當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。觀后感書(shū)寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的觀后感呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的觀后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇一
我想這個(gè)理解用于這段時(shí)間的軍訓(xùn)是再貼切不過(guò)的了。
凌晨五點(diǎn)三十起床,望著窗外灰蒙蒙的一片,在一片睡眼惺忪中起床,穿上硬如磚底的鞋,急忙佩戴好各種配件,便匆忙踩著似乎仍未消散的金光奔赴訓(xùn)練場(chǎng),一聲聲令下,一次次重來(lái),在簡(jiǎn)單機(jī)械卻注意力高度集中的訓(xùn)練中,感受靈與肉的雙重疲憊,這樣的生活該是令人心情沉重的,軍訓(xùn)初伊的我,便是如是感想。
可隨著每一個(gè)早訓(xùn),上下午訓(xùn)練、晚訓(xùn)的過(guò)去,隱藏在我內(nèi)心的上進(jìn)心卻不斷被激起——渾渾噩噩地過(guò)是一天,認(rèn)認(rèn)真正地執(zhí)行完成好每次指令也是過(guò)一天,那為什么不拼盡全力,不留遺憾?既然總會(huì)有一個(gè)人做到,那為什么不能是我?
于事,那些如云霧遮蔽,陰云掩日的思緒便豁然開(kāi)朗。于是,我一次又一次地反思自己,尋找自己的不足,用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)命令自己。于是,在一點(diǎn)點(diǎn)的正步中,我似乎發(fā)現(xiàn)了隱藏在時(shí)間每個(gè)角落的蜜,偷偷發(fā)現(xiàn)細(xì)細(xì)品嘗,忽地發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)的甜,宛如煙花,忽地一瞬,綻開(kāi)在天空之中,絢爛無(wú)比,驚喜無(wú)比。
從頭越,換個(gè)心態(tài),站在不同的角度與立場(chǎng)思考,也許幸與不幸,所有的一切都會(huì)有不同的體驗(yàn)感受。
我貼在地面行走,不在云端跳舞。我被困于果殼之中,仍自以為是無(wú)限空間。以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)所有事物,也許,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這世界花迎鳥(niǎo)笑,所謂塵世苦海,世將不空,海亦不苦,萬(wàn)般光榮自在心中。
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇二
記取過(guò)去,把握現(xiàn)在,掌握未來(lái)幾度潮起潮落,幾番春去春來(lái),不知不覺(jué)中我已步入高中的神圣殿堂昨天我還在家里和父母有說(shuō)有笑,今天卻要與他們分別;
昨天我還在母校聽(tīng)老師講課,今天卻要與他們道別;昨天我還在操場(chǎng)和同學(xué)嬉戲玩耍,今天卻要與他們離別當(dāng)我與過(guò)去的一切揮手告別時(shí),心中有幾分不舍,有幾分留念,有幾分眷戀不舍"臨行密密縫,意恐遲遲歸"的親情;
留念"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的師生情;眷戀"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰"的友情當(dāng)我與現(xiàn)在的一切親密接觸時(shí),心里有幾分不適,有幾分陌生,有幾分煩躁不適這里的新的環(huán)境;對(duì)這里新的同學(xué)感到陌生;
煩躁這里老師新的講課形式現(xiàn)在的我有的只是"前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者"的愴然涕下;有的只是"剪不斷,理還亂,是離愁,別有一般滋味在心頭"的萬(wàn)千思緒;有的只是"明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天"的無(wú)限感慨。
朋友告訴我:"在世上有很多東西我們不能留下,但至少我們還有記憶過(guò)去的就讓它過(guò)去,松開(kāi)雙手時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你擁有的是整個(gè)世界"。
