小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示(實(shí)用22篇)

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小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示(實(shí)用22篇)
時(shí)間:2023-11-27 07:37:18     小編:靈魂曲

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要注重理解和運(yùn)用。外語(yǔ)能力已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)基本素養(yǎng),我們要多學(xué)習(xí)和使用外語(yǔ)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說(shuō)明,希望能對(duì)您的總結(jié)寫作有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇一

在小時(shí)候,圖畫(huà)書(shū)讓我養(yǎng)成了“讀書(shū)=翻翻的壞習(xí)慣”。媽媽看了,便給我買了安徒生童話讓我讀。由于4歲時(shí)學(xué)的一個(gè)軟件,讓5歲的我識(shí)字量達(dá)到了4年級(jí)水平。我由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)了童話書(shū)、文字書(shū)。

歲月無(wú)情,轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)上五年級(jí)了。這時(shí),語(yǔ)文老師讓我們每天記日志,我漸而發(fā)現(xiàn)原來(lái)被我無(wú)視的好詞原來(lái)這樣美,偶然翻看,我便陶醉在詞語(yǔ)的世界里。一個(gè)個(gè)形容風(fēng)景的詞變成了一道道的風(fēng)景,讓世界更美好了。一個(gè)個(gè)形容人美貌的詞都化為小精靈,個(gè)個(gè)比天仙還美。形容衛(wèi)生的詞語(yǔ)個(gè)個(gè)施著魔法,讓世界更衛(wèi)生。一個(gè)個(gè)形容善良的詞語(yǔ),把心腸惡毒的人變消失。啊,世界更美麗了,更衛(wèi)生了,更善良了。走在街上的人不約而同地說(shuō):“啊!世界更好了!”

我回過(guò)神時(shí),想:對(duì)!這就是文字之美,中國(guó)五千年精華之美,中國(guó)之美!

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇二

“失敗是成功之母”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上,在生活中,它一直鼓勵(lì)我。因此成了我的座右銘。

記得那時(shí)我才讀三年級(jí),學(xué)校要舉行作文即席比賽,由于我作文成績(jī)一向蠻好,對(duì)這次比賽信心十足。比賽那天經(jīng)過(guò)“激烈”的戰(zhàn)斗后成績(jī)很快就出來(lái)了,出乎我的意料,我只得了三等獎(jiǎng)。比賽前的信心蕩然無(wú)存。我只好垂頭喪氣的告訴爸爸媽媽,他們送我一句名言:失敗是成功之母,還讓我找出失敗的原因。聽(tīng)了爸爸媽媽一番意味深長(zhǎng)的`話,我受益匪淺。于是回憶起比賽當(dāng)天。原來(lái)比賽的時(shí)候我太緊張,總怕時(shí)間太少,不小心寫了許多錯(cuò)別字,這種心情是我不能夠?qū)P膶懙?。我找到了失敗的原因,從那以后不論是棋類、科學(xué)、知識(shí)競(jìng)賽前時(shí)時(shí)刻刻都提醒自己:不要緊張,一定要沉著應(yīng)對(duì)。

終于在四年級(jí)的“即席作文比賽”中我登上了一等獎(jiǎng)的寶座。我高興極了,腳下好像踩著一朵幸福的云,是啊“失敗是成功之母”說(shuō)得果真好:經(jīng)過(guò)失敗不斷反思,想起失敗的原因,在下一次中不再犯同樣的錯(cuò)誤就一定可以取得好成績(jī),成功總是在失敗后。

在以后的學(xué)習(xí)中,我雖然取得許許多多的好成績(jī)但從沒(méi)有忘記這句話,“失敗是成功之母。”它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書(shū)使人類進(jìn)步的階梯”,我一直把這句話當(dāng)作我的座右銘。

我以前不愛(ài)讀書(shū),就算偶爾看幾本故事書(shū),也是走馬觀花,圖個(gè)好玩。當(dāng)然,那時(shí)我的作文也不怎樣,我家附近有一戶人家,他家有一個(gè)小女孩,她叫盧淑珍,她和我是好朋友,他就像她的名字一樣,是個(gè)淑女,還非常喜歡讀書(shū),她的作文在班上也是數(shù)一數(shù)二的,她讀書(shū)時(shí)總是細(xì)細(xì)的品味,因此,我就稱她的這種讀書(shū)方式叫”吃書(shū)”,而她總是笑笑,并不說(shuō)什么.有一次,她看見(jiàn)我正在走馬觀花一目十行的看書(shū),就對(duì)我說(shuō)道:”你不能這樣看書(shū),看書(shū)要細(xì)細(xì)的品味,你以前不是經(jīng)常抱怨作文寫的不好嗎?如果向我一樣看書(shū),你的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步的!”聽(tīng)了她的話,我半信半嶷,但最后還是試了試,想不到作文水平竟然突飛猛進(jìn),老師禁然對(duì)我連連稱贊,我高興極了.

后來(lái),我迷上了看書(shū),在書(shū)中我體會(huì)到了人間的真、善、美和假、丑、惡。書(shū),使我更多的了解這個(gè)世界,我驚訝的發(fā)現(xiàn),世界是那么大,有那么多的知識(shí)等著我去學(xué)習(xí),有那么多的技能等著我去掌握,我在知識(shí)的海洋里遨游,其樂(lè)無(wú)比,這一切都是書(shū)這個(gè)好伙伴增送給我的。

我愛(ài)讀書(shū)!

“與其嫉妒別人,不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人?!倍嗝炊虝旱囊痪湓?,卻給了我無(wú)限啟發(fā)。

記得那是一次在上作文班的時(shí)候,說(shuō)是要上報(bào)紙,我喜出望外,心里想:哈哈!我的作文是有進(jìn)步的,這回我肯定能上報(bào)紙,回家吧這個(gè)消息告訴媽媽一定會(huì)高興的,說(shuō)不定還會(huì)獎(jiǎng)賞我,帶我出去玩。我想象著,報(bào)紙發(fā)下來(lái)了,我懷著喜悅之情把每一張都仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍?!皼](méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有?!蔽以絹?lái)越來(lái)沮喪了,當(dāng)我找到最后一張的時(shí)候,也沒(méi)有看到我的作文。我失落到了極點(diǎn),上課無(wú)精打采,下課也不出去玩。旁邊的同學(xué)看到了,拉我出去玩我看都沒(méi)看他一眼,我一聲不哼地坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)。那位同學(xué)看到了,顯然是有一點(diǎn)著急了!一下子沖著我大聲說(shuō)道:“你這樣子算什么!像你這樣與其嫉妒別人不如實(shí)際行動(dòng)超越別人。”這短短的一句話給了我無(wú)限啟發(fā),此后我在上課時(shí)專心聽(tīng)講,抓住老師的講的每一個(gè)字眼,我相信下次我的文章一定會(huì)上報(bào)。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇三

我讀過(guò)很多的.名言警句,也學(xué)過(guò)很多的格言。但令我記憶深刻的還是:“與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”,這句話給我的啟發(fā)很大。

在三年級(jí)以前,我的成績(jī)不太好。我每次放學(xué)回家,總喜歡對(duì)媽媽說(shuō):“我們班上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的成績(jī)那么好,真羨慕她們,我也想和她們一樣?!笨墒俏易约河謴牟辉敢馀Α?/p>

媽媽聽(tīng)了之后說(shuō):“只要你愿意、肯努力、只要你下定決心、你也可以得第一名的,但不可以光說(shuō)不做哦,要有行動(dòng)才行!”

