七年級的地理教學(xué)計劃(匯總18篇)

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七年級的地理教學(xué)計劃(匯總18篇)
時間:2023-11-27 07:36:03     小編:曼珠

計劃還可以幫助我們提前預(yù)知可能遇到的困難和挑戰(zhàn),并做好充分準(zhǔn)備。那么如何制定一個成功的計劃呢?首先,明確目標(biāo)是非常重要的,我們應(yīng)該清楚地知道自己要實現(xiàn)什么。其次,合理安排時間也是關(guān)鍵,我們需要考慮到各種因素,如工作量、時間限制和個人能力等。此外,要制定可行的步驟,將復(fù)雜的任務(wù)分解為簡單易行的小步驟。計劃的執(zhí)行力需要不斷地鍛煉和提升,以下是一些提高計劃執(zhí)行力的方法和技巧。

七年級的地理教學(xué)計劃篇一

七年級地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程,地球的大小,地球儀的組成要素,重點是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)大洲和大洋,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的第1頁基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說,板塊運動學(xué)說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識;第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素-氣溫和降水;第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點。

第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類型,聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到許多的地理知識,但地理作為一門獨立的學(xué)科,初一年級的學(xué)生還是第一次接觸,是一個陌生的學(xué)科,很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,地理學(xué)科所需各種能力基本上時從零開始培養(yǎng)起。同時,初一年學(xué)生的所學(xué)的科目由小學(xué)的兩個科目一下子增加到7各科目,學(xué)習(xí)壓力加大,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變。因此,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。所以我本著"以學(xué)生發(fā)展為本"的第2頁教育理念,用"生活中的地理"這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)地理到熱愛地理。面對地理這門新的課程,本學(xué)期的重點任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣,多安排一些動手實踐的活動,訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。

三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)中。、2、備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點,寫出具體教案。做到"功在課前,利在課堂"。

3、提高45分鐘課堂教學(xué)效益,上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學(xué)的積極性,讓地理課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。

5、平時教學(xué)宜堅持"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,對學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的第3頁能力。

6、注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅韌、習(xí)慣良好。

7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。

第4頁。

七年級的地理教學(xué)計劃篇二

地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和本事、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、構(gòu)成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有必須的抽象思維本事和初步的系統(tǒng)思維本事,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。

二、教材分析。

第一章讓我們走進(jìn)地理。

本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)資料是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材經(jīng)過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能?!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門趣味、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌。

本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識地球”一節(jié),教材經(jīng)過人類對地球形狀的認(rèn)識過程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先經(jīng)過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,經(jīng)過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。經(jīng)過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了十分感性的認(rèn)識。

“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖本事。而等高線知識的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,經(jīng)過很多實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的構(gòu)成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終構(gòu)成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民。

本章屬于人文地理資料,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的資料是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等資料,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章資料將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理資料的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,提議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,經(jīng)過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是十分顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候。

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分資料,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)資料。本章在介紹氣候過程中,很多采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

經(jīng)過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、明白氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異。

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。經(jīng)過本章的教學(xué)學(xué)生能夠?qū)?、對世界有一個更深入、更完整地認(rèn)識,從而經(jīng)過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

周次單元教學(xué)資料課時。

1—2一《讓我們走進(jìn)地理》4。

3—6二《地球的面貌》8。

7—10三《世界的居民》8。

11—14四《世界的氣候》8。

15—16五《世界的發(fā)展差異》4。

七年級的地理教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級的地理教學(xué)任務(wù),每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)供給了夢想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、積極參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

6、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)本事再上新臺階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、認(rèn)真參與團(tuán)體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

七年級的地理教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級3、4、5、8四個班級的地理教學(xué)任務(wù)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期七年級地理教學(xué)工作計劃如下:

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

通過上學(xué)期地理學(xué)習(xí),對地理學(xué)習(xí)的一般方法有所了解,學(xué)案的使用也形成習(xí)慣,對本學(xué)期的教學(xué)會有所幫助。相對于七年級上冊而言,學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時要輕松許多。一方面固然是因為學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