是啊,既然找不到"花柳繁華地",何不尋一方"明月松間照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景,何不聽(tīng)一聽(tīng)"此夜曲中聞?wù)哿?的佳音。
我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)一些;我告誡自己要自信一點(diǎn);我警示自己要努力去拼搏于是,我已找回往日的壯志凌云,并不再失落;
我已找到過(guò)去的躊躇滿志,并不再迷茫;我已尋得以前的信心百倍,并不再彷徨我相信"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海";我銘記"天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)"
再回首,曾經(jīng)的我輝煌過(guò),曾經(jīng)的我也迷茫過(guò)面對(duì)困難與挫折,我曾一次次地克服;面對(duì)實(shí)踐與考驗(yàn),我曾一次次地堅(jiān)持;面對(duì)感情的認(rèn)知,我曾一次次地彷徨;面對(duì)人生的悲離,我曾一次次地徘徊。
此刻,所有的愁思,所有的不快,所有的寂寞都隨風(fēng)吹過(guò);所有的快樂(lè),所有的喜悅,所有的甜蜜都隨雨飄來(lái)。
狂風(fēng)中,我一遍一遍地朗誦:有志者,事竟成,我的未來(lái)不是夢(mèng)。
暴雨中,我一次一次地吟詠:把握生命里的沒(méi)一分鐘,沒(méi)有人能隨隨便便成功。
暴雪中,我一回一回地高唱:風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)。
對(duì),盡管我們失去了很多,但至少我們還有夢(mèng)我們不能自卑,不能失落,不能做空想者,不能做庸碌人趁著這大好時(shí)光,讓我們朝著夢(mèng)想努力奮斗,頑強(qiáng)拼搏吧!
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇三
開(kāi)學(xué)的這一個(gè)月里,可真是充滿了喜怒哀樂(lè),但就是由于這樣,才讓我每一天的生活都豐富多彩……
【喜】
9月1日開(kāi)學(xué)的那一天,我遇到了我的以前的同班同學(xué),和我一個(gè)關(guān)系很好的朋友侯玉婷,那時(shí)我興奮得不得了,我和侯玉婷還是一個(gè)宿舍一個(gè)班的,還有好多認(rèn)識(shí)的同學(xué)也在這個(gè)學(xué)校,這下了就不愁沒(méi)有人一起談心了,可是……
【怒】
就算有同學(xué)和朋友在一起,還是難免會(huì)生氣的,例如我現(xiàn)在的這個(gè)班里,有一名同學(xué)經(jīng)常是下課了沒(méi)事就跑到我位置這兒故意惹我,好像只有我把他打一頓他才能安靜,今天他有胡亂篡改我的名字,我的名字里有一個(gè)邈字,讀miao,但他直接去掉走之底就成了“貌”,他這個(gè)樣子我只能用這四個(gè)字來(lái)形容——沒(méi)事找事!
【哀】
嗯……在這個(gè)學(xué)校傷心的時(shí)間還是比較少的,總之我沒(méi)有由于想家哭過(guò),在這里可以說(shuō)我沒(méi)有怎么想過(guò)家。記得比較清楚的一回就是我感覺(jué)最被無(wú)視的那天。那一天可以說(shuō)是好孤單的,早上在教室和朋友聊著聊著就扯到她們的事上了,然后她們就完全把我當(dāng)成了空氣,中午是一個(gè)人吃的飯,由于人都不知道跑到哪里去了,下午也是和早上一樣,那一天晚上也哭了一會(huì)兒,現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得有點(diǎn)幼稚,不過(guò)我對(duì)“無(wú)視”二字現(xiàn)在很敏感的了。
【樂(lè)】快樂(lè)的事蠻多的,光是我喜歡的科目就多得不得了:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等等,我現(xiàn)在也有許多的好朋友,每一天都和好朋友一起學(xué)習(xí),聊天,每一天都十分快樂(lè)!開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月生活就那么豐富,更何況以后呢?