對(duì)呀,只要我行動(dòng)起來(lái),我也可以當(dāng)?shù)谝幻?,超過(guò)她們?!芭c其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”。我不能只是“臨淵羨魚(yú)”,而應(yīng)該“退而結(jié)網(wǎng)”。

于是,我開(kāi)始抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),不再像以前那么貪玩。功夫不負(fù)有心人,我終于把成績(jī)趕了上去。從以前的三十多名跳到了前三名。

“與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”,這句話多好啊!這句話不僅成為了我的座右銘,而且,它將會(huì)使我受用一生。

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小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇四

我對(duì)這個(gè)問(wèn)題較上了勁。于是我下決心,必須要弄明白這句話的真正涵義。

查閱資料、詢問(wèn)同學(xué)……一系列“程序”之后,我對(duì)這句話有了初步的理解:只要心到了,眼神才會(huì)集中,眼神集中,能思考問(wèn)題,才能發(fā)言,表達(dá)自己的見(jiàn)解。但心里覺(jué)得還是意猶未盡。

直到有一天,我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思,但反思得很淺,只明白讀書(shū)要認(rèn)真??蓺w根到底,我仍然不懂。于是我請(qǐng)教老爸。老爸說(shuō)了一大堆,我才明白:首先要心到,該干什么就干什么,閱讀文章時(shí)要集中注意力,不要三心二意;其次要眼到,閱讀文章,心眼合一,反復(fù)思索,并試著自己解答;第三要口到,在課堂上踴躍舉手發(fā)言,并結(jié)合教師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較、分析,最終認(rèn)真地總結(jié)和完善,從而把文章讀懂讀透。這才是讀書(shū)要“三到”的真正涵義。

從那以后,我把這句話銘記在心,時(shí)刻對(duì)照自己,時(shí)刻提醒自己,時(shí)刻督促自己。在這句話的鞭策、指導(dǎo)下,我閱讀簡(jiǎn)便,下筆簡(jiǎn)便,語(yǔ)文成績(jī)也如“芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高”。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇五

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”這時(shí)莎士比亞的一句名言,這句話時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中,讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

我們就好像一棵棵小樹(shù)苗,不斷地吸收著陽(yáng)光、雨露等養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。讀書(shū)也是一樣,讀書(shū)也要讀一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助、有益處的好書(shū),在書(shū)中吸取養(yǎng)分,增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。相反讀那些對(duì)我們無(wú)益的書(shū),會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),我們最好不要看。

記得三年級(jí)的時(shí)候,我很不喜歡讀課外書(shū),作業(yè)完成后總是把時(shí)間放在看電視、玩電腦上,根本就沒(méi)有想到應(yīng)該去讀讀課外書(shū)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我感到學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大,自己的知識(shí)面太狹窄了,因?yàn)榭荚嚩紩?huì)有一些課外知識(shí)題,扣分太多,成績(jī)很不理想,感到僅憑書(shū)本上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,第一次感到自己應(yīng)該讀讀課外書(shū)了?,F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡讀課外書(shū)了,成績(jī)也越來(lái)越好了,碰到課外題簡(jiǎn)直是易如反掌。所以多讀課外書(shū),不但開(kāi)闊我們的視野,還能讓我們懂得了許多道理,現(xiàn)在我也寫了自己的第一部小說(shuō),還發(fā)表了自己寫的文章。

大家都知道鑿壁偷光的故事吧!它講了有一個(gè)叫匡衡的小男孩,他特別喜歡讀書(shū),但家里非常窮,連買一根蠟燭的錢都沒(méi)有,怎么辦呢?他發(fā)現(xiàn)隔壁富人家一到晚上,家里總是燈火通明,于是匡衡想到了一個(gè)辦法,他用鑿子把兩家相鄰的墻壁鑿了一個(gè)洞,富人家的燈光就從洞里透了過(guò)來(lái),自己就用這燈光照明看書(shū)。最終,匡衡成為了著名的文學(xué)家。

“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!边@句話是劉向說(shuō)的。意思是說(shuō),讀書(shū)就好像藥一樣,經(jīng)常讀書(shū)可以醫(yī)治你的愚笨。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇六

唐代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)寫過(guò)這樣一句話:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!边@句話的意思:讀書(shū)讀的多了,寫起文章來(lái)自然也優(yōu)美、舒暢多了。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我雖然看的書(shū)很多,但沒(méi)選擇。所以有選擇地讀書(shū)也是很重要的!我想:我一定要多讀書(shū),才能把作文寫好。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇七

今天早上,我和爸爸一起去樓下的一家面館過(guò)早。我端上一碗熱乎乎的熱干面,坐在桌子上狼吞虎咽的吃起來(lái)。吃完后,我正要拿紙擦嘴??杉堧x我太遠(yuǎn),我拿不著,便站起來(lái)拿,可還是拿不到。這時(shí),坐我旁邊的一位叔叔說(shuō):

“小朋友,要紙嗎?”

我愣了一下,慢吞吞的說(shuō):“要……要紙。”

只見(jiàn)叔叔拿起一張紙,微笑著遞給我:

“小朋友,拿好。”

我心不在焉的接過(guò)紙,沒(méi)一會(huì)兒,紙便從我手上滑了下去,我心想:完了,這位叔叔看見(jiàn)我把他遞給我的紙掉在地上,肯定會(huì)大發(fā)雷廷吧?可誰(shuí)知,這位叔叔不但沒(méi)有發(fā)火,還又拿來(lái)一張紙遞給我,并笑著說(shuō):

“小朋友,這次可拿好哦!別又掉了。”

我瞬間臉紅了,沒(méi)臉去拿那張紙,于是頭也不回的走了。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)議論聲:

“這是誰(shuí)家的孩子,怎么這樣……”

可叔叔卻說(shuō):

“小朋友,難免會(huì)耍脾氣,沒(méi)事!”

回家后,爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“欣,你剛才對(duì)給你拿紙的叔叔做了三件不禮貌的事。”

“三件?”我睜著眼睛好奇的望著爸爸。

爸爸回答:

“對(duì)!一是,那位叔叔給你遞第一張紙時(shí)你沒(méi)有說(shuō)‘謝謝’;二是,你弄掉了紙,你卻沒(méi)有向叔叔道歉;三是,叔叔遞給你第二張紙時(shí),你居然不接,還扭頭就走!”

“我是因?yàn)椴缓靡馑冀蛹埐抛叩?!”我?zhēng)辯著。

“可是這對(duì)別人非常不禮貌,你學(xué)過(guò)《將心比心》這篇課文吧,如果你是那位叔叔,你會(huì)怎么想?一定很難受吧!”

雖然心里有點(diǎn)不舒服,但回想起剛才的那一面再加上爸爸剛才說(shuō)的話,想想也是。我對(duì)爸爸說(shuō):

“爸爸,我知道錯(cuò)了,我下次會(huì)改正的?!?/p>

爸爸聽(tīng)了過(guò)話,露出笑意說(shuō):

“好!爸爸相信你,希望你從內(nèi)心體會(huì)到這一點(diǎn)?!?/p>

爸爸的話讓我明白了講禮貌是多么重要,禮貌是一個(gè)人的名片,是一個(gè)人的品格與教養(yǎng),更是人與人之間溝通的橋梁!

每當(dāng)我想起那件事,心里總有說(shuō)不出的后悔,也有一點(diǎn)高興。

那年我還是一個(gè)剛剛上學(xué)的不懂事的小孩子。有一天,我在家閑著沒(méi)事干,看著冒著氣的電飯鍋,一個(gè)壞念頭從我腦中閃過(guò):如果把紅耳龜放在出氣口上會(huì)怎么樣呢?于是,我跑回房間,從玻璃缸中把游的最歡的那只拿了出來(lái),放在出氣口上。紅耳龜被氣蒸得驚慌失措,它揮動(dòng)著四只爪子,掙扎著拼命想逃,看著紅耳龜狼狽的樣子,我“咯咯”地笑著,嘴里還念叨著:紅耳龜呀紅耳龜,讓你知道我的厲害?!边@時(shí),爸爸嘴里喊:孩子,快來(lái)洗手吃飯啦!”我急忙抓起紅耳龜偷偷把她放了回去。

第二天,我拿起食物去喂他,它再也不像往常那樣游過(guò)去把食物吞掉了。我仔細(xì)一看,原來(lái),它的前爪已被被燙紅了。我這才想起這是我昨天干的好事,爸爸狠狠地批評(píng)了我。他說(shuō):“動(dòng)物雖然只有簡(jiǎn)單的思維,但它也有感覺(jué),和你一樣是一條生命,它也知道害怕和疼痛?!蔽覔?dān)心紅耳龜會(huì)死去,傷心地哭了。爸爸安慰我說(shuō):“別傷心了,紅耳龜過(guò)幾天就好了。”正如爸爸所說(shuō),幾天后紅耳龜可以爬行,也可以吃東西了。

從那以后,我吸取了這次的教訓(xùn)。再也不敢和政法委了。

紅耳龜對(duì)不起,我下次不敢了。下次我要善待生命,尊重生命,請(qǐng)你原諒我好嗎?