七年級地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,密切聯(lián)系學(xué)生實際和生活體驗,同時還有課外閱讀及小資料,對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

七年級下冊主要包括五章內(nèi)容,分別為第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國家和地區(qū)》、第九章《西半球的國家》第十章《極地地區(qū)》。

本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

完成七年級下冊各章節(jié)的教授,達(dá)到以下目標(biāo):

1、使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境。

2、初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。

1、提高課堂效率,首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。開展多種教學(xué)形式,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。注重必要的地理基礎(chǔ)知識的儲備,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,如學(xué)會讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運用所學(xué)的地理知識進(jìn)行分析解決問題的能力。

2、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往。

教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點,認(rèn)真編寫學(xué)案和教案,把握學(xué)案教學(xué)的整個流程,充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時,進(jìn)行分層次教學(xué),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。

學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用,同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。

9、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力。

10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

11、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價,注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

重點:

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點:各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

1、提高課堂效率,向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,注重課堂教學(xué)的分層次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等),充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識的儲備,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,如學(xué)會讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運用所學(xué)的地理知識進(jìn)行分析解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷拓寬知識面。

4、充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的校本資源,開展一些活動為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作,教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級的立項成果。積極參加教研活動,不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。做好地理特長生的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

通過七年級地理下冊(人教版)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的地理知識,和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系,對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用,以及對人類活動的影響,認(rèn)識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。同時通過地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念,樹立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

七年級的地理教學(xué)計劃篇五

本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進(jìn)。不過年齡特點決定會有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

二、教材分析:。

————聚落;第五章發(fā)展與合作。

三、

教學(xué)措施:。

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。四、教學(xué)進(jìn)度:。

教學(xué)進(jìn)度表:。

第10周,期中考試。

第11----17周,學(xué)習(xí)第3、4、5章第18周,復(fù)習(xí)第21周,期末考試。

七年級的地理教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級八個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)供給了夢想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

三、具體工作。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、進(jìn)取參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

6、進(jìn)取參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)本事再上新臺階。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、認(rèn)真參與團(tuán)體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

七年級的地理教學(xué)計劃篇七

1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、積極參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

(二)課堂教學(xué)方面

當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):

(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計注意強(qiáng)調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的.全面發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識的同時,注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。

(3)在教學(xué)過程上,做到整體優(yōu)化:

a、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動和教學(xué)過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。

b、根據(jù)初中生的心理特點,將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

c、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段,從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機(jī),發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

d、教學(xué)過程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

e、注重實踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

七年級的地理教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,大膽嘗試,運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動,生生互動”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

根據(jù)新理念的要求,本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué),變被動的學(xué)為主動的學(xué),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路,在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,讓學(xué)生喜歡地理課,就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點:教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等,總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì),使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,提高我在學(xué)生心目中的地位,增強(qiáng)教師的親合力。

自從新課改實施以來,結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試,本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā),對地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定。

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際情況,適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源,選擇對學(xué)生有用的地理知識,注重技能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法,在學(xué)習(xí)知識的同時,體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。

2、重點、難點的處理。

(1)圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力。

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程,所以本課我以圖為導(dǎo)線,通過學(xué)生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,構(gòu)建合作式課堂。

(2)知識拓展共同探究。

加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性,能夠做到學(xué)以致用,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)親身體驗參與實踐。

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點,我采用學(xué)生親自布陣的方式,讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置,加強(qiáng)了對知識的記憶,符合新課改的要求。

總之,本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理的教學(xué)中,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

第一章地球和地圖。

第一節(jié)地球和地球儀(3課時)。

第二節(jié)地球的運動(3課時)。

第三節(jié)地球的閱讀(2課時)。

第四節(jié)地形圖的判讀(2課時)。

第二章陸地和海洋。

第一節(jié)大洲和大洋(2課時)。

第二節(jié)海陸的變遷(2課時)。

第三章天氣與氣候。

第一節(jié)多變的天氣(2課時)。

第二節(jié)氣溫的變化與分布(3課時)。

第三節(jié)降水的變化與分布(2課時)。

第四節(jié)世界的氣候(3課時)。

第四章居民與聚落。

第一節(jié)人口與人種(3課時)。

第二節(jié)世界的語言和宗教(3課時)。

第三節(jié)人類的聚居地。

七年級的地理教學(xué)計劃篇九

一、大綱對本年級的要求:

(一)知識與技能。

2.掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能;掌握簡單的地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查等技能。

(二)過程與方法。

1.經(jīng)過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象,積累豐富的地理表象;初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,經(jīng)過比較、分析、歸納等思維過程,構(gòu)成地理概念,歸納地理特征,理解地理規(guī)律。2.運用已獲得的地理基本概念和地理基本原理,對地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,作出確定。

3.具有創(chuàng)新意識和實踐本事,善于發(fā)現(xiàn)地理問題,收集相關(guān)信息,運用有關(guān)知識和方法,提出解決問題的設(shè)想。

4.運用適當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒?,表達(dá)、交流學(xué)習(xí)地理的體會、想法和成果。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1.增強(qiáng)對地理事物和現(xiàn)象的好奇心,提高學(xué)習(xí)地理的興趣以及對地理環(huán)境的審美情趣。

2.尊重世界不一樣國家的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

4.初步構(gòu)成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識,養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

二、教材分析:

1.教材的資料結(jié)構(gòu)。全書分三章,以介紹世界區(qū)域地理為主。

2.自然與人文的融合,增加學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

3.力求分散教材的難點,降低難度。

4.教材的形式結(jié)構(gòu),教材有正文、閱讀、活動三部分組成,形式活潑多樣。對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

三、學(xué)生情景分析:

初一新生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí),具有必須的地理知識和地理技能,具有了必須的地理思維意識,其它學(xué)科的知識也相應(yīng)的有所增加,他們的實踐、體驗活動已經(jīng)涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。但同時也存在學(xué)生地理學(xué)習(xí)本事層次化的現(xiàn)象。從年級角度來看,班級之間差異明顯。從班級角度來看,學(xué)生之間層次化現(xiàn)象明顯。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計。

情景分析。

單元:第六章:認(rèn)識大洲。

資料:第一節(jié):亞洲及歐洲。

第二節(jié):非洲。

第三節(jié):美洲。

教時:6。

周次:1-3。

教學(xué)目的(目標(biāo))要求:

1.運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

2.運用地圖和其他資料,歸納某大洲地形、氣候、水系的特點,簡要分析其相互關(guān)系。

重難點分析:掌握學(xué)習(xí)和研究區(qū)域地理的基本方法。1.運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。2.運用地圖和其他資料,歸納某大洲地形、氣候、水系的特點,簡要分析其相互關(guān)系。

教法及突破重難點措施:演示法、讀圖法、比較法、歸納法等。地圖是地理學(xué)習(xí)的第二語言,運用地圖是學(xué)習(xí)區(qū)域位置的基本方法。歸納區(qū)域的特點后,還要簡要的分析其相互關(guān)系。

情景分析。

單元:第七章:了解地區(qū)。

資料:第一節(jié):東南亞。

第二節(jié):南亞。

第三節(jié):西亞。

第四節(jié):歐洲西部。

第五節(jié):北極地區(qū)和南極地區(qū)。

教時:10。

周次:4-8。

教學(xué)目的(目標(biāo))要求:1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2.運用地形圖和地形剖面圖,歸納某地區(qū)地勢及地形特點,解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。3.運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4.運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。5.運用地圖和其他資料,指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源,說出其分布、生產(chǎn)、出口等情景。6.舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。7.運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。8.出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性,認(rèn)識開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

重難點分析:掌握認(rèn)識地區(qū)的一般方法。掌握各地區(qū)側(cè)重點。

教法及突破重難點措施:讀圖法、分析法、填圖法、歸納法等。

情景分析。

單元:第八章:了解國家。

資料:第一節(jié):日本。

第二節(jié):埃及。

第三節(jié):俄羅斯。

第四節(jié):法國。

第五節(jié):美國。

第六節(jié):巴西。

第七節(jié):澳大利亞。

教時10。

周次:9-13。

教學(xué)目的(目標(biāo))要求:1.在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。3.運用地圖和其他資料,聯(lián)系某國家自然條件特點,簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。4.用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。5.舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)。6.根據(jù)地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。7.根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口(或民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。8.用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。9.舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