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇四
教育工作中,我們經(jīng)常說(shuō)耐心、溝通與寬容是挽救學(xué)生、教育學(xué)生的靈丹妙藥,但在現(xiàn)實(shí)生活中我們又往往難以堅(jiān)持。雖然我們每一個(gè)人都可能進(jìn)行過(guò)努力,但能夠做到持之以恒者實(shí)屬鳳毛麟角。究其原因,我還是認(rèn)為是我們很多人難以做到心如止水、甘于寂寞。
心態(tài)平和是人能夠成功的重要因素。通常我們都在頌揚(yáng)積極進(jìn)取的意識(shí),但我們每個(gè)人都清楚“慷慨赴難易,從容就義難”的道理。我們可以憑借激情抒發(fā)心中豪氣、指點(diǎn)江山,但卻不乏忍受寂寞引發(fā)的心態(tài)失衡。作為教師很難做到心態(tài)平衡的原因,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
(一)教育的急功近利性和現(xiàn)實(shí)壓力
教育在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)拋棄了她原因教化人、感動(dòng)人的功能,更加地異化為一種升職加薪的工具。由于教育見(jiàn)效的長(zhǎng)期性,人們只追逐當(dāng)前的亮點(diǎn),只追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù),這成了教師心中揮之不去的壓力。在成績(jī)以外,還有社會(huì)與家庭對(duì)教育的種種要求和責(zé)難,收費(fèi)的良心不安與現(xiàn)實(shí)生活要求之間的矛盾,造成教師的心理壓力劇增。
(二)教師無(wú)法擁有的成就感
由于當(dāng)今社會(huì)衡量評(píng)價(jià)人成功與否的'標(biāo)準(zhǔn)在異化,更由于教師職業(yè)行為要求的落伍化,教師經(jīng)濟(jì)待遇的艱難提升和政治地位的一落千丈形成了鮮明的對(duì)比。尤其是中小學(xué)的男教師,早已喪失了“一日為師,終身為父”的情感基礎(chǔ),還由于接觸面的狹窄和工作的瑣碎,使其根本無(wú)法獲得事業(yè)上帶來(lái)的成就感,內(nèi)心的自卑還促使他們一味地尋求跳槽的可能性,在日常工作中的心態(tài)失衡也就在所難免了。
雖然我們今天還在倡導(dǎo)愛(ài)與風(fēng)險(xiǎn),也仍然在提尊師重教,但社會(huì)真正大環(huán)境的影響卻讓教師很難做到心態(tài)平和。為人師者心理健康問(wèn)題會(huì)直接影響到祖國(guó)的未來(lái),中國(guó)的教育之路也許真正到了一個(gè)危險(xiǎn)的十字關(guān)頭。
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇五
轉(zhuǎn)眼之間我的大學(xué)生涯就已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月,大學(xué)的種種幻想都被打破了……本來(lái)在高中的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì)用諸如:大學(xué)很輕松;大學(xué)很快樂(lè),可以干自己想干的事情,看自己喜歡看的書(shū),甚至可以任意的去揮霍自己來(lái)之不易的青春。但是,我深刻地感受到這只不過(guò)是高中老師在高考之前給我們的類似于“望梅止渴”的激勵(lì)而已,真正到了這個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),一切原來(lái)都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單……
大學(xué)確實(shí)是一個(gè)比較開(kāi)放和自由的地方,但是這兒的“開(kāi)放,自由?!眱H僅局限于我們對(duì)于自己時(shí)間的支配上。每周的課程都不多,一般一天只用上大半天的課,但是這也就意味著老師就要將自己的課程壓縮在很短的時(shí)間內(nèi)教授完成。我們的課程安排的相當(dāng)不科學(xué),經(jīng)常都是幾節(jié)課連堂上一門課。到最后都聽(tīng)得昏昏沉沉的,完全不知道老師在說(shuō)些什么。最可怕的是老師說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容往往只說(shuō)一遍,從來(lái)不會(huì)重復(fù)。所以自學(xué)就成了占據(jù)我大部分時(shí)間的一個(gè)必修課!