星期六,我和爸爸媽媽去了鄉(xiāng)下,我一個(gè)人獨(dú)自在鄉(xiāng)間的小路上散步。走著走著,一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物吸引了我的眼球。仔細(xì)一瞧,原然是一只慢悠悠的蝸牛。我突發(fā)奇想,我想與這只小蝸牛一起散步。于是,我慢慢得走著,生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步,回頭一看,那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)!

我在它后面推了推,可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛依然用抱歉的眼光看著我,彷佛在說(shuō):“我已經(jīng)很努力了!”

蝸牛它雖然爬不快,但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方,為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是什么?我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的?蝸牛它靠自己的努力,永不放棄的精神,完成了自己的目標(biāo)。

生活常常給人們給予啟示,然而,生活卻不會(huì)主動(dòng)把“啟示”送上門。生活按照它自己的規(guī)律進(jìn)行著,每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得“啟示”。它給每個(gè)人給予機(jī)會(huì),而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示”。勤于思索的`人,在某種意義上,就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問(wèn)題去找,懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身,思索生活中的種種現(xiàn)象,你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。

每個(gè)人都能從一件事中得到啟示,我也一樣。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我下樓去玩,看見(jiàn)幾個(gè)小孩在打“水戰(zhàn)”,他們手拿水槍,把一個(gè)水龍頭全開(kāi)著,放著很大的水,互相噴水,水龍頭就好像是他們的“補(bǔ)給”,給水槍灌,灌玩了繼續(xù)開(kāi)著。水就這樣白白地溜跑被浪費(fèi)掉。我快步走向他們說(shuō):“不能這樣浪費(fèi)水了?!彼麄兒孟窈懿辉谝?,繼續(xù)玩“水戰(zhàn)”,還有一個(gè)人向我發(fā)起攻擊,我真想找他們家長(zhǎng)評(píng)評(píng)理。水是人類生存不可少的,隨著地球人口不斷增長(zhǎng),水資源越來(lái)越少,特別是一些非洲國(guó)家。由于缺乏水的灌溉,好多農(nóng)作物都枯死了,甚至是顆粒無(wú)收,人們都淪為饑民。特別是一些孩子,由于缺乏營(yíng)養(yǎng),好多都是骨瘦如柴。想想那些缺水地區(qū)的人們,我們更不能浪費(fèi)水,要從自己做起節(jié)約每一滴水。現(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到節(jié)水的重要性,開(kāi)始對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行教育,還有些專家發(fā)明了一種能吸水的材料,鋪在人行道上,一下雨,水都滲到地下,增加了地下水。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),從每一天做起,從節(jié)約每一滴水做起,保護(hù)珍貴的水資源,為了我們的子孫后代更好地生活,為我們的社會(huì)更加和諧地發(fā)展。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇八

從一年級(jí)到現(xiàn)在,有一句格言我記得最熟,這句格言就是“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。我對(duì)這句話的感受實(shí)在他深刻了。

記得讀三年級(jí)的時(shí)候,有一次單元測(cè)驗(yàn),題目比較簡(jiǎn)單,我很輕松地答完了所有的題??荚嚨慕Y(jié)果發(fā)下來(lái)的,看著試卷上那紅艷艷的九十九分,我心里樂(lè)開(kāi)了花。老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我,我更得意了。

一放學(xué),我一路飛奔跑回家,向媽媽報(bào)告了這一喜訊。媽媽聽(tīng)了,直夸我考得不錯(cuò)。我聽(tīng)了,心里美滋滋的。后來(lái),媽媽告誡我,考了好分?jǐn)?shù)是件好事,但不能驕傲,你要繼續(xù)去努力,爭(zhēng)取每個(gè)單元都能考出好成績(jī)。

我沒(méi)有把媽媽的話記在心上。這不,壞事又來(lái)了-——一個(gè)單元學(xué)完了,又到考試的時(shí)候了??荚囍埃覜](méi)怎么復(fù)習(xí)。我想:“反正我上個(gè)單元考的挺好的,這個(gè)單元應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧?”正想著,試卷發(fā)下來(lái)了。我一看,啊!試卷上的題目基本上都是這個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)。算了,寫吧!寫多少是多少吧!

這次考試結(jié)果發(fā)下來(lái)了,結(jié)果可想而知——我退步了,只考了九十分!放學(xué)了,同學(xué)們都有說(shuō)有笑地走出了校園,我卻邁著沉重的腳步走著。不知不覺(jué)地,我已經(jīng)走到了家門口。

媽媽開(kāi)了門,問(wèn)我:“考了多少分呀?”我回答:“只……只考了九……九十分?!眿寢屄?tīng)了對(duì)我說(shuō):“跟你說(shuō)了別驕傲,好了吧!這次的考試成績(jī)充分地暴露了你的問(wèn)題。如果說(shuō)上次的成績(jī)不錯(cuò),只能說(shuō)明那個(gè)階段你掌握得好,而這個(gè)階段沒(méi)有努力,才有了這樣的后果。你呀,別再驕傲了,應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?!甭?tīng)了媽媽的話,我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這兩次考試使我懂得了:一個(gè)人取得了成功,不能驕傲,而要虛心地繼續(xù)去努力。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇九

我讀過(guò)很多的.名言警句,也學(xué)過(guò)很多的格言。但令我記憶深刻的還是:“與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”,這句話給我的啟發(fā)很大。

在三年級(jí)以前,我的成績(jī)不太好。我每次放學(xué)回家,總喜歡對(duì)媽媽說(shuō):“我們班上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的成績(jī)那么好,真羨慕她們,我也想和她們一樣。”可是我自己又從不愿意努力。

媽媽聽(tīng)了之后說(shuō):“只要你愿意、肯努力、只要你下定決心、你也可以得第一名的,但不可以光說(shuō)不做哦,要有行動(dòng)才行!”

對(duì)呀,只要我行動(dòng)起來(lái),我也可以當(dāng)?shù)谝幻?,超過(guò)她們?!芭c其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”。我不能只是“臨淵羨魚(yú)”,而應(yīng)該“退而結(jié)網(wǎng)”。

于是,我開(kāi)始抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),不再像以前那么貪玩。功夫不負(fù)有心人,我終于把成績(jī)趕了上去。從以前的三十多名跳到了前三名。

“與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”,這句話多好啊!這句話不僅成為了我的座右銘,而且,它將會(huì)使我受用一生。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十

“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”高爾基說(shuō)過(guò)的這樣一句話,總是讓我情不自禁地想起發(fā)生在二零零六年的冬天的一件事。

那年,我生病了。頭疼地日夜不得安寧,我躺在病床上,媽媽去給我買飯了。我靜靜地看著瓶里的小水滴一點(diǎn)點(diǎn)兒流進(jìn)我的身體,我突然感到饑餓和病痛一起襲擊我弱小的身體,當(dāng)我感到無(wú)助時(shí),看見(jiàn)媽媽放在我枕邊的《小說(shuō)月報(bào)》,我順手拿來(lái)就看了起來(lái)。誰(shuí)知,看上了癮,漸漸地也不覺(jué)得頭疼了,也不餓了,看完后精神也好了許多,我心想,媽媽為什么是給我買飯而不是買書(shū)呢?看看書(shū)連病都好了,我回家要一頭扎進(jìn)書(shū)堆里,將每本書(shū)都看它個(gè)一萬(wàn)遍!那樣說(shuō)不定還能長(zhǎng)生不老呢?。抢镞€小,什么也不懂哈)。媽媽回來(lái)后,我吃過(guò)飯,打完吊針就回家了(我可真回去扎進(jìn)了書(shū)堆哩?。?。

這一段小往事,讓我想起了許多讀書(shū)名言,可我還是喜歡高爾基說(shuō)過(guò)的這句,可能是我曾親身感受過(guò)的原因吧。我覺(jué)得看書(shū)能抵擋饑餓,就像吃了面包一樣。書(shū)是精神的食糧嘛!

