建筑業(yè)逐步建立和完善企業(yè)信用體系系統(tǒng)，將企業(yè)身份、工程質(zhì)量安全和服務情況等信息記錄在案，打造“誠信建筑”，通過市場主體之間的相互制約關(guān)系來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由于供大于求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。最后，通過立法來確保工程保險和擔保的事實。 建筑與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創(chuàng)造自身的價值之維。在現(xiàn)代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監(jiān)督和規(guī)范作用，協(xié)調(diào)整個建筑市場的有效運轉(zhuǎn)，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展。
作為從事建筑行業(yè)的我們更要充分認清《建筑法規(guī)》的重要性，不光是我們?yōu)榱丝既∽越ㄔ鞄焾?zhí)業(yè)資格，更是為了以后它在我們從事建筑行業(yè)中所發(fā)揮的重要作用。一個合格的建筑師不光是要設計好的圖紙，更要合理建筑規(guī)范，保證工程建筑質(zhì)量和安全，真正的為公民的切身利益著想，以建筑法規(guī)來指導自己的建設行為。我在上課時聽到老師講解一條條建筑法，對我們國家在建筑方面法律制度的健全感到高興，可是現(xiàn)實生活中的真的在按照法律規(guī)范執(zhí)行那些法規(guī)嗎?又真正有哪些人了解懂得這些法規(guī)呢?我們遇到麻煩時真的用這些法規(guī)來維護自身的利益了嗎?如果不是寫這篇作業(yè)，也許我都不會了解這些規(guī)定，也不會知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解這些法規(guī)的人又何止我一個呢?如何讓建筑法規(guī)普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發(fā)揮它的規(guī)范作用，恐怕是我們法制機構(gòu)要完善的方面了。
建設法規(guī)中提到實行建設監(jiān)理制度是我國建設領域的一項重大改革，是我國對外開放、利用外資、國際交往日益擴大的結(jié)果。目前業(yè)主、施工單位和質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)對實行工程監(jiān)理的意義及其重要性缺乏認識，對監(jiān)理的地位及與各方的關(guān)系認識模糊，業(yè)主認為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益服務，按自己的要求辦，施工單位認為監(jiān)理人員是業(yè)主利益的代表，是為業(yè)主服務與說話的，不把監(jiān)理人員當作獨立的第三方看待，質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)又認為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質(zhì)量的監(jiān)管，由于以上的模糊認識，使工程建設各方在關(guān)系的協(xié)調(diào)上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實施，監(jiān)理人員的意見不能落實，監(jiān)理效果不夠理想，工程質(zhì)量監(jiān)督出現(xiàn)漏洞，當工程出現(xiàn)質(zhì)量問題時，容易出現(xiàn)互相推委扯皮的現(xiàn)象。因此建設項目各方及質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)必須認識到在我國過去的工程建設管理體制下，由于責、權(quán)、利不明確，投資失控、進度失控、質(zhì)量失控的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，造成了許多釣魚工程、高投入低效益工程和只有開工、沒有竣工的長尾巴工程，浪費了大量的建設資金，使建設項目喪失了許多發(fā)揮效益的好時機，造成了很大損失。通過十多年的監(jiān)理實踐，證明實施工程建設監(jiān)理是降低工程造價、加快工程進度、提高工程質(zhì)量、減少投資浪費的有效措施。
在建設法規(guī)中我深深意識到，作為一名合格的土木工程建設人，我們不僅要學習建設法規(guī)，更要好好的學習，多學習，我覺得作為大學的一門課程，建設法規(guī)課程的安排還有很多不足。
第一;內(nèi)容多、學時少。建設法規(guī)課程所涉及到的法律法規(guī)很多，而且每一部法律法規(guī)的內(nèi)容也特別得多，課程內(nèi)容龐雜。法條枯燥 涉及建設工程招投標、建設用地、城市規(guī)劃、建設監(jiān)理、房地產(chǎn)管理等內(nèi)容。如《合同法》共428條。建設法規(guī)作為一門課程，有的專業(yè)是必修課程，有的專業(yè)是選修課程，不同的學校所安排的學時也有所不同。不過一般在32學時左右，其學時是有限的，在課堂上不可能將每一部法律法規(guī)的條款全部給學生講解。因此很多知識點也只能做到蜻蜓點水，造成學生理解法規(guī)也很膚淺。而且教師授課如果只是單純地講解法條，課堂氣氛沉悶，學生會覺得枯燥無味，上課也不認真甚至曠課率也會上升。作為授課老師的感觸來講，自己辛勤備課卻無學生欣賞，嚴重地挫傷了教學積極性。。因此如何吸引學生注意力認真聽講也成為授課教師頭痛的問題。