說(shuō)完學(xué)習(xí),來(lái)說(shuō)說(shuō)室友吧!雖然說(shuō)室友們都來(lái)自五湖四海,但是他們都還不錯(cuò),但是對(duì)于學(xué)習(xí)似乎都不太重視(可能是他們的高中時(shí)代太壓抑了,到大學(xué)來(lái)釋放吧?)上課的時(shí)候幾乎都是不聽(tīng)課的,作業(yè)也喜歡抄襲別人的。這一點(diǎn)我覺(jué)得真的很不可取……我是從一個(gè)實(shí)行寬松教育的高中:蕪湖一中走過(guò)來(lái)的學(xué)生,所以我深知,在開(kāi)學(xué)階段如果沒(méi)有抓緊的話就會(huì)陷入一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)境地,這樣不斷下去就會(huì)形成一種惡性循環(huán),對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活是相當(dāng)不利的!所以為了一個(gè)北航夢(mèng),我決定不在乎別人對(duì)我的種種評(píng)價(jià),好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在四年之后可以實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)(北航計(jì)算機(jī)學(xué)院)!
在學(xué)校也開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng),有一個(gè)叫做大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的部門吸引了我。因?yàn)槲沂且粋€(gè)計(jì)算機(jī)迷,高中的很多時(shí)間都砸在研究計(jì)算機(jī)安裝、檢修等方面了!所以我選擇了這個(gè)協(xié)會(huì),并且通過(guò)了兩輪面試,成功地進(jìn)入了協(xié)會(huì)。我們的協(xié)會(huì)主打的是計(jì)算機(jī)維修,所以在這里我可以學(xué)到計(jì)算軟件之外的硬件知識(shí)!所以我為我高中時(shí)候逝去的時(shí)間稍稍感到了一點(diǎn)兒欣慰!在未來(lái)的生涯中,我會(huì)盡我最大的努力,好好學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步的!
對(duì)于愛(ài)情,我一直很迷茫,始終找不到方向??粗矣褌兒团虺梢黄臅r(shí)候,說(shuō)實(shí)話,我真的很羨慕,但是又反過(guò)來(lái)想一想自己需要為理想付出的代價(jià),我還是覺(jué)得這是微不足道的,所以我選擇了放棄!
對(duì)于未來(lái),無(wú)非就是考研與就業(yè),或許是心存不甘吧!我想去實(shí)現(xiàn)自己人生中算得上是終極目標(biāo)的目標(biāo)————北航,所以我愿意付出我的一切而為之奮斗!加油!
我是接班人網(wǎng)絡(luò)課堂觀后感篇六
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期,我們滿懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的20__年春季。在這流光溢彩的日子里,為了追求心中的理想,為了汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們齊聚在三塘鋪中心小學(xué)這艘正待揚(yáng)帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)坐在這里代表新教師發(fā)言。首先我要感謝三塘鋪中心小學(xué)給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
我認(rèn)為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句:
第一句,教書(shū)育人是教師的天職。
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,精心備課,細(xì)心講解,耐心解答,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。
第二句,為人師表是教師的本份。
“德高為師,身正為范”。所謂言傳不如身教,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣,以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識(shí),以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感,以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句,終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問(wèn)君哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。要給學(xué)生一碗水,教師就必須要有一桶水;更何況當(dāng)今世界,知識(shí)更新日益加快,知識(shí)獲取途徑越來(lái)越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書(shū)本學(xué),更要向老教師請(qǐng)教,同時(shí)也要不恥下問(wèn),虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。
第四句,盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。
我認(rèn)為,教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現(xiàn)為“價(jià)值理念的共享生成,行為風(fēng)范的相互習(xí)染,精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話,“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心,對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是教師不可推卸的使命。
最后,我們衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌娜松鹋芫€前認(rèn)真審視自己,確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí),用拼搏書(shū)寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,用熱情投入譜寫出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師,我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng),指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí),我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣,會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們顯得很嚴(yán)厲,這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”,那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘,我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。努力吧,親愛(ài)的同學(xué)們,為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶,在我們的三塘鋪中心小學(xué)史冊(cè)上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力,創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)!
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