重難點分析:掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。落實世界地理概況部分的資料。

教法及突破重難點措施:讀圖法、分析法、填圖法、歸納法、探究法等。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一個班的地理課,我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍 為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,使大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,先進(jìn)的五步教學(xué)模式,完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實可行地開展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計劃安排如下:

1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。

3.積極參加聽評課活動,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

5.教學(xué)中做到精講,重知識體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

6.加強(qiáng)平時測試,落實好知識的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個學(xué)生每個班級的質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對重、難點進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識點,注意知識點的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹立他們的.信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

二、教材資料與章節(jié)。

本學(xué)期的教學(xué)資料,共計五章,14節(jié):第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求。

1.認(rèn)識地球形狀及大小,會使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,明白天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識海陸變遷,了解板塊學(xué)說。

5.明白天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要氣候及其分布。

6.明白世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,明白世界上的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析。

七年級共計六個教學(xué)班,每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生,在小學(xué)社會課中,接觸了一些地理知識,但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點,上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個良好開端。

五、提高教育教學(xué)成績的措施。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點,突破難點,排除疑點。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時,進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維本事。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際,引用最新資料,密切與時代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,培養(yǎng)學(xué)生動手本事和實踐本事,寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

第1-2周:第一章。

第2-4周:第二章(第一節(jié)和第二節(jié))。

第3-6周:第三章(第三節(jié)和第四節(jié))。

第4-8周:第三章(第一節(jié)和第二節(jié))。

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十二

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以課程管理部工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。

第一章讓我們走進(jìn)地理。

本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能?!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌。

本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識地球”一節(jié),教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。

“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民。

本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候。

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異。

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認(rèn)識,從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十三

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取進(jìn)行教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

二、情景分析。

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級兩個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個課時,課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時,因以往的一些客觀原因,學(xué)生對地理這門課程興致不濃,經(jīng)過開學(xué)的學(xué)情摸底,了解到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完備,知識積累程度低,有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒?,學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,為教育教學(xué)供給了夢想的環(huán)境。我有信心做好。

三、具體措施。

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、進(jìn)取參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)本事再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、虛心向外學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

6、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

7、每次單元檢測后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的.制作準(zhǔn)備充分的素材。

9、爭取結(jié)合地理學(xué)科資料多點使用多媒體教學(xué),以增強(qiáng)教學(xué)效率效果。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)——————————課時。

第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)——————2課時。

第三周:第二節(jié)地球的運動?單元檢測——————2課時。

第三周:地圖(一、二)——————2課時。

第五周:單元檢測————————————課時。

第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋————————————課時。

第七周:第二節(jié)海陸的變遷————————————課時。

第八周:單元檢測————————————課時。

第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣——————2課時。

第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布——————2課時。

第十一周:復(fù)習(xí)——————2課時。

第十二周:期中反饋測試——————2課時。

第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布——————2課時。

第十四周:世界的氣候單元檢測——————2課時。

第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種——————2課時。

第十六周:第二節(jié)世界的語言和宗教——————2課時。

第十七周:第三節(jié)人類的居住地—聚落單元檢測——————2課時。

第十八周:第五章發(fā)展與合作——————2課時。

第十九周:單元檢測復(fù)習(xí)。

第二十周:復(fù)習(xí)期末考試——————2課時。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十四

一、概要分析:。

七年級地理是學(xué)生上初中以來起始學(xué)科,面對新教材新對象,通過有針對性的教學(xué)計劃和方法,努力在師生的共同努力下,取得良好的成績。

二、教材的主要內(nèi)容及分析:

三、學(xué)情分析:

本學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些自然現(xiàn)象等初級地理知識,但是內(nèi)容簡單,知識有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生渴望認(rèn)識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學(xué)有利,但同時也存在一些劣勢:如空間思維能力差,綜合能力和賭徒認(rèn)知能力也相對弱,這就要求我們教師在教學(xué)上多下功夫,多研究學(xué)生和教材教法。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.按質(zhì)按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使優(yōu)秀率大幅提高。

五.重難點及教學(xué)措施:

教學(xué)重點:地球的面貌、世界的氣候。

教學(xué)難點:

(一)地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。

(二)地球部分。

(三)世界的氣候。

教學(xué)措施:

1、精備精講精練。

2、尊重每一個學(xué)生,注重每一名學(xué)生的性格的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重。發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃。

光點”,并鼓勵其自信心。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)。

六.主要教學(xué)任務(wù)和基本理念:。

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活又用的地理,使學(xué)生學(xué)習(xí)涉過農(nóng)活和周圍世界有關(guān)的地理知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生生存能力。

2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展又用的地理,學(xué)習(xí)求變化的形勢,突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化,可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)有用而且為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3、改變學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式,依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律聯(lián)系實際,安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,鼓勵積極研究,使學(xué)生了解知識的功能與價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十五

本學(xué)期,本學(xué)科組有四人承擔(dān)初一年五個班的地理教學(xué)任務(wù),每周10個課時。上學(xué)期,平均只有6人的優(yōu)秀率,比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象。有的班級后進(jìn)的同學(xué)較多,后勁充足;但也有一些班級落后面實在是大。這學(xué)期,需要關(guān)注的就是,優(yōu)秀率的提升,還有班級落后面的改善。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計三章,第一章《我們所在的大洲——亞洲》概括了各亞歐洲的地理位置、地形、氣候等情況。

第二章《各具特色的地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.。

第三章《不同發(fā)展類型的國家》具體說明了幾個國家各自特點.。

重點、難點。

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征。

(一)針對教師。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。不斷提高教學(xué)水平。

(二)針對學(xué)生。

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,運用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會、關(guān)心時事的自覺性,收看新聞聯(lián)播節(jié)目,增進(jìn)對世界的了解。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第1—3周:第七單元《我們所在的大洲——亞洲》。

具體內(nèi)容:

第1課世界第一大洲。

第2課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)。

第3課人口最多的大洲。

第4課經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。

第4周第一次測試。

第5—7周:第八單元《各具特色的地區(qū)》。

具體內(nèi)容:

第1課東南亞(一)。

第2課東南亞(二)。

第3課中東。

第4課撒哈拉以南的非洲。

第5課歐洲西部(一)。

第6課歐洲西部(二)。

第7課拉丁美洲。

第8課兩極地區(qū)。

第8周第二次測試。

第9—10周復(fù)習(xí)、期中考試。

第11—15周:第九單元《不同發(fā)展類型的國家》。

具體內(nèi)容:

第1課東南亞(一)。

第2課東南亞(二)。

第3課俄羅斯(一)。

第4課俄羅斯(二)。

第5課澳大利亞。

第6課美國(一)。

第7課美國(二)。

第8課印度(一)。

第9課印度(二)。

第10課巴西。

第16周第三次測試。

第17周第四次測試。

第18-19周期末復(fù)習(xí)。

第20周:期末考試。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十六

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個課時,課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)供給了夢想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時,經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

三、具體工作。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、進(jìn)取參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)本事再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與團(tuán)體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元簡測后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、進(jìn)取參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、合理使用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。

四、教學(xué)課時安排。

第一周:第一章地球和地圖第一節(jié)2課時。

第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時。

第三周:第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時。

第三周:地圖(一、二)2課時。

第五周:單元檢測2課時。

第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時。

第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時。

第八周:單元檢測2課時。

第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時。

第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時。

第十一周:復(fù)習(xí)2課時。

第十二周:期中反饋測試2課時。

第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時。

第十四周:世界的氣候單元檢測2課時。

第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時。

第十六周:第二節(jié)世界的語言和宗教2課時。

第十七周:第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測2課時。

第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時。

第十九周:單元檢測復(fù)習(xí)2課時。

第二十周:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時。

第二十一周:復(fù)習(xí)鞏固2課時。

第二十二周:復(fù)習(xí)綜合檢測2課時。

第二十三周:期末考試。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十七

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)取參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)本事有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