第二;作為我們大學生，法律基礎差，教學難度大。建筑專業(yè)類學生學習建設法規(guī)課程，是一種跨專業(yè)和學科的學習。無法律基礎知識的積累，直接進入建設法律和法規(guī)的學習對工科類學生而言勢必是一個挑戰(zhàn)。加之內(nèi)容抽象，學生很容易感覺枯燥無味，產(chǎn)生懶惰和厭學心理。
為了培養(yǎng)國家綜合性全能人才。我提出建議:
改進案例教學，重視學生參與，教與學是一個互動的過程，如果只是教師在講臺上對學生滿堂灌，忽視了學生的回應，那么教學效果就會大打折扣。因此授課教師必須花心思思考如何激發(fā)學生的參與意識。當然實施案例教學對建設法規(guī)課程是必要的。針對教材案例缺乏的實際情況，任課教師需要花時間博覽全書，盡量尋找相關(guān)參考書籍來充實案例教學。當然 也可以利用網(wǎng)絡尋找一些相關(guān)的案例資料、圖片和視頻來豐富案例教學內(nèi)容。案例教學不在乎學生所答結(jié)果的對錯，而更在乎學生的積極思考和參與，反而哪類有爭議的案例更能促進學生的學習和反思。
實施全過程案例教學。在教學過程中必須采用案例教學法才能收到較好的效果。但是由于建設法規(guī)體系包含工程項目建設的全過程，而一般教材的編排順序與此過程并不一致，案例教學過程中對案例的介紹相對獨立，缺乏必要的連貫性，并不能給學生留下深刻印象，學生很難對工程項目建設全過程系統(tǒng)性的把握?；诖?，筆者在教學過程中對傳統(tǒng)的案例教學方法進行改進，創(chuàng)新采用了“全過程案例教學法”，收到較好的教學效果。全過程案例教學法即指選取一個具有一般性的工程項目，將該項目從前期階段直至驗收保修階段全過程可能發(fā)生的事件編成一系列案例，課堂上按照工程項目建設程序介紹相關(guān)法規(guī)，隨時插入該項目作為案例，使整個課程的案例教學具有一致性與連貫性。
考核方式多元化。為激勵學生自主學習，調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，培養(yǎng)學生綜合能力，也要對考核方法進行改革。既要考慮教學的基本要求，又要考慮學有余力的學生的個性發(fā)展。因此應采取多元化的考核模式?？荚囀菍W生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。但通過一次考試，往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有考查學生的各個學習環(huán)節(jié)，才能給他們一個綜合的、真實的成績。因此，考試的形式要盡量多樣化。對于要求識記性的內(nèi)容，仍然可以采用常規(guī)的考試形式;而對于實踐性較強的內(nèi)容，可采用課程設計、答辯、寫論文等多種方式進行考試。對有創(chuàng)新思維的學生在分數(shù)上可以給予適當?shù)奶岣撸瑥亩膭顚W生多進行創(chuàng)新思維;對主動提出實際問題的學生也可以給予成績上的鼓勵，并應把這些成績按一定方式計入學生的總成績。學生結(jié)業(yè)的總成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結(jié)果。
對學生要嚴格管理。因為學生認為建設法規(guī)課程是偏文科的，所以部分學生不重視，曠課率比較高，60多人的班級只有寥寥幾人來上課。這樣低的出勤率是保證不了正常的教學質(zhì)量的。因此要采取嚴格措施督促學生來上課，比如要點名，過低的出勤率規(guī)定不允許參加考試，期末成績中出勤率也須占到較大的比重等。這樣才能有效督促學生不曠課。
建筑心得體會篇四
建筑是人類文明的重要組成部分，也是人類生活中不可或缺的環(huán)節(jié)。在我的大學學習生涯中，我選擇了建筑學專業(yè)，隨著學習的深入，我不僅了解了建筑的歷史和文化背景，也對于建筑的理論和實踐更深入的認識。在學習的過程中，我有了很多關(guān)于建筑的心得體會。
第一段：建筑并不是簡單的蓋房子
在我剛開始學習建筑的時候，我以為建筑學就是蓋房子，確定房屋的布局和造型。但隨著學習的深入，我意識到，建筑并不僅僅是建造房屋這么簡單。建筑包括城市規(guī)劃、景觀設計和室內(nèi)設計等，所有這些都是建筑的重要組成部分。同時，建筑也涉及到社會和文化以及環(huán)境等方面，建筑師需要充分考慮，為人類創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第二段：建筑的目的是服務人類
建筑不應該只是為了滿足表面上的美觀，而應該更加優(yōu)先考慮人類的需求。建筑的目的就是為了服務人類，為人類創(chuàng)造更加美好、舒適和可持續(xù)的住宿環(huán)境。建筑師應該充分考慮人類的需求，包括舒適和安全等方面，為了滿足人們精神和物質(zhì)生活的需求進行設計。
第三段：建筑的創(chuàng)新至關(guān)重要
建筑是面臨不斷變化的時代和文化，建筑師需要在不斷變化的環(huán)境中進行創(chuàng)新。創(chuàng)新是保持建筑行業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這可能涉及到使用全新的建筑材料或者采用新型的設計方法。因此，建筑是不斷創(chuàng)新和發(fā)展的領域，建筑師需要不斷學習和思考，尋求更佳的設計方案。