五年級(jí)了,學(xué)了第一單元后,我又更加深刻地理解了它,而我的老師就是《竊讀記》里的最后一段:記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。

因此,我得出一個(gè)結(jié)論:讀書(shū),伴我成長(zhǎng)。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十一

我喜歡的名言是:“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,聽(tīng)了下面這個(gè)故事,我才感到了這句名言真的很重要。

從前,有一個(gè)窮的人,和一個(gè)富的人打了個(gè)賭。這個(gè)窮的人說(shuō):“我保證我以后一定會(huì)比你富的”,這個(gè)富的人也說(shuō):“我保證你以后也富不起來(lái)”。就這樣,窮的人勤勞的干活,掙來(lái)的錢全去買書(shū)了,這個(gè)富的人整天在家睡覺(jué),玩游戲,這樣過(guò)了二十年。

第二十年,這個(gè)以前窮的人已經(jīng)成了博士,以前那個(gè)富的人還是很富,他倆去吃了一次飯。出來(lái)以后,沒(méi)走幾步,一位學(xué)校校長(zhǎng)擋住了他們,讓他們?nèi)ソ虒W(xué),他們答應(yīng)了。

剛開(kāi)始,這兩個(gè)人教的不錯(cuò),但是,過(guò)了不久,富的人越教越不行,校長(zhǎng)卡出了他。后來(lái),富的人向那個(gè)窮的人求助,幫助了他。

這個(gè)故事告訴我一個(gè)啟示,人必須有書(shū),如果人沒(méi)有了書(shū),也就沒(méi)有了意義。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十二

1.少壯不努力,老大徒傷悲。

2.自己要先看得起自己,別人才會(huì)看得起你。

3.樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí)。

4.凡讀無(wú)益之書(shū),皆是玩物喪志。

5.讀了懂不了,用處也不大。

6.補(bǔ)漏趁天晴,讀書(shū)趁年輕。

7.養(yǎng)兒不讀書(shū),不如養(yǎng)頭豬。

8.學(xué)問(wèn)之根苦,學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得,富裕儉中來(lái)。

9.邊學(xué)邊問(wèn),才有學(xué)問(wèn)。若要精,人前聽(tīng)。

10.不能則學(xué),不知?jiǎng)t問(wèn),恥于問(wèn)人,決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

11.太陽(yáng)落山了,人才感到陽(yáng)光的可貴。

12.不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理。

13.只要功夫深,鐵杵磨成針。

14.聰明的樵夫,應(yīng)該是既善于砍柴,也善于磨刀的。

15.聽(tīng)不如看,看不如干。

16.誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度,誰(shuí)沒(méi)空學(xué)習(xí)。

17.一竅通,百竅通。

18.謙虛是學(xué)習(xí)的朋友,自滿是學(xué)習(xí)的敵人。

19.只要是有益的話,小孩的話也要聽(tīng)。

20.讀書(shū)不想,隔靴撓癢。

21.知識(shí)好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。

22.讀書(shū)對(duì)于智慧,就象體操對(duì)于身體一樣。

23.思索,就是跟自己爭(zhēng)論。

24.泉水挑不干,知識(shí)學(xué)不完。

25.近水知魚(yú)性,靠山識(shí)鳥(niǎo)音。

26.耳朵沒(méi)有底,可以從早聽(tīng)到晚。

27.只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。

28.要學(xué)蜜蜂采百花,問(wèn)遍百家成行家。

29.讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角。

30.一次深思熟慮,勝過(guò)百次草率行動(dòng)。

31.身怕不動(dòng),腦怕不用。

32.寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。

33.趕腳的對(duì)頭是腳懶,學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

34.蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理。

35.刀越磨越利,腦越用越靈。

36.理想的書(shū)籍,是智慧的鑰匙。

37.少壯不努力。老大徒傷悲。

38.人的影響短暫而微弱,書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。

39.世上無(wú)難事,只要肯登攀。

40.盡信書(shū),莫如無(wú)書(shū)。

41.你和時(shí)間開(kāi)玩笑,它卻對(duì)你很認(rèn)真。

42.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白頭方悔讀書(shū)遲。

43.一分耕耘,一分收獲。一藝之成,當(dāng)盡畢生之力。

44.好好學(xué)習(xí),天天向上。

45.茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

46.讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化。

47.識(shí)字要讀書(shū),種地要養(yǎng)豬。

48.書(shū)籍備而不讀如廢紙。

49.少而不學(xué),老而無(wú)識(shí)。

50.如階盡管費(fèi)力,卻一步比一步高。不經(jīng)過(guò)琢磨,寶石也不會(huì)發(fā)光。

51.讀書(shū)全靠自用功,先生不過(guò)引路人。

52.進(jìn)學(xué)致和,行方思遠(yuǎn)。

53.有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人,和文盲沒(méi)有兩樣。

54.把一頁(yè)書(shū)好好地消化,勝過(guò)匆匆地閱讀一本書(shū)。

55.沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí),就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的發(fā)明。

56.不聽(tīng)指點(diǎn),多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。

57.讀書(shū)如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者長(zhǎng)疾瘤。

58.書(shū),以是哺育心靈的母乳,啟迪智慧的鑰匙。

59.讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

60.燈不撥不亮,理不辯不明。

61.讀書(shū)不趁早,后來(lái)徒悔懊。

62.誰(shuí)把一生的光陰虛度,便是拋下黃金未買一物。

63.生命有限,學(xué)問(wèn)無(wú)涯。

64.生活在我們這個(gè)世界里,不讀書(shū)就完全不可能了解人。

65.求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。

66.誰(shuí)要懂得多,就要睡得少。

67.立志宜思真品格,讀書(shū)須盡苦功夫。

68.不敢妄為些子事,只因曾讀數(shù)行書(shū)。

69.立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本。

70.揮霍金錢是敗壞物,虛度年華是敗壞人。

71.殘酷的現(xiàn)實(shí),需要你去拼搏,需要你去奮斗。

72.知識(shí)無(wú)底,學(xué)海無(wú)涯。

73.有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十三

當(dāng)我遇到困難時(shí),心里總是有一句格言浮現(xiàn)-----“滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成”。這句格言就像一盞明亮的燈籠照亮我的心旁。就讓我說(shuō)說(shuō)我喜歡的原因吧!

四年級(jí)的時(shí)候,音樂(lè)課要學(xué)豎笛,老師通知我們上課要帶,我聽(tīng)到這消息后,我高興得一蹦三尺高,一放學(xué)就讓媽媽去書(shū)店買豎笛。當(dāng)豎笛在我手上滾動(dòng)時(shí),仿佛就像一年級(jí)的新省胸前掛上一條紅領(lǐng)巾一樣特別開(kāi)心。

開(kāi)始上豎笛課了,一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,非常簡(jiǎn)單,就把指法按對(duì)就可以。時(shí)間飛速,到了五年級(jí),現(xiàn)在不僅還在學(xué)指法,還得吹曲子,我一聽(tīng)到要開(kāi)始吹曲子,我的心已經(jīng)崩潰了。原來(lái)的指法我都有些噪聲,現(xiàn)在又要吹曲子,那不是雪上加霜嗎?可是,到最后我還是堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),每節(jié)課認(rèn)真地聽(tīng)講,回家后反復(fù)地練,有個(gè)地方錯(cuò)了,就重新來(lái),過(guò)了一段時(shí)間,我竟然吹得很熟悉了,現(xiàn)在雖然只學(xué)了兩首曲子,但我已經(jīng)吹得滾瓜爛熟了。

是啊!“滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成?!?,當(dāng)遇到困難,我就會(huì)想起這句格言,我會(huì)牢牢記在心中!