本學(xué)期的教學(xué)資料,共計五章,14節(jié):第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發(fā)展與合作》。

1.認(rèn)識地球形狀及大小,會使用地球儀,了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,能使用經(jīng)緯線判別方向,能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義,明白天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會使用地圖,能讀懂等高線地形圖,能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,認(rèn)識海陸變遷,了解板塊學(xué)說。

5.明白天氣與氣候的區(qū)別,了解影響氣溫和降水的因素,了解全球主要氣候及其分布。

6.明白世界三大人種及其分布,了解世界三大宗教。

7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分,了解南南合作和南北對話,明白世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

七年級共計六個教學(xué)班,每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué),工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生,在小學(xué)社會課中,接觸了一些地理知識,但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸,學(xué)生有新鮮感,教師要抓住這一點,上好第一節(jié)課,注重培養(yǎng)興趣,打一個良好開端。

1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點,突破難點,排除疑點。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時,進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維本事。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際,引用最新資料,密切與時代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,培養(yǎng)學(xué)生動手本事和實踐本事,寓德育與教學(xué)之中。

第1。

-2周:第一章。

第2-4周:第二章(第一節(jié)和第二節(jié))。

第3-6周:第三章(第三節(jié)和第四節(jié))。

第4-8周:第三章(第一節(jié)和第二節(jié))。

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)。

2、教學(xué)資料的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不一樣的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。

3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)資料的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

4、平實、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中,使用學(xué)生的語言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

5、版式設(shè)計生動活潑。

本教材的主要資料:

本教材共分為五章:第一章地球和地圖。

第二章:陸地和海洋。

第三章:天氣和氣候。

第四章:居民與聚落。

第五章:發(fā)展與合作。

教學(xué)重點:第一、二、三章。

教學(xué)難點:第一、二、三章。

4、理解世界人口問題及其影響,初步構(gòu)成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統(tǒng),構(gòu)成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。

初一學(xué)生剛升入初中,雖然小學(xué)學(xué)過《社會》,有必須的地理初步知識,但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏,不善于綜合分析問題,抽象思維本事差,缺乏科學(xué)的探究精神,一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,學(xué)習(xí)積級性高,學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚,求知欲強(qiáng),但一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高,厭學(xué)情緒較重。

1、經(jīng)過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中;。

4、根據(jù)地理科的特點,注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性。

1、教學(xué)進(jìn)度:

2、課時安排:

周次。

教學(xué)資料。

第一周:第一章第一節(jié)地球和地球儀。

第二周:第二節(jié)地球的運動。

第三周:第三節(jié)地圖。

第四周:綜合探究一地圖的應(yīng)用。

第五周:第二章第一節(jié)大洲和大洋。

第六周:第二節(jié)海陸的變遷。

第七周:綜合探究二家鄉(xiāng)的“滄海桑田”

第八周:第三章第一節(jié)多變的天氣。

第九周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。

第十周:復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周:第三節(jié)降水和降水的分布。

第十二周:第四節(jié)世界的氣候。

第十三周:綜合探究三氣候與我們的生活。

第十四周:第四章第一節(jié)人口與人種。

第十五周:第二節(jié)世界的語言和宗教。

第十六周:第三節(jié)人類的居住地——聚落。

第十七周:綜合探究四居民與環(huán)境。

第十八周:第五章綜合探究五發(fā)展需要合作。

七年級的地理教學(xué)計劃篇十八

七年級地理教學(xué)仍以全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審議通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》(七年級上冊)為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動和課時安排。

課程實施過程中必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,必須變革“學(xué)科中心”、“知識本位”下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)生學(xué)習(xí)載體的地理課程,培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生確立正確的人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。

通過地理課程的實施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識,了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能,以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,力爭在本學(xué)期能夠完成一篇論文或?qū)嶒瀳蟾?。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等,積累經(jīng)驗,驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

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