第四段：建筑的可持續(xù)性需要重視
在當今社會中，可持續(xù)性已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點話題。建筑作為行業(yè)，也需要積極加入節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等方面的行列。建筑師需要充分考慮可持續(xù)發(fā)展所需要的元素，包括要降低對環(huán)境的影響，減少建筑垃圾的產(chǎn)生，減少對水和其他自然資源的消耗，也需要采用低耗能源等手段來保證建筑的可持續(xù)性。
第五段：建筑的美學需要突出
建筑的美學更加注重藝術(shù)性和流行趨勢，建筑師需要精確的把握建筑流派和風格，從而為客戶提供最符合市場需求的設計方案。建筑的美學要通過建筑形式的轉(zhuǎn)化來體現(xiàn)，要符合人們對空間的追求，同時也要適應不斷變化的社會需求。
總之，在建筑學的學習中，我逐漸認識到建筑師扮演的角色，同時也了解到建筑學的深刻含義。建筑不僅僅是一個物理領域，更是一個文化和社會領域。建筑師需要綜合考慮設計、美學和可持續(xù)性等方面的問題，從而建造出為人類謀求更美好生活的建筑。
建筑心得體會篇五
這學期學習了一門新課"建筑項目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學第一節(jié)課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術(shù)，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內(nèi)容搬上了屏幕，教學手段變了，教學內(nèi)容和效果有了本質(zhì)的變化，老師結(jié)合自己的經(jīng)驗在工程實踐上有了有效結(jié)合。建筑項目管理包含了許多方面：如項目管理組織，招投標與合同管理，項目成本管理，進度管理，施工質(zhì)量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項目管理的內(nèi)涵可概括為：自建筑工程項目開始至項目完成，通過項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進度目標和質(zhì)量目標得以實現(xiàn)的系統(tǒng)管理。建筑設計和施工單位受業(yè)主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務對建筑工程項目進行管理。一些大，中型工程項目，業(yè)主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經(jīng)驗，也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理。
在項目建設中，業(yè)主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個項目各自承擔的任務不同，其項目管理的任務也是不相同的。如在費用控制方面，業(yè)主要控制整個項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本。又如在進度控制方面，業(yè)主應控制整個項目的建設進度，而設計單位主要控制設計進度，施工單位控制所承包部分的工程施工進度。
二、工程項目管理的類型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項目管理；設計方的項目管理；施工方的項目管理；供貨方的項目管理；建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內(nèi)容及重點各不同。在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監(jiān)理工程師的工程項目管理。
三、建筑工程項目的組織協(xié)調(diào)工作看似很平常，但在整個管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；組織關(guān)系的協(xié)調(diào)；另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調(diào)；供求約束關(guān)系的協(xié)調(diào)；這些關(guān)系發(fā)生在施工項目管理組織內(nèi)部，施工項目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學習這門課半學期以來的體會和心得。學習的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
建筑心得體會篇六
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結(jié)實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機會。
年初時，cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽關(guān)普照。
曾經(jīng)見到過一些在外打工的民工，也聽到過關(guān)于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!