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小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十四

我雖然是一個(gè)中學(xué)生,可是自從我開(kāi)始關(guān)注奧運(yùn)已經(jīng)好久了呢,但我真正讀懂奧運(yùn)也只是在那次的雅典奧運(yùn)會(huì)上。在美麗的雅典我國(guó)的奧運(yùn)軍團(tuán)也寫下了一段美麗的神話。

對(duì)于任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),能夠參加奧運(yùn)會(huì)是對(duì)他們能力的肯定,也是給了他們一個(gè)超越自我的機(jī)會(huì)。站在最高一級(jí)的獎(jiǎng)臺(tái)上,聽(tīng)著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》在賽場(chǎng)上緩緩響起,看著鮮艷的五星紅旗在賽場(chǎng)是徐徐升起,這已成為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員深藏在心中最大的渴望。為了這個(gè)心愿,也許僅僅為了場(chǎng)上的幾分鐘,他們都無(wú)怨無(wú)悔的拼搏了四年或更長(zhǎng)的時(shí)間。

當(dāng)張怡寧在奧運(yùn)會(huì)乒乓球女字單打的決賽中,直落四盤擊敗朝鮮對(duì)手金香美后,順利的為國(guó)乒乓球隊(duì)奪的第3枚金牌。1982年僅僅6歲的小怡寧開(kāi)始打乒乓球,苦練了16年后,她開(kāi)始向著世界發(fā)第一次挑戰(zhàn)。令人出乎意料,年僅22歲的她成功了。從此,她一舉成名,開(kāi)始了更加漫長(zhǎng)的乒乓生涯。從1993年到2004年整整11年,從17歲到28歲,張怡寧從一個(gè)不懂世事的新手成為了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)軍人物。11年來(lái)從不間斷的訓(xùn)練鑄就了她今天的成功。當(dāng)站在最高一級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,當(dāng)聽(tīng)著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》緩魂響起,當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗徐徐升起,張怡寧的淚水止不住的向外涌。我始終忘不掉這一幕,忘不了那張寫滿艱辛的臉。是什么支撐著她一路走來(lái)?是她對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著,是這種“舍不得”激勵(lì)著她前進(jìn)。這就是奧林匹克精神。

誰(shuí)也不可能永遠(yuǎn)是冠軍,但有些人永遠(yuǎn)是王者英雄。

這屆奧運(yùn)會(huì)是許多運(yùn)動(dòng)員的告別演出??梢钥吹?,這屆奧運(yùn)會(huì)實(shí)在不夠完美,但又是精彩的。中國(guó)游泳女將羅雪娟以高昂的斗志和超人的自信,為在奧運(yùn)賽場(chǎng)上沉寂了八年的中國(guó)游泳界,爭(zhēng)得了難能可貴的一枚金牌。當(dāng)裁判的槍聲響起,羅雪娟背負(fù)著祖國(guó)的榮耀和自己長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)縱身躍入水中,以驚人的速度向前飛快游去,最終以微小的誤差贏得了所有對(duì)手,奪得了金牌。聽(tīng)著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩響起,看著鮮艷的五星紅旗徐徐升起,羅雪娟揮揮手告別了她的最后一屆奧運(yùn)會(huì),告別了在場(chǎng)的每一位觀眾,已一個(gè)完美的句號(hào)結(jié)束了她的奧運(yùn)行,不再留有遺撼。全場(chǎng)觀眾大聲呼喊著她的名字,久久不能停息。在他們心里雪娟永遠(yuǎn)是最棒的,為追求而努力付出的人是最成功的。

這就是奧林匹克,有歡笑也有淚水。不管怎樣,只要曾經(jīng)拼搏努力過(guò),奧林匹克就不會(huì)吝嗇每一塊獎(jiǎng)牌,人們也不回吝嗇他們的掌聲。那些失意的英雄,奧林匹克會(huì)銘記你們,全世界會(huì)銘記你們!

是奧運(yùn)教會(huì)了我執(zhí)著,拼搏的精神,是奧運(yùn)給了我在逆境中站起來(lái)的勇氣,是奧運(yùn)讓我擁有包容一切的胸襟!

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十五

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示,并一直激勵(lì)我,因此它又成了我的座右銘。

我因考試失誤而氣餒時(shí),面對(duì)那鮮紅的“x”,聽(tīng)同學(xué)們的冷潮熱諷,看父母失望的眼神,我哭了,我對(duì)自己失去了信心。猛然間,我頭腦中閃過(guò)了那句名言—————失敗是成功之母!我猛然醒悟:哪個(gè)人沒(méi)有失???摔倒了,爬起來(lái)!于是,我又重新振作起來(lái),將淚水化為汗水,勤奮學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),終于又一次的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。??!名言,我感謝你!

當(dāng)我努力去干一件事而屢遭失敗時(shí),我氣急敗壞,將自己關(guān)進(jìn)小房間里,不住地哭泣,我恨我自己,恨我不爭(zhēng)氣,恨我不成才,甚至恨我父母之命生一個(gè)怎么笨的我。忽然,一盞明燈在我心頭點(diǎn)燃—————失敗是成功之母!我茅塞頓開(kāi):不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有爬不過(guò)的高山,沒(méi)有闖不過(guò)的難關(guān)!于是,我擦干眼淚,又繼續(xù)干了起來(lái)。工夫不負(fù)有心有心人,終于,我成功了!?。∶?,我感謝你!

當(dāng)我因工作不細(xì)致是班級(jí)榮譽(yù)受到損害時(shí),我羞愧萬(wàn)分,恨不得一頭鉆進(jìn)地縫中?;诤薜?眼淚無(wú)聲無(wú)息地在我的臉庬上流淌,我的心也在哭泣,我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。此時(shí),“失敗是成功之母”這句名言輕輕扣開(kāi)我心靈的大門,我豁然開(kāi)朗:做錯(cuò)了怕什么?及時(shí)改正就行了唄!那以后,我更加努力地工作,后來(lái),我還被評(píng)為優(yōu)秀班干部。??!名言,我感謝你!

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十六

一直想為自己寫點(diǎn)兒東西,夸張也好,樸素也罷。如果我能找尋到一種文字點(diǎn)滴地記錄出成長(zhǎng)的每一個(gè)腳??;如果我能尋覓到一種心情在面對(duì)悲喜交加的記憶時(shí),熱淚盈眶;如果我能,那該有多好。

我不善于駕馭文字,朋友們卻說(shuō)我的文章寫得很好。很好是什么概念呢?是我用白色稿紙和黑色鋼筆勾勒出他們無(wú)法道出的秘密,還是筆觸稚拙的胡言亂語(yǔ)讓他們覺(jué)得好笑?不知道,我真的不知道。我只知道,我的大腦簡(jiǎn)單得像傻瓜,喜歡一個(gè)人站在夜風(fēng)破空而過(guò)的地方,為消逝的流星莫名地流下淚來(lái),天是黑的,星星是黑的,我孑然的影子也是黑的。我每天都在了此不彼地扮演兩個(gè)角色――白天,我是一個(gè)為了理想而奮斗的高中生,雖然結(jié)果總不“理想”;夜里,我卻是個(gè)只會(huì)沖黑夜流淚的孩子,雖然我已經(jīng)不再是個(gè)孩子。

就像別人說(shuō)的:簡(jiǎn)單一點(diǎn)再簡(jiǎn)單一點(diǎn),這,就是生活。

“在海的遠(yuǎn)處,水那么藍(lán),像最美的矢車菊花瓣,同時(shí)又那么清,像最明亮的玻璃。然而它又很深很深,深得任何鐵錨都達(dá)不到底……”我總是反反復(fù)復(fù)地讀著這些文字,來(lái)自于遙遠(yuǎn)國(guó)度的一個(gè)叫安徒生的人筆下流淌出來(lái)的夢(mèng)。也是我經(jīng)常做的夢(mèng):一片湛藍(lán)的海水,漣漪著微波。我一直想象著大海,也許是那么溫暖,安靜,水柔柔地裹著身體,大概會(huì)有生命中最安全的感覺(jué)。并且,沒(méi)有人的目光,只有無(wú)聲的魚(yú),在身邊繚繞。如果運(yùn)氣好,應(yīng)該能遇到那些人魚(yú)公主。我相信她們雖然沒(méi)有腳,但一定是最美麗的女子,因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)小人魚(yú),用最珍貴的東西,只換了一次無(wú)望的守侯。一個(gè)人最珍貴的,永遠(yuǎn)只能是唯一,當(dāng)她把美好的聲音交給巫師,換來(lái)了她所沒(méi)有的腿時(shí),一切就已注定,她只能化成薔薇色的泡沫。他們終究是兩個(gè)世界的人,就算換來(lái)了腿,帶著也是一步一步的隱痛,痛徹心扉。而近在咫尺的人卻不能明白。

我始終相信,小人魚(yú)離開(kāi)的時(shí)候,一定帶著深深的寂寞,整個(gè)海洋的寂寞。小人魚(yú)是失去了聲音,而我,大概是什么都沒(méi)有了。沒(méi)有人會(huì)來(lái)關(guān)注我,會(huì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我卑微的,輕聲的哭泣。因?yàn)槊恳惶帲恳粫r(shí),我在人群中,只是一個(gè)來(lái)錯(cuò)世界的人魚(yú),沒(méi)有能夠在這里站立的腿。我微笑,不如別的女孩甜美;我歌唱,不如別的女孩清脆;我的每一秒,都蒙著灰灰的顏色,沒(méi)有光鮮亮麗的一刻。我只能向往,有一天對(duì)著海水,微笑,歌唱,舞蹈,聽(tīng)海濤為我鼓掌。

可惜大海離我太遠(yuǎn)了,我想無(wú)論我怎么行走,都到不了海岸。

海水比較暗淡的時(shí)候,是我的生日。我收到了小小的一束花,那么藍(lán),像海水,矢車菊,人魚(yú)公主的頭花。我抬頭,身邊卻空無(wú)一人。

如果我在一個(gè)世界沒(méi)有腿,那么我應(yīng)該忍住痛,學(xué)習(xí)行走。

若干天后,我終于走到了大海邊。

那么大的一片藍(lán)……。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十七

書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。多讀書(shū)肯定能給我們帶來(lái)很多啟示。

書(shū),是人們智慧的金鑰匙,高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!痹谌藗兛磥?lái),這句話一點(diǎn)兒也不假,是因?yàn)闀?shū),才有了今天的“信息時(shí)代”,所以我們看書(shū),就像一扇門,隨時(shí)可以打開(kāi)獲得無(wú)窮知識(shí)。

從小,我就對(duì)書(shū)十分喜愛(ài),雖然看不懂,但只要一摸到它,就會(huì)感到無(wú)窮的知識(shí)正在涌入我稚嫩的心田,那是多么自然,多么和諧。

上了小學(xué)二年級(jí),我才真正明白了書(shū)中的含義,它使我在人生的旅途中永不言敗。當(dāng)我看了《魯濱遜游記》時(shí),我明白了故事中人物的求生欲望是多么強(qiáng)烈!之后,我也模仿著他們,勤儉節(jié)約,養(yǎng)成了不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。

過(guò)了小學(xué)二年級(jí),我又踏上了三年級(jí)的新征程。在三年級(jí)時(shí),我不只滿足于故事書(shū)了,迷上了作文書(shū)。有一次,爸爸媽媽罵了我,我像個(gè)“淚人兒”似地沖進(jìn)了我的房間,我在房間里傷心地哭著。突然,一本作文書(shū)呈現(xiàn)在我的眼前,我打開(kāi)它,一個(gè)個(gè)有趣而又生動(dòng)的情節(jié)仿佛把我?guī)нM(jìn)了“書(shū)的王國(guó)”,我在“奇幻的經(jīng)歷”中盡情地遨游,感受到了許多知識(shí)如潮水般地向我涌來(lái),我敞開(kāi)胸懷,盡情地享受著知識(shí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和無(wú)窮的樂(lè)趣。漸漸地,我又把書(shū)中優(yōu)美的詞句運(yùn)用到了學(xué)習(xí)中,我的作文也因此有了新的起色。這時(shí),我不禁感慨:“書(shū),幫助了我的學(xué)習(xí),真是一位無(wú)聲的老師啊!”

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我就到小學(xué)五年級(jí)了。這時(shí),我的閱讀知識(shí)已經(jīng)裝滿了我的腦海,我越來(lái)越體會(huì)到讀書(shū)給我的啟示和快樂(lè),我愛(ài)書(shū)籍,是它為我創(chuàng)造一個(gè)完美的人生奠定了基礎(chǔ),是它給我留下了永久的回憶和終生的啟示!

要知道,想讀好書(shū),方法才是最重要的。首先,我會(huì)思考,并一遍又一遍的讀那本書(shū),然后,我會(huì)把書(shū)中的好詞好句記錄下來(lái),做完這些,我會(huì)想想作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢?又做完這些,我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的'列個(gè)單子,最后我會(huì)把知識(shí)記在自已隨身帶的采密本里,然后記在腦子里。

就說(shuō)那一次吧,那天考試,我胸有成竹地進(jìn)了考場(chǎng)。認(rèn)真做完每一道考題,最后我得了九十六分,那是因?yàn)槲以趯W(xué)校里就搞定了作業(yè),回家做了一份又一份練習(xí)題,看了好多書(shū),從這里,我明白了,讀書(shū)的時(shí)間是自已省出來(lái)的,擠出來(lái)的。就像一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)的時(shí)間就像海綿里的水,只要你肯擠,他就會(huì)被你擠出來(lái)了。”

書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),書(shū)能成為我們的伴侶,書(shū)是一股無(wú)畏的力量,書(shū)也是一處你隨時(shí)想去就去的故地,我們的生活只有有了書(shū),才有了更多的意義,高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!睍?shū)是我們生活的一大部份,讓我們把書(shū)中的文化一代一代的傳遞下去吧!

在我的童年里,會(huì)發(fā)現(xiàn)我看過(guò)很讀書(shū),由小時(shí)候看的《認(rèn)字書(shū)》;幼兒園時(shí)看的兒童讀物;一二年級(jí)看的拼音書(shū);現(xiàn)在看的《假如給我三天光明》、《冰心佳作選》,直到現(xiàn)在,我的書(shū)架上已經(jīng)有很多書(shū)了。小時(shí)候不會(huì)認(rèn)字,就讓爸爸媽媽給我講,有時(shí)候見(jiàn)到大人就纏著給我講故事,有時(shí)候爸爸媽媽累了,不愿給我講,這個(gè)時(shí)候我總會(huì)嚎啕大哭知道給我講了我才會(huì)轉(zhuǎn)哭微笑。那是聽(tīng)爸爸媽媽講故事真的感覺(jué)好幸福。我那時(shí)總希望快快長(zhǎng)大,去自己讀我喜歡的書(shū),想好多字認(rèn)識(shí)好多字。那樣我就可以讀書(shū)了。

一眨眼的工夫我已經(jīng)上一年級(jí)認(rèn)識(shí)好多拼音了。于是媽媽就帶我去書(shū)店買加拼音的書(shū),那時(shí)候我覺(jué)得讀書(shū)好快樂(lè)呀!可以自己讀書(shū)了。

現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了,可以自己看好多書(shū)了;可以自己讀書(shū)了;可以自己去挑書(shū)了;可以自己去買書(shū)了。啊!我終于長(zhǎng)大了,已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字了,我常常因?yàn)樽x書(shū)忘記寫作業(yè),常常因?yàn)樽x書(shū)忘記吃飯,忘記睡覺(jué)。

我快樂(lè)吧,從小和書(shū)長(zhǎng)大,我沒(méi)每天都在看書(shū),看書(shū)使我獲得很多知識(shí)。啊!我真的很快樂(lè)啊!