建筑心得體會篇七
VR（虛擬現(xiàn)實）建筑是利用VR技術(shù)對建筑設計進行模擬和虛擬化的一種新型的建筑設計方式。VR建筑設計在現(xiàn)實生活中的應用越來越多， 其中最明顯的表現(xiàn)就是能夠通過這種技術(shù)實現(xiàn)空間增強和交互設計。VR建筑得到越來越多人的認識和關(guān)注，其作用和意義也逐漸顯現(xiàn)。
第二段：VR建筑與傳統(tǒng)建筑的比較
VR建筑的優(yōu)勢就是空間感的虛擬增強，可以提供全方位的觀察和體驗。和傳統(tǒng)平面模型和三維模型相比，VR建筑可以為建筑提供更多的信息，對于建筑設計師和用戶來說相對更加直觀。此外，VR建筑對于建筑環(huán)境和結(jié)構(gòu)的嵌入和模擬更加真實，能夠給予更豐富的細節(jié)。
第三段：VR建筑的應用場景
VR建筑不僅僅是為了給建筑設計師以更方便的設計方式，也可以用于教育、游戲體驗、展會、公共場所等方面。VR建筑模型可以完全按照實際建筑設計規(guī)格模擬，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)與人交互，也可以通過各種設備和手段實現(xiàn)。在展會過程中，VR建筑可以帶來直觀性和沉浸式的體驗，讓觀眾更加深入地了解和感受展品和場景。
第四段：VR建筑的展望
VR建筑作為一項新興的技術(shù)，其應用領域和展望非常廣闊。未來，VR建筑在建筑設計、房地產(chǎn)開發(fā)、裝修設計方面將發(fā)揮越來越大的作用。同時，VR建筑也將成為文化藝術(shù)和公共服務中的重要組成部分，為人們提供更好的思想和體驗共享。
第五段：我的結(jié)論和個人體會
在我接觸VR建筑的過程中，發(fā)現(xiàn)這一新技術(shù)對于建筑設計的創(chuàng)作和實施都有很大的幫助。同時，也了解到VR技術(shù)的逐漸完善，VR建筑的應用也會越來越廣泛?；诖?，建筑設計師和其他人員需不斷地更新和學習這項技術(shù)，掌握其更深層次的應用和運用。我相信，未來VR建筑將能夠推動建筑設計領域的發(fā)展，同時為人們帶來更加真實和豐富的建筑體驗。
建筑心得體會篇八
“建筑環(huán)境與設備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調(diào)工程”專業(yè)重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術(shù)應用的發(fā)展、人們認識的進步帶來我們對本專業(yè)定位的一個重新明確，從而導致培養(yǎng)目標的調(diào)整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業(yè)基礎課的設置與課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點對本專業(yè)的實踐教學改革做一個總結(jié)。
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數(shù)大學都要求增加基礎課學時，削減專業(yè)課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求？會不會讓用人單位認為，清華培養(yǎng)出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作？通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業(yè)應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現(xiàn)代建筑的發(fā)展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術(shù)的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術(shù)是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業(yè)應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業(yè)實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關(guān)鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環(huán)節(jié)中的教學方法、培養(yǎng)思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發(fā)引導式的教學方法轉(zhuǎn)化。而實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統(tǒng)的講課；后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當?shù)闹v課和個別輔導。我們在專業(yè)基礎課和專業(yè)課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業(yè)課進行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學中強調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析，把技術(shù)細節(jié)與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸?shù)?，技術(shù)細節(jié)與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎課與專業(yè)課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業(yè)實踐。采用多樣化的教學手段有：
實踐型大作業(yè)：學生自己動手做研究
討論課：以學生為主體，學生進行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學