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十八

今天老師在黑板上寫了一條贈(zèng)言,雖然關(guān)鍵詞只有五個(gè),但是它卻意味深長(zhǎng),引起了我的無(wú)限遐想,因?yàn)樗c大家的人生緊密相連。

老師告訴我們:在學(xué)習(xí)中自律是首要的,你不自律,后面的都是紙上談兵這句話猛然點(diǎn)醒了我。是呀,人最需要的便是自律。自律了,學(xué)習(xí)也自主了,父母也不用擔(dān)心,可以讓他們少操一點(diǎn)心,網(wǎng)上便有這樣一句話自律的人生就是開(kāi)掛的人生。不錯(cuò)的,自律的人會(huì)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)并不會(huì)出去亂跑,他們有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,勞逸結(jié)合。可現(xiàn)在的我,平時(shí)學(xué)習(xí)只是給父母做個(gè)樣子,好像在給父母學(xué)習(xí)一般。老師說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑。

自律的人,會(huì)要求自己,不讓自己停下來(lái),而不自律的人走走停停,最后落后了別人一大圈兒,沖刺時(shí)是不可能超過(guò)自律的人。只有一直努力自律的人沖刺的時(shí)候才能超越他,自律的人,他會(huì)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,比別人做得好一點(diǎn),哪怕是0.1,請(qǐng)同學(xué)們算算,別人要是每天進(jìn)步0.1,初中三年,那不是超過(guò)了你100名左右,那更不用說(shuō)第一名了,人家成績(jī)比你好,還十分自律,更比你努力。強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽(tīng)講,這就是自律的第一步。

高效便是成功第二步。學(xué)習(xí)好的人往往學(xué)習(xí)更高效,學(xué)習(xí)高效的人并不是比你聰明,而是比你努力,可能你十分聰明,學(xué)習(xí)高效率,可你卻把你的天賦荒廢一旁,那些比你笨的人,雖然學(xué)習(xí)不高效,但人家并沒(méi)有抱怨先天,而是后天努力,所以學(xué)習(xí)高效并不指聰明,而指努力。越努力越幸運(yùn)。這就是我要送給大家的話。

閱讀,是成功的第三步。閱讀可以讓你變得安靜;閱讀可以讓你智慧:閱讀,可以開(kāi)闊一個(gè)人的眼界。比如大作家殘雪,他是目前《諾貝爾》文學(xué)獎(jiǎng),中國(guó)呼聲最高的入圍作家之一。而她26歲結(jié)婚成為家庭主婦,30歲他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家人十分不了解,都反對(duì)他,而他卻不聞不問(wèn),堅(jiān)守初心,他從30歲到60歲一直在學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,他這個(gè)大作家在國(guó)際上都有很高的知名度,他這次在全國(guó)排名第四,與同村春樹(shù)并列,閱讀與學(xué)習(xí)便是他通向人生頂峰的繩索。所以趁我們還小,抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)吧!

認(rèn)真,就是成功第四步。做什么事情都要認(rèn)真,認(rèn)真可以讓一個(gè)人激發(fā)自己,對(duì)自己不斷開(kāi)發(fā)。每個(gè)人只有認(rèn)真才能做出大事。只有認(rèn)真,才能完成自己認(rèn)為不可能的事,沒(méi)有人有義務(wù)透過(guò)潦草的書(shū)寫,了解你優(yōu)秀的內(nèi)涵。只有認(rèn)真,好好練字,才能給人意外的驚喜。

成功,最重要的便是堅(jiān)持,不然所做的一切都將付之東流。堅(jiān)持是我們平時(shí)最常用的詞之一,可做到的人卻很少很少,機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備人準(zhǔn)備是需要堅(jiān)持的、努力的,如果你能堅(jiān)持把一件平凡的事做好,它就不平凡。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。這便是我要送給同學(xué)們的最后一句話。

成功是人人都想要的,可成功的道路是坎坷的,曲折的,如果你做到了以上五點(diǎn),那么恭喜你,成功正在向你揮手。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇十九

又是一個(gè)星期五,明天是周末了,餓著肚子回到家,剛好到了吃飯的時(shí)間。

這時(shí)媽媽盛了兩碗飯,媽媽讓我自己盛飯,可是我的肚子已經(jīng)餓的不行了,這時(shí)我便起了黑心,盛了滿滿一大碗,我心想今天這么餓胃口一定好。

我往碗里倒了點(diǎn)湯,拌了拌,就一口氣吃了一點(diǎn)。爸爸媽媽這時(shí)說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,生活已經(jīng)可以自理了。饑飽冷暖,心里應(yīng)該有數(shù)了。看你今天實(shí)在吃吧下去了,那就明天吃吧。”

爸爸媽媽的話頓時(shí)讓我懂得了一些道理,是啊,有時(shí)候我們做事情,只要量力而行就可以了。

一件小事給我的啟示400字。

太陽(yáng)像一個(gè)大火球高掛在空中,一絲風(fēng)都沒(méi)有。花草都無(wú)精打采地低著頭,昏昏欲睡。連柏油路都曬軟了,印上了一條深深的車輪印,我走在放學(xué)的路上,戴著帽子,但仍然滿臉淌汗,此刻多么盼望吃個(gè)雪糕解解渴呀!

走著走著,看見(jiàn)前面有一群人正在買雪糕,我覺(jué)得口渴難忍,也擠進(jìn)人群,買了一根。咬了一口雪糕,哇!

真舒服,從頭涼到腳。我隨手把雪糕紙一扔,雪糕紙飄飄蕩蕩,正好落在果皮箱外面。我有心跑過(guò)去撿,轉(zhuǎn)念一想:算了,不就是一張雪糕紙嘛,沒(méi)什么了不起的,于是,便繼續(xù)朝前走。

過(guò)了一會(huì)兒,我來(lái)到一個(gè)岔路口,看見(jiàn)一個(gè)五六歲的小男孩舉著一個(gè)雪糕向媽媽跑去。一邊跑,一邊喊:“媽媽,給你!”他跑到媽媽跟前,一只手把雪糕送到媽媽嘴里,一只手把雪糕紙扔到了地上,他的媽媽俯身拾起雪糕紙說(shuō):“土地公公和你一樣愛(ài)干凈,你把它的衣服弄臟了,它會(huì)生氣的。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來(lái)保持,那邊有果皮箱,媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去?!闭f(shuō)著,他們一起走到果皮箱前,把雪糕紙扔了進(jìn)去。

以后的日子,天氣仍然持續(xù)高溫,陣陣熱浪包圍著這座城市。我還與往常一樣,在口渴的時(shí)候,買一個(gè)雪糕抵御酷暑。只是再?zèng)]讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚(yáng),而是把它小心地放進(jìn)了垃圾箱。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇二十

“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這是唐代詩(shī)人韓愈的治學(xué)警句。我把它當(dāng)做我的座右銘時(shí)刻記在心頭,它就像一盞明燈在生活、學(xué)習(xí)的道路上指引著我。

記得上二年級(jí)時(shí),我的寫作能力并不是很強(qiáng),為了提高寫作水平,寒暑假里媽媽要求我每天寫篇日記??晌耶?dāng)時(shí)并沒(méi)把它當(dāng)做一回事,媽媽提出要檢查我日記的時(shí)候,我總是敷衍了事,寫出來(lái)的內(nèi)容錯(cuò)別字連篇,而且有的地方詞語(yǔ)運(yùn)用的也不恰當(dāng)。

媽媽看著我寫的繚亂的字體,把我叫到面前和藹地說(shuō):“一個(gè)人能不能取得成功,并不是他聰明不聰明,主要是能否勤奮與刻苦。今天送你一句話‘書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟’,你要時(shí)常提醒自己”。

開(kāi)始我很迷茫媽媽說(shuō)的這句話,經(jīng)過(guò)媽媽的解釋我似乎明白了這句話蘊(yùn)含的道理。于是便主動(dòng)向媽媽請(qǐng)教寫作的方法。媽媽告訴我:要想提高寫作水平,需要日積月累,大量閱讀課外書(shū)籍和背誦經(jīng)典名句,還要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,將所見(jiàn)、所感、所聞通過(guò)長(zhǎng)期日記的形式記錄下來(lái)。不能害怕吃苦,只要勤學(xué)苦練,肯定能有所提高。

就這樣我一直以書(shū)為友,堅(jiān)持寫日記,漸漸地我再也不為寫作文抓耳撓腮,同時(shí)也開(kāi)拓了視野。四年級(jí)下學(xué)期,我加入到小記者的`行列,寫的文章好幾次見(jiàn)報(bào),極大的鼓舞了我,這更加堅(jiān)定了我不斷練習(xí)寫作的決心。

前段時(shí)間,在中央電視臺(tái)播放的漢字聽(tīng)寫大賽上,哥哥姐姐們能聽(tīng)寫出那么生僻的漢字,使我無(wú)比佩服,他們竟然能背下整本《現(xiàn)在漢語(yǔ)詞典》,我不禁贊嘆他們的吃苦精神,而我爸說(shuō):“其實(shí)如果你發(fā)現(xiàn)了漢字的美麗、造字的神奇,那學(xué)漢字猶如乘舟泛江,真是‘兩岸風(fēng)景迎面來(lái),輕舟已過(guò)萬(wàn)重山’。學(xué)習(xí)如果僅僅停留在“苦”上,那是還沒(méi)有真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)的核心狀態(tài),只有學(xué)進(jìn)去了,你就會(huì)有無(wú)比的樂(lè)趣”!

我很慶幸媽媽當(dāng)時(shí)送我的這句話,它告訴我,一個(gè)人如果付出了勤奮和努力總會(huì)獲得回報(bào),而不在于人的天資。過(guò)人的智慧必須以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ),不管在生活中還是學(xué)習(xí)中。

讓我們重整行囊走上勤奮學(xué)習(xí)的大道,徜徉在知識(shí)的海洋里,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧!

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇二十一

我并沒(méi)有什么方法,只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了。作者:牛頓。

只要愿意學(xué)習(xí),就一定能夠?qū)W會(huì)。作者:列寧。

讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存。作者:《對(duì)聯(lián)集錦》。

學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。作者:高爾基。

求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。作者:加菲勞。

有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法作者:赫爾普斯。

喜愛(ài)讀書(shū),就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。作者:孟德斯鳩。

吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。作者:(春秋)孔丘。

我讀的書(shū)愈多,就愈親近世界,愈明了生活的意義,愈覺(jué)得生活的重要。作者:高爾基。

把一頁(yè)書(shū)好好地消化,勝過(guò)匆匆地閱讀一本書(shū)。作者:(英國(guó))諺語(yǔ)。

讀書(shū)全靠自用功,先生不過(guò)引路人。作者:諺語(yǔ)。

人的影響短暫而微弱,書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)作者:普希金。

讀書(shū)應(yīng)自己思索,自己做主。作者:魯迅。

好學(xué)則老而不衰,可免好得之患。作者:(清)申涵光。

讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)作者:《三國(guó)志》。

記誦之法,學(xué)問(wèn)之舟。作者:(清)章學(xué)誠(chéng)。

讀書(shū)如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者長(zhǎng)疾瘤。作者:(清)袁牧。

讀書(shū)不趁早,后來(lái)徒悔懊。作者:《清詩(shī)鐸·趁早歌》。

讀書(shū)是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無(wú)用處作者:富蘭克林。

區(qū)別成功人士和普通人士最簡(jiǎn)單的方法,就是前者喜歡讀書(shū)。

一日學(xué)一日功,一日不學(xué)十日空。作者:諺語(yǔ)。

讀書(shū)何所求?將以通事理。作者:張維屏。

敏而好學(xué),不恥下問(wèn)作者:孔子。

不學(xué),則不明古道,而能政治太平者未之有也。作者:(唐)吳兢。

人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候,才是畢業(yè)的時(shí)候。作者:蕭楚女。

好好學(xué)習(xí),天天向上。作者:毛澤東。

勤勉而頑強(qiáng)地鉆研,永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。作者:舒曼。

熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟作者:孫洙。

凡讀無(wú)益之書(shū),皆是玩物喪志。作者:(清)王豫。

讀書(shū)對(duì)于智慧,就象體操對(duì)于身體一樣。作者:(英國(guó))諺語(yǔ)。

讀書(shū)不知味,不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如,終日食糟粕。作者:(清)袁牧。

識(shí)字要讀書(shū),種地要養(yǎng)豬。作者:諺語(yǔ)。

沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。作者:(英國(guó))諺語(yǔ)。

夫道成于學(xué)而藏于書(shū),學(xué)進(jìn)于振而廢于窮。作者:(漢)王符。

立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本作者:朱熹。

進(jìn)學(xué)致和,行方思遠(yuǎn)。作者:字嚴(yán)。

善讀者日攻、日掃。攻則直透重圍,掃則了無(wú)一物。作者:(清)鄭燮。

讀好書(shū)就是同許多高尚的人談話。作者:(歐洲)諺語(yǔ)。

為學(xué)大病在好名。作者:(明)王守仁。

養(yǎng)兒不讀書(shū),不如養(yǎng)頭豬。作者:諺語(yǔ)。

讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。作者:郭沫若。

有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人,和文盲沒(méi)有兩樣。作者:馬克·吐溫。

小學(xué)五年級(jí)讀書(shū)名言給我的啟示篇二十二

周二的上午,春光明媚,學(xué)校組織同學(xué)們一起去科技館參觀。

一路上,我們都很興奮,有說(shuō)有笑的。因?yàn)槲覀兇蠹叶贾揽萍拣^在前不久裝修過(guò),里面有很多新鮮的內(nèi)容,大家都想探究其中的奧秘。

一會(huì),我們就到了科技館。我們快步奔下車,迫不及待地奔向科技館。

進(jìn)入了館內(nèi),我們一下就被各式各樣的展品吸引住了:機(jī)器人樂(lè)隊(duì)竟能熟練地演奏各式各樣的樂(lè)曲;無(wú)源的水龍頭竟能流出白花花的水;一把普通的椅子竟能因?yàn)榇盆F的影響而來(lái)回不停擺動(dòng)……太多的奇妙的東西讓我們驚嘆不已。

看著看著,突然我看見(jiàn)了一張很像床的的東西,不過(guò)它是用鐵做的,上面還有許多許多的孔。這時(shí)身邊的朋友告訴我:“你瞧,這就是釘床!”什么?釘床?釘床是什么床啊?我往空里一看——不看不知道,一看嚇一跳!每個(gè)孔里竟都有一個(gè)又粗又尖的釘子!“這叫什么床啊?”我驚訝地問(wèn)朋友。朋友笑著說(shuō):“嘿嘿,待會(huì)等別人躺上去,再讓工作人員啟動(dòng)釘床,釘子就會(huì)從孔里出來(lái),到時(shí)候你就明白是怎么回事了?!蔽倚南耄禾煅?,到時(shí)候要是誰(shuí)躺上去,還不被釘子釘死?這也太恐怖了!想到這兒,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

過(guò)了一會(huì),有一個(gè)大膽的男生躺在了釘床上,工作人員把手放在開(kāi)關(guān)上準(zhǔn)備啟動(dòng)釘床。我趕緊把手捂住眼睛。我可不要看到那一幕啊!不一會(huì),只聽(tīng)“咔”的一聲,釘床啟動(dòng)了。唉,這下可完了!這時(shí),朋友一邊使勁拉下我放在臉上的手,一邊說(shuō):“好了,好了!你看看,他哪兒受傷了?有你想象的那么恐怖嗎?”我一看,嘿,真是奇了怪了,剛才躺上去的那個(gè)男生,他安然無(wú)恙。難道這些釘子不扎手?我用手指碰了碰其中一個(gè)釘子,可是它很扎手啊。我便問(wèn)了問(wèn)朋友,他回答我說(shuō):“這個(gè)啊,我也不能解釋得很準(zhǔn)確,不然我們一起去看看墻上的說(shuō)明吧!”我讀了說(shuō)明,又想了想剛才的情景,終于明白了:剛才那個(gè)男生躺在了許多釘子上,就相當(dāng)于將一個(gè)物體放在多個(gè)支點(diǎn)上,每個(gè)支點(diǎn)都會(huì)受力,力就被分解了。那個(gè)男生的體重由幾千個(gè)釘子支撐,每個(gè)釘子承受的力量非常小,因此那個(gè)男生不會(huì)感到疼痛。而相反來(lái)講,我用手指來(lái)碰一個(gè)釘子,力量都集中到一點(diǎn)上,當(dāng)然會(huì)覺(jué)得扎手。

這次參觀科技館,我收獲了許多。我不僅探索了科學(xué)中的奧妙,而且還明白了道理。釘床給我的啟示,我將永遠(yuǎn)記住它。

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