專業(yè)基礎課“建筑環(huán)境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質(zhì)特點的重要專業(yè)基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業(yè)實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內(nèi)學時少，內(nèi)容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內(nèi)容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學生做大作業(yè)，內(nèi)容至少包括一個實驗型大作業(yè)和一個論文，內(nèi)容可以是文獻綜述、觀點論證等。考核方式是：學生可以選擇其中一個大作業(yè)做口頭報告，占40%；另一篇書面報告占20%；期末開卷考試占20%，平時小作業(yè)占20%。以往我們要求學生做3個大作業(yè)，但后來發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內(nèi)容有關(guān)的概念學生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內(nèi)容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業(yè)，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數(shù)的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內(nèi)容和技術(shù)路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內(nèi)容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網(wǎng)絡論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生普遍反映實踐型大作業(yè)對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻；第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步；第一次學寫學術(shù)論文和做學術(shù)報告；成績依賴于平時的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關(guān)系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數(shù)據(jù)，特別是需要歷年積累的實驗數(shù)據(jù)，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化
專業(yè)課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內(nèi)學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現(xiàn)場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業(yè)，內(nèi)容是為某種類型的建筑設備系統(tǒng)設計樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報告，其他小組和教師進行質(zhì)疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質(zhì)疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業(yè)基礎課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
專業(yè)課程設計的改革方式是綜合化、實戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設計是12學分，課內(nèi)192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業(yè)課程設計是在專業(yè)課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業(yè)課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統(tǒng)（如空調(diào)系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設計，缺乏對暖通空調(diào)系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個大系統(tǒng)方案有關(guān)，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調(diào)與采暖兼用的。原有的方法沒有體現(xiàn)訓練學生綜合運用各種專業(yè)技術(shù)來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統(tǒng)設計的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結(jié)果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術(shù)的精髓，更不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設計內(nèi)容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內(nèi)容，讓本專業(yè)的學生為建筑學同學所設計的3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調(diào)系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結(jié)構(gòu)熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節(jié)能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設計說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學生設計的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創(chuàng)新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業(yè)課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規(guī)范、法律、法規(guī)的運用，同時訓練三個能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力。
（2）應用基礎知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應用調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查、對策的可行性論證等。
（3）表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學生反映該環(huán)節(jié)對學生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動作用。
在所有的實踐環(huán)節(jié)中，運行實習（原稱生產(chǎn)實習）是我們重點建設的實踐環(huán)節(jié)。實習時間為5周，5學分。任務內(nèi)容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現(xiàn)場去進行暖通空調(diào)系統(tǒng)的初調(diào)節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或?qū)怯钭詣踊到y(tǒng)（bas）進行檢測、調(diào)試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統(tǒng)改造的方案報告。如果能夠在現(xiàn)場進行調(diào)節(jié)改進的，就在現(xiàn)場解決問題。
本實習目的在于在學習專業(yè)課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調(diào)節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學習專業(yè)知識并積累工程實踐經(jīng)驗。通過這個實習，鍛煉和培養(yǎng)學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業(yè)知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘?nèi)容包括學生在實習過程中表現(xiàn)出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質(zhì)量。
由于是實戰(zhàn)型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關(guān)重要的，是保證學校的聲譽和教學質(zhì)量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓練，可以協(xié)助教師指導學生。沒有經(jīng)過這種訓練的外校考來的研究生必須一起參加實習。因此，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調(diào)動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關(guān)。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發(fā)言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內(nèi)的指導小組根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿(mào)大廈、上海金貿(mào)大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調(diào)系統(tǒng)進行了全面測試、故障診斷、現(xiàn)場調(diào)試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關(guān)系，為我們提供穩(wěn)定的實習基地。在實習經(jīng)費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經(jīng)費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統(tǒng)的分析調(diào)研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關(guān)知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實習中發(fā)現(xiàn)的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的.教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質(zhì)量，研究所全體13名教師都投入了實習環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實踐教學相關(guān)的內(nèi)容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
建筑心得體會篇九
VR（Virtual Reality）技術(shù)是一種能夠與人類感官進行交互的仿真技術(shù)，近年來，它已經(jīng)得到廣泛應用。其中，VR建筑技術(shù)能夠為建筑師、設計師甚至是普通人提供更加直觀、真實的建筑體驗。在使用這種技術(shù)進行建筑設計的過程中，我有了一些心得體會。
一、通過建筑模型進行實踐操作
使用VR技術(shù)，建筑師可以直接在建筑模型上進行實踐操作。相比傳統(tǒng)的模型制作，這種方法讓建筑師更方便地進行測試和更快地做出修改：想要更換某個元素，改變某個配色，只要稍加修改，VR技術(shù)就可以立即呈現(xiàn)出來。而且，既然是在虛擬現(xiàn)實環(huán)境下，建筑師還可以直接檢驗整個建筑系統(tǒng)的實際操作性能，更為細致地考慮每個空間的要求。
二、提高協(xié)作效率
VR技術(shù)的另一個優(yōu)點是可以提高多人協(xié)作的效率。傳統(tǒng)的建筑設計往往需要在一個大型會議室里一起討論，需要時間和空間的安排。但VR技術(shù)可以輕松地讓設計師和業(yè)主們同時瀏覽建筑模型，分享它們的意見和想法。通過VR技術(shù)的通信和互動，建筑師們可以更加有效地合作，將每個設計環(huán)節(jié)都完美地結(jié)合在一起。
三、使空間模擬真實
VR技術(shù)可以模擬真實的空間體驗，并讓用戶在虛擬環(huán)境下感受建筑氛圍。通過這個環(huán)境，人們可以更真實地感受到建筑的大小、高度和空間布局。此外，還可以在圖形化的用戶界面下進行直觀的操作，例如多重視角選擇、觀察建筑的不同部分以及整體的風格和特點等?；谔摂M環(huán)境，在建筑師和設計師的指導下，用戶可以更準確地了解處于建筑內(nèi)部的各種細節(jié)和視覺特別細節(jié)的感覺。
四、掌握建筑系統(tǒng)細節(jié)
VR技術(shù)可以讓建筑師們在設計的早期就對建筑系統(tǒng)的各個方面進行深入學習和研究，考慮各個細節(jié)的要求。這些細節(jié)包括建筑結(jié)構(gòu)和建筑的強度、隔熱性能、光照、通風以及緊急情況應對等。通過模擬和實驗，建筑師可以將這些細節(jié)更準確地融合到建筑中去，并使整個建筑系統(tǒng)更完美地融入環(huán)境。
五、創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境
通過VR技術(shù)，建筑師們可以將他們的建筑想象變成現(xiàn)實。這種技術(shù)可以幫助建筑創(chuàng)造出更加舒適、高效和充滿創(chuàng)意的生活環(huán)境，從而對居民產(chǎn)生積極的影響。VR技術(shù)可以在建筑設計過程中打破實際空間的限制，提高各種獨特建筑設計的創(chuàng)意性。通過VR技術(shù)的完美使用，建筑已不再只是一個簡單的物理方案，而是成為能夠打動大眾，產(chǎn)生深刻感受和記憶的經(jīng)驗和故事。
結(jié)語
通過VR技術(shù)的應用，建筑行業(yè)產(chǎn)生了一系列卓越的、具有革命性的想法。這種技術(shù)使建筑設計更加高效、自然、直觀，并使整個建筑行業(yè)得到了更新和升級。從模擬實踐到協(xié)同設計，從空間體驗到細節(jié)關(guān)注，再到創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境，VR技術(shù)正在讓建筑師們和設計師們在這個行業(yè)擁有更大的創(chuàng)造性和領先性。
建筑心得體會篇十
期承擔建環(huán)08級、室內(nèi)設計09級、工管09級的建筑cad課程，上周已經(jīng)考試完畢，現(xiàn)對建筑cad課程作一總結(jié)。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行，本期開學之前就與教務處、機房聯(lián)系協(xié)商，落實講課教室和機房上機時間，并打印出課表，交學生班級。并與所上班級的輔導員聯(lián)系，建環(huán)08級、工管09級為韓繼超老師所帶，室內(nèi)設計09級為人文藝術(shù)學院陳建波老師所帶，與輔導員合作，向輔導員了解班上學生情況，作到心中有數(shù)，并隨時隨地與輔導員溝通，共同搞好學生的cad專周的工作。
一開始上課，就采取多種方式激發(fā)學生的興趣。按國家信息化培訓要求內(nèi)容進行建筑軟件培訓，使學生能夠取得國家信息化cad證書，這也是增強學生就業(yè)競爭力。專周一開始就抓緊，第一天除上機外，上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課，這樣老師要辛苦些，但學生才能真正學到知識。建環(huán)08級除在機房上課外，還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級有100多人，原只安排了一位教師，顯然不行，臨時又讓我去。工管09級上專周課之前必須上課，26日是星期天，我下午3點專程從北校區(qū)趕到大學城，從6點開始給工管09級同學上課，同學們很配合，精神集中，甚至在講課中，學生多次鼓掌，上課到近晚上9點。
一般說來，有學生對專周容易放松，而cad專周除上機外，必須上新課，而且是300多頁的教材，一開始，就給同學強調(diào)cad的重要性、學習的嚴格性、紀律性，每天考勤，每天上課、上機讓每個同學自己簽字。如果有的學生未到，以后每次圴重點抽查。據(jù)學生反映，原來經(jīng)常不上課的學生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機外，同學們也用自己的電腦練習，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學生。
每天給學生布置了上機作業(yè)，完成后上傳到指定的地方，313、314、301、302各機房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學生問題，也用于收集學生意見，學生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。
有關(guān)的學習問題，及時發(fā)布到學習網(wǎng)站上，我在學校的網(wǎng)絡教學平臺上傳了不少編寫好的教學資料，學生只要上網(wǎng)，都可以馬上看到，包括作圖的詳細的操作方法，對學生很實用。不過有時上不去，上去了也要下載才能看到。我也把有關(guān)資料發(fā)到每位同學的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在qq群中轉(zhuǎn)發(fā)，另外也請同學們到網(wǎng)上學習，比如，有關(guān)cad部份，上面就有很多學習內(nèi)容。
上述的措施和方法，使同學們對操作也熟悉了，興趣也提高了，學習效果大大提高。
學生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認為：這樣能學到真正的本事，對老師的認真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學生。
教師除了將有關(guān)資料放到網(wǎng)上外，也及時把有關(guān)學習資料直接拷貝給有u盤的學生。在機房上機時，將有關(guān)資料放在某一臺機器上，設置好共享，下載有關(guān)資料。
通過幾周學習，大多數(shù)學生了解cad的發(fā)展及最新動態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計算機繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進行編輯工作,體現(xiàn)出cad優(yōu)點。
學生cad成績大多良好，大多數(shù)學生與教師合作愉快。學生也反映：能調(diào)動學生的學習情緒，大家能專心聽講，我們確實學到了不少東西。
好多學生談到：通過幾周的cad建筑軟件學習，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且cad是很有實用價值的一個學科。通過實訓讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會堅持不斷的學習cad來提高自身的能力。
針對各專業(yè)特點，內(nèi)容及重點作了相應的調(diào)整，以適應不同專業(yè)學生的需要。
當然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標被手上的汗水打濕了。
現(xiàn)在教材已是300多頁，內(nèi)容大大增加，而時間卻縮短了，極不合理，建議仍然恢復，否則只有狠砍內(nèi)容了，學生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實，對于應用性人才培養(yǎng)，是要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的教學，現(xiàn)在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機房安排由教務處安排好，每次cad專周的教室安排要跑好多次，家里的計算機又不能預定打印教室，非常麻煩。
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